通過寫心得體會，我們可以梳理并思考自己在某方面的優(yōu)點和不足。要注意總結的客觀真實性，不要夸大或夸張事實。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀心得體會，供大家參考和學習。
西方經濟學心得體會篇一
學習西方經濟學的心得體會作為一名學習電子商務專業(yè)的大一學生，我學習到了由高鴻業(yè)主編的《西方經濟學》微觀部分，說實話我真的覺的這本書對于我來說學習起來有點吃力，但是我還是以我自身學習的經驗和心得以及我至今學到和掌握到的西方經濟學的程度來說說學習西方經濟學的學。西方經濟學是一門推理性極強的科學，在學習它的時候不僅僅要牢記它的基本原理，還要掌握她的推導證明方法等，這樣的話我才能又知道其然，還知道其所以然。
微觀經濟學是西方經濟學的一部分，但是它卻占著重要的位置。首先微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤;單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足;單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定;生產要素供應者的收入如何決定;單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。
產者的最優(yōu)經濟行為的相互作用結果而出現的。
微觀經濟學的基本假設條件：理性人(經濟人)：每一個從事經濟活動的人所采取的經濟行為都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。
微觀可概括為供求理論、效用理論、生產理論、市場(廠商)理論、分配理論和福利理論。微觀經濟學的出發(fā)點應該是產品、勞務和生產要素的供求平衡，一般的規(guī)律是產品價格提高，則對產品需求量減少，而產品供給量增加;(貴了人就不買了，那么就會使供給的數量增加)產品價格下降，則對產品需求量增加，而產品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何?這就是價格彈性問題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱為效用理論，(效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了)這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產要素組合和成本分析，這就是生產理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產要素價格問題，因為生產要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。
西方經濟學心得體會篇二
作為一名經濟學專業(yè)的學生，在學習過程中，我也有了對西方經濟學的一些深入的了解和心得體會。下面，我將從五個方面來談談自己的看法和感受，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。
第一段：科學決策的重要性。
在經濟學領域，科學決策是至關重要的。西方經濟學所倡導的理性思維、數據分析和模型構建，能夠使決策更為科學化、有針對性。例如，在政府的宏觀管理中，需要根據經濟指標進行計算和分析，以制定適合的政策，推動經濟的穩(wěn)步發(fā)展。如果沒有科學的方法和手段，那么政策的制定就只能依靠人為的經驗和感覺，很難取得良好的效果。
第二段：市場經濟的優(yōu)越性。
市場經濟是西方經濟學的一個基本理念。在市場經濟中，生產者和消費者通過價格機制來進行自由的交換，從而形成一個高效率的經濟體系。相比于計劃經濟，市場經濟更具有靈活性和適應性，可以更好地適應市場需求，實現資源配置的合理化。在現代經濟社會中，市場經濟已成為絕大多數國家和地區(qū)的經濟基礎。
第三段：新古典主義經濟學的不足。
新古典主義經濟學是西方經濟學的主流思潮之一。它基于理性人假設和均衡價值等概念，運用微觀經濟學的分析方法來解釋宏觀經濟現象。然而，新古典主義經濟學的缺陷也是比較明顯的。首先，它從本質上看是一種靜態(tài)分析方法，沒有對動態(tài)變化進行太多的考慮。其次，它忽略了人類行為中的非理性因素，過于理性化和簡化了人類行為的復雜性。
第四段：制度經濟學的重要性。
制度經濟學是西方經濟學的一個重要分支。它通過研究不同的制度安排對經濟行為的影響，來解釋和解決實際經濟問題。與新古典主義經濟學相比，制度經濟學更加注重對制度環(huán)境的考慮，更具有現實意義和可操作性。在實際經濟問題的解決中，制度經濟學的思想和方法也得到了廣泛的應用。
第五段：綠色經濟的發(fā)展前景。
綠色經濟是近年來興起的一種新型經濟模式。它強調環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，通過創(chuàng)新技術和商業(yè)模式，推動經濟增長和環(huán)境保護的雙贏。在現代經濟社會中，環(huán)境污染和自然資源的短缺問題越來越嚴重，綠色經濟憑借其獨特的理念和優(yōu)勢，成為了未來經濟發(fā)展的重要方向。因此，我認為在經濟學的學習過程中，應該更加關注綠色經濟這一領域，不斷深入研究和探討其發(fā)展前景和實現路徑。
總之，在學習西方經濟學的過程中，我得到了很多啟示和收獲。隨著經濟社會的發(fā)展和變化，經濟學也在不斷地發(fā)展和進步。通過學習西方經濟學，我們可以更好地理解現代經濟社會的本質和規(guī)律，掌握科學的決策方法和技能，為推動經濟的健康和持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
西方經濟學心得體會篇三
西方經濟學作為當代經濟學的重要學科之一，對于經濟發(fā)展和社會進步起著重要的推動作用。通過學習西方經濟學，我深刻體會到了經濟學的重要性和應用價值。在這方面的學習過程中，我認識到西方經濟學的理論體系是嚴密而系統的，涵蓋了眾多領域與層面。接下來，我將就我的學習體會與感悟進行分享。
首先，西方經濟學的核心理論觀點給我留下了深刻的印象。學習西方經濟學使我認識到市場經濟是資源配置的最佳方式，它能夠通過供需關系來實現社會資源的分配效率。我了解到自由市場可以通過價格機制來調動人們的積極性和創(chuàng)造力，使生產者以最低的成本提供最優(yōu)質的產品和服務，從而不斷推動經濟的發(fā)展和社會的進步。這一觀點給我啟示，讓我認識到只有充分發(fā)揮市場的作用，才能實現資源的優(yōu)化配置和經濟的高效運行。
其次，西方經濟學的方法論也對我產生了深遠的影響。我深刻體會到西方經濟學在研究問題時注重理論模型的構建和數據分析的運用。在學習中，我通過數學和統計學的方法，學習如何運用推導和歸納的邏輯思維，分析經濟現象的規(guī)律和問題的根源。這種方法論的思維方式，使我養(yǎng)成了嚴謹和客觀的思維習慣，使我能夠更加深入地研究問題，準確地分析經濟現象，而不僅僅停留在表面。
此外，西方經濟學的多元化視角使我意識到經濟學是一門廣泛的學科，與其他社會科學學科存在著緊密的聯系。其研究范圍包括了宏觀經濟、微觀經濟、國際經濟等多個層面，使我從不同的角度去看待經濟問題。在學習過程中，我也了解到經濟學與政治學、社會學、心理學等學科之間有著密切的交叉，這使我深刻體會到了跨學科研究的重要性。經濟學不僅僅是一門孤立的學科，而是與其他學科相互關聯、相互滲透的。
另外，西方經濟學的思想對于我個人的發(fā)展也產生了重要的影響。學習西方經濟學使我認識到個人選擇與經濟利益之間的關系，并了解到經濟決策所帶來的影響和后果。我從經濟學中學到的理性選擇、邊際效應等觀念，幫助我在生活中做出更明智的決策，從而在追求個人利益的同時，不忽視社會的需求和責任。
最后，學習西方經濟學也使我看到了它的局限性。西方經濟學雖然在一定程度上可以解答經濟問題，但它也無法解決一些社會問題，如環(huán)境問題、貧富差距等。這使我認識到經濟學并非萬能的學科，在解決社會問題時需要與其他學科緊密配合，形成多學科融合的研究模式。
綜上所述，通過對于西方經濟學的學習，我深刻認識到了經濟學的重要性和應用價值。西方經濟學的核心理論觀點、方法論、多元化視角以及對個人發(fā)展的影響都使我受益匪淺。然而，我也認識到西方經濟學的局限性，在實際應用中需要與其他學科相互配合。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)深入學習經濟學知識，將其應用于實際問題，為經濟社會的發(fā)展做出貢獻。
西方經濟學心得體會篇四
因所學專業(yè)是信息管理，《西方經濟學》也就理所當然成為了我的專業(yè)基礎課。初次學習了高鴻業(yè)著的《西方經濟學》，第一次接觸了“微觀經濟學”這個概念，首次認識到經濟學也有宏觀微觀之分，學習了供給、需求與均衡價格理論、彈性理論、消費者行為理論等經濟學知識，慢慢接觸并認識到了經濟學的博大精深。為了更好學習這門學科，同時自己進行課后復習，現簡單談談自己對微觀經濟學的看法。
課文中談及到了微觀經濟學的特點，包括它的研究對象及研究的三個層次。并通過學習需求曲線和供給曲線概述以及有關的基本概念對微觀經濟學進行描述。
微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位（單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動）作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤；單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足；單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定；生產要素供應者的收入如何決定；單個商品的'效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。
微觀經濟學的研究對象是個體經濟單位，包括單個消費者、單個生產者和單個市場等。課本中介紹了三個逐步深入的層次：1.單個消費者和單個生產者的經濟行為，它分析單個消費者如何進行最優(yōu)的消費決策以獲得最大效用；單個生產者如何進行最優(yōu)的生產決策以獲得最大利潤。2.單個市場的均衡價格決定，它是作為單個市場中所有消費者和所有生產者最優(yōu)經濟行為的相互作用結果而出現的。3.所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作為由經濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生產者的最優(yōu)經濟行為的相互作用結果而出現的。
微觀經濟學的基本假設條件：理性人（經濟人）：每一個從事經濟活動的人所采取的經濟行為都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。
西方經濟學心得體會篇五
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個人。
教育背景。
畢業(yè)院校：江西制造職業(yè)技術學院。
所學課程：商務英語、英語口語、市場營銷、西方經濟學、國際貿易、
國際金融、英語翻譯、英語國家概況外貿函電電子商務英語寫作。
另(其他培訓):。
自修心理學.報關實務。
工作經歷。
6月---207月在一家印刷社從事過印刷員的工作。
年7月---2005年9月在酒店做過迎賓,得到很好的.評價。
7月---208月在美容院做過導購,有著好的業(yè)績。
西方經濟學心得體會篇六
作為一名經濟學專業(yè)的大學生，學習西方經濟學是必不可少的一環(huán)。在學習的過程中，我深深地感受到，西方經濟學的思想和理論，不僅為我提供了一種全新的視角去看待世界和解決問題的方法，而且還讓我對經濟學這門學科有了更深入和全面的了解。因此，在今天的文章里，我想和大家分享一下我的西方經濟學學習心得體會。
第二段：市場經濟。
西方經濟學的核心理論是市場經濟。它認為市場的自由機制是可以自我調節(jié)的，所有的資源的分配可以通過市場供求關系自由協調。在我的學習中，我逐漸發(fā)現這種理論確實具有一定的科學性和實踐性，尤其是在我讀到《富爸爸窮爸爸》中的一些內容，更深刻地認識到了市場經濟的重要性。但是，市場機制在解決某些問題時也存在一些弊端，比如市場短視行為、市場壟斷等。因此，在如何彌補市場機制的不足方面，我也需要更多的探討和思考。
第三段：自由貿易。
自由貿易是另一個很重要的概念，也是市場經濟的重要構成部分。當不同國家之間的經濟聯系越來越緊密時，各個國家之間的貿易關系就變得越來越重要。自由貿易的呼聲也越來越高。在我的學習中，我認識到不僅自由貿易可以帶來雙贏的結果，而且還可以打破單一工業(yè)的壟斷和消除貧困。然而，自由貿易帶來的問題也不容忽視。比如，全球化可能會產生環(huán)境和社會問題，并將利益集中在一個小部分群體中。這提示我們需要更多考慮和平衡。
第四段：國家干預。
關于國家干預和市場自由，兩個概念形成了有趣的對比。西方經濟學認為，國家的干預是為了維護市場自由經濟的運轉，但如果不加限制，國家干預會影響市場的自由，導致資源的浪費和權力的濫用。在我的學習中，我深刻認識到，國家干預必須建立在馬克思主義的基礎上，即“政府最小化”和“市場最大化”，這樣才能實現國家干預和市場自由的完美結合。
第五段：奠基與未來。
西方經濟學是現代經濟學的奠基之一，建立在理性和科學的基礎之上。在西方經濟學的指引下，經濟學發(fā)展到今天的這個高度，也已經迎來了許多新的思想和概念。但我們也需要清醒地認識到，現實的經濟問題日益復雜化，需要西方經濟學繼續(xù)面對和解決。在未來，我們需要更加注重實踐探究和理論創(chuàng)新，尋找更加精準的解決方案。只有這樣，我們才能將西方經濟學的潛力完全釋放出來，推動人類經濟社會的健康發(fā)展。
總之，通過學習西方經濟學的知識和思想，我愈發(fā)感受到經濟學作為一門知識與技能，在實踐中具有廣泛的應用和意義。無論是商業(yè)領域還是政治領域，經濟學的思維方式可以幫助我們更好地理解和解決問題。我相信在未來的學習和實踐中，我也能夠更加深入地理解和掌握西方經濟學的知識，為科學治理我國經濟事業(yè)、推動人類經濟社會的發(fā)展做出貢獻。
西方經濟學心得體會篇七
作為現代經濟學的重要組成部分，西方經濟學在這個全球化時代具有不可替代的意義和影響力。它在世界范圍內被廣泛應用和研究，成為國際貿易、金融市場、產業(yè)結構和其他經濟領域發(fā)展的重要理論基礎和指導。因此，學習西方經濟學對于我們深入了解世界經濟大勢、把握自身發(fā)展方向具有極其重要的現實意義和歷史意義。
在我的學習生涯中，西方經濟學是一個必修的課程，但它的理論框架和數學公式對我來說一開始是非常困難的。但隨著學習的深入，我逐漸領悟到西方經濟學的內涵和精髓，認識到它的價值和實用性。通過學習西方經濟學，我不僅學會了解釋經濟現象的主流理論，還培養(yǎng)了綜合分析問題的能力和獨立思考的能力。這些能力不僅在學業(yè)上非常有用，在生活中也深深地影響了我對世界的認知和態(tài)度。
在學習西方經濟學的過程中，我最大的收獲是對經濟體系及其內部機制的深入理解。西方經濟學的核心理論和方法主要包括邊際效用理論、供需關系理論、成本效益分析等。這些理論的深入研究讓我更好地了解市場行為、消費者決策和政策制定等方面的基本原理。同時，西方經濟學的方法和工具包括數學模型、計量經濟學和統計分析等，這些能力和技能都讓我更具備將理論應用于實踐的能力。
雖然西方經濟學具有極其重要的實用價值和理論深度，但它也不是一種完美無缺的體系。在實際運用中，西方經濟學也存在一些問題和爭議，比如市場失靈、經濟周期等。因此，在學習西方經濟學的同時，我們也要認識到這些問題，對其進行分析和評價，以期得出更加完整的經濟理論和政策。
第五段：結論。
總之，在我看來，西方經濟學是一種龐大而細致的體系，需要通過細致的學習和實踐來逐步掌握。它為我們提供了世界經濟發(fā)展的基本理論工具，同時也培養(yǎng)了我們獨立思考、綜合分析和數學建模等能力和技能，因此具有非常重要的學術和實踐意義。我們應該保持對其的好奇心和鉆研精神，不斷進一步發(fā)掘和鞏固其核心理論體系，從而更好地推動經濟發(fā)展和社會進步。
西方經濟學心得體會篇八
65.收入彈性是指_收入_變動的比率所引起的_需求量_變動的比率。
66.收入負彈性是指需求量變動與收入變動成_反方向_變化。
67.恩格爾系數是用于_食物_的支出與全部支出之比。
68.一般地說，收入彈性為正值的商品是_正常_商品，收入彈性為負值的商品是_低檔_商品。
69.如果交叉彈性為負值，則兩種商品為_互補_關系，如果交叉彈性為正值，則兩種商品為替代關系。
70.供給彈性是指_供給量_變動對__價格_變動的反應程度。
71.供給缺乏彈性是指供給量變動的比率_小于_價格變動的比率，供給富有彈性則是指供給量變動的比率大于價格變動的比率。
72.影響供給彈性的最重要的因素是_時間_。
73.如果某種商品是需求富有彈性的，則價格與總收益成_反方向_變動;如果某種商品是需求缺乏彈性的，則價格與總收益成_同方向_變動。
74.能夠做到薄利多銷的商品是需求_富有_彈性的商品。
75.在需求的價格彈性大于1的條件下，賣者適當降低價格能_增加_總收益。
76.在需求的價格彈性小于1的條件下，賣者適當_提高_價格能增加總收益。
77.稅收負擔在經營者和消費者之間的分割稱為_稅收分攤_，稅收負擔最終由誰承擔稱為_稅收歸宿_。
78.如果某種商品需求缺乏彈性而供給富有彈性，則稅收就主要落在_消費者身上。
79.如果某種商品需求富有彈性而供給缺乏彈性，則稅收就主要落在_生產者身上。
80.消費者的_偏好_表示為對一種物品或幾種物品組合的排序。
81.假設有三種不同的物品組合，如果消費者對b的偏好大于c，同時對a的偏好大于b，那么就可以推出對a的偏好也大于c，這說明消費者的偏好具有傳遞性。
82.效用是從消費某種物品中所得到的_滿足程度_。
83.研究消費者行為的基數效用論認為，效用可以_計量并加總求和_，因此效用的大小可以用基數表示。
84.研究消費者行為的序數效用論認為，效用只能表示出滿足程度的_高低與順序_，因此效用的大小只能用序數表示。
85.基數效用論采用的是邊際效用分析法，序數效用論采用的是無差異曲線分析法。
86.邊際效用是指某種物品的消費量_每增加一單位所增加的滿足程度(效用)。
87.當邊際效用為正數時，總效用是增加的;當邊際效用為零時，總效用達到最大;當邊際效用為負數時，總效用減少。
88.當邊際效用為_正數_時，總效用是增加的;當邊際效用為零時，總效用達到最大;當邊際效用為負數時，總效用減少。
89.邊際效用遞減規(guī)律可以用兩個理由來解釋：第一、生理或心理的原因_;第二、物品本身用途的多樣性。
90.在研究消費者均衡時，有三點假設：第一、消費者的嗜好是既定的;第二、消費者的收入是既定的;第三、物品的價格是既定的。
91.用公式表示消費者均衡的限制條件和均衡條件：px?qx+py?qy=mmux/px=muy/py=mum。
92.無差異曲線是用來表示兩種商品的不同數量的組合給消費者所帶來的_效用完全相同的一條曲線。
93.無差異曲線是一條向右下方傾斜的曲線，其斜率為負值。
94.在同一個平面圖上，離原點越遠的無差異曲線，所代表的效用_越大_，離原點越近的無差異曲線，所代表的效用越小。
95.無差異曲線之所以凸向原點，這是由邊際替代率遞減決定的。
96.消費可能線的假設條件是消費者收入既定、商品價格既定。
97.消費可能線的限制條件可用公式表示為：m=px?qx+py?qy。
98.商品價格不變時，如果消費者的收入增加，則消費可能線向右上方平行移動;如果消費者的收入減少，則消費可能線向左下方平行移動。
99.如果把無差異曲線與消費可能線合在一個圖上，那么消費可能線必定與無數條無差異曲線中的一條相切于一點，在這個切點上就實現了消費者均衡。
100.消費者愿意對某種物品所支付的價格與他實際支付的價格的差額稱為消費者剩余。
101.消費者對某種物品的需求量與價格成反方向變動的原因在于邊際效用_遞減。
102.隨著工資的增加，替代效應使勞動供給增加，收入效應使勞動供給減少。
103.決定消費者儲蓄決策的是利率。
104.在考慮到投資的風險時，家庭投資決策取決于一項投資的未來收益率。
105.技術效率是投入的生產要素與產量的關系。
106.經濟效率是成本與收益的關系。
107.在合伙制企業(yè)中每一位合伙者都要對企業(yè)承擔全部責任。
108.現代市場經濟中最重要的企業(yè)形式是股份制公司。
109.經濟學家把不是由于資源配置所引起效率損失稱為x非效率。
110.代理人在不違背合約的情況下，以違背委托人的利益為代價來實現自己的利益，代理人的這種行為被稱為機會主義行為。
111.公司治理結構是指關于企業(yè)組織形式、控制機制、利益分配的所有法律、機構、文化和制度安排。
112.在分析技術效率時，短期是指企業(yè)不能全部調整所有生產要素投入的時期。
113.生產是對各種生產要素進行組合以制成產品的行為。
114.生產要素是指生產中所使用的各種資源，這些資源可以分為勞動、資本、土地和企業(yè)家才能。
115.生產函數是表明在一定的技術水平下，生產要素的數量與某種組合和它所能生產出來的最大產量之間依存關系的函數。
116.在其他生產要素不變時，一種生產要素增加所引起的產量或收益的變動可分為產量遞增、邊際產量遞減與產量絕對減少三個階段。
117.邊際產量遞減規(guī)律發(fā)生作用的前提是技術水平不變。
118.邊際產量是指某種生產要素增加一單位所增加的產量。
119.總產量曲線、平均產量曲線、邊際產量曲線都是先上升而后下降，這反映了邊際產量遞減規(guī)律。
120.邊際產量曲線與平均產量曲線相交于平均產量曲線的最高點。
121.邊際產量曲線與平均產量曲線相交于平均產量曲線的最高點。
122.在邊際產量曲線與平均產量曲線相交前，邊際產量大于平均產量;在相交后，邊際產量小于平均產量;在相交時，平均產量達到最大。
123.在邊際產量曲線與平均產量曲線相交時，平均產量達到最大。
124.當邊際產量為零時，總產量達到最大。
125.當企業(yè)生產規(guī)模擴大時，如果產量增加的比率大于生產規(guī)模擴大的比率，稱為規(guī)模收益遞增;如果產量增加的比率小于生產規(guī)模擴大的比率，稱為規(guī)模收益遞減。
126.內在經濟是指一個企業(yè)在生產規(guī)模擴大時由自身內部所引起的產量增加。
127.內在經濟是指一個企業(yè)在生產規(guī)模擴大時由自身內部所引起的產量增加。
128.如果一個企業(yè)由于本身生產規(guī)模擴大而引起產量或收益減少，被稱為內在不經濟。
129.引起內在不經濟的主要原因是：第一，管理效率的降低;第二，生產要素價格與銷售費用的增加。
130.適度規(guī)模就是指生產規(guī)模的擴大正好使收益遞增達到最大。
131.在確定適度規(guī)模時應該考慮到的因素主要是本行業(yè)的技術特點、市場條件。
132.生產要素的最適組合是研究生產者如何把既定的成本分配于兩種生產要素的購買與生產上，以達到_利潤最大化。
133.研究生產要素最適組合時采用的是邊際分析法和等產量分析法。
134.用公式表示生產要素最適組合的條件：(1)_pk?qk+pl?ql=m;(2)mpk/pk=mpl/pl=mpm。
135.等產量線是表示兩種生產要素的不同數量的組合可以相等產量帶來的一條曲線。
136.等產量線是一條向右下方傾斜的線，其斜率為負值。
137.在同一個平面圖上，離原點越遠的等產量線，所代表的產量水平越高，離原點越近的等產量線，所代表的產量水平越低。
138.等產量線之所以凸向原點是由邊際技術替代率遞減決定的。
139.等成本線是一條表明在生產者的成本、生產要素價格既定的條件下，生產者所能購買到的兩種生產要素數量的最大組合的線。
140.如果生產者的貨幣成本增加，則等成本線向右上方平行移動;貨幣成本減少，則等成本線向左下方平行移動。
141.如果把等產量線與等成本線合在一個圖上，那么等成本線必定與無數條等產量線中的一條相切于一點，在這個切點上就實現了生產要素最適組合或生產者均衡。
142.根據等產量線與等成本線相結合的分析，生產要素最適組合之點一定是等產量線與等成本線的切點，這時就是既定成本下產量最大或者既定產量下成本最小。
143.不同的等成本線與不同的等產量線相切，形成不同的生產要素最適組合點，將這些點連接在一起就可得出擴張線。
144.擴張線的含義是，當生產者沿著這條線擴大生產時，可以始終實現生產要素最適組合或生產者均衡，從而使生產規(guī)模沿著最有利的方向擴大。
145.成本等于生產要素的價格乘以數量，收益等于產品價格乘以數量。
146.企業(yè)進行生產與經營的各種支出稱之為成本。
147.會計成本是指企業(yè)生產與經營中的各種實際支出。
148.機會成本是作出一項決策時所放棄的其他可供選擇的最好用途。
149.由于機會成本并不是實際支出，沒有反映在會計帳目上，因此被稱為隱性成本。
150.總收益減去會計成本就是會計利潤，總收益減去會計成本再減去機會成本就是經濟利潤。
151.會計成本與機會成本之和稱為經濟成本。
152.在正常情況下，會計利潤大于經濟利潤。
153.短期成本分為短期總成本、短期平均成本、短期邊際成本。
154.短期總成本等于固定成本加可變成本。
155.短期內可以調整的成本稱為可變成本，短期內不能調整的成本稱為固定成本。
156.短期固定成本主要包括廠房和設備的折舊以及管理人員的工資。
157.在短期，管理人員的工資屬于固定成本，生產工人的工資屬于可變成本。
158.短期平均成本分為平均固定成本與平均可變成本。
159.短期邊際成本是短期內每增加一單位產量(產品)所增加的成本總量。
西方經濟學心得體會篇九
160.短期總成本曲線是一條從固定成本出發(fā)，向右上方傾斜的曲線。
161.短期邊際成本曲線與短期平均成本曲線相交于短期平均成本曲線的最低點。
162.短期邊際成本曲線與短期平均成本曲線相交于短期平均成本曲線的最低點，這個相交點被稱為收支相抵點。
163.在邊際成本曲線與平均成本曲線相交之前，邊際成本小于平均成本;而在相交之后，邊際成本大于平均成本;在相交時，平均成本處于最低點。
164.短期邊際成本曲線與平均可變成本曲線相交于平均可變成本曲線的最低點,這個點被稱為停止營業(yè)點。
165.在停止營業(yè)點上，價格只能彌補平均可變成本，這時所損失的是平均固定成。
166.長期平均成本曲線把各條短期平均成本曲線包在其中，因此又稱為包絡曲線或計劃曲線。
167.一般可以根據長期平均成本變動的情況把不同的行業(yè)分為三種情況：成本不變、成本遞增、成本遞減。
168.成本不變的行業(yè)是指這種行業(yè)中各企業(yè)的長期平均成本不受整個行業(yè)產量變化的影響。
169.各個企業(yè)的長期平均成本要隨整個行業(yè)產量的增加而增加，這種行業(yè)被稱為成本遞增的行業(yè)。
170.各個企業(yè)的長期平均成本要隨整個行業(yè)產量的增加而減少，這種行業(yè)被稱為成本遞減的行業(yè)。
171.長期邊際成本曲線與長期平均成本曲線相交于長期平均成本曲線的最低點。
172.長期邊際成本曲線與長期平均成本曲線相交于長期平均成本曲線的最低點。
173.在長期邊際成本曲線與長期平均成本曲線相交之前，長期邊際成本小于長期平均成本;而在相交之后，長期邊際成本大于長期平均成本。
174.收益可分為總收益、平均收益、邊際收益。
175.收益中既包括了成本，又包括了利潤。
176.在經濟分析中，利潤最大化的原則是邊際收益等于邊際成本。
177.市場結構是指市場的壟斷與競爭程度。
178.劃分市場結構的標準有：行業(yè)的市場集中程度、行業(yè)的進入限制、產品差別。
179.市場集中程度指大企業(yè)在市場上的控制程度，用市場占有額來表示。
180.一般用四家集中率、赫芬達爾-赫希曼指數或hhi兩個標準來判斷一個市場的集中程度。
181.假設某一市場的銷售額為1000億元，在該市場上最大的四家企業(yè)的銷售額分別為200億元、160億元、140億元和100億元，則該市場上的四家集中率為60%。
182.赫芬達爾-赫希曼指數是計算某一市場上50家最大企業(yè)每家企業(yè)市場占有份額的平方之和，這一指數越大，表示市場集中程度越高，壟斷程度越高。
183.行業(yè)的進入限制來自自然原因與立法原因。
184.引起行業(yè)進入限制的自然原因指資源控制與規(guī)模經濟。
185.引起行業(yè)進入限制的立法限制主要采取的形式是特許經營、許可證制度、專利制。
186.產品差別是指同一種產品在質量、牌號、形式、包裝等方面的差別。
187.根據行業(yè)的市場集中程度、行業(yè)的進入限制和產品差別，可以把市場分為完全競爭、壟斷、壟斷競爭、寡頭四種類型。
188.壟斷競爭市場與完全競爭市場的相同之處是市場集中率低，而且無進入限制，但關鍵差別是完全競爭產品無差別，而壟斷產品有差別。
189.形成寡頭市場的關鍵是規(guī)模經濟。
190.形成壟斷的關鍵條件是進入限制。
191.在完全競爭市場上，對整個行業(yè)來說，需求曲線是一條向右下方傾斜的曲線，對個別企業(yè)來說，需求曲線是一條由既定價格出發(fā)的平行線。
192.在完全競爭市場上，平均收益等于邊際收益;而在其他市場上，一般是平均收益大于邊際收益。
193.對個別企業(yè)來說，只有在完全競爭市場上，平均收益、邊際收益與價格才相等。
194.在完全競爭市場上，企業(yè)短期均衡的條件是mr=mc，長期均衡的條件是mr=mc=ar=ac。
195.在完全競爭市場上，長期中企業(yè)無法實現超額利潤，只要獲得正常利潤就是實現了利潤最大化。
196.壟斷市場上的企業(yè)數量是一家。
197.壟斷企業(yè)是價格的決定者，它按照自己規(guī)定的價格出售產品，而不像完全競爭企業(yè)那樣是價格的接受者(追隨者)，按照既定的市場價格出售產品。
198.在完全競爭市場上，一家企業(yè)所面臨的需求曲線是一條由既定市場價格出發(fā)的平行線，而在壟斷市場上，一家企業(yè)所面臨的需求曲線是一條向右下方傾斜的曲線。
199.壟斷市場上的企業(yè)在短期內難以完全適應市場需求調整生產要素，可能出現供大于求、供小于求或供求相等的情況。_在供大于求的情況下，會有虧損;在供小于求的情況下，會有超額利潤;在供求相等時，會有正常利潤。
200.在壟斷市場的長期中，壟斷企業(yè)可以通過調節(jié)產量與價格來實現利潤最大化。
201.壟斷市場上短期均衡的條件是mr=mc，長期均衡的條件是mr=lmc=smc。
202.壟斷企業(yè)對賣給不同消費者的同樣產品確定相同的價格，這種定價策略稱為單一定價。
203.壟斷企業(yè)對賣給不同消費者的同樣產品收取不同的價格，這種定價策略稱為歧視定價。
204.壟斷企業(yè)實行歧視定價可以實現更大的利潤，其基本原則是對需求富有彈性的消費者收取低價，對需求缺乏彈性的消費者收取高價。
205.壟斷企業(yè)實行歧視定價可以實現更大的利潤，其基本原則是對需求富有彈性的消費者收取低價，對需求缺乏彈性的消費者收取高價。
西方經濟學心得體會篇十
西方經濟學屬于純理論性的學科，它所包括的知識也基本上是比較模式化的，也就是說相對于政治經濟學它聯系實際的東西比較少，能與實際聯系起來的地方主要是宏觀部分的財政政策、貨幣政策、通貨膨脹理論、開放經濟理論部分等章節(jié)。另外，西方經濟學中理論模型很多，要引起注意。下面萬學海文輔導專家為經濟學考生具體談幾點：
首先，也是最重要的，就是圖形。
可以發(fā)現，整個西方經濟學的理論體系是由一系列的圖形貫穿起來的，幾乎每一章、每一節(jié)都有圖形，而且，要想闡述一個原理，沒有圖形配合是做不到的。因此，在復習時萬學海文建議考生把每一個圖形都畫在一個本子上，圖形旁邊加注上有關圖形的解釋和說明，以及圖形所代表的政策含義?？偨Y在一起以后，就可以常常拿出來看一看了，仔仔細細地看懂每一個圖，并且牢記。許多題目即使沒有要求畫出圖形也可以利用圖形幫助解答的。
其次，重要的概念要進行理解記憶。
一般的專業(yè)課考試中都有名詞解釋，這屬于基礎題是給分的題目，所以不能丟分。對這些重要概念，不需要一字不差地背出來，還是要首先理解，在理解的基礎上記憶，可以用自己的話說的。
最后，知識的掌握要系統化。
因為西方經濟學中涉及到許多不同的學派，不同學派的理論模型、觀點、政策主張都是有一定的差異的，很可能會出題讓你比較它們之間的異同。所以在學習中，考生要有意識地去聯想記憶，看到一個學派的因素分析時，要回想一下其他哪個學派也在這一領域有分析，異同點在哪里。比如，消費理論就包括凱恩斯、弗里德曼、莫迪利亞尼等，貨幣需求理論包括貨幣數量說、貨幣交易說、凱恩斯的流動性陷阱等，廠商理論中包括四種廠商類型，它們之間的需求供給曲線、均衡狀態(tài)、均衡條件以及效率的比較等。從而可以看出，這些理論之間的相關性是很大的，因此在復習的時候，考生也要體現出這一方面的偏向，把這些相關聯的知識點也都總結在一個本子上，總結的過程也就是理解、系統掌握它的過程。
由于西方經濟學的基礎地位和作用極其重要，關于西方經濟學的復習和考試一般應該注意：
1.準確理解和掌握基本概念，靈活的運用。
一些基本概念不是死記硬背能解決的，必須從各個不同的方面加以理解，并且不能求大概。在熟練掌握這些基本概念的基礎上就可以根據基本概念來串聯相關的知識和內容。比如說需求變動和需求量變動是兩個完全不同的概念，需求的彈性和需求曲線的斜率也不相同，但很多人可能會混淆，因而理解概念背后的經濟學涵義是必要的。再如，從需求量變動就應該能想到需求曲線背后消費者行為理論。而從需求彈性就要能分析不同需求彈性對廠商受益的影響。不僅是這樣，還要能將這個專業(yè)所要考的課程能聯系起來，如由需求曲線的變動和供給曲線的變動能分析利率決定理論，等等。因而只有通過比較和聯想才能真正地學好西方經濟學并能在其他課程中靈活運用，以減輕學習的負擔。
2.要對整個知識框架進行掌握。
對于這一點來說，就是要在腦海中隨時可以浮現出這門課程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知識只有當別人提醒時才能回憶起來。把握好整個知識的邏輯結構就可以避免知識點的遺漏和盲點。以微觀經濟學為例，對于微觀經濟學，應該知道整個內容就是論證斯密的“看不見的手”原理，這就是一般均衡理論的直接目的，而一般均衡就需要各個市場的均衡。從而微觀經濟學就花大力氣論證了產品市場的均衡和要素市場的均衡。產品市場的均衡就是均衡價格理論，而消費者行為理論和生產者行為理論則從兩個方面分別推導了均衡價格理論中涉及到需求曲線和供給曲線。這樣整個微觀經濟學的框架就可以在我們的頭腦中形成，我們具體的工作就是補充“肉”了。
同時對整個知識框架的把握還有利于比較分析不同的內容。只要知道消費者行為理論和生產者行為理論在整個結構中的作用，就能比較對應來掌握這兩部分，消費者行為理論從理性人假說出發(fā)(消費者追求自身效用最大化)，運用預算約束線和無差異曲線(序數效用論)來推導向右下方傾斜的需求曲線;而生產者行為理論也是從理性人假說出發(fā)(生產者追求利潤最大化)，運用等成本線和等產量線來推導向右上方傾斜的供給曲線。這樣還可以比較等產量線和無差異曲線的性質，比較理解邊際替代率遞減規(guī)律和技術替代率遞減規(guī)律等等。
對于宏觀經濟學來說，其邏輯結構相對比較容易，整個內容就是論證國民收入的決定。因而從最簡單的國民收入決定理論(只涉及一個市場即產品市場來擴張到兩個市場產品市場和貨幣市場的均衡來決定國民收入，而ad—as模型則是在is—lm模型中加入第三個市場勞動力市場開放經濟中的國民收入決定則是將經濟從封閉擴展為開放經濟。經濟增長理論則是從動態(tài)來考察均衡國民收入的實現。
3.掌握經濟學(包括其他課程)中的一個基本假設——理性人假設以及由此得到的最大化原則和實現最大化的邊際成本等于邊際收益這一條件。
這對于任何處于完全市場中的經濟行為主體都是適用的，因為這樣可以比較清晰的理解概念和理論，同時有助于加深印象，也有助于思維的表達。這一點在經濟類學科中的作用是明顯的，同時在考試中也應該盡量采用圖表來分析問題。
4.在考試中應該盡量使用規(guī)范的經濟學語言。因為語言表達往往能給人一種能反映其思想和知識的印象，使用規(guī)范的語言可以體現你的經濟學功底。
此外，還有幾個要注意的問題：
1.考試三個小時，題目不滿十道。如果你一個小時至1.5個小時就做完題閑在那里，那你肯定有問題，能拿50分也是很不錯了。這門學科有點像政治，要大段大段的背誦，差不多2.5個小時完成。
2.能配圖說明的盡量要用圖。
3.最近幾年，有些福利經濟學的內容上了卷子，這時就要把幾本書上關于這些專題的東西好好整理一下，還是背誦，一般不會出特前衛(wèi)的試題。
4.有空可以再看看復旦黃亞均的《微觀經濟學》，補充一些趣味小嘗試，如博奕論(熱點)等。
西方經濟學心得體會篇十一
說到貨幣，大家想到的無外就是錢了，貨幣在哪個行業(yè)最多呢?當然是銀行業(yè)，銀行既要吸收存款，又要放出貸款，當然，這里主要說的是商業(yè)銀行，當然，由于商業(yè)銀行是唯利是圖的，所以這里貨幣政策的主體一定需要具備管理商業(yè)銀行的能力，而管理商業(yè)銀行的銀行我們稱之為央行，在美國是美聯儲，在中國是中國人民銀行，央行存在的意義就在于在宏觀經濟上調節(jié)流通中的貨幣量，使其不至于過多，也不至于過少，從而維持經濟能夠穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展，因此所謂貨幣政策就是中央銀行為實現既定的目標，運用各種工具調節(jié)貨幣供應量來調節(jié)市場利率，通過市場利率的變化來影響民間的資本投資，影響總需求來影響宏觀經濟運行的各種方針措施。因此判別貨幣政策的依據首先是通過主體判斷，政策主體必須是央行。
2.法定存款準備金率。
眾所周知商業(yè)銀行最關注的就是商業(yè)利潤，商業(yè)銀行通過吸收存款，后放出貸款，再通過存款和貸款之間的差額利率盈利，打一個比方，如果存款利率為3%，那么貸款利率為6%，則商業(yè)銀行就可以獲得3%的利息差了，如果商業(yè)銀行貸款100元出去，則商業(yè)利潤為3元，如果商業(yè)銀行貸款100萬出去，則商業(yè)利潤為3萬元，因此，理論上，如果需要商業(yè)利潤達到最大化，最好的辦法就是把所有的錢全都貸出去，但是現實生活中，商業(yè)銀行不可能這么做，因為總會有人來他這里取錢，所以為了規(guī)避這種事情，央行要求商業(yè)銀行必須要存一筆錢作為準備金在它那里，我們把這筆錢就叫做法定存款準備金，如果商業(yè)銀行有100元，法定存款準備金有3元，那么法定存款準備金率就為3%，這個時候意味著商業(yè)銀行的最大貸款額度僅為97元，如果法定存款準備金率為6%，則商業(yè)銀行的最大貸款額度僅為94元，所以提高法定存款準備金率降低了商業(yè)銀行的最大貸款額度，阻礙了資金流入市場，是一個緊縮性的貨幣政策。
3.再貼現率。
企業(yè)往往由于資金不足等原因，需要開信用票據，即為匯票，如果按時兌換匯票，那么企業(yè)就可以按時得到資金，但如果企業(yè)需要提前向商業(yè)銀行兌換匯票，商業(yè)銀行就需要拿出自己的資金出來貼給企業(yè)，這個行為叫貼現，當然，商業(yè)銀行唯利是圖，必然會收一筆費用，假如貼現金額為100元，商業(yè)銀行向企業(yè)收取的'貼現費用為4元，則貼現率為4%，如果商業(yè)銀行無錢可貼，其便需要找央行要錢，央行把自己的資金拿出來兌換商業(yè)銀行的匯票，此行為稱之為再貼現，當然，央行也需要收取一定的費用，如果再貼現金額為100元，央行向商業(yè)銀行收取2元，則再貼現率為2%，當再貼現率上漲為4%，意味著央行在再貼現時要多收商業(yè)銀行的錢，商業(yè)銀行只能將這種壓力轉嫁給企業(yè)身上，因此貼現率也會水漲船高，而這將直接提高到企業(yè)的貼現成本，因此提高再貼現率將提高企業(yè)貼現成本，阻礙了資金流入市場，是一個緊縮性的貨幣政策。
4.公開市場業(yè)務。
央行可以在政府的授意下買賣國家債券，當經濟過熱的時候，市場當中錢太多了，央行可以拋售國債，從而講貨幣回籠到央行中來，減少流通中的貨幣量，當經濟蕭條的時候，央行可以收購國債，把貨幣吐回到市場中來，從而增加流通中的貨幣量，因此拋售國債是一個緊縮性的貨幣政策。
5.利率。
利率是一個衡量當前貨幣供求關系的指標，如果當前貨幣供應量少，供不應求，則利率提高，如果當前貨幣供應量供過于求，則利率下降。
央行提高貼現率將引起：
a利率降低和貨幣供給量減少b利率提高和貨幣供給量減少。
c利率降低和貨幣供給量增加d利率提高和貨幣供給量增加。
【答案】：b。
解析：提高貼現率，屬于緊縮性的貨幣政策，企業(yè)的貼現成本會加大，所以從央行的政策會減少商業(yè)銀行的資金流入市場，貨幣供應量減少，同時，由于貨幣顯得供不應求，利率自然會提高，故本題答案為b。
西方經濟學心得體會篇十二
這一學期我們專業(yè)開設了《西方經濟學》這門課程。起初我對為什么要開這門課真的一無所知。以前的學習都是反復的上幾門應試的課程，上了大學，學習形式、學習方法、學習內容一下子全變了。雖然當初填志愿時我首選了現在的這個專業(yè)，但我對這個專業(yè)主要研究什么、主要學習什么、主要將會接觸哪些課程、哪些知識都不曾深涉深知，有點懵懵懂懂地闖進了這個專業(yè)。所以，開學至今，每一門課程的學習完全是按照學校的安排而進行的，每一門課程也都是從開學的一無所知、不知道學習目的'與方向到漸漸了解，知道了一些知識、一些原理，漸漸明白學習這門課的原因和目的，漸漸學到一些學習每門課所需的一些方法和重點?！段鞣浇洕鷮W》的學習讓我更有感觸。
從第一節(jié)課，老師您對我們進行洗腦開始，我們接觸、認識了這門課程，我們從您那里了解了該如何去學這門課，為什么學習這門課，學習這門課的目的等一系列開啟我們進入這門課學習大門的關鍵。
對這門課的學習，您對我們的要求是能利用所學的知識去分析、解釋發(fā)生在我們周圍的一些經濟現象，要求我們能利用所學的知識學著做一個理性的人。
西方經濟學心得體會篇十三
(二)經濟學研究的基本問題西方經濟學研究的三個基本問題生產什么以及生產多少。生產電視還是生產電腦、生產大炮還是生產黃油(希特勒的選擇是：寧要大炮不要黃油);生產多少臺電視機、多少臺電腦，用多少資源生產大炮，用多少資源生產黃油。
怎樣生產，用什么樣的方法來生產這么多的產量與勞務，與生產方式，技術水平直接有關。為誰生產。生產出來的產量和勞務用什么樣方式分配到社會的各個成員中，即怎樣分配。
(三)資源的使用效率及其變動西方經濟學除了上述的三個基本問題外，還研究以下三方面的內容：
社會稀缺的資源是否得到充分使用。
社會資源總量的變動。
貨幣的穩(wěn)定性。
西方經濟學心得體會篇十四
這學期即將結束，經過一學期的學習，我對西方經濟學微觀部分有了稍稍的了解。能利用微觀經濟學的某些原理簡單地解析一下身邊的一些小事。
微觀經濟學以單個經濟單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價格的決定和變動、消費者行為的決定和變動、生產者行為的決定和變化、市場結構差異、要素市場的價格決定和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價格理論。微觀經濟學通過對以上理論的研究，為市場主體的生產行為和消費行為提供解釋和指導。微觀經濟學在分析方法上，主要采用實證分析方法、規(guī)范分析方法、靜態(tài)分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。
微觀經濟學的.研究對象是經濟個體，以此再推廣到整個市場，如單個的消費者、單個的廠商、單個行業(yè)等，它主要以單個數量的分析為主。在微觀經濟學中，這種分析方法有兩個重要的假設條件。一是理性人的假設，即經濟人的假設，即在經濟活動中每個經濟個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價換取最大的利益；另一個假設條件是完全競爭市場的假設，它要求人們對有關的經濟情況能確切的了解，即完全知識或完全信息的假設條件。但這一條件在現實中往往難以實現。
這學期我們主要學習了需求與供給理論、效用理論、生產理論、成本理論、市場理論等。通過對需求與供給理論以及均衡理論的分析，我知道了為什么校門口的西瓜從每公斤3元漸漸降至每公斤1元。因為起初西瓜剛剛上市，供給量較小，需求量大于供給量，所以價格較高才能達到均衡狀態(tài)。而隨著西瓜上市季節(jié)的來臨，新的供給商不斷涌入這個市場，使供給量增加，供給量大于原先價格下的需求量，所以價格下降，直至供求均衡。因為這個季節(jié)西瓜市場能給供給商帶來利潤，所以可能仍有供給商加入這個市場，一旦供給量大于現有價格下的需求量，那么西瓜的價格將還會有所下降，直至不再有廠商加入或退出這個市場，整個市場上的供給量與需求量相等，那么西瓜的價格就不會再降了。
通過對效用論的學習，我知道了應該做個理性的經濟人，使利益達到最優(yōu)。利用效用論，我可以解釋為什么一個人在手里的錢一定的情況下不會一早上喝三杯最愛喝的可樂，而會去買一份早點一杯可樂。雖然可樂是他的最愛，但只有在他喝第一杯的時候他所獲得的效用即滿足感最大，當他喝第二杯時，根據效用遞減規(guī)律，他所獲得的效用將會減少，而當他喝第三杯時，他可能會因為喝多了而不想喝了，從而第三杯的效用很小甚至會減少總效用。但他若拿買第二杯、第三杯可樂的錢去買早點的話，由于早點可以填飽肚子，所以一份早點的效用大于他喝第二杯第三杯可樂的效用，所以他會選擇買一份早點一杯可樂，而不是買三杯可樂，從而使他的效用獲得最大，他的利益也達到了最大。
除此以外，我們還可利用生產、成本以及市場等理論去分析解釋一些市場上的經濟現象或經濟行為。
從個人來說，我認為西方經濟學的學習最重要的是學習一種思維方式、一種分析方法，培養(yǎng)個人的經濟觸覺，學會利用知識、理論去分析、解釋問題，學會理性的決策。但卻不可以一味地抄書、搬書，要在實際中運用、理解、拓展我們的經濟思想。
西方經濟學心得體會篇十五
二、簡答題（每題10分）。
1、在市場經濟的國民收入她集中，如按產品流動法分，一般有哪些項目？
2、請導出費雪()的效應方程，費雪通過該方程的出什么結論？依據是什么？
3、產商決定銷售價格是否應該考慮需求價格彈性因素？為什么？
4、加爾布雷斯（ith）施工怎樣說明生產者主權與消費者主權的？
三、論述題(每題18分)。
1、試述國民收入核算中的缺陷及糾正。
2、試述“蛛網理論”(cobwebtheorem)。
一、名詞解釋：（每題4分）。
1．支持價格。
2．一般均衡。
3．邊際轉換率。
4．加速系數。
5．“擠出效應”
6．準貨幣。
二、簡答題（每題10分）。
1．生產規(guī)模擴大導致收益的變動可分為哪些階段？它說明了什么問題？
2．欲望與效用的關系如何？關于欲望有什么樣的規(guī)律？
3．什么是“流動性陷阱”？請用圖表示。
4．什么是“需求管理”的目的？其主要內容包括哪些政策？
三、論述題（每題18分）。
2．試述西方經濟學中的“公債哲學”極其運用。
西方經濟學心得體會篇十六
西方經濟學作為一門基礎理論課,其特點是理論性強,內容比較抽象,枯燥乏味.加之我們的學生在中學根本沒有接觸過這方面的基礎知識,對經濟學的許多名詞術語根本不了解,學好西方經濟學不是一件容易的'事情.針對教學中存在的問題,必須貫徹創(chuàng)新教育理念,在教學中嘗試多種教學方法,不僅要系統傳授基礎知識,更要重視思維訓練和研究、分析等多方面能力的培養(yǎng).
作者：魏滿濤作者單位：鄭州廣播電視大學刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g64關鍵詞：創(chuàng)新教育西方經濟學教學方法。
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西方經濟學心得體會篇十七
（c）1。關于均衡價格的正確說法是（）。
a:均衡價格是需求等于供給時的價格b:供給量等于需求量時的價格。
c:供給曲線與需求曲線交點上的價格d:供給價格等于需求價格時的價格。
（c）2、在市場經濟中，當雞蛋的供給量小于需求量時，解決雞蛋供求矛盾的下列辦法中最有效的辦法是：
a。實行定量供給；b。宣傳吃雞蛋會導致膽固醇升高；
c。讓雞蛋的價格自由升高；d。進口雞蛋。
（c）3。隨著產量的增加，短期平均固定成本：
a。增加；b。不變；c。減少；d。不能確定。
（c）4、消費者剩余是指消費者從商品的消費中得到的（）。
a:滿足程度b:邊際效用c:滿足程度超過他實際支出的價格部分。
d:滿足程度小于他實際支出的價格部分。
（a）5、當x商品的價格下降時，替代效應x1x*=+5，收入效應x*x2=+3，則商品是（）。
a:正常商品b:一般低檔商品c:吉芬商品d:獨立商品。
（d）6。最需要進行廣告宣傳的市場是：
a。完全競爭市場；b。完全壟斷市場；c。壟斷競爭市場；d。寡頭壟斷市場。
（a）7。在消費者均衡時，消費者購買商品的總效用與他所支付的貨幣的總效用的關系是：
a。前者小于后者；b。二者相等；c。前者大于后者；d。二者沒有關系。
（b）8。當某廠商以最小成本生產出既定產量時，此廠商：
a?？偸找鏋榱悖籦。必須獲得了最大利潤；
c。必須未獲得最大利潤；d。無法確定是否獲得了最大利潤。
（b）9、已知某兩種商品的交叉彈性等于1。8，則這兩種商品是（）。
a:完全替代品b:替代品c:補充品d:完全補充品。
（d）10。隨著產量的增加，短期平均成本：
a。增加；b。不變；c。減少；d。先減少，后增加。
（a）11、在完全壟斷市場上，廠商數量是（）。
a:一家b:二家c:三家d:無數家。
（b）12。下列哪一個不是完全競爭市場的特點：
a。超多的賣者和買者；b。存在產品差別；c。資源完全流動；d。完全信息。
（c）13。壟斷競爭市場中廠商到達短期均衡的產量的條件是，在該產量處：
a。兩條需求相交；b。smc=mr；c同時貼合a和b；d。lmc=mr。
（d）14、下列行業(yè)中哪一個最接近于完全競爭模式（）。
a:飛機b:卷煙c:汽車d:水稻。
（d）15。如果連續(xù)地增加某種生產要素，在總產量到達最大時，邊際產量曲線：
a。與縱軸相交；b。經過原點；c。與平均產量曲線相交；d。與橫軸相交。
（d）16。完全壟斷市場中廠商的邊際收益曲線：
a。和需求曲線重合；b。是一條水平線；
c。在需求曲線上方；d。在需求曲線下方。
（a）17。在古諾雙壟斷模型處于均衡時，每個廠商帶給潛在市場容量的：
a。1/3；b。1/2；c。2/3；d。1。
（b）18?？ㄌ貭栔贫ńy一價格的原則是：
a。使整個卡特爾產量最大；b。使整個卡特爾利潤最大；
c。使整個卡特爾的邊際成本最小；d。使整個卡特爾中各廠商的利潤最大。
（b）19、假定某企業(yè)全部成本函數為tc=30000+5q-q2，q為產出數量。那么tvc為（）。
a:30000b:5q-q2c:5-qd:30000/q。
（b）20。在下列行業(yè)中，企業(yè)規(guī)模就應最大的是：
a。服裝業(yè)；b。鋼鐵業(yè)；c。飲食業(yè)；d。旅游業(yè)。
（b）21、邊際成本曲線與平均成本曲線的相交點是（）。
a:邊際成本曲線的最低點b:平均成本曲線的最低點。
c:平均成本曲線下降階段的任何一點d:邊際成本曲線的最高點。
（d）22。如果連續(xù)地增加某種生產要素，在總產量到達最大時，邊際產量曲線：
a。與縱軸相交；b。經過原點；c。與平均產量曲線相交；d。與橫軸相交。
（b）23。在一般狀況下，廠商得到的價格若低于以下哪種成本就停止營業(yè)：
a。平均成本；b。平均可變成本c。邊際成本d。平均固定成本。
（a）24。在完全壟斷市場上，壟斷生產廠商能獲得超額利潤主要是因為：
a。實行了賣方壟斷；b。實行了買方壟斷；c。對產品進行了創(chuàng)新；d。都不對。
（a）25。在下列商品中，不能夠采用“薄利多銷”，透過降價來增加收益的商品是：
a。大米；b。補藥；c。旅游服務；d。時裝。
（a）26、固定成本是指（）。
a:廠商在短期內務必支付的不能調整的生產要素的費用。
b:廠商要增加產量所要增加的費用。
c:廠商購進生產要素時所要支付的費用。
d:廠商在短期內務必支付的可能調整的生產要素的費用。
（b）27。當某廠商以最小成本生產出既定產量時，此廠商：
a?？偸找鏋榱悖籦。必須獲得了最大利潤；
c。必須，未獲得最大利，潤；d。無法確定是否獲得了最大利潤。
a28。下列各種成本中，哪個成本的變動規(guī)律是向右下方傾斜：
a。平均固定成本；b。平均可變成本；c。短期邊際成本；d。短期總成本。
（d）29。賣方實施價格歧視需要貼合以下條件：
a。市場有不完善之處；b。各市場彈性不一樣；c。市場能夠被分割；d。以上都是。
（c）30、壟斷競爭市場的特點是：
a。較多的賣者和買者；b。存在產品差別c。同時具有a和b；d以上都不對。
（d）31。邊際技術替代率（）。
a:是正的，并且呈遞減趨勢b:是正的，并且呈遞增趨勢。
c:是負的，并且呈遞增趨勢d:是負的，并且呈遞減趨勢。
西方經濟學心得體會篇十八
期末復習經濟學考試的時候，拿來《西方經濟學》作為《西方經濟學》作為復習資料，讀到經濟復習資料，讀到經濟增長模型的時候，突然想到了一些問題，便記下來吧。
我們知道傳統經濟增長的兩個最重要要素是資本和勞動力。例如西方經濟要素是資本和勞動力。例如西方經濟學中，內生經濟增長模型將儲蓄率、人口增長率和技術進步等重要參數作為內生、人口增長率和技術進步等重要參數作為內生變量來考慮，由模型的內部來決定經濟長期增長率?？梢?，技術進步是經濟增長重要的推動力。
我們在認可這些基本事實的同時，現代社會一其他因素對經濟增長我們在認可這些基本事實的同時，現代社會一其他因素對經濟增長我們在認可這些基本事實的同時，現代社會一其他因素對經濟增長影響似乎更大，舉例來說：虛擬經濟的增長加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來說：虛擬經濟的增長加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來說：虛擬經濟的增長加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來說：虛擬經濟的增長加重要比如金融對影響似乎更大，舉例來說：虛擬經濟的增長加重要比如金融對推動作用超過了原始的依賴于資本和勞力投入制造業(yè)，而這些產與技術推動作用超過了原始的依賴于資本和勞力投入制造業(yè)，而這些產與技術進步似乎相關不大。換而言之，我們能進步似乎相關不大。換而言之，我們能進步似乎相關不大。換而言之，我們能說金融技術進步是經濟增長的最強的動力;另外的動力;另外，能源在經濟增長模型中從來沒有作為主要分析角度存但是各，能源在經濟增長模型中從來沒有作為主要分析角度存但是各，能源在經濟增長模型中從來沒有作為主要分析角度存但是各國政府如此重視能源，但改變不了國政府如此重視能源，但改變不了的事實是，無論怎么重視能源對經濟增的事實是，無論怎么重視能源對經濟增的事實是，無論怎么重視能源對經濟增長的貢獻度卻在逐年下降。
因此，現代經濟社會同過去相比已經發(fā)生了深刻的變化，牽涉到，牽涉到經濟增長的因素已經不僅是資本、勞動力那么簡單，不僅是資本、勞動力那么簡單，應該加入像金融、互聯網國際協作加入像金融、互聯網國際協作加入像金融、互聯網國際協作外部效應等因素，其實這些的本質是降低信息成以及交易成本。
就拿目前我國的經濟狀況來說，經濟發(fā)展后勁不足，產能過剩問題嚴重，內需消費能力疲軟，可以說我國目前的經濟狀況相當危險。從剛過去的2014年中央經濟工作會議提出“新常態(tài)”這一看似自相矛盾的總結中的就能看出，我國經濟已經不是單純考慮勞動力以及技術進步所能改善的，需要從不是單純考慮勞動力以及技術進步所能改善的，需要從各種因素入手來分析?！耙粠贰耙粠贰耙粠贰敝\求拓展海外市場、電子商務發(fā)拓展海外市場、電子商務發(fā)拓展海外市場、電子商務發(fā)拓展海外市場、電子商務發(fā)規(guī)劃嘗試提升內需嘗試提升內需嘗試提升內需水平、京津冀協同發(fā)展、長江經濟帶京津冀協同發(fā)展、長江經濟帶提高區(qū)域合作水平等。這些政策的提出和實施都在不同程度上都會影響著經濟增長。
西方經濟學心得體會篇十九
摘要：西方經濟學是高校財經管理類專業(yè)的專業(yè)基礎課，其理論性和實踐性都很強，要學好這門課程對剛進入大學的新生而言有一定的難度。結合親身教學實踐，提出自己的幾點思考。
關鍵詞：西方經濟學；教學方法；教學效果；思考。
西方經濟學作為高校財經類、管理類本科生的核心課程之一，是學生進入大學學習接觸的最早的專業(yè)基礎課，它分為《微觀經濟學》和《宏觀經濟學》兩部分，跟高中課程比較，是學生學習知識和學習方法的一大轉折點，其理論性強，專業(yè)程度高，面對從未接觸過的經濟理論和大量的經濟模型的大學新生，學生們普遍都產生了畏懼心理，都有抵觸情緒。那么如何教好這門課，如何提高學生的學習興趣，提高教學效果就成了廣大教師的必須認真研究和探討的問題。
由于西方經濟學具有理論性強、抽象、難理解的特點，同時也是一門實踐性很強的學科，它的理論都是建立在一定的假設條件上形成的，比如，序數效用論者用無差異曲線分析方法來考察消費者行為就給出了關于消費者偏好的三個假定等，西方經濟學的研究方法都是借助抽象的數學模型來解析經濟現象，應用數學分析工具來經濟學論題是很常用的方法。西方經濟學在消費者行為、生產理論、資源配置、資源利用、就業(yè)失業(yè)、貨幣供給、財政政策、貨幣政策等方面的理論為社會經濟生活提供了一定的參考和借鑒。鑒于西方經濟學特殊的課程特點，很多學生在學習西方經濟學的過程中感覺困難。因此要提高學生的學習興趣，必須要求學生端正自己的態(tài)度，轉換自己的角色，從高中的灌輸式教學轉換為自我學習為主，培養(yǎng)學生對經濟學的探索思考和學習的興趣。
筆者長期以來一直從事西方經濟學的教學工作，且擔任過四年班主任，經過與學生接觸，發(fā)現我院學生在學習西方經濟學時普遍有以下特點：
1、數學基礎薄弱。貴州民族大學商學院學生普遍具有數學基礎薄弱的特點。由于西方經濟學分析方法有定性分析和定量相結合、實證分析與規(guī)范分析相結合的分析方法，要求學生在學習的時候有一定的數學基礎，我院經濟學和金融學專業(yè)該課程一般是大一下學期開設，其他專業(yè)是大二上學期開始開設。而學生大一的時候僅僅學了高等數學，概率和統計還沒接觸，學生數學基礎參差不齊，導致學生普遍不愿進行定性分析，一看到需要相關的數學知識，從心理上就產生了畏懼。
2、感性認識多于理性認識。我院學生對老師授課課程中關于經濟學家的逸聞趣事很感興趣，而一旦講到圖形、表格、函數公式推導等內容時則表現得較迷茫。經濟學分析中的實證分析方法需要用到數學思想，理性成分相對較多。
3、學生學習的主動性不強，大多處于被動狀態(tài)。根據筆者教學實踐經驗來看，筆者在第一次課的時候會提出學習三步驟的要求：課前預習，課堂聽講，課后習題。但是在后面的教學中有很多學生并沒有按照要求去做，在學習上非常被動，沒有預習的同學上課大多都聽不懂，由于西方經濟學是一個系統性的課程，其理論連貫性很強，最終會產生惡性循環(huán)，一學期下來都聽不懂；有些即使暫時聽懂，但是沒有真正理解，過后不久就會忘記；有些看著懂，但是自己不去做題，不去琢磨，就會出現“眼高手底”的現象。
針對以上我院學生特的特點，筆者認為要提高學生學習西方經濟學的興趣，提高教學效果，應從以下幾方面著手：
1、定位要清晰，目標要明確。進入課程學習之前要讓學生明白，學習西方經濟學要達到的目標是結合社會需要來培養(yǎng)人才，即社會需要什么人才，要求有什么知識結構能力。首先要求學生具有扎實的基本功，對理論體系把握清楚，重點掌握，西方經濟學成為很多學?？佳械谋乜伎颇浚虼艘髮W生學完后能達到考碩士研究生沒問題。要達到這個要求，就必須做到課前預習，課中跟老師思路走，課后復習思考三步驟。培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維能力和較強的綜合素質能力，會用經濟學的思維方式來思考問題、分析問題和解決問題。第一節(jié)課就應該給學生充分講解什么是西方經濟學、為什么要學習西方經濟學以及如何才能學好微觀經濟學，該門課程要達到的目標，讓學生從思想上端正自己的態(tài)度，引起足夠的重視。從筆者這幾年的教學實踐來看，學生們通過第一次課后，基本上都能認識到西方經濟學這門課的重要性，也表示要學好這么課雖然有一定的難度，但只要下足夠的功夫，有信心學好西方經濟學。
2、掌握方法，事半功倍。筆者多年來講授西方經濟學，與學生接觸較多，學生普遍反映西方經濟學理論性強，圖表模型多，學習起來抽象，枯燥乏味。教師在教授課程中和學生在學習過程中都要掌握方法，以達到事半功倍的效果。
首先，教師授課改變以往“灌輸式”教學—老師講課學生聽課的模式，多利用現代化教學方式，采用重點內容老師講解，學生討論消化的模式，理論聯系實際，多結合身邊新穎的、生活化的案例來闡述經濟理論，幫助學生更好地理解理論，讓學生成為學習的主體，挖掘學生的潛力。如“蛛網模型”可以利用農民生產的實例加以講解，以幫助學生更好地理解。
其次，可以充分利用多媒體教學，除了利用多媒體進行ppt展示以外，還要給學生進行視頻教學，給學生介紹主流經濟學網站，多了解掌握經濟熱點問題，讓他們主動進行瀏覽學習，拓寬視野，提升學習興趣。我院學生與經濟學大師正面接觸的機會不多，除了學校邀請專家講學作報告以外，要利用網絡自己主動接觸獲取相關信息，就要在上課的時候由教師適當地引導學生，而不是一味地講書上的內容。
再次，西方經濟學的很多知識點具有相類似性，在教學過程中可以將這些知識點串聯起來講解，以便幫助學生溫故而知新。由于我校是二本，學生的基礎比國內某些一流院校學生要稍微差些，尤其是數學基礎。部分學生在理解問題的時候反應稍微慢點，因此老師在教學過程中需要多點耐心，能不厭其煩地給學生講解，尤其是某些聯系比較緊密的知識點。如無差異曲線和等產量曲線為什么都是向右下方傾斜且都是凸向原點，收入預算線與等成本線等，可以通過對比分析幫助學生更好地理解知識點。
最后，要求學生課后多做習題，鞏固學習效果。由于西方經濟學理論體系強，各知識點銜接緊密，且有較多的圖表，需要一定地數學基礎，對相關的數學知識點部分要多復習，能很好的將數學知識利用到經濟學上來，用數學理論解決經濟問題，如一階倒數與邊際分析方法。因此必須要求學生除了課堂認真聽講外，在課后要多做習題，教師每講完一章要多布置習題，來幫助學生加深理解，培養(yǎng)學生的經濟思維能力。
另外考試方式的轉變也很重要。對學生進行考核是衡量老師教學、學生學習效果的手段，科學的考核方式能幫助教師及時發(fā)現問題，總結經驗。從筆者教學實踐來看，我院學生在很大程度上都是“臨時抱佛腳”的心態(tài)，在平時上課不重視，專等老師期末劃重點，然后把老師的重點一抄一背，保準能通過，這也成了學生們的考試法寶。因此要打破學生的這種依賴心理，要采用多種考核方式相結合的方法，平時成績和考試成績相結合。首先教師在上課第一節(jié)課就要明確告訴學生期末絕不會劃重點，重點就在平時上課內容中；其次考試題目多樣化，除了常規(guī)習題外，還要有開放式的論述分析題，讓學生利用經濟思維方式來分析問題解決問題；最后筆者認為應該加大平時成績的比例，來督促學生平時主動學習的積極性，改變“臨時抱佛腳”的`突擊學習法。
西方經濟學是一門理論性強、抽象、難于理解和掌握的學科，要提高教學效果，就需要教師和學生從思想上給予重視，端正態(tài)度，教師根據學生自身的特點掌握教學方法，因人施教；學生要掌握學習方法，教師和學生相結合，才能起到事半功倍的效果。
[1]張志娟?！段⒂^經濟學》課程教學方法淺談[j]。當代經濟，2012，（2）。
[2]陸輝。關于西方經濟學教學的三點體會[j]?？平涛膮R，2008，（1）。
[3]王彬，鄭興無。行業(yè)院校管理類專業(yè)微觀經濟學教學改革的實踐——以中國民航大學為例[j]。高教論壇，2011，（3）。
[4]張巖。西方經濟學教學過程中的思考[j]。中小企業(yè)管理與科技：上旬刊，2011，（12）。
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