總結是對自己經歷的一種自我評價,有助于發(fā)現問題并提出改進的方法和措施。在寫總結之前,可以先做一些準備工作,如收集相關資料和數據??偨Y是對過去一段時間內所發(fā)生的事情進行梳理和總結的一種方法。寫一篇較為完美的總結需要我們對所總結的內容有充分的了解和掌握。以下是小編為大家收集的總結范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。
藝考班主任工作總結篇一
時光飛逝,又一年過去了,通過這些一的工作實踐使我深刻體會到,要當好一個班的班主任的確不容易。就此對一年的班主任工作進行一下總結:
學生的思想品德要靠學生去陶冶,良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個月定期科任學生座談會,共同學習和探討教育教學新理論、新形式,共同探討教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據每一位學生的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位學生的聰明才智。第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請班干部參與,征求班干的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓學生充分感受到自己是學校的主人,從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細節(jié)和機會,真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難,注意協(xié)調好學生間的各種關系,形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。使全班學生同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
(1)堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學認識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質和精神的準備。
(2)抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學,多點撥,激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會,帶動全班共同進步;指導學習困難生,多與之談話,研究學習方法,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級形成整體優(yōu)勢。
(1)充分發(fā)揮班干部的主動性,調動全班同學的積極性,以學生為主體,教師為
主導,參與學校各項活動。如:學校的各項活動向班委會招標,班級的班會、活動向同學招標。
(2)加強值日干部的職責,給值日干部一定的自主權。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理。
(3)正確引導創(chuàng)新教育的方向:有責任感的創(chuàng)新。使學生明確沒有責任感的創(chuàng)新是毫無價值的,也就是強調德育教育是其他教育的前提。
四、面向全體學生,進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
本學期更加強家長聯(lián)系,從而大大增強了家庭教育的作用。在學生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式。
同時,我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質的提高,經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章,向各位有經驗的老師請教。
藝考班主任工作總結篇二
在學校的廣播總結里,經常會聽到:“孩子們的禮儀依然沒有進步,請班主任多加教育?!边@使我非常郁悶。其實,我們做班主任的,經常教導孩子們要有禮貌,而見到人打招呼是最基本的禮儀行為。
在班會課上,我會和孩子們研究打招呼。孩子們卻問:“老師,我如何稱呼他們呢?”“老師,你不是說不要亂和陌生人講話嗎?”“老師,我不知道什么時候用什么敬語啊?!笔前。驹诤⒆拥慕嵌?,他們對我們大人所教導的,也有所矛盾。于是,我們開始了研究和分析。我和孩子們歸類:在學校內,可以和任何人打招呼。見到同學說:“你好?!币姷奖拘@蠋熣f:“老師,您好!”見到不知道是什么身份的人怎么辦呢?對男士說:“叔叔,您好!”對女士說:“阿姨,您好!”老人家當人是要稱呼為爺爺好,奶奶好啦。如果是學校校驗開放日,來的都是老師類別,就都稱呼為老師。而學校的家長開放日,就記住要叔叔、阿姨地叫了。
當我們在校外,那才要注意,只和親人,或者親人介紹過的人,也就不是陌生人了,可以快樂的打招呼。如果沒見過,不認識的??梢圆淮蛘泻舻?。當然,你的同學的父母,你是可以大膽地打招呼。
當家族聚會,父母帶你出去外面參加活動的時候。在父母的引薦下,你要大膽的根據父母的指引去打招呼。
這樣,我們都成為了有禮貌的孩子。
為了促動孩子們的禮儀招呼,當遇到孩子跟我打招呼,我會在班里表揚。說:“今天真開心,小紅向我打招呼了。她好有禮貌,我也覺得自己被尊重被重視了。好開心!”這樣孩子們就很愛和我打招呼了。然后我讓同事幫我關注向他打招呼的學生,問問名字后告訴我。然后我告訴孩子們:“我以你們?yōu)轵湴?,做你們老師太自豪了。你們知道為什么嗎?”孩子們直晃頭,我說:“因為康老師對我說:‘譚老師,你們班的孩子好有禮貌哦,一個叫小瑩的給我打招呼了?!銈冋f,這個時刻,我多開心啊,我驕傲,我班的孩子給予我的驕傲。接著孩子們看到大人都會打招呼。第三步,我讓班干部帶頭打招呼。我們經常要排隊出入教室,走在校園里。班長見到教師就打招呼,然后全班也會跟著打。我會給他們豎起大拇指,然后回到教室和孩子們說:“你們是最有禮貌的學生,是我的驕傲,我覺得你們父母有那么有禮貌的孩子而覺得驕傲的?!焙⒆觽兊姆e極性就更強了。
只要有機會,抓住小光點,把小光點發(fā)射開,就可以讓學生的禮儀提高到一個更高的層次。
本以為這樣的效果,所有的孩子都會非常有禮貌了。結果發(fā)現效果一般,我一直覺得很奇怪。因為我們學校有過這樣的值日總結:值日老師站在校門口,學生竟然無視而進,請班主任在禮儀教育上多重視。我很愣然,因為我值日的時候,我的腦袋得點個不停。
問孩子們,得到這樣的答案:我和大人打招呼,大人都不理我。對啊對啊,根本就不理我們啊。是啊!我們得反思,站在教師的角度,我知道,學校里許多許多的學生,你都用聲音回應,那多累啊。有得老師不知道是架子大,還是覺得非常累。根本不回應。
我是個頑皮的老師,我教導孩子:你打招呼他不回應你,你可以站在他面前再稱呼一次。這樣你是禮貌的,他是失禮的。我們不要去在乎別人時候禮貌,自己的修養(yǎng)才是屬于自己的。而老師的累,也希望你們能理解。有得大人是點點頭,有得點大人是笑一笑,有得大人會摸摸你的頭,有得大人會稱贊你乖,有得大人會給你大拇指,有得大人會大聲會說:你好……大人表達回應的方式也有很多。我們也要懂得去體會。
我的家庭家教,對待大人不稱呼,或者對待稱呼不回應是會被父母訓斥的。不管遇到那位老師或者領導,我都會非常有禮貌,笑呵呵地打招呼。當然,我也有碰壁的時候,我們是大人,會不回應的,下次就不問了。其實孩子也會這樣。我對孩子們說:“你看,老師不是經常和別的老師打招呼嗎?”你們是我的學生,應該會學到的啊。
一直以來,我對待孩子的稱呼回應是:點點頭;笑著點點頭;回應:嗯;你好??;你真棒!或者抱抱孩子的肩膀;摸摸孩子的頭;拍拍孩子的肩膀?;蛘邔⒆拥睦蠋熣f:“你們班的孩子太有禮貌了,我好喜歡?!睂τ谖艺J識的孩子,我會笑著看著她,直到孩子和我打招呼為止。當然,我無法做到遇到許多孩子都這樣做,至少遇到我認識的,我才做得到。因為學生太多了,無法都做到的。
我這樣做的效果如何?我班的孩子,不管是優(yōu)秀的,還是剛被我批評的,都會和我打招呼,他們已經養(yǎng)成了與我打招呼的習慣了。別的班級的孩子,也會和我打招呼。
有一天,我和幾個同事同時上樓梯。遇到幾個我們都認識的孩子,不是我班的哦。他們和我們打招呼,應該說只和我打招呼:“譚老師,您好?!蔽掖舐暤卣f:“你們好啊?!贝藭r此刻,我的心中是感動的,也是驕傲的。因為我是一個有禮貌的老師,認識我的孩子都能做到禮貌對我。這我就覺得很滿足了。
作為一個老師,無法全面感化所有的學生。但是我們可以感化我們能影響到的學生。一句簡單的回應,一個微笑的目視,一次輕輕地點頭。培養(yǎng)了孩子,也培養(yǎng)了自己。
藝考班主任工作總結篇三
小學三年級班主任工作總結--嚴抓德育,把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。季末,細細回顧,現總結如下:
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。
在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現錯誤,總結經驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發(fā)生的原因和經過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現別人的美,產生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關心,互相團結,互相進取。
四、關心學生,使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間,學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關心你,你應該好好學習呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。
總之,班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
藝考班主任工作總結篇四
古人說:教師是蠟燭,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價,也是對教師的期望,更是教師的一種責任。
自我在20xx年參加工作以來,一直從事班主任工作,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛著我的事業(yè),愛我那些天真無邪的孩子們。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我時刻牢記以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導和同事們的關心、支持和幫助下,較好的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
班主任是一個班級的組織者和管理者,對創(chuàng)設良好的班集體,學生素質,陶治學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長,在學生面前自己是一面鏡子、一本書。在每天的晨讀和午讀時,我進入教室的第一件事就是先圍教室轉一圈,先檢查一下教室的衛(wèi)生,哪怕看到一點小紙片、一個粉筆頭兒,我都要撿起來,學生們看到我這樣做,都自覺的看看自己的腳下、甚至再看看自己的周圍以及整個教室是否干凈,時間長了,同學們都有了自覺保護好環(huán)境衛(wèi)生的意識。所以說規(guī)范學生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學生做到的,我首先做到,尊重每一個學生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。
學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:校服穿戴、紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動,也敢于指出班中的不良作風,使我能更徹底地了解班級的情況,更好更順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內召開班干部會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,如李永輝、崔義、李春巖等同學因為思想懶惰、上課不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,再加上自己貪玩,家長對學習不夠重視,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,針對這種情況,我對他們進行了一段時間的觀察,掌握了他們的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他們明確了學習的目標,漸漸的他們的學習態(tài)度有了明顯的進步。再如于文禮同學,剛轉入這所學校時,連最基本的知識都不會,上課四十分鐘都坐不住,還經常會出現一些小事故,是班上名副其實的問題生。面對這種情況,我沒有放棄他,而是通過耐心的做工作,和他談話、聊天,使他知道了目前這樣做的危害性,同時也讓他知道了學習的重要性。通過一年的時間,于文禮同學進步非常大,現在上課能夠做到聽老師講課,已經能夠掌握一些最基本的知識了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,有時還利用放學時與來接學生的家長們進行交流。
以上就是我個人在班主任工作中的一點得失體會。當然,我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,把班主任工作做得更好。
藝考班主任工作總結篇五
本學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我做的一些工作向大家匯報:
不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
自我管理。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的`努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質不斷的提高。我們班每月被評為優(yōu)秀班集體。這是對我一年工作的充分肯定。今后我將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。
藝考班主任工作總結篇六
學校要我接這個班有一年多時間了,回想一年多來的工作,非常有感慨。這個曾經群魔亂舞,以“屁行天下,臭傳萬年”為榮的班級,他們不思學習,不思進取,暴戾心里普遍存在。在學校領導支持下,在政教和老師的幫助和配合下,經過嚴厲整治,科學引導,著重培養(yǎng),規(guī)范行為,提振信心,激勵向上,常抓不懈。這學期來班級終于出現了愛學習,爭上進,有目標,有理想的班級集體。面對學生,面對即將畢業(yè)的學生,要求我要面向全體學生,更好為學生服好務,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,即將過去的一學期里,我們班級在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我所做的一些工作總結如下:
開展學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每天的夕會課、每周的班會課,上好班會課。二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班級里形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班級積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。班會課不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。要重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班級大多數學生的喜愛和信任。
“包袱”.在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部班伍。最大限度地放手讓班干部進行管理,在實踐中逐步積累管理經驗,班主任適時進行正確的引導。三年級孩子的行為能力仍處于不穩(wěn)定狀態(tài),仍有強烈的表現欲望,都想當小干部。班級中有幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。于是我漸漸放手,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩?要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取明年大考取得更輝煌的成績。
藝考班主任工作總結篇七
一個學期已經接近尾聲了,回想起來似乎昨天才是學期的開始,學年第一學期班主任工作總結。在校領導的充分信任和栽培下,加上許多前輩老師們的熱心幫助和鼓勵,工作之中,收獲了許多,下面就本學期所做的主要工作進行自我總結與反思。
一、關注心靈,給每個孩子指引一個方向。
有一句話一直讓我難以忘懷,“管好一個班,最重要的不是管好每個人,而是要管好每個孩子的心?!北羞@樣的理念,我終于找到了班主任的方向。于是在新接手這個班級時,我努力去靠近每個孩子的心靈。
進入初三,本是一個值得特別關注的階段,但由于孩子們自立、自強意識的缺乏,大部分孩子不知該如何走進初三。在級長的辛勤帶領下,在全級老師的共同配合下,我們決定給孩子們進行一次較為系統(tǒng)、實效的目標教育,從制定成長目標卡到邀請上屆優(yōu)秀師兄師姐來做經驗介紹,以及個別談心輔導,讓每個孩子對初三的成長歷程有了一個新的認識,也使部分孩子能夠較好地進入初三的狀態(tài)。
階段性的反復規(guī)律常常會呈現出舊有的不良問題,期中考試后一部分學生在學習上出現了懈怠,對此我利用班會課給他們介紹了“*”的故事,由于準備得不夠生動,在預期的效果上有了些許的偏差,但是我仍然可以感受到一部分心靈的震撼。
二、賞識“優(yōu)點”,讓每個孩子都有喜悅。
古人云:“三人行,必有我?guī)熝??!背砷L中的少年也有著許多可愛、可敬的優(yōu)點,我想每個成長中的孩子同樣希望得到別人的賞識與認可,因此我盡量挖掘孩子們的每個優(yōu)點,讓他們都能享受到成長的喜悅。
期中考試結束后,要開家長會,第一次正式接觸每個孩子的家長,為此我苦思冥想,希望能讓每個孩子不認為家長會就是“告狀會”,希望能讓每個家長不認為家長會就是“教育會”,針對第一次的特殊性,我嘗試了一種新的方式,送給每位家長一份“見面禮”,這份禮物就是我給每個孩子的一張獎狀,每張獎狀上都寫下了半學期來每個孩子最大的優(yōu)點和長處,如“最熱心班級服務獎”、“寫字最漂亮獎”等,工作總結《學年第一學期班主任工作總結》。在家長會上,我一邊送“禮”,一邊簡單描述每個孩子的表現,讓每個家長都能感受到老師對他們子女的了解和關懷。這樣的家長會后,孩子們的表現比以前有了明顯的進步,得到了科任老師的一致認可。
三、善待“缺點”,把每個孩子當成孩子。
“人非圣賢,孰能無過”,何況是成長的青少年。這樣去思考每個孩子成長中發(fā)生的每一首不合音符的“插曲”,你會覺得豁達許多。擔任班主任工作兼兩個班的語文教學工作,實在可以稱得是“重任”在肩了,如何對待每個孩子的缺點或出現的不恰當行為,那就需要認真思索一番了。在過去的歲月里,經驗告訴我:“你急,他更急;你慢,他也慢”。當我遇到一些孩子自控能力不足而帶來的違紀行為時,我要站在他們的角度上多思考一下,切合實際地掌握事實,然后給予真誠的對話空間,幫助他們分析利弊,引導他們找到問題的出口。
我們班有一位女生小曼,她在初一初二時經常缺課,在學校領導和級長的大力勸說下,回到了學校。對她的了解也只是從同事或學生的口中略知一二,但是我沒有把她以前的過失糾住不放,而是放開胸懷來接納她的一切。從老師們那里了解到她的家庭背景后,與她觸膝長談,和她朋友似的聊天,用最熱誠的話語鼓勵她、贊賞她,使她慢慢找到了自信。有一次早操時,她講小話而違反了紀律,過后找她談時,她不肯承認,當時我的內心覺得十分氣惱,為什么她要不承認,然而我控制好情緒,在給她時間考慮的同時,我努力地思考著如何讓她敢于承認錯誤。在原則的范圍內經過一番苦口婆心,終于她承認了自己的過失,然而我也剖開心思與她交談做人的一些重要品質,最終她誠懇地接納了我的意見。而我的內心因一次較為成功的教育而舒坦了許多。如果當時我不把她當成一個孩子,不去冷靜思索解開心結的方法,也許結果將是另外一番不堪回首的景象吧。
因此,作為班主任,我們應該在某種程度上把自己變成孩子——用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽,用孩子的興趣去探尋,用孩子的情感去熱愛!
反思過去的一個學期,覺得最大收獲在于,能夠找到一個良好的心態(tài)來對待工作,那就是“把他們看成是自己的天使,這樣我就好象生活在天堂一樣?!比欢灿性S多不盡如人意的地方,如班級文化的建設方面、個別學生的心理輔導方面等。然而我依然堅定我的信念,我會一直努力地走下去,做到盡職盡責,無愧自己的內心。
藝考班主任工作總結篇八
懷著對教育的夢想,我踏上神圣的講臺已經六年的時間了。時間飛逝,轉眼間又是一學期過去了。在這一學期里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。
這學期我擔任高二(20)班的班主任,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,我班大部分同學順利通過了學業(yè)水平測試,并第一次參加了雅思考試,部分同學缺的了較高的分數。下面我就總結一下這學期所做的工作,并為新學期的工作確立新的目標。
我把加強學生的思想道品質修養(yǎng)作為最首要的任務,因為這直接關系到學生未來的發(fā)展方向,影響他們的一生,因此,我首先抓思想教育。
1、一開學我就要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī),從小事著手,嚴格規(guī)范日常行為。
2、公平寬容地對待每一個學生,不計較他們的過去。對后進生不急不躁,以真誠的心去感化他們,激勵他們,安排他們與好學生一起坐,互相幫助,共同進步。也不因為一些同學成績好而放松對他們的要求。
3、制定了較細的班規(guī),要求學生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務,培養(yǎng)自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律,如食堂紀律、課間紀律、集會紀律以及宿舍紀律等。
4、每天將學生在校的表現用校信通和家長交流。
5、經常與學生談話,了解班中的情況,及時予以調整,并做好學生的思想工作。
6、努力培養(yǎng)班干部的管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強他們的管理能力,做到老師在和老師不在一個樣。
這學期我們班制定了值日輪流制,全班同學輪流管理班級日常事務,包括每天的排自行車、教室和包干區(qū)的衛(wèi)生等,讓同學們體會到班級的每個人都是班級的主人。盡管制定了一系列的措施,但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如課堂上還有撞瞌睡的、開小差的,這都是我今后要努力改進的地方。
為了做好學生的思想工作,我經常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現,特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經常與課任教師一起探討教育學生的.方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
藝考班主任工作總結篇九
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。以下是小編整理的初三班主任。
工作總結。
歡迎大家參閱。
一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期?,F在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現,并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力,有了很大的進步。
二、主要收獲和體會。
我覺得當初三班主任應該做到以下三點:
1、把微笑送給學生。
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句。
諺語。
:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信,我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,劉金寶愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“你會做好的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
我很欣賞一句話:教師的工作是托起明天的太陽。是啊,我們今天的一切工作,不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切,無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎,使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質。因此,我們考慮教育目標,實施教育計劃,都必須著眼于未來社會需要什么素質的人,觀念應超越現實,應有前瞻性。今天,我們站在世紀之交,世界正以前所未有的速度向前發(fā)展,網絡時代已經來到,知識經濟初見端倪,我作為一名普通的教育工作者,正在努力,正在探索,正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔。
一、還學生以主體地位,讓學生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展。
班級管理和行政管理,企業(yè)管理有著顯著的不同,因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理,管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,班主任的角色不能是純粹的教育者,學生也不應該僅僅是受教育者,學生應積極參與班級的管理,或者說,學生才是班級的主人,班級管理應該是以學生的自我管理為主,在自我管理中進行自我教育,進而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng)造的能力。班主任的職責應該是協(xié)調、引導,而不能是包辦一切,也不能是幕后操縱,應該給學生最大的自主權。
要真正還學生以主體地位,班主任必須有民主思想,實行民主治班,每屆新帶的班級,在接班伊始,我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點,長處與短處,我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路,以及她最后取得的輝煌成績,然后和同學們一起醞釀、討論班集體,三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來,因為每個人都是班集體的主人,都有義務有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標,不光有三年總目標,而且有階段目標,也有保障目標實現的具體措施。我認為,討論制訂目標的過程,就是學生受教育的過程,這種目標,對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動,也增強了集體的凝聚力。《孫子兵法》中說:“上下同欲者勝?!边@句話對班集體建設同樣運用。
班干部是班集體的核心,是班主任的助手。更是班集體的服務員。在班干部的作用上,我的作法是民主選舉,動態(tài)組合,能者上,不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報,并布置本周的工作,每學期對班干部評議兩次,對表現欠佳的提醒一次,如期未仍不能令全班大多數人滿意,則被免職,這樣,班干部有危機感,也增加了動力,他們甚至可以不在乎班主任的評價,但卻不能不重視廣大同學的評價,他們盡最大努力,為同學們服務好。把班干部的任免權,獎懲權交還給學生,我戲稱這叫:“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導,就不會出亂子,民主的前提是信任。放手當然需要膽識,但不敢放手,“自我教育”、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話,學生就不能在鍛煉中提高能力,得到較好的發(fā)展。這樣極大地調動了廣大同學的積極性和創(chuàng)造性,同學們提出了許多富有創(chuàng)造性的設想,包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。如“來自家鄉(xiāng)的報告——我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始——母親節(jié)的思考”、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學生仍不囿于老師的訓導積極思索,大膽設想,這是多么可貴的品質。二十一世紀是知識經濟的時代,是創(chuàng)新的時代。建立在能力基礎上的自信,大膽的創(chuàng)新意識,活躍的思維,正是二十一世紀最寶貴的素質,我對同學們的明天充滿了無限的希望,我相信他們都會有一個美好的明天。
二、樹立正確的學生觀、人才觀、關愛每一顆心靈。
素質教育不是精英教育,雖然學生最終要接受國家的挑選,但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生,讓每個學生都能得到自由,健康的發(fā)展,有一次我翻看學籍卡片,發(fā)現在“特長”一欄絕大多數同學都填“無”,于是我又作了一次調查,讓學生進行。
自我評價。
對于“你有什么長處(優(yōu)點)”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有不知道為什么我們的孩子這么沒有自信是謙虛謹慎的灌輸過了頭還是唯學分論的人才評價觀在作祟?深思之后我決心從“評價”入手扭轉這一局面我專門為此開了主題班會題為什么樣的中學生才是優(yōu)秀的中學生同學們發(fā)言踴躍分別從學習能力交往能力身體素質品德素質意志品質、審美能力勞動能力等方面總結出優(yōu)秀中學生的特點。我們還決定每學期全班要對每個同學進行綜合素質評價此前每位學生先進行自評圍繞這一學期我學會了什么我哪方面有所提高我還有哪些不足我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價班級成立考核小組對每位同學進行評價評價力求客觀側重于鼓勵性評價。當然評價不是目的評價是為了激勵要讓每個同學發(fā)現自己的長處樹立信心同時也明白自己的短處這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多學生易于接受且自評與互評的過程也就是學生受教育的過程。
2、事先做好升學考試的有關工作。
如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習慣,我在班上進行了認真的調查和了解,提前明確目標,給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴”為主。
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學建立明確的是非觀念,一旦出現問題學生就會自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,但我永不放棄。
三、拓寬教育空間,穩(wěn)固學校教育的另一個支點。
學校是學生受教育的主要場所,但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響,隨著社會的發(fā)展,家庭結構的變化,家庭對孩子的影響越來越大,因此,僅僅管好學生就顯得不夠了,班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素,消除不利因素,優(yōu)化學生的校外教育環(huán)境,特別是家庭教育環(huán)境。每學期,我都把家訪作為一項重要工作內容,我給自己規(guī)定,每學期家訪人數不少于學生總數的三分之一,爭取達到二分之一。我認為,家訪的目的至少有四種:一、通報學生的學習、生活等各方面情況;二是了解學生在家中表現(不僅限于學習情況,比如做家務情況,孝敬父母情況,人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價,對學校、老師的希望);四是傳播家教知識,協(xié)調家長與學校老師的關系研究共同教育的方案。除此之外,我還定期召開家長聯(lián)誼會,讓家長相應交流家教體會,向家長介紹家教知識,受到了家長的熱烈歡迎,他們都稱贊此舉令他們受益非淺,一些學習較差的學生的家長也說:“以前我們就怕開家長會,自己孩子學習差,我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’,現在我們不必擔心了,因為張老師是讓我們長知識來了?!苯逃龑W生不僅僅是教師的事,也不僅僅是家長的事,而是教師和家長共同的事,爭取家長的支持,提高家長的教育能力,是做好班主任工作的一條重要經驗,家訪和家長聯(lián)誼會是實現上述目標的重要方法。
四、培養(yǎng)學生良好的心理素質和健康的人格。
成績是屬于過去的,形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況,新問題,教育永遠是面向未來的,我會繼續(xù)努力工作,爭取做一個有理論、有經驗專家型的教師。
一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期?,F在就把一學期的工作情況總結一下。
一、所做的主要工作:
初三是整個初中重要的時期,作為班主任我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質教育新政的實施,對于畢業(yè)升學,開學初學生在精神上不如以往,大多數的學生在這個時期顯得有些懈怠,松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化,順利度過這一時期,這是擺在我眼前的首要任務。
二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的楊墨同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但有時考慮問題過于偏激,好鉆牛角尖。針對這一點,我找他談心,幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下,經過數次鍛煉,他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀律.
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.
四是加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.
這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
五是進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現。因此,每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施,在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
六是加大安全教育力度。
二、評價報告,自我教育。
三、存在的問題。
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
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藝考班主任工作總結篇十
一、班級組織建設:
(1)我班級的中、小隊干部均由隊員們推選產生,班級輔導員對干部們進行了多次指導和培訓,使小隊和班級干部明確自己職責,知道如何組織和開展中小隊活動。
(2)建立志愿服力小隊,由隊員自由組合后報告小隊長,定期為低年級小朋友大掃除及午托時為低年級小朋友抬飯、提湯等;為學校的校園環(huán)境而服務。
二、班級活動開展情況:
嚴格按學校要求,提前設計方案,認真組織。主要開展了以下活動:
(1)習慣評價常抓不懈,隊員們各方面習慣均有了很大進步。
(2)科普節(jié):輔導員動員參加,隊員們積極上交作品,增長了知識,開闊了眼界。
(3)學習弟子規(guī)的收獲:使同學們懂得了孝敬父母和師長。
(4)按照大隊開會的要求:積極組織各項活動,如:學會“六會”---會聽講、會走路、會禮讓、會沖廁等;積極參加體育鍛煉等。
三、班級陣地建設:
(一)班級文化建設。
(1)我班成長足跡。
一學期以來,我班隊員們在衛(wèi)生、紀律等方面都有了很大的進步。
(2)我的成長足跡。
學期初,隊員們在老師的帶領下,都制定了自己的成長目標:分別定了自己爭做星級少年,針對自己的不足制定了成長宣言。一學期以來,很多同學都按照自己的成長目標去努力,并有了很大進步。
(3)同學的研究與發(fā)現、讀書心得和個人作品。
研究與發(fā)現:對科普書、學習小論文、學習資料等內容進行展示。在活動中,隊員們增長了見識,學會了收集整理資料。
讀書心得:隊員們能積極寫出讀好書的體會,這些讀后感的內容非常豐富,寫的既有知識方面的收獲,又有做人方面的道理。通過展示交流,隊員們更愛讀書了。
個人作品:我班級有很多愛好廣泛的隊員,他們積極上交作品到展示園地,為其他同學們做出了榜樣,讓大家非常羨慕。所以全班同學都紛紛交上了自己的作品。
(二)小主人崗的作用:我班級小主人崗是由隊員們自己報崗的,隊員們都很明確自己的職責,每天認真做事。每月我班級對小主人進行評定,使小主人們更加認真地去完成自己的職責。在這個過程中同學們樹立了主人意識,集體意識,班上的事物都有人想著,很多隊員的自律能力也明顯增強了。老師欣慰地說自己輕松多了,我們也長出息了。在組織建設、班級活動、班級文化建設等方面都取得了可喜的成績。新學期,我們一定會配合老師開展更加豐富多彩的活動,使隊員們在活動中學到更多知識,使我班級更加優(yōu)秀。
藝考班主任工作總結篇十一
六月份工作總結如火如荼的夏季悄然而至,忙碌而又充實的六月即將結束,在這個月的工作中,雖然有些時候會覺得很辛苦,但是每當我看到那一張張純真可愛的笑臉圍繞在我的身邊,頓時間所有的疲憊便煙消云散了!這個月里,最讓我開心的事情就是—我們班又來了四個寶貝!都是小帥哥!我們班一共有六個寶貝了!這真是太好了,希望在下個月再來四個寶貝,我們班就滿員了!哈哈!雖然我們班的寶貝年齡段比較小,但是良好的行為習慣還是要逐漸的養(yǎng)成的。在上課的過程中,他們有隨便下地走動的現象。我每次都是把他們抱回到自己的座位上,盡量讓他們坐的時間再長一些。
進餐的時候,他們幾乎都有挑食的習慣,我會盡量的勸說他們,講出食物中的營養(yǎng),先讓他們吃一口,下一餐再吃兩口……逐漸的增加。這樣挑食的習慣就慢慢的糾正過來了。
為了讓我們班的寶貝各科學習成效都能達到最佳的狀態(tài),我會主動的與我班的科任老師進行溝通,了解每個孩子的學習狀態(tài)和效果,做到心中有數。我在科任老師上課之前,把孩子當天的出勤人數通知到科任老師那里,以方便他們準備充足的教具和學具,以確保課堂上教育活動的正常進行。在我的課堂上,我會對于他們在全腦課、親子課和英語課上所學習的內容進行復習和鞏固。有效的進行整合,例如:形狀、數字、顏色……這樣互相的滲透,學習效果會更好的。
為了讓每一位家長放心的把寶貝送到我們幼兒園來,我會在手工課及涂鴉課后,為寶貝們拍一些照片,發(fā)到我們班的群里,讓家長實時看到寶貝們的動態(tài),還有進餐的照片、感統(tǒng)課的照片、戶外活動的照片等等。在晚間會與家長們及時的溝通寶貝們在園內的表現,孩子們的點滴進步、可愛瞬間都是家長們最關切的內容。這樣,家長就會對我們幼兒園逐漸的信任了。
在這個月的十七日,發(fā)生了一件讓我很愧疚的事情,顏顏摔倒在樓梯的沿兒上了,額頭縫了四針,這是幼兒園開辦以來最大的安全事故,我真的覺得辜負了家長、園長、校長對我的信任,在今后的工作中,我會萬分的小心的,每天對于我們班級的環(huán)境進行排查,發(fā)現安全隱患,及時上報園里,快速解決處理。杜絕類似現象的發(fā)生,給孩子們創(chuàng)設一個溫馨、安全的學習和生活環(huán)境。
讓我們班的寶貝快樂,健康的成長!以上是我六月份的工作總結,還有很多需要努力和完善的方面,我會在七月份逐漸改進的,希望我們班的孩子越來越多,家長們越來越滿意,領導們越來越放心,這就是我工作努力和前進的方向!加油!
藝考班主任工作總結篇十二
轉眼間,一個學期又過去了。本學期,在全體師生的努力下六(4)班取得不少成績:九月份,班衛(wèi)生、文化建設檢查評比表現突出,有創(chuàng)意,被評為優(yōu)秀;十月份,“慶國慶”主題班報評比獲優(yōu)秀獎;十一月份:在“江山如此多嬌”攝影比賽中獲優(yōu)秀組織獎;廣播操比賽中被評為標兵班。每周都被評為明星班,下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。
一、如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進一”,我們看電視時經??梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生黃鑫,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話來總結概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球,口才和反應能力都很不錯,出手抄報也是個人才,有一天放學后我們班的一些同學與兄弟班的同學踢足球,結果我們班以3:2勝了,其中有兩個球是他進的,我立即把握住這個大好時機就找他出來談話,首先我就贊揚他今天在足球場上表現如何積極英勇,關鍵時刻連下兩場,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實的基礎,獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術足球,聊到足球他特別來勁,聊完足球我發(fā)現他的臉上已經露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在辯論會上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表揚他出的手抄報如何的別具一格,贊揚完后我發(fā)現他已經變成了歡樂的海洋,這個時候我看準時機話題突然一轉:“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時候他還只是點點頭,到了后來他自己主動表態(tài),過了一段時間我又跟他出來長談了一次,慢慢的我發(fā)現這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個跑到我辦公室來問自己的成績,問自己的成績有沒有進步。
二、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得我剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好地培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。怎樣才能培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?記得有一次在班主任研討會上,有位老師介紹:“給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的?!蔽乙郧耙灿眠^這種方法,但用起來沒有那位老師那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用,這個學期我表揚班干部由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。開學不久班委抱怨他們組織的活動同學們反應冷淡,不夠熱情,比如他們提出教師節(jié)在班上搞一臺文藝表演,結果表示要參加者寥寥無幾,結果泡了湯。后來我問了其他同學,為什么沒有人參加,其他同學說是他們的工作方式令到很多人無法接受,他們的工作方法多是命令式的,他們說:“教師節(jié)搞一臺文藝表演,全班同學都必須參加”很多剛上任的班干部都喜歡用這種語調,其實很多學生都不太接受這種方式。后來我就教班干部用這樣一種方法:首先講出節(jié)目設想如何豐富多彩、整個節(jié)目的安排等等將同學們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學們是覺得教師節(jié)前搞活動好呢還是教師節(jié)那天搞活動好一點?”,這種方法叫做二選一,既暗示了肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他們一講完班上就討論的很激烈,有的說這天、有的說那天。少數幾個表示不參加,但大部分人都說教師節(jié)那天好點,最后大家達成了共識。在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了,最終的結果是這一臺文藝表演搞得非常成功,使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。最后班干部認識到:同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
當然,做為班主任帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗,讓班主任工作做得更出色。
藝考班主任工作總結篇十三
本班幼兒現有11人,其中男生4人,女生7人。
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項生活自理能力差,沒有集體生活經驗,依耐性強,飲食習慣不好,并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現象。
3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律,隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣。
4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張,哭鬧、念叨回家等表現,常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒,會和幼兒一起流淚,不忍離去。有的家長在門口,或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。
我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經驗,每個教師合作意識強,溝通、協(xié)調好。
幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段,也是幼兒適應集體生活的重要時期,該時期的因此“以養(yǎng)為主,教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準則,注重“保中有教,教中有保,自然滲透,教養(yǎng)合一”的觀點。結合規(guī)程與實踐工作中發(fā)現的具體問題,以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項活動,讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。
1、創(chuàng)設良好的生活環(huán)境,如:通過創(chuàng)設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒,使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角,增設多種的玩具,引導幼兒適應幼兒園環(huán)境,同伴為主,讓幼兒愉快地參加各項活動。
2、注重幼兒保育工作,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育,注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。如在固定點穿脫鞋襪,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,讓后在那個位置進行餐后活動。
幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕放玩具,不爭搶玩具,玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動,懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣,注意幼兒的禮貌習慣的培養(yǎng),班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。
小小班幼兒年齡,安全工作體現的更為的重要,我們教師重點從以下幾個方面進行。
1、教師學習安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內有無安全隱患,如有及時采取措施。
3、嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,嚴防幼兒走丟等現象的發(fā)生。
1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》,讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活。
2、召開家長會,向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。
3、建立幼兒個人成長檔案,根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如:做一些家庭記錄,收集相應的資料(照片)等,進一步豐富、完善孩子的成長檔案。
4、向家長宣傳,引導家長積極參加家長學校的講座,鼓勵家長積極參加園務活動如:親子活動、征文、開放日等活動。
1、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境,進行家訪,接待新生入園,穩(wěn)定幼兒情緒。
2、根據本班幼兒情況制定班級計劃,建立幼兒個人成長檔案。
3、家長工作:(1)召開家長會(2)家長學校講座(3)選家委會會員2名。
4、進一步完善班級周工作表內容,使之更加規(guī)范。
1、引導幼兒積極參與游戲活動。
2、開展各種活動培養(yǎng)幼兒懂禮貌,會說簡單的禮貌用語。
3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。
4、家長工作:配合班級活動,引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。
1、參加全園性秋游活動。
2、培養(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣。
3、家長工作。(1)家長學校講座(2)配合班級活動。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。(3、)配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動。
1、與家長合作創(chuàng)設環(huán)境,開展“迎新”活動。
2、教育。
幼兒在活動中愛護玩具。
3、家長工作。(1)家長開放日活動。(2)新年親子登山活動。(3)進行家園協(xié)調對孩子進行愛護玩具的教育(配合幼兒成長檔案進行)。
1、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動。
2、攥寫班級總結。
3、整理幼兒個人成長檔案材料,并向家長分發(fā)。
4、家長工作。在假期中家長繼續(xù)充實孩子的個人成長檔案材料內容,開學帶來。
藝考班主任工作總結篇十四
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭,今學期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。以下是小編整理的初二班主任。
工作總結。
歡迎大家參閱。
本學期我擔任初二(1)班的班主任工作。一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點:
二.善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時,有意找他回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而楊振杰同學在學期的前段時間表現得很差,如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象,大多數同學對他都很反感,但我卻一直都認為這孩子的本質是好,只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助,相信他會進步的,結果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了,受到同學們的好評。
在班級管理方面我主要做得以下幾點:
一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質。
對初二學生生,必須先規(guī)范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種。
規(guī)章制度。
要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發(fā)動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。
鼓勵學生參與各項活動:積極報名參加校文藝晚會,舞動青春廣播操比賽;于先超同學在。
作文。
大賽中獲得二等獎,除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績,這些集體活動都要學生齊心協(xié)力,一起來完成。
三.積極抓好后進生的轉化工作。
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生,他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上的不足和缺點,從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前(蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,從學生心底出發(fā),適時關心學生。對學生從嚴,但不可無限嚴,抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯(lián)系,將對學生很大的幫助。
四.班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為,在班里展開公開討論,在自由發(fā)言中體會讓學生知道對與錯,好與壞,使違紀學生在學生中沒有市場,違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生,我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布,讓好學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己,讓其他同學也受到激勵,爭取下次榜上有名。
五.學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律。
從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
六、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好學生。
學生與進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。
七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意教育學生,要有禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足,需要日后改進的地方如:
1.期末復習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2.由于本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。以后盡量安排時間去家訪,以便能進一步的了解學生深入學生,為以后能夠更好進行班級管理工作。
總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中,要更注重學生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,多向其他班主任學習,把班級工作做的更好。
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭,今學期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個沉重的名詞,一旦成為一個動名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗,讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班,下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓:
一、一期限來的工作情況:
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到班的動態(tài),有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生,多和學生溝通。
及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、
心得體會。
1、班風的培養(yǎng)與建設。
班風,是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風,就要:
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。
我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班,但也是一個很活躍的集體,是一個很有潛能,很團結的班級,但我相信這樣的班級,不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會自豪的說:我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。
一個班想要有凝聚力,就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,如校運會、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間,運動員與非運動員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結成對子,讓每個運動員配一個同學,幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務,每個班員都為在場上的運動員打氣,我真為他們而感動。
當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個沒有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛的回報,是一分滿足感、成就感的回報,它比任何物質的回報還要來的珍貴。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話,指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多的狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律有了根本性的扭轉。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長,擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來,我深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!
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