三年級下學期語文教學計劃范文(18篇)

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三年級下學期語文教學計劃范文(18篇)
時間:2023-11-11 03:09:12     小編:靈魂曲

制定計劃可以提前預見可能出現(xiàn)的問題,并采取相應的應對措施。制定計劃時要考慮資源的合理利用和節(jié)約,避免不必要的浪費。1堅持和執(zhí)行計劃的過程中可能會遇到挫折和困難,但只要堅持下去,成功就在前方。

三年級下學期語文教學計劃篇一

部編版小學三年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進行編排,共編排了八個單元,八個主題,分別是:“熱愛花鳥”、“我愛閱讀”、“民間故事”、“熱愛祖國”、“學習說明文”、“父母之愛”、“四時景物的動靜態(tài)美”、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。4.強化導學功能,引導學生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

1、學習習慣。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的、背誦的習慣。

繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成查字典的習慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)學習預習和復習,并養(yǎng)成習慣。

2、口語交際。

能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

能在看圖或觀察事情后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

3、閱讀。

繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

能任憑借語言文字理解課文,想象課文所描繪的情境,知道課文大意。

繼續(xù)學習按要求預習課文,能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

4、習作。

能用學過的部分詞語造句。能理清順次錯亂的句子。

學習有順利地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

能修改有明顯錯誤的句子。

學習使用各種標點符號。

學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

1、教學方法:小組合作教學、討論式教學、講授法;。

2、學習方式:小組合作學習、查找資料、發(fā)揮想象。

三年級下學期語文教學計劃篇二

本班共有學生35人,其中女生16人,男生19人。外地戶籍20人,這些外地戶籍的學生中大部分家庭是個體戶,沒有良好的家庭學習氛圍,只有差不多一半學生上過正規(guī)的幼兒園,基礎較差,本學期要狠抓常規(guī),培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣,特別是讀書、寫字的姿勢逐步加以養(yǎng)成,并力爭通過召開家長會和平時溝通爭取家長的配合。

本冊教材分五個部分:

(1)我愛學語文;

(2)入學準備;

(3)讀兒歌識字學拼音;

(4)看拼音讀課文識字;

(5)聽說活動。

1、能正確認讀353個漢字,能讀準字音,認清字形。有主動識字的興趣,有初步的獨立識字能力。

2、能正確認讀漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能獨立拼讀音節(jié);能初步借助漢語拼音認識漢字,讀準字音。

3、有初步的靜心讀文的習慣,能借助拼音讀通短文,大體了解短文內(nèi)容。朗讀課文或重點段落,基本做到不添字、不漏字、不改字,按標點停頓。在老師指導下,初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習慣,對課文蘊含的道理或情感有一點自己的感受,能借助漢語拼音閱讀淺顯的課外讀物,有自主閱讀的興趣。

4、了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。能在教師的指導下,正確描摹基本筆畫、偏旁部首和100個左右的漢字。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣,寫字時做到態(tài)度認真,姿勢和執(zhí)筆方法正確。有寫字的興趣。

5、能靜心聽他人講話,表達時做到語句比較通順。能用普通話與他人交流。有發(fā)言的積極性,說話時態(tài)度比較大方,口齒基本清楚,音量適度。

1、適度減少教學內(nèi)容,放慢教學節(jié)奏,切實減輕學生學業(yè)負擔,促進學生身心健康。

2、激發(fā)學生識字的興趣。堅持在閱讀中識字和鞏固,做到“合理分布,分步落實”、“針對特點,各有側(cè)重”和“方式多樣,科學記憶”;根據(jù)階段特點,進行必要的間隔訓練和梳理歸納。

3、激發(fā)學生閱讀的興趣。閱讀教學以讀為主,引導學生朗讀課文字字過目,通過朗讀了解兒歌、短文的內(nèi)容;注意培養(yǎng)專心聽、用心記、清楚說的習慣。搭建展示舞臺,引導學生閱讀課外讀物。

4、激發(fā)學生寫字的興趣。指導學生在識字和描寫漢字的過程中,掌握基的筆畫和偏旁部首,培養(yǎng)良好寫字習慣。

三年級下學期語文教學計劃篇三

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

2、激發(fā)學生對學習漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的好習慣。

3、學會315個生字,會寫238個生字。

4、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。

6、學習使用鍵盤輸入漢字。

1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

5、復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀,粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

1、留心周圍事物,樂于書面表達,對習作有興趣。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、完成課內(nèi)習作8次。

1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。

1 能提出學習和生活中的問題,有目的的收集資料,共同討論。

2結合語文學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合,表達自己觀察所得。

3能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動學習語文學會合作。

4 能在家庭生活學校生活中嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。

本冊共有課文30篇,其中講讀課文22篇,略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

本班學生多,學生學習基礎參差不齊,大部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣,學習認真用功,少數(shù)學生學習基礎差,學習不自覺,學習懶散。

1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

5、注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習語文的方法。

三年級下學期語文教學計劃篇四

鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。

要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,教師一定要板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生裝把字寫端正,寫美觀。為避免學生的疲勞,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量。

1.精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。

詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的。

任務有兩個:理解和積累。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,領略作品的。

精妙之處,有助于增強語感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。

要尊重學生裝自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權利,

以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。

(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。

這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、

積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

(6)開展合作學習。

可以圍繞體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學共同感興趣的問題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上,提高學習效果。

(7)組織好全班交流。

要尊重學生的情感體驗,尊重學生裝的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,教師就應該尊重學生的獨特感受。

2.略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學生理解,理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考,然后教師根據(jù)學生的自學情況,抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,引導全班學習討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問題沒有完成搞清楚,留著今后解決。

3.選讀課文的教學。

教材后有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關單元,也可在期末集中安排,作為綜合復習材料。在教學方法上,應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主,教師的任務是提出要求和酌情檢查。

1.明確口語交際的要求,培養(yǎng)能力。

教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

情境的創(chuàng)設,要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán)。可以是語言表達上的提高,也可以是表達內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的增強。

3.全員參與。

要盡可能地使每個學生裝都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,提高學生裝傾聽、表達和應對的能力。

4.引導學生自主進行評價。

引導學生開展簡單的評價活動,并逐步提高要求,引導學生裝進行自主評價。學生參與評價,會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚,欣賞別人優(yōu)點,或質(zhì)疑爭論,對別人提出建議和批評。

5.在口語交際教學中,教師要放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。

6.學生裝口語能力的`培養(yǎng),除了通過口語交際課,在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動。

教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生裝進行交際訓練。此外,還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,不斷提高口語交際能力。

1.培養(yǎng)學生裝習作的興趣,讓他們樂于表達。

中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,自由表達,大膽放手,不要怕不合規(guī)矩,只要是學生裝自己的話,在老師看來也許是幼稚可笑的,也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。

2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。

3.重視習作中學生裝之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機會,讓學生裝通過小組活動,開展觀察、調(diào)查,共同探究,合作寫作。引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生裝習作交流的機會。

4.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,聽到的,想到的。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導時要重視一點:一定要讓學生如實表達,事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學生裝能夠把看到的事物寫得像,這是很重要的表達能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

三年級下學期語文教學計劃篇五

本學期三年級(1)班共有學生27名,其中男生12名,女生15名。大部分學生不好學,接受能力也較弱,小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學習上的缺陷。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍,使大家在各方面都有所提高。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準》為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字200個;生字表(二),要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結構,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1、準確把握教學目標,不隨意拔高。

2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練

三年級下學期語文教學計劃篇六

1.在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關愛他人,助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的`同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復術課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展,教學中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。

三年級下學期語文教學計劃篇七

115.5—5.918、她是我的朋友(2)19、七顆鉆石(2)。

125.12—5.1620、媽媽的帳單(1)語文園地五(4)單元檢測五(1)試卷講評(1)機動(1)。

135.19—5.2321、太陽(2)22、月球之謎(2)23、我家跨上了“信息高速路”(2)。

145.26—5.3024、果園機器人(1)語文園地六(4)單元檢測六(1)試卷講評(1)。

156.2—6.625、太陽是大家的'(2)26、一面五星紅旗(2)27、賣木雕的少年(2)機動(1)。

166.9-6.1328、中國國際救援隊,真棒?。?)語文園地七(4)單元檢測七(1)試卷講評(1)。

176.16—6.20xx、古詩兩首(2)30、西門豹(2)31、女媧補天(2)機動(1)。

186.23—6.2732、夸父追日(1)語文園地八(4)單元檢測八(1)試卷講評(1)。

196.30—7.4期末復習。

207.7—7.11期末復習期末考試。

三年級下學期語文教學計劃篇八

2、本學期閱讀一本教育理論書籍,做好筆記,寫出體會。

3、每月與結對老師一起編寫教學設計一次,經(jīng)常走進名師的課堂。

4、每學期上匯報展示課一節(jié)。

5.爭取多參加小學語文教研活動,如:觀摩示范課和常態(tài)課。

6.堅持練習兩字兩話(畫)。

三、具體措施:

三年級下學期語文教學計劃篇九

三年級共有4個班,共有學生179人,學習積極、主動,有上進心,能夠探索新知,習興趣濃。就個別學生:上課不認真聽講,學習態(tài)度較差,不能嚴格要求自己,上課愛做小動作,沒有學習方法,成績一直處于基本合格狀態(tài)。

由于地處農(nóng)村,學生閱讀量窄,閱讀能力低,口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練。

二、教學目標:

1、在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段,通讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人安享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

三、教材分析:

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每一個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎么樣看問題、怎么樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每一個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

每一個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

四、教學質(zhì)量的主要措施。

3、激發(fā)學生閱讀,習作的興趣,要求人人每日看一篇好文章,,每日進行詞語積累3—5個。強化習作的指導。

4、強化語文實踐,開展各種各樣的語文活動,在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣,培養(yǎng)團隊合作精神。

5、強化對后進生耐心輔導,同時在班級開展互助組活動,切實提高后進生的學習成績。

五、本期教學研究課題。

研究課題:開展“從放到扶的閱讀”方法研究。

三年級下學期語文教學計劃篇十

經(jīng)過一學期的教學可以充分看出,我班學生性格比較活潑,上課時能夠積極主動地回答問題,善于思考,能夠提出問題,并通過讀書解決問題,在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解,在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出,學生的紀律性不強,自制能力差,管不住自己,要想在課堂40分鐘里要成績,課堂紀律應該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好,可愛的動物,神奇的科技世界,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,神話故事,傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊要求認識253個字,會寫284個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出,此外,教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

1.在語文學習過程中,感受大自然的美好;觀察生活,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;體會作者對動物的喜愛與贊美之情;留心科學技術的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;了解中國的世界遺產(chǎn),感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關愛的美好情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2.認識253個字,會寫384個字。累計認識2397個字,會寫1771個字。

3.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍的事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12.用普通話交談,在交談中能認真傾聽,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13.結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

(一)識字、寫字教學。

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中,教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中,尊重不同學生不同的學習方式和方法,準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學生認253個字、寫284個字。要求認識的識字量,這是下限。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

隨著學生識字、寫字量的增加,識字量的鞏固是識字教學的一個重點,也是經(jīng)常要做的一項工作。

(二)閱讀教學。

1、精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體,是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。

(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

(6)開展合作學習。

(7)組織好全班交流。

2.略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學生理解即可,詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習得基本的`讀書方法,提高閱讀能力。

3.選讀課文的教學。

教材后附有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關單元,也可在期末集中安排,作為綜合復習材料。在教學方法上,應以學生自己課外閱讀、自我檢測為主,教師的任務是提出要求和酌情檢查,通過交流,起到激勵和引導的作用。

1.明確口語交際要求,培養(yǎng)能力。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

3.全員參與。

4.引導學生自主進行評價。

5.在口語交際教學中,教師要放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指導。

6.學生口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

(四)習作教學。

1.重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。

2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

3.重視習作中學生之間的合作與交流。

4.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,聽到的,想到的。

1、教學措施:

1)、靈活運用各種教學方法,充分調(diào)動學生的積極性,注重學生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2)、充分運用各種教學手段,電化教學,提高學生學習的興趣和能動性。

3)、科學認真地設計和批改作業(yè)。

4)、廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學知識,拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動,提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學相輔相成。

5)、積極開展家訪活動,取得家長得支持和配合。

2、教學中應注意的問題:

1)、抓好學生的寫字關,養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。

2)、耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。

3)、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

1、積極參加各種業(yè)務培訓,不斷的提高自身的素質(zhì)。

2、加強自學,學大綱,學教育理論,學他人的教學經(jīng)驗。積極參加教研組活動。

3、虛心向老教師學習,在工作上互幫互助,每周互相聽課,指出在教學中存在的不足,及時改進。

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三年級下學期語文教學計劃篇十一

三年級學生活潑好動,上進心和求知欲很強,學生上課興趣較濃,發(fā)言較積極,但上課聽得不夠?qū)P暮驼J真,喜歡做自己的事。

本冊教材分四個單元:第一單元:(第1—3課)社區(qū)是我們的大家庭。

第二單元:(第4—6課)愛心溫暖你我他。

第三單元:(第7—19課)感謝為大家服務的人。

第四單元:(第10—12課)我是聰明的消費者。

情感與態(tài)度:

1、培養(yǎng)學生關愛他人,尊重他人和從內(nèi)心對客人有好的情感與態(tài)度。

2、通過創(chuàng)設情景、表演活動,誘發(fā)兒童參與活動的熱情,激發(fā)他們了與交往,尊重他人的情感態(tài)度。

3、通過活動,培養(yǎng)學生熱愛生活,舉止文明,關愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態(tài)度。

1、能看到自己和別人的成長、變化,并為之感到高興。對學習、生活充滿自信,愿意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。

2、養(yǎng)成親近自然、熱愛夏天的情感,能充分體驗夏天的樂趣,樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究,體驗成長的快樂。

行為與習慣:

1、培養(yǎng)與人合作的習慣,學會與同學和睦相處及分工合作。

2、逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習慣。

3、用于給自己提出新目標,并能天天堅持,有始有終的完成自己的計劃,虛心好學。逐步養(yǎng)成城市、不說謊的好習慣。

4、養(yǎng)成良好的假期生活習慣,合理安排假期生活,注意游泳安全。

知識與技能:

1、能夠運用一定的方法調(diào)查,了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關資料,學會用自己喜歡的形式做記錄,形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃,形成初步的勞動技能。

2、初步了解地球上的資源與人類生存的關系,初步感知周圍的環(huán)境問題對人類生活的影響,理解環(huán)境的重要性。

3、能出不分辨是非,知道怎樣才能是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始,學習自我認識,自我總結的技能。

4、了解下一按季節(jié)變化的特點及其與動植物、人的活動的關系,具有觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識,增強自我保護意思。

過程與方法;

1、通過參與調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動,培養(yǎng)參與意思與參與能力,鍛煉與人交往、交流及合作的能力。逐步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

2、通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動,了解身邊的環(huán)境狀況,提高收集資料的能力,并學會初步的統(tǒng)計方法。

3、在玩游戲情境表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn),初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

4、通過觀察、探討、交流等探究活動,了解常見的自然現(xiàn)象和相關的科學知識,了與實踐,多渠道地獲取知識,積累經(jīng)驗。

1、通過活動培養(yǎng)學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。

2、言行一致,落實到位。

1、通過表演,指導學生提出問題、探索問題,獲得生活體驗和智慧。

2、通過談論交流,讓兒童獲得體驗,分享交流,鍛煉觀察能力和表達能力。

3、通過各種形式讓學生知道遵守秩序的好處,能在老師的幫助下,總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

4、在談論中讓學生學會表情達意,學會解決問題。

5、通討論使學生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。

6、通過展示自己的成長過程,看到自己的成長比賽,認識周圍的人事,學會感激,學會取長補短,學會和同學共同進步。

7、引導學生在成長中善于學習,樂于思索,嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動,努力走好成長中的每一步。

2、25—3、18第一單元社區(qū)是我們的大家庭。

1、我生活的社區(qū)……………………3課時。

2、身邊的“朋友”……………………3課時。

3、不一樣的社區(qū)………………………3課時。

3、19—4、15第二單元愛心溫暖你我他。

4、遠親不如近鄰………………………3課時。

5、心里想著他們………………………3課時。

6、都有一份愛…………………………2課時。

4、16—4、22復習期中考試………2課時。

4、23—5、20第三單元感謝為大家服務的人。

7、生活中不能沒有他們………………4課時。

8、行行出狀元…………………………2課時。

9、讓我說聲謝謝你……………………2課時。

5、21—6、17第四單元我是聰明的消費者。

10、到哪兒去買…………………………3課時。

11、購物小竅門…………………………2課時。

12、不當家不知柴米貴…………………3課時。

三年級下學期語文教學計劃篇十二

三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

1、欣賞優(yōu)秀美術作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

1、教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

2、教學難點:通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,良好的觀察習慣和觀察能力。

小組合作學習中學生學習習慣意識的。

1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

第一周:我們的社區(qū)。

第二周:恐龍世界畫中的線條。

第三周:會動的線條卵石動物造型。

第四周:威武的盾牌。

第五周:會變的盒子。

第六周:彩墨游戲(二)。

第七周:大嘴怪。

第八周:中國龍。

第九周:吃蟲草。

第十周:有趣的造型。

第十一周:一張奇特的臉。

第十二周:電腦美術——模板幫我作畫。

第十三周:變垃圾為寶。

第十四周:川劇變臉。

第十五周:我畫漢俑。

第十六周:川西農(nóng)家。

第十七周:川西風韻。

三年級下學期語文教學計劃篇十三

三年級大學生對英語感興趣,有的模仿能力,但剛學過字母,對單詞讀音的記憶有難度度,很容易遺忘;并且注意不長,對游戲、直觀圖片等感興趣。,在激發(fā)興趣的,還需培養(yǎng)的學習習慣。就上學期期末成績而言,聽力還需加強訓練,有些學生對于句子的理解僅僅停留在一知半解上。這學期要狠抓基礎知識,課堂上要注重檢查學生對句子的理解。

本教材是教育部制定的《英語課程標準》和《小學英語教學要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級學期使用。其設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,了本套教材特編寫體系。,有吸收了當今國內(nèi)外英語外語教學的理論和經(jīng)驗,把教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學相,以我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材幾個特點:

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),語言的實踐性和交際性,也語言的性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流,使學生學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容,學科之間的整合和滲透,讓學生英語學習來學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套,為學生的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接,以各學段的順暢。

1、培養(yǎng)學習興趣,實現(xiàn)愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段,激發(fā)起學生學習英語的興趣,讓他們從小就喜愛英語,無疑是非常重要的,這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學,讓學生保持良好的學習情緒。

2、保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏包含兩個方面,一是指學生英語時間的量要大,面要寬,(教學論文 )二是指課堂上學生個別訓練量要大,盡可能多的提高學生口語操練和口語交際的人次。

3、積極進行英語思維用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片,實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。

四、運用各種教具,激發(fā)學習欲望,例如演示生動、形象的圖片或?qū)嵨铮芸s短知識與生活的距離。也可運用簡筆畫,激起學習興趣。簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑,能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練,同時增加學習的趣味性,達到事半功倍的效果。教師也應多多運用多媒體,激活學生思維。利用錄音機的錄音、放音功能,用聲音為學生創(chuàng)設情景。利用多媒體課件,創(chuàng)設全方位最佳情景,達到音像、動靜結合的效果。

三年級下學期語文教學計劃篇十四

《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養(yǎng)同學“猜測與假設”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡議讓同學親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學實質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容,以激發(fā)同學學習科學的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗動身,仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。

2、注重對能力和方法的指導,強調(diào)掌握科學探究能力的重要性,使同學在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力。

本冊教材共七個單元。其中:第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜;第二單元《風啊,你吹吧》共3課含1、起風了2、風的丈量3、可愛又可恨的風;第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用;第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與??;第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2.電燈亮了3、小心!有電;第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白晝與黑夜2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化;第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸2、我也能當科學家。

在觀察和實驗中除了讓同學經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充沛的討論,再得出結論。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、掌握小同學科學學習特點,因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導同學的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組,讓同學在相互交流、合作、協(xié)助、研討中學習;

9、充沛運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

周次

教學內(nèi)容

1

第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎

2

3、猜猜猜

3

第二單元《風啊,你吹吧》1、起風了

4

2、風的丈量3、可愛又可恨的風

5

第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲

6

3、磁鐵的妙用

7

第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出

8

3.沉與浮

9

第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電

10

2.電燈亮了

11

3、小心!有電

12

第六單元《地球真的不動嗎》1.白晝與黑夜

13

2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化

14

第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸

15

2、我也能當科學家。

16

復習

17

復習

18

考試

三年級下學期語文教學計劃篇十五

本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,整合教學內(nèi)容,進行單元和課題設計。全冊共有6個單元,19個課題。

“常見材料”是全冊的引入單元,目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關,引導學生認識身邊的材料、關心新材料。“聲”、“光”、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動,培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作探究能力?!肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?!半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應用,使學生知道有些材料易導電,有些材料不宜導電,培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度?!按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動,引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程?!靶畔⑴c通訊”是全冊書的綜合單元,引導學生通過分析人類傳遞信息技術的發(fā)展,了解生光電磁的應用引起信息技術飛速發(fā)展科學事實。

通過本冊學習,使學生:

? 能用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)自己以有的生活經(jīng)驗對實驗結果進行預測,設計實驗進行探究, 并對實驗結果做出科學的解釋。

? 能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象,主動提出自己感興趣的問題;愿意與同學合作完探究任務,能體驗到討論與交流的好處;能體驗到大膽想象的樂趣;愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,并愿意進行改進。

? 能辨別制成常用物品的材料,并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關;知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道按導電性能可分為導體和絕緣體,知道常用電器的工作需要一個完整的回路,知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發(fā)展對信息傳遞方式的改變。

? 能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁“在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多方便;懂得節(jié)約用電的常識,知道安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。

激發(fā)學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟;培養(yǎng)學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力;培養(yǎng)學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標,體現(xiàn)素質(zhì)教育,實現(xiàn)本學科的素質(zhì)。

用新課程的理念指導教學;使用新課程的教學策略;采用啟發(fā)式教學,引導學生自主學習,自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。搞好各種活動,做好每個實驗。

1. 身邊的材料……………………………………………1課時

2. 塑料……………………………………………………2課時

3. 傾聽聲音………………………………………………2課時

4. 物體傳聲………………………………………………2課時

5. 自制小樂器……………………………………………2課時

6. 聲音與生活……………………………………………2課時

7. 光的傳播護……………………………………………2課時

8. 透明與不透明…………………………………………2課時

9. 鏡子…………………………………………………...2課時

10.七色光……………………………………………….2課時

11.電在我家中………………………………………….2課時

12.讓燈亮起來………………………………………….2課時

13.導體和絕緣體……………………………………….2課時

14.磁鐵的力量………………………………………….2課時

15.制作小磁針………………………………………….2課時

16.磁的應用工………………………………………….2課時

17.傳遞信息…………………………………………….2課時

18.信息的發(fā)展……………………………………………2課時

19、暢想通信…………………………………………….1課時

共計36課時,機動五課時。

三年級共有學生27人,大部分學生學習認真成績良好,個別學生學習不用功,成績較差。本班學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。

用新課程的理念指導教學;使用新課程的教學策略;采用啟發(fā)式教學,引導學生自主學習,自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

三年級下學期語文教學計劃篇十六

(2)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。強調(diào)閱讀的重要性,布置課外閱讀任務,并及時檢查督促。利用課堂時間交流讀書心得,讓學生讀有所悟,讀有所得。

(3)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,不僅要重視學生寫字習慣的培養(yǎng),還要加強對學生寫字的指導??梢岳脤懽终n時間對學生進行寫字指導,也可以利用課堂10分鐘的時間進行指導。

(4)完善習作教學,重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。

多用表揚、鼓勵的詞語,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會。加強批改和輔導工作,促進全體學生得以發(fā)展。3、作業(yè)設計與布置:

(1)本學期作文達到8次,進行全批全改,作文的內(nèi)容要根據(jù)學生特點及現(xiàn)有的水平來確定。

(2)課堂寫字練習本:完成16次。書寫規(guī)范。

(3)課后積累本。本學期完成16次。

三年級下學期語文教學計劃篇十七

《體育(與保健)課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長,充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學,有利于學生身心發(fā)展和終身學習,具有與時俱進性,開拓創(chuàng)新性,綱領性,方向性和指導性。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述,是以教材為中心和以教師為中心,缺少明確的導向作用,因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中,要貫徹新課標,運用新理念。體育與保健基礎知識,也是推進素質(zhì)教育的主要課程,為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據(jù)體育《新課標》中,明確地規(guī)定了小學體育的目的:“通過教師與學生互動性體育教學,向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學生健康,增進體質(zhì),促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎。”

〈一〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法,鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習慣。

〈二〉提高對個人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式:

發(fā)揚體育精神,形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài).

〈三〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。

〈四〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結協(xié)作等優(yōu)良品。

體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā),加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,不斷提高教學質(zhì)量。

1、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。

3、根據(jù)教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課,必須經(jīng)學校領導同意,并做好妥善安排。

4、采用各種表揚方法可以反復交叉,廣泛應用,盡量使學生多受表揚和鼓勵鼓勵要真摯,果斷、明快、表情親切,要體現(xiàn)出教師的耐心,愛心,現(xiàn)任心。

在表揚時,教師還應對學生提出更高的要求和努力的方向,使學生能正確對成績和進步。

5、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質(zhì)量。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,使他們真正起到教師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。

4、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

在游戲中結合比賽,使學生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作,先在教室進行講解,配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示,使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課上盡量讓學生自主動手,自己想象,制造體育課上需要的工具,讓學生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識,如:預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課,從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求,改變形式,使學生更好的去吸收利用,更加有利于學生身心健康以及促進教師自身的水準。

(9月2日——9月5日)第一周:開學工作。

(9月8日——9月12日)第二周:學習第三套廣播操《七彩陽光》拋球。

(9月15日——9月19日)第三周:學習第三套廣播操《七彩陽光》運球過障礙。

(9月22日——9月26日)第四周:學習第三套廣播操《七彩陽光》。

投“人籃”

(10月6日——10月10日)第五周:學習第三套廣播操《七彩陽光》蹲跳。

(10月13日——10月17日)第六周:摸線比快。

看誰起動快。

(10月20日——10月24日)第七周:橫渡“鐵受橋”跳遠。

(10月27日——10月31日)第八周:單掛膝懸垂。

翻腕。

(11月2日——11月6日)第九周:追趕跑。

障礙接力。

(11月9日——11月13日)第十周:擺動。

投籃比賽。

(11月16——11月20日)第十一周;其中測試。

龍舟。

(11月23日——11月27日)第十二周:五一放假。

(11月30日——12月4日)第十三周:滾球接力看誰反應快。

(12月7日——12月11日)第十三周:跳高。

越過障礙。

(12月14日——12月18日)第十四周:配合作戰(zhàn)。

火車掛鉤。

(12月21日——12月25日)第十五周:搶先一步。

圖形運球。

(12月28日——1月1日)第十六周:投中目標。

收發(fā)電報。

(1月4日——1月8日)第十七周:考核總結。

三年級下學期語文教學計劃篇十八

我班共有學生13人,其中女生5人,男生8人。本班學生學習努力,進取心強。本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、教材分析。

(一),要求會認的字200個;生字表。

(二),要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結合專題繼續(xù)安。

排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結構,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

三、學習目標。

1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。

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