2023年家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)(大全15篇)

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2023年家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)(大全15篇)
時(shí)間:2023-11-10 02:32:06     小編:文鋒

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家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇一

普及大學(xué)生安全知識(shí),抓好大學(xué)生安全教育,提高大學(xué)生自我保護(hù)能力,最大限度地保證大學(xué)生不受違法分子的侵害,避免大學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生,不僅是保證大學(xué)生人身生命財(cái)產(chǎn)安全的需呀,也是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才最基本的要去。

我國(guó)正處于改革開(kāi)放的關(guān)鍵時(shí)期,受外界各種因素的沖擊,人們思想的獨(dú)立性,選擇性,差異性明顯增強(qiáng),是社會(huì)呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面。這一時(shí)期不僅是社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期,同時(shí)也是人們洗禮轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期;不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要時(shí)期,同時(shí)也是人民內(nèi)部矛盾凸顯,刑事治安案件高發(fā)的時(shí)期。各種新的不平衡,不和諧因素增多,各類(lèi)不安全隱患也不斷出現(xiàn)并影響人們的日常生活。

安全是人類(lèi)生存的基本要求,是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是教育的基本內(nèi)容,大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性,當(dāng)我們面對(duì)危險(xiǎn)因素時(shí)采取何種應(yīng)對(duì)措施就顯得極為重要。

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深化,多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成,后勤社會(huì)化改革也在逐步深入,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觸角迅速地深入校園,校園已由過(guò)去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_(kāi)放型的“小社會(huì)”,治安形勢(shì)更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,也是今后畢業(yè)走向社會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。所以,必須加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的安全教育。

那么,我們大學(xué)生如今的安全現(xiàn)狀是什么樣的呢?

1. 對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足、制度不全。大學(xué)生安全教育還沒(méi)有納入課程教育,也沒(méi)有經(jīng)?;⒅贫然?。

2. 缺乏系統(tǒng)的教育。安全教育大多是保衛(wèi)部門(mén)或?qū)W工部門(mén)針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問(wèn)題,結(jié)合具體案例而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育,沒(méi)有系統(tǒng)的教育方案。局限于消防安全、交通安全、人身安全等最基礎(chǔ)的方面,而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等則涉及太少或根本沒(méi)有安排。

3. 對(duì)學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠。針對(duì)各種可能遇到和發(fā)生的安全問(wèn)題,提出應(yīng)對(duì)策略和解決方法還不夠,學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。

5. 教育者素質(zhì)有待提高,教育方法有待改進(jìn)。目前從事安全教育的教師往往沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,難以開(kāi)展深入的安全教育,也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流,安全教育的研究還不夠深入。

作為大學(xué)生我們?cè)摌?shù)立怎樣的安全意識(shí)呢?

1. 遵紀(jì)守法和文明修身的意識(shí)。大學(xué)生要樹(shù)立安全意識(shí),安全觀念,首先是加強(qiáng)自身修養(yǎng)和提高法律意識(shí),要學(xué)法,懂法,用法;其次是強(qiáng)化文明修身的意識(shí),提高自己的道德素質(zhì),避免因自身的素質(zhì)問(wèn)題陷入沖突之中,使自身受到不安全因素的威脅。

2. 對(duì)安全形勢(shì)認(rèn)知的意識(shí)。安全隱患早知道,就是要對(duì)社會(huì)安全形勢(shì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

雖然當(dāng)前社會(huì)安全形勢(shì)基本穩(wěn)定,校園安全狀況要好于社會(huì)整體水平,但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的不斷轉(zhuǎn)型,大學(xué)生所處的安全環(huán)境也在發(fā)生變化,面臨的安全形勢(shì)應(yīng)引起重視,學(xué)生自身更應(yīng)樹(shù)立對(duì)安全形勢(shì)有正確認(rèn)知的意識(shí)。

3. 自我防范意識(shí)。當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)總體穩(wěn)定,但也不可避免地存在許多不安全因素,這就要求大學(xué)生樹(shù)立自我防范意識(shí),對(duì)安全隱患要早有心理準(zhǔn)備,做好自我保護(hù),盡量避免不安全因素對(duì)自身的傷害。

4. 面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí)。不安全事故的發(fā)生有些是沒(méi)有預(yù)兆的,這就要求大學(xué)生要有面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí),這方面意識(shí)的培養(yǎng),有利于大學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候在最短的時(shí)間內(nèi)做出判斷,第一時(shí)間采取措施幫助自己和別人脫離危險(xiǎn),而不是因害怕,應(yīng)變能力不夠喪失了逃生和減少損失的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生接受安全教育的必然性是如何呢?

從大學(xué)生自身來(lái)看,受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,少數(shù)高校大學(xué)生私欲過(guò)度膨脹,甚至道德淪喪,不惜以身試法,這些不僅使自己處于不安因素的籠罩中,隨時(shí)會(huì)陷入欲望的陷阱無(wú)法自拔,而且會(huì)使他人的安全受到威脅,這增加了社會(huì)不安因素爆發(fā)的幾率。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,這里不乏精英和驕子,但是近年來(lái)大學(xué)生犯罪的報(bào)道頻現(xiàn)于各類(lèi)媒體,且犯罪案件及人數(shù)逐年上升,犯罪類(lèi)型也逐步走向多樣化和智能化。一些被人們視為視為高智商,高素質(zhì),高層次的大學(xué)生因觸犯刑律兒鋃鐺入獄,不僅是父母,師長(zhǎng)蒙羞,還斷送了自己的前程。另一方面,大學(xué)生缺乏必要的法律和安全知識(shí),對(duì)社會(huì)規(guī)范知之甚少,對(duì)不安全因斯的防范意識(shí)差,這些都給犯罪分子對(duì)大學(xué)生實(shí)施犯罪以可乘之機(jī)。

大學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的安全知識(shí)呢?

2. 日常生活安全知識(shí),主要包括防盜竊,防搶劫,防詐騙,防傷害,防性騷擾,放食物中毒,警惕傳銷(xiāo)詐騙,治安防范等。

3. 交通安全知識(shí),主要包括外出騎車(chē),乘坐交通工具安全知識(shí),旅行交通安全知識(shí),安全駕駛等。

4. 消防安全知識(shí),主要包括用電,用火安全知識(shí),以及火災(zāi)發(fā)生時(shí)報(bào)警,滅火器使用,保護(hù)自身安全,自救和逃生知識(shí)。

7. 生命教育和心理調(diào)節(jié)知識(shí),主要包括培養(yǎng)自身抗挫折能力,心理調(diào)節(jié)能了,防自殺,自殘,吸毒等。

8. 學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)就業(yè)環(huán)節(jié)中的安全知識(shí),主要包括文體活動(dòng)安全,實(shí)驗(yàn)操作安全,防有毒物質(zhì)接觸,戶(hù)外寫(xiě)生安全,防就業(yè)陷阱,外出打工維權(quán)等。

矛盾和問(wèn)題,一旦遇到誘惑,就可能出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。所以,對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀的教育應(yīng)著力解決其思想上對(duì)“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯(cuò)位,幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”,學(xué)會(huì)用科學(xué)理論武裝自己,學(xué)會(huì)與他人正確相處。

第二,法制教育。良好的法律意識(shí),為大學(xué)生形成安全意識(shí)、正確地選擇自我保護(hù)手段和防范法律風(fēng)險(xiǎn)提供有力支持。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革,社會(huì)主義法制進(jìn)程也在加快進(jìn)行。浩繁的法律條文,正在無(wú)聲卻有力的調(diào)整著我們的生產(chǎn)生活。通過(guò)選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開(kāi)展教育活動(dòng),有利于幫助學(xué)生形成法律意識(shí),從而為大學(xué)生正確地保護(hù)和約束自我創(chuàng)造條件。從實(shí)踐看,除已被列入高等教育基礎(chǔ)課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民、刑相關(guān)法律知識(shí)外,大學(xué)生安全教育還應(yīng)包括《國(guó)家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關(guān)法律知識(shí)。

第三,安全防范技能教育。過(guò)硬的安全防范技能,是大學(xué)生抵御各種危險(xiǎn)的最終屏障。對(duì)于大學(xué)生防范各種危險(xiǎn)來(lái)說(shuō),僅具有安全意識(shí)仍顯不足。安全教育的最終目的,是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下,具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力?!鄙鲜瞿芰Φ呐囵B(yǎng),是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過(guò)程。教育者可采用案例教學(xué)等方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同“危險(xiǎn)狀況”下,如何進(jìn)行正確操作,采取及時(shí)措施,防范危險(xiǎn)。此外應(yīng)著力通過(guò)訓(xùn)練,使大學(xué)生具備一定的自衛(wèi)技能,以防范可能發(fā)生的暴力危險(xiǎn),最大可能地降低危害。

總之,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育,是擺在高等教育工作者面前的共同課題,只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)與思考,才能探索出一條與我國(guó)高等教育實(shí)際相適應(yīng)的道路,才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛(wèi)工作的受益者,才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去。

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇二

目前,隨著我國(guó)煤礦的大量開(kāi)采,安全管理越來(lái)越受到重視,其中導(dǎo)致安全隱患的因素不外乎兩種:人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。物的不安全狀態(tài)指的是煤礦的自然地理狀況、工業(yè)場(chǎng)地的環(huán)境狀況等。包括突發(fā)的自然災(zāi)害以及固有的環(huán)境、工作面的隱患等;人的不安全行為是指人在生產(chǎn)中出現(xiàn)的違章、誤操作等,是生產(chǎn)中出現(xiàn)的危害安全的行為總和,當(dāng)然也包括人員的素質(zhì)達(dá)標(biāo)、業(yè)務(wù)的熟練程度、安全觀念意識(shí)的到位程度等等。

因此必須最大程度的控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài)來(lái)降低和消除事故的發(fā)生。后者主要是靠安全技術(shù)和安全設(shè)施的投入來(lái)實(shí)現(xiàn),目前許多煤礦企業(yè)面臨安全投入不到位,煤礦機(jī)械設(shè)備老化甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的磨損,礦井安全生產(chǎn)系統(tǒng)不夠完善等問(wèn)題,安全的保障能力較差,安全隱患多,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個(gè)人煤礦設(shè)備比較簡(jiǎn)陋,技術(shù)比較落后,嚴(yán)重影響著煤礦的安全生產(chǎn)。而前者主要是靠強(qiáng)化安全管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。人在安全生產(chǎn)中是處于主導(dǎo)地位的,要提高職工的技術(shù)安全素質(zhì),就要建立健全一整套安全生產(chǎn)的管理模式,做到有章可循,有法可依,規(guī)范人的意識(shí)和行為,規(guī)范人的操作,把“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡淖杂X(jué)行動(dòng),增強(qiáng)自主保安、緊急應(yīng)變的能力;對(duì)于煤礦井下條件變化大、下井人員多、層次復(fù)雜、工種多、流動(dòng)性大的特點(diǎn),要實(shí)行“廣泛宣傳、經(jīng)常教育、強(qiáng)行培訓(xùn)、崗位練兵”等方式來(lái)強(qiáng)化職工的安全意識(shí),提高其技術(shù)安全素質(zhì)。只有提高了安全意識(shí)才能保證減少事故的發(fā)生,同時(shí)也使得煤礦企業(yè)的安全科技水平得以大幅提高,如果平時(shí)工作中不重視職工的安全教育培訓(xùn),那么煤礦生產(chǎn)中人為的違章違規(guī)作業(yè)現(xiàn)象就會(huì)較多,不僅影響著煤礦的.生產(chǎn)效率,也在很大程度上埋下了安全的隱患,因此安全教育工作勢(shì)在必行。

毋庸置疑,對(duì)于煤炭行業(yè)而言,職工整體素質(zhì)普遍偏低已是不爭(zhēng)的事實(shí),而在決定安全生產(chǎn)的諸要素中,人的素質(zhì)是第一要素,也是最為關(guān)鍵的要素,煤礦的生產(chǎn)生活都離不開(kāi)人這一核心。但在我國(guó)煤炭行業(yè)中,職工平均受教育程度普遍較低,有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明平均受教育僅為7年,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于冶金、電力等相關(guān)行業(yè),和社會(huì)上其它的專(zhuān)業(yè)技術(shù)密集型企業(yè)更是無(wú)法相提并論,煤礦的技術(shù)人員、專(zhuān)家、人才數(shù)量比例更是少的可憐。這樣的專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)也決定了行業(yè)的安全生產(chǎn)素質(zhì)和安全生產(chǎn)能力,同時(shí)也預(yù)示著煤礦的安全教育工作是非常艱苦和嚴(yán)峻的,面對(duì)這樣的困難局面,煤礦企業(yè)更是要做好安全培訓(xùn)工作,為煤礦安全生產(chǎn)打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

2.1嚴(yán)抓各項(xiàng)教育工作

“管生產(chǎn)必須管安全”。安全是生產(chǎn)的命脈,培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)安全知識(shí),在安全生產(chǎn)方面起著至關(guān)重要的作用。因此,在這方面,必須全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗”,使全體從業(yè)人員真正了解和掌握安全生產(chǎn)知識(shí),增強(qiáng)法制觀念和安全意識(shí),強(qiáng)化自我防范能力,規(guī)范安全生產(chǎn)行為,提高嚴(yán)格執(zhí)行《煤礦安全規(guī)程》、《作業(yè)規(guī)程》和《操作規(guī)程》的自覺(jué)性,杜絕“三違”現(xiàn)象,進(jìn)一步提高煤礦安全管理水平,夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ),為促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)狀況的穩(wěn)定提供人才保證和智力支持。把“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡淖杂X(jué)行動(dòng)。第一,開(kāi)展全員培訓(xùn)。為了提高我礦全體職工的業(yè)務(wù)水平,加快發(fā)展的步伐,每年年初都會(huì)組織全員進(jìn)行培訓(xùn),為合格人員辦理培訓(xùn)合格證和上崗證,對(duì)不合格的人員進(jìn)行再教育和補(bǔ)考。第二,開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。每年都組織進(jìn)行特有工種的輪訓(xùn)。安排關(guān)鍵崗位人員培訓(xùn)、通風(fēng)系統(tǒng)人員培訓(xùn)、“三違”培訓(xùn)等,并全部經(jīng)過(guò)考試。此外還進(jìn)行了應(yīng)急救援預(yù)案培訓(xùn)、操作規(guī)程培訓(xùn)、個(gè)人安全技能累計(jì)考核等。第三,對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才教育工作緊抓不懈,關(guān)鍵崗位從業(yè)人員實(shí)施中等職業(yè)教育已經(jīng)開(kāi)展了幾批,鼓勵(lì)低學(xué)歷的職工進(jìn)行學(xué)歷的再升級(jí)和再教育,鼓勵(lì)大家參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)的認(rèn)證考試,通過(guò)再教育增強(qiáng)了我礦的人才儲(chǔ)備和管理水平。第四,根據(jù)我礦專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求,積極與省、市、縣各培訓(xùn)單位聯(lián)系,利用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,安排特有工種外出培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn);安排特殊工種外出培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn);生產(chǎn)管理人員外出培訓(xùn)復(fù)訓(xùn)、再培訓(xùn)等。此外,對(duì)管理人員培訓(xùn)也要常抓不懈,定期組織生產(chǎn)系統(tǒng)管理人員進(jìn)行安全培訓(xùn),保證培訓(xùn)時(shí)間,確保培訓(xùn)效率。

2.2豐富安全管理培訓(xùn)體系

安全管理教育必須堅(jiān)持以人為本的安全方針,營(yíng)造“人人關(guān)注安全”的良好生產(chǎn)氛圍,積極拓寬安全教育形式,建立健全系統(tǒng)的、全面的、全過(guò)程的、全員化的安全教育環(huán)境。首先,我科在課堂學(xué)習(xí)外,廣泛利用電教,音像等多種形式對(duì)職工進(jìn)行實(shí)例教育,使職工能夠真正感受到安全的重要性。其次,吸取事故教訓(xùn),讓大家各抒己見(jiàn),深刻剖析事故原因,吸取教訓(xùn),利用停產(chǎn)時(shí)間,結(jié)合本單位的實(shí)際情況,合理安排培訓(xùn)內(nèi)容和人員及時(shí)間,通過(guò)培訓(xùn),使職工身臨其境地感受到安全的重要性及事故的危害性,警示從業(yè)人員警鐘長(zhǎng)鳴,時(shí)刻緊繃安全弦,大力營(yíng)造安全氛圍,教育廣大職工牢固樹(shù)立安全意識(shí)。第三,根據(jù)上級(jí)文件要求,制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)結(jié)束時(shí),對(duì)職工培訓(xùn)檔案進(jìn)行整理分類(lèi),做到了一人一檔,一批一檔,一礦一檔的檔案管理制度。通過(guò)培訓(xùn),使廣大職工在安全意識(shí)、操作技能等方面都有進(jìn)一步的提高,在安全思想上也有再一次提升,為我礦的安全管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,我們及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持“在服務(wù)中推進(jìn)工作”的工作理念,充分利用召開(kāi)班前會(huì)和周四例會(huì)的機(jī)會(huì),以會(huì)代訓(xùn),向工人傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神,宣傳煤礦安全法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

我們要全面提高單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍、管理隊(duì)伍和工人隊(duì)伍的整體素質(zhì),開(kāi)展多層次、全方位的煤礦專(zhuān)業(yè)技術(shù)和職工職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),按照國(guó)家職業(yè)資格準(zhǔn)入制度,對(duì)煤礦井下工種和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位從業(yè)人員定期進(jìn)行安全教育與培訓(xùn),堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗”的制度,從“人”這個(gè)核心上夯實(shí)煤礦安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇三

在當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展的同時(shí),影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。要確保學(xué)校安全,必須抓好安全教育,增強(qiáng)師生的安全意識(shí),提高自我防范、自我救護(hù)的能力;切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性,盡量將安全事件消于無(wú)形,將安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際,我覺(jué)得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。

一、將安全教育與品德教育相結(jié)合.

現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái),互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來(lái),即結(jié)合品德課堂來(lái)進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級(jí)情況,制定切實(shí)可行的班級(jí)教育計(jì)劃,并分步落到實(shí)處,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育,讓學(xué)生們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)中,潛移默化地受到教育。同時(shí)班主任要結(jié)合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如:建立進(jìn)門(mén)須知和來(lái)訪登記等一些必要的制度來(lái)約束學(xué)生的非規(guī)范行為,防微杜漸,反復(fù)練習(xí),特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng)監(jiān)護(hù)的情況下,遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教育。如:我們學(xué)??拷愤呴_(kāi)展交通安全教育,讓學(xué)生明白學(xué)校門(mén)前來(lái)往車(chē)輛較多,每天過(guò)馬路要左右看沒(méi)有車(chē)輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。班主任的我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、在日常教學(xué)之中貫穿安全教育

一般來(lái)說(shuō)學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少,因此,很多學(xué)校不會(huì)把安全教育和教學(xué)放在同等的位置,而且如果只是單純的理論教學(xué)過(guò)于枯燥,學(xué)生就算聽(tīng)了,當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí),他們還是會(huì)不知所錯(cuò),手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí),把它和我們的日常生活聯(lián)系起來(lái),滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。

首先我覺(jué)得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課,專(zhuān)門(mén)給學(xué)生講安全知識(shí),針對(duì)每個(gè)地區(qū)不同的情況而開(kāi)展一些有必要的演練,像防踩踏事故的演練,每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開(kāi)展,這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災(zāi)中逃生,這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范,這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。

其次,班主任一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果,像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡;冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門(mén)窗烤火。因此而喪命的事故時(shí)有發(fā)生,班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生一些分析發(fā)生的原因,這樣行為將導(dǎo)致什么樣的后果,只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害,他們才不會(huì)犯錯(cuò)。而對(duì)于其他的事故,為了防范于未然,經(jīng)常提上課堂,讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心。

再者,科任老師,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中遇到一些和地震,安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解清楚。我記得我上初中時(shí),歷史老師在講長(zhǎng)征的時(shí)候,特意給我們講了關(guān)于沼澤的知識(shí),我至今仍記得很清楚。所以,我想只要老師多講,真的從心底關(guān)心學(xué)生,他們會(huì)懂的什么該做,什么不能做。

最后,教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度,對(duì)于突發(fā)狀況,誰(shuí)都不能保證自己不緊張,不出錯(cuò),但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響,那就是習(xí)慣,所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。每次我們學(xué)校開(kāi)完會(huì)后,值日教師都會(huì)親自指揮學(xué)生上樓,一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生都自覺(jué)的按照順序進(jìn)教室,不再學(xué)校老師的監(jiān)督。我想習(xí)慣的力量是無(wú)窮的,多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生有計(jì)劃,有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng),萬(wàn)一遇上緊急狀況,也不用擔(dān)心。

學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性,因此,教師得更加關(guān)注才行,先有人,后有才,安全至上,它必須時(shí)刻擺在第一位。

三、將安全常識(shí)與學(xué)生自我保護(hù)能力相結(jié)合

學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)而引起的,因此,對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生春游、爬山、游泳、參加勞動(dòng)時(shí),班主任一定要把安全常識(shí)教育作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)做。此外要重視學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行安全常識(shí)教育。夏天,進(jìn)行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣(mài)的不衛(wèi)生食物等。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),小學(xué)生喜歡放煙花爆竹,班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防傷害事故的教育等,把安全常識(shí)的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力結(jié)合起來(lái)。

總之,安全問(wèn)題很重要,安全教育更是重中之重,我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中,時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,只有這樣,才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行,才能保證讓學(xué)生安心,家長(zhǎng)放心。讓我們攜起手來(lái)共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧!

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇四

讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、認(rèn)真做好安全教育工作。

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女,他們?cè)趯W(xué)校的安全已成為家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題。由于班主任對(duì)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)或校外集體活動(dòng)時(shí)的人身安全負(fù)有直接責(zé)任,因此,多數(shù)班主任是重視學(xué)生安全的。但是,由于認(rèn)識(shí)不足,有相當(dāng)一部分班主任的所謂重視是“捆住”學(xué)生的腳和手,盡量讓學(xué)生少動(dòng)。這種以犧牲班集體活動(dòng)為代價(jià)的安全,是消極被動(dòng)的。盡管,學(xué)生在嚴(yán)格管束之下,不會(huì)出什么事兒,但是,正因?yàn)楹苌佟白鍪隆?,學(xué)生也就很難形成自覺(jué)的安全意識(shí),獲得自救自護(hù)的能力。作為班主任,應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,將增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自救、自護(hù)能力作為班級(jí)安全工作的最終目標(biāo),只有這樣,才能最大限度地消除危害學(xué)生人身安全的不安全隱患。因此在班級(jí)管理工作中,我始終把安全工作放在首要位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊(duì)伍整整齊齊的帶隊(duì)離校,并時(shí)刻叮囑學(xué)生靠右邊行走,不得散隊(duì),由帶隊(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督以及適當(dāng)管理。學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧,不得在樓上或樓梯向下張望,出教室、下樓要有一定秩序,避免擁擠。在課間活動(dòng)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的活動(dòng),如:跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康。教室里活動(dòng)也從不掉以輕心,為了避免磕磕碰碰,只能不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我經(jīng)常教育學(xué)生上學(xué)路上遵守交通規(guī)則,注意周?chē)?chē)輛及危險(xiǎn)建筑。就這樣一天天、一年年,時(shí)時(shí)刻刻,一句句叨念的話(huà)語(yǔ),從學(xué)校到家,從家到學(xué)校,都安排好小小安全員,明確他們的職責(zé),盡好自己的義務(wù),做好督促工作。學(xué)生早已習(xí)慣緊記老師的教導(dǎo),遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。就連學(xué)生外出安全我都不會(huì)忘記嘮叨幾句,安全教育始終不敢懈怠。

每周一次主題安全教育晨會(huì),每月一次安全教育主題班會(huì)。在晨會(huì)和班會(huì)課上,我總會(huì)選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究,并通過(guò)討論提出合理建議或正確做法,從而真正提高學(xué)生安全意識(shí),真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。適當(dāng)?shù)墓?jié)日還會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí),以便應(yīng)急。

教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)。讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

二、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。

學(xué)生無(wú)論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外,隨時(shí)隨地都存在安全問(wèn)題,而目前中小學(xué)生的安全教育卻只局限于紀(jì)念日,局限于一兩次的活動(dòng)日。在教育地位如此突出的今天,嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們,除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境,我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。

現(xiàn)實(shí)生活中,天災(zāi)和意外傷害往往難以避免,但是如果我們采取合理的預(yù)防措施,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育,當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí),是可以把損失降到最小程度。我經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,通過(guò)這些主題班隊(duì)會(huì)和黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、繪畫(huà)比賽等方式,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。必要時(shí)還配合學(xué)?;顒?dòng)搞好防火、防震等演練活動(dòng),教給孩子門(mén)正確的逃生方法,通過(guò)讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)模擬,并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)以日記或周記的形式,讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實(shí)的感受,從而深化安全教育的目的。

三、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改。

對(duì)學(xué)生的安全教育不僅在于形式多樣,還要力求扎實(shí)、有效。為此,在我所帶的班級(jí)中,每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生不在座位上,就及時(shí)詢(xún)問(wèn)他的去向,如果沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課就及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,弄清原因,自己做到胸中有數(shù);每天放學(xué)的路隊(duì),也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),并及時(shí)核對(duì)路隊(duì)名單,進(jìn)行評(píng)價(jià);送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊(duì),邊打鬧,不要在路上玩,要按時(shí)回家;小飯桌學(xué)生排隊(duì)上樓就餐,隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名組織帶隊(duì)保證就餐秩序,培養(yǎng)良好習(xí)慣;課間,派出安全小衛(wèi)士監(jiān)督檢查,對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記,進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),給于適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作。

案例:記得剛接班不久,便了解到這個(gè)班中較有個(gè)性的孩子比較多。一天中午,在小飯桌吃飯的同學(xué)李炳瀟性格倔強(qiáng),又不服管,因吃飯時(shí)跟小飯桌阿姨頂了幾句,任性的不吃飯就要離?;丶遥瑢W(xué)們拉也拉不住,幸好有同學(xué)及時(shí)通知我,我與學(xué)生緊追,他已跑到一樓大廳,幸虧還沒(méi)有走出大門(mén)。見(jiàn)他氣洶洶地樣子,我也不便批評(píng)他,只好就地安排他坐下來(lái),等他穩(wěn)定下來(lái)再詢(xún)問(wèn)事情經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)他。勸慰他先去吃飯,之后我又找到他交談,教育他遇事要冷靜處理,有問(wèn)題大家一起解決,也可以找老師幫忙,不能隨便出校門(mén),以免出現(xiàn)安全事故。為此,我嚴(yán)厲批評(píng)了他,并且循循善誘地開(kāi)導(dǎo)他不要只由著自己的性子做事,做個(gè)小小男子漢,小事不能斤斤計(jì)較,教給他如何處理好人際關(guān)系,遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎樣處理,李炳瀟同學(xué)事后非常后悔自己的行為,并保證再不犯這樣的錯(cuò)誤。

四、關(guān)注生命,尊重學(xué)生個(gè)性

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女。由于各方面的原因,造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差,承受能力小等不良現(xiàn)象?!鞍嘀魅卧趯W(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí):關(guān)注生命。

一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,都讓我們感受到“這一個(gè)”的獨(dú)一無(wú)二與與眾不同。同樣,每個(gè)學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛(ài)好、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向、不同的創(chuàng)造潛能,從而鑄就了千差萬(wàn)別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,讓個(gè)性由依附走向獨(dú)立,由封閉走向開(kāi)放,由內(nèi)斂走向凸現(xiàn)。

作為班主任要有一顆包容之心,有了它,就能充分地尊重每一個(gè)學(xué)生及其人格,尊重他們獨(dú)特的思維和包羅萬(wàn)象的見(jiàn)解。一個(gè)班主任對(duì)自己的班應(yīng)靜下心來(lái)仔細(xì)分析,找出班級(jí)特色,找出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),并創(chuàng)造條件讓其發(fā)展。學(xué)生的思維和行動(dòng)難免幼稚,但也會(huì)象《皇帝的新裝》中那個(gè)小孩一樣,包含著成年人所看不到的、不敢說(shuō)或不愿意說(shuō)的真理。只要我們尊重學(xué)生并且給他們機(jī)會(huì),說(shuō)不準(zhǔn)他們中就有未來(lái)的愛(ài)迪生或者愛(ài)因斯坦呢!

同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧!

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家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇五

備課是教師從事教學(xué)工作應(yīng)具備的基本功。教師備課質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生能否上好課,因此教師要做好課前準(zhǔn)備工作。小學(xué)體育教學(xué)以身體練習(xí)為基本手段,教學(xué)前如考慮不周,課堂上就易發(fā)生損傷類(lèi)的事故,因此小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題顯得尤為重要。教師在備課過(guò)程中應(yīng)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,精心設(shè)計(jì)教授方式和方法,科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見(jiàn)性并加以防范,對(duì)課中可能發(fā)生的問(wèn)題做好應(yīng)急方案,這樣才能掌握主動(dòng),預(yù)防和處理好偶發(fā)事件。

1.器材的安全性

在備課過(guò)程中教師要了解所選取的體育器材的危險(xiǎn)性。如接力棒是一種簡(jiǎn)單、易操作的體育器材,在體育課的接力跑中經(jīng)常使用,學(xué)生在加速跑過(guò)程中如果摔倒,接力棒可能使其遭受挫傷或其他傷害。再如跨欄架是一種復(fù)雜的大型器材,跨欄架的高度如果調(diào)節(jié)不好或跨欄架缺乏穩(wěn)定性,將會(huì)威脅學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。所以教師在備課過(guò)程中應(yīng)對(duì)體育器材在操作過(guò)程中的難易程度進(jìn)行分類(lèi),并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取適合學(xué)生的器材,在使用之前還要檢查器材是否有損壞,做好充分的課前準(zhǔn)備,以避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)安全事故。

2.器材的正確使用

教師在備課時(shí)要充分考慮器材在使用過(guò)程中存在的危險(xiǎn)因素。如學(xué)生操作不當(dāng),使用器材時(shí)未能按照教師的要求,在操作過(guò)程中出現(xiàn)意外情況,或者教師講解不規(guī)范,動(dòng)作指導(dǎo)不到位,都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在模仿和練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)意外事故。例如,學(xué)生都很喜歡打布子兒,如果拿著布子隨意亂投,將其直接打到其他人的身上,尤其是頭部,很有可能造成傷害。這就要求教師在備課過(guò)程中要充分考慮如何講解體育器材的使用規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地使用器材。要想提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的體育興趣,就要不斷變換鍛煉的方式,配合使用不同的活動(dòng)器材,在這一過(guò)程中也要注意可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題。如學(xué)生分組練習(xí)時(shí),教師由于注意力分散,不易觀察到每個(gè)學(xué)生是否都按照要求正確使用器材。所以在確定使用器材后教師要考慮安排一些監(jiān)督人員,通過(guò)引導(dǎo)增強(qiáng)他們的組織能力和責(zé)任感,使他們起到教師的助手的作用。合作學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生可能產(chǎn)生一些新奇的想法并想嘗試一番,因此教師備課時(shí)要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)確定課堂講授的一些要點(diǎn)內(nèi)容,如告知學(xué)生使用器材時(shí)有哪些危險(xiǎn)性,如何避免各種危險(xiǎn)動(dòng)作,以便掃除學(xué)生練習(xí)時(shí)的安全隱患。簡(jiǎn)言之,教師在備課時(shí)要做到認(rèn)真周密,提高預(yù)見(jiàn)能力,預(yù)想到課堂上可能發(fā)生的各種意外事件,明確處理方法,而不要等到出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才想辦法處理。

小學(xué)體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)非常重要,它是教師順利完成一節(jié)課的保障,既能有效鍛煉學(xué)生的身體,又能使學(xué)生以良好的狀態(tài)投入到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。準(zhǔn)備活動(dòng)中要有效避免一般性的傷害事故發(fā)生,如扭傷、拉傷等,還要根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同,重點(diǎn)加強(qiáng)某些部位的活動(dòng),如立定跳遠(yuǎn),就必須特別加強(qiáng)下肢關(guān)節(jié)膝、髖、踝等部位的活動(dòng),在強(qiáng)化練習(xí)的同時(shí)也要盡量避免學(xué)生受傷。小學(xué)生由于年齡小,生性活潑好動(dòng),自我約束能力較差,在體育活動(dòng)中容易出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。如一、二年級(jí)的學(xué)生,在上體育課時(shí)簡(jiǎn)單地跑都有可能摔跤,因此教師要謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)項(xiàng)目,安排適合的教學(xué)內(nèi)容;三、四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物好奇心強(qiáng),使用任何器材都想嘗試奇特的玩法,因此教師要積極引導(dǎo),必要時(shí)給予安全提示;五、六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一些較難的動(dòng)作和利用復(fù)雜的器材,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件好事,但也增加了教師工作的難度,教師要注重指導(dǎo)學(xué)生正確地使用器材,并有效地利用好器材,以免出現(xiàn)安全事故。

每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,可以安排幾堂體育室內(nèi)課,利用多媒體向?qū)W生展示本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,介紹所要使用的`體育器材,講解安全知識(shí),也可以通過(guò)一些案例向?qū)W生進(jìn)行安全教育,提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全意識(shí)。校園是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的重要場(chǎng)所,教師要提醒學(xué)生校園哪些地方有安全隱患,出現(xiàn)意外情況怎么處理。例如,我校校園里有綠化帶和樹(shù)林,學(xué)生如果進(jìn)入綠化帶或樹(shù)林,那些堅(jiān)硬的樹(shù)枝會(huì)刺傷學(xué)生,甚至給學(xué)生造成更嚴(yán)重的危害,因此教師要告訴學(xué)生,如果體育器材不小心拋入樹(shù)林該怎么辦。此外,教師還要告誡學(xué)生,校園里有很多用來(lái)分區(qū)域的欄桿,學(xué)生活動(dòng)時(shí)禁止跨越欄桿,以免產(chǎn)生不必要的危險(xiǎn)。上體育課時(shí),有些學(xué)生經(jīng)常帶一些與體育課無(wú)關(guān)的物品,如書(shū)籍、鉛筆、文具等,其中帶鉛筆上體育課是最危險(xiǎn)的,有的學(xué)生將鉛筆放在衣服兜里,教師很難察覺(jué),當(dāng)學(xué)生做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候鉛筆尖很容易刺傷學(xué)生。因此,教師在上課時(shí)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶與體育課無(wú)關(guān)的物品,要及時(shí)提醒學(xué)生哪些物品不能帶,或者帶來(lái)后應(yīng)該放在指定的位置,下課后再取。對(duì)于體育教學(xué)中的安全問(wèn)題,體育教師都應(yīng)以一種積極的態(tài)度去面對(duì),用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生,使學(xué)生能夠平安、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇六

論文摘要:安全是家庭幸福,社會(huì)穩(wěn)定的前提。搞好安全工作是法律的要求,也是每個(gè)正直、真誠(chéng)人的本分工作。當(dāng)前,大學(xué)生安全防范意識(shí)薄弱,中學(xué)在安全防范教育和管理方面也存在諸多問(wèn)題。要遵循一定原則,采取多種措施,切實(shí)開(kāi)展安全教育,普及安全知識(shí),提高學(xué)生自我保護(hù)和安全防范能力。

“安全”,是個(gè)既熟悉又模糊的詞。在很多時(shí)候,總因忙忙碌碌于繁雜的日常工作和瑣碎的家務(wù)事中,從未認(rèn)真仔細(xì)地思考過(guò)。“安全”盡管是年年講、月月講、天天掛在嘴邊的永不過(guò)時(shí)的話(huà)題,但還是停留在過(guò)去一些狹隘的思維認(rèn)識(shí)上?!爸匾暟踩笔且环N態(tài)度、是一種責(zé)任、更是一種境界。

1.學(xué)校實(shí)施安全教育的必要

隨著人們生活水平的提高,中學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展,交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間,他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外,還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下,如果缺乏必要的社會(huì)生活知識(shí),尤其是安全知識(shí),勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問(wèn)題的發(fā)生。因此,加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育,增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力,已迫在眉睫,刻不容緩。

2.學(xué)校實(shí)施安全教育的主要途徑

加強(qiáng)學(xué)生安全教育,既是時(shí)代的呼喚,也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此,我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑:

2.1強(qiáng)化教育的陣地,拓寬教育的途徑

加強(qiáng)學(xué)生安全教育,首先要強(qiáng)化教育的陣地,拓寬教育的途徑,更新教育的手段。一是要發(fā)揮思想政治教育陣地作用,利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì),根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育;二是要發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì),在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育;三是要發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì),在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布安全教育的信息,分析典型案例,進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳教育;四是發(fā)揮心理咨詢(xún)的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展心理健康普查,了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),把安全教育與心理咨詢(xún)結(jié)合起來(lái),有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。

2.2安全教育要突出重點(diǎn),注重教育效果

加強(qiáng)學(xué)生安全教育,既要全面展開(kāi),又要有重點(diǎn)地進(jìn)行,做到點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。如對(duì)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生,要進(jìn)行重點(diǎn)教育,防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。要做好這項(xiàng)工作,不能滿(mǎn)足于形式,更不能只往下灌輸,而要講效果,要能打動(dòng)人心,讓受教育者內(nèi)心接受,做到入耳、入腦,入心。二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。如對(duì)防火、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室,要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程,防止意外事故發(fā)生。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期,在中學(xué)應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育:一要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門(mén)時(shí),由于對(duì)校園及周邊環(huán)境情況不熟悉,缺乏安全防范知識(shí),不懂得如何自我保護(hù),最容易發(fā)生各類(lèi)安全事故。因此,切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育,增強(qiáng)新生的自我防范意識(shí),這對(duì)于他們以后的學(xué)校生活,乃至以后人生道路上都將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。二要加強(qiáng)節(jié)假日期間安全教育。節(jié)假日期間學(xué)生思想容易放松,易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車(chē)禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題,防止各類(lèi)事故發(fā)生。

2.3加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)教育,并提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑,通過(guò)講解和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識(shí)和技能教育。利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。具體做法如下:

2.3.1紀(jì)律:上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留,及時(shí)到?;蚧丶?。中午、下午放學(xué)時(shí)排隊(duì)出校門(mén),當(dāng)課老師或班主任要將學(xué)生送出校門(mén)。下午放學(xué)后,學(xué)校將在半小時(shí)后清校,教育學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生,按時(shí)離校。

2.3.2集會(huì):(包括廣播操進(jìn)出場(chǎng)等)上下樓梯靠邊走(課間、平時(shí)上下樓梯靠右行),靜齊快,不奔跑、不推搡。隊(duì)伍行進(jìn)中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時(shí),教育學(xué)生需出列,待整理完畢后再回歸隊(duì)伍。集會(huì)、集合須班主任、輔導(dǎo)員帶隊(duì),值周教師維持秩序,防止樓梯口、過(guò)道等地?fù)頂D。

2.3.3課間活動(dòng):不跳樓梯,不從高處往下跳,不爬欄桿,不滑扶手,不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)。上下樓梯不奔跑,開(kāi)展體育活動(dòng)、課間游戲要到一樓天井或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。同學(xué)間開(kāi)展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng),不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅(jiān)硬物品做游戲。上廁所要避開(kāi)高峰,大同學(xué)要照顧小同學(xué)。雨天路滑要小心,同學(xué)之間不推搡。

2.3.4體育活動(dòng):不開(kāi)展有危險(xiǎn)的活動(dòng),劇烈活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。除不能在教學(xué)樓上開(kāi)展體育活動(dòng)外,更不能在二樓以上做集體跳躍運(yùn)動(dòng),以防共震生險(xiǎn)。運(yùn)動(dòng)中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治,并匯報(bào)教師。

2.3.5衛(wèi)生不吃不潔食物(如無(wú)證攤上的油炸品等),不喝生水,提倡自帶開(kāi)水。不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。打掃衛(wèi)生時(shí)不要爬高或擦沒(méi)有護(hù)欄易生危險(xiǎn)的玻璃窗。

2.3.6用電安全:教給學(xué)生預(yù)防角電的知識(shí)。不濕手開(kāi)關(guān)電器,撥插插座。發(fā)現(xiàn)有電器損外及時(shí)報(bào)告班主任和總務(wù)處。

2.3.7校外活動(dòng):活動(dòng)前教師要堪察路線(xiàn),精心組織、落實(shí)帶隊(duì)教師職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

2.3.8交通安全:未滿(mǎn)12周歲兒童不能騎車(chē)上學(xué)。已滿(mǎn)12周歲兒童確要騎車(chē)上學(xué)的,必須向?qū)W校打報(bào)告,并留校備案。教給學(xué)生必要的交通安全知識(shí)。注意上下學(xué)行路安全,年小路遠(yuǎn)學(xué)生建議家長(zhǎng)護(hù)送。做好乘公交車(chē)上下學(xué)學(xué)生的安全教育,教給學(xué)生乘車(chē)知識(shí)、上下公交車(chē)方法。

2.3.9消防安全:不玩火,不亂放煙花爆竹。出現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警,講清為什么未成年人不能救火的原因。

2.3.10自護(hù)知識(shí):上學(xué)期間遇陌生人尋找,應(yīng)及時(shí)向班主任匯報(bào),中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意,不擅自曠課或早退。校外遭遇搶劫要智斗,先保證人身安全。發(fā)生危險(xiǎn)(比如落水、受傷等)要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞,及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告。不玩危險(xiǎn)玩具(如仿真子彈槍?zhuān)椆?,更不能將危險(xiǎn)玩具帶入校內(nèi)。下雨天上下學(xué)注意安全,不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過(guò)道上撐傘,以免擁擠而戳傷身體(眼睛、臉面等)。

是否開(kāi)展安全教育,是衡量一所學(xué)校教育是否以人為本的重要標(biāo)志之一;是否具備一定的安全知識(shí),是衡量一個(gè)學(xué)生素質(zhì)是否全面的重要標(biāo)志之一。學(xué)校應(yīng)將安全教育納入學(xué)校教育體系之中,充分發(fā)揮教育的安全功能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)其安全防范及自我保護(hù)意識(shí)和能力,做到與時(shí)代要求相結(jié)合、與學(xué)生需求相結(jié)合、與自身建設(shè)發(fā)展相結(jié)合,為我國(guó)教育事業(yè)的健康順利發(fā)展、為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[3] 蔡培元.從安全需要的變化中尋求對(duì)策[j].保衛(wèi)學(xué)研究,2002.5

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇七

:隨著新課程改革的不斷深入,中小學(xué)安全教育已經(jīng)成為人們備受關(guān)注的問(wèn)題,并困擾著人們。當(dāng)前學(xué)校教育中,尤其要加強(qiáng)中小學(xué)的安全教育,不斷提升中小學(xué)生處理危險(xiǎn)的能力,不斷提高安全教育水平,為中小學(xué)學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。本文分析了加強(qiáng)中小學(xué)安全教育的意義,并提出了加強(qiáng)中小學(xué)安全教育的措施,希望為中小學(xué)安全教育提供一些啟發(fā)。

:中小學(xué);安全教育

在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下,如何做好中小學(xué)的安全教育已成為人們關(guān)心的話(huà)題,隨著我國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展,中小學(xué)生的安全也面臨著非常大的挑戰(zhàn)。為了保障中小學(xué)生的安全,預(yù)防事故的發(fā)生,校方和教師要積極研究思考,分析中小學(xué)可能面臨的社會(huì)威脅和風(fēng)險(xiǎn)因素,做好安全防護(hù)工作和安全教育工作,這對(duì)提高中小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力有著很大幫助。

從我國(guó)當(dāng)前施行的教育模式來(lái)看,學(xué)校仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為教育的主要方面,往往忽略了安全教育,忽視了對(duì)學(xué)生安全教育技能的培養(yǎng)。而且,很多中小學(xué)教師缺乏相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備,不具備相應(yīng)的安全知識(shí)技能。通過(guò)加強(qiáng)中小學(xué)生的安全教育,能夠提升學(xué)生的安全技能,保障學(xué)生的健康和發(fā)展,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的安全與穩(wěn)定。因此,中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展安全教育,不斷豐富各種安全培訓(xùn)內(nèi)容,制定相關(guān)規(guī)章制度,施行各類(lèi)應(yīng)對(duì)措施,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在中小學(xué)安全教育中,教師不能徒有其表地開(kāi)展教學(xué),而要真真切切地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全防范的重要性,做到保護(hù)好自己和不傷害他人。

1.提高中小學(xué)學(xué)生的安全意識(shí)首先,教師應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持尊重生命的原則,關(guān)注和重視學(xué)校安全教育事業(yè)的開(kāi)展,對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全知識(shí)教育,不斷提高學(xué)生的安全教育水平,提高學(xué)生的.安全意識(shí);其次,教師應(yīng)豐富安全教育的知識(shí)和內(nèi)容,強(qiáng)化安全知識(shí)和意識(shí)的宣傳,不斷提升學(xué)生的安全技能,開(kāi)展更好的安全教育,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候,能及時(shí)淡定地處理危機(jī),幫助學(xué)生建立良好的應(yīng)急反應(yīng)能力和心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外,在進(jìn)行安全教育的同時(shí),教師要擺正態(tài)度,不能走過(guò)場(chǎng),要讓學(xué)生能夠及時(shí)了解具體的應(yīng)對(duì)措施,提高規(guī)避危險(xiǎn)的能力。2.積極開(kāi)展各種形式的安全教育中小學(xué)生天性愛(ài)玩,他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)走神,喜歡嬉戲打鬧。因此,教師一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),布置多樣化的培訓(xùn)任務(wù),豐富他們的基本技能,提高他們的危機(jī)處理能力。此外,中小學(xué)校要履行自身的管理職責(zé),開(kāi)展安全技能競(jìng)賽,提高學(xué)生的安全意識(shí),促進(jìn)他們不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。同時(shí),中小學(xué)校還應(yīng)以保障學(xué)生的生命安全為己任,利用多樣化的安全教育形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各式各樣的安全教育,使學(xué)生掌握必備的安全技能。3.加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)合教育中小學(xué)學(xué)生還未成年,仍處于父母的監(jiān)護(hù)內(nèi),所以學(xué)校一定不能忽視家庭教育的重要作用。因?yàn)橐肴轿坏靥岣邔W(xué)生的安全意識(shí)和安全技能,單憑學(xué)校教育是有限的,還需要學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行合作,只有家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)合起來(lái),才能把安全教育水平提高到新的高度,才能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性,才能實(shí)現(xiàn)開(kāi)展安全教育的目的,促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)與進(jìn)步。因此,學(xué)校要與學(xué)生家長(zhǎng)相互配合,提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全教育的重視程度,借助各種途徑和手段與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,共同探討學(xué)生的安全教育問(wèn)題,不斷提高中小學(xué)的安全教育水平。

綜上所述,隨著新課程改革的不斷深入,為預(yù)防我國(guó)中小學(xué)校的安全受到威脅,只有加強(qiáng)校園安全教育的力度,才能夠使學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和技能,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。學(xué)校要科學(xué)合理地規(guī)劃安全教育課程,積極研究能夠提高學(xué)生安全意識(shí)的措施,最大限度地提升學(xué)生的安全意識(shí)和能力,以提高中小學(xué)安全教育的質(zhì)量。

[1]陳慧萍.構(gòu)建中小學(xué)公共安全教育機(jī)制的思考[j].科教文匯(上刊),20xx,(12).

[2]馬愛(ài)兵.從桑棗奇跡所想到的——對(duì)中小學(xué)公共安全教育的思考[j].長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,(25).

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇八

中小學(xué)生承載著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的殷切希望,學(xué)生的安全問(wèn)題受到社會(huì)的高度關(guān)注。本文深入分析中小學(xué)?;馂?zāi)隱患原因,通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全教育意識(shí),建立健全學(xué)校消防安全管理機(jī)制,通過(guò)編制消防安全教學(xué)教材、設(shè)立消防安全教育課程等措施,為消除中小學(xué)校校園火災(zāi)安全隱患提供具體可行的建議。

中小學(xué)校既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,也構(gòu)成了其生活的主要部分。校園是否安全直接關(guān)系到千萬(wàn)家庭的幸福,然而校園火災(zāi)事故卻一次次揪著每個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)校的心。據(jù)統(tǒng)計(jì),2015年至2017年全國(guó)共發(fā)生校園火災(zāi)3122起,造成直接經(jīng)濟(jì)損失1285.1萬(wàn)元。2012年湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉(xiāng)藍(lán)天幼兒園因使用蚊香不慎導(dǎo)致火災(zāi),造成幼兒兩死三傷。2015年四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)三星鄉(xiāng)三星小學(xué)因放火引發(fā)火災(zāi),造成一人死亡。1994年,新疆克拉瑪依市在舉行文藝晚會(huì)時(shí),因舞臺(tái)紗幕被燈光烤燃引發(fā)火災(zāi),遇難的325人中有288人是中小學(xué)生,雖然這次火災(zāi)已時(shí)隔26年之久,但其帶來(lái)的慘重教訓(xùn)仍讓大眾警鐘長(zhǎng)鳴。數(shù)字是冰冷的,但消失的卻是一個(gè)個(gè)鮮活的生命、一個(gè)個(gè)原本幸福的家庭。探索中小學(xué)消防安全教育、避免火災(zāi)事故發(fā)生,保障祖國(guó)的花朵不僅學(xué)得好、更要安全地學(xué),便成為了學(xué)校與家長(zhǎng)的緊迫任務(wù)。

(一)學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全意識(shí)不夠2002年云南省昆明市尋甸縣羊街縣三元莊村小學(xué)火災(zāi)事故,學(xué)校救援不力,老師竟忙著抬家具而忽略了救學(xué)生。再如前所述的1994年克拉瑪依市火災(zāi)事故,未做好安全保障工作,造成了此次火災(zāi)事故,慘劇震驚全國(guó)。中小學(xué)校為人口密集區(qū),且已設(shè)立實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生的消防安全意識(shí)薄弱、自救能力差,一旦發(fā)生火災(zāi),容易驚慌失措,增加了救援難度,易造成群死群傷事故。家長(zhǎng)在平常的生活中疏忽了關(guān)于消防安全的教育,意識(shí)不強(qiáng),直接導(dǎo)致中小學(xué)生自救能力差。

(二)中小學(xué)生消防安全意識(shí)薄弱、自防自救力弱2005年廣東省吳川市中心市場(chǎng)一樓店鋪發(fā)生的火災(zāi),一店鋪主人的四名小孩因?yàn)椴欢馂?zāi)逃生方法、選擇躲在房中不出而喪命。1997年云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)中心學(xué)?;馂?zāi)事故,系學(xué)生在床上蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū),不慎碰倒蠟燭引燃蚊帳和衣物引起。前述的2012年湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉(xiāng)藍(lán)天幼兒園火災(zāi)事故亦是同樣的原因引起,還有的因宿舍使用電加熱器具不慎引發(fā)火災(zāi)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引發(fā)火災(zāi)。在校青少年消防安全意識(shí)薄弱,遇到火災(zāi)容易驚慌失措。特別是個(gè)別地方重理論教學(xué)、自救逃生演習(xí)等實(shí)踐演練少,致使其在遇到火災(zāi)事故時(shí)手足無(wú)措。

(三)消防安全教育形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一現(xiàn)階段,學(xué)校消防安全教育多流于形式。學(xué)校消防安全教育多采用宣傳欄、海報(bào)及科普宣傳教育形式,形式單一、枯燥,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿不強(qiáng),特別是農(nóng)村地區(qū)的消防安全教育更是匱乏。有些學(xué)校忽視了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消防法制教育,中小學(xué)生中謊報(bào)火警、惡意撥打119、甚至惡意縱火的現(xiàn)象仍舊存在。提升中小學(xué)生的消防法制觀念,使其自覺(jué)遵守消防法律法規(guī),提高他們的綜合素質(zhì),是社會(huì)文明發(fā)展的需要。

(四)中小學(xué)校消防安全教育重理論、輕實(shí)踐一方面,抓成績(jī)、抓升學(xué)率,依然是學(xué)校的首要工作,對(duì)考學(xué)的要求是重中之重,以致于學(xué)校忽略了消防安全教育,尤其是由于缺少相應(yīng)的考評(píng)要求,學(xué)校的消防安全教育流于形式,成效不明顯。另一方面,學(xué)校消防安全教育僅停留于傳統(tǒng)的授課灌輸知識(shí)層面,缺乏行之有效的實(shí)踐體驗(yàn),導(dǎo)致學(xué)校消防安全教育效果不顯,學(xué)生在真正面對(duì)火災(zāi)的時(shí)候不知所措。

(一)強(qiáng)化學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全教育意識(shí)校園消防安全教育,學(xué)校的作用不容忽視,學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)都是在學(xué)校進(jìn)行,學(xué)校開(kāi)展消防教育是責(zé)任更是義務(wù)。學(xué)校足夠重視,校園消防安全教育才能有效開(kāi)展,使學(xué)校消防安全教育落到實(shí)處。消防教育要從娃娃抓起,從生活中學(xué),從教材中學(xué),不能僅停留于每年的“119消防日”的宣傳形式上。另外,全社會(huì)應(yīng)該形成統(tǒng)一,合力進(jìn)行消防安全教育,消防安全教育不應(yīng)該只是學(xué)校和消防機(jī)構(gòu)的義務(wù),特別是家長(zhǎng),也具有義不容辭的責(zé)任。另外,“家、?!毕嘟Y(jié)合的教育模式也不失為一項(xiàng)行之有效的辦法。

(二)完善管理機(jī)制,健全消防安全措施中小學(xué)校應(yīng)將消防安全教育納入年度工作計(jì)劃,而不是一味地抓成績(jī)、抓升學(xué)率。落實(shí)消防責(zé)任制,做到有人查、有人管、出了問(wèn)題有人負(fù)責(zé),建立消防安全教育倒逼機(jī)制,在全校形成一種合力,切實(shí)落實(shí)消防安全責(zé)任。為提高全校師生的抗御火災(zāi)的能力、減少直至避免火災(zāi)事故的發(fā)生。

具體措施如下:

1.明確學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的消防安全教育職責(zé)具體可建立以校長(zhǎng)為首要負(fù)責(zé)制的校園消防安全管理機(jī)制,制定切實(shí)可行的消防安全防范措施。使學(xué)校樹(shù)立消防安全教育的意識(shí),認(rèn)識(shí)開(kāi)展校園消防安全教育的作用和意義,進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任與義務(wù)。

2.建立定期消防安全巡查制度完善各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度,通過(guò)海報(bào)、宣傳欄等方式在學(xué)生宿舍、教室等場(chǎng)所進(jìn)行張貼宣傳、在易發(fā)生火災(zāi)的地方設(shè)立警示標(biāo)語(yǔ)等。特別是學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室這些最易發(fā)生火災(zāi)的地方,需要更換的消防器材及時(shí)更換,特別是滅火器更要及時(shí)更換。對(duì)于建筑安全疏散通道、消防通道、樓道等進(jìn)行檢查,清除阻礙通行的障礙物,保障其通暢性。定期檢查實(shí)驗(yàn)室、宿舍等重點(diǎn)樓棟的用電情況、排除火源、用電隱患,必要時(shí)可檢查學(xué)生宿舍,排除學(xué)生違章用火用電隱患,做到預(yù)防為主、防消結(jié)合。

3.加強(qiáng)對(duì)教職工消防安全培訓(xùn),提高其應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力教職工是保證學(xué)生校園安全的第一守護(hù)者,也是學(xué)生消防安全知識(shí)的傳授者,是學(xué)生消防安全教育的主力軍,教職工的消防安全素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的消防安全素質(zhì),也關(guān)系到整個(gè)學(xué)校消防安全教育工作的成效??梢栽诮搪毠ぶ虚_(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),建立消防安全教育獎(jiǎng)懲機(jī)制,對(duì)在消防安全教育方面表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的教職工予以獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)編制消防安全教學(xué)教材、設(shè)立消防安全教育課程編制適合中小學(xué)生閱讀的教材,教材的內(nèi)容圖文并茂,能引起學(xué)生的興趣,又易于理解掌握。教材內(nèi)容包括怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生、火場(chǎng)逃生方法等。設(shè)立適合中小學(xué)生的消防安全教育課程,包括理論授課與實(shí)訓(xùn)演練,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)消防安全知識(shí),從小抓中小學(xué)生的消防安全教育,貫穿于整個(gè)義務(wù)教育階段。授課方式要多樣,注重教學(xué)方法,注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),強(qiáng)化教育效果。青少年承載著千萬(wàn)個(gè)家庭的夢(mèng)想,提高他們的消防安全意識(shí)、增強(qiáng)其自防自救的能力,將使其終生受益。保證中小學(xué)生在校時(shí)的安全,社會(huì)應(yīng)形成合力,共同筑起保護(hù)中小學(xué)生消防安全的防火墻,使其能夠高高興興進(jìn)學(xué)堂、平平安安回家去。

[2]王荷蘭.加強(qiáng)中小學(xué)消防安全教育應(yīng)注重全環(huán)節(jié)[n].中國(guó)應(yīng)急管理報(bào),2020,03(10):007.

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇九

讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、認(rèn)真做好安全教育工作。

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女,他們?cè)趯W(xué)校的安全已成為家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題。由于班主任對(duì)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)或校外集體活動(dòng)時(shí)的人身安全負(fù)有直接責(zé)任,因此,多數(shù)班主任是重視學(xué)生安全的。但是,由于認(rèn)識(shí)不足,有相當(dāng)一部分班主任的所謂重視是“捆住”學(xué)生的腳和手,盡量讓學(xué)生少動(dòng)。這種以犧牲班集體活動(dòng)為代價(jià)的安全,是消極被動(dòng)的。盡管,學(xué)生在嚴(yán)格管束之下,不會(huì)出什么事兒,但是,正因?yàn)楹苌佟白鍪隆保瑢W(xué)生也就很難形成自覺(jué)的安全意識(shí),獲得自救自護(hù)的能力。作為班主任,應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,將增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自救、自護(hù)能力作為班級(jí)安全工作的最終目標(biāo),只有這樣,才能最大限度地消除危害學(xué)生人身安全的不安全隱患。因此在班級(jí)管理工作中,我始終把安全工作放在首要位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊(duì)伍整整齊齊的帶隊(duì)離校,并時(shí)刻叮囑學(xué)生靠右邊行走,不得散隊(duì),由帶隊(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督以及適當(dāng)管理。學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧,不得在樓上或樓梯向下張望,出教室、下樓要有一定秩序,避免擁擠。在課間活動(dòng)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的活動(dòng),如:跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康。教室里活動(dòng)也從不掉以輕心,為了避免磕磕碰碰,只能不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我經(jīng)常教育學(xué)生上學(xué)路上遵守交通規(guī)則,注意周?chē)?chē)輛及危險(xiǎn)建筑。就這樣一天天、一年年,時(shí)時(shí)刻刻,一句句叨念的話(huà)語(yǔ),從學(xué)校到家,從家到學(xué)校,都安排好小小安全員,明確他們的職責(zé),盡好自己的義務(wù),做好督促工作。學(xué)生早已習(xí)慣緊記老師的教導(dǎo),遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。就連學(xué)生外出安全我都不會(huì)忘記嘮叨幾句,安全教育始終不敢懈怠。

每周一次主題安全教育晨會(huì),每月一次安全教育主題班會(huì)。在晨會(huì)和班會(huì)課上,我總會(huì)選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究,并通過(guò)討論提出合理建議或正確做法,從而真正提高學(xué)生安全意識(shí),真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。適當(dāng)?shù)墓?jié)日還會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí),以便應(yīng)急。

教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)。讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

二、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。

學(xué)生無(wú)論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外,隨時(shí)隨地都存在安全問(wèn)題,而目前中小學(xué)生的安全教育卻只局限于紀(jì)念日,局限于一兩次的活動(dòng)日。在教育地位如此突出的今天,嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們,除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境,我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。

現(xiàn)實(shí)生活中,天災(zāi)和意外傷害往往難以避免,但是如果我們采取合理的預(yù)防措施,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育,當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí),是可以把損失降到最小程度。我經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,通過(guò)這些主題班隊(duì)會(huì)和黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、繪畫(huà)比賽等方式,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。必要時(shí)還配合學(xué)?;顒?dòng)搞好防火、防震等演練活動(dòng),教給孩子門(mén)正確的逃生方法,通過(guò)讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)模擬,并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)以日記或周記的形式,讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實(shí)的感受,從而深化安全教育的目的。

三、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改。

對(duì)學(xué)生的安全教育不僅在于形式多樣,還要力求扎實(shí)、有效。為此,在我所帶的班級(jí)中,每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生不在座位上,就及時(shí)詢(xún)問(wèn)他的去向,如果沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課就及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,弄清原因,自己做到胸中有數(shù);每天放學(xué)的路隊(duì),也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),并及時(shí)核對(duì)路隊(duì)名單,進(jìn)行評(píng)價(jià);送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊(duì),邊打鬧,不要在路上玩,要按時(shí)回家;小飯桌學(xué)生排隊(duì)上樓就餐,隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名組織帶隊(duì)保證就餐秩序,培養(yǎng)良好習(xí)慣;課間,派出安全小衛(wèi)士監(jiān)督檢查,對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記,進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),給于適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作。

案例:記得剛接班不久,便了解到這個(gè)班中較有個(gè)性的孩子比較多。一天中午,在小飯桌吃飯的同學(xué)李炳瀟性格倔強(qiáng),又不服管,因吃飯時(shí)跟小飯桌阿姨頂了幾句,任性的不吃飯就要離?;丶遥瑢W(xué)們拉也拉不住,幸好有同學(xué)及時(shí)通知我,我與學(xué)生緊追,他已跑到一樓大廳,幸虧還沒(méi)有走出大門(mén)。見(jiàn)他氣洶洶地樣子,我也不便批評(píng)他,只好就地安排他坐下來(lái),等他穩(wěn)定下來(lái)再詢(xún)問(wèn)事情經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)他。勸慰他先去吃飯,之后我又找到他交談,教育他遇事要冷靜處理,有問(wèn)題大家一起解決,也可以找老師幫忙,不能隨便出校門(mén),以免出現(xiàn)安全事故。為此,我嚴(yán)厲批評(píng)了他,并且循循善誘地開(kāi)導(dǎo)他不要只由著自己的性子做事,做個(gè)小小男子漢,小事不能斤斤計(jì)較,教給他如何處理好人際關(guān)系,遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎樣處理,李炳瀟同學(xué)事后非常后悔自己的行為,并保證再不犯這樣的錯(cuò)誤。

四、關(guān)注生命,尊重學(xué)生個(gè)性

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女。由于各方面的原因,造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差,承受能力小等不良現(xiàn)象。 “班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí):關(guān)注生命。

一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,都讓我們感受到“這一個(gè)”的獨(dú)一無(wú)二與與眾不同。同樣,每個(gè)學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛(ài)好、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向、不同的創(chuàng)造潛能,從而鑄就了千差萬(wàn)別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,讓個(gè)性由依附走向獨(dú)立,由封閉走向開(kāi)放,由內(nèi)斂走向凸現(xiàn)。

作為班主任要有一顆包容之心,有了它,就能充分地尊重每一個(gè)學(xué)生及其人格,尊重他們獨(dú)特的思維和包羅萬(wàn)象的見(jiàn)解。一個(gè)班主任對(duì)自己的班應(yīng)靜下心來(lái)仔細(xì)分析,找出班級(jí)特色,找出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),并創(chuàng)造條件讓其發(fā)展。學(xué)生的思維和行動(dòng)難免幼稚,但也會(huì)象《皇帝的新裝》中那個(gè)小孩一樣,包含著成年人所看不到的、不敢說(shuō)或不愿意說(shuō)的真理。只要我們尊重學(xué)生并且給他們機(jī)會(huì),說(shuō)不準(zhǔn)他們中就有未來(lái)的愛(ài)迪生或者愛(ài)因斯坦呢!

同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧!

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇十

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的社會(huì)群體,有其自身的特點(diǎn):生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育滯后;個(gè)性趨向定性,但可塑性大;智能接近高峰,但尚未完全開(kāi)發(fā);社交愿望強(qiáng)烈,但經(jīng)驗(yàn)不足;缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),安全防范意識(shí)較差,自我防御能力較弱等。大學(xué)生群體的特征以及大學(xué)生特定的年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、文化背景,決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問(wèn)題的困擾。目前,獨(dú)生子女成為我國(guó)大學(xué)生的主體,這些大學(xué)生基本是在父母的細(xì)心呵護(hù)下和老師的關(guān)懷下長(zhǎng)大的,對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜性知之甚少,一旦離開(kāi)父母和老師,開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí),對(duì)可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題往往缺乏必要的重視和警惕,給違法犯罪分子以可乘之機(jī)。

校園中大多數(shù)案件的發(fā)生與損失是由于大學(xué)生安全防范意識(shí)差,自我保護(hù)能力弱所致。由于生活節(jié)奏快、社會(huì)壓力加大以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷諸多原因產(chǎn)生心理障礙和心理疾患的學(xué)生日益增多,所以,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng),完善自身生理、心理發(fā)展,順利完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要措施。

二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容

安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛,應(yīng)與高校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系,應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育等相結(jié)合,但安全教育又有其自身特色和特定內(nèi)容,從安全防范角度講,大學(xué)生安全教育主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

1.國(guó)家安全教育。

隨著高校改革開(kāi)放的深入,境外人員來(lái)高校參觀訪問(wèn)、舉辦講座、講學(xué)、留學(xué)、科技合作等情況日益增多,使高校的安全工作面臨許多新的問(wèn)題。為提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí),使其能正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放條件下隱蔽斗爭(zhēng)的新形式和新特點(diǎn),自覺(jué)抵御境內(nèi)、外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng)。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)抓好“三項(xiàng)教育”,強(qiáng)化“三種意識(shí)”。一是抓好《國(guó)家安全法》等法律、法規(guī)的宣傳教育,提高守法意識(shí)。要使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,國(guó)家安全是關(guān)系到國(guó)家存亡的大事,沒(méi)有國(guó)家安全,就沒(méi)有和平穩(wěn)定的建設(shè)環(huán)境,就沒(méi)有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。二是抓好愛(ài)國(guó)主義教育,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí),要聯(lián)系中國(guó)近代史,聯(lián)系改革開(kāi)放以來(lái)全國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)所取得的巨大成就,激發(fā)民族自尊心和自豪感,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育,強(qiáng)化防范意識(shí)。學(xué)校要積極開(kāi)展保密教育,增強(qiáng)大學(xué)生的敵情觀念和保密意識(shí),使每個(gè)大學(xué)生在對(duì)外交往中能自覺(jué)遵守各項(xiàng)保密制度和規(guī)定,自覺(jué)保守黨和國(guó)家的秘密。

2.網(wǎng)絡(luò)安全教育。

近幾年來(lái),網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的人越來(lái)越多,高校學(xué)生幾乎人人涉足網(wǎng)絡(luò),雖然他們有駕馭網(wǎng)絡(luò)的技能,但對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例卻知之甚少,網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)相對(duì)淡薄。當(dāng)前,高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來(lái)非法侵入現(xiàn)象日益突出,主要表現(xiàn)為黃毒侵入、反動(dòng)言論侵入、教唆犯罪侵入。針對(duì)上述情況,目前網(wǎng)絡(luò)安全教育要重點(diǎn)抓好這幾方面的工作:一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)的宣傳教育,提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。二是積極開(kāi)展“呼喚網(wǎng)絡(luò)文明,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”等宣傳教育活動(dòng)。大力提倡網(wǎng)上道德,樹(shù)立良好網(wǎng)上風(fēng)氣,摒棄不文明、不道德的上網(wǎng)行為,自覺(jué)抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕,倡導(dǎo)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)生活。三是積極開(kāi)展網(wǎng)上正面宣傳教育活動(dòng),用科學(xué)的理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。要求大學(xué)生不登錄反動(dòng)網(wǎng)站,不看淫穢低級(jí)的網(wǎng)頁(yè),不下載、傳播具有反動(dòng)及煽動(dòng)性的信息,不在網(wǎng)上發(fā)表煽動(dòng)性的言論。實(shí)踐證明,教育學(xué)生自覺(jué)抵制校園網(wǎng)上的有害信息,是防止校園網(wǎng)絡(luò)遭受非法侵入最有效的方法和途徑。

3.消防安全教育。

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展,招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大,校園內(nèi)人員密度相應(yīng)增大,消防重點(diǎn)部位不斷增多,消防安全形勢(shì)日益嚴(yán)峻。當(dāng)前大學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄,缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能。如何加強(qiáng)大學(xué)生的消防安全教育:一是組織大學(xué)生學(xué)好消防法規(guī),用好消防法規(guī),提高依法治火的觀念;二是要大力普及消防安全知識(shí),增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)??刹捎孟乐R(shí)講座、舉辦消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、介紹常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法等方式進(jìn)行模擬消防訓(xùn)練,讓學(xué)生熟悉防火、滅火的全過(guò)程。只有這樣,才能有效地減少火災(zāi)的發(fā)生。

4.防盜竊教育。

近幾年來(lái),由于受社會(huì)多種因素的影響,學(xué)生宿舍盜竊案件呈上升趨勢(shì),這不僅使學(xué)生遭受物質(zhì)損失,而且直接影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生宿舍盜竊犯罪上升的特點(diǎn)和原因,學(xué)校必須加強(qiáng)大學(xué)生的安全防范教育,減少宿舍盜竊案件的發(fā)生。一是加強(qiáng)宣傳教育,提高學(xué)生的治安防范意識(shí)。二是運(yùn)用典型案例開(kāi)展防盜竊教育。針對(duì)學(xué)生宿舍盜竊案件突出的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),通過(guò)看錄像、案例分析等形式,積極開(kāi)展防盜竊教育,增強(qiáng)學(xué)生的防盜觀念,自覺(jué)落實(shí)各項(xiàng)防盜措施,堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報(bào)制度。以“治安通報(bào)欄”或“治安簡(jiǎn)報(bào)”等形式,及時(shí)向?qū)W生通報(bào)學(xué)生宿舍失竊的原因、特點(diǎn)和規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),提高安全防范能力。四是要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)生宿舍的安全管理規(guī)定,在宿舍內(nèi)不存放大額現(xiàn)金,不擅自留宿外客。對(duì)形跡可疑的陌生人更應(yīng)提高警惕。

5.交通安全教育。

當(dāng)前,大學(xué)生交通安全意識(shí)普遍不強(qiáng),主要體現(xiàn)在交通安全知識(shí)缺乏和交通安全意識(shí)淡薄兩個(gè)方面。如何有效地防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生,確保交通安全?一是加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育,提高大學(xué)生交通法制觀念。學(xué)校要采取多種形式,大力宣傳《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》等法律法規(guī),通過(guò)交通法規(guī)的宣傳教育,使廣大學(xué)生了解在交通活動(dòng)中,可以做什么,不能做什么,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,避免交通事故的發(fā)生。二是積極開(kāi)展交通安全周或交通安全月活動(dòng),從而使廣大學(xué)生牢固樹(shù)立起“安全第一、預(yù)防為主”的交通方針。通過(guò)交通安全教育,使廣大學(xué)生相應(yīng)地建立五個(gè)意識(shí),即紅綠燈意識(shí)、停車(chē)線(xiàn)意識(shí)、斑馬線(xiàn)意識(shí)、靠右行意識(shí)、路權(quán)意識(shí)。形成人人自覺(jué)遵守交通法規(guī)的局面。三是加強(qiáng)大學(xué)生的心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練的目的是提高大學(xué)生對(duì)交通情況的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力,訓(xùn)練內(nèi)容包括注意力、觀察力和應(yīng)變力訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的心理素質(zhì),使行車(chē)、走路集中精力,注意觀察,遇到緊急情況下,可以做出迅速處理,從而遏止交通事故的發(fā)生。

6.心理安全教育。

隨著高教體制改革力度的加大,學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)已全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等,情緒色彩十分強(qiáng)烈,如不加以積極疏導(dǎo),極有可能導(dǎo)致各類(lèi)安全問(wèn)題。學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容,減少安全事故的發(fā)生。

良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的重要內(nèi)在因素,健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法,有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì),提高心理健康水平,預(yù)防心理疾病,促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善,有著十分重要的作用。二是要把安全教育與心理咨詢(xún)結(jié)合起來(lái),有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設(shè)心理門(mén)診、心理信箱、心理熱線(xiàn)電話(huà)等形式,積極開(kāi)展心理咨詢(xún),及時(shí)幫助咨詢(xún)對(duì)象,減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時(shí),通過(guò)心理咨詢(xún)對(duì)違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育,使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用,使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。

7.自我保護(hù)教育。

大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中往往容易受到來(lái)自社會(huì)和內(nèi)部的侵害,而當(dāng)面臨侵害威脅時(shí),又不能有效地保護(hù)自己,顯得很懦弱。因此,加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)教育,提高學(xué)生自我防衛(wèi)能力顯得十分重要。如何加強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)教育?一是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)自我保護(hù)內(nèi)容的法律知識(shí)教育,并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵犯。要教育學(xué)生在遇到不法侵害的威脅時(shí),應(yīng)及時(shí)向公安保衛(wèi)部門(mén)報(bào)警,以求得他們的幫助。在遇到搶劫、行兇、殺人等不法侵害時(shí),應(yīng)大膽采取正當(dāng)防衛(wèi)來(lái)保護(hù)自己和他人。二是要教育學(xué)生樹(shù)立邪不壓正的思想意識(shí)。在受到不法侵害時(shí),要教育學(xué)生臨危不懼,不驚慌失措,從氣勢(shì)上壓倒他,迫使不法入侵者停止侵害行為,進(jìn)而將其抓獲。如果不能抓獲時(shí),應(yīng)記住不法入侵者的體型特征,為公安部門(mén)破案提供重要線(xiàn)索。對(duì)于體能較弱的學(xué)生,特別是女生,要引導(dǎo)他們同違法犯罪行為作斗爭(zhēng),不能“硬拼”,一定要沉著機(jī)智,善于動(dòng)腦,巧于周旋,學(xué)會(huì)“智斗”,用自己的智慧來(lái)贏得呼救及報(bào)案機(jī)會(huì)。

三、大學(xué)生安全教育的主要途徑和措施

加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,既是時(shí)代的呼喚,也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此,我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑和措施:

1.全員、全面、全過(guò)程進(jìn)行安全教育。

目前,大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段,遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次,但安全教育絕不是可有可無(wú),可做可不做的事情。學(xué)校要采取切實(shí)有效的措施,加大教育力度,實(shí)現(xiàn)全員、全面、全過(guò)程教育。全員教育即學(xué)校各級(jí)要加強(qiáng)教職工安全知識(shí)培訓(xùn),組織廣大教職工系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握安全知識(shí),只有教職工具備了安全知識(shí),才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

否則,難以向?qū)W生普及安全常識(shí)。在教學(xué)上,要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,如在計(jì)算機(jī)課程中講授有關(guān)計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容;在信息工程課程中講授信息安全、系統(tǒng)安全等內(nèi)容。在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中,都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,從而形成對(duì)安全工作重要性的共識(shí)和公眾輿論,以利于安全教育與教學(xué)活動(dòng)、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來(lái),使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視。

2.突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。

加強(qiáng)學(xué)生安全教育,既要全面展開(kāi),更要有重點(diǎn)地進(jìn)行,做到點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。如對(duì)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生,要進(jìn)行重點(diǎn)教育,防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。要做好這項(xiàng)工作,不能滿(mǎn)足于形式,更不能只往下灌輸,而要講效果,要能打動(dòng)人心,讓受教育者內(nèi)心接受,做到入耳、入腦、入心。二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。如對(duì)防火、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室,要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程,防止意外事故發(fā)生。又如在人群集中的活動(dòng)場(chǎng)所,應(yīng)教育學(xué)生注意文明禮貌,服從指揮,并注重觀察場(chǎng)所周?chē)沫h(huán)境和安全通道,避免發(fā)生安全事故。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。

重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期,在高校應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育:

第一,要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門(mén)時(shí),由于對(duì)校園及周邊環(huán)境情況不熟悉,缺乏安全防范知識(shí),不懂得如何自我保護(hù),最容易發(fā)生各類(lèi)安全事故。因此,切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育,增強(qiáng)新生的自我防范意識(shí),這對(duì)于他們以后的大學(xué)生活,乃至以后的人生道路都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二,要加強(qiáng)節(jié)、假日期間的安全教育。節(jié)、假日期間學(xué)生思想容易放松,易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車(chē)禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題,防止各類(lèi)事故發(fā)生。

第三,要加強(qiáng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。由于這部分學(xué)生外出實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)生外出找工作單位,脫離了學(xué)校管理人員的視線(xiàn),如果缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,遇事考慮不周,也易發(fā)生各類(lèi)事件。因此,學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)期的安全教育,防止各類(lèi)事件的發(fā)生。

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[5]王麗坤.大學(xué)生安全教育[m].武漢理工大學(xué)出版社,.

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇十一

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的社會(huì)群體,有其自身的特點(diǎn):生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育滯后;個(gè)性趨向定性,但可塑性大;智能接近高峰,但尚未完全開(kāi)發(fā);社交愿望強(qiáng)烈,但經(jīng)驗(yàn)不足;缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),安全防范意識(shí)較差,自我防御能力較弱等。大學(xué)生群體的特征以及大學(xué)生特定的年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、文化背景,決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問(wèn)題的困擾。目前,獨(dú)生子女成為我國(guó)大學(xué)生的主體,這些大學(xué)生基本是在父母的細(xì)心呵護(hù)下和老師的關(guān)懷下長(zhǎng)大的,對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜性知之甚少,一旦離開(kāi)父母和老師,開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí),對(duì)可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題往往缺乏必要的重視和警惕,給違法犯罪分子以可乘之機(jī)。

校園中大多數(shù)案件的發(fā)生與損失是由于大學(xué)生安全防范意識(shí)差,自我保護(hù)能力弱所致。由于生活節(jié)奏快、社會(huì)壓力加大以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷諸多原因產(chǎn)生心理障礙和心理疾患的學(xué)生日益增多,所以,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng),完善自身生理、心理發(fā)展,順利完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要措施。

二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容

安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛,應(yīng)與高校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系,應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育等相結(jié)合,但安全教育又有其自身特色和特定內(nèi)容,從安全防范角度講,大學(xué)生安全教育主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

1.國(guó)家安全教育。

隨著高校改革開(kāi)放的深入,境外人員來(lái)高校參觀訪問(wèn)、舉辦講座、講學(xué)、留學(xué)、科技合作等情況日益增多,使高校的安全工作面臨許多新的問(wèn)題。為提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí),使其能正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放條件下隱蔽斗爭(zhēng)的新形式和新特點(diǎn),自覺(jué)抵御境內(nèi)、外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng)。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)抓好“三項(xiàng)教育”,強(qiáng)化“三種意識(shí)”。一是抓好《國(guó)家安全法》等法律、法規(guī)的宣傳教育,提高守法意識(shí)。要使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,國(guó)家安全是關(guān)系到國(guó)家存亡的大事,沒(méi)有國(guó)家安全,就沒(méi)有和平穩(wěn)定的建設(shè)環(huán)境,就沒(méi)有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。二是抓好愛(ài)國(guó)主義教育,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí),要聯(lián)系中國(guó)近代史,聯(lián)系改革開(kāi)放以來(lái)全國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)所取得的巨大成就,激發(fā)民族自尊心和自豪感,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育,強(qiáng)化防范意識(shí)。學(xué)校要積極開(kāi)展保密教育,增強(qiáng)大學(xué)生的敵情觀念和保密意識(shí),使每個(gè)大學(xué)生在對(duì)外交往中能自覺(jué)遵守各項(xiàng)保密制度和規(guī)定,自覺(jué)保守黨和國(guó)家的秘密。

2.網(wǎng)絡(luò)安全教育。

近幾年來(lái),網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的人越來(lái)越多,高校學(xué)生幾乎人人涉足網(wǎng)絡(luò),雖然他們有駕馭網(wǎng)絡(luò)的技能,但對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例卻知之甚少,網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)相對(duì)淡薄。當(dāng)前,高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來(lái)非法侵入現(xiàn)象日益突出,主要表現(xiàn)為黃毒侵入、反動(dòng)言論侵入、教唆犯罪侵入。針對(duì)上述情況,目前網(wǎng)絡(luò)安全教育要重點(diǎn)抓好這幾方面的工作:一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)的宣傳教育,提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。二是積極開(kāi)展“呼喚網(wǎng)絡(luò)文明,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”等宣傳教育活動(dòng)。大力提倡網(wǎng)上道德,樹(shù)立良好網(wǎng)上風(fēng)氣,摒棄不文明、不道德的上網(wǎng)行為,自覺(jué)抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕,倡導(dǎo)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)生活。三是積極開(kāi)展網(wǎng)上正面宣傳教育活動(dòng),用科學(xué)的理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。要求大學(xué)生不登錄反動(dòng)網(wǎng)站,不看淫穢低級(jí)的網(wǎng)頁(yè),不下載、傳播具有反動(dòng)及煽動(dòng)性的信息,不在網(wǎng)上發(fā)表煽動(dòng)性的言論。實(shí)踐證明,教育學(xué)生自覺(jué)抵制校園網(wǎng)上的有害信息,是防止校園網(wǎng)絡(luò)遭受非法侵入最有效的方法和途徑。

3.消防安全教育。

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展,招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大,校園內(nèi)人員密度相應(yīng)增大,消防重點(diǎn)部位不斷增多,消防安全形勢(shì)日益嚴(yán)峻。當(dāng)前大學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄,缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能。如何加強(qiáng)大學(xué)生的消防安全教育:一是組織大學(xué)生學(xué)好消防法規(guī),用好消防法規(guī),提高依法治火的觀念;二是要大力普及消防安全知識(shí),增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)??刹捎孟乐R(shí)講座、舉辦消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、介紹常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法等方式進(jìn)行模擬消防訓(xùn)練,讓學(xué)生熟悉防火、滅火的全過(guò)程。只有這樣,才能有效地減少火災(zāi)的發(fā)生。

4.防盜竊教育。

近幾年來(lái),由于受社會(huì)多種因素的影響,學(xué)生宿舍盜竊案件呈上升趨勢(shì),這不僅使學(xué)生遭受物質(zhì)損失,而且直接影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生宿舍盜竊犯罪上升的特點(diǎn)和原因,學(xué)校必須加強(qiáng)大學(xué)生的安全防范教育,減少宿舍盜竊案件的發(fā)生。一是加強(qiáng)宣傳教育,提高學(xué)生的治安防范意識(shí)。二是運(yùn)用典型案例開(kāi)展防盜竊教育。針對(duì)學(xué)生宿舍盜竊案件突出的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),通過(guò)看錄像、案例分析等形式,積極開(kāi)展防盜竊教育,增強(qiáng)學(xué)生的防盜觀念,自覺(jué)落實(shí)各項(xiàng)防盜措施,堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報(bào)制度。以“治安通報(bào)欄”或“治安簡(jiǎn)報(bào)”等形式,及時(shí)向?qū)W生通報(bào)學(xué)生宿舍失竊的原因、特點(diǎn)和規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),提高安全防范能力。四是要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)生宿舍的安全管理規(guī)定,在宿舍內(nèi)不存放大額現(xiàn)金,不擅自留宿外客。對(duì)形跡可疑的陌生人更應(yīng)提高警惕。

5.交通安全教育。

當(dāng)前,大學(xué)生交通安全意識(shí)普遍不強(qiáng),主要體現(xiàn)在交通安全知識(shí)缺乏和交通安全意識(shí)淡薄兩個(gè)方面。如何有效地防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生,確保交通安全?一是加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育,提高大學(xué)生交通法制觀念。學(xué)校要采取多種形式,大力宣傳《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》等法律法規(guī),通過(guò)交通法規(guī)的宣傳教育,使廣大學(xué)生了解在交通活動(dòng)中,可以做什么,不能做什么,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,避免交通事故的發(fā)生。二是積極開(kāi)展交通安全周或交通安全月活動(dòng),從而使廣大學(xué)生牢固樹(shù)立起“安全第一、預(yù)防為主”的交通方針。通過(guò)交通安全教育,使廣大學(xué)生相應(yīng)地建立五個(gè)意識(shí),即紅綠燈意識(shí)、停車(chē)線(xiàn)意識(shí)、斑馬線(xiàn)意識(shí)、靠右行意識(shí)、路權(quán)意識(shí)。形成人人自覺(jué)遵守交通法規(guī)的局面。三是加強(qiáng)大學(xué)生的心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練的目的是提高大學(xué)生對(duì)交通情況的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力,訓(xùn)練內(nèi)容包括注意力、觀察力和應(yīng)變力訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的心理素質(zhì),使行車(chē)、走路集中精力,注意觀察,遇到緊急情況下,可以做出迅速處理,從而遏止交通事故的發(fā)生。

6.心理安全教育。

隨著高教體制改革力度的加大,學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)已全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等,情緒色彩十分強(qiáng)烈,如不加以積極疏導(dǎo),極有可能導(dǎo)致各類(lèi)安全問(wèn)題。學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容,減少安全事故的發(fā)生。

良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的重要內(nèi)在因素,健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法,有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì),提高心理健康水平,預(yù)防心理疾病,促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善,有著十分重要的作用。二是要把安全教育與心理咨詢(xún)結(jié)合起來(lái),有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設(shè)心理門(mén)診、心理信箱、心理熱線(xiàn)電話(huà)等形式,積極開(kāi)展心理咨詢(xún),及時(shí)幫助咨詢(xún)對(duì)象,減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時(shí),通過(guò)心理咨詢(xún)對(duì)違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育,使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用,使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。

7.自我保護(hù)教育。

大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中往往容易受到來(lái)自社會(huì)和內(nèi)部的侵害,而當(dāng)面臨侵害威脅時(shí),又不能有效地保護(hù)自己,顯得很懦弱。因此,加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)教育,提高學(xué)生自我防衛(wèi)能力顯得十分重要。如何加強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)教育?一是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)自我保護(hù)內(nèi)容的法律知識(shí)教育,并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵犯。要教育學(xué)生在遇到不法侵害的威脅時(shí),應(yīng)及時(shí)向公安保衛(wèi)部門(mén)報(bào)警,以求得他們的幫助。在遇到搶劫、行兇、殺人等不法侵害時(shí),應(yīng)大膽采取正當(dāng)防衛(wèi)來(lái)保護(hù)自己和他人。二是要教育學(xué)生樹(shù)立邪不壓正的思想意識(shí)。在受到不法侵害時(shí),要教育學(xué)生臨危不懼,不驚慌失措,從氣勢(shì)上壓倒他,迫使不法入侵者停止侵害行為,進(jìn)而將其抓獲。如果不能抓獲時(shí),應(yīng)記住不法入侵者的體型特征,為公安部門(mén)破案提供重要線(xiàn)索。對(duì)于體能較弱的學(xué)生,特別是女生,要引導(dǎo)他們同違法犯罪行為作斗爭(zhēng),不能“硬拼”,一定要沉著機(jī)智,善于動(dòng)腦,巧于周旋,學(xué)會(huì)“智斗”,用自己的智慧來(lái)贏得呼救及報(bào)案機(jī)會(huì)。

三、大學(xué)生安全教育的主要途徑和措施

加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,既是時(shí)代的呼喚,也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此,我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑和措施:

1.全員、全面、全過(guò)程進(jìn)行安全教育。

目前,大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段,遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次,但安全教育絕不是可有可無(wú),可做可不做的事情。學(xué)校要采取切實(shí)有效的措施,加大教育力度,實(shí)現(xiàn)全員、全面、全過(guò)程教育。全員教育即學(xué)校各級(jí)要加強(qiáng)教職工安全知識(shí)培訓(xùn),組織廣大教職工系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握安全知識(shí),只有教職工具備了安全知識(shí),才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

否則,難以向?qū)W生普及安全常識(shí)。在教學(xué)上,要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,如在計(jì)算機(jī)課程中講授有關(guān)計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容;在信息工程課程中講授信息安全、系統(tǒng)安全等內(nèi)容。在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中,都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,從而形成對(duì)安全工作重要性的共識(shí)和公眾輿論,以利于安全教育與教學(xué)活動(dòng)、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來(lái),使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視。

2.突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。

加強(qiáng)學(xué)生安全教育,既要全面展開(kāi),更要有重點(diǎn)地進(jìn)行,做到點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。如對(duì)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生,要進(jìn)行重點(diǎn)教育,防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。要做好這項(xiàng)工作,不能滿(mǎn)足于形式,更不能只往下灌輸,而要講效果,要能打動(dòng)人心,讓受教育者內(nèi)心接受,做到入耳、入腦、入心。二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。如對(duì)防火、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室,要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程,防止意外事故發(fā)生。又如在人群集中的活動(dòng)場(chǎng)所,應(yīng)教育學(xué)生注意文明禮貌,服從指揮,并注重觀察場(chǎng)所周?chē)沫h(huán)境和安全通道,避免發(fā)生安全事故。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。

重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期,在高校應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育:

第一,要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門(mén)時(shí),由于對(duì)校園及周邊環(huán)境情況不熟悉,缺乏安全防范知識(shí),不懂得如何自我保護(hù),最容易發(fā)生各類(lèi)安全事故。因此,切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育,增強(qiáng)新生的自我防范意識(shí),這對(duì)于他們以后的大學(xué)生活,乃至以后的人生道路都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二,要加強(qiáng)節(jié)、假日期間的安全教育。節(jié)、假日期間學(xué)生思想容易放松,易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車(chē)禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題,防止各類(lèi)事故發(fā)生。

第三,要加強(qiáng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。由于這部分學(xué)生外出實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)生外出找工作單位,脫離了學(xué)校管理人員的視線(xiàn),如果缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,遇事考慮不周,也易發(fā)生各類(lèi)事件。因此,學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)期的安全教育,防止各類(lèi)事件的發(fā)生。

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[5]王麗坤.大學(xué)生安全教育[m].武漢理工大學(xué)出版社,2009.

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇十二

摘要:應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型背景下,實(shí)驗(yàn)室全面開(kāi)放加大了實(shí)驗(yàn)室安全管理的難度。

分析開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全的主要問(wèn)題,以大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生命周期為設(shè)計(jì)思想,構(gòu)建了“積分準(zhǔn)入制”為核心的實(shí)驗(yàn)室安全教育體系,以豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和操作技能,增強(qiáng)了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全保障。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放;實(shí)驗(yàn)室安全;安全教育;安全教育體系

教育部在的工作重點(diǎn)中明確提出,開(kāi)始要引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型[1]。

目前,各省市已經(jīng)陸續(xù)出臺(tái)了地方本科高校應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的文件,部分省市開(kāi)展了高校應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型試點(diǎn)[2-3]。

應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的途徑之一是大幅提升實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重,增強(qiáng)大學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力,全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然趨勢(shì)。

全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以使實(shí)驗(yàn)室資源得到充分利用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和意識(shí),提高學(xué)生的應(yīng)用技能水平,增加社會(huì)就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

但是隨著實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放,實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題更加凸顯出來(lái),構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全防控教育體系,對(duì)保障應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型具有重要意義。

1實(shí)驗(yàn)室安全管理研究現(xiàn)狀概述

實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題,國(guó)內(nèi)學(xué)者已經(jīng)開(kāi)展了大量的研究,崔彩賢[4]從法學(xué)角度討論了當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全管理和法制建設(shè)的現(xiàn)狀。

張紅梅等[5]設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng),來(lái)管理實(shí)驗(yàn)室的安全。

郭萬(wàn)喜等[6]提出了實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)安全管理。

黃飛等[7]將行為安全分析方法引入到實(shí)驗(yàn)室安全管理中,把安全指數(shù)水平提升了17%。

武曉峰等[8]從軟件、硬件2個(gè)方面分析了目前實(shí)驗(yàn)室安全工作中存在的問(wèn)題,認(rèn)為人的因素是實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵。

國(guó)外學(xué)者對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全也開(kāi)展了較多研究,主要集中于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全研究,edward[9]認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全課程開(kāi)設(shè)的必要性,安全課程的開(kāi)設(shè)可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作安全。

bahramsalehsedghpoura等[10]通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷,調(diào)查和統(tǒng)計(jì)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的問(wèn)卷結(jié)果,認(rèn)為教師在實(shí)驗(yàn)室安全起到了較大的作用。

romklaoartdej[11]對(duì)泰國(guó)大四學(xué)生開(kāi)展了化學(xué)符號(hào)識(shí)別的調(diào)研,結(jié)果表明很多學(xué)生都不能區(qū)分化學(xué)符號(hào),romklaoartdej認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生的安全教育很有必要。

分析“實(shí)驗(yàn)室安全管理研究”相關(guān)文獻(xiàn),研究?jī)?nèi)容大多集中于制度理論、安全監(jiān)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)控制、實(shí)驗(yàn)室安全必要性等,較少以“開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室”為背景去研究如何防范實(shí)驗(yàn)室安全。

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室主要有三個(gè)主要特點(diǎn):一是人員的流動(dòng)性,不同于常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的固定時(shí)間和固定學(xué)生,實(shí)驗(yàn)人員可以隨意進(jìn)出;二是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多樣性,進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生,進(jìn)行的主要是自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和種類(lèi)較多,難以統(tǒng)一管理;三是缺乏授課教師管理,部分學(xué)生會(huì)因?yàn)椴皇芙處熂s束,在實(shí)驗(yàn)操作上存在安全隱患。

綜上所述,相比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全管理更加復(fù)雜,需要從開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)出發(fā),構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全教育培訓(xùn)體系,以保障實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的安全運(yùn)行。

2實(shí)驗(yàn)室安全教育體系構(gòu)建方法

構(gòu)建開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全教育體系是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,我們擬通過(guò)以下步驟來(lái)構(gòu)建,具體見(jiàn)圖1所示。

(1)通過(guò)調(diào)查法,調(diào)研實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度比較高的應(yīng)用技術(shù)型試點(diǎn)示范高校,采用統(tǒng)計(jì)分析法,向師生發(fā)放問(wèn)卷得到問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

(2)采用文獻(xiàn)研究法學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)結(jié)合調(diào)查結(jié)果,根據(jù)以上信息,采用信息研究法編撰安全教育培訓(xùn)教程。

(3)采用對(duì)象分析法,分析實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的多個(gè)對(duì)象類(lèi)型,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室安全教育模式。

(4)采用定量分析法和定性分析法相結(jié)合,構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全教育考核體系.

3實(shí)驗(yàn)室安全教育體系設(shè)計(jì)

3.1實(shí)際調(diào)研

為了有針對(duì)性的了解應(yīng)用技術(shù)型高校的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況,我們?nèi)ナ?nèi)外調(diào)研了6所應(yīng)用技術(shù)型試點(diǎn)示范高校。

統(tǒng)計(jì)這6所應(yīng)用型技術(shù)本科高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況,得知75%以上的實(shí)驗(yàn)室處于全開(kāi)放模式狀態(tài),除了保障日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)之外,實(shí)驗(yàn)室全天候開(kāi)放供學(xué)生的學(xué)生科研、學(xué)生競(jìng)賽、自主學(xué)習(xí)等,開(kāi)放時(shí)間一般為早上八點(diǎn)到晚上九點(diǎn)之間,其中3所學(xué)校寒暑假均開(kāi)放。

這種全開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理模式在這6所高校中,運(yùn)行效果良好,一方面提高了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用效率;另一方面提高了學(xué)生動(dòng)手能力,特別是在學(xué)生科研、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面取得了明顯的效果。

但是,在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全開(kāi)放存在一個(gè)“實(shí)驗(yàn)室安全隱患”的共性問(wèn)題,主要受制于實(shí)驗(yàn)室管理教師數(shù)量不足、開(kāi)放對(duì)象的學(xué)生人數(shù)龐大、實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容多樣化難以統(tǒng)一管理。

3.2問(wèn)卷調(diào)查

在調(diào)研的同時(shí),我們也分發(fā)了一份實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷,發(fā)放對(duì)象為實(shí)驗(yàn)室管理人員、有實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的教師、在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的學(xué)生。

根據(jù)收回的調(diào)查問(wèn)卷分析,少部分教師的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)理解不夠全面,大多數(shù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)匱乏,特別是低年級(jí)的大一學(xué)生,另外在校大學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練幾乎沒(méi)有親身體驗(yàn),因?yàn)楦鶕?jù)不同的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)象,需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全教育模式。

3.3實(shí)驗(yàn)室安全教育體系設(shè)計(jì)

軟件開(kāi)發(fā)方法中有一個(gè)著名的“生命周期法”,在軟件工程中該方法定義為假設(shè)信息系統(tǒng)有一個(gè)生命周期,就像其他任何有生命的機(jī)體那樣有一個(gè)開(kāi)始、成熟、最終消失的漸變過(guò)程[12]。

借用該方法分析大學(xué)生從大一新生入學(xué)到畢業(yè)這個(gè)“在校學(xué)習(xí)生命周期”,在校學(xué)生逐步掌握實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)是一個(gè)漸變過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中根據(jù)變化給予大學(xué)生不同的實(shí)驗(yàn)室安全教育模式和內(nèi)容。

根據(jù)實(shí)際調(diào)研、問(wèn)卷結(jié)果、相關(guān)文獻(xiàn)學(xué)習(xí),我們編制了《實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)手冊(cè)》和開(kāi)發(fā)了“實(shí)驗(yàn)室安全教育知識(shí)考試系統(tǒng)”,最后構(gòu)建了以“積分準(zhǔn)入制”為核心的全開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全教育體系,體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。

全開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全教育體系以“積分準(zhǔn)入制”為核心,對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)象開(kāi)展多種形式的積分獲取途徑,構(gòu)建一個(gè)自適應(yīng)循環(huán)的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育模式。

違反實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定的根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)手冊(cè)規(guī)定相應(yīng)扣分,不足10積分的學(xué)生,不允許進(jìn)入全開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)。

參加“實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)選修課”、“安全操作技能考核”、“專(zhuān)題講座”、“實(shí)戰(zhàn)演練”四個(gè)途徑可以相應(yīng)獲得積分,以這種方式構(gòu)建一個(gè)可以不斷循環(huán)的實(shí)驗(yàn)室安全教育模式。

4結(jié)語(yǔ)

在地方本科高校應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型的大背景下,高校實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生全面開(kāi)放進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是一個(gè)大趨勢(shì),因此開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全管理遇到了新的挑戰(zhàn)。

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全教育體系的建立,加強(qiáng)了學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)程度,通過(guò)預(yù)防教育,可以減少實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

目前,我院的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心對(duì)本文設(shè)計(jì)的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全教育?37?體系正處于邊實(shí)踐邊完善階段,今后將在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育途徑上加以豐富,進(jìn)一步增強(qiáng)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全保障。

建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)思考研究

摘要:結(jié)合建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀,從提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度、注意培訓(xùn)效果、強(qiáng)化培訓(xùn)組織等角度,提出了改進(jìn)安全教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)策略,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?;?。

關(guān)鍵詞:建筑施工企業(yè),安全教育,教學(xué)機(jī)制,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

建筑施工的特點(diǎn)決定了建筑業(yè)是高危險(xiǎn)、事故多發(fā)的行業(yè)。

從當(dāng)前事故統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果表明,絕大多數(shù)事故發(fā)生的原因與人的不安全行為有關(guān)。

而從當(dāng)前建筑業(yè)的從業(yè)人員來(lái)看,在施工現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)人員80%以上來(lái)自農(nóng)村,其素質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)較差。

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇十三

摘要:近年來(lái)隨著高校校園逐漸對(duì)外開(kāi)放,機(jī)動(dòng)車(chē)等越來(lái)越多的不安全因素進(jìn)到校園,給學(xué)生造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損害。為了使學(xué)生健康成長(zhǎng),要對(duì)其進(jìn)行必要的交通安全教育和管理,學(xué)習(xí)和掌握適應(yīng)時(shí)代交通安全要求。但當(dāng)前大學(xué)生交通安全教育存在諸多問(wèn)題,本文嘗試提出大學(xué)生交通安全教育應(yīng)采取的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:交通安全教育;問(wèn)題;對(duì)策

我國(guó)公路里程在過(guò)去10年中迅速延伸,機(jī)動(dòng)車(chē)保有量急劇增加,似乎在一夜之間跨入了機(jī)動(dòng)化社會(huì)。與此相對(duì)應(yīng)的是,許多人還沒(méi)有做好適應(yīng)跨入機(jī)動(dòng)化社會(huì)的準(zhǔn)備,尤其是高校學(xué)生,由于社會(huì)、學(xué)校等各方面原因,使其交通安全意識(shí)淡薄,導(dǎo)致在他們身上頻發(fā)道路交通事故,使得學(xué)校在道路交通安全方面的挑戰(zhàn)和壓力越來(lái)越大。

大學(xué)校園已不再是一個(gè)封閉的世外桃源,高校的開(kāi)放性使得高校逐漸與高校周邊的相互融合滲透,轉(zhuǎn)變成開(kāi)放的小社區(qū),更多學(xué)校以外的不安全因素得以進(jìn)入高校,導(dǎo)致校園安全穩(wěn)定的隱患越來(lái)越多,給學(xué)校正常的教學(xué)工作和學(xué)生生活帶來(lái)很多負(fù)面效應(yīng);大學(xué)生在校園內(nèi)和校園外的道路行走、乘坐交通工具時(shí)的人身安全只要有行人、車(chē)輛、道路這三個(gè)交通安全要素存在,就有交通安全問(wèn)題,而且只是個(gè)小小的意外,就會(huì)造成嚴(yán)重后果,斷送美好的前程甚至生命。大學(xué)生因?yàn)榻煌ò踩珕?wèn)題而發(fā)生的悲劇,不但影響大學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康,也給他們的家庭帶來(lái)痛苦和不安,甚至影響到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。這些觸目驚心的事實(shí)以及各種大量不安全因素的存在告訴我們,校園交通安全教育工作不容忽視。

近年來(lái),以2010年為例,全國(guó)共接報(bào)道路交通事故3 906 164起,同比上升35.9%。其中,涉及人員傷亡的道路交通事故219 521起,造成65 225人死亡、254 075人受傷,直接財(cái)產(chǎn)損失9.3億元??梢?jiàn),道路交通傷害已成為我國(guó)國(guó)民意外傷害的第二大主要原因,對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行交通安全教育已成為當(dāng)代教育不容忽視的重要課題。

當(dāng)前,大學(xué)生普遍存在交通安全知識(shí)缺乏和交通安全意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。要有效地防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生,就要通過(guò)各種渠道加強(qiáng)大學(xué)生交通安全教育,自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣,形成遵紀(jì)守法的好局面,從而遏制大學(xué)生交通事故的發(fā)生。可見(jiàn),交通安全教育還是解決問(wèn)題的一種非常有效的手段;但是,如何開(kāi)展交通安全教育,怎么樣才能讓交通安全教育持續(xù)有效地起作用,是我們希望能解決的問(wèn)題。

一、大學(xué)生交通安全教育存在問(wèn)題

交通安全教育作為生命教育中的一部分,目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的觀念,掌握交通法規(guī),保障自身安全。在交通安全教育方面仍然存在很多問(wèn)題。其中比較突出的問(wèn)題有:

(一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建設(shè)不健全

一是高校機(jī)制建設(shè)不健全,導(dǎo)致各層面不夠重視交通安全教育,對(duì)大學(xué)生的交通安全教育認(rèn)識(shí)滯后于目前交通形式的發(fā)展,學(xué)校并不明確交通安全教育應(yīng)采取什么樣的運(yùn)行機(jī)制,職責(zé)不明確;二是沒(méi)有把大學(xué)生交通安全教育作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分,不能明確處理交通安全教育相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)課教育的特殊性,片面地認(rèn)為大學(xué)生交通安全教育可有可無(wú),有的認(rèn)為只是保衛(wèi)部門(mén)或是交警部門(mén)的事;三是教師忽視交通安全教育,在實(shí)際教學(xué)和日常教育工作中輕描淡寫(xiě),在開(kāi)展交通安全教育過(guò)程中,缺乏深入細(xì)致的研究,沒(méi)有形成科學(xué)完整的課堂教學(xué)體系,缺少富有成效的課堂安全教育;因此,健全大學(xué)生交通安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建設(shè)是高校交通安全教育教育的當(dāng)務(wù)之急。

(二)高校交通安全教育資源缺乏

目前學(xué)校對(duì)學(xué)生交通安全教育資源非常匱乏缺乏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。我國(guó)已經(jīng)有了針對(duì)中小學(xué)生的交通安全教育項(xiàng)目[1](p.15-18),但是卻缺乏針對(duì)高校學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展的交通安全教育項(xiàng)目,缺少把高校學(xué)生吸引到教育中的項(xiàng)目,加上專(zhuān)門(mén)從事這方面研究的專(zhuān)家學(xué)者不多,開(kāi)發(fā)交通安全教育資源的種類(lèi)和數(shù)量不夠,導(dǎo)致高校在交通安全教育方面的可以加以利用的資料非常少,絕大多數(shù)學(xué)校都沒(méi)有關(guān)于交通安全教育資料,從交通安全教育內(nèi)容來(lái)看,一般只限于書(shū)面和文字材料,學(xué)校多是從口頭上對(duì)他們進(jìn)行教育,很少進(jìn)行實(shí)踐、參觀、體驗(yàn)活動(dòng)等,多數(shù)交通安全知識(shí)來(lái)自安全教育讀本,缺乏生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教材開(kāi)發(fā),課時(shí)安排方面缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的規(guī)劃。

(三)高校難以承擔(dān)所有交通安全教育,使得安全教育流于形式

學(xué)校身兼教育者和管理者的多重身份,在交通安全教育方面既要下力氣又沒(méi)有足夠的精力把重心全放到上面,往往顯得力不從心。單純依靠學(xué)校的力量來(lái)進(jìn)行交通安全教育,無(wú)論從人力、物力,還是最終的效果來(lái)看,都不是最佳的。在實(shí)際的工作中,往往是上級(jí)安排了,就組織抓一抓,上級(jí)不強(qiáng)調(diào)了,安全教育就擱置一邊;上級(jí)進(jìn)行安全教育檢查時(shí),就集中力量應(yīng)付一下,過(guò)后就萬(wàn)事大吉;學(xué)校發(fā)生重大交通事故時(shí)就急于抓一抓,事情過(guò)后就又放松不管了,使得有些高校大學(xué)生交通安全教育流于形式。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育的對(duì)策

依據(jù)高校大學(xué)生交通安全教育的客觀規(guī)律和原則,以大學(xué)生交通安全教育面臨的問(wèn)題為切入點(diǎn),探討如何做好高校大學(xué)生交通安全教育的具體對(duì)策,優(yōu)化大學(xué)生交通安全教育的科學(xué)化路徑,改進(jìn)高校大學(xué)生交通安全教育的現(xiàn)狀,以期進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生交通安全教育工作的深入開(kāi)展。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)管理,建立健全管理機(jī)制

日常的交通安全教育貴在持之以恒,它不是一朝一夕之事,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須著眼于學(xué)生的日常行為規(guī)范管理,建立健全科學(xué)規(guī)范的長(zhǎng)效管理機(jī)制。學(xué)校要認(rèn)真制定切實(shí)可行的安全教育的一系列規(guī)章制度、暫行辦法,在工作中嚴(yán)格執(zhí)行,特別是加強(qiáng)對(duì)新生的交通安全教育,使新生盡快熟悉學(xué)校校園環(huán)境,了解學(xué)校安全管理規(guī)章制度,養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

交通安全教育是知識(shí)教育,要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),將在校學(xué)生的交通安全教育納入課程計(jì)劃,各類(lèi)學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)設(shè)交通安全教育課,學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求,將交通安全教育納入教學(xué)內(nèi)容,全面普及,每學(xué)期應(yīng)不低于一定課時(shí),教材應(yīng)當(dāng)采用教育行政部門(mén)審定的,符合國(guó)家規(guī)定和當(dāng)?shù)貙?shí)際的交通安全教育讀本為主要學(xué)習(xí)教材、教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交通安全教育師資隊(duì)伍的建設(shè),按照在校學(xué)生配備安全教育專(zhuān)任教師,學(xué)??梢惨云溉尉哂邢嚓P(guān)交通安全教育知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的人員,作為學(xué)校交通安全教育安全兼職教師。定期對(duì)學(xué)校交通安全教育教師進(jìn)行培訓(xùn),保障教師的執(zhí)教能力;同時(shí)應(yīng)將學(xué)校交通安全教育課程的開(kāi)設(shè)情況及學(xué)生交通安全知識(shí)和交通安全教育技能列入期終考試范圍,作為對(duì)學(xué)校交通安全教育檢查的重要內(nèi)容,列入對(duì)學(xué)校的年終綜合考評(píng)。通過(guò)系統(tǒng)的課堂交通安全教育知識(shí)教育,保證學(xué)生在知識(shí)性和自覺(jué)性上得到提高,達(dá)到自覺(jué)遵守交通規(guī)則的目的。

(三)多形式開(kāi)展大學(xué)生的交通安全教育

充分利用班、團(tuán)、校會(huì)、升旗儀式、專(zhuān)題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀和演練等方式,采取多種途徑和方法全方位、多角度地開(kāi)展交通安全教育,常抓不懈。積極實(shí)施開(kāi)展多種教育形式,寓教于樂(lè),使學(xué)生接受并熟練掌握交通安全教育的相關(guān)知識(shí)與技能,交通安全教育可以針對(duì)一個(gè)主題或多個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)話(huà)動(dòng);通過(guò)游戲、實(shí)際體驗(yàn)、影片欣賞、角色扮演等話(huà)動(dòng),也可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行。因此,開(kāi)發(fā)音像課程與體驗(yàn)課實(shí)踐,通過(guò)構(gòu)建文字、音像、體驗(yàn)活動(dòng)于一體的教學(xué)環(huán)節(jié),把握好校園交通安全教育的“三實(shí)性”――實(shí)踐性、實(shí)用性、實(shí)效性,以生動(dòng)的案例及講述,通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐,使學(xué)生易于接受并熟練掌握安全教育的相關(guān)知識(shí)與技能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與學(xué)校交通安全教育集體活動(dòng),開(kāi)展以交通安全教育為主要內(nèi)容的安全演練,無(wú)論是自救自護(hù)和逃生實(shí)踐演練話(huà)動(dòng),消防演練,地震演練,都要讓學(xué)生親自體驗(yàn)并掌握逃生自救的本領(lǐng)。還可以與公安部門(mén)協(xié)調(diào),開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)話(huà)動(dòng),如親自上交警崗體驗(yàn)交通安全的意義,在教育形式上,盡量設(shè)計(jì)模擬情境,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,從而在話(huà)動(dòng)中、實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生形成技能,樹(shù)立安全意識(shí)。

(四)落實(shí)部門(mén)職責(zé),形成全社會(huì)重視交通安全教育的協(xié)同教育

校園交通安全教育不僅是學(xué)校的事,更是全社會(huì)的事,當(dāng)整個(gè)社會(huì)都能重視學(xué)生交通安全,落實(shí)好本部門(mén)的職責(zé),那將會(huì)改變和影響一代人。校園交通安全教育應(yīng)與消防、交警等涉及財(cái)產(chǎn)、人身安全問(wèn)題的各部門(mén)共同攜手,一起為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)人人講安全、人人懂安全、人人抓安全的社會(huì)環(huán)境,使安全教育深入人心。同時(shí)對(duì)學(xué)校開(kāi)展日常安全教育與培訓(xùn)的形式和內(nèi)容等進(jìn)行明確規(guī)定,特別是要求學(xué)校要針對(duì)預(yù)防交通、溺水、火災(zāi)、觸電和洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故,認(rèn)真開(kāi)展交通安全教育培訓(xùn),使師生掌握基本的交通安全防范知識(shí)和避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。近此年來(lái),社會(huì)相關(guān)部門(mén)共同協(xié)作,消防、交警部門(mén)特別重視學(xué)校安全,定期到學(xué)校進(jìn)行安全講座,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,為學(xué)生上了一堂別開(kāi)生面的教育課。同時(shí),開(kāi)展專(zhuān)題交通安全教育活動(dòng),向全國(guó)學(xué)生發(fā)放安全知識(shí)圖冊(cè)、防雷安全手冊(cè)和安全知識(shí)光盤(pán)等宣傳資料。這些活動(dòng)要深入下去,堅(jiān)持下去,落實(shí)到每一所學(xué)校,落實(shí)到每一名師生的心中,切實(shí)提高高校全體人員交通安全意識(shí),共同營(yíng)造安全、暢通、和諧交通環(huán)境為主要內(nèi)容的宣傳教育話(huà)動(dòng)。只有全社會(huì)行動(dòng)起來(lái),相關(guān)部門(mén)各司其責(zé),相互協(xié)作,形成全社會(huì)重視安全教育的協(xié)同教育,我們的交通安全教育才能取得真正的效果。

安全是和諧的基礎(chǔ),沒(méi)有安全就沒(méi)有和諧。營(yíng)造安全的交通環(huán)境,在全社會(huì)形成珍惜生命、遵守交通法律法規(guī)的良好氛圍,是交通安全宣傳教育的目標(biāo)所在,也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要因素?!耙匀藶楸尽崩砟畹奶岢?,要求我們?cè)谇蟀l(fā)展的同時(shí)為人民謀福祉。涉及到人民生命安全的交通安全環(huán)境是為人民謀福祉的基礎(chǔ)和重點(diǎn)所在。交通安全教育好則惠及萬(wàn)民,差則貽誤蒼生。交通安全教育這一涉及面廣、參與部門(mén)多的系統(tǒng)工程,其面臨的情況復(fù)雜而多樣,但是從構(gòu)建和諧社會(huì)、貫徹“以人為本”的理念、營(yíng)造安全的交通環(huán)境等幾方面來(lái)講,交通安全教育都起著舉足輕重的作用。本文希望能給我國(guó)的交通安全宣傳教育的開(kāi)展提供一些參考與建議,為營(yíng)造安全和諧的交通環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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[2]公安部交通管理局。

家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇十四

從二十世紀(jì)九十年代初的克拉瑪依大火到目前的校車(chē)安全問(wèn)題,中小學(xué)生的安全問(wèn)題引起了全社會(huì)的普遍重視。國(guó)家從二十世紀(jì)九十年代初就對(duì)中小學(xué)安全教育做出了要求,并把三月份的最后一個(gè)星期的星期一設(shè)定為“安全教育日”。國(guó)家會(huì)根據(jù)時(shí)代的需要,制定不同的安全教育主題。對(duì)我國(guó)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行安全教育,對(duì)保障學(xué)生的人身安全具有重要意義。

據(jù)調(diào)查顯示,中小學(xué)學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)所造成的傷亡事故在各種意外傷害中占有很大一部分。中小學(xué)的安全教育包含多個(gè)方面,其中以交通安全、生活安全常識(shí)、體育安全、食品安全、消防安全以及疾病傳染為主要教育內(nèi)容。在教育過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)清生活周邊的安全隱患,對(duì)突發(fā)的安全事件進(jìn)行及時(shí)有效的處理。中小學(xué)學(xué)生安全教育工作的開(kāi)展成為素質(zhì)教育的重要組成部分。在中小學(xué)開(kāi)展安全教育工作對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義。

中小學(xué)安全教育工作的開(kāi)展基本都采用班級(jí)授課的'方式,教學(xué)內(nèi)容基本都是告訴學(xué)生不要做什么,遇到危險(xiǎn)事情要怎樣處理與應(yīng)對(duì)。但是當(dāng)學(xué)生真正遇到緊急突發(fā)狀況時(shí),由于其年齡較小,遇到危險(xiǎn)不能冷靜分析,使安全教育內(nèi)容過(guò)于形式化。在安全教育的教學(xué)工作中,學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行安全演習(xí),把學(xué)生的人身安全作為首要教學(xué)目標(biāo)。汶川地震中的最牛校長(zhǎng),在平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行安全消防演練,并在注重對(duì)學(xué)校建筑的維護(hù),在2008年汶川大地震中,該校2300余名師生無(wú)一傷亡,教學(xué)樓部分坍塌。創(chuàng)造了汶川地震的奇跡。學(xué)校除了要開(kāi)展安全教育工作,在日常的教育工作中,還可以請(qǐng)警官定期到學(xué)校舉行安全知識(shí)講座,向?qū)W生傳達(dá)目前生活中出現(xiàn)的新安全隱患。學(xué)??梢圆扇⌒@情景劇的模式,讓學(xué)生通過(guò)這種方式了解到生活中的安全隱患,豐富學(xué)生的生活,提高學(xué)生對(duì)安全隱患的重視程度。

隨著社會(huì)對(duì)中小學(xué)安全教育重視程度的普遍提高,為了使中小學(xué)安全教育能夠有序開(kāi)展,學(xué)校要做好對(duì)安全教育的教學(xué)管理工作。中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法主要為以下幾個(gè)方面。

1.要制定規(guī)范化的管理?xiàng)l例。在學(xué)校的安全教育中,由于其教學(xué)內(nèi)容對(duì)保障學(xué)生的人身安全具有重要作用,因此要對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教育內(nèi)容和教育目標(biāo)做到及時(shí)檢查,教師也要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全教育課程也要進(jìn)行不定時(shí)抽查,使學(xué)校的安全教育課程得到有效保障。制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,學(xué)校要對(duì)積極展開(kāi)安全教育的課程的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)占用課程的教師進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。

2.合理準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。學(xué)校要對(duì)中小學(xué)安全教育教學(xué)的管理工作進(jìn)行合理準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),使安全教育教學(xué)工作能夠正常開(kāi)展,學(xué)校應(yīng)實(shí)行多樣化的安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式。例如,可以采取本組教師互評(píng)和其他組老師綜合評(píng)定的方法對(duì)安全教育教學(xué)管理進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以以家長(zhǎng)會(huì)的形式,將學(xué)生家長(zhǎng)組織起來(lái)對(duì)學(xué)校的安全教育管理進(jìn)行評(píng)價(jià)。在找到適合本校的安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式之前,學(xué)校要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展對(duì)安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新。

3.及時(shí)匯總所得成就。在開(kāi)展中小學(xué)安全教育管理工作的過(guò)程中,學(xué)校及教師要提高對(duì)安全教育管理工作的關(guān)注程度。老師要對(duì)中小學(xué)安全教育的成果向?qū)W校進(jìn)行及時(shí)、有效、全面的匯報(bào),讓學(xué)??吹桨踩逃虒W(xué)管理工作對(duì)學(xué)校工作所做出的突出貢獻(xiàn)。

學(xué)校及安全教育教師要對(duì)所取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)與分析,找出管理工作的不足,并對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行有效保留,促進(jìn)中小學(xué)安全教育教學(xué)管理工作不斷進(jìn)步。

在中小學(xué)安全教育的過(guò)程中,老師一定要把學(xué)生放在第一位,通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí),讓中小學(xué)生對(duì)周邊的安全隱患做到及時(shí)了解。

學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)校園情景劇、掌握安全隱患主題班會(huì)和安全知識(shí)講座的方法對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育。在學(xué)校開(kāi)展安全教育教學(xué)管理的過(guò)程中,首先要制定規(guī)范化的管理?xiàng)l例,其次要對(duì)安全教育管理工作進(jìn)行合理準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),最后要對(duì)管理成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的匯總,使中小學(xué)安全教育教學(xué)管理步入新階段。

[1]李世清。淺談中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法[j].時(shí)代教育,201(36)。

[2]馬愛(ài)兵,史小兵。長(zhǎng)治市中小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題及解決策略[j].長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào),201(21)。

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家庭安全教育論文出自哪個(gè)文獻(xiàn)篇十五

由于旅行社是一個(gè)以盈利為目的的服務(wù)性企業(yè),在經(jīng)營(yíng)中多注重員工崗位技能、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),專(zhuān)門(mén)的安全教育培訓(xùn)相對(duì)較少,且安全培訓(xùn)也很少做到100%覆蓋率。眾所周知,旅行社安全管理工作直接涉及游客的利益,為確保旅游活動(dòng)的安全性,預(yù)防事故發(fā)生及積極處置救援就顯得尤為重要。通過(guò)安全教育培訓(xùn),旅行社工作人員可以做到事前預(yù)防、妥善處置。我國(guó)一些法律法規(guī)條文及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)安全教育和培訓(xùn)亦有規(guī)定。如2014年修改并施行的《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》第二十五條規(guī)定“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)”,2013年10月1日起施行的《中華人民共和國(guó)旅游法》第七十九條第二款規(guī)定“旅游經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)對(duì)直接為旅游者提供服務(wù)的從業(yè)人員開(kāi)展經(jīng)常性應(yīng)急救助技能培訓(xùn)”,2014年1月1日實(shí)施的旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《旅行社安全規(guī)范》4.7教育培訓(xùn)第二款指出“應(yīng)定期對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育”。鑒于旅游活動(dòng)的需求和法律支持,筆者認(rèn)為安全教育培訓(xùn)應(yīng)該作為旅行社一項(xiàng)常規(guī)工作,深入到整個(gè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中,旅行社建立安全教育培訓(xùn)體系勢(shì)在必行。

1.1旅行社工作人員接受上級(jí)組織的安全教育培訓(xùn)

1.1.1旅行社負(fù)責(zé)人、安全管理人員等接受旅游行

1.1.2旅行社導(dǎo)游接受旅游服務(wù)中心的安全教育培訓(xùn)

這類(lèi)培訓(xùn)較常規(guī)化。如太原旅游服務(wù)中心每年都會(huì)對(duì)全市導(dǎo)游人員(市屬旅行社導(dǎo)游和市旅游服務(wù)中心注冊(cè)導(dǎo)游)組織一次安全培訓(xùn)。重在強(qiáng)化導(dǎo)游人員安全責(zé)任意識(shí),提高安全事故防范和應(yīng)對(duì)能力。方式以現(xiàn)場(chǎng)授課為主。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容如:2013年“電子導(dǎo)游、導(dǎo)游助手產(chǎn)品介紹,交通安全常識(shí)”等;2014年“國(guó)家安全法律法規(guī),太原市旅行社安全管理規(guī)范和管理制度”,“旅游中常見(jiàn)疾病救治”“上年度旅游安全情況通報(bào)”;2015年“《旅游法》、《安全生產(chǎn)法》”“消防、地震安全知識(shí)”“導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)安全運(yùn)行方法”等。

1.2旅行社對(duì)部門(mén)員工的安全教育培訓(xùn)

這種培訓(xùn)形式較靈活。針對(duì)不同的崗位,旅行社有時(shí)會(huì)專(zhuān)門(mén)抽出一部分時(shí)間進(jìn)行,有時(shí)會(huì)穿插到旅游業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中。如山西大自然國(guó)旅對(duì)新導(dǎo)游進(jìn)行為期一周的崗前培訓(xùn),依照《大自然國(guó)旅導(dǎo)游手冊(cè)》第十部分“導(dǎo)游突發(fā)事件應(yīng)急處理措施”,要特別學(xué)習(xí)在接團(tuán)、購(gòu)買(mǎi)門(mén)票、景點(diǎn)參觀、用餐、住宿分房、交通(誤機(jī)誤火車(chē)、旅游大巴車(chē)出現(xiàn)問(wèn)題)、游客(走失、丟失財(cái)物、生病、發(fā)生意外、解決矛盾)等方面發(fā)生問(wèn)題時(shí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì),并進(jìn)行口述考核。旅行社要求計(jì)調(diào)、采購(gòu)、銷(xiāo)售、接待等崗位人員在業(yè)務(wù)操作中,科學(xué)設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路,與正規(guī)的吃住行游購(gòu)?qiáng)势髽I(yè)合作,合理定價(jià),確保銷(xiāo)售渠道、促銷(xiāo)方式的'合法性,出團(tuán)前與游客簽訂旅游合同……所有的這些環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了旅行社的安全管理和教育。

1.3旅行社對(duì)游客的安全教育培訓(xùn)

表現(xiàn)為行前、行中、節(jié)假日或旅游日(5.19中國(guó)旅游日,9.27世界旅游日)等對(duì)游客進(jìn)行的旅游安全說(shuō)明、告知、提示。2015年5月1日起實(shí)施的《旅行社行前說(shuō)明服務(wù)規(guī)范》,對(duì)旅行社的出團(tuán)前說(shuō)明在形式、內(nèi)容、時(shí)間等方面做了更加詳細(xì)規(guī)范?,F(xiàn)在旅行社的行前說(shuō)明多在領(lǐng)隊(duì)或旅行社負(fù)責(zé)人的講解下就游客的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、證件安全、衛(wèi)生防疫、旅游目的地風(fēng)俗禁忌、旅游注意事項(xiàng)、旅游者自身消費(fèi)模式問(wèn)題(圖便宜、不理性、炫富行為)進(jìn)行細(xì)節(jié)性說(shuō)明和提醒。旅游過(guò)程中的安全提示多為以上內(nèi)容的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。節(jié)假日或旅游日的安全告知及提示多突出人流量大,教育游客文明安全有序出行及避高峰出行。總之,山西省旅行社安全教育培訓(xùn)中,第一類(lèi)培訓(xùn)正式且常規(guī)化,而第二、三類(lèi)不夠完善。

2.1教育培訓(xùn)方式單一

山西省的旅行社不論是接受上級(jí)組織的、對(duì)內(nèi)部員工的安全教育培訓(xùn)還是對(duì)游客的出團(tuán)前說(shuō)明多以現(xiàn)場(chǎng)講座為主。講座包括ppt演示、理論概述、案例分析、視頻播放等形式。這樣的方式方便、直接、內(nèi)容傳達(dá)明確,但一些經(jīng)常性的集中授課,大家難免會(huì)產(chǎn)生反感,效果欠佳?,F(xiàn)有流行的桌面演練,大家知道應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,但也僅僅停留在理論層面,真正的應(yīng)急處置的演練少。

2.2監(jiān)管機(jī)制薄弱

目前山西省旅行社的安全教育培訓(xùn)監(jiān)管多以旅游局組織的旅游安全監(jiān)督大檢查為主,包括全面檢查、專(zhuān)項(xiàng)檢查、突查。檢查項(xiàng)目很多,涉及安全教育培訓(xùn)方面的主要有:是否進(jìn)行了安全教育培訓(xùn);旅行社應(yīng)急演練落實(shí)情況;導(dǎo)游人員履行安全員職責(zé)情況,包括是否注重團(tuán)隊(duì)的安全監(jiān)管,是否對(duì)游客在游覽途中用餐、住宿、交通、景區(qū)參觀、購(gòu)物、娛樂(lè)進(jìn)行安全提示和告知工作,是否對(duì)司機(jī)在事故多發(fā)、易發(fā)路段的安全行駛進(jìn)行重要提醒等。檢查方式有:查閱培訓(xùn)記錄,應(yīng)急演練實(shí)施方案、記錄、總結(jié),旅游檔案,臺(tái)賬及跟團(tuán)等。這樣的監(jiān)管具體到某一家旅行社來(lái)說(shuō),次數(shù)少,力度弱。缺乏行業(yè)監(jiān)管、企業(yè)內(nèi)部、社會(huì)大眾的監(jiān)管。如山西省旅行社現(xiàn)行的游客意見(jiàn)單更多地反映游客對(duì)吃住行游購(gòu)?qiáng)始皩?dǎo)游講解服務(wù)等的滿(mǎn)意度、意見(jiàn)和建議,很少單獨(dú)提及安全保障服務(wù)。

2.3考核內(nèi)容粗略

目前旅行社安全工作考核,遵照2012年施行的《山西省旅行社安全工作考核辦法》[2],采用自評(píng)與旅游局考核相結(jié)合的方式,百分制評(píng)分,其中安全教育培訓(xùn)占7分,考核指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)有:是否制定年度安全教育、宣傳、培訓(xùn)計(jì)劃,是否按計(jì)劃落實(shí)并做好相關(guān)記錄,是否積極參加上級(jí)單位組織的安全教育培訓(xùn)活動(dòng),安全教育培訓(xùn)方式是否多樣化,員工是否100%接受了培訓(xùn)等??己撕蟾骷?jí)旅游行政管理部門(mén)對(duì)做出突出成績(jī)的旅行社及個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)??己藘?nèi)容以宏觀概括、是與否為主,缺乏深入地細(xì)化量化考核標(biāo)準(zhǔn),如必須培訓(xùn)幾次,記錄必須用照片或視頻體現(xiàn),員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的評(píng)價(jià)和接受程度,在工作中的應(yīng)用如何等。

3.1安全教育培訓(xùn)組織體系

為保證培訓(xùn)活動(dòng)有效進(jìn)行,應(yīng)建立“培訓(xùn)組織者、培訓(xùn)對(duì)象、監(jiān)管人員”三位一體的組織體系。針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)組織者可以由上級(jí)組織、旅行社總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理、旅行社安全管理人員、部門(mén)安全專(zhuān)員、資深員工、外聘專(zhuān)家等擔(dān)任;根據(jù)培訓(xùn)主題,培訓(xùn)對(duì)象可以是旅行社全體人員、各級(jí)別負(fù)責(zé)人、各崗位工作人員、游客等;監(jiān)管人員由旅游行政部門(mén)人員、旅行社安全專(zhuān)員、社會(huì)大眾等組成?,F(xiàn)有的旅行社安全培訓(xùn)活動(dòng)往往是有組織者,有參與者,卻忽視監(jiān)管者的重要性。

3.2安全教育培訓(xùn)內(nèi)容體系

3.2.1法律法規(guī)培訓(xùn)

主要有《安全生產(chǎn)法》、《旅游法》、《旅游行業(yè)安全管理》、《旅行社安全管理規(guī)范》、旅游保險(xiǎn)投保及理賠、《山西省突發(fā)事件應(yīng)對(duì)條例》、《山西省旅游突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、本旅行社安全應(yīng)急預(yù)案等相關(guān)內(nèi)容的了解和掌握。

3.2.2崗位安全操作技能培訓(xùn)

各部門(mén)依照工作性質(zhì)和工作流程,如計(jì)調(diào)部就產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、采購(gòu)安全,接待部就咨詢(xún)、講解、出團(tuán)、協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié),財(cái)務(wù)部就旅行社賬務(wù)管理、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)糾紛等[3],市場(chǎng)部就產(chǎn)品銷(xiāo)售安全等方面進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

3.2.3安全常識(shí)教育及應(yīng)急救援培訓(xùn)

以旅游過(guò)程中的食物中毒、隨身物品丟失失竊、突發(fā)疾病或身體不適、發(fā)生火災(zāi)、遭遇搶劫劫持綁架、發(fā)生交通事故、遭遇自然災(zāi)害等突發(fā)事件預(yù)防,救援流程,處置技巧的教育培訓(xùn)為主。

3.3安全教育培訓(xùn)形式體系

多樣化的培訓(xùn)形式,不僅方便大家學(xué)習(xí),還能增強(qiáng)培訓(xùn)效果。在傳統(tǒng)講座培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上,旅行社的安全教育培訓(xùn)應(yīng)積極利用各種載體平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代,應(yīng)充分注重網(wǎng)絡(luò)電子化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)旅行社自己的網(wǎng)站,或者旅游行業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)站,各種公眾微信平臺(tái),開(kāi)辟安全培訓(xùn)教育版塊,可以做到圖文并茂、視聽(tīng)兼?zhèn)?,使培?xùn)更加便利有效。張貼安全標(biāo)語(yǔ)、相關(guān)宣傳海報(bào),用以警示員工,提高安全意識(shí)。定期組織相關(guān)主題文藝活動(dòng)、競(jìng)賽、情境展示、演練,寓教于樂(lè),達(dá)到宣傳安全知識(shí),提升旅行社員工處置突發(fā)事件能力的目的。

3.4安全教育培訓(xùn)評(píng)估體系

為確保培訓(xùn)質(zhì)量,旅行社應(yīng)建立監(jiān)測(cè)安全培訓(xùn)組織者能力水平和檢驗(yàn)培訓(xùn)活動(dòng)參與者學(xué)習(xí)效果的評(píng)估體系。針對(duì)組織者的監(jiān)測(cè),通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)、采訪培訓(xùn)對(duì)象、發(fā)放匿名調(diào)查問(wèn)卷等方式進(jìn)行,綜合評(píng)價(jià)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備等。將培訓(xùn)與組織者的工作績(jī)效相關(guān)聯(lián)[4],增強(qiáng)組織培訓(xùn)者的責(zé)任感,從而達(dá)到認(rèn)真安排培訓(xùn)、圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)的目的。針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象,除了成績(jī)考核,筆試、口試或操作,評(píng)分制,發(fā)放安全培訓(xùn)合格證書(shū)外,應(yīng)注重對(duì)參與者培訓(xùn)后的工作變化進(jìn)行評(píng)估。如通過(guò)與同事和員工本人交談,了解其培訓(xùn)后的工作在安全意識(shí)、安全預(yù)防、突發(fā)事件處理等方面是否有所增效。綜上所述,旅行社安全教育培訓(xùn)工作要取得良好的效果,應(yīng)保證有完善的組織、多樣化的形式、豐富的內(nèi)容和嚴(yán)格的評(píng)估體系。

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