方案應該具有可持續(xù)性和靈活性,以適應變化的環(huán)境和需求。方案的制定需要考慮到各種因素,如資源、時間、人力等。以下方案范文是基于實際案例和經(jīng)驗總結,具有一定的可操作性。
教師培訓工作方案篇一
根據(jù)博興縣教育局教師研修精神,我校將通過引導教師自我反思、同伴互助和專業(yè)引領等形式不斷提高教師的理論和實踐水平。為了使活動得以有效開展,特制定如下培訓實施方案。
隨著新課程改革的深入,為了進一步提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力,我校以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導,以科研為先導,素質教育為核心,教學案例分析為突破口,立足本校、夯實基礎、面向課改、力求提高教師隊伍素質,扎實、有效地開展主題鮮明,重點突出,任務明確,責任到人的校本教研活動,以教研為時效性,達成教育教學的特色化,從而全面提高學校教育教學水平。
全體數(shù)學教師
通過培訓,促使廣大教師優(yōu)化教育教學行為,掌握新課程教學設計和課堂教學的'基本技能,提高新課程教學設計和課堂教學水平,提升實施新課程能力。堅持以“自我反思,同伴互助,專業(yè)引領”的方法,有效靈活的教研重點指向課堂,著重抓好集“備好課、上好課、說好課”等方面的培訓和指導。
(一)專家引領,提高研修能力, 觀看名師專題講座(視頻材料),在專業(yè)化的學習中提高教師的專業(yè)能力。
(二)觀課議課,指定教師說講課,分組討論,評課
(三)以備課組為單位開展集體備課活動,切實提高教師業(yè)務素質,以各學科備課組為單位,選定一個單元(或一章)分課時、分人備課,先各自獨立備課再說課,最后集體評議。
2、積極參加到活動來,按質按量地完成學校、教研組、備課組交給的各項任務;
4、認真記錄,認真撰寫各項交流材料,包括最后一篇研修心得,活動結束后統(tǒng)一上繳到學校,做資料保存.
教師培訓工作方案篇二
為了進一步提高老師的思想和業(yè)務素質,促進教師的專業(yè)成長,打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍,現(xiàn)結合我校教師隊伍建設的實際需要,為切實增強培訓工作的針對性、實效性,特制定以下暑期培訓方案。
xxx校長是位德高望重的教育專家,擅管理,懂教書。榮譽串串,桃李千萬。他對治校、教學、人生理念等方面的經(jīng)驗是一筆寶貴的財富。一位校長,就是一個學校的靈魂。所以,有必要請xxx校長給大家分享他的人生財富,以便給老師們進行理論上的拔高和滲透。培訓結束后每位教師必須寫一份心得體會表。
為了讓教師(特別是新教師)開學后更好地了解學校,融入學校,遵守學校的規(guī)章制度,所以,學習學校的規(guī)章制度是當務之急。
必須要學習學校的教學管理篇、班級管理篇等規(guī)章制度,分別教導主任、政教主任進行理論的學習與培訓。在培訓的過程中,為了取得更好的效果,可以穿插考試、讓教師到講臺前發(fā)表個人見解等形式,以求加深印象,從而更好地理解學校的規(guī)章制度。
為了讓青年教師盡快融入學校作足心理準備,為了深化新老教師的溝通能力和團隊協(xié)作的精神,為了讓新老教師更深刻地體會到“多一點勇氣與自信、多一點理解與溝通、多一點進取與互助”的深刻意義,暑期開展能力拓展訓練是必不可少的環(huán)節(jié)。
可以開展的項目有:促進互相信任的“信任背摔”、增強團結協(xié)作的“穿越生死電網(wǎng)”、培養(yǎng)主動溝通意識的“七巧板”、加強凝聚力的“雙手傳遞團隊力量”、突出奉獻精神的“聾盲共攙扶,同走人生路”、打造團結一心、眾志成城的“團隊墻”等。新老教師在積極合作與不斷挑戰(zhàn)的過程中,會樹立強烈的進取心、頑強的拼搏精神與意志力,從而獲得良好的溝通與合作精神,贏得豐富的人生體驗,熔煉了教師團隊,也將為實現(xiàn)“做強華景,做優(yōu)華景”目標注入新鮮血液和無窮動力。
為了提高我校教師多媒體課件的獲取能力及制作水平,更新教學觀念,改進教學方法,提高教學質量,為新課改在多媒體環(huán)境下的教學應用奠定基礎,所以必須學習制作多媒體課件。
學習ppt課件的制作(包括如何下載課件、穿插音樂、穿插文本框、書寫藝術字等最基本的課件制作)。
教師培訓工作方案篇三
實施新課程以后,小學科學作為一個新興學科,雖對以前的自然學科有所延承,但整合了新課程理念的科學課,其教學內容、過程和方法有著深刻的變革,使任課教師很難適應。而且農(nóng)村小學教師素質差異大,校長往往把精兵強將安排在語數(shù)外學科上,而讓一些老教師頂替勉強為之,這些老教師是在文革期間接受基礎教育,所學基本不能勝任教學。更有甚者,有的學校把該課程分散排在各年級,沒有相對專職,以至于有的教師將該課程挪作他用,未能實現(xiàn)國家規(guī)定教學計劃。這種狀況,并非我學區(qū)如此,凡農(nóng)村小學大多這樣,但要提升教育質量,促進教育均衡。必須把小學科學課程落實到位,而教好該課程的首要前提是培養(yǎng)合格的科任教師。為了彌補這一缺陷,我們決定開辦小學科學教師短訓班,現(xiàn)制定培訓方案如下:
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教師培訓工作,以轉變教育思想,更新教育理念,提升教師專業(yè)科學素養(yǎng),推進素質教育為核心,以“新理念、新知識、新技能”培訓為主要內容,以市進修學校為主要組織管理者,堅持面向全員,注重實效,統(tǒng)籌規(guī)劃,分類指導,切實提高全市小學科學教師隊伍整體素質。
學區(qū)所有科學教師。
認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,在我學區(qū)建設一支師德高尚、業(yè)務精堪、生動活潑、結構合理的科學教師隊伍,促進農(nóng)村科學教育的均衡發(fā)展。
1、加強對科學教學理論學習,培植先進的.科學教學觀念。
2、注重在科學課堂教學實效,積極開展教學法研究活動。
3、立足各校科學課堂教學實踐,以課研提高教學效益。
4、加強我市科學教師交流反思,提升教師的綜合科學素養(yǎng)。
教師培訓工作方案篇四
根據(jù)《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》(教師〔2001〕4號)(以下簡稱《“國培計劃”通知》),農(nóng)村中小學教師短期集中培訓,是教育部、財政部“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目(以下簡稱“中西部項目”)的三個重點之一?!丁皣嘤媱潯薄形鞑哭r(nóng)村骨干教師培訓項目實施方案》(《“國培計劃”通知》附件2)對短期集中培訓,明確提出實施要求:“遴選高水平師范院校、綜合大學和教師培訓機構,采取集中培訓方式,對農(nóng)村中小學學科教師進行短期培訓,著力解決農(nóng)村教師在教育教學中面臨的實際問題,促進教師教育教學水平的提高和專業(yè)能力的發(fā)展。”同時要求“采用集中培訓和遠程跟蹤指導相結合的方式”開展培訓。
(一)培訓目標
通過短期集中培訓和校本實踐研修,為義務教育農(nóng)村學校培訓一批中小學教師,使他們在實施課程改革、素質教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用。培訓目標如下:
1.通過專題學習和實踐反思,明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評和指導青年教師中調整師德行為。
2.通過專題學習和崗位實踐,了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,并能夠在學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。
3.通過技能訓練和崗位實踐,掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。
4.通過案例研討和行為跟進,掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。
5.通過實踐反思和問題交流,初步掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
6.通過專題學習和觀摩實踐,初步掌握學習型組織建設和組織實施校本研修的方式方法,能夠引領指導縣域學科校本研修活動。
(二)培訓時間
每學科集中培訓15天,并進行不少于1個月的校本實踐研修和遠程跟蹤指導。
(三)培訓對象
農(nóng)村義務教育階段的縣級骨干教師(含教研員、縣級教師培訓機構專職教師),具備中級教師職稱(小學高級、中學一級)和網(wǎng)絡學習能力,年齡在50周歲以下。
(四)培訓內容
教師培訓工作方案篇五
我校在今年暑期教師全員培訓工作方面,認真按照縣局有關通知精神進行培訓。為認真抓好我鄉(xiāng)教師暑期全員培訓工作,特制定本方案:
組長:(校長)。
(支部書記)。
副組長:(副校長)。
成員:(語文輔導員)。
(數(shù)學輔導員)。
(教務處主任)。
(教務副主任)。
各村校負責人(校長)。
領導小組下設辦公室,辦公室設在教務處,辦公室主任:xxx,工作人員:xxx。
集中培訓、自主學習與個人自學相結合。
學校全員培訓主要是圍繞師德、師能兩大方面內容進行。各村校所選專題應結合本校教育教學改革的實際,組織教師展開討論交流。
7月12日下午,績效工資分配方案討論。各學校利用半天時間組織本校教職員工開展績效工資分配方案討論活動,向教師征求獎勵性績效工資分配意見。
7月13日上午,邀請縣實驗小學校長到學校講座《自我調整、快樂工作》。
7月13日下午,組織教師學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,組織閱讀20xx年教育系統(tǒng)全員讀書活動必讀書籍《做最好的教師》《新時期中小學教師職業(yè)道德教程》,舉行校級讀書交流會(要求學校做橫幅,照相存檔),開展師德大討論,樹立本校師德學習榜樣,宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
1、小學心理輔導教師培訓班。
2、小學音樂教師轉崗培訓班。
3、小學美術教師轉崗培訓班。
繼續(xù)開展“暑期,我最喜歡的一本教育教學書籍”讀書征文比賽活動,每位教師都要參加比賽活動,鄉(xiāng)級進行評比,設一二三等獎,于9月1日前選送2—3篇優(yōu)秀征文到人事師培股參加評獎。
1、7月10—14日,組織教師參加市級音樂、美術骨干教師培訓。
2、7月14—21日,在參加“學綱要謀發(fā)展抓管理創(chuàng)品牌”教育管理干部培訓班培訓學習。
教師培訓工作方案篇六
一、指導思想:
以省、市有關教師職務評聘工作的文件精神為指針,以充分調動廣大教師工作的積極性為目的,本著重師德、重業(yè)績、重能力、重水平的“四重”原則,并嚴格按照xx市教育局職稱工作會議的'要求,結合我鄉(xiāng)具體情況,制訂此方案。
二、評聘對象:我鄉(xiāng)小學在崗教師中符合晉升職務條件的人員。
三、晉職條件:自然條件按市教育局《xx年xx市中小學教師職務評聘工作有關具體問題的說明》的規(guī)定執(zhí)行。
四、評聘辦法:
1、民主制定評聘標準(全體教師討論通過)。量化評聘標準各項累計,教師積分高者勝出。
2、評聘標準:
(1)申報高級職務的人員,任職以來年度考核結果必須達到稱職,同等條件考核優(yōu)秀者優(yōu)先。
(2)教令及任職年限積分:截止xx年8月31日,教齡滿1年積0.5分。任職年限滿一年積0.5分。
(3)工作業(yè)績積分(考核近三個年度)見下表:
榮譽類別。
鄉(xiāng)級。
xx市級。
哈市級。
備注。
優(yōu)秀教師。
3
記功6。
記大功8。
12。
模范班主任。
3
6
12。
師德優(yōu)秀教師。
1.5。
3
6
德育先進個人。
3
6
12。
單項工作先進個人。
1.5。
3
6
3
6
10。
其它(骨干教師)。
1
2
4
班集體獎勵。
1
2
4
指導學生獎勵。
1
2
4
公開課(課件、教案)。
1
2
4
教育教學活動業(yè)績。
2
4
6
(4)關于各級論文證書:根據(jù)今年xx市教師職務評聘工作要求,論文將不作為考核內容。
(5)關于學歷:同等條件學歷高者優(yōu)先。
(6)參評教師業(yè)績展示后,述職答辯,評審小組綜合評定(權重40%)。
五、評審順序。
1、傳達市局工作會議精神和有關政策精神。
2、成立領導組織。
3、討論通過工作方案,公布崗位名額。
4、教師申報。
5、申報人業(yè)績展示。
6、申報人述職答辯。
7、申報人能力測試。
8、評聘領導小組匯總考評材料,確定推薦人選。
9、公示。
10、填寫上報評審材料。
六、組織領導,成立評聘領導小組:
組長:xx副組長:xx。
成員:xx。
七、其他有關要求:
1、評聘過程堅持平等、公正、公開的原則。
2、教師職務評聘工作實行師德一票否決。
教師培訓工作方案篇七
推進教師教育改革與創(chuàng)新,以國家教育政策法規(guī)為依據(jù),根據(jù)全面實施素質教育和新課改的要求,不斷探索教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律,重點培訓“新理念、新課程、新知識、新技術、新方法”,突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性,開展優(yōu)質、高效的培訓工作,努力建設一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的中小學體育教師隊伍,提高我區(qū)中小學體育教學、科研水平。
通過培訓研究,使培訓者在體育專業(yè)知識與技能等方面得到明顯提高。
根據(jù)參加培訓教師的教學現(xiàn)狀和實際需求安排培訓內容,培訓課程的實施力求能緊密結合課堂教學實際,貼近教師工作與發(fā)展需求,盡量采取參與式與互動式培訓方式,注重教師的實踐、體驗、交流與反思,在教師的參與過程中達成培訓目標。
專題講座、案例評析、專業(yè)技能學習、互動交流研討相結合。
培訓時間為7天, 14個單元,總計56課時。培訓內容分為五個專題,分別為:
1、專題一:師德
2、專題二:教師說課與點評相關的專題內容;
3、專題三:街舞與健美操、韻律操二部分專項技能內容;
4、專題四:現(xiàn)代教育理論
5、專題五:教育科研方法
采用過程性評價與終結性評價相結合評價方法。
教師培訓工作方案篇八
根據(jù)教育部辦公廳《關于組織實施“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號),和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》,為確保我省普通高中新課程實驗工作于20xx年秋季全面展開,結合我省實際,特制定本方案。
立足甘肅實際,借鑒先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務教育階段課程改革的有益經(jīng)驗,利用現(xiàn)代遠程教育手段,幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念、目標、結構、內容和教學要求,增強實施新課程的緊迫性和責任感;了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結構特征及各學科之間的關系;了解和掌握高中課程改革實施的情況,促進教師教學觀念和教學行為的轉變,逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學實踐能力;完善高中教師繼續(xù)教育遠程培訓體系,為教師終身學習提供支撐和保障,為各普通高中學校順利實施高中新課程提供師資保障。
(一)培訓學科:思想政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13門學科。
(二)培訓內容:普通高中課程改革總體情況及各學科課程方案的介紹;課程標準的基本理念、結構框架和主要內容介紹;各學科有關重要內容的解讀;教學理念、教學設計、教學方式方法的培訓;有關指導學生有效學習方法的輔導;教學評價方法的指導;課程資源的開發(fā)與利用;教師教研活動特別是校本教研和教師專業(yè)成長的引領等。
(三)培訓對象:20xx年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中(含完全中學、民辦高中,下同)起始年級學科教師、學校中層以上管理人員(分學科參加)、省市縣高中學科教研員,共計約1.5萬人。
(一)準備階段:6月5日—7月20日,各市(州)完成各學科班級組織工作,組織對班主任、輔導教師和技術人員的培訓,配發(fā)課程資源,組織學員做好學習前各項準備。
(二)培訓階段:7月28日—8月6日,組織思想政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科教師學習。每天5學時,共計50學時。其中學習視頻課程2小時,在線學習、交流和研討時間不少于3小時。
(三)總結階段:8月7日—8月17日。各市(州)培訓主管部門將本地區(qū)培訓工作總結報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”郵箱。
(一)本次遠程培訓工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組領導下進行,省教育廳專門成立項目管理小組,由分管副廳長擔任小組組長,成員由省教育廳基教處、師范處、財務處、民教處、督導室,省教科所、省電教中心負責人以及十四個市(州)教育局負責人。省教育廳成立“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”(以下簡稱項目執(zhí)行辦公室),執(zhí)行辦公室設在甘肅省教育科學研究所。項目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組和省項目管理小組的領導下,負責對我省培訓實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理,協(xié)調多方力量組織開展培訓工作。主要包括研究制定培訓實施方案,組織新課程省級骨干培訓,組織培訓者培訓,加強與教育部相關部門和各網(wǎng)絡平臺服務單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組,對各地培訓工作進行巡視、指導與督查,對培訓效果進行評估。
(二)網(wǎng)絡培訓服務平臺的主要職責?!皣嘤媱潯敝行W教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室(掛靠在中央電教館)負責項目組織實施的具體協(xié)調工作。通過招標機制遴選有關專門網(wǎng)培訓機構提供遠程培訓的服務和技術支持工作,具體任務分配為:全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、音樂、美術、體育學科;北京今日園丁科技文化有限公司負責物理、化學、生物學科;北京百年樹人遠程教育有限公司負責思想政治、信息技術學科。
網(wǎng)絡平臺的主要任務和職責是:參與培訓課程資源開發(fā)和培訓光盤制作,協(xié)助專家團隊進行教學,組織專家在線輔導、遠程答疑,提供教務管理服務,制作操作指南,配合培訓者培訓的實施,組織在線研討和提供培訓信息交流服務,提供技術支持與咨詢服務。
(三)各市(州)教育局的主要職責。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓項目實施方案,制定本地區(qū)針對培訓工作的保障措施和應急預案;組織開展市直高中的培訓工作;成立檢查小組,對各縣(市區(qū))培訓工作的準備、進展情況進行督導、檢查;及時向網(wǎng)絡平臺服務單位和省教育廳上報本轄區(qū)輔導教師、班主任、聯(lián)絡員、參訓學員編班情況等信息;審核各縣、區(qū)呈報的學員培訓成績報表;為本轄區(qū)遠程培訓項目的實施提供相應的配套經(jīng)費,并對本地區(qū)培訓工作進行全面總結。
(四)各縣(市區(qū))教育局的主要職責。根據(jù)上級主管部門項目實施方案的要求和本縣(市區(qū))學校、教師分布的具體情況,確定本縣(市區(qū))集中學習點(以下稱為“學習中心”);做好本縣(市區(qū))各“學習中心”班主任、指導教師、計算機網(wǎng)絡技術人員的遴選工作;及時向所在市(州)教育行政主管部門上報本縣(市區(qū))班主任、指導教師、聯(lián)絡員、學員編班情況等信息;制定本縣(市區(qū))保障培訓工作順利實施的相關措施和應急預案,對培訓中出現(xiàn)的重大問題及時向上級主管部門匯報;做好上級教育行政主管部門選派輔導教師的接待和在各學習中心的分配工作;做好本縣(市區(qū))普通高中教師參與培訓的相關信息的收集、存檔、上報工作。
(五)普通高中的校長、“學習中心”配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者,對順利實施和完成本次遠程培訓任務、保證培訓質量起著至關重要的作用。校長的主要職責是:擔任“學習中心”的主任,全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協(xié)調工作;對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進行監(jiān)督,確保所有參加培訓的教師按時參加培訓,保證培訓質量。
班主任的主要職責是:負責組織和管理本班學習活動,了解本班學員學習進度,記錄學員學習活動參與情況,對跟進不足的學員進行督促,檢查審核作業(yè)。輔導教師的主要職責:負責本班學習指導,組織并引領學員研討,點評并推薦優(yōu)秀作業(yè),編輯并提交學習簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責任心的骨干教師和教研員擔任班主任和輔導教師,有條件的地方可以聘請已進入實驗省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔輔導工作。同時,要切實發(fā)揮教研部門的力量,要求各市(州)教研部門積極總結和利用在“甘肅省基礎教育網(wǎng)絡教研教師教學遠程研修”平臺中開展的兩次研修經(jīng)驗,保證本次培訓的順利實施。
(六)各地要根據(jù)實際情況配備網(wǎng)絡技術人員,其職責是:密切配合網(wǎng)絡平臺服務單位開展工作,協(xié)助行政部門、班主任、輔導教師進行管理與輔導,解決學員在注冊及學習中遇到的相關技術問題,做好本地的技術保障工作。
(一)堅持“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,對進入新課程的高中一年級各學科教師進行系統(tǒng)的全員崗前培訓,原則上各學科任教教師都必須接受不低于50學時的系統(tǒng)崗前培訓,并經(jīng)考核合格才能上崗。
(二)組織方式:采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位,分學科組班(網(wǎng)上虛擬班級)。每個班不超過100人,設班主任和輔導教師各1名。各市(州)、縣(市區(qū))要根據(jù)實際情況,盡可能組織學員以縣(市區(qū))為單位按學科集中參訓。各市(州)、縣(市區(qū))根據(jù)實際情況設立若干“學習中心”,組織學員集中培訓。
各市(州)、縣(市區(qū))高中學科教研員、各學校中層以上管理人員按相應學科組班進行學習。
(三)學習方式:由市(州)、縣(市區(qū))集中安排學員在“學習中心”學習。其學習形式主要包括:通過多媒體投影在線或離線(dvd光盤播放)集體收看專家主講的視頻課程;輔導教師組織學員針對專家授課內容結合各自教學實踐開展網(wǎng)下的研討和交流;學員個人借助可上網(wǎng)的計算機自學網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關學習資料,參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論,提出問題或咨詢,接受專家的問題解答和教學指導;按要求完成相關作業(yè)等。
(四)輔導方式:本地研討、在線交流與專家答疑相結合。本地研討應在班主任與輔導教師的組織和指導下開展。在線交流應在本地研討的基礎上,在課程專家團隊的主持和指導下,組織學員進行學習交流和專題討論。針對各地學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題,由課程專家集中答疑指導。
我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從20xx年6月啟動,分階段、分學科逐步推進。具體實施步驟為:
(一)6月10日前,各市(州)應負責將參加本次培訓的不同學科的教師人數(shù)(含高中學科教研員、各高中學校中層以上管理人員),學校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡教室等設施設備的數(shù)量及技術狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外,各市(州)對各縣(市區(qū))學校上報的上述信息數(shù)據(jù)進行認真審核,按照參訓學員的數(shù)量和分布狀況,設立和確定“學習中心”。(注:“學習中心”在冠名時可以其所在學校為基礎,冠以“xx高級中學學習中心”、“xx學校學習中心”等),確定學習中心負責人與技術保障人員。指定“學習中心”所在學校的一名校長和兩名副校長擔任“學習中心”的主任和副主任,負責培訓期間該“學習中心”培訓的具體組織、領導和協(xié)調工作。
(二)6月11日,省教育廳將通過視頻會議方式,組織進行對管理者進行培訓,一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關負責人、“學習中心”負責人、技術保障人員進行培訓,主要內容包括培訓流程,各級培訓管理者的職責任務和工作要求。
(三)6月20日前,各市(州)按附件2的信息上報要求(相關表格請在省科所網(wǎng)站下載:),完成統(tǒng)計參加培訓相關信息:
1.將各縣(市區(qū))應接受培訓的教師按學科進行編班,原則上每個學科為一個班,并確定每個培訓班級培訓期間所在的“學習中心”。對于學員人數(shù)超出50人以上的較大班級,可再將其劃分為若干個學習組,便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2.為每個培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師,對人數(shù)較少的小學科,可二個班級配備一名班主任。
3.各市(州)指定一名同志作為聯(lián)絡員,負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡平臺服務單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
(四)7月1日前,各網(wǎng)絡平臺服務單位將帳號分配到我省;7月10日前,完成輔導教師、班主任的注冊報名工作;7月20日前完成學員注冊報名工作,以便學員及早體驗網(wǎng)絡平臺操作。7月22日班主任在各學校校長的配合下完成審核確認工作,7月24日之前,“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”將確認信息(線下)上報給平臺,7月25日完成用戶調整工作。
(五)7月15日前,省教育廳將組織全省培訓者培訓,屆時邀請國家學科課程專家及網(wǎng)絡平臺教學管理和技術人員對我省班主任與指導教師進行培訓。
培訓者培訓的內容主要包括:介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內容、講解課程特點、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學教務管理與技術操作辦法與流程、學習簡報內容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間,組織學員做好學習前準備。
在此期間網(wǎng)絡服務平臺應完成的主要工作有:
1.相關網(wǎng)絡平臺服務單位將向市(州)教育局送達各絡視頻課程的dvd光盤,各市(州)教育局根據(jù)縣區(qū)上報的“學習中心(學校)”數(shù)向各縣區(qū)教育行政主管部門發(fā)送,最終逐級配送給轄區(qū)內各“學習中心”的培訓點。
2.完成計算機網(wǎng)絡檢測、dvd光盤播放測試、學員網(wǎng)上注冊、分班、預覽相關課程資源等工作。
(六)7月28日至8月6日,培訓工作正式實施。在此期間,各“學習中心”負責人(校長、副校長)、班主任,應認真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點集中進行培訓;班主任負責對參訓學員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業(yè)務上具體指導參訓學員的網(wǎng)上學習和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動。
(七)網(wǎng)上遠程培訓工作結束10天內,輔導教師應根據(jù)有關規(guī)定,綜合評定出學員的培訓成績并交給班主任;班主任經(jīng)審核無疑義后應將學員培訓課程、課時、成績等信息呈交縣(市區(qū))教育行政主管部門歸檔保存,作為學員進行繼續(xù)教育登記和頒發(fā)結業(yè)合格證書的憑據(jù)。
各級教育行政主管部門、各“學習中心”對培訓工作做出認真的總結,對培訓工作中涌現(xiàn)出的先進典型要納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動中。
對成績合格的學員,省教育廳頒發(fā)由教育部監(jiān)制的普通高中教師新課程培訓合格證書,同時納入教師繼續(xù)教育學時登記。
(一)組織保障。為了確保培訓工作順利實施,省教育廳成立了項目管理小組,并在省教科所成立了項目執(zhí)行辦公室,由省教科所負責組織實施。各地也應成立相應的組織機構,統(tǒng)籌協(xié)調當?shù)氐呐嘤柟ぷ?。各相關部門和組織管理、輔導人員要密切配合,各司其責,確保遠程培訓各個環(huán)節(jié)落實到位。各普通高中校長要特別重視本次培訓工作,保證每位教師完整參加培訓全過程,并嚴格實行持證上崗。
(二)質量保障。培訓期間,省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所要組織省級專家團隊深入培訓現(xiàn)場指導培訓工作,發(fā)現(xiàn)問題要及時提出改進意見。培訓結束時要提交高質量的評估報告。
(三)應急保障。各地要認真做好培訓的準備工作,對突發(fā)情況要做到快速有效應對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無法進行的情況,制定應急預案,保證盡快恢復正常;對培訓過程中出現(xiàn)停電、設備故障及其他突發(fā)情況等,要有應急措施,確保培訓的順利實施。
(四)經(jīng)費保障。
本次活動經(jīng)費采用分級負擔:
2.省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用,班主任與指導教師培訓費用(不含交通費),督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用;對于在培訓中獲得優(yōu)秀的班主任與指導教師給予表彰獎勵。
4.各縣(市區(qū))及各校承擔本次活動中對各“學習中心”班主任與指導教師集中培訓費用,縣級管理組織以及督查指導,場地、設備使用維護及其它費用(上網(wǎng)費、電費等)。
本次活動不向培訓教師收取任何費用。
本實施方案的解釋權歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”,如需咨詢相關問題請與辦公室聯(lián)系。
聯(lián)系人:俞雪山張會曼。
郵箱:[email?protected]。
教師培訓工作方案篇九
為了能加快學校發(fā)展,讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快,我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情,了解教育改革的形勢,更快地適應新的工作崗位,進入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎,也為學校發(fā)展夯實基礎。
二、培訓目標。
通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓人員。
四、培訓內容。
(一)介紹學?;厩闆r、辦學理念。
(二)教育教學常規(guī)培訓。
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。
2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關規(guī)章制度。
(三)如何當好一名老師。
五、培訓時間安排。
培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。
(一)集中培訓階段。
分三期。
第一期:10月11日(星期四)下午放學后。
培訓主講人:熊校長。
培訓內容:介紹學?;厩闆r、辦學理念。
培訓地點:校長辦公室。
第二期:10月15日(星期一)下午放學后。
培訓主講人:文學忠。
培訓內容:《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》。
培訓地點:多媒體教室。
第三期:10月17日(星期三)下午放學后。
培訓主講人:任春英。
培訓內容:如何當好一名老師。
培訓地點:多媒體教室。
(二)分散培訓階段(10月18――11月18日)。
各新教師在自己的實際教學工作中進行研修,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓要求。
1、新教師應按時參加培訓活動,不得遲到和早退。
2、認真聽課,作好筆記,為今后的實際教學工作做好鋪墊。
教師培訓工作方案篇十
根據(jù)教育部辦公廳《關于組織實施“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號),和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》,為確保我省普通高中新課程實驗工作于20xx年秋季全面展開,結合我省實際,特制定本方案。
立足甘肅實際,借鑒先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務教育階段課程改革的有益經(jīng)驗,利用現(xiàn)代遠程教育手段,幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念、目標、結構、內容和教學要求,增強實施新課程的緊迫性和責任感;了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結構特征及各學科之間的關系;了解和掌握高中課程改革實施的情況,促進教師教學觀念和教學行為的轉變,逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學實踐能力;完善高中教師繼續(xù)教育遠程培訓體系,為教師終身學習提供支撐和保障,為各普通高中學校順利實施高中新課程提供師資保障。
(一)培訓學科:思想政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13門學科。
(二)培訓內容:普通高中課程改革總體情況及各學科課程方案的介紹;課程標準的基本理念、結構框架和主要內容介紹;各學科有關重要內容的解讀;教學理念、教學設計、教學方式方法的培訓;有關指導學生有效學習方法的輔導;教學評價方法的指導;課程資源的開發(fā)與利用;教師教研活動特別是校本教研和教師專業(yè)成長的引領等。
(三)培訓對象:20xx年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中(含完全中學、民辦高中,下同)起始年級學科教師、學校中層以上管理人員(分學科參加)、省市縣高中學科教研員,共計約1.5萬人。
(一)準備階段:6月5日—7月20日,各市(州)完成各學科班級組織工作,組織對班主任、輔導教師和技術人員的培訓,配發(fā)課程資源,組織學員做好學習前各項準備。
(二)培訓階段:7月28日—8月6日,組織思想政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科教師學習。每天5學時,共計50學時。其中學習視頻課程2小時,在線學習、交流和研討時間不少于3小時。
(三)總結階段:8月7日—8月17日。各市(州)培訓主管部門將本地區(qū)培訓工作總結報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”郵箱。
(一)本次遠程培訓工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組領導下進行,省教育廳專門成立項目管理小組,由分管副廳長擔任小組組長,成員由省教育廳基教處、師范處、財務處、民教處、督導室,省教科所、省電教中心負責人以及十四個市(州)教育局負責人。省教育廳成立“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”(以下簡稱項目執(zhí)行辦公室),執(zhí)行辦公室設在甘肅省教育科學研究所。項目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組和省項目管理小組的領導下,負責對我省培訓實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理,協(xié)調多方力量組織開展培訓工作。主要包括研究制定培訓實施方案,組織新課程省級骨干培訓,組織培訓者培訓,加強與教育部相關部門和各網(wǎng)絡平臺服務單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組,對各地培訓工作進行巡視、指導與督查,對培訓效果進行評估。
(二)網(wǎng)絡培訓服務平臺的主要職責?!皣嘤媱潯敝行W教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室(掛靠在中央電教館)負責項目組織實施的具體協(xié)調工作。通過招標機制遴選有關專門網(wǎng)培訓機構提供遠程培訓的服務和技術支持工作,具體任務分配為:全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、音樂、美術、體育學科;北京今日園丁科技文化有限公司負責物理、化學、生物學科;北京百年樹人遠程教育有限公司負責思想政治、信息技術學科。
網(wǎng)絡平臺的主要任務和職責是:參與培訓課程資源開發(fā)和培訓光盤制作,協(xié)助專家團隊進行教學,組織專家在線輔導、遠程答疑,提供教務管理服務,制作操作指南,配合培訓者培訓的實施,組織在線研討和提供培訓信息交流服務,提供技術支持與咨詢服務。
(三)各市(州)教育局的主要職責。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓項目實施方案,制定本地區(qū)針對培訓工作的保障措施和應急預案;組織開展市直高中的培訓工作;成立檢查小組,對各縣(市區(qū))培訓工作的準備、進展情況進行督導、檢查;及時向網(wǎng)絡平臺服務單位和省教育廳上報本轄區(qū)輔導教師、班主任、聯(lián)絡員、參訓學員編班情況等信息;審核各縣、區(qū)呈報的學員培訓成績報表;為本轄區(qū)遠程培訓項目的實施提供相應的配套經(jīng)費,并對本地區(qū)培訓工作進行全面總結。
(四)各縣(市區(qū))教育局的主要職責。根據(jù)上級主管部門項目實施方案的要求和本縣(市區(qū))學校、教師分布的具體情況,確定本縣(市區(qū))集中學習點(以下稱為“學習中心”);做好本縣(市區(qū))各“學習中心”班主任、指導教師、計算機網(wǎng)絡技術人員的遴選工作;及時向所在市(州)教育行政主管部門上報本縣(市區(qū))班主任、指導教師、聯(lián)絡員、學員編班情況等信息;制定本縣(市區(qū))保障培訓工作順利實施的相關措施和應急預案,對培訓中出現(xiàn)的重大問題及時向上級主管部門匯報;做好上級教育行政主管部門選派輔導教師的接待和在各學習中心的分配工作;做好本縣(市區(qū))普通高中教師參與培訓的相關信息的收集、存檔、上報工作。
(五)普通高中的校長、“學習中心”配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者,對順利實施和完成本次遠程培訓任務、保證培訓質量起著至關重要的作用。校長的主要職責是:擔任“學習中心”的主任,全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協(xié)調工作;對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進行監(jiān)督,確保所有參加培訓的教師按時參加培訓,保證培訓質量。
班主任的主要職責是:負責組織和管理本班學習活動,了解本班學員學習進度,記錄學員學習活動參與情況,對跟進不足的學員進行督促,檢查審核作業(yè)。輔導教師的主要職責:負責本班學習指導,組織并引領學員研討,點評并推薦優(yōu)秀作業(yè),編輯并提交學習簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責任心的骨干教師和教研員擔任班主任和輔導教師,有條件的地方可以聘請已進入實驗省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔輔導工作。同時,要切實發(fā)揮教研部門的力量,要求各市(州)教研部門積極總結和利用在“甘肅省基礎教育網(wǎng)絡教研教師教學遠程研修”平臺中開展的兩次研修經(jīng)驗,保證本次培訓的順利實施。
(六)各地要根據(jù)實際情況配備網(wǎng)絡技術人員,其職責是:密切配合網(wǎng)絡平臺服務單位開展工作,協(xié)助行政部門、班主任、輔導教師進行管理與輔導,解決學員在注冊及學習中遇到的相關技術問題,做好本地的技術保障工作。
(一)堅持“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,對進入新課程的高中一年級各學科教師進行系統(tǒng)的全員崗前培訓,原則上各學科任教教師都必須接受不低于50學時的系統(tǒng)崗前培訓,并經(jīng)考核合格才能上崗。
(二)組織方式:采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位,分學科組班(網(wǎng)上虛擬班級)。每個班不超過100人,設班主任和輔導教師各1名。各市(州)、縣(市區(qū))要根據(jù)實際情況,盡可能組織學員以縣(市區(qū))為單位按學科集中參訓。各市(州)、縣(市區(qū))根據(jù)實際情況設立若干“學習中心”,組織學員集中培訓。
各市(州)、縣(市區(qū))高中學科教研員、各學校中層以上管理人員按相應學科組班進行學習。
(三)學習方式:由市(州)、縣(市區(qū))集中安排學員在“學習中心”學習。其學習形式主要包括:通過多媒體投影在線或離線(dvd光盤播放)集體收看專家主講的視頻課程;輔導教師組織學員針對專家授課內容結合各自教學實踐開展網(wǎng)下的研討和交流;學員個人借助可上網(wǎng)的計算機自學網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關學習資料,參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論,提出問題或咨詢,接受專家的問題解答和教學指導;按要求完成相關作業(yè)等。
(四)輔導方式:本地研討、在線交流與專家答疑相結合。本地研討應在班主任與輔導教師的組織和指導下開展。在線交流應在本地研討的基礎上,在課程專家團隊的主持和指導下,組織學員進行學習交流和專題討論。針對各地學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題,由課程專家集中答疑指導。
我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從20xx年6月啟動,分階段、分學科逐步推進。具體實施步驟為:
(一)6月10日前,各市(州)應負責將參加本次培訓的不同學科的教師人數(shù)(含高中學科教研員、各高中學校中層以上管理人員),學校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡教室等設施設備的數(shù)量及技術狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外,各市(州)對各縣(市區(qū))學校上報的上述信息數(shù)據(jù)進行認真審核,按照參訓學員的數(shù)量和分布狀況,設立和確定“學習中心”。(注:“學習中心”在冠名時可以其所在學校為基礎,冠以“xx高級中學學習中心”、“xx學校學習中心”等),確定學習中心負責人與技術保障人員。指定“學習中心”所在學校的一名校長和兩名副校長擔任“學習中心”的主任和副主任,負責培訓期間該“學習中心”培訓的具體組織、領導和協(xié)調工作。
(二)6月11日,省教育廳將通過視頻會議方式,組織進行對管理者進行培訓,一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關負責人、“學習中心”負責人、技術保障人員進行培訓,主要內容包括培訓流程,各級培訓管理者的職責任務和工作要求。
(三)6月20日前,各市(州)按附件2的信息上報要求(相關表格請在省科所網(wǎng)站下載:),完成統(tǒng)計參加培訓相關信息:
1.將各縣(市區(qū))應接受培訓的教師按學科進行編班,原則上每個學科為一個班,并確定每個培訓班級培訓期間所在的“學習中心”。對于學員人數(shù)超出50人以上的較大班級,可再將其劃分為若干個學習組,便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2.為每個培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師,對人數(shù)較少的小學科,可二個班級配備一名班主任。
3.各市(州)指定一名同志作為聯(lián)絡員,負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡平臺服務單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
(四)7月1日前,各網(wǎng)絡平臺服務單位將帳號分配到我省;7月10日前,完成輔導教師、班主任的注冊報名工作;7月20日前完成學員注冊報名工作,以便學員及早體驗網(wǎng)絡平臺操作。7月22日班主任在各學校校長的配合下完成審核確認工作,7月24日之前,“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”將確認信息(線下)上報給平臺,7月25日完成用戶調整工作。
(五)7月15日前,省教育廳將組織全省培訓者培訓,屆時邀請國家學科課程專家及網(wǎng)絡平臺教學管理和技術人員對我省班主任與指導教師進行培訓。
培訓者培訓的內容主要包括:介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內容、講解課程特點、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學教務管理與技術操作辦法與流程、學習簡報內容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間,組織學員做好學習前準備。
在此期間網(wǎng)絡服務平臺應完成的主要工作有:
1.相關網(wǎng)絡平臺服務單位將向市(州)教育局送達各絡視頻課程的dvd光盤,各市(州)教育局根據(jù)縣區(qū)上報的“學習中心(學校)”數(shù)向各縣區(qū)教育行政主管部門發(fā)送,最終逐級配送給轄區(qū)內各“學習中心”的培訓點。
2.完成計算機網(wǎng)絡檢測、dvd光盤播放測試、學員網(wǎng)上注冊、分班、預覽相關課程資源等工作。
(六)7月28日至8月6日,培訓工作正式實施。在此期間,各“學習中心”負責人(校長、副校長)、班主任,應認真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點集中進行培訓;班主任負責對參訓學員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業(yè)務上具體指導參訓學員的網(wǎng)上學習和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動。
(七)網(wǎng)上遠程培訓工作結束10天內,輔導教師應根據(jù)有關規(guī)定,綜合評定出學員的培訓成績并交給班主任;班主任經(jīng)審核無疑義后應將學員培訓課程、課時、成績等信息呈交縣(市區(qū))教育行政主管部門歸檔保存,作為學員進行繼續(xù)教育登記和頒發(fā)結業(yè)合格證書的憑據(jù)。
各級教育行政主管部門、各“學習中心”對培訓工作做出認真的總結,對培訓工作中涌現(xiàn)出的先進典型要納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動中。
對成績合格的學員,省教育廳頒發(fā)由教育部監(jiān)制的普通高中教師新課程培訓合格證書,同時納入教師繼續(xù)教育學時登記。
(一)組織保障。為了確保培訓工作順利實施,省教育廳成立了項目管理小組,并在省教科所成立了項目執(zhí)行辦公室,由省教科所負責組織實施。各地也應成立相應的組織機構,統(tǒng)籌協(xié)調當?shù)氐呐嘤柟ぷ?。各相關部門和組織管理、輔導人員要密切配合,各司其責,確保遠程培訓各個環(huán)節(jié)落實到位。各普通高中校長要特別重視本次培訓工作,保證每位教師完整參加培訓全過程,并嚴格實行持證上崗。
(二)質量保障。培訓期間,省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所要組織省級專家團隊深入培訓現(xiàn)場指導培訓工作,發(fā)現(xiàn)問題要及時提出改進意見。培訓結束時要提交高質量的評估報告。
(三)應急保障。各地要認真做好培訓的準備工作,對突發(fā)情況要做到快速有效應對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無法進行的情況,制定應急預案,保證盡快恢復正常;對培訓過程中出現(xiàn)停電、設備故障及其他突發(fā)情況等,要有應急措施,確保培訓的順利實施。
(四)經(jīng)費保障。
本次活動經(jīng)費采用分級負擔:
2.省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用,班主任與指導教師培訓費用(不含交通費),督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用;對于在培訓中獲得優(yōu)秀的班主任與指導教師給予表彰獎勵。
4.各縣(市區(qū))及各校承擔本次活動中對各“學習中心”班主任與指導教師集中培訓費用,縣級管理組織以及督查指導,場地、設備使用維護及其它費用(上網(wǎng)費、電費等)。
本次活動不向培訓教師收取任何費用。
本實施方案的解釋權歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓項目執(zhí)行辦公室”,如需咨詢相關問題請與辦公室聯(lián)系。
聯(lián)系人:俞雪山張會曼。
郵箱:gsgp20xx@。
教師培訓工作方案篇十一
為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,打造學習型教師群體,提高教師綜合素質。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓特色項目。
首先,讀書是學??沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師作為學校發(fā)展的關鍵因素必須加強自身學習,并努力將學習與教學工作聯(lián)系起來,真正以實際行動改進自身教學行為,共同推進學校的發(fā)展。
其次,讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展,必須依賴學習這一行為,引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣,提高教育科研能力,以提高自身專業(yè)的素養(yǎng),從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。
構建一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍。
(一)讀書種類:古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類,現(xiàn)代科技、時政類,生涯指導和學習方法類等。
(二)讀書方式:
1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀,力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,讀寫同步,寫好一篇有質量的讀書讀后感。
2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍,規(guī)定全體教師集體閱讀,在一定的時間內撰寫讀書心得,學校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。
(三)活動形式:
1、青年教師交流。
青年教師自主閱讀后,學校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動,并由三位老師負責交流自己的讀書心得。
2、中老年教師寫讀后感。
中青年教師保證一學年上交一篇讀后感。
1、成立讀書活動領導小組,為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組:
組長:金xx。
副組長:吳xx。
組員:楊xx、呂xx。
2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度,每學期把讀書情況納入常規(guī)管理,及時檢查總結、量化考核、反饋指導,確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃,把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教導處統(tǒng)一檢查并備案,教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。
教師培訓工作方案篇十二
以科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》,堅持自培、自修為主,集中培訓為輔,做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合,真正把教師信息技術培訓工作落到實處,使教師的信息技術能力真正得到提高,為教學服務。
二、工作目標。
(一)通過集中培訓,促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
(二)通過集中培訓和日常研訓,促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等,并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
(三)建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制,促進教學方式的根本轉變,推進課堂信息化教學班班通。
(四)建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象:
我校全體在職在崗教師全部參加培訓。
四、培訓及內容:
1.信息技術基礎部分:教師能夠對計算機進行必要的維護,能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工,能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術應用部分:掌握多媒體課件設計基本知識,熟練運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng),能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設備操作使用:能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備,能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備,能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動,并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間。
1、分散自學:教師要通過自學,基本了解和掌握信息技術培訓的`內容。
2、集中培訓:根據(jù)課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間:
20xx年4月―5月,雙周四下午三節(jié)課下。
4、學??己藭r間:
20xx年6月上旬。
六、培訓成果。
(一)在集中培訓期間,每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務,并寫好一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內完成一節(jié)信息技術與課程整合的匯報課。
(二)日常教學工作期間,學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動,教師運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣,研訓成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領導。
學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術培訓與考核校本培訓工作領導小組,領導小組下設工作小組,由教導處、德育處、總務處等相關人員組成,具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。
組長:
副組長:
成員:
八、培訓具體要求。
1、制定相應的培訓工作實施方案,成立領導小組,建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡,確保順利開展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理,將日常研訓納入學校教研計劃,切實保證培訓時間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度,保證參訓人員數(shù)量(要求全體在職在崗教師全部參加培訓),確保提高本次參訓教師課程整合技術應用水平。
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教師培訓工作方案篇十三
認真學習《西工區(qū)教育體育局關于新教師校本培訓方案指導意見的通知》,努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務,使新教師盡快適應教育教學工作,促進新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍,為提高我校的綜合競爭力,全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量,以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
1、通過培訓,使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質,增強法制觀念,依法從教,教書育人。具有人民教師高尚的人格,有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神,作風民主,要成為學生的良師益友。
2、通過培訓,是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念,提高參與教育學改革的意識,提高實施素質教育的能力和水平,促進教育思想及教育觀念的轉變,以適應學校深化改革和素質教育的需要。
3、通過培訓,使全體新教師進一步提高學識水平,掌握現(xiàn)在化教育手段,增強學科教學的有關技能,從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論,并能有效快速地開展教學工作。
(1)教學工作:具有較強的學科教學能力,較好地運用教育學、心理學和教學方法知識,組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材,準確表述教學任務及要求,掌握教學的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學語言,較好地設計和運用板書,能較好地進行教材分析,會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等),能獨立承擔公開課,具有較強的教學設計和應變能力。
(2)教科研工作:有較強的教研能力,針對工作中出現(xiàn)的問題,自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。
(3)班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風,較圓滿地組織班內教育活動,自覺地開展學生思想工作,解決好班內一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
20xx年9月新教師:劉睿寅貝昀婷馬麗麗劉曉潔。
1、成立新教師校本培訓領導小組。
組長:山漫。
副組長:曲穎。
成員:王萍智潘小麗喬亞冰郭穎呂潔。
沈燕張琪楊千惠鄭靈霞張莉麗。
2、開展師徒幫帶活動。
(1)、為每名新教師競選2名指導教師,分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立,并經(jīng)學校批準。
(2)、指導教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關”,爭取成為青年骨干教師。每周結對教師至少要互聽一節(jié)課,被指導教師寫出教學反思,指導教師寫出指導意見,并互相交流;新教師每周由指導教師推薦聽課1節(jié),做好聽課記錄,由指導老師進行檢查;相關資料上交教導處。
3、定期交流談心。
學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中,校長、教導主任每學期不少于2次;帶教教師做到至少每月1次,新教師要做好成長記錄。
4、上好匯報課。
新教師每月在本校上一次匯報課,交一份高質量的教案及課件,帶教老師及教導處人員給予現(xiàn)場評課指導,教導處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動,帶教老師、大隊部負責人需到場指導,并做好記錄。
5、深入組織開展讀書學習。
學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目,再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記,每兩星期交一篇讀書體會,指導老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報,期末舉辦新教師專場讀書報告會,評選出“讀書新星”。
1、按照《西工區(qū)中小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。
2、在培訓過程中,學校對新教師培訓情況和表現(xiàn)進行階段性小結,及時溝通,注重實效。
2、每學期根據(jù)具體要求考核。培訓結束,學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據(jù)考核結果評選出“芳林路小學新教師標兵”,在全校予以表彰。
一、指導思想。
通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此,我們根據(jù)上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標。
1、讓新教師在短時間內熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實際教學中,增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力,提高教學水平及學科質量。
三、培訓時間。
20xx年8月——20xx年7月。
四、重點工作。
1、抓學習,促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學習入手,集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結合自身找差距,在教育、教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。對新教師實行考核制,采取學期考核與學年考核相結合,學生考核、同行考核與領導考核相結合,定性考核與定量考核相結合的方式進行,考核結果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課至少5節(jié),取長補短,促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,在工作中認真實踐,及時總結,更好地成長。
五、具體措施。
組長:
副組長:
組員:李。
2、組建新教師“啟航工程”培訓班。
“啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務校長為班主任,教務主任為副班主任,聘請學校中層以上領導、業(yè)務骨干為輔導員。根據(jù)計劃定期開展培訓活動,做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式。
通過校內師徒接對培訓,充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課,促進新教師快速成長。
5、對學員要求。
制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓活動,做好筆記、卡片,及時記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓學習總結。
每一課:充分準備教案、教學資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時批改,每課反思。
每一天:檢查一天教學得失。
每一周:師徒互動1次以上,聽取講座、輔導1次。
每學期:進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。
培訓期滿,組織匯報活動,匯編新教師成長案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。
教師培訓工作方案篇十四
通過培訓,使新教師更新教育觀念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平,熱愛教育事業(yè),掌握所教學科課程標準,熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,為使他們順利啟航,揚帆遠行打下堅實的基礎。
1、讓新教師在短時間內熟悉學校,熟悉工作崗位,具備良好的師德修養(yǎng),熱愛本職工作,熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準,掌握所教學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內容體系,備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用實際教學中,具備駕馭教材、駕馭課堂的能力,提高教學水平和教學質量。
4、通過培訓,使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
2016年9月進入我校的新教師。
總校教導處、政教處,任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟、反思相結合,充分發(fā)揮骨干教師的.“傳、幫、帶”作用,教導處實行包人制,骨干教師與新教師結“對子”。
1、師德修養(yǎng)培訓:師德修養(yǎng)是教師立教之本,要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè),教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識,確立敬業(yè)愛崗,為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī),在教育教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓:使新教師明確學校教育、教學的基本流程,規(guī)范、要求和教師的基本職責,規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓:培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓:盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課不少于8節(jié),取長補短,促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座,自修自練、集中學習,外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,新教師外出學習(聽課),回校后要上匯報課,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,在工作中認真實踐,及時總結,不斷提升。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組
組 長:
成 員:
領導小組實行包人制:韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領導小組要密切關注新教師的學習培訓情況,為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境,認真聽取他們的意見,不斷改進培訓策略,為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié),并寫出聽課體會,指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié),并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,每周聯(lián)系一次(輔導、交流),切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術,多向他們請教,商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓活動,做好筆記,及時寫學習培訓體會,寫教學案例和反思,上好匯報課,做好階段培訓學習總結,要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。 每一課:充分備課(有教案),做到“以學定教,順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用,凸現(xiàn)學生的主體地位,精講精練,隨堂作業(yè)及時批改,每課有反思。
每一周:師徒互動一次以上,聽取講座或輔導。
每一月:聽課8節(jié)以上,撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期:進行學期總結,組織匯報成長體會。
4、抓考核,捉提高。對新教師實行考核制,采取學期考核與學年考核相結合,學生考核、教師考核與領導考核相結合,定性考核與定量考核相結合的方式進行,考核結果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
指導教師 新教師
教師培訓工作方案篇十五
通過培訓,使新教師更新教育觀念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平,熱愛教育事業(yè),掌握所教學科課程標準,熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,為使他們順利啟航,揚帆遠行打下堅實的基礎。
二、培訓目標。
1、讓新教師在短時間內熟悉學校,熟悉工作崗位,具備良好的師德修養(yǎng),熱愛本職工作,熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準,掌握所教學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內容體系,備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用實際教學中,具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力,提高教學水平和教學質量。
4、通過培訓,使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓對象。
9月進入我校的新教師。
四、培訓形式。
總校教導處、政教處,任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟、反思相結合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用,教導處實行包人制,骨干教師與新教師結“對子”。
五、培訓內容。
1、師德修養(yǎng)培訓:師德修養(yǎng)是教師立教之本,要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè),教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識,確立敬業(yè)愛崗,為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī),在教育教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓:使新教師明確學校教育、教學的基本流程,規(guī)范、要求和教師的基本職責,規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓:培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓:盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課不少于8節(jié),取長補短,促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座,自修自練、集中學習,外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,新教師外出學習(聽課),回校后要上匯報課,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,在工作中認真實踐,及時總結,不斷提升。
六、具體措施。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組。
組長:
成員:
領導小組實行包人制:韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領導小組要密切關注新教師的學習培訓情況,為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境,認真聽取他們的意見,不斷改進培訓策略,為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié),并寫出聽課體會,指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié),并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,每周聯(lián)系一次(輔導、交流),切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術,多向他們請教,商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓活動,做好筆記,及時寫學習培訓體會,寫教學案例和反思,上好匯報課,做好階段培訓學習總結,要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。每一課:充分備課(有教案),做到“以學定教,順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用,凸現(xiàn)學生的主體地位,精講精練,隨堂作業(yè)及時批改,每課有反思。
每一周:師徒互動一次以上,聽取講座或輔導。
每一月:聽課8節(jié)以上,撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期:進行學期總結,組織匯報成長體會。
4、抓考核,捉提高。對新教師實行考核制,采取學期考核與學年考核相結合,學生考核、教師考核與領導考核相結合,定性考核與定量考核相結合的方式進行,考核結果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
七、指導教師與新教師結對名單。
指導教師新教師。
教師培訓工作方案篇十六
為提高我市初中大慶精神鐵人精神教育專任教師專業(yè)知識素養(yǎng)和教學能力,強力推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作,按照大慶市委市政府和教育局的要求,依據(jù)慶辦發(fā)41號關于印發(fā)《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》的通知精神,結合我市初中實際情況,制訂本方案。
以大慶市委市政府、市教育局領導要求為指導,以慶辦發(fā)41號精神為依據(jù),以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為主要目的,通過專題講座、教學觀摩等形式,幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富大慶精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養(yǎng)成教學研究和同伴互助的習慣,切實提高教育教學質量,強化對學生價值觀念的影響。
(一)豐富任課教師的課程知識。
通過對大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內容的講解,對大慶精神鐵人精神內涵的詮釋,豐富任課教師的與課程相關知識。
(二)增強任課教師的課程意識。
通過對《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準(初中)》的解讀,教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事,提高任課教師的課程意識。
(三)提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
通過教材使用指導和教學觀摩課研討,以及培訓之后的互動交流與教學研究,有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。
(一)理論講座。
1、解讀大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系、《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準(初中)》、《大慶精神鐵人精神教育》(初中學生用書)、《大慶精神鐵人精神教育》(初中教師用書)。
授課人:大慶教師進修學院科研所程春英。
2、大慶精神鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議,編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
授課人:大慶市第六十九中學孫麗。
(二)教學觀摩。
首先是觀摩教學活動,然后講課教師說課,最后教材編寫人員與聽課教師互動。
授課人:大慶市萬寶學校王勇。
培訓時間:20xx年3月12日。上午8點30分報到,8點50分正式上課。
上午:8點50分到12點理論講座;
下午:13點30分到14點25分教學觀摩活動,14點40分到15點40分授課教師說課,教材編寫人員與聽課教師互動。
大慶市萬寶學校(大慶市東風新村萬寶三區(qū)中寶路1號,慶客隆向東走100米)6樓階梯教室。
(一)高度重視。
市委市政府、市教育局領導高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓工作,本次培訓不收取任何費用,免費安排午餐。
各縣區(qū)、初中學校要站在推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度,正確認識高度重視此次培訓的重要性,安排好任課教師的工作,確保全體任課先培訓后上崗。
(二)認真學習。
大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間,認真聽課、用心思考、積極互動,努力豐富專業(yè)知識、提高教學能力。
(三)精心準備。
培訓組織者要合理安排有關培訓事宜,熱心為學員服務,確保培訓有用、有效。
授課教師要精心準備教學內容、合理設計教學過程,確保高水平達成培訓目標。
教師培訓工作方案篇十七
一、指導思想:
為了加快幼兒園素質教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學領域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養(yǎng)目標和任務:
結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象:
全園幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業(yè)務素質。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質量,服務態(tài)度,服務水平作為重點,力爭使人員素質得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培訓內容)。
3月組織幼兒教師優(yōu)質課展評,培訓教師如何組織教育活動,備課、上課、評課。指導青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學觀摩活動。
4月教學老師、園長培訓。
5月幼兒教師戶外體育器械培訓。
6月幼兒教師業(yè)務培訓。
7月幼兒教師活動設計、論文評比。
8月參加市暑期教科研培訓。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓,專家講座或外出參觀學習。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動。
教師培訓工作方案篇十八
為了開闊教師視野,轉變教師觀念,提高課堂教學質量,促進教師專業(yè)成長,培養(yǎng)和樹立一批教學新秀和教學名師,特制定杭州市浦袁小學教師外出培訓方案。
通過有計劃地選派教師外出學習培訓,讓廣大教師學習借鑒外地先進的教育教學理念,開闊視野,不斷提高教師的業(yè)務素質和教育教學水平,從而提高我校的教育教學質量。
組長。
副組長。
成員:各年級年級組長各學科教研組長。
1、參加人員要高度重視外出培訓學習活動,明確培訓學習目的。通過學習考察,把新的教育教學理念及課程教學經(jīng)驗帶回來,推動學校教育教學工作整體提升。
2、帶著問題交流學習。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流,積極參加各項教研活動,力爭通過學習考察,解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
3、外出學習考察期間,參加考察教師要提前跟教導處協(xié)調,安排好外出學習考察期間課程。
采取個人申報,年級組、教研組推薦,培訓領導小組確定。
依據(jù)杭州市財政局相關規(guī)定實施。
備注:請有意向的老師于3月25日(下周三)下班前發(fā)到z的k12(ypxx_ww)郵箱。
教師培訓工作方案篇十九
為了進一步提高教師隊伍的政治素養(yǎng),加強教師隊伍建設,提高教師隊伍反對分裂、抵御滲透、“去極端化”、維護穩(wěn)定工作的能力,根據(jù)自治區(qū)教育廳《關于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》(新教傳〔20xx〕411號)和州教育工委《關于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》(州黨教發(fā)〔20xx〕75號)精神,現(xiàn)決定在全市各中小學、幼兒園開展教師集中培訓學習活動,為做好此項工作,特制訂本方案。
20xx年6月20日至7月20日期間,各學校按照自治區(qū)教育廳文件要求開展學習,安排集中培訓不少于4天。
全市教育系統(tǒng)全體教職工。
各學校。
以學校為單位統(tǒng)一組織開展。
嚴格按照自治區(qū)教育廳安排的《自治區(qū)基層教師隊伍集中培訓系列專題課程表》進行。
(一)成立市教育系統(tǒng)教師集中培訓工作領導小組。
組長:市教育工委書記。
副組長:市教育局局長。
市委組織部遠程教育辦公室副主任。
成員:市教育局副局長。
市教育局副局長。
市教育工會主席。
(二)領導小組下設辦公室,辦公室設在市教育局思政科。負責全市教育系統(tǒng)教師集中學習。市人民政府督導室、市教育局辦公室、市教育局人事科、市教育局教研室、市教育局基礎教育科、市教育局安全辦、市教育局雙語辦做好配合工作。
辦公室主任:市教育工委書記。
副主任:
市教育局思政科科長。
成員:市教育局教研室主任。
市教育局辦公室主任。
市教育局基礎教育科科長。
市教育局人事科科長。
市教育局信息中心主任。
市教育局安全辦主任。
市教育局雙語辦主任。
市教育考試中心主任。
工作職責:
1、各學校要成立培訓工作領導機構,制定好培訓方案,組成培訓工作督查小組,對教師學習培訓工作進行全面督查,確保培訓學習不搞形式、不走過場。市教育工委、教育局組成督查組對全市各學校的教師培訓工作也要進行全面督查,并寫出督查通報在全市教育系統(tǒng)予以公布。
2、各學校要確保教師全員參加培訓,學校要安排專人做好考勤工作,培訓期間教師無故不得請假,要保證每天不少于6小時的學習時間,并安排好討論、交流、發(fā)言的時間。培訓結束后各學校自行命題組織測試,批改后要登記好成績歸檔成冊。
3、各學校根據(jù)培訓學習的時間段自行確定4天的學習時間,并向市教育工委、教育局督查組組長報告培訓學習時間,以便于督查組安排對學校培訓學習工作的督查。同時,培訓期間學校主要領導要在全校承擔一次專題講座。
4、各學校要以文字、圖片、視頻等形式記錄好培訓學習過程。同時,將培訓學習方案、交流發(fā)言提綱、工作總結、培訓結業(yè)成績等材料整理好以備督查。
5、各學校在6月23日前將培訓方案、培訓總結、圖片資料(每校只限1-2張圖片)電子版發(fā)送至市教育局德育主任工作群。
(一)督查時間。
由被督查學校向督查組組長報告具體時間,督查組自行確定督查時間。
(二)督查內容與形式。
1、按自治區(qū)教育廳文件規(guī)定需要觀看學習的專題片和專題講座。
2、自治區(qū)黨委組織部會同自治區(qū)教育廳,組成督查組,赴地州市,深入學校對集中培訓工作情況進行隨機抽查。
3、地州、縣市黨委組織部領導和教育局主要領導將帶頭深入培訓點,對集中培訓工作的安排部署、組織管理、監(jiān)督檢查、培訓成效等工作進行檢查。
4、市教育系統(tǒng)督查組根據(jù)各學校集中學習培訓的具體方案及集中教育具體時間安排對教職工開展學習情況進行實地檢查,同時通過座談、訪談等方法了解學習效果。督查結束后,各督查小組要于1月20日之前將督查材料電子版報市教育局思政科。
(三)相關要求。
組織好此次教職工的集中培訓工作,是一項重大的政治任務,各學校領導要高度重視此次集中培訓工作,認真領會文件精神,悉心安排集中培訓工作的時間,扎扎實實落實好此次集中學習培訓工作。
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