文學作品是用語言藝術的方式表達思想感情的一種創(chuàng)作成果。在進行總結之前，先對所要總結的內容進行分類和整理，以便更好地進行梳理和歸納。這些總結范文涵蓋了不同領域和不同主題，具有很高的參考價值。
班主任管理工作心得篇一
班主任工作需要付出愛心、耐心與責任心。下面談談在班主任工作中的心得。
1.愛心讓管理更溫暖。
教師對學生的愛，是一種高尚的情感，它來源于教師對教育事業(yè)的忠誠，對教育對象的關愛。教師愛自己的學生，就是將自己的心靈交給學生，就是將自己燃燒著的火把，去溫暖另一顆心。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的愛，勝過千次萬次的說教。
2.尊重讓學生更自信。
尊重是現(xiàn)代文明的重要標志，尊重是人際關系的必需品。尊重是師生關系的“維生素”。
（1）尊重學生，就要尊重學生的人格。學生具有天賦的不同，能力的有別，性格的差異，人生態(tài)度和價值取向的各異，教師應當承認學生之間的差異，而不能用成績的優(yōu)劣來評價學生。
（2）尊重學生，就要尊重學生內心的需要。除了物質層面，學生還有精神層面的追求，他們渴望得到信任，渴望表露自己的才能，渴望得到認同，渴望做某件事情。
（3）尊重學生，就要尊重學生的創(chuàng)造。學生是一個有獨立意義的人，他有自己的意志和愿望，有自己獨特的思考和表達方式。
3.溝通讓教育更有效。
班主任要做好班級的各項工作，除了需要具備廣博的愛心，更需要掌握溝通的藝術。
（1）與班干部的溝通。班主任不在的時候，班干部就是班級的核心，要保證班級有序，班干部必須具備很強的組織領導才能。
（2）與家長的溝通。學校與家長必須攜起手來，才能共創(chuàng)孩子美好的明天。但與家長溝通并不是一件容易的事。
（3）與學生的溝通。和學生溝通，最重要的一點是：用一顆真誠的心去與學生溝通。
4.評價讓學生更自信。
每個人都希望得到別人的贊揚，學生亦是如此。班主任評價學生，在指出學生不足時，應盡可能地挖掘學生潛在的閃光點，恰當?shù)脑u價，能充分發(fā)揮學生的潛能，使他們產生自信的動力，從而滿懷信心地去實現(xiàn)自己的目標。
總之，班主任工作需要我們以一顆寬容和包容的心去對待，在實踐中不斷摸索，找出一條適合自己的管理之路。
班主任管理工作心得篇二
班主任工作是管理人的工作，涉及人的一生發(fā)展，所以需要我們用心對待，用心管理。這不僅是教育工作的需要，也是我們的職業(yè)道德的要求。自20__年踏上工作崗位以來，我一直擔任班主任工作，并嘗試讓民主管理班級，在所帶班級的管理中，我體會到，只有真正地以人為本，用愛和智慧去管理班級，才能打造一個快樂、和諧、進取的班級。
一、加強思想教育，確立班集體的奮斗目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。
二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣。
三、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細致化。
及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。
四、開展活動，培養(yǎng)學生能力，增強班級的凝聚力。
動，活躍了身心，豐富課余生活，增進了友誼，使班級凝聚力增強。
總之，班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要管理好班級，提高班級管理水平，不但要總結還必須要有創(chuàng)新。但我相信只要肯努力工作，并及時總結經(jīng)驗教訓，班集體必定就會有所進步。
班主任管理工作心得篇三
我一直擔任班主任工作，并在其中不斷學習和成長。以下是我對班主任管理工作的一些心得體會。
1.了解和尊重學生。
了解每一個學生，尊重每一個學生的個性差異，是班主任做好工作的前提。每個班上都有一些后進生，在后進生面前，班主任應該更多一些尊重和信任，更多一些鼓勵和幫助，應該多一些寬容和耐心，使后進生感到老師深愛他們，從而也加強了班級的凝聚力和師生間的信任。
2.培養(yǎng)得力的班委。
班主任要注意培養(yǎng)班干部，教育和指導他們，讓他們真正起到模范帶頭作用，帶領全班同學做到遵守紀律、團結同學、關心集體、熱愛勞動，帶動全班同學共同進步。
3.制定班級規(guī)章制度。
在制定規(guī)章制度的過程中，班主任一定要廣泛征求全體同學的意見，內容要切合實際，措施要具體，并且具有可操作性。在執(zhí)行規(guī)章制度時，要公平、公正，無論對什么樣的學生都要一視同仁。
4.做好家長工作。
班主任要加強家校聯(lián)系，定期與家長溝通，及時反饋學生的學習動態(tài)，引導家長正確地教育孩子。在家訪過程中，班主任要了解到學生的生活習慣、家庭背景，對學生有更全面的了解，從而更好地指導學生的學習。
5.營造良好的班級氛圍。
班主任要努力營造一個良好的班級氛圍，有健康的班級氛圍，班級成員之間互相幫助，團結友愛，才能更好地促進學生的學習和成長。
總之，班主任管理工作需要付出很多的時間和精力，需要不斷學習、探索和實踐，才能更好地做好班主任工作，促進班級的發(fā)展和學生的成長。
班主任管理工作心得篇四
作為班主任，我每天都要面對許多繁瑣而又重要的工作，這些工作都要求我必須做到細致、耐心，還要及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這段時間的工作中，我深刻體會到了班主任管理工作的艱辛和重要性。
首先，班主任要保證班級秩序的穩(wěn)定。這需要我及時了解學生的學習和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，我發(fā)現(xiàn)班上學生之間發(fā)生矛盾時，要及時進行調解，了解事情的真相，給出公正的處理結果，讓學生感受到公平和尊重。
其次，班主任要關注學生的心理健康。學生面臨著巨大的學習和生活壓力，很容易產生焦慮、抑郁等心理問題。我時刻關注學生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學生，給予關心和支持，幫助他們解決問題。
再次，班主任要培養(yǎng)學生的良好習慣和道德品質。我通過班會、課外活動等多種形式，培養(yǎng)學生的集體榮譽感、團結協(xié)作精神和服務意識。同時，我要求學生做到的，自己首先要做到，以身作則，成為學生的榜樣。
最后，班主任要協(xié)調好與家長、任課老師之間的關系。班主任不僅是班級的管理者，更是學生的良師益友。與家長保持良好的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長；與任課老師保持良好的溝通和協(xié)調，充分利用好學校的教學資源，為學生的學習創(chuàng)造更好的條件。
班主任管理工作心得篇五
班主任工作是一門科學，需要不斷的探索、創(chuàng)新，以適應新時代的要求。作為一名新教師，我深刻地認識到班主任工作的重要性和復雜性。在此，我將分享我在班主任管理工作中的一些心得體會。
首先，認真對待每一個學生。每個學生都是一個獨立的個體，具有不同的興趣、能力和需求。班主任需要關注每一個學生的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和缺點，幫助他們發(fā)揮自己的潛能，成長為更好的自己。同時，班主任還要關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，避免學生的心理壓力和焦慮。
其次，加強班級管理。班級是一個集體，班主任需要制定明確的班級規(guī)則和紀律，保證班級的正常運轉。同時，班主任還要注意班級文化的建設，鼓勵學生積極參與班級活動，增強班級凝聚力和向心力。
第三，與家長密切配合。家長是學生的第一任教育者，班主任需要與家長保持良好的溝通和合作，共同關注學生的成長，為學生提供更好的教育環(huán)境。同時，班主任還要注意與家長的溝通方式，尊重家長的意見和建議，避免產生不必要的矛盾和沖突。
第四，加強自身的學習和提高。班主任工作需要不斷學習和提高自己的專業(yè)知識和技能，以適應時代的發(fā)展和學生的變化。班主任需要積極參加各種培訓和學習活動，不斷更新自己的知識和觀念，提高自己的教育和管理能力。
總之，班主任工作需要認真對待每一個學生，加強班級管理，與家長密切配合，加強自身的學習和提高。只有這樣，才能更好地做好班主任工作，為學生提供更好的教育服務。
班主任管理工作心得篇六
我一直擔任班主任工作，并在其中不斷學習和成長。以下是我對班主任管理工作的一些心得體會。
1.了解和尊重學生。
了解每一個學生，尊重每一個學生的個性差異，是班主任開展工作的前提。每個學生都有自己的興趣和特點，班主任需要用心去了解每一個學生，才能更好地引導他們。
2.建立良好的班級秩序。
班級秩序的建立，需要班主任制定明確的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。良好的班級秩序，有助于學生的學習和成長。
3.培養(yǎng)學生的自我管理能力。
班主任需要引導學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的自我管理能力。這需要班主任引導學生參與班級制度的制定，讓學生有主人翁意識，從而更好地自我管理。
4.與家長保持良好的溝通。
班主任需要與家長保持良好的溝通，了解學生在家庭中的情況，同時向家長反饋學生的學習和生活情況。通過與家長的溝通，班主任可以更好地理解學生，更好地引導學生。
5.與科任老師協(xié)調合作。
班主任需要與科任老師協(xié)調合作，共同管理班級。班主任需要尊重科任老師的意見，及時溝通和協(xié)調，以共同管理班級。
總之，班主任管理工作需要了解和尊重學生，建立良好的班級秩序，培養(yǎng)學生的自我管理能力，與家長保持良好的溝通，與科任老師協(xié)調合作。班主任需要用心去做，才能做好這項工作。
班主任管理工作心得篇七
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作進行簡單的回顧與總結。
一、加強思想教育，確立班集體的奮斗目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。
二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣。
三、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細致化。
及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。
四、開展活動，培養(yǎng)學生能力，增強班級的凝聚力。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系，積極參與學校組織的各項競賽活動。因此，本學期，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結合“我能行”活動，在班內開展了詩歌朗誦比賽、書法比賽、知識手抄報比賽、作業(yè)展評比賽等學生感興趣的活動。鼓勵同學們參加興趣小組活動，爭做特長學生。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
五、注重家校聯(lián)系工作。
班主任管理工作心得篇八
作為班主任，我們需要深入了解學生，引導他們發(fā)展自己的潛力，幫助他們成長為健康、快樂、有用的人。本文將分享班主任管理工作的心得體會，探討如何更好地開展班主任工作。
一、了解學生，關注個體差異。
了解學生是班主任管理工作的重要環(huán)節(jié)。我們需要關注學生的個體差異，包括他們的興趣愛好、學習方式、性格特點等。只有了解學生，我們才能更好地因材施教，引導他們發(fā)展自己的潛力。
二、注重班級文化建設。
班級文化是班級管理的重要組成部分。我們需要注重班級文化建設，營造良好的班級氛圍。通過豐富多彩的活動，增強班級凝聚力，讓學生感受到班級的溫暖和關愛。
三、加強學生思想教育。
班主任需要加強學生思想教育，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。我們需要關注學生的心理健康，加強心理輔導，幫助學生解決心理問題。通過引導學生正確看待人生，樹立他們的自信心和勇氣。
四、家校合作，共同教育。
家庭教育在孩子的成長過程中具有重要作用。班主任需要與家長建立良好的溝通渠道，加強家校合作，共同教育孩子。通過家長會、家長信等方式，讓家長了解孩子的學習和生活情況，共同促進孩子的成長。
隨著社會的發(fā)展，班主任工作也需要不斷創(chuàng)新。我們需要關注學生的需求，不斷學習新的教育理念和方法，探索適合學生的教育方式。通過創(chuàng)新班主任工作，讓學生感受到我們的關心和支持。
總之，班主任管理工作需要我們深入了解學生，關注個體差異，注重班級文化建設，加強學生思想教育，家校合作，與時俱進，不斷創(chuàng)新班主任工作。通過我們的努力，讓學生健康、快樂地成長，成為有用的人。
班主任管理工作心得篇九
雖然擔任班主任時間不長，但回想起來，體會還是滿多的，心得還是滿多的，現(xiàn)將它總結出來，與大家共享。
班集體是學生學習、成長的一個“小社會”，她是學生成長的搖藍，是學生學會做人、學會合作、形成自我教育意識和能力的強有力陣地。實踐證明，環(huán)境能夠影響、改變一個人的行為、思想和信念。同樣的，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。班主任又是班集體的建設者、組織者、領導者，是班級的中心與靈魂，在班級管理中起著主導作用。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導好、協(xié)調好同學們的學習、工作、生活，要把一個班級搞活，心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強向心力的集體，班主任必須作出相當?shù)呐Α?/p>
大家都知道，教師的工作是及其瑣碎的：像遲到早退、打架罵人這樣的事件，像這個學生得滿分、那個學生不及格這樣的事件，像這個學生感冒、那個學生發(fā)燒等等，這樣的事件每一件事單獨看來都是微乎其微的，可是每一件事都可能成為學生思想變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學生成功的基石，學生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時刻蹬上自已事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學生可能由此而跌入人生的深淵。而在教師這支隊伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書而且要育人，不僅要培育學生成才，而且要培養(yǎng)學生成人。
為此，我在教育教學工作中就以下幾點做了嘗試。
一、熱愛學生，嚴格要求。
熱愛學生是教師道德要求中的重要規(guī)范，是教育活動有效展開的前提。教育過程是師生間的認識、情感等心理交流過程。
在教育過程中要實現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關系，教師就應當自覺樹立高度的工作責任心和社會責任感，對學生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠的態(tài)度對待學生。實際上，熱愛學生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學生，學生體會到這種溫暖之情，內心必然受到鼓舞，其上進心必然更強烈，就會自覺按老師的要求去做，同時產生良好的心理效應，從而形成一種求學上進的熱情。過去，班里有位學生小王，是學?；@球隊員，常常因練球而影響學習。
為此，教育他既要打好球，又要學好文化。利用休息時間給他補課，使小王一直保持好的學習成績，畢業(yè)后考上了重點大學。一般說來，當一位熱愛體貼學生而又被學生愛慕和尊敬的老師走進教室時，學生樂意接受他的情感傳遞，學習該課程的興趣便油燃而生。教師的思想感情灌注在教學內容中，更激發(fā)了學生的學習情感，這樣，學生就能更好的接受教師講授的知識。
當然，教師對學生的愛并非僅僅停留在單純感情上，更不是一種偏私的溺愛，而是以黨的教育方針為指導，將對學生的感情灌注和對學生提出嚴格、合理的要求相統(tǒng)一。嚴格要求學生正是熱愛學生的具體表現(xiàn)，真正熱愛學生的教師總是能把愛與嚴結合起來，做到從愛出發(fā)，從嚴出發(fā)，去教育學生。愛學生，不等于縱容放任學生，只愛不嚴，不是真愛；相反，只嚴不愛也無法真嚴。要真正達到教育的目的，教師必須堅持愛嚴結合。況且，學生處于成長之中，還不能完全做到自立、自律，看問題往往膚淺或片面，在日常學習、生活中難免犯錯誤，教師如果對學生不管不顧，放任自流，只會害了他們。所以根據(jù)成長中學生的年齡和心理發(fā)展特點，對他們必須嚴格要求。一個教師越是熱愛學生，對學生的要求就越嚴格。
嚴格要求學生也是一門學問。隨心所欲、嚴格無邊不僅不會對學生的成長、進步起到有利的作用，弄不好還會使學生逆反心理膨脹，產生對教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。嚴格要求也要講求科學性。有這樣幾點體會：
一是嚴而有理。嚴格要求是符合學生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的，是由教育過程的需要及教學教育任務決定的。只有當這種嚴格要求能促進人的智能、道德、體力、綜合技術和美育上的發(fā)展時，才是正確的。
二是嚴而有度。教師對學生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解，才能對學生提出符合他們的實際，能為他們的思想水平、認識程度所接受的要求。
三是嚴而有方。教師對學生提出的要求，要能使學生心悅誠服地接受，切切實實地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果，采取疏導的方式，寓教育教學要求于學生的各項活動中，效果就比較理想。
四是嚴而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對穩(wěn)定，不能時嚴時松。教師應該對要求的落實作經(jīng)常性的檢查，而逐步培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。
二、尊重學生，平等信任。
希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學生由于生理、心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴大，自我意識的增強，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學生進步的內在動力。因此，教師要尊重學生，保護和發(fā)展學生的自尊心。
尊重學生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導作用、積極性，又發(fā)揮學生主體作用、積極性的時候，才能取得最好的教育效果。尊重學生則是調動學生積極性的關鍵。同時，尊重學生也符合學生的心理狀態(tài)。學生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之，就會感到失望，埋怨教師，產生對抗心理。由此可見，尊重學生何等重要！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
班主任管理工作心得篇十
本人近兩年連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任，兩年來的工作。具體做法如下：
學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期科任學生座談會，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討初二，三學生教育教學中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。
再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學生的聰明才智。
第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調好學生間的各種關系，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。使全班學生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{整原有的計劃，及時補漏，以求取得的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
(1)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好氛圍，為備考作好物質和精神的準備。
(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。
(1)充分發(fā)揮班干部的`主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與學校各項活動。如：學校的各項活動向班委會招標，班級的班會、活動向同學招標。
(2)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。
(3)正確引導創(chuàng)新教育的方向：有責任感的創(chuàng)新。使學生明確沒有責任感的創(chuàng)新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。
本學期更加強家長聯(lián)系，從而大大增強了的作用。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗教訓。每月至少召開一次班干部會議，商討各科的教學與協(xié)調配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足。以上的實行已見成效，學生的精神面貌和學習風氣不斷有所改善。
但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：
1、有的學生的學習目的不明確，不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、必須加強對新時期實施“新型教育”的探討。
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，結合我校提倡的eepo教學法，力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)學校要求力爭完善，做好工作。
班主任管理工作心得篇十一
作為班主任，我深知管理工作的重要性，也深知它的難度和挑戰(zhàn)性。在過去的一段時間里，我通過不斷的學習和實踐，積累了很多關于班級管理的心得體會，現(xiàn)在分享給大家。
一、建立良好的班級秩序。
1.制定明確的班級規(guī)則和規(guī)定。規(guī)則的制定可以幫助學生明確行為準則，養(yǎng)成良好的行為習慣，同時也可以減少班級內的矛盾和沖突。
2.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。規(guī)則意識的建立不僅僅是告訴學生不能做什么，更重要的是讓學生明白為什么要制定這樣的規(guī)則，以及違反規(guī)則會有什么后果。
3.建立有效的班級管理機制。班級管理不僅僅是班主任的事情，也需要學生和家長的參與。通過班級管理機制的建立，可以提高學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力。
二、關注學生的全面發(fā)展。
1.關注學生的學習。學生的學習是班主任管理的核心任務之一。班主任需要關注學生的學習情況，幫助學生解決學習上的問題，同時也要注意激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
2.關注學生的心理健康。班主任需要關注學生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的心理問題，幫助學生建立健康的心態(tài)和良好的情緒。
3.關注學生的綜合素質發(fā)展。班主任需要注重學生的綜合素質發(fā)展，鼓勵學生參加各種課外活動和社會實踐，提高學生的綜合素質和競爭力。
三、加強與家長的的合作。
1.建立良好的溝通渠道。班主任需要建立與家長的溝通渠道，及時向家長反饋學生的學習和生活情況，同時也聽取家長的意見和建議。
2.定期舉行家長會。定期舉行家長會可以加強家長與學校的溝通，讓家長了解學校的教育理念和教學成果，同時也可以幫助家長更好地了解自己的孩子。
3.建立家長委員會。家長委員會可以發(fā)揮家長的作用，協(xié)助班主任管理班級事務，同時也可以增強家長對學校管理的參與和監(jiān)督。
總之，班主任管理工作需要注重建立良好的班級秩序，關注學生的全面發(fā)展，加強與家長的溝通和合作。通過不斷的學習和實踐，我相信班主任管理工作會越來越得心應手，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任管理工作心得篇十二
班主任工作需要思考和總結的地方很多，我從事班主任工作已有幾年，在這幾年里，我感觸頗深。我越來越深刻地感覺到，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。它既具有很強的科學性，又具有很大的藝術性，它是班主任綜合素質的一種表現(xiàn)形式。
一、要有良好的師德修養(yǎng)。
教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。班主任工作是一種責任，因為這種責任，要求班主任必須要有良好的師德修養(yǎng)。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德情操，高尚的道德行為，高尚的道德形象為學生樹立起榜樣，潛移默化地影響學生。
二、要有一顆愛心。
教師對學生的愛，是一種高尚的情感，是教師教育學生的感情基礎。當班主任把真誠的愛心捧給學生，學生感受到教師的愛，在愛的激勵下，就會自愿地接受老師的教誨，愛是一切教育的前提，沒有愛，就沒有真正的教育。同時，教師對教育的愛，對學生的愛，也要以轟轟烈烈的教育事業(yè)為重，要理直氣壯，情真意切，在愛的導引下，引導學生茁壯成長，正如古人所云：“道者，德之養(yǎng)也，德者，才之率也?！?/p>
三、要精心設計班集體活動。
豐富多彩的班級活動和有組織的適度的班級集體活動，是班主任對班級學生因材施教的重要手段。班主任要針對班級學生實際和學校工作計劃，認真、科學、合理地設計班級活動，對學生干部進行再教育。班集體活動設計要盡量面寬，量適度，活動內容豐富多彩，有層次，通過活動，激發(fā)同學們的熱情，增長知識，提高能力，在活動中，確立共同的目標，強化集體責任感，啟發(fā)同學潛在的才能和特長，促進身心的健康發(fā)展。
四、要注重非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素是相對智力因素而言的，是指那些不直接參與認識過程，但對認識過程起直接制約作用的心理因素，主要包括：興趣、情感、意志、性格等。非智力因素雖然不直接屬于智力范疇，但它對人的智力發(fā)展起著重要的影響和調節(jié)作用。班主任不僅要重視學生智力因素的發(fā)展，而且要重視學生的非智力因素的培養(yǎng)。學生素質的提升，不僅取決于智力因素，很大程度上還取決于非智力因素。為此，在班級工作中，班主任應該重視強化以下幾種意識培養(yǎng)。
1.責任意識。
做一件事，首先要有一個責任意識，有了責任意識，才有可能全身心地投入。班主任工作也是如此，有了責任意識，才會不辭辛苦，不計報酬，無私奉獻。
2.服務意識。
班主任要有服務意識，要急學生之所急，想學生之所想。大到世界觀、人生觀、價值觀的教育，小到學生衣食住行，班主任應該始終把自己看作學生中的一員，在一切細微瑣碎之處服務學生，關心學生。
3.學習意識。
新的時代要求每一位教師，尤其是班主任，要不斷學習，更新教育觀念，不斷給自己“充電”、“補氧”，做到與時俱進，開拓創(chuàng)新。
4.競爭意識。
班主任要有競爭意識，要敢于競爭，敢于爭先，要幫助學生樹立競爭意識，訓練和提高學生競爭的能力。
5.創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。班主任工作也需要創(chuàng)新，班主任要善于從班級工作中，總結經(jīng)驗，吸取教訓，尋找適應本班級的最佳管理方法，培養(yǎng)一批具有開拓創(chuàng)新精神的學生。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉載！
班主任管理工作心得篇十三
作為班主任，我深知管理工作的重要性，也深知它的難度和挑戰(zhàn)性。在過去的一段時間里，我通過不斷的學習和實踐，積累了很多關于班級管理的心得體會，現(xiàn)在分享給大家。
一、建立良好的班級秩序。
1.制定明確的班級規(guī)則和規(guī)定。規(guī)則的制定可以幫助學生明確行為準則，養(yǎng)成良好的行為習慣，同時也可以減少班級內的矛盾和沖突。
2.定期組織班會和班級活動。班會是班級管理的重要手段之一，可以通過班會的形式，對學生的行為進行評估和指導。班級活動可以增強班級凝聚力，促進班級成員之間的交流和互動。
二、關注學生的個體差異。
每個學生都有其獨特的個性和特點，班主任需要關注學生的個體差異，針對不同的學生采取不同的教育和管理方法。同時，班主任也需要關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題。
三、加強與家長的溝通。
家長是孩子教育的重要角色，班主任需要加強與家長的溝通和聯(lián)系，及時向家長反饋孩子的學習和生活情況，同時也需要聽取家長的意見和建議，共同為孩子的成長努力。
四、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
班主任不僅是班級的管理者，也是學生的指導者和榜樣。班主任需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和更新教育理念和方法，以更好地教育和管理學生。
以上就是我在班級管理工作中的一些心得體會，雖然還有很多不足之處，但我會繼續(xù)努力，不斷學習和改進，希望能為班級管理工作做出更大的貢獻。
班主任管理工作心得篇十四
在我擔任班主任的這些日子里，我經(jīng)歷了很多，也學習到了很多。今天，我想分享一些我的心得體會。
一、理解與尊重是教育的基石。
每個學生都有自己的思想和個性，這是他們成長道路上最寶貴的財富。作為班主任，我們要尊重每一個學生的個性，理解他們的思想，以及他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。當我們尊重學生、理解學生時，我們就能更好地引導他們，激發(fā)他們的潛力，幫助他們找到適合自己的成長道路。
二、建立良好的班級秩序。
班級秩序是保證學生學習生活的基礎。為了建立良好的班級秩序，我制定了嚴格的班級規(guī)章制度，明確了行為規(guī)范，對于學生的行為進行了明確的約束。同時，我還注重培養(yǎng)班干部的管理能力，通過他們的引領，班級秩序得到了明顯的改善。
三、注重培養(yǎng)學生的自律能力。
自律是一個人成功的關鍵。在班主任工作中，我注重培養(yǎng)學生的自律能力。我為學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，鼓勵他們養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，我也注重培養(yǎng)學生的責任感，讓他們明白自己的行為會影響到他人，從而自覺遵守班級規(guī)章制度。
四、關注學生的心理健康。
學生的心理健康是他們成長的重要因素。我定期與班上學生交流，了解他們的心理狀況。對于有困難的學生，我會及時提供幫助，如進行心理咨詢、提供學習上的指導等。我還會組織一些班級活動，增強班級凝聚力，讓學生的心靈得到滋養(yǎng)。
五、家校合作的重要性。
家長是孩子的第一任教師，他們的教育觀念、行為習慣等都會影響到孩子。因此，我注重與家長的溝通，了解家長的需求，幫助他們了解孩子的情況，提供一些教育建議。通過家校合作，我能夠更好地了解孩子，更有效地引導他們成長。
以上就是我在班主任管理工作中的一些心得體會。雖然其中有苦有樂，但看到學生們健康快樂地成長，我深感欣慰。未來的班主任工作，我會繼續(xù)學習，不斷提升自己，以更好地服務于學生，促進他們的成長。
班主任管理工作心得篇十五
班主任工作需要付出愛心、耐心與責任心。下面談談在班主任工作中的心得。
1.愛心讓管理更溫暖。
教師對學生的愛，是一種高尚的情感，它來源于教師的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。
當老師全身心地投入情感關心學生，學生就能從教師身上感受到愛的力量，感受老師的關心和愛護。在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“以人為本”的民主氣氛聯(lián)系在一起。一方面，通過班干部和其他學生干部，反映學生的學習情況、活動情況、生活情況等，堅持利用休息時間，和部分后進生共同活動，談思想、交流生活，使師生關系更加融洽。另一方面，發(fā)揮“團結、互助、友愛”的團體精神，讓那些后進生感受到集體的溫暖。這樣，學生犯錯會主動承認，接受教育，使轉化工作更有針對性。
2.耐心讓教育更有效。
有些學生思想意識較弱，自制能力較差，常犯錯誤。對待這樣的學生，班主任必須以極大的耐心、不懈的努力和循循善誘的引導，進行有針對性的教育。例如，有一次我發(fā)現(xiàn)一名學生潛入教室后面偷偷地玩游戲。當時，我并未立即批評他，而是立即與該生疏遠，讓他先收回心思，并請他幫忙做一些老師因忙而無法顧及的事情。幾周后，這位學生主動來找我，并承認了錯誤。我立即表揚他進步很快，并要求全班同學向他學習，使這位學生認識到自己的錯誤，并加以改正。
3.責任心讓教育更可敬。
班主任工作需要有一種很強的責任心。只有有了較強的責任心，才能產生工作的動力，才能提高工作的標準。班主任工作需要有一種“俯首甘為孺子?！钡木瘢蛯W生們榮辱與共，不能高高在上，不能脫離學生，班主任必須主動去了解學生，關心學生，主動為學生服務。
總之，班主任工作需要一種“用心”的工作態(tài)度。有了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，才能和學生建立起親密無間、信任尊重的關系。才能和學生一起在愛的陽光下成長，讓班級工作更加順利地開展。
班主任管理工作心得篇十六
我一直擔任班主任工作，并在其中不斷學習和成長。以下是我對班主任管理工作的一些心得和體會。
1.建立良好的師生關系。
建立良好的師生關系是班主任管理工作中的重要一環(huán)。我始終認為，師生之間的信任和理解是班級管理的基石。通過真誠對待每一個學生，關注他們的需求，傾聽他們的聲音，才能建立堅實的師生關系。
2.制定并執(zhí)行班級規(guī)則。
一個有序的班級離不開一套行之有效的班級規(guī)則。我通常會和學生一起討論并制定這些規(guī)則，然后嚴格執(zhí)行。這既能保證班級的有序運行，也能讓學生了解到規(guī)則的重要性。
3.培養(yǎng)學生的自我管理能力。
學生是班級的主人，我鼓勵他們積極參與班級的管理工作。通過設立班委、小組長等角色，讓學生學會管理自己，提高自我管理能力。這樣不僅能讓班級更加和諧，也能培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作意識。
4.及時溝通與反饋。
我始終認為，與學生和家長的及時溝通是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。我會定期與家長溝通，了解學生在家庭的情況，同時也向家長反饋學生在學校的學習和生活情況。這種雙向溝通有助于建立更緊密的師生關系，也有助于家長對學校工作的理解和支持。
5.關注學生的個體差異。
每個學生都是獨一無二的，他們的需求和特點各不相同。我盡力關注每一個學生的個體差異，根據(jù)他們的特點制定個性化的教育和管理方案。這既有助于提高學生的學習效果，也有助于培養(yǎng)學生的個性和特長。
總之，班主任管理工作需要我們用心去做，用愛去灌溉。我們需要在班級管理中不斷學習和成長，努力為學生創(chuàng)造一個和諧、有序、充滿愛的班級環(huán)境。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/10337775.html】
