通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己，提高自我管理和自我反思的能力。寫作是一門藝術(shù)，如何用語言去塑造人物形象和情節(jié)發(fā)展？以下是一些寫得不錯的總結(jié)范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇一
忙碌的工作中，20xx年秋期接近尾，轉(zhuǎn)眼間“織金育才學(xué)校名班主任胡蓉工作室”已經(jīng)成立并開展工作兩個多月了，我擔任了工作室導(dǎo)師一職。回顧這兩個月來在名師工作室的工作和學(xué)習(xí)生活，我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩個月我并沒有值得炫耀的工作成績，但在工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師、導(dǎo)師胡志勇及其他成員的帶動、感染和幫助下，我認真的投入工作室的工作，并積極主動參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。成員們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，深深感受到成長是一個過程，也是一份快樂。兩個月來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將近兩個月的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的職責嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，期初擬定了《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并依照成長規(guī)劃，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，一步一步落實每一個達成目標。同時我積極參加工作室各類活動，提高自己各方面的能力。認真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
參加工作室以后，我得到了更多的學(xué)習(xí)的機會。20xx年11月14日，在育才學(xué)校廣才樓學(xué)術(shù)報告廳認真聽取了名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師的專題講座《班級經(jīng)營：策略與實踐》。工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師分享了班級經(jīng)營教育理念，她認為班級是要靠經(jīng)營的，而經(jīng)營好一個班級靠的主要是四點：愛心、信任、真誠、智慧。一個班級的經(jīng)營，不光要經(jīng)營好學(xué)生，還得經(jīng)營好家長，他們是我們家校教育最得力的主力軍。胡蓉領(lǐng)銜導(dǎo)師還強調(diào)班主任一定要做到“五個一”：一顆愛心真情奉獻;一種意識素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細節(jié);一系列活動活潑快樂。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子，才能做到學(xué)校，家庭和社會的三位一體。通過這次學(xué)習(xí)，我常常體會到要經(jīng)營好一個班集體靠得是愛心、真心、智慧。作為工作室的一員，雖然教學(xué)工作繁忙，但是工作室的活動都積極參加。在工作室組織一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞自己的理論功底在逐步提高，這里團結(jié)互助、充滿學(xué)術(shù)氛圍。工作室的成員各有特色，每一次的活動，我們?nèi)巳硕紩乘?，真心分享班主任工作中的得失、交流工作心得，每次活動結(jié)束，大家都受益匪淺。
在工作室組織開展的班主任研討會上吳貴蘭老師和張婭老師對關(guān)于班級管理和家校合作的經(jīng)驗介紹，讓我對班主任工作有了更深刻的認識。胡志勇老師的班主任工作管理之小組構(gòu)建，自主管理，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，更是非常值得我學(xué)習(xí)的。我深信，激勵可以讓我們的學(xué)生學(xué)得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我今后要努力學(xué)習(xí)的一個方向。工作室組織全體成員，收集各自工作中遇到的教育轉(zhuǎn)化學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的典型案例或疑難案例，并帶領(lǐng)工作室全體成員針對收集到的典型案例或疑難案例，認真分析，共同商討教育對策，為大家在教育問題學(xué)生時指明了方向。通過在活動中成員間的相互交流、碰撞、內(nèi)化，讓我的班主任工作理念和能力得到快速提升。
領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師經(jīng)常鼓勵我們，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學(xué)習(xí)，她還給我們推薦了很多雜志、書籍供我們學(xué)習(xí)、研究。我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。
為了展示工作室的工作和成員們的學(xué)習(xí)收獲情況。工作室還創(chuàng)建了自己的工作室博客和公眾微信平臺。在我們工作室的博客平臺和公眾微信平臺上，我把工作室每個成員的個人三年發(fā)展規(guī)化、優(yōu)秀教育個案、特色主題班會、班主任心得、論文等等全都利用這兩個平臺展示出來，可謂百花齊放，各有千秋。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過程。同時名師工作室，還為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型班主任教師還有很多路要走。
回頭看這兩個月來的工作和學(xué)習(xí)，我們在領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉、導(dǎo)師胡志勇的領(lǐng)導(dǎo)下以及工作室成員的相互影響下，個人也有了一定的進步，也快速成長起來。但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在班主任管理、教育、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇二
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx學(xué)期將悄然而過?；仡欉@一學(xué)期，“xx作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開展了各項工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期度的工作總結(jié)如下：
過去一學(xué)期，工作室通過“專題培訓(xùn)”、“課堂展示”“集中研討”等活動的開展，充分調(diào)動骨干教師的積極性，發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功強的優(yōu)勢，提供平臺讓他們分享課堂教學(xué)的點點滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)一一呈現(xiàn)，給學(xué)院以極大的啟迪，為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進成員們之間互相學(xué)習(xí)、互相了解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實驗中學(xué)兩校區(qū)主題研訓(xùn)活動中得到展示，xx在xx區(qū)實驗中學(xué)“鑒湖之秋”活動中開設(shè)了一堂《打開名詞》的寫作課，兩位老師的課均獲得聽課教師的一致好評。
我們的學(xué)習(xí)主要以自主學(xué)習(xí)為主;定期進行討論式學(xué)習(xí)，座談交流學(xué)習(xí)體會。組內(nèi)相互聽課、評課，進行反思學(xué)習(xí)。在討論中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)成員們比以前活躍多了，話題的展開往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴，大家相互學(xué)習(xí)，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動這樣的場面，因為我們也在付出與收獲中感悟與提升。
成員們只能利用教學(xué)之余的時間讀書學(xué)習(xí)，參加活動。每次學(xué)習(xí)后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè)，成員們不得不在百忙中抽出時間啃書本、查資料，潛心研究、認真分析。通過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實踐與反思。他們寫出了學(xué)習(xí)心得體會，反思文章，學(xué)科教改方案、工作學(xué)習(xí)總結(jié)，教學(xué)評課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)感言以及教改論文。其中xx在20xx學(xué)期被評為“xx區(qū)名師”、20xx學(xué)期又被評為“xx市名師”，并于20xx學(xué)期結(jié)束為期三學(xué)期的“首屆x派名師”的培訓(xùn)。
回首一學(xué)期來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青學(xué)期教師在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高;名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青學(xué)期教師之間的距離，青學(xué)期教師積極主動地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青學(xué)期教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。有學(xué)員說：“自己以前最怕上公開課，對自己的教學(xué)缺乏自信，通過工作室的鍛煉，自己思路開闊了，自信心增強了，教學(xué)方法靈活了?！边€有學(xué)員說：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。”成員們在學(xué)習(xí)的過程中得到體驗與升華，是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自己突破。展望下一學(xué)期的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青學(xué)期教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇三
驀然回首，作為黃麗霞名班主任工作室的學(xué)員已經(jīng)兩年了，感謝工作室這個平臺，感謝各位成員，這一年來讓我學(xué)到了很多很多。黃老師帶領(lǐng)我們多次開展活動學(xué)習(xí)，黃老師沒有豪言壯語，只有句句樸實無華的語言，但我覺得在這一年中，受益匪淺。作為“研究的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個人發(fā)展提供了機會，讓我成長得很快，同時，也使我認識到自身的不足，明確了努力的方向?，F(xiàn)將這一年年的工作總結(jié)如下：
通過一年來參加黃麗霞名班主任工作室的學(xué)習(xí)，我更加深刻的認識了班主任工作的艱辛和不易。特別是聽完魏老師的講座，讓我學(xué)到了許多一般專業(yè)培訓(xùn)所學(xué)不到的東西。第一次聽了他的“五點四環(huán)節(jié)”獨樹一幟的教育方法，我就一直在琢磨著每一次的班會課要上些什么，給他們看些什么，要達到什么效果以及怎樣對學(xué)生進行有效教育？實踐證明，運用這些方法教育學(xué)生非常有效。在上個月的時候，看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài)，學(xué)習(xí)成績好的越學(xué)越帶勁，成績不好的就得過且過，消磨時間度日，我及時召開了一個主題為《堅持就是勝利》的班會課，在課上我運用了《小故事，大道理》并結(jié)合“五點四環(huán)節(jié)”教學(xué)法這種方式，學(xué)生深受感動，對他們觸動影響較大，如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回歸了常態(tài)化。我覺得我要堅持下去，力爭形成自己的風(fēng)格。
當然，對于我本人來說，在這一年期間我學(xué)到很多，但也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，我個人的理論水平和實踐能力很低，對于教育的總結(jié)與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因為平時少看書和不能靜下心來鉆研科研，導(dǎo)致沒辦法很好完成工作室布置的任務(wù)。為此，今后我將力爭擠時間出來多讀書、多讀些教育案例、教育理論和教育論文，同時把平時發(fā)生在自己身邊的人身邊事記錄下來，整理成案例，勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。雖然說作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期一年結(jié)束了，但這并不是終點，我將把這里作為起點，繼續(xù)努力，不斷進取，不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為我校教育發(fā)展貢獻自己的綿薄之力！
班主任工作室工作總結(jié)題目篇四
班主任工作室在xx小學(xué)德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動，堅持理論和實踐相結(jié)合，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。回眸工作室的運行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。xxxx——xxxx學(xué)年度上期主要開展了以下工作：
1．強化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人余祥芬老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。推薦的書目有《今天，我們怎樣做班主任》、《小學(xué)班級文化建設(shè)》、《班主任基本功——班級管理的基本技能》、《班主任工作漫談》、《家庭和兒童教育》我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西30年班級管理精華等，每位成員每期精讀兩本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇讀書筆記或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得、讀后感、讀書筆記等。
此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底?，F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用。
2．實踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。
3．積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福?！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，繼續(xù)進行德育課題的研究，整理資料，力爭在本年結(jié)題。使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。
4．班會序列，大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學(xué)生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學(xué)生的成長也是一個漸進的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個序列，需要長期反復(fù)交叉進行，貫穿小學(xué)六年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計時就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點和每個年級的德育目標，善于將教育目的與學(xué)生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，形成系列。如低年級要進行適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育；中年級要進行生命教育、安全教育，逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化。
5、具體活動的開展
（1）班級文化建設(shè)
教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
兩個校區(qū)的幾十個班級每期開學(xué)初都進行了班級文化建設(shè)，本學(xué)年為了打造德育品牌——“書香校園”，全校有很多個書香班集體，整個班級建設(shè)都得以體現(xiàn)。學(xué)校并組織對各班的建設(shè)進行了觀摩與評比，各個班級的文化建設(shè)都很美觀大方，效果好。
（2）班主任參賽情況
xxxx年10月，每個工作室成員把在一學(xué)年中讀的有關(guān)班主任方面的書籍，寫出來的讀后感，進行上交評比，每篇文章都有學(xué)習(xí)和交流之處。
xxxx年12月14日下午第二節(jié)課，xx小學(xué)班主任名師工作室本期較大規(guī)模的隊會展示活動在多功能教室隆重舉行。本節(jié)隊會課是由名師工作室成員共同打磨，張兵老師及所教五年級二班代表展示。隊會活動以“心手相連”為主題，分為“友誼地久天長”和“團結(jié)就是力量”兩個篇章，謳歌了只有團結(jié)協(xié)作，互相包容，才能增加班級凝聚力，才能使同學(xué)間的情誼更加深厚。一次活動，一次成長。相信這將是孩子們終身難忘的隊會活動。
本次展示活動邀請了全校班主任、其他學(xué)科的老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。班主任名師工作室的展示活動使大家進一步明確了隊會活動的程序及組織方式等，有利于各位輔導(dǎo)員老師更好地組織班級隊會活動，充分發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。
xxxx年1月，每個工作室成員都對自己的班主任工作進行了總結(jié)。
本學(xué)期來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在xxxx——xxxx學(xué)年下期準備在以下方面努力：
1．創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；
2．加強與市、區(qū)際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；
3．加大研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升。
4、進行班主任結(jié)對，提高年輕班主任的能力。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長者。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績！
班主任工作室工作總結(jié)題目篇五
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣，發(fā)展路上，我們與好書同讀共享!書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中更有大智慧。xx市中小學(xué)名班主任xx工作室成立后，20xx年7月至8月工作室全體人員應(yīng)用暑假，讀一本好書，寫。20xx年11月17日在德慶縣實驗小學(xué)舉行了xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室系列研討運動。上午教研停止后，工作室緊接著組織了念書分享和思想交流運動。工作室的所有伙伴們紛繁談話，分享了本身在假期里讀一本好書的心得體會，還分享作為工作室成員的喜悅之情。工作室是人人的，它的扶植要靠團隊的智慧和盡力。我們一起研究當班主任的滋味，總結(jié)經(jīng)驗、更新看念，讓本身的教導(dǎo)教授教化理念能牢牢跟上課改的方式，去追尋抱負教導(dǎo)的那一片藍天。
(二)追本溯源絕知此事要躬行。
站在生命的源頭思考教導(dǎo)，致力于班主任的教導(dǎo)，專注于本真教師發(fā)展!互助、立異、檢驗、共進!遇見，仿佛是一種神奇的支配，它是一切的開始，我們與名班主任工作室的伙伴們遇見，可以或許讓我們彼此之間感想感染到更多的美好!感德遇見氣質(zhì)優(yōu)雅知性有魅力有魄力的的導(dǎo)師馬校，感德遇見優(yōu)秀積極向上的同行，感德工作室開展的念書運動和班主任工作研究的微課題等運動。
為了進一步進步xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室的工作實效，施展名班主任工作室在全縣的影響力和輻射力，增加我縣班主任步隊扶植專業(yè)化成長，20xx年11月17日在德慶縣實驗小學(xué)舉行了xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室系列研討運動。德慶縣教導(dǎo)局德育股江樹愛主任，xx市中小學(xué)名班主任(德慶縣香山中學(xué)李海林)工作室主持人與部分成員、學(xué)員和(xx)工作室的成員、學(xué)員、德慶縣實驗小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任出席了本次運動。
如工作室主持人實驗小學(xué)xx先生率先示范，勇敢立異，在語文教授教化中滲透傳統(tǒng)文化教導(dǎo)，達到育人的后果。工作室成員實驗小學(xué)黃茜先生上了一節(jié)杰出的心理康健教導(dǎo)課《學(xué)會互助》，講堂教授教化取得了顯著的成效及聽課先生的一致好評。。
(三)春生夏長映日荷花別樣紅。
在工作室里，我抓緊一切可以學(xué)習(xí)的機會，客氣向前輩們學(xué)習(xí)，以期快速晉升本身的教導(dǎo)教授教化程度。參加運動之后都能實時撰寫心得和反思教研。如：20xx年10月10日至20日，參加了國培計劃(20xx)的學(xué)習(xí)，被評為優(yōu)秀學(xué)員，并作了主題談話《一群幸福的追夢人》。10月24日-10月26日，xx市教導(dǎo)局組織xx市中小學(xué)名班主任工作室主持人及主干成員研修班一行40人到深圳廣東省名班主任宋雪、劉靜工作室參看交流學(xué)習(xí)。撰寫了《思則睿行其勝xx市中小學(xué)名班主任xx工作室介入研修運動掠影》，并與工作室的同伴們一起分享。在工作室這個人人庭的智慧引領(lǐng)下，我們逐夢前行!通過本人的不懈盡力，本年度取得得喜人造詣：
1.撰寫的師德論文《樹德樹人，立教圓夢》在20xx年3月德慶縣紀檢監(jiān)察系統(tǒng)主題征文大賽中榮獲優(yōu)秀獎。
2.《小學(xué)班級文化扶植的實效性研究》已被確覺得xx市根基教導(dǎo)科研十三五籌劃項目20xx年度課題，課題編號為：20xxzqjykykt350(20xx年6月結(jié)題)。
年9月被評為德慶縣優(yōu)秀班主任。
年9月課堂設(shè)計評比中榮獲二等獎;。
年12月第五屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)之名堂扇子舞和小型體育活動會比賽中均獲一等獎;。
6.本年度多次被學(xué)校評為陽光文明班級和書香班級。
造詣會隨著時光的流逝成為曩昔，但我們研究的腳步不會停歇，我們xx市名班主任xx工作室的全體成員會凝聚智慧，且行且思，懷揣夢想，雕琢前行!配合行走在幸福的教導(dǎo)研究之路上!
班主任工作室工作總結(jié)題目篇六
我們的名師工作室學(xué)校的的具體統(tǒng)籌安排下，在各位成員的共同努力下，基本完成了預(yù)定的工作目標，在學(xué)習(xí)、合作、反思、示范等方面都有了進一步的提升。
工作室定位于學(xué)術(shù)組織，以學(xué)習(xí)研究為基本目標。名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強化成員們的學(xué)習(xí)意識，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果，使他們在理論層面有更多的積淀。
聆聽名師講學(xué)。我們邀請到市級名師作專題講座。在講座中，成員們與名師面對面交流探討，從交流與討論中我們發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容不僅讓成員們的心理得到解壓，更讓他們對積極的職業(yè)意識、全新的教師角色觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃有了全新的認識。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。名師工作室的成員本身都是學(xué)校的骨干老師，學(xué)習(xí)比較自覺。為了幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性，我們討論了專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要以每月《遼寧教育》、《人民教育》等核心幼教刊物為主；討論了理論學(xué)習(xí)的方法，堅持每周自主閱讀與及時記錄為主，并在第一次集中的時候就為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄與分享。
反思是人特有的心理品質(zhì)，而教師反思能力則是教師成長和發(fā)展的重要標志。工作室運作過程中，我們要求每個成員注重對自己及教學(xué)活動進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷提高他們的問題意識和教育研究能力，使他們能獨立解決教育教學(xué)實踐中遇到的各種問題，進而發(fā)揮手中的專業(yè)自主權(quán)，實現(xiàn)專業(yè)自主。
每個成員結(jié)合自己的研究項目，認真制定了計劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。相互交流的過程中成員們坦言：寫作是我們的短板，也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫作水平，我們采用“一人曬文，眾人捉刀”的形式來進行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片，輪流上前介紹，然后大家暢所欲言，就文章的選材、結(jié)構(gòu)、文筆等提出改進建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺，引發(fā)了理性的思維，激活了靈感的火花。成員們都說：“這樣的研討真好，既幫助我們理清思路，又讓我們學(xué)到了很多寫作的實用技巧?！?/p>
名師工作室的目標是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用，我們鼓勵成員們內(nèi)強素質(zhì)，外抓機遇，努力展示自己的風(fēng)采。
由于工作室成員作為各教研組的業(yè)務(wù)骨干，在有限的時間內(nèi)盡可能安排有意義、有價值的活動，讓每個成員們都能在原來的基礎(chǔ)上有所收獲，有所進步。這是幼教名師工作室的初衷，也是今后不懈努力的目標。
成長計劃如下：
在全體工作室同仁的協(xié)作下，開展理論研究和實踐探索，根據(jù)高中語文課程的特點，構(gòu)建起目標全面、過程活潑、優(yōu)質(zhì)高效的新型教學(xué)模式。通過推廣引領(lǐng)、示范指導(dǎo)，對初中語文課程改革與教學(xué)創(chuàng)新、提高語文課教學(xué)整體水平起積極的推動作用。通過相互合作，促進專業(yè)發(fā)展水平的提高，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)特長，成為能發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用的名教師，并帶領(lǐng)青年教師成長，使他們能成為市區(qū)級骨干教師。
在三年工作期內(nèi)，能夠在原有專業(yè)水平基礎(chǔ)上有較大的提高，能成為區(qū)里有較大影響力的知名語文教師，評上區(qū)級名師以及市級骨干。
具體的專業(yè)發(fā)展目標主要有：
1、主持扎實有效的課題研究。首先是做好自己的科研課題《培養(yǎng)學(xué)生語文問題意識的研究》，還要帶領(lǐng)課題組其他成員繼續(xù)做好下階段工作。
2、每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表。
3、每年對本校學(xué)科教師作一次學(xué)術(shù)講座，對市屬學(xué)科教學(xué)起輻射作用，為其他學(xué)校作學(xué)術(shù)講座或教學(xué)示范，指導(dǎo)本?；蚴袑賹W(xué)科教學(xué)實踐，提升學(xué)科教學(xué)水平。開設(shè)公開課1到2次。
1、加強理論學(xué)習(xí)，每年看至少5本跟本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)理論書，做好讀書筆記，提高對學(xué)科目標、教學(xué)規(guī)律的認識和專業(yè)理論水平。同時在科學(xué)理論的指導(dǎo)下研究教學(xué)實踐中具體的、真實的問題，探索體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式與教學(xué)策略。
2、開展項目研究，根據(jù)本室行動方案和項目研究計劃，收集資料，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課程標準和先進教改經(jīng)驗；開展課堂觀察，收集教學(xué)問題案例，分析研究教學(xué)過程中的現(xiàn)實問題，至少收集2例現(xiàn)實問題的案例，并作評析；開展研討活動，研究解決問題的具體途徑和方法，撰寫教改行動方案；并在自己的教學(xué)實踐中積極開展改革創(chuàng)新。
3、在實踐中反思與總結(jié)，積累經(jīng)驗，撰寫教學(xué)反思論文，每年至少完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文在省級刊物上發(fā)表，或在省級評比中獲獎。指導(dǎo)青年教師每年在市級以上刊物上發(fā)表一篇論文或在市級論文評比中獲獎，以提高科研能力。
4、積極參加工作室和學(xué)校組織開展的各項活動，加強交流合作，與他人交流合作的過程中增長知識，拓寬思路，提高認識。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇七
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又將結(jié)束了。xx名班主任工作室根據(jù)xx省織金育才學(xué)校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。全體成員充實著、實踐著。在感嘆時間飛逝時，回顧一學(xué)期的點點滴滴，除了收獲了團結(jié)、合作、創(chuàng)意、感動……更多的是一份深深地思考。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需求，增加部分有朝氣、有上進心，熱愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學(xué)?！皒x名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員活動室召開了20xx年秋期第二次全員大會。領(lǐng)銜導(dǎo)師xx和導(dǎo)師曹玲為工作室的新成員頒發(fā)了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分發(fā)揮xx名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍奠定了基礎(chǔ)。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣用心指導(dǎo)學(xué)生使用好“育才學(xué)生個性化成長檔案”，領(lǐng)銜導(dǎo)師xx對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學(xué)生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風(fēng)暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了班級管理的實際操作能力和見識。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。工作室深入到成員所在的班級，通過成員上課活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會。每節(jié)班會課要精心準備，這一過程促進了各成員不斷思考，不斷提高。10月下旬通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互交流借鑒，工作室要求每位學(xué)員完成了至少一次班級名片制作，大家收獲頗多!
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導(dǎo)師代表上臺發(fā)言。她為各位老師分享了自己的工作經(jīng)驗，并表示在教書育人的同時應(yīng)該多關(guān)心、多了解學(xué)生，多跟孩子溝通交流。
為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，xx名班主任工作室在廣才樓五樓學(xué)術(shù)報告廳舉行班級主題教育示范課活動——模擬職場競聘?？椊鹂h稅務(wù)局局長張槐林，織金縣財政局常務(wù)副局長謝鳳章，織金縣監(jiān)察委主任余勇，織金縣縣醫(yī)院副院長吳運華先生，織金縣后寨鄉(xiāng)教育管理中心副主任王興福先生，織金一中辦公室主任高松先生等領(lǐng)導(dǎo)出席并擔任本次模擬競聘活動的主考官。xx名班主任工作室全體成員、中學(xué)部德育主任、中學(xué)部非畢業(yè)班級的正副班主任及我校初二年級學(xué)生參加了此次活動。本次模擬職場競聘活動由名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx精心策劃和組織，初20xx級1班全體學(xué)生激情參與。經(jīng)過認真準備的18位選手分別參加了綜合類、醫(yī)學(xué)類、教育類等多個領(lǐng)域職位的模擬競聘。主考官們就所負責招聘的崗位提出具體的招聘條件及相應(yīng)的問題，選手按照考官問題一一作答，真實地再現(xiàn)了競聘場景，讓學(xué)生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學(xué)生在活動中規(guī)范生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，樹立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養(yǎng)成自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我創(chuàng)造的良好習(xí)慣，從而樹立孝順父母、關(guān)愛同學(xué)、尊重他人，學(xué)會感恩的意識。
織金縣稅務(wù)局局長張xx發(fā)表以“感謝、感動、感恩”為主題的重要講話。張局長感謝我校采用這種全新的教學(xué)方式進行教書育人，為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被xx老師先進的教育理念深深感動。
唐菊邦副校長做總結(jié)發(fā)言。相信在家校的精誠合作下，育才學(xué)子一定會成長為陽光正直的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“概念時代的六大能力、中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有健康的身體、有陽光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的成績’這‘四有’育才學(xué)生的理念”的幾點分享，并鼓勵育才學(xué)子專心研究、改變自己、改變世界。
本次模擬競聘會體現(xiàn)了我校“育德廣才，立德樹人”為核心，堅持德育的首要地位的理念，是對學(xué)校德育“1573”的一次可貴的探索，并且充分鍛煉了學(xué)生的語言組織和臨場反應(yīng)能力，讓學(xué)生們學(xué)會理性分析，并從中認識到自己的不足之處，以更好的結(jié)合自身實際去樹立個人的遠大人生理想并為之努力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該活動課的設(shè)計背景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該活動課受到學(xué)生喜歡，家長好評。
盡管半年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢，對整體工作有所影響。
1、創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位;
2、加強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效;
3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升;
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
5、建立各班文化陣營，加大班級宣傳力度，開設(shè)班級微信公眾號，整合每篇資源。
6、理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成員理論素養(yǎng)。同時定期召開頭腦風(fēng)暴等交流活動，思維碰撞，互學(xué)取長。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇八
非常有幸加入“芳華園”班主任工作室，回顧在工作室的學(xué)習(xí)生活，深深感受到這個工作室給我?guī)淼臍g樂與收獲。我積極認真地參加了工作坊的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。在收獲的同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將我的心路歷程總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，不斷進步。
近一學(xué)年的活動參與，使我對班主任工作又有了新的認識和反思，使我能夠在原有工作的基礎(chǔ)上深入思考，并為進一步提高自己的班主任能力奠定了扎實的基礎(chǔ)。班主任工作是一項很辛苦的、繁瑣的工作，有時我們會被學(xué)生發(fā)生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點，有時還會把這種壞心情帶回家，影響了家庭的和睦?，F(xiàn)在我覺得我們做班主任的，一點要保持心態(tài)平和，這樣對自己，對學(xué)生是有利而無弊的。
二、學(xué)思結(jié)合，三人同行。
三人行，必有我?guī)?，我要充分利用這個班主任工作室平臺創(chuàng)建自己的特色班級管理之路，提升班級的凝聚力。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個燦爛的明天！
三、班主任要有成功的愿望。
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學(xué)生當成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認真鉆研教育教學(xué)的方法。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
四、班主任要勤于學(xué)習(xí)。
班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認識世界和改造世界的能力。
五、班主任要創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說:“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇九
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過。在這一年里，劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校有關(guān)部門的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內(nèi)容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。
為了落實好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進一步細化工作室的活動內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室2016年度計劃。年度計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。例如：2015年12月在徐家小學(xué)舉行方芳老師上“感恩父母”的班會課，全體工作室人員參加聽課評課，徐家小學(xué)所有班主任列席聽課評課，課后徐家小學(xué)的班主任紛紛表示從中學(xué)到了上好班會課的要領(lǐng)，起到了良好的示范作用。
二．強化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
三．實踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
教育理論修養(yǎng)和教育實踐積累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。這一年來，工作室各成員通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的`心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。2015-2016年劉智宏老師所帶班級分獲“市級優(yōu)秀班集體”“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；蔣玲老師所帶班級獲“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；閆泉英所帶的班級獲得區(qū)級優(yōu)秀班集體；申君所帶班級獲校級運動會團體第一名，校先進班集體；徐彬會獲優(yōu)秀班主任；羅秀艷所帶班級獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。
四．積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。?教而不研則淺?，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。工作室成員積極參加各項論文評選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。
五、工作中亮點：
1、名師博客，擴大交流。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇十
彈指一揮間，三年的光景悄然而逝。今天看到工作室群里發(fā)出要寫三年總結(jié)的通知時，不禁感嘆：時間太匆匆！此時此刻，我最想說的是：謝謝！感謝xx工作室，給了我那么多學(xué)習(xí)和成長的機會；感謝工作室的每一位人員，三年來，你們的積極上進、熱情好學(xué)總在無形中激勵著我、鞭策著我。我不敢說這三年讓我達到一個怎樣的高度，但這三年真的學(xué)到了不少班級管理和育人的寶貴經(jīng)驗，讓我走在班主任的路上步伐更自信、更坦然。
細憶過往，總結(jié)如下：
三年來，我認真學(xué)習(xí)工作室博客每月轉(zhuǎn)發(fā)的有關(guān)班級管理的博文。通過一片片優(yōu)秀的博文，我認識了李鎮(zhèn)西、魏書生、萬煒、賈高見、李希貴等國內(nèi)頂尖的教育大師，透過他們的`文字，我學(xué)到了很多科學(xué)巧妙又及其人性化的班級管理及育人的妙招，讓我醍醐灌頂。我將其中一些方法運用到自己的班級管理中去，解決了很多班級管理上的難題，很是受用。同時，工作室主持人xx、成員蔣喜清、粱毅敏、曹智慧等分別進行了班級管理方面的專題講座，幫助我更新了教育管理理念，為我開展班主任工作提供了強大的理論基礎(chǔ)，讓我在班主任工作上越來越得心應(yīng)手。
三年來，工作室的每一位人員都在本?；虍愋Ｉ狭酥黝}班會課，通過聽課評課，如何上好一節(jié)主題班會課在我的腦海里越來越清晰。坦白說，在加入工作室之前，對于如何上一節(jié)主題班會課，我是很模糊的。很多時候，我都是直接從網(wǎng)上下載課件，然后略加修改，就拿去上了，很少考慮到學(xué)生的實際情況，更別說準備有關(guān)學(xué)生本人的素材。但自從加入工作室后，聽其他室員們上的一節(jié)節(jié)精彩的主題班會課，我心中的迷霧逐漸散去，我基本知道一節(jié)完整的主題班會課該有哪些環(huán)節(jié)，一節(jié)出彩的主題班會課該怎樣設(shè)計，班會的主題該怎么定，知道了主題細而實，內(nèi)容與他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的，才能走進他們的內(nèi)心，喚起他們的共鳴，從而真正起到教育的作用。
作為工作室的成員，我負責工作室的簡報工作。每個學(xué)期最少兩期，每次制作前，我都能細心收集工作室的相關(guān)資料，然后從網(wǎng)上搜索相關(guān)圖案，認真編排，精心設(shè)計，力爭讓我們工作的簡報做到實而美，讓更多的人了解咱們的工作，為擴大工作室的輻射作用盡自己的一份力量。
回顧這三年走過的每一步，不勝感慨！再次感謝xx市xx班主任工作這個平臺，給了我學(xué)習(xí)與進步的機會！時代在進步，社會環(huán)境日漸復(fù)雜，我們的教育對象也各自個性張揚，教育的任務(wù)任重而道遠，但不管如何，我都會謹記工作室所教給我的一切，不斷完善自己，提升自己，用心去做好自己的工作！
班主任工作室工作總結(jié)題目篇十一
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)期將悄然而過。回顧加入xx名班主任工作室這段時間的工作和學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一學(xué)期以來工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、融入團隊，分享智慧。
參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的職責嚴格要求自己，按照名師培訓(xùn)工作室要求，期初擬定了《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并依照成長規(guī)劃，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，一步一步落實每一個達成目標。
二、名師引領(lǐng)，自我磨礪。
20xx年11月14日，在育才學(xué)校廣才樓學(xué)術(shù)報告廳認真聽取了名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx老師的專題講座《班級經(jīng)營：策略與實踐》。工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx老師分享了自己多年來班級教育理念，她把班級的管理稱之為經(jīng)營，他經(jīng)營班級靠的主要是四點：愛心、信任、真誠、智慧。一個班級的經(jīng)營，不光要經(jīng)營好學(xué)生，還得經(jīng)營好家長，讓他們成為我們家校教育的最得力的助手。xx領(lǐng)銜導(dǎo)師還強調(diào)班主任一定要做到五個一：一顆愛心真情奉獻;一種意識素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細節(jié);一系列活動活潑快樂。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子，才能做到學(xué)校，家庭和社會的三位一體。
通過學(xué)習(xí)，結(jié)合本班實際情況，我在班級日常管理中融入經(jīng)營理念。初一入學(xué)時，我確定班級三年的班級班風(fēng)指導(dǎo)思想：
初一：聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良。
初二：敢打硬仗、善打惡仗、能打勝仗。
初三：召之即來、來之即戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。
三年班魂核心理念：
飛翼班(飛文染翰、如虎添翼)。
有一種優(yōu)秀叫無可爭議，有一種第一叫望塵莫及。我們就是優(yōu)秀，我們就是第一。
初二是一個主要的過渡階段，班級人數(shù)的不斷擴充，學(xué)科難度的增強，學(xué)生心理的變化，對班級管理都增加了不曉得難度，本期我為自己的班級管理工作確定為狠抓班風(fēng)鑄就班魂，為了讓班級發(fā)展，我常向?qū)W生灌輸天生我才必有用的理念，讓他們覺得每個人都有其生存的價值。我對我班學(xué)生一視同仁，平等對待，給予他們愛與信任。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇十二
落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合市、縣教育局的有關(guān)要求，今年工作重點打造一支具有知識性、專業(yè)性的班主任隊伍，首先要有一個專家團隊，擔當起培訓(xùn)任務(wù)，那么市名班主任工作室就要有能力、有責任擔當起來，為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展示范、引領(lǐng)作用。
二、目標與任務(wù)。
1、工作室以“引領(lǐng)、帶動、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以班級建設(shè)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，有效推動名班主任工作室成員的專業(yè)成長，力爭成為在市、縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀班主任研修隊伍。
2、工作室成員要打造一個具有示范性、研究型、專家型的團隊，擔當縣域內(nèi)班主任培訓(xùn)任務(wù)，為當?shù)嘏囵B(yǎng)符合新時期班級管理的班主任隊伍。
3、繼續(xù)采用請進來、走出去的研修模式，加大工作室成員的研修力度。聘請具有指導(dǎo)性質(zhì)的專家指導(dǎo)，分享成果，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓(xùn)會，提高研修層次，增加研修次數(shù)，為工作室成員的提升提供平臺。
4、正常開展“結(jié)對幫教”、“送教下鄉(xiāng)”活動，常規(guī)性、時效性，每次活動有計劃、有記錄、有總結(jié)、有成果，杜絕形式大于內(nèi)容。
5、本年度推出“四個一”活動，既“一節(jié)魅力微班會課”、“一篇有分量的班主任方面的論文”、“一次有規(guī)模的班主任培訓(xùn)報告會”、“一本發(fā)展規(guī)劃、論文、案例、特色班級文化建設(shè)等成果匯編”。
6、提高工作室網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量。工作室網(wǎng)站的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于初中班主任，并有一定的影響力。網(wǎng)站及時更新，內(nèi)容詳實、豐富。
三、活動行事歷。
1月：在新城中心學(xué)校召開20__年度總結(jié)會、布置工作室工作任務(wù)。
3月：赴孫疃中心學(xué)校班主任交流。
5月：赴城關(guān)中心學(xué)校觀摩“微班會”實施情況。
8月：選派部分成員參加研修。
9——11月：赴濉溪縣部分中心學(xué)校展示“一節(jié)魅力微班會課”暨“送教下鄉(xiāng)活動”
12月：籌備與蘇州名班主任對接洽談會;在新城中心校學(xué)校召開20__年度總結(jié)會。
李鎮(zhèn)西系列叢書、魏書生系列叢書、遲希新《有效的`主題班會》。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇十三
根據(jù)《xx市xx區(qū)教育委員會關(guān)于組建中小學(xué)學(xué)科工作室的通知》精神，我工作室以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，各研修人員密切合作，充分利用自身優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣自己的班級管理經(jīng)驗，在交流中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提升。
一、回顧這半年工作。
經(jīng)過近五個月的籌備，9月22日，xx市xx區(qū)教育委員會審核確定了本工作室研修人員。
2、籌備會順利召開。
月20日下午，我工作室籌備會議在教師進修學(xué)校教科樓六樓會議室召開，本工作室管理員和全體研修人員到會。會議由工作室管理員——xx區(qū)教師進修學(xué)校賴xx主任xx小學(xué)xx老師主持，來自區(qū)內(nèi)六所學(xué)校的六名研修教師參加了此次會議。xx老師就工作室指導(dǎo)思想、總體定位及目標進行了概述，全體研修人員圍繞這一系列目標展開討論，并確定了本年度工作室的主要任務(wù)，把工作室的主旨定位為“合作、分享、發(fā)展”。
工作室把xx鎮(zhèn)xx中心校確定為對口聯(lián)系學(xué)校，研修人員各自確定了自己的影子研修人員（即“徒弟”）。所以目前本工作室連管理員一共有16人。工作室還設(shè)計了自己的標志印章。
3、以自帶班級為依托，自主研究。
每位研修教師依據(jù)工作室分工，以自帶班級為依托，制定出了有梯度的三年研修成長規(guī)劃，然后實實在在地自主研究，并利用qq、微信交流研究動向及成果。
4、“走出去，請進來”取經(jīng)淘寶。
年11月10日，我區(qū)中小學(xué)學(xué)科工作室推進會在xx區(qū)初級中學(xué)階梯會議室召開，本工作室全體成員到會學(xué)習(xí)。全體學(xué)科工作室成員銘記了謝xx助理對研修人員提出的要求，并認真聆聽了xx市名師工作室導(dǎo)師尹祖琴老師做的《孵化成果，成就教師》的專題講座，讓我們進一步明確了該如何從組織管理、研究方向、專業(yè)成長等方面去建設(shè)自己的學(xué)科工作室。
2016年11月16日到2016年11月18日，xx老師和區(qū)教委組織的一行人，奔赴xx進行了為期三天的“深化課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，促進教育綜合改革項目工作推進會暨培訓(xùn)會”考察觀摩學(xué)習(xí)，為助推本班主任工作室建設(shè)“淘得”了不少經(jīng)驗。
2016年11月24日，xx老師傾聽了蘭xx教授做的“建教師工作坊，構(gòu)學(xué)習(xí)共同體”的專題報告，對教師工作坊的設(shè)計和實施有了進一步的了解。
5、“送課、參賽、研討”，提升綜合素質(zhì)。
（1）2016年11月3日，工作室成員何xx老師參加了xx區(qū)公共安全賽課，獲直屬小學(xué)組一等獎。同時她還認真觀摩了其他參賽老師的課堂教學(xué)，從中積累了很多公共安全課的教學(xué)經(jīng)驗，也深刻認識到作為一位班主任應(yīng)重視對學(xué)生的公共安全教育，讓孩子們學(xué)會保護自己，安全快樂地成長。
（2）2016年11月29日和2016年12月6日，工作室參研人員王秋鳳老師分別在xx區(qū)xx鎮(zhèn)初級中學(xué)和xx初級中學(xué)參加了xx區(qū)初中化學(xué)和初中生物優(yōu)質(zhì)課賽課，分別獲二等獎和一等獎。她同時認真觀摩了其他參賽老師的課堂教學(xué)，從中積累了很多初中化學(xué)和生物課的課程設(shè)計、課堂把控和教學(xué)經(jīng)驗，也深刻認識到作為一位初三化學(xué)老師和初一生物教師同時兼任班主任的她，應(yīng)讓每個學(xué)生都閃光閃亮，積極的心態(tài)進行學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)會在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
（3）2016年12月8日，工作室主持人xx老師送課下鄉(xiāng)到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)。葉老師執(zhí)教的習(xí)作課《成長的故事》設(shè)計新穎，方法得當，不僅喚起了學(xué)生的寫作欲望，讓在場聽課的老師印象深刻，受益良多。
（4）2016年12月8日，工作室成員劉xx、何xx兩位老師參加了xx區(qū)教委舉辦的“立德樹人，爭做‘四有’好老師”演講比賽，參賽老師結(jié)合自身不同經(jīng)歷，深情講述了一個個教師與學(xué)生之間的感人事跡。一句句感人肺腑的陳述，一個個鮮活的事例，一位位精神飽滿的教師，充分詮釋了“四有”好老師應(yīng)具備的信念、品質(zhì)、修養(yǎng)與能力。經(jīng)過精彩角逐，劉xx老師獲一等獎，何xx老師獲三等獎。通過此次比賽，老師們更加堅定了要做有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有”好老師。
（5）2016年12月23日，xx班主任工作室全體成員及參研人員到xx鎮(zhèn)xx中心小學(xué)開展班隊工作研討活動，教委朱祥兵干事也蒞臨指導(dǎo)。工作室成員張學(xué)華老師為孩子們上了一堂精彩的主題隊會課——《紅領(lǐng)巾相約中國夢》，讓xx中心校的孩子們真切感受到了主題班隊會的意義，也讓xx的班主任老師對主題隊會有了更清晰的認識。接著，工作室成員敖行惠老師結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)驗跟參加研討的所有老師分享了題為《溝通，從心開始》的講座，讓我們知道了擁有愛的班主任才能和學(xué)生打成一片，才能和家長和諧共處。然后，工作室成員與xx中心小學(xué)所有班主任就農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的困惑進行了交流與探討，彼此都獲益良多。之后，圍繞著如何有效開展班隊會、如何高效進行班主任工作兩個方面，工作室成員進行了認真研討，工作室管理員賴xx主任，工作室主持人xx老師就我們的.研討進行了高度概括和總結(jié)，讓我們深刻意識到班隊會的有效開展會讓學(xué)生在得到快樂的同時又得到真正的成長，也會讓我們的班主任工作輕松很多。最后，朱祥兵干事、賴xx主任、xx老師代表工作室向xx中心校贈送了課外圖書五十余冊。此次活動讓xx班主任工作室真正發(fā)揮了輻射作用，帶動農(nóng)村班主任共同提高。
6、加強讀書學(xué)習(xí)，豐富自身內(nèi)涵。
全體成員主動自覺加強理論學(xué)習(xí)，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認真撰寫學(xué)習(xí)筆記，采用精品推薦輪換閱讀的方式，進行讀書學(xué)習(xí)，撰寫讀后感，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內(nèi)涵，洞察小學(xué)教育改革的最新聲音。推薦書目有《做“有問題”的班主任》《做有溫度的教師》《第56號教室的奇跡》《特立獨行的教師》《教出活潑潑的人》《孩子沒問題，大人有問題》《成功無捷徑》《猶太人教子的18條經(jīng)典法則》《教改試驗的30個樣本》等書籍。工作室成員隨筆有：何鳳仙的《用心教書育人》《“不正經(jīng)”的幸福》，易達敏的《葉老師的幸福教室》，xx的《的第一次心靈觸動》等。xx老師還編輯了一年來學(xué)生的活動總結(jié)《呵呵，我們這群孩子》。
7、依托課題研究，提升教科研水平。
全體成員積極參與所在班級的“‘家校共育，立德樹人’教育途徑和方法”研究，研究覆蓋率100%。初步做到了借助qq、微信、博客等平臺，轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)教育經(jīng)驗與教訓(xùn)，利用班隊會、晨會開展主題活動，利用課余時間與學(xué)生進行有效溝通等，使“‘家校共育，立德樹人’教育途徑和方法”研究落到了實處。
8、“幫扶傳帶”，輻射引領(lǐng)。
工作室成員除了加強自身研修，還善于根據(jù)自身優(yōu)勢，向自己的影子研修人員傳授先進的經(jīng)驗，告誡自己的教訓(xùn)，讓他們少走彎路，鼓勵他們做生活的有心人，學(xué)會寫教育隨筆，留下教育的足跡，多閱讀書刊充實自己。而且做到了，在有可能的情況下，為影子研修人員積極爭取外出學(xué)習(xí)觀摩的機會，為他們快速成長搭建了平臺。
二、存在不足及來期打算。
1、存在不足。
研修人員見識少、經(jīng)驗不足；研修人員的進取心有待進一步激發(fā)。
2、來期打算。
（1）完善管理機制。
今后要給每一位成員建立業(yè)務(wù)成長檔案袋，每年要進行一次階段性考評，從敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、上課次數(shù)、發(fā)表論文等方面全面評價，以目標達成度來激發(fā)成員的進取心。
（2）加強互助交流。
工作室建設(shè)不能閉門自樂，應(yīng)多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，取長補短；工作室成員要多讀書，多走出去看看，開闊眼見，增長見識。
總之，我們的工作室是一個積極向上的快樂的集體，大家相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互激勵。相信：經(jīng)過三年的鍛煉與培訓(xùn)，工作室的每一位成員，都能迅速成長起來，實現(xiàn)自己的成長目標。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇十四
最優(yōu)秀的班主任年終工作總結(jié)一年的時間就這樣匆匆而過，下面我把自己一年中各項工作進行一下總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作方面。
這一年，我擔任的是三年級的語文教學(xué)。從參加工作以來，我?guī)缀醵际菗巍?/p>
一、二年級的教學(xué)工作，教學(xué)三年級的語文，對我是個挑戰(zhàn)，為了也能出色的完成三年級的教學(xué)任務(wù)，首先我利用課余時間學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學(xué)參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解。為了提高學(xué)生的讀寫能力，我從一開始，就給學(xué)生布置了一個不成文的作業(yè)，那就是每天晚上完成當天的作業(yè)后，堅持讀一篇優(yōu)秀的作文選，由家長在當天的作業(yè)本上進行簽字。剛開始有的學(xué)生很不習(xí)慣，可是一年下來，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習(xí)慣，同時，學(xué)生的讀寫能力有明顯的提高。全班百分之九十的學(xué)生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內(nèi)容豐富，語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。
對于學(xué)生每天的作業(yè)，我都會很認真的批改，而且對于有進步的學(xué)生的作業(yè)，我會給他寫上這樣一句話：今天看到你的作業(yè)有這樣大的進步，老師真高興。對于作業(yè)完成得非常好的同學(xué)，我會給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，老師很佩服你。學(xué)生看到自己的作業(yè)，很高興。而且也會在他的作業(yè)上給我寫上：老師，你看我今天完成的作業(yè)有進步嗎?還有的學(xué)生會在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。通過小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學(xué)生認真完成作業(yè)的熱情。
在教學(xué)中，我重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，力爭讓每個學(xué)生喜歡我的課。我覺得只有學(xué)生喜歡，他才愿意接受。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我用和藹的教學(xué)語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學(xué)習(xí)，這樣上課氣氛非?；钴S，學(xué)生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題，口語表達能力有明顯提高，所以，課任老師也都愿意用我班的學(xué)生進行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。
我的教學(xué)原則是不讓每個學(xué)生掉隊。我班有個學(xué)生叫高熠鍇，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，我就利用課余時間給他補課，而且我經(jīng)常和他談心，給他講學(xué)習(xí)的重要性，幫他樹立自信心，只要發(fā)現(xiàn)他的一點進步，我就不失時機地進行表揚。為了幫助他學(xué)習(xí)，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學(xué)習(xí)困難，可以隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，高熠鍇的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，由于從小沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。為了盡快養(yǎng)成一個及時完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天晚上放學(xué)后看他寫作業(yè)，當下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫作業(yè)，幫他解決不會的難題。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇十五
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過，在這一年里，劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校有關(guān)部門的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、制訂了工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和20xx-20xx年度計劃。
工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內(nèi)容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。
為了落實好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進一步細化工作室的活動內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室20xx年度計劃。年度計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。例如：20xx年12月在徐家小學(xué)舉行方芳老師上“感恩父母”的班會課，全體工作室人員參加聽課評課，徐家小學(xué)所有班主任列席聽課評課，課后徐家小學(xué)的班主任紛紛表示從中學(xué)到了上好班會課的要領(lǐng)，起到了良好的示范作用。
二、強化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的制高點。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。我不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，利用微信，qq、博客等現(xiàn)代信息手段加強聯(lián)系。
三、實踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
教育理論修養(yǎng)和教育實踐積累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。這一年來，工作室各成員通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx-20xx年劉智宏老師所帶班級分獲“市級優(yōu)秀班集體”“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；蔣玲老師所帶班級獲“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；閆泉英所帶的班級獲得區(qū)級優(yōu)秀班集體；申君所帶班級獲校級運動會團體第一名，校先進班集體；徐彬會獲優(yōu)秀班主任；羅秀艷所帶班級獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。
四、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。?教而不研則淺?，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。工作室成員積極參加各項論文評選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。
五、工作中亮點：
1、名師博客，擴大交流。
根據(jù)區(qū)教育局的要求建立工作室博客，當作是一個學(xué)習(xí)交流的平臺。通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開始，我就十分重視博客建設(shè)工作。博客工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室活動公告及時上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站訪問數(shù)量不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力。
2、班會序列，大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學(xué)生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學(xué)生的成長也是一個漸進的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個序列，需要長期反復(fù)交叉進行，貫穿小學(xué)六年的求學(xué)生涯。徐家小學(xué)的方芳老師在這方面做了很好的探索，她所帶的班級也因此而取得了顯著的成績。我們工作室的老師們認為：構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計時就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點和每個年級的德育目標，善于將教育目的與學(xué)生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，一定要形成系列，這樣才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)的長效目標。
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。”
展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇十六
自20xx年3月，務(wù)川縣名班主任工作室正式啟動后，我成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是最沒有經(jīng)驗的；但是深感榮幸，我有這樣一個機會學(xué)習(xí)。幾個月來，在覃敏老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)半年了，半年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習(xí)在這半年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、理論積淀，提升素養(yǎng)。
2、經(jīng)常觀看各個班級優(yōu)秀管理視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀管理班級的方法，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐。
1、積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。
2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中研究課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、當好班級活動的組織者在學(xué)習(xí)和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人”
四、努力方向：一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇十七
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚帆起航，路就在前方!”在教育教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇十八
2020年11月14日，在育才學(xué)校廣才樓學(xué)術(shù)報告廳認真聽取了名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx老師的專題講座《班級經(jīng)營：策略與實踐》。工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx老師分享了自己多年來班級教育理念，她把班級的管理稱之為經(jīng)營，他經(jīng)營班級靠的主要是四點：愛心、信任、真誠、智慧。一個班級的經(jīng)營，不光要經(jīng)營好學(xué)生，還得經(jīng)營好家長，讓他們成為我們家校教育的最得力的助手。xx領(lǐng)銜導(dǎo)師還強調(diào)班主任一定要做到“五個一”：一顆愛心真情奉獻;一種意識素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細節(jié);一系列活動活潑快樂。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子，才能做到學(xué)校，家庭和社會的三位一體。
通過學(xué)習(xí)，結(jié)合本班實際情況，我在班級日常管理中融入“經(jīng)營”理念。初一入學(xué)時，我確定班級三年的班級班風(fēng)指導(dǎo)思想：
初一：聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良。
初二：敢打硬仗、善打惡仗、能打勝仗。
初三：召之即來、來之即戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。
三年班魂核心理念：
飛翼班(飛文染翰、如虎添翼)。
有一種優(yōu)秀叫無可爭議，有一種第一叫望塵莫及。我們就是優(yōu)秀，我們就是第一。
初二是一個主要的過渡階段，班級人數(shù)的不斷擴充，學(xué)科難度的增強，學(xué)生心理的變化，對班級管理都增加了不曉得難度，本期我為自己的班級管理工作確定為“狠抓班風(fēng)鑄就班魂”，為了讓班級發(fā)展，我常向?qū)W生灌輸“天生我才必有用”的理念，讓他們覺得每個人都有其生存的價值。我對我班學(xué)生一視同仁，平等對待，給予他們愛與信任。
對我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”，不能以偏概全，一俊遮百丑，采用多種形式進行培養(yǎng)和磨煉，使他們有一個健康的心理，從而優(yōu)上加優(yōu)。對中等生，不因為他們影響小而對其不愛也不恨，要充分發(fā)掘他們的潛能，使他們進入先進的行列。對后進生真正愛得起來，要知道：淘氣的學(xué)生往往有頭腦，有膽量，能創(chuàng)新。如：我們班的張藝藍，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他聲音洪亮，把她安排為英語課代表，負責早晚讀，后來我們班的早晚讀朗讀情況有明顯好轉(zhuǎn)。她一個英語課代表，我們班本期運動會開幕式表演的準備工作，基本是由他全面負責的，而且我們班取得了一等獎的好成績。德育節(jié)期間，她一個英語課代表，協(xié)助宣傳委員安宇欣，完成微電影的拍攝，當主演，幕后編輯，她都是主力軍，我們的作品獲得全校第五名的好成績。
信任學(xué)生，適時地對學(xué)生表達信任，應(yīng)該會產(chǎn)生很好的效果的!
班主任工作室工作總結(jié)題目篇十九
回顧這一個學(xué)期，在做班主任的過程中，雖然遇到了很多困難，但我在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學(xué)期的工作總結(jié)。
我班是20春機電1班，共有學(xué)生36名，全部為男生，住宿生34人，跑校生2人。
調(diào)整班干部人選和隊伍建設(shè)，這個學(xué)期增加了兩位班干部，分別負責室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū)，這兩個班干部認真負責，親力親為，有時候我看到他們自己在做衛(wèi)生，其他學(xué)生沒有反映他們做的不好的，我經(jīng)常在不同場合鼓勵表揚他們，讓他們有自信，并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹?。這其中我也得到了一些經(jīng)驗，在以后的班干部的選用上，注重鼓勵培養(yǎng)等方法。
每周定期召開主題班會，班會內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校安排制定，每次都讓學(xué)生參與進來，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓班干部主持班會，讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法，請個別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會時候做一些保證，讓其他同學(xué)監(jiān)督。
對于經(jīng)常遲到的李俊杰同學(xué)進行談話，了解遲到的原因，比如王洋和婁恩碩是因為家里比較遠，冬天早晨亮的時間比較晚，還有就是自身懶著起來，經(jīng)過我耐心勸導(dǎo)，情況有所改觀。還有就是王洋同學(xué)，遲到就是家常便飯了，找了無數(shù)次了，還是總遲到，我和家長進行溝通以后，讓他在家休息一周，回來以后情況有所好轉(zhuǎn)，但還是有遲到現(xiàn)象，下一步就是叫其家長再次進行溝通，達到不遲到的目的。對于李飛達不想當班干部的事情，我經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)是因為學(xué)生不聽他的話，我跟他說，對不聽話的學(xué)生先是耐心勸說，實在不聽話就把名字告訴我，我來處理。然后對他進行鼓勵，說以后可能還會遇到這個情況，不能遇到困難就退縮，要勇于面對。
我班人數(shù)比較多，管理起來存在這樣那樣的問題，和學(xué)生交流有點少，有時候就是單純的以懲罰為手段，忽略了談心的內(nèi)容，以后要多進行溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對于學(xué)生的違紀現(xiàn)象應(yīng)該多多關(guān)注，盡量做到發(fā)現(xiàn)一起，教育一起，不能不管不顧，每天都要去教室巡視。在教育過程中，要經(jīng)常和家長溝通，因為有的學(xué)生不聽老師的話，可能會聽從家長的話，要多措并舉，共同教育。
總之，班主任工作是一項細微，辛苦的工作。只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學(xué)生的心理去，為成為一名合格的班主任而努力。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇二十
兩個月悄然而過，回想加入“xx名班主任工作室”這段時間的學(xué)習(xí)，在這個溫暖和諧的大家庭里收獲了許多。xx老師，胡志勇老師，曹玲老師等導(dǎo)師及各位同仁好學(xué)上進，樂于創(chuàng)新，堅于值守的態(tài)度給予我很大的動力，讓我在班主任專業(yè)發(fā)展化這條路上一直堅定不移地走下去?；仨ぷ魇业臍v程，全體成員充實著，實踐著也思考著。
一、全員交流，智慧碰撞。
工作室讓我認識了一批優(yōu)秀的負責的班主任。他們有干勁，有理想，有責任心。我們在工作室的平臺的搭建下，經(jīng)?；ハ嘟涣鞲髯缘陌嗉壒芾砝砟?，班級管理方式，班級個例學(xué)生的解決方法。但凡碰面，大家都會十分暢快而且毫無保留的交流。比如說曾經(jīng)管理班級，面對班級繁雜的瑣事，我們班主任曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后，通過各位班主任的交流，探討，我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。比如說在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。透過讓學(xué)生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、教室/工區(qū)，值日表，由專門的同學(xué)負責管理;班級紀律、兩操、英語、語文、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的`是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。本班班委分為不同的部門，分別有：主席團，學(xué)習(xí)部，安全信息部，宣傳部，圖書部，財務(wù)部，體衛(wèi)部，團支書等，人人都是班干部，互相監(jiān)督，各施其職，共同維護班級榮譽。
二、名班主任博客搭建微信平臺，有序進行。
名班主任博客工作室和微信平臺，既是工作室展示名班主任風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。“xx名班主任工作室”創(chuàng)設(shè)條件，為我們提供了更為廣闊的展示與交流的舞臺。我們將自己的計劃，思路等清晰地通過博客表述出來，擴大與增強交流范圍;在此過程中，也讓我們通過學(xué)習(xí)其它名班主任來不斷學(xué)習(xí)，探索，更好地提升自己的班級管理水平。
三、各種活動，明確中心。
通過工作室例會，研究工作和學(xué)習(xí)，由工作室成員輪流主持，主講，其它成員參與討論，互相啟發(fā)，使工作室真正成為班主任研究教育，切磋育人本領(lǐng)得到成長發(fā)展的家園。我們根據(jù)例會要求，初步擬定了《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并朝著規(guī)劃方向不斷努力著。
四、理論學(xué)習(xí)，增強素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)。因此，工作室組織我們采取集中學(xué)習(xí)和分散自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，不斷提升我們的理論知識。20xx年11月4日，在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳，xx老師給全體成員做了專題講座《班主任經(jīng)營：策略與實踐》，從愛心，信任，真誠，智慧等多方面談起，對如何打造一個優(yōu)秀的班級體做了詳細的有效的指導(dǎo)。其精心的準備和多方面的思維角度與有效并且充滿著“愛的教育”的管理策略促進了我們不斷思考，不斷自查，不斷學(xué)習(xí)。
五、各類班會，德育載體。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學(xué)生進行思想教育，良好的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。我們在工作室的指導(dǎo)下，成功地開展了各類具有表演性，具有深刻教育意義的主題班會，如責任擔當，感恩父母，團隊意識，學(xué)習(xí)理念，考前總動員等主題班會，將德育理念無形滲透，而不是以往的行走于表面的枯燥班會。我們班有一位同學(xué)，因家庭條件較好，自小父母比較寵溺，所以基本在家都是他說了算。平時不愛學(xué)習(xí)，偷懶，經(jīng)常以生病作為借口請假或曠課;平時基本不與父母聯(lián)系，一打電話就開口向父母要錢。他的母親與我溝通時非常心酸而無奈。基于現(xiàn)在的孩子大多感情淡漠，所以我結(jié)合xx老師的專題講座的策略，精心準備了一次感恩主題班會。班會內(nèi)容有父母含辛茹苦為孩子奔波的視頻，有對于父母了解程度的測試，有思想啟發(fā)的問題。當我看到這位孩子在看到其它同學(xué)都知道父母的生日，父母喜愛吃的食物，喜愛穿的衣服的驚奇眼神;看到視頻里父親為自己的孩子生病不眠不休，在孩子各種困難或危難關(guān)頭都義無反顧擋在前面而雙眼泛淚;再到最后我問孩子們，“你們想想，父母為我們做了什么?而我們又能為父母做什么?”，他開始埋頭不語時，我就知道，其實孩子的內(nèi)心是很柔軟的。班會課后，我特地把他留了下來，聽他給我說了他爸爸媽媽從小到大對他的包容，對他的期望，以及他自己初中階段的叛逆。我靜靜地聽完后，給他說了他媽媽打電話和我交流時的心痛，以及一次次鼓起勇氣來看他時的復(fù)雜心情。幫助他分析了父母對他的感情，肯定了他平時的各種優(yōu)點，和他商量解決怎么改正對父母粗暴的態(tài)度和學(xué)習(xí)懶散的毛病。最后，我讓他提筆給爸爸媽媽寫一封信，寫一封這么多年來想對父母說卻從來沒有開口說過的信。他就在我辦公室坐著靜靜地寫，滿臉淚水。從那以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他開始偷偷有了轉(zhuǎn)變。不再整天向個霸王一樣在班里吆喝著，不再“生病”，按時完成各科作業(yè)并且有時還會向其它同學(xué)要之前的筆記來抄。他媽媽也打電話來說，兒子寫的這封信把全家人都看哭了。而且兒子會打電話讓他們添衣服，照顧好自己了。我很開心。雖然他的轉(zhuǎn)變只是一個初步階段，但是我相信，有了一個好的開始，以后只要多關(guān)注跟蹤孩子的動向，他一定會變得越來越好。
我也相信，在“xx名班主任工作室”的帶領(lǐng)下，有了同伴的碰撞，有了思想的引領(lǐng)，今后我們的班主任之路定會更加陽光快樂，我們也將勤于實踐，勇于探索，并堅定不移地守護好班上的每一位學(xué)生!
班主任工作室工作總結(jié)題目篇二十一
本學(xué)期末已經(jīng)到來，高三（4）班在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。分析這半期高三的班級管理工作，其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。我通過一個學(xué)期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)習(xí)氣氛比較濃烈，學(xué)習(xí)成績有所提高。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。
一、多維度協(xié)調(diào)溝通見成效：
進入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張。我利用主題班會，單獨交流溝通，電話溝通，積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。很多學(xué)生理解了家長的良苦用心，將壓力轉(zhuǎn)化為動力。
二、不拋棄不放棄共同進步：
抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、反思總結(jié)方法是保證：
四、勵志教育是動力：
進入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績也會大幅度滑坡。激勵我采用了多種方法，用高考勵志語和圖片美化班級，營造一種勵志氛圍，比如“不平不搏，高三白活?！薄皩幊园偃湛?，不要終生憾。”比如在班會的時候，播放了、高考勵志視頻，讀一篇激勵、勵志的文章，講一個激勵、勵志的小故事。再比如早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面能夠體現(xiàn)班級的精神風(fēng)貌，更重要的也是一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校請來的專家勵志講座，抓住每一個能夠激勵的小事，都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。
五、開好班會，全面落實班主任職責：
首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會的組織者和主體。
六、存在問題：
1．還有部分同學(xué)有遲到，就寢較晚等現(xiàn)象。2．教室衛(wèi)生，包干區(qū)衛(wèi)生還需進一步加強。4．學(xué)生成績還需進一步穩(wěn)定，提高。5．還需進一步做好學(xué)生思想工作。
6.有學(xué)生還存在玩手機現(xiàn)象，應(yīng)嚴格監(jiān)督禁止。
總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從“小”字著手，以“嚴”為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的成績。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇二十二
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任蔣青工作室”已經(jīng)年滿兩年了?；仡欉@兩年在名師工作室的學(xué)習(xí)生活，我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學(xué)員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將兩年來的心路歷程總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，增進思想素質(zhì)。
參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。認真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、名師引領(lǐng)，提升育人能力。
參加工作室以后，我得到了更多的外出學(xué)習(xí)的機會，如20xx年有幸參加了廣東第二師范學(xué)院舉辦的《第xx屆廣東省班主任工作論壇》，李季教授的教育理論和原則極大的觸動了我的心，全國知名班主任xx、xx等老師的主題報告、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗分享、為期三天的學(xué)習(xí)生活，讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀、價值觀的一大轉(zhuǎn)變，從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我深受感動。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我期待著每次的工作室活動，隨著一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步提高，這里團結(jié)互助、充滿學(xué)術(shù)氛圍。工作室的老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。在研討會上xx老師和xx老師對關(guān)于班級管理和家校合作的經(jīng)驗介紹讓我對班主任工作有了更深刻的認識。xx老師的班主任工作管理之三部曲——規(guī)范、引領(lǐng)、激勵，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，這是非常值得我學(xué)習(xí)的一個方面，我深信，激勵可以讓我們的學(xué)生學(xué)得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我從今以后要努力學(xué)習(xí)的一個方向。阮xx老師的家校合作型班級文化建設(shè)報告——插上另一雙翅膀，打開了我做好班主任工作的另外一扇窗戶。xx、xx等老師上的主題班會課起到了很好的示范作用，通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。在蔣xx老師的幫助下，我也有幸上了一節(jié)公開主題班會課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當愛國有志少年》，把自己的所學(xué)運用到教學(xué)中，充分運用校本教學(xué)資源，力求實現(xiàn)“以生定教”的理念。通過老師的指點，使我的班會課堂更加的靈動了。各位成員精辟獨到的點評，給了我許多的啟迪，也為我以后的育人工作指明了方向。
三、理論積淀，培育學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
xx老師常鼓勵我們，，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學(xué)習(xí)，工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學(xué)習(xí)、研究。還送書給我們學(xué)習(xí)，我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合，在我們工作室的博客平臺和qq平臺上，有個成員的優(yōu)秀教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
四、反思總結(jié)，摸索中成長。
回顧兩年的歷程，在xx老師及其他成員的帶領(lǐng)下，個人也取得了一定的進步，兩年來取得的成果有：20xx年9月被評為xx區(qū)名班主任；20xx年主題班會課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當愛國有志少年》得到區(qū)教育局好評證書及評為學(xué)校優(yōu)秀主題活動課例；20xx年論文《班主任專業(yè)化成長策略初探》獲廣東省二等獎；在20xx-20xx年度參與“合作辦學(xué)共同體”支教活動被評為優(yōu)秀等次；獲潮連中心學(xué)校20xx-20xx年度教學(xué)一等獎；20xx-20xx年度被評為xx中心學(xué)?！白钍軞g迎老師”，獲20xx年度中考數(shù)學(xué)科優(yōu)秀成績獎，20xx被評為20xx-20xx年度學(xué)校優(yōu)秀教師；被聘為20xx-20xx年度學(xué)校首席班主任。
參加工作室以來，雖然取得了一定的進步，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。實現(xiàn)教師人生的價值。
班主任工作室工作總結(jié)題目篇二十三
光陰荏苒，本學(xué)期繁忙而充實的班主任工作即將結(jié)束，回顧加入“xx中學(xué)自強名班主任工作室”這段時間的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。這對我的班級管理起到了很大的作用，工作室的伙伴們樂學(xué)上進、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐?，F(xiàn)從一下幾方面總結(jié)：
一、堅守職責，提高自身研學(xué)能力。
深知自己能夠成為工作室的`成員既是一種榮幸，更是一份責任。這個學(xué)期以來，無論是在課堂還是工作室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我認真做好工作室所布置的任務(wù)，本學(xué)期開展了一節(jié)主題班會《與夢想簽約，創(chuàng)初三輝煌》，積極參加工作室論壇研討活動。
二、走進書本，豐富教育教學(xué)思想。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。本學(xué)期我閱讀了教育教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍。如《如何成為一名優(yōu)秀的班主任》、《如何建設(shè)高效課堂》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，從中吸取精華應(yīng)用到班級管理實踐中去。
三、總結(jié)反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨偨Y(jié)經(jīng)驗以獲得成長，教育工作也是這樣。嚴格要求自己，告訴自己要踏實做好每一件事，不斷進行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論知識與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新的臺階。
總之，班主任工作室不僅為我們提供自身素質(zhì)提高的平臺，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這里，我找到了自己前進的方向，同時也體會到了互助共進的熱情。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己，認真工作，揚長避短，開拓進取，努力成為一名優(yōu)秀的班主任及班主任工作室成員。
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