美國(guó)高中留學(xué)需要有什么必備條件

因?yàn)槊绹?guó)高中有全英語的環(huán)境，課程和課外活動(dòng)相當(dāng)豐富，所以很多學(xué)生都會(huì)去美國(guó)讀高中。現(xiàn)在我們?nèi)バ【幙纯丛诿绹?guó)高中學(xué)習(xí)的必要條件是什么。

1、 先決條件

1年齡要求

在美國(guó)高中學(xué)習(xí)的最低年齡是14歲。美國(guó)高中在9-12年級(jí)，相當(dāng)于中國(guó)高三的第三年。國(guó)內(nèi)學(xué)生可以申請(qǐng)美國(guó)高中入學(xué)，從初中二年級(jí)到高中二年級(jí)。

2學(xué)校表演

申請(qǐng)美國(guó)高中學(xué)習(xí)，學(xué)校要求提供初中成績(jī)。如果你在初中三學(xué)期申請(qǐng)，初二的年級(jí)是非常重要的。

美國(guó)頂尖高中非常重視英語和數(shù)學(xué)。一些學(xué)校還要求申請(qǐng)人提供美國(guó)歷史和自然科學(xué)的分?jǐn)?shù)。

一般來說，美國(guó)的私立高中要求平均成績(jī)?cè)?0分以上。一些好的私立高中甚至要求學(xué)生的成績(jī)達(dá)到90分以上，或者在年級(jí)前10%。

三。SSAT檢查

SSAT是美國(guó)高中入學(xué)考試，是美國(guó)頂尖高中學(xué)生必須參加的考試。

SSAT主要測(cè)試學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語水平和理解能力?？荚嚪譃閿?shù)學(xué)、詞匯和閱讀三部分，還有作文（不得分）。

4托福/slep

托?？荚囉勺x、聽、說、寫四部分組成。我國(guó)新托?？荚嚥捎玫氖怯?jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試（IBT）。iBT滿分為120分，測(cè)試結(jié)果兩年內(nèi)有效。

因?yàn)樾峦懈Ｊ请娔X考試，很多考生不會(huì)習(xí)慣。此外，第一次測(cè)試的結(jié)果往往并不理想。很多學(xué)生會(huì)參加兩次，三次甚至更多的考試。

slep測(cè)試被稱為“中學(xué)英語水平分級(jí)測(cè)試”，是針對(duì)中學(xué)生的英語水平測(cè)試。Slep包括聽力和閱讀理解。

slep的第一部分是測(cè)試英語聽說能力，需要45分鐘。第二部分：閱讀理解部分旨在測(cè)試英語閱讀能力。需要45分鐘。這些問題包括語法詞匯和閱讀理解。

5課外活動(dòng)

豐富的課外活動(dòng)是美國(guó)高中教學(xué)的特點(diǎn)之一，而中國(guó)學(xué)生卻缺乏。學(xué)生應(yīng)自覺增加課外活動(dòng)的種類和體驗(yàn)。

美國(guó)提倡體育運(yùn)動(dòng)，非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)。因此，建議家長(zhǎng)有意識(shí)地幫助和鼓勵(lì)孩子參加一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如籃球、網(wǎng)球、羽毛球、排球、棒球等。

如果一個(gè)學(xué)生在初中擔(dān)任班長(zhǎng)或其他俱樂部或隊(duì)長(zhǎng)，這對(duì)美國(guó)頂尖高中的入學(xué)條件是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。

6綜合能力

美國(guó)高中非常重視學(xué)生的綜合水平和學(xué)習(xí)潛力，更青睞興趣豐富、全面發(fā)展的高中。

因此，在大多數(shù)情況下，出色的性能只是參考因素之一。在社會(huì)實(shí)踐中，需要對(duì)綜合能力、愛好等方面進(jìn)行描述。

2、 本質(zhì)思維

1批判性思維

美國(guó)教育非常重視批判性思維的培養(yǎng)。從幼兒園開始，老師會(huì)通過一些簡(jiǎn)單的例子教孩子們辨別事實(shí)和觀點(diǎn)，這將是形成對(duì)世界清晰客觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。

美國(guó)的課堂，高中和大學(xué)，都充滿了討論、辯論和自由提問。教師鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，自由提問，深入分析，批判性思考，吸收思想。學(xué)生和老師有同樣的提問權(quán)。

哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院林曉東教授曾經(jīng)對(duì)35位美國(guó)大學(xué)教授進(jìn)行過一次調(diào)查。許多教授在問卷中指出，中國(guó)學(xué)生需要具備質(zhì)疑和自問的能力，哪些證據(jù)可以證明或證偽前人或他人提出的觀點(diǎn)。紐約大學(xué)一位教授說：“中國(guó)學(xué)生很善于總結(jié)，但不善于批評(píng)、分析和提出自己的觀點(diǎn)。”

2閱讀能力

我們常說“中美教育的差距在于閱讀”。在中國(guó)，學(xué)校的語文課通常是用課本來教的。學(xué)習(xí)一部作品是基于選定的章節(jié)。美國(guó)教育認(rèn)為，為了更好地成長(zhǎng)，學(xué)生應(yīng)該閱讀“完整的書”。

中美教育不僅在閱讀方法上不同，而且在閱讀量上也有所不同。在美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生經(jīng)常抱怨老師安排了太多的閱讀材料。在美國(guó)，從高中到大學(xué)，研究生的閱讀量往往是每周幾十頁，這使得閱讀基礎(chǔ)薄弱，而英語對(duì)外國(guó)學(xué)生來說并不難。

正如北京國(guó)際四部校長(zhǎng)前校長(zhǎng)所言，沒有大量閱讀的積累，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就不復(fù)存在了。如果你不想在出國(guó)時(shí)被全世界的人嘲笑，請(qǐng)坐下來看書。

三。寫作能力

寫作對(duì)每個(gè)人來說都不容易，但中國(guó)學(xué)生經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)和分析文章特別困難。英語水平是其中一個(gè)原因，但還有兩個(gè)更重要的因素，我們前面提到過：缺乏批判性思維能力和缺乏大量閱讀。

閱讀的缺失已經(jīng)失去了寫作的基礎(chǔ)，批判性思維的缺乏導(dǎo)致了自己的觀點(diǎn)的缺失和無話可說。正如西北大學(xué)的沃利教授所說：“大多數(shù)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，聽話。我會(huì)盡力完成他們的作業(yè)。然而，他們只是把我告訴他們的或他們說的寫在書上。他們太習(xí)慣于復(fù)述別人的觀點(diǎn)，但他們不能講述自己的故事，形成自己的觀點(diǎn)?！?/p>