初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 02:10:17
初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-10 02:10:17     小編:筆硯

總結(jié)不僅是一種工作要求,也是一種對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要反思和檢驗(yàn)。在寫總結(jié)時(shí)要注意用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫好總結(jié)有所幫助。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

呼呼寒冬飄然去,一方凈土任馳騁。這就是自已所鐘愛的三尺講臺(tái),一方教室,一片小天地。在這片小天地中,我與七(1)學(xué)生們走過了進(jìn)中學(xué)以來的第一個(gè)學(xué)期。幾個(gè)月下來,回首、沉思,雖百般難言,諸多痛楚,但其中卻體味著太多太多的快樂與喜悅。面對(duì)這個(gè)全校學(xué)生人數(shù)最多,學(xué)生大多來自農(nóng)村村小,知識(shí)和能力都偏底的班級(jí)。我深知只有審慎選擇管理的方法,有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)理,才能課改的浪潮中與學(xué)生共同進(jìn)步,不然將會(huì)是事倍功半。小心,努力地走過了一個(gè)學(xué)期,我就本期的班級(jí)管理工作情況進(jìn)行小結(jié),權(quán)作批評(píng)和自我批評(píng),以便以后的工作能更好。

一、理清思路,打好開局

帶著上期被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任的自信,我暗暗告訴自己:不求,只求更好,繼續(xù)努力,一切都會(huì)很好的!迎著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任的目光,面對(duì)著68個(gè)孩子們新鮮、好奇、觀望的眼神,帶著對(duì)新課改教學(xué)的眾多困惑,我決心先好好理清工作思路,打好開局:在尊重學(xué)生,聽取他們的意見的基礎(chǔ)上,民主選取了班干隊(duì)伍,從班內(nèi)的實(shí)際情況出發(fā),共同確定了班級(jí)奮斗目標(biāo),與他們探討班級(jí)工作設(shè)想,制定了班訓(xùn)、班級(jí)常規(guī)管理?xiàng)l例、;在開學(xué)初我就潛心從各方面摸清孩子們各方面的表現(xiàn)情況,努力地在兩周內(nèi)記住了他們的名字;第一周的班會(huì)上,我和他們召開了新學(xué)期的第一次班會(huì)。我以《新學(xué)期我們揚(yáng)帆啟航》為主題,與他們親切交談,以聊天的方式介紹我自己,肯定他們?cè)谛W(xué)曾經(jīng)取得的成績(jī),指明今后大家共同努力的方向,調(diào)動(dòng)他們新學(xué)期展示新風(fēng)貌的激情,激勵(lì)他們積極進(jìn)取的信心和勇氣。通過這次主題班會(huì)的開展,我和孩子們的心拉近了,他們?cè)诤椭C、奮進(jìn)的氛圍中初步認(rèn)識(shí)了我,心理上也欣然地接納了我這個(gè)新班主任。

二、重組小組,有序評(píng)比

經(jīng)過前兩周的觀察、了解以后,在第三周,我在填寫學(xué)生學(xué)籍時(shí),根據(jù)孩子們的身高、性別、性格、學(xué)習(xí)情況、興趣、特長(zhǎng)等方面的考慮,把全班同學(xué)重組成8個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)小組,推選出8個(gè)小組長(zhǎng)。并制定了班級(jí)操行獎(jiǎng)懲制度,讓班長(zhǎng)*充當(dāng)記分員,根據(jù)全班學(xué)生每天在發(fā)言、寫字、紀(jì)律、值日、做好事等方面的表現(xiàn)情況及時(shí)給予記載、加分或扣分,每周評(píng)出班級(jí)“周星”和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,這8個(gè)小組團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、在你追我趕的比拼中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、才華競(jìng)技,展現(xiàn)自我

為了實(shí)施新課改,突出學(xué)生的中心地位,迎合孩子們展現(xiàn)自我的需要,同時(shí)能進(jìn)一步全面了解他們,我根據(jù)學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃安排,在廣播操比賽、冬運(yùn)會(huì)、地氟病知識(shí)競(jìng)賽、12.9歌會(huì)中,結(jié)合孩子們的實(shí)際情況和興趣愛好,選拔選手參加。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)比試中摩拳擦掌、躍躍欲試,參與中,熱情澎湃、激情高漲,不以成敗論英雄。讓他們?cè)诒仍囍械玫搅酸尫?、鍛煉和提高?/p>

四、回首過去,喜憂參半

在班級(jí)管理中,在課堂教學(xué)中,我欣喜地看到班級(jí)同學(xué)的進(jìn)步,看到他們令人贊賞的一面:踴躍、有個(gè)性的發(fā)言,大膽質(zhì)疑的勇氣,相互辯論中表現(xiàn)出來的智慧和銳氣,為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策的熱心與創(chuàng)造力,每次大掃除、勞動(dòng)時(shí)的合作互助、有始有終……但我也很清楚地認(rèn)識(shí)到這班孩子存在的缺點(diǎn)與有待改進(jìn)的不足:課堂上喜歡說悄悄話,注意力容易分散,參與集體比賽活動(dòng)中的凝聚力不夠強(qiáng),班干部的組織能力和模范作用有待加強(qiáng),同學(xué)自制力較差,一小部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不夠用心,作業(yè)有時(shí)會(huì)拖欠,書寫較潦草,個(gè)別同學(xué)沉迷打游戲機(jī)的壞習(xí)慣還未根除,還有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力……這些壞習(xí)慣還有待于今后繼續(xù)采取相應(yīng)措施進(jìn)行管理,糾正。

五、相們自我,期待明天

經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),同時(shí)也確實(shí)存在著一些問題,這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。

今后,七(1)班努力的方向依然是營(yíng)造團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新的集體氛圍,讓同學(xué)們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中增強(qiáng)能力、張揚(yáng)個(gè)性、挑戰(zhàn)自我,健康成長(zhǎng)!努力創(chuàng)設(shè)“書香濃”“才藝精”“有個(gè)性”的特色班級(jí)!我們依然相信沒有,只有更好,只要“用心”,一切都好!擁有“愛心”,班級(jí)工作一定會(huì)開出燦爛絢麗的成功之花,結(jié)出豐碩晶瑩的可喜之果。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我任教七年級(jí)的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:

一、認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期,本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃,希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

學(xué)期初,通過與原來其它科任教師進(jìn)行溝通,了解他們?cè)谏弦粚W(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。

“向四十分鐘要質(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂。

(二)精講精練抓提高。

教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,我重點(diǎn)教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,同時(shí)也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中,我做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。

每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。

三、深入教研教改,加強(qiáng)校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平。

積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期,我聽課、評(píng)課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求。

四、注重能力培養(yǎng),實(shí)施素質(zhì)教育。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來,利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象,通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)。本學(xué)期,先后舉行過兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng),在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”,有的同學(xué)“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”,把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來,在辯論中增加了知識(shí)。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,在以后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:七年級(jí)年級(jí)在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)行為規(guī)范;設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案對(duì)每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并采用各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)方法,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上,有疑必問在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練有針對(duì)性,有層次性對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢培養(yǎng)英語課代表和小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀背誦聽寫情況。

五、堅(jiān)持用多使用英語組織課堂教學(xué),并注意所用語言的正確性純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實(shí)性,地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語使用英語唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性簡(jiǎn)明性階段性和實(shí)用性具體做法是:

1.用英語組織課堂教學(xué)課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

2.不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物掛圖簡(jiǎn)筆畫表情手勢(shì)表演等,或者借助板書形式加以說明總之,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3.力求自己的語音語調(diào)語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

4.努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,在英語課上,組織學(xué)生開展課文表演課文復(fù)述等活動(dòng)外,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,針對(duì)七年級(jí)年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語水平因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,我擔(dān)任七(7)班的班主任。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),他們對(duì)新學(xué)校、新班級(jí)充滿著好奇、熱情;但行為習(xí)慣不規(guī)范,自制力差,注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段,如果起始年級(jí)沒有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥;而我又是在非凡學(xué)校第一次擔(dān)任班主任工作,所以心中不敢有半絲松懈,所幸學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)(特別是德育處)給予了我許多關(guān)懷和方法的指導(dǎo)與幫助,在所有任課老師的配合下,在全體學(xué)生的共同努力下,本班各項(xiàng)工作還是能比較順利的完成,也取得了一些成績(jī)。下面我將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

一、安全工作:

接班以來,我一直將安全工作視為頭等大事,不敢懈怠,所以本學(xué)期我通過盯班、設(shè)眼線、設(shè)安全員、安全教育掛嘴邊等措施加強(qiáng)本班的安全教育,使全體學(xué)生擁有強(qiáng)烈的安全意識(shí),在各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生都能關(guān)注安全、防范危險(xiǎn)、掌握安全技能,在全體師生的共同努力下,同學(xué)們都能自覺按安全措施操作,本學(xué)期我班未發(fā)生一起打架事件;未發(fā)生一起燙傷事件;未發(fā)生一起摔傷事件等;實(shí)現(xiàn)了安全零事故的目標(biāo)。

二、教學(xué)質(zhì)量:

加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),取得了良好的效果,目前多數(shù)學(xué)生都能做到入班即學(xué),充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、學(xué)額鞏固:

由于多數(shù)孩子第一次離開家來寄宿制學(xué)校讀書,很多學(xué)生都不太適應(yīng),所以控制學(xué)生的思家情緒尤為重要,前一個(gè)月我基本上是隨時(shí)隨地的扎堆在學(xué)生之間,與學(xué)生溝通,并利用適應(yīng)較快的學(xué)生幫扶思家情緒嚴(yán)重的學(xué)生,在生活上多關(guān)心照顧孩子,學(xué)習(xí)上多幫助鼓勵(lì),思想上多溝通暢聊,使得多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校管理,感受到家的溫暖。另外,通過加強(qiáng)與家長(zhǎng)的家校聯(lián)系,爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和支持,肯定孩子的進(jìn)步,堅(jiān)定家長(zhǎng)的信念,取得了良好的效果。本學(xué)期我班除1人因不適應(yīng)離開以外,其他學(xué)生目前情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)勁頭足,應(yīng)該不會(huì)再出現(xiàn)流失現(xiàn)象。

四、紀(jì)律衛(wèi)生:

本學(xué)期,在各位任課教師的齊抓共管下,在班干部的共同配合和監(jiān)管之下,班級(jí)的紀(jì)律從入校以來保持得都還不錯(cuò),本班學(xué)生均能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,紀(jì)律觀較差的個(gè)別學(xué)生得到有效控制,開學(xué)以來我班宿舍紀(jì)律也深受生活老師的表揚(yáng)和認(rèn)可,迄今為止我班未發(fā)生一起嚴(yán)重違紀(jì)行為。衛(wèi)生保持情況良好,學(xué)生的保潔意識(shí)較以前有明顯進(jìn)步,自從班級(jí)衛(wèi)生改革以來,班級(jí)的衛(wèi)生成績(jī)有了明顯提升,宿舍內(nèi)務(wù)整理水平較高,保持良好。

五、班干部培養(yǎng):

由于我班的學(xué)生生源地比較分散,對(duì)學(xué)生的情況不太了解,所以在軍訓(xùn)時(shí)我便開始留意班干部人選,通過學(xué)生自我介紹、重點(diǎn)學(xué)生的溝通、軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)以及兩位協(xié)班老師的推薦,本班的班干部隊(duì)伍雛形已經(jīng)形成,然后與他們分別溝通征求他們的意見,依據(jù)他們的責(zé)任心和語言表達(dá)能力,由班主任親自任命形成班干部團(tuán)隊(duì),每大周定期召開班干部會(huì)議,共同總結(jié)上大周的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,指導(dǎo)班干部改進(jìn)工作態(tài)度和工作方法;利用盯班的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并與分管該塊的班干部溝通,指導(dǎo)他們提高業(yè)務(wù)水平;及時(shí)關(guān)注班干部的心理狀態(tài),對(duì)有情緒波動(dòng)的或不太負(fù)責(zé)的班干部,鼓勵(lì)他們,提升他們的信心,堅(jiān)定他們的信念。目前本班的班干部團(tuán)隊(duì)已基本上被打造成認(rèn)真負(fù)責(zé)、職責(zé)明確、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的管理團(tuán)隊(duì)。

六、不足:

1、班級(jí)的學(xué)生成績(jī)還有待提高,特別是英語成績(jī);。

2、優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還需進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注力度還不夠;。

3、還需結(jié)合班情制定有效的班規(guī)班紀(jì),培養(yǎng)學(xué)生的自我約束習(xí)慣。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作,一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì)盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

七年級(jí)146班有學(xué)生34人,男生15人,女生19人。本學(xué)期,學(xué)生在入學(xué)考試中成績(jī)整體不好,兩科不及格在有半數(shù),學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都不理想。

二、主要工作與措施。

(一)把安全教育放在首位。

安全無小事,責(zé)任重于泰山。安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,本學(xué)期結(jié)合預(yù)防甲型h1ni流感,組織學(xué)生學(xué)習(xí)了預(yù)防流行疾病知識(shí),交通安全知識(shí),教育學(xué)生放食物中毒、防煤氣中毒、防電、防火、防水、防打架等,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),使掌握了一定的安全防范技能,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。按照學(xué)校的安排,與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂了安全教育責(zé)任書,及時(shí)做好晨檢、午檢,學(xué)生感冒及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系去醫(yī)院檢查治療,消除了安全隱患,確保了班級(jí)安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,做到常疏導(dǎo),及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育,使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。在日常教育工作中,堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講,嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一學(xué)期來,我班未發(fā)生任何安全事故。

(二)培養(yǎng)和選拔班干部,形成良好班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng),觀察和分析,發(fā)展并挑選了陳亞麗、何彬瑜、陳小雨、蘭小鳳、周佩瑤、劉浩浩、趙維珍等一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部和課代表。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。現(xiàn)在我班已形成了班主任在和不在一個(gè)樣的好風(fēng)氣,每周二下午自習(xí)由班干部自發(fā)組織開班會(huì)總結(jié)本周工作,安排下周工作,并督促違紀(jì)學(xué)生對(duì)自己的違紀(jì)行為做出反省、認(rèn)識(shí),并寫出保證讓學(xué)生監(jiān)督、改正,對(duì)屢教不改的除了寫反省書外,還讓其打掃衛(wèi)生,或讓其做值日干部,讓其對(duì)自己的違紀(jì)行為給班級(jí)及他人帶來的危害有切身的體會(huì)。

(三)重視知識(shí)學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想教育。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,并且同科任教師密切配合,隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我班學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣有轉(zhuǎn)變。

(四)班級(jí)管理實(shí)行班干部監(jiān)督,值日員輪流值日記錄的辦法。

班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我給每一位學(xué)生管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。一是建立值日值勤制度,按學(xué)號(hào)輪流“執(zhí)勤”,二是對(duì)班上紀(jì)律管理,實(shí)行各項(xiàng)細(xì)則操行評(píng)比,周周總結(jié)評(píng)比,由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)計(jì)算。先進(jìn)的上光榮榜,落后的進(jìn)警示欄。三是民主改選班干部,讓有能力樂參與的學(xué)生提升自己的管理能力。五是大膽放權(quán),時(shí)時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部,各種活動(dòng)的開展等都讓他們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!經(jīng)過一期來的教育管理,班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。

“不考不知道,一考下一跳”,部分學(xué)生平時(shí)總是認(rèn)識(shí)不到自己的不足,直到每次考試后,才知道自己平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)重視不夠。看到自己的成績(jī),情緒低落。此時(shí),趁機(jī)引導(dǎo)他們分析原因,尋找差距,認(rèn)真總結(jié),確定下次奮斗目標(biāo)。隔段時(shí)間后,許多學(xué)生的學(xué)習(xí)又有松動(dòng),于是把他們寫的總結(jié)又分發(fā)下去,再回顧、再總結(jié),使學(xué)生再回到緊張的學(xué)習(xí)中去,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己確定的目標(biāo)。

集體活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑。本學(xué)期在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,我班學(xué)生通過參加各種活動(dòng),增強(qiáng)了集體觀念。在歌詠比賽中,班干部精心組織,同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,獲三等獎(jiǎng);在班級(jí)間拔河比賽中我班力量并不占優(yōu)勢(shì),但師生齊心協(xié)力,經(jīng)過幾天的努力獲亞軍;在中長(zhǎng)跑比賽中,丁永剛,張莉等自高奮勇,積極參加,丁永剛獲小組第一。而且每舉行一次活動(dòng),我總要組織學(xué)生召開班會(huì),認(rèn)真討論分析成功的原因和失敗的教訓(xùn),明白團(tuán)結(jié)起來力量大,眾人拾柴火焰高的道理,從而引導(dǎo)他們體會(huì)班級(jí)凝聚力的作用。

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,主張張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況,本學(xué)期開展了豐富多彩的課間和興趣小組活動(dòng),如課外活動(dòng)組織學(xué)生下象棋、跳棋、五子棋,閱讀課外書籍(主要是名著、美文選),以小組為單位,組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),以一對(duì)一傳幫帶的形式盯背單詞、政治、歷史、生物和地理等,并組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的中長(zhǎng)跑比賽、拔河比賽,歌詠比賽,組織辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。

(六)做好特殊學(xué)生的工作。

由于各種因素的影響,我班單親家庭、留守學(xué)生、農(nóng)村困難學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生數(shù)量較多,而且有些學(xué)生因各種原因?qū)?shù)學(xué)不感興趣。為了使這些學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、心理上能有一個(gè)正常的心態(tài)去面對(duì)各種困難和挫折,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我自己首先把真誠(chéng)的愛給予這些學(xué)生,做到思想上不歧視,感情上不疏遠(yuǎn),態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單,用自己一份真誠(chéng)的愛心,叩響他們心靈的窗戶,及時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。

三、存在的問題。

1、一部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差,自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣未養(yǎng)成,導(dǎo)致成績(jī)不理想,自信心不高,學(xué)習(xí)無動(dòng)力。如謝賦雄,張摯,周鴻。沈佳豪等等同學(xué)。

2、農(nóng)村學(xué)生多,家長(zhǎng)忙,疏于管理,如沈銳夫,張舒婷等等等;單親家庭,缺少愛,有的性格孤僻,這部分學(xué)生有的習(xí)慣差,有的無進(jìn)取心,這不僅影響著班級(jí)管理,更重要的是影響著學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

3、偏科學(xué)生多,特別是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生多,成績(jī)不理想。

4、有部分學(xué)生好動(dòng),上課愛亂喊,對(duì)學(xué)生影響比較大,如劉旭,朱紫豪。

四、今后的打算和措施。

針對(duì)班級(jí)存在的以上問題,今后將著手從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)班級(jí)管理:

1、狠抓安全教育,嚴(yán)防打架、交通等意外事故的發(fā)生。

2、狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,使他們學(xué)會(huì)自我管理,自主學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用適合每個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的管理方法管理班級(jí),促進(jìn)每一位學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)。

4、及時(shí)與科任教師、家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生平等交流、溝通,建立良好的師生關(guān)系,關(guān)愛學(xué)習(xí)困生、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生,生活困難學(xué)生,消除學(xué)生心理障礙,想法設(shè)法解決學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上存在的問題。

5、盡量利用課余時(shí)間開展講故事、說笑話、作游戲等活動(dòng),使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松,并在活動(dòng)中得到鍛煉,提高能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,尤其是在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級(jí)管理工作,順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣。下面,將我的工作總結(jié)如下:

第一階段:我做了如下工作:

1、開學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。與學(xué)生接觸前,我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析,做到初步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的,老師與學(xué)生之間的溝通。

2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。開學(xué)第一個(gè)月,利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。

4、確立班干部。開學(xué)第一個(gè)月,我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部,一個(gè)月后,老師對(duì)同學(xué),同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解,開始確立正式的班干部。

第二階段:我所做的工作如下:

1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。

定期召開班干部會(huì)議,討論班級(jí)管理情況,讓他們自己制定班規(guī)班約,發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出,使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作,自己的能力也得到鍛煉。

2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。

我常與學(xué)科老師配合,與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等,比如我要求他們不動(dòng)筆墨不讀書,不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí),不準(zhǔn)亂扔紙屑,讀書時(shí)要立起書本,雙手捧書,大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處,又避免了他們一遍看書一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。

3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo),進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。我使用以情動(dòng)人,以理服人,以制度規(guī)范人,以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事,或者援引一些案例來對(duì)他們啟發(fā),有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性格的目標(biāo)來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾,我會(huì)跟他們講道理,讓他們很快握手言和。

4、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動(dòng)的開展來營(yíng)造班級(jí)文化。開展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富校園、班級(jí)生活。

第三階段:我所做的工作。

1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。

剛來時(shí)很多同學(xué)都很放松,也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此,我們多次開展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如“如何學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì),學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。

在期中考試前后,開班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì),講解他們的學(xué)習(xí)法寶,我們讓每個(gè)同學(xué)明白,在初中里,要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí),我們還充分利用黑板報(bào),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。

在這半個(gè)學(xué)期以來我總結(jié)的不足與反思:

一、一開始的工作做得不到位不扎實(shí),以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差,前半期綜合評(píng)比比較落后。

二、自己的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心不強(qiáng),所以學(xué)生對(duì)學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性也不足,以致于一開始各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)平平甚至落后。

三、對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠,對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。

四、管理不夠科學(xué)化,規(guī)范化,比較缺乏理性,靠靈感創(chuàng)意的居多,有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。

五、部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風(fēng)氣。

下學(xué)期改進(jìn)的思路:

一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

二、抓尖子生的培養(yǎng),樹優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

三、關(guān)注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們改善學(xué)習(xí)方法,形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度,做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風(fēng)氣,使男生展紳士氣質(zhì),女生顯淑女風(fēng)范。

總之,這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到加強(qiáng)。但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好工作計(jì)劃,不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取做得更好。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)(1)班和(3)班的語文教學(xué),在教師的辛勤努力和全體學(xué)生的用心配合下,基本上算是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。雖然語文總體成績(jī)?nèi)圆皇悄敲幢M人意,但是在進(jìn)步著。下面我就本學(xué)期的語文教學(xué)做一下總結(jié):

一、生字詞仍是重中之重。

本學(xué)期我在主抓其他教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)生字生詞及好詞好句沒有絲毫的放松。雖然他們已經(jīng)步入了初中,不能再像小學(xué)生那樣讓他們成天寫生字默生字了,但生字好詞仍是他們學(xué)好語文所務(wù)必做好的準(zhǔn)備。雖然很多字他們小學(xué)都學(xué)過,但很多學(xué)生不認(rèn)識(shí),有的學(xué)生甚至連拼音都不會(huì),更別說會(huì)寫,這對(duì)展開語文教學(xué)帶來了很大的阻力。

我是一個(gè)愛總結(jié)愛反思的人,所以我也要求他們認(rèn)真正確的對(duì)待自己的不足。既然成為了我的學(xué)生,那就務(wù)必把基礎(chǔ)牢牢的打好。所以課余我要求他們對(duì)于不會(huì)的字詞反復(fù)的寫,結(jié)成對(duì)子,一幫一,克服拼音的障礙,腳踏實(shí)地把學(xué)過的正在學(xué)的每一個(gè)字每一個(gè)詞牢牢的記住,記死,并會(huì)靈活的運(yùn)用。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,絕大部分學(xué)生的詞匯量有了大幅度的增長(zhǎng),字體有了很大的改觀,同時(shí)作文的錯(cuò)別字也大大的減少了。

二、把課堂還給學(xué)生。

語文的教學(xué)是在教給學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,讓他們學(xué)會(huì)自學(xué)。所以我的教學(xué)是在以學(xué)生為綱的基礎(chǔ)上,放手讓他們自己學(xué)。比如我設(shè)計(jì)問題,調(diào)動(dòng)他們的用心性,讓他們?nèi)フn文中尋找答案;比如我把課文還原成生活現(xiàn)場(chǎng),讓他們自導(dǎo)自演,深入其中,體會(huì)人物的內(nèi)心。就像《安恩和奶牛》那課,班里儼然是當(dāng)時(shí)的集市,市場(chǎng)上有安恩,有想買牛的屠戶,有來來往往的買賣人,當(dāng)然還有那頭和安恩一樣孤獨(dú)的奶牛。在各色人和安恩的對(duì)話中,大家體會(huì)到了安恩的自尊,安恩的善良,安恩那顆仁愛的心。當(dāng)然這樣場(chǎng)景的還原是要在能夠絕對(duì)掌控班級(jí)紀(jì)律的基礎(chǔ)上,要在做好充分準(zhǔn)備的前提下。

在剛開始放手的時(shí)候我也有過猶豫,畢竟那么多年大家都是把文章的結(jié)構(gòu)分析作為重點(diǎn),從頭到尾按照教參講一遍重點(diǎn)詞句完事,我這樣做會(huì)不會(huì)是丟了西瓜撿芝麻甚或連芝麻也撿不到,而且像我這樣教學(xué)剛開始進(jìn)度很慢,又無模式可循,搞得自己很累,尤其對(duì)于我所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生,程度又差,一堂課下來,他們是簡(jiǎn)單了,我都快累垮了。

但針對(duì)此刻的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,真正考課內(nèi)文章分析需要死記的東西又有多少,與其給他們魚,不如授之以漁。在我的堅(jiān)持下,班里基本上每個(gè)人都能主動(dòng)預(yù)習(xí)課文,分析課文,自設(shè)問題,與作者對(duì)話,課內(nèi)課外語文閱讀的潛力有了很大的提高。

三、閱讀與記筆記同步進(jìn)行。

在學(xué)期初的小測(cè)試中,很多學(xué)生的課外閱讀都拿了零分。初一的學(xué)生沒什么耐性,閱讀潛力差,這是公認(rèn)的。但仔細(xì)看題,就能發(fā)現(xiàn)這零分的獲得不光是潛力差的問題,更是懶惰的后果。題目很簡(jiǎn)單,從文章中就能找到答案,為什么還有那么多零分。很大的原因就是他們太懶,文章看都沒看。在他們的頭腦里已經(jīng)構(gòu)成了這樣的思維定勢(shì):那就是閱讀很難,看也看不懂,還不如直接放棄。

寫感想,隨便寫。就這樣,連續(xù)抄了近一個(gè)月的課外閱讀,慢慢的課外閱讀的題他們開始做了,做的也像點(diǎn)樣了。遇到好文章,不用我吩咐,勤快的學(xué)生也主動(dòng)抄了。一學(xué)期下來,基本上每個(gè)人的本也剩不了幾頁了。

四、作文不再很頭疼。

作文是個(gè)讓人煩的東西,但它卻占了語文考卷的半壁江山。當(dāng)然也不能為了分?jǐn)?shù)而作文,那樣是做不出好文字的。在作文的教學(xué)上,我的觀點(diǎn)是多寫,多抄,多模仿。的教學(xué)要不拘一格,這樣學(xué)生才不會(huì)厭。

本學(xué)期在作文的教學(xué)上,我在保證大作文的基礎(chǔ)上,每節(jié)課上都讓學(xué)生以感想的形式寫了二百字至三百字不等的小作文,每周有兩篇不限體裁不限資料不限字?jǐn)?shù)隨便寫但要真實(shí)的隨筆。如此一來,作文的數(shù)量是保證了,但我的工作量增大了,真的是改不完,也講評(píng)不了。所以,隨筆我只寫評(píng)語,不講評(píng);大作文,學(xué)生互批,我監(jiān)督和總結(jié),即用學(xué)生的視角來感知他們自己的文字,這樣毛病好找,很多學(xué)生為了小小的虛榮,寫完也會(huì)反復(fù)修改,既基本杜絕了錯(cuò)別字,又保證了卷面的整潔。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在教師面前犯錯(cuò)不丟人不傷自尊,讓其他同學(xué)挑出毛病才是真的丟人大傷面子。所以,學(xué)生批改作文的熱情很是高漲,這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又刺激了學(xué)生寫作的神經(jīng)。當(dāng)然我沒有把主動(dòng)權(quán)全給他們,每篇作文務(wù)必有兩個(gè)及兩個(gè)以上的批改人,他們也不能胡亂的批改,所有批改過的還未講評(píng)前都會(huì)匯總到我那里,由我統(tǒng)一監(jiān)督和總評(píng)。

這樣一學(xué)期下來,學(xué)生的寫作興趣有了很大的提升,我手寫我心嘛。當(dāng)然寫作水平還有待于進(jìn)一步的提高。

總的來說,本學(xué)期的語文教學(xué)還是小有收獲的。但其中也存在著很大的不足。如初一(3)班有幾個(gè)頑固分子作業(yè)就是不交,軟硬不吃,平時(shí)上課也不怎樣聽講,成績(jī)差的一塌糊涂;如初一(1)班有幾個(gè)雙差生一味的愛搗亂,油鹽不進(jìn),實(shí)在讓人頭疼。當(dāng)然這些都是不能放棄的人,我會(huì)在新的一年里對(duì)他們加大教育力度,盡快使他們回歸到正常的學(xué)習(xí)道路上來。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

今年我擔(dān)任七年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。短短一年時(shí)間要學(xué)兩本書,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。

七年級(jí)化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。

另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼,七年級(jí)上學(xué)期又過去了,本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)1班的化學(xué)教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。

現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì),化學(xué)的知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中,我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課,虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法,取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

二、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。

初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對(duì)比,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇,量質(zhì)合理。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

三、不足與反思。

今年由于教學(xué)實(shí)踐比以往要短,學(xué)生接受能力出乎意料的差,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對(duì)學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績(jī)。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十

現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距,如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生初次接觸英語時(shí)的好奇心和神秘感,教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備,明確學(xué)習(xí)英語的社會(huì)意義和了解英語在社會(huì)發(fā)展過程中的廣泛用途,使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,為今后積極、主動(dòng)地與教師配合,學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,教師必須精心備課,以教材所提供的語言素材為主線,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料,延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景,讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐,把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練,從而活躍課堂氣氛。

3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)初中學(xué)生來說,引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難,難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣,使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則,教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī),為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件,指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等),開展記英語單詞競(jìng)賽、出英語手抄報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。

英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中,教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實(shí)踐性的東西,培養(yǎng)學(xué)生書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的能力,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍亍⒂谰眯缘睦斫庥洃?。同時(shí),還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語的反應(yīng)敏感能力,使書本上的抽象知識(shí)活起來,真正成為一種交流工具。

古人說:“授人以魚不如授人以漁?!苯虒W(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授知識(shí),而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提,因此,要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制,培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學(xué)方法又是形成課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的教學(xué)方法的能力越強(qiáng),那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎,課堂氣氛就越活躍,教學(xué)效果也就越顯著。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

2021下學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效。回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的完成以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

本人承擔(dān)七年一至四班的地理教學(xué)任務(wù),該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先,我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng),形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。我給了他們更多鼓勵(lì)的話,也談到了我得期許,希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

1、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐。本學(xué)期根據(jù)總課題,制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題,制定了《“有效課堂”教學(xué)模式研究地理教學(xué)流程》,在課堂上有??裳`活運(yùn)用。

2、學(xué)以致用,課程整合,探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動(dòng),快速、便捷,及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng),達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3、認(rèn)真反思,上完一堂課后,我靜下心來,認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失,記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生,一堂課下來后,我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后,它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)。

當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。

總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí),保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。在七年級(jí)下冊(cè)地理,理解的內(nèi)容多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),我經(jīng)常用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,提高教學(xué)效果。

積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⒓蛹w備課,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期期中、月考考試所任教班級(jí)平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心。

存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,課后反思不夠及時(shí),教的學(xué)生多,又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠,這些都有待改進(jìn)。在以后的教學(xué)中,我爭(zhēng)取努力做到:

1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。

總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十三

因?yàn)楣ぷ鞯男枰?,地理老師的緊缺,本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)下學(xué)期x個(gè)班的地理科的教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):

本學(xué)期七年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)教科書,主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,希望該年級(jí)學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對(duì)“地理”這個(gè)概念比較模糊,地理又是中考的會(huì)考科學(xué),分?jǐn)?shù)帶入總分,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象,為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄,明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

(一)、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新的教材,對(duì)教材的思想內(nèi)容,教學(xué)方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。

(二)、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講。

課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

(三)、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。

每一個(gè)班級(jí)有六十多位學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責(zé)任之重,因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化的程度,對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵(lì)表揚(yáng),對(duì)完成得不好的學(xué)生,我不是打“x”完事,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評(píng),這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)。使得他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事。

(四)、積極參加校本研究。

1、自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí),運(yùn)用與實(shí)踐,積極參加科組組織的聽課評(píng)課,并且在有空余的時(shí)間,我都主動(dòng)去聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無法相比比較。但是,這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十四

1、認(rèn)真鉆研課標(biāo),吃透教材,把握全冊(cè)教材的知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)要求,對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),包括課例,反思,經(jīng)驗(yàn),課件,試題和知識(shí)材料等等。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,緊抓課堂教學(xué)不放松,向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我任教七年級(jí)六個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:

本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理不是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過上期的本區(qū)期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象,為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開潛心的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī),他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),我給了他們更多鼓勵(lì)的話,也談到了我得期許,希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,為了自己的夢(mèng)想加油!”。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式?!翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,運(yùn)用平生所學(xué),才物有所值。我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動(dòng),快速、便捷,及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng),達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,還有很多的工作有待完成?!安粸槭≌医杩?,只為成功找理由”,我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加珍惜機(jī)會(huì),不斷努力工作,為自己的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十六

(一)、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新的教材,對(duì)教材的思想內(nèi)容,教學(xué)方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。

(二)、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講。

課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

(三)、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。

每一個(gè)班級(jí)有六十多位學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責(zé)任之重,因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化的程度,對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵(lì)表揚(yáng),對(duì)完成得不好的學(xué)生,我不是打“x”完事,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評(píng),這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)。使得他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事。

(四)、積極參加校本研究。

1、自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí),運(yùn)用與實(shí)踐,積極參加科組組織的聽課評(píng)課,并且在有空余的時(shí)間,我都主動(dòng)去聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無法相比比較。但是,這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時(shí),也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十七

高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理以世界地理為主要內(nèi)容,包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容。

共計(jì)五章,16節(jié):第一章《讓我們走進(jìn)地理》,第二章《地球的面貌》,第三章《世界的居民》,第四章《世界的氣候》,第五章《世界的發(fā)展差異》。

《地球的面貌》這章主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容。認(rèn)識(shí)地球,了解世界的海陸分布,世界的地形以及海陸變遷,了解全球海陸分布發(fā)展演化的基本規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要?dú)夂蝾愋退牟糠謨?nèi)容。從本章知識(shí)在整個(gè)教材體系中的地位來看,是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國(guó)地里的基礎(chǔ)之一。

在前面各章了解自然地理,人文狀況的基礎(chǔ)上,《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異,國(guó)際合作,國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。

今年教的5個(gè)班,每班70余人,共計(jì)360多人。任四個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué),工作量是很大的。剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生,在小學(xué)社會(huì)課中,接觸了一些地理知識(shí),但比較零碎。地理作為一門獨(dú)立的學(xué)科,初一年的學(xué)生還是第一次接觸,是一個(gè)陌生的學(xué)科,很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理,地理學(xué)科所需各種加到7各科目,學(xué)習(xí)壓力加大,小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變,而我校很多學(xué)生的小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。所以,初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),掌握最基礎(chǔ)的地理知識(shí)。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí),做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸,學(xué)生有新鮮感,教師要抓住這一點(diǎn),上好第一節(jié)課,注重培養(yǎng)興趣,打一個(gè)良好開端。

本冊(cè)書重點(diǎn)需要掌握的內(nèi)容有:地圖的判讀方法;認(rèn)識(shí)地球的面貌及海陸分布;世界的地形;世界的氣候。

難點(diǎn):認(rèn)識(shí)地球(地球空間概念的構(gòu)建,如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀),地形圖讀圖能力培養(yǎng),世界氣候。

應(yīng)對(duì)策略:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課,提高課堂有效性。

3、認(rèn)真參與集體備課,精益求精。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

5、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

7、每次考試后,全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)

中存在的問題并及時(shí)解決。

8、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平。

考慮到我們年級(jí)的實(shí)際情況,學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較弱,地理課堂將會(huì)很少涉及拔高性太強(qiáng)的內(nèi)容,以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課程講解的淺顯易懂,照顧多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。此外,在作業(yè)布置上,挑選地理填充圖冊(cè)中較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容要求必須完成,對(duì)于程度較好的學(xué)生則要求全部完成。

1.認(rèn)識(shí)地球形狀及大小,會(huì)使用地球儀,了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,能使用經(jīng)緯線判別方向,能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義,知道五帶的劃分及各帶特征。

3.學(xué)會(huì)使用地圖,能讀懂等高線地形圖,能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置,認(rèn)識(shí)海陸變遷,了解板塊學(xué)說。

5.知道天氣與氣候的區(qū)別,了解影響氣溫和降水的因素,了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6.知道世界三大人種及其分布,了解世界三大宗教。

7.認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分,了解南南合作和南北對(duì)話,知道世界上最大的國(guó)際性組織聯(lián)合國(guó)。

1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),排除疑點(diǎn)。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維能力。

4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際,引用最新資料,密切與時(shí)代的聯(lián)系。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,寓德育與教學(xué)之中。

1-2xx第一章

2-4xx第二章(第一節(jié)和第二節(jié))

3-6xx第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

4-8xx第三章(第一節(jié)和第二節(jié))

9-10xx(復(fù)習(xí)及期中考試)

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十八

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。我于4月份來到洛陽國(guó)際學(xué)校,算起來已半年有余。本學(xué)年一開始,我以備用數(shù)學(xué)老師的身份從事辦公室的工作。起初,我認(rèn)為辦公室的工作就是印象中的那樣繁雜凌亂,一頭霧水,會(huì)讓自己無從下手。然而事實(shí)并非如此,從上學(xué)年的控流計(jì)算,到開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作、再到開學(xué)之后的各項(xiàng)檢查,有了各位領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),我可以游刃有余,并且得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的肯定。這也著實(shí)讓我松了一口氣。

12月中旬,由于同事的離職我接任四一班的班主任兼四一、四二班的語文老師,這項(xiàng)工作對(duì)我來說又是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。班主任經(jīng)驗(yàn)缺乏,專業(yè)不對(duì)口讓我在接受這項(xiàng)工作時(shí)難免有些心驚膽戰(zhàn)。既擔(dān)心做不好班級(jí)管理工作,同時(shí)還在教學(xué)方面存在欠缺。幸好有各位同事慷慨相助,才使得我一接手時(shí)不至于無從下手。盡管如此,也還是要對(duì)本學(xué)期工作做出如下總結(jié):

一、本學(xué)期的收獲:

1、天真是孩子的本性。與學(xué)生相處的過程是快樂的;。

2、與家長(zhǎng)溝通時(shí)熱情、耐心;。

3、作業(yè)可以做到全批全改,通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題;。

二、存在的不足:

1、由于專業(yè)不對(duì)口,對(duì)語文教學(xué)工作有些生疏;。

2、不能限度的鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生;。

3、教學(xué)方式有些死板、單一,課堂上不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

這也就要求我在今后的工作中要做到以下幾點(diǎn):

1、基礎(chǔ)知識(shí)必須狠抓落實(shí);。

2、針對(duì)不同程度的學(xué)生劉不同的作業(yè);。

作為一名年輕教師,我的教學(xué)之路還有很長(zhǎng)。我將積極努力向各位老師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)。以后的工作,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指正。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十九

1、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐。在課堂上有??裳?,靈活運(yùn)用。

2、學(xué)以致用,課程整合,探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動(dòng),快速、便捷,及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng),達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3、認(rèn)真反思,上完一堂課后,我靜下心來,認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失,記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生,一堂課下來后,我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后,它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)。

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇二十

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了許多,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)。

2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期,我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng),達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中,我用事實(shí)做材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,也促進(jìn)了他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。每位同學(xué)都懷著對(duì)世界的渴望,對(duì)自然的依戀??释J(rèn)識(shí)這個(gè)世界,除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外,通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。

5、在教學(xué)時(shí),我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,聯(lián)系時(shí)事地理事件,為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野,了解了我們祖國(guó)的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸?,人均資源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向。

總之,在以后的教學(xué)中,我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

七年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)x個(gè)班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,潛心研究,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

初中七年級(jí)地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)xx班的地理教學(xué)工作。從教快xx年,很清楚xx歲左右的小孩子踏入中學(xué)課堂,需要一個(gè)或長(zhǎng)或短的適應(yīng)過程。于是盡自己所能的理解和幫助孩子。主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)和聽講的習(xí)慣。

開學(xué)之初,這一屆的孩子給我的感覺就是很活躍,常常把握不好度。課間太鬧聽不見鈴聲也看不見老師,每次都得我大聲的吆喝,他們才想起來上課了,趕忙坐下再按我的要求去拿課本和同步。即使這樣還時(shí)時(shí)有人得把剛才他和某人談?wù)摰脑掝}繼續(xù)接著說,顯得很沒有紀(jì)律性。

為此我基本會(huì)故意板下臉來,讓他們看到我對(duì)這個(gè)表現(xiàn)很生氣。當(dāng)然我也及時(shí)告訴他們我生氣,是因?yàn)樗麄兩险n后還說些無用的話這種行為顯得很不好,說明老師沒教好。目的其實(shí)是讓學(xué)生明白這是不對(duì)的也不該做的道理。對(duì)于個(gè)別還很亂說笑同學(xué)我甚至還會(huì)點(diǎn)其名,提醒他該上課了,讓他知道他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)關(guān)注他并糾正他。這是開始上課前兩三分鐘,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,總算好多了,多數(shù)班級(jí)的多數(shù)課堂在沒進(jìn)到教室之前就做好了準(zhǔn)備狀態(tài),個(gè)別班級(jí)較亂的那幾個(gè)也能在看到我的嚴(yán)肅的表情后適可而止。

上課期間呢?也常常存在孩子們控制不住自己的情況。本想出個(gè)問題鍛煉一下孩子的思維,結(jié)果好嗎,太多的人同時(shí)激動(dòng),大呼小叫的表述自己的觀點(diǎn),結(jié)果呢?誰的也聽不清了,而他們?yōu)榱艘屇懵犚娝?,?huì)更大聲的一遍一遍的說,甚至爭(zhēng)論。按說情緒高漲我該高興才是,可是你不知道,他們的爭(zhēng)論常常會(huì)跑偏很遠(yuǎn),雖說學(xué)啥都是知識(shí),但是我有我的教學(xué)任務(wù)呀,再說這樣每次“浪費(fèi)”的時(shí)間還不少,大約2分鐘才可以平靜下來,一節(jié)課幾個(gè)激動(dòng)下來得浪費(fèi)多少時(shí)間?關(guān)鍵是那些跑偏的知識(shí)是不考的,而需要他學(xué)的記憶、理解的東西都讓他沖動(dòng)的情緒沖沒了。另一方面,也助長(zhǎng)了孩子們的浮躁品質(zhì)。

為此我要求他們盡量舉手后再發(fā)言,也不許大呼小叫的跟吵架似的發(fā)言,同一個(gè)觀點(diǎn)盡量別重復(fù)三次以上,因?yàn)槲业亩浜芎檬?,誰的觀點(diǎn)“獨(dú)特”,我會(huì)給他展示的機(jī)會(huì)的,或者得舉手發(fā)言??墒遣痪梦矣职l(fā)愁了:每次都是好幾十雙高高舉起的小手和熱切的眼神,我提問誰是?總得有好多人失望。這個(gè)感覺讓我很難受,我很理解孩子們每次期盼我能給他機(jī)會(huì)向大家證明:看,這個(gè)問題我會(huì),我還算聰明吧?可是畢竟每次我只能在其中挑選一個(gè)或者兩三個(gè),選中的肯定很滿意,那落選的呢?幾次下來一定很失落,他會(huì)覺得我太偏心,或者是運(yùn)氣幾率太低而受“傷害”。所以狠狠心,我要求學(xué)生不要再舉手了,因?yàn)槲也惶釂査?,我覺得對(duì)不起他,而我若提問了他,我又對(duì)不起別的人,當(dāng)然我也先和學(xué)生說好了:如果我沒提問到你,請(qǐng)你諒解。

接下來我的逐排提問的習(xí)慣順利推廣開,讓他們知道不用急,一會(huì)就排到我了。焦躁的情緒穩(wěn)定下來,提問的范圍廣了,當(dāng)然是對(duì)學(xué)習(xí)是有利的。

課堂回答是學(xué)生很好的在老師和同學(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì),也是我通過其回答的速度、思路和語言表達(dá)認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生的機(jī)會(huì),而其他學(xué)生對(duì)答者的回答傾聽、分析、判斷是幫助開拓思維、明確問題分析方法和答案、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)心理,其作用是典型的例析,很有助于鞏固學(xué)習(xí)效果??珊⒆觽兌枷氡憩F(xiàn)呀,于是好多人都先于答者大聲的說出答案,或者紛紛給答者“打電話”。這事有什么弊端?一來前邊倆作用都失去了,提問失去提問的意義,對(duì)優(yōu)秀的答者是他失去了一次很棒的展示機(jī)會(huì)。而對(duì)較差的答者失去了一次讓別人監(jiān)督他的機(jī)會(huì),他感覺自己會(huì),其實(shí)他真的不會(huì),或者他不會(huì)也無所謂,因?yàn)橛泻枚嗳藥椭?,學(xué)不會(huì)他不必?fù)?dān)心有任何不良影響。他們只是做了一次聲音的“放大器”。對(duì)其他學(xué)生呢?助長(zhǎng)了課堂混著亂的心理和行為,也因?yàn)閬y打電話喧鬧造成了時(shí)間的浪費(fèi),耽誤了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí),加重了課后負(fù)擔(dān)。

為此,我要求一個(gè)學(xué)生在回答問題的時(shí)候,其他任何人不許打電話,對(duì)違規(guī)者一定嚴(yán)加批評(píng)。通過一個(gè)學(xué)期的努力,這種情況明顯的好了很多,課堂秩序穩(wěn)定多了。

課堂聽寫或者檢測(cè)是課堂口頭回答的落實(shí),這是杜郎口學(xué)習(xí)的典型特色,也是傳統(tǒng)教學(xué)的精髓。經(jīng)歷過太多的“感覺象會(huì),一提問就不會(huì);提問了會(huì)說,寫出來就不對(duì)”,地理學(xué)習(xí)雖說得學(xué)習(xí)知識(shí)呀、能力呀還有情感什么的,但是對(duì)于學(xué)生來說最實(shí)際的就是那張?jiān)嚲硭軐憣?duì)多少分?所以平時(shí)隔三差五的我會(huì)鍛煉他們的答題能力,讓我和學(xué)生及其同學(xué)相互見證成長(zhǎng)得失。規(guī)矩當(dāng)然還是拒絕“打電話”,其他學(xué)生可以跟著聽寫,或者看著寫者做分析評(píng)判的同時(shí)自查和鞏固知識(shí)。然后師生共同批改指出錯(cuò)誤,對(duì)優(yōu)秀者和進(jìn)步者予以表揚(yáng)與肯定,對(duì)較差者基本不批評(píng),他們就很自覺沒面子了,自我督促的目的就可以達(dá)到。對(duì)于檢測(cè)題也是禁止抄襲。

課堂小組合作。為了更多的學(xué)生得到促進(jìn)學(xué)習(xí)情緒高漲的機(jī)會(huì),我利用了孩子們本能的好勝心理,讓他們小組間同時(shí)間準(zhǔn)備相同的東西,然后輪番展示比賽,看誰記得最快。為此我還介紹了一種記憶的“五遍速成法”。我跟他們說有一種人記憶力相當(dāng)優(yōu)秀,一般東西3遍就可以記住,這種人有,但是不多,一個(gè)班一般不超過5個(gè);還有一種人得用5遍,這種人也很優(yōu)秀一個(gè)班一般不超過15個(gè);大多數(shù)人一般在5—8遍之間都可以達(dá)到記憶要求,這種人記憶力算良好;如果10遍才記住,那只能算一般。那10遍以上20遍也記不住的呢?那你是“無心人”,有口無心,50遍也是浪費(fèi)時(shí)間,那就別背了,做那個(gè)無用功干嘛?我不喜歡你做無用功或者事倍功半的呆瓜,我希望你們學(xué)會(huì)事半功倍的方法。我還給這幾種檔次畫了個(gè)比較的分?jǐn)?shù),分別為100、95、85、70、50.。經(jīng)過多次的引導(dǎo)鍛煉,孩子們目前比較適應(yīng)了我這種速記的刺激。當(dāng)然人的記憶力有差距,也因?yàn)楦鞣N情況會(huì)影響記憶效果,所以并不是每一個(gè)學(xué)生都很記憶優(yōu)秀,我只是覺得孩子們了解了評(píng)價(jià)自己記憶力得分的方法比較有利于刺激其落實(shí)記憶效率,形成良性循環(huán)。當(dāng)然小組合作互查,也分擔(dān)了我的角色,使每一個(gè)學(xué)生得到展示和認(rèn)可、幫助的機(jī)會(huì),學(xué)生們課堂想說話的這回有的說,而且話都是正事老師還很喜歡他說,課堂秩序感覺效果好多了。

課堂教學(xué)是我們教學(xué)的根本,為了幫助這些學(xué)習(xí)方面很“皺”的孩子,我們根據(jù)學(xué)生接受現(xiàn)狀,調(diào)整教材順序,使其學(xué)起來更順手一些。同時(shí)努力用最通俗的語言滲透各種方法和技巧,幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、形成情感、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。在內(nèi)容處理上,不敢也沒有時(shí)間拓展太多內(nèi)容,怕喧賓奪主,使孩子們得了芝麻,丟了西瓜。

對(duì)于作業(yè)批改還有其他學(xué)校常規(guī)要求,多年來的性格決定著我做事有我的原則,向來是不愿落后,總是好好備課、改作業(yè),由于人數(shù)多達(dá)320人且學(xué)生的作業(yè)問題太多,是我的干這項(xiàng)工作的時(shí)間大大延長(zhǎng),以至于落下肩周炎的毛病。作業(yè)情況雖有進(jìn)步,但是仍讓我感覺很不滿意:書寫潦草、抄襲糊弄、不做作業(yè)或者作業(yè)就做一點(diǎn)點(diǎn)就“忘了”、不按時(shí)交作業(yè)、錯(cuò)別字太多、對(duì)錯(cuò)誤不訂正、不“吃一塹長(zhǎng)一智”的人還有很多。

好事多磨,我一直努力地調(diào)整自己的態(tài)度和方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),“與時(shí)俱進(jìn)”的摸索調(diào)教這些00后孩子的方法。對(duì)于我來說,300多個(gè)孩子總有差距的道理還是很懂得,但是放任這些孩子自暴自棄、“甘于落后”,的確會(huì)讓我良心不安,對(duì)于他的家庭來說,他就是全部,所以盡管事倍功半,我都努力的去關(guān)注他們,不放棄他們,明確告訴他們:他可以是成績(jī)較差的,但絕不可以被我慢慢“慣”成一個(gè)混蛋!學(xué)習(xí)上,一定盡力,那才是好孩子,我們的未來才有希望!

最后,很感激我搭班的這幾位班主任,他們很支持我的工作,幫助我解決了不少難題。再加上學(xué)生很優(yōu)秀的也不少,家長(zhǎng)很在意學(xué)習(xí)的情況下,我們多方努力,我所帶班級(jí)的整體地理學(xué)習(xí)成果還不錯(cuò):孩子們不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣好多了,成績(jī)也比較理想。教育雖然不是萬能的,但是“瞎”學(xué)生跟我們的寵溺有關(guān),“好”孩子跟我們的調(diào)教有關(guān)。為了幫助孩子們很好的把握課堂火候,我狠心的在有些“熊熊燃燒的火焰”上“潑冷水”,也努力的在“明明滅滅的篝火”邊“煽風(fēng)點(diǎn)火”。當(dāng)然成功是一步一步走出來的,這個(gè)階段的成功需要我們不忽悠自己,客觀認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和成敗得失,“有則改之、無則加勉”后逐步獲得的。我們只是走出了初中三年中的第一步,后面的路還很長(zhǎng),我和我的學(xué)生們?nèi)孕柚t虛謹(jǐn)慎,爭(zhēng)取踏實(shí)、穩(wěn)健的走完以后幾步。

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