在教學中，教案是教師根據(jù)教材和學生的實際情況進行教學設計的重要參考依據(jù)。確定明確的教學目標和學習目標，使學生能夠明白自己的學習任務和預期結果。以下是一些編寫教案的常見問題和解決方法，希望能夠幫助大家提高教學質量。
小鹿歷險記教案小班篇一
1.理解故事《小鹿歷險記》，學習小動物之間的對話。
2.了解其它小動物自我保護的方法。
3.增強幼兒的自我保護意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當?shù)姆椒ūＷo自己。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
重點：理解故事《小鹿歷險記》，學習小動物之間的對話。
難點：增強幼兒的自我保護意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當?shù)姆椒ūＷo自己。
1.錄音帶《小鹿歷險記》、錄音機。
2.投影儀、相對應的動物頭飾。
3.小鹿、大灰狼圖片各一張。
一、活動導入
1.出示圖片進入教學
教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動物呢？（小鹿）對。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢？我們來看看！
二、活動指導
（一）理解故事《小鹿歷險記》
1.教師：現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險記》。
3.教師：那個小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）
4.教師：這些小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？（在幼兒回答出來的時候，組織幼兒分角色來學習動物之間的對話）
5.教師小結：通過這個故事，我們知道了小壁虎產、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保護色的定義
1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點像樹林里的陽光點點，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護自己的方法叫做動物保護色。
2.教師：小朋友你們還知道有那些小動物也是利用這個保護色來保護自己的？
（三）說一說：自我保護的方法。
1.教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險的時候要怎樣來保護自己。
a：發(fā)生火災的時候怎么辦？
b：發(fā)生地震的時候應該怎么來保護自己。
c：遇到壞人的時候要怎么來保護自己。
d：小朋友你們來說說還會遇到那些危險的事，要怎樣來保護好自己。
2.教師小結：小朋友真棒懂得這么多保護自己的方法。以后遇到危險的時候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護好自己。
三、活動結束
1.鞏固、總結教學內容和教學情況。
2.游戲：讓幼兒戴上小動物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險記》扮演不同的角色進行對話。
通過本課時的學習，幼兒的安全意識有了進一步的提高。在說一說：自我保護的方法時，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點，應變能力不夠靈活。領導、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動物保護自己的方法和自我保護的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴展也是很重要的。
小百科：鹿科動物其特征是生有實心的分叉的角，一般僅雄性有1對角，雌性無角，體長0.75～2.90米，體重9～800千克。
小鹿歷險記教案小班篇二
（重點與難點）。
故事《小鹿歷險記》主要講述了小鹿遇險，在逃跑的過程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情，里面介紹了小動物們自我保護的本領。這個故事情節(jié)生動、內容曲折，通過集體講述、自主閱讀的方式激發(fā)孩子們的學習興趣和表達的欲望。重點：理解故事內容，了解一些動物保護自己的辦法。難點是：能用連貫、完整的語句講述故事的主要情節(jié)。
（能力、經驗基礎）。
根據(jù)抽樣調查研究分析：
知識：大部分孩子對動物的各種不同的保護本領知之甚少。
能力：大班的孩子能通過傾聽基本理解故事內容，大部分孩子能用清楚的語句表達自己的想法，能講述出故事的主要情節(jié)，但是仍有個別幼兒表述不完整，有學說對話的經驗，但大部分幼兒學說對話時不能很好地表現(xiàn)出角色的語氣語調情感。
情感：大班的孩子對動物探索有著濃厚興趣。
1、理解故事內容，了解一些動物保護自己的辦法。
2、能用連貫、完整的語句講述故事的主要情節(jié)。
3、萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。
（材料、環(huán)境、知識準備）。
材料：幼兒畫冊2、ppt。
環(huán)境：u字形。
出示小鹿圖片（ppt1）：謎底是小鹿。
2、導入故事開頭：一天，小鹿出門玩，沒走多遠就碰到了誰？——出示ppt2。
（一）遇到小壁虎。（ppt3）。
過渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了誰？
1、提問：小鹿會對小壁虎說什么？
2、提問：小壁虎會想什么辦法幫助小鹿呢？——請幼兒自由講述。
小結：小壁虎說：別急別急，我來幫你，你可以學我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。
提問：小壁虎想到了什么辦法？為什么會想到這個辦法？
小結：小壁虎有一個本領，它在遇到敵人的時候，會拉斷自己的尾巴逃走，以后還會長出新的尾巴，小壁虎的這個本領叫斷肢體。
4、練習對話。
自主閱讀幼兒畫冊p7-8。
提問:1、小鹿又遇到了誰？
2、它們倆之間會說些什么？
3、小動物們會想什么辦法幫助小鹿呢？
（一）遇到黃鼠狼。
練習對話：兩兩合作，分別扮演小鹿和黃鼠狼，把它們之間的對話來說一說、演一演。
小結：小鹿遇到了黃鼠狼，黃鼠狼會說：別急別急，我來幫你，你可以學我放個臭屁，大灰狼就抓不到你了。
（二）遇到花狐貍。
提問1：花狐貍會想什么辦法幫助小鹿？
2、它們倆之間會說些什么？
3、花狐貍會想什么辦法幫助小鹿呢？
4、練習對話：兩兩合作，分別扮演小鹿和花狐貍，把它們之間的對話來說一說、演一演。
小結：花狐貍說：“別急別急，我來幫你，你可以學我躺下來裝死，大灰狼就抓不到你了。”
有許多動物不喜歡吃死的尸體，所以花狐貍裝死，避免被其他動物吃掉。
（三）遇到小青蛙。
提問1：小青蛙是怎樣幫助小鹿嗎？
小結：小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。
2、提問：為什么小青蛙不見了？
小結：小青蛙躲在和自己身上一樣顏色的地方，敵人就很難找到它，小青蛙身上的顏色叫保護色。
3、提問：小鹿最后是怎么逃走。
的？他用了什么辦法？
小結：小鹿跟小青蛙一樣也是用了自己身上的保護色躲起來，大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了它了。
過渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇連起來就是一個好聽的故事：《小鹿歷險記》，我們來一起講一講。
1、完整講述故事內容。
我們一起來看一看還有些動物保護自己的方法。
小結：動物們的奧秘還有很多，我們回去和爸爸媽媽一起探索吧！
小鹿歷險記教案小班篇三
活動目標：
1、知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的方法。
2、會根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動物，大膽講述故事。
3、積極參加活動，萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。
活動準備：
動物胸飾每人一個，大灰狼頭飾一個、音樂（歡快的和大灰狼的）。
活動過程：
一、以“小鹿斑比”為線索引出課題。
二、鼓勵幼兒根據(jù)圖形（動物在哪里）大膽想象各種動物，并學習講述故事中的對話。
畫面一：小鹿和蝸牛。
2、幼兒猜測想象講述，（小蝸牛，烏龜……）。
3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛。
教師：原來是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我?！?/p>
4、教師：小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險會怎么做？
5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師：小蝸牛說：“別急別急，我來幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>
7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）于是小鹿斑比說：播放ppt：“不行不行，我沒有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫面二：小鹿和蚯蚓。
2、幼兒猜測想象講述，（小蛇，蚯蚓……）。
3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓。
教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧，大灰狼在追我?！彬球菊f：“別急別急，我們來幫助你！”
4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、播放ppt：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你，挖個洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）小鹿斑比會怎么說？引導幼兒說：“不行不行，我不會挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫面三：小鹿和黃鼠狼。
2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）。
3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片黃鼠狼的.尾巴）幼兒說黃鼠狼。
教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐貍說：“別急別急，我們來幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，放個臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了。”
畫面四：小鹿和刺猬。
2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）。
3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片刺猬的身體）幼兒說刺猬。
教師：原來是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧，大灰狼在追我?！被ê傉f：“別急別急，我們來幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，把身體卷起來刺豎起來，這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說“不行不行，我沒有刺，我還是繼續(xù)跑吧！”，
二、播放ppt前半部分至畫面四，初步了解一些動物保護自己的方法。
1、教師：我們一起來再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護自己不被敵人吃掉的？
2、幼兒整體觀看ppt，回答問題。
3、幼兒講述，教師總結：保護色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等。
三、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。
教師：小鹿最后會得救嗎？它會想什么辦法呢？我們一起討論一下。
1、幼兒討論，教師巡回指導。
2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
四、游戲：《會保護自己的小動物》播放音樂。
1、教師：今天是動物狂歡日，看！小動物們都出來玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！如果有大灰狼來了，我們小動物們趕快保護好自己哦！
2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應的自我保護的方法。糾正個別不正確的方法。
五、結束活動。
教師：今天我們小動物玩得開心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺了，我們也回去吧！再見！斑比！·再見！客人老師！
小鹿歷險記教案小班篇四
活動目標：
1.感受歌曲所表達的故事情節(jié)，學唱歌曲《一只小鹿》.
2.能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解.
3.掌握節(jié)奏：xxxx|x―|，讓幼兒感受和唱準歌曲中的八度音.
4.幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣.
5.有感情地學唱歌曲.
6.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演.
活動準備：
1.手偶小羊一只、音樂掛圖《一只小鹿》、音樂cd《一小鹿》.鋼琴伴奏《親愛的回聲》.
2.樂器：碰鈴、響木幼兒人手一份.
|x―|，七個“固定音節(jié)”卡若干.
活動過程：
一.預備起勢.
播放音樂《小松鼠的秋天學?！罚變号抨犎雸?師：今天是個好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了，準備找些好的松果儲藏起來.出發(fā)咯！
過小山坡―――――過小河―――――走了很遠的路終于來到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林.請幼兒找個舒適的位置坐下來.
師：吃飽了，來和大山一起唱一首好聽的歌吧.（《親愛的回聲》）。
二.賞析感受.
1理解歌詞內容。
1）.出示手偶小羊，師：什么聲音？是誰在喊救命呢？我們來聽聽.
2）.播放第一遍音樂.
2.通過提問幫助幼兒理解故事內容.
1）.師：聽到了什么？小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命？
2）.播放第二遍音樂.逐一出示圖片.引導孩子以看圖片念兒歌的方式學習歌詞.
三.學唱歌曲.
1.看圖片跟著鋼琴學唱歌曲.注意聽準前奏.
2.出示節(jié)奏卡xxxx|x―|、請幼兒一起學習新的節(jié)奏型.
再出示樂器碰鈴和響木.
師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們.
每種樂器都有自己的特點，請幼兒討論怎樣演奏比較好.（幼兒在老師指揮下用樂器演奏）。
3.分句教唱，用動作表現(xiàn)歌曲.
4.請幼兒尋找歌曲中的八度音.
1）師提示：八度音就是相同音名的不同音高的`音.比如1，它的八度音是i，那么反過來，i的八度音就是1.
聽鋼琴彈奏一遍八度音.
2）.請幼兒仔細聽一遍《一只小鹿》.找到歌曲中的八度音并唱出來.
5.音樂游戲《一只小鹿》，請幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌，在唱到“可憐小羊快進來，有我保護你”時，一個幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護的動作.第二遍音樂互換角色表演.唱出歌曲活潑歡快的情緒特點.
四.延伸變式.
1.小結：請幼兒討論最后小羊是否得救.
師：有那么多人的幫助.小羊一定得救的.就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團結友愛，就能戰(zhàn)勝一切困難.
2.播放音樂做動作走出活動室.
師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了.
小鹿歷險記教案小班篇五
1.理解故事《小鹿歷險記》，學習小動物之間的對話。
2.了解其它小動物自我保護的方法。
3.增強幼兒的自我保護意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當?shù)姆椒ūＷo自己。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
重點：理解故事《小鹿歷險記》，學習小動物之間的對話。
難點：增強幼兒的自我保護意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當?shù)姆椒ūＷo自己。
2.投影儀、相對應的動物頭飾。
3.小鹿、大灰狼圖片各一張。
1.出示圖片進入教學。
教師：(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動物呢?(小鹿)對。這這又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢?我們來看看!
1.教師：現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險記》。
3.教師：那個小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)。
4.教師：這些小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?(在幼兒回答出來的時候，組織幼兒分角色來學習動物之間的對話)。
5.教師小結：通過這個故事，我們知道了小壁虎產、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢?
(二)保護色的定義。
1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點像樹林里的陽光點點，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護自己的方法叫做動物保護色。
2.教師：小朋友你們還知道有那些小動物也是利用這個保護色來保護自己的?
(三)說一說：自我保護的方法。
1.教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險的時候要怎樣來保護自己。
a：發(fā)生火災的時候怎么辦?
b：發(fā)生地震的時候應該怎么來保護自己。
c：遇到壞人的時候要怎么來保護自己。
d：小朋友你們來說說還會遇到那些危險的事，要怎樣來保護好自己。
2.教師小結：小朋友真棒懂得這么多保護自己的方法。以后遇到危險的時候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護好自己。
1.鞏固、總結教學內容和教學情況。
2.游戲：讓幼兒戴上小動物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險記》扮演不同的角色進行對話。
通過本課時的學習，幼兒的安全意識有了進一步的提高。在說一說：自我保護的方法時，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點，應變能力不夠靈活。領導、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動物保護自己的方法和自我保護的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴展也是很重要的。
小鹿歷險記教案小班篇六
2、了解其它小動物自我保護的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當?shù)姆椒ūＷo自己。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點。
難點：增強幼兒的自我保護意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當?shù)姆椒ūＷo自己。
活動準備。
2、投影儀、相對應的動物頭飾。
3、小鹿、大灰狼圖片各一張。
活動過程。
一、活動導入。
1、出示圖片進入教學。
教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動物呢？（小鹿）對。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢？我們來看看！
二、活動指導。
3、教師：那個小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）。
4、教師：這些小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？（在幼兒回答出來的時候，組織幼兒分角色來學習動物之間的對話）。
5、教師小結：通過這個故事，我們知道了小壁虎產、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保護色的定義。
1、教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點像樹林里的.陽光點點，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護自己的方法叫做動物保護色。
2、教師：小朋友你們還知道有那些小動物也是利用這個保護色來保護自己的？
（三）說一說：自我保護的方法。
1、教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險的時候要怎樣來保護自己。
a：發(fā)生火災的時候怎么辦？
b：發(fā)生地震的時候應該怎么來保護自己。
c：遇到壞人的時候要怎么來保護自己。
d：小朋友你們來說說還會遇到那些危險的事，要怎樣來保護好自己。
2、教師小結：小朋友真棒懂得這么多保護自己的方法。以后遇到危險的時候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護好自己。
三、活動結束。
1、鞏固、總結教學內容和教學情況。
2、游戲：讓幼兒戴上小動物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險記》扮演不同的角色進行對話。
教學反思。
通過本課時的學習，幼兒的安全意識有了進一步的提高。在說一說：自我保護的方法時，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點，應變能力不夠靈活。領導、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動物保護自己的方法和自我保護的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴展也是很重要的。
小鹿歷險記教案小班篇七
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小王子歷險記小班數(shù)學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、認識數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應數(shù)量的物體;
2、初步了解數(shù)、量之間的關系;
3、體驗數(shù)學在生活中的用處。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
ppt、操作材料。
一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。
二、3關挑戰(zhàn)，認識數(shù)字5，6，7。
1、小貓引出5;(聽一聽)
師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))
師：請小朋友認真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?
小結：我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的`順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù)，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)
師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。
五、講評幼兒作業(yè)。
師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小鹿歷險記教案小班篇八
（一）談話導入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲，我們一起出發(fā)吧?。ㄟM入）。
（二）＂躲貓貓＂游戲，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么游戲？巧虎呢？
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。
游戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關救小動物。
1、出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧！
3、第二關：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）。
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎？
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進行＂修橋＂師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲＂走小橋＂師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
（四）送小動物回家。
師：寶寶們太厲害了，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
小鹿歷險記教案小班篇九
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班美術美麗的小鹿教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、學習用食指有輕有重地點畫小鹿身上大小不同的圓形花紋，并給畫面添畫簡單的背景。
2、在操作過程中，注意畫面的整潔。
3、通過欣賞和操作，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、每桌一只裝著淡黃色水粉顏料的調色盤，一盒蠟筆，一塊濕毛巾。
2、示范用紙一張，紙上畫上兩只鹿。
3、欣賞(小鹿的幻燈片)
1、欣賞幻燈，引出課題
師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)
打出幻燈(小鹿)互打招呼。
(1)引導幼兒欣賞小鹿的美(花紋)
請小朋友當小小偵察員，找出小鹿身上不同的地方，說一說小鹿身上花紋的形狀。
2、講解示范
(1)師：老師這里還有小鹿的朋友沒有漂亮的衣服，請你們幫它來打扮一下，愿意嗎?
(2)先用右手食指蘸上顏料在小鹿身上點畫上大小不同的圓，給小鹿穿上花衣服。
(3)作畫時提醒幼兒，食指用力壓，畫的圓大，輕輕地點一下，畫的圓就小。顏料不能太多。
(4)請個別幼兒到示范畫上用食指畫一畫，說出他的.體會。
(5)小鹿喜歡在外面活動，我們來看看小鹿最喜歡在哪里活動?(欣賞幻燈等顏料干后幫它添畫簡單的背景，如顏色、草地、樹林、山坡等。)背景由幼兒自己定奪。
3、幼兒練習
(1)提醒幼兒蘸顏料只用食指指紋面蘸，不要太多也不要太少，點畫時要有輕有重，兩個圓之間要有間距，不要在小鹿身外亂畫，還要保持畫面整潔。
(2)添畫背景時涂色要順著一個方向涂，用力要均勻，色彩要亮麗。
4、講評
畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發(fā)對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小鹿歷險記教案小班篇十
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2.能按圖形特征進行分類。
3.喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂。
1.白板課件2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干活動過程：
（一）談話導入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進入)。
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么游戲？巧虎呢？
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。
游戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。
師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關救小動物。
1、出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧！
2、第一關：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應按鈕來開門）。
師：妖怪王國的大門是鎖著的，要打開門需要什么呢？（鑰匙）。
師：對啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？
3、第二關：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）。
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的'圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎？
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
（四）送小動物回家?guī)煟簩殞殏兲珔柡α?，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
小鹿歷險記教案小班篇十一
（重點與難點）。
故事《小鹿歷險記》主要講述了小鹿遇險，在逃跑的過程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情，里面介紹了小動物們自我保護的本領。這個故事情節(jié)生動、內容曲折，通過集體講述、自主閱讀的方式激發(fā)孩子們的學習興趣和表達的欲望。重點：理解故事內容，了解一些動物保護自己的辦法。難點是：能用連貫、完整的語句講述故事的主要情節(jié)。
（能力、經驗基礎）。
根據(jù)抽樣調查研究分析：
知識：大部分孩子對動物的各種不同的保護本領知之甚少。
能力：大班的孩子能通過傾聽基本理解故事內容，大部分孩子能用清楚的語句表達自己的想法，能講述出故事的主要情節(jié)，但是仍有個別幼兒表述不完整，有學說對話的經驗，但大部分幼兒學說對話時不能很好地表現(xiàn)出角色的語氣語調情感。
情感：大班的孩子對動物探索有著濃厚興趣。
1、理解故事內容，了解一些動物保護自己的辦法。
2、能用連貫、完整的語句講述故事的主要情節(jié)。
3、萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。
（材料、環(huán)境、知識準備）。
材料：幼兒畫冊2、ppt。
環(huán)境：u字形。
：在平時的教學活動中，孩子們接觸的最多的就是動物，而且動物也是孩子們最最喜歡的。
一、謎語導入，激發(fā)興趣。
出示小鹿圖片（ppt1）：謎底是小鹿。
2、導入故事開頭：一天，小鹿出門玩，沒走多遠就碰到了誰？——出示ppt2。
二、欣賞故事前半段，知道小壁虎的自我保護辦法，并學說對話。
（一）遇到小壁虎。（ppt3）。
過渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了誰？
1、提問：小鹿會對小壁虎說什么？
2、提問：小壁虎會想什么辦法幫助小鹿呢？——請幼兒自由講述。
小結：小壁虎說：別急別急，我來幫你，你可以學我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。
提問：小壁虎想到了什么辦法？為什么會想到這個辦法？
小結：小壁虎有一個本領，它在遇到敵人的時候，會拉斷自己的尾巴逃走，以后還會長出新的尾巴，小壁虎的這個本領叫斷肢體。
4、練習對話。
三、自主閱讀，了解其他動物自我保護的方法。
自主閱讀幼兒畫冊p7-8。
提問:1、小鹿又遇到了誰？
2、它們倆之間會說些什么？
3、小動物們會想什么辦法幫助小鹿呢？
四、完整講述故事（ppt）。
（一）遇到黃鼠狼。
練習對話：兩兩合作，分別扮演小鹿和黃鼠狼，把它們之間的對話來說一說、演一演。
小結：小鹿遇到了黃鼠狼，黃鼠狼會說：別急別急，我來幫你，你可以學我放個臭屁，大灰狼就抓不到你了。
（二）遇到花狐貍。
提問1：花狐貍會想什么辦法幫助小鹿？
2、它們倆之間會說些什么？
3、花狐貍會想什么辦法幫助小鹿呢？
4、練習對話：兩兩合作，分別扮演小鹿和花狐貍，把它們之間的對話來說一說、演一演。
小結：花狐貍說：“別急別急，我來幫你，你可以學我躺下來裝死，大灰狼就抓不到你了?！?/p>
有許多動物不喜歡吃死的尸體，所以花狐貍裝死，避免被其他動物吃掉。
（三）遇到小青蛙。
提問1：小青蛙是怎樣幫助小鹿嗎？
小結：小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。
2、提問：為什么小青蛙不見了？
小結：小青蛙躲在和自己身上一樣顏色的地方，敵人就很難找到它，小青蛙身上的顏色叫保護色。
的？他用了什么辦法？
小結：小鹿跟小青蛙一樣也是用了自己身上的保護色躲起來，大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了它了。
過渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇連起來就是一個好聽的故事：《小鹿歷險記》，我們來一起講一講。
1、完整講述故事內容。
五、活動延伸，了解其他一些動物保護自己的方法。
我們一起來看一看還有些動物保護自己的方法。
小結：動物們的奧秘還有很多，我們回去和爸爸媽媽一起探索吧！
小鹿歷險記教案小班篇十二
1、知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。
二、活動過程：
1、出示圖片。
小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰??？（小鹿）。
它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰。（老虎、狐貍--------）小朋友，啊說了那么多，小鹿到底遇到了誰呢？我們來聽一下。
2、放錄音（幼兒聽故事）。
3、教師針對故事情節(jié)及時引導、啟發(fā)。
抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學我放個臭屁，大灰狼就抓不到你了?？墒切÷固ぴ撀锪四?？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個時候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小鹿說不行不行我學不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個時候，可憐的小鹿有碰到了誰呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個時候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最后有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲大會狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來保護自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？（聰明）。
4、引導幼兒了解幾種動物自我保護的方法。
小朋友們再想一下，還有哪些動物和小鹿一樣是利用保護色來保護自己的.呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動物都是利用保護色來保護自己的，那除了用保護色來保護自己，在遇到危險的時候呀，小動物們還會用什么辦法來保護自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）。
現(xiàn)在請小朋友告訴老師，在遇到危險的時候，小動物還會用什么方法來保護自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）。
小朋友們真聰明，我們表揚表揚自己！
現(xiàn)在讓我們再來看一下，這只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。
小鹿歷險記教案小班篇十三
1、能夠通過觀察找出相關人物，并嘗試根據(jù)所給的提示按特征分類。
2、能按一定的規(guī)則進行游戲，體驗游戲的快樂。
白板課件。
一、游戲導入。
（教師先找到一個）我看到小羊妹妹躲在草叢里。你們看到了嗎？我用小手輕輕的拍它一下，它就出來啦！讓孩子知道怎么說，怎么觸摸你們想試試嗎？你看到小動物躲在哪里？輕輕的拍拍它。
游戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。
二、找妖怪。
1、呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救巧虎吧！起來奔現(xiàn)妖怪王國畫面。
2、妖怪王國到了，我們快輕輕的躲到安全小椅子上！記得輕輕的哦，千萬別把妖怪引出來。
4、根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應按鈕，門打開。
5、地板上怎么有那么多奇怪的洞！我們走不過去了！怎么辦？我發(fā)現(xiàn)了許多大石頭，快搬起它們，把洞填滿吧。
（1）我們先來填方形的洞洞吧！
（2）接著來填藍色的圓洞洞；
（3）你想填哪個洞洞？什么顏色什么形狀？（選擇顏色形狀相同的圖形放入洞中）洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
6、（出現(xiàn)7個大妖怪啊，出現(xiàn)了好多妖怪！一共有幾個？）。
8、剛才小動物們都看到了妖怪國王，可都只看到了一點點，我們快來聽聽他們怎么說。
提供線索：帽子，愛心，拿劍。
原來妖怪國王頭上戴著——，身上有——，手上還拿著——（邊說邊點破氣球）。
9、那到底誰是國王呢？它是嗎？為什么它不是？把它送回家吧。
10、哇，我們終于救出巧虎了！巧虎說話今天救出了巧虎，開心嗎？巧虎給你們準備了一些小禮物放在教室里，我們現(xiàn)在去拿吧！
小鹿歷險記教案小班篇十四
1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、小動物頭飾人手一個。
2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。
一、聽聽音樂：
教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂?！?/p>
二、跟著音樂走：
“音樂盒里的音樂好聽嗎？”
“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩?！?/p>
三、玩玩游戲：
1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見?！保ㄐ∠膳霸僖娪惺裁词戮痛舐暫拔摇！保?。
2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）。
3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”
4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見?！保ㄕl幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）。
游戲重復3次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
四、結束活動：
“想不想再玩一次游戲？那我們去找更多的好朋友一起玩?！?/p>
在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據(jù)幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
小鹿歷險記教案小班篇十五
活動目標:。
1、幫助幼兒練習助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團結、守紀的良好品質和積極競爭的意識。
活動準備：
每人一個裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動過程：
1、開始部分。
（1）幼兒自帶雪碧瓶進場，迅速站成一路縱隊，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領幼兒繞雪碧瓶進行走、跑的練習。
（2）將雪碧瓶橫放，進行跨雪碧瓶走和雙腳進行跳的練習。
（3）做雪碧瓶操，動作自編，順序為：上肢運動、下肢運動、體轉運動、跳躍運動、整理運動。
2、基本部分。
組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場上。
（1）交代游戲名稱、玩法。
“今天大家都來當小鹿，玩一個小鹿搬家的游戲好嗎？”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢？”
（2）學習助跑跨跳。
教師示范：在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。
（3）游戲比賽“小鹿搬家”。
幼兒分成三隊，每人拿一個青草卡片，當?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進行，看哪個小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結束部分。
小結比賽情況，表揚團結、守紀律有榮譽感的幼兒。
教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團結、守紀的良好品質和積極競爭的意識。
小鹿歷險記教案小班篇十六
活動目標：
1、幫助幼兒練習助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團結、守紀的良好品質和積極競爭的意識。
3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
每人一個裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動過程：
1、開始部分。
（1）幼兒自帶雪碧瓶進場，迅速站成一路縱隊，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領幼兒繞雪碧瓶進行走、跑的練習。
（2）將雪碧瓶橫放，進行跨雪碧瓶走和雙腳進行跳的練習。
（3）做雪碧瓶操，動作自編，順序為：上肢運動、下肢運動、體轉運動、跳躍運動、整理運動。
2、基本部分。
組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場上。
（1）交代游戲名稱、玩法。
“今天大家都來當小鹿，玩一個小鹿搬家的游戲好嗎？”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的'新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢？”
（2）學習助跑跨跳。
教師示范：在起跑線后往前助跑，在雪碧瓶前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶，雙腳依次輕輕落下，繼續(xù)向前跑。
（3）游戲比賽“小鹿搬家”。
幼兒分成三隊，每人拿一個青草卡片，當?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾螅诙恍÷咕土⒓闯霭l(fā)，依次進行，看哪個小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結束部分。
小結比賽情況，表揚團結、守紀律有榮譽感的幼兒。
教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團結、守紀的良好品質和積極競爭的意識。
小百科：搬家指從一個地方搬到一個新的地方。縱觀現(xiàn)代人的一生總會有幾次的變遷與異動。大多數(shù)的國人均相信遷移（搬家）會給當事人（或屋主與家人）帶來不同程度，或多或少吉兇禍福的感應，所以，多數(shù)人遷移（搬家）時總會選個黃道吉日，擇定吉時、方位并遵循相關的傳統(tǒng)習俗及喜忌，希望能有吉祥兆應，也才覺得安心。
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