計(jì)劃的執(zhí)行需要我們保持持續(xù)和堅(jiān)定的行動力。計(jì)劃執(zhí)行過程中，要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信心，克服困難。理想的計(jì)劃應(yīng)該能夠提供明確的目標(biāo)和期望結(jié)果。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)正好迎合現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,多媒體教學(xué)在我們英語教學(xué)中得到廣泛使用。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為多媒體技術(shù)在英語教學(xué)運(yùn)用中既存在優(yōu)勢又存在弊端。
1、多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,有助于素質(zhì)教育使枯燥的粉筆和黑板的教學(xué)課堂。
變成了有聲有色的學(xué)習(xí)樂園,使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容,這已成為英語教學(xué)的發(fā)展趨勢。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,還可以為學(xué)生提供直觀形象的場景,便于學(xué)生理解、記憶、矯正發(fā)音錯誤。它還改變了“啞巴英語”的通病,在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,大大調(diào)動了學(xué)生發(fā)言的積極性,充分鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2、促使教師自我提高。
現(xiàn)代社會是信息大爆炸的社會,各種新生事物層出不窮,各種新知識不斷涌現(xiàn),外語教學(xué)需跟上時代步伐,不斷充實(shí)新內(nèi)容,反映時代生活。外語教師的知識需要不斷更新和擴(kuò)充。多媒體成為教師獲取知識信息最得心應(yīng)手的工具。通過多媒體可以進(jìn)行信息訪問,可以收集到最新最好的圖文并茂的教材,可以根據(jù)教學(xué)效果對教材很方便地進(jìn)行動態(tài)組織和修改,對學(xué)生也可以根據(jù)其掌握的程度調(diào)整進(jìn)度,從而做到“因材施教”。由于使用多媒體,教師有了更多的時間和精力,可通過互聯(lián)網(wǎng)得到最新資料,從而進(jìn)行良好的自我教育、自我提高和自我完善。
1、容易操作不當(dāng)。
操作不當(dāng)?shù)闹饕蚩赡苁怯械慕處煻嗝襟w技術(shù)只知皮毛,稍微一緊張就按錯了鍵,方寸大亂,不知所措,如無法迅速恢復(fù),整個一堂課就一敗涂地。曾經(jīng)我們有個老師第一次用課件上課,課件準(zhǔn)備了好長時間,可上課時由于聽課的人挺多,他就慌了神,操作失誤,導(dǎo)致一節(jié)課徹底失敗。
2、教師與學(xué)生之間缺乏互動。
教師的職責(zé)是“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,課堂教學(xué)是教師和學(xué)生之間的互動交流。但是多媒體教學(xué)減少了教師和學(xué)生在課堂上的互動,教師大多數(shù)時間被局限在電腦旁邊面對顯示器,學(xué)生安靜地觀看課件演示,使得課堂教學(xué)變成教師和計(jì)算機(jī)以及學(xué)生和課件演示之間的無聲交流,這對于語言學(xué)習(xí)來說是十分不利的.。
3、一味追求課堂上的演示效果,重課件的花哨,雜而不精。
在英語課堂上,教師的作用是計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不可能替代的。如:英語課堂開頭幾分鐘的值日生報(bào)告或師生的口頭交流,是訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的極好方式。如果一味追求多媒體教學(xué)課件在課堂上的展示,把應(yīng)由教師講述的內(nèi)容變?yōu)槊襟w演示,就會顛倒主次,喧賓奪主。我們必須認(rèn)識到,英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科,必須通過課堂上師生之間大量的英語語言交流,才能使學(xué)生語言運(yùn)用能力得到提高。任何時候都是為了教學(xué)而使用工具,而非為了使用工具而教學(xué)。因此,多媒體的演示時機(jī)及數(shù)量應(yīng)取決于英語課堂教學(xué)的需要。
1、提高多媒體應(yīng)用水平,編制高質(zhì)量的多媒體課件,充分發(fā)揮師生作為人的主體作用。
多媒體運(yùn)用有正面和負(fù)面作用,主體原因來源于教師和學(xué)生。一方面,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,編制高質(zhì)量的多媒體英語教學(xué)課件,選用適合的多媒體材料,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生活潑地、主動地去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用。另一方面,學(xué)生要認(rèn)真觀察,善于提問,能用自己所學(xué)知識去解決問題,也能選用適合自己的多媒體材料增進(jìn)自己的知識,增強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。這樣,師生才能建立平等、友好、合作的新型師生關(guān)系,師生在教與學(xué)中才能雙贏。
2、重視語言與情感的聯(lián)系。
語言心理學(xué)理論指出:學(xué)生處于焦慮、壓抑、過度的自我封閉和保護(hù)以及興趣不高時,外語學(xué)習(xí)的效率會受到嚴(yán)重的影響和阻礙,而當(dāng)學(xué)生處于自信、專心、并不斷得到教師鼓勵的情況下,學(xué)習(xí)潛力會得到發(fā)揮,甚至放大。多媒體教學(xué)中,有的教師只埋頭操作電腦,忽視了自己在課堂主持、導(dǎo)演情感交流的身份因此,在教學(xué)過程中教師要加強(qiáng)“感情投入”,把握適度、適時的運(yùn)用原則,在時間和內(nèi)容方面把握分寸,做到運(yùn)用多媒體技術(shù)時,既不喧賓奪主,過分使用;也不因噎廢食,不敢大膽使用。每節(jié)課起碼要用一定的時間跟學(xué)生交流互動,加強(qiáng)情感交流。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中管理系統(tǒng)。
由于受各種條件的約束,很多學(xué)校沒有對全校范圍的技術(shù)人員進(jìn)行過大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的指導(dǎo)和培訓(xùn),或者部分學(xué)校不具備開展多媒體英語教學(xué)的條件。因此學(xué)校需要在提高硬件配置的同事,提高教師個人素質(zhì),不只是業(yè)務(wù)素質(zhì),還包括計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,真正使計(jì)算機(jī)成為英語教學(xué)的服務(wù)者,而不是駕馭者。將單純的“列出式”變成“反饋式”。同時教師還可以挖掘更多的資源(如互聯(lián)網(wǎng)資源)為英語教學(xué)添彩。
總之,把多媒體教學(xué)引入英語課堂,是英語教學(xué)發(fā)展的趨勢和必然。在使用多媒體英語教學(xué)時,必須充分認(rèn)識使用多媒體的意義,明確使用多媒體的目的,要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,避免使用多媒體的弊端。
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多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二
為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行，穩(wěn)定研究隊(duì)伍，學(xué)校先后制訂出臺的《陽衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題研究管理辦法》、《陽衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核辦法》、《集體備課制度》、《陽衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》、《陽衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“十佳”優(yōu)秀教師評選辦法》、《陽衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)骨干和教壇新秀評選辦法》、《陽衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)科帶頭人評選辦法》等規(guī)章制度都將課題研究工作作為一個重要指標(biāo)納入考核范圍，并制定相應(yīng)的獎勵措施，重獎在省、市獲獎的研究課題，從而調(diào)動了教師參加課題研究工作的積極性。
我校自20xx年始設(shè)立教研室，建立起了“校長室——教研室——教研組——課題組”的四級教研組織機(jī)構(gòu)，形成“國家——省——市——?！彼募壵n題體系，在教研室統(tǒng)一指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，積極開展課題研究。
在本課題研究開始之前，學(xué)校的硬件設(shè)施就有了一定的基礎(chǔ)，本課題研究開始后，學(xué)校的硬件建設(shè)一年上一個新臺階，學(xué)校現(xiàn)在擁有三個多媒體教室、一個教師電子備課室、兩個學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（計(jì)算機(jī)132臺）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端和校園網(wǎng)。每個教師辦公室都配備了計(jì)算機(jī)，并與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。學(xué)校還進(jìn)一步加大教學(xué)軟件的添制及部分設(shè)備的更新，為課題研究奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
在課題研究中，人是最關(guān)鍵的因素，如果人的素質(zhì)沒有相應(yīng)提高，那么再好的軟硬件環(huán)境也不可能產(chǎn)生好的結(jié)果。所以加強(qiáng)對研究教師的培訓(xùn)至關(guān)重要。對研究教師的培訓(xùn)主要集中在教育思想、教育觀念和信息技術(shù)的使用上。對研究教師，我們進(jìn)行現(xiàn)代教育教學(xué)思想的培訓(xùn)，促使他們建立新型的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和知識觀。在這項(xiàng)課題研究中，更為重要的是每位研究教師對信息技術(shù)的掌握，我們挖掘一切可以利用的時間對研究教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓研究教師能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，并能夠制作簡單的課件與網(wǎng)頁。
較為完備的設(shè)施設(shè)備和高素質(zhì)的研究教師確保了課題研究按研究方案和研究計(jì)劃的順利進(jìn)行。我們按照研究方案和研究計(jì)劃，進(jìn)行了“群體——多媒體講授型”和“網(wǎng)絡(luò)參與型”這兩種教學(xué)模式的探索，并比較了它們的優(yōu)勢與不足之處。
我們課題研究小組每兩周舉行一次集體活動，或問題探討、或集體備課，形式多樣，不拘一格。經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動，要求每學(xué)期每位課題組成員都要上一節(jié)以上的觀摩課，全體課題組成員集體參加研討。除了校內(nèi)觀摩外，我們還采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，多渠道地開展觀摩交流探討活動。我們常承擔(dān)市教科所有關(guān)教研活動，請市教科所的專家來校督導(dǎo)，聽課指導(dǎo)，也請與會的不同層面的教師來給我們“找毛病”、“提問題”。我們還多次去省重點(diǎn)名校取經(jīng)。
通過我們課題研究小組齊心協(xié)力的努力探索，我們發(fā)現(xiàn)“群眾——多媒體講授型”的教學(xué)模式充分體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，適合教師向?qū)W生傳播系統(tǒng)的地理知識。不足之處是首先學(xué)生作為信息的被動接受者，缺乏自主性；其次過于關(guān)注學(xué)生群體，而缺乏對學(xué)生個性的關(guān)注，易出現(xiàn)“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不了”的情況；多媒體的介入雖然會使課堂活潑起來，但有時會分散學(xué)生注意力，而且多媒體把應(yīng)由抽象得出的結(jié)論詮釋為直觀的過程，客觀上可能影響學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。而“網(wǎng)絡(luò)參與型”這種模式的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)在學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。不足之處表現(xiàn)在其運(yùn)用受到多方面的限制。首先它對設(shè)備要求比較高。其次，自主學(xué)習(xí)要求教師及時監(jiān)控，如果班級人數(shù)比較多，監(jiān)控力度應(yīng)會大減弱，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮就會受到限制。再次，這種模式的教學(xué)對于學(xué)生的自學(xué)能力有一定的'要求，比較適合中高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)。
通過討論研究活動，我們展開反思，發(fā)現(xiàn)問題還是很明顯的：
1、現(xiàn)有的實(shí)用的教學(xué)資源匱乏，是進(jìn)一步進(jìn)行課題研究的極大限制。
2、師生的計(jì)算機(jī)使用水平也極大地限制了本課題研究的深入開展。
3、我們的《檢測方案》較粗淺，還沒有形成一整套科學(xué)化、合理化、系統(tǒng)化的《檢測方案》。
4、我們在研究過程中感到，我們現(xiàn)有的課程體系，以及課堂時間安排已經(jīng)極大地制約著我們的課題研究的深入開展。
1、繼續(xù)加強(qiáng)個性化、特色化、實(shí)用性強(qiáng)的《地理資源庫》的建設(shè)。
2、將本課題的研究與新課程改革進(jìn)行整合，聯(lián)動推進(jìn)，互相借鑒研究成果，以深化課題研究，豐富課題成果。
3、深化本課題的初步研究成果，形成比較科學(xué)的、有推廣應(yīng)用價值的課題成果。
4、及時作好課題成果的轉(zhuǎn)化工作，通過本課題的深入研究，推動學(xué)校教學(xué)改革和教育創(chuàng)新。
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多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三
二、課題來源：莆田市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（20**~20**年）教育教學(xué)研究課題（課題編號jykt14020）。
三、課題研究類型：教育教學(xué)研究。
四、課題負(fù)責(zé)人：仙游縣第一道德中學(xué)。
五、課題時間：20**年04月―20**年12月。
六、課題研究意圖：
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合。以“信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式的'發(fā)展”的教育策略，使多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)成為教學(xué)改革面向現(xiàn)代化的必然。
多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)把文字、圖像等各種媒體信息有效地引入到教學(xué)中，使課堂更生動活潑、直觀新穎，也使學(xué)生學(xué)得津津樂道，豐富了知識，開拓了視野，促進(jìn)了學(xué)生想象思維和創(chuàng)作思維的發(fā)展，有利于學(xué)生思維能力、想象能力、認(rèn)識能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。它能促使教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，推動美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。它對培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了施展的平臺。多媒體與美術(shù)學(xué)科的整合為教學(xué)改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，為教師發(fā)展提供了新的契機(jī)，為教師提高信息素養(yǎng)搭建了平臺。開展本課題研究，能塑造教育革新的典例，推進(jìn)新一輪“信息化推動教育化”的發(fā)展。
七、課題研究的目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，滿足不同層次學(xué)生的審美需求。
2、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富課堂組織形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)建有利于學(xué)生主體性發(fā)展的條件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
八、課題研究的內(nèi)容：
1、如何利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、如何利用多媒體優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，提高學(xué)習(xí)效率。
3、利用多媒體調(diào)動學(xué)生多種感官參與，豐富體驗(yàn)，激發(fā)拓展學(xué)生的思維與想象能力。
4、構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的豐富多彩的多媒體環(huán)境和學(xué)習(xí)資源庫，發(fā)展學(xué)生多種能力。
九、課題研究的方法：
1.調(diào)查問卷研究法：準(zhǔn)備在研究前期，針對我校美術(shù)活動、興趣小組教學(xué)和學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)興趣現(xiàn)狀開展問卷調(diào)查。
2、以行動研究法為主，在課題研究實(shí)施過程中，搜集研究資料，歸納整理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋信息，對信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的效果進(jìn)行反思，修正研究計(jì)劃，將理論與實(shí)踐，成果與應(yīng)用有機(jī)統(tǒng)一起來。
3.文獻(xiàn)研究法：結(jié)合本課題的研究內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論專著，學(xué)習(xí)并借鑒國內(nèi)有關(guān)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師對實(shí)施本課題研究的自覺性及課題研究意識，為教學(xué)過程的研究提供理論支撐。
4.個案研究法：選擇不同班級、不同基礎(chǔ)等方面有代表性的個體學(xué)生進(jìn)行建檔分析。
5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過多種方法的研究，階段交流、總結(jié)，在實(shí)踐過程中不斷完善，并將經(jīng)驗(yàn)升華到理性高度。
十、課題研究的過程：
本課題將采用實(shí)踐――分析――總結(jié)――重構(gòu)――實(shí)踐這一研究思路，在教學(xué)實(shí)踐中邊思考、邊分析、邊總結(jié)、邊調(diào)整，不斷提升美術(shù)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
本課題研究工作分三個階段進(jìn)行：
第一階段（準(zhǔn)備階段）：20**年4月d20**年6月。
1、組建課題研究隊(duì)伍；
2、論證課題、擬定課題實(shí)施方案和計(jì)劃；
3、確定試點(diǎn)班級和實(shí)驗(yàn)教師；
4、撰寫開題報(bào)告，作好開題的一切準(zhǔn)備工作。
第二階段（實(shí)施階段）：20**年7月d20**年9月。
按照各階段具體的學(xué)期實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行研究。共為三個階段，
分別是：實(shí)施前期20**.04―20**.07。
實(shí)施中期20**.09―20**.02。
實(shí)施后期20**.03―20**.07。
在學(xué)期開學(xué)初制定學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)期實(shí)施計(jì)劃開展研究工作，在活動中加強(qiáng)聽課、評課、研討活動的實(shí)效性。并積累和整理好各活動記錄、活動案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
每學(xué)期結(jié)束，寫好階段小結(jié)，報(bào)告本學(xué)期的研究內(nèi)容、階段成果及下階段的打算。
1、依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行課題全面研究；
2、收集過程性資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行階段性檢測；
3、定期匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，修改、補(bǔ)充、完善研究內(nèi)容，使研究向深層次發(fā)展。
20**.04―20**.07學(xué)期計(jì)劃。
（1）咨詢有關(guān)專家，完善研究方案。
（2）教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識及學(xué)科理論。了解調(diào)查學(xué)生對信息技術(shù)知識掌握及運(yùn)用的情況。
（3）學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解相應(yīng)年段課程內(nèi)容，確定課題研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（5）進(jìn)行觀摩交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)聽課、評課、研討活動的實(shí)效性。
（6）積累和整理好各活動記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
20**.09―20**.02學(xué)期計(jì)劃。
（1）總結(jié)上學(xué)期的課題研究工作，規(guī)劃本學(xué)期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
（3）確定并開展課題研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（4）課題組教師舉行觀摩課教學(xué)。進(jìn)行觀察交流學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)模式。
（5）舉行學(xué)生“電腦賀卡設(shè)計(jì)”展。
（6）收集和整理好課題實(shí)踐中各活動記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行反思與總結(jié)，調(diào)整下一階段的實(shí)施計(jì)劃。
20**.03―20**.07學(xué)期計(jì)劃。
（1）總結(jié)上學(xué)期的課題研究工作，規(guī)劃本學(xué)期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。確定并開展課題研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（3）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（5）舉行學(xué)生書畫展。
（6）組織課題組教師舉行觀摩課教學(xué)，反思教學(xué)，總結(jié)和改進(jìn)適合的教學(xué)程序。
（7）課題組成員提出實(shí)施過程中的問題，針對重點(diǎn)問題、典型問題、共性的問題進(jìn)行交流討論，提出解決策略。
（8）進(jìn)行課題材料的收集、整理、分類、歸檔工作。
第三階段（總結(jié)階段）：20**年9月d20**年12月。
1、組織課題的結(jié)題工作；
2、整理課題資料檔案，匯總研究調(diào)查材料；
3、撰寫課題研究論文和工作報(bào)告。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四
跟著新課改的施行，傳統(tǒng)教學(xué)已不習(xí)慣新方式的開展，教學(xué)手法及教學(xué)辦法的革新已勢在，必行，核算機(jī)輔佐教學(xué)也勢必會進(jìn)入數(shù)學(xué)講堂。怎么將傳統(tǒng)的教學(xué)手法和核算機(jī)輔佐教學(xué)有機(jī)聯(lián)絡(luò)、優(yōu)化教學(xué)?作為新式教學(xué)方式和教學(xué)手法的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教學(xué)帶來巨大影響，也給咱們的教學(xué)手法改善供給了機(jī)會，發(fā)作了不可估量的教學(xué)效果。
核算機(jī)在教學(xué)領(lǐng)域的使用，發(fā)作了新的教學(xué)技術(shù)，帶來了教學(xué)思想、教學(xué)辦法、乃至教學(xué)體制的深入革新，在教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，作為基礎(chǔ)教學(xué)的主要學(xué)科，初中數(shù)學(xué)面臨著怎么更新教學(xué)思想和教學(xué)辦法的疑問，特別是在基礎(chǔ)教學(xué)課程革新的今日，愈加著重對學(xué)生發(fā)明性思想和使用才能的培育，對數(shù)學(xué)教學(xué)辦法的革新也就提出了更高的請求。把核算機(jī)使用于數(shù)學(xué)教學(xué)雖已變成共識，但如今初中數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)課件盡管很多，但要聯(lián)絡(luò)自個的教學(xué)實(shí)習(xí)找到合適自個的課件，還需要每位老師聯(lián)絡(luò)自個的教學(xué)辦法多多總結(jié)。
一、更新教學(xué)觀念，迎候教學(xué)革新，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用的含義。
以多媒體核算機(jī)為中心的輔佐教學(xué)的研究正在日益鼓起，盡管如今大家對這個疑問的知道還有待一致，可是，我以為既不要夸張核算機(jī)的效果，以為核算機(jī)能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的一張嘴、一支筆、一塊黑板的數(shù)學(xué)教學(xué)，更不要采納抵抗心情、忽略核算機(jī)在教學(xué)中的效果。咱們應(yīng)當(dāng)采納活潑的心情來迎候這場革新，因而應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，尤其是年青老師更應(yīng)當(dāng)這么做。
1.運(yùn)用多媒體，可激起學(xué)生的愛好。
多媒體的使用，改變了傳統(tǒng)的'教學(xué)辦法和組織方式，使得以教授為主的傳統(tǒng)教學(xué)開展為以班級教學(xué)、小組討論、個別指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)并重的局面。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)通常使學(xué)生感受不深，易發(fā)作疲勞感乃至厭煩心情，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的有用辦法即是革新教學(xué)手法，運(yùn)用多媒體使形象具體，動態(tài)聯(lián)絡(luò)。聲色兼?zhèn)?，因而，恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用能夠變籠統(tǒng)為具體，調(diào)集學(xué)生各種感官協(xié)同效果，解決老師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，然后有用地完結(jié)精講，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，獲得傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)效果。教學(xué)中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)驚奇，滿意求知欲的開心和發(fā)明歡喜的各種情感表現(xiàn)，使學(xué)生帶著高漲的、激動的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)變成充滿活力和熱情的活動。
2.運(yùn)用多媒體，能夠把籠統(tǒng)的東西轉(zhuǎn)化為直觀。
初中數(shù)學(xué)中有很多較為籠統(tǒng)的概念，如學(xué)生對圖形平移、旋轉(zhuǎn)的概念了解通常是較為艱難的，咱們在規(guī)劃圖形平移、旋轉(zhuǎn)概念教學(xué)的進(jìn)程中，能夠用flash動畫的方式將圖形平移、旋轉(zhuǎn)的進(jìn)程展示出來，以便讓學(xué)生直觀了解圖形平移、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及概念。比方，學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形的三視圖時，咱們能夠使用核算機(jī)展示一個滾動的立體圖形，而且每一面的顏色都各不相同，這么就能夠防止學(xué)生把畫在黑板上的立體圖形誤以為是平面圖形的困惑，而且更直觀學(xué)會看一個立體圖形的三視圖。
3.運(yùn)用多媒體，能夠練習(xí)學(xué)生非常好地把握基礎(chǔ)常識和基本技術(shù)。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)常識和基本技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程中占有非常主要的位置，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程中，老師為了教給學(xué)生一個完整的回答進(jìn)程要花幾分鐘的時刻寫在黑板上，而用多媒體后就能夠用幻燈片直接展示出來。
4.運(yùn)用多媒體，能夠表現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛使用。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代。知識的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術(shù)的支持，一起看看下面的.英語多媒體教學(xué)計(jì)劃吧！
當(dāng)代中小學(xué)生是我國實(shí)現(xiàn)科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教育，是非常之重要的一項(xiàng)任務(wù)。因此，本期內(nèi)應(yīng)充分利用起電教設(shè)備，確保發(fā)揮其應(yīng)有作用，切實(shí)服務(wù)于學(xué)生。
為了全面推行電教活動,開創(chuàng)新型教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,根據(jù)市教委的指示精神,我校開展一至五年級的全體教師的聽課活動。加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、能夠適應(yīng)新時期新課程改革的教師隊(duì)伍。為此，特制定電化教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃。
一、活動分三個階段。
第二階段：課堂展示、觀摩指導(dǎo)階段。
對于優(yōu)秀課在全校進(jìn)行觀摩展示，對于有問題課進(jìn)行改進(jìn)提高。
第三階段：總結(jié)表彰階段。
對于本次的聽評課進(jìn)行表彰總結(jié)和深刻反思。
二、活動的具體要求。
1、按要求全員參加。
2、要求同科的教師參加第一階段的聽評課活動。
3、不能上重復(fù)課，體育課在室外。
4、要把電教的新理念、新方法進(jìn)行科學(xué)的整合和利用。
三、評委人員。
劉世文張伯泉牛善錄張全榜。
四：學(xué)習(xí)安排(9月1日—9月5日)。
五、課堂展示安排（9月份最后一周）。
六、表彰總結(jié)（10月份第一周）。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六
以黨中央、國務(wù)院《深化教育體制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家教育部《面向二十一世紀(jì)教育行動振興計(jì)劃》為指針，堅(jiān)持以人為本、以科技為先導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，以此帶動教學(xué)方法的革新，優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知過程和教學(xué)過程。進(jìn)一步更新教育觀念，解放思想，大力提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。根據(jù)《學(xué)校工作要點(diǎn)》，特制定本電教工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
(一)面向21世紀(jì)，規(guī)劃學(xué)校教育現(xiàn)代化工程，加大硬件投入并注意設(shè)備的合理配置。
(二)開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育信息資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)、光盤、自制軟件和多方面收集軟件相結(jié)合，并結(jié)合現(xiàn)有的投影、幻燈、錄像等資料、抓好教學(xué)軟件建設(shè)。
(三)提高設(shè)備的使用效率,進(jìn)一步加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，同時注重學(xué)生的信息素質(zhì)培養(yǎng)。
(四)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，做好學(xué)科電化教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐、管理和評價，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高，推動學(xué)校電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的深入發(fā)展。組織教學(xué)科研課題小組，研究信息教育的教育模式和教學(xué)方法。
(五)研究校園網(wǎng)在學(xué)校教學(xué)工作中的應(yīng)用。主要在學(xué)校管理信息化、教師電子備課、網(wǎng)上教學(xué)，以及辦公自動化等方面實(shí)現(xiàn)嘗試。
三、具體工作。
(一)電教管理網(wǎng)絡(luò)體系的進(jìn)一步完善。增加電教領(lǐng)導(dǎo)小組，多媒體開發(fā)小組的活動。加強(qiáng)對電教軟件庫，教室三機(jī)一幕的管理，電教常規(guī)管理應(yīng)常抓不懈。明確責(zé)任,做到以崗定人,事事有人做,人人有事做。
(二)電教資料庫的建設(shè)。
1.計(jì)劃有選擇的購買一批教學(xué)軟件。用好用足電教代辦費(fèi)，做好電教教材的征訂工作。同時多渠道籌措資金，購置各學(xué)科的有關(guān)軟件資料，豐富教學(xué)軟件資料。
2.加強(qiáng)多媒體開發(fā)小組、骨干教師編制教學(xué)軟件。本學(xué)期要求全校四十五周歲以下中青年教師自制多媒體電子白板課件二個。
3.兄弟學(xué)校交換自制、互有的優(yōu)秀教學(xué)軟件。
4.有教學(xué)錄音帶、錄像帶、光盤的統(tǒng)一整理。
(三)現(xiàn)代化設(shè)備的使用在于學(xué)校教師和學(xué)生，加強(qiáng)對教師和學(xué)生的培訓(xùn)。
1.積極開展全體教師的第二輪信息技術(shù)培訓(xùn)，并組織教師普及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在各科教學(xué)中的應(yīng)用。
2.教師多媒體電子白板課件制作的培訓(xùn)。四十五周歲以下中青年教師期初制訂好計(jì)劃，本學(xué)期須交多媒體課件二個，并利用其中的一個課件進(jìn)行課堂教學(xué)匯報(bào)。
3.在上好學(xué)生信息技術(shù)課的同時，積極開展學(xué)生的“計(jì)算機(jī)”興趣小組活動，以點(diǎn)帶面，普及學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作應(yīng)用水平。
(四)加強(qiáng)電教科研，探索科研興教的道路，以不斷總結(jié)取得階段性成果。
1.加強(qiáng)電教科研的常規(guī)管理和課題管理，充分利用各方面力量，加大電教科研的力度，建立有效的激勵機(jī)制，使我校電教科研上一新臺階。
2.我校的電教科研工作要在課堂教學(xué)上下大力氣，務(wù)求取得實(shí)效。更多地接受先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)，更好地推廣現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，大膽揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)手段和思想，取得突破性進(jìn)展。
(五)學(xué)校教育信息化工程，力求在以下幾個層面上推進(jìn)教育信息化。
1.以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教育技術(shù)，應(yīng)在學(xué)校得到普及和應(yīng)用。各教研組、各教師應(yīng)自己開發(fā)一些教學(xué)軟件。
2.網(wǎng)絡(luò)知識的普及與應(yīng)用。我們要利用網(wǎng)上資源，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，定期下載先進(jìn)學(xué)校的同步教學(xué)信息。
3.大力提倡多媒體網(wǎng)絡(luò)在各科教學(xué)中的合理運(yùn)用，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)這一新型教學(xué)模式。本學(xué)期各教研組要積極進(jìn)行嘗試，及時總結(jié)，逐步向全校推廣。
20xx年三月三日。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇七
在新學(xué)期里，本人認(rèn)為工作重點(diǎn)應(yīng)該放在以下幾個方面：在一學(xué)期的管理使用中，積累了許多的管理經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了許多急解決的問題。
1、多媒體教室方面：教師使用多媒體教室前，應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r間提前通知管理員(一般為提前一天左右)，避免與其他使用者沖堂。并使管理員有時間對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，做準(zhǔn)備工作。
上課前，管理員向使用多媒體的教師(以下簡稱：使用者)移交《公車中學(xué)多媒體教室使用記錄》，并向其介紹設(shè)備的準(zhǔn)備情況，使用者請認(rèn)真填寫記錄單。上課前，使用者可以向管理員詢問設(shè)備的使用方法和其他有關(guān)的操作規(guī)則。上課后，未經(jīng)使用者準(zhǔn)許，管理員不進(jìn)入課堂，以免干擾課堂。
教學(xué)進(jìn)行時，如設(shè)備出現(xiàn)問題，應(yīng)及時通知管理員進(jìn)行處理。
教學(xué)結(jié)束后，使用者應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
a、結(jié)束課程后，讓學(xué)生清理各自座位及抽屜里的廢棄紙張等物品。
b、學(xué)生清點(diǎn)各自攜帶的物品。
c、讓學(xué)生按規(guī)定擺放整齊多媒體教室內(nèi)的桌椅(基本上一張臺放三張椅子，多余的椅子放在教室后面)。
d、確認(rèn)記錄本已經(jīng)如實(shí)填寫。(機(jī)器使用情況)。
管理員接收記錄本，并對教室內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行核實(shí)，填寫管理員驗(yàn)收意見并簽字。多媒體教室是一個綜合的知識展示平臺，一些操作的要求十分的嚴(yán)格，本人在接手多媒體教室的時候，它剛剛完成平臺的調(diào)試，尚不能有效的使用。針對這個情況，本人積極與平合提供商聯(lián)系，在短時間內(nèi)把尚未完成的部分完善，使多媒體教室得以及時對廣大教師們開放。但是在使用的過程中，也暴露了一些不足的地方：首先本人的管理經(jīng)驗(yàn)不足，在多媒體教室投入使用的初期，并沒有能很令人滿意地給教師們提供服務(wù)，主要表現(xiàn)在對某些特殊的機(jī)械和信息原理使用不夠準(zhǔn)確、判斷信息問題不夠?qū)I(yè)等。其次，教師們在使用多媒體教室的時候，有時候不能夠很好的遵守《管理?xiàng)l例》的要求，在使用過程中比較隨意，而且不能對使用后的多媒體教室進(jìn)行必要的維護(hù)。
第三，學(xué)生們對多媒體教室的愛護(hù)程度不足，教室剛投入使用的時候，由于一些組件還沒運(yùn)到，所以學(xué)生們對教室的愛護(hù)程度不高，比較突出的就是在衛(wèi)生清潔方面?？偟膩碚f，多媒體教室在這個學(xué)期的使用情況還是比較讓人滿意的。但暴露出來的缺點(diǎn)同樣不能忽視。在多媒體教室的使用方面，主要還存在著一些不讓人滿意的地方：如學(xué)生們總喜歡把許多與上課不相關(guān)的物品帶到教室，偶爾還有許多同學(xué)把物品遺留在教室內(nèi)，給教學(xué)工作增加了一定的額外負(fù)擔(dān)。而許多教師在使用教室的時候，也未能遵守規(guī)定，例如吸煙等情況還普遍存在。
2、在微機(jī)教室方面，讓人高興的是，微機(jī)教室在本人的精心維護(hù)下，在衛(wèi)生清沽、用電安全方面沒有任何的疏忽。而且學(xué)生們對微機(jī)的愛護(hù)程度比較高，整個微機(jī)教室的使用情況非常好，機(jī)器的完好率也在100%。不足之處在于學(xué)生們對微機(jī)的軟件運(yùn)作方面比較好奇，偶爾也出現(xiàn)一些軟件方面的問題，但都被本人及時的解決和排除。因此，本人認(rèn)為微機(jī)教室管理應(yīng)該重于以下幾點(diǎn)：
a、安全教育第一重要，在每節(jié)課上都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)用電安全，并全課堂隨時注意學(xué)生的舉動，防止學(xué)生不安全舉動的發(fā)生。
b、按照《微機(jī)教室使用規(guī)定》嚴(yán)格要求學(xué)生，上課的時候要嚴(yán)明紀(jì)律，做到課堂氣氛活躍而不沉悶。
c、清潔衛(wèi)生方面，由于教室內(nèi)電器多，清潔衛(wèi)生的時候要隨時注意，不能讓電路電線等受潮濕的影響。(每周清潔2次)。
d、設(shè)備維護(hù)方面，每天都應(yīng)該除塵，開窗戶通風(fēng)透氣，對每一臺機(jī)器進(jìn)行使用前的檢查。并對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，做到不讓系統(tǒng)積累無用的文件。
3、本學(xué)期的主要使用情況：
多媒體教室方面：學(xué)校在本學(xué)期將要舉行各種會議，演出。除了日常要舉行會議的使用，還要配合其他科教師使用多媒體教室授課。演出方面要配合學(xué)生排練歌舞等。微機(jī)教室方面：由于其他教師幾乎不使用，因此一般只被用來上信息技術(shù)課，使用情況比較單一。
總的來說，徽機(jī)教室和多媒體教室在上學(xué)期的使用情況和維護(hù)情況總體，是讓人滿意的，本人相信在本學(xué)期的使用中，只要做到認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)格遵守各種操作規(guī)章制度，就一定能把這連兩個功能教室使用的更好。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇八
隨著多媒體的普及，它在中學(xué)語文課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越大，為課堂教學(xué)的實(shí)施打開了一片廣闊的天地，帶來了教學(xué)各環(huán)節(jié)在效果上的普遍提升，同時它也仍存在巨大的潛力，如在教學(xué)上。
傳統(tǒng)的教學(xué)存在許多問題，明顯的如授課過程中的作者缺失、釋讀過程中的讀者缺失。“作者缺失”是指學(xué)生在受指導(dǎo)過程中因個人理解的局限、知識的有限，難以產(chǎn)生與習(xí)作相關(guān)的聯(lián)想并進(jìn)入相應(yīng)的情境，寫作主體與寫作客體脫節(jié)?！白x者缺失”是指學(xué)生的習(xí)作沒有讀者，或者說不論寫什么都只有一個讀者――老師。寫作過程由寫作主體、寫作客體、寫作載體、寫作受體四要素構(gòu)成，是個動態(tài)系統(tǒng)。寫作主體就是作者，解決的是“誰來寫”的問題；寫作的客體即寫作的對象，解決的是“寫什么”的問題；寫作的載體即寫作的成品，是寫作活動物化形式的最終成果；寫作的受體是寫作行為的接受對象，即讀者。寫作的各種要素不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。因此只有用整體、聯(lián)系、動態(tài)的觀點(diǎn)對寫作系統(tǒng)進(jìn)行研究，才能揭示寫作活動的基本規(guī)律，正是寫作要素之間的相互聯(lián)系，才構(gòu)成了寫作活動的`完整過程。將多媒體引入課堂教學(xué)，在一定程度上能解決以上問題。
贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使文章豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！闭n堂上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)軟件，合理利用多媒體的直觀、新穎、感染力強(qiáng)、可視性強(qiáng)等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。另外，現(xiàn)代信息技術(shù)可以將大量的信息集結(jié)在一起，在一個較短的時間范圍、較小的空間區(qū)域內(nèi)以最快的速度傳遞給學(xué)生；它能突破時空的限制，提供認(rèn)識事物的相對完整有序的動態(tài)表現(xiàn)；既可再現(xiàn)難忘的往事，也能擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活。教師可利用多媒體技術(shù)的這些優(yōu)勢為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，促使學(xué)生很自然地參與情感體驗(yàn)，激發(fā)起他們創(chuàng)作的熱情，讓他們的真情實(shí)感源源不斷地涌向筆端。
傳統(tǒng)的批改方式，是教師在學(xué)生交上的作業(yè)本上點(diǎn)評，評語極易標(biāo)準(zhǔn)化，教師學(xué)生間的交流極少，容易導(dǎo)致學(xué)生只會盲目地模仿高分，而忘記了自己才是寫作的主體，不能很好地發(fā)揮出主觀能動性，自然無法寫“真景物”、“真感情”，自然是難“有境界”。
現(xiàn)代信息技術(shù)為改革評議、修改方式創(chuàng)造了條件，類似“奇文共欣賞，疑義相與析”等開放式的點(diǎn)評方式打破了傳統(tǒng)的批改的局限，在調(diào)動學(xué)生寫好的積極性方面能起到一定的促進(jìn)作用；在為其他同學(xué)點(diǎn)評時，學(xué)生也要絞盡腦汁，盡量做到有理有據(jù)，使自己的評議有較強(qiáng)的說服力，提高表達(dá)能力；同時，在評議他人的文章時，學(xué)生也能很好地“吸取精華，剔除糟粕”，無形之中也能提高自己的寫作素養(yǎng)。另外，教師可因勢利導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)要求安排學(xué)生開設(shè)不同專題的版塊，建立諸如班級論壇、專題擂臺、佳作亮相等欄目，引進(jìn)獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，讓學(xué)生樂于寫作，自主地投身于豐富多彩的生活之中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高學(xué)生的寫作能力，幫助學(xué)生主動實(shí)現(xiàn)寫過程的自主收集、主動表達(dá)、互動交流與多元評價。
發(fā)揮多媒體在中學(xué)教學(xué)過程中的潛在作用是必要的，也是可能的。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇九
7月24日我參加了電教館組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》培訓(xùn)，我收獲良多，在此把這次培訓(xùn)作簡單總結(jié)。
通過本次培訓(xùn)我轉(zhuǎn)變了思想，對假期培訓(xùn)有了新的認(rèn)識，希望本次培訓(xùn)過后，能夠把學(xué)到的知識用到今后的實(shí)際教學(xué)中。
了解到了課件制作中更多的知識，許多內(nèi)容都對教學(xué)很有幫助。這次的培訓(xùn)就像打開了一扇大門，主講教師讓我們進(jìn)入了一個五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。
在學(xué)習(xí)中，不管是主講教師還是學(xué)員，克服高溫天氣的影響，冒著烈日來，頂著酷暑回，全力以赴，用盡心力投在教學(xué)和學(xué)習(xí)中。所以，在不知不覺中我自己的意志得到磨練。
這是我之前沒想到的收獲，在學(xué)習(xí)中大家相互學(xué)習(xí)相互探討，在不知不覺中成為了學(xué)友，我想這也是人生的一種財(cái)富。
1、時間短，不能學(xué)到更多一些知識，只是學(xué)得一些皮毛;
2、基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺得學(xué)習(xí)有吃力之感;
3、缺乏勤學(xué)、善問的精神。在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷努力，盡力克服不足，相信自己會得到更大的進(jìn)步。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十
為了確保多媒體教室有良好的運(yùn)行環(huán)境和工作環(huán)境，作如下總結(jié)：門鑰匙不能隨意轉(zhuǎn)借，多媒體教室一律禁止吸煙，不準(zhǔn)大聲喧嘩。設(shè)備及連線不得隨意更改和拆卸，如有特殊需要須經(jīng)管理人員同意，使用后復(fù)位。在使用中如果設(shè)備出現(xiàn)故障或系統(tǒng)發(fā)生問題及時與管理人員聯(lián)系，由管理人員處理解決。電腦的有關(guān)資料應(yīng)及時備份，以防丟失或毀壞；未經(jīng)許可一律不準(zhǔn)觸碰網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開關(guān)和設(shè)備，后果自負(fù)。一切公用物品未經(jīng)許可一律不得挪用和外借。
一、熱愛本職工作，負(fù)責(zé)多媒體教室設(shè)施設(shè)備的管理。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
三、認(rèn)真填寫“多媒體教室使用登記表”，做好工作記錄。
四、按時開啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。
五、保持多媒體教室的清潔衛(wèi)生。
六、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。
七、多媒體教室為專用教學(xué)場所，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，一律不得作為它用。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十一
歲月如白駒過隙，夏末到深冬，仿若目轉(zhuǎn)流年。銀杏也從碧綠到金黃，再到化為塵土，這一期的宣傳部多媒體團(tuán)隊(duì)的工作也接近尾聲，作為團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，思考以往的工作，總結(jié)新干事們的工作情況也顯得猶為重要，就似銀杏葉一般，落入土土壤中，為下一季的成長作準(zhǔn)備。
新干事們?yōu)椴總冏⑷氲男碌难?，各自都有其特長與興趣，我們多媒體團(tuán)隊(duì)這學(xué)斯招入的新干事全為教技專業(yè)的新學(xué)子，從專業(yè)角度上來說，可謂是稟承了以往“專業(yè)對口”的傳統(tǒng)。ps、pr、iebook等軟件都是我們工作過程當(dāng)中經(jīng)常要用到的軟件，也是教技專業(yè)要求學(xué)習(xí)掌握，從這里提早接觸到在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。
期間我們進(jìn)行了對新干事的培訓(xùn)，然后再從工作總進(jìn)行實(shí)際操作，ppt的制作，主題圖片的設(shè)計(jì)，視頻的剪輯等等。
但經(jīng)過這幾個月的工作，這期間我發(fā)現(xiàn)了的很多問題，下面就些問題作詳細(xì)的分析。
首先是從心態(tài)上來看，大家當(dāng)初入部的時候也都是經(jīng)過層層的篩選，不說千軍萬馬，也是由5進(jìn)1了，那時大家都是一臉青春活力，充滿了“正能量”?？墒窃诓恢挥X中，這些東西卻消失不見。這讓我感到心情沉重。羅部長在例會中也多次提到這個問題，拿出當(dāng)初的熱情來，軟件不會用的去學(xué)習(xí)，事情不清楚的多開口問，關(guān)系處不好的擺低你的姿態(tài)，這也正是我非常希望看到的?；蛟S造成現(xiàn)在這個樣子有許多的原因。第一，這是大學(xué)校園，是開放、自主、自覺的全新學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是規(guī)矩、聽話、一切以成績?yōu)橹鞯母咧姓n堂。學(xué)習(xí)模式發(fā)生了變化，從被動的學(xué)習(xí)變成完全自主的學(xué)習(xí)。所以，不會的軟件，沒有老師教，沒有同學(xué)的幫助，一切都得靠自己努力，而自己對自己要求不嚴(yán)格，大把時光浪費(fèi)了，擠出來的學(xué)習(xí)時間少得可憐。惰性是大學(xué)校園里的通病，克服它卻是每個人必須要做到的。不能抱著高考一過就萬事大吉的心態(tài)，更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)正在等著你去打敗，怎么能任由自己墜落下去？第二，心態(tài)也是一個很嚴(yán)重的問題。積極性不夠，靈動性不足，不會，不去主動地尋求部長的幫助，你不說，誰知道你不會呢？別人的生活又不是以你為主，要學(xué)東西，難道還要等著別人求你去學(xué)？學(xué)習(xí)，終歸是自己的事情，自己不對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，你就得對錯過的機(jī)會買單！第三，缺乏創(chuàng)新性思維。一個蘋果交到你手上，它就只能是一個蘋果，而交到喬布斯手上，它卻能風(fēng)靡全球。舉這個例子不是說把你與一代偉人相較，而是要告訴你：創(chuàng)造成就輝煌！生活中哪一件東西不是發(fā)明創(chuàng)造出來的?吃飯的碗，行路時的車，穿的衣，哪一樣不是因?yàn)閯?chuàng)造而產(chǎn)生？第四，不負(fù)責(zé)任，不僅是對自己，更是對別人。交待下去的任務(wù)，沒有完成。這是對不起別人，自己沒有從工作中學(xué)到東西，這便是對不起自己。多媒體的八位干事，總的來主說情況都差不多。積極性不如從前，惰性越來越嚴(yán)重，學(xué)習(xí)知訓(xùn)識不主動。軟件不熟悉也就做不出來東西，完成工作任務(wù)也就困難，又不主動向部長請教，以導(dǎo)致熱情消退，所以，我最希望的就是大家能夠自覺而高效地學(xué)習(xí)軟件，這樣才能更好的完成工作上的任務(wù)。這學(xué)期的工作可以說是全部都是我來完成的，其實(shí)我也想放手讓干事們?nèi)プ?，但是又有顧慮。但是，明年，我不會這樣了，任務(wù)完全會交由干事們?nèi)ネ瓿?，完成不好又重來，其間輕重不是一般的兒戲。希望干事們能夠按照我的要求去做，讓我們多媒體團(tuán)隊(duì)發(fā)展得更好！
當(dāng)然，干事們表現(xiàn)好的地方是有的，敬重各位老干事與部長，與同事友好相處，部門內(nèi)部關(guān)系融洽，在各種活動上表現(xiàn)積極，與人處世真誠以待優(yōu)秀的品質(zhì)要保持，不好的表現(xiàn)要改正。我希望，在新的一年里，每位干事都會有新的進(jìn)步！
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十二
多媒體教學(xué)式――聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等，程度地調(diào)動了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語文教學(xué)的枯燥和乏味，給語文教學(xué)注入新的活力，其最突出的一點(diǎn)就是對審美能力的補(bǔ)足。
語文教學(xué)是否負(fù)載傳播中國古代文化的責(zé)任？應(yīng)當(dāng)是有的。初、高中語文新教材古典文學(xué)份量加強(qiáng)，就足以說明問題。語文教學(xué)首先是對自己漢語、文學(xué)的了解，進(jìn)一步對漢語、文學(xué)為載體的中國文化的認(rèn)知，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國文化的熏染。而這一點(diǎn)，恰恰是以往語文教學(xué)中忽視的問題，也是老師在課堂上難以傳播的地方。
那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢？設(shè)計(jì)精美的界面，古樸典雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學(xué)習(xí)氣氛，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的?！逗擦謪R多媒體課堂（3、0）》以古樸、典雅的界面、悠揚(yáng)悅耳的音樂，抓住了中國文化的特點(diǎn)，給人以深刻的印象。打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，耳邊響起悠揚(yáng)、典雅的古箏曲。界面上有五座建筑物，代表著光盤的主要內(nèi)容。鼠標(biāo)移過時，“翰林學(xué)堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮，“集學(xué)塔”檐上的風(fēng)鈴輕搖，“臨淵池”池水急流，畫面清新又富有動感，音樂古樸典雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味，給人以鮮明的視、聽感受。
學(xué)習(xí)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學(xué)習(xí)、對中國文化的興趣。
圖片、音樂、視頻等多媒體手段，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代、歷史背景，還原作品的本來面目。一幅制作精美的圖片，一段恰到好處的音樂，往往能喚起學(xué)生的感情共鳴，引起他們的思想認(rèn)同。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往會通過朗讀幫助學(xué)生感知課文的情感內(nèi)容，以便使學(xué)生更好地理解課文，但是，同樣的一篇文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學(xué)還不盡如人意，許多時候，教學(xué)效果的好壞完全取決于教學(xué)主體水平的高下。多媒體教學(xué)軟件制作時，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成，他們能夠很好地把握課文的情感，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，抑揚(yáng)頓銼的聲調(diào)、準(zhǔn)確、傳神地傳達(dá)出課文的感情基調(diào)。無論是快樂明朗的、緬懷追憶的、慷慨激昂的，都把把握地非常到位。同時，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參預(yù)進(jìn)來，可以渲染氣氛，程度地調(diào)動學(xué)生的感官系統(tǒng)，幫助學(xué)生感受全文，把握文章的基調(diào)。
首先，形象、生動的動畫、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂，很大程序上增加了學(xué)習(xí)的趣味性，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變不再枯燥、乏味。其次，多媒體易于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)習(xí)者在輕松、愉快的游戲過程中掌握知識。
上面幾點(diǎn)，從不同角度談了自己對多媒體的一點(diǎn)看法，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學(xué)中的技術(shù)引入到教學(xué)中來，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加生動、活潑，更易被學(xué)生掌握、理解，從而培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的祖國的下一代。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十三
在xx年11月18日下午，來自北京達(dá)潤世紀(jì)總公司的幼兒教育專家劉笑宇老師為我們金童幼兒園的全體老師詳細(xì)的講解了《怎樣才能上好一節(jié)課》聽完劉笑宇老師的教研課后讓我感觸很深,同時對教研課后做出了總結(jié)；也對自己以后教育事業(yè)之路有了更好地計(jì)劃。
一名優(yōu)秀教師課堂是否能吸引孩子的眼球，主要是語言要連貫、精練，表情能根據(jù)課堂的情節(jié)而多樣化，這樣孩子們也能更快的理解知識內(nèi)容。如:在一節(jié)故事課中，第一遍故事可以完整播放；當(dāng)孩子們注意力不集中時可以停下來提問，也可以模仿故事中動物的聲音、動作；這樣也鍛煉了孩子們的模仿能力。總之上課時要有技巧、要靈活，對孩子要有愛心、有耐心等等。
我們不能把對多媒體的喜愛變成依賴，我們應(yīng)該把精力盡可能的用到教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)中去，不能僅僅局限于教具的操作學(xué)習(xí)中；更要充分挖掘其中的精髓，大膽的創(chuàng)新，為孩子多設(shè)計(jì)一些延伸活動的教具。有組織的與孩子們互動，做到師生互動、生生互動，可以從個人到小組到集體，也可以才用tpr教學(xué)法。
我覺得把一節(jié)課上的豐富多彩，可以融入其他的內(nèi)容。如開心數(shù)學(xué)課：我們可以把簡單的英語加入進(jìn)去 用音樂方式鼓勵孩子。思維閱讀課:我們可以把數(shù)學(xué)課中的點(diǎn)數(shù) 方位 融入進(jìn)去 ；其它課程也是如此，我們可以因課而異；可以靈活但不離本節(jié)課的主題。
在幼兒園中讓孩子們快樂的學(xué)會知識固然重要，但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣 能力 情意也是身為一名教師的職責(zé)所在，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以下三點(diǎn)：
1、習(xí)慣：培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、能力：培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力、操作能力、運(yùn)動能力和交往能力
3、情意：培養(yǎng)孩子對事的態(tài)度與情感，對事的責(zé)任感與任務(wù)意識，對事的堅(jiān)持與對抗挫折能力。
做為一名幼兒教育事業(yè)者我們應(yīng)該尊重幼兒的發(fā)展權(quán)利，開發(fā)幼兒潛能，實(shí)施漢英雙語教育；創(chuàng)設(shè)能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的環(huán)境，激發(fā)幼兒與周圍的人、事、物交互的作用；培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒，萌發(fā)幼兒不同的語言思維；促進(jìn)幼兒自我表現(xiàn)與人際交往能力；讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣為培育未來社會的“地球人”奠定基礎(chǔ)！
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十四
教學(xué)要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，學(xué)會新聞報(bào)道的寫法。
2.通過學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生語言概括能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.留心觀察或積極參與學(xué)校最近舉行的重大活動，也可以班級組織一些體育比賽(跳繩、踢毽子、拔河等)或?qū)W習(xí)競賽(寫字、朗讀、作文、辯論等)。
2.收集各類報(bào)刊，注意瀏覽上面的新聞報(bào)道。
教學(xué)時間：
2課時(第一課時)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.(出示)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心?！鼻皫滋欤蠋熥尨蠹伊粜牧艘幌赂黝悎?bào)刊，說說看你知道最近發(fā)生了哪些事嗎?(學(xué)生暢談)。
2.同學(xué)們知道得還真不少，有最近我們國家發(fā)生的一些事，還了解國外的一些動態(tài)，真是“秀才不出門，盡知天下事”啊!剛才大家講的這些新鮮事用一個詞來說，叫什么?(新聞報(bào)道)。
3.看來，一則好的新聞報(bào)道會讓人們了解你身邊發(fā)生的事。想不想學(xué)寫新聞報(bào)道?(揭題：學(xué)寫新聞報(bào)道)。
二、學(xué)習(xí)例文，了解新聞的特點(diǎn)。
怎樣寫好新聞呢?《詩經(jīng)》曰：它山之石，可以攻玉。(出示例文)我們先來看看課文的這篇新聞報(bào)道是怎么寫的?它有什么特點(diǎn)呢?相信讀后你一定會有所啟發(fā)。
a、題目。
1.輕聲讀例文，說說這則新聞報(bào)道的內(nèi)容是什么?
2.其實(shí)它的內(nèi)容在報(bào)道中有醒目的表示，誰找到了?(生讀標(biāo)題)也就是說，新聞報(bào)道的題目就已經(jīng)告訴我們報(bào)道的主要內(nèi)容了，再去對照全文讀讀，體會這一特點(diǎn)。(師相機(jī)板書：題目突出主要內(nèi)容)。
3.這個新聞報(bào)道的題目形式上與我們平時看到的題目有什么區(qū)別?(有兩行)老師告訴大家，這上面的一行叫――主標(biāo)題，下面的一行叫――副標(biāo)題。如果還有一個題目在主標(biāo)題的上面――引題。
4.新聞報(bào)道標(biāo)題的學(xué)問還真不少，每個詞語都代表了它的意義所在。為什么它會有這些特點(diǎn)，從中你看出了什么?聯(lián)系我們看報(bào)紙時的實(shí)際想想。(吸引人的注意力;報(bào)紙多，節(jié)省時間，吸收大量信息)。
b、開頭。
1.自由讀讀第一段，寫了什么?(板書：主要內(nèi)容、交代結(jié)果)。
2.題目已經(jīng)寫了新聞的主要內(nèi)容了，這里又寫了新聞的內(nèi)容，有什么不同?(還寫了新聞的時間、地點(diǎn)以及其他情況)。
c、中間、結(jié)尾。
1.第二段寫了什么?
2.它與我們平時寫的比賽經(jīng)過有什么不同?看，老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落，你比較一下。(板書：語言簡潔大致經(jīng)過)。
3.結(jié)尾可以怎么寫?(板書：相關(guān)信息)5。
4.根據(jù)板書小結(jié)新聞報(bào)道的特點(diǎn)。
三、選擇材料，指導(dǎo)寫作。
1.在我們的學(xué)習(xí)生活中，也經(jīng)常會有一些精彩的活動，今天就讓我們也來當(dāng)回小記者，把這些活動用新聞報(bào)道的形式寫下來。先閉上眼睛靜思默想片刻，有哪些是值得你去寫的?(寫字、朗誦、歌唱、拔河、籃球比賽)。
2.想好了，就跟小組的同學(xué)去交流交流，你打算寫什么?怎么寫?
四、學(xué)生習(xí)作，師巡視指點(diǎn)。
1.完成習(xí)作草稿。
2.自主修改，做到語句通順，
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十五
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體作為一種輔助教學(xué)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入中小學(xué)和課堂。作為一所農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂上的應(yīng)用不僅可以開闊學(xué)生的視野，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師，我們應(yīng)該積極探索適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)方法，發(fā)揮其積極作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)。經(jīng)過幾年的探索，我認(rèn)為要做好農(nóng)村多媒體教學(xué)，必須把握好媒體教學(xué)的以下幾個方面：
俗話說：“感興趣的老師?！卑四昙壍膶W(xué)生一開始都渴望學(xué)習(xí)物理，但這種好奇心和緊迫感是短暫的。當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)時，能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)好物理能力的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能夠自然、穩(wěn)步地走上學(xué)習(xí)物理的軌道，增強(qiáng)對物理的興趣，緒論課尤為重要。為了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，多媒體課件的應(yīng)用已經(jīng)成為引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)物理知識殿堂的工具。通過課件在屏幕上展示文字、圖像、模型，進(jìn)行場景創(chuàng)設(shè)和教學(xué)。這些直觀的圖像，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，色彩艷麗，畫面迷人，很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意識、有秩序地觀察，思考與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的注意力和興趣。學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，帶著渴望和愉快的心情學(xué)習(xí)，使大腦發(fā)揮作用，大大提高學(xué)習(xí)效率。讓物理學(xué)習(xí)有個好的開始。
多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十六
1.儀器設(shè)備購置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。
2.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
3.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
二、將德育工作滲透于教學(xué)中。
1.，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺。
三、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績評定。
1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
2.檢查內(nèi)容：學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。
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多媒體教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十七
以黨的“xx大”重要思想和全省教育工作會議精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮電教室的功能，以加強(qiáng)信息技術(shù)管理和應(yīng)用為重點(diǎn)，以科研為龍頭，以發(fā)展為主題，以應(yīng)用為抓手的基本工作思路，進(jìn)一步推進(jìn)我校教育信息化進(jìn)程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，切實(shí)提高我校全體師生的信息技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
（一）加強(qiáng)電教設(shè)備使用管理，進(jìn)一步提高設(shè)備使用率。
1、繼續(xù)實(shí)行設(shè)備保管責(zé)任制。使用者即是保管者，以能確保設(shè)備的正常使用，提高電教室相關(guān)人員和廣大教師的保管責(zé)任心，特別是強(qiáng)化任課教師要在學(xué)會使用多媒體設(shè)備的基礎(chǔ)上，更好的保管現(xiàn)有設(shè)備，把人為損壞因素降到最低，從而保證設(shè)備的完好率。
2、繼續(xù)做好多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室的`使用，做到“一勤一檢”：勤使用，勤檢查。
3、繼續(xù)建立故障限時修復(fù)制度，認(rèn)真對待報(bào)修用戶及設(shè)備，自報(bào)修之時開始，如無硬件故障一日內(nèi)修復(fù)，以保證教師的正常使用，教育教學(xué)工作的正常開展，確保設(shè)備完好率95%以上。
4、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)防毒工作，重視網(wǎng)絡(luò)信息安全。電教室要根據(jù)市教育信息中心的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)對師生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，嚴(yán)格杜絕通過校園網(wǎng)傳播不良信息，杜絕病毒和垃圾郵件的傳播，對全校的計(jì)算機(jī)每兩周至少查毒、殺毒一次。發(fā)現(xiàn)重大網(wǎng)絡(luò)信息安全事故，及時向校長室匯報(bào)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)電腦、網(wǎng)絡(luò)資源使用紀(jì)律。教師在工作時間，電腦只能用于制作課件、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（限教育網(wǎng)站和正規(guī)的門戶網(wǎng)站），禁止上班時間玩游戲、聊天、打撲克、看電影，嚴(yán)禁上不健康網(wǎng)站和宣傳反動思想的網(wǎng)站、不利用電腦網(wǎng)絡(luò)誹謗攻擊他人等。發(fā)現(xiàn)1例按原制定的有關(guān)管理規(guī)定嚴(yán)肅處理。
（二）加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)與教學(xué)，進(jìn)一步提高教師與學(xué)生數(shù)字化技能。
1、按上級有關(guān)要求，繼續(xù)做好教師“信息技術(shù)與課程整合”的培訓(xùn)工作，做到理論培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。
2、積極組織好校本培訓(xùn)工作，使我校教師能制作出更加精美的多媒體和網(wǎng)絡(luò)課件。
3、積極組織有關(guān)教師參加上級部門組織的相關(guān)電教培訓(xùn)活動。
1、多媒體教室管理員必須樹立管理育人、服務(wù)育人、熱情為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，熱愛本職工作，想教學(xué)所需，解教學(xué)所急，一切從方便教學(xué)、有利教學(xué)出發(fā)，文明禮貌，以主人翁的態(tài)度做好設(shè)備管理和服務(wù)工作。
2、多媒體教室管理員必須在預(yù)備鈴十分鐘前到達(dá)崗位，做好多媒體教室管理和講臺鑰匙的分發(fā)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、協(xié)助教師使用多媒體設(shè)備，對不熟悉操作規(guī)程的教師要耐心指導(dǎo)，并及時處理教師在授課中因設(shè)備使用不當(dāng)而出現(xiàn)的各種突發(fā)性問題。遇到不能馬上排除的故障時，應(yīng)及時告知技術(shù)人員或上報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并認(rèn)真填寫好報(bào)修登記表。
4、上午、下午和晚上的最后一節(jié)課下課后，要及時檢查多媒體教室設(shè)備、照明電源和門窗的關(guān)閉情況，沒關(guān)好的要關(guān)好，并將未正確關(guān)閉設(shè)備或門窗的教師、班級、課程等情況記錄下來，并及時提醒有關(guān)老師；對由于工作人員的原因而造成設(shè)備損失的，依照學(xué)院有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。
5、發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障，應(yīng)及時維修，若不能自行解決，應(yīng)立即向有關(guān)技術(shù)人員報(bào)告；定期做好設(shè)備的維護(hù)工作，如設(shè)備除塵（每學(xué)期一次）和計(jì)算機(jī)磁盤整理和殺毒等，投影機(jī)濾網(wǎng)至少每月清理一次。
6、校外專家到多媒體教室舉辦學(xué)術(shù)講座，管理人員應(yīng)提前15分鐘開好教室門，并啟動好設(shè)備。
7、堅(jiān)守工作崗位，上班時間不得做與工作、學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不得遲到、早退、擅自離開工作崗位，有事請假，嚴(yán)格考勤制度。
8、嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)部門教學(xué)安排，凡教學(xué)外有關(guān)活動使用教室，需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，值班人員不得擅自安排教室。
9、定期整理講臺內(nèi)外部的衛(wèi)生（每周二次），保持講臺清潔；定期檢查鐵制講臺的使用標(biāo)簽、螺絲、合頁等是否破損脫落，同時做好更換工作。
10、負(fù)責(zé)值班室的清潔衛(wèi)生.
11、積極主動地協(xié)助有關(guān)人員做好本單位的各種臨時性工作。
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