青年教師培訓(xùn)方案及流程(專業(yè)20篇)

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青年教師培訓(xùn)方案及流程(專業(yè)20篇)
時間:2023-11-11 05:20:11     小編:ZS文王

方案是通過分析和研究,提出的解決問題的具體步驟和措施。方案的制定需要充分溝通和協(xié)商,凝聚共識和合力。方案是指為解決某個問題或?qū)崿F(xiàn)某個目標(biāo)而制定的一系列步驟或措施,在實施方案之前,我們需要對現(xiàn)狀進行深入的分析和調(diào)研。一個好的方案應(yīng)該具備可行性、可持續(xù)性和效果明顯的特點,那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇一

青年教師是學(xué)校的未來和希望,青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則,結(jié)合我校實際,扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作,引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)技能,以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍,提高我校的辦學(xué)水平。根據(jù)《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、《教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》,結(jié)合實際,制定此方案。

根據(jù)青年教師的特點,學(xué)校確立“教育引導(dǎo),加強管理,悉心培養(yǎng),鼓勵上進”的原則,實行“年級組、教研組,以老帶新,新老掛鉤”的師徒結(jié)對;形成“校長負責(zé),教導(dǎo)處、教研室專管,骨干幫教”的管理體系。

1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功,能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作,熟練運用現(xiàn)代教育手段,并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合。

3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。

xx、xx年特崗教師。

(一)專業(yè)能力測試。

中學(xué)教師按高考要求、小學(xué)教師按中考要求組卷??陀^公正評卷、評價和反饋。

1、在每月最后一個星期的星期三20:30組織一次專業(yè)測試;

2、本學(xué)期組織一次參與高三年級月考。

(二)加強基本功訓(xùn)練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法,每學(xué)期舉行一次三筆字現(xiàn)場比賽。

(三)上好匯報課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開課;一學(xué)期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報課。

(四)完成聽課任務(wù)。每周至少聽導(dǎo)師課3節(jié)。教學(xué)任務(wù)不滿的特崗教師,必須以聽課任務(wù)來補齊,2節(jié)折合為一課時。沒有安排教學(xué)任務(wù)的特崗教師,每周至少聽10節(jié)導(dǎo)師或老教師的課。

(五)參加討論培訓(xùn)。安排學(xué)校有經(jīng)驗的骨干教師、高級教師或聘請專家,每月一次對教師教育、教學(xué)、教研等方面專題培訓(xùn)。

(六)堅持理論學(xué)習(xí)。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每月交讀書筆記一次,每學(xué)期有5000字左右的學(xué)習(xí)筆記。

(七)加強經(jīng)驗積累。每學(xué)期向《三師中學(xué)教研》至少撰寫一篇與教育教學(xué)有關(guān)的教學(xué)隨筆或論文;結(jié)合教育教學(xué)實際,撰寫“教育日記”(每月不少于1500字),每學(xué)期完成一個教學(xué)案例或教育故事。

(八)上交培訓(xùn)材料。每學(xué)期結(jié)束時應(yīng)及時上交總結(jié)性的小結(jié)及相關(guān)資料。

(一)加強師德建設(shè),提高青年教師的職業(yè)道德水平。

以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點,培養(yǎng)青年教師教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

(二)加強理論學(xué)習(xí),使青年教師適應(yīng)新課改的需要。

適時組織青年教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育改革相關(guān)理論,轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高認(rèn)識,學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革經(jīng)驗。

(三)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn),使青年教師走進新課。

1、認(rèn)真抓好教研活動。

進行“以課代培”,通過課堂教學(xué)的觀摩、研討活動,使青年教師逐步領(lǐng)會“新課程、新理念”。

2、落實導(dǎo)師制,踏實組織好“師徒結(jié)對子”活動。

一是以老帶新,拜師結(jié)對。給每位青年教師安排一名導(dǎo)師,簽訂“拜師結(jié)對”協(xié)議。切實履行協(xié)議,嚴(yán)格落實導(dǎo)師制相關(guān)工作,教研室認(rèn)真檢查督導(dǎo),確保工作做得扎實、有效。

二是言傳身教,具體指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師要從教學(xué)基本環(huán)節(jié)入手,指導(dǎo)青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作。深入課堂教學(xué),加強診斷和教學(xué)經(jīng)驗介紹,為雙方創(chuàng)造條件,搭建平臺,新老互動,提高培訓(xùn)效果。

(四)建檔立制,實施青年教師發(fā)展成長規(guī)劃。

全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對青年教師的培養(yǎng)重要意義的認(rèn)識,以領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)帶動青年教師的學(xué)習(xí),以領(lǐng)導(dǎo)的行動帶動青年教師的行動。建立青年教師“個人成長檔案”,跟蹤調(diào)查教學(xué)行為,不斷提高青年教師的教學(xué)能力。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,通過對“推門課”的評議和工作上的關(guān)心、愛護、幫助,使他們盡快的成長。

(一)對青年教師的要求。

1、教師要遵紀(jì)守法,恪守師德。按時參加學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。

2、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。每半個月由導(dǎo)師檢查并簽字,寫出指導(dǎo)建議備查。

3、教師要認(rèn)真聽課,促進課堂實效。虛心學(xué)習(xí),對導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時進班聽,聽完課后虛心向?qū)熣埥?,并請?dǎo)師在聽課本上簽字。

4、教師要積極上課,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后,要及時進行課后反思,勤于動筆記錄教學(xué)的故事,積累自己的教學(xué)感受。

(二)對導(dǎo)師的要求。

1、導(dǎo)師要本著對學(xué)校發(fā)展負責(zé)、對青年教師的成長負責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感,根據(jù)學(xué)校對新教師的具體要求,制定好指導(dǎo)計劃。認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如:指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案)。

2、導(dǎo)師要做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、培優(yōu)工作等,輔導(dǎo)新教師上好匯報課和各類公開課。

3、導(dǎo)師要及時了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)青年教師加強學(xué)習(xí),開展教育教學(xué)的科研活動。

4、導(dǎo)師要每兩周聽徒弟一節(jié)課,課后及時點評。

附件1:培訓(xùn)具體安排表。

附件2:參加培訓(xùn)測試教師名單。

附件3:xx-xx學(xué)年第二學(xué)期導(dǎo)師制師徒結(jié)隊名單。

附件4:第三師第一中學(xué)青年教師課堂教學(xué)考核評價表。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇二

為了使我校新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,逐步達到較好地掌握學(xué)科教學(xué)理論,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;熟練教學(xué)技能,有較強的教育教學(xué)能力;并具有一定的學(xué)習(xí)和科研能力。根據(jù)我校實際,制定《青年教師培養(yǎng)方案》。

以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。

目的:建設(shè)一支高素養(yǎng),現(xiàn)代化,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色,滿足學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展需要的新教師隊伍,以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

(二)對新教師培養(yǎng)按類別,定目標(biāo),分階段進行。

培養(yǎng)類別指三個方面:

1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)。

2、班主任工作培訓(xùn)。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教學(xué)科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。

培養(yǎng)階段及其目標(biāo)。

1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn),建立“一對一”幫帶關(guān)系。

2、班主任工作培訓(xùn),建立“班主任結(jié)對”制度,全程參與學(xué)生管理。所有新任教師,任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導(dǎo)。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。

由學(xué)校教導(dǎo)處創(chuàng)建各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機會,營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,推動和促進青年教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng),專業(yè)水平,現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,結(jié)合教學(xué)過程,進行教改教研探索與實踐。具體階段和目標(biāo)如下:

第一步:

(1)學(xué)上課,新教師要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力,初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉教學(xué)大綱和教材:懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂。

(2)學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。

(3)能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步:

(1)會上課。要對照落實教學(xué)大綱的各項要求,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進完善教學(xué)方法,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。

(2)可接任班主任工作。

(3)在教學(xué)過程中,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步:

(1)上好課。要加強理論聯(lián)系實際,在大綱的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上補步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達到合格。

(2)勝任任何一個年級班主任工作。

(3)熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進行教改教研實踐。

(三)培養(yǎng)工作實施措施。

組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系,落實教學(xué)工作培訓(xùn)。

在學(xué)科教學(xué)中,由教導(dǎo)處指定一個同年級同科的老教師為指導(dǎo)教師,與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導(dǎo)教師。

(1)指導(dǎo)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,責(zé)任感強。

(2)指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,理解熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進行教法的具體指導(dǎo),全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:

a、教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;

b、備課及教案書寫;

c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;

d、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);

e、習(xí)題選編及命題制卷;

f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

具體要求:

1、新教師的教案,指導(dǎo)教師要審閱簽署意見簽字后,新教師才能上課。

2、新教師每周聽課至少兩節(jié);老教師每周聽新教師課至少一節(jié),每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。

3、教導(dǎo)處每月查看新教師教案一次,了解新教師作業(yè)批改情況一次,檢查新、老教師聽課本一次。對新教師實行推門聽課制度。

指導(dǎo)教師需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。新教師也需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,作好聽課筆記,并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。

4、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。

(1)堅持以校本培訓(xùn)為主,組織相關(guān)專項活動,新任教師必須參加。

(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出學(xué)習(xí)。

(3)提倡繼續(xù)教育,倡導(dǎo)一專多能。

(4)組織符合校內(nèi)實際的教學(xué)科研實踐,指導(dǎo)撰寫論文,經(jīng)驗總結(jié),個案研究等,教研處等部門積極向上推舉參加評優(yōu)活動,使青年教師有成功和發(fā)展的機會。

5、綜合考核評估工作。

(1)開展教育教學(xué)論壇活動,促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討,給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示自己才華的機會。

(2)定期召開座談會。

a.學(xué)生座談會,聽取他們對任課教師的意見,并及時將意見反饋給任課教師;

c.指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會。就新教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,總結(jié)成績,得失,完善培養(yǎng)舉措。

(3)建立新教師培養(yǎng)的“專項教學(xué)檔案”,專項教學(xué)檔案包括:

a.指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄、班務(wù)工作筆記及評價結(jié)論等;

b.研討課、考核課的評課結(jié)論;

c.各項檢查考核評估結(jié)論及其記載紀(jì)錄;

e.學(xué)生調(diào)查結(jié)論等。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇三

為了使我校新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,逐步達到較好地掌握學(xué)科教學(xué)理論,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;熟練教學(xué)技能,有較強的教育教學(xué)能力;并具有一定的學(xué)習(xí)和科研能力。根據(jù)我校實際,制定《青年教師培養(yǎng)方案》。主要思路是:堅持一個“嚴(yán)”字——從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格考評,抓好二個“落實”——輔導(dǎo)(教師、計劃、內(nèi)容);考核(組織、條件、辦法)。

以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。

目的:建設(shè)一支高素養(yǎng),現(xiàn)代化,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色,滿足學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展需要的新教師隊伍,以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

(二)對新教師培養(yǎng)按類別,定目標(biāo),分階段進行。

培養(yǎng)類別指三個方面:

1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)。

2、班主任工作培訓(xùn)。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教學(xué)科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。

培養(yǎng)階段及其目標(biāo):

1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn),建立“一對一”幫帶關(guān)系。

2、班主任工作培訓(xùn),建立“班主任結(jié)對”制度,全程參與學(xué)生管理。所有新任教師,任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導(dǎo)。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。

由學(xué)校教導(dǎo)處創(chuàng)建各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機會,營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,推動和促進青年教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng),專業(yè)水平,現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,結(jié)合教學(xué)過程,進行教改教研探索與實踐。具體階段和目標(biāo)如下:

第一步,入門階段。(1)學(xué)上課,新教師要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力,初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉教學(xué)大綱和教材:懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂。(2)學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。(3)能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步,(1)會上課。要對照落實教學(xué)大綱的各項要求,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進完善教學(xué)方法,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。(2)可接任班主任工作。(3)在教學(xué)過程中,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步,(1)上好課。要加強理論聯(lián)系實際,在大綱的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上補步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達到合格。(2)勝任任何一個年級班主任工作。(3)熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進行教改教研實踐。

(三)培養(yǎng)工作實施措施。

1、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系,落實教學(xué)工作培訓(xùn)。

在學(xué)科教學(xué)中,由教導(dǎo)處指定一個同年級同科的老教師為指導(dǎo)教師,與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導(dǎo)教師。

(1)指導(dǎo)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,責(zé)任感強。

(2)指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,理解熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進行教法的具體指導(dǎo),全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:

a、教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;

b、備課及教案書寫;

c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;

d、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);

e、習(xí)題選編及命題制卷;

f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

具體要求:

1、新教師的教案,指導(dǎo)教師要審閱簽署意見簽字后,新教師才能上課。

2、新教師每周聽課至少兩節(jié);老教師每周聽新教師課至少一節(jié),每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。

3、教導(dǎo)處每月查看新教師教案一次,了解新教師作業(yè)批改情況一次,檢查新、老教師聽課本一次。對新教師實行推門聽課制度。

(3)指導(dǎo)教師需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。新教師也需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,作好聽課筆記,并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。

(1)堅持以校本培訓(xùn)為主,組織相關(guān)專項活動,新任教師必須參加。

(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出學(xué)習(xí)。

(3)提倡繼續(xù)教育,倡導(dǎo)一專多能。

(4)組織符合校內(nèi)實際的教學(xué)科研實踐,指導(dǎo)撰寫論文,經(jīng)驗總結(jié),個案研究等,教研處等部門積極向上推舉參加評優(yōu)活動,使青年教師有成功和發(fā)展的機會。

3、綜合考核評估工作。

(1)開展教育教學(xué)論壇活動,促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討,給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示自己才華的機會。

(2)定期召開座談會。

a.學(xué)生座談會,聽取他們對任課教師的意見,并及時將意見反饋給任課教師;

c.指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會。就新教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,總結(jié)成績,得失,完善培養(yǎng)舉措。

(3)建立新教師培養(yǎng)的“專項教學(xué)檔案”,專項教學(xué)檔案包括:

a.指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄、班務(wù)工作筆記及評價結(jié)論等;

b.研討課、考核課的評課結(jié)論;

c.各項檢查考核評估結(jié)論及其記載紀(jì)錄;

f.學(xué)生調(diào)查結(jié)論等。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇四

近年來,大批青年教師走上教壇,青年教師(35周歲以下)所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養(yǎng),迅速提高他們的思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平和管理能力,已成為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此,特擬訂本實施方案。

青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的動力,他們的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此有必要對青年教師加強培養(yǎng)的力度,通過組織學(xué)習(xí),傳、幫、帶,教學(xué)能力比賽、壓擔(dān)子等多種實際活動,促進他們快速發(fā)展,縮短他們的成長周期。

為了把青年教師培養(yǎng)的方案落到實處,學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:xx。

副組長:xx。

成員:xxxxxx。

對青年教師實施目標(biāo)管理,并采取階段目標(biāo)考核和綜合考核相結(jié)合的方法。階段目標(biāo)分三步,即“一年要入門,三年能稱職,五年成骨干?!彼^“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象,具有與高中教育教學(xué)需要相適應(yīng)的能力與水平;所謂“稱職”,就是要求青年教師具有比較扎實的專業(yè)知識和較強的業(yè)務(wù)能力,教育教學(xué)質(zhì)量較高;所謂“骨干”,就是要求青年教師在教育中表現(xiàn)突出,在學(xué)科教學(xué)與研究中有一定見解,并取得優(yōu)異成績,有一定的知名度。

1、建立師徒結(jié)對,進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

為青年教師聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,由學(xué)校向指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書。指導(dǎo)教師本著熱情關(guān)心、細心指點、嚴(yán)格要求的原則,幫助青年教師準(zhǔn)確把握所授學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)原則和教材體系,指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“五認(rèn)真”規(guī)定,引導(dǎo)青年教師養(yǎng)成良好的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。指導(dǎo)教師聽青年教師的課每學(xué)期不少于10節(jié),每學(xué)期幫助青年教師“磨出”1—2節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課。對培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導(dǎo)教師,學(xué)校給予表彰獎勵。

2、進行解題能力評比。

作為教師如果沒有過硬的解題能力,他就不能把握教材中的知識點,更談不上能系統(tǒng)的傳授知識給學(xué)生。為此,學(xué)校每年組織40周歲以下的中青年參與高三的模擬考試,進行解題能力評比。學(xué)校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎800元、二等獎500元、三等獎300元的獎勵。

三月份到五月份,進行教師解題能力評比活動;六月份開展一個學(xué)術(shù)沙龍活動;暑期要求青年教師閱讀至少一部教育教學(xué)專著,完成一萬字的讀書筆記、撰寫一篇論文;九月份進行學(xué)年拜師結(jié)對安排,參與拜師結(jié)對活動的師徒雙方交流教育教學(xué)的經(jīng)驗和成長經(jīng)歷;十月份,組織學(xué)習(xí)理論和學(xué)術(shù)沙龍活動;十一月,展開相關(guān)課題研究、論文寫作等方面的學(xué)習(xí);十二月,進行教師課堂教學(xué)能力評比。

4、進行教學(xué)能力評比。

教師的解題能力提高,教科研水平的提升最終都是為了不斷提高自身的教學(xué)能力。因此,學(xué)校每年11月份學(xué)校每年4月份組織40周歲以下的中青年進行教學(xué)能力評比。學(xué)校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎500元、二等獎300元、三等獎200元的獎勵。

5、具體落實教育教學(xué)常規(guī)工作要求。

教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到:

(1)超周備課,備出詳案,及時寫好“教學(xué)后記”。

(2)每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié),并做好聽課筆記,寫好聽課心得。

(3)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,每學(xué)期要擬出一份有一定質(zhì)量的試卷,提高自己的命題與評估能力。

(4)凡布置給學(xué)生做的作業(yè),自己都必須事先做一遍,完成該年度所教學(xué)科的中考卷的解答。

(5)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)興趣小組的輔導(dǎo)工作,做到有計劃、有教案、有記錄、有成效。

(6)能熟練應(yīng)用電教手段進行教學(xué)。

(7)每學(xué)期要上好1—2節(jié)匯報課,寫好一份優(yōu)秀教案,展出一本備課筆記,上交一份教學(xué)工作總結(jié)。認(rèn)真做好期中、期末的考查工作,認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真閱卷,認(rèn)真講評,認(rèn)真寫好質(zhì)量分析表。

(8)積極參加教研活動,主動完成教研組安排的工作,積極開展教科研,每學(xué)年讀好一本教育理論專著,用好一本業(yè)務(wù)雜志,每學(xué)年能寫出1篇達到一定水平的教學(xué)總結(jié)或教科研論文。

教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師,必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評比工作。具體要求是:

(1)做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。班級管理要井然有序,學(xué)生精神歲月要蓬勃向上,德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展,成為本年級或?qū)W校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,注意提高教學(xué)效率,師生關(guān)系融洽和諧,贏得學(xué)生、家長和社會的贊譽。

(2)每學(xué)年要上一堂優(yōu)質(zhì)公開課,同時要積極主動的承擔(dān)對外開設(shè)公開課任務(wù)。

(3)備課筆突出教學(xué)重點和難點,詳略適當(dāng);作業(yè)有布置就有批改,有錯誤就有訂正,不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象,重視評講分析。

(4)每學(xué)年寫出一篇教育或教學(xué)論文,論文要求切合教育、教學(xué)實際,觀點鮮明,有一定的理論深度。

(5)認(rèn)真做好期中、期末的考查工作,認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真閱卷,認(rèn)真講評,認(rèn)真寫好質(zhì)量分析表。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨團組織要熱情關(guān)心青年教師政治上的成長,把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內(nèi)來;要注意發(fā)揮青年教師的作用,大膽使用,將素質(zhì)好、能力強的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

1、要開展適合青年特點的形式多樣的活動,增強青年群體的凝聚力;要關(guān)心青年教師生活上的實際困難,注意傾聽他們的意見。

2、對表現(xiàn)突出的青年教師,實行政策傾斜。為青年教師提供外出學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造的機會;積極推薦市級以上的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,為青年教師走向名教師的行列創(chuàng)造有利條件。

3、對那些教育教學(xué)工作中暫還有困難的青年教師,給予更多關(guān)心與幫助,使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)學(xué)校工作的需要。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇五

為在未來五年內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為底蘊深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長向往、社會公認(rèn)的現(xiàn)代教育名校,辦成蘇南一流、省內(nèi)知名的特色學(xué)校,必須進一步加強我校青年教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)青年教師的奉獻意識、責(zé)任意識和社會意識。進一步加強青年教師隊伍建設(shè),是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。培養(yǎng)青年教師的綜合教學(xué)能力,充分調(diào)動青年教師本人的積極性,有效地指導(dǎo)、幫助青年教師在既定階段內(nèi)熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作,掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法,具備學(xué)科教學(xué)先進思想,達到教育觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平,結(jié)合學(xué)校的實際,特制定本工作意見。

青年是生機和活力的象征,是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎(chǔ),青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高決定著學(xué)校的未來,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此,必須加強青年教師隊伍的建設(shè),培養(yǎng)青年教師的綜合教學(xué)能力,有效地指導(dǎo)、幫助青年教師在既定階段內(nèi)達到教育觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平,縮短青年教師的成長周期,促進青年教師迅速成才,為學(xué)校順利實現(xiàn)“十一·五”提出的奮斗目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),既要做到有制度保障,更要充分調(diào)動青年教師本人的積極性。培養(yǎng)方式以校本培訓(xùn)與個人自修為主,學(xué)校負責(zé)提供舞臺、創(chuàng)造條件、評價監(jiān)督。

1、總體目標(biāo):在五年周期中,青年教師要熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作,理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念,努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法,具備學(xué)科教學(xué)先進思想,弄清各項常規(guī)教學(xué)要求之間的關(guān)系,具備一定的教育教學(xué)、科研能力和水平,能夠滿足社會對教師工作成效的一般要求。

2、分期目標(biāo)。

實行“一、二、三、五”目標(biāo)制。

一年入門:了解所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,會獨立編寫規(guī)范教案,能比較完整地完成課堂教學(xué)過程;能夠積極輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生;掌握初步的研究方法;教學(xué)成績跟上同軌其他教師。

二年過關(guān):教學(xué)基本功基本合格,并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力;能基本勝任班主任工作;學(xué)會把科研的思想與方法應(yīng)用到教學(xué)中;教學(xué)成績處于同軌中等水平。

三年成熟:勝任教師工作,能將計算機信息技術(shù)較為熟練地用于課堂教學(xué)之中,充分利用多媒體課件進行教學(xué);能獨立開展班主任工作,做好學(xué)生的政治思想工作;參與立項課題論證,能獨立承擔(dān)校級立項課題研究任務(wù);教學(xué)成績處于同軌中上水平。

五年成才:形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格,開始發(fā)揮教學(xué)骨干作用;初步成為科研型教師;教學(xué)成績處于同軌中上水平。

1、職業(yè)道德建設(shè)。

高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛護,經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,教育他們要熱愛教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;鼓勵他們加強以熱愛學(xué)生,敬業(yè)奉獻,為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng),按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”對他們提出嚴(yán)格要求,使他們盡快成熟起來。

青年教師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動教師本人的積極性,立足于讓教師自覺主動地投入到繼續(xù)教育中去不斷地學(xué)習(xí)和提高,充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性。

每學(xué)期召開一次由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組參加的青年教師座談會,了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)狀況,聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學(xué)校各項工作的建議,同時,對青年教師培養(yǎng)工作提出指導(dǎo)性意見。

2、崗前培訓(xùn)。

青年教師報到后,由辦公室組織有關(guān)處室,集中進行有關(guān)師德、教育、教學(xué)、科研等方面規(guī)定的培訓(xùn)。

3、實施“五制”,加強培養(yǎng)。

(1)教學(xué)基本功過關(guān)制。教師必備的.教學(xué)基本功包括:“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”。“一話”即堅持使用普通話;“兩筆”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字;“兩技”即掌握規(guī)范的板書技術(shù)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué);“四法”即精通教法,熟悉學(xué)法指導(dǎo),粗通教育科研及教學(xué)改革實驗方法,會心理輔導(dǎo)方法;“五課”即會備課,會說課,會上課,會聽課,會評課。上述教學(xué)基本功青年教師都應(yīng)具備,用平時分散考核與定期集中考核相結(jié)合的辦法,對青年教師教學(xué)基本功逐項考核,分項記分,人人過關(guān)?;虿扇∫恍└傎惖姆绞?,促進青年教師對各項技能的掌握。

(2)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制。青年教師年紀(jì)輕、學(xué)歷合格、專業(yè)基礎(chǔ)較好,但缺乏社會實踐和教學(xué)經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,盡快成為一名稱職的教師,在青年教師中實行導(dǎo)師制。每位青年教師要自認(rèn)或由學(xué)校選配一位思想品質(zhì)好,業(yè)務(wù)比較過硬的骨干教師為指導(dǎo)教師。青年教師要有個性化的學(xué)習(xí)計劃,指導(dǎo)教師要有針對性強的指導(dǎo)方案,從思想表現(xiàn)到教育教學(xué),從備課到講課,從教材處理到教法選擇,從板書設(shè)計到語言表達等對青年教師給予全方位的精心指導(dǎo)。

(3)見習(xí)班主任制。實行一年見習(xí)班主任制,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù),摸索教育教學(xué)規(guī)律,增長班級管理才干;青年教師不僅要成為教學(xué)能手,還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔(dān)班主任工作奠定基礎(chǔ)。

(4)業(yè)務(wù)進修達標(biāo)制。青年教師應(yīng)具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,要掌握一門外語和計算機操作技能。青年教師,要能將信息技術(shù)較為熟練地應(yīng)用于課堂,并能自己制作多媒體課件;普通話要達到國家語委測試的二級甲等以上(語文老師應(yīng)達到一級乙等水平)。青年教師要結(jié)合教育教學(xué)實際需要,及時更新知識,掌握新的教育教學(xué)思想,了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動態(tài)。

(5)教研成果獎勵制。青年教師應(yīng)具有一定的教研、科研能力,學(xué)校鼓勵每位青年教師積極承擔(dān)教改項目和科研課題,教科室及指導(dǎo)教師應(yīng)在科研方面給予青年教師具體的、及時的指導(dǎo)幫助。教科室要對青年教師進行教科研有關(guān)知識的培訓(xùn)。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果,學(xué)校要給予廣泛宣傳,定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會,推廣他們的經(jīng)驗,并給予精神獎勵或物質(zhì)獎勵。

4、其他:生活上,要給青年教師更多的關(guān)心和幫助;工作中,要大膽使用青年教師。

學(xué)校要根據(jù)青年特點,組織開展文化娛樂、體育鍛煉活動,豐富青年教師的業(yè)余生活,對關(guān)系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難,學(xué)校要盡量提供精神和物質(zhì)幫助,努力解除青年教師工作、學(xué)習(xí)的后顧之憂。

對青年教師的培養(yǎng)是為了提高,提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進取的優(yōu)勢,給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子,推他們在工作中唱主角,為他們展示才能創(chuàng)造機會。適時選拔表現(xiàn)突出的青年教師充實管理崗位,使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長、名師、中層干部中的青年教師保持一定比例。

青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng),嚴(yán)格要求,全面考核,大膽使用”的方針進行。各處室要建立科學(xué)、嚴(yán)格、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)和評估制度,為每一位青年教師建立“青年教師培養(yǎng)考核檔案”。一年見習(xí)期滿,學(xué)校要按照各處室“青年教師培養(yǎng)計劃”對青年教師進行全面、嚴(yán)格考核,各項均合格者才能轉(zhuǎn)正,否則延期至考核達標(biāo)為止。轉(zhuǎn)正后,青年教師的職務(wù)晉升和獎懲,還應(yīng)以該計劃提出的兩年、三年、五年目標(biāo)和教學(xué)基本功等要求為依據(jù);并將考評結(jié)果納入量化。建立青年教師會課制度,青年教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課。

學(xué)校成立“青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,統(tǒng)籌全校的青年教師培養(yǎng)工作。各處室要制定本部門的青年教師培養(yǎng)計劃、年度實施細則,有專人負責(zé)此項工作,把青年教師的培養(yǎng)與管理納入工作的重要議事日程。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇六

近幾年,學(xué)校新進了大批青年教師任教,他們是學(xué)校師資隊伍的有生力量,肩負著學(xué)校未來發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況,加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的,以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點,堅持校本培訓(xùn),為了落實學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,更好地履行崗位職責(zé),特制定《青年教師培訓(xùn)實施方案》。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作,堅持以人為本,實事求是,按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓(xùn),使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念。

2、加強對教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。

4、營造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,樹立“終身學(xué)習(xí)”理念,全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。

通過多種形式,宣傳先進的教育思想和教育理念。請教育專家、先進人物到校輔導(dǎo)講座,引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認(rèn)識教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位,進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,重點是增強教師的責(zé)任感、事業(yè)感,幫助教師形成良好的心理素質(zhì),加強對《教師法》和學(xué)校制定的“加強教師師德規(guī)范”實施意見學(xué)習(xí),使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,樹立熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表的意識和責(zé)任感,開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。

幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的認(rèn)識,要求各級公開課必須使用課件,要求教師運用信息技術(shù)與學(xué)科整合,獨立制課件。加強“計算機新技術(shù)”每學(xué)期培訓(xùn)一次,促進教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

3.教育教學(xué)技能的培訓(xùn)。

(1)加強青年教師“三筆字”和簡筆化的訓(xùn)練,重點提高教師板書,板畫的能力。

(2)加強青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動能力的培訓(xùn)。

4.教育科研能力的培訓(xùn)。

加強教師教育科研理論的學(xué)習(xí);增強“科研興校”“科研促教”的意識,懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,鼓勵教師積極參與對科研課題的研究,不斷探索、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提高教育科研水平。

以上各項內(nèi)容的培訓(xùn),教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計劃,確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實。

加強教師培訓(xùn)管理機制,切實加強教師培訓(xùn),保證培訓(xùn)時間,保證培訓(xùn)工作順利進行,各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。

2.立足教研組教學(xué)活動;

以教研組為單位,開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實際,組織交流討論,不斷積累經(jīng)驗,提高教育研究能力,每個教研組每月舉行公開課活動,組織評課活動,要有計劃有活動記錄,有總結(jié);每學(xué)期有一次觀摩課,做到準(zhǔn)備充分,能起到示范作用。

3.通過示范課帶動整體教學(xué)。

發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級教師的作用。各科組織示范課,通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉,使青年教師認(rèn)識職業(yè)教育的特點,學(xué)會教學(xué)理論的適用進行實際教學(xué),實現(xiàn)有效教學(xué),達到更好的教學(xué)目的。

4.舉行各項教學(xué)教研競賽活動。

在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上,舉行各種教學(xué)教研活動競賽,促進教師素質(zhì)的提高。

5、通過講座深化理論理解。

學(xué)校將不定時邀請專家、學(xué)者來校進行學(xué)術(shù)講座,開拓教師視野、豐富教師閱歷,增加教師理論培訓(xùn)的深度。

6、加強校外學(xué)習(xí)交流。

分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學(xué)習(xí),有條件的情況下組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)、考察,培訓(xùn)的教師回校后必須寫出匯報材料,安排時間對全校教師進行匯報,傳達學(xué)習(xí)精神,以便多人受益。

7、學(xué)校要重視名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)與使用。

有計劃地送派他們參加有關(guān)教學(xué)研究,學(xué)術(shù)研究的會議,及時了解科技發(fā)展動態(tài)、開闊視野。要創(chuàng)造條件,讓他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),切實起到名優(yōu)教師的骨干作用。

8、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對幫扶。

具有中學(xué)高級職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗豐富,理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對子,以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流,達到教學(xué)水平上的互相提高。

9、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從分配,積極參加各種政治活動,教學(xué)研究活動,每學(xué)期至少聽課10學(xué)時,并做好記錄。主動承擔(dān)班主任工作,積極參與學(xué)生政治思想工作,做到教書育人。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇七

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南,以適應(yīng)21世紀(jì)教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)校為培養(yǎng)主體,全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力,使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。

1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功,能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,勝任畢業(yè)班工作。

4、具備較強的教育管理能力,能夠勝任班主任工作。

5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長(成為合格教師),三年勝任(成為學(xué)校與家長滿意的教師),五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出),九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

2、實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān),即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作,并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進行考核,考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書。

3、加強管理,重視培訓(xùn),嚴(yán)格要求。

(1)由教導(dǎo)處加強對青年教師的常規(guī)管理。

(2)由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓(xùn)會,對青年教師進行專題培訓(xùn)。

(4)由教科室建立青年教師成長檔案,記錄青年教師成長過程。

4、落實輔導(dǎo)制。

(1)每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

(2)輔導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān),青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù),每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。

(3)輔導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負責(zé),輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定,一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系,盡量保證兩者在一個年級任課。

(4)設(shè)置“導(dǎo)師獎”,每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導(dǎo)教師進行表彰,并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。

(5)輔導(dǎo)教師每月享受xx元津貼,學(xué)期結(jié)束考核后發(fā)放。

5、完善競爭激勵機制。

(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動,并給予大力宣傳表彰。

(2)給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學(xué)習(xí)的機會,讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

(3)給每位青年教師提供平等競爭的機會。

1、學(xué)期初,安排好每個新任青年教師的指導(dǎo)教師。

2、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到做到“五個一”,即:每周聽一節(jié)課(第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié),原則上每周不少于2節(jié))、每月交一份規(guī)范教案(由輔導(dǎo)教師審查簽字)、每學(xué)期獨立出一份試卷、每學(xué)期完成一個課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結(jié)束前上交“五個一”總結(jié)材料。

3、每月針對新任青年教師的工作要求,采用多種形式,安排一次輔導(dǎo)。

4、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次,內(nèi)容為“七個一”(一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設(shè)計、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試)。(教務(wù)處、三師工作室負責(zé))。考核結(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù),并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份,其余放在第二學(xué)期五月份。獎勵分三個層次分別設(shè)獎。

5、每學(xué)期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。

6、設(shè)立校級“優(yōu)秀青年教師獎”,獎勵教育教學(xué)實績突出的青年教師,占青年教師總額的20%。有以下情況,設(shè)單項獎,予以獎勵。

(1)對區(qū)以上開設(shè)公開課,獲得好評。

(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質(zhì)課。

(3)在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文,或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文。

(4)擔(dān)任班主任,班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇八

著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊伍,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識更新與拓展。

2、加強教研活動的開展,提高教育教學(xué)科研能力,增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

3、教師信息化培訓(xùn),全體教師能熟練制作課件,運用多媒體輔助教學(xué)。

組長:xx。

副組長:xx。

成員:xx。

(1)培訓(xùn)時間、形式:每周集中培訓(xùn)一次,由學(xué)校教導(dǎo)處安排領(lǐng)導(dǎo)或教師主講,時間以每周一通知為準(zhǔn)。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容:

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):

目標(biāo):進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

2、教育教學(xué)技能培訓(xùn):

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。

3、教師信息化培訓(xùn):

要求教師實現(xiàn)“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件,同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

4、教師讀書活動:

45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書,45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,并組織讀書征文、寫心得體會等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,堅持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全校集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、充分利用學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效,加強教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。

3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋,與教師績效考核,評先表模掛鉤。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇九

通過培訓(xùn),使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)識水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高,努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的小學(xué)青年教師。

(二)具體要求。

1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

2、拓寬教師的視野,更新教育觀念,加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。

3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握,突出學(xué)校實際和教師要求,堅持基礎(chǔ)性、理論性和實踐性的統(tǒng)一。

按主題組織,主要有4個專題組成:

1、師德培訓(xùn)。

以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)經(jīng)驗》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。

2、新課程培訓(xùn)。

(1)、通識性培訓(xùn)。通過在縣、街道培訓(xùn)機構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上,學(xué)校組織教師開展自學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質(zhì),從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開展日常的教學(xué)工作,使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。

(2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要運用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式,促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效科學(xué)方法和手段。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學(xué),學(xué)會并應(yīng)用課件制作、班級或教師個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺、博客、電腦繪畫制作。

5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí),規(guī)范教學(xué)行為,加強教學(xué)管理,構(gòu)建高效課堂,進一步促進教育內(nèi)涵提升。

6、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師,努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機會和展示自己的舞臺,建設(shè)好一支以校長為核心的骨干教師隊伍。

(二)培訓(xùn)形式。

校本培訓(xùn)堅持開放、創(chuàng)新、務(wù)實、高效的原則,突出繼續(xù)教育的針對性和實效性,并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。遵循因材施教的原則,強調(diào)教師自主學(xué)習(xí),自我感悟和自我實踐、重視個性差異,加強個別指導(dǎo),充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個性化特點。因此,校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式,具體可分為:

1、集中性學(xué)習(xí)、研究。

(1)積極參加上級組織的教師培訓(xùn)班。

(2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流會(座談會)。

(3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。

(4)組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)。

(5)、教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。

2、分散性學(xué)習(xí)、研究。

(1)根據(jù)自身特點,制訂自己切實可行的“教師自身專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃。

(2)根據(jù)促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃,開展“拜師學(xué)藝”、互相觀摩、專題研究活動。

(3)教師撰寫論文、設(shè)計案例等。

(4)名師指導(dǎo):聘請本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽課、評課,進行教學(xué)研究指導(dǎo)。

(5)課題研究:學(xué)校組織申報課題,研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果,把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財富,促進教師共同發(fā)展。

(一)培訓(xùn)的考核辦法。

校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高,采取多種形式進行。

1、理論考試。

圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,編制理論考試題,對教師的理論知識學(xué)習(xí)進行階段性評價。

2、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求,通過對教師撰寫的經(jīng)驗總結(jié)、專題研究報告、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記、學(xué)習(xí)體會等材料及教學(xué)實踐等活動進行評價。

3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核,對教師教育教學(xué)績效進行全面考核評價。

1、建立促進教師發(fā)展的有效機制,將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎懲的依據(jù)之一。

2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù),學(xué)校應(yīng)積極鼓勵教師參加校本培訓(xùn),每位教師必須達到規(guī)定的要求。

3、學(xué)校加大投入力度,努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。

(1)積極訂閱購置報刊圖書,保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時常新。

(2)加大教科研力度,大力支持教師撰寫高水平的論文。

(3)學(xué)校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料,避免培訓(xùn)活動的低水平循環(huán)和重復(fù)。

(4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn),研究活動等。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇十

為進一步落實青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,需要制定青年教師。

為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性,本著“分類培養(yǎng)分層評價分步提高”的指導(dǎo)思想,促進全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。

“學(xué)高為師,身正為范”,師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育,“潤物無聲勝有聲”,才是教育的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子,促使他們早日成為各級各類的骨干。

(1)堅持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),及時上交學(xué)習(xí)心得。

(3)規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的書籍,并上交。

讀書筆記。

(4)規(guī)定青年教師每學(xué)期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

(5)組織青年教師參加或主持課題研究。

在學(xué)科教學(xué)中,由教務(wù)處指定骨干教師為指導(dǎo)導(dǎo)師,與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:

(1)教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;

(2)備課及。

教案。

書寫;

(3)作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;

(4)課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);

(5)習(xí)題選編及命題判卷;

(6)了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

在教育工作中,由政教處指導(dǎo)有經(jīng)驗的班主任,與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年教師參與班主任的各項工作,使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項要求。包括:

(1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫。

(2)組織學(xué)生開班、團會。

(3)詳細記錄與學(xué)生的一次談話。

(4)組織學(xué)生進行課外活動。

(5)組織學(xué)生進行早鍛煉。

(6)組織學(xué)生進行社會實踐。

(1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南??迹⑦M行統(tǒng)一閱卷。

(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課,成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

(3)每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思的評比。

(4)組織青年教師承擔(dān)班主任或管理學(xué)生社團的工作。

(1)指導(dǎo)導(dǎo)師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。

(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

工作總結(jié)。

等。

(4)青年教師班主任工作的考核。

(1)教務(wù)處每學(xué)期末組織聽一節(jié)新教師考核課,并進行相關(guān)評優(yōu)活動。指導(dǎo)教師做好安排,并且作好評課總結(jié)。

(2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時檢查。

(3)每一學(xué)年,由教務(wù)處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估,其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價,存入成長檔案。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇十一

為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性,本著“分類培養(yǎng),分層評價,分步提高”的指導(dǎo)思想,促進全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格。

“學(xué)高為師,身正為范”,師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的.人格,以教師高尚的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育,“潤物無聲勝有聲”,才是教育的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子,促使他們早日成為各級各類的骨干。

2、加強教育科研理論培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

(1)堅持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),及時上交學(xué)習(xí)心得。

(3)規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的書籍,并上交讀書筆記。

(4)規(guī)定青年教師每學(xué)期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

(5)組織青年教師參加或主持課題研究。

3、實施“導(dǎo)師制”,促進教師專業(yè)化成長。

在學(xué)科教學(xué)中,由教務(wù)處指定骨干教師為指導(dǎo)導(dǎo)師,與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:

(1)教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;

(2)備課及教案書寫;

(3)作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;

(4)課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);

(5)習(xí)題選編及命題判卷;

(6)了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

在教育工作中,由政教處指導(dǎo)有經(jīng)驗的班主任,與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年教師參與班主任的各項工作,使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項要求。包括:

(1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫。

(2)組織學(xué)生開班、團會。

(3)詳細記錄與學(xué)生的一次談話。

(4)組織學(xué)生進行課外活動。

(5)組織學(xué)生進行早鍛煉。

(6)組織學(xué)生進行社會實踐。

(1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南??迹⑦M行統(tǒng)一閱卷。

(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課,成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

(3)每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思的評比。

(4)組織青年教師承擔(dān)班主任或管理學(xué)生社團的工作。

(1)指導(dǎo)導(dǎo)師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。

(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

(3)青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。

(4)青年教師班主任工作的考核。

(1)教務(wù)處每學(xué)期末組織聽一節(jié)新教師考核課,并進行相關(guān)評優(yōu)活動。指導(dǎo)教師做好安排,并且作好評課總結(jié)。

(2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時檢查。

(3)每一學(xué)年,由教務(wù)處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估,其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價,存入成長檔案。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇十二

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南,以適應(yīng)21世紀(jì)教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)校為培養(yǎng)主體,全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力,使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。

1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功,能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,勝任畢業(yè)班工作。

4、具備較強的教育管理能力,能夠勝任班主任工作。

5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長(成為合格教師),三年勝任(成為學(xué)校與家長滿意的教師),五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出),九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

2、實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān),即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作,并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進行考核,考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書。

3、加強管理,重視培訓(xùn),嚴(yán)格要求。

(1)由教導(dǎo)處加強對青年教師的常規(guī)管理。

(2)由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓(xùn)會,對青年教師進行專題培訓(xùn)。

(4)由教科室建立青年教師成長檔案,記錄青年教師成長過程。

4、落實輔導(dǎo)制。

(1)每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

(2)輔導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān),青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù),每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。

(3)輔導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負責(zé),輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定,一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系,盡量保證兩者在一個年級任課。

(4)設(shè)置“導(dǎo)師獎”,每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導(dǎo)教師進行表彰,并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。

(5)輔導(dǎo)教師每月享受xx元津貼,學(xué)期結(jié)束考核后發(fā)放。

5、完善競爭激勵機制。

(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動,并給予大力宣傳表彰。

(2)給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學(xué)習(xí)的機會,讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

(3)給每位青年教師提供平等競爭的機會。

1、學(xué)期初,安排好每個新任青年教師的指導(dǎo)教師。

2、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到做到“五個一”,即:每周聽一節(jié)課(第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié),原則上每周不少于2節(jié))、每月交一份規(guī)范教案(由輔導(dǎo)教師審查簽字)、每學(xué)期獨立出一份試卷、每學(xué)期完成一個課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結(jié)束前上交“五個一”總結(jié)材料。

3、每月針對新任青年教師的工作要求,采用多種形式,安排一次輔導(dǎo)。

4、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次,內(nèi)容為“七個一”(一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設(shè)計、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試)。(教務(wù)處、三師工作室負責(zé))。考核結(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù),并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份,其余放在第二學(xué)期五月份。獎勵分三個層次分別設(shè)獎。

5、每學(xué)期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。

6、設(shè)立校級“優(yōu)秀青年教師獎”,獎勵教育教學(xué)實績突出的青年教師,占青年教師總額的20%。有以下情況,設(shè)單項獎,予以獎勵。

(1)對區(qū)以上開設(shè)公開課,獲得好評;

(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質(zhì)課;

(4)擔(dān)任班主任,班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇十三

根據(jù)市、區(qū)教委關(guān)于繼續(xù)抓緊、抓實中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的通知精神,學(xué)校決定從3月起利用兩年時間對教師進行綜合素質(zhì)培訓(xùn),全面推進我校教師繼續(xù)教育工作。青年教師培訓(xùn)是當(dāng)前中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要部分,也是我們校本培訓(xùn)的首要任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想。

為提高青年教師教學(xué)水平,使他們一年起步,二年上檔次,三年內(nèi)出成效,早日成為教育戰(zhàn)線的主力軍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

使每一位新教師盡快成為一名合格的教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及方式。

1、新教師培訓(xùn),我們側(cè)重教案的編寫能力,教學(xué)內(nèi)容的選擇處理能力,學(xué)生學(xué)習(xí)活動組織能力的培訓(xùn),采取看、評、學(xué)、做方式進行。

2、青年教師培訓(xùn),重點是教材的處理能力,教學(xué)情境的設(shè)置能力,課堂教學(xué)調(diào)控能力。采取集中培訓(xùn),觀摩教學(xué)、與骨干教師結(jié)對子方式進行。

3、建立骨干教師與新教師的師徒結(jié)對制度。(具體結(jié)對名單見安排表)。

四、建立新教師考核制度。

每名新教師每學(xué)期交一份合格教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份課外活動方案、班主任組織一次校級主題班會、寫一份全面工作總結(jié)。

五、實施方法。

1、學(xué)校在教師進行學(xué)習(xí)、反思、研討的基礎(chǔ)上,組織教師結(jié)合自己的經(jīng)驗,進行總結(jié),以促使更多教師學(xué)有所得。

2、學(xué)校建立全體教師培訓(xùn)檔案,如實記載每位教師的培訓(xùn)過程和效果。

3、寫出學(xué)習(xí)某些專題的總結(jié)報告,對每位教師經(jīng)過自我培訓(xùn)寫出的論文、隨感、案例分析等進行分析、整理、修改、補充形成本校教師自我培訓(xùn)的教材。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇十四

組長:藍建坤。

組員:徐連壽張宏峰藍馬富徐曉紅。

1、本次暑期師德培訓(xùn)的主題為“踐行為人師表,爭做人民滿意好教師”。

2、政策法規(guī)學(xué)習(xí),重溫“教師職業(yè)道德規(guī)范”。

3、師德師風(fēng)教育,學(xué)習(xí)“最美教師張麗莉”。

4、舉行先進教師、優(yōu)秀黨員“教育先鋒”事例報告會及專題講座。

5、學(xué)習(xí)全市中學(xué)校長暑期學(xué)習(xí)會上的會議精神,學(xué)習(xí)教育局長童云龍同志的講話。

6、對照師德規(guī)范,查找自身問題,組織“開門評議”,做好邊學(xué)邊查邊改和師德標(biāo)兵評選。扎實搞好自我剖析,對照師德規(guī)范,查找原因和癥結(jié)所在,提出解決的辦法和措施,并撰寫好2000字以上的學(xué)習(xí)體會,31日前上交學(xué)校辦公室。

集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;時間與反思相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),做好摘記。

2、按時到會,遵守紀(jì)律。

3、學(xué)以導(dǎo)行,提升自我。

4、總結(jié)反思,上交存檔。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇十五

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。下面是有20xx青年教師。

培訓(xùn)方案。

歡迎參閱。

為加強我校教師隊伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手,特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo):

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對象:

畢業(yè)分配到我校,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習(xí)級的教師。

三、具體要求:

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

(一)指導(dǎo)教師。

1、全面關(guān)心青年教師成長,教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表,做一名合格的人民教師。

(1)鉆研新課標(biāo),分析處理教材的能力;。

(2)運用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);。

(3)課堂組織調(diào)控能力;。

(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;。

(5)命題和分析試卷的能力;。

(6)撰寫教學(xué)。

工作總結(jié)。

和論文的能力;。

(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

(1)班級組織管理能力;。

(2)組織集體活動的能力;。

(3)主持班會的能力;。

(4)家訪的能力;。

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;。

(6)制訂班級。

工作計劃。

和總結(jié)班級工作的能力;。

(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段,為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課,并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式,也可以請電教組老師全程攝像,課后請全組老師共同點評。

5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理,由校長確認(rèn),記入本人業(yè)務(wù)檔案,作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

1、尊敬指導(dǎo)教師,主動交流,努力增強教育管理能力提高教學(xué)水平。

2、積極參加進修和教研活動,如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

3、每周至少聽課2節(jié),每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課,寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案,由校長確認(rèn),作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四、指導(dǎo)協(xié)議:

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排,確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師,雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議,為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名,學(xué)校頒發(fā)聘書。

五、評價檢查:

學(xué)校成立評價檢查小組,校長任組長,辦公室負責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,德育處對青年教師的班主任工作負責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查,教學(xué)處對青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查,每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

檢查項目包括:

1、聽課;。

2、檢查指導(dǎo)教案;。

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;。

4、指導(dǎo)教師評語;。

(3、4兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔,作為獎勵或工作量量化的依據(jù));。

5、教育教學(xué)論文或電子課件;。

6、公開課錄像。

根據(jù)以上項目作出綜合評價,評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

六、獎勵:

1、學(xué)校按以上評價等級,分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書,作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),作為青年教師轉(zhuǎn)正,年度評優(yōu)評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù),三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a貼。

指導(dǎo)思想:以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。

目的:建設(shè)一支高素養(yǎng),現(xiàn)代化,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色,滿足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展需要的新教師隊伍,以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、實施計劃綱要。

(二)對新教師培養(yǎng)按類別,定目標(biāo),分階段進行。

培養(yǎng)類別指三個方面:

1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)。

2、班主任工作培訓(xùn)。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教學(xué)科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。

培養(yǎng)階段及其目標(biāo)。

1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn),建立“一對一”幫帶關(guān)系。

2、班主任工作培訓(xùn),建立“班主任結(jié)對”制度,全程參與學(xué)生管理。所有新任教師,任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導(dǎo)。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)。

由學(xué)校教導(dǎo)處創(chuàng)建各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機會,營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,推動和促進青年教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng),專業(yè)水平,現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,結(jié)合教學(xué)過程,進行教改教研探索與實踐。具體階段和目標(biāo)如下:

第一步,入門階段。(1)學(xué)上課,新教師要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校。

規(guī)章制度。

謙虛謹(jǐn)慎勤奮努力初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功熟悉教學(xué)大綱和教材:懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂。(2)學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。(3)能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步,(1)會上課。要對照落實教學(xué)大綱的各項要求,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進完善教學(xué)方法,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。(2)可接任班主任工作。(3)在教學(xué)過程中,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步,(1)上好課。要加強理論聯(lián)系實際,在大綱的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上補步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達到合格。(2)勝任任何一個年級班主任工作。(3)熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進行教改教研實踐。

(三)培養(yǎng)工作實施措施。

1、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系,落實教學(xué)工作培訓(xùn)。

在學(xué)科教學(xué)中,由教導(dǎo)處指定一個同年級同科的老教師為指導(dǎo)教師,與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導(dǎo)教師。

(1)指導(dǎo)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,責(zé)任感強。

(2)指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,理解熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進行教法的具體指導(dǎo),全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:

a、教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;。

b、備課及教案書寫;。

c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;。

d、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);。

e、習(xí)題選編及命題制卷;。

f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

具體要求:

1、新教師的教案,指導(dǎo)教師要審閱簽署意見簽字后,新教師才能上課。

2、新教師每周聽課至少兩節(jié);老教師每周聽新教師課至少一節(jié),每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。

3、教導(dǎo)處每月查看新教師教案一次,了解新教師作業(yè)批改情況一次,檢查新、老教師聽課本一次。對新教師實行推門聽課制度。

(3)指導(dǎo)教師需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。新教師也需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時,作好聽課筆記,并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。

(1)堅持以校本培訓(xùn)為主,組織相關(guān)專項活動,新任教師必須參加。

(3)提倡繼續(xù)教育,倡導(dǎo)一專多能。

(4)組織符合校內(nèi)實際的教學(xué)科研實踐,指導(dǎo)撰寫論文,經(jīng)驗總結(jié),個案研究等,教研處等部門積極向上推舉參加評優(yōu)活動,使青年教師有成功和發(fā)展的機會。

3、綜合考核評估工作。

(1)開展教育教學(xué)論壇活動,促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討,給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示自己才華的機會。

(2)定期召開座談會。

a.學(xué)生座談會,聽取他們對任課教師的意見,并及時將意見反饋給任課教師;b.召開新教師座談會,聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績;c指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會。就新教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,總結(jié)成績,得失,完善培養(yǎng)舉措。

(3)建立新教師培養(yǎng)的“專項教學(xué)檔案”,專項教學(xué)檔案包括:

a.指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄、班務(wù)工作筆記及評價結(jié)論等;。

b.研討課、考核課的評課結(jié)論;。

c.各項檢查考核評估結(jié)論及其記載紀(jì)錄;。

f.學(xué)生調(diào)查結(jié)論等。

一、培訓(xùn)目標(biāo)。

鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育的要求,對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn),其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律,瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo),建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個性突出、實踐能力強,教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點,開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式,整合培訓(xùn)資源,形成理論專家和教學(xué)實踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力,解決實際問題,滿足教師個性化發(fā)展的需要,使培訓(xùn)真正為教師服務(wù),為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。

二、培訓(xùn)對象。

附:35周歲以下(1973年后出生)教師名單。

三、培訓(xùn)原則。

1)結(jié)合學(xué)?!岸谡n改”工作的實際,重在可操作性和堅持學(xué)以致用的原則,有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。

2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”,堅持真實可信可學(xué)的原則,在教師中樹立新典型,宣傳新事跡,使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮校刊等媒介,通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示,充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用,從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。

四、培訓(xùn)形式。

除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn),教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學(xué)習(xí),這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實工作的矛盾沖突??蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客,提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在業(yè)余時間參加各類課程學(xué)習(xí),以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓(xùn),只要與工作有關(guān)、合理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會同意并給予經(jīng)費補助。

(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn):

1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時間,指點人生職業(yè)規(guī)劃(46’);。

(2)徐小平:做好自己的職業(yè)規(guī)劃,(42’)。

2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法,講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,指點迷津。

3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件,(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。

4、布置作業(yè):每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。

(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿,提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學(xué)??梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時,即可安排上崗。)。

1、發(fā)購書券,自選書籍,開展讀書活動。要求做好。

讀書筆記。

并結(jié)合課題研究。2個月后組織青年教師召開讀書心得交流會從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉提升師德素養(yǎng)。

2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻,例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”,組織觀看,結(jié)合自己的工作實踐體會,每人寫一篇案例和論文,由科研室編輯出版。

3、請專家講座:

(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn):

1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時;。

(2)朱春暉一周練好字。

(3)龐中華硬筆書法八、九。

2、布置作業(yè):每個學(xué)員利用筆記本電腦,每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘,一個月后統(tǒng)一考核,進行作品的評比、展示、發(fā)獎。

六、特色形成。

1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站,提供青年教師借鑒學(xué)習(xí),鼓勵他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站,便于學(xué)?!處煛獙W(xué)生—家長之間的溝通和資源共享,從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。

2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力。

在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點的校本課程,學(xué)校給予財力支持,每學(xué)期開發(fā)1-2門,確保校本課程的有效性和針對性,并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。

七、培訓(xùn)時間和地點。

20xx年3月13日和6月12日,周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。

八、組織與管理。

組長:校長。

副組長:科研室主任、師訓(xùn)專管員。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇十六

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分,是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù),是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。

一、指導(dǎo)思想。

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南,以適應(yīng)21世紀(jì)教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)校為培養(yǎng)主體,全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力,使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。

二、培養(yǎng)目標(biāo)。

1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功,能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,勝任畢業(yè)班工作。

4、具備較強的教育管理能力,能夠勝任班主任工作。

5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長(成為合格教師),三年勝任(成為學(xué)校與家長滿意的教師),五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出),九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。

三、培養(yǎng)對象。

四、培養(yǎng)措施。

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

2、實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān),即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作,并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進行考核,考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書。

3、加強管理,重視培訓(xùn),嚴(yán)格要求。

(2)由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓(xùn)會,對青年教師進行專題培訓(xùn)。

(4)由教科室建立青年教師成長檔案,記錄青年教師成長過程。

4、落實輔導(dǎo)制。

(1)每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

(2)輔導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān),青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù),每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。

(3)輔導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負責(zé),輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定,一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系,盡量保證兩者在一個年級任課。

(4)設(shè)置“導(dǎo)師獎”,每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導(dǎo)教師進行表彰,并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。

(5)輔導(dǎo)教師每月享受40元津貼,學(xué)期結(jié)束考核后發(fā)放。

5、完善競爭激勵機制。

(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動,并給予大力宣傳表彰。

(2)給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學(xué)習(xí)的機會,讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

(3)給每位青年教師提供平等競爭的機會。

五、具體活動安排及落實。

1、學(xué)期初,安排好每個新任青年教師的指導(dǎo)教師。

2、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到做到“五個一”,即:每周聽一節(jié)課(第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié),原則上每周不少于2節(jié))、每月交一份規(guī)范教案(由輔導(dǎo)教師審查簽字)、每學(xué)期獨立出一份試卷、每學(xué)期完成一個課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結(jié)束前上交“五個一”總結(jié)材料。(教務(wù)處負責(zé))。

3、每月針對新任青年教師的工作要求,采用多種形式,安排一次輔導(dǎo)。(三師工作室)。

4、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次,內(nèi)容為“七個一”(一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設(shè)計、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試)。(教務(wù)處、三師工作室負責(zé))。考核結(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù),并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份,其余放在第二學(xué)期五月份。獎勵分三個層次分別設(shè)獎。

5、每學(xué)期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。(德育處、團委負責(zé))。

6、設(shè)立校級“優(yōu)秀青年教師獎”,獎勵教育教學(xué)實績突出的青年教師,占青年教師總額的20%。有以下情況,設(shè)單項獎,予以獎勵。

(1)對區(qū)以上開設(shè)公開課,獲得好評;

(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質(zhì)課;

(4)擔(dān)任班主任,班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇十七

深入貫徹落實各級《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔〕41號),本著突出實效、全員參與、人人成長、共同提高的原則,統(tǒng)籌規(guī)劃全縣幼兒教師和園長培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)質(zhì)量,建立和完善幼兒教師培訓(xùn)長效機制。

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

以提升幼兒教師專業(yè)素質(zhì),提高幼兒園保教質(zhì)量為目標(biāo),利用三年時間對全縣幼兒園園長和幼兒教師進行一輪專業(yè)培訓(xùn)。加快骨干園長與骨干教師的培養(yǎng),加強對從事0~3歲早期教育師資隊伍的培養(yǎng),建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的幼兒教師隊伍。

三、實施方案。

1、培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)前教育政策法規(guī)、人力資源有效管理、教育教學(xué)質(zhì)量評價與考核、幼兒園內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)、園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)及文化構(gòu)建、園本教研及參與式教研活動研究、帶量食譜的制定、幼兒園衛(wèi)生保健等內(nèi)容。

2、培訓(xùn)方式:組織園長培訓(xùn)班或高級研修班,邀請省內(nèi)外知名專家教授、著名園長等授課,采取集中培訓(xùn)、觀摩實踐、考察研討等方式進行培訓(xùn)。

3、計劃安排:20__年9月至20__年9月,分期分批分層次對全縣幼兒園園長(幼教干部)進行研修培訓(xùn),每期培訓(xùn)結(jié)束對學(xué)員進行統(tǒng)一考試,考試合格者頒發(fā)園長培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

1、培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)前教育專業(yè)理論和專業(yè)技能。專業(yè)理論主要是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、幼兒園教學(xué)法與五大領(lǐng)域教學(xué)(講座和優(yōu)秀課例展示)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)(含主題墻等)、幼兒園游戲教學(xué)、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)、家園聯(lián)系等內(nèi)容;專業(yè)技能主要是普通話、舞蹈、鍵盤、聲樂、美術(shù),具體內(nèi)容以《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》為主。

2、培訓(xùn)方式:本著理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)原則,立足縣內(nèi),以集中培訓(xùn)為主,組織骨干教師培訓(xùn)班、專業(yè)技能培訓(xùn)班等,并通過教學(xué)研討、技能比武等活動達到以賽促訓(xùn)的目的。

3、計劃安排:利用三年的時間,分期分層次對幼兒教師進行培訓(xùn)。專業(yè)理論利用假期集中培訓(xùn),專業(yè)技能利用一個學(xué)期時間進行練習(xí),期末統(tǒng)一測查。

1、培訓(xùn)內(nèi)容:早教機構(gòu)(親子園)的管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、0~3歲兒童生長發(fā)育與喂養(yǎng)、心理發(fā)展與教育、早期教育課程設(shè)計與指導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、親子活動觀摩與研討。

2、培訓(xùn)方式:采用集中培訓(xùn)、選派外出、入親子園實踐觀摩等方式進行。

3、具體安排:根據(jù)培訓(xùn)需求適時安排。

四、機制保障。

(一)建立經(jīng)費保障機制。將幼兒教師培訓(xùn)工作納入全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)整體規(guī)劃。積極爭取財政加大對學(xué)前教育投入,多渠道籌措幼兒教師培訓(xùn)經(jīng)費,各單位要安排幼兒教師培訓(xùn)專項經(jīng)費,逐步建立財政投入、幼兒園收費等共同分擔(dān)的培訓(xùn)經(jīng)費保障機制。

(二)建立和完善幼兒教師培訓(xùn)體系。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔20__〕41號)文件精神,進一步建立和完善幼兒教師培訓(xùn)體系,滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。加強幼兒教師培訓(xùn)管理工作,建立培訓(xùn)檔案。各單位幼兒教師參加培訓(xùn)的情況作為年終綜合考核的重要內(nèi)容之一。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)。

為確保培訓(xùn)工作順利實施,加強培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),教育局成立鄒平縣幼兒教師三年培訓(xùn)計劃領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)計劃的組織實施,督促檢查培訓(xùn)方案的執(zhí)行情況。各單位要高度重視幼兒教師培訓(xùn)工作,成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)各項培訓(xùn)工作的具體貫徹落實,根據(jù)培訓(xùn)計劃精心組織,合理安排,及時確定培訓(xùn)人員,按時選派參訓(xùn)教師,確保高質(zhì)量按計劃完成培訓(xùn)任務(wù)。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇十八

為貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神,強化師德教育,加強師德宣傳,全面提高教師職業(yè)道德水平。根據(jù)教育系統(tǒng)正在開展的"崗位與責(zé)任"主題教育活動以及20xx年余杭區(qū)中學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的文件精神,結(jié)合我校實際情況,經(jīng)過學(xué)校班子成員的討論,制訂師德培訓(xùn)計劃。

1、保護全體未成年人的合法權(quán)益,辦人民滿意的學(xué)校。

2、提高責(zé)任意識,規(guī)范執(zhí)教行為,當(dāng)人民滿意的教師。

3、學(xué)習(xí)先進事跡,發(fā)揚獻精神,做有教改精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神的時代先鋒。

組長:

副組長:

組員:

(一)培訓(xùn)對象。

全校教職員工。

(二)培訓(xùn)要求。

1、高度重視,精心組織。根據(jù)培訓(xùn)計劃,相關(guān)部門和主持人要在內(nèi)容、時間、人員、作業(yè)上落實到位。

2、嚴(yán)格執(zhí)行考勤和考評制度。遵守培訓(xùn)作息時間,一般不允許請假。確需請假的,報校長室審批。每位教師都要結(jié)合本次活動完成若干作業(yè)(個人作業(yè):師德培訓(xùn)心得體會、學(xué)校安全問題案例、培訓(xùn)考試、師德承諾書,集體作業(yè):師德師風(fēng)建設(shè)組內(nèi)討論書面匯總材料)??记诤妥鳂I(yè)都納入考評內(nèi)容。由德教處和教科中心負責(zé)批閱作業(yè),由辦公室負責(zé)考勤和把師德培訓(xùn)的情況、考核結(jié)果等材料上報區(qū)教育局。凡考核合格的,由教育行政部門通過"省中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理平臺"給予登記相應(yīng)的學(xué)時。

3、建好師德培訓(xùn)檔案。由辦公室負責(zé)報送區(qū)教師進修學(xué)校并登記相應(yīng)學(xué)分。內(nèi)容包括培訓(xùn)計劃、日程安排、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、師德培訓(xùn)出勤情況、師德培訓(xùn)考試情況、師德培訓(xùn)優(yōu)秀文章、學(xué)校師德培訓(xùn)工作總結(jié)等。

4、做好師德培訓(xùn)的宣傳。由辦公室負責(zé),利用宣傳欄和校園網(wǎng)等宣傳載體,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,報道培訓(xùn)的信息。

(一)以"紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立xx周年"為主題,通過錄像或講座,學(xué)習(xí)建黨xx周年以來的光輝歷史,繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),加深對黨的認(rèn)識,更加堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下潛心教學(xué)、教書育人,提高學(xué)生勤勉自勵、奮發(fā)有為的責(zé)任感和使命感。

(二)通過自學(xué)和負責(zé)老師的指導(dǎo),學(xué)習(xí)《浙江省中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》、《杭州市中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施意見》和《余杭區(qū)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施細則》,深刻領(lǐng)會以教師為本的培訓(xùn)原則,實現(xiàn)"中學(xué)教師在5年一個周期內(nèi)參加培訓(xùn)時間不少于360學(xué)時,其中至少參加一次不少于90學(xué)時的集中培訓(xùn)"的工作目標(biāo)。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)將列入學(xué)校發(fā)展性評價考核、與教師年度績效考核、崗位聘用、評優(yōu)評先評職、教師資格證書五年一周期定期注冊等工作掛鉤。在暑假里,每個教師要制定個人專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃和年度專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃,由教科中心負責(zé)檢查、督促、收集、反饋,由辦公室集中指導(dǎo)、保管;學(xué)校要制定本校教師隊伍5年培訓(xùn)規(guī)劃和年度計劃,送交區(qū)教育局組織人事科和區(qū)教師進修學(xué)校存檔。

(三)通過專家講座,深入學(xué)習(xí)教科研知識,提高教科研能力,進一步提高教改、創(chuàng)新的意識,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(四)深入開展以學(xué)習(xí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動。大力弘揚"敬業(yè)、愛生、奉獻"精神,并結(jié)合實際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡,不斷提高職業(yè)道德水平。通過自查自糾、年級組討論等形式,堅決杜絕違規(guī)行為,增強為學(xué)生服務(wù)意識,樹立良好的教師形象。

1、開展以"崗位與責(zé)任"為主題的師德師風(fēng)教育活動。

(1)自學(xué)全國、省、市和區(qū)教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省義務(wù)教育條例》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,提高政策理論水平,做到依法執(zhí)教,規(guī)范從教。

(2)通過看錄像、聽報告等形式,學(xué)習(xí)模范教師的優(yōu)秀事跡,堅定職業(yè)信念,使"愛教育,愛學(xué)生,愛學(xué)校,愛自己"成為每個教師的基本素養(yǎng)和自覺行動。

(3)通過講座、自查、測試等形式,提高每位教師的學(xué)校安全意識,了解學(xué)校常見的安全問題,掌握基本的安全預(yù)防和處置常識,排查校園安全隱患,創(chuàng)建安全和諧的校園。

(4)自查師德師風(fēng)現(xiàn)狀,書面測試和簽定師德承諾。結(jié)合《臨平三中教師"崗位與責(zé)任"師德師風(fēng)教育活動實施方案》中的"四查四看"內(nèi)容,進行自查自糾,并簽訂書面承諾書。

(5)開展以"崗位與責(zé)任"為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)大討論。各年級組結(jié)合實際和《臨平三中教師"崗位與責(zé)任"師德師風(fēng)教育活動實施方案》中的"十查十看""五比五看五爭當(dāng)"內(nèi)容,自擬討論專題,要求討論人人發(fā)言,組內(nèi)有專人記錄,并形成書面材料,組長進行大會發(fā)言。明確下一步提高自身師德修養(yǎng)的計劃和做法。

(6)開展"百名教師進千家"活動。家訪目的:主動加強與學(xué)生、家長的溝通,反饋學(xué)生在校情況,宣傳科學(xué)的教育方法,增進家長對學(xué)校工作的理解和支持,家?;犹岣哂诵Ч?。要求"人人參與家訪,生生都要訪到,人人都要有備而去,人人要有家訪記錄",具體安排有德教處和年級組負責(zé)落實。其中,特殊學(xué)生,作為中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任的重點家訪對象。暑假完成,材料9月上交。

2、開展學(xué)習(xí)陶行知先生活動。教師們要學(xué)習(xí)陶行知的師德情操,發(fā)揚陶行知的奉獻精神、求真精神、好學(xué)精神、教改精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神,爭做人民滿意的教師。

(1)學(xué)習(xí)陶行知"捧著一顆心來,不帶半根草去"的奉獻精神。即"非金錢所能買得來"的精神,"不必靠金錢而后振作,尤不可因錢少而推諉"的精神。

(2)學(xué)習(xí)陶行知"千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人"的求真精神。即從小抓起,從我做起,以教師的人格去感化學(xué)生的人格,"自化化人,自勉勉人,自立立人,自助助人"。

(3)學(xué)習(xí)陶行知努力"學(xué)到人所不知,人所不能"的好學(xué)精神。他勉勵教師"虛心,虛心,虛心,承認(rèn)一無所有,一無所能;學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)人所不知,人所不能"。

(4)學(xué)習(xí)陶行知"事怎樣做就怎樣學(xué),怎樣學(xué)就怎樣教"的教改精神。"教學(xué)做合一"是陶行知生活教育思想體系中和"生活即教育"、"社會即學(xué)校"并列的核心內(nèi)容之一,也應(yīng)該是我們實施基礎(chǔ)教育課程改革、推進素質(zhì)教育的重要指導(dǎo)思想。

(5)學(xué)習(xí)陶行知"用最少的經(jīng)費辦理最好的教育"的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)習(xí)他善于"運用困難,以發(fā)展思想及奮斗精神",創(chuàng)造驚天動地的教育奇跡。

(6)學(xué)習(xí)陶行知"創(chuàng)造新自己、新生活、新世界"的創(chuàng)新精神。他認(rèn)為,先生之最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。他號召,要當(dāng)創(chuàng)造型的教師和第一流的教育家,實現(xiàn)學(xué)生、先生合作而創(chuàng)作出值得彼此崇拜的活人。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇十九

認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范》,以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標(biāo),以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點,努力提升我校教師的教育、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力,全面提高教師隊伍的素質(zhì),加快我校隊伍建設(shè)的步伐。

在區(qū)“發(fā)展好每一位教師,不讓任何一位教師掉隊”的工作目標(biāo)指導(dǎo)下,加強我校校本培訓(xùn)力度,整體提高學(xué)校教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修將一切從實效出發(fā),以如何提高教育質(zhì)量為研修重心。做到組織落實、計劃落實、時間落實,每次活動都有明確主題,人員到位,并有詳細記載。本學(xué)期根據(jù)區(qū)師訓(xùn)計劃要求,將校本培訓(xùn)重心落在學(xué)科能力的培養(yǎng)上,力爭通過培訓(xùn),提高我校教師的教學(xué)設(shè)計、說課、上課、評課、作業(yè)設(shè)計及解題的能力。

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《金閶區(qū)教師教學(xué)工作資料匯編》,引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)特點和所教年級、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達成要求,明確“六認(rèn)真”工作規(guī)范,特別要求學(xué)校語、數(shù)、英學(xué)科的教師精讀、細讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,要求教師們一起研究在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點設(shè)置及解決的策略與步驟上如何正確把握,力爭教師們順利通過本學(xué)期區(qū)組織的基本功過關(guān)考核,并以此推動教師教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.加強教師的理論學(xué)習(xí),要求每位教師每學(xué)期在起初制定個人讀書計劃,并每月完成一篇讀后感上傳校園網(wǎng)讀書沙龍進行交流。教導(dǎo)處與工會聯(lián)合,開展形式多樣的活動,演講、朗讀、案例評析等,切實提高全體教師的教育教學(xué)能力。通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會等,逐步確立全新的教育理論,指導(dǎo)個人的教學(xué)實踐,并在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校課題研究內(nèi)容,學(xué)期末每位教師撰寫一篇教育教學(xué)方面的論文上傳學(xué)校網(wǎng)站。

3.抓住當(dāng)前教學(xué)改革的重點和難點,圍繞學(xué)校課題研究重點,開展課堂教學(xué)觀摩研討活動。積極組織教師參加各級各類的學(xué)科培訓(xùn)及各類聽課活動,倡導(dǎo)“研究興課”。鼓勵教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論,以教學(xué)研究的目光審視自己的教學(xué)。并更多的借助網(wǎng)絡(luò)多媒體等形式教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。要求每位教師在學(xué)期內(nèi)都能開設(shè)一節(jié)校級公開課,并在教研組內(nèi)研討,根據(jù)上課、評課等情況撰寫教學(xué)反思,以進一步提高自身教學(xué)水平。

真工作先進個人”的評比。同時,學(xué)校針對現(xiàn)在青年教師比例逐年增加的現(xiàn)狀,加強對青年教師的培養(yǎng),提高青年教師把握教材、把握課堂的能力。學(xué)?,F(xiàn)有7位骨干教師和青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,為了讓青年教師更好的學(xué)習(xí)師傅們的教學(xué)方法和駕馭課堂的能力,快速的成長起來,本學(xué)期將組織教師進行“師傅徒弟打擂臺、教學(xué)機智大比拼”的教學(xué)研討活動,師傅徒弟同一份教案、同一天上課,課后組織老師一起研討,努力形成師傅更優(yōu),徒弟緊跟的良好局面,并認(rèn)真記錄,填寫好師徒結(jié)對記載表。

2.心理健康教育培訓(xùn)。繼我校崔曉燕老師參加市心理健康教育培訓(xùn)并已獲得蘇州市中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格條件證書基礎(chǔ)之上,本學(xué)期推選我校呂君老師參加市心理健康教育培訓(xùn)班,進一步提高我校心理健康咨詢水平,為我校建成的心理咨詢室提供更強的師資保障。

3.新教師見習(xí)期培訓(xùn)。本學(xué)期對我校康平夏和陳青兩位新教師的培訓(xùn)以實戰(zhàn)、案例培訓(xùn)為主,著力開展學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn),加強對她們課堂教學(xué)的個別指導(dǎo),通過師徒結(jié)對形式,對她們跟蹤聽課,進行手把手的幫帶活動,促進其盡快成長。同時以讀書促進新教師人文素養(yǎng)的提升,努力養(yǎng)成新教師讀書聯(lián)系實際解決問題的能力。見習(xí)期結(jié)束后,學(xué)校相關(guān)部門將根據(jù)新教師實際情況,對其師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、六認(rèn)真和參加培訓(xùn)、個人素養(yǎng)提高情況作出綜合評價。

加強對我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)過程的檢查和督促,嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育規(guī)定,規(guī)范繼續(xù)教育填寫欄目,每位教師學(xué)期培訓(xùn)不得少于36課時,并于6月按照區(qū)統(tǒng)一部署對教師繼續(xù)教育卡做好收集、檢查、匯總和驗證工作。

青年教師培訓(xùn)方案及流程篇二十

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)??沙掷m(xù)性發(fā)展,青年教師的專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。為充分調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性,使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長,早日適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。以點面結(jié)合、突出重點、加強自我培訓(xùn);以共同參與、按需施教、按需擇學(xué)為方法;以完善研訓(xùn)一體的模式、建立教師終身學(xué)習(xí)體系為目的;著眼于優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重、堅持理論與實踐統(tǒng)一的思想,學(xué)用一致、注重實效。建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的高素質(zhì)教師隊伍。

二、教師情況分析。

全鎮(zhèn)現(xiàn)有41名青年教師,其中有10名是今年剛參加工作的新教師。要進行課程改革,全面推行素質(zhì)教育,首先要加強學(xué)習(xí),不斷的提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,把新的課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹恼n堂實踐。

三、培訓(xùn)對象。

年齡不超過30周歲的教師。

四、培訓(xùn)目標(biāo):

經(jīng)過一學(xué)年的培訓(xùn),達到教學(xué)有路子,業(yè)務(wù)知識過關(guān),且能獨立承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。提高應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)科整合的能力;能結(jié)合教學(xué)實踐撰寫教學(xué)論文;能指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。

五、具體要求。

1、做好班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律嚴(yán),成績好,學(xué)校各項評比爭取優(yōu)秀。

2、超周備課,備出詳案,及時寫好“教學(xué)反思”。

3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè),自己都必須事先做一遍。

4、能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進行教學(xué),具備計算機基本操作能力。

5、每學(xué)期要上好1—2節(jié)公開課(匯報課)。

6、寫好一份優(yōu)秀教案,展出一本備課、筆記,上交一份教學(xué)工作總結(jié)。

7、積極參加教研活動,主動完成各項教研工作,積極開展教科研,每學(xué)年讀好一本教育理論專著,用好一本業(yè)務(wù)雜志,每學(xué)期能寫出1篇達到一定水平的教學(xué)文章或教科研論文。

六、培訓(xùn)主要內(nèi)容:

1、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)策略、教育報刊、雜志,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

2、通過課堂教學(xué)的觀摩、研討活動,使青年教師逐步領(lǐng)會“新課程、新理念”。

3、踏踏實實組織好集體備課活動。集體備課著重放在抓:更新觀念、變更教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高全體教師理解教材的能力;提高課堂教學(xué)水平;提高教師教科研能力。集體備課采用集體研究教案定稿,個體補充復(fù)備的教案。讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、研究課堂,以達到全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和整體效益。集體備課活動要做到時間、地點、主講人、主講內(nèi)容四落實。在集體備課的基礎(chǔ)上,必須重視復(fù)備,每個教師拿到集體備課教案時,要聯(lián)系自己的教學(xué)實際,根據(jù)自己班級的情況,認(rèn)真修改,有選擇的吸收、合理地取舍,注重課堂動態(tài)的情況,讓課堂遠離預(yù)設(shè)和浮躁,讓課堂體現(xiàn)靈性和發(fā)展,真正體現(xiàn)師生的對話,是教師的自我矯正、不斷反思、完善提高的過程,而不是事先實際教學(xué)流程的復(fù)制和粘帖。

4、實實在在抓好青年教師“教學(xué)基本功”的培訓(xùn)與考核。

5、有計劃的進行現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

6、“走出去”、“請進來”,有計劃的派青年教師外出學(xué)習(xí),請專家來?,F(xiàn)場指導(dǎo)。

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