教案中的教學(xué)步驟和活動(dòng)需要考慮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。這些教案是經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的，能夠幫助教師提高教學(xué)效果。
簡(jiǎn)單小班教案篇一
1、感受詞語(yǔ)中的音韻節(jié)奏。
2、推測(cè)果子變色的原因。
1、兒歌：《番茄紅了》。
2、了解番茄的吃法。
2、問(wèn)幼兒，綠綠的番茄為什么會(huì)變成紅色？
3、翻開(kāi)幼兒用書(shū)中的兒歌圖頁(yè)，與幼兒一起欣賞，請(qǐng)幼兒描述他看到了什么。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽(tīng)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。
5、請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。
6、與幼兒分享水果――番茄。
展示其他會(huì)變顏色的水果。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
簡(jiǎn)單小班教案篇二
當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過(guò)程中，感受家的溫暖。同時(shí)，在語(yǔ)言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
1、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友頭飾
2、藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園圖片
一、幼兒討論自己的家。
二、游戲《找家》
2、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組)
3、幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)
師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起找找家。小朋友們一起把首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。我們聽(tīng)到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家啊?，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢?聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢?聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué)，因?yàn)榧依锖軠嘏視?huì)保護(hù)我們。 師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)
三、幼兒誦讀詩(shī)歌
師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們把它找出來(lái)，好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)
師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái)，一起念念看，好嗎?
四、兒歌創(chuàng)編
師：好!小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌，好嗎?
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。
簡(jiǎn)單小班教案篇三
1、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
2、學(xué)會(huì)彈珠滾畫(huà)的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)白紙、托盤(pán)、抹布等。
1、談話、提問(wèn)引出主題。
老師以談話的方式，逐一提問(wèn)：
(1)看老師給你們帶來(lái)了什么?它叫什么?噢，是彈珠，它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。
(2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?
分析：談話的方式作為開(kāi)場(chǎng)，給人的感覺(jué)很親切，從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色。
2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
(1)老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。
(2)你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。
分析：給孩子一個(gè)自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美。
今天，陳老師給你們帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà)，你們知道它們是用什么畫(huà)的嗎?幼兒欣賞，猜測(cè)用什么作畫(huà)。
分析：教師通過(guò)電腦屏幕讓幼兒來(lái)欣賞用彈珠滾畫(huà)做出來(lái)的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫(huà)的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4、教幼兒彈珠滾畫(huà)。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫(huà)的?教師示范彈珠滾畫(huà)的步驟：
(1)將白紙放在托盤(pán)里。
(2)取一個(gè)彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤(pán)里，用抹布擦擦手。
(3)兩手端住托盤(pán)，讓彈珠在托盤(pán)里均勻滾動(dòng)。(左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng))
(4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng)，然后把珠子放回的顏料里。
你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫(huà))
分析：對(duì)于小班的孩子來(lái)講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸，教師通過(guò)這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫(huà)的基本方法和常規(guī)。
5、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩吧!
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。
6、教師評(píng)價(jià)：你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。
老師將幼兒的彈珠滾畫(huà)剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動(dòng)物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長(zhǎng)也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。
怎樣讓畫(huà)更加美，看上去舒服，老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫(huà)，有一種成功感，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心。
這節(jié)彈珠滾畫(huà)活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具：水彩筆畫(huà)畫(huà)，油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)，讓幼兒大開(kāi)眼界。在玻璃球滾畫(huà)中，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫(huà)紙上自由滾畫(huà)，探索顏色在畫(huà)紙上的神奇變化，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動(dòng)探索。孩子們會(huì)對(duì)這些畫(huà)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，因?yàn)樗鼈兌际亲约寒?huà)的。如《綱要》中所說(shuō)："既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的繪畫(huà)活動(dòng)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"整個(gè)畫(huà)面沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的情境中積極主動(dòng)地動(dòng)手動(dòng)腦，讓幼兒在玩中學(xué)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
簡(jiǎn)單小班教案篇四
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。
1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭兀浚ㄓ變夯卮穑?/p>
2、觀察講解并示范。
（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）。
（2）教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?？?！給小豬扇扇，它多開(kāi)心??！
3、幼兒折紙。
小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！
要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。
小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我？這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
簡(jiǎn)單小班教案篇五
拍照是小朋友熟悉的活動(dòng)，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語(yǔ)言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的載體。既包括專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言活動(dòng)，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了《笑一笑，來(lái)拍照》活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的追求與向往。
1、通過(guò)拍照游戲來(lái)表達(dá)高興的情緒。
2、模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來(lái)拍照”。
1、有過(guò)拍照的生活體驗(yàn)。
2、一些動(dòng)物的頭飾；生日蛋糕；照相機(jī)；音樂(lè)磁帶。
一、蝴蝶姑娘過(guò)生日。
二、根據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說(shuō)短句。
小朋友看看誰(shuí)也來(lái)了？應(yīng)該怎么說(shuō)？
三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì)。
1、給幼兒拍照。
2、對(duì)于一些孩子而言，有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特別的契機(jī)驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小朋友，比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng)，這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性。
本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣；培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。
在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮?。教師?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。
簡(jiǎn)單小班教案篇六
1、在打扮新年樹(shù)的過(guò)程中，積累按物體大小、顏色進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
歌曲《新年好》、新年樹(shù)三棵，大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等。
一、說(shuō)說(shuō)新年。
1、歌曲《新年好》。
師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么歌?我們一起跟著音樂(lè)唱一唱、跳一跳!
2、說(shuō)說(shuō)新年。
提問(wèn)：新年馬上要來(lái)臨了，在新年里，寶寶有什么開(kāi)心的事情呢?
小結(jié)：過(guò)新年了，我們可以放煙花爆竹，也可以去公園里玩，過(guò)年真開(kāi)心呀!
二、打扮新年樹(shù)。
師：今天老師帶了一棵新年樹(shù)來(lái)打扮我們的教室，你覺(jué)得用什么來(lái)把新年樹(shù)打扮的漂亮呢?
1、看看、說(shuō)說(shuō)新年樹(shù)。
提問(wèn)1)：看看老師已經(jīng)用漂亮的彩燈打扮過(guò)這棵新年樹(shù)上了，這些彩燈有什么不一樣呢?
小結(jié)：原來(lái)彩燈的顏色不一樣，有的紅，有的黃。
提問(wèn)2)：那這里的彩燈是怎么排隊(duì)的?
2、個(gè)別幼兒示范。
師：這些彩燈兩個(gè)一組排隊(duì)排得真好看呀，請(qǐng)一個(gè)寶寶像他們一樣接著排下去，把剩下彩燈排完。
小結(jié)：我們的彩燈一個(gè)紅一個(gè)黃兩個(gè)一組排隊(duì)，讓我們的新年樹(shù)變的更好看啦!
3、幼兒打扮新年樹(shù)：
師：老師這里還有許多鈴鐺、彩燈，還有燈籠呢!請(qǐng)你也給他們兩個(gè)一組排排隊(duì)。
4、分享交流。
師：我們的新年樹(shù)都打扮好了，看看我們排得好看嗎?
小結(jié)：彩燈真漂亮，我們的教室被新年樹(shù)打扮的更加漂亮了。
三、一起過(guò)新年。
師：我們寶寶的本領(lǐng)真大呀!把新年樹(shù)打扮得這么漂亮，新年馬上要來(lái)臨了，看，新年老人送來(lái)了一條漂亮的彩燈呢!我們一起慶祝新年來(lái)到吧!
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代中國(guó)將"元旦"稱(chēng)為公歷新年，將"春節(jié)"稱(chēng)為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。
簡(jiǎn)單小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，能用勾線筆畫(huà)出觀察到的小人。
2、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。
3、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色a4紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察“小人”，嘗試畫(huà)出一模一樣的小人
1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫(huà)出相同的小人
師：仔細(xì)看一下這個(gè)小人，看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。
幼兒第一次嘗試操作并交流要求：找一張白色的紙豎起來(lái)，畫(huà)得一模一樣;頂天立地比較作品與范例的差異。
二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的小人。(畫(huà)頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫(huà)的太小，以免達(dá)不到實(shí)施效果)
2、幼兒繪畫(huà)，觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置;
3、引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后折紙上小人的變化;
4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。
提出質(zhì)疑：為什么小人斷開(kāi)了?為什么有的小朋友的小人沒(méi)斷開(kāi)?
5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。
6、小人連線，探究變化。
三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變化。
引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。
a如果我把這張紙橫過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙斜過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?
b回去再試一試。
四、活動(dòng)延伸：
裝扮小人：添畫(huà)哈哈小人，讓小人更漂亮。
活動(dòng)反思：
大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過(guò)讓幼兒畫(huà)小人來(lái)體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的現(xiàn)象，并且通過(guò)三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫(huà)的小人很簡(jiǎn)單，但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評(píng)時(shí)，能在投影儀上示范幼兒小人變長(zhǎng)的過(guò)程，那效果會(huì)更佳。活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過(guò)程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng)，以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開(kāi)教學(xué)中出彩，其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也開(kāi)始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。
簡(jiǎn)單小班教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的`紙，還有各種各樣的作畫(huà)材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等組合方法來(lái)進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。
2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。
準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫(huà)材料、水等。
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船。
1、先讓幼兒通過(guò)觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小船的特征，還有用處。
3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。
4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的小船。
5、評(píng)價(jià)。
二、折紙小船。
1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。
2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。
3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。
4、評(píng)價(jià)。
三、折紙美麗的船。
1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對(duì)制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來(lái)表現(xiàn)不同的小船。
2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、評(píng)價(jià)作品。
四、玩小船。
1、先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。
2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。
3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？
4、評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)單小班教案篇九
1、仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)對(duì)日常生活中“我能做到……”的討論、講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、靈活性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖片三張。
2、實(shí)物投影儀。
3、有關(guān)文字卡。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說(shuō)……拿了――和一一……（做了）一一和一一。
（一）引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。
（教師提出觀察講述要求：圖上有誰(shuí)？在干什么？）。
（二）幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。
1、師：你看見(jiàn)圖片上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒講述交流，討論：你覺(jué)得她（他）講得怎樣？
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。
4、幼兒完整講述圖片。
以小組競(jìng)賽形式引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，小花會(huì)自己疊被子和刷牙，小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。
（三）結(jié)合日常生活討論、講述：
1、師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么？
2、幼兒自由討論：要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。
3、個(gè)別講述。
（四）講評(píng)：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。
社會(huì)：解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。
生活中滲透：在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
環(huán)境中滲透：將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學(xué)習(xí)、鞏固。
家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
我認(rèn)為語(yǔ)言活動(dòng)就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的環(huán)境，讓孩子多說(shuō)、多表達(dá)，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來(lái)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。
簡(jiǎn)單小班教案篇十
1、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象，畫(huà)出印象中的冬天。
2、愿意積極思考，大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。
2、白紙和油畫(huà)棒等人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
一、開(kāi)始部分
教師：出示幼兒用書(shū)《冬天小畫(huà)報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
1、小朋友看這是什么季節(jié)呀?“
2、今天我們就要來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的名稱(chēng)就叫《冬天小畫(huà)報(bào)》。
二、提問(wèn)式談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。
1、教師：小朋友冬天是什么樣子的?天氣怎樣? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受，如冬季氣候寒冷，刮大風(fēng)，有時(shí)候會(huì)下雪、結(jié)冰。)
2、教師：那人們開(kāi)展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷?(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng)，通過(guò)鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健，不拍冷。)
3、教師：人們都穿什么樣子的衣服?怎樣保暖? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)在家里開(kāi)暖氣，在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。
4、教師：在冬天里，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?樹(shù)木又怎樣過(guò)冬的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。如：熊在樹(shù)洞里冬眠：青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過(guò)冬：大雁遷移到南方過(guò)冬：還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮小結(jié)關(guān)于冬季的特征。
5、教師示范繪畫(huà)冬天小畫(huà)報(bào)。
(1)教師我們先布置畫(huà)面，先設(shè)計(jì)好是人物。
(2)燃后在畫(huà)出相應(yīng)的景物如有樹(shù)木、等等。
(3)最后畫(huà)上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫(huà)報(bào)就畫(huà)好啦。
6、教師：小朋友們，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫(huà)出來(lái)，把自己的畫(huà)面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫(huà)報(bào)，小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫(huà)報(bào)繪畫(huà)出冬季各種不同的事物。
7、發(fā)放畫(huà)紙、油畫(huà)棒讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
8、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒，指導(dǎo)其合理的布置畫(huà)面。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
2、教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的冬天小畫(huà)報(bào)，要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述，
3、集體討論看看自己和別人的小畫(huà)報(bào)有什么不同，試著給自己的小畫(huà)報(bào)取一個(gè)名字。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中，我通過(guò)賞畫(huà)報(bào)、做畫(huà)報(bào)、評(píng)畫(huà)報(bào)等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美，有一定的審美觀。
簡(jiǎn)單小班教案篇十一
1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。
狐貍圖片白紙筆。
一、開(kāi)始部分。
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
二、基本部分。
1.幼兒說(shuō)狐貍的外形，老師總結(jié)。
尖嘴大耳，長(zhǎng)身短腿，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
2.老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲(chóng)、野兔和鼠，這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進(jìn)雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍皮毛的用途。
4.幼兒折紙：狐貍。
老師示范折紙方法。
幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
三、結(jié)束部分。
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程組織松散，幼兒紀(jì)律混亂。
簡(jiǎn)單小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
2、理解故事內(nèi)容，愿意關(guān)心他人。
3、能參加簡(jiǎn)單的情景表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，在模仿動(dòng)物對(duì)話中鞏固認(rèn)知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事插圖、水果、蔬菜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師以《小兔子》兒歌引出故事，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：“小朋友都知道小兔子愛(ài)吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛(ài)吃肉。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這只小兔的故事?！?/p>
二、基本部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述故事《小兔生病了》。
2、講述后提問(wèn)：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會(huì)生病呢?”[教案來(lái)自：教案網(wǎng).](調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)。
3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié)：“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說(shuō)的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開(kāi)水會(huì)怎樣呢?”
4、情景游戲：給小兔子送吃的。
教師扮演生病的小兔子，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使之喜歡參與游戲。
教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物送水果、青菜和白開(kāi)水，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)心。
5、教師小結(jié)游戲情況，進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛(ài)吃水果和蔬菜的好習(xí)慣，鼓勵(lì)多喝白開(kāi)水。
四、延伸部分。
*生活活動(dòng)：如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒多吃青菜、水果，多喝白開(kāi)水。
*區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。
附故事：《小兔生病了》。
有一只小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛(ài)喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長(zhǎng)了好幾個(gè)小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知道了，它們都來(lái)看望小兔子。
小花狗對(duì)它說(shuō)：“我給你帶來(lái)了蘋(píng)果，你吃吧，嘴巴就不起泡了?！?/p>
小貓對(duì)它說(shuō)：“我給你帶來(lái)了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了。”
小雞端了一個(gè)杯子，它對(duì)小兔子說(shuō)：“我給你帶來(lái)了一杯白開(kāi)水，多喝水小便就不會(huì)變黃了?！?/p>
小兔子說(shuō)：“我知道了，謝謝你們。”
小兔子聽(tīng)了伙伴們的話，它開(kāi)始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開(kāi)水，小水泡不見(jiàn)了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)故事感興趣，尤其是對(duì)教師帶有感情和情緒的語(yǔ)言有比較明顯的反應(yīng)，傾聽(tīng)故事后通過(guò)提問(wèn)梳理故事情境加深幼兒印象時(shí)，幼兒相互補(bǔ)充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達(dá)出來(lái)。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參與，能選擇對(duì)身體健康有幫助的實(shí)物圖片送給需要幫助的小動(dòng)物，但是大部分幼兒的完整說(shuō)話的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
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簡(jiǎn)單小班教案篇十三
本學(xué)期我進(jìn)入小班，擔(dān)任小班的教育工作，開(kāi)學(xué)已經(jīng)有三天的時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于剛剛離開(kāi)家庭教育，離開(kāi)家人，進(jìn)入幼兒園的集體生活，對(duì)新環(huán)境陌生、畏懼，還跟人亂跑、亂吃、不睡午覺(jué)、不會(huì)如廁，隨地大小便等現(xiàn)象，為了能使孩子們盡快適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，也為了讓我自己能夠盡快適應(yīng)新的班級(jí)工作，時(shí)時(shí)刻刻以省級(jí)示范園的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，特定計(jì)劃如下： 首先,從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
1.關(guān)心國(guó)家關(guān)于幼兒教育方面的方針政策，經(jīng)常和園里的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)體會(huì)，以便提高自己的政治思想覺(jué)悟，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己盡快掌握小班教學(xué)的要領(lǐng)，掌握小班教學(xué)特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟幼兒教育發(fā)展的形勢(shì)。
2.加強(qiáng)自身職業(yè)道德，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，加強(qiáng)工作責(zé)任心和責(zé)任感，做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)、平等對(duì)待每一位幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。教書(shū)育人，為人師表，做到讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒身心健康和諧地發(fā)展。
3.向本班班主任王老師多請(qǐng)教，跟王老師多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，同時(shí)配合好班主任的工作，聽(tīng)從班主任分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，開(kāi)展好班內(nèi)的班務(wù)工作。爭(zhēng)取當(dāng)好班主任的好助手，共同為本班的發(fā)展盡力。
4.遵守園內(nèi)的一切規(guī)章制度，提高自身的思想道德素質(zhì)，積極參加園內(nèi)的活動(dòng)，從各方面都提高自己能力。
5.大量閱讀幼兒教育方面的書(shū)籍，研究幼教理論，從思想上武裝自己，拓寬自己的思維，分析問(wèn)題，在教學(xué)上多反思，正視自身的缺點(diǎn)和不足，提高自身的素質(zhì)。
6.熱愛(ài)自己的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹(shù)立良好的教師形象，用老師全部的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，平等對(duì)待班里每一位幼兒及家長(zhǎng)，對(duì)幼兒一定要一視同仁，并且時(shí)時(shí)告誡自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一位上幼兒園的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
1.鼓勵(lì)幼兒自己能自己獨(dú)立完成進(jìn)餐，不挑食，在吃飯的時(shí)候不與別人說(shuō)話，吃完飯以后自己收拾好自己的碗勺，并放到指定的地方，保持地面、桌面的清潔。
2.在老師的帶領(lǐng)下排隊(duì)去衛(wèi)生間，在衛(wèi)生間內(nèi)不推擠別人，自己穿脫褲子，自理大小便，并保持廁所內(nèi)的清潔衛(wèi)生，大小便都在指定地方，不隨地進(jìn)行。
3.養(yǎng)成午睡的良好習(xí)慣，在午睡的時(shí)候知道保持安靜的午睡環(huán)境，不打擾別人，不隨意弄出生意，知道午睡前入廁。
4.培養(yǎng)幼兒知道鞋子的正確穿法，能在午睡后自己獨(dú)立完成穿好鞋襪。
根據(jù)幼兒園的指導(dǎo)思想，三到六歲幼兒發(fā)展指南的要求，并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)指南精神，并較好的融入到實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教學(xué)資源包。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動(dòng)課程。認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，并且感受到快樂(lè)。積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期里發(fā)揮好幼兒教師的引導(dǎo)作用，做好觀察分析、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
了解每一位家長(zhǎng)最揪心的問(wèn)題，盡心盡力的去照顧每個(gè)幼兒的安全，做好保育工作，同家長(zhǎng)及時(shí)溝通，需要相互配合的地方，讓家長(zhǎng)放心，家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)，是對(duì)老師工作的最大支持，孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持。
1.在多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使孩子在各方面的進(jìn)步因?yàn)槲业囊龑?dǎo)有更大的進(jìn)步。
2.抓好班級(jí)常規(guī)工作，使得從小班開(kāi)始就有一個(gè)良好的班風(fēng)班貌。
3.加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，爭(zhēng)取在園里上好一節(jié)公開(kāi)課。
以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，我相信在班主任的栽培下，在自身的努力下， 我能夠完成我小班的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，能做好與家長(zhǎng)溝通的家園共育工作。
簡(jiǎn)單小班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫(huà)，并且嘗試與同伴合作印。
3.感知不同印章的拓印效果，體驗(yàn)拓印作畫(huà)的快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡(jiǎn)、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍(lán)，綠水粉顏料若干盤(pán)。
3.用印章提前印好的花床單范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒(méi)有床單，引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單，送給它的作畫(huà)愿望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。
(1)欣賞各種花床單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
提問(wèn)：花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?
小結(jié)：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。
(2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。
提問(wèn)：猜一猜是怎么印出來(lái)的?
小結(jié)：對(duì)，是用各種形狀的印章在顏料盤(pán)里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫(huà)紙上。
(3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。
提示幼兒注意畫(huà)面布局，在作畫(huà)的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫(huà)面空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”，進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫(huà)紙，用印章印畫(huà)不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
4、布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。
用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂(lè)。
課后反思：
《綱要》中指出，“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?！币虼?，本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣，對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手，通過(guò)對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而通過(guò)多種拓印材料的印畫(huà)方式表現(xiàn)出來(lái)。
在活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用印面元素，幼兒通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過(guò)程中，我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)，了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境，激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
2、以開(kāi)放的形式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解印章作畫(huà)方法。
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)：床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過(guò)繼續(xù)追問(wèn);你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來(lái)的嗎?這樣的問(wèn)題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性，了解印章作畫(huà)方法。
3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗(yàn)拓印作畫(huà)的樂(lè)趣。
在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，有對(duì)色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂(lè);讓幼兒帶著猜想的快樂(lè)體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫(huà)面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流，充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過(guò)程中受到美的熏陶。
4、找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己。
整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足：
教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒(méi)有充分展現(xiàn)，在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語(yǔ)言和教師自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如：在提出娃娃邀請(qǐng)大家，參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過(guò)夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃家很關(guān)，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫(huà)愿望?；顒?dòng)過(guò)程中，應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié)，還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài)，沒(méi)有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié)，作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思，當(dāng)然在以后的活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來(lái)提高孩子的活動(dòng)興趣。
簡(jiǎn)單小班教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)紫色，并能用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色。
2、知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。
用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。
葡萄圖片(一面有顏色一面沒(méi)顏色)，畫(huà)好葡萄的紙，油畫(huà)棒(每人一份)。
(一)導(dǎo)入。
1、師：今天呀，我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
2、教師出示葡萄的圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。?師：這是什么啊?小朋友認(rèn)識(shí)嗎?幼：認(rèn)識(shí)，是葡萄。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒(méi)有顏色的葡萄，引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒(méi)有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。
3、師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?幼：沒(méi)有。師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開(kāi)有顏色的一面)小眼睛看好了。
4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的?幼：紫色。
師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識(shí)葡萄的顏色：紫色。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒的興趣。
(二)了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。
師：我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?幼：夏天，秋天(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)：我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的，知道基本的科學(xué)知識(shí)。
(三)操作部分：為葡萄涂色。
1、師：(出示畫(huà)好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒(méi)有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個(gè)辦法，該怎么辦?幼：給它穿上衣服，用油畫(huà)棒給他涂色。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫(huà)。
要求，進(jìn)行涂色。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫(huà)要求，幼兒進(jìn)行作畫(huà)。
2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3、教師示范，交代要求，幼兒作畫(huà)。
(四)教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品，為什么?
設(shè)計(jì)意圖：很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
簡(jiǎn)單小班教案篇十六
1、能說(shuō)出交通標(biāo)志的外形特征和含義。
2、嘗試制作活動(dòng)室的安全標(biāo)志。
交通標(biāo)志圖片、畫(huà)筆、記錄表《要小心的物品》。
1、我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
出示交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)交通標(biāo)志的外形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形)及其含義。
歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律：外形簡(jiǎn)單，顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。
顏色和外形：紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍(lán)色的長(zhǎng)方形表示指示。
2、觀察活動(dòng)室環(huán)境，尋找安全隱患。
想一想：活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危險(xiǎn)?(幼兒邊說(shuō)教師邊記錄幼兒說(shuō)出的危險(xiǎn)物品)
分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會(huì)造成危險(xiǎn)，并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表中。
3、展示幼兒的記錄表，并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會(huì)造成傷害，如：
正確使用剪刀、訂書(shū)機(jī)。
豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和錢(qián)幣等不能放進(jìn)嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和細(xì)長(zhǎng)的東西奔跑，以免戳到自己和別人。
線和繩子不能纏到脖子上玩。
不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手時(shí)要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。
簡(jiǎn)單小班教案篇十七
1、通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中會(huì)有聲音的物體。
2、了解故事內(nèi)容，練習(xí)模仿象聲詞。
3、初步了解句式“請(qǐng)不要……”，學(xué)習(xí)禮貌地表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、教學(xué)大書(shū)《噓》;
2、預(yù)先錄制好的聲音，風(fēng)鈴發(fā)出的聲音、電話鈴聲、時(shí)鐘走的聲音、自來(lái)水的流聲、小狗和小貓的叫聲。
一、小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄聲，激發(fā)興趣)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的這些詞有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫象聲詞，這種詞是用來(lái)模仿各種聲音的。
二、分段欣賞繪本。;本文(分段欣賞，幫助理解繪本內(nèi)容)
教師出示大書(shū)，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：這么多的聲音都藏在這本書(shū)里，這本書(shū)該多有趣啊，我們一起來(lái)看看吧!
三、完整閱讀圖畫(huà)大書(shū)，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。
1、這個(gè)好聽(tīng)，我們一起來(lái)念念。(引導(dǎo)幼兒和教師一起講一講。)
2、引導(dǎo)幼兒接應(yīng)教師的講述，如，念到“風(fēng)鈴風(fēng)鈴你的聲音真好聽(tīng)，現(xiàn)在請(qǐng)不要……”暫停，請(qǐng)幼兒接象聲詞“叮叮?！保由顚?duì)故事內(nèi)容的了解。
四、活動(dòng)延伸。
2、總結(jié)幼兒說(shuō)的，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽對(duì)娃娃的愛(ài)。
媽媽愛(ài)娃娃，不想風(fēng)鈴吵醒她，就對(duì)風(fēng)鈴說(shuō)：“請(qǐng)不要叮叮叮叮叮?！辈幌搿?/p>
師：老師告訴你們，希望別人做一件事情多的時(shí)候，說(shuō)“請(qǐng)不要……”是一種非常有禮貌的說(shuō)法，大家學(xué)學(xué)這樣說(shuō)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣說(shuō)很好聽(tīng)哦。結(jié)合幼兒生活，舉例說(shuō)明。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
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