方案的實施需要有明確的時間安排和責任分工，并進行有效的監(jiān)控和評估。制定方案時，應充分發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，集思廣益，形成共識。下面是一些常見問題的解決方案，在實踐中已經(jīng)得到驗證和應用。
中小學校本培訓方案篇一
緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉變。
二、培訓對象和內(nèi)容。
（一）培訓對象：全校教師。
（二）培訓內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德培訓。
以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓。
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為核心，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關課改信息，組織學習研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以信息技術為主的教育教學技能培訓。
隨著規(guī)范學校的創(chuàng)建，辦學條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓：一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓；二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作，培訓計算機和網(wǎng)絡的管理、博客空間的制作與應用等內(nèi)容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣，進一步轉變其教育觀念。
4、推廣讀書實踐活動，進行以教育教學課題研究為主的教育科研培訓。
注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思，推動教學進步。
校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、學術沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓。按照自主、開放的原則，主要采取以下三種方式。
（一）基于網(wǎng)絡的開放的培訓方式。利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師可隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源信息。
（二）基于校園的培訓方式。以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做”中“學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。
（三）校際之間合作培訓形式。
與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學校形象。
四、組織領導。
成立校本培訓領導小組，了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀，明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標，制訂校本培訓整體方案，落實校本培訓具體活動，評估教師參加校本培訓的實際效果。
組長：江崇杰。
副組長：袁雷。
成員：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕。
五、管理與考核。
校本培訓實行學時學分管理。培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間、培訓內(nèi)容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分。
學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評，并將考核結果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。
20xx年2月3日。
作為一線教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想。
以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
組長：
副組長：
成員：
培訓領導小組將在學校的領導下，做好本校教師培訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結工作，提高培訓質量。
三、培訓目標：
1、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉變教育觀念，明確學校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過培訓，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別，理解新課改的重要思想，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科觀課議課改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，適應教學改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學研究新成果，能獨立開展教育教學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。
4、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎。
5、解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。
6、進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓典型案例。
四、培訓對象、內(nèi)容和形式。
（一）培訓對象：全校所有在職教師。
（二）培訓內(nèi)容：
2、理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課。
（三）培訓形式：
1、基于網(wǎng)絡的開放的培訓方式。
利用各類站，充分利用網(wǎng)絡中的教育資源，提供教師一些實用的教師站，利用其豐富的資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討、學習、改進。定期由學校選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。
2、基于校園的自主的培訓方式。
以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”、在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、觀摩、研討等培訓活動。
3、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
4、關注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學反思、學示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學能力。
5、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動，促進“有效課堂”的形成。
6、結合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展各種活動，切實提高教師的專業(yè)能力。
附、具體工作安排。
渦陽縣龍山中心小學。
20xx年9月。
中小學校本培訓方案篇二
以學校教育教學工作要點為依據(jù)，結合我校實際，以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香學校建設為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新、本事新、方法新、境界新的師資隊伍。
1、師德方面。
加強師德建設，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%。
經(jīng)過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習本事，教育科研本事和教育教學本事。經(jīng)過培訓，增強教師業(yè)務功底，到達“新教師要過關、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。
具體培訓目標：
(1)經(jīng)過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。
(2)經(jīng)過培訓，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的本事。
(3)經(jīng)過培訓，幫忙教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展本事。
(4)經(jīng)過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。
(5)經(jīng)過培訓，提升在職教師的學歷層次。
(6)經(jīng)過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，經(jīng)過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學本事。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。
重點培訓目標：
(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐本事。
(2)注重青年教師的培養(yǎng)，構成人才梯隊建設，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。
(3)注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
1、師德培訓。
(一)創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣恳惶熳詫W一小時，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結束有測試。采取個人自學與集中學習相結合，個人思考與座談交流相結合，講課輔導與團體討論相結合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務本事。
(二)加強學習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實“團體解讀，輔導重點難點;個人自學，規(guī)范學習筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。
第一，加強教育理論學習。
加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。
第二，實施“強師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和本事。
(1)提高教學行為“六種本事”。
一是提高教學設計本事;二是提高知識加工本事;三是提高教學組織本事;四是提高實踐反思本事;五是提高現(xiàn)代教育技術應用本事;六是提高教學質量的監(jiān)控本事。
(2)注重兩種培訓。一是教育科研本事的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師主角及教學方式、學生的學習方式的轉變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。第三、錘煉師功。
專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的本事，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。
教師在先進的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自我的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為。
1、提高教師利用多媒體手段教學的本事;。
2、提高教師課堂教學水平，打造有效課堂;。
3、提高教師教學反思本事，能從教育理論高度反思教學行為。
五、培訓形式。
根據(jù)我校實際，集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃。
中小學校本培訓方案篇三
遵照區(qū)教育局指示，充分利用暑期時間，加強教師自身的專業(yè)化建設，廣泛開展學習培訓活動。根據(jù)學校教師團隊發(fā)展的實際需要，特制定本暑期校本培訓方案。
1、圍繞構建和諧型學校建設的主題，重點結合教師與社會融合，教師與社區(qū)交流及教師與學生交談的專業(yè)化要求，深入學習和深刻認識教師和學校間同榮共辱的關系，樹立健康向上和諧發(fā)展的核心價值觀。
2、針對當前教師特別是青年教師在課堂教學中存在的問題和困惑，聯(lián)系學科特征、學生實際，學習探討提高教學能力的課題。
3、面對時代和社會的快速變革，思考和討論班主任隊伍建設需要面對的壓力和挑戰(zhàn)。
1、自主閱讀，以相關的教科研讀物為重點。全體教師認真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機遇與挑戰(zhàn)——建設新課程讀本》，選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專業(yè)刊物，并認真寫作讀書筆記。
2、集中培訓。邀請有關專家開設專題講座，選擇部分本校教師作學習實踐思考方面的交流。
3、座談討論。分期分批分類進行有主題的座談討論，重點反映自己在實際工作中的疑難問題，討論應對的策略。
1、7月12日—8月18日，教師自主閱讀，自主學習與寫作。
2、8月21日，全體正副班主任集中培訓（含35周歲以下青年教師）。
3、8月22日，全校教師集中培訓一天。上午專家講座，下午分組討論。
4、8月23日，全體35周歲以下青年教師集中培訓一天。上午聽講座，下午座談討論。
5、8月28日前，全體教師上交學習培訓心得體會，學校將選擇部分優(yōu)秀作品，以《石湖書院視窗》形式印發(fā)到全校教師。
中小學校本培訓方案篇四
我有幸參加了本次中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過網(wǎng)上理論和視頻等方式的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念。
1、此次信息技術應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名中學英語教師教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要；還應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。
二、開闊了交流空間。
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的`輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
三、更新了教學方法。
1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：
一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略；
二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略；
三是初中化學課堂提問與反思的教學策略；
四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中，教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。
因此，教師應努力為學生的化學活動創(chuàng)造條件，“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”，學生便有了“做”化學的機會，用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經(jīng)歷化學。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
中小學校本培訓方案篇五
根據(jù)《xx省“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》《xx省教育廳關于組織實施20xx-20xx學年度中小學幼兒園教師全員培訓的通知》《關于xx年度合肥市中小學幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》等文件精神，為增強培訓針對性，提高培訓實效性，有效提升我校教師全員培訓質量，特制定本方案。
1、培訓工作領導組。
組長：張興國。
副組長：李俊杰張光勝。
成員：唐小軍朱仁強沈桂玲宋曉靜駱政群楊世斌。
2、工作職責。
培訓工作領導組組長負責本學校培訓工作的組織領導，制定培訓實施方案，對培訓工作進行過程監(jiān)控。
培訓工作領導組成員負責對培訓工作進行指導和輔導。
學校的一把手是培訓工作的第一責任人，對培訓工作全面負責，保證扎實有效地開展培訓工作。
全體在職教師。
以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以“有效學習評價”為主題，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標準、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學習評價、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓實效性為重點，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化管理機制，為提升教育教學質量提供師資保障。
第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：引導教師牢固樹立職業(yè)理想情操，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長的引路人。
2.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，倡導我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3.形式：進行自我反思剖析等活動。
4.成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業(yè)標準研習(集中3學時，自學9學時)。
1.目的：研習教師專業(yè)標準，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。
2.內(nèi)容：分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業(yè)標準要點，分學科進行專項技能培訓。
3.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。
4.成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質。
2.內(nèi)容：學校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設與班級活動創(chuàng)新等。
3.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。
4.成果：撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)。
1.目的：提升教師的有效學習評價能力。
2.內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內(nèi)涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內(nèi)容和方法。各校學科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的觀課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
3.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。
4.成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學習評價”案例分析報告，由學校教導處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。
第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：進一步提升我校全體教師的信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。
2.內(nèi)容：基礎型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。
3.形式：專家講座與個人自修相結合。
4.成果：教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件；或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課（二選一）。成果由學校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學科資源”欄目中。
第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：以讀書沙龍的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
2.內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學、班級管理等?？筛鶕?jù)本校教師讀書活動靈活安排。
3.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂趣。
4.成果：鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。
為了保證教師暑假培訓工作有效持久地開展，暑假培訓將作為校本培訓的主要形式和內(nèi)容，納入繼續(xù)教育管理范疇，參加教學業(yè)務培訓的教師按60個學時記入本人繼續(xù)教育學。
中小學校本培訓方案篇六
依據(jù)包河區(qū)教育局《關于進一步做好20xx年暑期培訓工作的通知》，為進一步提高我校教師隊伍整體素質，加快教師專業(yè)化發(fā)展進程，結合我校教師整體能力水平的實際情況，制定我校暑期校本培訓方案。
一.指導思想。
隨著新課程改革的深入，我校的校本培訓工作也正在向縱深方向發(fā)展。為進一步提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，力求提高教師隊伍素質。本次培訓以“備好課、上好課”為目標，立足于學校實際及教師自身水平，服務于教師專業(yè)發(fā)展，有針對性地開展內(nèi)涵豐富、貼近教師、講求實效的專題培訓，達成教育教學的特色化，從而全面提高學校教育教學水平。
全體教師。
本次培訓以新課程為導向，注重“德”和“技”的全面提高。通過這次培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。在我校建立一支師德高尚、結構合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學、符合素質教育要求的、充滿生機活力的教師隊伍。
四.培訓內(nèi)容及形式。
1.集中培訓：新課程繼續(xù)培訓。主要進行思想政治學習，現(xiàn)代信息技術培訓，班主任工作經(jīng)驗介紹，教科研經(jīng)驗交流及觀看名師觀摩課錄像。
2.分散自學：
(1)每位教師制定下學期個人讀書計劃。
(2)教材簡析：對下學期所教教材進行教材簡析，提前備出一周的課。
（3）課題實驗組教師閱讀《何選》，進一步做好學?！白杂詫W”課題實驗工作。
中小學校本培訓方案篇七
為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理，有必須數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。
建立一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學水平及教育科研本事，掌握現(xiàn)代科學知識，富于教育教學創(chuàng)新精神和本事，適應素質需要，具有高一層學歷，高素質的骨干教師隊伍。
1、熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)新和職責感，愛護學生，工作成績突出。
2、有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表。
3、教育思想端正，能面向全體學生，面向學生全面發(fā)展。
4、有系統(tǒng)扎實的教學理論，學科基礎理論和專業(yè)知識，有較強的教育教學本事和豐富的教育教學經(jīng)驗，能經(jīng)過各種有意義的活動對學生進行思想品德教育，教育教學效果好。
5、有較強的教育科研本事，能撰寫與發(fā)表具有必須指導意義的教育教學經(jīng)驗總結、研究報告、論文。
6、能獨立承擔公開課，研究課，實驗課等教學任務，是學科教學工作的排頭兵。
7、有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學媒體。
堅持理論與實踐相結合，專家引領與自主實踐相結合，崗位提高與外出學習相結合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐本事、教科研本事為主要培訓資料，繼續(xù)進行課程改革教學方式研究，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。
1、有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極組織區(qū)級骨干教師參加培訓。
2、積極發(fā)揮學校主陣地作用，要切實開展好常規(guī)教學活動，團體備課，科研教改活動，崗位練功活動。
3、堅持研培結合，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢。在科研、教研中培訓隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓，在研究中提高。
4、鼓勵自我提高。經(jīng)過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和本事水平，不斷自我完善，盡快成長。
5、做到研培與教研結合;自學與指導結合理論學習與實踐提高相結合。
1.學校負責教學工作的'領導組織監(jiān)控骨干教師日常的教學實踐過程，實驗研究進程，力求充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
2.每位骨干教師每學期上交培訓心得、體會、案例報告等。
3.每位骨干教師培養(yǎng)一名非骨干教師，由非骨干教師每學期末寫出培養(yǎng)過程的報告上交進校，做為考核骨干教師培養(yǎng)成果的依據(jù)。
中小學校本培訓方案篇八
20xx年xx月。
學校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師，現(xiàn)共有青年教師30人，占到全部專任教師比例的三分之一。這些青年教師是學校的新鮮血液，一方面因其具有的新思維、新觀念而為學校注入生機和活力，但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期。青年教師能否在業(yè)務上迅速成長，既關系其個人的職業(yè)發(fā)展，也影響著學校的長遠發(fā)展。
為了加強青年教師隊伍建設，更好地為青年教師指引發(fā)展的方向，啟動青年教師培訓工作，把提高青年教師的整體素質作為師資隊伍建設的重點來抓，使青年教師在學習中提高，在實踐中成長，確立現(xiàn)代教育觀念，充分發(fā)揮了積極性、主動性及創(chuàng)新精神，大膽探索，銳意進取，不斷創(chuàng)造一流的成績，為我校的發(fā)展提供源源不斷的動力。通過培訓項目的實施實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展雙贏共進的目標。探索一套操作性強的青年教師培訓有效模式。
1、總體構思和目標：
對青年教師進行全方位培訓。充分利用學校的老教師經(jīng)驗資源，通過學校老教師的引領指導青年教師成長。通過教研方法對青年老師進行全方位培訓。
經(jīng)過近兩年時間，建立起一支思想政治素質良好、業(yè)務水平高、科研能責任制力強，精干高效、并具有奉獻精神的高素質青年師資隊伍。
2、具體目標：
（1）教育理念現(xiàn)代化。通過閱讀教育教學類的經(jīng)典和時新的書籍，青年教師精通現(xiàn)代教育的理論，熟悉并應用現(xiàn)代教學方法解決教學中出現(xiàn)的新問題，從而適應素質教育需要，順應新課改的潮流。
（2）教育技能現(xiàn)代化。加大青年教師現(xiàn)代教育技術培訓的力度，讓青年教師100%熟練掌握現(xiàn)代教育技術。
（3）青年教師要向研究型教師轉變。學校通過教研方法類培訓對青年教師進行教育科研基礎知識和基本技能的培訓，通過課題研究促進青年教師教育科研素質的提高，做到人人參與課題研究，并每人至少完成一篇教育教學類課題的論文，爭取60%的論文能獲各級各類獎項。
（4）學科優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。通過教學技能類培訓，在青年教師隊伍中著力學科優(yōu)秀教師，使其在教育教學中發(fā)揮模范帶頭作用。教齡3年以內(nèi)的教師評選教壇新秀，3～5年的教師評選教學能手，5～10年的教師評選教學骨干，10年以上的教師評選特級教師后備人員。
教育科研素質是現(xiàn)代教師應具備的基本素質的重要構成部分，是對每一個教師的一種基本要求，教研水平的高低從一個側面反映了一個教師素質的高低。同時，教師進行教育科研是提高教師素質、實現(xiàn)教師專業(yè)化的有效途徑，它既有助于教師提高科學文化素質，使教師優(yōu)化知識結構和提高知識水平，也有助于教師提高教學能力，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)、確保教育教學改革成功的關鍵。而青年教師尤其是剛出大學校園的青年教師，比較少進行教育科學研究，因此對青年教師進行教研方法的培訓就顯得十分重要和迫切了。我們計劃通過本維度的培訓使青年教師掌握常用的科研方法，具備開展課題研究的能力，并通過科研促進教學能力和水平的提高。
俗話說：得人才者，得天下。一所學校，如果沒有一流的教師，就沒有一流的教育。學校的發(fā)展，關鍵抓好教師專業(yè)化的發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的專業(yè)成長。這種專業(yè)成長是一個終身學習過程，是一個不斷解決問題的過程，是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷反思自身行為、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。在實施過程中我們強調三個堅持：堅持以轉變觀念為重點，以重建師德為核心，以建設隊伍為根本，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；堅持以學習為本，以學校為本，提高教師生命質量；堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高全校教師的綜合素質。
1、實施策略。
（1）解決青年教師工作中的困惑問題。針對青年教師的實際情況和需要選擇培訓內(nèi)容，提高青年教師的科研能力和水平。
（2）“引進來、走出去”策略每學期安排專家講座，培訓周期中至少安排一次外出聽課學習的活動，通過“引進來、走出去”策略對青年教師進行科研能力的培訓。
（3）在各級科研評比活動中鍛煉、提高科研能力。積極組織青年教師參加各種各類科研評比活動，帶動青年教師積極投身各種科研活動中。
2、預期的效果。
在培訓項目開展的時間段里，通過不同的活動、交流、學習，使教師的成長具備“長”、“寬”、“高”三個維度的發(fā)展。
所謂“長”，一是指教師有鮮明的教學特色與專業(yè)特長。在教學中教師應不斷積累經(jīng)驗、吸取教訓、勇于創(chuàng)新，苦練教學基本功，提升業(yè)務素質，逐步形成自己的教學風格和特色。二是教師應具有順合學校特色的能力。積極參與學校特色建設，起到帶頭與示范作用，將個人特長與學校特色有機融合，共同發(fā)展。
所謂“寬”，一是指教師知識面要寬。一方面教師勇于和其它學科擁抱，從“點性學習”到“線性學習”，提升對本學科知識的理解層次。另一方面要利用敏銳的觸角和目光，隨時關注知識的變化發(fā)展動態(tài)，及時捕捉新信息，創(chuàng)造更寬闊的思維空間。二是指教師要有寬容的教學氛圍，培養(yǎng)自信、樂觀、豁達的情趣，升華自己的情感，構建民主、平等、合作的師生交流平臺。
所謂“高”，一是指具有較高的思想覺悟和崇高的職業(yè)道德，表現(xiàn)出高度的事業(yè)心和強烈的責任感，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學生。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學識。正如德國教育家第斯多惠所說：“一個人一貧如洗，對別人絕不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展，自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！?/p>
3、方法與途徑。
學：打開窗子。今天的社會正朝學習型社會方向發(fā)展，知識更新周期大大縮短，再加上遠程教育和網(wǎng)絡的發(fā)展，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”已成為現(xiàn)實。這就要求教師——學生學習的引導者，不僅鉆研精深的專業(yè)知識，領略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學習，變“一桶水”為“長流水”。做——邁開步子。“做”不能停留在傳統(tǒng)意義上的教學行動，而是以研究的態(tài)度去做，去實踐。研究教學課程，研究教學策略，研究試題的針對性和訓練量，更要研究學生，研究他們的心理、學習狀態(tài)、個性及其轉化矯正的方法。在研究性的教育實踐中，提升自己的教育教學能力，練就嫻熟的教學技藝，形成適合自己個性特征的教學風格和模式。
思：開動腦子。波斯納提出“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。反思可以幫助教師從沖動的例行行為中解放出來，批判地審視自己的教學行為、教學程序、教學結果等，不斷探索與解決自身與教學目的、教學工具等方面的問題，從而使自己朝“學者型”教師方向發(fā)展。
4、時間安排。
（1）擬訂本培訓組計劃。（20xx年xx月前）。
（2）實施培訓計劃。（20xx年xx月—20xx年xx月）。
中小學校本培訓方案篇九
為貫徹落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》，根據(jù)《xx省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》、《xx市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見》和《xx區(qū)20xx年暑期校本培訓實施方案》等文件精神要求，結合我校教師隊伍的實際，圍繞“有效學習指導”“教育技術能力”等專題，特制訂紅衛(wèi)路小學20xx年暑期校本培訓方案。
以著力提升教師有效學習指導能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓實效性為重點，以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化管理機制，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力、具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師。
紅衛(wèi)路小學全體在崗教師。
第一板塊：研修專業(yè)。
目的：分別通過舞蹈、合唱、素描、色彩、隊列、田徑相關項目和閱讀策略的培訓，提升音樂、美術、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng)。
內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱；美術：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關項目；語文：閱讀策略。
第二板塊：研讀專著。
目的：以讀書分享的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展、轉變教育教學觀念、拓展教師視野。
要求：結合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思，不斷更新育人觀念，樹立現(xiàn)代知識觀、教育觀、學生觀，提升自身的綜合素養(yǎng)。
第三板塊：研學課標。
目的：以基礎教育課程為主要內(nèi)容，引領教師專業(yè)發(fā)展。
內(nèi)容：各校區(qū)分學科教研組，研讀20xx年修訂的各科《課程標準》。
要求：幫助我校教師全面理解、深入領會和準確把握課程標準的精神實質和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求。
第四板塊：研究教學。
目的：各教研組研讀教材，撰寫教案。
內(nèi)容：
（1）學科教材研讀，熟悉教材；
（2）撰寫教案，選取典型案例，研討課堂教學技能。
第五版快：信息技術。
目的：幫助教師提升教育技術應用能力（12學時）。
內(nèi)容：一是教學資源的獲取，掌握優(yōu)質數(shù)字教育教學資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡單多媒體課件的制作，掌握常見教學媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設備開展教學，熟練掌握各種多媒體設備的使用方法，掌握利用多媒體設備和優(yōu)質數(shù)字教育教學資源進行教學設計和課堂教學的一般方法。
四是信息技術與課堂教學整合，利用多媒體設備和優(yōu)質數(shù)字教育教學資源進行教學設計、開展課堂教學、改進教學方法、優(yōu)化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。
要求：
一、根據(jù)我校教師的信息技術水平和配備的班級多媒體設備、交互式軟件的特點，創(chuàng)新培訓方法，采用“邊示范，邊練習”以及互動研討等培訓方式，確保教師“人人會”。
二、充分調動教師的積極性，認真完成規(guī)定學時、研討、作業(yè)、考核等任務。
中小學校本培訓方案篇十
本學年隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展，校本培訓特色創(chuàng)新，因地制宜，與我校結合自身實際并根據(jù)教師進修學校的整體工作安排。本學年我校校本培訓自己的特色項目繼上一年的優(yōu)點繼續(xù)主要開展看名師講座、教學視頻，做好摘記，集中交流評比，因地制宜，提高教師的認識，從而提高教學質量,從而更好地服務于學生。
全體教師。
1、名師講座視頻。
2、優(yōu)秀教學視頻。
3、教師成長所需要的專題：職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理論學習、教學能力培訓、班主任工作培訓模塊。
1、從思想意識上，教學技能上改變教師的教學理念，提高教學技能。
2、為參加基本功、優(yōu)質課比賽選拔人才。
3、提高教師的吸收知識和輸出（寫作）技能。
4、提升全體教師實施新課程的能力，提升教師專業(yè)化水平，從而提高教學質量。
5、更好地為學生服務。
專業(yè)教師全員參與；注重過程，突出實效；整體提升，打造精品。
采用分學科、分階段集中培訓和自我研修相結合；專家輔導與自我研修相結合；校本教研與自我研修相結合。
xx年9月準備階段。
xx年10月—xx年1月集中觀看相關學科的名師視頻和優(yōu)秀教學視頻、教育理論學習。
xx年3月-6月集中觀看相關學科的名師視頻和優(yōu)秀教學視頻、讀書專題培訓、教學能力培訓。
xx年6月進行教師培訓總結交流階段。
學校每次考核要連同摘記、交流感想、講座及成績等存入教師業(yè)務檔案，同時將培訓考核結果納入到“教師繼續(xù)教育學分管理”。
中小學校本培訓方案篇十一
2、提高教育教學能力。
3、增強教師人文素養(yǎng)。
4、建設骨干教師梯隊。
1、領導機構：校長、黨總支書記、德育副校長、教學副校長、科研副校長。
2、工作機構：德育處－年級組、教導處－教研組、教科室－課題組。
3、輔助機構：教務處、總務處、校辦、人事室。
（1）需求分析：分析學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、教師隊伍現(xiàn)狀和教師發(fā)展需求。
（2）項目擬定：擬定培訓對象、培訓目的、培訓計劃、培訓教材、培訓師資、培訓考核。
（3）征求意見：了解教師發(fā)展需求，征求對培訓課程建議，正式確定培訓課程。
（4）項目申報：每月10日前報區(qū)教師進修學院審批。
（5）項目實施：按計劃開展校本研修培訓，做好培訓記錄、出勤統(tǒng)計、成果登記。
（6）學分申報：報區(qū)教師進修學院審批學分。
2、教育教學實踐活動。
（1）個人學習型活動：讀書、聽課、公開課。
（2）團隊學習型活動：師徒帶教、講座、專題研修。
（3）教科研實踐活動：科研課題、論文論著、課程開發(fā)。
1、培訓目標明確：與學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、教師隊伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求相適應。
2、培訓過程規(guī)范：嚴格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實施意見》的要求實施。
3、培訓效果明顯：教育教學能力明顯提高，人文素養(yǎng)一定增強，骨干教師形成梯隊。
4、培訓資料完整：嚴格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實施意見》的要求累計資料。
一、個人學習型活動。
（一）公開課。
1、開設區(qū)級、市級公開課（區(qū)級及以上須預先報學校備案）的教師，可申請學分認定。
2、上課教師須填寫學分認定表（包含不少于800字的教學反思），并附上教案。
（二）聽課。
1、聽取區(qū)級、市級公開課的教師，可申請學分認定。
2、聽課教師須填寫學分認定表（包含不少于500字的評課觀點）。
（三）讀書。
1、閱讀教育教學理論書籍（須預先報學校備案）的教師，可申請學分認定。
2、讀書教師須填寫學分認定表，并附上讀書計劃、讀書筆記和讀后感（不少于3500字）。
二、團隊學習型活動。
（一）師徒帶教。
1、開展師徒帶教（校級帶教須預先報學校備案）的教師，可共同申請學分認定。
（二）講座。
1、開設講座（不少于1學時）的教師，可申請學分認定。
2、主講教師須填寫學分認定表，并附上講稿。
（三）專題研修。
1、開展教育教學專題研修（校級研修須預先報學校備案）的教師，可申請學分認定。
2、專題研修教師須填寫學分認定表，并附上計劃、研究過程記載和專題報告。
三、教科研實踐活動。
（一）科研課題。
1、承擔科研課題的教師（限負責人及第一、第二執(zhí)筆者），可申請學分認定。
2、課題結題后須填寫學分認定表，并附上課題相關資料。
3、經(jīng)學校教科室審核認定后，由師訓專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學院教務處認定學分。
（二）論文論著。
1、發(fā)表/交流論文論著的教師，可申請學分認定。
2、論文論著撰寫教師須填寫學分認定表，并附上原件或復印件（封面、目錄、正文）。
3、經(jīng)學校教科室審核認定后，由師訓專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學院教務處認定學分。
（三）課程開發(fā)。
1、開發(fā)培訓課程并予實施的教師，可申請學分認定。
2、開發(fā)教師須填寫學分認定表，并附上書面講義。
中小學校本培訓方案篇十二
為了加強對我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質方面有進一步的提高，以不斷適應教育改革的需要，促進教師的自主發(fā)展，現(xiàn)結合幼兒園實際，制定本學年培訓計劃。
認真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進一步規(guī)范化、科學化。
1、主要培訓內(nèi)容:美術。
美術作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術教育教學的能力。
2、其他:彈唱、說課等專業(yè)技能培訓。
幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。
1、幫助教師提高美術素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學的能力;。
2、幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達到共同成長。
1、自主學習:通過教師業(yè)余時間閱讀美術領域的書籍，積累相關知識，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師。
2、集體學習:組織教師聆聽相關講座，通過體驗、操作式的練習，感受美術活動的多樣化。
3、集體研討學習:以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術領域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開展相關討論學習活動。
4、活動觀摩與展示:派遣教師外出學習培訓并反饋，將好的理念與做法進行分享，取長補短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開展美術活動，促進教師之間的交流與學習。
幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關工作，將培訓工作落到實處。
為一步進提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓實施方案。
校本培訓工作以鄧理論和“三個代表”重要思想為指導，以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
通過開展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質量奠定基礎。
(1)針對性原則:以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
(2)實效性原則:避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
(3)系統(tǒng)性原則:以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
(4)自主性原則:學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
(5)開放性原則:注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構有機協(xié)同與結合，在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的業(yè)務指導，依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本培訓方式。
圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質。
1、師德培訓。
以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓。
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。
通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體。
課件。
的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)。引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
1、自主學習:教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。
2、專題講座:結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。
3、小組研討:以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
4、教學觀摩:學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
5、參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
6、專項培訓:根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中進行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內(nèi)教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
學校制定年度培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來。
學校積極采取措施，保證對校本培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓，應按規(guī)定報銷有關費用;要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現(xiàn)培訓手段的現(xiàn)代化。
中小學校本培訓方案篇十三
為進一步提高我校教師的信息素養(yǎng)，全面推進“數(shù)字化教育應用工程”，結合我市的要求和我校的實際情況，制訂我校的如下：
信息技術教育與學科整合，是發(fā)揮新思想、新觀念和新技術的優(yōu)勢，通過本次培訓，力爭基本達到學科教師能夠在教與學的過程中把信息技術教育與學科教學融為一體，整合優(yōu)質教育資源，把信息技術作為學科教學中獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題、自主學習和構建知識的認知工具與情感激勵工具，促進信息技術教育與學科教學同步發(fā)展，提高教與學的效率，改善教與學的效果，促進傳統(tǒng)的教學結構與教學模式的根本轉變，達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。
組長：副組長。
全體教師。
采用集中培訓和分散學習相結合的方式。集中培訓主要以講授和實例練習為主，做到講練結合，基本掌握當天所學內(nèi)容。分散學習以個人為主，練習學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題后及時解決問題。
小學微機室。
具體安排見《培訓時間安排表》。
按照市教委和市電教管的安排，結合我校的實際情況，確定本次培訓的內(nèi)容如下：
1、設備的日常使用與簡單維護；
2、信息化教學常用技能培訓：
（1）網(wǎng)絡搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學資源的能力；
（2）素材處理：利用計算機技術處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片。
（3）課件集成：利用powerpoint制作課件。
3、網(wǎng)絡教研培訓：濰坊市數(shù)字教育應用服務平臺的使用。
橫溪鎮(zhèn)新明小學新明小學指導思想：教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實市教育局《關于全面開展校本培訓工作的意見》，我校以教育部頒......
三縣堡中心校2010年為全面提高我校廣大教師的業(yè)務素質、教育創(chuàng)新和實踐能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質教育，我......
2018年度一、訓練目標使教師熟悉并掌握學段內(nèi)各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學要求，在教學中能夠做到隨時溝通知識......
中小學校本培訓方案篇十四
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實上級關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，以教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
在崗教師。
1、開展師德培訓，努力教人民滿意的學生，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
2、全面實施新課程培訓、學習新課標，掌握新理念及其精髓，提高課堂教學效益。
3、開展教學技能研討培訓，為展示自身素質提供舞臺，促進互學互助互提高。
4、開展科研能力培訓，關注小課題研究，逐步提升自身的科研意識和能力。
1、自學——反思。
自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校網(wǎng)站、閱讀學校推薦文章、到校閱覽室閱讀教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，每學期寫5000字的讀書筆記。
2、實踐與交流形式。
(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。
(2)借助實驗小學網(wǎng)站論壇這一平臺，開展集體備課(三備)研討活動，提高教師處理教材的能力，不斷提高課堂教學的效益。
(3)開展“家長開放日”活動，發(fā)揮家委會的作用，讓家長走進課堂聽課，查看教師的備課本，學生的作業(yè)本，增強家長對學校工作的了解，加強家校合一的研究。
(4)開展教師基本功的培訓，形成良好的學習風氣。
(5)開展教師沙龍活動，交流學習心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。
(6)積極開展網(wǎng)上遠程研修、師德研修，高質量地完成學習任務。
(7)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3、專家引領。
學校聘請有關專家來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導。
1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵。要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討、說課、課堂教學、評課等，認真落實培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學校科研課題，修改完善課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
分管領導：xxx。
組長：xxx。
副組長：xxx。
承擔的主要任務：
1、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結工作。
2、負責的制度，實施和考核工作。
3、整理、留存有關繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。
中小學校本培訓方案篇十五
本學期工作的總體指導思想：依據(jù)國家的教育方針政策，認真落實市教師教育院、市教育研究院、縣教育局、縣發(fā)展中心及水頭學區(qū)部署的各項工作任務，堅持以人為本，以發(fā)展為主題，提高教學質量，促進教育和諧發(fā)展。深入開展教科研，制定切實有效的措施，提高課堂教學質量，加強教研組與各功能室聯(lián)系和協(xié)同工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
（一）主要內(nèi)容。
1．師德培訓：以實踐科學發(fā)展觀為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。
2．教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3．教學能力和教育行為培訓：圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。
4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。
（二）基本形式。
1．專題講座。
2．案例研究。
3．觀摩研討。
4．實踐反思。
5．課題研究。
堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀念，創(chuàng)新培訓模式。我校校本培訓采取個人自學、觀摩學習、組織培訓、集中學習、經(jīng)驗交流、以會代訓、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度,實行過程監(jiān)控、結果考核、資料歸檔。成立校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調,列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。
中小學校本培訓方案篇十六
根據(jù)《xx省“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》《xx省教育廳關于組織實施xx-2016學年度中小學幼兒園教師全員培訓的通知》《關于xx年度合肥市中小學幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》等文件精神，為增強培訓針對性，提高培訓實效性，有效提升我校教師全員培訓質量，特制定本方案。
1、培訓工作領導組。
組長：張興國。
副組長：李俊杰張光勝。
成員：唐小軍朱仁強沈桂玲宋曉靜駱政群楊世斌。
2、工作職責。
培訓工作領導組組長負責本學校培訓工作的組織領導，制定培訓實施方案，對培訓工作進行過程監(jiān)控。
培訓工作領導組成員負責對培訓工作進行指導和輔導。
學校的一把手是培訓工作的第一責任人，對培訓工作全面負責，保證扎實有效地開展培訓工作。
全體在職教師。
以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以“有效學習評價”為主題，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標準、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學習評價、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓實效性為重點，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化管理機制，為提升教育教學質量提供師資保障。
第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：引導教師牢固樹立職業(yè)理想情操，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長的引路人。
2.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，倡導我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3.形式：進行自我反思剖析等活動。
4.成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業(yè)標準研習(集中3學時，自學9學時)。
1.目的：研習教師專業(yè)標準，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。
2.內(nèi)容：分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業(yè)標準要點，分學科進行專項技能培訓。
3.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。
4.成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質。
2.內(nèi)容：學校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設與班級活動創(chuàng)新等。
3.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。
4.成果：撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)。
1.目的：提升教師的有效學習評價能力。
2.內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內(nèi)涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內(nèi)容和方法。各校學科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的觀課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
3.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。
4.成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學習評價”案例分析報告，由學校教導處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。
第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：進一步提升我校全體教師的信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。
2.內(nèi)容：基礎型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。
3.形式：專家講座與個人自修相結合。
4.成果：教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件；或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課（二選一）。成果由學校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學科資源”欄目中。
第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：以讀書沙龍的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
2.內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學、班級管理等。可根據(jù)本校教師讀書活動靈活安排。
3.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂趣。
4.成果：鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。
為了保證教師暑假培訓工作有效持久地開展，暑假培訓將作為校本培訓的主要形式和內(nèi)容，納入繼續(xù)教育管理范疇，參加教學業(yè)務培訓的教師按60個學時記入本人繼續(xù)教育學。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/10199102.html】
