一個良好的計劃需要明確目標、具體步驟和時間表,以及量化的結果評估標準。計劃需要量化和具體的指標來進行評估和監(jiān)控。最重要的是,計劃是為了更好地實現自身價值和夢想,要根據自己的需求和特點來制定。
高三生物備課組教學計劃篇一
在新的高考形式下,高三地理怎么去教,學生怎么樣去學?尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學?怎樣讓學生少做無用功,提高學習效率,在未來高考中取得成功?針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中,我們認真研究20xx年高考試題和考試說明,在此基礎上,科學制定了詳細的復習計劃,認真研究復習過程中出現的問題,統(tǒng)一復習進度、復習的方式、方法,統(tǒng)一訓練。
(二)回歸課本,夯實基礎。
注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好,創(chuàng)新也好,都要以知識作為基礎,沒有知識的備考,只能是空想。另外地理的知識點很多,沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象,我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理,在在接下來的復習中,考慮這些學生已有了知識的基本梳理,但是掌握的又不夠牢固,為了避免“炒剩飯”,又要鞏固基礎知識,我們決定在復習中,以專題為主干,而又比專題復習要詳細,這樣進一步鞏固知識,又避免重復復習。
(三)開拓創(chuàng)新,提高學生能力。
我們在回歸課本,狠抓“三基”的同時,又不過分依賴復習資料,對資料中過時、過偏、過難的內容,進行大膽舍棄,同時在練習中補充一些有新意的題目,注重培養(yǎng)學生的.發(fā)散思維,對課本內容進行加工、組合,對課本知識進行挖掘、引申,提高學生應對考試的能力。
(四)培優(yōu)補差,加強輔導是提高成績的關鍵。
做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統(tǒng)一部署,我們堅持每周一次的尖子生輔導,精心組織,學生學習得到一定提高。對于后進生,我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導,提高學習積極性,尋找學習方法,增強學習動力。
(五)培養(yǎng)非智力因素。
關心學生,在課后多與學生交流,了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
高三生物備課組教學計劃篇二
以科學的.教育理論為指導,以學校和年級xx屆教學計劃為依據,針對本屆學情,制訂本計劃。
二、教學內容。
1.一輪復習選修5(1-3周)。
2.二輪復習(重點)(4-14周)。
三、教學策略。
(一)二輪復習基本思路:1.專題梳理,整合遷移。
2.縱橫聯系,適度綜合。
3.優(yōu)化訓練,提高能力。
(二)二輪復習基本方法:
1.講,練,改,評,補五環(huán)節(jié)。
2.精講:備課是關鍵,嚴格參讀考試說明和考試大綱,進行專題梳理與整合,建立思維導圖。
4.精批:有練必批,且考試質量分析尤其重要。
5.精評:評知識缺漏,評解題思路,評答題技巧與答題習慣,溫故知新。
6.精補:針對錯誤率高的考題,出變式題,針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥,有的放矢。
(三)三輪復習基本思路與方法。
1.基本思路:題目引領,回扣教材。
突出重點,堵漏補缺。
模擬訓練,規(guī)范提高。
2.基本方法:練,評,補,悟。
高三生物備課組教學計劃篇三
為提高我校生物教學水平,貫徹執(zhí)行教務處和教研室制定的各項措施和教改方案,特制訂本學期高二,主要任務是:既要完成教學任務,又要根據本學科的特點加強學生的道德品質教育,完成既教書又育人的任務。具體工作主要有以下幾點:
生物雖然是理科學生的必考科目,但也是文科生這學期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學習過程中大部分學生對本學科學習態(tài)度不端正,基礎知識掌握不夠、不牢,在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內容,經常出現遺忘的狀態(tài)。不過,由于已經是高二下學期,雖然在時間和精力的分配上最少,但多數學生對知識的求知欲有所增強。其中重點班級比普通班好些,在課堂上能與老師互動,配合老師完成教學任務。
本學期理科班教學內容主要是生物選修3《現代生物科技專題》本模塊的內容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學期主要是復習必修1至必修3的內容,迎接6月份的海南省水平測試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應用前景,以開拓學生視野,增強科技意識,激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感,為進一步學習現代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技的內容,技術復雜且進展迅速,學生不可能在短時間內有深入的理解,因此在介紹各種生物技術時,更側重技術的`生物學原理。關于各工程的具體操作技術則從簡,不做重點,只讓學生作一般性了解。
教學內容的設計思路和呈現方式:
教學內容的設計思路的惟一依據是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:
以學習專題方式來呈現。即基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在互相聯系與滲透的關系,但仍各自作為獨立的專題來學習。
具體內容標準規(guī)定的學習目標應予遵循。五個專題合起來,具體內容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主。在情感性目標上以經歷水平為主。技能性目標體現在活動建議中,主要是參觀、調查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因為內容均屬現代生物科技的前沿,已經很深了,宜實事求是、量力而行。
活動建議部分,只能加強,不應削弱。因此,教學內容的設計思路,是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下,突出以下各點:
(1)確保教學內容的科學性。
現代生物科技專題的內容,都是當前發(fā)展非常迅速的領域。作為教學內容,不易把握好分寸。為做到基本原理準確,實例可靠,技術方法相對全面,教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學內容的適用性。
格局教學內容適用性的“度”,可以適當的增減或調整。
(3)體現教學內容的有序性。
這里的有序性,主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現,似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現于每一專題中各內容的安排符合學生的認知規(guī)律。
(4)創(chuàng)設學生主動參與學習的機會。
盡可能的引發(fā)學生的學習興趣,引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關知識進行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學習變?yōu)榻處熤v解的單一教學模。
教學方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導為主,并根據實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。
具體措施:
(一)備課。
備課是上好課的基礎,是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容:
1、認真研讀課標,把握難度要求。
2、重視基本概念和原理的教學,把握好基礎性,避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。
3、重視圖片和流程圖的學習,多問學生為什么,加強理解和記憶。
4、注重形成網絡化和結構化的知識結構體系。
5、圍繞生物科技與社會的關系,切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動。
集體備課安排:
(二)上課。
上好課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,促進學生全面發(fā)展。應做到:
1、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。
4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(三)做好課后輔導工作,認真批改學生作業(yè)或練習。
教學進度見后頁。
7—12班的進度一樣,現在已進行復習。二個多月的時間要復習必修1、2、3三本書的內容,而且每周才2節(jié)課,時間緊,任務重。我們復習時采用練習和課本相結合,基本上是每周一講,然后通過練習鞏固,老師再作針對性進行講評。每復習完一個單元進行一次單元測試,夯實基礎知識,提高學生的解題能力。在6月之前一定要復習完畢,并進行兩至三次的模擬考。
高三生物備課組教學計劃篇四
1、學生發(fā)展。貫徹學校"以學生的發(fā)展為本"的育人理念,以學生為主體,突出學生學習的主動性、自主性,加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養(yǎng),重視對學生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2、教師發(fā)展。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力,加強組內教師團隊意識的培養(yǎng),為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎。
3、學校發(fā)展。踐行"課改"行動計劃,開展生物課堂教學的有效性探索。扎實抓好本期生物教學。
1、進一步規(guī)范集體備課活動。
(1)規(guī)范活動時間和地點,定周五下午為集體備課時間,活動地點定在生物集備室。
(2)規(guī)范集體備課主題,結合本組實際情況,備課組活動主要以研究備課為主,注重教學過程的設計,注重學案的設計,注重教學反思和教學后記。
(3)規(guī)范集體備課的分工和責任,備課組成員根據統(tǒng)一的分工安排,在活動中要發(fā)揮自己應有的作用,主備人認真扎實的備好課并講解,輔備人積極主動的'評議、討論。
2、聽課評課。
(1)聽課時全體參與,要更關注學生的學,不局限于組內的互相聽課,充分利用網絡資源和外出學習的機會并認真作好記錄。
(2)評課時由備課組長主持評課,要實話實說,注意汲取他人經驗,找出不足,發(fā)現問題大家一起反思,提出解決辦法,然后應用于教學實踐中去。
高三生物備課組教學計劃篇五
為了提高高一的教學質量,促進新課程改革的實施,本備課組努力以發(fā)展教育的理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有學科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。具體工作計劃如下:
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照教學大綱,共需36課時,共五章,本學期的教學內容有:研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、蛋白質的結構與功能、核酸的結構和功能、細胞的分類、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、生物膜、物質的跨膜運輸、酶和atp、色素提取分離、光合作用過程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
高一學生通過初二生物課的學習,對于生物學有了一定的了解,但中考只占二十分,這造成了一種錯誤定位:生物課不重要,是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,最直接的是參加兩類大型考試的說明,教師在教學中應占主導地位,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。
通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性,活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一,細胞結構與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力。通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力。通過評價,培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力。通過課堂練習,培養(yǎng)學生對于知識的`應用能力、發(fā)散能力和遷移能力。通過對知識的學習,調動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。
1、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導,結合科組實際,進行教學改革,規(guī)范教學過程。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。
3、備課組成員經常參加聽課,課后由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結合新課程改革,將發(fā)現的問題上升到理論的高度,然后,將理論應用于教學實踐中去,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。
4、進一步加強現代教育技術的應用,切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發(fā)揮現代化設備的作用。
5、在教學上,要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會,做到有付出一定要有收獲。善于聽課,取人之長,補己之短。
6、深入開展教學科研,組織開展各類優(yōu)質課評選活動和教學論文評選活動,每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。
高三生物備課組教學計劃篇六
(一)學生基本情況:共有學生_____人,其中男生______人,女______人。
(二)上學期學生學習情況:班人平________分,及格率_________%,優(yōu)秀率_________%。
(一)教材知識體系特點:
1、必修四《生活與哲學》第二、三、四單元:探索世界與追求真理;思維方法與創(chuàng)新意識;認識社會與價值選擇。
(二)本學期教學重點、難點:
1、《經濟生活》:匯率的變化及其影響;勞動生產率與商品價值量的關系;價格變動對生產與生活的影響;消費的反作用;維護勞動者權益;效率與公平;財政、貨幣政策與宏觀調控;如何實現經濟又好又快發(fā)展;國際經濟合作;引進來和走出去相結合。
用發(fā)展的觀點看問題;用對立統(tǒng)一的觀點看問題;辯證的否定觀;社會存在與社會意識;價值觀的導向作用;價值的創(chuàng)造與實現。
(三)以上確立的教學重點,也是教學難點。
1、積極參加高三政治集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。
2、積極探索新的課堂教學與復習,努力培養(yǎng)學生自主學習、問題探究與合作學習、分析解決實際問題的能力,促進教育教學能力和教學效率的提高。
1、認真研讀新課標《教學大綱》、《學業(yè)考試說明》和《高考考試說明》,認真制定教學計劃,有針對性地指導為教學實踐。
2、教學中目標明確,條理清楚,講練結合,突出重點,注重啟發(fā)式教學,努力培養(yǎng)學生的能力。用通俗易懂的語言闡釋問題化難為易。面向全體學生,針對中等,照顧兩頭。
3、從學生的實際出發(fā),注重教學方式的轉變,從注重老師的講到注重學生的自主探究、合作,實現課堂教學方式的轉變。充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生做學習的主人,增強學生的學習興趣。
4、做好個別輔導相結合,多與學生交流,做好學生心理工作,做到考、改、評及時有效,搞好教學信息反饋。特別是在記憶方法上加強指導,使他們在鞏固基礎知識方面有所收獲,得到成功的體驗,增強學習的積極性和主動性。
5、積極參加學校的教研教改活動,堅持集體備課,參與教研課題的研究,不斷改進教學方法,運用多媒體教學,貫穿新課程改革,提高自己的教學水平。
6、堅持理論聯系實際的原則,把握國內外重大時事動向,并及時與教材相關知識有機結合,強化學生分析和解決實際問題能力的訓練,力爭學業(yè)水平考試中取得理想成績。
每周按年級組的安排下班輔導,加強對個別學生的學法指導,適當進行面批。積極配合年級組、班主任對學生進行心理輔導。
高三生物備課組教學計劃篇七
1、認真學習山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》,注意研究山東省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點,以取得一定的課外知識量。
2、結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高生物教學質量。
3、提高學生思維能力,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。
4、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
1、構建知識網絡體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好一輪復習,研究考試說明,捕捉高考信息。訓練高考試題,爭取在20xx年高考中取得較好成績。
1、繼續(xù)認真鉆研教材、考綱和《考試說明》,及時了解和收集各類高考的信息,認真分析研討近幾年生物考試試題,以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的復習,促進學科教學質量的提高。
2、認真開展備課組活動,規(guī)范教師的教學行為,重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),課和上課質量,備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。
3、近一步健全集體備課制度:每周二召開一次備課組教師會議,每次活動有主題、有針對性,有專人發(fā)言,有解決問題的具體方案,通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協(xié)作的整體,實現智慧共享。
4、為了進一步改革課堂結構和教學方法,提高教師課堂教學水平,積極開展聽、評、說課活動,采用“組內備課,組內評議,改進教案,再行教學,不斷完善”的連動式備課、上課方式,及時總結,反思問題,做到取人之長,補己之短,共同提高。
5、第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析,掌握教材的.重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂復習,啟發(fā)學生學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真復習好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導,逐步提高學生的解題技能。
6、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。教師通過復習,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
7、平時嚴格控制作業(yè)量,不搞題海戰(zhàn)術,平時的練習、作業(yè)必須要精選,要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質量的教學策略,規(guī)范作業(yè)批改。
高三生物備課組教學計劃篇八
以科學的教育理論為指導,以學校和年級xx屆教學計劃為依據,針對本屆學情,制訂本計劃。
二、教學內容。
1.一輪復習選修5(1-3周)二輪復習(重點)(4-14周)。
三、教學策略。
(一)二輪復習基本思路:1.專題梳理,整合遷移。
2.縱橫聯系,適度綜合。
3.優(yōu)化訓練,提高能力。
(二)二輪復習基本方法:
1.講,練,改,評,補五環(huán)節(jié)。
2.精講:備課是關鍵,嚴格參讀考試說明和考試大綱,進行專題梳理與整合,建立思維導圖。
4.精批:有練必批,且考試質量分析尤其重要。
5.精評:評知識缺漏,評解題思路,評答題技巧與答題習慣,溫故知新。
6.精補:針對錯誤率高的考題,出變式題,針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥,有的放矢。
(三)三輪復習基本思路與方法。
1.基本思路:題目引領,回扣教材。
突出重點,堵漏補缺。
模擬訓練,規(guī)范提高。
2.基本方法:練,評,補,悟。
高三生物備課組教學計劃篇九
一、目標:
通過復習教學,使學生掌握化學基礎知識、基本技能,初步構建整個高中化學的知識網絡,基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣。著重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力。
二、指導思想:
以考綱為依據,以教研室下達的教學計劃和方針為指導,充分合理利用剩余的時間,科學合理安排教學進度,保證一輪復習扎實、有效地順利進行,圓滿完成教學任務。
三、措施:
1、加強學習,提高自身素質;
2、加強集體備課,發(fā)揮集體的力量;
3、注重有效教學,提高課堂效率;
4、加強考練及作業(yè)批改;
5、加強實驗教學,提高學科成績;
6、加強學法指導,減少非智力因素的影響。
四、復習進度表:
注:本表為初定稿,懇請各位老師提出寶貴意見。
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高三生物備課組教學計劃篇十
20xx年高考已經結束,我校高考成績又上新臺階,高考最高分671,600分以上考生有69人,上二本線的學生超過270人。理科69班上一本線的人數有42人,600分以上學生有29人之多,218班全班都考上本科二批以上,其中一本人數是24人,一本上線率達60%。對218班全體學生理科綜合成績統(tǒng)計,參加考試的40名同學中,33人取得200分以上的好成績,理科綜合的平均成績達220分?;仡櫼荒陙淼母呷虒W,我們高三化學備課組全體老師,付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學備課組長的我來說,是一次極具壓力的挑戰(zhàn),我不敢怠慢,積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)!
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,順利完成教學任務,在高三第一學期開學,我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃,根據復習計劃調整教學進度,注重教學過程,經常進行教學討論、總結和反思,根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標教材,對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的困惑。開學伊始,幾位高三化學老師就提出她們的困惑:
1、實驗怎么考?如何復習?
2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構建?
3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書,新教材中只有兩單元內容,網絡體系如何構建?
4、湖南省新的考試說明還未出臺,三本選修教材是否全部要考試,是否存在選考內容?
要解決好這些問題,就必須對近幾年來新課標地區(qū)的高考信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。
1、研究高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學校教研室的指引下,去年暑假開始,我們就將20xx年全國高考試題編印成冊,印發(fā)給每位老師和學生,根據不同的高考形式,重點研究與湖南省選擇相同教材的20xx年、20xx年寧夏高考的高考試題,從中發(fā)現它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,修訂相應的復習計劃,及時調整復習方向,盡量少走彎路。
2、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化,如內容的調整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3、深入研究考試大綱及考試說明??荚囌f明是高考的依據,是化學復習的“總綱”。新考綱出臺后,我們進行認真閱讀,深入研究,將新考綱和舊考綱進行對比分析,找出它們的變化,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,進一步增強目的性,隨時調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。20xx年20xx年的整個高三復習過程中,我們始終密切關注本省名校的試題信息,除與長郡中學多次聯考外,還通過各種渠道,獲得其他名校試題信息,并進行加工處理,及時傳遞到學生手中,提高復習效果。同時,高三化學備課組的每一位教師充分利用網絡信息,經常收信高考動態(tài)和信息,然后進行篩選,并且資源共享,提高復習效率,避免浪費時間。
高三復習的關鍵是明確復習目標,在高二學業(yè)水平考試結束后,我們開始進入高三復習的準備,首先是確定高考復習目標:
二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理。
在上述目標的指導下,通過教學實施使學生掌握的知識更為扎實,更為系統(tǒng),從而達到提高分析問題和解決問題的能力,增強知識的運用能力目的。
第一輪分章復習。時間安排在第一學期開學到第二學期第一個月約25周。主要任務是將零碎的化學知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化。
第二輪分塊復習;時間安排在3月中旬到5月初,約8周。主要是對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理,使之形成有效方法解決化學問題。
第三輪模擬考試,沖刺高考。約4周時間。
主要是針對性訓練,一是查漏補缺,強化解題能力;
二是回歸教材,鞏固化學核心知識;
此外,根據理科綜合學科特點,在第二學期開始對學生進行理科綜合強化訓練。
高三生物備課組教學計劃篇十一
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,很快就要開展新的工作了,是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的高三生物教學計劃,希望對大家有所幫助。
2、浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。
3、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。
4、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作,具體安排如下:
第二階段:9月22日至月,進行第一輪的基礎知識的復習、要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。
第三階段:5月10日至5月24日,進行一些綜合練習考試。
1、認真抓好生物學基礎知識的復習。
高中生物學的知識,內容比較系統(tǒng)、全面。復習時認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂復習,啟發(fā)學生學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真復習好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師通過復習,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際。
復習時要幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行,培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
高三生物備課組教學計劃篇十二
1.認真學習了xx年浙江省《考試說明》(還未到手),注意研究浙江省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點,以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。
3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。
4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作,具體安排如下:
第一階段:9月3日。
日至9月21日,完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些練習.
第二階段:9月22日至月,進行第一輪的基礎知識的復習.要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。
第三階段:5月10日至5月24日,進行一些綜合練習考試。
1、認真抓好生物學基礎知識的復習。
高中生物學的知識,內容比較系統(tǒng)、全面。復習時認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂復習,啟發(fā)學生學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真復習好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調的.
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師通過復習,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際。
復習時要幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行,培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
高三生物備課組教學計劃篇十三
本學期的教學內容有:組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特征、atp、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。
下學期要學習的內容有:遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、dna、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產業(yè)人員、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的內容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產業(yè)、共同進化與生物多樣性的形成。
針對以上教學內容,我準備做好以下工作。
第一,從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學的主動權,了解章節(jié)內容的'地位,使自己的教學思路更加清晰明了。否則,教材不能系統(tǒng)性地把握,就會陷入盲目性。
第二,從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
第三,辨證地對待新教材體系,用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點,發(fā)揮學生學習的主觀能動性,變學生為學習的真正主人,多用研究性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承,因為新教材也還有諸多不完善的地方。
第四,認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識,在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
第五,要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施,進一步優(yōu)化教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效率。
第六,在教學上,要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會,做到有付出一定要有收獲。善于聽課,取人之長,補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。
第七,生物科學是非常人文的一門學科,自己要認真研究高一學生的心理狀況,只有全方位地把握學生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學上真正的主動。
我相信,只要自己努力,一定會取得教學上更大的進步。
高一級。
高三生物備課組教學計劃篇十四
1.認真學習xx年浙江省《考試說明》(還未到手),注意研究浙江省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點,以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。
3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。
4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作,具體安排如下:
第一階段:9月3日。
日至9月21日,完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些練習.
第二階段:9月22日至月,進行第一輪的基礎知識的復習.要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。
第三階段:5月10日至5月24日,進行一些綜合練習考試。
1、認真抓好生物學基礎知識的復習。
高中生物學的知識,內容比較系統(tǒng)、全面。復習時認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂復習,啟發(fā)學生學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真復習好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的`教學內容,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調的.
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師通過復習,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際。
復習時要幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行,培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
高三生物備課組教學計劃篇十五
1.認真學習2山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》,注意研究山東省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點,以取得一定的課外知識量。
2.結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高生物教學質量。
3.提高學生思維能力,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。
4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
1.構建知識網絡體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪復習,研究考試說明,捕捉高考信息。訓練高考試題,爭取在20xx年高考中取得較好成績。
1.繼續(xù)認真鉆研教材、考綱和《考試說明》,及時了解和收集各類高考的信息,認真分析研討近幾年生物考試試題,以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的復習,促進學科教學質量的提高。
2.認真開展備課組活動,規(guī)范教師的教學行為,重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),課和上課質量,備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。
3.近一步健全集體備課制度:每周二召開一次備課組教師會議,每次活動有主題、有針對性,有專人發(fā)言,有解決問題的具體方案,通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協(xié)作的整體,實現智慧共享。
4.為了進一步改革課堂結構和教學方法,提高教師課堂教學水平,積極開展聽、評、說課活動,采用“組內備課,組內評議,改進教案,再行教學,不斷完善”的連動式備課、上課方式,及時總結,反思問題,做到取人之長,補己之短,共同提高。
5.第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂復習,啟發(fā)學生學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真復習好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。 同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導,逐步提高學生的解題技能。
6.重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。教師通過復習,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
7.平時嚴格控制作業(yè)量,不搞題海戰(zhàn)術,平時的練習、作業(yè)必須要精選,要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質量的教學策略,規(guī)范作業(yè)批改。
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