每一個(gè)成功的計(jì)劃都需要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果。寫計(jì)劃時(shí)可以將目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，逐步完成，使整個(gè)計(jì)劃更具可操作性。計(jì)劃的成功與否取決于執(zhí)行的力度和效果。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇一
一、幼兒基本情況分析：
本學(xué)期本班共有幼兒33名，其中男孩21名，女孩12名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性比較地強(qiáng)，比較難融入集體活動(dòng)，沒有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)。孩子們還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。還有的孩子在入園初期情緒比較穩(wěn)定，在新奇感過后，出現(xiàn)了嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象等等為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
二、主要工作措施。
(一)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)。
1.根據(jù)幼兒園提出的“以人為本，時(shí)代精神，平等合作，為人師表”十六字師德內(nèi)涵作為我們的工作目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，積極參加上級(jí)開展的“時(shí)代、責(zé)任、創(chuàng)造”主題教育以及“以師生和諧共成長(zhǎng)”的系列活動(dòng)。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊老師的優(yōu)秀事跡并向她們學(xué)習(xí)。努力做到愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)的參加上級(jí)和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事贊揚(yáng)、幼兒喜愛、家長(zhǎng)滿意的好老師。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大學(xué)習(xí)力度，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中。本學(xué)期我們將深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《剛要解讀》，不斷更新教育理念;再對(duì)《幼兒園班級(jí)管理》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)分析幼兒園班級(jí)的管理方法，尤其針對(duì)要了解小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)班級(jí)的常規(guī)管理，使剛?cè)雸@的小班幼兒的常規(guī)有一個(gè)良好的開端，以盡快地速度走入正規(guī)，進(jìn)入正常的教育教學(xué)活動(dòng)。
3.除此之外，我班教師將根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及自己的需要有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
(二)做好幼兒一日常規(guī)及習(xí)慣的培養(yǎng)。
由于小班幼兒剛?cè)雸@，各項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)還沒有走上正規(guī)，我們兩位老師協(xié)商對(duì)孩子一刻也不放松，加強(qiáng)常規(guī)性教育，不管是從上課、洗手加點(diǎn)還是自由活動(dòng)等，都不能順著孩子自來(lái)的小性子來(lái)，不給幼兒任何發(fā)賴、任性的機(jī)會(huì)。我們還將緊緊圍繞幼兒園提出的“播種習(xí)慣，收獲人生”這一理念，正確對(duì)待幼兒的一些不良行為，班級(jí)老師在一日活動(dòng)中言傳身教，以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的作息時(shí)間，進(jìn)一步改善幼兒行為習(xí)慣，在組織活動(dòng)中，老師眼中要有孩子，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的給予有效的指導(dǎo)。
1.加強(qiáng)集體活動(dòng)常規(guī)的指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們將通過多種形式，讓幼兒清楚的了解集體活動(dòng)的要求和規(guī)則，并對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，使幼兒形成自覺的習(xí)慣，使班級(jí)的集體活動(dòng)有序的開展。對(duì)那些學(xué)習(xí)興趣不高的孩子，我們將進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，用一對(duì)一的形式，利用故事、詩(shī)歌、圖片、歌曲等對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，盡早地讓他們走上正軌。
2.加強(qiáng)生活活動(dòng)常規(guī)的指導(dǎo)。本學(xué)期我班將根據(jù)幼兒園的要求，重點(diǎn)進(jìn)行生活能力的培養(yǎng)，我們將根據(jù)“幼兒日常行為規(guī)范”講衛(wèi)生、學(xué)做事的要求，利用小詩(shī)歌、故事、游戲、歌曲等形式，讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點(diǎn)、如廁等生活活動(dòng)的要求，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣。
6.在做好這些工作的同時(shí)，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。
(七)安全工作。
1.安全工作是我們的重中之重，教師時(shí)刻提高警惕，經(jīng)常要互相提醒，不松懈，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)匯報(bào)。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，每個(gè)活動(dòng)都做到：活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)安全要求、活動(dòng)中提醒注意安全、活動(dòng)后總結(jié)。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，使每個(gè)幼兒都形成安全的意識(shí)和防范的基本能力。
3.分析每日活動(dòng)，找出容易出漏洞的時(shí)間和場(chǎng)所。如離園時(shí)、戶外活動(dòng)時(shí)、洗手間、如廁等，加強(qiáng)對(duì)這些時(shí)段和場(chǎng)所的關(guān)注。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)制止和處理。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇二
一、情況分析：
本學(xué)期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對(duì)家人的依戀，對(duì)環(huán)境感到陌生，情緒很不穩(wěn)定，因此剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如：等依賴性特別強(qiáng)，還影響到其他的孩子，通過家園的共同教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐心安慰及勸導(dǎo)下，通過各種手段和方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，幫助孩子感受上幼兒園的快樂，使之逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母爺爺奶奶特別寶貝，因此大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不愿意同別人分享。在活動(dòng)中，我們觀察發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問題：
1、生活自理能力雖有所提高，但依賴性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會(huì)自己穿脫褲子和鞋子，但不愿意自己動(dòng)手，吃飯慢，而且喜歡邊吃邊說話。
2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、玩完玩具不愿意收拾等。
3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。任性、“自我中心”的通病在這個(gè)假期過后表現(xiàn)突出。常常表現(xiàn)為不愿與別人分享玩具、一不稱心就大鬧等。個(gè)別幼兒沒有使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，不會(huì)主動(dòng)問好。
4、語(yǔ)言能力發(fā)展不平衡。有些幼兒能較清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；部分能力弱的幼兒還不愿意主動(dòng)與人交流。
因此在本學(xué)期教師要以常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成為主，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)教育：
（1）注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢(shì)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。
（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)入廁，飯前便后要洗手，注意用餐衛(wèi)生。
（3）進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。
（4）養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
（5）鼓勵(lì)幼兒交往，合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。
總之，對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到均衡的全面發(fā)展。
二、教育總目標(biāo)：
1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。
3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。
4、萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。
三、五大領(lǐng)域目標(biāo)：
（一）健康。
1、逐步適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感，保持良好地情緒。
2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不把手指、不干凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會(huì)將脫下來(lái)的衣、鞋、帽放在指定的地方。
3、在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)收拾日常用品。
4、認(rèn)識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，并對(duì)身體各部分產(chǎn)生興趣。
5、愿意參加體育活動(dòng)，感受身體鍛煉所帶來(lái)的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動(dòng)器具，學(xué)習(xí)模仿操，拍手操。
（二）語(yǔ)言。
1、愿意與老師、同伴進(jìn)行交談，感受用語(yǔ)言進(jìn)行交流的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。
2、能安靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。
3、能用簡(jiǎn)單的句子回答問題，表達(dá)自己的意思。
4、初步掌握看圖書的基本方法，在教師的引導(dǎo)下，會(huì)用簡(jiǎn)單的句子說出畫面的主要內(nèi)容。
5、聽懂并學(xué)說普通話，準(zhǔn)確學(xué)會(huì)發(fā)音難度較大的和容易混淆的語(yǔ)音。
（三）社會(huì)。
1、樂意參加集體活動(dòng)，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。
2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己是個(gè)中國(guó)人，愿意與老師、同伴交往，在老師的幫助下，能與1-2個(gè)同伴一起玩耍。
3、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨(dú)占，學(xué)會(huì)輪流玩，能在老師的提醒下遵守常規(guī)。
4、合理地表達(dá)自己的要求和愿望，愿意學(xué)做自己能做的事情。
5、喜歡老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動(dòng)，有愛父母的感情，高興參加節(jié)日活動(dòng)。
（四）科學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，認(rèn)識(shí)常見的交通工具和生活用品，認(rèn)識(shí)自己身上的五官及用途。
2、觀察幾種常見的動(dòng)植物，掌握其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。
3、區(qū)別1和許多；多、少、一樣多；會(huì)動(dòng)手一一對(duì)應(yīng)地對(duì)物體多少進(jìn)行比較。
4、認(rèn)識(shí)幾種最簡(jiǎn)單的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡(jiǎn)單的物體，分清上下方位。
（五）藝術(shù)。
1、樂意用聲音，動(dòng)作表達(dá)自己喜愛的事物，學(xué)唱簡(jiǎn)單的2/4拍歌曲，學(xué)做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
2、能愉快、自由地團(tuán)、搓、撕、貼進(jìn)行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜歡的物體，畫大畫滿。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇三
1，本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為31人(新插班1名).，開學(xué)初對(duì)新生進(jìn)行了電訪，掌握了新生的一些基本情況，很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境;對(duì)老生也相繼進(jìn)行了電訪.。
2，經(jīng)過中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展.主要表現(xiàn)為以下幾方面:對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望;對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)，內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣;具有初步的責(zé)任感，大部分幼兒能主動(dòng)做好“值日生”工作，并有幫助伙伴及學(xué)習(xí)照顧他人的意識(shí)與精神，特別是在分享行為有了較大的進(jìn)步.孩子們開始有各自的主見，能在生活，學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿;幼兒與外界交往地主動(dòng)性，社會(huì)交往的能力大大提高.學(xué)習(xí)中已初步形成數(shù)概念，能較好進(jìn)行兩個(gè)特征分類及歸類，對(duì)圖形也有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);在語(yǔ)言方面，幼兒對(duì)早期閱讀，認(rèn)讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫，手工的技能，唱歌，舞蹈，節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作，對(duì)體育器械的均有較為出色地發(fā)展.但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，如:游戲的活動(dòng)規(guī)則末真正滲入幼兒的思想，行為中，幼兒做事，工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求，活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)較差;其生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳;語(yǔ)言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富，多樣;數(shù)學(xué)活動(dòng)開展不夠，尚未全面落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中.因此，本學(xué)期重點(diǎn):在常規(guī)中，充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我班實(shí)際情況全面幼促進(jìn)兒發(fā)展.。
二、教育教學(xué)工作。
本學(xué)期里我們還是進(jìn)行的是主題教學(xué)模式。主題教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒體驗(yàn)、探究、交往。本學(xué)期分成五個(gè)主題：《我真能干》、《橋這一家子》、《花花朵朵》、《我想飛》、《花木蘭》。
《我真能干》：四五歲的孩子個(gè)性也愈來(lái)愈發(fā)張揚(yáng)、膨脹。他們樂于與他人交往，卻又常?？鄲澜煌械募姞?zhēng)；他們樂意為他人服務(wù)，卻又缺乏恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。本主題根據(jù)中班的孩子的心理特點(diǎn)，圍繞“我自己”“我集體中”“我在家里”三個(gè)層面。第一由我身體的體驗(yàn)入手，充分調(diào)動(dòng)孩子的視覺、聽覺、觸覺去體驗(yàn)身邊的世界，大膽地表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，初步建立自我保護(hù)意識(shí)，并通過故事感受由膽怯到勇敢的心理的轉(zhuǎn)變的過程。第二層面通過活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)置身于集體生活中體驗(yàn)、探究與同伴交往。第三層面，與家庭生活有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)孩子整理、歸納物品的能力及待人接物的能力，讓他們學(xué)會(huì)做力所能及的事情，并懂得關(guān)心他人。
《橋這一家子》橋是主題蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。這是個(gè)集合科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)文化的綜合性主題主題活動(dòng)。本主題分為三個(gè)層面，第一層是各種各樣的橋，幼兒從生活中的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解橋的作用，觀察生活中橋有樣式。第二層是橋的道理，引導(dǎo)幼兒對(duì)各種橋中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理進(jìn)行探究，知道橋的牢固與否涉及到人的生命，而橋的牢固與材料和形狀密切有關(guān)系，進(jìn)行的了了使橋更牢固的方法；第三層我心中的橋，引導(dǎo)幼兒在積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去體會(huì)和表現(xiàn)橋的意義，并通過行動(dòng)的想像來(lái)表達(dá)美好的愿望。
《花花朵朵》這是一個(gè)花兒的主題。引導(dǎo)幼兒去觀察各種各樣有花并且和“花”象形字、藝術(shù)對(duì)于花草的表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，在自然與文化之間形成一種有機(jī)的生態(tài)。我們?cè)跁r(shí)間的流程中，溫度、水、陽(yáng)光等都是成就這個(gè)過程的因素。這個(gè)主題由來(lái)看花到花開花落再到花兒和朋友涉及了幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)。
《我想飛》這是一個(gè)充滿幻想活力的主題。從“誰(shuí)會(huì)飛”到“我會(huì)飛”，最后到“一起飛”，幼兒對(duì)“飛”及相關(guān)事物的認(rèn)識(shí)、了解體驗(yàn)與探究活動(dòng)一步步深入著?！罢l(shuí)會(huì)飛”體現(xiàn)了幼兒對(duì)各種會(huì)飛的事物的了解，有幼兒直接動(dòng)手參與的探究和制作活動(dòng)，也有聯(lián)系幼兒的日常的生活經(jīng)驗(yàn)。或借助音樂、故事、身體動(dòng)作等方式進(jìn)行的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和交流?！拔蚁腼w”讓幼兒從想飛的各種動(dòng)物的故事、歌曲開始入手，激發(fā)起孩子的愿望。”“一起飛”通過幼兒與同伴與教師與家長(zhǎng)的合作探究交流，進(jìn)一步拓展關(guān)于飛的經(jīng)驗(yàn)。通過故事記讓幼兒初步接觸和了解各種飛行器、想像和探究外星人和太空的奧秘。
《花木蘭》主題活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒感知和了解《花木蘭從軍》故事開始，激發(fā)幼兒親近花木蘭、探究花木蘭的秘密，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒通過對(duì)花木蘭其相關(guān)事物的體驗(yàn)、探究與表現(xiàn)，親近和了解中華傳統(tǒng)文化。“木蘭從軍”讓幼兒通過故事、看動(dòng)畫片來(lái)多感官、多視角地感受花木蘭及那個(gè)時(shí)代的生活?！盎咎m”讓孩子接觸到傳統(tǒng)的戲劇文化，并嘗試著以自己的方式進(jìn)行各類創(chuàng)造與表現(xiàn)的階段。親歷接觸花木蘭的世界，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、身體表現(xiàn)能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力、手工制作能力等得到不同的發(fā)展，集體合作的習(xí)慣和能力、積極的情感態(tài)度和自信心出得到了很發(fā)好的培養(yǎng)。木蘭學(xué)藝讓孩子們領(lǐng)略到她的聰明、善良、機(jī)智、勇敢為孩子們體驗(yàn)中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的大門，接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化的多樣性與豐富性的機(jī)會(huì)，拓展與延伸孩子們探究的空間。
1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
2、我們根據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，制定本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃；以整合課程為主，再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃認(rèn)真制定周、日計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，并在具體實(shí)施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動(dòng)。
3、注重教育行為的觀察，從觀察中了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，利用最切合幼兒發(fā)展的手段來(lái)影響幼兒，使其得到最大的提高。
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與和指導(dǎo)我們的主題教育教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到家園共育的效果。
6、通過對(duì)家長(zhǎng)開放的活動(dòng)使家長(zhǎng)了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長(zhǎng)更加主動(dòng)、積極地配合我們的工作。
7、利用生活資源，讓生活、環(huán)保教育滲透到我們的教育教學(xué)中，并將我們的教育教學(xué)得到更好的發(fā)展。
三、安全工作。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送簽名、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，排除對(duì)孩子生活中的安全隱患。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
四、家長(zhǎng)工作。
做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)中班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況。
5、每個(gè)學(xué)期主動(dòng)開好家長(zhǎng)會(huì)，提倡正確地育兒知識(shí)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。
在以后的工作的我們會(huì)按照計(jì)劃進(jìn)行幼兒的生活，繼續(xù)努力工作，讓我們智慧屋班的小朋友和到更好的發(fā)展。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇四
主題：夏天真快樂（4周）（第14周―第17周）（5月24日―6月20日）。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)夏季生活的`樂趣，喜歡夏季的生活與活動(dòng)。
2、感知夏季的主要特征：天氣熱、多雨，認(rèn)識(shí)一些夏季常見的瓜果。
3、積極參與探索性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法。
二、環(huán)境與資源：
1、在班級(jí)開辟夏令納涼物品實(shí)物或圖片展，在意識(shí)引導(dǎo)幼兒了解物品的多樣性、相似性，開闊幼兒的眼界，并利用這些實(shí)物或圖片開展分類、排序、對(duì)應(yīng)、計(jì)數(shù)等教學(xué)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)保育護(hù)理，提醒幼兒多喝開水，午睡前為幼兒擦身、灑花露水，讓幼兒體會(huì)到在炎炎夏日里，老師的帶來(lái)了涼爽、舒適。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季，他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng)：夏季。他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中玩耍，他們可以做更多的自己喜歡的活動(dòng)和游戲，如戲水、玩土、玩沙、玩小蟲；夏季他們還有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲――夏季真是一個(gè)快樂的季節(jié)！
教育的一個(gè)重要意義是引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)為一個(gè)熱愛生活的人。夏季生活、活動(dòng)豐富多彩，充滿情趣，較易為年幼兒童感知與體驗(yàn)――這正是本主題的立意所在。
主題的主要目的是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知夏季和體驗(yàn)夏季的生活的樂趣。因此，活動(dòng)的組織形式和方法手段，要有助于幼兒獲得快樂的體驗(yàn)。教師應(yīng)該了解的是，幼兒的快樂只有來(lái)自活動(dòng)過程而不僅僅是活動(dòng)的外在形式（有與認(rèn)識(shí)對(duì)象、教師、同伴的積極而充分的互動(dòng)；來(lái)自幼兒自主、自由的探索；來(lái)自活動(dòng)情景的感染等），才是一種真正的快樂。
任何主題教育的目標(biāo)，都不是僅靠幾個(gè)計(jì)劃性的教育活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，還需要在日常生活中加以滲透，本主題教育亦是如此。教育要有主題教育目標(biāo)的意識(shí)，機(jī)智地發(fā)現(xiàn)、捕捉計(jì)劃之外的教育資源，生成教育活動(dòng)，例如：下雨了。教師可以開發(fā)出“看雨”、“聽魚”、“戲魚”和“問雨”等短小、有趣的活動(dòng)、游戲，相信效果一定會(huì)很好。
四、區(qū)域游戲設(shè)置：
益智區(qū)：
1、提供夏季蔬菜、水果等實(shí)物供幼兒以物計(jì)數(shù)。
2、提供水果卡片，玩水果接龍游戲。
美工區(qū)：
提供油泥，并用團(tuán)圓、壓、搓等形式制作夏季的水果。
科學(xué)區(qū)：
1、提供玩水材料，讓幼兒自由感知水的特性。
2、提供大小不同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海綿等，玩運(yùn)水游戲。
閱讀區(qū)：布置一些關(guān)于夏季的書，幼兒互相欣賞并交流。
娃娃家：提供“娃娃”夏季服飾，引導(dǎo)幼兒給娃娃換夏季服裝。
五、告家長(zhǎng)書。
1、出示家長(zhǎng)專欄，向宣傳“預(yù)防夏季常見病”的文章，要求幼兒在家勤洗澡、勤洗頭，不貪食冷飲，保證幼兒夏日里的身體健康。
2、與幼兒家長(zhǎng)預(yù)約，針對(duì)每個(gè)孩子特點(diǎn)提出暑假生活及活動(dòng)的積極建議。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒少吃零食，注意飲食健康。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇五
一、情況分析：
本學(xué)期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對(duì)家人的依戀，對(duì)環(huán)境感到陌生，情緒很不穩(wěn)定，因此剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如：等依賴性特別強(qiáng)，還影響到其他的孩子，通過家園的共同教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐心安慰及勸導(dǎo)下，通過各種手段和方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，幫助孩子感受上幼兒園的快樂，使之逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母爺爺奶奶特別寶貝，因此大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不愿意同別人分享。在活動(dòng)中，我們觀察發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問題：
1、生活自理能力雖有所提高，但依賴性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會(huì)自己穿脫褲子和鞋子，但不愿意自己動(dòng)手，吃飯慢，而且喜歡邊吃邊說話。
2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、玩完玩具不愿意收拾等。
3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。任性、“自我中心”的通病在這個(gè)假期過后表現(xiàn)突出。常常表現(xiàn)為不愿與別人分享玩具、一不稱心就大鬧等。個(gè)別幼兒沒有使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，不會(huì)主動(dòng)問好。
4、語(yǔ)言能力發(fā)展不平衡。有些幼兒能較清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；部分能力弱的幼兒還不愿意主動(dòng)與人交流。
因此在本學(xué)期教師要以常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成為主，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)教育：
（1）注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢(shì)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。
（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)入廁，飯前便后要洗手，注意用餐衛(wèi)生。
（3）進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。
（4）養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
（5）鼓勵(lì)幼兒交往，合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。
總之，對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到均衡的全面發(fā)展。
二、教育總目標(biāo)：
1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。
3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。
4、萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。
三、五大領(lǐng)域目標(biāo)：
（一）健康。
1、逐步適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感，保持良好地情緒。
2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不把手指、不干凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會(huì)將脫下來(lái)的衣、鞋、帽放在指定的地方。
3、在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)收拾日常用品。
4、認(rèn)識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，并對(duì)身體各部分產(chǎn)生興趣。
5、愿意參加體育活動(dòng)，感受身體鍛煉所帶來(lái)的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動(dòng)器具，學(xué)習(xí)模仿操，拍手操。
（二）語(yǔ)言。
1、愿意與老師、同伴進(jìn)行交談，感受用語(yǔ)言進(jìn)行交流的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。
2、能安靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。
3、能用簡(jiǎn)單的句子回答問題，表達(dá)自己的意思。
4、初步掌握看圖書的基本方法，在教師的引導(dǎo)下，會(huì)用簡(jiǎn)單的句子說出畫面的主要內(nèi)容。
5、聽懂并學(xué)說普通話，準(zhǔn)確學(xué)會(huì)發(fā)音難度較大的和容易混淆的語(yǔ)音。
（三）社會(huì)。
1、樂意參加集體活動(dòng)，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。
2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己是個(gè)中國(guó)人，愿意與老師、同伴交往，在老師的幫助下，能與1-2個(gè)同伴一起玩耍。
3、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨(dú)占，學(xué)會(huì)輪流玩，能在老師的提醒下遵守常規(guī)。
4、合理地表達(dá)自己的要求和愿望，愿意學(xué)做自己能做的事情。
5、喜歡老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動(dòng)，有愛父母的感情，高興參加節(jié)日活動(dòng)。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇六
作為一個(gè)幼兒園小班的班主任，小班開學(xué)前就應(yīng)該做好充足的心里準(zhǔn)備，要想清楚開學(xué)之后遇到的情況，作為班主任應(yīng)該要如何處理，畢竟要面對(duì)的是一群從沒離開過家長(zhǎng)甚至沒怎么接觸過陌生人的小朋友，他們有各種各樣的行為表現(xiàn)讓我們手足無(wú)措，但手足無(wú)措不應(yīng)是我們的工作狀態(tài)，所以我們得提前了解孩子的天性，了解孩子們出現(xiàn)這些情況時(shí)，我們可以怎么辦。據(jù)我多年當(dāng)小班班主任的經(jīng)驗(yàn)，如果班主任老師是一個(gè)讓孩子們覺得可愛的人，那么他們?nèi)菀茁犇阏f話，反之，他們則會(huì)不管你是誰(shuí)，盡情“釋放天性”。本人計(jì)劃在新學(xué)期開學(xué)時(shí)，盡可能讓孩子們覺得自己是一個(gè)可愛的人，讓他們從心底信任本人。
二、從點(diǎn)名開始，保證小朋友的日常順利進(jìn)行。
幼兒園小班的孩子，不能說他們傻，但他們是對(duì)許多事情沒有什么經(jīng)驗(yàn)的，那么小的孩子，什么都需要我們老師來(lái)教。從點(diǎn)名這一點(diǎn)開始，有的孩子聽到你點(diǎn)名，他就會(huì)響亮的回答，有的則不會(huì)，這時(shí)候做班主任老師的，要多叫幾次，耐心等待，看著孩子的眼睛提醒孩子，如果遇到班級(jí)里面吵鬧不止，沒辦法點(diǎn)名的時(shí)候，應(yīng)該用一些小游戲來(lái)吸引孩子，讓他們注意到你這里要點(diǎn)名了。在幼兒園小班的班級(jí)管理中，班主任老師從喝水、吃飯、如廁、午睡等等日常中，都要給孩子們做許多的引導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣，才可以維持整個(gè)班級(jí)的秩序。
三、從離園開始，保證家長(zhǎng)們和教師溝通順利。
作為一名幼兒園小班的班主任老師，要想把小朋友們帶好，還需與各位學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系。在每日小朋友們放學(xué)、離開幼兒園的那一刻起，班主任老師就開始了與各位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，雖然家長(zhǎng)們來(lái)接孩子們放學(xué)的時(shí)間非常短暫，但這段時(shí)間里如果班主任和家長(zhǎng)就孩子的情況交流幾句，總還是能夠讓家長(zhǎng)們了解孩子的情況，班主任老師也能夠了解孩子們放學(xué)在家是什么個(gè)情況，這樣才有助于孩子們更好地成長(zhǎng)。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇七
一、班況分析：
小班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，還喜歡上了幼兒園呢！本班幼兒22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子們都能聽懂普通話，對(duì)老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡游戲活動(dòng)，且玩得非常投入。本班孩子獨(dú)生子女占73%。大部分孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、自理能力較差。陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江梁才等五位小朋友自我控制意識(shí)較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨(dú)霸、喜歡玩危險(xiǎn)游戲，對(duì)老師提出的常規(guī)要求漠不關(guān)心。
二、任務(wù)目標(biāo)：
（1）身體發(fā)展：
1、動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛參加集體活動(dòng)，做模仿操。
2、練習(xí)使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡(jiǎn)單作品。
3、自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。
4、懂得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。
5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
（2）認(rèn)知發(fā)展：
1、感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。
2、喜歡接觸自然，關(guān)心和愛護(hù)身邊的動(dòng)植物，觀察明顯特征。
3、一一對(duì)應(yīng)地比較多少、長(zhǎng)短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。
4、聽懂語(yǔ)言，按指示動(dòng)作，理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。
（3）社會(huì)性發(fā)展：
1、說禮貌用語(yǔ)，不打人，不搶玩具，學(xué)習(xí)收拾玩具。
2、喜歡上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。
3、喜歡與大家玩玩具，在提醒下會(huì)輪流、等待、遵守簡(jiǎn)單規(guī)則。
4、不糾纏大人，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。
（1）常規(guī)工作：
1、班級(jí)衛(wèi)生保健管理：
抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
2、幼兒安全管理與教育：
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、抓好幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。
（2）教學(xué)活動(dòng)：
合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。
（3）環(huán)保教育：
1、通過秋游活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。
2、通過榜樣、典范、故事、游戲等形式對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
（4）家長(zhǎng)工作：
xx日常性的家長(zhǎng)工作：
（1）利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
（2）運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。
（3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。
xx階段性的家長(zhǎng)工作：
（1）家訪：
完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。
（2）家長(zhǎng)會(huì)：
向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度、本班特色、工作人員的'運(yùn)作、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的安排、衛(wèi)生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)、教師對(duì)家長(zhǎng)提出密切配合的要求等等。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。
（3）家長(zhǎng)開放日：
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件。
xx家長(zhǎng)參與活動(dòng)：
在家長(zhǎng)會(huì)中鼓勵(lì)家長(zhǎng)自告奮勇報(bào)名并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇八
悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。通過上學(xué)期一年小班的教育和培養(yǎng)，我班的幼兒已經(jīng)適應(yīng)并習(xí)慣了中班的學(xué)習(xí)生活，各個(gè)方面都得到了發(fā)展，每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
一、班況分析：
本學(xué)期我班現(xiàn)在共有幼兒40名，其中有男孩28名、女孩12名。分為兩個(gè)班級(jí)每個(gè)班級(jí)20名幼兒。通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人；尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、保教工作：
每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教育教學(xué)工作。
在這一學(xué)期我準(zhǔn)備培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，美術(shù)欣賞能力，建立起本班的特色！通過上一學(xué)期的認(rèn)識(shí)我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子已經(jīng)對(duì)這些很感興趣。
結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。
本學(xué)期我們還將開“秋季出游運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好的成績(jī)。
四、安全工作。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
五、班級(jí)管理。
1、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。
2、每星期定期檢查自己的工作，總結(jié)上個(gè)星期的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。
六、家長(zhǎng)工作。
1、根據(jù)本班具體情況，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮與家長(zhǎng)交流的作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
總之，我班兩位教師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)！
各月工作安排。
1、老生入托，開展安全、常規(guī)教育。
2、整理室內(nèi)外環(huán)境布置。
3、班級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)。
4、更新早操內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒早操。
5、結(jié)合教師節(jié)開展“老師：您辛苦了！”主題活動(dòng)。
6、落實(shí)晨檢制度。
1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新親子活動(dòng)。
2、完善班級(jí)環(huán)境布置（環(huán)境中體現(xiàn)主題）。
3、培養(yǎng)良好的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，抓緊班級(jí)特色活動(dòng)的開展。
4、訓(xùn)練幼兒早操，準(zhǔn)備幼兒早操檢查評(píng)比。
5、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。
1、為“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、繼續(xù)完善班級(jí)環(huán)境布置。
2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、家長(zhǎng)開放日。
4、繼續(xù)完善本班區(qū)域活動(dòng)，豐富投放材料，準(zhǔn)備環(huán)境布置檢查。
5、本年級(jí)教師利用自己特長(zhǎng)開展互幫互助活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動(dòng)。
2、展示本班特色成果。
3、幼兒身心發(fā)展評(píng)估。
4、學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)期工作總結(jié)。
xxxx幼兒園中班。
20xx年9月。
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小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇九
主題：
幼兒園真好。
主題導(dǎo)引：
每年新生入園這段時(shí)間，是孩子、教師、家長(zhǎng)們最難熬的日子。分離焦慮是剛?cè)雸@孩子常見的現(xiàn)象。如何使這些孩子盡快消除焦慮和不安、愿意上幼兒園，使其對(duì)家長(zhǎng)或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向?qū)處熀屯榈囊缿?，是小班工作面臨的重要任務(wù)。因此我們?cè)O(shè)置了主題活動(dòng)“幼兒園真好”，旨在通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的新環(huán)境，安排豐富多彩的系列活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒熟悉幼兒園生活，感受快樂、體驗(yàn)快樂，使他們能愉快的走進(jìn)幼兒園，讓幼兒園在幼兒心中變得可親可愛。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、主題墻用色彩鮮艷、造型可愛的卡通動(dòng)物來(lái)裝飾。
2、創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快和教師建立依戀關(guān)系。
3、用每個(gè)幼兒的照片和各自的標(biāo)志做成墻飾，幫助幼兒辨識(shí)自己的標(biāo)志。
生活活動(dòng)。
1、教師示范并指導(dǎo)每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)洗手的方法，卷袖子―濕手―抹肥皂―搓手―沖洗―甩一甩―擦手。提醒幼兒不要玩水。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫褲子；練習(xí)手扶欄桿，跨過小便池入廁；懂得及時(shí)排便，告訴幼兒不擁擠、不打鬧。
3、每餐前教師要對(duì)幼兒講解正確的進(jìn)餐方法：坐在桌邊、一手握勺、一手扶碗、細(xì)嚼慢咽、專心吃飯等，對(duì)吃飯慢或者不專心吃飯的幼兒重點(diǎn)關(guān)注。
家園聯(lián)系。
1、開學(xué)前，通過家訪了解每個(gè)幼兒在家的生活習(xí)慣、個(gè)性及教養(yǎng)方式。
2、通過家園聯(lián)系表、打電話、班級(jí)博客、家長(zhǎng)園地等形式向家長(zhǎng)反饋幼兒一天的生活狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家配合幼兒園工作。
3、通過家長(zhǎng)會(huì)或家教園地等形式，向家長(zhǎng)介紹如何減輕分離焦慮、如何培養(yǎng)孩子的自理能力和生活習(xí)慣的方法。
經(jīng)典游戲：老貓睡覺醒不了。
經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)輕輕地走和跑。
玩法：教師扮老貓蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓?jiān)诶县埖闹車字?/p>
“老貓”睡著了，“小貓”一起輕聲朗誦兒歌，老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走（跑）到外面去?！崩收b完兒歌，小貓輕輕地走到場(chǎng)地周圍藏起來(lái)?！袄县垺甭牭健靶∝垺弊唛_后，睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了?！蓖瑫r(shí)站起來(lái)四面張望，尋找小貓，嘴里叫：“喵――”然后摸一下找到的“小貓”的頭，被摸到的“小貓”就站起來(lái)。
活動(dòng)反思。
幼兒對(duì)故事非常感興趣，也喜歡學(xué)說短句，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。幼兒表演故事有難度，平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒剛?cè)雸@，首要任務(wù)是克服入園焦慮，通過系列活動(dòng)的組織實(shí)施，孩子們已基本適應(yīng)幼兒園生活，語(yǔ)言表達(dá)、交往興趣、習(xí)慣的養(yǎng)成都有明顯的提高。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇十
新學(xué)期開始了，這學(xué)期到目前有30位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。 以幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃和教研計(jì)劃為依據(jù)，制定出以下的班級(jí)工作計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)
這學(xué)期幼兒人數(shù)30人，男孩14名，女孩16名。個(gè)別幼兒以前上過幼兒園，在生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ)，但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面較弱。針對(duì)以上情況，這學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標(biāo)
1.健康領(lǐng)域
(1)逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
(2)幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐，保持愉快情緒；初步培養(yǎng)幼兒良好
的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生；培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物和主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
(3)不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；懂得不親信陌生人的道理。
(4)在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋等。
(5)愿意和同伴參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域
(1)學(xué)習(xí)普通話，樂意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。
(2)學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，不隨便插嘴，能聽懂語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。
(3)喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
3.社會(huì)領(lǐng)域
(1)愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近老師或熟悉的成人。
(2)樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂。
(3)在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。
(4)學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
(5)學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。
4.科學(xué)領(lǐng)域
(1)在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
(2)樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
(3)喜歡操作、擺弄。
(4)親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物。
5.藝術(shù)領(lǐng)域
(1)在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的'諸如花草樹木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
（2）喜歡聽音樂，能借助動(dòng)作，語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
（3）嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、等技能。
（4）學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜歡打擊樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學(xué)工作。
1.做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
（1）開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)情況，讓家長(zhǎng)填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來(lái)園的消極情緒。
（2）給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
（3）教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。
2.培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記；
（2）學(xué)會(huì)正確的洗手方法；
（3）能安靜午睡，不吵醒別人；
（4）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
（1）愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中；
（2）愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶；
（3）學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿；能將玩具歸類收好；
（4）學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
4.深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn) 行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。
5.注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí)，教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。
四、家長(zhǎng)工作
1.召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強(qiáng)家園協(xié)作，共同開發(fā)教育資源的意識(shí)。
2.向家長(zhǎng)推薦有價(jià)值的家教經(jīng)驗(yàn)，并讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容、周教育目標(biāo)等。
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3.向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了充分參與、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的交流。
4.不定期的做好家訪工作，并做到有記錄。
5.請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師收集家里的廢物支持教學(xué)，參加園內(nèi)的各項(xiàng)親子活動(dòng)。
五、衛(wèi)生保健
1.認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生保健制度，確保幼兒身心健康發(fā)展。
2.為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、安全的生活環(huán)境。
3.提高教師及幼兒的安全意識(shí)。
（1）參加保健知識(shí)培訓(xùn)。
（2）真搞好班級(jí)衛(wèi)生，定期消毒、清洗。
（3）做好晨檢及全日觀察，并認(rèn)真填寫記錄。
（4）在生活中教師與家長(zhǎng)一起對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（5）提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
（6）配合做好體檢及疾病預(yù)防工作，避免傳染病的發(fā)生
（7）加大活動(dòng)量，加強(qiáng)密度和活動(dòng)的形式要多樣化，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的鍛煉和培養(yǎng)。
六、每月工作安排
9月份
1.召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面情況，幫助幼兒 消除入園焦慮情緒，讓幼兒盡快熟悉、適應(yīng)環(huán)境，愿意上幼兒園。
2.環(huán)境布置做好各項(xiàng)工作，做好各種計(jì)劃。
10月份
1.常規(guī)教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規(guī)
2.秋季“花樣童年”體操活動(dòng)
11月份
1.家長(zhǎng)半日公開活動(dòng)
12月份
1.教師寫好本學(xué)期總結(jié)，做好各項(xiàng)工作總結(jié)。
2.“慶元旦，迎新年”游園活動(dòng)的開展以上是我班這學(xué)期的工作計(jì)劃，我們將以此為目標(biāo)，嚴(yán)格 要求自己，爭(zhēng)取在大家的共同努力與配合下取得好的成績(jī)。
小三班教師：王俊巧
2017年8月
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我班現(xiàn)有幼兒34名。大部分幼兒都是剛剛從家庭中走出來(lái)進(jìn)入集體生活的，幼兒園對(duì)他們來(lái)說非常陌生，個(gè)別幼兒以前上過幼兒園或托兒所，在生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ)，但大部分新生幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面較弱。從開學(xué)的一周來(lái)看，觀察發(fā)現(xiàn)我班幼兒有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、大部分幼兒比較大方，情緒比較穩(wěn)定，但有個(gè)別幼兒哭鬧得厲害，還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、生活自理能力較弱，表現(xiàn)在：等喂飯、挑食、含飯、大便不會(huì)用便紙、鞋子不會(huì)拔、午睡需陪等等。
3、語(yǔ)言發(fā)展存在著很大的問題，有些幼兒語(yǔ)言能力較強(qiáng)，善于表達(dá)，還有一部分幼兒不愿意開口說話。 還有部分方言影響較深。
4、個(gè)別幼兒行為習(xí)慣較差，表現(xiàn)在：注意力不集中，不能安靜聽別人說話，沒有坐相，喜歡把腳伸出或擱在椅子上，還有的喜歡用手去打別人；有些幼兒自制能力差，控制不住自己的行為，常常隨意離開座位等等。
針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、教育教學(xué)工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
（1）開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，介紹班級(jí)情況，向家長(zhǎng)了解一些幼兒家庭生活習(xí)慣和家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度，使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來(lái)園的消極情緒。
（2）給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
（3）教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）認(rèn)識(shí)自己的東西；
（2）學(xué)會(huì)正確的洗手方法；
（3）能安靜午睡，不吵醒別人；
（4）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
（1）愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中；
（2）愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶；
（3）學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿；能將玩具歸類收好；
（4）學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
4、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間，豐富音樂活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。
三、衛(wèi)生保健工作
小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工 作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路痛笮”愕挠變焊鼡Q衣服，并做到換衣及時(shí)。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。在本學(xué)期的保健工作中，增強(qiáng)保育員的教育意識(shí)，在幼兒的一日活動(dòng)中提高配班意識(shí)，真正做到保教合一。
四、家長(zhǎng)工作
在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，。我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，對(duì)待家長(zhǎng)熱情誠(chéng)懇，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，虛心聽取家長(zhǎng)意見和建議，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，通過多種渠道完成家園共育我班將努力做好以下工作：
（1）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
（2）按時(shí)更換家園天地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持配合，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極做好家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，增強(qiáng)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的交流。
五、月工作重點(diǎn)
九月：
教育教學(xué)重點(diǎn)：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不下座位。
3、制定各類計(jì)劃。
4、教師節(jié)、中秋節(jié)主題教育。
5、召開小班家長(zhǎng)會(huì)。
6、布置本班活動(dòng)室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主題墻及活動(dòng)區(qū)。 十月：
教育教學(xué)重點(diǎn)：
1、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)主題教育。
2、做好節(jié)后幼兒情緒穩(wěn)定工作。
3、嚴(yán)格按照幼兒作息制度組織一日教學(xué)活動(dòng)。
4、繼續(xù)豐富主題墻及活動(dòng)區(qū)內(nèi)容與材料。
十一月：
教育教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒觀察秋季特征，認(rèn)識(shí)有關(guān)秋季的水果及果實(shí)
2、制定主題計(jì)劃，布置相應(yīng)的主題墻及活動(dòng)區(qū)，收集有關(guān)資料十二月：
教育教學(xué)重點(diǎn)
1、豐富主題墻及活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容及材料
2、元旦、圣誕主題教育。
小一班
2017.9
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇十一
人生其實(shí)就像是折紙，在短短的幾十年中會(huì)又太多太多的折痕，這些折痕記錄著回憶，卻又代表著是新開始的轉(zhuǎn)折?，F(xiàn)在的我就是站在人生其中的一個(gè)折痕中，我將第一次嘗試去帶一個(gè)小班，然后陪伴他們渡過童年中最只得回憶的三年。所以為了那份三年后的成功，我現(xiàn)在就要對(duì)自己，對(duì)這些孩子好好計(jì)劃一番，讓他們成為我生命中的閃耀之星。
一、班級(jí)情況分析。
我們班現(xiàn)共有35名幼兒，男生23名，女生12名。其中新生19名。在這些幼兒中，有一部分幼兒上過小小班，在自理能力上要較強(qiáng)于其他新生。但是行為習(xí)慣較差。其他多數(shù)幼兒在家一直由爸媽或祖父母帶領(lǐng)，因此幼兒的情緒不是很穩(wěn)定，哭鬧現(xiàn)象較多，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對(duì)大人又抓又咬，情緒很激動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中，我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒大小便都不會(huì)，鞋子也不會(huì)穿，吃飯坐著不動(dòng)，自理能力較差;有些幼兒行為習(xí)慣不太好，喜歡去抓別人，喜歡亂扔?xùn)|西;還有些幼兒說話口齒不清，聽不懂他在說什么，有的方言較嚴(yán)重，聽不懂普通話;另有一些幼兒不能主動(dòng)的與人打招呼，缺乏禮貌……面對(duì)這些問題，需要我們?nèi)リP(guān)心每個(gè)幼兒，幫助每個(gè)幼兒，使他們不僅能愉快的生活，更有可喜的進(jìn)步。
(二)本班家長(zhǎng)情況。
從家長(zhǎng)填寫的報(bào)名單及家訪情況看，家長(zhǎng)的素質(zhì)并不高，很多都只有初中小學(xué)水平，但是他們對(duì)孩子的的教育非常重視，大部分家長(zhǎng)十分主動(dòng)地與老師溝通，對(duì)幼兒的教養(yǎng)方式也采取符合幼兒特點(diǎn)的教育措施;幼兒智力早開發(fā)、初步具備了有禮貌、講文明、講禮貌、并表示喜歡幼兒園的情緒。
(三)教師情況分析。
今年是由湯老師、我共同配合擔(dān)任本班的教學(xué)活動(dòng)。湯老師主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的的品格，此外重點(diǎn)教授幼兒的語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)，而我則以藝術(shù)、數(shù)學(xué)為主。我們兩將配合好使每個(gè)幼兒都得到全面發(fā)展。
二、班級(jí)發(fā)展總目標(biāo)。
今年我們將根據(jù)《新綱要》，以培養(yǎng)富有個(gè)性的幼兒為主要目標(biāo)，通過單元課程的實(shí)施，利用區(qū)域角、豐富的游戲形式，使幼兒有特色的發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況，制定如下發(fā)展目標(biāo)：
1、喜歡上幼兒園，體驗(yàn)在幼兒園的快樂感受，喜歡與同伴交往，建立同伴友誼。
2、逐步發(fā)展幼兒的自我服務(wù)能力，能自己進(jìn)餐、就寢、穿脫衣服，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、樂意參加集體活動(dòng)。
4、促進(jìn)幼兒身體健康地發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
5、幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。
6、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。
三、班級(jí)管理及自身建設(shè)。
小班幼兒由于剛?cè)雸@，對(duì)各種常規(guī)，生活、學(xué)習(xí)等方面都不太適應(yīng)，也不知道什么時(shí)候該做什么，應(yīng)該怎樣去做，如何與人交往、相處等等，因此有時(shí)往往會(huì)做出出乎你意料之外的事情。本學(xué)期我們把班級(jí)特色重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上面，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，運(yùn)用多種形式培養(yǎng)幼兒的生活能力和學(xué)習(xí)能力。如開展“穿鞋(穿衣、疊被)小能手活動(dòng)”、“爭(zhēng)做小老師活動(dòng)”、“看誰(shuí)紅花多”“誰(shuí)的小手最能干”等等一系列的活動(dòng)，在鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、評(píng)比中使幼兒不斷地進(jìn)步，更好地發(fā)展。此外，我們班是英語(yǔ)班，我將不斷提高自己的英語(yǔ)水平，使孩子在良好的英語(yǔ)氛圍中學(xué)習(xí)最基本的日常用于，樂于用英語(yǔ)進(jìn)行交流，形成英語(yǔ)特色。
四、具體工作。
(一)在一日活動(dòng)中，保教結(jié)合，動(dòng)靜交替，建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記，認(rèn)清座位組別。
2)以故事、木偶表演、行為練習(xí)等形式引導(dǎo)幼兒正確洗手入廁、用餐午睡，培養(yǎng)良好的坐姿。
3)用情境表演、行為訓(xùn)練等形式讓幼兒學(xué)習(xí)室內(nèi)外集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、排隊(duì)、各項(xiàng)游戲活動(dòng)的常規(guī)，知道安全游戲并掌握一定的技巧，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具、活動(dòng)后整理玩具的習(xí)慣。
4)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，提供大量的活動(dòng)、游戲材料，以吸引幼兒注意力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。
(二)創(chuàng)設(shè)適合于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環(huán)境，發(fā)展幼兒的交往能力和群體意識(shí)。
小班幼兒以自我為中心，群體意識(shí)比較淡薄，有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養(yǎng)他們的這種群體意識(shí)和互相合作交往能力是很必要的。幼兒又是好模仿、好游戲的，一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境也有助于孩子活動(dòng)能力、想象能力的發(fā)揮。這學(xué)期我們精心設(shè)置、安排，為幼兒提供豐富的游戲材料和活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中得到發(fā)展。如角色游戲中“心心菜場(chǎng)”“歡歡家、樂樂家”“開心超市”等，自選游戲中手工區(qū)、建筑區(qū)、繪畫區(qū)、表演區(qū)等，都為幼兒創(chuàng)設(shè)了較好的環(huán)境，提供了較為豐富的材料。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、模仿、鍛煉，培養(yǎng)幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識(shí)，養(yǎng)成較好的禮貌、行為習(xí)慣，有一定的自我控制能力。
(三)以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力。
凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。凡是兒童自己能想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。充分利用午睡室空間，合理地布置安排，區(qū)隔成娃娃家、圖書角、美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)、娛樂區(qū)等活動(dòng)區(qū)域，不斷根據(jù)教育的需求和孩子的發(fā)展及興趣，投放、豐富、更換活動(dòng)區(qū)材料使活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成為主題活動(dòng)和日常教育活動(dòng)的拓展補(bǔ)充和延伸活動(dòng)。
(四)注重幼兒的衛(wèi)生保健工作。
《新綱要》中指出，保健工作應(yīng)當(dāng)作為幼兒園的首要工作之一，因?yàn)樗潜Ｕ嫌變河辛己玫纳眢w狀況的有效機(jī)制。為此，我園長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)保健工作長(zhǎng)抓不懈，使保健質(zhì)量不斷提高，深受家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。去年我們班在保健老師的管理下，每個(gè)幼兒的身體狀況也得到了明顯的提高，許多體弱兒都已轉(zhuǎn)軌。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇十二
本學(xué)期我班共有幼兒31名，其中男孩16名，女孩15名，小二班是新擴(kuò)的一個(gè)班大部分幼兒是從其它幼兒園小小班升上來(lái)的，所以一些孩子到了新環(huán)境后出現(xiàn)了哭鬧現(xiàn)象，不過經(jīng)過幾天的適應(yīng)以后情緒也也很快穩(wěn)定了下來(lái)了。也有小部分是第一次來(lái)幼兒園，比如朱星諾他沒有讀過托班就直接升小班，所以他很不適應(yīng)幼兒園環(huán)境，自理能力很差不會(huì)吃飯要。我們他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們兩位老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言進(jìn)行交往的基本技能，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。
3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
（一）健康
目標(biāo)：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
b、內(nèi)容與要求：
1、機(jī)體發(fā)育正常，基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化，較少生病。
2、會(huì)用調(diào)羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。
3、知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。
4、學(xué)會(huì)洗手的方法，并知道在進(jìn)餐前、便后要洗手，會(huì)用自己的毛巾擦嘴和漱口
5、在成人的提醒下每天帶手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦臟物，不隨地扔紙屑。
6、臟物、玩具不放進(jìn)耳、口、鼻。
7、上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險(xiǎn)的地方去玩。
（二）語(yǔ)言
a.目標(biāo)：
1、能注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。
2、能清楚地說出自己想說的事。
3、能聽懂和會(huì)說普通話。
4、喜歡聽故事、看圖書。
b．內(nèi)容與要求：
1、培養(yǎng)幼兒聽說能力，能聽懂普通話、安靜的與同伴一起聽老師講話；并能聽清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做。
2、學(xué)習(xí)說普通話，會(huì)用普通話說自己同伴的名字和日常用品的名稱及日常生活的簡(jiǎn)單用語(yǔ)等。
3、能大膽回答他人的提問，活潑大方，有禮貌，不怕生人。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法很感受。
5、喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)；
6、引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣。
7、通過集體活動(dòng)、日常生活，以多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。
（三）社會(huì)
a、目標(biāo)：
1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則。
3、能努力做好力所能及的事。
4、愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇十三
一、班況分析：
本學(xué)期幼兒人數(shù)35人，男孩15名，女孩20名，個(gè)別幼兒是從托班上來(lái)的，生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但沒有上過幼兒園的幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面較原有幼兒就有一定差距。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會(huì)自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)：
本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
1．培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
2．增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
3．培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)集體生活。幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
4．培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。
5．學(xué)習(xí)安靜的聽他人講話，聽懂日常用語(yǔ)并學(xué)習(xí)按語(yǔ)言調(diào)節(jié)自身行為，嘗試用短句表達(dá)自己的意思。
6．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和想像能力，引導(dǎo)敢于嘗試操作、擺弄，學(xué)習(xí)用感官感知周圍環(huán)境中的物品與現(xiàn)象，并大膽地繪畫，和同伴一起表演、游戲等。
7．培養(yǎng)幼兒的能動(dòng)意識(shí)，能按照自己的'意愿選擇活動(dòng)材料，在活動(dòng)中有一定的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)游戲的愉快。
8．結(jié)合分享閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、具體措施。
（一）常規(guī)管理。
1．讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來(lái)做。
2．運(yùn)用標(biāo)志幫助幼兒遵守常規(guī)小班幼兒的思維處于直觀形象的階段，標(biāo)志就是一種直觀的視覺符號(hào)，可以讓幼兒在較短的時(shí)間里解和執(zhí)行。如區(qū)域活動(dòng)、喝水、入廁等。
3．以游戲帶動(dòng)孩子練習(xí)常規(guī)小班幼兒的活動(dòng)帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)的進(jìn)行多種活動(dòng)，喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲適應(yīng)幼兒內(nèi)部的需要，能讓孩子自己主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)。
4．用音樂和律動(dòng)串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束等讓幼兒減少等待和無(wú)所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。
（二）德育工作：
1．將德育滲透于日常生活。
對(duì)周圍人有禮貌，做個(gè)講禮貌的好孩子；學(xué)說文明禮貌用語(yǔ)如“早上好”“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“請(qǐng)”“再見”等；請(qǐng)求別人幫助能禮貌的稱呼，遇到熟人會(huì)主動(dòng)打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話；在老師提醒下遵守活動(dòng)常規(guī)；別人講話時(shí)會(huì)傾聽，不打斷別人；尊敬長(zhǎng)輩，愛護(hù)弟弟、妹妹。
2．主題活動(dòng)和節(jié)日的品德教育。
（1）有計(jì)劃地嚴(yán)格進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，重視良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
（2）重視個(gè)別教育。教育幼兒友好相處，感受共同生活的快樂。
（3）知道9月10日是教師節(jié)，開展愛老師活動(dòng)。
（4）知道10月1日是國(guó)慶節(jié)，結(jié)合國(guó)慶節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。
（三）家長(zhǎng)工作。
在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作：
1．學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主要工作。
2．加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
3．按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)大綱不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
4．每學(xué)期向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。
5．鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各類大型活動(dòng)，讓家長(zhǎng)以點(diǎn)看面，對(duì)孩子及老師的工作進(jìn)行了解和理解。
6．做好接送工作。來(lái)園和離園時(shí)工作，確保幼兒的安全。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇十四
不經(jīng)意間，一個(gè)學(xué)期就接近尾聲了，這就意味著我們班這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)在幼兒園的生活就要畫上句號(hào)了。這半年來(lái)在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事的團(tuán)結(jié)協(xié)助，家長(zhǎng)的緊密配合下，我班堅(jiān)持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。
我們班是一個(gè)新組合的班級(jí)，基本每個(gè)月都會(huì)新加入一個(gè)新員，本學(xué)期我們班總共有23名幼兒，這個(gè)23名孩子組成的一個(gè)班集體，老師的工作對(duì)象是每位幼兒。每位孩子都有其個(gè)性特點(diǎn)，要針對(duì)孩子的特點(diǎn)因人施教。
（一）樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒的身心健康。
1、在班上舉行了“穿鞋子”比賽，每位幼兒都能積極參與，很多幼兒較好地完成了比賽任務(wù)，動(dòng)手能力有了明顯的提高。
2、我們班的個(gè)別孩子體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒咳嗽。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給與較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谠缟希M(jìn)餐，是的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也要特別關(guān)心他們，提醒他們多喝水。
（二）實(shí)施課程綜合。
1、本學(xué)期我們班開展一系列的教學(xué)活動(dòng)，全面發(fā)展幼兒體質(zhì)德美。
2、蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)了幼兒的平衡能力，安靜，有序的做每一件事。
3、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
4、體育活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的走，跑，跳，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
（三）家園合作，擴(kuò)展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了便于家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極的利用家長(zhǎng)會(huì)和早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都會(huì)通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作的反饋，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都會(huì)盡可能答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展的活動(dòng)，在家長(zhǎng)的大力的支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。
（四）找出不足，指明方向。
在大家的'幫助下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但面前的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不愛吃菜，還有些孩子不愛吃水果，一些孩子進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，個(gè)別不能自己獨(dú)立進(jìn)餐，還要老師陪同或要老師喂，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。
2、在學(xué)習(xí)上，有待幼兒注意力不集中，有的幼兒雖然樂意發(fā)言，卻不愛動(dòng)腦，依樣畫葫蘆，還有的幼兒愛插嘴，回答的聲音不夠響亮等。
4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想像力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些在孩子的人能讓他們更茁壯，更健康的成長(zhǎng)，創(chuàng)造出明天更美好，更燦爛的太陽(yáng)！
教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。
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小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇十五
對(duì)初來(lái)幼兒園的小班的幼兒來(lái)說，剛來(lái)上幼兒園會(huì)有一定的困難。但是，相信我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作。使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展。現(xiàn)將制定以下工作計(jì)劃：
本班共有幼兒33人，其中男生21人，女生12人，由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會(huì)存在許多不適應(yīng)問題，如：哭鬧、不愿來(lái)幼兒園、不習(xí)慣集體生活、不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁、不合群，任性；有的說話不清楚。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們?nèi)焕蠋煂R心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，給每個(gè)孩子更多呵護(hù)，足夠的愛，使每位幼兒都能高興得上幼兒園。
穩(wěn)定幼兒情緒，讓每個(gè)幼兒愿意來(lái)幼兒園，喜歡并逐漸適應(yīng)集體生活。孩子首次跨出家門，進(jìn)入集體生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)尤為重要，在開學(xué)的第一個(gè)月盡快讓幼兒熟悉老師、同伴，消除陌生感，了解幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸讓孩子學(xué)會(huì)向熟悉的成人自然的表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，關(guān)注別人的情感和態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為，喜歡參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)不打擾別人一起學(xué)習(xí)游戲，教師平等對(duì)待每個(gè)孩子，多給每個(gè)孩子關(guān)愛，引起幼兒愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。
常規(guī)的培養(yǎng)，及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育幫助幼兒逐步建立一日生活的常規(guī)，學(xué)習(xí)使用標(biāo)記，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活自理能力，如：獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、洗手、喝水，穿脫衣服，逐步學(xué)會(huì)穿鞋系鞋帶等，養(yǎng)成午睡習(xí)慣，便后、飯前洗手的良好習(xí)慣，糾正不正確的坐姿。
1、生活常規(guī)
新生入園是進(jìn)入集體生活的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們要把常規(guī)教育放在工作的首要位置。我們要誠(chéng)懇、和藹、有耐心、循序漸進(jìn)，持之以恒的指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時(shí)間，反復(fù)練習(xí)，多給表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。
具體做到：
（1）能高高興興來(lái)幼兒園，早上來(lái)后向老師問好，離園時(shí)會(huì)說再見等禮貌用語(yǔ)。
（2）逐步養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，會(huì)主動(dòng)向老師表達(dá)要大小便，學(xué)會(huì)獨(dú)立如廁。
（3）學(xué)會(huì)使用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食，能主動(dòng)表示要喝水等要求。
（4）會(huì)取放小椅子，玩具玩后在成人的反復(fù)提醒下放到指定位置。
（5）在成人的指導(dǎo)下能安靜入睡，并逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立穿脫衣服、鞋子等。
2、教育教學(xué)
我們使用的是建構(gòu)式教材，主題與各科教學(xué)相結(jié)合，從不同的領(lǐng)域開發(fā)幼兒的智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒的生活。運(yùn)用游戲形式開展活動(dòng)，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參與集體活動(dòng)。
具體做到：
（1）喜歡跟老師到戶外散步、游戲，玩大型玩具，知道不到危險(xiǎn)地方去。
（2）愿意參加集體活動(dòng)，能在集體面前大聲表達(dá)自己的意愿，上課能跟老師的思路去聽講，在老師的幫助下完成作業(yè)。
（3）樂意和小朋友一起游戲，有困難不哭，愿意嘗試解決問題或請(qǐng)老師幫忙。
1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
2、隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。
3、以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。
4、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件。
九月份：
1、進(jìn)行新班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。
2、搞好班級(jí)衛(wèi)生，整理室內(nèi)環(huán)境。
3、布置班級(jí)宣傳欄做好家園共同工作。
4、制定班級(jí)工作計(jì)劃，召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并做好家長(zhǎng)會(huì)議記錄。
5、做好區(qū)角游戲材料的收集和布置。
6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)早操。
7、采用游戲、兒歌、故事、表演、繪畫、觀察、感知、探究等的教學(xué)模式，搞好本月主題教學(xué)活動(dòng)《上幼兒園》，幫助幼兒適應(yīng)集體生活，感受集體活動(dòng)樂趣。
十月份：
1、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評(píng)比準(zhǔn)備工作。
2、做好教師教學(xué)觀摩課研討，及創(chuàng)設(shè)主題墻。
3、做好活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)和檢查工作。
4、豐富家園欄，結(jié)合近期活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，做好環(huán)境評(píng)比準(zhǔn)備。
5、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字及其運(yùn)用，理解數(shù)字的.意義，知道數(shù)字與我們生活緊密相關(guān)；知道5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
6、開展主題活動(dòng)《水果精靈》。以幼兒生活為切入點(diǎn)，為幼兒搭建一個(gè)觀察、操作、體驗(yàn)和表達(dá)的平臺(tái)，使幼兒了解秋季是水果豐收的季節(jié)與我們生活緊密相關(guān)，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
十一月份：
1、開展主題活動(dòng)《健康寶寶》。從飲食習(xí)慣入手，激發(fā)幼兒在游戲玩耍中觀察和感受發(fā)現(xiàn)食物的秘密，從而培養(yǎng)幼兒的好奇心，采用兒歌、游戲、區(qū)域等的有趣活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2、探索主食蔬菜之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)合作、交流和分享，激發(fā)求知欲望和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、樂意參與戶外游戲，練習(xí)躲閃、快速奔跑等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)戶外體育游戲的快樂。
4、通過找朋友游戲、蔬菜舞蹈等多種表演形式，使幼兒感受藝術(shù)，樂意采用多種藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感。
5、了解蔬菜，水果、主食合理的營(yíng)養(yǎng)膳食體系。使幼兒理解自己家鄉(xiāng)的食材生長(zhǎng)氣候。
6、了解民間傳說、故事、歌謠、感受獨(dú)特的民族膳食文化，豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
十二月份：
1、開展主題活動(dòng)
《小動(dòng)物乖乖》。本主題，我將通過多種方式，培養(yǎng)幼兒的探索興趣、觀察能力，獲得對(duì)動(dòng)物的全面認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)動(dòng)物的各種活動(dòng)，使幼兒度過一個(gè)有趣的童年。
2、了解動(dòng)物的特征和自然習(xí)性，感知?jiǎng)又参锏淖兓?；知道自然界的?jiǎn)單常識(shí)，增強(qiáng)兒童樂趣和好奇心。
3、積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，嘗試記錄的方法、過程和結(jié)果。
4、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，美術(shù)和音樂等多種形式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛和感受。
5、正確感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
6、找常規(guī)不足，進(jìn)一步改進(jìn)工作，使常規(guī)工作提高一步。
7、總結(jié)主題活動(dòng)案例，做好教研組教研成果匯報(bào)準(zhǔn)備工作。
8、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作。
9、做好文字資料歸檔的工作。個(gè)人總結(jié)、專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇十六
本學(xué)期我班共有幼兒53名，女孩子27名，男孩子26名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。
二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)。
扎扎實(shí)實(shí)作好保教工作和家長(zhǎng)工作主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育增強(qiáng)幼兒體質(zhì)發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力注意智力的開發(fā)使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
三、保教工作。
1、扎實(shí)做好衛(wèi)生工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作制度，每天堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，杜絕傳染病的發(fā)生，合理安排幼兒一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐，注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好水杯。
3、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵，有鼻涕自己及時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不在墻上亂畫。
4、培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。
5、堅(jiān)持早、午檢，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理，有病兒立即送醫(yī)院治療，然后通知家長(zhǎng)，使其了解幼兒的病情。
6、做好病、弱兒的護(hù)理，密切關(guān)注孩子的精神面貌，對(duì)于病兒按時(shí)喂藥，多給他喝水，并做好記錄，以免出差錯(cuò)。
7、在教師的幫助下學(xué)會(huì)正確的洗手方法，學(xué)會(huì)使用手巾擦手。
8、會(huì)使用筷子吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣。
9.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。
10、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響到孩子的發(fā)展。
11、在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，
12、注重對(duì)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，傾聽就是細(xì)心地聽取別人說話，善于傾聽是一個(gè)人不可缺少的一種修養(yǎng)。
13、在結(jié)構(gòu)區(qū)投放不同材料，豐富課余生活。
14、建立幼兒成長(zhǎng)檔案、記錄幼兒在園的點(diǎn)滴生活。
15.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。
四、家長(zhǎng)工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
2、個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。
3、在家園欄上每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)更加地了解，能更好地教育好孩子。
4、利用電話聯(lián)系，做好日常家訪及聯(lián)系工作。
五、安全工作。
幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好幼兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
2、幼兒上廁所時(shí)，教師時(shí)刻跟隨，以免上茅廁滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開水的冷熱，制止?fàn)C傷。
3、教給幼兒一些安全防范方面的知識(shí)，設(shè)置安全活動(dòng)課。強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
4、告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源、不推不擠，來(lái)園向老師問好，離園再見，使教師心中有數(shù)，以免幼兒丟掉。
5、戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追擊，注意幼兒的衣著是不是整齊，鞋帶是不是系好，以防摔跤。
6、幼兒離園時(shí)，教師必須見到接送卡才能給家長(zhǎng)孩子。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇十七
主題教學(xué)方面：以《綱要》和費(fèi)博士的培訓(xùn)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本年的教學(xué)計(jì)劃，開展主題教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期開展了“小小的我”、“帽子”兩個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)中重視幼兒培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索能力。
本學(xué)期還按照?qǐng)@里統(tǒng)一安排在三月份本班老師積極組織幼兒參加華僑城親子運(yùn)動(dòng)會(huì)；四月份有序開展了家長(zhǎng)開放活動(dòng)，本班家長(zhǎng)親自看到了自己的孩子在園的表現(xiàn)。五月三十一日組織幼兒進(jìn)行了精彩的表演。六月份對(duì)幼兒進(jìn)行了期末測(cè)查。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，本班幼兒一基本形成了良好的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒在各個(gè)方面都得到了發(fā)展。
活動(dòng)具體內(nèi)容發(fā)給家長(zhǎng)，便于幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。由于本班這個(gè)學(xué)期換了老師，老師除了進(jìn)行家訪與家長(zhǎng)幼兒直接一對(duì)一的溝通外，本班三個(gè)老師還在每周都會(huì)不定時(shí)的就班級(jí)出現(xiàn)的問題共同商討，以便更好的解決。還就一些問題與劉主任、費(fèi)博士請(qǐng)教。把本班的一些情況及時(shí)的向上反映，便于園領(lǐng)導(dǎo)了解各班的情況。
根據(jù)張雪門的“行為課程”理論，教師對(duì)幼兒的影響很大，除了向幼兒教授知識(shí)外，還應(yīng)在言行舉止．交往禮儀等日常道德方面影響幼兒，使幼兒通過感知，在潛移默化中養(yǎng)成一種理所當(dāng)然的“價(jià)值取向”。之所以說“理所當(dāng)然”是因?yàn)橛變旱男撵`是一張白紙，在它上面影印了什么顏色，以后就是什么顏色。在幼兒成長(zhǎng)階段，“環(huán)境”就成了影響幼兒的決定性因素。幼兒園教師是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境中的一個(gè)重要教導(dǎo)者和引導(dǎo)者。
四位老師增加使用禮貌用語(yǔ)的頻率，同外教在一起活動(dòng)時(shí)完全使用英語(yǔ)，日常組織幼兒時(shí)，中文老師都使用雙語(yǔ)盡量使用準(zhǔn)確的英文，及中文。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分。注意各種細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒之間友好交往，互相合作、分享。
首先加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)。每周三參加幼兒園組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
論來(lái)指導(dǎo)日?；顒?dòng)。每位中文老師都向外教學(xué)習(xí)英文，便于更好的配合外教進(jìn)行教學(xué)。將所學(xué)到得結(jié)合本班實(shí)際情況組織活動(dòng)，收到了良好的效果。
首先，保持高度的安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任制，教師間互相蒹顧。
其次，提高幼兒自身的安全意識(shí)，活動(dòng)中保護(hù)幼兒的安全。
再次，落實(shí)來(lái)園、離園、大型活動(dòng)、外出安全制度。
由于嚴(yán)格要求和教師精心到位，本學(xué)期沒有發(fā)生安全責(zé)任事故。
在一日生活中，各種教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育。通過道生態(tài)廣場(chǎng)放風(fēng)箏，到小區(qū)里參觀，撿沙池里的樹葉等活動(dòng)與主題教育相結(jié)合，增加幼兒環(huán)保意識(shí)。讓孩子從小就有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，懂得環(huán)境對(duì)人類生存的重要性，為他們的養(yǎng)成教育打基礎(chǔ)，使我們的環(huán)境保護(hù)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)下去。
第一，在這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)，可是到實(shí)際的工作中，還沒有真正的落到實(shí)處。以后還要給幼兒提供更廣闊的自主活動(dòng)的空間等。
第二，本班幾位老師都是中途接班的，孩子們老師已經(jīng)全面地了解了。只是有些家長(zhǎng)接觸得不多,平時(shí)都是保姆接送幼兒。所以有些家長(zhǎng)并不十分理解本班的老師的調(diào)整及教學(xué)。我們正在不斷的交流，以消除家長(zhǎng)心中的疑慮。做到更加主動(dòng)地對(duì)待家長(zhǎng)。
緊緊圍繞我們園的教育指導(dǎo)思想，開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。本班以英語(yǔ)為特色更多地開展雙語(yǔ)活動(dòng)，為幼兒提供更好的環(huán)境，讓幼兒得到更多的機(jī)會(huì)，全面發(fā)展，讓家長(zhǎng)更加滿意。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇十八
一、情況分析：
本學(xué)期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對(duì)家人的依戀，對(duì)環(huán)境感到陌生，情緒很不穩(wěn)定，因此剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如：等依賴性特別強(qiáng)，還影響到其他的孩子，通過家園的共同教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐心安慰及勸導(dǎo)下，通過各種手段和方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，幫助孩子感受上幼兒園的快樂，使之逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母爺爺奶奶特別寶貝，因此大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不愿意同別人分享。在活動(dòng)中，我們觀察發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問題：
1、生活自理能力雖有所提高，但依賴性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會(huì)自己穿脫褲子和鞋子，但不愿意自己動(dòng)手，吃飯慢，而且喜歡邊吃邊說話。
2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、玩完玩具不愿意收拾等。
3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。任性、“自我中心”的通病在這個(gè)假期過后表現(xiàn)突出。常常表現(xiàn)為不愿與別人分享玩具、一不稱心就大鬧等。個(gè)別幼兒沒有使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，不會(huì)主動(dòng)問好。
4、語(yǔ)言能力發(fā)展不平衡。有些幼兒能較清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；部分能力弱的幼兒還不愿意主動(dòng)與人交流。
因此在本學(xué)期教師要以常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成為主，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)教育：
（1）注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢(shì)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。
（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)入廁，飯前便后要洗手，注意用餐衛(wèi)生。
（3）進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。
（4）養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
（5）鼓勵(lì)幼兒交往，合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。
總之，對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到均衡的全面發(fā)展。
二、教育總目標(biāo)：
1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。
3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。
4、萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。
三、五大領(lǐng)域目標(biāo)：
（一）健康。
1、逐步適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感，保持良好地情緒。
2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不把手指、不干凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會(huì)將脫下來(lái)的衣、鞋、帽放在指定的地方。
3、在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)收拾日常用品。
4、認(rèn)識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，并對(duì)身體各部分產(chǎn)生興趣。
5、愿意參加體育活動(dòng)，感受身體鍛煉所帶來(lái)的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動(dòng)器具，學(xué)習(xí)模仿操，拍手操。
（二）語(yǔ)言。
1、愿意與老師、同伴進(jìn)行交談，感受用語(yǔ)言進(jìn)行交流的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。
2、能安靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。
3、能用簡(jiǎn)單的句子回答問題，表達(dá)自己的意思。
4、初步掌握看圖書的基本方法，在教師的引導(dǎo)下，會(huì)用簡(jiǎn)單的句子說出畫面的主要內(nèi)容。
5、聽懂并學(xué)說普通話，準(zhǔn)確學(xué)會(huì)發(fā)音難度較大的和容易混淆的語(yǔ)音。
（三）社會(huì)。
1、樂意參加集體活動(dòng)，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。
2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己是個(gè)中國(guó)人，愿意與老師、同伴交往，在老師的幫助下，能與1—2個(gè)同伴一起玩耍。
3、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨(dú)占，學(xué)會(huì)輪流玩，能在老師的提醒下遵守常規(guī)。
4、合理地表達(dá)自己的要求和愿望，愿意學(xué)做自己能做的事情。
5、喜歡老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動(dòng)，有愛父母的感情，高興參加節(jié)日活動(dòng)。
（四）科學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，認(rèn)識(shí)常見的交通工具和生活用品，認(rèn)識(shí)自己身上的五官及用途。
2、觀察幾種常見的動(dòng)植物，掌握其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。
3、區(qū)別1和許多；多、少、一樣多；會(huì)動(dòng)手一一對(duì)應(yīng)地對(duì)物體多少進(jìn)行比較。
4、認(rèn)識(shí)幾種最簡(jiǎn)單的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡(jiǎn)單的物體，分清上下方位。
（五）藝術(shù)。
1、樂意用聲音，動(dòng)作表達(dá)自己喜愛的事物，學(xué)唱簡(jiǎn)單的2/4拍歌曲，學(xué)做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
2、能愉快、自由地團(tuán)、搓、撕、貼進(jìn)行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜歡的物體，畫大畫滿。
四、七種教育手段和具體措施的落實(shí)。
1、體育活動(dòng)。
積極開展各類體育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒保持輕松、愉快的情緒，保證2小時(shí)的戶外活動(dòng)，用游戲形式組織幼兒進(jìn)行行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，在活動(dòng)中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，保教結(jié)合，注意活動(dòng)的強(qiáng)度、密度，合理安排活動(dòng)量，并讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不推人、不撞人，注意對(duì)運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒給予幫助、指導(dǎo)。幫助幼兒克服困難，增強(qiáng)信心，并自制一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器具，做到人手一份，為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)提供物質(zhì)保證，提高孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、觀察。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用感官來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，創(chuàng)設(shè)自然角，氣象角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種觀察活動(dòng)，如種子的生長(zhǎng)變化過程，蔬菜水果的外形特點(diǎn)以及一些常見的自然現(xiàn)象。在觀察中注意方法，運(yùn)用集體和分組，個(gè)別相結(jié)合的方式，通過散步、郊游等集體活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察與生活相關(guān)的各種現(xiàn)象，擴(kuò)大視野，開拓孩子的知識(shí)面。
3、作業(yè)。
設(shè)置語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康學(xué)科，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過直觀、形象、具體的教學(xué)手段組織教學(xué)活動(dòng)。在集體活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)事物，將幼兒操作、討論、提問滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以主題為中心，提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，逐步建構(gòu)孩子的知識(shí)，注重孩子學(xué)習(xí)的過程和能力的培養(yǎng)。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、電視機(jī)、電腦等，從而優(yōu)化教育組合，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。另外在作業(yè)活動(dòng)中，我們還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽，正確的坐姿，說話先舉手，用響亮的聲音回答問題等，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題，表達(dá)自己的意見和見解。同時(shí)對(duì)個(gè)別能力差的幼兒適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。
4、勞動(dòng)。
懂得勞動(dòng)最光榮，通過日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意地激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的愿望。學(xué)習(xí)穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理積木、玩具，并學(xué)習(xí)正確的方法，使幼兒在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂，得到鍛煉，初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)。
5、娛樂。
有計(jì)劃有目的地組織幼兒進(jìn)行娛樂活動(dòng)，結(jié)合年級(jí)組活動(dòng)和全園活動(dòng)合理制訂游戲內(nèi)容。如參觀社區(qū)環(huán)境、觀看表演、競(jìng)賽等等，在活動(dòng)中注意幼兒人人參加，豐富活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動(dòng)，使幼兒感受娛樂帶來(lái)的快樂。
6、游戲。
有計(jì)劃地開展各類游戲活動(dòng)，結(jié)合區(qū)域內(nèi)容，準(zhǔn)備必要的活動(dòng)器具和玩具，如布置娃娃家環(huán)境，自制一些家具、家用電器、居家用品。開辟區(qū)域，如美工角，音樂角，科學(xué)角等，豐富區(qū)角內(nèi)容，及時(shí)更換游戲材料等。同時(shí)，在游戲中，讓幼兒保持愉快輕松的情緒，能自由地選擇各種游戲角色，投入到游戲中去。教師以角色的身份參與游戲，共同探討豐富游戲的主題，提高孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，使之在擺弄、玩耍中學(xué)會(huì)扮演角色，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣，從而發(fā)展他們的語(yǔ)言、交往、動(dòng)手等多方面的能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，對(duì)個(gè)別不合群的幼兒則要積極引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，使他們逐漸參與到集體活動(dòng)中來(lái)。
7、日常生活。
組織好幼兒的一日生活常規(guī)，形成固定地習(xí)慣，幫助孩子知道和了解一些生活中的簡(jiǎn)單常識(shí)和科學(xué)知識(shí)，注意衛(wèi)生行為習(xí)慣和獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，通過日常練習(xí)、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步加以鞏固，增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)能力。在實(shí)際生活中還要注重幼兒的個(gè)體差異，通過多關(guān)心、多幫助、多督促的方法，使不同水平的幼兒能力得到提高。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，盡量考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，師生共同動(dòng)手合作，根據(jù)季節(jié)的變化及主題內(nèi)容的更改，及時(shí)豐富教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教育的功能，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、形象、實(shí)用又具感染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份：完成主題墻飾、氣象角、自然角、評(píng)比角等區(qū)角的布置，十月份：結(jié)合十一國(guó)慶和主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，十一月份：結(jié)合季節(jié)與主題，師幼合作，豐富主題墻。十二月份結(jié)合冬季布置冬天的墻飾。一月份完善新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在班級(jí)中重視幼兒的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造和諧平等的班級(jí)氛圍。多關(guān)心幼兒，經(jīng)常與他們談心、溝通，了解他們的需要、愿望，用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的方法來(lái)激發(fā)幼兒的積極性、上進(jìn)心，使幼兒喜歡幼兒園這個(gè)大家庭。
六、家長(zhǎng)工作。
通過面談、家訪、電訪、家校路路通、電腦等多渠道的方法和形式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，加強(qiáng)家園間的溝通。期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及班級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、外出活動(dòng)。發(fā)放家園聯(lián)系表，定期出刊家長(zhǎng)園地，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹教學(xué)計(jì)劃，最新的幼教動(dòng)態(tài)、小常識(shí)等，并進(jìn)行家訪，詳細(xì)了解幼兒在家情況，幫助家長(zhǎng)形成正確的教育觀念，家園協(xié)力，使幼兒在各方面得到更快更好的發(fā)展。
七、安全教育：
1、堅(jiān)持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時(shí)處理。幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。
2、幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開水的冷熱，避免燙傷。
3、告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來(lái)園向老師問好，離園再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途，（如：110、119、120）。
4、進(jìn)歺時(shí)的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)歺，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。
5、戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。
6、幼兒離園時(shí)，陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況，在家長(zhǎng)允許的情況下方可放人。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理。
八、環(huán)境保護(hù)教育：
1、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，調(diào)整班級(jí)玩具的擺放，根據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛護(hù)玩具。
2、結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用。
3、結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參與自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的觀察力。
5．堅(jiān)持每周進(jìn)行1—2次的環(huán)?；顒?dòng)，充分利用在散步、餐前等時(shí)間開展環(huán)保小知識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不浪費(fèi)水、愛護(hù)動(dòng)物、不制造噪音等行為。
6、從小事做起，珍惜資源，不浪費(fèi)糧食、紙張等。
7、家長(zhǎng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為對(duì)幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得一致，我們準(zhǔn)備開展以下工作：召開家長(zhǎng)會(huì)、利用家園橋等形式，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和加強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的重要性。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇十九
我們班是個(gè)全新的班集體，面對(duì)全新的幼兒．全新的班級(jí)工作人員，我深感責(zé)任重大，小班秋季班級(jí)工作計(jì)劃例舉。
(一)幼兒情況分析
1．男女比例不均衡，男孩多，女孩少。男孩天性比女孩好動(dòng)、調(diào)皮、勇猛，這會(huì)給常規(guī)工作帶來(lái)一定的難度。
2．大部分幼兒未上過托兒所，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活規(guī)律等，在情緒上可能會(huì)波動(dòng)很大．需要老師更耐心地引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。
3．由祖輩帶的幼兒偏多，這些孩子比較嬌氣、霸道、以自我為中心，易發(fā)脾氣或是孤僻不合群，引導(dǎo)幼兒克服這些毛病尤為重要。
4．家長(zhǎng)之間的文化差異較懸殊，導(dǎo)致幼兒間的發(fā)展水平存在很大差距，這就要求老師要細(xì)心觀察每位幼兒的表現(xiàn)，注意個(gè)體差異，因材施教，使他們通過幼兒園的生活，都得到不同程度的提高。
(二)家訪情況分析
1．家長(zhǎng)期望高。許多外單位家長(zhǎng)之所以選擇我園是被我園品牌所吸引，他們對(duì)我們的工作寄予了很大的希望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長(zhǎng)失望。
2．多數(shù)幼兒吃飯較慢、體質(zhì)一般。好多家長(zhǎng)反映自己為孩子吃飯問題傷透了腦筋，吃個(gè)餅子要半小時(shí)．吃碗面條至少40分鐘；有的孩子體質(zhì)較弱，容易出虛汗，或常生病需要加強(qiáng)生活護(hù)理。這些都提醒我們要更好地安排好幼兒在園的活動(dòng)，更細(xì)致地觀察孩子的表現(xiàn)，注意活動(dòng)量．盡量避免引發(fā)相關(guān)疾病。
(三)班級(jí)工作人員情況分析
我班共有三位老師。班主任已在幼兒園工作10年。自己也正好有一個(gè)小班年齡段的孩子．因此具有較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此階段幼兒的年齡特點(diǎn)較為清楚。另一位教師剛從幼兒師范學(xué)校畢業(yè)。雖然缺乏經(jīng)驗(yàn)，但滿懷理想，有愛心，有干勁，有親和力，相信能讓孩子快樂開心。生活教師有6年保育經(jīng)驗(yàn)，做事麻利，是教師的好幫手。
1．采取“以大帶小”“以老帶新”的方式讓幼兒盡快地適應(yīng)集體生活，喜歡集體生活。
2．堅(jiān)持正面教育。根據(jù)孩子愛聽表?yè)P(yáng)這一特征．我們的教育以表?yè)P(yáng)為主，多樹立榜樣，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)．但不忽視孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，幫助幼兒形成是非觀念，幼教文案《小班秋季班級(jí)工作計(jì)劃例舉》。
3．在執(zhí)行過程中遵循一貫性、一致性和靈活性的原則．始終如一，持之以恒。
4．善于發(fā)現(xiàn)和把握教育的契機(jī)。將常規(guī)教育貫穿在幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中。
5．科學(xué)合理有效地安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各環(huán)節(jié)的過渡緊湊、有序，減少幼兒無(wú)謂等待的時(shí)間。
(一)生活護(hù)理
1．注意觀察幼兒的情緒和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)幼兒身體狀況有異常，馬上請(qǐng)醫(yī)生檢查，并及時(shí)通知家長(zhǎng)；按時(shí)按量給有病的孩子喂藥。
2．根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒增減衣物，外出時(shí)先幫那些易出汗的幼兒墊上毛巾。冷天上完廁所后，督促幼兒提、扎褲子，防止生病。
3．午睡時(shí)。教師巡回檢查，及時(shí)為孩子蓋好被子．防止著涼感冒。
4．保證每天有充足的活動(dòng)量及戶外活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)中適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
5．定期(每月一次)調(diào)整座位，保護(hù)幼兒的視力及用眼衛(wèi)生。
6．進(jìn)餐時(shí)．注意不同的孩子給予不同的要求。對(duì)于吃飯速度過快、食量較大的肥胖兒，教師提醒他們細(xì)嚼慢咽，控制食量，而對(duì)于食量小，吃飯速度過慢、挑食、偏食的幼兒，采取少盛多添的辦法，鼓勵(lì)他們吃好，幫助他們矯正不良習(xí)慣。
7．保證幼兒每天有充足的飲水量。
(二)衛(wèi)生保健
1．良好生活習(xí)慣的形成。每天要做的事，在開學(xué)初便要向幼兒提出明確要求。例如正確地洗手、洗臉、刷牙；安靜就座，愉快進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，吃飯能保持桌面、地面、衣服整潔；不亂拿別人的杯子；衣、物、鞋按要求擺放，不亂扔垃圾，不亂扔玩具，玩了玩具要及時(shí)收拾等。
2．良好生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的、干凈整潔的物質(zhì)環(huán)境和寬松、愉悅的心理環(huán)境。例如堅(jiān)持玩教具、用具的定期消毒等。
3．疾病的預(yù)防與處理。配合保健醫(yī)生做好保健工作，及時(shí)通知幼兒打預(yù)防針：細(xì)致觀察了解幼兒的精神面貌。及時(shí)帶幼兒看??；發(fā)現(xiàn)傳染病，及時(shí)向保健醫(yī)生匯報(bào)，并做好隔離、消毒工作，減少傳染病的蔓延與傳播。
1．上門坐一坐。開學(xué)前，對(duì)新生幼兒進(jìn)行家訪，熟悉了解幼兒情況。另外，每月對(duì)1名~2名幼兒進(jìn)行上門家訪，與家長(zhǎng)更深入地交流與溝通。
2．見面聊一聊。平常利用入園、離園等時(shí)間有針對(duì)性地和家長(zhǎng)聊一聊孩子在園及在家的情況，及時(shí)客觀地反映孩子在園表現(xiàn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題．與家長(zhǎng)共同探討．配合解決。
3．電話訪一訪。利用電話經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。對(duì)缺勤的幼兒當(dāng)日進(jìn)行聯(lián)系．及時(shí)了解情況。
4．專欄看一看。在每月開辦的“家長(zhǎng)園地”欄中。為家長(zhǎng)推薦一些對(duì)家庭教育有價(jià)值的文章或教育讀物，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注新的幼教理念，使家園的教育獲得統(tǒng)一。
5．家長(zhǎng)會(huì)談一談。精心準(zhǔn)備并召開每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)互相交流。共同討論。更好地促進(jìn)幼兒園工作的開展。
6．開放日了解了解。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)的組織和策劃中來(lái)，了解自己孩子的發(fā)展水平、在群體中的表現(xiàn)等，更好地配合幼兒園的教育。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇二十
環(huán)境分析：
本學(xué)期全班共有幼兒35人，其中男19人，女16人。大都為剛?cè)雸@的新生。因?yàn)楹⒆幽挲g小，對(duì)于家人的依戀，對(duì)于環(huán)境感到生疏，情緒很不穩(wěn)定，是以剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)重，如：王心怡、來(lái)曉宇等依賴性特別強(qiáng)，還影響到其它的孩子，經(jīng)過家園的配合教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼稚園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩安慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，幫助孩子感受幼稚園的快樂，使之慢慢適應(yīng)幼稚園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，特別寶貝，是以大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不愿意同別人分享。在活動(dòng)中，我們觀察發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的不足：
1、糊口自理能力雖有所提高，但依賴性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會(huì)自己穿脫褲子和鞋子，但不愿意自己動(dòng)手，食飯慢，而且喜歡邊吃邊說話。
2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不愿意收拾等。
3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。率性、“自我中心”的通病在這個(gè)假期事后表現(xiàn)突出。常常表現(xiàn)為不愿與別人分享皮球、一不對(duì)于勁就大鬧等。個(gè)別幼兒沒有施用禮貌用語(yǔ)的習(xí)氣，不會(huì)主動(dòng)問好。
4、語(yǔ)言能力成長(zhǎng)不服衡。有些幼兒能較清楚地舉行語(yǔ)言表達(dá)，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴;部分能力弱的幼兒還不愿意主動(dòng)與人交流。
是以在本學(xué)期教師要以通例習(xí)氣養(yǎng)成為主，有目的，有計(jì)劃，有步驟地舉行指導(dǎo)教育：
(1)注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢(shì)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。
(2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)入廁，飯前便后要洗手，注意用餐衛(wèi)生。
(3)進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，進(jìn)修本身穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。
(4)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
(5)鼓勵(lì)幼兒來(lái)往，合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。
總之，對(duì)于每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到平衡的成長(zhǎng)。
二、教育總方針：
1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)成長(zhǎng)，加強(qiáng)健康水平，培養(yǎng)杰出的糊口習(xí)氣、衛(wèi)生習(xí)氣和參加體育運(yùn)動(dòng)勾當(dāng)?shù)臉啡ぁ?/p>
2、成長(zhǎng)幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言來(lái)往的能力，促進(jìn)其對(duì)于環(huán)境的熟悉，培養(yǎng)有益的樂趣和動(dòng)手能力，成長(zhǎng)智力。
3、萌生幼兒愛家鄉(xiāng)、愛故國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、英勇、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守規(guī)律等優(yōu)秀的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開暢的性格。
4、萌生幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。三、五大范疇方針：
(一)健康。
1、慢慢適應(yīng)集體活動(dòng)，對(duì)幼稚園有安全感和信任感，保持穩(wěn)定的情緒。
2、學(xué)習(xí)一日活動(dòng)中最基本的活動(dòng)條例，初步養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐，不把手指、不潔凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會(huì)將脫下來(lái)的衣、鞋、帽放在指定的處所。
三、在成人的幫助下，有自理的心愿，學(xué)習(xí)收拾日常用品。
4、熟悉五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，并對(duì)于身體各部分發(fā)育感興趣。
五、愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，感受身體鍛煉所帶來(lái)的快樂，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小規(guī)模的活動(dòng)器具，進(jìn)修模仿操，鼓掌操。
(一)語(yǔ)言。
1、愿意與教員、同伴舉行交談，感受用語(yǔ)言舉行交流的樂趣，愛聽故事、念童謠、看圖書。
2、能安靜地聽教員、同伴的講話，聽懂并遵循成人提出的要求。
3、能用簡(jiǎn)單的句子回答不懂的題目，表達(dá)本身的意思。
4、初步掌握看圖書的基本方法，在教師的引導(dǎo)下，會(huì)用簡(jiǎn)單的句子說出故事的主要內(nèi)容。
5、聽懂并學(xué)說漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，精確學(xué)會(huì)發(fā)音困難程度較大的和容易混淆的語(yǔ)音。
(二)社會(huì)。
1、樂意參加集體活動(dòng)，了解并慢慢適應(yīng)新環(huán)境。
2、熟悉本身，知道本身是個(gè)神州人，愿意與教員、同伴來(lái)往，在教員的幫助下，能與1-2個(gè)同伴一起玩耍。
3、了解幼稚園一日糊口中最基本的規(guī)則，知道幼稚園的皮球是大家的，不獨(dú)有，學(xué)會(huì)輪流玩，能在教員的提醒下遵守條例。
4、合理地表達(dá)自己的意愿，愿意學(xué)做自己能做的事情。
5、喜歡教員、阿姨，了解家務(wù)勞動(dòng)，開心參加節(jié)日活動(dòng)。
(三)科學(xué)。
1、熟悉幼稚園環(huán)境，熟悉常見的交通工具和糊口用品，熟悉本身身上的五官及用場(chǎng)。
2、不雅察幾種常見的動(dòng)植物，掌握其名稱、顯著特征，感受冬天的特征。
3、區(qū)別1和許多;多、少、一樣多;會(huì)動(dòng)手一一對(duì)于應(yīng)地對(duì)于物體多少舉行比力。
4、熟悉幾種最簡(jiǎn)單的幾何圖形，在教員的示范下，拼搭簡(jiǎn)單的物體，分清上下方位。
(四)藝術(shù)。
1、樂意用聲音，動(dòng)作表達(dá)本身喜愛的事物，學(xué)唱簡(jiǎn)單的2/4拍歌曲，學(xué)做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
1、體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
積極開展各類體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒保持輕松、愉快的情緒，包管2鐘頭的戶外活動(dòng)，用游戲情勢(shì)組織幼兒舉行行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的操練，在勾當(dāng)中，按照孩子的年齡特點(diǎn)，保教結(jié)合，注意活動(dòng)的強(qiáng)度、疏密程度，合理設(shè)置活動(dòng)量，并讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不推人、不撞人，注意對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒給予幫助、指導(dǎo)。幫助幼兒克服困難，加強(qiáng)信心，并購(gòu)置一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器具，做到人手一份，為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)供給物質(zhì)享受，提高孩子運(yùn)動(dòng)的樂趣。
2、不雅察。
按照幼兒的年齡特點(diǎn)，充實(shí)運(yùn)用感官來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒的察能力，創(chuàng)設(shè)自然角，氣象角，引導(dǎo)幼兒舉行各種觀察活動(dòng)，如胚珠的生長(zhǎng)變化過程，蔬菜水果的形狀特點(diǎn)以及一些常見的自然征象。在觀察察中注意方法，運(yùn)用集體和分組，個(gè)別相結(jié)合的體式格局，、遠(yuǎn)足等集體活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察各種特征，擴(kuò)展視野，拓寬孩子的知識(shí)面。
3、作業(yè)。
設(shè)置語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、康健學(xué)科，按照幼兒的年齡特點(diǎn)，路程經(jīng)過過程、形象、具體的教學(xué)手眼組織教學(xué)活動(dòng)。在集體活動(dòng)中充實(shí)發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)熟悉事物，將幼兒操作、會(huì)商、提出不懂的題目滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以正題為中心，提高孩子主動(dòng)進(jìn)修的能力，慢慢建構(gòu)孩子的知識(shí)，注重孩子進(jìn)修的過程和能力的培養(yǎng)。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手眼，如灌音機(jī)、實(shí)物投影儀、電視機(jī)、pc等，從而優(yōu)化教誨組合，以達(dá)到最佳的教學(xué)成效。別的在作業(yè)活動(dòng)中，我們還要注意培養(yǎng)孩子杰出的進(jìn)修習(xí)慣，如當(dāng)真理聽，正確的坐姿，說話先舉手，用清脆的聲音回應(yīng)不懂的題目等，鼓勵(lì)幼兒大膽回應(yīng)不懂的題目，表達(dá)自己的見解。同時(shí)對(duì)于個(gè)別能力差的幼兒適當(dāng)降低規(guī)范，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。
4、勞動(dòng)。
懂得勞動(dòng)最慶幸，路程經(jīng)過過程日常各個(gè)環(huán)節(jié)，成心地激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的心愿。進(jìn)修穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，收拾整頓積木、皮球，并進(jìn)修正確的方法，使幼兒在勞動(dòng)中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)歡愉，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)。
5、娛樂。
有計(jì)劃有目的地組織幼兒舉行娛樂活動(dòng)，結(jié)合年級(jí)組活動(dòng)和全園活動(dòng)合理制訂游戲內(nèi)容。如參社區(qū)環(huán)境、看演出、競(jìng)賽等等，在活動(dòng)中注意幼兒人人參加，豐富活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動(dòng)，使幼兒感受娛樂帶來(lái)的歡愉。
6、游戲。
有計(jì)劃地開展各類游戲活動(dòng)，結(jié)合地區(qū)范圍內(nèi)容，籌辦須要的活動(dòng)器具和皮球，如安插娃娃家環(huán)境，便宜一些家具、家用電器、居家用品。開辟地區(qū)范圍，如美工角，音樂角，科學(xué)角等，富厚區(qū)角內(nèi)容，實(shí)時(shí)更換游戲材料等。同時(shí)，在游戲中，讓幼兒保持愉快輕松的情緒，能自由地選擇各種游戲角色，投入到游戲中去。教師以角色的身份介入游戲，配合探討富厚游戲的正題，提高孩子的經(jīng)驗(yàn)，使之在簸弄、玩耍中學(xué)會(huì)扮演角色，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)游戲帶來(lái)的樂趣，從而成長(zhǎng)她們的語(yǔ)言、來(lái)往、動(dòng)手等多方面的能力，培養(yǎng)杰出的品德品質(zhì)，對(duì)于個(gè)別不合群的幼兒則要積極引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)于游戲勾當(dāng)?shù)臉啡?，使她們逐漸介入到集體活動(dòng)中來(lái)。
7、日常餐飲。
組織好幼兒的一日餐飲通例，形成固定習(xí)慣，幫助孩子知道和了解一些餐飲中的簡(jiǎn)單常識(shí)和科學(xué)知識(shí)，注意衛(wèi)生行為習(xí)氣和獨(dú)立餐飲能力的培養(yǎng)，路程經(jīng)過過程日常操練、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步加以強(qiáng)化，加強(qiáng)幼兒的自我辦事能力。在現(xiàn)實(shí)餐飲中還要注重幼兒的個(gè)體差異，路程經(jīng)過過程多體貼、多幫助、多督促的方法，使不同程度的幼兒能力得到提高。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只管即便思量幼兒的年齡特點(diǎn)，師生配合動(dòng)手合作，按照季節(jié)的變化及正題內(nèi)容的更改，實(shí)時(shí)富厚教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教育的功能，努力創(chuàng)設(shè)柔美、形象、實(shí)用又具傳染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份兒：完成正題墻飾、氣象角、自然角、評(píng)比角等區(qū)角的安插，十月份兒：結(jié)合10月1日國(guó)慶和正題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，10月1日月份兒：結(jié)合季節(jié)與正題，師幼合作，富厚正題墻。十仲春份結(jié)合冬天安插冬天的墻飾。一月份兒完美新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在班級(jí)中重視幼兒的生理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)建和諧平等的班級(jí)氛圍。多體貼幼兒，經(jīng)常與她們交心、溝通，了解她們的需要、心愿，用鼓動(dòng)勉勵(lì)、表彰的方法來(lái)激發(fā)幼兒的積極性、長(zhǎng)進(jìn)心，使幼兒喜歡幼稚園這個(gè)大家庭。
六、家長(zhǎng)工作。
路程經(jīng)過過程面談、家訪、電訪、家校路路通、pc等多渠道的方法和情勢(shì)，與家長(zhǎng)保持密切接洽，加強(qiáng)家園間的溝通。期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼稚園及班級(jí)的教誨教學(xué)計(jì)劃，勉勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、出行勾當(dāng)。發(fā)放家園接洽表，定期出刊家長(zhǎng)場(chǎng)地，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)先容教學(xué)計(jì)劃，最新的幼教動(dòng)態(tài)、小常識(shí)等，并舉里手訪，具體了解幼兒在家環(huán)境，幫助家長(zhǎng)形成正確的教育觀念，家園協(xié)力，使幼兒在各方面得到更快更好的成長(zhǎng)。
七、安全教誨：
1、逐日安全晨檢，查抄隨身是不是帶有不安全物品，并實(shí)時(shí)處理。幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥物品名稱、劑量、服法。
2、幼兒上廁所時(shí)，教員時(shí)刻跟隨，以免上茅廁滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開水的冷熱，制止?fàn)C傷。
3、告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源、不推不擠，來(lái)園向教員問好，離園再見，使教員心中有數(shù)，以免幼兒丟掉。不隨生疏人離開或私自離園，了解自救辦法，告訴幼兒辨認(rèn)特殊號(hào)頭的用場(chǎng)，(如：110、119、120)。
4、進(jìn)歺時(shí)的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)歺，制止食品嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。晝寢時(shí)不蒙頭睡覺，并查抄幼兒是不是帶有異物(發(fā)夾、紐扣、珠子、拉鏈等)，發(fā)現(xiàn)并實(shí)時(shí)處理。
5、戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追擊，注意幼兒的衣著是不是整齊，鞋帶是不是系好，以防摔跤。
6、幼兒離園時(shí)，生疏人接著幼兒時(shí)細(xì)心了解環(huán)境，在家長(zhǎng)容許的環(huán)境下方可放人。教員離園時(shí)查抄教室各個(gè)處所是不是留有安全隱患和幼兒停留不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理。
八、環(huán)境保護(hù)教誨：
1、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，調(diào)整班級(jí)皮球的擺放，按照皮球的用場(chǎng)舉行分類，只管即便易于孩子自由取放。幼兒知道皮球放好后要放回原處，敬服皮球。
2、結(jié)合正題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起安插正題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的相互作用。
3、結(jié)合季節(jié)的特征富厚自然角內(nèi)容，幼兒路程經(jīng)過過程介入自然角的管理，感受大自然的美，成長(zhǎng)幼兒的不雅察力。
5.每一周舉行1-2次的環(huán)保活動(dòng)、餐前等時(shí)間開展環(huán)保小知識(shí)，培養(yǎng)幼兒不玩水、敬服動(dòng)物、不制造噪音等行為。
6、從小事做起，珍惜資源，不浪費(fèi)食糧、紙張等。
7、家長(zhǎng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為對(duì)于幼兒的影響是顯而異見的，蓮為了使家庭環(huán)境教育和幼稚園的環(huán)境教育取得一致，我們籌辦開展以下工作：召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和加強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的重要性。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇二十一
（一）常規(guī)工作：
1、班級(jí)衛(wèi)生保健日常管理：
抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日?；顒?dòng)中，得到悉心的照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
2、幼兒安全管理與教育：
結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩?、健康、科學(xué)化教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、在抓好孩子活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)：
注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽，注重注意力的培養(yǎng)。
（二）教學(xué)活動(dòng)：
合理利用分區(qū)，分組，方案活動(dòng)，游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。開展多項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。重點(diǎn)要放在幼小銜接方面，我們著重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外，請(qǐng)小學(xué)教師來(lái)園講述小學(xué)的生活規(guī)則，參觀小學(xué)，調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等，培養(yǎng)他們成為一名合格的，受歡迎的小學(xué)生。
（三）家長(zhǎng)工作：
1、日常性的家長(zhǎng)工作：
充分利用家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流。溝通，了解和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，提出合理要求。交流時(shí)耐心傾聽，同時(shí)發(fā)表意見，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
2、階段性的家長(zhǎng)工作：
今年四月份，我們班將對(duì)本班幼兒家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，屆時(shí)將請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好的機(jī)會(huì)和條件。
我們是新世紀(jì)的教育工作者，是人生階段的啟蒙老師，我們將持之以恒，不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，用我們的力量和愛心做好教育工作。
小班秋季班務(wù)計(jì)劃表篇二十二
一、上學(xué)期教研情況分析：
9月份所有幼兒全部到園，因此我們?cè)?月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測(cè)查，通過測(cè)查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對(duì)性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。
不足之處：
1、教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。
2、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。
3、幼兒個(gè)體差異較大，家長(zhǎng)工作不足。
二、教研工作目標(biāo)：
1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。
2、教研目的：
(1)、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。
(2)、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，采取措施。
(3)、提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。
三、教研工作措施：
1。教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2。以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng)，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí)。
3。鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
4。要求各班教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長(zhǎng)工作。
四、教研工作具體步驟安排：
1、研討家訪和幼兒測(cè)查的問題，確定教研工作計(jì)劃。
2、制定小班部教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃。
1、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》。
問題：
2、晨接時(shí)的意義是什么?
過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么?
觀摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高。
1、研討：
你班是如何進(jìn)行晨接工作的?
請(qǐng)教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。
2、通過十月學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施。
研討：
根據(jù)本班幼兒情況，你在晨接時(shí)采取了什么措施?
教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，修改。
1、觀看各班來(lái)園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像。
研討：
通過教研活動(dòng)，本班有什么進(jìn)步?
你們班目前仍存在的問題?應(yīng)該采取什么措施?
2、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/5p30—33。
問題：
如何與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)溝通。
研討：
家長(zhǎng)在你心目中是什么角色?
你是如何與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的?
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