教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的一種規(guī)范化的工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟以及評價方法等內(nèi)容,是教師實(shí)施教學(xué)的重要參考依據(jù)。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理,包括導(dǎo)入、內(nèi)容展開和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)。閱讀這些教案能夠幫助教師從多個角度思考課堂教學(xué)的優(yōu)化和改進(jìn)。
中班健康我長高了教案反思篇一
1、喜歡閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,感受故事中場景、人物的趣味性。
2、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)會觀察并能用完整的語句進(jìn)行講述畫面中場景、人、物的變化。
3、感受大膽想象的樂趣,能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊
2、教師準(zhǔn)備:大圖書、磁帶、圖片(關(guān)于樹木被砍伐、田地干枯2張)
1.、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個小魔術(shù),引起幼兒對魔術(shù)的興趣。
2、引出故事《我是綠魔法師》,引起幼兒閱讀故事的興趣。
師:孩子們,你們可知道,有個叫頑皮豆的小朋友,他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!
1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事,教師適時進(jìn)行引導(dǎo)。
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。
師:你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說你最喜歡他變的哪個魔法?
4.引導(dǎo)幼兒說出魔法的細(xì)節(jié),對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。
1、師生一起看大圖書,逐頁觀察講述,理解故事內(nèi)容。
(1)觀察第1頁,引導(dǎo)提問:頑皮豆從森林里玩?;貋碛惺裁醋兓?他說了些什么?幼兒回答,然后和幼兒一起學(xué)說頑皮豆的話:"我是綠魔法師。"并配上動作。
(2)觀察第2頁-第11頁:我們一起來看看頑皮豆的綠色的魔法吧。
第2頁:頑皮豆的魔法從哪里開始的呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?
第3頁:頑皮豆的新窗簾是什么樣的?這樣的窗簾你喜歡嗎?為什么?
第4、5頁:魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡"桌子""椅子"。
第6、7頁:小床變成了什么?周圍有哪些變化?
第8、9頁:媽媽和爸爸有什么變化?你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?
(逐頁引導(dǎo)幼兒大膽觀察,想象,并找出答案。)
2、教師講述故事,幼兒看大圖書,完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書,聽錄音講故事。
2.請幼兒畫一畫,說一說。
在這節(jié)語言活動中,我充分把握住孩子愛聽故事的習(xí)慣,捉著幼兒的好奇心,通過觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中,對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中,當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時,每個小朋友都愿意當(dāng)一個出色的魔術(shù)師,愿意把我們的大自然變得綠綠的,而且還想到了很多很多環(huán)保的方法(比如節(jié)約用水、多植樹),在提高幼兒的語言發(fā)展時,環(huán)保意識也逐步增強(qiáng)了。
中班健康我長高了教案反思篇二
設(shè)計(jì)思路:
有次餐后我聽到班里有些幼兒在談?wù)?,說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮,有青蛙、企鵝、小兔等等,大家談?wù)摰煤軣崃遥驹碌闹黝}正好是“奇妙的蛋”,所以我想何不滿足幼兒一下,讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢?活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼,帶來煮好的蛋,然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面,讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外,我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲,為本次活動結(jié)尾時的蛋蛋秀做了準(zhǔn)備。
活動目標(biāo):
1.體驗(yàn)制作活動的樂趣。
2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。
活動過程:
1.教師手持魔術(shù)棒,以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動。(用棒點(diǎn)擊托盤,讓個別幼兒上來看看變出了什么?)。
2.“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好,老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,并且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的?用的什么東西變的,好嗎?”
3.幼兒制作,教師巡回,幫助并鼓勵幼兒。
幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。
活動反思:
在新《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感,理解和想象,通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美感,體驗(yàn)成就感,本班為大班幼兒,他們已經(jīng)建立起初步的美感,對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,對于各種物體的形態(tài)掌握較好。
中班健康我長高了教案反思篇三
1、了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2、初步了解一些預(yù)防感冒的方法。
3、知道感冒了不要怕打針吃藥,要做個勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點(diǎn):了解一些預(yù)防感冒的方法。
難點(diǎn):了解感冒的癥狀。
預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。
園園媽媽打電話給老師,說園園直打噴嚏,還流鼻滴,吃不下飯,不能來幼兒園和我們一起玩了。
1、園園怎么了?為什么會感冒?
教師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2、你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
教師小結(jié):流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。
教師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。
1、討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?
活動中師幼之間,幼兒與幼兒之間的交流比較多,通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀,增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒,戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié),老師都能真正地把孩子放在第一位,讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法,收到了較好的效果?;顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。
中班健康我長高了教案反思篇四
1、相識咪咪患紅眼病的緣故原由,知道紅眼病會感染。
2、進(jìn)修處置懲罰眼睛異物的簡樸要領(lǐng)。
小白兔、小花貓的手偶。
1、聽故事《紅眼咪咪》。
這只小花貓叫咪咪,它有一雙美麗的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,忽然一陣風(fēng)吹來,一?;疑炒颠M(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難熬,咪咪用手揉,用掠過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來越疼。媽媽見了說:“哎呀!咪咪的眼睛怎么釀成白兔的眼睛了?”沒過幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難熬呀!
2、知道得紅眼病的緣故原由及病癥。
咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進(jìn)了眼,不應(yīng)用手揉,用臟手帕擦。如許會把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼球充血變紅)。
媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪感染了,紅眼病是流行癥)。
3、相識奈何制止紅眼病。
媽媽和咪咪去病院看病,大夫?yàn)樗麄兿村搜劬?,還開了眼藥水,讓咪咪回家好好蘇息,不要和搭檔一路玩了。幼兒園教育隨筆媽媽也不要上班,省得感染給其他人。
得了紅眼病會奈何?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會流眼淚、怕光、還會疼,會感染給別人。應(yīng)在家蘇息,制止和別人打仗,等病好了才氣上幼兒園。得了紅眼病后要實(shí)時到病院治療,點(diǎn)眼藥水,用清潔的手帕擦眼淚,不到大眾場合去。
媽媽奈何才氣不被感染?(要是知道四周的人得了紅眼病,就不克不及再與他打仗,不消他的毛巾、手帕,不消臟手揉眼)。
灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)當(dāng)怎么辦?(可以閉上眼,讓淚水逐步和灰沙一路滴下,要是不可可請大人幫助)。
1、若有前提,可預(yù)備有關(guān)防備紅眼病的錄像。
2、在評論辯論中變更幼兒已有履歷,勇敢地說出本身的意見。
3、如遇紅眼病盛行的季候,可捉住機(jī)遇對幼兒舉行教誨。
中班健康我長高了教案反思篇五
由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子,爸爸媽媽不在家,交給爺爺奶奶照管,爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣;生活習(xí)慣也不好,孩子的手很臟,指甲長了也不剪。
活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手。
2、豐富幼兒的詞匯:大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細(xì)、長短、一雙手。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識手的外形特征;。
教學(xué)難點(diǎn):知道手的功能。
活動準(zhǔn)備。
水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個、一段《我有一雙小小手》音樂。
活動過程。
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲:“請你照我這樣做”,最后讓幼兒把一雙手藏在身后。
2、教師:咦!你們把什么藏在身后啦?哦,原來是你們的小手,伸出來看看,我們每位小朋友有幾只手?(兩只手)對了,兩只手還可以怎樣說?(一雙手)對了,兩只手又稱為“一雙手”.
1、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù),一只手上有幾個手指?(老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù))。
2、讓幼兒把手指并攏,比一比,5個手指頭是不是一樣長,找出5個手指的不同點(diǎn)。
教師:我們看看每只手的5個手指是不是一樣長?(不是)哪一個手指最長?他在5個手指中的哪個位置?(在中間的手指最長)對了,因?yàn)樗铋L又在5個手指中間,所以叫它“中指”。那么5個手指中最小最細(xì)最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細(xì)最短在5個手指的最后一個,所以叫它“小拇指”,又可叫它“幺指”)那么哪個手指長得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短,很有力,所以叫它“大拇指”)。
3、引導(dǎo)幼兒再觀察,每只手指頭都長著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅(jiān)硬)什么顏色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教師讓幼兒觀察自自己的小手,同時告訴幼兒指甲長要交到的原因。)。
教師小結(jié):帶上指偶圖案,教師和幼兒做手偶游戲,《聰明的手指》誰會表演。我們每個人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個手指,這最粗又有力,并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥),這個最長又在5個手指的中間,它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5個手指中最后又小又短的叫“小拇指”,又可叫“幺指”(指偶圖案是小妹妹,還可以和同伴做拉拉勾)。這5個手指都長著堅(jiān)硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉,不然臟東西、細(xì)菌就會藏在里面,我們就很容易生病。
4、引導(dǎo)幼兒再觀察手,知道手掌、手心、手背各指什么?
老師:每只手上除了5個手指以外,還有什么?(手心、手背)老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背,水彩筆在手心這面穩(wěn),而手背沒那么穩(wěn),在這里叫幼兒仔細(xì)觀察,手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來叫手掌。(每天都要洗手,飯前便后要洗手,洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學(xué)過了。)。
老師放一段《我有一雙小小手》的音樂,老師和幼兒一起表演.
老師:我們都有一雙小小手,你的小小手能做什么?(讓幼兒自由討論)。
老師小結(jié):我們的小手本領(lǐng)可大了,能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等),還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事,也可以幫助小朋友做好事。
教師:把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好,把左手放在白紙上,右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。
活動延伸:
1、把自己畫得小手送給老師,并說出自己畫的小手,畫了些什么;。
2、在早上晨檢時讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了,手洗干凈了沒有;。
3、板上開展“小能手”的好人好事比賽;。
4、除自己外,其它人的會做什么事.
教學(xué)反思。
一、《認(rèn)識手》是幼兒園中班健康的認(rèn)識內(nèi)容,根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),思維是直觀形象,而且每個人都有一雙手,幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識手的外形特征和功能,從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣?!墩J(rèn)識手》人人都有一雙手,幼兒能通過從自身的認(rèn)識,幼兒對自己的手既熟悉,又直觀形象,幼兒容易接受。
二、從本次活動的教學(xué)法來看,本班孩子在三到五歲階段,游戲是幼兒喜愛的一項(xiàng)活動。因此,我在引出課的內(nèi)容時,我采用了“請你照我這樣做”的模仿游戲,引出了課題,每個人都有一雙手。
1、活動以師幼互動式探究性學(xué)習(xí)貫穿始終,教師與幼兒平等合作相互作用,共同研究教材,一起探討問題?!敖處熓腔顒拥闹鲗?dǎo)、幼兒是活動的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式,根據(jù)這一特點(diǎn),我采用了直觀教學(xué)來認(rèn)識手的外形特征。第一通過數(shù)手指來認(rèn)識一只手有五個手指頭,其次比較手指的長短、粗細(xì),最小的是小指,最粗短的是大拇指。
2、根據(jù)幼兒的思維是具體形象,因此必須把認(rèn)識滲透到具體形象,有趣的活動游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí),于是我采用手偶游戲《聰明的手指》,讓幼兒鞏固認(rèn)識手指的名稱,還讓幼兒實(shí)際拿水彩筆,讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。
3、通過幼兒實(shí)際操作,知道手的功能。
三、從本次活動的整個教學(xué)過程來看,根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和本次活動的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。
1、以做模仿游戲,激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒玩:“請你照我這樣做”的模仿游戲,最后把雙手放在背后,啟發(fā)誘導(dǎo),你們把什么放在背后去啦?伸出來看看,每個人有幾只手?兩只手也叫做一雙手,我們每個人都有一雙手。這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?,這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容,幼兒又感興趣。
2、通過觀察認(rèn)識手的外形特征。
根據(jù)幼兒的思維是具體形象,我采用直觀教學(xué),讓幼兒把自己的小手伸出來觀察,同伴間又可以互相觀察、討論,一只手有幾個手指頭?讓幼兒比較手指的長短、粗細(xì)、最長的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指頭還長著什么?為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍,又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動。
3、采用手偶游戲《聰明的手指》,幼兒根據(jù)老師所講的手指名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指,以達(dá)到對手指的認(rèn)識。教師小結(jié):我們每個人都有一雙手,每只手上都有五個手指頭,手指頭上有指甲,指甲長了就要剪掉,因?yàn)橹讣组L了里面容易藏細(xì)菌和臟東西。
4、引導(dǎo)幼兒再觀察:每只手除了手指外,還有什么?(手心、手背、手掌)。
5、讓幼兒操作鞏固練習(xí):讓幼兒拿水彩筆放在手心和手背上。
6、師幼共同小結(jié):人人都有一雙手,每只手有五個手指頭,手指頭上長著指甲、手分為手心、手背和手掌。
7、聽音樂表演、深化主題。
根據(jù)中班幼兒注意力容易分散,興趣的穩(wěn)定性差、新異、強(qiáng)烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意、興趣,我運(yùn)用幼兒喜愛的歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到鞏固練習(xí)讓幼兒實(shí)際操作,感知手的功能。你們的小手真能干,能用自己小手做很多的事情,以后要自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事情,并教育幼兒要做好事,不做壞事,這樣設(shè)計(jì)讓幼兒知道手的功能,感受成功的喜悅、又結(jié)合進(jìn)行思想品德教育。
8、活動延伸。
采用這活動延伸的形式,培養(yǎng)幼兒從小認(rèn)真觀察和擴(kuò)散性的思維,又達(dá)到鞏固認(rèn)識手的功能。
四、活動評析。
本次健康活動以幼兒親身體驗(yàn),逐步滲透的方式展開教學(xué)活動,選材貼近幼兒生活,能激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)展其動手動腦的能力。本次活動符合本班幼兒的能力發(fā)展水平,克服了以前的說教方式,本次活動調(diào)動了幼兒的積極主動性,增強(qiáng)了幼兒的自信心。
五、本次活動成功之處:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣;本次活動流程清晰、緊湊、能夠一環(huán)扣一環(huán)。本次活動不足之處:可能在家長的引導(dǎo)下了解了這方便的內(nèi)容,教學(xué)起來沒有我想像的那么新穎。
六、本次活動需要改進(jìn)之處:在介紹手的功能時,過于簡單,只知道自己生活的一些方便,沒有讓幼兒觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶、電視上叔叔阿姨的手的功能,如果讓我重新上,我會采用多媒體教學(xué),列舉幾個行業(yè)讓幼兒了解我們的手還有那么多功能,從而要求幼兒要保護(hù)自己的雙手。
中班健康我長高了教案反思篇六
1、對自己的身體感興趣,喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過運(yùn)動感知關(guān)節(jié)的部位及其作用,懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
探索身體運(yùn)動的奧秘,感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用,懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。
3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。
一、談話活動引入主題。
1、提出問題,引發(fā)幼兒講述。
“你玩了什么?”“你身體什么地方動了?”……。
2、游戲“畫圈圈”。
出示“紙寶寶”,請幼兒尋找身體中會動的部位,并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位,教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié),并感知關(guān)節(jié)的作用。
1、游戲“動一動”。
教師指“紙寶寶”畫圈的`部位,同時幼兒做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
教師小結(jié):今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動,就是因?yàn)檫@些部位會動,所以我們?nèi)说纳眢w很靈活,樣樣事情都會做。
2、教師提問,引導(dǎo)幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運(yùn)動呢?”幼兒展開討論。
教師小結(jié)(以手臂為例):原來,手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨骼,在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。(豐富詞:關(guān)節(jié))。
三、演示課件,認(rèn)識關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造,豐富詞語:關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”,請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
教師及時給予肯定,使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
出示骨骼娃娃,引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師:“我們怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢?”幼兒討論。重點(diǎn)教育幼兒在活動中注意安全,保護(hù)關(guān)節(jié);平時多吃鈣制食品,給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營業(yè)。
六、幼兒分組活動,教師巡回指導(dǎo)。
a組、操作電腦,觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件);
b組、操作“骨骼娃娃”,由保健醫(yī)生解答幼兒問題;
c組、觀察人體骨骼圖,找關(guān)節(jié)。
因?yàn)楹⒆訉﹃P(guān)節(jié)很生疏,所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié),并理解關(guān)節(jié)的作用,以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié),實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多,比如,應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖,這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
中班健康我長高了教案反思篇七
近一段時問,幼兒園的孩子感冒的很多,有的家庭甚至不再送幼兒來,我向家長和孩子們詢問不來園的原因,他們告訴我感冒了,怕傳染。看到家長們對感冒的認(rèn)識抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設(shè)計(jì)了“關(guān)于預(yù)防感冒”的系列活動,希望通過活動的開展,能夠讓家長和孩們客觀地認(rèn)識感冒,減少對感冒的恐慌,并引導(dǎo)家長積極預(yù)防感冒。
1、通過討論和觀看課件了解感冒的癥狀。
2、學(xué)習(xí)詩歌《感冒拜拜》幫助幼兒記憶預(yù)防感冒的方法。
3、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解感冒的`預(yù)防方法,感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
關(guān)于感冒圖片。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己的感冒癥狀。
幼兒:會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
教師:小朋友都說了自己感冒的癥狀,小朋友請看圖片看看老師整理的感冒的癥狀。
幼兒:頭痛。
幼兒:發(fā)燒。
幼兒:渾身酸痛,流鼻涕。
教師:還有嘔吐,寒戰(zhàn)。
教師小結(jié):我們感冒會有很多癥狀頭痛,發(fā)燒,咳嗽,渾身酸痛,流鼻涕、嘔吐,寒戰(zhàn)等很多癥狀。
2、討論:感冒了怎么辦?
幼兒:打針。
幼兒:去醫(yī)院。
幼兒:吃感冒藥。
幼兒:有梨。
教師:這是冰糖雪梨,可以止咳潤肺,小朋友感冒了可以讓媽媽給你們做,可以治咳嗽。
幼兒:哦,我奶奶給我做過,我吃過。
教師:圖片中有什么?
幼兒:一個小孩披著被子。
教師:對,這是加強(qiáng)保暖多出汗,感冒就好了。
小結(jié):感冒了,除了吃藥打針還可以用健康的方法比如:吃冰糖雪梨,加強(qiáng)保暖多出汗。
3、教師:預(yù)防感冒很重要,小朋友有什么方法?幼兒:多喝水,多鍛煉。
幼兒:多吃水果幼兒:戴口罩。
教師:剛剛我們知道了這么多的預(yù)防感冒的好方法,老師也整理一些。
預(yù)防感冒的方法,請看圖片。
幼兒:小孩戴帽子。
教師:對,小朋友要注意保暖。
幼兒:要洗手。
教師:對要勤洗手,要有正確地洗手方法,我們大家一起洗洗手吧!挽起小袖子,手心手背搓一搓,把小手洗干凈,吃東西就不會吃到細(xì)菌病毒。
幼兒:還有大蒜。
教師:小朋友可以吃大蒜,大蒜可以殺菌。
幼兒:想。
教師:老師這里有一首預(yù)防感冒的詩歌我們一起學(xué)一下吧。
感冒拜拜。
哎呀呀,感冒了,真呀真難受!
預(yù)防感冒很重要,大家要知道!
多吃水果和蔬菜,還有大蔥和大蒜,
多運(yùn)動,多喝水,常通風(fēng),勤洗手注意保暖,戴口罩。
我和感冒說拜拜。
教師:小朋友們學(xué)會了這首兒歌,可以教給爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。
妹妹們,讓他們學(xué)會預(yù)防感冒,讓我們一起和感冒說拜拜。
幼兒繪制感冒預(yù)防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班健康我長高了教案反思篇八
1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1、教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。
2、幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長度有所不同。)。
3、皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。
1、活動身體。
教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動身體。
2、探索練習(xí)。
(1)孩子們,今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎?
(2)幼兒自由探索活動方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國障礙屋,等等。
(3)請個別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。
(4)請個別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時調(diào)節(jié)活動量。
3、游戲:小袋鼠運(yùn)球。
(1)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
(2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時先要跳過障礙物,到前放拿一個皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時調(diào)節(jié)活動量,提醒幼兒注意安全。
4、游戲結(jié)束,放松身體。
活動中我感覺到孩子的積極和愉快,他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動中,孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。
中班健康我長高了教案反思篇九
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護(hù)自己的鼻子。
2、培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。
3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
活動準(zhǔn)備:不透明的容器,分別裝有大蒜、麻油、醋、酒。
活動過程:
1、討論哪些動物鼻子用處大?如大象的鼻子能卷東西,狗的鼻子最靈等。
2、討論人鼻子有什么用處。
教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。
知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
中班健康我長高了教案反思篇十
1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
2、發(fā)展動作靈敏性。
裝水油桶5個軟飛盤年獸頭飾熱身活動音樂磁帶錄音機(jī)布置好場地"鞭炮"。
1、年獸下山。
--教師示范,幼兒跟老師一起做年獸下山的動作,并將活動膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)等動作自然結(jié)合進(jìn)去,如彎彎腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起來,抬腳踵等為游戲活動做準(zhǔn)備。
2、年獸來了。
--年獸下山了,它到處嚇唬人,怎樣才能不被年獸抓住呢?
--教師講解,然后請一名幼兒合作,示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
--鼓勵幼兒自己試一試。
--幼兒分兩組,一組扮年獸,年獸有飛盤,一組扮被抓的小朋友,個別小朋友有"鞭炮"。
--老師講解游戲規(guī)則:聽到老師說"年獸下山了",游戲就開始了,年獸要抓人,小朋友要避免被抓住,還要躲閃飛盤,"不幸"被抓住的孩子退出此次游戲,如果年獸抓住有"鞭炮"的孩子則兩人同時退出。場內(nèi)的大樹可供幼兒躲藏。
--幼兒游戲一次后,引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。
--幼兒互換角色,繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動量決定游戲次數(shù)。
3、年獸和我做朋友。
--年獸想讓大家喜歡自己,就給小朋友準(zhǔn)備了禮物,大家喜歡新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。
--幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。
4、活動結(jié)束。
--幼兒和教師一起收拾游戲場地,結(jié)束此次活動。
中班健康我長高了教案反思篇十一
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班健康同伴生病了教案反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1.積極參與討論,體驗(yàn)關(guān)心別人帶來的快樂。
2.能用自己的方式表達(dá)對生病同伴的關(guān)心。
3.知道要愛護(hù)身體,讓自己少生病。
情景表演片段(我生病了)。
1.回憶生病的'感受,萌發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。
--提問:你生病的時候有什么感覺?最想做什么?
2.觀看情境表演(我生病了),體驗(yàn)生病時渴望關(guān)愛的迫切心情。
--幼兒觀看表演。
3.交流、討論慰問生病的同伴的方式。
--與同伴討論并記錄:可以以怎樣的方式慰問生病的同伴?
--集體交流:交流慰問同伴時應(yīng)注意哪些問題?(如打電話時間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達(dá)自己的慰問之情等)。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心自己和身邊的人。
--提問:如果我們身邊的朋友、親人生病了,我們應(yīng)該怎么做?
--討論:如果自己生病了,應(yīng)該怎么做?
5.延伸談話:怎樣才能少生???
--組織幼兒討論。
活動建議與提示:
1.此次活動若安排在有幼兒生病未來幼兒園的時候進(jìn)行,更具有待表性。
2.可結(jié)合藝術(shù)活動,組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人:根據(jù)班上幼兒的情感發(fā)展?fàn)顩r,選擇性地開展談話活動,從多個角度培養(yǎng)幼兒對他人及周圍事物的關(guān)愛之情。
3.建議家長教育孩子關(guān)愛生病的朋友,指導(dǎo)孩子用合適的方式表達(dá)自己的關(guān)愛之情。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
中班健康我長高了教案反思篇十二
1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,了解身體內(nèi)一些器官的作用。
2、比較細(xì)致觀察畫面,有目的地進(jìn)行思考,培養(yǎng)探索的興趣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張。
一、引起興趣。
1、今天我?guī)硪槐緯?,書的名字叫“便便”,便便就是我們的……大便,你們有大便?讓我們一起看看這本書。
2、你們瞧,他們在干什么?(吃東西)。
3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的東西出來了都是什么呢?。
4、真奇怪,美味的食物為什么會變成便便?這是什么原因?
5、既然吃下去的東西都變成了便便,那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢?今天我們就來邊看書邊聊聊關(guān)于便便的事吧!
二、邊講邊看,分析討論。
(一)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書。
1、知道身體里的管道是彎曲的——。
小結(jié):哦,原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的。
2、了解各消化道名稱——(教師要分別出示字的卡片)。
*那我們吃下去的東西都要經(jīng)過哪些地方?這里是入口處,入口處是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口處,所有吃的東西都是從嘴進(jìn)入的。
*我們看到一根特別特別細(xì)的管道就是食道,哪個器官是食道,食道在哪里?
*食道連到一個寬寬的管道?也就是第幾個管道?寬寬的管道就是什么?
*食物來到了下一個管道,它連接著胃,長的.彎彎曲曲的細(xì)細(xì)的,這個管道叫什么?你們知道嗎?(小腸),既然細(xì)細(xì)的管道叫小腸,那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過了4個管道到了出口,也就是肛門。經(jīng)過了肛門這個地方食物就變成了便便。
(二)幼兒分組看1頁書。
1.剛才我們都知道食物在身體里要經(jīng)過4個管道,哪4個呢?(食道、胃、小腸、大腸)它們都有不同的工作,它們到底做些什么事呢?我們這里有4組,每組看1張圖片,把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家。
2.提出要求——今天可要3個人看一本書,不單讓自己看清楚,還要讓你的兩個好朋友也看清楚。等會還要一起告訴所有的朋友們。
3.教師巡回指(有意識提問)。
4.交流分享。
*大家都看好了嗎?我們按照食物經(jīng)過的順序分別來介紹。
*介紹食道的小組你們看到什么?知道什么?……。
*根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)。
*原來食道是有彈性的,有的食物沒嚼碎就大,有的就小,所以就容易噎住??礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣?xì)嚼慢咽是有道理的。只有細(xì)嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。
*胃里會分泌一種神氣的液體就是胃液,胃在不停的磨碎食物,再加上胃液的幫忙,食物就會慢慢變成糊狀,這就是消化。
*小腸能把各種不同的營養(yǎng)送到各種地方。
*剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干,剩下的沒有用的東西就是便便了。
*現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。
三、真真假假想一想(3人合作)。
1.還有個有趣的游戲,動物朋友也來了,看看圖片上的動物朋友做的對嗎?這里有6個方塊,你們覺得它們做的對嗎?幼兒小組商量選擇。
2.原來這些都是文明的好習(xí)慣,我們也應(yīng)該這樣做,那些不文明的改正了就好。
其實(shí)我們?nèi)梭w里除了今天講的這些,還有很多器官,是看不見,摸不到的,但是也很重要,我們把這個模型放在教室里,你可以來看看說說找找,如果都知道的話說不定可以當(dāng)醫(yī)生了。
一、價值所在:
通過便便這個在我們每個人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘,我更想讓這次活動為孩子們打開一扇窗,讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要,成為一種愉悅的歷程,活動的意義真正得以生成。實(shí)際上,如果活動只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識,而不經(jīng)過孩子理智的探險(xiǎn)和思維的碰撞,沒有對負(fù)載著生活意義知識的獨(dú)特感受與深情體驗(yàn),就很難講孩子真正掌握了知識。
德國教育家第斯多惠指出:教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵,喚醒和鼓勵。特殊的經(jīng)驗(yàn),加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動,在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn),我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經(jīng)驗(yàn)以外,還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習(xí)慣,告訴他們知識就在我們身邊,只要你多想、多看、多問,你就能得到很多,這些都是讓孩子們受益終生的,真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、存在不足:
這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識,但在討論這一環(huán)節(jié)中,正如我所設(shè)想的,幼兒已有經(jīng)驗(yàn)不足,我的一個個開放性的提問,不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題,教師對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,教育的行為比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物,可能更能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和師生互動的熱情。
三、改進(jìn)策略。
重在日常生活中的教育,“班級文化氛圍”很重要,平時我們每次都要及時為孩子解答疑問,在我們規(guī)定的教學(xué)活動以外,經(jīng)常站在孩子的視角看問題,鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物,相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會得到很大的提高。
將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物,如小狗,小雞、小羊等,活動前可給幼兒充裕的時間調(diào)查這些動物的便便,將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動起來,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
活動中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進(jìn)行有效的互動,教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外,還將挖掘其綜合活動價值,采用引導(dǎo)點(diǎn)撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學(xué),讓孩子通過觀察、思考、討論、交流,習(xí)得對便便的認(rèn)知。
中班健康我長高了教案反思篇十三
通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
平衡凳10個。
一、幼兒坐成一行,面對教師,玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。
3、聽到擊掌聲時,換位。
4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動信號。
5、用眼睛來區(qū)分,三個手指為有效移動信號。
6、請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個手指等,但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號,但只有跺腳才是移動信號。
二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲。
1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后,均減少一個平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個平衡凳時,要求全體幼兒開動腦筋。
2開始不提示,讓全體幼兒嘗試。
3適度提示,以站立姿勢來嘗試。
4提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。
三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙。
四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得:
一物多用,能促使師生共同開動腦筋,創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法,還能提高活動課的密度,減少搬運(yùn)和布置器材的時間,值得倡導(dǎo)。
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲,游戲不受時間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長時間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的.更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點(diǎn)。從整個游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作,提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
中班健康我長高了教案反思篇十四
1、培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、敏捷的反應(yīng)能力。
2、提高幼兒三人合作進(jìn)行游戲的能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
兔頭飾若干,大灰狼頭飾一個,磁帶。
活動過程。
一、開始部分。
1、小兔子(幼兒)分散站在場地中間,在兔媽媽(教師)的帶領(lǐng)下做自編的小兔操節(jié)。
2、隊(duì)列練習(xí):四隊(duì)走——兩隊(duì)走——大圓走——左右分隊(duì)走——一隊(duì)一隊(duì)走。
二、基本部份。
1、介紹游戲名稱。
2、游戲玩法:選出兩名幼兒分別當(dāng)沒有窩的小兔和大灰狼,其余的人按三人分成幾組,兩人圍成圈,一人當(dāng)窩中的兔,每組相距3—6步,游戲開始,教師與幼兒齊念“小朋友來游戲,我們來幫兔找窩,一、二、三。”喊一時,兔即刻逃跑,喊三時大灰狼開始追捕。這只兔為了自救,可以向任何一個窩里跑。這時窩里原有的兔要馬上向外逃跑,大灰狼繼續(xù)追,如果被大灰狼捕到的兔,兩人就另換角色。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)游戲情況,并表揚(yáng)找到窩的兔子取得勝利,全體幼兒祝賀他們。
5、幼兒再次游戲。
三、結(jié)束部份:
復(fù)習(xí)游戲“螺旋走”。
中班健康我長高了教案反思篇十五
1.認(rèn)識常見的豆制品,知道其名稱和價值,從而喜歡吃豆制品。
2.嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐,體驗(yàn)活動的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。
百葉、百葉、豆腐等。
1、認(rèn)識幾種常見的豆制品。
師:今天老師帶來一些吃的東西,你們認(rèn)識嗎?
幼兒說說它們的名稱。
教師小結(jié):這些吃的東西都是用黃豆做的,他們有個共同的名字,叫豆制品。
2、出示香干,幼兒品嘗香干。
師:你還知道哪些豆制品?
3、幼兒討論。
教師小結(jié):豆制品有很多,豆制品營養(yǎng)豐富,小朋友要多吃豆制品,對小朋友的身體是有好處的。
4、涼拌豆腐。
師:老師這里有一些豆腐,我們來做涼拌豆腐。
教師介紹調(diào)味品,示范涼拌豆腐。
幼兒進(jìn)行涼拌豆腐,互相品嘗涼拌豆腐。
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時,并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動結(jié)束的時候,獲得快樂,培養(yǎng)其對健康活動的興趣。
中班健康我長高了教案反思篇十六
活動目標(biāo):
1.了解眼睛對人的`重要性。
2.懂得如何保護(hù)眼睛。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一:引出主題。
1.游戲:指五官轎是說一個五官的名稱,幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來。
2.以猜謎語的形式,引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。
二:了解眼睛對人的重要性。
1.幼兒聽歌曲《五官歌》。
師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢?好,現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)。
2.出示盲人圖片。
師:那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)。
三:懂得如何保護(hù)眼睛。
師:眼睛對我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢?
怎么保護(hù)呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看說做的對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)。
最后,教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四:玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準(zhǔn)?;顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思:
《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識,知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官,對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育,由淺入深地展開,激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識,提高了科學(xué)認(rèn)知能力。
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