漢字是我國獨(dú)有的文字系統(tǒng)，具有悠久的歷史?？偨Y(jié)時(shí)要客觀、準(zhǔn)確地評價(jià)自己的表現(xiàn)，對得失有一個(gè)深入的思考。以下是一些行業(yè)內(nèi)的最新研究報(bào)告，可以幫助您了解當(dāng)前趨勢。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能根據(jù)題目給課文分段，概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
兩課時(shí)。
一、播放《眾人劃槳開大船》，說說自己的感受。
二、檢查課文學(xué)習(xí)情況。
1、出示生字詞，指名認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)生字書寫。
3、根據(jù)意思說詞語。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
5、出示相關(guān)句子，引導(dǎo)填空，進(jìn)一步熟悉課文。
三、理清文章層次。
1、讀讀課題，說說課文是圍繞哪個(gè)詞來寫的？你能說說作者會講些什么嗎？
2、討論：
為什么要合作（1——3）。
怎樣才能“卓有成效”地合作（4——6）。
四、布置作業(yè)：完成習(xí)字冊。
一、復(fù)習(xí)：課文講了哪些內(nèi)容？
二、理解如何合作。
2、討論交流。
三、交流合作的名言與成語。
四、閱讀兩個(gè)故事，說說自己的感受。
天鵝、梭魚和大蝦。
有一次，天鵝、梭魚和大蝦，它們在一起承擔(dān)運(yùn)送一車行李。它們?nèi)齻€(gè)一起套上大車，拚命地拉。
它們用盡了力氣，但是大車還是留在原地，絲毫不動。對它們來說，行李根本不重，可是天鵝一個(gè)勁兒要飛上云霄，大蝦使勁往后退，梭魚一心要向水里鉆，——它們當(dāng)中究竟誰對誰不對，這用不到我們來評說，不過這輛車直到現(xiàn)在還留在原地。
天堂與地獄。
有這樣一個(gè)故事：有人問教士天堂與地獄的區(qū)別，教士把他領(lǐng)進(jìn)一間房子，只見一群人圍坐在一口打過旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長，盛起湯也送不到嘴里，一個(gè)個(gè)眼睜睜地看著鍋里的美味餓肚子。教士又把他領(lǐng)進(jìn)另一間屋子，同樣的鍋，人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來他們是在用長長的湯勺相互喂著吃。教士說：“剛才那里是地獄，這里是天堂?！?/p>
五、暢所欲言。
有人說，現(xiàn)代社會是一個(gè)充滿競爭的社會，不需要合作；也有人認(rèn)為現(xiàn)代社會需要競爭，但更需要合作。你是如何認(rèn)為的？請用具體的事例來加以證明你的觀點(diǎn)。
六、體會標(biāo)點(diǎn)用法。
今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。
這位外國專家連聲說：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”
七、體會第二自然段的表達(dá)方法：
1、出示。
2、討論。
先擺出自己的觀點(diǎn)，然后用排比的句式舉例證明自己的觀點(diǎn)，最后用上“總之”陳述自己的觀點(diǎn)。
八、體會文中的修辭手法。
是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
一個(gè)人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。
九、作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《讓我們學(xué)會合作》是小學(xué)三年級第一冊第二單元“快樂的班集體”中的一個(gè)主題，本課是由“合作的重要性”、“合作體驗(yàn)”、“合作在生活、社會的應(yīng)用”圖景組合而成。意在通過體驗(yàn)活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是集體中的一員，不僅要關(guān)心集體，參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，還要對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。因此通過本主題的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生體驗(yàn)到集體中與他人合作的重要性，認(rèn)識合作的條件，培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力，同時(shí)，也希望他們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能把所學(xué)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
1、知識與技能：
（1）認(rèn)識合作成功的條件和合作失敗的原因。
（2）知道合作的普遍性和重要性。
2、過程與方法：
（1）在游戲中體驗(yàn)在集體生活中分工與合作的重要性。
（2）小組合作完成小兔子拼圖，體驗(yàn)合作成功的喜悅。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）具有初步的合作意識和能力。
（2）具有喜歡與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，為集體爭榮譽(yù)的意識。
由于現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中合作的范圍和現(xiàn)象越來越廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì)、大隊(duì)活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。
明白分工合作的重要性，認(rèn)識合作的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：
具有初步的合作意識和能力，體驗(yàn)活動中的成功喜悅。
1、教師準(zhǔn)備：錄像、課件、合作照片等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)合作的資料、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠棒等。
（一）、播放錄像，感知合作重要。
小朋友們好！你們真可愛！很高興和你們做朋友，我給大家?guī)砹艘欢畏浅＞实匿浵褡鳛橐娒娑Y，希望你們喜歡！
1、播放錄像：播放60年大慶一段錄像。
師引導(dǎo)到合作，并板書“合作”。
（設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示60年大慶的錄像，意在讓學(xué)生知道合作的重要，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從而調(diào)動參與學(xué)習(xí)的積極性。）。
（二）、閱讀書本，尋找合作事例。
在集體中，有許多事情需要大家合作完成，讓我們翻開課本，看一看，在小組里說一說，集體中哪些事情需要合作？可以說自己親身經(jīng)歷的，也可以說別人的，可以說成功的合作，也可以說失敗的合作，討論完我們要在全班匯報(bào)。
小組匯報(bào)，認(rèn)識合作的重要性和普遍性。
1、生活方面（如和家人一起做飯、一起打掃衛(wèi)生等）。
2、體育方面（如拔河、接力比賽、運(yùn)動會上的比賽等）。
3、科技方面（如神州六號發(fā)射及返回成功需要很多科技人員的合作）。
4、工作方面（如建房子、消防隊(duì)員救火、生產(chǎn)車間等）。
5、學(xué)?；顒臃矫娼M（如平時(shí)的值日和大清潔、讀書等）。
6、民間活動組（如劃龍舟、舞獅等）。
例如：（校運(yùn)會中的同心協(xié)力比賽、短跑接力賽、做值日大掃除、出黑板報(bào)、爭取流動紅旗、合唱、集體朗誦表演、拔河比賽、合作手工作品、同學(xué)表演快板也需要合作，武術(shù)隊(duì)的表演也需要合作，除了表演需要合作，還有醫(yī)生做手術(shù)也需要合作，劃龍舟也需要隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作……）。
小結(jié)：看來合作是多么的重要，那么怎樣才能學(xué)會合作呢？（板書：讓我們學(xué)會）大家一起讀課題，讓我們學(xué)會合作，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料分小組采用自己喜歡的方式討論、交流，這里主要是培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，隨后也讓學(xué)生談?wù)劜煌母惺?，然后通過觀看圖片讓學(xué)生說圖中怎樣進(jìn)行合作，再讓學(xué)生說說自己身邊有關(guān)的合作經(jīng)歷，然后探討合作的作用。把板書巧妙地補(bǔ)充完整，同時(shí)又說出了本課的教學(xué)目標(biāo)。）。
（三）、參與實(shí)踐，體驗(yàn)感知合作。
游戲（合作捏大熊貓）。
1、體驗(yàn)活動一：“在集體生活中，合作是十分重要的事情。今天，我們要能過一項(xiàng)活動來了解和學(xué)習(xí)合作。這個(gè)活動就是捏熊貓，每個(gè)小組合作捏一個(gè)，每個(gè)同學(xué)捏其中的一個(gè)部分?！贝藭r(shí)教師不做更詳細(xì)的的提示和要求，將學(xué)生分組，把材料分發(fā)給各個(gè)小組。（學(xué)生以小組為單位捏熊貓。）。
2、全班討論。待各組完成之后，各組交上自己的作品，全班一起欣賞。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在活動中，明白了集體的活動需要合理的分工、相互配合，才能把事情做好的道理，為學(xué)會真正的合作——“第二次捏熊貓”奠定了基礎(chǔ)。）。
3、體驗(yàn)活動二：再次分發(fā)材料，請學(xué)生按照原來的小組及其分工，重新捏一次熊貓，提醒學(xué)生想一想，怎樣才能避免上次所犯的錯誤。
4、讓各組學(xué)生分別將第一、二次所捏的熊貓進(jìn)行對比。
5、探究活動：各組上交第二次作品，共同欣賞，教師引導(dǎo)討論?！暗诙文蟮枚家鹊诙魏玫枚?。為什么？看來，合作是一件挺有學(xué)問的事情。同樣的小組，同樣是捏熊貓，為什么第二次合作的結(jié)果要比第一次成功？合作成功的條件是什么？合作失敗的原因又是什么？同學(xué)們剛剛進(jìn)行了兩次合作，可以根據(jù)自己的體驗(yàn)討論一下這些問題?！?/p>
6、成功的條件不成功的原因。
7、總結(jié)：“合作是集體生活中一件非常重要的事情，同學(xué)們在集體中有過許多合作的經(jīng)歷，有時(shí)很成功，有時(shí)不太成功，甚至失敗。
今天大家討論了合作，知道了成功的條件和不成功的原因，希望大家能夠記住它們，在今后的集體合作中取得更大的成功?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過第一次的活動中體驗(yàn)感悟到只有合作，才能把熊貓捏好的道理，再次讓學(xué)生合作，使學(xué)生在與同伴的探索中經(jīng)歷了一個(gè)共同合作的過程，他們最后得到的結(jié)論不是教師灌輸?shù)?，而是他們自己感悟出來的，一切都是順其自然，水到渠成，這就是品德與社會課程的核心，兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
感悟“卓有成效”
師：課文在講清楚了“為什么要合作”這個(gè)問題后，接下來講了一個(gè)什么問題？
生：“怎樣才能卓有成效地合作？”（板書“卓有成效地合作”）。
師：什么是“卓有成效”？
生：就是非常有效果。
師：課文在講這個(gè)問題時(shí)運(yùn)用了什么方法？
生：舉事例。
師：舉了幾個(gè)事例？
生：兩個(gè)。
師：哪兩個(gè)？
生：交響樂團(tuán)的演奏、外國教育專家的實(shí)驗(yàn)。（板書演奏、實(shí)驗(yàn)）。
師：知道什么是交響樂團(tuán)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，師作講解）。
師：為什么要舉交響樂團(tuán)演奏的事例？為什么不舉兩人合唱的例子？
生：因?yàn)榻豁憳穲F(tuán)的演奏算得上是人與人合作的典范。（引導(dǎo)學(xué)生理解“典范”。）。
生：我從“傾瀉”一詞體會到他們的演奏卓有成效。
師：你怎么體會的？
（生有感情朗讀。）。
新課標(biāo)指出，理解字詞要隨課文情境理解、感悟，這樣的理解才是有效的、深刻的。在這段教學(xué)中，在讓學(xué)生說了對“卓有成效”一詞的字面理解后，我抓住這詞讓學(xué)生讀描寫交響樂團(tuán)演奏的句子，體會交響樂團(tuán)演奏是否卓有成效。在交流的過程中，學(xué)生不僅品味了描寫樂團(tuán)演奏的詞句，而且對“卓有成效”這詞也有了深刻的感悟。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第一課《學(xué)會合作》。
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自主意識強(qiáng)，合作觀念弱，四年級學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。
針對學(xué)生心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動，通過“活動”這個(gè)有效的載體，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。
知識目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。
能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和技巧。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對自己的成長有好處。
體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會合作的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和技巧。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事、生活中的例子等。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p2—p5頁內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。
第二課時(shí)完成教材p6—p8頁內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。
第一課時(shí)。
活動一什么是合作。
1、師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？一會兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開大船》配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽，中國運(yùn)動員比賽、得獎的場面。）。
2、師：看到這些，你想說什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?/p>
活動二合作在哪里。
1、過渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、打開書p2—3頁，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。
3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）。
小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開心。
活動三合作很重要。
1、過渡：是呀，我們在生活中發(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽聽五個(gè)手指兄弟的想法吧。
（打開書p4—5頁，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）。
2、師：你們同意他們的想法嗎？我們來做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧！
師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。（學(xué)生感覺有差異）。
師：為什么會有這種差別呢？
3、小結(jié)：對，集體就像這個(gè)手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，各有所長，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
過渡：讓我們一起來欣賞同學(xué)們合作的成果吧！
展示學(xué)生的手工制品、剪報(bào)、黑板報(bào)等。
師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？
活動四合作面面觀。
1、師：為了獎勵同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來了一段動畫片，想看看嗎？今天看動畫片時(shí)要仔細(xì)，會有一個(gè)小問題提給我們。
（學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》的動畫）。
2、師唱：為什么那和尚越來越多，為什么那和尚沒呀?jīng)]水喝。
師：當(dāng)時(shí)和尚心里在想什么呀？
師：如果給你一個(gè)機(jī)會你會怎么勸三個(gè)和尚？
3、總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問問自己，是一個(gè)大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題。
生活中處處有合作合作才能成功。
1、導(dǎo)入語：秋天，一隊(duì)隊(duì)大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開教材p8頁，默讀知識卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）。
2、師：動物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。
4、拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過哪些合作的或者不合作的'事情？
5、小結(jié)：在集體生活中，因?yàn)楦魅说脑竿?、想法等方面的不同，同學(xué)之間會有摩擦，也有分歧，有時(shí)需要學(xué)會放棄個(gè)人的想法，與他人保持一致。
活動二現(xiàn)場競賽，體驗(yàn)合作。
1、師：下面我們進(jìn)行一次“看誰記得快又多”的競賽，看看哪些同學(xué)會與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組記住圖片的內(nèi)容最多。（游戲開始前，各小組進(jìn)行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。）。
2、師：現(xiàn)在請各小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或分析問題。
3、思考：看來大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？
4、再進(jìn)行一次競賽。
5、小結(jié)：看來合作的方法更重要，我們一起來看看合作制勝的秘訣吧?。ǔ鍪拘『诎澹糊R心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）。
活動三經(jīng)歷合作，體驗(yàn)成功。
1、過渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個(gè)小游戲來考查一下大家！
2、師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時(shí)間思考和溝通，5分鐘后看哪個(gè)小組穿得最多。
3、學(xué)生開展游戲，6分鐘后看結(jié)果。
4、總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會干涸，一個(gè)人只有和自己的集體在一起的時(shí)候力量才最大。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我請你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會合作的人！
【設(shè)計(jì)意圖：小小的游戲只是讓學(xué)生意識到合作是必須的，要想成功就得動腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過程中去體驗(yàn)合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。
做集體中的合作者。
齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，
合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
理解事例的作用及強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)；會當(dāng)眾演講。
二課時(shí)
一、揭示課題
1．板書課題：7 ?學(xué)會合作
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個(gè)生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立 ?典范 ?悠揚(yáng) ?傾瀉 ?和諧 ?協(xié)作 ?顧名思義
卓有成效 ?情不自禁
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙 ?嘴唇 ?傾瀉 ?協(xié)作 ? ?顧名思義
瓶子 ?犧牲 ?一幢 ?情不自禁
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的'樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
資料提供者：
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第一課《學(xué)會合作》。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自主意識強(qiáng)，合作觀念弱，四年級學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。
設(shè)計(jì)思路。
針對學(xué)生心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動,通過“活動”這個(gè)有效的載體，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。
能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和技巧。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對自己的成長有好處。
教學(xué)重點(diǎn)。
體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會合作的方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事、生活中的例子等。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p2-p5頁內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。
第二課時(shí)完成教材p6-p8頁內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
活動一什么是合作。
1.師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？一會兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開大船》配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽，中國運(yùn)動員比賽、得獎的場面。）。
2.師：看到這些，你想說什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?/p>
3．小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。（板書課題：學(xué)會合作）。
活動二合作在哪里。
1.過渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2.打開書p2-3頁，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。
3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）。
小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開心。
1.過渡：是呀，我們在生活中發(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽聽五個(gè)手指兄弟的想法吧。
（打開書p4-5頁，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）。
2.師：你們同意他們的想法嗎？我們來做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧！
師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。（學(xué)生感覺有差異）。
師：為什么會有這種差別呢？
3.小結(jié)：對，集體就像這個(gè)手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，各有所長，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
過渡：讓我們一起來欣賞同學(xué)們合作的成果吧！
展示學(xué)生的手工制品、剪報(bào)、黑板報(bào)等。
師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？
活動四合作面面觀。
1.師：為了獎勵同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來了一段動畫片，想看看嗎？今天看動畫片時(shí)要仔細(xì)，會有一個(gè)小問題提給我們。
（學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》的動畫）。
2.師唱：為什么那和尚越來越多，為什么那和尚沒呀?jīng)]水喝。
師：當(dāng)時(shí)和尚心里在想什么呀？
師：如果給你一個(gè)機(jī)會你會怎么勸三個(gè)和尚？
3.總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問問自己，是一個(gè)大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題。
板書設(shè)計(jì)。
生活中處處有合作合作才能成功。
第二課時(shí)。
活動一現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會合作。
1.導(dǎo)入語：秋天，一隊(duì)隊(duì)大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開教材p8頁，默讀知識卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）。
2.師：動物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。
4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過哪些合作的或者不合作的事情？
5.小結(jié)：在集體生活中，因?yàn)楦魅说脑竿?、想法等方面的不同，同學(xué)之間會有摩擦，也有分歧，有時(shí)需要學(xué)會放棄個(gè)人的想法，與他人保持一致。
活動二現(xiàn)場競賽，體驗(yàn)合作。
1.師：下面我們進(jìn)行一次“看誰記得快又多”的競賽，看看哪些同學(xué)會與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組記住圖片的內(nèi)容最多。(游戲開始前，各小組進(jìn)行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。)。
2.師：現(xiàn)在請各小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或分析問題。
3.思考：看來大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？
4.再進(jìn)行一次競賽。
5.小結(jié)：看來合作的方法更重要，我們一起來看看合作制勝的秘訣吧?。ǔ鍪拘『诎澹糊R心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）。
活動三經(jīng)歷合作，體驗(yàn)成功。
1.過渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個(gè)小游戲來考查一下大家！
2.師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時(shí)間思考和溝通，5分鐘后看哪個(gè)小組穿得最多。
3.學(xué)生開展游戲，6分鐘后看結(jié)果。
4.總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會干涸，一個(gè)人只有和自己的集體在一起的時(shí)候力量才最大。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我請你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會合作的人！
【設(shè)計(jì)意圖：小小的游戲只是讓學(xué)生意識到合作是必須的，要想成功就得動腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過程中去體驗(yàn)合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。
板書設(shè)計(jì)。
做集體中的合作者。
齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，
合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．正確、流利地朗讀課文，學(xué)會8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2．初步理解課文內(nèi)容，理清課文的思路，能概括段落大意。
初步理解課文內(nèi)容，理清課文的思路，能概括段落大意。
一、揭示課題。
學(xué)會合作提問：你們都想知道什么？
二、初讀指導(dǎo)：
1．檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語。
（2）指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
（3）了解詞語掌握情況。
2．齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．同桌互讀課文，互相幫助，把課文讀流利。
6．把自己讀得最得意的地方讀給大家聽。
6．默讀課文后根據(jù)你的理解給課文分段，概括段意。
7．說說課文的主要內(nèi)容。
三、布置作業(yè)：
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)。
齊讀課題學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自學(xué)生字詞。
（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
（2）會讀會寫田字格中8個(gè)生字。
（3）并聯(lián)系上下文，理解生詞的意思學(xué)生讀課文分段，概括段意第一段（第1～3自然段）：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。第二段（第4～6自然段）：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。第三段（第7自然段）：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
總第課時(shí)課型：新授課授課日期：
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確處理同學(xué)之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護(hù)自己與他人。
難點(diǎn)：具體事件的處理。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：
王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆?”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人大吵起來。
3、分析案例。
(1)你認(rèn)為王強(qiáng)錯在哪里?
(2)你認(rèn)為陳峰是對還是錯?為什么?
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《正確處理同學(xué)間的沖突》。
二、分析沖突發(fā)生的原因。
1、你們認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢?小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
(2)記錄時(shí)簡明扼要。
(3)時(shí)間大約為五分鐘。
2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況，教案《小學(xué)六年級安全教案上學(xué)會交往友好相處》。
3、討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰來匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
三、討論如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢?
1、我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢?先看一個(gè)案例。
你怎樣評價(jià)大勇和毅夫?
2、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢。
小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
2)記錄時(shí)簡明扼要。
(3)時(shí)間大約為五分鐘。
3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
4、討論交流：誰來匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
四、談收獲：
學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時(shí)你想怎么做?
五、布置作業(yè)：
1、與家長討論：當(dāng)你看到同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你應(yīng)該怎樣做是正確的?
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
課后反思：
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
現(xiàn)在的學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母、親人對孩子的呵護(hù)與關(guān)愛到了無微不至的程度，家長一切以孩子為中心，孩子成了家里的“小太陽”，生活在獨(dú)享的氛圍里，要什么有什么，自我意識很強(qiáng)，所以，學(xué)生個(gè)體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個(gè)人主義較強(qiáng)，缺乏與人分享的品格。怎樣讓學(xué)生在活動中體會到與他人分享是一種快樂，讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間不是孤立的？我希望通過一節(jié)班會課能在孩子心中種上一顆“與人分享”的種子，讓學(xué)生知道班級就是一個(gè)大家庭，要建立一個(gè)溫馨的家庭，就需要班級每位成員的付出，更需要大家學(xué)會分享，讓自己的小快樂變成大家的快樂。
班會活動目的。
1、通過主題班會讓學(xué)生學(xué)會分享，使學(xué)生感受到快樂無處不在。
2、通過主題班會使學(xué)生知道給予能獲得快樂，快樂是需要和別人分享的。理解分享是種快樂，讓學(xué)生能從被動分享變成主動分享。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極快樂健康向上的心態(tài)，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，善待周圍的人，初步樹立與人分享意識。
班會活動重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，讓學(xué)生知道給予能獲得快樂，分享能把一種幸福變成兩種幸福。
2、難點(diǎn)：理解分享是種快樂，讓學(xué)生從被動分享變成主動分享。培養(yǎng)他們擁有陽光的心態(tài)和初步的分享意識。
班會活動準(zhǔn)備。
1、課前搜集學(xué)生快樂分享的照片。
2、制作相關(guān)的課件。
3、編排小品《六個(gè)桔子》。
班會活動過程。
一、導(dǎo)入，照片之中尋分享。
1、看照片導(dǎo)入。
（點(diǎn)擊播放學(xué)生照片）。
學(xué)生觀看照片。
師：你們?yōu)槭裁催@么開心？（指名學(xué)生回答）。
總結(jié)：一起看書，每個(gè)人都沾到了一點(diǎn)書香；一起游戲，每個(gè)人都分享到了快樂；一起分享美食，每個(gè)人的心里都暖洋洋。你們快樂的樣子感染了我，所以我用照相機(jī)把它們拍了下來，現(xiàn)在又把照片帶來和大家一起欣賞，就變成我們大家的快樂了。這就是分享！
2、揭示班會主題。
今天，我們的班會主題就是“學(xué)會分享”。
寶貝們，大聲地喊出我們的班會主題吧！
過渡：一個(gè)人快樂，不如大家一起快樂。我們來看一個(gè)動畫――。
二、動畫之中說分享。
1、體會莫莫為什么不開心。
（點(diǎn)擊出示動畫，播放到“就會失去很多美味”那里停止）師：誰來說說，莫莫為什么不開心啊？（指名學(xué)生回答）。
當(dāng)學(xué)生回答到“莫莫覺得和朋友們分享草莓蛋糕自己就會失去很多美味”時(shí)，追問：你覺得莫莫怎么樣？（指名學(xué)生回答）。
過渡：莫莫又是怎么做的？繼續(xù)看――。
（點(diǎn)擊繼續(xù)播放動畫）。
2、說說莫莫收獲了什么。
師：莫莫是怎么做的？（指名學(xué)生回答）他得到了什么？（指名學(xué)生回答）。
會讓人得到更多，更能給大家?guī)砜鞓纺亍?/p>
（出示總結(jié)語：分享給人快樂）。
過渡：莫莫的故事啊，也給了同學(xué)們很大的啟示，請看小品――《六個(gè)桔子》。
（點(diǎn)擊出示課件：小品――《六個(gè)桔子》）。
三、情境之中悟分享。
1、學(xué)生上臺表演小品《六個(gè)桔子》。
師：真精彩！掌聲送給他們！**從莫莫的身上得到了啟示，你們又從她的身上學(xué)到了什么呢？（指名學(xué)生回答）。
2、學(xué)生談分享。
師：在平時(shí)的生活中，你也跟大家分享過嗎？
（指名學(xué)生回答）。
（出示總結(jié)語：分享給人幸福）。
四、體驗(yàn)之中會分享。
過渡：善于分享的人是最幸福的。請大家來當(dāng)當(dāng)小法官，他們會分享嗎？
（一）用事例說分享。
（點(diǎn)擊出示課件）。
1、我把鉛筆借給同學(xué)用，他給我弄丟了，回家后，媽媽狠狠地批評了我，以后我再也不敢把東西借給別人用了。
2、上次，我把一本非常喜歡的書送給了好朋友，可是他卻沒有給我回送一本。我覺得我吃虧了。
3、我曾經(jīng)跟好朋友分享過我的小秘密，可是他卻告訴了別人，讓大家都知道了，害得我很沒面子。
4、放學(xué)時(shí)，我的好朋友跟我說，他媽媽生病了，他要早點(diǎn)回去照顧媽媽，但今天又是分值日，分不知道怎么辦才好。
2、學(xué)生分小組討論，派代表匯報(bào)交流結(jié)果。
學(xué)生交流，教師借機(jī)總結(jié)分享方法。
總結(jié)：孩子們，分享，可以把一個(gè)快樂變成兩個(gè)甚至更多的快樂，也可以把一個(gè)痛苦變成半個(gè)或是很小的痛苦。共同享受快樂，共同承擔(dān)痛苦，這才是真正的朋友，才會獲得真正的友誼。（出示：分享給人友誼）。
五、現(xiàn)實(shí)之中真分享。
1、老師給學(xué)生送上禮物。
師：孩子們，打開雙手，閉上眼睛，老師有一份禮物要送給大家。但是我有一個(gè)小小的要求：不要偷偷睜開眼睛，等每個(gè)同學(xué)都拿到禮物了，我們再一起睜開眼睛。
老師給學(xué)生發(fā)禮物。
師：現(xiàn)在大家都拿到了禮物，我數(shù)三下，我們一起睜開眼睛，一、
二、三。
教師數(shù)數(shù)，學(xué)生打開禮物。
師：睜開眼睛，看看，是什么？
2、學(xué)生說得到禮物的心情、收獲等。
總結(jié)：真棒！學(xué)會了分享，就得到了快樂和幸福，也收獲了友誼。
六、歌曲之中唱分享。
總結(jié)：幸福的時(shí)光總是那么短暫，我們二（1）班主題班會馬上就要結(jié)束了。在這美好的時(shí)刻，分享我的歌聲，分享你的微笑，記住這美好的時(shí)光，一起唱起來，跳起來吧！
（點(diǎn)擊出示音樂）。
（唱完，跳完后。）。
師：孩子們，帶上你們的禮物，再見啦！
在歌聲中學(xué)生排隊(duì)有序出教室。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
二1.5知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
一2.3懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
二1.2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象的危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
二2.2懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。
二2.3關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
二2.5體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。
二2.6懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗。
教育目標(biāo)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
1.樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
2.正確對待交往，學(xué)會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
3.善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
能力。
1.發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
2.提高對復(fù)雜事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的問題。
3.初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的`能力。
知識。
1.認(rèn)識人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2.知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
3.了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
教材分析。
本單元的主題、地位和作用。
本單元主題是“學(xué)會交往天地寬”，這一主題既體現(xiàn)了方法要求，又體現(xiàn)了一定的目的要求。本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，建立和諧的人際關(guān)系，做一個(gè)受歡迎的人。根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會性發(fā)展的特點(diǎn)，主要提出了正確認(rèn)識交往對人的作用，積極發(fā)展交往；掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通；掌握基本的交往技能，努力建立良好的人際關(guān)系等基本要求。
課時(shí)安排。
本單元計(jì)劃用五――六課時(shí)授完。第三課計(jì)劃用2課時(shí)授完；第四課計(jì)劃用2課時(shí)授完，單元實(shí)踐創(chuàng)新活動及作業(yè)輔導(dǎo)用2課時(shí)授完。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
《我們學(xué)會了合作》是四年級《品德與社會》下冊第二個(gè)單元“講誠信，多合作”中的第五課，本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過社會生活事例以及實(shí)踐活動，讓學(xué)生初步具有合作的意識和能力，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的升華，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。
1.多媒體課件。
2.工具繩。
知識與技能：初步認(rèn)識合作的重要性，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
過程與方法：通過討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動學(xué)會與人合作；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人成功的合作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、談話引課。
二、課件演示。
三、說一說自己與別人的合作。
四、故事討論會。
對《天鵝、梭子魚、和蝦》的故事進(jìn)行討論。
五、三場足球比賽的啟示。
根據(jù)比賽，說一說怎么合作才能成功？
指名匯報(bào)，教師總結(jié)：原來互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。
六、觀看動畫，認(rèn)識合作。
1.看動畫《三個(gè)和尚》的故事：
2.說一說三個(gè)和尚為什么沒水喝？
3.那你們認(rèn)為這三個(gè)和尚怎樣做才會有水喝呢？（合作）。
4.師生共同小結(jié)。
5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作？
(可用《三個(gè)和尚》雙簧表演，或拼圖游戲。)。
七、我們的發(fā)現(xiàn)。
我們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)合作的技巧，什么是合作，其含義。
八、學(xué)習(xí)兒歌。
一人力量小，合作力量大。
遇到困難時(shí)，合作解決它。
團(tuán)結(jié)心一致，合作靠大家。
眾人齊合作，心里樂開花。
九、再次講解《三個(gè)和尚》的故事。
三個(gè)和尚好好合作的情況（效果）。
十、綁腿游戲。
1、游戲規(guī)則。
2、做游戲。
3、游戲點(diǎn)評。
十一、關(guān)于合作的名言和警句。
思品教育，生活中不能合作的事情。
十二、暢所欲言。
十三、團(tuán)結(jié)口號。
十四、師生共同總結(jié)。今天你學(xué)會了什么？
十五、作業(yè)布置。
1.同學(xué)之間合作表演雙簧戲。
2.小活動：拼圖游戲競賽。
十六、板書設(shè)計(jì)。
同心協(xié)力團(tuán)結(jié)一致。
互相配合互相幫助。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一堂課下來了，可學(xué)生讀起課文來還是磕磕絆絆，不是多字，就是少字，要么就是把一句話讀得支離破碎，而且這樣的學(xué)生不在少數(shù)。已經(jīng)是六年級了，還停留在這樣的水平，真讓人心急！
事后，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。
1、保證初讀的數(shù)量。
課堂上，導(dǎo)入課文后，我即布置了初讀的要求，讓學(xué)生自由讀課文，中間檢查生字詞的讀音也沒有占用多少時(shí)間，前后總共算來，給學(xué)生的自讀時(shí)間應(yīng)有25分鐘，4次完整地讀完整篇課文。應(yīng)該說初讀的時(shí)間還是比較充分的。
2、加強(qiáng)初讀的指導(dǎo)。
指導(dǎo)初讀，一是要激發(fā)學(xué)生初讀的興趣，二是要讓學(xué)生明確初讀的具體要求?；仡欁约航虒W(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在這兩點(diǎn)上也想到了，但做的都還不夠細(xì)。初讀的時(shí)間是交給學(xué)生了，但學(xué)生是否就真的聚精會神融入課文中呢？學(xué)生看似已經(jīng)讀了四五遍課文了，但或許還存在很多閱讀障礙和困難。這一切我都沒有注意到，把初讀簡單理解成放手讓學(xué)生讀，老師只等時(shí)間一到坐等檢查就行了。因此，結(jié)果也就可想而知了。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《我們學(xué)會了合作》是粵教版品德與社會四年級下冊第二個(gè)單元“講誠信，多合作”中的第二課，本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過社會生活事例以及實(shí)踐活動，讓學(xué)生初步具有合作的意識和能力，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的升華，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。
1.多媒體課件。
2.橡皮泥。
知識與技能：初步認(rèn)識合作的重要性，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
過程與方法：通過討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動學(xué)會與人合作；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人成功的合作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
1.看動畫《三個(gè)和尚》的故事：
2.說一說三個(gè)和尚為什么沒水喝？
3.那你們認(rèn)為這三個(gè)和尚怎樣做才會有水喝呢？（合作）。
4.教師小結(jié)，引出課題；
5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作？
原來生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才會成功呢？讓我們到游戲中去尋找答案吧，現(xiàn)在我們來做一個(gè)“數(shù)水果”的游戲。
1.課件出示水果圖。
2.進(jìn)行“數(shù)水果”比賽，比比哪組數(shù)的準(zhǔn)?
3.討論：為什么大多數(shù)同學(xué)都沒有數(shù)對呢？我們應(yīng)該怎么合作才會成功。（明確分工）。
1.四人小組分工合作，再進(jìn)行一次比賽。
2.比較兩次比賽，說一說怎么合作才能成功？
3.指名匯報(bào)，教師總結(jié)：原來互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。（相機(jī)板書）。
其實(shí)與人合作不僅非常重要，而且還是一件非常快樂的事情，現(xiàn)在就請同學(xué)們說一說自己與他人合作一件事，可以說成功的也可以說失敗的，不過要說說自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你們已經(jīng)知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家會不會運(yùn)用合作呢？現(xiàn)在就通過一個(gè)“捏小熊”的游戲來考考大家。
1.課件出示游戲規(guī)則。
2.以組為單位做游戲。
3.評出優(yōu)勝的小組。
4.游戲點(diǎn)評。
同學(xué)們，從上面的游戲中我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學(xué)會了合作，老師真高興，那三個(gè)和尚學(xué)會了嗎？大家請看：
1.看《三個(gè)和尚》故事的結(jié)尾；
2.拓展：說說三個(gè)和尚現(xiàn)在怎么樣了？
3.教師總結(jié).
1.和爸爸媽媽合作完成家里的一次大掃除。
2.以小組為單位合作完成一份以“團(tuán)結(jié)合作”為主題的手抄報(bào)。
互相商量明確分工。
互相配合齊心協(xié)力。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
巧妙設(shè)問，綱目分明。
課文多處運(yùn)用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例，驗(yàn)證觀點(diǎn)。
課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
1．板書課題：7 學(xué)會合作
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個(gè)生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義
情不自禁
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的`精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1．理解第一段。．
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?！?/p>
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)．從未成功?！边@句話說明了么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面)
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會。
三、.總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
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心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
巧妙設(shè)問，綱目分明。課文多處運(yùn)用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。典型事例，驗(yàn)證觀點(diǎn)。課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)。
2．檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語。鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。(3)了解詞語掌握情況。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)1．有感情地朗讀課文。2．完成文后練習(xí)2。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練。
小結(jié)：文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面)3．理解第三段。自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯保忠昂献鳌钡捏w會。
三、總結(jié)全文。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
心理課學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教材簡析：
《學(xué)會合作》是蘇教版六年級下冊第四單元的一篇課文，是一篇演講稿，作為議論文，它以“合作”為話題，先講了合作的重要性，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的道理，接著例舉兩個(gè)事例濃墨重彩地說明了如何才能卓有成效的合作，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn)，分別從要有協(xié)作精神和敢于自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了有效合作的觀點(diǎn)。最后指出了現(xiàn)代社會只有學(xué)會合作，才能取得更大成功。文章條理清晰，說理透徹，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，清晰易懂。
設(shè)計(jì)理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語文人文性與工具性的特點(diǎn)，演講稿是議論文，說理性強(qiáng)，既沒有故事情節(jié)，也沒有生動的描寫，如何吸引活潑可愛的學(xué)生？如何把其人文性與工具性融合統(tǒng)一，提高課堂的教學(xué)效率？我采用抓住關(guān)鍵詞句以讀為主，讀中感悟，讀議結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，在讀中感悟，在議中理解，感受情理，感悟文理，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步認(rèn)識演講詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點(diǎn)的方法。
4、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)的不同；
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集圖片、資料制作多媒體教學(xué)課件。
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具（玻璃瓶和七個(gè)彩球）。
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)。
課前活動：聽歌曲《三個(gè)和尚》導(dǎo)入，引發(fā)疑問：
三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過輕松愉快的游戲、故事引出合作，讓學(xué)生們對合作的概念得以感性認(rèn)識。從而引出新課。
教學(xué)步驟：
一、過渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。
1、過渡板書。《學(xué)會合作》。
這節(jié)課就讓我們共同合作，來完成這一課的學(xué)習(xí)。
2、齊讀課題。自由質(zhì)疑。
讀了課題后，你能產(chǎn)生哪些疑問？
（1）什么是合作？
（2）為什么要合作？
（3）怎樣才能卓有成效地合作？……。
設(shè)計(jì)理念：“學(xué)起于思，思源于疑?！薄疤岢鲆粋€(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！边@一環(huán)節(jié)，就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還學(xué)生。
3、書讀百遍，其義自見。請大家?guī)е@些問題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。
二、自主學(xué)文，反饋交流。
1、自學(xué)標(biāo)注。（配樂：《愛的回憶》）。
提示：“不動筆墨不讀書”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、反饋交流。
a、定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。
b、意義：現(xiàn)代社會是……也是……。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有……才能……。
c、要求：成功的合作不僅要有……而且還要……。
設(shè)計(jì)理念：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”“突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力?！?/p>
三、研讀事例，感悟合作。
2、研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏。
（1）見過交響樂團(tuán)的演奏嗎？知道什么是交響樂團(tuán)嗎？
補(bǔ)充資料：交響樂團(tuán)是大型的管弦樂演奏團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。
（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。
（扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。
小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點(diǎn)。我們在平常的習(xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說明事理的方法。
（4）指導(dǎo)朗讀。
3、研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)。
（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。
（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
（3）即興采訪。
（4）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個(gè)“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）。
5、只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？這兩個(gè)事例說明的道理哪個(gè)更難做到？
這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。
四、再次激疑，深化理解。
學(xué)生討論、交流。
小結(jié)：1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。
2、幫助總是相互的。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。合作發(fā)展，共同進(jìn)步，雙贏。
五、總結(jié)全文，遷移拓展。
1、全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。
2、由本課學(xué)會合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句？說出來與大家交流交流。
適時(shí)投影名言，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。
六、布置作業(yè)，課外延伸。
課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。（穿針引線故事補(bǔ)充、比賽，作為機(jī)動環(huán)節(jié)）。
模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會____”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)會合作。
統(tǒng)一的目標(biāo)。
協(xié)作精神取得成功。
自我犧牲精神。
教后反思：
1、活用教材，體現(xiàn)開放性。
本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識水平，靈活安排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。
2、游戲活動，體現(xiàn)自主性。
游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因此，我設(shè)計(jì)了游戲活動：火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。
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