小班音樂活動小毛驢教案(專業(yè)24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 01:52:16
小班音樂活動小毛驢教案(專業(yè)24篇)
時間:2023-11-10 01:52:16     小編:JQ文豪

教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。教案要求教師在課堂上的引導(dǎo)和管理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。小編精心挑選的教案范文旨在為廣大教師提供一些建設(shè)性的參考和啟示。

小班音樂活動小毛驢教案篇一

在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動作。

1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。

2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。

1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。

2、掛圖。

3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

教師;"今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”

2、播放歌曲《小毛驢》。

請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。

3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。

6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。

8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

在活動過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

小班音樂活動小毛驢教案篇二

1、認(rèn)識面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

【活動準(zhǔn)備】。

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動過程】。

1、請幼兒照鏡子,找找五官。

(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。

(2)指指“寶貝”的位置,說說“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。

2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。

(1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“江老師,告訴你,我的鼻子在這里?!边呎f邊用手指自己的鼻子。

(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問答。

3、完整教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動作。

(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

(2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

【活動延伸】。

熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱,也可由男孩子或女孩子來進(jìn)行一問一答式演唱。

好寶寶歌詞:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?

__老師,告訴你,我的鼻子在這里。

小班音樂活動小毛驢教案篇三

2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;。

3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。

4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。

1手工制作小毛驢一個。

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂普。

一、以談話引題。

“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。

3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。

4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。

幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

小班音樂活動小毛驢教案篇四

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。

多媒體課件。

1、播放驢叫的音頻。

2、聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什么動物來了呢?

3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏?

4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏,我們一起去聽聽吧!

1、欣賞視頻《小毛驢》。

(1)在欣賞視頻的時候,想想本曲講了一件什么趣事?

(2)在欣賞視頻的同時,學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏,自由地做一些動作。

2、學(xué)生交流并回答問題。

3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。(按歌曲節(jié)奏讀出歌詞)

| xxxx | x xxx | x xxx | x — |

我有一只小毛驢我從來也不騎,

x xxx | x xxx | x xxx | x · x |

有一天我心里高興騎著去趕集。我

x xxx | x xxx | x xxx | x — |

手里拿著小皮鞭我心里正得意,

x xxx | x xxxxx | x xxx | x — ||

不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱),學(xué)生思考:這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱?(風(fēng)趣詼諧)

6、教唱歌曲。

7、學(xué)生合唱歌曲。

1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。

3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳,來表現(xiàn)本歌曲。

小朋友們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么?動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該和動物和諧相處!

小班音樂活動小毛驢教案篇五

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲,歌詞情趣盎然,意境生動,表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

1、多媒體輔助教學(xué)法

2、探究法

3、情感體驗法

4、趣味導(dǎo)入,調(diào)動情緒

1、多媒體輔助教學(xué)法:為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補充,可以起到畫龍點睛的作用。

2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過有效的教學(xué)過程,喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

3、情感體驗法:本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識,增長能力,健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案,而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案,允許學(xué)生按照自己獨特的方式去學(xué)習(xí)音樂。

1、導(dǎo)入:以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力,以教師和學(xué)生談話導(dǎo)入課題,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,從而提高學(xué)生的積極性,打破緊張的氣氛,使課堂活躍起來。

2、教授新課:本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。

(1)欣賞視頻《小毛驢》,思考問題。

(2)認(rèn)歌詞,并學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

(3)教師示范演唱。

(4)教唱歌曲。

(5)學(xué)生帶著感情去處理、演唱歌曲。

3、表演:

(1)先讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動作。(鼓勵學(xué)生大膽嘗試)

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生表演本歌曲。

(3)跟著伴奏,集歌唱與表演于一體,完成本歌曲。

小班音樂活動小毛驢教案篇六

1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。

4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情,用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。

1、手工制作小毛驢一個。

2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3、風(fēng)琴、樂普。

一、以談話引題。

“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)

“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

小班音樂活動小毛驢教案篇七

“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;

2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;

3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。

幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。

1手工制作小毛驢一個。

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂普。

一、以談話引題。

“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。

3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。

4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的`小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。

幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

小班音樂活動小毛驢教案篇八

活動目標(biāo):

1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣,并感受音樂帶來的快樂。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質(zhì),隨音樂進(jìn)行表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動過程:

1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容,此難點通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

4、幼兒進(jìn)行放松活動,調(diào)整呼吸,安撫心情。

5、結(jié)束活動:我們都變成了一只只快樂的小兔子,跟著老師開心的跳兔子舞。

兒歌:小兔跳跳跳。

小白兔,跳跳跳,。

跳到東,跳到西,。

跳到草地吃青草,。

吃完青草睡大覺。

小班音樂活動小毛驢教案篇九

我國是一個多民族的國家,其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一?!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課,就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。

2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多聲部節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。

3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏,能夠看指揮隨機(jī)的進(jìn)行樂器演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。

4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。

1、學(xué)會演唱歌曲。

2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解新疆民族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

3、打擊樂器幼兒人手一份。

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,讓幼兒體驗音樂的民族特點。

(1)復(fù)習(xí)歌曲,指出歌曲中的演唱要求。

(2)對幼兒進(jìn)行提問,加深幼兒對新疆民族風(fēng)格特點的了解。

2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型,讓幼兒能夠準(zhǔn)確拍出。

(1)教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習(xí),練習(xí)幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的'能力。

(2)教師出示第二組節(jié)奏型,讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習(xí)。

3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習(xí)。

(1)把幼兒分成兩個聲部,引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。

(2)交換節(jié)奏型,鞏固并掌握對多聲部的認(rèn)識。

4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。

(1)教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。

(2)教幼兒使用樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。

(3)運用音條樂器豐富歌曲的伴奏,并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。

5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作,隨音樂進(jìn)行游戲。

小班音樂活動小毛驢教案篇十

1、在反復(fù)欣賞《小毛驢》的過程中,用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。

2、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的音樂形象。

打擊樂器、磁帶、錄音機(jī)

一、引起幼兒欣賞《小毛驢》的興趣

幼兒聽歌曲

二、感受理解

1、幼兒聽《小毛驢》。

(1)《小毛驢》聽上去感覺怎么樣?

(2)《小毛驢》中講了一件什么事?

2、幼兒再次欣賞歌曲。

3、為歌曲伴奏。

(1)老師根據(jù)幼兒伴奏的方法,分別出示節(jié)奏譜。

(2)分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。

(3)幼兒用樂器伴奏。

三、幼兒表現(xiàn)

師:剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏,真好聽?,F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。

1、幼兒歌唱

師:你們想騎小毛驢嗎?

2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。

小班音樂活動小毛驢教案篇十一

1、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。

2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。

錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。

一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。

二、欣賞歌曲,理解歌詞。

1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?

2、教師唱歌曲《小毛驢》。

3、教師清唱,請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。(我)

4、請幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。

三、學(xué)唱歌曲:《小毛驢》。

1、教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。

2、重點學(xué)唱。

3、幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕,體現(xiàn)弱起的樂句。

4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。

小朋友一起回教室。

小班音樂活動小毛驢教案篇十二

活動目標(biāo):

1、嘗試和著音樂節(jié)奏,用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。

2、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。

活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。

活動過程。

1、出示掛圖,和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅,引發(fā)幼兒活動的興趣:

“過年的時候你最喜歡做些什么事情?

“圖上的小朋友在干什么?

2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼:

老師介紹它的名稱和演奏的方法:怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢?

幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。

在音樂的伴奏下,老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動作和聲音。

3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作:

啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音,并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運動狀態(tài)。

4、幼兒聽音樂做動作:

仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。

表演時加入兒歌作為前奏:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧!

小班音樂活動小毛驢教案篇十三

領(lǐng)域:藝術(shù)。

引言:每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

行動依據(jù)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的`心情。

活動目標(biāo):

1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏,并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。

2、結(jié)合歌曲運用樂器伴奏,并進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:剛才聽了《牙齒好痛》的故事,小動物為什么哇哇大叫?(牙齒痛)。

牙齒如果被蛀牙蟲咬壞,會有什么后果?(幼兒:影響我們吃東西,影響我。

們的身體健康)。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒?(早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食)。

二、感受與欣賞。

提問:歌曲中小動物牙痛得哇哇叫,他們是怎么叫的?(哎呦!哎呦)。

2、牙痛的時候摸哪里?鼓勵幼兒用肢體動作表達(dá)牙痛感。

3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。

4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰,拍了幾下?

幼:一二三四,拍拍拍拍(結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏)。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

1、出示沙錘。

師:我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧!沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了,我們試試。一二三四,敲敲敲敲。(跟著音樂節(jié)奏來一遍)。

2、出示圓弧板和響棒。

師:小兔和小狗說太感謝你們了,現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了!圓弧板和響棒也出來幫忙了,把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧?。ǜS音樂節(jié)奏敲擊樂器)。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

師:小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了,他們開心地唱起歌來。(四個鼓上放四個響板)。

例如:開心、開心,我很開心。開心,開心,我很開心。開心,開心,我們可以去吃胡蘿卜呀!

附故事。

今天,我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課,可是這幾只小動物并不開心。聽:哎呦!哎呦!你們?yōu)槭裁唇醒??我們牙齒好痛呀!你們的牙齒為什么會這么痛呢?我們吃完東西后總是不漱口,也不刷牙,時間一長,細(xì)菌在牙齒上鉆了一個又一個洞,現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。

小班音樂活動小毛驢教案篇十四

節(jié)奏問好:寶寶早上、下午好。

律動:b1/同一首歌。

曲目與操作:

小毛驢。

歌詞:

材料準(zhǔn)備:毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只。

樂器準(zhǔn)備:雙響筒。

操作過程:

4、串講歌詞。

老師把小毛驢的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!

為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲:

跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:

好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。

手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),

尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。

5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法。

6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作。

7、寶寶跟做。

8、寶寶根據(jù)歌詞表演。

9、發(fā)指偶小毛驢,寶寶帶著四處跑。

10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,

老師總結(jié):小毛驢的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小毛驢的`表演,小毛驢是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來,帶回家,在家里讓小毛驢和我們一起唱歌,出示毛驢圖,提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小毛驢涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

11、拍手再見。

小班音樂活動小毛驢教案篇十五

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

響鈴。

活動過程:

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。

2、律動。

《生活模仿動作》、《我們大家做的好》。

二、進(jìn)一步熟悉歌曲。

1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

教師:小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。

教師:大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請你們唱著歌告訴我!

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師:大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?

4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲。

1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

教師:剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)。

5、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)。

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。

小結(jié)活動情況,對一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚,對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動結(jié)束!

活動反思:

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的.時間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂活動小毛驢教案篇十六

1.學(xué)唱歌曲,能較有力、自豪地演唱。

2.初步嘗試創(chuàng)編動作,體驗與北風(fēng)爺爺一起游戲的快樂。

1.重點:能夠有力、自豪地演唱歌曲。

2.難點:初步嘗試創(chuàng)編歌曲。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲錄音、ppt。

一、導(dǎo)入部分。

1.熟悉音樂節(jié)拍旋律,邊聽伴奏邊拍手點頭。

2.用談話法引出歌曲,讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。

師:小朋友們,你們說說現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了?(冷)。

師:原來是冬爺爺來了,所以天氣變得好冷好冷,冬爺爺有個好朋友,你們知道是誰嗎?我們一起請他的朋友出來吧。

二、基本部分。

1.了解歌詞,學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。

帶領(lǐng)幼兒念歌詞,熟悉歌詞,著重學(xué)會跑跑跑和跳跳跳后的兩拍停頓。

師:小朋友跑累了,就休息一下。休息的時候,不能發(fā)出聲音哦!我們可以點點頭。

2.學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神奇》。

師:你們覺得這首歌好聽嗎,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌,跟北風(fēng)爺爺比賽好不好。

教師彈鋼琴示范唱一遍。

幼兒跟著老師學(xué)唱兒歌。師:我們的聲音要有力氣,這樣才能和北風(fēng)爺爺比賽啊。

根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)編動作。

3.師幼游戲。

老師與幼兒共同邊唱邊游戲,教師扮演北風(fēng)爺爺,幼兒扮演小朋友進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分。

師小結(jié):北風(fēng)爺爺被我們小朋友嚇跑了,小朋友真厲害啊,我們以后要一個勇敢不怕冷的好孩子。

活動延伸。

在日常活動中幼兒邊唱《北風(fēng)爺爺別神氣》邊進(jìn)行游戲。

小班音樂活動小毛驢教案篇十七

1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜歡對唱的表演方式,體驗對唱的快樂。

一、律動入場。

1、老師帶著孩子進(jìn)入活動場地,激發(fā)幼兒興趣。

2、發(fā)聲練習(xí)。

(1)依次出示小貓、大黃狗,鼓勵幼兒模仿叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

“老師請來了兩位好朋友,看看是誰呀?”

發(fā)聲練習(xí):“喵喵喵喵”“汪汪汪汪”

備注:(教師可以帶玩偶到幼兒跟前,激發(fā)幼兒發(fā)聲。)。

二、學(xué)唱歌曲。

(一)結(jié)合玩偶,幫助幼兒學(xué)唱。

1、將小花貓藏起來,“調(diào)皮的小花貓躲起來了,我們把它請出來吧!”

教師唱:“小花貓,小花貓,你在哪里?”

出示小花貓:“我在這里,我在這里,喵喵喵喵!”

2、請幼兒跟唱。

(藏起小花貓,用不同形式出示小花貓,鼓勵幼兒跟唱;也可準(zhǔn)備3~4只小花貓和大黃狗,小朋友唱一遍,出示一個玩偶,以此鼓勵幼兒唱。)。

3、同樣方式學(xué)唱歌曲第二段(大黃狗)。

(二)教師完整唱歌曲。

(三)結(jié)合玩偶,幼兒完整跟唱歌曲。

三、游戲。

1、幼兒扮演小花貓、大黃狗。(貼胸卡)。

2、引導(dǎo)幼兒躲到椅子后面進(jìn)行游戲。

3、小花貓和大黃狗分角色對唱。

四、結(jié)束。

小班音樂活動小毛驢教案篇十八

:1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

:1、錄音機(jī),音樂磁帶

2、電腦,各種聲音的錄音

提問:耳朵有什么用?

1、 請小朋友聽聽,是什么聲音?

2、 幼兒回答所聽到的聲音

三、

1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請幼兒集體模仿一遍。

2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

3、 集體模仿示范的幼兒

四、

1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

3、 集體模仿

4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

五、

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

教師小結(jié):聲音就是物體震動后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂活動小毛驢教案篇十九

1、用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗搬新家的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)。

2、多媒體課件、音樂錄音。

1、唱唱跳跳律動《大頭兒子小頭爸爸》。

“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒,讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧!”

2、說說做做。

(1)出示幼兒作品,引出搬新家。

“你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?”

(2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。

“我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景)。

(3)個別動作的解析。

如:擦窗--解析空間和姿態(tài)。

吸塵器--解析肢體表達(dá)的不同方式。

拖地板--提升生活經(jīng)驗教師用哼唱形式小結(jié):(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真興奮。你擦窗來我拖地,房間變干凈。

(4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)。

“猜猜先搬什么?”

--聽低沉、緩慢的音樂,討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。

“再搬什么?”

--聽輕快、跳躍的音樂,討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。

教師以哼唱形式小結(jié):(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬,家具放整潔。大家一起來勞動,新家更漂亮。

(5)教師表演舞蹈。

3、唱唱樂樂。

夸夸唱唱《我們的新家》。

今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的,在整個主體的進(jìn)行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受,愛的體驗。我認(rèn)為音樂活動就一定要讓孩子感到開心,要通過多種形式來讓孩子體驗主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如:開始部分的律動,第一段是個體動作,第二段則基本上是雙人的動作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動,可以更自然的激發(fā)孩子們對家人,對親情的認(rèn)知和體驗。

那么,在具體的設(shè)計上,我也有自己的一些具體設(shè)想。

一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢?所以在具體的實踐過程中,我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進(jìn)行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn);而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達(dá)。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達(dá)著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。

二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠(yuǎn),在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如:我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào),我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn),而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗,將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上,將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn),通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如:聽辨沉重、輕便的音樂形象,猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。

最后,選用吉祥三寶的伴奏,結(jié)合孩子們的熱點,將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗,最終還是回到愛的感受這個主題上來。

小班音樂活動小毛驢教案篇二十

游戲目標(biāo):

1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

游戲準(zhǔn)備:

多種小動物頭飾。

游戲過程:

舞蹈:走路個別幼兒:

1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。

集體表演:完整反復(fù)一次。

教學(xué)反思:

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的.發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂活動小毛驢教案篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1、能安靜地聽歌曲,體會music的抒情旋律。

2、愿意用動作、樂曲、表情,表述對姥姥的喜歡之情。

3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。

教學(xué)準(zhǔn)備:

預(yù)備姥姥頭部裝飾一個,music光盤、光盤機(jī)。

教學(xué)過程:

一、問答游戲,導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}。

教師問,孩子答。《組織模式靈敏性》。

二、交流。

1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個地方?

2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?

三、欣賞樂曲。

1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?

2、你們乘過船嗎?坐輪船時船是怎樣擺動的?(請孩子做一做搖船的摸樣)。

3、孩子搖著船,到了哪個地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!

4、(欣賞music后提問)橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?

5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來做不一樣的動作)。

(個別能力強(qiáng)的:教師也想同你一塊兒去看姥姥,這只船過于小,可不可以造得大一點,讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《上面幾個過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽music孩子在聽覺體會)(孩子做動作有了動作體會)。

四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。

1、分小弟弟,小妹妹做游戲。(體會游戲玩法)。

2、聽music跟唱k曲。(喜愛跟music唱k,唱清歌詞)。

3、聽一聽唱一唱做music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情,加強(qiáng)游戲玩法。)。

五、教學(xué)完結(jié)。

1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎與勉勵孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時,體會到music教學(xué)的愉快。與此同時,幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時得到愉快,以培育他們對music的興致。

2、予以孩子一定的嘉獎,與孩子一塊兒吃點心。

小班音樂活動小毛驢教案篇二十二

在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的.,怎么跑的,等動作。

活動目標(biāo)。

1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。

2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

教學(xué)重點、難點。

能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。

活動準(zhǔn)備。

1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。

2、掛圖。

3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

活動過程。

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

教師;”今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”

2、播放歌曲《小毛驢》。

請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。

3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。

6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。

8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

小班音樂活動小毛驢教案篇二十三

1、手指小肌肉活動,通過游戲活動了解不同身體部位的名稱。

2、體驗音階的上行和下行。

3、體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

音樂、圖片小跳蚤。

三、活動過程。

1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒樱兂鲂√橐鹩變号d趣。

2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

(1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲子,這小蟲子不會飛,喜歡跳來跳去,爬來爬去。(師用兩個手指在自己的身上爬了起來)。

(2)與幼兒互動,了解身體的不同部位。

師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂地和孩子們互動起來)。

“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問“在xxx的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

3、感受歌曲,體驗音階的上行和下行。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上?。肮?,它現(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”

帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時配合手指動作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。!(每到歌詞中的一個身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)。

(2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行。

a、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動作。

b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩。

師:“聽,我的小跳蚤都快樂地唱起了歌,你的小跳蚤快樂嗎?”孩(快樂)“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧!”

4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來的快樂。

(1)師幼互動。

師:“哈哈,我的小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上,誰唱得最開心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”

(2)分角色表演。

(3)交換角色表演唱。

3、游戲結(jié)束:

小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

小班音樂活動小毛驢教案篇二十四

1、感受音樂的情境,運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。

2、增進(jìn)模擬和合作能力,體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

1、復(fù)習(xí)舞蹈——小紅帽。

2、模擬律動——動物世界。

師:小紅帽來到了樹林,碰到了好多動物朋友,你們將看到的小動物用動作演出來,讓老師們來猜猜,你看到的是哪個小動物,記住要跟著音樂來編動作。

3、創(chuàng)編動作——蛇朋友。

a、師:我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的愛好)我們來變成蛇朋友吧。

幼兒創(chuàng)編動作。

b、示范個別幼兒的動作,請幼兒講解動作的潛臺詞。

c、觀看vcd蛇的影片,感受蛇的動作變化。(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)。

d、幼兒創(chuàng)編動作。難點:能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。

e、個別幼兒示范,教師提供音樂的剪接帶,幫助幼兒講解動作的潛臺詞。

f、教師示范蛇的動作,加入潛臺詞。

g、幼兒創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

4、復(fù)習(xí)舞蹈——朋友跳跳跳。

鼓勵幼兒愉快地跳舞,根據(jù)節(jié)奏變換動作。

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