計算機專業(yè)調研報告（匯總15篇）

報告的內容可以包括目的、方法、調查結果、分析、結論和建議等部分。在報告的寫作過程中，需要注意語法和拼寫錯誤，以確保信息的準確傳達。通過閱讀這些報告范文，我們可以了解到一些優(yōu)秀報告的寫作技巧和思路。

計算機專業(yè)調研報告篇一

教育部教職成[2000]2號《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》要求“貫徹以全面素質教育為基礎，以能力為本位的教學指導思想?！边@是我們設置教學課程和進行教學改革的根本宗旨，也是我們制定教學指導方案的重要原則。需要指出的是，學校的教學內容還應體現在教學計劃之外的隱形課程之中。因此，必須努力營造文明高雅、健康向上的校園文化和良好育人環(huán)境。

2、發(fā)揮好德育的主陣地作用。

加強德育課程建設，加強經濟與政治基礎、哲學基礎、法律基礎、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等必修課程建設，整合誠信教育、心理健康教育、生態(tài)倫理和環(huán)保教育、社交禮儀教育等內容，進一步完善職業(yè)教育德育課程體系。積極開發(fā)和利用校內外德育資源，培養(yǎng)學習者良好的勞動意識、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識、環(huán)保意識、法律意識和民族精神、進取精神、合作精神、科學精神；加強班級文化建設、校園文化建設和學生社團建設，發(fā)揮德育評價與考核的激勵導向作用，做到環(huán)境育人、教書育人、管理育人、服務育人。

3、制定科學的符合職業(yè)崗位要求的教學計劃。

對本專業(yè)的職業(yè)崗位群進行科學全面的分析和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學計劃的關鍵，制定新的教學計劃應以實現能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目地，全理的安排各教學環(huán)節(jié)，構建新的以理論、實踐教學互為補充，以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標的教學體系，結合第二課堂和社會實踐活動，最終使學生通過勞動部和國家相應部門的考核鑒定取得崗位證書和等級證書，達到培養(yǎng)目標。

4、改革教學方法和教學手段。

本著培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力促進學生個性發(fā)展和全面發(fā)展的原則，利用現代先進教學設備和教學方法，構建新的教學模式，即恰當地創(chuàng)設課題，歸納要點，科學地組織學生參與課堂活動，利用多媒體課件等現代化教學手段，全方位調動學生學習積極性和學習興趣，是解決時間與內容間的矛盾，進一步開發(fā)教師想象和創(chuàng)造力，形成教學互動、教學相長的良好氛圍，大大縮短教學時間，為實現學分制，彈性學習創(chuàng)造了條件。

5、師資隊伍建設。

組織開展教師專題培訓，通過主題式和問題式培訓形式，提高教師的課程素養(yǎng)和課程開發(fā)能力；加強產教結合，鼓勵教師走進企業(yè)，提高教師的專業(yè)技術水平和實踐能力；建立以校本研究與校本課程開發(fā)為核心的教研制度，提高教研活動的實效性，提升教師的創(chuàng)新能力，實現教師角色從傳統(tǒng)的“知識傳授者”向“學習導師”轉變。但是，這一轉變并非意味著教師的地位與價值的弱化，相反教師的作用和責任更加重大。因此，對教師也提出了更加全面和高水準的要求，包括基本素質、專業(yè)學識、業(yè)務能力、職業(yè)道德、人格魅力等。加強師資隊伍建設是推進課程改革的一項基礎性工程。

6、教學評價。

傳統(tǒng)的教學評價標準常常是教育內部的標準，教學測量和評估的方式往往也比較單一和僵化，與業(yè)界標準和工程實際缺乏直接聯(lián)系。職業(yè)教育因其特點，在運行管理上與企業(yè)有許多共同之處。作為計算機及應用專業(yè)的新的教學改革方案，我們應盡快著手引入國際跨國公司或國內知名大公司的技術認證標準，滿足產業(yè)界對于“即插即用”型人才的需求。

因此計算機專業(yè)的教學評價上應突出評價的教育功能，全面反映學習者的學習經驗，發(fā)現和激發(fā)學習者多方面的潛能，幫助學習者認識自我、建立自信；重視學習過程評價，強化綜合實踐能力考核，充分反映學習者不同智能類型和水平；廣泛采用筆試、口試、面談、觀測、現場操作、工件制作、提交案例分析報告、成果演示、作品評價、學習方法記錄、自評、第三者評價等多種評價方法，建立以能力為本位、評價主體和方式多元的課程評價體系。

計算機專業(yè)調研報告篇二

貴陽市是省會城市，隨著豐富天然氣資源的勘探和開采，將帶動新一輪的投資熱潮和產業(yè)升級。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū)，聚集了多家世界500強企業(yè)，微軟、ibm、英特爾、摩托羅拉、愛立信、西門子、阿爾卡特、nec、中芯國際、友尼森等國際整機和元器件、設備巨頭，以及華為、中興、同洲等國內領先企業(yè)均已落戶川、渝。成都已逐漸成為我國西部地區(qū)電子信息產業(yè)的龍頭老大，貴陽距離成都很近，在每年的企業(yè)用工招聘會上，都看到了許多公司對電子與信息技術類專業(yè)畢業(yè)生的大量需求。

2．長三角、珠三角地區(qū)的大型電子企業(yè)對電子與信息技術類畢業(yè)生有大量需求。

電子產品制造業(yè)是一個高技術產業(yè)，它對人才的需求具有明顯的兩極特點，一是具有高學歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才，二是具有較熟練操作技能的中等職業(yè)技術人員。以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例，整個園區(qū)內具有大專以上學歷的專業(yè)人員約占17%，這些人員主要是從事電子產品的開發(fā)、研究以及高層次的生產管理，而75%以上的員工是中職學校的畢業(yè)生，這些人員主要從事裝配、調試、維修及生產一線的管理工。單從我們調查的華碩電腦公司，就需要大量的從事電子產品的生產、安裝、檢測、調試的技術人員，他們的人力資源經理都表示畢業(yè)生有多少要多少。

3．信息類、電子類產品的銷售需要電子與信息技術專業(yè)的畢業(yè)生。

4．大量的移動通信基站的建設、維護需要電子與信息技術專業(yè)的畢業(yè)生。

移動通信基站要完成信息的傳輸、交換，有ups和蓄電池需要維護，這些地方十分適合熟悉一定的移動通信原理的畢業(yè)生就業(yè)。

計算機專業(yè)調研報告篇三

在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。在知識經濟快速發(fā)展的時代，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力。

用人單位很注意學生的持續(xù)學習能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責任心、參加過項目或者實習以及團隊合作意識等。企業(yè)把學習成績只是作為應聘者學習能力的參考來衡量和把握的，他們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。

加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為很重要但實際上很容易被忽視的問題。

1。健康素質就業(yè)是學生人生發(fā)展中的重大轉折點，是學生從“自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質包含兩個方面，即身體健康和心理健康。學生的心理正處于成長期，就業(yè)又是人生發(fā)展的關鍵時刻，及時予以積極的心理引導，是提高學生心理素質的關鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài)，學生作為社會成員，具有強烈的合群心理需求，人際交往易使學生在心理上產生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。

2。信心與能力信心代表著一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱，以及對自己能力的正確認知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識新經驗密不可分的，只有充實自己，才能贏在各個起跑點上。

3。實踐能力實踐是將知識轉化為能力不可缺少的途徑，人的認識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。實踐能力是衡量人才的重要標準之一，也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性，為此首先需要強化參與意識，要積極參加課內外、校內外的各種實踐活動，使自己在活動中經受鍛煉，要重視實踐參與的過程，而不要過分計較實踐參與的結果；其次要強化創(chuàng)新意識，在各種實踐活動中，學生要勇于解放思想，善于發(fā)現和提出問題，敢于打破常規(guī)，在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功；再次培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識，不怕失敗，不怕挫折，永不言敗，經受各種磨練和考驗，使自己百煉成鋼，成為一名具有復合型知識結構的素質高、能力強的優(yōu)秀人才；最后要強化精品意識，無論參加什么實踐活動，都要精益求精，善始善終，扮演成功的角色，力求做到不干則已，干則一定干好干出名堂來。

計算機專業(yè)調研報告篇四

幾個月的實習期很快就結束了，在整個實習期間按時上下班，遵守學校及實習單位相關的規(guī)章制度，虛心學習和請教、認真完成各項實習任務和實習單位同事們交付的各項任務，經過幾個月充實、豐富、辛苦的實習后，我經常不斷地總結、思考，也獲得了不少的心得與體會，也算是基本圓滿的完成了各項實習任務：

1、培養(yǎng)細致而敏銳的觀察力，抓住一切機會學習。實習的過程在某種程度上也是一個不斷發(fā)問的過程，因為作為短時間實習的人員，師傅不可能有太多時間來手把手的教我們，而且他們自己都有一大堆的工作。因此，很多時候我們必須學會自己去看、去揣摩，通過觀察來自己學習、自我完善。

2、積極主動，不是等工作上門，而是自己找上門。在實習剛開始時，由于他們的工作很忙，因此我們經常也會處于半閑置的狀態(tài)，逐漸地感覺到實習的匱乏，但作為實習人員，我們不能光想自己學習東西，也要去想如何發(fā)揮自己的特點，達到相互學習、幫助的雙贏效果。

為此，我經常主動、積極地參與到一些自己可以勝任的工作中去，如營銷活動的市場調查、信息反饋、移動農村市場的調查等，起到了一定的預期效果。

計算機專業(yè)調研報告篇五

為了進一步了解計算機維修維護相關行業(yè)的發(fā)展現狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求，能根據就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位。

計算機專業(yè)是教育部首批選定的83個中等職業(yè)教育重點專業(yè)之一，隨著我國產業(yè)結構的升級和調整，隨著我國“入世”后遵循世界經濟運行規(guī)律，逐步進入全球經濟一體化的發(fā)展軌道，it產業(yè)也迫切需要適應全球經濟發(fā)展需要，以專業(yè)現代化為核心、培養(yǎng)高素質勞動者和初中級專門人才為目的，運用現代教育思想和觀念，系統(tǒng)地進行課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。以此構建科學合理的現代教學方法體系。it產業(yè)從最初的服務于工廠企業(yè)到現在的滲透到各行各業(yè)中，充分體現了它帶給整個社會的巨大變化，隨著it信息化建設的不斷深入，it產業(yè)已經由原來的基礎的服務拓展了很多方面。

it服務方面：

(一)、通過it咨詢服務梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃;。

(三)、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長。

it應用方面：

(一)、中小企業(yè)it應用市場持續(xù)看好。

(二)、零售分銷物流行業(yè)的it應用存在巨大市場空間。

it人才薪酬方面：it及通訊業(yè)高管年薪高達170萬、電子公司經理人平均年薪八千美元。由于it行業(yè)的細分，其薪資水平也有很大的差別，我們對最為熱門和高關注度的細分行業(yè)中it人的薪資也進行了分析，調查結果顯示：

月薪范圍在15000以上：通信設備以及手機制造占10%;計算機硬件行業(yè)占16.7%;計算機軟件行業(yè)占40%;互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.3%。

月薪范圍在10000-15000之間：通信設備以及手機制造占16.2%;計算機硬件行業(yè)占21.6%;計算機軟件行業(yè)占35.1%;互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。

月薪范圍在8000-10000之間：通信設備以及手機制造占30.2%;計算機硬件行業(yè)占0.09%;計算機軟件行業(yè)占41.9%;互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占18.6%。

月薪范圍在5000-8000之間：通信設備以及手機制造占14.3%;計算機硬件行業(yè)占11.25%;計算機軟件行業(yè)占48.75%;互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占25.6%。

月薪范圍在3000-5000之間：通信設備以及手機制造占9.7%;計算機硬件行業(yè)占16.8%;計算機軟件行業(yè)占46.5%;互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。

月薪范圍在3000以下之間：通信設備以及手機制造占4.7%;計算機硬件行業(yè)占26.7%;計算機軟件行業(yè)占35.3%;互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.2%。

二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革，信息產業(yè)已成為推動國家經濟發(fā)展的主導產業(yè)之一。it產業(yè)作為知識密集、技術密集的產業(yè)，其迅猛發(fā)展的關鍵是有一大批從事it技術創(chuàng)新的人才。一定數量、結構和質量的it人才隊伍是it產業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的it人力資源儲備、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國it產業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，it產業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的it人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向it產業(yè)大國和強國的前提條件。根據中國計算機報的報道教育部、信息產業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數字，我國每年的計算機人才需求量增加100萬!針對目前it行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況，預計未來5年吉林市需求7萬5千余it人才。

從人才需求方面來看，it企業(yè)體現出內部分工漸趨細化和專業(yè)化的特點。網絡設計、網絡維護、客戶服務等都分別由相關工程師完成。目前，招聘企業(yè)對入行者的要求并不高，大專以上學歷、電子信息類等相關專業(yè)同等受教育背景的學生均可，最重要的'是要有相關的工作經驗。企業(yè)認為對于客戶服務工程師來說，其與客戶溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現在以下幾個方面：

(一)、軟件方面。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出。教育部關于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人(其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人)。人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設計師，也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。而對于我們中等職業(yè)學校計算機專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計算機及應用專業(yè)的課程設置上始終進行著基礎的軟件開發(fā)語言的學習和培養(yǎng)。

(二)、網絡技術方面。計算機網絡技術集通訊技術和計算機技術于一體，廣泛應用于國民經濟和人類活動的各個領域，具有很強的專業(yè)性、技術互融性和應用普遍性。要求本專業(yè)的學生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。根據國家人力資源部門對20xx年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%，其中網絡方面的技術人才又占到40%，據業(yè)內人士分析在今后幾年該比例還將增加。網絡技術方面需要的人員所涉及到有計算機應用系統(tǒng)的設計與實現，計算機應用系統(tǒng)的管理與維護，軟件測試與維護，計算機網絡系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網絡工程施工與管理，網絡的管理與維護，網絡安全，網站建設等。

(三)、硬件技術方面。

1、電腦硬件維修人員。

2、品牌電腦售后服務。

3、硬件銷售人員。

4、電子產品開發(fā)人員。

5、電腦硬件銷售工程師。

計算機專業(yè)調研報告篇六

隨著改革步伐的加快，現代社會對學生的職業(yè)能力和適應社會的能力提出了更高要求，為了準確把握市場脈搏，將市場需求轉化為辦學的指導思想，培養(yǎng)新世紀的合格人才。在廣大畢業(yè)生的大力協(xié)助下，電子與信息技術專業(yè)全體教師利用假期走訪了周邊地區(qū)的用工市場和用人單位，與公司的人力資源管理、技術管理、生產管理人員進行交流、座談，收集了大量素材，形成了本調查報告。

據調查，隨著近幾年來經濟的快速發(fā)展，我國大力推進企業(yè)信息化，以信息化帶動工業(yè)化，繼續(xù)培育壯大信息、電子裝備制造等產業(yè)，大力發(fā)展高新技術產業(yè)，用先進技術改造、提升傳統(tǒng)產業(yè)，取得了明顯成就。許多企業(yè)因為生產需要及市場競爭不斷引進國外先進技術和設備，需要相應的生產技術人員進行維護、操作。我市各企業(yè)每年就需要電子與信息技術技術專業(yè)人才達百余人以上。從電子協(xié)會得到的資料顯示：目前我市從事電子與信息行業(yè)的人員已達2000余人，平均年齡35歲，平均受教育年齡10年。從業(yè)人員的受教育程度和技能水平直接影響著企業(yè)的生產、經營和經濟效益，企業(yè)的管理人員告訴我們：員工的知識和技能直接關系到企業(yè)的生死存亡?？梢姡岣唠娮有畔⑿袠I(yè)員工的素質乃是當務之急，那么靠什么來提高從業(yè)人員的素質呢？我們認為最主要、最恰當的途徑就是靠職業(yè)教育。

1．我市周邊地區(qū)電子信息行業(yè)良好的發(fā)展局面。

貴陽市是省會城市，隨著豐富天然氣資源的勘探和開采，將帶動新一輪的'投資熱潮和產業(yè)升級。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū)，聚集了多家世界500強企業(yè)，微軟、ibm、英特爾、摩托羅拉、愛立信、西門子、阿爾卡特、nec、中芯國際、友尼森等國際整機和元器件、設備巨頭，以及華為、中興、同洲等國內領先企業(yè)均已落戶川、渝。成都已逐漸成為我國西部地區(qū)電子信息產業(yè)的龍頭老大，貴陽距離成都很近，在每年的企業(yè)用工招聘會上，都看到了許多公司對電子與信息技術類專業(yè)畢業(yè)生的大量需求。

2．長三角、珠三角地區(qū)的大型電子企業(yè)對電子與信息技術類畢業(yè)生有大量需求。

電子產品制造業(yè)是一個高技術產業(yè)，它對人才的需求具有明顯的兩極特點，一是具有高學歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才，二是具有較熟練操作技能的中等職業(yè)技術人員。以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例，整個園區(qū)內具有大專以上學歷的專業(yè)人員約占17%，這些人員主要是從事電子產品的開發(fā)、研究以及高層次的生產管理，而75%以上的員工是中職學校的畢業(yè)生，這些人員主要從事裝配、調試、維修及生產一線的管理工。單從我們調查的華碩電腦公司，就需要大量的從事電子產品的生產、安裝、檢測、調試的技術人員，他們的人力資源經理都表示畢業(yè)生有多少要多少。

3．信息類、電子類產品的銷售需要電子與信息技術專業(yè)的畢業(yè)生。

4．大量的移動通信基站的建設、維護需要電子與信息技術專業(yè)的畢業(yè)生。

移動通信基站要完成信息的傳輸、交換，有ups和蓄電池需要維護，這些地方十分適合熟悉一定的移動通信原理的畢業(yè)生就業(yè)。

我校電子與信息技術技術專業(yè)開辦早，經過多年的發(fā)展，電子信息技術在專業(yè)建設和師資隊伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術專業(yè)是主動服務于地方經濟基礎產業(yè)的骨干專業(yè)，學校把電子與信息技術專業(yè)現代化建設作為學校的重點專業(yè)進行建設和打造。

（一）電子與信息技術專業(yè)的設備建設情況。

電子與信息技術技術專業(yè)是我校的主要傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年根據電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢和現代電子業(yè)制造技術的發(fā)展、應用情況，我校加大投入逐年建設、充實和完善電子信息技術專業(yè)應用設備?，F擁有：電工實驗室、家用電器多功能實驗室、電子電工及自動化綜合實訓室、鉗工實訓室、電子實訓室、電工實訓室、信息網絡教室等。

（二）電子與信息技術專業(yè)師資建設情況。

我校共有電子與信息技術專業(yè)教師十多人，近幾年來，根據產業(yè)結構的調整和我校專業(yè)建設的需要，不斷強化師資隊伍建設和培訓工作。學校一方面積極向教育主管部門申請專業(yè)教師，選調優(yōu)秀大學畢業(yè)生不斷充實教師隊伍，另一方面從學校選送優(yōu)秀教師學習深造，提高業(yè)務動手能力。同時，學校還鼓勵教師進行教學改革和教學研究。本專業(yè)教師和實習指導教師大多數獲得相應的電子類工程高級工以上的證書，同時注重對電子技術應用專業(yè)課教師進行新技術、新工藝、新裝備使用的培訓，加強“雙師型”隊伍建設。

調查中發(fā)現，企業(yè)對電子與信息技術人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個方面：

1．企業(yè)需要的是動手能力強，進入角色能力強的學生，企業(yè)不需要書呆子；

2、良好的道德品質與團結協(xié)作的精神；

3、具有一定的組織管理能力。

4、吃苦耐勞、責任心強、綜合素質強。

1、進一步明確電子與信息技術專業(yè)的辦學方向，依托師資、設備優(yōu)勢，辦出特設。

2、進一步加大設備投入。

3、加強師資隊伍建設，培養(yǎng)“雙師型”教師。

4、改革教學模式。

5、增加學生實訓操作時間。

6、加強校企合作、采取訂單培養(yǎng)，拓寬學生就業(yè)渠道。

貴州省電子工業(yè)學校電子專科。

計算機專業(yè)調研報告篇七

這里的學生從三年級正式開始接受系統(tǒng)化信息技術教學，絕大部分學生對電腦很感興趣，課堂參與非常積極，尤其喜歡利用網絡進行各方面的學習，能按時完成作業(yè)。上課都是可以上網的，不過學生從來不上網玩游戲，都是按時完成作業(yè)，非常的好學。

在調查中，部分學生對我公開表示他們對信息技術學習的興趣，想認真學好信息技術這門課程，更好的使用網絡，讓網絡資源服務于學習。不過仍有小部分學生不明白學習信息技術的用處，而且不明白為什么要學習信息技術，進而排斥計算機的學習，老師如果不能和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，便不能在教學中更好地開展工作。在這個信息時代，學好信息技術還是有不少好處的，也是當代青年的一門必修課。畢竟以后踏入社會后，計算機已經在生活的方方面面都有所應用，學會使用計算機是少不了的。另外，學校還開設了興趣班，對信息技術感興趣的學生可以學習ps、網頁、動畫等。

（二）教師情況分析。

因為這里的信息技術教師分工不是很明確，有的信息技術教師專門負責教學教研，但是有的除了負責計算機維修及網絡管理外還擔任了別的科目教師。而機房計算機的管理與維護，包括硬件系統(tǒng)的維護和系統(tǒng)軟件的應用和基本維護，管理與維護一般是由專門的信息技術教師直接負責，不過學校也從校外請了專門的維修公司，部分硬件的維護工作由電腦公司等專業(yè)人士完成，這樣職責明確，便于管理，從而提高了工作效率。

這里其他教師信息技術水平一般，不過多數教師能簡單的制作課件、上網、收發(fā)郵件。

（一）硬件設備情況分析。

課堂多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學“粉筆+黑板”的方式，在多媒體教室配置一定的多媒體教學設備（視頻展示臺、計算機、數字投影儀、大屏幕等），教學中采用多媒體方式，集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，實現圖文并茂、聲畫并舉，甚至模擬虛擬現實創(chuàng)設課堂教學情景。在這里，學校對于信息技術比較重視，對于學校的多媒體設備投入的資金還是比較大的，因此這里的多媒體設備還是比較齊全的，學校有2個大型多媒體教室、54個多媒體教室（內有電子白板）。對于硬件維修維修，學校也從校外請了專門的維修公司，部分硬件的維護工作由電腦公司等專業(yè)人士完成。

計算機專業(yè)調研報告篇八

通過調研，了解我校計算機應用專業(yè)的學生對專業(yè)技能、專業(yè)建設、課程改革的建議和需求，以便進行課程體系重構，課程內容重構，調整專業(yè)培養(yǎng)目標和教學方法，決定專業(yè)的定位、規(guī)模、層次、發(fā)展、設備投入和師資建設，重新制定實施性教學計劃，將計算機應用專業(yè)建設成為國家級示范專業(yè)，并帶動相關專業(yè)課程的同步改革與發(fā)展。

1、了解企業(yè)對學生就業(yè)的需求，對往屆學生的社會能力、職業(yè)能力和專業(yè)能力的評價，企業(yè)對計算機應用專業(yè)職業(yè)技能的要求、工作范圍和崗位的業(yè)務要求等。

2、了解企業(yè)生產情況、計算機行業(yè)的發(fā)展趨勢、企業(yè)生產與管理崗位職責、員工待遇情況。

3、了解企業(yè)對計算機應用專業(yè)課程體系、課程內容、教學方法等方面的建議。

4、了解企業(yè)員工的能力情況，聯(lián)合開展企業(yè)員工培訓的可能性和相關事宜。

1、擬定調研內容和提綱，提前與企業(yè)進行聯(lián)系，確定調研時間和內容。

2、與企業(yè)相關人員進行座談交流，請他們就中職計算機應用專業(yè)課程設置提出意見和好的建議。

3、參觀考察企業(yè)生產現場，了解企業(yè)的真實工作環(huán)境、工作的作品和要求。

4、與我校計算機應用專業(yè)的畢業(yè)、實習學生進行交流，了解他們的感受、體會和建議。

5、設計相關課程內容、培訓等需求調查表，請企業(yè)相關人員如實填寫。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場，在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定的增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求，這些用人單位需要大批計算機應用技術人才。

經調研發(fā)現，計算機應用專業(yè)畢業(yè)生主要從事軟件開發(fā)，網絡維護，計算機相關產品的銷售等工作。這些崗位需要學生掌握基本的it技術理論知識和操作技能。隨著部分企業(yè)規(guī)模的擴大，企業(yè)迫切需要更多的技術人才，然而，該專業(yè)應用型技能人才無論在數量上還是質量上均處于嚴重緊缺的狀態(tài)，已成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸。

調研發(fā)現，中職計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生很受企業(yè)青睞，適應的工作崗位類型也很廣，主要有網站設計與開發(fā)、軟件測試員、系統(tǒng)維護、系統(tǒng)管理、計算機產品營銷員、計算機組裝與維護、平面設計、網管等。

調查信息表明：企業(yè)對中職計算機應用專業(yè)畢業(yè)生的要求主要集中在專業(yè)技能、敬業(yè)精神、學習能力、溝通協(xié)調能力、創(chuàng)新精神等方面。除此之外，被企業(yè)提到頻率較多的還有實習經驗、吃苦耐勞精神等。

調查中還發(fā)現：大中小型企業(yè)對人才規(guī)格的要求不盡相同。大中型企業(yè)實力雄厚，

技術人才比較充裕，對技術崗位的劃分較細，對人才的業(yè)務要求較專一；而小型企業(yè)由于人才數量不足，對招聘人才的業(yè)務要求較高，希望招聘到知識面寬、操作技能強、適應職業(yè)變遷和產品開發(fā)能力的復合型人才。

1、加強計算機應用專業(yè)及相關技術師資的配備，提高技術力量，使專業(yè)教師盡快適應及熟練運用實訓設備，以保證理實一體化教學的順利實施，專業(yè)教學要適應新形勢下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，變模式化教學為動態(tài)教學，不斷進行教學反思，促進自身的成長，只有這樣，才能提高學生的思想文化素質，推動學生的個性發(fā)展，發(fā)揮出學生內在的潛力。

2、組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓，不斷掌握先進的計算機技術，做到培訓內容方式以就業(yè)為導向，更新他們的教育觀念、教育思想、知識結構和能力結構，提高實施素質教育的能力和教育創(chuàng)新能力，提高實踐動手能力和科技創(chuàng)新能力，促進計算機應用專業(yè)的師資建設。

課程是學校進行教育活動的依據，是辦學主體與受教育者聯(lián)系并開展交流活動的載體，體現了學校的辦學方向、培養(yǎng)目標及教育活動的組織手段和方法。目前的職業(yè)教育課程結構仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點，課程內容不能適應區(qū)域和地方經濟發(fā)展的需要，教學過程不能有效地促進學生職業(yè)能力的形成，因此結合學生就業(yè)地區(qū)計算機產業(yè)群建設和發(fā)展的需要，應構建以職業(yè)能力為核心、以職業(yè)實踐活動為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。我們初步建議建立辦公軟件應用模塊、組裝與維護維修模塊、計算機網絡構建與維護模塊、計算機平面設計與制作模塊。

計算機專業(yè)調研報告篇九

隨著全球經濟一體化進程的加快以及我國經濟體制改革的不斷深入，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現實生產力的高素質的技術、技能型高級人才，重視和發(fā)展職業(yè)教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。

為了進一步加深對計算機專業(yè)的認識，加強對計算機專業(yè)教學的指導，從而策劃出我們當前及未來幾年計算機專業(yè)教學的發(fā)展設想、專業(yè)規(guī)模和相關建設，最近采用走訪用人單位、問詢調查了在外實習的學生、資料收集與分析等手段，請教了校內、外有關的專家、老師，就相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析，情況如下：

1、對計算機專業(yè)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的。

一是從國家信息化的目標上看。信息化關系到經濟、社會、文化、政治和國家安全的全局，已成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，信息化水平是衡量一個國家和地區(qū)乃至一個企事業(yè)單位的競爭力、現代化程度、綜合勢力和經濟成長能力的重要標志。從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護方面第一線的技術應用性工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事代碼編寫、數據錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務等技術工作。對他們的要求是盡可能熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠在具體技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置。實際操作能力、動手能力要強。我們高職高專學?；緦儆谶@一類人才的專門培養(yǎng)。

可見，社會對計算機專業(yè)畢業(yè)生的人才需求，必然要與國家信息化的目標、信息化的進程密切關聯(lián)。我們有必要經常關注著行業(yè)政策變化和市場經濟發(fā)展所導致的人才需求的走向。

2、“衣食住行”是人們生活的基本要求。

隨著我國經濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，新的產品不斷涌現。近年來，廣告行業(yè)持續(xù)升溫，藝術設計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè)，綜合能力強的專業(yè)設計人才偏少。市場經濟的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產品包裝等裝潢設計，設計人才是一個行業(yè)的智囊和喉舌。平面設計專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關領域的工作，也可從事it行業(yè)中美術設計、頁面開發(fā)制作、界面設計、電子商務等當今流行行業(yè)的工作。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)出高質量的藝術設計專業(yè)應用型人才，成為目前職業(yè)技術學校圖形圖像方向平面設計專業(yè)的當務之急。

3、對口升學是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標，對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學校學生進行對口專業(yè)的高考，為優(yōu)秀的中等職業(yè)類學生提供上大學深造的機會，對口高考科目有語文、數學、英語和相應專業(yè)基礎課程。

優(yōu)勢：參加對口升學學習可以說是上了雙保險，一是對口高考是職校學生之間的競爭，既降低了難度，又能發(fā)揮各自的長處，相對普通高考，考上大學的概率高，可以滿足同學們學習深造的理想。二是即使考不上大學的同學可以拿到所學專業(yè)的中專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書，學到一手非常實用的技術，學校將以中專畢業(yè)生的身份，推薦學生順利就業(yè)。

特點：學生在技校學什么專業(yè)，就參加該專業(yè)或相關專業(yè)的對口升學考試，被高校錄取后，繼續(xù)在這個專業(yè)學習、深造。對口升學工作是中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅持以人為本，滿足學生多種需求，為學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機會和選擇,為培養(yǎng)大批高技能人才，拓寬學生就業(yè)渠道，構建職業(yè)學校學生成長的立交橋。

在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。在知識經濟快速發(fā)展的時代，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力。

用人單位很注意學生的持續(xù)學習能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責任心、參加過項目或者實習以及團隊合作意識等。企業(yè)把學習成績只是作為應聘者學習能力的參考來衡量和把握的，他們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。

加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為很重要但實際上很容易被忽視的問題。

1、健康素質 。

就業(yè)是學生人生發(fā)展中的重大轉折點，是學生從“自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質包含兩個方面，即身體健康和心理健康。學生的心理正處于成長期，就業(yè) 又是人生發(fā)展的關鍵時刻，及時予以積極的心理引導，是提高學生心理素質的關鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài)，學生作為社會成員，具有強烈的合群心理需求，人際交往易使學生在心理上產生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。

2、信心與能力。

信心代表著一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱，以及對自己能力的正確認知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識新經驗密不可分的，只有充實自己，才能贏在各個起跑點上。

3、實踐能力 。

實踐是將知識轉化為能力不可缺少的途徑，人的認識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。實踐能力是衡量人才的重要標準之一，也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性，為此首先需要強化參與意識，要積極參加課內外、校內外的各種實踐活動，使自己在活動中經受鍛煉，要重視實踐參與的過程，而不要過分計較實踐參與的結果；其次要強化創(chuàng)新意識，在各種實踐活動中，學生要勇于解放思想，善于發(fā)現和提出問題，敢于打破常規(guī)，在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功；再次培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識，不怕失敗，不怕挫折，永不言敗，經受各種磨練和考驗，使自己百煉成鋼，成為一名具有復合型知識結構的素質高、能力強的優(yōu)秀人才；最后要強化精品意識，無論參加什么實踐活動，都要精益求精，善始善終，扮演成功的角色，力求做到不干則已，干則一定干好干出名堂來。

在職業(yè)教育課程體系中，文化基礎課扮演著雙重的角色。一方面，文化基礎課服務于專業(yè)課教學，為專業(yè)課教學培養(yǎng)必備的工作文檔寫作能力、工程計算能力、專業(yè)英語詞匯應用能力等；另一方面文化基礎課還擔負著學生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社會能力的培養(yǎng)任務，以及將學生塑造成為合格“社會人”所必須的人文教育，素質教育及人格，品德培養(yǎng)的歷史使命。因此，對于文化基礎課程，我們不僅應強調其功能性、實用性，更應重視和發(fā)掘其內在的人文價值。 在具體教學的組織實施過程中，要打破文化基礎課舊的教學內容及教學模式框架，根據文化基礎課的培養(yǎng)目標及能力要求重新組織教材及教學內容，采用新的行之有效的教學方法。

計算機專業(yè)調研報告篇十

職業(yè)教育是世界上許多國家所共有的一種教育形式。傳統(tǒng)的以學科教育為主線的職業(yè)教育課程體系已無法滿足社會對職業(yè)教育的要求，如何改革現有的教育方法，使之適合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標，現已成為職業(yè)教育全球普遍關注的焦點之一。了解企業(yè)需要的計算機組裝與維修的崗位有哪些以及企業(yè)對計算機方面人才的要求，然后培養(yǎng)企業(yè)所需要的并能勝任他們崗位的人才。

為了進一步了解計算機維修維護相關行業(yè)的發(fā)展現狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求，能根據就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位（或崗位群），能根據崗位要求進行工作任務分析和教學分析，以工作任務為線索確定課程結構，以“教、學、做”合一為總體原則選擇教學方法，廣泛運用現場教學、項目教學等教學方法。使培訓者理解和吸收現代職業(yè)教育教學理念，具有較強課程設計和教學組織能力。

此次調研的目的是為了創(chuàng)建職業(yè)教育的特色和品牌，深化計算機專業(yè)“校企結合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，探索適合本專業(yè)本層次培養(yǎng)的基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，提升人才培養(yǎng)品質。調研時間：20**年7月20日上午：對株洲電腦大市場的老板、經理、主管及一線技術員和銷售員進行了調研；20**年7月20日下午與部分企業(yè)老總、專家和技術員座談。調研社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位的職責和任務。本次調研的對象包括：

1、用人單位：惠友筆記本電腦銷售點、惠普筆記本電腦銷售點、惠普金牌維修站、人爾公司。

2、往屆畢業(yè)生（職院畢業(yè)生黃同學等）

3、市場內的招聘信息

4、網絡上有關計算機專業(yè)需求信息1

調研期間，本組成員一方面向株洲電腦手機大市場的各門店，技術支持站，維修站等因時間關系只投放問卷10份，回收有效答卷9份，另一方面向眾多的門店從業(yè)人員等調查詢問等了解本專業(yè)人才需求信息。

本次調研訪談了株洲電腦大市場“惠友”戴爾品牌店業(yè)務主管、“惠普”品牌電腦門店技術主管，“惠普”電腦維修站技術員以及人爾公司易總，聯(lián)想售后服務站站長楊總等，不同層次的人員對相關崗位人員技術及經驗需求等都做出了不同層次的要求。

學歷、個人品質（如積極向上，善于學習、溝通能力、服從意識、團結協(xié)作意識）與崗位的關系。從交流中發(fā)現，從事銷售業(yè)務、與客戶溝通等崗位與學歷沒有直接關系，而技術主管、人事經理等與學歷有一定聯(lián)系，而對于維修技術人員來說，學歷的影響還是占相當的比重。

調研中，我們分別請到了人爾公司易總，人爾公司維修部骨干胡技術員，聯(lián)想售后服務部楊總，聯(lián)想金牌服務站張站長及站長助理黃女士等參與了座談。會上各專家都發(fā)表了熱情洋溢的講話，對各層次崗位的人才需求及中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的方向等都表示了不同意見。會上，專家們有一個共同點就是對就業(yè)人才的要求，首先是全方位發(fā)展的人才，能很好地與客戶溝通等；其次才是技術過硬型人才。至于學歷，那是沒有制約性的影響的。

2、從我們所考察的企業(yè)、市場以及所得的信息中我們發(fā)現，企業(yè)最想招聘的是那些想做事，能做好事情的人才。特別需要有較強的社會能力，如能構與客戶進行融洽的溝通，有較強的團隊合作意識和人際交往能力等。

3、各電腦公司目前和今后對中職畢業(yè)生的需求量并不是很大，僅占畢業(yè)生的20%左右，各電腦公司目前所招聘的人員主要從事一線銷售及售后服務，軟硬件的維護維修等工作崗位。

4、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有：電腦硬件銷售員、技術支持、整機裝配員、電話支持、計算機硬件維修技術員、smt操作員等。

(1)公司各個崗位都可招聘中職畢業(yè)生，但是公司更注重中職畢業(yè)生的素質，要求先會做人，再會做事。

(2)公司對中職畢業(yè)生的技術要求不是很高，關鍵是能吃苦耐勞、能基本完成系統(tǒng)安裝、維護、對各硬件有一定了解。

(3)中職畢業(yè)生待遇：底薪1000元/月+提成。

崗位1：電腦硬件銷售員職責與任務

1、完成公司制定的銷售目標

2、熟練的掌握公司產品及銷售策略

3、配合店長做好日常店面管理

4、維護公司形象與聲譽任職資格

5、大專以上學歷，具備電腦相關軟硬件知識

6、熱愛銷售工作，有挑戰(zhàn)高薪的心理素質

7、具備吃苦、耐勞、好學、用心、積極向上的工作品性

8、自信和敢于與顧客交流的勇氣

9、要有團隊與配合的協(xié)作精神

10、適應門店式銷售崗位

崗位2、整機裝配員職責與任務

1、協(xié)助門店銷售員及安裝電腦硬件及軟件：

2、在安裝硬件和軟件過程中解答顧客疑問；

3、協(xié)助服務臺解決顧客電腦售后問題。

任職資格

1、有很強的服務意識，服務態(tài)度好；

2、表達溝通能力強，形象端正大方，能吃苦；

3、電腦基礎知識扎實，能熟練安裝電腦軟硬件；

4、對電腦系統(tǒng)故障能做出判斷與修復；

5、服從安排。

崗位3 電腦維修技術員職責與任務

1、協(xié)助裝機員安裝電腦硬件及軟件；

2、解決客戶售后的技術問題；

3、為客戶布線、組網并調試；

4、對客戶產品進行升級。

任職資格

1、精通電腦的組裝、維修、維護等。系統(tǒng)安裝及軟硬件調試；

2、精通綜合布線技術和服務器安裝及調試；

3、1年以上的計算機軟硬件維修經驗；

4、性格開朗，積極上進,能吃苦耐勞；

5、善于溝通，具有良好的服務意識和團隊精神。

崗位4 smt操作員職責與任務

1、銷售：與客戶溝通交流達成銷售行為；

2、裝機：為客戶安裝電腦系統(tǒng)；

3、組網：為客戶布線、組網并調試；

4、售后服務：解決客戶售后的所有技術問題。

任職資格

1、具有中專以上學歷，溝通能力強，學習能力強，并能吃苦耐勞；

2、能熟練組裝電腦系統(tǒng)、網絡系統(tǒng)；

3、能對單機、網絡及辦公設備進行維護。

電腦硬件銷售員、整機裝配員、計算機硬件維修技術員專業(yè)崗位工作任務職業(yè)能力

1、門店銷售；

a-1：電腦硬件組裝

a-2：軟件安裝與組網

a-3：維護電腦軟硬件與網絡

a-4：收集、選擇信息和知識

a-5：表達和溝通

a-6：吃苦耐勞

a-7：誠信與服務態(tài)度

2、安裝電腦硬件及軟件；

3、組網

4、軟硬件維護與售后服務

5、電腦產品升級smt操作員工作任務（典型）職業(yè)能力t

1：計算機硬件組裝

a-1：電腦硬件組裝

a-2：軟件安裝與組網

a-3：維護電腦軟硬件與網絡

a-4：收集、選擇信息和知識

a-5：路閱讀

a-6：備操作

a-7：品檢測

a-8：品包裝

a-9：全生產意識

a-10：優(yōu)化建議意識

從當前的社會發(fā)展形勢來看，我們教學的重點應該是拓寬專業(yè)面向，增強適應性，突出以能力為本位的人才培養(yǎng)理念，特別是把創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)擺在突出位置。注重培養(yǎng)學生的能力，包括收集、選擇信息和知識的能力，在規(guī)劃和決策中運用這些信息和知識的能力，解決問題的能力，實踐能力，社會能力，合作能力，創(chuàng)業(yè)能力，適應能力，等等。其中，在創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面，有專家指出：要培養(yǎng)學生的三種能力，即就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應能力，尤其要大力培養(yǎng)就業(yè)能力，鼓勵自主就業(yè)。職業(yè)教育通過開設有關的創(chuàng)業(yè)理論和實踐課程，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和精神，增強就業(yè)能力，進一步開辟就業(yè)的新途徑，吸納社會就業(yè)人員。國際21世紀教育委員會提出"四個學會"，即學會求知、學會做事、學會共處和學會生存，作為現代教育的四個支柱。

從發(fā)達國家的人才培養(yǎng)來看，發(fā)達國家也正進行著中職生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的探索，其目的就是為了提高中職生適應市場的基本素質。發(fā)達國家在人才培養(yǎng)方面的典型，有英國的核心能力培訓、澳大利亞的關鍵能力培訓、德國的基礎職業(yè)能力培訓、美國的思考力培養(yǎng)等。雖然提法不同，但都大同小異。它們所培養(yǎng)的這些能力，指的都是完成任務、解決問題的實際能力，具有通用性、可遷移性和工具性，而不是傳統(tǒng)意義上的、高度專門化的、狹義的能力。通常來說，這些能力包括共同的知識與理解、與民主社會相關的共同價值觀、可遷移的學習內容、共同的經驗學習等內容。

因此，我們對中職生的方向應該放在培養(yǎng)堅決擁護共產黨的領導、熱愛工作、品德高尚的高素質人才；培養(yǎng)受企業(yè)歡迎并能熱心服務于企業(yè)一線的技能過硬的技能型人才；培養(yǎng)學生具有銷售、裝機、維護和管理等崗位群所具備的工作能力和職業(yè)素質。

因此，我們在通過課堂教學使學生掌握電腦硬件組裝和軟件安裝與組網的技能，具有維護電腦軟硬件與網絡能力的同時，還應通過各種教育途徑培養(yǎng)學生的社會能力與方法能力，使之具有較強的溝通交流能力與表達能力，很好的服務態(tài)度與服務能力，并注重培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神團隊合作意識，使學生養(yǎng)成良好的并具有吃苦耐勞、團結合作、誠實守信的高素質的人才。同時還要注重培養(yǎng)學生收集、選擇信息和知識的能力，增強學生的自信心，為學生以后的發(fā)展提供更大的資本。

（一）通過調研發(fā)現教學需要改進的地方

專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式

（1）專業(yè)定位：

培養(yǎng)具有計算機組裝、調試和維護技能，具備吃苦耐勞、工作踏實、團結協(xié)作、誠實守信、有較強服務意識的能適應企業(yè)相關工作崗位群的中等技術人才。

（2）人才培養(yǎng)模式

a、以企業(yè)工作崗位群的任務、職責與能力為教學目標開展教學；

b、教學以小組為單位模擬崗位工作完成教學任務；

c、教學結果以崗位工作考核要求來進行評價。

教學基本條件的改革

1、硬件投入

2、軟件改革

在中等職業(yè)學校，計算機教學與其他學科相比有很大區(qū)別。計算機教學是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和想象能力的學科。在教學過程中結合學生的年齡特點，教學內容的選擇給學生一定的創(chuàng)造空間，這樣才能真正使計算機學習成為他們的享受而不會成為學生考試的負擔。為此計算機教師要多動腦筋，在現有的教學條件下，充分利用現有資源，不斷進行教學研究，采用多種教學方法，激發(fā)學生興趣，提高教學效率。

教學方法

1、提倡理論教學的精講多練

計算機教材大都簡明、圖文并茂，大部分內容學生都能看懂，教師在教學過程中起的是點撥、貫通的作用，教師多講解一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學習方法，從而更全面地發(fā)揮學生的學習自主性。

2、充分調動學生學習興趣，培養(yǎng)學生的學習積極性。

在計算機教學中應針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調動學生學習的積極性。

3、激勵學生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神就是指靈活地運用已獲得的知識去發(fā)現和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。因此在當前積極推行的學校素質教育中，尤其要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、合理的安排課程設置比例

一般來說，中等職業(yè)學校開設的課程大部分是一些應用軟件，例如officexx，也有開設系統(tǒng)軟件，如windowsxx系列等操作系統(tǒng)軟件和一些相關的語言教程。它們都是實踐性很強的專業(yè)課程。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關系處理：既不能只上機，不講解，這樣忘記了教學的目的；又不能只講解不上機，這樣不能保證學生參與上機的時間和上機實踐。

5、讓個性化的作業(yè)、考試代替學生的學習負擔

檢驗學生學習的好壞不能完全憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲。

6、提高教師素質，建設“雙師型”隊伍。

從教與管理“計算機與數碼產品維修專業(yè)”學生的教職員工都要明白學生畢業(yè)從事的崗位群的任務、職責與職業(yè)能力。班主任要具備培養(yǎng)出學生的高職業(yè)素質的能力；專業(yè)教師必定是“雙師型”教師，并能以工作過程為目標實施教學，培養(yǎng)學生具備崗位群所需要的技能。

實踐教學

上機實習以小組團隊為單元，以學生為主體完成實踐操作；

定期深入到企業(yè)進行見習

設備的設置

保證每小組有兩套電腦設備，其中一套為淘汰的電腦用于學生學習與練習使用，另一套是能正常使的電腦，在規(guī)范操作的前提下指導學生進行軟硬件安裝、調試與維護。

教材的確定

選用適合中職學生學習的參考教材。

教學改革、管理考核

（1）教學目標：以企業(yè)崗位群的任務、職責與能力設定

（3）教學考核：以工作崗位群的工作任務、職責與能力為依據設定考核目標；分階段（每周、每月、半期、一期、全年）對學生各種能力進行考核與評估，并隨著企業(yè)崗位群工作的變動對考核目標作出相應的改變。

（二）下一步設想

專業(yè)技能教學方面

積極向學校領導匯報工作、在教研組展開討論達成共識并形成團斗開展教學改革；

按照調研結論及時實施技能教學；

對技能教學進行科學的評價與考核。

職業(yè)素質培養(yǎng)方面

堅持班級每天一小會，對學生的綜合素質進行一個評價；

引導學生積極參加學校的各類競技比賽活動；

加強學生的深入學生交流，使學生心理得到健康的成長。

（三）結合我校計算機專業(yè)發(fā)展的實際情況，有如下感觸和建議

1、國家應給職業(yè)學校大力投資

生源扶持

由于現在農村思想觀念的現狀，絕大部學生成績中等或偏下的學生家的思想總想削尖腦袋往普高送，而這種觀念在短期內可能無法完全扭轉，故教育局和政府對我校生源扶持政策應在一定時間內堅持下去，否則，在目前職業(yè)學校（尤其是私立學校）招生勞務費的大力沖擊下，我校將受重創(chuàng)。

經費扶持

國家對職業(yè)教育的職業(yè)投入已加大了相當大的力度，但單就目前的我校的硬件軟件設施建設而言，這種投入還不是很充足。

隨著計算機分支越來越細，開設的課程應面向市場需要，崗位需要，如平面設計方向，動漫設計方向，三維動畫制作方向，影視后期制作方向等。

對于內部省份的學校，老師知識的更新遠遠落后于時代的'進步，學校無精力無資金加強老師的培訓，使老師的思想與知識都存在老化的情況。往往造成老師教的與社會要用的嚴重脫節(jié)的情況。

可以形成企業(yè)與學校聯(lián)辦和結對的形式，這樣既解決企業(yè)用工荒地問題也解決了學校學生定向培養(yǎng)的問題。

職業(yè)教育任重而道遠，需要我們加強校企合作，不斷的對教學進行改革，需要我們用一生的精力全身心的投入，我們相信職業(yè)教育的明天沒有最好，只有更好。

計算機專業(yè)調研報告篇十一

讓學生在全面進入專業(yè)學習之前，了解專業(yè)對應相關產業(yè)的區(qū)域發(fā)展狀況，了解所學專業(yè)的發(fā)展現狀及趨勢，了解市場和用人單位對專業(yè)技術人才的知識、素質和能力要求，努力提高專業(yè)教學的職業(yè)性、實踐性、和針對性，切實提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。

20__年_月_日————9月30日。

(三)調研對象。

1、專業(yè)對應相關產業(yè)的區(qū)域發(fā)展狀況;。

2、所學專業(yè)的發(fā)展現狀和趨勢;。

3、市場和用人單位對專業(yè)技術人才的知識、素質和能力要求;。

4、其他與產業(yè)務發(fā)展、專業(yè)人才培養(yǎng)相關的有關主題或內容。

(四)調研方法。

以班級為單位，可以由學生獨立選題并獨立開展專業(yè)社會實踐調研，也可以成立2-3名學生組的專業(yè)社會實踐調研小組，以小姐為單位選擇調研內容并開展調研活動。

1、詢查網上資料。

2、調查身邊的專業(yè)實用情況。

(一)網絡的發(fā)展歷程。

隨著信息技術的迅速發(fā)展，計算機的應用逐漸滲透到各個技術領域和整個社會的各個方面。社會的信息化、數據的分布處理化、各種計算機資源的共享等各種應用要求者推動計算機技術著群體化方向發(fā)展，促使計算機技術與通信技術緊密結合。計算機網絡屬于多機系統(tǒng)的范疇，是計算機和通信這兩大現代技術的結全產物，它代表著當前計算機體系結構發(fā)展的一個重要方向。

計算機網絡的產生和發(fā)展經歷了從簡單到復雜、從單機系統(tǒng)到多機系統(tǒng)的發(fā)展過程，其演變過程可分為四個階段：

1)具有通信功能的單機系統(tǒng)階段。

2)具有通信功能的多機系統(tǒng)階段。

4)網絡體系結構的標準化和網絡的高速發(fā)展。

internet是覆蓋全球的信息基礎設施之一，對于用戶來說，它像是一個龐大的遠程計算機網絡。用戶可以利用internet實現全球范圍內的電子郵件、文件傳輸、信息查詢、語音與圖像通信服務功能。實際上internet是一個用路由器實現多個遠程網和局域網互連的網際網，目前連入internet的計算機數以億計。它將對推動世界經濟、社會、科學、文化的發(fā)展產生不可估量的作用。

20世紀90年代后，計算機網絡的發(fā)展更加迅速，目前正在向綜合化、智能化、高速化方向發(fā)展，即人們所說的下一代網絡，其突出特征表現為電信網、移動網、計算機網的“三網融合”。

1電信網的下一代網絡。

2第三代移動通信技術(3g)將使移動電話成為能通信的掌上電腦。

3有線電視網與計算機網絡的連接形成iptv而現在，多網合作已是信息產業(yè)的一大特色。

(二)網絡的發(fā)展現狀。

近年來,隨著計算機的普及以及計算機技術和通訊技術的發(fā)展,網絡也越來越快地走近我們,計算機網絡已成為當今信息時代的支柱。這些年來中國信息技術的變革也是全球信息產業(yè)變革調整的一個重要的組成部分。20世紀90年代是全球電信和it產業(yè)迅速發(fā)展的時期，這一發(fā)展過程實際上遠遠超過了當時國民經濟和社會進步的整體速度。結果是中國電信網絡的發(fā)展非常普及，現在電話的用戶數(包括移動電話)早早就超過了5億用戶。而計算機也在逐漸的向農村普及。

最近中國網通集團收購了環(huán)球亞洲電訊的整體網絡，中國運營商不僅僅在國內提供電信服務，也在立足于面向未來，逐步開始向全球提供電信服務和網絡接入服務。從信息技術來講，全球的it制造業(yè)逐步向中國轉化，一個是由于中國有廉價的勞動力，再一個就是近些年中國工人的水平和整個it技術水平的迅速提高;從it業(yè)市場來講，中國已經成為全球最大的it產業(yè)市場，吸引全世界的設備制造商、終端制造商、技術的研發(fā)機構將關注的焦點放到了中國地區(qū)。新技術的應用在中國取得了快速的增長，如大家普遍使用的閃存只用了兩年時間就迅速應用起來。還有象qq，qq實際上是廣東電信的一個課題組研究的一個小項目——即時通信，早已經突破了5個億的收入，在互聯(lián)網上產生的巨大的影響。

現在建設的ipv4的網絡僅僅是中國電信在國內的帶寬總量就超過了2500個g，這是一個非常大的數量，上面可承載的信息內容和可以為公眾提供的服務是非常大的。ipv6的建設正在逐步展開，幾大運營商，包括教育網、科技網等等都已經參與到ipv6實驗網的建設當中去。隨著實驗的進行，商用實驗網將很快推出，在網絡設備上，ipv4、ipv6雙棧路由器已經非常普遍，高端路由器的開發(fā)已經非常成熟，因此使用ipv6不會影響ipv4業(yè)務的開展。

網絡安全方面的問題應該是非常嚴重的，黑客攻擊行為、網上盜竊、網上欺詐、網絡病毒這些問題非常多。網絡運營商的經營已經形成了大家比較固定的觀念，比較有保障。但信息服務提供商盈利模式相對來說比較單調，這會影響他們長期的發(fā)展和服務的提供。網上的垃圾信息和有害信息還比較多。今年6月10日，我們開通了中國互聯(lián)網協(xié)會的新聞信息服務工作委員會，開通了違法和不良信息的舉報中心網站。

網絡濫用行為已經是全球化的一個趨勢。全球垃圾郵件的頭號輸出國是美國，它的垃圾郵件數量占73%到74%;全球垃圾郵件服務器頭號大國是中國，因為用戶收到垃圾郵件當中74%是從中國的郵件服務器傳遞給他們的。經過政府、企業(yè)和行業(yè)組織的治理，垃圾郵件服務器頭號大國已經不是中國而是韓國了，韓國已經占到全球垃圾郵件服務器的47%，中國已從73%、74%下降到31%。這是政府、業(yè)內、行業(yè)組織采取了大量的行動之后取得了一定的成果，尤其是省及市、縣級的相關部門對服務器和idc機房進行檢查之后取得了成效。

(三)網絡的發(fā)展趨勢。

未來比較明顯的趨勢是寬帶業(yè)務和各種移動終端的普及，如可照相手機越來越多，實際上這對網絡帶寬和頻譜產生了巨大的需求。整個寬帶的建設和應用將進一步推動網絡的整體發(fā)展。ipv6和網格等下一代互聯(lián)網技術的研發(fā)和建設將在今后取得比較明顯的進展。另一方面，從去年我們組織“中國互聯(lián)網發(fā)展報告”的過程中看到，中國互聯(lián)網的制造業(yè)在網絡設備方面的研發(fā)已經取得了很多突破，包括現在在高、中、低端路同器產品方面都已經有具有自主知識產權的產品出現。

我們現在有許多郵件服務商、技術提供商在網絡標準方面進行積極的研究和開發(fā)。這個方面是我們在國際方面要加強的內容。另一方面是互聯(lián)網和傳統(tǒng)產業(yè)更加緊密地結合起來，這種結合隨著電子政務的普及、隨著相關法律措施的完善，象前一段時間通過的電子簽名法，逐步使得電子商務真正能夠在建立了社會信用機制的基礎之上開展起來。大量電子社區(qū)的出現也使互聯(lián)網的應用也越來越廣泛?；ヂ?lián)網經營和生存的模式也將更加豐富。從以往看，大家在網上更多的是瀏覽信息、使用電子郵件、玩網絡游戲，把互聯(lián)網更多地當作自己的一個高級的信息技術玩具，隨著互聯(lián)網的發(fā)展，玩具能夠變成工具，成為人們日常生活、工作離不開的工具。電子政務的推進會推動這樣一個進程。網絡服務會逐步規(guī)范化，這個規(guī)范是一個長期的過程，不是一兩天就能實現的，也不是政府下達文件指令或行業(yè)組織號召一下就能實現的，它需要從業(yè)者的認識，當大家都意識到，當大家都規(guī)范起來并能夠在這個產業(yè)里很好地生存時，這個規(guī)范才有實際的價值。網絡的應用也更加開放，這個開放指的是各個方面，包括社會事務方面，有許多政府網站已經將其事務到網站上去，如征求意見、地方基層選舉等，這些使網絡的應用更加開放和多樣化。

盡管對網絡安全技術的研究越來越深入，但是網絡自身的特點，即它的簡單性、便宜性，使得它的安全問題仍然很突出。尤其是ipv6出現以后，它的安全性、服務質量會有更大提高，在將來一段時間針對ipv6的網絡安全問題也會出現。我們希望網絡信息要人為本，尤其是今年互聯(lián)網大會的一個主題是構建一個繁榮誠信的互聯(lián)網，互聯(lián)網做為一個信息平臺它的用戶主流50%以上是30歲以下青少年，那么為青少年建設的網絡應該是一個可信、健康的網絡，它應該成為青少年成長過程中的朋友和助手。科普網站和提供精神食糧信息資源開發(fā)的單位在這方面還要做大量的工作。學校老師、家長成為應用互聯(lián)網的行家里手，不應該害怕使用互聯(lián)網?，F在孩子對互聯(lián)網的使用要比家長熟練，這也是家長不讓孩子上網的一個重要原因。希望將來家長了解哪些網站對孩子是有益的，能夠指導他們?yōu)g覽什么樣的網站。這樣，學校老師和家長對互聯(lián)網學習將成為熱潮。pfp業(yè)務將來對網絡結構和網絡安全會產生重大影響，這是互聯(lián)網技術開發(fā)和政策管制部門所關心的。網絡教育將是下一個互聯(lián)網業(yè)務的熱點問題，網絡搜索，大容量電子郵件，電子商務平臺，移動互聯(lián)網，無線局域網，網絡資源信息開發(fā)等業(yè)務都將成為互聯(lián)網業(yè)務的熱點問題。功能比較強大的個人終端以及共享信息資源這些將來會出現。

(四)、網絡的就業(yè)現狀。

詮釋“網絡工程師”的定義起初，人們認為網絡工程師就是網管，只負責網絡運行與維護。其實，在瞬息萬變的網絡世界里，網絡工程師們活躍的地方已經遠遠超越了那樣的界限，而是在經濟社會的各個領域里發(fā)揮著自己的作用。也就是說，網絡工程師不僅可以在it類的公司工作，而且可以在很多非it類的公司找到自己的立足點，因此相比之下，屬于就業(yè)面比較寬的人才類型。例如：系統(tǒng)集成、信息安全、技術支持、項目經理、產品銷售、系統(tǒng)架構、系統(tǒng)分析等。網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和_作技能的網絡技術人員。

真正的網絡工程師應具備adit，即analysi、design(規(guī)劃設計解決問題方案的能力)、implementing(實現規(guī)劃方案的能力)、troubleshooting(監(jiān)測整個方案的執(zhí)行并及時對故障進行排查的能力)。當前網絡工程師的需求狀況隨著我國信息技術的不斷普及，越來越多的政府機構、高等院校和行業(yè)企業(yè)都采用信息技術來進行各自的生產、經營和管理，由此看來信息化已經成為現今社會競爭和發(fā)展的關鍵因素。在我國信息化建設的過程中，有一個非常重要的問題，就是計算機網絡技術人才的培養(yǎng)，這已經成為當前信息化建設的當務之急。

就目前的狀況來看，國內信息化建設的主體嚴重缺乏從事信息系統(tǒng)的建設、運行和維護等工作的專業(yè)網絡技術人員。全國的高等院校每年為社會輸送區(qū)區(qū)幾萬計算機網絡專業(yè)的畢業(yè)生，而整個社會需要的卻是數以百萬計的具有專業(yè)技能的網絡技術人員，人才供應能力遠遠小于實際的社會需求。高等院校的學歷教育偏重于網絡技術的基本理論和基礎知識的傳授，而網絡技術有技術更新快、產品周期短的特點。因此，這些院校的畢業(yè)生往往是網絡技術知識比較陳舊，缺乏網絡技術應用的實際_作技能和經驗，無法滿足所在單位對他們的工作要求。這就造成了一種現象，一方面，用人單位求賢若渴，另一方面，畢業(yè)生的就業(yè)困難，這已經成為了一種嚴重并且普遍的社會問題。所以說，學歷教育已經遠遠不能滿足社會需要，國內急需發(fā)展網絡技術方面的職業(yè)培訓。這樣的狀況不僅嚴重阻礙了我國信息化的進程，使我國在當今全球經濟一體化環(huán)境中難以保持強有力的競爭優(yōu)勢，而且，也給我國勞動就業(yè)和社會保障方面的工作帶來了許多不利影響。近年來，國內許多教育培訓機構紛紛開展軟件技術人才的學歷教育和職業(yè)培訓，軟件技術人才的培養(yǎng)和就業(yè)成為新的社會熱點。但是，網絡技術人才的培養(yǎng)和就業(yè)問題，卻被大大地忽視了。與軟件技術人員相比，網絡技術人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，教育和培訓的實施難度更大。因此，一方面，網絡技術人才的就業(yè)機會大于軟件方面，另一方面，國內的網絡技術人才的培養(yǎng)和輸出能力也遠比軟件方面差。

行業(yè)內一位資深人士認為，從短期的在職培訓轉變?yōu)橹虚L期的就業(yè)教育主要是基于這樣兩個背景：一是it產業(yè)需要大量的技術灰領，市場存在巨大的人才需求;另一方面，大量的待業(yè)或無業(yè)青年需要有一個就業(yè)機會。而從現在的形勢來看，在it領域最缺乏的就是網絡工程師。“根據最新的調查，目前網絡工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸。沒有網絡，我們就無法進入真正的計算機時代;沒有網絡,企業(yè)無法實現信息化?；诰W絡培訓投資大的方面原因，目前普通高校的計算機教育缺乏對實用性的網絡技術的培訓。對于我們來說，填補的就是這個缺口?！睒I(yè)內資深人士表示。網絡工程師的學習方面就網絡工程師的學習方面來說,網絡工程師集系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)集成、網站維護的能力于一體，學習過程中注重實踐,對于基礎相對薄弱的人來說較為容易學習，對自身將來就業(yè)也大有幫助。業(yè)內資深人士表示，網絡產業(yè)作為21世紀的朝陽產業(yè)，有很大的市場需求。就目前而言，市場需求在快速增。

結論。

(一)在網絡變得可信和讓人放心之后，家長和老師才能放心讓孩子自由地在網上沖浪。

(二)互聯(lián)網上盡管有很多好的東西，但是有許多東西是大家平常不會遇到的，背后是國與國之間經濟利益、各個方面利益的沖突。

(三)網絡教育將是下一個互聯(lián)網業(yè)務的熱點問題。

計算機專業(yè)調研報告篇十二

此次進行調研的主要目的是了解計算機行業(yè)的人才需求目標,能力要求以及行業(yè)的工作過程,以此來修改人才培養(yǎng)方案和進行課程建設.

要想了解企業(yè)對人才的要求,最好的方式我認為就是看招聘啟示,一個企業(yè)的硬性需求都寫在招聘啟示中了.所以我首先上網查詢本行業(yè)相關的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識.

由于計算機學科的特殊性,知識體系翻新速度非?？?了解整個行業(yè)的發(fā)展動態(tài)有助于我們制定我們的人才培養(yǎng)方案和課程建設,所以我又在網上查找行業(yè)的最新動態(tài)以確定我進行企業(yè)調研的方向.

走訪兄弟院校,在分院領導的帶領下,到大紅鷹職業(yè)技術學院,浙大軟件學院,與他們的計算機應用專業(yè)老師進行研討,了解他們的專業(yè)定位,課程設置.

利用自己的人際關系進行電話訪談.

寧波及長三角地區(qū)的計算機企業(yè)現狀。

我們所培養(yǎng)的學生適合的崗位群。

如何根據調研內容提出對人才培養(yǎng)方案的修改建議。

外包企業(yè)紛紛落戶寧波.同時,由國際著名it培訓機構印度niit和寧波職業(yè)技術學院聯(lián)合成立的寧波niit服務外包人才培訓中心已開始授課運作,為寧波啟動經濟"綠色引擎"輸送高質量的專業(yè)人才.

我們的學生在畢業(yè)面對就業(yè)時普遍存在的問題:。

外語水平,由于計算機專業(yè)的特殊性,要求學生掌握基本的英文閱讀能力,但是目前我院學生的英文水平普遍不高,這也反應出在英語教學上的問題.

知識體系不完善.由于教學時間的限制以及計算機學科的多樣性,所以在校期間不可能學習所有應用知識,學生通常掌握的是比較流行的編程語言,對于周邊知識的掌握反倒不夠.

缺乏團隊精神,獨升生子女,不善人際溝通,以自我為中心.

盲目跟隨認證,不知如何規(guī)劃自己的學習生涯.

1.以市場為導向的專業(yè)定位。

充分了解市場崗位及崗位能力需求,制定滿足崗位需求培養(yǎng)放案.

2.課程設置的不斷更新。

隨著計算機產業(yè)的發(fā)展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的大量招生之外,社會的職業(yè)培訓也在不斷壯大,所以我們在進行課程設置的同時也應該借鑒職業(yè)培訓的課程體系,根據行業(yè)的發(fā)展不斷調整課程體系.

3.應加強實踐能力的培養(yǎng)。

目前寧波的大型企業(yè)較少,多數軟件企業(yè)較小.多數企業(yè)希望應聘人員具有較高的實踐能力和項目開發(fā)能力.

4.綜合素質培養(yǎng)。

在知識經濟快速發(fā)展的時代,畢業(yè)生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有良好的專業(yè)素質.所以在傳授專業(yè)知識的同時也要注重再學習能力和解決問題能力的培養(yǎng),此外溝通能力和團隊合作能力也是用人單位重視的重點.

5.強化學生就業(yè)指導。

將學生推向社會時候,我們必須對學生進行適當的就業(yè)指導以提高學生的綜合素質,同時也教會學生如何面對企業(yè)的面試.學生的接觸面較窄,學校有義務為學生提供一些就業(yè)聚到,一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制,一方面要形成適合軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學生就業(yè)推薦模式,建立和疏通學生就業(yè)渠道.

計劃改革,我們一定可以使專業(yè)培養(yǎng)更貼近社會化.

計算機專業(yè)調研報告篇十三

對計算機應用技術人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續(xù)對計算機應用技術人才的需求產生重要的影響。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一， 增長各異。國家信息化進程已經涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng) 大批計算機應用技術人才。

計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

1、在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，我省企業(yè)信息化也在全面進行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。

目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發(fā)和實現工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。

(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從 事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置。

計算機專業(yè)調研報告篇十四

為了對計算機學科的教學進行指導，制定出符合我國當前以及未來若干年情況的計算機專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學規(guī)范和評估標準，教育部計算機科學與技術學科教學指導委員會計算機專業(yè)分委員會(以下簡稱教指委)成立了專門的課題組，開展了《計算機學科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《計算機學科專業(yè)辦學規(guī)范》和《計算機專業(yè)教學評估方案》三個課題的研究。

(一)背景與目的。

新疆應用職業(yè)技術學院是由原伊犁師范學院奎屯校區(qū)剛剛轉制而成。目前，正在由師范教育和非師范職業(yè)教育并重向重點發(fā)展職業(yè)教育為主轉型，由學科型向應用型轉變，以主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展的需要。為了更好地推進校企合作，使學生具有較強的競爭能力，全面開展專業(yè)建設，更準確地實現專業(yè)定位，我校計算機應用技術專業(yè)建設項目組進行了人才需求市場調研。

(二)方法與內容。

調研方法主要有訪談、問卷調查、參觀交流、網上查閱。調研內容為企業(yè)對高職層次計算機專業(yè)人才的需求情況，即對從業(yè)人員的數量、崗位、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書、學歷等要求;企業(yè)對畢業(yè)生的態(tài)度、知識與能力的期望及現實感受;企業(yè)與高職院校合作情況。特別收集了20xx年新疆范圍內與該專業(yè)相關的招聘信息，從中過濾出大專層次的需求情況，并對數據進行了分析。

(三)調研對象。

在全疆范圍內選取多家企業(yè)進行調研，調研所涉及的用人單位有新疆怡利科技發(fā)展有限公司、新疆億網科技有限責任公司、烏魯木齊德?？蒲箅娮涌萍加邢薰?、奎屯北方偉業(yè)通訊器材服務中心、北屯四通信息技術有限責任公司、新疆利豐電子有限公司、新疆保投國際貿易有限公司、新疆正大電子有限公司、烏魯木齊市澳力通達電子經銷部、新疆威力克通信系統(tǒng)有限公司、中國電信新疆公司、新疆金財信息技術有限公司等。

(四)調研結果及分析。

人才需求崗位分析隨著計算機科學與技術的快速發(fā)展，計算機已經從一種學科轉變?yōu)橐环N工具，企業(yè)對計算機類人才的崗位設置及分工也越來越細。從技術方向上可以把新疆區(qū)域內企業(yè)對高職計算機行業(yè)專業(yè)技術人才崗位需求分為四大類：硬件類、軟件類、網絡類與應用類崗位。有些招聘崗位(如計算機技術支持)兼有若干崗位的特點。一些硬件類、網絡類崗位招聘時傾向于男性，而多數軟件類與應用類崗位男女不限。一些崗位要求有一年以上工作經驗，如網絡系統(tǒng)架構與集成工程師崗位。具體崗位名稱與需求比例如表1所示。

崗位能力要求分析崗位能力包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力三個方面。專業(yè)能力決定了從業(yè)者的基本生存能力，可通過在校的理論與實踐學習、專業(yè)實訓和頂崗實習逐步達到。方法能力決定了從業(yè)者的可持續(xù)發(fā)展能力;社會能力決定了從業(yè)者的職業(yè)成長能力。有責任心，吃苦耐勞，愿意長期在行業(yè)內發(fā)展;適應能力強，樂觀開朗，有較強的溝通能力、團隊精神和學習能力是企業(yè)特別強調的。下頁表2僅列出了6個典型崗位的專業(yè)能力要求。

校企合作意向校企合作包括課程教學合作協(xié)議、產學研合作協(xié)議、實訓基地協(xié)議、學生實習就業(yè)協(xié)議、校企合作“訂單”式人才培養(yǎng)協(xié)議等。學校已與一些企業(yè)雙方達成初步合作意向，各種合作協(xié)議正在進一步洽談中。

計算機應用技術專業(yè)是我院非師范類的一個專業(yè)。由于過去是在師范院校的大口徑下，培養(yǎng)方案、課程設置、教學內容、教學方式基本沿用了師范類專業(yè)的培養(yǎng)模式。由于師資特點和實驗設備缺乏，有些實習實訓沒能全面、切實地開展起來。一直以來，該專業(yè)有過度重視理論、實踐教學時數不足、有些教學內容陳舊和隨意性大、考核方式不合理等現象。盡管已做出了一些改革，如一些程序設計課程全部在機房授課并使用任務驅動方式展開教學，但仍顯力度不夠。對于少數民族學生來說，深奧的理論讓他們產生了畏學與厭學的情緒。盡管人才需求旺盛，但我們培養(yǎng)的學生由于缺乏就業(yè)能力而不能勝任工作。因而該專業(yè)亟待全面改革。

(一)面向市場需求制定培養(yǎng)方案。

人才需求調研結果顯示，企業(yè)希望學生具有扎實的知識基礎和較強的適應能力，同時了解和掌握實用新技術。如何結合本地區(qū)企業(yè)的用人需求情況制定基于崗位需求和崗位能力要求的人才培養(yǎng)方案是一個新課題。我們應該將人才培養(yǎng)目標緊緊與邊疆經濟發(fā)展相結合，定位在培養(yǎng)具有計算機基礎理論知識，至少具備硬件類、軟件類、網絡類與應用類崗位之一相應能力的高素質技能型專門人才。

高職人才培養(yǎng)可包括基礎文化課培養(yǎng)階段、基礎專業(yè)課培養(yǎng)階段、面向市場需求的專業(yè)方向培養(yǎng)階段和校內外實訓階段。在專業(yè)課程設置及教學計劃實施過程中，需要大膽進行教學內容的改革，摒棄陳舊課程內容，與行業(yè)、企業(yè)專家一起，立足于職業(yè)崗位分析，針對行動領域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，構建職業(yè)能力導向的課程體系。計算機行業(yè)是飛速發(fā)展的行業(yè)，因而需要每隔2～3年就更新課程設置，以緊跟市場需求的發(fā)展。另外，可以開發(fā)就業(yè)前景較好的幾個專業(yè)方向供學生挑選學習。

(二)加強實踐能力培養(yǎng)。

構建工作過程導向的高職計算機應用技術專業(yè)實踐教學體系：研究分析職業(yè)崗位能力;研究分析崗位專項技能;構建實踐教學目標體系;構建實踐教學內容體系;構建實踐教學管理體系;構建實踐教學保障體系。

(三)注重綜合素質提高。

企業(yè)對所招聘人員要求有嚴謹的工作作風、良好的職業(yè)素質和敬業(yè)精神;有良好的語言表達和溝通能力;有較強的學習能力、創(chuàng)新能力;有良好的團隊合作精神、樂于知識共享;誠信敬業(yè)、認真負責、耐心細致。學校為提升學生的就業(yè)競爭力應注重學生綜合素質的培養(yǎng)與提高。

(四)加強校企合作新疆地域遼闊，經濟普遍不發(fā)達，一些工程工作環(huán)境和地域條件還較艱苦，一些崗位待遇不高。這就導致學歷較高的人員不能安心工作，容易離職。企業(yè)經驗證明，品質優(yōu)秀的高職畢業(yè)生正是他們需求的對象。另外，學生通常來自全疆各地，當派遣他們去家鄉(xiāng)完成任務時還是非常方便的。企業(yè)對于在本單位參加過頂崗實習的學生，因為已經歷了企業(yè)培訓、崗位實習和全方位考察，留下來成為員工的比例較大。在舉全國之力促進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的大背景下，企業(yè)對人才的需求十分旺盛。我們發(fā)現企業(yè)很注重對外宣傳，塑造企業(yè)文化，對于與高職院校合作，聯(lián)合培養(yǎng)所需人才是十分歡迎的。所以，學校應更進一步地加強校企合作，廣開社會渠道;完善校內外實訓基地，強化學生就業(yè)指導;派遣學校教師到企業(yè)實踐，引進企業(yè)兼職教師共同修訂培養(yǎng)方案和開設課程等。

為了更好地進行高職計算機專業(yè)建設，計算機專業(yè)教師不僅應該了解行業(yè)的前沿知識，更重要的是從可能的就業(yè)市場中去獲取學生培養(yǎng)規(guī)格，從崗位所需的技能和素養(yǎng)中提取出學生應具備的知識技能和素養(yǎng)，由此構建緊貼崗位需求的課程體系，從而改善學生培養(yǎng)模式。要實現計算機應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，就必須進一步加強校內外實習實訓基地建設，配備結構合理、理念先進、技能熟練的高素質教學團隊。與企業(yè)建立實習、就業(yè)合作意向，實現企業(yè)、學校、學生的三方共贏。

計算機專業(yè)調研報告篇十五

在接受調查的7715名讀者中，已經有4618人購買了筆記本電腦，占據59.86%的份額，。接近六成的數字，說明中國筆記本電腦市場的開拓已經到了一個比較深入的階段，廠商已經不再適宜繼續(xù)用簡單的鋪貨達到完成銷售的目的，必須采用個性化、區(qū)別對待的方式應對目前各個不同特性消費群體的需求，了解他們對于產品配置、外觀設計、功能等方面的要求。

在接受調查的7715名讀者中，有1460人選擇“最近準備購買”，占據18.92%的比例;選擇“準備一年內購買”購買的為1250人，占據16.20%。以上兩個部分的占比總量為35.12%，這也是當前廠商們需要著重發(fā)力的人群。

選擇“最近一年內不準備購買”選項的有387人，占比5.02%。

二、品牌印象

目前國內電腦品牌已經不像十年前那般“萬馬奔騰”了，不過品牌數量卻也不少，一般用戶尋常能見到的筆記本電腦品牌大致有30多個，加上一些少為人知的地方性品牌的話，總體數量就會達到150個左右。如果算上國內一些接近于山寨廠商的品牌的話，恐怕總數將會達到上千個。

本次的筆記本電腦市場調查中，比特網選擇了國內最為知名的聯(lián)想、thinkpad、戴爾、惠普、華碩、索尼、宏碁等品牌，總數不多，一共只涉及了七個品牌，另外加了一個“

其他

在總共的7715個調查問卷中，有1808人選擇了聯(lián)想，占比為23.43%。我們不能不承認聯(lián)想在國內的巨大成功，無論臺式機，還是筆記本電腦，聯(lián)想品牌都在市場上摧朽拉枯，彌漫出一種舍我其誰的氣概。聯(lián)想的成功不是偶然的，該公司對于國內市場用戶的需求把握是下了大工夫的，對于各種不同應用需求的用戶群，聯(lián)想都推出了精心定制的產品，并輔以相應的市場策略和手段進行全方位、大范圍的宣傳，這也就難怪會有那么多用戶心屬聯(lián)想。

接下來選擇thinkpad(注：本次調查比特網將聯(lián)想與thinkpad分開來做)的有1468人，占比為19.03。這個數字一點不令人吃驚，thinkpad畢竟曾經是市場上最引人向往的筆記本電腦品牌，“大黑”、“小黑”成為永恒經典，在被聯(lián)想收購納入旗下后，thinkpad得到了很好的傳承和發(fā)揚，在國內市場上的影響力日漸增加，成為多數用戶購買筆記本電腦之前的首要選擇之一。

聯(lián)想品牌和thinkpad品牌占據的總量為42.46%，接近了總數的一半，由此可見“大聯(lián)想”在國內筆記本電腦市場上的威力，聯(lián)想在國內的品牌經營上是非常成功的。

戴爾以1196票、15.50%的占比，成為本次品牌影響評選中的第三名。最近幾年來，戴爾在國內筆記本電腦市場的動作越來越大，產品系列的推出也是煞費苦心，我們能夠明顯看出戴爾在迎合國內筆記本電腦用戶上所下的決心，一批具有“中國特色”的產品不斷推向市場，從而也贏得了用戶的極大認可。

本次調查有13.90%的占比，總計1072人選擇惠普作為印象最深刻的筆記本電腦品牌，相信對于惠普這樣的知名品牌，這樣的結果是無可無不可之間：雖然在國際電腦市場上，惠普是最大的筆記本電腦廠商，但是在中國市場上，聯(lián)想和thinkpad在當前卻是難以逾越的鐵閘。至于戴爾，本身就是與惠普難分伯仲的對手，區(qū)區(qū)1.60%的差距并不能完全印證兩者品牌之間的高下。

自從問世之后，華碩筆記本電腦在市場上聲名鵲起，精致的做工、優(yōu)秀的工業(yè)設計，媲美日式產品的制造工藝，著實贏得了一大批忠實的擁躉。因此，在本次調查中，共有825人選擇了華碩作為印象最深刻的筆記本電腦品牌，占比為10.69%，對于華碩來說，這應該是一個不錯的結果。

老牌廠商索尼排在本次調查的第六，一共有562人選擇了索尼，占比為7.28%。以索尼為代表的日系品牌一貫給人一種高貴的印象，精致的設計、時尚的做工，無一不體現出精益求精的理念，其中尤以索尼vaio系列為甚。不過由于價格高昂、使用人群限制以及市場策略略顯保守的緣故，日系品牌在國內市場的認知度多年來落后于國產品牌和美國品牌。

最近一年來，宏碁在國際筆記本電腦市場的份額不斷上揚，甚至威脅到惠普、戴爾等國際廠商，在國內宏碁筆記本電腦也不斷攻城略地，令其他競爭者為之側目。然而，從本次品牌調查來看，卻只有占比4.87%、總共376人選擇宏碁作為印象最深刻的筆記本電腦品牌，這一點令我們稍感意外，不過由此也說明，盡管現在宏碁的市場推廣和銷售頗具聲色，但是在國內的品牌維護和推廣上，宏碁還有很多工作要做。

除了以上七大品牌以外，還有占比5.29%、總計408人選擇了“其他”作為印象最深刻的筆記本電腦品牌。這其中涉及了數十個甚至更多的廠商，由此也不難

想象

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