心得體會(huì)是從自身經(jīng)驗(yàn)和感受出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文章形式，它可以幫助我們反思和提高自身素養(yǎng)。心得體會(huì)是記錄自己的成長(zhǎng)、思考和體驗(yàn)的重要方式，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到問(wèn)題所在并提出解決方案。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們要先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。經(jīng)過(guò)多次失敗和反思，我明白了成功的關(guān)鍵在于堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí)。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇一
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作。作為一名教師，我始終努力追求教學(xué)質(zhì)量的提升。多年來(lái)，通過(guò)實(shí)踐和反思，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，并深刻體會(huì)到教學(xué)質(zhì)量提升的重要性。本文將從目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生互動(dòng)、評(píng)估與反饋等方面，以五段式連貫的形式分享個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，在提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，目標(biāo)設(shè)定是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該清晰地確定教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生不同的需求和水平，制定出適合的目標(biāo)。這需要教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解，并且具備教育心理學(xué)的知識(shí)。我曾經(jīng)教授一門(mén)外語(yǔ)課程，因?yàn)閷W(xué)生的程度不同，我根據(jù)他們的實(shí)際情況設(shè)定了不同的目標(biāo)。對(duì)于水平較低的學(xué)生，目標(biāo)是讓他們能夠流利地運(yùn)用基本句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；對(duì)于水平較高的學(xué)生，目標(biāo)則是讓他們能夠流利地進(jìn)行復(fù)雜的對(duì)話和文章的寫(xiě)作。有明確的目標(biāo)才能指導(dǎo)教學(xué)的方向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和有效性。
其次，在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該注重思考和深入研究。每一堂課都應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和主題，教師要針對(duì)學(xué)生的需求和課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料和教具。同時(shí)，還要充分了解學(xué)生的背景知識(shí)和興趣愛(ài)好，根據(jù)這些因素確定教學(xué)內(nèi)容的難易程度和具體形式。我曾經(jīng)在準(zhǔn)備一堂藝術(shù)課上，了解到學(xué)生對(duì)繪畫(huà)特別感興趣。因此，我選擇了一個(gè)與繪畫(huà)相關(guān)的主題，并采用了一種互動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。這樣的準(zhǔn)備使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也能更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
第三，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。例如，盡量使用多媒體和互動(dòng)的教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；運(yùn)用分組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力；運(yùn)用案例分析和問(wèn)題解決等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析思考和創(chuàng)新能力。我在一次語(yǔ)文課上嘗試了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組中共同解決問(wèn)題和分析文本。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的合作與表達(dá)能力。
第四，學(xué)生互動(dòng)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，教師應(yīng)該創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考能力。通過(guò)互動(dòng)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并給予學(xué)生積極的反饋。我在一次物理實(shí)驗(yàn)課上，鼓勵(lì)學(xué)生與我進(jìn)行雙向的交流和討論。學(xué)生們便積極提問(wèn)，我也通過(guò)回答問(wèn)題和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不僅幫助他們理解了相關(guān)知識(shí)，也增加了他們的參與度和自信心。
最后，評(píng)估與反饋是教學(xué)質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略并給予學(xué)生合理的反饋。評(píng)估和反饋不僅是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)和指導(dǎo)，也是教師自身教學(xué)水平的反思和提高。我嘗試著給學(xué)生們提供不同形式的反饋，例如書(shū)面反饋和個(gè)別評(píng)估交談，在反饋中提出建設(shè)性的意見(jiàn)和改進(jìn)方案，幫助學(xué)生明確自己的不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，我也通過(guò)學(xué)生的反饋來(lái)評(píng)估和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，教學(xué)質(zhì)量的提升需要教師的不斷努力和反思。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)、深入研究準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)和合理評(píng)估反饋，教師可以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。我始終相信，只有教師自身的不斷成長(zhǎng)，才能為學(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo)。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇二
如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的開(kāi)展，我對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點(diǎn)看法：
為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過(guò)組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題的進(jìn)行思考。
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。
常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測(cè)，通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題；通過(guò)對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來(lái)健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升成為各個(gè)學(xué)校和教育工作者的共同目標(biāo)。在過(guò)去的努力中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠分享給更多的教育從業(yè)者。以下將從以下五個(gè)方面進(jìn)行探討：構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境能夠營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我所帶班級(jí)中，我注重為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿活力和溫馨的教室。我將班級(jí)裝飾得色彩鮮艷，布置出一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的裝飾品，使孩子們能夠在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)，如實(shí)地考察、團(tuán)隊(duì)合作等，給予學(xué)生更多展示自己才華的機(jī)會(huì)。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，創(chuàng)新能力成為眾多企業(yè)所看重的素質(zhì)。因此，在小學(xué)階段，我們就應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我常常運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出自己的思考和見(jiàn)解。例如，在以自然科學(xué)為主題的課程中，我經(jīng)常提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的想法和方法，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)踐中不斷創(chuàng)新的意識(shí)。
第三，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要方法。在過(guò)去，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，而現(xiàn)在，我們要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我常常利用小組合作學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)小組合作，學(xué)生們能夠相互合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，我還會(huì)啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)積累知識(shí)和進(jìn)行自主思考。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠愉快地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法也是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，因此，我們不能一刀切地使用同一種教學(xué)方法。我積極嘗試不同的教學(xué)方法，如講授法、示范法、情景教學(xué)法等，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用。例如，在語(yǔ)文課上，我會(huì)采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式親身體驗(yàn)故事情節(jié)，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
最后，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的核心。作為一名教師，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法。我定期參加教育培訓(xùn)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)到更新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷提升的動(dòng)力，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要。
綜上所述，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升離不開(kāi)多方面的努力。只有構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠在小學(xué)教育的道路上走得更遠(yuǎn)。相信通過(guò)我們的共同努力，小學(xué)教育的質(zhì)量將會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇四
作為教育工作者，提升教學(xué)質(zhì)量是我們一直追求的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與思考，我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量提升是一個(gè)系統(tǒng)性工程，需要涉及多方面的因素和層面。在這里，我分享我對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量主題的一些心得體會(huì)。
第一段：理念與目標(biāo)明確。
在提升教學(xué)質(zhì)量的工作中，首先要有清晰的理念和目標(biāo)。教育是一項(xiàng)重要的公共事業(yè)，教師作為教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念。我們應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們還需要針對(duì)自己的工作進(jìn)行定位，明確工作目標(biāo)和重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與提升。只有理念與目標(biāo)明確，才能夠在實(shí)踐中不斷追求更高水平的教學(xué)質(zhì)量。
第二段：影響教學(xué)質(zhì)量的因素分析。
提升教學(xué)質(zhì)量需要全方位的思考與分析，這包括了教師的基本素質(zhì)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)資料、教學(xué)環(huán)境等多個(gè)因素。其中，教師的基本素質(zhì)是最為基礎(chǔ)的一點(diǎn)。教師需要具備一定的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還需要有高水平的教學(xué)技能和教學(xué)能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法也會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。教師需要注重課程的合理設(shè)計(jì)，切實(shí)符合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生需求和現(xiàn)代教育理念。以及通過(guò)選用合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，我們需要不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。創(chuàng)新教學(xué)方法需要立足于課程特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行針對(duì)性開(kāi)展。例如在語(yǔ)文教學(xué)中，利用故事情景、陳述解釋、風(fēng)格模仿等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段：推廣信息化教育模式。
當(dāng)今社會(huì)信息化發(fā)展迅猛，信息化教育模式已然成為未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該積極推廣信息化教育模式，運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)。例如，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)、交互式教學(xué)等方式，不斷提升教育技術(shù)的水平，積極營(yíng)造學(xué)生技術(shù)意識(shí)和創(chuàng)新思維。通過(guò)推廣信息化教育模式，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：全員參與，共同推進(jìn)。
教學(xué)質(zhì)量的提升需要全員參與，共同推進(jìn)。只有所有相關(guān)人員齊心協(xié)力，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。因此，我們應(yīng)該注重學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)員工之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和敬業(yè)精神。同時(shí)，我們還應(yīng)該重視學(xué)校內(nèi)部管理，完善教學(xué)評(píng)估體系，提高管理水平。這樣，才能夠確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和穩(wěn)健發(fā)展。
總結(jié)。
提升教學(xué)質(zhì)量是教育工作者的天職。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的全面提升，我們需要確立明確的理念與目標(biāo)，分析并創(chuàng)新教學(xué)方法，推廣信息化教育模式，全員參與，共同推進(jìn)。只有不斷探索、積極實(shí)踐，才能夠提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育工作的發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也越來(lái)越受到關(guān)注，提升教學(xué)質(zhì)量成為了教育工作者共同的目標(biāo)。作為一名教師，我也一直在不斷思考如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的攻略心得體會(huì)的五個(gè)方面的論述。
首先，我認(rèn)為課前充分準(zhǔn)備是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學(xué)的效果很大程度上取決于教師的準(zhǔn)備工作，只有充分準(zhǔn)備好，才能有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。在課前，我會(huì)仔細(xì)研讀教材和課文，深入了解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在備課過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些案例、實(shí)例等活動(dòng)，以及搭配一些多媒體教學(xué)輔助工具，力求讓學(xué)生更好地理解和接受知識(shí)。
其次，借助現(xiàn)代技術(shù)手段提升教學(xué)質(zhì)量也是我所積極探索的方向?，F(xiàn)代科技的發(fā)展為教育帶來(lái)了很多便利和機(jī)遇，我會(huì)靈活運(yùn)用一些電子圖書(shū)、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育工具，以及一些在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上能夠更加主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為教育工作者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，而不僅僅是知識(shí)的傳授。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。比如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在探索中獲得成就感，并更加深入地理解和掌握知識(shí)。
除此之外，在課堂教學(xué)中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣是學(xué)習(xí)的源泉，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能更好地投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在課堂上，我會(huì)靈活運(yùn)用一些情境和故事，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。我也會(huì)通過(guò)舉辦一些課外活動(dòng)，如實(shí)地考察、參觀等，帶領(lǐng)學(xué)生增加對(duì)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
最后，我認(rèn)為反思與改進(jìn)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)工作不可能一蹴而就，只有不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真反思自己的工作，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并做好相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)與同事進(jìn)行教學(xué)交流和討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，提升教學(xué)質(zhì)量需要我們綜合考慮多個(gè)因素，從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué)再到課后反思，都需要我們付出努力。只有不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和策略，才能讓我們的教學(xué)工作更加出色，讓我們的學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇六
學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)室，對(duì)全市電大的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，制訂了《嘉興廣播電視大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作暫行辦法》，不斷完善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。
歲以下的年輕教師，部分縣級(jí)學(xué)院的院長(zhǎng)均參加了業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
（二）開(kāi)展全市電大系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。
一是開(kāi)展全市電大系統(tǒng)先進(jìn)單位及個(gè)人評(píng)選工作，每年組織召開(kāi)一次全市電大系統(tǒng)總結(jié)表彰會(huì)議，對(duì)在思想政治、科研工作、教務(wù)考務(wù)管理、招生工作、經(jīng)費(fèi)使用、網(wǎng)站建設(shè)、教學(xué)管理、社區(qū)教育、后勤服務(wù)等工作中表現(xiàn)突出的縣（市）學(xué)院進(jìn)行表彰。二是開(kāi)展全市電大系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師評(píng)選工作，每?jī)赡隇橐惠?，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)展了2次評(píng)選活動(dòng)，脫穎而出多位學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師，加強(qiáng)全市電大系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
（三）積極組織教師參加上級(jí)電大的業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
嘉興電大為教師備課、教研、學(xué)術(shù)交流、制作教學(xué)資源和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供充分的條件和保障。學(xué)校為保證每位教師隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，每位教師辦公室都配備了能夠上網(wǎng)的.電腦，鼓勵(lì)教師家里開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校報(bào)銷480元寬帶使用費(fèi)。學(xué)校還配置了29臺(tái)手提電腦。學(xué)校每年在現(xiàn)代教育設(shè)備上投入了大量的經(jīng)費(fèi)來(lái)添置和更新教學(xué)設(shè)備，購(gòu)置的設(shè)備有服務(wù)器、投影儀、教師辦公電腦、學(xué)生電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，方便備課，為教師制作教學(xué)資源和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供充分的條件和保障。
學(xué)校設(shè)立科研處，負(fù)責(zé)全校教師教科研管理和指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題，參加職稱晉升，出成果，強(qiáng)化學(xué)術(shù)工作，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題，制定了《嘉興廣播電視大學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《嘉興廣播電視大學(xué)科研項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)管理辦法》等一系列鼓勵(lì)教師進(jìn)行教科研的政策措施。學(xué)校每年都按照計(jì)劃邀請(qǐng)校內(nèi)外專家作學(xué)術(shù)講座，每年召開(kāi)一次嘉興市遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)年會(huì)，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行專題研討，交流，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。學(xué)校還注重加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，完善檢查與監(jiān)督，促進(jìn)管理、考核、評(píng)價(jià)、反饋和獎(jiǎng)懲制度的有效實(shí)施。20xx年至今僅以我校會(huì)員為負(fù)責(zé)人的立項(xiàng)項(xiàng)目共計(jì)103個(gè)，其中26個(gè)具有一定等次的項(xiàng)目獲得校外有關(guān)部門(mén)立項(xiàng)：省社科聯(lián)1項(xiàng)、省教育廳2項(xiàng)、市哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)、省教科院2項(xiàng)、省考試院1項(xiàng)、還有一批省一級(jí)學(xué)會(huì)、省電大（省遠(yuǎn)教學(xué)會(huì)）及市社科聯(lián)項(xiàng)目；我校會(huì)員20xx年至20xx年在省級(jí)及以上刊物以獨(dú)著或第一作者身份發(fā)表論文121篇，其中發(fā)表在核心期刊上的文章有19篇；二項(xiàng)成果獲嘉興市政府社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，還有一批成果在省電大（省遠(yuǎn)教學(xué)會(huì)）分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。另外，我校有6項(xiàng)教學(xué)成果分別獲得了中央電大和省電大的教學(xué)成果獎(jiǎng)。20xx年我校有幾位教師申報(bào)了省哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題，這開(kāi)了我校教師申報(bào)省級(jí)課題的先河，是一個(gè)良好的開(kāi)端。同時(shí)，學(xué)校大力開(kāi)展市遠(yuǎn)教學(xué)會(huì)的工作，堅(jiān)持每年開(kāi)好年會(huì)并以此為契機(jī)鼓勵(lì)教職工撰寫(xiě)教科研項(xiàng)目論文，在大會(huì)上進(jìn)行交流和評(píng)獎(jiǎng)，充分發(fā)揮了學(xué)會(huì)在教科研方面的積極作用。因此，學(xué)會(huì)連續(xù)四年均被市科聯(lián)評(píng)為社科系統(tǒng)先進(jìn)單位，20xx年、20xx年被評(píng)為“社科普及先進(jìn)單位”，20xx年、20xx年被評(píng)為“學(xué)會(huì)管理先進(jìn)單位”。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加在職學(xué)歷進(jìn)修及專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，目前學(xué)校有7位老師通過(guò)在職進(jìn)修獲得碩士學(xué)位或者研究生學(xué)歷。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇七
作為一名教師，教學(xué)質(zhì)量的提升是我一直追求的目標(biāo)。通過(guò)多年的實(shí)踐和探索，我積累了許多心得體會(huì)，今天我將分享一些個(gè)人的觀點(diǎn)。
第一段：重視教學(xué)的理論知識(shí)。
教師作為一個(gè)職業(yè)，必須具備扎實(shí)的理論知識(shí)。只有深入研究和了解教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)各種教育理論，并將其運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。有時(shí)候，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新思維能力是十分重要的，而作為教師，我要扮演培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的角色。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我經(jīng)常設(shè)立小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中思考問(wèn)題，并提供解決方案。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：關(guān)注學(xué)生的情感因素。
學(xué)生的情感因素對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要。一位知名的心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，“只有一個(gè)從人性的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展教育的人，才能夠達(dá)到最高的教育效果。”在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，了解他們的興趣愛(ài)好和需求。我尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，同時(shí)幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。只有關(guān)注學(xué)生的情感因素，才能夠真正提升教學(xué)質(zhì)量。
第四段：充分利用教育技術(shù)手段。
現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了新的機(jī)會(huì)。我充分運(yùn)用教育技術(shù)手段，將其融入到課堂教學(xué)中。例如，我經(jīng)常利用多媒體展示與互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用電子設(shè)備進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：不斷反思和改進(jìn)自身教學(xué)方法。
作為一名教師，我始終保持對(duì)自己教學(xué)方法的反思和批判精神。定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和反思，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并積極采取改進(jìn)措施。我注重與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并嘗試將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。只有通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
總結(jié)：教學(xué)質(zhì)量的提升是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師不斷努力和積極探索。通過(guò)重視教學(xué)的理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、關(guān)注學(xué)生的情感因素、充分利用教育技術(shù)手段以及不斷反思和改進(jìn)自身教學(xué)方法，我們可以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇八
通過(guò)聆聽(tīng)我們丁局長(zhǎng)的講話，我感受頗深。丁局長(zhǎng)站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望。
難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來(lái)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問(wèn)題是個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，比較容易解決。
不解決這個(gè)問(wèn)題，空喊不會(huì)解決任何問(wèn)題。而且會(huì)起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來(lái)進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)來(lái)進(jìn)行思考。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問(wèn)題。
我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績(jī)有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論)，對(duì)提高學(xué)生能力和開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無(wú)從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!
只有提高了素質(zhì)教育，才能說(shuō)我們的教育是成功的，我們教育部門(mén)的工作是成功的，老百姓才會(huì)滿意，才會(huì)認(rèn)可。這一點(diǎn)是很重要的，一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長(zhǎng)不滿意、社會(huì)不滿意、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說(shuō)這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說(shuō)這個(gè)目標(biāo)和“提高成績(jī)”相互矛盾，二者不可兼得。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說(shuō)“會(huì)者不難”，認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會(huì)，還需要學(xué)習(xí)、需要探討。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎?不行。
這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì)，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇九
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也是學(xué)校最亮的金字招牌。是一個(gè)教師的立身之本，也是一個(gè)教師贏得社會(huì)地位和受人尊敬程度的最大資本——有作為才會(huì)有地位。沒(méi)有好成績(jī)一定不是好老師，只有好成績(jī)也不算是好老師。我們關(guān)注考試成績(jī)，但是要有底線，不能以犧牲學(xué)生身心健康和人格健全為代價(jià)。
1、抓習(xí)慣就是抓教學(xué)質(zhì)量。改變?nèi)松膹膩?lái)不是道理而是習(xí)慣。
2、抓班風(fēng)就是抓教學(xué)質(zhì)量。風(fēng)氣就是空氣。
3、抓家校共育就是抓教學(xué)質(zhì)量。
三組人從同一地點(diǎn)出發(fā)步行向十公里外的三個(gè)村子的故事。啟示：當(dāng)人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，清楚的知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)相距的距離時(shí)，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到加強(qiáng)，人們就會(huì)自覺(jué)地克服困難，努力達(dá)到目標(biāo)。
1、大處著眼，小處著手。不謀全局者不足以某一隅，不謀大勢(shì)者不足以謀一時(shí)。天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成階段目標(biāo)。
2、切合實(shí)際，精準(zhǔn)分解。目標(biāo)源于實(shí)踐高于實(shí)際，既有可行性又有挑戰(zhàn)性。
3、咬定目標(biāo)，全力以赴。發(fā)揚(yáng)釘釘子精神。
（1）課堂教學(xué)是質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（2）力量用在課內(nèi)，一分一秒也不放過(guò)。
（3）統(tǒng)籌兼顧，提高課堂教學(xué)效率。做正確的事比準(zhǔn)確地做事更重要。評(píng)優(yōu)—點(diǎn)撥，補(bǔ)差—雕琢。國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)（曾國(guó)藩的故事）。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化決不能單純的強(qiáng)調(diào)智力因素，要充分利用各種非智力因素，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志力、習(xí)慣、信心、對(duì)進(jìn)步的追求和堅(jiān)持，處在最佳狀態(tài)，這樣才有利于盡快地縮小和彌補(bǔ)智力水平的差距，正所謂揚(yáng)長(zhǎng)避短。課堂效率=注意力集中時(shí)間x注意力集中度。
加利福尼亞大學(xué)用6只猴子（分三組）做的實(shí)驗(yàn)，給我們的啟示。不會(huì)有完美的個(gè)人，只會(huì)有完美的團(tuán)隊(duì)。
1、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏，構(gòu)建完美團(tuán)隊(duì)；校本教研、班本教研，研討平臺(tái)。
2、凝聚合力，以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為載體，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力；
3、要有必勝信念。沒(méi)有退路就是勝利的路——任正非。
工作是什么？工作既是為了維持人們的生計(jì)，又是為了實(shí)現(xiàn)人生的意義；既是為了賺取工資薪金，又是為了得到贊譽(yù)和認(rèn)同。簡(jiǎn)言之，工作是人們生活的一種方式，而不是一種漸漸死去的方式。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求不斷提高，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升成為教師們亟待解決的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的心得體會(huì)。下面我將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我的思考和體會(huì)。
第一段：關(guān)注學(xué)生，制定差異化教學(xué)計(jì)劃。
在小學(xué)教學(xué)中，一個(gè)重要的方面就是關(guān)注學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我認(rèn)為，制定差異化教學(xué)計(jì)劃是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣制定不同的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到良好的發(fā)展。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到進(jìn)一步激發(fā)，教學(xué)效果自然也會(huì)得到提高。
第二段：注重課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)中的互動(dòng)和學(xué)生的參與意味著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這對(duì)于提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量非常重要。我常常采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)和回答問(wèn)題。同時(shí)，我還會(huì)引入一些趣味性的活動(dòng)和教具，以增加學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和好奇心。這樣一來(lái)，學(xué)生在課堂上將變得更加活躍和主動(dòng)，而教學(xué)內(nèi)容的吸引力也將得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此在提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量時(shí)，我注意到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力非常重要。在日常教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、溝通能力和協(xié)作能力。這樣的教學(xué)模式既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
第四段：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
評(píng)價(jià)是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。我認(rèn)為，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系需要重視學(xué)生的發(fā)展情況和潛力，關(guān)注過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用多種評(píng)價(jià)方式，包括平時(shí)測(cè)驗(yàn)、小組合作評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)等。而對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，我會(huì)給出及時(shí)的反饋，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣的評(píng)價(jià)體系不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。
第五段：加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，不斷提升教學(xué)水平。
教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，在提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中起著決定性的作用。因此，教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)于提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師，我會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常參觀其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課堂，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為小學(xué)教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的心得體會(huì)。作為小學(xué)教師，我深知提升教學(xué)質(zhì)量并非是一蹴而就的，需要持之以恒的努力和探索。相信只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量定能持續(xù)提高。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇十一
隨著人們的生活水平的提高，人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，作為一個(gè)初中教育工作者怎樣全面提高中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，以滿足廣大人民對(duì)高質(zhì)量教育的迫切需求呢？反思過(guò)去，在教育教學(xué)中存在著諸多的問(wèn)題：
長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)一向忠于教材，堅(jiān)持并堅(jiān)信“以本為本”，因而導(dǎo)致一些教師在課改中，依然把教材作為“權(quán)威”，視教材為“圣旨”，小心翼翼地按教材的要求去教，唯恐出錯(cuò)。
現(xiàn)階段，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過(guò)程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路，依然視教材、教案為“圣經(jīng)”，教學(xué)活動(dòng)仍然是老師完成知識(shí)傳授而不去顧及學(xué)生獨(dú)特情感和觀點(diǎn)的“獨(dú)角戲”。
許多教師的課設(shè)計(jì)得很好，可一上起課來(lái)卻不那么得心應(yīng)手，效果差不說(shuō)，還常常完不成任務(wù)。究其原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍?zhǔn)住薄W(xué)生上課太自由化了，坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相，想看就看，想讀就讀，想說(shuō)就說(shuō)，甚至想鬧就鬧有的教師說(shuō)，這是為了尊重學(xué)生，體現(xiàn)“學(xué)生為中心”，體現(xiàn)“自主”。我想，規(guī)矩還是要要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是不容忽視的。
為了解決這些教育教學(xué)中不足，我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)的方案并付諸行動(dòng)和實(shí)施。
一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長(zhǎng)希望自己的孩子能有一個(gè)有敬業(yè)、愛(ài)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。我們的教學(xué)生活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺(jué)得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。
陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。
我認(rèn)為在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛(ài)生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來(lái)因地制宜設(shè)計(jì)，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個(gè)部分，所以課的開(kāi)始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來(lái)進(jìn)行。重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
那么如何才能使學(xué)生做到按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng)，講評(píng)完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到這個(gè)作業(yè)也是很重要的，也是很必要的，要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生有信心完成。
五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。
要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）。
質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的重要基石，質(zhì)量提升是每個(gè)企業(yè)追求卓越的必經(jīng)之路。從企業(yè)層面而言，提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量不僅能夠贏得客戶的信任和支持，還能夠提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，獲取更大的商機(jī)。在個(gè)人層面上，追求質(zhì)量提升不僅是對(duì)自身責(zé)任和職業(yè)素養(yǎng)的要求，還能夠提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。作為從事質(zhì)量管理多年的我，在生活和工作中不斷探索質(zhì)量提升的途徑和關(guān)鍵點(diǎn)，積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將其分享如下。
第二段：設(shè)定目標(biāo)與追求卓越（250字）。
在質(zhì)量提升的過(guò)程中，設(shè)定明確的目標(biāo)是至關(guān)重要的。只有確立了方向，我們才能向著目標(biāo)努力奮斗。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，設(shè)定目標(biāo)要具備可操作性和挑戰(zhàn)性?？刹僮餍砸馕吨繕?biāo)是具體、可衡量、可實(shí)施的；挑戰(zhàn)性則意味著目標(biāo)應(yīng)該超越現(xiàn)有水平，激發(fā)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的潛力。同時(shí)，我們應(yīng)該追求卓越，而不僅僅滿足于及格線。卓越是一個(gè)不斷超越自我的過(guò)程，只有不斷超越，我們才能獲得更好的結(jié)果和提升。
第三段：重視學(xué)習(xí)與知識(shí)更新（300字）。
質(zhì)量提升需要不斷學(xué)習(xí)和知識(shí)更新的支撐。我相信學(xué)習(xí)是終身的，不論是開(kāi)展新的項(xiàng)目還是處理常規(guī)工作，我們都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。有關(guān)質(zhì)量管理的書(shū)籍、案例研究和培訓(xùn)機(jī)會(huì)都是我們學(xué)習(xí)的資源，我們應(yīng)該注重將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷完善自己的方法和技巧。與此同時(shí)，分享學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的，通過(guò)與同事和業(yè)界人士的互動(dòng)，我們能夠得到更多的啟發(fā)和靈感，共同提升。
第四段：持續(xù)改善與創(chuàng)新（250字）。
持續(xù)改善和創(chuàng)新是質(zhì)量提升不可或缺的一環(huán)。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定改進(jìn)措施。一方面，我們要善于運(yùn)用質(zhì)量工具和方法，分析問(wèn)題的根本原因，采取科學(xué)有效的措施進(jìn)行改進(jìn)；另一方面，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)和支持創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)有的慣性思維和方法。創(chuàng)新能夠帶來(lái)新的突破和進(jìn)步，為質(zhì)量提升開(kāi)辟更廣闊的空間。
第五段：落實(shí)責(zé)任和目標(biāo)（200字）。
質(zhì)量提升的最后一步是落實(shí)責(zé)任和目標(biāo)。質(zhì)量是全員參與的事業(yè)，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的工作質(zhì)量和業(yè)績(jī)負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該明確自己的責(zé)任和目標(biāo)，并將其落實(shí)到日常工作和生活中。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持高度的責(zé)任心和執(zhí)行力，不斷優(yōu)化自己的工作模式和方法，使自己的工作和質(zhì)量達(dá)到更高的水平。
結(jié)尾（100字）。
質(zhì)量提升是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，它要求我們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和改善，保持對(duì)卓越的追求。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)、持續(xù)學(xué)習(xí)和知識(shí)更新、持續(xù)改善和創(chuàng)新，以及落實(shí)責(zé)任和目標(biāo)，我們能夠不斷提升自身能力和工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的共同發(fā)展。只有不斷追求質(zhì)量提升，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立于不敗之地，贏得更多的機(jī)遇和成功。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇十三
質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是產(chǎn)品品牌的重要保障。如何提升質(zhì)量，成為了每個(gè)企業(yè)家和員工都追求的目標(biāo)。在我的工作中，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索提升質(zhì)量的方法和途徑。下面我將分享關(guān)于提升質(zhì)量的心得體會(huì)，以期對(duì)大家能有所啟發(fā)。
首先，要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。質(zhì)量是一種內(nèi)省的態(tài)度，心理決定著我們對(duì)待工作的態(tài)度和方法。只有樹(shù)立起高度的質(zhì)量意識(shí)，才能真正把質(zhì)量放在首位。我們要時(shí)刻關(guān)注質(zhì)量，努力避免出現(xiàn)瑕疵和問(wèn)題，從而向客戶提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。而且，質(zhì)量意識(shí)不僅僅局限于企業(yè)內(nèi)部，還需要擴(kuò)展到供應(yīng)鏈的每個(gè)環(huán)節(jié)。只有全方位的把關(guān)，企業(yè)的質(zhì)量才能得到有效的提升。
其次，要注重團(tuán)隊(duì)合作。質(zhì)量的提高需要所有人的共同努力。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都應(yīng)該明確自己的職責(zé)，互相協(xié)作，相互支持，才能共同取得優(yōu)質(zhì)的成果。建立開(kāi)放的溝通渠道，讓每個(gè)人都能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。同時(shí)，要倡導(dǎo)相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)的氛圍，通過(guò)互幫互助的方式，不斷提升團(tuán)隊(duì)的整體能力。只有形成了一個(gè)緊密的、高效的團(tuán)隊(duì)，我們才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
第三，要嚴(yán)把質(zhì)量門(mén)檻。質(zhì)量的提升不僅需要每個(gè)人的努力，也需要制度和流程的支撐。我們應(yīng)該建立起一套嚴(yán)格的質(zhì)量管理體系，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格執(zhí)行，并持續(xù)追蹤反饋，及時(shí)做好整改和改進(jìn)。同時(shí)，要注重質(zhì)量的培訓(xùn)和教育，提高員工的專業(yè)素質(zhì)和質(zhì)量意識(shí)。只有嚴(yán)把質(zhì)量門(mén)檻，制度執(zhí)行的嚴(yán)謹(jǐn)，我們才能提供穩(wěn)定和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
第四，要善于傾聽(tīng)客戶需求?？蛻羰琴|(zhì)量的最終評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，我們需要積極傾聽(tīng)客戶的聲音，了解他們的需求和期望。通過(guò)聯(lián)系客戶，收集反饋，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并積極解決。同時(shí)，我們要通過(guò)增強(qiáng)溝通和了解客戶的方式，更好地預(yù)測(cè)和滿足他們的需求。積極傾聽(tīng)客戶需求，可以提供更符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品和服務(wù)，提升質(zhì)量就能更有針對(duì)性和實(shí)際意義。
最后，要持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。質(zhì)量的提升是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我們需要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和技術(shù)變化，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)。要有創(chuàng)新的思維和膽識(shí)，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和做法，通過(guò)創(chuàng)新來(lái)提升質(zhì)量。同時(shí)，要鼓勵(lì)員工提出改進(jìn)和創(chuàng)新的意見(jiàn)，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。只有持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，保持質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，提升質(zhì)量需要全員參與，需要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、注重團(tuán)隊(duì)合作、嚴(yán)把質(zhì)量門(mén)檻、善于傾聽(tīng)客戶需求以及持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。只有積極推進(jìn)這些方面的工作，公司的質(zhì)量才能得到提升，產(chǎn)品品牌才能獲得更好的市場(chǎng)口碑。希望大家能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)融入工作中，不斷探索和實(shí)踐，共同提升質(zhì)量水平，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇十四
質(zhì)量是在現(xiàn)代工業(yè)文化中具有至關(guān)重要的概念，而對(duì)于生產(chǎn)商來(lái)說(shuō)，質(zhì)量就是經(jīng)營(yíng)的核心。無(wú)論是一家大型企業(yè)還是個(gè)人創(chuàng)業(yè)者，在過(guò)去和當(dāng)下都必須不斷提高其產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，以滿足客戶的需求和要求。本文將分享質(zhì)量提升的心得和體會(huì)，希望能夠幫助大家更好地了解質(zhì)量的重要性和提升質(zhì)量的方法。
在實(shí)際生產(chǎn)中提高質(zhì)量需要持續(xù)的努力和實(shí)踐。親身領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量項(xiàng)目的工作人員需要細(xì)致地檢查所有過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。這包括將關(guān)鍵步驟歸檔、使用檢驗(yàn)單等質(zhì)量工具，將質(zhì)量統(tǒng)一管理，并通過(guò)不斷交流和改進(jìn)來(lái)跟進(jìn)進(jìn)度，最終提高產(chǎn)品的形態(tài)和良率。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于組織者來(lái)說(shuō)，關(guān)注和培養(yǎng)隊(duì)伍的技能和知識(shí)也非常重要。
第三段：質(zhì)量控制是不斷改進(jìn)的過(guò)程。
在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，除了聚焦于發(fā)現(xiàn)和解決難點(diǎn)問(wèn)題以外，質(zhì)量控制還需要注重對(duì)流程的改進(jìn)。這就意味著每個(gè)人都可以在自己的領(lǐng)域逐步完成工作，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)，為產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平做出一定貢獻(xiàn)。質(zhì)量控制的優(yōu)化需要引導(dǎo)和培養(yǎng)員工互相學(xué)習(xí)觀念意識(shí)，以及鼓勵(lì)各部門(mén)研究公司運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的成功模式以及失敗案例的原因，從而以前瞻性的思維來(lái)推進(jìn)企業(yè)改進(jìn)。
第四段：內(nèi)部協(xié)作和外部支持。
成功的企業(yè)一定是高度依賴外部基礎(chǔ)設(shè)施和市場(chǎng)的支持，但是，我們必須要明白質(zhì)量提升的根本在于內(nèi)部協(xié)作和創(chuàng)新。企業(yè)職員需要在同事、團(tuán)隊(duì)、骨干領(lǐng)導(dǎo)和管理層之間建立有效的協(xié)作關(guān)系，企業(yè)內(nèi)部員工通過(guò)活躍的投入可以從提高員工技能到協(xié)同完成更好的業(yè)務(wù)。同時(shí)，在與供應(yīng)商相關(guān)的環(huán)節(jié)有良好的交流和協(xié)同工作也非常重要。企業(yè)可以通過(guò)積極與供應(yīng)商溝通和合作以確保高質(zhì)量的成品。
第五段：好質(zhì)量走向成功之路。
總之，高質(zhì)量才能走向成功。企業(yè)必須把質(zhì)量控制作為一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，其中內(nèi)部協(xié)作和外部支持都是成功的關(guān)鍵。與此同時(shí)，高質(zhì)量的產(chǎn)品還需要市場(chǎng)的認(rèn)可和回饋，需要企業(yè)發(fā)掘新的理念，開(kāi)拓市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)可持續(xù)的增長(zhǎng)?？傊?，高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功不可或缺的要素之一，只有不斷提高質(zhì)量和尋求創(chuàng)新，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)領(lǐng)先地位。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇十五
2018年4月17日，按照縣局和學(xué)校安排，我參加了《潼關(guān)縣中小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》，本次會(huì)議，使我收獲頗多。對(duì)比我校的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我看到了很多不足，同時(shí)也更堅(jiān)定了我校提升和改變教育教學(xué)工作效率和模式的決心。
早上八點(diǎn)鐘，我趕往第一站——潼關(guān)縣北極小學(xué)。站在校門(mén)口的楊寶峰校長(zhǎng)熱情地接待了我們。楊校長(zhǎng)先簡(jiǎn)單講解了北極學(xué)校的基本情況，隨后解說(shuō)員詳細(xì)地向我們介紹了北極學(xué)校的各項(xiàng)精細(xì)化管理檔案、影像資料、高效課堂導(dǎo)學(xué)案、手抄報(bào)、課外積累資料、教室業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃、畢業(yè)班培優(yōu)輔查資料等工作的開(kāi)展情況。其中，打造高效課堂——“自主合作、快樂(lè)學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人翁。楊寶峰校長(zhǎng)厚厚的幾個(gè)筆記本和他給教師寫(xiě)的聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)，深深地吸引著我。還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，又跟隨解說(shuō)員來(lái)到了北二樓——北極學(xué)校多媒體會(huì)議室。在會(huì)議室，我們認(rèn)真聽(tīng)取了北極小學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)。整體來(lái)看，北極小學(xué)在抓管理、重實(shí)效方面下了很大的功夫。學(xué)校以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本研究為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為渠道，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)管理，豐富內(nèi)涵；領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，全體教師凝心聚力、同舟共濟(jì)、上下一心，奠定了學(xué)校有力發(fā)展的思想基礎(chǔ)。又通過(guò)“五大板塊”提高認(rèn)識(shí)、明確方向、民主決策、建章立制，通過(guò)多種手段實(shí)施高效教學(xué)。學(xué)校推行高效課堂不搞花架子，不搞“包裝教學(xué)”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與課堂，了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況；實(shí)施“三查、二看、一分析”管理措施，對(duì)畢業(yè)班提高要求，形成了科學(xué)完善的規(guī)范流程鏈條。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)還進(jìn)行了分組聽(tīng)課，我被安排在第四組，聽(tīng)王睿娟老師的五年級(jí)數(shù)學(xué)課：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。王老師授課思路清晰，導(dǎo)課自然，能緊緊抓住課堂學(xué)生的注意力，層層推進(jìn)，步步深入，由易到難，層層推進(jìn)，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”緊密結(jié)合，行之有效。
第二站是四知學(xué)校初中部。進(jìn)入學(xué)校二樓會(huì)議室，首先映入眼簾的是擺放整齊的各種檔案資料。在聽(tīng)取了學(xué)校管理匯報(bào)之后，我們對(duì)四知學(xué)校的檔案管理工作進(jìn)行了觀摩。學(xué)校采用高效科學(xué)的分層管理、全員參與的模式，每周一匯總，每月一考核，每期一評(píng)比。一日常規(guī)細(xì)節(jié)做實(shí)，分工明確，堅(jiān)持始終，組織完善，層層監(jiān)管，反饋及時(shí)，獎(jiǎng)罰分明。畢業(yè)年級(jí)組長(zhǎng)王雪麗老師對(duì)九年級(jí)的考前規(guī)劃井井有條，細(xì)致詳實(shí)并切實(shí)可行。
回來(lái)后，我的思緒久久難以平靜。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，讓我看到了我們的不足。在今后的工作中，我們將以本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，一如既往，堅(jiān)持向他們學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)科學(xué)的管理理念。結(jié)合我校的實(shí)際，我們一定要提高大家的思想認(rèn)識(shí)，抓好班子建設(shè)，完善各項(xiàng)制度，提高課堂效率，使每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
人勤春來(lái)早，奮斗正當(dāng)時(shí)。我堅(jiān)信，我們今天的每一份努力，都將換來(lái)明天更豐碩的果實(shí)！
小天鵝學(xué)校：鄭杰。
鄭
杰
潼關(guān)縣小天鵝學(xué)校。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇十六
我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺(jué)得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。
教學(xué)質(zhì)量提升心得體會(huì)篇十七
一直以來(lái)，社會(huì)、學(xué)校、家庭一直都希望學(xué)生能有一個(gè)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的質(zhì)量呢？聽(tīng)了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專題講座，我豁然開(kāi)朗。
在講座前，黃主任讓全體在座的我們用左手來(lái)寫(xiě)字切實(shí)親身體驗(yàn)負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來(lái)的巨大壓力。整個(gè)講座過(guò)程中，黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略兩大版塊內(nèi)容，用富有哲理的思想理念，發(fā)人深省的教學(xué)故事以及鮮活生動(dòng)的個(gè)人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦。
學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來(lái)自兩個(gè)方面，即有形負(fù)擔(dān)和無(wú)形負(fù)擔(dān)。有形負(fù)擔(dān)，指的是沉重的書(shū)包，假日各類的輔導(dǎo)班、強(qiáng)化班，大量的作業(yè)等。無(wú)形負(fù)擔(dān)指的是老師、家長(zhǎng)等給予學(xué)生的精神壓力。這壓力雖然是無(wú)形的，但對(duì)于學(xué)生心理健康，性格形成，意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。
要減輕這些負(fù)擔(dān)，要靠大環(huán)境，也要靠我們教師的宣傳，有些道理家長(zhǎng)并不懂，我們可以解釋，建議家長(zhǎng)看看報(bào)紙、書(shū)籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容，逐漸地去理解，讓孩子做父母的工作??作為教師，應(yīng)在平時(shí)多留心，用眼觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，用心跟學(xué)生交流，了解他們的想法，以便及時(shí)加以引導(dǎo)，糾正他們某些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或行為。只要教師多注意，多留一份心，就能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為學(xué)生正確導(dǎo)航。此外，作為教師，對(duì)學(xué)生要細(xì)心意外，還要對(duì)自己注意細(xì)節(jié)，平時(shí)要注意自身的一言一行，從細(xì)微處感染學(xué)生，真正做到言傳身教。
大量的作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間地把學(xué)生禁錮在書(shū)桌前，日久天長(zhǎng)，他們倦了、厭了、煩了，作為教師，布置作業(yè)要適當(dāng)，可以不留或少留家庭作業(yè)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生才會(huì)輕裝上陣，才會(huì)有時(shí)間有機(jī)會(huì)有潛力發(fā)展自己。
做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)，我們?cè)诮虒W(xué)方面也要高質(zhì)量。
我們學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象，比如在英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生好多連三年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞都不會(huì)拼讀，有的甚至連最簡(jiǎn)單的26個(gè)字母都不會(huì)默寫(xiě)！還有這些學(xué)生在上英語(yǔ)課習(xí)慣很不好，做小動(dòng)作，回頭說(shuō)話，還跟老師頂嘴，作業(yè)不按時(shí)完成等；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對(duì)的，學(xué)生自己都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。所以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜，因材施教。
第一，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。讓教師在教的過(guò)程中追求有效教學(xué)，力求實(shí)現(xiàn)“教”必須有效。讓學(xué)生在參與課堂中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中收獲，在收獲中內(nèi)化，在內(nèi)化中發(fā)展。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子！教師認(rèn)認(rèn)真真去上課，把那種盡擺師道尊嚴(yán)、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去；把不明目標(biāo)、不識(shí)真諦課堂清除出去；把趾高氣揚(yáng)地訓(xùn)斥、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去；把素質(zhì)不高、學(xué)識(shí)不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改，扎扎實(shí)實(shí)上課，使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、善待學(xué)生的“愛(ài)心堂”。
第二，建立典雅的校園文化。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗(yàn)溫暖，在豐富多彩的活動(dòng)中彰顯自身價(jià)值，力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)”必須快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù)，格拉斯說(shuō)：人有了強(qiáng)烈的好奇心、求知欲就會(huì)想方設(shè)法通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得自己所想要的知識(shí)，就會(huì)懂得自己想要懂得的一切。在教學(xué)上要有所突破，就要點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰，啟動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)著學(xué)生的能力。比如英語(yǔ)課堂中，可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的愛(ài)好與興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極學(xué)，教學(xué)效果自然就提高了。
輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路，它只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，它是我們永遠(yuǎn)的追求。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān)，不是一味地為減而減，而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān)，把省下來(lái)的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價(jià)值、更有意義的學(xué)習(xí)之中。減負(fù)是要把學(xué)生從過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的命運(yùn)中解放出來(lái)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，從“一切為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的一切”，最終是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，為了提高教育質(zhì)量。
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