小司機(jī)教案中班(通用14篇)

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小司機(jī)教案中班(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-10 02:32:06     小編:碧墨

教案是教師為備課和教學(xué)設(shè)計(jì)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。那么我們應(yīng)該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),明確要教給學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度。其次,我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí),我們還需要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配,確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。最后,我們需要準(zhǔn)備好教具和教材,確保教學(xué)過程中的資源完備。只有在做到這些方面,我們才能編寫一份完整、系統(tǒng)和科學(xué)的教案。探究式學(xué)習(xí)教案范文,助你打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

小司機(jī)教案中班篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

3.能以積極、愉悅的`情緒,參與音樂歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音符掛牌每人1個(gè)。

2.圖片:數(shù)字1――7。

3.音樂flash。

活動(dòng)過程:

1.直接出示圖片1――7,激起幼兒的興趣。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎?

幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7。

師:對!看看它們像是在做什么呢?

幼:像在爬樓梯,一個(gè)比一個(gè)高。

師:在音樂里,1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符,他們都有自己的音樂名字哦:1是哆,2是來,3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)。

師:我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片,理解歌詞內(nèi)容。

師:老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我來唱給你們聽,小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。

(教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)。

師:好,有誰知道音符們都說了些什么?

(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。)。

哆,唱歌兒快樂多;來,你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個(gè)好辦法;索,你不要太嗦;拉,讓煩惱全沒啦;西,我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學(xué)會(huì)歌詞后,邊唱邊隨意做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符,學(xué)習(xí)輪唱。

師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請出來,掛在脖子上,看看你是誰。

幼:我是哆,我是來,我是咪……(幼兒爭先恐后地說)。

師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?

幼:哆,唱歌兒快樂多。

教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符,應(yīng)該唱哪一句。

幼:準(zhǔn)備好了!

幼兒跟著音樂,學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)。

師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

師:今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲,還學(xué)會(huì)了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?

幼:喜歡,很有趣,唱起來很開心……。

4、聽音樂結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友,這首歌好聽嗎?我們把它教給其他的小朋友去聽吧!”

小司機(jī)教案中班篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、豐富輪胎游戲經(jīng)驗(yàn),發(fā)展力量與平衡控制能力。

2、在游戲中自覺遵守規(guī)則,鞏固社會(huì)性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

輪胎人手一個(gè),高矮不一的長凳2個(gè)、障礙樁10個(gè),教師提前布置好場地。

活動(dòng)過程:

1、幼兒與教師共同滾輪胎進(jìn)入場地中間。

2、熱身游戲:開汽車。

將輪胎平放在地上,教師面對全體幼兒,師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行模仿動(dòng)作游戲。

3、考核第一項(xiàng):控制方向。

幼兒控制自己的“小汽車”,跟隨教師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

4、考核第二項(xiàng):控制速度。

幼兒控制自己的'“小汽車”,跟隨教師的指令節(jié)奏進(jìn)行開動(dòng),根據(jù)教師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。

5、考核第三項(xiàng):

控制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開動(dòng)汽車,平穩(wěn)通過。

6、綜合游戲:我開汽車去郊游。

幼兒開動(dòng)小汽車依次通過小橋、樹林等場地。

7、放松游戲:保養(yǎng)汽車。

小司機(jī)教案中班篇三

1、豐富輪胎游戲經(jīng)驗(yàn),發(fā)展力量與平衡控制能力。

2、在游戲中自覺遵守規(guī)則,鞏固社會(huì)性認(rèn)識(shí)。

輪胎人手一個(gè),高矮不一的長凳2個(gè)、障礙樁10個(gè),教師提前布置好場地。

1、幼兒與教師共同滾輪胎進(jìn)入場地中間。

2、熱身游戲:開汽車。

將輪胎平放在地上,教師面對全體幼兒,師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行模仿動(dòng)作游戲。

3、考核第一項(xiàng):控制方向。

幼兒控制自己的“小汽車”,跟隨教師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

4、考核第二項(xiàng):控制速度。

幼兒控制自己的“小汽車”,跟隨教師的指令節(jié)奏進(jìn)行開動(dòng),根據(jù)教師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。

5、考核第三項(xiàng):

控制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開動(dòng)汽車,平穩(wěn)通過。

6、綜合游戲:我開汽車去郊游。

幼兒開動(dòng)小汽車依次通過小橋、樹林等場地。

7、放松游戲:保養(yǎng)汽車。

小司機(jī)教案中班篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn),用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。

2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解,并耐心傾聽同伴的講述。

3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。

2.將座位排成車廂座位的樣子。

3.教師自制兒歌圖片。

4.磁帶/cd。

活動(dòng)過程:

一:談話活動(dòng)。

(1)、小朋友們你們坐過公交車嗎?

(2)、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了?(投幣)。

(3)、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎?

(4)、圖片少年宮畫的哪里的事情?公交車是什么樣子?

(5)、畫面上有誰?他們在干什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開車,小伙伴上車,讓座位給爺爺奶奶座,以及其他乘客座車的樣子。)。

二:幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?

(2)、首先幼兒傾聽,兒歌里面說了什么?

(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。

三:戶外游戲。

(1)、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī),鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。

(2)、部分幼兒扮演乘客,部分幼兒扮演老人。

(3)、通過游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂趣。

小司機(jī)教案中班篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

2、體驗(yàn)參與集體歌唱活動(dòng)的快樂,并能大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

茶壺、音樂、節(jié)奏卡、圖片。

活動(dòng)過程:

一、以到音樂茶館喝茶引入。

想的話先回答我的問題,對了才能喝哦!

二、引出茶壺,學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師出示茶壺,引導(dǎo)幼兒觀察茶壺的外型特征。

2、師小結(jié),引出歌詞。

3、發(fā)聲練習(xí):1515│3210│。

4、利用填充節(jié)奏歌讓孩子掌握歌曲節(jié)奏型及歌詞。

5、幼兒結(jié)合伴奏學(xué)習(xí)歌詞。

三、幼兒演唱歌曲。

1、教師模仿茶壺演唱歌曲,激發(fā)幼兒演唱的興趣。

師模仿:我是一只音樂茶壺,我不僅會(huì)泡好喝的茶,我還會(huì)唱歌呢?讓我來唱首歌給你們聽吧!

2、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2)以教師“泡茶”,幼兒扮演“茶杯”的游戲形式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

3)個(gè)別幼兒扮演“茶壺”,其他幼兒扮演“茶杯”的游戲形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒有表情地、用好聽的'歌聲演唱。

4)以男女輪流扮演“茶壺”、“茶杯”的形式演唱歌曲,并能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“茶壺”、“茶杯”可愛的形象。

3、引導(dǎo)幼兒大膽表演,邊演唱邊給老師“泡茶”

師:小朋友們,下面的老師們坐久了一定很渴了,現(xiàn)在請老師們來當(dāng)“茶杯”,我們都來當(dāng)“音樂茶壺”一起泡茶給老師們喝吧!

小司機(jī)教案中班篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中感受音樂節(jié)奏的快慢變化,并樂意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干(幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車)。

2、去郊游和汽車開過的.場景6幅。

活動(dòng)過程:

一、汽車開來,

1、幼兒聽著音樂,開著大玩具汽車進(jìn)教室。

2、你們在干什么啊?(開汽車)。

哦,原來你們是小司機(jī)啊,請小司機(jī)們把小汽車停下來,聽著音樂再開一遍。(玩具汽車停在原地,幼兒聽音樂模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。)。

3、小司機(jī)們,剛才你們是怎么開車的?(幼兒交流不同的開車動(dòng)作。)。

二、快快開和慢慢開。

1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī),也要聽著音樂去開車,不過這次開的路可不一樣哦,有時(shí)要開得快,有時(shí)要開得慢,音樂會(huì)告訴我們的,請你仔細(xì)聽。(欣賞快慢交替的音樂)。

2、討論:汽車什么時(shí)候開得快?什么時(shí)候開得慢?

3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn),配上快快或慢慢的音樂,并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。

4、讓我們一起來開汽車。

(聽著音樂來開車,引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏的變化,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。)。

1、你們的本領(lǐng)真大,今天我們要一起開車去郊游!

看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過哪些地方?汽車是怎么開的?汽車開到什么地方可以快快地開?什么地方可以慢慢地開呢?(播放快慢交替的背景音樂和車子經(jīng)過的地方)。

2、剛才我們的車子開過什么地方是慢慢的,開過什么地方是快快的?為什么?

3、讓我們一起去郊游吧!一邊看課件,一邊跟著音樂開車,表現(xiàn)經(jīng)過不同的地方時(shí)音樂節(jié)奏快慢的變化。

4、結(jié)束:小司機(jī)們,讓我們開上剛才的小汽車回家吧!

小司機(jī)教案中班篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖,學(xué)著聽辨不同的音樂信號,能按音樂信號進(jìn)行動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂,對音樂產(chǎn)生喜愛。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制小汽車、紅綠燈。

2.教學(xué)掛圖《過馬路》。

活動(dòng)過程:

1.出示教學(xué)掛圖,說說過馬路的經(jīng)驗(yàn):

“圖片上有誰?他們在干什么?”

“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?”

“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)。”

2.體驗(yàn)游戲“過馬路”:

老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號游戲(紅燈停,綠燈行)。

3.聽音樂,辨認(rèn)音樂信號:

老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號:

“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。

4.游戲小司機(jī):

老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號:

“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)。

老師交替彈奏三種音樂信號,幼兒愉快的游戲。

小司機(jī)教案中班篇八

1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

二、準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。

三、過程。

(一)音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。

(二)說說喜歡玩的游戲――有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。

ppt出示新朋友樂樂:“大家好,我是樂樂,我也來和大家一起做游戲?”

想想我們玩過“碰一碰”的游戲,還玩過一些什么游戲?出自:大;考。吧“請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的。

(三)玩玩”小樂隊(duì)“游戲――學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。

樂樂:”今天我?guī)硪粋€(gè)新游戲,仔細(xì)聽你就會(huì)知道怎么玩了?“。

第一次完整欣賞。

(1)師:樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢?(小指揮的游戲)。

(2)師:歌曲里都有誰?他們在玩什么?誰在玩(小木魚)?(小樂手)。

小指揮說了些什么?

第二次完整欣賞。

(教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)。

分段。

師:這段音樂是誰在唱歌?(分句唱)。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩”小樂隊(duì)“游戲。

(1)集體學(xué)唱歌曲。

(看ppt)跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。(兩遍)。

(2)分角色演唱,玩”小樂隊(duì)"游戲。

老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)。

樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)。

小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀!

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

小司機(jī)教案中班篇九

匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣,他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲,但是僅限于給車輛隨意排隊(duì),沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車,比較簡單。因此,我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn),嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊,來創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車場,讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位,從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問題的能力。

整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié),幼兒觀察不同大小和顏色的車子,感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征,為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。

第二環(huán)節(jié),幼兒通過碰碰車游戲來感受一個(gè)維度(大小或顏色)的匹配。

第三環(huán)節(jié),幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),教師給予幼兒充分思考的時(shí)間,讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車,接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求,引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。

通過以上三個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考,建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。

1.觀察感知車子的不同特征,嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征(大小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。

2.在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干,汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

一、尋找汽車的不同。

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。

(2)出示第三輛車:小的黃色車。

師:看看這輛車子除了顏色不一樣,還有什么地方和其他車不一樣?

(3)出示第四輛車:大的黃色車。

師:這是一輛什么樣的車?師(小結(jié)):原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

二、玩碰碰車游戲。

師幼一起戴上汽車胸牌,扮演司機(jī),模擬在馬路上開汽車的游戲。

師:我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲,好嗎?師:我是快樂的'小司機(jī),開著汽車做游戲,找一輛汽車碰一碰,大車碰大車,小車碰小車,黃車碰黃車,藍(lán)車碰藍(lán)車。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)。

師(小結(jié)):我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車,真開心!

三、玩找車位的游戲。

教師展示停車場,引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。

師:停車場的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)。

師:哪個(gè)車位適合停自己的車?

師:請你們按照自己車子的大小和顏色,找到合適的車位把車停好。

師:請你們檢查一下,大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?

師(小結(jié)):停車場的車位有大有小,顏色也不一樣,汽車要選擇合適的車位停車。

師:小司機(jī)們,現(xiàn)在請你們換一輛車,再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)。

可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境,投放更多維度的“車輛”,供幼兒玩匹配游戲。

小司機(jī)教案中班篇十

大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品。本次游戲中充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又使幼兒的身體得到放松,對游戲過程充滿了期待。激發(fā)了幼兒參加游戲的興趣同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。既能達(dá)到鍛煉的目的,又有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

1、豐富幼兒拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、幼兒有愿意與別人合作的想法,并且能與同伴相互合作,增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

廣告條幅短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

一、教師談話,創(chuàng)設(shè)情境:橫幅變一變幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、小朋友,你們喜歡大海嗎?你們想知道大海漲潮的時(shí)候波浪是什么樣子嗎?看老師手上有什么?(紅布)好!現(xiàn)在你們兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕把它打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪??匆豢茨墙M小朋友表演得好。教師觀察,指導(dǎo)幼兒。

2、教師:老師還會(huì)變魔術(shù)呢,你們想不想學(xué),看看看,變變變,小手變一變,變成蹺蹺板??蠢蠋煹氖謩葑円蛔?。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3教師:現(xiàn)在請你的好伙伴坐在條幅上,嘗試一下會(huì)是什么感覺,輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。

二、活動(dòng)開始:火車動(dòng)一動(dòng)。

1、探索活動(dòng):開小火車。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。

(3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下4個(gè)人先做司機(jī),4個(gè)人做乘客。

(2)教師:(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?然后交換角色繼續(xù)玩。

三、放松整理:開臥鋪火車。

(1)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳,往后靠一靠,拍一拍你的左手臂、右手臂,幫你前面的好朋友拍一拍肩,火車向左拐彎、向右拐...

(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上回到教室。

活動(dòng)延伸:回家與家人或者是小伙伴坐開火車的游戲。

小司機(jī)教案中班篇十一

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)交通指示標(biāo)記看信號方向行走。

活動(dòng)難點(diǎn):知道與自己有關(guān)的交通安全常識(shí),培養(yǎng)安全意思。

膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支。

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀,隨音樂進(jìn)入操場。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,幼兒按指揮信號做模仿動(dòng)作。

“綠燈”:小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈”:小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”:小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場”:小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。

教師出示不同交通標(biāo)志,幼兒做“小司機(jī)”游戲。

4.游戲:過隧道。

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。

5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向做鉆走跑的動(dòng)作,一會(huì)停一會(huì)開,提議鉆過滑梯的山洞。

2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng),分成兩組進(jìn)行游戲。

有個(gè)別的孩子為爭著排第一,碰撞到旗桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來解決,后上的孩子則提出解決的方法。

4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時(shí),我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識(shí)。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。

請幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則,注意安全。

在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上,孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單,因此玩起來很容易進(jìn)入角色,教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者,還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出,使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。

小司機(jī)教案中班篇十二

1.教師通過游戲化的情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”,教師通過簡單有趣的開車動(dòng)作感受歡樂的音樂,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽,當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí),能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢。

2.活動(dòng)前,可以請家長帶著孩子乘坐汽車,在行車時(shí)告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車場標(biāo)志。

3.在剛開始游戲的時(shí)候,教師可請配班教師做交通警察,利用紅綠燈提示幼兒開始和停止,待幼兒熟悉后,再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。

1.能感受音樂中開始和停止的變化,并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。

2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車,感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

3.知道有序開車才是一個(gè)文明的小司機(jī)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。

難點(diǎn):辨別開始、停止、回車庫的音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)汽車,知道紅綠燈與停車場地標(biāo)志“p”。物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。

1.讓幼兒講述開車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則?

師:孩子們我們要到公園去郊游,開著小車和我一起出發(fā)吧?。ń處熣堄變鹤杂苫卮穑?。

師:好,現(xiàn)在開著你的車,準(zhǔn)備好了嗎?對了,我們開車要遵守什么?對,要遵守交通規(guī)則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!小朋友準(zhǔn)備,開車?。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊,讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺,在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂,跟上節(jié)奏。)。

師:公園到了,現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子),來,

跟著老師倒車,老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

1.幼兒欣賞音樂,感受連續(xù)和停頓的`節(jié)奏。

(2)請幼兒邊做開車的動(dòng)作邊感受音樂。

(3)提問:你找到曲子有什么特別的地方了嗎?

(5)和幼兒一起聽音樂再次做開車的動(dòng)作感受停頓,啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動(dòng)作。

2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會(huì)兒停下來一會(huì)兒繼續(xù)。

1.利用紅綠燈提醒的方法,跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲。

(1)師:接下來,我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了,在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈,音樂停頓的時(shí)候就是紅燈,請你們記住一定要認(rèn)真聽音樂。音樂停止時(shí),小汽車就不能動(dòng)了。如果沒注意聽清楚的話,旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開車還是停車。

(2)第一次游戲結(jié)束,師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,并小結(jié)。

2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。

師:警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車,可是剛才開車的時(shí)候小車門沒有排隊(duì),結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè),那么一定不會(huì)塞車的。大家開著自己的小車,一個(gè)跟著一個(gè),出發(fā)去玩嘍!

開展有關(guān)汽車的主題活動(dòng),讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識(shí)。

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小司機(jī)教案中班篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽嘗試用小樂器合奏的方式來表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

2、體驗(yàn)馬路上好聽的喇叭聲,感受馬路上繁忙的景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小樂器:小鈴、小鼓等。

2、節(jié)奏譜:轎車|**|***|、卡車|****|***|。

4、音樂磁帶《小司機(jī)》。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:律動(dòng)《小司機(jī)》。

1、聽音樂,做律動(dòng)《小司機(jī)》。

師:小司機(jī)們,開著你喜歡的小汽車,我們出發(fā)羅!

2、隨音樂,說語言節(jié)奏,做小汽車的動(dòng)作。

師:你開的是什么車?什么車?

生:我開的是小轎車,小轎車!

師:你開的是什么車?什么車?

生:我開的是公共汽車,公共汽車!

3、師:開了一大圈,我們把小汽車停好,休息一下吧!

二、馬路上的喇叭聲。

1、模仿馬路上的喇叭聲。

師:小司機(jī)們,剛剛一路上開,你們覺得最好聽的是什么聲音?。?/p>

生:喇叭聲。

師:那你開的小汽車他的喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音???

生:警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車——嗚————————。

救護(hù)車——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車——歌曲音樂。

小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—。

2、出示節(jié)奏譜。

(1)、師:哎呀,剛剛你們說了這么多汽車的喇叭聲,我覺得小轎車和卡車的聲音真好聽。

(2)、出示節(jié)奏譜,請孩子用動(dòng)作按照節(jié)奏譜來唱喇叭聲。

轎車|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。

卡車|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。

2下一頁。

和大鼓為《小司機(jī)》唱歌好嗎?

2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲,為《小司機(jī)》伴奏。

(1)、小鈴為歌曲伴奏一遍。

(2)、大鼓為歌曲伴奏一遍。

(3)、兩種樂器共同合奏。

四、結(jié)束師:小司機(jī)們你們真棒,小汽車的喇叭聲真是好聽極了!下次我們再用小樂器為其他的小汽車唱歌好不好?(好)今天我們就到這里了,讓我們把小樂器送回家吧!

小司機(jī)教案中班篇十四

1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。

2、嘗試聽辨、看辨信號,樂意與同伴一起游戲。

1、一些車輛的圖片。

2、自制的小汽車。

3、場地上的障礙區(qū)。

1、說說知道的車輛名稱及主要功用,引起幼兒的興趣。

師:聽聽是什么來了?(發(fā)出汽車聲)。

幼:汽車來了。

師:你們還知道些什么車子?他們有什么用處???

幼:公共汽車。裝人的。

師:好,現(xiàn)在老師來當(dāng)公共汽車的司機(jī),笛笛,rr到了,下車請注意,開門請當(dāng)心。

幼:警車。抓壞蛋的。

師:你們知道警車會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?

幼兒學(xué)警車聲。

幼:小轎車。裝人的,坐在里面很舒服的。

幼:救護(hù)車。救人的。

師:救護(hù)車救人時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?。?/p>

幼兒學(xué)救護(hù)車聲。

幼:卡車、灑水車、面包車……。

2、找到自制的小汽車,來練練自己的駕駛本領(lǐng)。

師:你開的是什么車???

幼:警車。

幼:公共汽車……。

聽辨、看辨老師發(fā)出的指示,來試車練習(xí)。

幼兒一起商量開車去哪里玩。

師:到那里去時(shí),你們會(huì)碰到三條不一樣的路,你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準(zhǔn)備好了嗎?方向:上海。

障礙區(qū)練習(xí)(梯子、輪胎和獨(dú)木橋)。

到了上海之后,再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習(xí)。

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