小班實踐活動方案及流程(通用13篇)

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小班實踐活動方案及流程(通用13篇)
時間:2023-11-11 01:23:11     小編:MJ筆神

方案的制定應當考慮風險和不確定因素,以減少后期可能出現(xiàn)的問題和障礙。在制定方案時,要充分考慮可能出現(xiàn)的變數(shù)和風險。以下是一些行之有效的方案實施策略,希望對大家有所幫助。

小班實踐活動方案及流程篇一

以幼兒發(fā)展為理念,充分利用社會教育資源,豐富幼兒校外活動內(nèi)容,創(chuàng)新社會教育形式,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和社會實踐能力。幼兒園生活即教育,社會即課堂的先進的教育理念,通過全方位的感知,為幼兒上一堂生動的社會實踐課。為此,在這秋意濃濃的日子里,我們將組織孩子們參加社會實踐活動,一路上孩子們不僅能感受到秋天的環(huán)境的變化,還能擴展孩子們的視野,讓孩子們度過有意義的半天。我們小班小朋友選擇了在環(huán)境優(yōu)美的金匯小區(qū)內(nèi)的電影院進行觀看電影活動。相信孩子們定會是歡聲笑語,快樂無比!

20xx-10-下午2點。

金匯景園“金匯影院”

四個班家委會代表統(tǒng)一商量購買。

(一)影片名稱:洛克王國!圣龍騎士。

(二)片長:90分鐘。

想知道謎底,就請這個你和我們一起去影院尋找答案吧!

小班實踐活動方案及流程篇二

為激發(fā)幼兒的閱讀興趣,體驗閱讀的快樂,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,拓寬幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的求知欲,營造濃厚的“書香縣幼”氛圍,積極促進校園文化的發(fā)展,我們將在20xx年3月26—27日開展xxx幼兒園中班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會實踐活動。

20xx年3月26日——3月27日分批參觀,

3月26日下午3點:中(1)班中(2)班。

3月27日上午9點:中(3)班中(4)班中(5)班。

xxx圖書館。

中班組全體老師及全體幼兒。

1、幫助幼兒了解圖書館的環(huán)境,了解圖書館各部門的主要功能,了解借書,還書的基本要求。

2、體驗閱讀氛圍,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。(愛耳日活動方案)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和與人交往的技能。

4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全,學會保護自己,并增強機體意識。、

1、進行“圖書我愛看”談話活動。

2、提前和圖書館做好溝通工作。(周、龔)。

3、家園布署(尊敬的各位家長:您好!我園將于3月26日—27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館,體驗圖書館濃濃的閱讀氛圍。請小朋友務必穿園服和運動鞋,準時到園。謝謝配合!)。

4、幼兒經(jīng)驗準備(外出及讀取書)。

5、拍照。

6、路線:幼兒園步行到縣圖書館(每班所有老師都要到位)。

(一)穩(wěn)定幼兒情緒,做好準備工作。

(二)提醒幼兒注意安全,關(guān)注個別幼兒。

(三)組織幼兒集體去圖書館。

(四)帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境,觀賞大視頻介紹片,了解圖書館各個部門的主要功能。

(五)體驗圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書,安靜閱讀。

(六)鼓勵幼兒采訪圖書管理員,大膽提問交流,進一步了解借書,還書的方法。

1、全體在圖書館門前合影留念。

2、老師引導幼兒小結(jié)感受并組織回園。

小班實踐活動方案及流程篇三

幼兒期是人的社會性發(fā)展的關(guān)鍵期,他們對社會、對自然、對周圍的一切都沒有全面、系統(tǒng)的了解,但同時又對他們有著濃厚興趣,喜歡親自去體驗社會、感受社會,從而去適應社會,因而,社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!毒V要》提出“引導幼兒了解自己的親人及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動;引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展;引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”??梢?,孩子的社會性發(fā)展在幼兒期是至關(guān)重要的。我園通過近兩三年的探索、研究和實踐,使幼兒的社會實踐活動已成為我們幼兒園課程的一部分?,F(xiàn)將本學期社會實踐活動計劃安排如下:

9月份參觀南通市少兒圖書館11月份參觀超市。

1份月參觀南通市火車站一、活動準備:

1、統(tǒng)一穿著園服,舉班牌、園旗。

2、準備外出活動所需用品,對幼兒進行安全規(guī)則教育。3、提前聯(lián)系好參觀單位,與負責人溝通好取得信任與配合。二、注意事項:。

1、各班老師在活動時一定要注意幼兒的安全2、參加本次活的的教師、幼兒必須遵守本次活動的時間及安排,服從指揮,準時到達集合地點,請勿遲到。

3、在公共場所內(nèi)禁止亂扔雜物、垃圾。

4、校醫(yī)攜帶好急救用品,以防幼兒突發(fā)事件發(fā)生。

為了使我園社會實踐活動的順利進行,確保生命安全,根據(jù)有關(guān)規(guī)定特制定應急預案:

一、加強組織領(lǐng)導。

園領(lǐng)導非常重視幼兒社會實踐活動,為了加強對活動的領(lǐng)導,認真周密做好組織工作。

二、精心組織、周密安排活動。

1、采取多種形式對幼兒、老師及家長進行交通安全、飲食安全、防溺水和自我保護方面的教育,告知可能出現(xiàn)的安全事故及預防辦法,增強大眾的安全意識和自我防范能力,同時引導幼兒遵守紀律、講究公德、聽從指揮,使其自覺約束和規(guī)范自己的行為,確保自身安全和他人安全,杜絕各類事故的發(fā)生。

2、加強交通工具管理。提前與校車駕駛員交流溝通,要求校車駕駛員注意以下幾點:

(1)出行車輛車況良好。

(2)駕駛?cè)藛T素質(zhì)良好,有一定駕駛經(jīng)驗。(3)嚴禁車輛超載、超速行駛。

3、各班教師要密切注意幼兒的活動情況,不能隨意離開幼兒,在活動過程中,也不得擅自離隊單獨活動,要及時發(fā)現(xiàn)身體感覺異常的幼兒并密切關(guān)注各類安全因素,發(fā)現(xiàn)問題要及時向相關(guān)領(lǐng)導匯報。4、萬一發(fā)生交通意外,應立即撥打“110”報警或求救電話,并采取一些可能的急救措施,萬一發(fā)生幼兒走失情況,應組織分組尋找,必要時撥打“110”求助。萬一發(fā)生幼兒溺水情況時,教師應迅速采取搶救措施,同時撥打“120”急救電話。

5、不管發(fā)生哪種傷害事故,教師既要組織安排好現(xiàn)場幼兒活動,又要立即報告學校領(lǐng)導。

6、發(fā)生事故后應立即向教育局報告,并立即啟動應急預案,全力搶救。

濱江藝術(shù)幼兒園小班組2016.9。

小班實踐活動方案及流程篇四

幼兒園的社會實踐活動就顯得尤為重要,為讓小班幼兒體會社會實踐活動的樂趣,下面小編給大家介紹了幼兒園小班社會實踐活動方案,希望對您有所幫助。

地點:惠澤公園。

1、活動對象:小班四個班級所有幼兒。

2、教師安排:幼兒排隊分兩組,每班兩名教師協(xié)調(diào)負責。

設計思路:

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子,家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會,為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識,體驗勞動的快樂,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點,讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比,親自揀拾扔棄物。

一、活動目的:

1、通過親自揀拾扔棄物,體驗勞動的快樂。

2、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養(yǎng)幼兒的團隊意識。

二、活動行徑:

三、活動需求及準備工作:

每班安排兩名幼兒家長跟隊,協(xié)助本班教師。

教師:

主要負責人:

1、活動前做好動員工作,并將路線設計好。

2、準備物品:每人帶一個垃圾袋、相機、旗一面。

四、延伸活動:要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾,保護環(huán)境。

為了開拓幼兒的視野,增長知識、親近自然、感受生活,讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程,走進田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會實踐活動。

二、活動時間:

xx年4月23日(星期六)上午9:00。

三、活動目標:

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。

2、培養(yǎng)幼兒積極動手、相互協(xié)調(diào)的能力。

3、通過活動增強親子、同伴間的交流,充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

四、活動地點:

通富北路草莓園。

五、參加人員:

六、活動流程:

1、全體集合,教師談話交代一些安全事項。

整個活動過程請大家首先要注意安全,照顧好自已的孩子,并服從集體安排,不得中途單獨行動。

2、摘草莓活動開始。

家長向幼兒介紹草莓的知識,指導幼兒采摘熟透的草莓。

3、送草莓。

寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓,增進親子感情。

4、集合返回,全程結(jié)束。

活動對象:老師、家長、全體幼兒、福利院的老人。

活動時間:20xx年9月17日。

活動地點:福利院。

活動前準備階段:

一、和幅利院陸院長商討活動。

1、向陸院長了解老人的喜好,初步擬定活動方案。

2、把我設計的活動方案給陸院長看,并討論可行性,征求意見,進行修改。

3、和陸院長商討場地布置,院方準備(音箱、老人講話、)。

4、把標語和禮物拿到福利院,并和福利院的工作人員安排好場地,講好活動時間。

二、召開家長會。

三、排練節(jié)目。

1、選定節(jié)目內(nèi)容:兒歌、時裝表演、樂器演奏、家長獨唱。

2、準備節(jié)目所需物:磁帶、vcd、音箱、樂器(笛子、琵琶、電子琴)、各式3、衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包。

3、改編兒歌《我們長大了》。

4、選定時裝表演的音樂。

5、商定家長的節(jié)目。

5、選定幼兒,排練節(jié)目。

四、禮物。

1、家長和幼兒準備:各式點心、各式餅干、各式糖果、水果、日用品(肥皂、毛巾、牙膏等)、小藝術(shù)品,大約有九十份。

2、老師準備:幼兒制作紅花60朵、云片糕50包、香蕉若干斤。

五、交通工具(汽車)。

設計思路:

孩子身邊都有老人,由于老人對孩子的無條件付出,常使得孩子很少能較主動地關(guān)心老人、尊敬老人。孩子都是天真活潑的,口頭的說教對孩子來說常常是無用的,而帶孩子走出幼兒園走進社會,讓孩子親身去體驗、觀察,最能促進孩子身心發(fā)展,因而,通過帶孩子去福利院和爺爺、奶奶在一起的活動。使孩子能在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流,了解老人的生活,萌發(fā)關(guān)心、尊敬老人的情感。來達到教育的目的,把關(guān)心、尊敬老人的思想滲透在活動中,可使愛老敬老的教育易于被孩子接受,同時,也給家長們一次思想上的教育,更能取得較好的教育效果。

活動目標:

1、通過到福利院和爺爺、奶奶在一起的活動,體驗和爺爺、奶奶在一起游戲的快樂。

2、在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流,初步有關(guān)心、尊敬老人的情感。

重點:體驗和爺爺、奶奶在一起做游戲的快樂,有關(guān)心、尊敬老人的情感。

難點:樂意主動地與爺爺、奶奶交流。

活動準備:

1、場地布置、塑料凳40只、幼兒自帶一瓶水。

2、照相機、標語、錄音機、磁帶、vcd、塑料筐10只。

3、禮物:家長和幼兒共同準備、制作紅花、云片糕若干。

4、節(jié)目:兒歌(我們長大了)、樂器演奏、時裝表演(各式衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包)、家長獨唱。

5、和福利院的領(lǐng)導事先商討好活動全過程。

6、交通工具(汽車)。

活動過程:

一、老師的話。

親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、孩子們你們好!今天我們和誰在一起做游戲呀?對,今天我們和福利院的爺爺、奶奶在一起,你們高興嗎?(高興)。

二、老人代表講話,幼兒提問。

1、現(xiàn)在請爺爺、奶奶來說說在福利院的生活(老人代表講話)。

2、小朋友,老師想你們心里一定有許多問題要問爺爺、奶奶對嗎?(幼兒向爺爺、奶奶提問)。

3、老師小結(jié):福利院是老人生活的地方,因為平時爸爸、媽媽工作忙,沒時間照顧爺爺、奶奶,所以把他們送到福利院。

4、爺爺、奶奶真辛苦,我們送一朵大紅花給他們(幼兒送花)。

三、節(jié)目表演。

師:我們在幼兒園里學了許多本領(lǐng),今天讓我們表演給爺爺、奶奶看。

1、兒歌(我們長大了)。

2、時裝表演。

3、樂器演奏。

4、家長獨唱。

四、讓爺爺、奶奶高興。

師:剛才我們表演這么多精彩的節(jié)目,爺爺、奶奶真高興,怎么讓爺爺、奶奶更高興呢?(幼兒討論)。

1、獻禮、說說悄悄話。

(出示桔紅糕)師:平時是爺爺、奶奶照顧你們,今天讓爸爸、媽媽和孩子們送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

2、家長、孩子送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

五、參觀福利院。

1、師:請爺爺、奶奶帶我們?nèi)⒂^一下他們生活的地方好嗎?

2、幼兒和爺爺、奶奶、家長一起參觀福利院。

六、留影、道別。

師:為了留住這段美好的時刻,我們一起和爺爺、奶奶拍照留影好嗎?(留影)。

師:我們馬上要離開爺爺、奶奶了,向爺爺、奶奶說再見,我們以后在來看您們。(道別)。

小班實踐活動方案及流程篇五

二、活動意圖:在上學期《香噴噴,甜蜜蜜》這一主題活動中,孩子們對蔬菜產(chǎn)生了興趣,小朋友們每天都要吃蔬菜,但是蔬菜是從哪里來的呢?為了滿足孩子們的發(fā)展需要,拓展他們的自然認知和社會經(jīng)驗,我們生成了本次親子社會實踐活動《快樂采摘》。旨在讓幼兒在家長和老師的引領(lǐng)下,走出家庭和幼兒園,來到田間地頭,來親近自然,擴大學習的空間。

三、活動目標:

1.感受親子采摘蔬菜的樂趣,體驗勞動與分享的快樂。

2.能夠嘗試運用多種方法,采摘不同種類的蔬菜。

3.了解蔬菜的生長環(huán)境,為烹調(diào)蔬菜美食做力所能及的事情。

四、活動準備:

物質(zhì)準備:麥克、餐具、橫幅、照相機、攝像機、衛(wèi)生保健用品(碘酒、創(chuàng)可貼等)。

心理準備:激發(fā)幼兒參與活動的興趣;提前召開家長會,爭取家長的支持和配合。

五、活動過程:

一、導入。

1.集合幼兒,清點人數(shù)。

2.引導:今天我們來到蔬菜基地,要和許多的蔬菜交朋友,這些蔬菜在哪里呢?我們一起去找一找吧!

二、展開。

(一)走一走,看一看——蔬菜大發(fā)現(xiàn)。

引導:這是誰?他們在干什么?

提問:這是什么蔬菜?什么顏色?看一看,摸一摸,聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):這些蔬菜都是菜農(nóng)親手種出來的,他們把蔬菜的小種子種到地里,等待它們發(fā)芽、長大,蔬菜寶寶和小朋友們一樣,也需要喝水、補充營養(yǎng),菜農(nóng)不斷地給它們澆水、施肥、除草,蔬菜慢慢長大了。

(二)試一試,摘一摘——采摘新體驗。

1.親子采摘。

引導:有的蔬菜已經(jīng)成熟了,今天,我們一起幫助菜農(nóng)采摘蔬菜。小籃子裝滿了就回來。

提示家長:家長要鼓勵孩子自己動手采摘,家長是支持者、保護者,一定注意孩子的安全。

2.分享交流。

提問:你采摘了哪些蔬菜,是怎樣采摘的?

小結(jié):小朋友采摘了許多種蔬菜,不同的蔬菜有不同的采摘方法。

(三)玩一玩,樂一樂——游戲樂翻天。

引導:我們和蔬菜寶寶一起玩一個游戲“蔬菜蹲蹲樂”。

游戲玩法:將小朋友分為四隊,每一隊選擇一種蔬菜,老師說:生菜蹲,生菜蹲,生菜蹲完了西胡蹲;西胡蹲,西胡蹲,西胡蹲完了……說到哪一隊,哪一隊蹲。

(四)做一做,嘗一嘗——美食齊分享。

三、結(jié)束。

1.喊出口號,合影留念:蔬菜香噴噴,我們都愛吃。

2.幼兒一起收拾場地,安全返回。

在落實《指南》、科學施教的過程中,我們更加認識到了帶領(lǐng)幼兒走進自然、走向社會的重要,也更加明確了家長的合作關(guān)系,親子社會實踐活動正是實現(xiàn)家庭、幼兒園、社會合作教育的有效舉措。

一、走到戶外,拓展學習空間。

對于生活在城市里的孩子,特別是小班的孩子,對于蔬菜是從哪里來的,經(jīng)驗非常匱乏,記得活動前,當我問孩子們:“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”絕大部分孩子的回答是“媽媽買來的”,他們對于蔬菜生長在哪里的經(jīng)驗少之又少,所以,帶孩子來到田間地頭,參觀蔬菜基地,真正走出課堂,走向大自然,拓展學習的空間,引導他們在特別的環(huán)境里,認真地觀察、自由地表達、自主地學習,感受蔬菜的生長環(huán)境、獲得經(jīng)驗的提升是非常必要的。與菜農(nóng)的親密互動、采摘的別樣感受、游戲的快樂體驗、自助餐的美味分享,都成為孩子們學習的資源。

二、教師串線,活動層層遞進。

本次親子社會實踐活動的設計,是根據(jù)孩子的認知規(guī)律由淺入深進行的,第一步,初步觀察,獲得感性經(jīng)驗;第二步,親自采摘,收獲別樣感受;第三步,快樂游戲,慶祝豐收喜悅;第四步,動手制作,品味蔬菜美食。四個步驟層層遞進,符合孩子的學習特點。

整個活動過程豐富多彩,要想取得活而不亂的的效果,教師在其中的“串線”作用是非常重要的,這就需要教師提前對活動進行合理地設計,制定可操作性強的活動方案。

活動前,教師進行了提前的踩點,熟悉活動現(xiàn)場,進行了合理的預設,在此基礎(chǔ)上另外召開家長動員會,不僅告訴家長活動的意圖,更重要的是如何配合教師的工作、實現(xiàn)雙贏,大量的前期準備使整個活動順利進行的前提和保障。

活動中,教師明確自己的作用,要適時地“收”,適時地“放”,每一個環(huán)節(jié)前,有引導、提示,每一個環(huán)節(jié)后進行小結(jié)、過渡,活動過程中縱觀全局,適當調(diào)控,活動的主要時間和空間是留給孩子大膽探索、發(fā)現(xiàn)學習的,因為孩子才是學習的主人。

三、家長參與,擔當多種角色。

在整個親子社會實踐過程中,家長是重要的合作伙伴,擔當著三種重要的角色。

1.第一種角色是“保護者”。

孩子的安全是我們工作的重中之重,而帶領(lǐng)孩子走出幼兒園、走向社會,會面臨許多不安全的因素,單靠教師的力量保護幼兒是遠遠不夠的,所以,我們需要整合家長資源,來共同保護孩子的安全。

2.第二種角色是“支持者”。

一是對教師組織活動的支持。從前期活動材料的準備、過程中家長的協(xié)助,活動后的場地清理等,都得到了家長的大力支持。

二是對幼兒參與活動過程的支持。幼兒年齡小,對于采摘、洗菜、做菜等的探索和嘗試是會遇到許多困難的,這就需要家長在其身旁陪伴、鼓勵、引導。

3.第三種角色是“學習者”。

一方面,家長跟教師學。家長親眼目睹了老師的活動組織過程,感受到了教師的教育觀、兒童觀、學習觀,起到了家教指導的作用。

另一方面,家長之間互相學。親子社會實踐活動不僅讓幼兒走到了一起、家園走到了一起,更讓家長走到了一起,給了他們一個互相交流的空間,家長互相切磋家庭教育中的收獲以及困惑,實現(xiàn)交流分享、共同提高。

雖然親子社會實踐活動結(jié)束了,但是它帶給我們的收獲和反思從未停止,孩子們回到幼兒園,仿佛對蔬菜有了特殊的情感,每次飯前都會和小伙伴觀察桌上的飯菜、說說顏色、猜猜名字,有時孩子們會自豪地說“我摘過這種菜”!孩子們慢慢喜歡上了多樣的蔬菜,挑食現(xiàn)象逐漸改善,真正實現(xiàn)了從舌尖到心底的甜蜜收獲。

《快樂采摘》活動設計意圖以及實施策略。

設計意圖:

在明天版教材小班上學期《香噴噴。

甜蜜蜜》這一主題活動中,孩子們對蔬菜產(chǎn)生了興趣,小朋友們每天都要吃蔬菜,但是蔬菜是從哪里來的呢?為了滿足孩子們的發(fā)展需要,拓展他們的自然認知和社會經(jīng)驗,我們生成了本次親子社會實踐活動《快樂采摘》。幼兒在家長和老師的引領(lǐng)下,走出家庭和幼兒園,來到田間地頭,來親近自然,擴大學習的空間。與菜農(nóng)的親密互動、采摘的別樣感受、游戲的快樂體驗、自助餐的美味分享,都成為孩子們學習的資源,幼兒真正開始了一段從舌尖直到心底的甜蜜旅程。

本次活動設計,是根據(jù)孩子的認知規(guī)律由淺入深進行的,走一走,看一看——試一試,摘一摘——玩一玩,樂一樂——做一做,嘗一嘗,四個步驟層層遞進,符合孩子的學習特點。

第一步,初步觀察,獲得感性經(jīng)驗。

一個個的小問號,開啟著孩子們的智慧。

第二步,親自采摘,收獲別樣感受。

看到的只是淺層次的收獲,動手采摘更能加深印象。因為經(jīng)歷就是財富,雖然,有的孩子拔不出蔬菜,雖然他害怕有刺,不敢去嘗試……但是,家長的陪伴和支持、老師的鼓勵,幫助孩子樹立了自信,別樣的感受是孩子成長的巨大財富。我們重在引導孩子收獲采摘過程中的提高。

第三步,快樂游戲,慶祝豐收喜悅。

勞動之余,孩子們也需要放松一下,游戲是最好的方法,這時教師組織幼兒玩“蔬菜蹲蹲樂”的游戲,“生菜蹲,生菜蹲,生菜蹲玩了西葫蹲……”,孩子們盡情享受快樂游戲的同時,也加深了對幾種常見蔬菜的了解。旨在引導孩子在玩中學,在游戲中成長。

第四步,動手制作,品味蔬菜美食。

將親自采摘的蔬菜制作成美食,是對活動的進一步升華。在這一環(huán)節(jié),小朋友變身廚房小幫手,積極參與到家長們的蔬菜美食烹調(diào)活動中,有的來洗菜、有的淘木耳、有的磕雞蛋、有的拌涼菜、有的包混沌,還有的小伙伴一起合作和面、壓皮,大家都在做著力所能及的事情,忙得不亦樂乎。在保證安全的前提下,我們盡可能地放手讓孩子去嘗試,在體驗勞動的同時,感受分享的快樂,愛上香香的蔬菜。

小班實踐活動方案及流程篇六

一、活動時間:

二、活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒獨自參與集體活動,體驗集體生活的樂趣。

2、體驗短時間離開家長,適應過集體生活。

三、活動準備:

跳跳糖每人一份。

四、活動過程:

1、早餐(提出要求:進餐時注意安靜,保持桌面衛(wèi)生。教育幼兒不挑食,并學習使用擦嘴布。)。

2、游戲活動:開心跳跳糖。

(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力,介紹糖果的名稱。

(2)教師將糖果的外包裝撕開,一點一點故作神秘的將里面的糖果拿出來,請孩子觀察糖的顏色和形狀。

(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

(4)用肢體表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

3、各班根據(jù)本班孩子情況組織小游戲。

如:小一班游戲:“毛毛蟲變蝴蝶”

小二班游戲:“彩虹傘”

小三班游戲:“開火車”

小四班游戲:“神奇的手指”

小小班游戲:“桌面建構(gòu)游戲”

4、給幼兒發(fā)禮品。

小班實踐活動方案及流程篇七

1、活動對象:小班四個班級所有幼兒。

2、教師安排:幼兒排隊分兩組,每班兩名教師協(xié)調(diào)負責。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子,家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會,為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識,體驗勞動的快樂,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點,讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比,親自揀拾扔棄物。

1、通過親自揀拾扔棄物,體驗勞動的快樂。

2、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養(yǎng)幼兒的團隊意識。

每班安排兩名幼兒家長跟隊,協(xié)助本班教師。

教師:

主要負責人:

1、活動前做好動員工作,并將路線設計好。

2、準備物品:每人帶一個垃圾袋、相機、旗一面。

要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾,保護環(huán)境。

小班實踐活動方案及流程篇八

以幼兒發(fā)展為理念,充分利用社會教育資源,豐富幼兒校外活動內(nèi)容,創(chuàng)新社會教育形式,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和社會實踐能力。幼兒園生活即教育,社會即課堂的先進的教育理念,通過全方位的感知,為幼兒上一堂生動的社會實踐課。為此,在這秋意濃濃的日子里,我們將組織孩子們參加社會實踐活動,一路上孩子們不僅能感受到秋天的環(huán)境的變化,還能擴展孩子們的視野,讓孩子們度過有意義的半天。我們小班小朋友選擇了在環(huán)境優(yōu)美的金匯小區(qū)內(nèi)的電影院進行觀看電影活動。相信孩子們定會是歡聲笑語,快樂無比!

xx年x月x日。

金匯景園“金匯影院”

四個班家委會代表統(tǒng)一商量購買。

(一)影片名稱:洛克王國!圣龍騎士。

(二)片長:90分鐘。

想知道謎底,就請這個你和我們一起去影院尋找答案吧!

小班實踐活動方案及流程篇九

新學期開始了,孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小,又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境,他們的心里難免會感到不安與恐懼,于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起,讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活,我設計了這個主題活動。

1、初步接觸并學習看幼兒園的平面圖,知道我們的幼兒園很大。

2、鞏固對幼兒園的名稱、自己所在班級的認識,知道幼兒園各活動場地的名稱。

1、前期經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)參觀過整個幼兒園,并對幼兒園有了一個初步的認識。

2、教具準備:墻上畫上幼兒園的平面圖,幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

一、導入活動:開汽車進教室。

老師開著汽車帶領(lǐng)幼兒進教室,在教室門口,老師問幼兒:“汽車到站了,這是哪里?是什么幼兒園的小三班?”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個字,并帶領(lǐng)幼兒朗讀,加深幼兒對自己所在幼兒園名稱的認識。

二、中間部分:認識幼兒園的平面圖。

1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導幼兒看平面圖,提問:“請小朋友看這一幅圖,你能看出這是什么地方嗎?”幼兒猜過后,老師指出,這是我們的幼兒園:鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。

2、利用幼兒園各場地的實例圖片引導幼兒對幼兒園平面圖的認識。

(1)、依次出現(xiàn)教學1樓、教學2樓,知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個班,樓下也有許多個班,然后貼在平面圖上。

(2)、出示小3班門口的標記圖,提問:“這是哪里?它在這幅圖上應該在哪呢?”幼兒回答后,老師貼上圖片。

(3)、出示東操場、西操場、北操場的圖片,貼在平面圖上,讓幼兒學習認識方位:東、南、西、北。

(4)、出示午睡室、廚房、車棚圖片,猜猜應該貼在平面圖的哪里?幼兒猜過后老師貼上。

三、操作活動:打扮幼兒園。

提問:在幼兒園的平面圖上還缺什么?怎么讓我們的幼兒園變得更美呢?

老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花。

幼兒操作,老師指導幼兒,一棵樹的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。

四、結(jié)束活動:開著汽車離開教室。

提問:你最喜歡幼兒園的'哪里?為什么?

請幼兒跟著老師開著汽車到小朋友最喜歡的東操場去滑滑梯。

小班實踐活動方案及流程篇十

以幼兒發(fā)展為理念,充分利用社會教育資源,豐富幼兒校外活動內(nèi)容,創(chuàng)新社會教育形式,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和社會實踐能力。幼兒園生活即教育,社會即課堂的先進的教育理念,通過全方位的感知,為幼兒上一堂生動的社會實踐課。為此,在這秋意濃濃的日子里,我們將組織孩子們參加社會實踐活動,一路上孩子們不僅能感受到秋天的環(huán)境的變化,還能擴展孩子們的視野,讓孩子們度過有意義的半天。我們小班小朋友選擇了在環(huán)境優(yōu)美的金匯小區(qū)內(nèi)的電影院進行觀看電影活動。相信孩子們定會是歡聲笑語,快樂無比!

20xx年xx月xx日下午2點。

金匯景園“金匯影院”

每班請家委會開車接本班孩子一起前往目的地,電影結(jié)束后家長自行前往電影院接回孩子。

四個班家委會代表統(tǒng)一商量購買。

(一)影片名稱:洛克王國!圣龍騎士。

(二)片長:90分鐘。

想知道謎底,就請這個你和我們一起去影院尋找答案吧!

小班實踐活動方案及流程篇十一

主持人:文新、安安。

8:30-9:00暖場片花,循環(huán)播放。朗誦達人?長沙唐人詩會節(jié)目流程。

9:05-9:08主持人介紹來賓、宣布活動開始。

9:16-9:25“點豆插柳”儀式(主要領(lǐng)導、漢文化禮儀達人湯蕾、

清水塘二小1(5)班賀馭坤)。

9:26-9:29《春》(朗誦:清水塘二小浣雨茁、張洛嘉、覃歉然、長沙市師范小學李揚以卓)。

9:30-9:34《清明是一場適時的雨》(朗誦:文新、文芝)9:35-9:38《江城子》(朗誦:何翠云)。

9:39-9:42《人間四月天》(朗誦:張峰、歐娟)。

9:43-9:48《唐人賦》(朗誦:如風,唐人萬壽園員工)。

9:49-9:54《清明雨》(朗誦:彭孟潛、王思平、易魯生、鄢金心、陶如蘭、楊墨蘭;古箏伴奏:清水塘二小吳桐)9:55-10:00《姥姥,我想你了》(朗誦:呂銘)。

1

第一項:活動開始。

一年一度清明節(jié)到,為了教育小學生們銘記歷史,號召所有少先隊員時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的'英勇事跡。號召學生向烈士們學習頑強拼搏的精神;培養(yǎng)學生的愛國主義精神,特開展清明節(jié)祭掃烈士陵園活動。

第二項:敬獻花圈。

少先隊代表向革命烈士敬獻花圈。

第三項:向革命先烈默哀。

佇立烈士墓前,我們思緒萬千,革命先烈們,你們?yōu)榱诵轮袊恼Q生,為了下一代的幸福,浴血奮戰(zhàn),不怕犧牲,祖國的大地是你們用鮮血澆灌,勝利的道路是你們用身軀鋪成;我們今天的每一面旗幟都是你們用一腔熱血染成。讓我們一起沉痛悼念這些英烈吧!

全體立正,低頭默哀三分鐘。

第四項:少先隊輔導員發(fā)言。

第五項:少先隊員代表發(fā)言。

第六項:齊唱《少年先鋒隊隊歌》。

第七項:烈士墓前重溫少先隊入隊誓詞。第八項:參觀祭掃烈士陵園第九項:宣布清明祭掃活動到此結(jié)束。

小班實踐活動方案及流程篇十二

設計背景:

新學期開始了,孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小,又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境,他們的心里難免會感到不安與恐懼,于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起,讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活,我設計了這個主題活動。

活動目標:

1、初步接觸并學習看幼兒園的平面圖,知道我們的幼兒園很大。

2、鞏固對幼兒園的名稱、自己所在班級的認識,知道幼兒園各活動場地的名稱。

活動準備:

1、前期經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)參觀過整個幼兒園,并對幼兒園有了一個初步的認識。

2、教具準備:墻上畫上幼兒園的平面圖,幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

活動過程:

一、導入活動:開汽車進教室。

老師開著汽車帶領(lǐng)幼兒進教室,在教室門口,老師問幼兒:“汽車到站了,這是哪里?是什么幼兒園的小三班?”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個字,并帶領(lǐng)幼兒朗讀,加深幼兒對自己所在幼兒園名稱的認識。

二、中間部分:認識幼兒園的平面圖。

1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導幼兒看平面圖,提問:“請小朋友看這一幅圖,你能看出這是什么地方嗎?”幼兒猜過后,老師指出,這是我們的幼兒園:鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。

2、利用幼兒園各場地的實例圖片引導幼兒對幼兒園平面圖的認識。

(1)、依次出現(xiàn)教學1樓、教學2樓,知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個班,樓下也有許多個班,然后貼在平面圖上。

(2)、出示小3班門口的標記圖,提問:“這是哪里?它在這幅圖上應該在哪呢?”幼兒回答后,老師貼上圖片。

(3)、出示東操場、西操場、北操場的圖片,貼在平面圖上,讓幼兒學習認識方位:東、南、西、北。

(4)、出示午睡室、廚房、車棚圖片,猜猜應該貼在平面圖的哪里?幼兒猜過后老師貼上。

三、操作活動:打扮幼兒園。

提問:在幼兒園的平面圖上還缺什么?怎么讓我們的幼兒園變得更美呢?

老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花。

幼兒操作,老師指導幼兒,一棵樹的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。

四、結(jié)束活動:開著汽車離開教室。

提問:你最喜歡幼兒園的'哪里?為什么?

請幼兒跟著老師開著汽車到小朋友最喜歡的東操場去滑滑梯。

小班實踐活動方案及流程篇十三

---和爺爺、奶奶在一起共歡活動。

上海市松江區(qū)人樂幼兒園張愛勤。

活動主持者:張老師。

活動對象:老師、家長、全體幼兒、福利院的老人。

活動時間:2010年9月17日。

活動地點:福利院。

活動前準備階段:

一、和幅利院陸院長商討活動。

1、向陸院長了解老人的喜好,初步擬定活動方案。

2、把我設計的活動方案給陸院長看,并討論可行性,征求意見,進行修改。

3、和陸院長商討場地布置,院方準備(音箱、老人講話、)。

4、把標語和禮物拿到福利院,并和福利院的工作人員安排好場地,講好活動時間。

二、召開家長會。

三、排練節(jié)目。

1、選定節(jié)目內(nèi)容:兒歌、時裝表演、樂器演奏、家長獨唱。

2、準備節(jié)目所需物:磁帶、vcd、音箱、樂器(笛子、琵琶、電子琴)、各式3、衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包。

3、改編兒歌《我們長大了》。

4、選定時裝表演的音樂。

5、商定家長的節(jié)目。

5、選定幼兒,排練節(jié)目。

四、禮物。

1、家長和幼兒準備:各式點心、各式餅干、各式糖果、水果、日用品(肥皂、毛巾、牙膏等)、小藝術(shù)品,大約有九十份。

2、老師準備:幼兒制作紅花60朵、云片糕50包、香蕉若干斤。

五、交通工具(汽車)。

設計思路:

孩子身邊都有老人,由于老人對孩子的無條件付出,常使得孩子很少能較主動地關(guān)心老人、尊敬老人。孩子都是天真活潑的,口頭的說教對孩子來說常常是無用的,而帶孩子走出幼兒園走進社會,讓孩子親身去體驗、觀察,最能促進孩子身心發(fā)展,因而,通過帶孩子去福利院和爺爺、奶奶在一起的活動。使孩子能在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流,了解老人的生活,萌發(fā)關(guān)心、尊敬老人的情感。來達到教育的目的,把關(guān)心、尊敬老人的思想滲透在活動中,可使愛老敬老的教育易于被孩子接受,同時,也給家長們一次思想上的教育,更能取得較好的教育效果。

活動目標:。

1、通過到福利院和爺爺、奶奶在一起的活動,體驗和爺爺、奶奶在一起游戲的快樂。

2、在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流,初步有關(guān)心、尊敬老人的情感。

重點:體驗和爺爺、奶奶在一起做游戲的快樂,有關(guān)心、尊敬老人的情感。

難點:樂意主動地與爺爺、奶奶交流。

活動準備:

1、場地布置、塑料凳40只、幼兒自帶一瓶水。

2、照相機、標語、錄音機、磁帶、vcd、塑料筐10只。

3、禮物:家長和幼兒共同準備、制作紅花、云片糕若干。

4、節(jié)目:兒歌(我們長大了)、樂器演奏、時裝表演(各式衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包)、家長獨唱。

5、和福利院的領(lǐng)導事先商討好活動全過程。

6、交通工具(汽車)。

活動過程:

一、老師的.話。

親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、孩子們你們好!今天我們和誰在一起做游戲呀?對,今天我們和福利院的爺爺、奶奶在一起,你們高興嗎?(高興)。

二、老人代表講話,幼兒提問。

1、現(xiàn)在請爺爺、奶奶來說說在福利院的生活(老人代表講話)。

2、小朋友,老師想你們心里一定有許多問題要問爺爺、奶奶對嗎?(幼兒向爺爺、奶奶提問)。

3、老師小結(jié):福利院是老人生活的地方,因為平時爸爸、媽媽工作忙,沒時間照顧爺爺、奶奶,所以把他們送到福利院。

4、爺爺、奶奶真辛苦,我們送一朵大紅花給他們(幼兒送花)。

三、節(jié)目表演。

師:我們在幼兒園里學了許多本領(lǐng),今天讓我們表演給爺爺、奶奶看。

1、兒歌(我們長大了)。

2、時裝表演。

3、樂器演奏。

4、家長獨唱。

四、讓爺爺、奶奶高興。

師:剛才我們表演這么多精彩的節(jié)目,爺爺、奶奶真高興,怎么讓爺爺、奶奶更高興呢?(幼兒討論)。

1、獻禮、說說悄悄話。

(出示桔紅糕)師:平時是爺爺、奶奶照顧你們,今天讓爸爸、媽媽和孩子們送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

2、家長、孩子送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

五、參觀福利院。

1、師:請爺爺、奶奶帶我們?nèi)⒂^一下他們生活的地方好嗎?

2、幼兒和爺爺、奶奶、家長一起參觀福利院。

六、留影、道別。

師:為了留住這段美好的時刻,我們一起和爺爺、奶奶拍照留影好嗎?(留影)。

師:我們馬上要離開爺爺、奶奶了,向爺爺、奶奶說再見,我們以后在來看您們。(道別)。

附:

通知一:由于教學活動的需要,我們小(3)班將于6月6日(周四)晚上6:30分邀請家長們(爸爸或媽媽)來園參加家長會。會議非常重要,請務必出席。謝謝配合!!

通知二:請你在6月17日早上7:45分來幼兒園和孩子一起參加"和爺爺、奶奶在一起"共歡活動,活動地點在新城區(qū)福利院,家長、教師、孩子將一起坐汽車去,并請你為的孩子帶一瓶礦泉水。希望準時參加,謝謝配合!!

活動反思:

在幼兒園總課題《整合教育》的依據(jù)下,我組織我班幼兒、家長和福利院的爺爺、奶奶在一起共歡活動,帶孩子走出幼兒園走進社會,并充分考慮幼兒身心發(fā)展,讓孩子主動在活動中體驗、學習。整個活動以幼兒、家長、老人為中心,以教師為穿線者、組織者,使活動目標得以完成。

首先是使幼兒在活動中豐富了社會常識,擴大了生活經(jīng)驗。孩子們懂得了怎樣去關(guān)愛老人,也給家長們一次思想上的教育。其中"向老人提問"使孩子們了解老人關(guān)心老人,"表演節(jié)目"讓孩子體驗成功的快樂,讓老人高興,"獻花獻禮、說悄悄話"為孩子們與老人主動的交流創(chuàng)設機會,"參觀福利院"是進一步讓孩子們和老人交流。這一系列活動更能取得較好的教育效果。

其次是為了這次活動的成功,老師的充分準備和精心設計是分不開的,還有福利院的陸院長的大力支持、家長們的配合也是密不可分,整個活動使總課題的目標得以實施。

在活動中教師要注意孩子們的情感的"投入"狀態(tài),充分調(diào)動幼交流的積極性,這次活動只是一次嘗試,我想在以后的工作中、在家長們的期盼中多進行這樣的活動。

兒歌我們長大了。

三歲來到幼兒園,哭哭啼啼不情愿。不會穿衣系鞋帶,不會畫畫做游戲。

老師教我們吃飯又穿衣,自己的事情自己做。老師教我們拿筆學畫畫,和我們唱歌做游戲。

如今我們長大了,成了勞動小能手,故事大王、小畫家。老師老師感謝你。

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