英語(yǔ)口語(yǔ)考試題目解答技巧

英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試中有哪些問(wèn)題？回答這些問(wèn)題的技巧是什么？以下提示僅供您參考！

英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試中的答題技巧

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵技巧

第一要訣：在英語(yǔ)口語(yǔ)聊天前做好話題準(zhǔn)備，包括理解話題，找到所涉及的單詞，使用幾十種常用句型。

第二點(diǎn)：一本約15000字的英漢小詞典和一本約10000詞條的漢英小詞典。

第三點(diǎn)：在英語(yǔ)口語(yǔ)聊天的過(guò)程中，不要害怕查字典。如果沒(méi)關(guān)系，你可以用其他句子來(lái)說(shuō)明。關(guān)鍵詞，一定要查字典。

第四點(diǎn)：在英語(yǔ)口語(yǔ)聊天之后，我們應(yīng)該記錄和總結(jié)我們?cè)诮裉斓慕涣髦锌梢詫W(xué)到的詞語(yǔ)和句型，并背誦出來(lái)。這些是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧和方法。

同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

首先，要做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作。只有這樣，每一次口頭交流才能有更大的好處。

第二，不要害怕丟臉。成年人學(xué)英語(yǔ)最大的敵人是自己，尤其是自己的臉。他們應(yīng)該敢于說(shuō)他們不怕錯(cuò)誤。

第三，自我對(duì)話和口語(yǔ)作文也是良好的英語(yǔ)口語(yǔ)技能。

我說(shuō)的只是非正式的英語(yǔ)。一般口語(yǔ)會(huì)話非正式的英語(yǔ)口語(yǔ)就足夠了。如果你能參加英語(yǔ)口語(yǔ)技術(shù)交流、商務(wù)洽談、正式會(huì)議等，就必須練習(xí)好正式的英語(yǔ)口語(yǔ)。這是句子庫(kù)方法。

句子庫(kù)的主要技巧如下：

首先，在閱讀英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以看到我們應(yīng)該從書(shū)中提取真實(shí)的、標(biāo)準(zhǔn)的、典型的或漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)句子。

第二，把每個(gè)句子寫(xiě)在不同的卡片或筆記上，隨身攜帶。

第三，隨時(shí)把它拿出來(lái)，試著大聲讀幾遍。

第四，經(jīng)常記住英語(yǔ)口語(yǔ)句子。

第五，在積累了一定數(shù)量后，要分類(lèi)總結(jié)，建立自己的口語(yǔ)句子庫(kù)。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

首先，聽(tīng)著

聽(tīng)聽(tīng)其他外國(guó)人怎么說(shuō)。你可以看英語(yǔ)電影和英語(yǔ)歌曲，如音標(biāo)、聲調(diào)和輔音。如果條件好，可以選擇和外國(guó)人聊天、參加培訓(xùn)，或者各種英語(yǔ)角。這樣，你就可以直接和外國(guó)人交流了。你應(yīng)該注意他們經(jīng)常使用的成語(yǔ)，這樣才能準(zhǔn)確地理解對(duì)方的意思。

第二，閱讀

自己讀，慢慢找到語(yǔ)感。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，你會(huì)出來(lái)的。例如，當(dāng)你感到驚訝時(shí)，語(yǔ)調(diào)，表情，或是你無(wú)言以對(duì)，或是你害怕的時(shí)候。英語(yǔ)中的許多單詞與漢語(yǔ)中的單詞不同。如果語(yǔ)調(diào)不同，意思也可能不同。每天給自己半小時(shí)的閱讀時(shí)間，你可以選擇報(bào)紙、小說(shuō)和散文。這些很容易找到。你不僅可以熟悉詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，我們常說(shuō)：讀一百遍，你就會(huì)明白你的意思了。這就是我要說(shuō)的。如果我讀得太多，我會(huì)找到感覺(jué)的。

第三，說(shuō)

大膽地說(shuō)，就像我朋友說(shuō)的那樣。如果你想找點(diǎn)樂(lè)子，隨便聊聊天，最好不要拿出來(lái)。它會(huì)擾亂你的思維，說(shuō)正統(tǒng)。

但有時(shí)我覺(jué)得我能說(shuō)一口流利的正統(tǒng)英語(yǔ)。我覺(jué)得我有很大的成就感。英語(yǔ)口語(yǔ)還是要持之以恒，我不能隨心所欲。這是白日做夢(mèng)。在生活中，那些能用英語(yǔ)表達(dá)自己的人應(yīng)該被用來(lái)用英語(yǔ)表達(dá)自己。

注意事項(xiàng)

我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)一段時(shí)間。就像普通話一樣，從小說(shuō)到大學(xué)，我們不應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。無(wú)論是閱讀還是交流，我們都不應(yīng)該三天釣魚(yú)，兩天不上網(wǎng)。這不僅無(wú)效，而且浪費(fèi)時(shí)間。

拓展閱讀：一種高分英語(yǔ)寫(xiě)作方法

詞匯積累

初中生在閱讀理論上最大的障礙是詞匯的缺乏，而詞匯的擴(kuò)展又不能靠死記硬背來(lái)實(shí)現(xiàn)。最有效的方法是接觸大量不同體裁的英語(yǔ)文章，用“句中記，文中記”的方法積累詞匯。因此，我們根據(jù)英語(yǔ)報(bào)刊的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按欄目、主題、題材、體裁等收集常用詞，在字庫(kù)中高頻積累常用詞，查字典，舉例，初步學(xué)會(huì)如何使用這些詞，把它們放在一起，用零散的時(shí)間反復(fù)記憶，以增強(qiáng)印象。

同時(shí)，計(jì)劃通過(guò)單選、填空、閱讀等形式調(diào)查學(xué)生對(duì)這些詞匯的掌握情況，通過(guò)測(cè)試和比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性。但由于課程的時(shí)間安排，實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展較少，這也是實(shí)驗(yàn)工作的一個(gè)不足。

熟記單詞

（1） 鞏固單詞拼寫(xiě)，培養(yǎng)造句能力。詞匯的缺乏是英語(yǔ)寫(xiě)作的最大障礙之一。大多數(shù)學(xué)生都為有事要說(shuō)，無(wú)話要寫(xiě)而苦惱。因此，我要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、循環(huán)記憶單詞，掌握和鞏固詞匯。同時(shí)要求學(xué)生給出同義詞、近義詞、反義詞和相似詞，以最大限度地?cái)U(kuò)大詞匯量。

熟練地使用簡(jiǎn)單的句子

簡(jiǎn)單的句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易掌握。要求學(xué)生熟練掌握主謂賓的劃分。正確掌握坐標(biāo)連詞和﹣但是﹣或。寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生不得隨意玩耍，也不得逐字翻譯所給文章。要求學(xué)生掌握問(wèn)題中給出的條件。只要考生能把問(wèn)題中給出的所有要點(diǎn)都清楚地表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有遺漏，并且在寫(xiě)作中注意語(yǔ)言的連續(xù)性，那么它就是一篇好的英語(yǔ)文章。

加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練促進(jìn)寫(xiě)作

目前，英語(yǔ)聽(tīng)力材料使用的具體方法是：在每節(jié)課上提前提出生詞，教師將其讀幾遍。在排除了生詞的障礙后，學(xué)生應(yīng)該在第一次課后再聽(tīng)一遍課文，并逐字寫(xiě)下來(lái)。每周星期五安排。星期一，在上課的時(shí)候，老師會(huì)把這篇文章讀一兩遍。讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。老師會(huì)把它收集起來(lái)作為參考和評(píng)論。通過(guò)這種訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和表達(dá)能力。

寫(xiě)作規(guī)范，促進(jìn)寫(xiě)作

文字的表面是否整潔，字體如何，這是一個(gè)司空見(jiàn)慣的話題。但是，由于印象得分為1.5分，很可能會(huì)影響生活。在這里丟分不值得，這就是我把它放在第一位的原因。在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持學(xué)生的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，用統(tǒng)一的、斜體的行書(shū)寫(xiě)好，注意連續(xù)性和優(yōu)美性。我們可以采用專(zhuān)刊的形式，讓全班同學(xué)參與到英語(yǔ)書(shū)法的評(píng)價(jià)中來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

總之，在英語(yǔ)寫(xiě)作中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)應(yīng)同步發(fā)展。寫(xiě)作是語(yǔ)言輸出的一種形式。只有當(dāng)語(yǔ)言輸入大于語(yǔ)言輸出時(shí)，語(yǔ)言輸出才有可能。作為英語(yǔ)綜合能力培養(yǎng)的一種，英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練離不開(kāi)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀。它們是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體。要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的同步發(fā)展。

比如，筆者多年來(lái)實(shí)行“五分鐘課前訓(xùn)練”：課前5分鐘，要求學(xué)生用英語(yǔ)講一個(gè)故事（積累素材）；或課前讀一篇短小精悍的文章，讓大家課后模仿；或者就大家平時(shí)關(guān)心的話題寫(xiě)一篇演講或演講或者讓學(xué)生站在自己的話題上，圍繞自己喜歡的話題寫(xiě)一段話。這種課前培訓(xùn)取得了良好的效果。