環(huán)境保護(hù)是當(dāng)前全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，我們應(yīng)該積極采取措施。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)和核心信息。推薦閱讀以下總結(jié)的例子，了解總結(jié)的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
虎門銷煙評(píng)課稿篇一
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過(guò)程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國(guó)程，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、人心大快的銷煙場(chǎng)面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語(yǔ)句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，并指導(dǎo)朗讀。
3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，抗拒的意識(shí)。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過(guò)朗讀指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步的體會(huì)。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?
二、新授。
1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來(lái)回答。
(1)交流板書(shū)：偉大壯舉。
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說(shuō)它是一次“偉大壯舉”，先來(lái)讀第二小節(jié)。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫(huà)出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以寫(xiě)上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語(yǔ)中感受到的?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)自己的感受。(注意“擠”)。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導(dǎo)朗讀。)。
(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括。)。
(3)看圖簡(jiǎn)介銷煙過(guò)程。
4.指名讀第四小節(jié)。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。
(2)練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
(1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說(shuō)說(shuō)你的理解與感受。
(2)練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對(duì)在場(chǎng)的外國(guó)商人說(shuō)些什么?你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么?
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
虎門銷煙評(píng)課稿篇二
看!這是一幅歷史性的畫(huà)面，它似乎在向人們傾訴著一個(gè)可歌可泣的悲壯故事。
一八三九年，面臨英美鴉片的不斷輸入，中國(guó)白銀的不斷外流，人民深受其苦，身心備受摧殘，生活艱難，處于水深火熱之中，民怨沸騰。林則徐受滿清政府的派遣到達(dá)廣州査禁鴉片。經(jīng)過(guò)中國(guó)軍民的英勇抗?fàn)?，英美商人交出了鴉片230多萬(wàn)斤，民族英雄林則徐命令在虎門海灘當(dāng)眾銷毀。
熊熊的烈火，漫天的碴煙，焚燒的是中華民族的恥辱，喚起的是中國(guó)人民的覺(jué)醒。看那一排排堅(jiān)固的炮臺(tái)，似乎在向英帝國(guó)主義者示威：中國(guó)人民不可辱，中國(guó)人民不可欺!
畫(huà)面左上角那位穿著大淸制服，親臨銷煙海灘的大義凜然的官員，就是我們的民族英雄林則徐?？此┤蛔匀舻纳袂椋此种杆傅奶谷唬瑹o(wú)一不滲透著我們中華民族的浩然正氣。
圖片上人民群眾投鴉片于熊熊大火之中的勃勃英姿，飽含著中國(guó)人民抗帝的熱情，表現(xiàn)了中國(guó)人民反帝反侵略的鐵的意志。
虎門銷煙，表現(xiàn)的是正義與邪惡的激烈抗?fàn)?，彌漫的煙火似乎在宣告英美帝?guó)主義失敗的慘痛。在這次戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民以銳不可擋的氣勢(shì)嬴得了勝利。沖天的火光，綻露著中國(guó)充滿著希望的勝利前景。
虎門銷煙評(píng)課稿篇三
這部影片主要講述的是：1839年6月3日，林則徐等人將在虎門寨銷毀毒品。當(dāng)時(shí)，一群群光著脊梁，赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池中撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的毒品拋入池內(nèi)，然后，又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，硝煙池內(nèi)像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。旁觀的群眾看見(jiàn)害人的毒品被銷毀了，個(gè)個(gè)高興的蹦啊、跳啊，歡呼聲響徹虎門上空?！盎㈤T銷煙”這一壯舉，沉重的打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
目光轉(zhuǎn)向現(xiàn)在，雖然吸食毒品的人少之又少，也不可能將一定范圍內(nèi)的毒品全部銷毀，但，國(guó)家出臺(tái)了一系列的法律法規(guī)，專門用來(lái)懲罰那些吸食毒品、販賣毒品的人!以此來(lái)告誡他們吸毒、販毒是不對(duì)的!過(guò)去，毒品以毒品為主，可現(xiàn)在，毒品數(shù)不勝數(shù)。這些毒品的威力比以往更勝一籌，看到人們吸食毒品后那萎靡不振的樣子真令人心痛!并且一旦沾上毒品，就很難戒掉。如果，一段時(shí)間不吸食，就會(huì)全身痛癢、寢食難安!有時(shí)，毒品甚至能害得人家破人亡!就如福建省有一戶人家，生活美滿，雖談不上富裕，可小日子卻也過(guò)得幸福之極!不過(guò)，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍，卻將這一切都變了!原來(lái)，這家的女主人，在一場(chǎng)意外車禍中去世了!全家人悲痛之極，而她的丈夫卻因萬(wàn)分悲痛而沾上了毒品，不能自拔!很快，家里僅有的的積蓄都用來(lái)買毒品，把家中開(kāi)的小店賣了買毒品!小兒子獨(dú)自在家，沒(méi)得吃，沒(méi)得喝。最終，竟餓死家中!因此，爸爸也受到了法律的制裁，進(jìn)了看守所!
這個(gè)真實(shí)的故事，似乎讓我明白了什么：很多吸毒的人都是曾遇到了一些十分殘酷的`事后，才沾上的!可是，悲痛、殘酷的事誰(shuí)沒(méi)遇過(guò)呢?“宇宙之王”史蒂芬·霍金曾一度身患絕癥，但他并沒(méi)有失去信心，并沒(méi)有放棄與病魔作斗爭(zhēng)，也沒(méi)有消沉，而是勇敢的活下去!這樣大的災(zāi)難使他擁有了更多勇氣，讓他在宇宙學(xué)上有著巨大的貢獻(xiàn)!是啊，面對(duì)殘酷的事每個(gè)人都有不同的表現(xiàn)，而這種表現(xiàn)正是人生的岔道口，正確的選擇會(huì)讓你走向成功，而錯(cuò)誤的選擇則會(huì)毀了你一生!
虎門銷煙評(píng)課稿篇四
最近，我讀了一篇課文，是《虎門銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀鴉片的故事。
課文后有一副林則徐雕像的照片。看著他，1839年6月3日的情景似乎又浮現(xiàn)在我眼前:虎門前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著鴉片的農(nóng)民工和從國(guó)外邀請(qǐng)來(lái)的貴賓。只聽(tīng)林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙便開(kāi)始了!一群群赤膊的農(nóng)民工先向硝煙池內(nèi)撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來(lái)的所有鴉片拋入池內(nèi)，最后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來(lái)，散發(fā)出難聞的氣味。
老百姓們看見(jiàn)害人的鴉片被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個(gè)老人跑出來(lái)，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來(lái)他的家肯定飽受鴉片之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國(guó)人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。
銷煙持續(xù)了23天，二百多斤鴉片化為煙渣，卷進(jìn)了咆哮的大海。
我的心中驕傲地說(shuō)，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，奏響了一曲愛(ài)國(guó)主義的主旋律!是您用虎門銷煙的壯舉，樹(shù)立了中華民族自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的新形象。
林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅(jiān)決的銷鴉片。您心系人民，心系國(guó)家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊(duì)員，我要向您學(xué)習(xí)時(shí)刻維護(hù)民族的尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國(guó)人!讓中國(guó)永遠(yuǎn)屹立在世界的東方!展望未來(lái)，我們信心滿懷。中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
虎門銷煙評(píng)課稿篇五
今天，我看了《林則徐虎門銷煙》這篇文章，我的心情像大海的波濤，久久不能平靜。
這篇文章記敘了19世紀(jì)到30年代，英國(guó)商人將大量的毒品——鴉片販賣到我國(guó)，牟取暴利，嚴(yán)重摧殘了中國(guó)人民的健康。面對(duì)毒品的魔爪，道光皇帝派林則徐為欽差大臣，去禁煙，將鴉片毀掉。林則徐在虎門進(jìn)行了歷史上最有名的“虎門銷煙”。共繳鴉片19187箱，合計(jì)118萬(wàn)公斤，銷煙連續(xù)進(jìn)行了23天，廣大群眾不得不拍手稱快。
那時(shí)的中國(guó)，本來(lái)就是一個(gè)軟弱的民族，更加撐不下了，在歲月的折磨下，南京大屠殺，火燒圓明園，這些見(jiàn)證便是最有力的證據(jù)。
現(xiàn)在，中國(guó)人醒了，他在仰長(zhǎng)天叫，他在憤怒!接著，就是國(guó)民黨和共產(chǎn)黨推翻清政府，趕走侵略者，新中華就因此成立了!
透過(guò)一池池白色的煙霧，我似乎看到了革命戰(zhàn)士勝利的笑容，又看到了洋人狼狽不堪的模樣!我不禁感到驕傲，想對(duì)林則徐說(shuō)：“林則徐，好樣的，是您‘虎門銷煙’的壯舉，治愈了中華兒女‘東亞病夫’的創(chuàng)傷!”記得毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句偉大的話：“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人?！蔽覀兪亲鎳?guó)的接班人，一定要記住這些民族英雄!
我想，只有我們祖國(guó)的花朵，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能為祖國(guó)爭(zhēng)光，報(bào)答祖國(guó)。效仿周恩來(lái)總理，視林則徐為榜樣，這是我們的原則。我們不能做祖國(guó)的敗類，要努力，進(jìn)取，有上進(jìn)心，加油!
虎門銷煙評(píng)課稿篇六
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過(guò)朗讀、想象畫(huà)面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
二、說(shuō)學(xué)生。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開(kāi)發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。”《虎門銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語(yǔ)言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過(guò)形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語(yǔ)言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁。
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語(yǔ)句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生通過(guò)讀讀，想想，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)，在切實(shí)而有效地讀書(shū)活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛(ài)國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學(xué)生朗讀為主線，抓住具體的語(yǔ)言文字感悟，使朗讀和理解有機(jī)結(jié)合。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶。”劉勰也說(shuō):“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過(guò)讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，通過(guò)朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過(guò)朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過(guò)“讀”把這些情感表達(dá)出來(lái)。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成。言語(yǔ)實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書(shū)讀好。
二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學(xué)生的情感。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語(yǔ)言文字的理解展開(kāi)豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過(guò)程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的感悟與情感升華融為一體。
三、拓展閱讀，升華情感。
中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來(lái)，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙評(píng)課稿篇七
今天，我讀了《虎門銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動(dòng)了，心里一直都不能平靜下了。
1839年6月3日，林則徐在廣州虎門海灘將收繳來(lái)的洋人的鴉片當(dāng)眾硝煙。這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，也大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。
這篇文章使我受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，這幫可惡的外國(guó)人把大量的毒品鴉片輸入我們中國(guó)，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對(duì)外國(guó)人的行為我感到很憤怒，同時(shí)我也很敬佩林則徐，他是一個(gè)有民族氣節(jié)在敵人面前沒(méi)有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會(huì)這次陷入外國(guó)侵入者的陰謀。
不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛(ài)自己的國(guó)家，讓我們把那些英雄的愛(ài)國(guó)精神銘記在心吧！
虎門銷煙評(píng)課稿篇八
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題。《虎門銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過(guò)朗讀、想象畫(huà)面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的.時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開(kāi)發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語(yǔ)言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過(guò)形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語(yǔ)言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語(yǔ)句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生通過(guò)讀讀，想想，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)，在切實(shí)而有效地讀書(shū)活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛(ài)國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，受到其人格的熏陶。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f(shuō):“觀文者披文以入情。”因此本節(jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過(guò)讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，通過(guò)朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過(guò)朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過(guò)“讀”把這些情感表達(dá)出來(lái)。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成。言語(yǔ)實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書(shū)讀好。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語(yǔ)言文字的理解展開(kāi)豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過(guò)程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的感悟與情感升華融為一體。
中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來(lái)，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙評(píng)課稿篇九
19世紀(jì)初，英帝國(guó)主義的大批虞美人毒害著成千上萬(wàn)的中國(guó)人民。清朝道光皇帝特委派林則徐為欽差大臣，去廣州禁煙。禁煙一事，遭到反對(duì)派頭目穆彰阿和琦善的阻撓，他們暗中破壞。林則徐依靠廣州官兵和群眾，一面整頓殘破不堪的海防，一面迫使英商交出全部虞美人。取得了虎門銷煙二萬(wàn)多箱的勝利。1840年，英政府以此為借口發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，林則徐在人民支持下打敗侵略者，但卻遭到國(guó)內(nèi)反動(dòng)派迫害，被革職發(fā)配新疆。
銷煙的正義行動(dòng)，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬(wàn)人觀看，人們無(wú)不拍手稱快?；㈤T銷煙是我國(guó)近代史上反帝斗爭(zhēng)中的光輝一頁(yè)，林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的勝利，是中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)史上第一個(gè)偉大勝利，這一壯舉，維護(hù)了民族的尊嚴(yán)和利益，增長(zhǎng)了中國(guó)人民的斗志。
歷時(shí)23天的虎門銷煙，在林則徐的指揮下，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心?；㈤T銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無(wú)以倫比的偉大形象，是抗擊外來(lái)侵略的勝利。林則徐，理所當(dāng)然地是這一事件的組織者、指揮者和完成者。從這個(gè)意義上說(shuō)，他已毫無(wú)愧色地成為歷史巨人了。
在查禁虞美人時(shí)期，林則徐曾在自己的府衙寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：“海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛”這幅對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須堅(jiān)決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。林則徐提倡的這種精神，令人欽敬，為后人之鑒。
每當(dāng)我想起這個(gè)故事都激動(dòng)不已，我崇敬您，我感謝您，因?yàn)槟覀儾趴鞓?lè)，因?yàn)槟覀兊纳畈胚@么美好。在這里我要衷心的向您說(shuō)一句話----謝謝您！
虎門銷煙評(píng)課稿篇十
看!這是一幅歷史性的畫(huà)面，它似乎在向人們傾訴著一個(gè)可歌可泣的悲壯故事。
一八三九年，面臨英美鴉片的不斷輸入，中國(guó)白銀的不斷外流，人民深受其苦，身心備受摧殘，生活艱難，處于水深火熱之中，民怨沸騰。林則徐受滿清政府的派遣到達(dá)廣州査禁鴉片。經(jīng)過(guò)中國(guó)軍民的英勇抗?fàn)?，英美商人交出了鴉片230多萬(wàn)斤，民族英雄林則徐命令在虎門海灘當(dāng)眾銷毀。
熊熊的烈火，漫天的碴煙，焚燒的是中華民族的恥辱，喚起的是中國(guó)人民的覺(jué)醒。看那一排排堅(jiān)固的炮臺(tái)，似乎在向英帝國(guó)主義者示威：中國(guó)人民不可辱，中國(guó)人民不可欺!
畫(huà)面左上角那位穿著大淸制服，親臨銷煙海灘的大義凜然的官員，就是我們的民族英雄林則徐?？此┤蛔匀舻纳袂?，看他手指所指的坦然，無(wú)一不滲透著我們中華民族的浩然正氣。
圖片上人民群眾投鴉片于熊熊大火之中的勃勃英姿，飽含著中國(guó)人民抗帝的熱情，表現(xiàn)了中國(guó)人民反帝反侵略的鐵的意志。
虎門銷煙，表現(xiàn)的是正義與邪惡的激烈抗?fàn)?，彌漫的煙火似乎在宣告英美帝?guó)主義失敗的慘痛。在這次戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民以銳不可擋的氣勢(shì)嬴得了勝利。沖天的火光，綻露著中國(guó)充滿著希望的勝利前景。
虎門銷煙，給了侵略者以沉重的打擊，中國(guó)人民在心中筑起了一道鐵的長(zhǎng)城。為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，為了保護(hù)領(lǐng)上的完整，中國(guó)人民勃然奮起了，它向全世界表明，中國(guó)正奮力崛起。
虎門銷煙評(píng)課稿篇十一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，另有兩個(gè)多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大意義。
2課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
一、簡(jiǎn)介人物，揭示課題。
1．出示掛圖。這副圖上人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。
2．揭題。虎門（簡(jiǎn)介地點(diǎn)）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。
3．學(xué)習(xí)“銷”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫(xiě)，并組詞、描紅）。
4．探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文了解內(nèi)容。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)生字檢查自學(xué)。
1．出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮。
林則徐短斤缺兩。
教師指讀（正音）——領(lǐng)讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機(jī)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。
2．出示第二組生詞。：分外一擔(dān)石灰收繳煙渣囂張（著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。）。
3．出示第三組詞語(yǔ)：壯麗聞?dòng)崙?yīng)邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步。
一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機(jī)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。）。
4．出示長(zhǎng)句。
新搭起的禮臺(tái)上/彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)/是身著朝服的/文武官員，另一側(cè)/是應(yīng)邀前來(lái)觀看的/外國(guó)商人。（讀準(zhǔn)“著、朝、應(yīng)”的讀音；注意停頓，不讀破句。）。
四、朗讀課文分清脈絡(luò)。
2．理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門銷煙的時(shí)間。
第二段（2——5）具體寫(xiě)了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，并生動(dòng)地描述了群情沸騰、人心大快的激動(dòng)場(chǎng)面。
第三段（6）寫(xiě)虎門銷煙的偉大意義。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握字形。
1．出示生字。朗讀。
2．分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3．“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫(huà)要緊湊。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。
4．抄寫(xiě)生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1．熟讀課文，重點(diǎn)了解銷煙的經(jīng)過(guò)。
2.成語(yǔ)積累：寫(xiě)出與“水泄不通”意思相近的成語(yǔ)。（風(fēng)雨不透、密不透風(fēng)）。
寫(xiě)出幾個(gè)形容人多熱鬧的成語(yǔ)。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（一類生詞）2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文。
（一）把握全文。1、聯(lián)系第一課時(shí)對(duì)課文的了解，說(shuō)說(shuō)虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（值得紀(jì)念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢(shì)大。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫(huà)下來(lái)，也可在旁邊寫(xiě)上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場(chǎng)面壯觀、隆重。
a．人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國(guó)商人……。
c．指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場(chǎng)面的壯觀隆重。
2.經(jīng)過(guò)堪稱“壯舉”。
a．用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷煙——結(jié)果。
b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語(yǔ)中體會(huì)銷煙的“壯”。
c．銷煙。（首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)銷煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來(lái)的。這說(shuō)明林則徐事前對(duì)銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅(jiān)定決心。接著找出文中描寫(xiě)銷煙經(jīng)過(guò)的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語(yǔ)表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語(yǔ)。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開(kāi)始了。只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。
e．.出示第四小節(jié)。自讀，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國(guó)人民愛(ài)祖國(guó)、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
3．成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語(yǔ)？通過(guò)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬(wàn)斤”等詞語(yǔ)上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4．感受意義深遠(yuǎn)。
a．看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
b、在感受中國(guó)人民昂揚(yáng)斗志、愛(ài)祖國(guó)、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
三、小結(jié)，布置作業(yè)。
1．用“先……再……然后”寫(xiě)一段話。
2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。
指導(dǎo)復(fù)述課文。讓我們?cè)俅胃惺芑㈤T銷煙的偉大壯舉。
1．方法提示：理清每一節(jié)的要點(diǎn)，看板書(shū)提示。
2．學(xué)生各自練習(xí)同桌練習(xí)指名復(fù)述。
五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。
虎門銷煙評(píng)課稿篇十二
文章摘要：作文太多的奇跡在他們的引領(lǐng)和奮斗中產(chǎn)生；文中還有一段：值班室的同事送來(lái)兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上。以后不準(zhǔn)這樣，不許再欺負(fù)她。今卻特下凡間入寶玉夢(mèng)來(lái)，一來(lái)可解相思之苦，二則權(quán)作游歷之?dāng)?shù)罷了；現(xiàn)代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說(shuō)，就是利用閱讀者的知識(shí)積累，以這個(gè)為依托，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的解讀，準(zhǔn)確獲取新鮮信息，從而擴(kuò)展、補(bǔ)充或者校正自己的知識(shí)積累的.過(guò)程。
這篇文章講的是英國(guó)用煙片這種特殊武器攻打中國(guó)，大量的白銀外流。許多中國(guó)人都開(kāi)始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒(méi)收煙片并銷毀。林則徐等愛(ài)國(guó)人士的行為，惹怒了英國(guó)，煙片戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。
我們現(xiàn)在的美好生活，是那些勇敢的戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血換來(lái)的。有許多人不熱愛(ài)自己的祖國(guó)，他們背棄了曾經(jīng)哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對(duì)付這種人，我們絕不會(huì)手軟的。林則徐也碰到過(guò)兩個(gè)賣煙片的中國(guó)人，他義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當(dāng)場(chǎng)下令將這兩人吊死，反映出的愛(ài)國(guó)者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)內(nèi)鬼絕不手軟的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，以最好的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)!
虎門銷煙評(píng)課稿篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、句外侮的精神。
了解銷煙的過(guò)程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂(lè)錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問(wèn)題讀課文。
三再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說(shuō)一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying）邀；
倒（dao）下去。
2、自由讀課文，畫(huà)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖拢浚ㄖ该卮穑?/p>
六、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫(xiě)。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語(yǔ)理解銷煙的經(jīng)過(guò)。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段，畫(huà)出其中的句子。（指名回答）。
2、練讀，讀出不同尋常的感覺(jué)。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
（一）1、用自己的話概括的說(shuō)說(shuō)主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過(guò)程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問(wèn)：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過(guò)程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國(guó)人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過(guò)渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過(guò)渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫(huà)出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過(guò)渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么？
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語(yǔ)抄兩遍2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫(xiě)生字：訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫(xiě)的？
出示投影：
銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開(kāi)始。
百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
3、提問(wèn)：哪幾節(jié)是寫(xiě)銷煙經(jīng)過(guò)的？（指名回答）。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評(píng)析。
四、寫(xiě)話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說(shuō)。
4、指名說(shuō)說(shuō)。（師生評(píng)析）。
五、布置作業(yè)。
你認(rèn)為有哪些詞語(yǔ)比較好，把它抄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
撒鹽。
虎門銷煙評(píng)課稿篇十四
在1839年3月的一天，廣州萬(wàn)人空巷，成千上萬(wàn)的人擠在珠江兩岸，爭(zhēng)著目睹欽差大臣林則徐的風(fēng)采，同時(shí)也在等待他完成一件大事，就是銷煙！
林則徐為什么要銷煙呢，這還要從當(dāng)時(shí)的鴉片走私猖獗說(shuō)起。嘉慶皇帝后期，清朝的統(tǒng)治越來(lái)越衰落，而此時(shí)歐美國(guó)家發(fā)展卻很快，歐美國(guó)家的商人把人口眾多、地域廣闊的中國(guó)，作為他們海外市場(chǎng)擴(kuò)張的主要目標(biāo)。
但中國(guó)自古便以農(nóng)業(yè)立國(guó)，老百姓過(guò)著男耕女織、自給自足的生活，對(duì)外來(lái)商品需求量很小，加上清朝的統(tǒng)治者以“天朝上國(guó)”自居，閉關(guān)鎖國(guó)，于是外國(guó)商品在中國(guó)幾乎沒(méi)有銷路，相反，中國(guó)的瓷器、茶葉和絲綢在外國(guó)卻大受歡迎。
這樣一來(lái)，許多白花花的銀子就流入中國(guó)，外國(guó)人不愿意了，他們就想透過(guò)走私吸食后會(huì)上癮的鴉片來(lái)獲得暴利。
嘉慶皇帝死后，道光皇帝即位，在道光剛當(dāng)上皇帝的時(shí)候，鴉片的輸入量只為四千余箱，短短十八年，鴉片的輸入量已猛增到四萬(wàn)零二百箱。鴉片泛濫，不僅僅使中國(guó)人身體越來(lái)越差，還使很多白銀流向外國(guó)，導(dǎo)致朝廷財(cái)政收入大大減少。
清政府于是實(shí)施了禁煙政策，但沒(méi)想到鴉片走私不但沒(méi)有收斂，反而更加猖狂。大家對(duì)禁煙的看法不一，有人支持有人反對(duì)，湖廣總督林則徐就是禁煙的強(qiáng)烈支持者。
林則徐出生在福建，他的父母指望兒子好好讀書(shū)，將來(lái)能夠當(dāng)大官。但是林則徐的父親收入很微薄，林則徐的母親每一天在操持完家務(wù)后，還要做些手工活來(lái)分擔(dān)家庭的負(fù)擔(dān)。在這樣的狀況下，送林則徐去念書(shū)是相當(dāng)困難的，但好在林則徐的父親是私塾老師，他打算親自培養(yǎng)林則徐。于是林則徐四歲的時(shí)候，他的父親便教他四書(shū)五經(jīng)；十四歲就中了秀才；二十歲就中了舉人。
隨著林則徐慢慢長(zhǎng)大，他的家庭也越來(lái)越困難，于是林則徐只好離開(kāi)家鄉(xiāng)，當(dāng)了私塾老師。之后他又辭去了私塾老師的職務(wù)，到了廈門，得到一份海上防務(wù)方面的工作。幸運(yùn)的是，林則徐受到新上任的福建巡撫張師誠(chéng)的賞識(shí)，被招入張師誠(chéng)的府中工作。
然后林則徐中了進(jìn)士，開(kāi)始進(jìn)入官場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了父母的期望。在做官期間，他嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，是受群眾愛(ài)戴的好官。在廈門時(shí)，林則徐就注意到了鴉片走私這件事。之后，鴉片在中國(guó)越來(lái)越泛濫，于是他就向朝廷上奏，請(qǐng)求必須要嚴(yán)禁鴉片。
還未等皇上對(duì)他的奏章作批示，他就開(kāi)始在自己負(fù)責(zé)的地方嚴(yán)厲禁止鴉片。
他還讓人幫忙配制了一種藥丸，幫忙對(duì)鴉片上癮的人戒煙。
禁煙取得了很好的效果，但這只是很小的一個(gè)范圍，在其他地方，還有很多人正在被鴉片折磨，杜絕鴉片來(lái)源才是關(guān)鍵。
于是他又寫(xiě)了一道奏折，提出了就應(yīng)怎樣一步步實(shí)現(xiàn)禁煙。舉棋不定的道光皇帝讀到奏折中的“若再由鴉片泛濫下去，那么過(guò)不了幾十年，中國(guó)就再也沒(méi)有能夠御敵的士兵，也沒(méi)有能夠充當(dāng)軍餉的錢財(cái)”這句話后，最后決定禁煙。于是道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
從京城到廣州，足足用了兩個(gè)月，廣州人民都在等待林則徐的到來(lái)，所以他到廣州那天，許多人來(lái)迎接他的到來(lái)。
當(dāng)時(shí)的英國(guó)駐華商務(wù)監(jiān)督義律是一個(gè)狡猾的人，他不肯繳出鴉片，應(yīng)對(duì)林則徐的命令，他采取不理不睬的方法。林則徐于是嚴(yán)正聲明：“鴉片一日沒(méi)有斷絕，我就一日不回京城，我發(fā)誓要讓這件事有始有終?！痹诹謩t徐的堅(jiān)決斗爭(zhēng)下，義律和鴉片販子同意繳出全部鴉片。
從林則徐到達(dá)廣州到義律被迫同意繳出全部鴉片，總共用了十八天。林則徐收繳鴉片取得了第一回合的勝利。之后就是要鴉片販子們兌現(xiàn)承諾，繳出鴉片了。
收繳一共用了三十四天時(shí)間，在這段日子，林則徐一刻都沒(méi)有放松，他驗(yàn)明收繳鴉片的數(shù)量并報(bào)告了道光皇帝。
道光皇帝要求林則徐將收繳的鴉片就地銷毀。于是舉世聞名的虎門銷煙在林則徐的指揮下開(kāi)始了。
林則徐先令人挖好了兩個(gè)大池子，在池中放入水，然后將鴉片放入浸泡，并在水中加上生石灰。生石灰放入水中產(chǎn)生超多的熱，能將生水立刻煮沸，放入水中的鴉片就這樣銷毀了。
一共用了二十三天，繳獲的鴉片才全部被銷毀。銷煙行動(dòng)得到了廣大人民的支持，虎門海灘每一天都有上萬(wàn)人觀看。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)是中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)史上的第一個(gè)勝利，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略者的決心。
虎門銷煙評(píng)課稿篇十五
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
這是一個(gè)大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場(chǎng)面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場(chǎng)面;接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢(shì)讀出來(lái);最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場(chǎng)，自己也在歡呼，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛(ài)國(guó)的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢(shì)磅礴，震撼人心。
當(dāng)學(xué)生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭(zhēng)精神中時(shí)，我來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國(guó)歷史上的偉大壯舉，人們永遠(yuǎn)地記住了他。然而隨著時(shí)間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了一些格格不入的現(xiàn)象。目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國(guó)外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國(guó)家的安全。面對(duì)這樣的情況，你有什么想說(shuō)的?”“此時(shí)此刻，面對(duì)林則徐塑像，你還有什么想說(shuō)的?”學(xué)生過(guò)于拘束，沒(méi)有能很好的表達(dá)。今天布置了小練筆，不知寫(xiě)得如何?有待明天繼續(xù)!
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我補(bǔ)充資料：清朝末期，清政府貪腐無(wú)能，中國(guó)受到外國(guó)列強(qiáng)的肆意欺侮。但中國(guó)人中也有一股愛(ài)國(guó)的力量，他們作出了可歌可泣的貢獻(xiàn)。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國(guó)近代史上重要的事件，它說(shuō)明中國(guó)人不是好欺侮的。這次行動(dòng)狠狠地教訓(xùn)了外國(guó)列強(qiáng)的囂張氣焰，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。
這是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的課文。在本篇課文教學(xué)中，我以“愛(ài)國(guó)主義”為核心，和孩子們?cè)跉v史中反思。
1、開(kāi)課向?qū)W生介紹了鴉x戰(zhàn)爭(zhēng)，以及用數(shù)字讓學(xué)生明白鴉x對(duì)中國(guó)國(guó)民國(guó)力的毒害。為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
然后從整體入手，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導(dǎo)到“偉大壯舉”，以此為中心點(diǎn)，找出相關(guān)的段落來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、抓住文本，落實(shí)文字的訓(xùn)練。讀通課文，抓住關(guān)鍵詞、段來(lái)走進(jìn)文本。指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生真真切切回到當(dāng)時(shí)的歷史年代。
3、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責(zé)任和義務(wù)，那么做好現(xiàn)在和以后更是大有必要。
目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國(guó)外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國(guó)家的安全。面對(duì)這樣的情況，你有什么想說(shuō)的?”“此時(shí)此刻，面對(duì)林則徐雕像，你想說(shuō)些什么?”
虎門銷煙評(píng)課稿篇十六
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10課生字，兩條綠線內(nèi)的3字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
教學(xué)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題談話：
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》，(齊讀課題)從課。
題中我們了解到什么？你知道是什么嗎？它對(duì)人有什么危害呢？(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示及對(duì)人危害的課件)。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂大意。
2、指名說(shuō)說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
3、你了解林則徐嗎？生匯報(bào)課前搜集資料，師出示課件：林則徐生平簡(jiǎn)介。
4、出示詞語(yǔ)，檢查自讀情況。
5、指名讀課文，相機(jī)正音。
6、同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
7、四人小組復(fù)述課文。指名在班上復(fù)述。
8、交流如何識(shí)記生字，師范寫(xiě)“寨”、“毀”。
9、描紅仿寫(xiě)，師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)。
正確、流利、有感情朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在無(wú)能清政府下的中國(guó)，，讓中國(guó)白花花的銀子象水一樣流入了英國(guó)人的腰包；，讓中國(guó)人面黃肌瘦，骨瘦如柴；，給中國(guó)人戴上“東亞病夫”的帽子。，給中國(guó)帶來(lái)恥辱，帶來(lái)災(zāi)難!讓我們記住這一天----1839年6月3日，偉大的民族英雄林則徐在虎門銷煙。
二、精讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
師：誰(shuí)來(lái)記住這個(gè)讓人難忘的日子？
指名讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段師：我們來(lái)看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：分外壯麗水泄不通彩旗林立。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)默讀課文，找出描寫(xiě)銷煙場(chǎng)面的詞語(yǔ)畫(huà)上橫線，在表示銷煙順序的詞語(yǔ)下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“--”。
(2)指名匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)：禮炮轟鳴群情沸騰。
(3)(出示課件)指名賽讀第1至3句話。
(4)(出示課件)指名讀第4、5句話，生評(píng)價(jià)讀得怎樣，指名再讀。
(5)播放銷煙視頻，醞釀感情。
(6)齊讀第三自然段，回味難忘的歷史一刻。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：看到害人的被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指名讀課文，課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，男女生賽讀。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
自由讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。(出示課件)。
指名讀，齊讀。
1、學(xué)習(xí)第6自然段。
師：為什么說(shuō)虎門銷煙是偉大的壯舉呢？
指名讀最后一句話，齊讀第六自然段。
2、小結(jié)全文：虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心，虎。
門銷煙讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè)，它是中華雄獅覺(jué)醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天，一八三九年六月三日!
三、延伸拓展。
1、欣賞林則徐的話：
(1)茍利社稷，敢不竭股肱為門墻辱。
(2)生死見(jiàn)命，成敗天也。
2、搜集有關(guān)林則徐的故事讀一讀。
3、辦一張“遠(yuǎn)離毒品”的手抄報(bào)。
虎門銷煙評(píng)課稿篇十七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。
2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
多媒體課件。
兩課時(shí)。
一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。
1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、初步熟讀課文，教師正音。
二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
歷史裝點(diǎn)頓時(shí)偉大壯舉。
2、練習(xí)寫(xiě)字。
三、學(xué)習(xí)一、六自然段。
四、布置作業(yè)。
1、寫(xiě)字。
2、熟讀課文。
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
你們知道伊拉克和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美國(guó)為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書(shū)：實(shí)力虎門銷煙）。
二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容。
要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的意義都都說(shuō)清楚。
（教師板書(shū)：偉大壯舉）。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
教師過(guò)渡：
歷史的車輪劃過(guò)一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。
1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>
2、課文中是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？我們來(lái)自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫(xiě)人多的詞來(lái)。
3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼?xiě)人多的詞語(yǔ)，突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
4、都有哪些人來(lái)了？
2）假如你是“外國(guó)商人”，面對(duì)虎門銷煙，你會(huì)怎樣想？
5、外國(guó)商人是如此厲害，咱中國(guó)老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來(lái)回答。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。
午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開(kāi)始了。
2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想主要講什么？（聽(tīng)讀）。
3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說(shuō)一說(shuō)。
4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說(shuō)的？
教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫(xiě)，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。
大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫(xiě)結(jié)合）。
“只見(jiàn)一群群，先再然后。”
5、用“先……再……然后”說(shuō)話。
五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段。
1、教師過(guò)渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來(lái)呢？
3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。
學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？
5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段，體會(huì)“壯”。
1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。
2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。
6、老百姓對(duì)鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對(duì)未來(lái)有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對(duì)未來(lái)有什么有什么期盼？自由說(shuō)說(shuō)。
7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料，引發(fā)學(xué)生思考。
9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。
虎門銷煙評(píng)課稿篇十八
一、字詞教學(xué)扎實(shí)。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，我沒(méi)有繼續(xù)往下走教案，而是立刻用了一點(diǎn)時(shí)間專門就字音問(wèn)題進(jìn)行了講解，讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分多音字，理解不同的音所表達(dá)的不同意思，并記錄在書(shū)上，容易讀錯(cuò)的.字音，在字上標(biāo)上音節(jié)，進(jìn)行強(qiáng)化。雖然所花時(shí)間不多，但孩子們對(duì)多音字的理解和運(yùn)用都加強(qiáng)了。
這樣根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整了自己教學(xué)的過(guò)程，孩子們對(duì)字詞掌握就更扎實(shí)了。
二、有效訓(xùn)練孩子概括能力。
進(jìn)入四年級(jí)后，每篇文章讀完后，我都要學(xué)生說(shuō)說(shuō)這篇課文講述了什么內(nèi)容，在前幾課訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，孩子們很快就概括出：這篇課文講的是1839年6月3日林則徐在虎門寨銷毀xx的故事。這讓我感到很欣慰，一個(gè)月以來(lái)的訓(xùn)練沒(méi)有白費(fèi)。
三、及時(shí)進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。
本片課文描寫(xiě)虎門銷煙過(guò)程用了“先……再……然后……”，教學(xué)完這一部分后，我立刻讓學(xué)生想一想做什么事情我們也需要分幾個(gè)步驟完成，可以用上這幾個(gè)表示順序的連接詞，讓學(xué)生試著造句，然后立刻寫(xiě)下來(lái)。經(jīng)過(guò)口頭訓(xùn)練，不一會(huì)兒學(xué)生就都寫(xiě)好了，除個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句略有不通順外，都表達(dá)的很好。
我想在我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，只要課顆都能這樣牢固的抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教授和基本技能的訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)不愁得不到提高。
虎門銷煙評(píng)課稿篇十九
二、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利并有感情地朗讀課文。課文第二至五自然段具體述了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面。要反復(fù)朗讀并于同學(xué)交流自己的獨(dú)特感受，體會(huì)中國(guó)人民的激昂之情、豪壯氣勢(shì)。
能力目標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)境理解“咆哮、囂張、銷毀、欺辱”等詞語(yǔ)。積累四字詞語(yǔ)，如描述人多、場(chǎng)面壯觀的“水泄不通、分外壯麗、男男女女、老老少少。”
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義在于打擊了侵略者，向全世界表明了中國(guó)人民是不可欺辱的！培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和自覺(jué)抵御毒品的意義。
三、教材分析。
這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)祖國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
課文共有6個(gè)自然段，是按事情的發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段段揭示了虎門銷煙的偉大意義。
全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照映，記敘清楚有序。課文重點(diǎn)是銷煙的經(jīng)過(guò)。在敘事的過(guò)程中，還不惜筆墨地描寫(xiě)了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順平民意的正義之舉，是顯示中國(guó)人民偉大力量的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文能讀懂課文，理解虎門銷煙的主要經(jīng)過(guò)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得虎門銷煙的偉大意義。
六、教學(xué)對(duì)象分析。
學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生年齡基本上是12歲左右的，該年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物特別感興趣，他們能夠帶著一份好奇心敢于“打破沙鍋問(wèn)到底”原則，真是“初生牛犢不怕虎”的特性啊！因?yàn)樗麄兌季哂幸欢ǖ拈喿x能力和見(jiàn)識(shí)，所以就敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新和探索。不管用什么方法都想把問(wèn)題弄個(gè)水落石出不可。而且，這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示虎門銷煙的偉大意義，歌頌了中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)，不甘受欺侮的斗爭(zhēng)精神，這樣便引起學(xué)生的興趣了。
七、教學(xué)策略。
課文的教學(xué)，不但是要讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美的語(yǔ)句，更應(yīng)該從中懂得愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)過(guò)程中，用語(yǔ)文的手段解決課文中遇到的問(wèn)題，借此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。在本課中我將采取策略有多媒體導(dǎo)視、朗讀、合作交流等環(huán)境下的充分感受刺激，在新時(shí)代的要求下學(xué)習(xí)，一定要營(yíng)造出一種輕松愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)的落腳點(diǎn)和著眼點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課文的教學(xué)中充分利用合作探究的方式，使學(xué)生的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的形式去探索有關(guān)知識(shí)，最終能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
八、教學(xué)過(guò)程。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、播放《林則徐》片段。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
（二）精讀課文。
1、觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一段。
問(wèn)：什么日子值得紀(jì)念？（不同尋常的日子，發(fā)生重大事件日子）。
課文值得紀(jì)念的日子是什么？（1839年6月）。
過(guò)渡：不同尋常在哪里？
2、朗讀課文體會(huì)到什么？合作探究。
壯觀虎門搭起禮臺(tái)上彩旗林立隆重。
場(chǎng)面來(lái)觀看的人多。
3、學(xué)習(xí)三——五自然段。
(1)這段主要講什么？（生：虎門銷煙的經(jīng)過(guò)。）。
(2)觀看多媒體片斷，同學(xué)們?cè)谡n文中畫(huà)出怎樣銷煙的句子。
（先……再……然后……）。
（3）學(xué)生分組討論在上臺(tái)進(jìn)行表演。
（4）在播放《林則徐》片段，讓學(xué)生從“禮炮轟鳴、群情沸騰”等詞語(yǔ)想象當(dāng)時(shí)銷煙場(chǎng)面，它是得民心順民意的。
4、學(xué)習(xí)第6自然斷。指導(dǎo)朗讀，再聽(tīng)音樂(lè)朗讀，讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺辱”中體會(huì)到虎門銷煙的重大意義。
5、回顧全文。為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子？”可以從多媒體體會(huì)時(shí)代背景、銷煙的成果以及它的意義來(lái)說(shuō)。
（三）指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、方法：理清每一自然段的重點(diǎn)，看板書(shū)提示。
2、分組討論，互相講述和指正、補(bǔ)充。
（四）指導(dǎo)說(shuō)話。
1、用“先……再……然后……”說(shuō)話。
2、聯(lián)想：生活當(dāng)中有哪些事情可以用上以上步驟的。
（五）課堂小結(jié)。
同學(xué)們，了解虎門銷煙這一震驚中外的壯舉，我們心頭難以平靜。屈辱的歷史，讓我們心痛；不屈的抗?fàn)?，讓我們振奮。讓我們銘記這段歷史，銘記民族英雄林則徐為振興祖國(guó)而奮斗。
（六）課堂作業(yè)。（多媒體演示）。
林則徐一聲令下，＿＿＿的虎門銷煙開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群光著背梁、赤著雙腳的工人，＿＿＿向灌滿水的銷煙池里＿＿＿下鹽巴，＿＿＿把收繳來(lái)的鴉片＿＿＿如池浸泡半日，＿＿＿把一擔(dān)擔(dān)生石灰＿＿＿下去。
（1）這段主要寫(xiě)什么？
(2)表示先后的詞語(yǔ)有＿＿＿＿＿＿。
(3)誰(shuí)能用上表示先后的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思。
1、課文教學(xué)過(guò)程中能夠做到讀寫(xiě)一體化。這篇課文條理分明，重點(diǎn)突出，場(chǎng)面烘托描寫(xiě)到位，語(yǔ)言精練，生動(dòng)形象。作者描寫(xiě)了虎門銷煙的場(chǎng)面，顯得更壯觀、轟動(dòng)：晴空萬(wàn)里，藍(lán)天之下，碧海蕩滌，綠樹(shù)環(huán)繞的虎門寨格外壯麗，在這樣風(fēng)光的地方銷煙，其意義非同尋常。海灘上云集的人群，更表現(xiàn)了百姓禁煙的愿望?！岸Y臺(tái)”“彩旗”“朝服”等進(jìn)一步渲染銷煙場(chǎng)面的莊嚴(yán)隆重。這種濃墨重彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，渲染了氣勢(shì)，為下文重點(diǎn)描寫(xiě)銷煙經(jīng)過(guò)，揭示銷煙意義蓄了勢(shì)，作了鋪墊。由此可見(jiàn)，本文場(chǎng)面烘托到位是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。
2、利用多媒體理解課文背景，深入理解課文內(nèi)容。18世紀(jì)，大量的中國(guó)人民開(kāi)始吸食鴉片，大量的白銀開(kāi)始流入鴉片販子的腰包，經(jīng)常遇到一些面黃肌瘦、四肢無(wú)力的煙鬼賣兒賣女吸食鴉片，鴉片貿(mào)易給中國(guó)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。面對(duì)此情此景，當(dāng)時(shí)擔(dān)任湖廣總督的林則徐上書(shū)道光皇帝力主禁煙：“長(zhǎng)此下去，國(guó)外無(wú)御敵之兵，內(nèi)無(wú)充餉之銀?！?838年12月，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我始終嘗試將“自主、合作、探究”的教學(xué)理念貫穿整堂課中。自讀、自悟，說(shuō)真話，抒真情，選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，這就是自主；各抒已見(jiàn)，解人以困，虛心請(qǐng)教，平等對(duì)話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說(shuō)，設(shè)身處地地想，身體力行地做，這就是探究?！痘㈤T銷煙》思想內(nèi)涵較為深刻，離學(xué)生生活也較遙遠(yuǎn)，要想引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學(xué)中，教師要立足于“從生活中來(lái)，到生活中去”這一“戰(zhàn)略”高度，整個(gè)教學(xué)以精煉的問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生生發(fā)了浩大的思維空間，學(xué)生才得以說(shuō)真話，抒真情。使學(xué)生自主經(jīng)歷了一個(gè)“生活——讀文——感受——實(shí)踐”的過(guò)程，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香?？墒沁€存在不足之處是，沒(méi)有給足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、課文能夠利用自然環(huán)境描寫(xiě)襯托現(xiàn)場(chǎng)氛圍。文章在描寫(xiě)銷煙當(dāng)天的天氣以及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中寫(xiě)道：天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹(shù)，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。寥寥幾筆，卻透露出當(dāng)時(shí)一種昂奮發(fā)之情和豪壯之氣。利用多媒體教學(xué)，更加襯托出環(huán)境描寫(xiě)的氣氛，這是敘文文章當(dāng)中常用的一種方法。
5、課文教學(xué)中能夠聯(lián)系實(shí)際，滲透思想教育。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師主要通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的壯觀，氣勢(shì)龐大，意義重大。通過(guò)質(zhì)疑，使得學(xué)生與廣大們生共鳴，拉近時(shí)代距離。通過(guò)資料的搜尋，進(jìn)一步體會(huì)林則徐頂著困難，冒著危險(xiǎn)，以國(guó)家民族的利益為重的可貴精神。整篇課文花時(shí)較多。理解透徹，使學(xué)生從文學(xué)和歷史以及思想工作上都能得到收獲。
虎門銷煙評(píng)課稿篇二十
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。
3、了解虎門銷煙的那段歷史背景，認(rèn)識(shí)林則徐，了解虎門的地理位置以及當(dāng)時(shí)鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的危害。
1、板書(shū)課題。學(xué)生讀課題。
2、題目是文章的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，你對(duì)課文有哪些猜測(cè)?
3、有意識(shí)引導(dǎo)到課題的意思：在虎門銷毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測(cè)到了課文的主要內(nèi)容，可這是個(gè)不完整的句子，缺少了什么?隨機(jī)生、師簡(jiǎn)介林則徐(投影林則徐像及簡(jiǎn)介)。
4、過(guò)渡：先讓學(xué)生說(shuō)誰(shuí)在哪干什么。(林則徐在虎門銷毀鴉片)暗示學(xué)生這件事還缺少時(shí)間，具體經(jīng)過(guò)也是看不出的。
1、范讀課文，提示學(xué)生注意讀音，標(biāo)出自己與老師讀得不一樣的地方。
2、生自讀課文：標(biāo)拼音，標(biāo)小節(jié)，找出銷煙的時(shí)間，想想課文具體講銷煙經(jīng)過(guò)的是那幾自然段。
3、檢查生字詞：
出示帶有生字的詞，指名讀，集體評(píng)議糾正。生領(lǐng)讀，指名檢查。
出示其他詞語(yǔ)，方法同上。(“分外，身著”的多音字要注意)。
提問(wèn)上述詞語(yǔ)的理解，學(xué)生互相解釋，或聯(lián)系上下文理解。
4、理清條理：
(1)齊讀找到寫(xiě)時(shí)間的第一節(jié)(投影)。提問(wèn)這是個(gè)什么樣的日子?強(qiáng)調(diào)“值得紀(jì)念”與“中國(guó)歷史”，告訴學(xué)生像這種以時(shí)間獨(dú)立成段的，就是要強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)間的重要性。引導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。讓學(xué)生加上時(shí)間再說(shuō)課文主要內(nèi)容。
讓學(xué)生找找為什么說(shuō)這一天是“中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(jié)(投影)。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)能看出這個(gè)日子值得紀(jì)念。
引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么說(shuō)“沉重地打擊…中國(guó)人是不可欺侮”。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點(diǎn)突出危害性)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景?；仡^再讀第六節(jié)。再讀第一節(jié)。
(2)交流寫(xiě)銷煙經(jīng)過(guò)的是哪幾自然段。(現(xiàn)在應(yīng)該很容易找出來(lái)了)。
先自己在課文后描紅。然后說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字特別要注意，回答者用小黑板寫(xiě)，然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫(xiě)這幾個(gè)提醒的字。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、熟讀課文。
虎門銷煙評(píng)課稿篇二十一
教學(xué)設(shè)計(jì):。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充簡(jiǎn)介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“????”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“?????”
（2）長(zhǎng)句子的朗讀。
禮臺(tái)下，|一側(cè)|是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來(lái)觀看的|外國(guó)商人。
四、質(zhì)疑，適時(shí)解答部分疑問(wèn)。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫(huà)要緊湊，范寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、填空。
“訊”共_______畫(huà)，第四畫(huà)是_______，第五畫(huà)是_______。
“轟”共_______畫(huà)，第六畫(huà)是_______。
“頓”共_______畫(huà)，第四畫(huà)是_______。
二、在正確讀音下面畫(huà)“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
1、1839年6月3日，是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）。
2、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關(guān)詞語(yǔ)。壯舉：偉大的舉動(dòng)。囂張：邪惡勢(shì)力上漲。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢(shì)。
（3）說(shuō)說(shuō)這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國(guó)侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國(guó)人民不可欺侮？）帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)剩下來(lái)的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說(shuō)說(shuō)讀了這一段你體會(huì)到了什么。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語(yǔ)氣，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。
（4）討論。
1）為什么來(lái)到海灘的人這么多？（說(shuō)明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？（說(shuō)明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？（讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng)）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)。
1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）。
自讀體會(huì)哪些詞語(yǔ)最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫(huà)出這句話，讀一讀。再對(duì)照文中的插圖，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)工人是怎樣硝煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。
讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬(wàn)”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語(yǔ)的理解，想象當(dāng)時(shí)歡聲雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細(xì)讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續(xù)了23天說(shuō)明了什么？銷毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)了什么？（說(shuō)明銷煙的時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。
煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國(guó)人民的力量壓倒了外國(guó)侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書(shū)提示。
2、學(xué)生各自練習(xí)。同桌練習(xí)。
3、指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)寫(xiě)話（要求：課后題5）。
1、指導(dǎo)。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學(xué)生練寫(xiě)。
3、交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
先按課文內(nèi)容填空，再完成練習(xí)。
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來(lái)的_______入池內(nèi)，_______又把一擔(dān)擔(dān)生石灰_______下去。頓時(shí)，銷煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
板書(shū)：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。
虎門銷煙評(píng)課稿篇二十二
“嘩啦……嘩啦……”海在咆哮。他是神童，在八、九歲時(shí)，就在學(xué)堂上寫(xiě)出了“海到無(wú)涯天作岸，山登絕頂我為峰”的詩(shī)句，震驚四座。他是開(kāi)眼看世界的`第一人，對(duì)西方的文化、科技和貿(mào)易持開(kāi)放態(tài)度，主張學(xué)其優(yōu)而用之。他是中國(guó)歷史上的民族英雄，虎門銷煙，抗擊英軍。他是在大清國(guó)風(fēng)雨飄搖之際的忠義之士，一心為民，一心為國(guó)。林則徐，在國(guó)家危難之際，鴉片泛濫之時(shí)挺身而出，堅(jiān)決遏制鴉片流毒；他面對(duì)朝廷的誹謗與誣陷，沉默無(wú)言，平靜的幾乎難以置信；他一心一意只為在亂世中苦苦哀號(hào)的百姓；虎門銷煙，賑災(zāi)濟(jì)貧，懲奸除惡，保疆衛(wèi)國(guó)……他以忠義執(zhí)筆，鐫刻了歷史上的華麗篇章。這輝煌一生！“鴉片流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀。”他的眼光，長(zhǎng)遠(yuǎn)于天下?！叭豇f片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理?！彼臎Q心，震撼中外?！昂＜{百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！边@就是英雄，拯救了民族的危亡，拯救了人民的血肉之軀和靈魂。
“嘩啦……嘩啦……”突然，海在憤怒！誰(shuí)能想到，這樣一個(gè)英雄，竟經(jīng)歷了五年的流放生活。1840年6月，英軍派艦隊(duì)封鎖珠江口，進(jìn)攻廣州。道光帝驚慌失措，急令直隸總督琦善前去“議和”；又命令兩江總督伊里布查清英軍攻占定海的原因，究竟是由于“絕其貿(mào)易”還是“燒其鴉片”，意欲將林則徐作為“替罪羊”。從此，各種誣陷、打擊和指責(zé)連續(xù)降臨到林則徐的頭上。9月29日，道光帝下旨，革了林則徐的職，并命令“交部嚴(yán)加議處，來(lái)京聽(tīng)候部議”。10月25日，林則徐又收到吏部文件，通知他暫留廣州，等待新任欽差大臣博爾濟(jì)吉特琦善的審問(wèn)和發(fā)落。1841年5月1日，林則徐又接到圣旨：降為四品卿銜，速赴浙江鎮(zhèn)海聽(tīng)候諭旨。6月28日，道光皇帝為求和再次下旨，革去林則徐“四品卿銜”，“從重發(fā)往新疆伊犁，效力贖罪?！彼倘柝?fù)重，踏上戍途。當(dāng)與妻子在古城西安告別時(shí)，在滿腔憤怒下寫(xiě)了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的激勵(lì)詩(shī)句。這是他愛(ài)國(guó)情感的抒發(fā)，也是他性情人格的寫(xiě)照。
天色漸漸轉(zhuǎn)暗，月光透過(guò)椰林，灑落一地銀輝。
“沙……沙……”聽(tīng)，海哭了，而我的心，也濕潤(rùn)了……。
虎門銷煙評(píng)課稿篇二十三
執(zhí)教：丁賢琴（常州市北港中心小學(xué)）。
班級(jí)：四（3）班。
記錄：蔡淳之。
師：看著課題，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
生：說(shuō)。
師：再來(lái)說(shuō)一遍。人把時(shí)間、地點(diǎn)、人物都說(shuō)清楚。
生：1839年月日林則徐等人在虎門寨，把200多萬(wàn)斤銷毀了。
師：這是非一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。讓我們看一看這段片子，回味那激動(dòng)人心的一幕。（放映錄像）。
師：告訴我，你看到了什么？
生：老百姓在舞龍舞獅迎接林則徐。
師：他們?cè)谟恿謩t徐嗎？
師：你還看到了什么？
生：他們臉上都很高興。
師：你看到那些人怎么樣？
師：多。
生：山坡上，都是人。
師：課文中是怎么樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？從課文中找出一個(gè)詞來(lái)描寫(xiě)人多的。
學(xué)生讀課文第二自然。
生：水泄不通。
師：是什么意思？
生：人很多。連水都排不出去。
師：還有哪些詞語(yǔ)是寫(xiě)人多？
生：人山人海。
生：人流如潮。
師：用上學(xué)期在《金子》一課學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)？
生：蜂擁而至。
師：都有哪些人來(lái)了？
生：有男男女、老老少少，外國(guó)商人……。
師：請(qǐng)你把這段話讀好。
生1：讀。
師：非常好。
生2：讀。
師：我覺(jué)得你可以把“寬闊”一詞讀得大一些。
生：再讀。
生：齊讀。
師：還有那些文武百官，他們是——。
生：身著朝服。
師：從這個(gè)“身著朝服”，你體會(huì)到什么？
生：英勇。
師：這個(gè)詞用得不恰當(dāng)。他們都來(lái)參觀虎門銷煙，可見(jiàn)他們對(duì)這件事情——。
生：非常重視。
師：所以他們才要身著朝服。還有那些外國(guó)商人——。
生：讀。
生：這回是對(duì)他們一個(gè)警告。
師：下次下這樣的話——。
生：就要?dú)㈩^。
生：我們就要把這些銷毀。
師：對(duì)，挫挫他們的銳氣。齊讀。
師：這一段告訴我們?nèi)硕?，?chǎng)面壯觀。還有哪些地方看出場(chǎng)面壯觀？自己讀。
生：我覺(jué)得分外壯麗虎門寨還要壯麗。
師：再來(lái)看天氣？
生：晴朗……。
師：連天公也作美了。還有哪些地方體現(xiàn)場(chǎng)面壯麗？
生：彩旗林立。
師：什么時(shí)候我們學(xué)校也會(huì)彩旗林立？
生：六一節(jié)。
生：國(guó)慶節(jié)。
生：開(kāi)學(xué)典禮。
師：表示人們對(duì)這些日子的重視，場(chǎng)面非常隆重的。請(qǐng)你把這一段場(chǎng)面讀出來(lái)。
生：讀。
師：場(chǎng)面壯觀讀出來(lái)了嗎？一個(gè)人的力量太單薄了，全體女生來(lái)讀。
女生讀。
師：男生也一齊把這壯觀的場(chǎng)面讀出來(lái)。
男生讀。
師：大家的等待中，午后二時(shí)許，林則徐等人登上了禮臺(tái)，震驚中外虎門銷煙開(kāi)始了?？矗ǚ庞秤捌?。
學(xué)生看錄像。
師：這一回你看到了什么？
生：人們把和鹽撒下去，冒出了難聞的味道。
生：我看到人們把都倒進(jìn)了池子里。外國(guó)商人看到了，連忙向林則徐道歉，表示不再賣了。
師：這個(gè)銷煙需要哪些材料呢？請(qǐng)你讀讀課文第三自然段。
生：需要水、還有一大塊一大塊的鹽巴、放入池內(nèi)，還要一袋袋的生石灰。
師：材料大家都知道了。作者是怎么把這個(gè)銷煙過(guò)程寫(xiě)清楚的呢？
生：讀。
師：他用到了——。
生：先，再，然后。
師：這三個(gè)詞語(yǔ)表示什么的？
生：表示先后順序的詞語(yǔ)。
師：是表示順序的。來(lái)，一起讀。
生：先……（生讀）。
師：作者用這三個(gè)詞把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)具體了，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也可以用上這些詞，把過(guò)程寫(xiě)清楚。你能把這個(gè)過(guò)程讀好嗎？（看好黑板）。
生：讀。
師：還有哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下？
學(xué)生讀不通。
師：請(qǐng)一個(gè)人來(lái)幫助他。
生：同桌兩人齊讀。
生：簡(jiǎn)單。
師：方便嗎？
生：方便。
師：我們就把這段話讀好。
生：齊讀。
師：這個(gè)方法你記住了嗎？
生：記住了。
師：看著它把這段話記住了?！爸灰?jiàn)一群群________，先________，再________，然后________。”
生：說(shuō)。
師：其它小朋友會(huì)了嗎？
生：會(huì)了。
師：會(huì)了就一起說(shuō)。
生：齊說(shuō)。教師幫助說(shuō)。
師：告訴我，銷煙就一天嗎？
生：持續(xù)了23天。
師：就這么一點(diǎn)嗎？
生：200多萬(wàn)斤。
師：老百姓怎么樣？從文中哪些地方看出來(lái)呢？
生：讀。
師：剛才你也看到了。我們一齊讀。
師：你知道老百姓為什么會(huì)這樣高興嗎？
生：因?yàn)楹θ说摹?/p>
生：外國(guó)人用把中國(guó)的強(qiáng)壯男子弄倒了，只剩下老人和孩子，這樣我們中國(guó)人就沒(méi)有力氣了。這種會(huì)慢慢地讓人上癮，吸上癮時(shí)就會(huì)發(fā)作。
生：也是大煙，假如一個(gè)人迷上大煙的話，你抽上大煙的話，就會(huì)瘦得像蔥似的，就沒(méi)有力氣干活了。
生：讀。
生：讀。
師：他們會(huì)叫些什么？
生：被銷毀了！
師：再激動(dòng)一些。
生：我們中國(guó)人不再是東亞病夫了！
師：我們會(huì)一天一天強(qiáng)壯起來(lái)了。讓我們一齊讀。
生：讀最后第二節(jié)。
師：銷煙持續(xù)了（引讀）。
生：讀最后一節(jié)。
師：虎門銷煙至此結(jié)束了。離我們過(guò)去了。160多年。它銷去的僅僅是害人的嗎？
生：外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
師：也銷去了加在我們身上的恥辱。同時(shí)也銷出了中國(guó)人的決心。還銷出了什么？
生：恥辱。
師：威風(fēng)。所以書(shū)上說(shuō)：引讀。
生：讀最后一節(jié)。
師：看，這就是林則徐的像，看看那咆的大海，看看那銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的像，你有什么話想說(shuō)嗎？可以聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)。
生：我爸爸原來(lái)是不抽煙的，他可以洗衣服，現(xiàn)在他只知道不干活了，他想讓他把煙戒掉。
師：你想對(duì)林則徐說(shuō)什么？
師：相信自己吧。
生：我看到吸毒人們身上會(huì)發(fā)炎，警察把它們抓起來(lái)。
師：毒品對(duì)人是有害的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。我們的國(guó)家也會(huì)強(qiáng)盛起來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——教師板書(shū)。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：讓我們把這句話告訴全中國(guó)人——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：告訴全世界——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：同時(shí)也激勵(lì)自己吧——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：只要我們遠(yuǎn)離毒品，就能不受外國(guó)人的欺侮。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們還要記住這一個(gè)人。
生：林則徐。
師：記住這一天。
生：1839年6月1日。
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