教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)程。教案的編寫還需要綜合考慮學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)資源。我們可以從下面這些教案中看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步,證明了教案的有效性和價(jià)值。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受秋天的美景,產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。
2.知道外出游玩需要注意的一些安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
通知:告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間、地點(diǎn),接送時(shí)間,需要準(zhǔn)備的物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育。
幼兒書包物品的準(zhǔn)備:一小瓶水、比較輕的零食、濕巾、紙巾。
孩子著裝要求:比較輕的球鞋(不要系鞋帶的),容易穿脫的外套。
安全教育:外出時(shí)不離開老師、排隊(duì)走路眼睛看前面,隊(duì)伍要走直、不獨(dú)自玩耍、聽從老師的安排,不亂丟垃圾。
活動(dòng)過程:
1.出發(fā)前幼兒著裝情況、物品準(zhǔn)備的檢查,老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
2..出發(fā)前清點(diǎn)人數(shù)
3.牽著小一班弟弟妹妹出發(fā)去北荷北園
4.集體游戲
5.吃一些零食,并開展一些活動(dòng)
衛(wèi)生環(huán)保教育:看見地面上有垃圾馬上撿起來,找到垃圾桶扔掉;自己吃過東西的垃圾放到自己準(zhǔn)備的垃圾袋里面,最后的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉;離開時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地,保證場(chǎng)地衛(wèi)生。
轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要清點(diǎn)人數(shù),并按照規(guī)定的位置排好隊(duì)。
5.觀察一下秋天的'變化。
6.回園結(jié)束秋游
注意事項(xiàng):
1.排隊(duì)要走直線,眼睛看前面跟著帶隊(duì)老師走。
2.幼兒不獨(dú)自玩耍,不到水塘邊玩耍。
3.及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
4.提醒家長(zhǎng)零食不要帶太多。
活動(dòng)反思:
本次秋游活動(dòng)進(jìn)行的十分順利,我們大一班所有小朋友都很認(rèn)真的牽著小班弟弟妹妹的手,有哥哥姐姐的榜樣,幼兒都能按照次序,班級(jí)老師也能配合得很默契,在這次活動(dòng)中,本班幼兒都有哥哥姐姐的意識(shí),知道要保護(hù)好弟弟妹妹,不推不擠,在過馬路的時(shí)候都很集中。在進(jìn)行游戲活動(dòng)的時(shí)候,孩子們都能踴躍參與進(jìn)來,表現(xiàn)得很活躍,孩子們玩得很開心,后來在回去的路上,我們還看到路上到處是落葉,有些小朋友,用手去摸一摸,感受一下秋天的喜悅,后來經(jīng)過一個(gè)小池塘,那里有許多的小金魚,他們看到可開心了?;貋淼穆飞?,孩子們,一個(gè)個(gè)邊說邊笑,這是次很開心的秋游。
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中班秋游教案活動(dòng)反思篇二
設(shè)計(jì)意圖:
秋風(fēng)送爽,不知覺你就會(huì)聞到花的清香,果實(shí)的甜味,秋天是郊游的好時(shí)光!這周日是我園親子番禺百萬葵園秋游活動(dòng),想到可以去戶外郊游,孩子們都會(huì)很興奮。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn),這些活動(dòng),要讓孩子們體驗(yàn)到自己是活動(dòng)的小主人,讓他們?yōu)樽约旱幕顒?dòng)做些什么準(zhǔn)備呢?于是,我參考設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解物品的三種分類:吃的、喝的、用的三個(gè)方面。
2.能夠準(zhǔn)確的選購(gòu)秋游物品,能用較完整的語言表述選擇物品的原因。
3.積累有關(guān)郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用的:毛巾、衣服、帽子、雨傘、筆、紙、光碟、紙巾、照相機(jī)等
吃的:各類餅干、糖果、面包、雞腿、水果、玉米、三文治等
喝的:飲料、牛奶、礦泉水等
字卡、籃子、物品擺放、每人一個(gè)購(gòu)物袋等。
活動(dòng)過程:
一、歌曲引導(dǎo)《郊游》
師:這個(gè)周日,我們就去去哪里秋游啦?可是秋游的時(shí)候我們要準(zhǔn)備些什么東西呢?
二、幼兒討論秋游需要攜帶的物品。
1.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由分享
2.將幼兒的回答進(jìn)行歸類小結(jié),出示字卡讓幼兒了解秋游要帶三類東西:吃的、喝的'、用的。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察老師準(zhǔn)備的材料,那些是用的,那些是吃的,那些是喝的。
三、請(qǐng)幼兒去準(zhǔn)備自己秋游時(shí)所需帶的物品。
1.提出購(gòu)物要求和規(guī)則:要求是有吃的、喝的、用的合起來是8樣。
2.每人一個(gè)購(gòu)物袋讓幼兒自由選擇8樣物品,提醒幼兒8樣物品中要包括吃的、喝的、用的。
3.幼兒購(gòu)物時(shí),老師要觀察引導(dǎo)。幼兒購(gòu)物完后回到位置上把物品擺放也來,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn),多了放回去,少了再去選擇。
四、幼兒相互交流所選物品。
1.教師有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒介紹自己準(zhǔn)備的東西。
2.討論:為什么有些東西沒人帶?
3、引導(dǎo)幼兒思考秋游時(shí)比較適合帶的東西,讓幼兒說出理由。
五、小結(jié)。小朋友們都考慮的很周到,又準(zhǔn)備好了自己秋游時(shí)需要帶的東西,周日的郊游一定會(huì)玩的更開心,更有意義!
活動(dòng)反思:本節(jié)活動(dòng)最初設(shè)計(jì)思路是數(shù)學(xué)活動(dòng),出發(fā)點(diǎn)將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入幼兒生活中去,結(jié)合將要開展的秋游活動(dòng)來設(shè)計(jì)有關(guān)物品屬性的分類和按數(shù)取物的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容?;顒?dòng)做了充分的準(zhǔn)備,孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,真正的做到在玩中學(xué)。
指導(dǎo)老師意見:從活動(dòng)的開展看來,孩子們對(duì)于物品的分類已有經(jīng)驗(yàn),和8的按數(shù)取物對(duì)于本班孩子來說也沒有難度。活動(dòng)中的討論、分享有利于幼兒的語言表達(dá),可以歸類為社會(huì)活動(dòng),更適合于綜合活動(dòng)。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇三
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用在單線上連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的雛形。
2.嘗試用自己的方式大膽添畫,畫出小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。
3.學(xué)習(xí)小組合作,體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
準(zhǔn)備:
大張鉛畫紙每組一張,音樂,作畫工具等。
過程:
1.引題激趣。
讓這根線條跟著動(dòng)聽的音樂跳一段美麗的舞蹈吧。
2.學(xué)習(xí)在單線上連續(xù)畫圈。
(1)教師聽著音樂畫線條,邊畫邊用語言表述,表現(xiàn)出曲線、弧線等。
(2)幼兒空手練習(xí)。
3.嘗試添畫小雨點(diǎn)的各種動(dòng)態(tài)。
(1)引導(dǎo)觀察:仔細(xì)看看這些線條里藏著什么?
(2)引導(dǎo)添畫:你在什么地方找到了小雨滴,然后添畫上小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。
4.幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。
(1)提出創(chuàng)作要求:4個(gè)小朋友一組,合作完成一幅作品。
(2)線條轉(zhuǎn)圈時(shí)有大有小,還可以和同伴的線條交叉。
(3)仔細(xì)觀察,小雨滴躲在哪里,然后大膽畫出小雨滴的多種動(dòng)態(tài)。
5.欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。
(1)你最喜歡那幅畫,為什么?
(2)找一找,還有哪些小雨滴沒有找出來。
6.活動(dòng)延伸:
原來小雨滴會(huì)跳這么漂亮的舞蹈,讓我們也學(xué)著一起來跳個(gè)舞吧。
課后反思:
對(duì)中班幼兒來說,畫小雨滴的形狀相對(duì)來說顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)單,所以,我把這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在運(yùn)用單線連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的形狀,然后通過想象,添畫,畫出小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。這種形式的教學(xué)活動(dòng)在平時(shí)組織的相對(duì)來說少一點(diǎn),加上我這次是讓孩子們?nèi)艘唤M進(jìn)行合作繪畫,也打破了以往傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)的形式,所以整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的.興致還是很高漲的,整體效果也比較好。但是在活動(dòng)的組織過程中,也存在著一些問題:
問題一:教師示范的范畫太小。教師的預(yù)操作不到位,導(dǎo)致在示范時(shí)教師的范畫,也就是線條畫得套小,所以線條形成的雨滴的雛形也顯得太小了。應(yīng)該可以再大一點(diǎn),這樣添畫上雨滴的動(dòng)態(tài)也就更大氣了。
問題二:教師的提問。教案中的提問是“線條里藏著什么?”而活動(dòng)中變成了“線條像什么?”導(dǎo)致幼兒的回答是“像鯊魚”、“像大鳥”……說明教師對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)心中還是沒有底,還不夠扎實(shí)。
問題三:教師的語速還可以放慢一點(diǎn),音調(diào)還可以再輕一點(diǎn),特別是在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候。
最后,由于時(shí)間關(guān)系,沒有進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中,可以從兩個(gè)方面考慮:
1.從多人合作方面,以正面鼓勵(lì)和肯定為主。
2.從雜亂無章的線條中發(fā)現(xiàn)這么多可愛的小雨滴,引導(dǎo)孩子們知道生活中也有很多驚喜,主要用心去發(fā)現(xiàn),可以看到更多美好的東西。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇四
通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
平衡凳10個(gè)。
一、幼兒坐成一行,面對(duì)教師,玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。
2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。
3、聽到擊掌聲時(shí),換位。
4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。
5、用眼睛來區(qū)分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
6、請(qǐng)幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號(hào),例如口令擊掌1至2次,伸出兩個(gè)手指等,但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號(hào),但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
二、幼兒仍保持原對(duì)形,繼續(xù)玩平衡凳游戲1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。
1)每次換位后,均減少一個(gè)平衡凳,鼓勵(lì)幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。
2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí),要求全體幼兒開動(dòng)腦筋2開始不提示,讓全體幼兒嘗試3適度提示,以站立姿勢(shì)來嘗試4提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。
三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的`姿勢(shì)跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙。
四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班教改心得:一物多用,能促使師生共同開動(dòng)腦筋,創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法,還能提高活動(dòng)課的密度,減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間,值得倡導(dǎo)。
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。從整個(gè)游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇五
《好玩的球》這個(gè)活動(dòng)是我在課題階段性成果展示上的一節(jié)課。我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè):一是了解小藍(lán)球的多種玩法,通過一個(gè)類似扎馬步的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒的腿部力量。二是提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力,體驗(yàn)體育游戲的樂趣。我把目標(biāo)一定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?!毒V要》中指出:“要用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。”因此我把一個(gè)類似扎馬步的動(dòng)作融入到繞“8”字的游戲中,鍛煉幼兒的腿部力量。我把目標(biāo)二定為本次活動(dòng)的.難點(diǎn),因?yàn)槔@長(zhǎng)“8”字的游戲?qū)τ谥邪嘤變簛碚f還是有一定難度的。因此,我采用了兒歌輔導(dǎo)法,用念兒歌的方式幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,從而更好地培養(yǎng)幼兒與人合作的能力。大部分幼兒通過學(xué)習(xí)還是能夠掌握的。除了兒歌輔導(dǎo)法,在開展籃球教學(xué)活動(dòng)中我還采用過很多有效的方法如:主動(dòng)探索法、動(dòng)畫演示法、圖片講解法、師幼共玩法、游戲比賽法、自主練習(xí)法、模仿練習(xí)法、分解練習(xí)法、小組合作法等等。這些方法使孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。
在結(jié)束教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們充分利用孩子們手上的球,用球做載體進(jìn)行放松。如:把球放在腿上滾滾、腿架在球上松松、用球敲敲背、敲敲肩等。孩子們很自由放松地歇息,盡情地享受坐在球上的樂感。這也是我在日常球類教學(xué)中使用的方法。
但是在具體的實(shí)施中還是有不到位的地方的,比如:孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)因?yàn)槟_站的位子問題,花費(fèi)了很多的時(shí)間,干擾了游戲的進(jìn)行。在下次活動(dòng)時(shí)。我可以事先在地板上貼幾個(gè)小圓點(diǎn),這樣孩子們就能很快地站好了。還有在游戲中,應(yīng)充分給孩子們動(dòng)手玩的時(shí)間,釋放他們玩球的熱趣,這樣在接下來的游戲中孩子們的注意力就會(huì)更加集中,更有利于游戲活動(dòng)的開展。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇六
1,主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。
2,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4,在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5,激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
謎語,蚊子的叫聲,圖片
1,組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)
2,引活動(dòng)內(nèi)容 出謎語讓幼兒猜,放蚊子的叫聲。來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3,出示圖片提問幼兒 讓幼兒通過圖片和提問的方式來進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法。請(qǐng)各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)
4,小結(jié)一下驅(qū)蚊,滅蚊的方法和東西。
5,聽傳播疾病的蚊子,讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
6,游戲:滅蚊子來結(jié)束活動(dòng)
讓幼兒和家長(zhǎng)共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí),相互交流增長(zhǎng)內(nèi)容。
本活動(dòng)主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來了解驅(qū)蚊,滅蚊的方法。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來掌握蚊蟲叮咬后的處理。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇七
1.初步了解國(guó)旗的特征,嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。
2.產(chǎn)生熱愛國(guó)旗的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?/p>
2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
1.示國(guó)旗的圖片,引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗的外觀特征,正確說出中國(guó)國(guó)旗的名稱——五星紅旗。
說一說外形特征、形狀、顏色等。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
(2)向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家。
2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。
(1)欣賞制成作品,激發(fā)幼兒制作國(guó)旗的愿望。
(2)請(qǐng)幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的操作方法:將黃色五角星沿折痕輕輕撕開,按照國(guó)旗上的位置粘貼在紅色的長(zhǎng)方形紙上。
3.幼兒制作國(guó)旗。
提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。
4.展示作品,請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品,分享制作經(jīng)驗(yàn)。
5.觀看升旗活動(dòng),知道升國(guó)旗時(shí)要立正,不講話,向國(guó)旗行注目禮。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星,如沿線剪、折紙剪等。
本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗,然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的國(guó)旗,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星),然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望,較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,使幼兒能較好地掌握操作技能。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇八
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語,并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演,要求臉部表情生動(dòng),且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
1、游戲是必須用"變變變,變什么?""你來說,我來變。"的對(duì)話形式,聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如能聽指令做出相應(yīng)表情,就可進(jìn)行角色對(duì)換,否則不能交換角色。
2、教師參與游戲。幼兒聽老師口令,做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說:"變變變,變什么?"老師說:"我來說,你來變,大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手,做出相應(yīng)的表情。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。
3、幼兒自主游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令,其余幼兒做相應(yīng)的表情。讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行"變臉"表演游戲活動(dòng)。
活動(dòng)剛開始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單夸張、變形的動(dòng)植物或點(diǎn)、線作紋樣加以裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮明的、柔和的色彩進(jìn)行裝飾的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
1、范畫。
2、蠟筆、畫紙人手一份。
一、出示圖片裙子,引導(dǎo)幼兒觀察裙子的圖案和色彩。
幼兒討論后,教師小結(jié):有的裙子上散開的花,整條裙子上都有,仔細(xì)看,它是上下左右有規(guī)則的對(duì)稱的。
有的裙子裙擺有花邊,它是左右對(duì)稱的圖案。圖案上有動(dòng)物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡(jiǎn)單的幾筆線條畫成的。還有的用點(diǎn),線等幾何圖形進(jìn)行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起,很鮮明醒目,有的裙子色彩淺淡,用各種色搭配在一起,顯得柔和和淡雅。
二、交代作業(yè)
教師:請(qǐng)小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙,
教師:可以選用老師老師提供的花紋,也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子,可以用對(duì)比或同種顏色搭配使用,使裙子色彩豐富。
三、幼兒做作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽制作和用色。
四、將幼兒作品布置成“裙子展示會(huì)”,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇十
1、能識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。
關(guān)鍵點(diǎn):知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
一、提問,導(dǎo)入主題
1、提問:你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結(jié):不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片,觀察不同
2、交流:你選的動(dòng)物是什么?它的尾巴長(zhǎng)得什么樣?
3、小結(jié):動(dòng)物們的尾巴各式各樣:有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)
1、播放課件:小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?
4、小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。
1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。
2、從設(shè)計(jì)思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動(dòng)的支持者,合作者。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途,同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇十一
《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以,我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng),活動(dòng)中以“密碼”為線索,讓他們?cè)凇捌泼艽a-配鑰匙-開箱子”的過程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對(duì)應(yīng),同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅,激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂趣,使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。
活動(dòng)貫穿在攻破密碼箱的情境中進(jìn)行,當(dāng)我出示密碼箱時(shí),孩子們都能主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),有個(gè)孩子還能說出這些點(diǎn)數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙,引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字,初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,掌握開解密碼箱的正確方法。然后逐步提升要求,出示幾組密碼箱的圖片,要求為密碼箱找到開啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié),幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié),我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙,然后逐一出示密碼箱,每個(gè)密碼箱只有一把鑰匙可以打開,請(qǐng)幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點(diǎn),對(duì)于老師拋出的問題不僅能爭(zhēng)著回答,準(zhǔn)確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo),同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功與分享的快樂和豎立解決困難的信心。
但本次活動(dòng)仍然存在較多的問題,活動(dòng)結(jié)束后,在老師們的意見下、自我的反思下,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足之處。
首先,在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說什么鑰匙可以打開這個(gè)箱子,為什么時(shí)。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙,還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對(duì)應(yīng),從而明確數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
其次,在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中,可以稍微提升一下難度,可從簡(jiǎn)單的打開兩個(gè)密碼的密碼箱,逐漸打開兩個(gè)以上密碼的密碼箱,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真數(shù)清箱子上點(diǎn)子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。
同樣的道理,在最后的游戲環(huán)節(jié),也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些,能讓每個(gè)幼兒都積極地動(dòng)起來。如:制作多個(gè)較大的密碼箱投放在活動(dòng)教室的各個(gè)角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù),然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開啟的密碼箱。這樣不僅每個(gè)幼兒都可以利用起手里的鑰匙,還能更好地體驗(yàn)到成功的喜悅感。
總之,本次活動(dòng)缺少層次性,不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的關(guān)系。
j?fm?? ?? s new roman"; mso-fareast-font-family:"times new roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以,我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng),活動(dòng)中以“密碼”為線索,讓他們?cè)凇捌泼艽a-配鑰匙-開箱子”的過程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對(duì)應(yīng),同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅,激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂趣,使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。
活動(dòng)貫穿在攻破密碼箱的情境中進(jìn)行,當(dāng)我出示密碼箱時(shí),孩子們都能主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),有個(gè)孩子還能說出這些點(diǎn)數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙,引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字,初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,掌握開解密碼箱的.正確方法。然后逐步提升要求,出示幾組密碼箱的圖片,要求為密碼箱找到開啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié),幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié),我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙,然后逐一出示密碼箱,每個(gè)密碼箱只有一把鑰匙可以打開,請(qǐng)幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點(diǎn),對(duì)于老師拋出的問題不僅能爭(zhēng)著回答,準(zhǔn)確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo),同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功與分享的快樂和豎立解決困難的信心。
但本次活動(dòng)仍然存在較多的問題,活動(dòng)結(jié)束后,在老師們的意見下、自我的反思下,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足之處。
首先,在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說什么鑰匙可以打開這個(gè)箱子,為什么時(shí)。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙,還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對(duì)應(yīng),從而明確數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
其次,在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中,可以稍微提升一下難度,可從簡(jiǎn)單的打開兩個(gè)密碼的密碼箱,逐漸打開兩個(gè)以上密碼的密碼箱,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真數(shù)清箱子上點(diǎn)子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。
同樣的道理,在最后的游戲環(huán)節(jié),也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些,能讓每個(gè)幼兒都積極地動(dòng)起來。如:制作多個(gè)較大的密碼箱投放在活動(dòng)教室的各個(gè)角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù),然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開啟的密碼箱。這樣不僅每個(gè)幼兒都可以利用起手里的鑰匙,還能更好地體驗(yàn)到成功的喜悅感。
總之,本次活動(dòng)缺少層次性,不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的關(guān)系。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、在教師提問的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:
(1)在我們?nèi)粘I钪?,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開什么呢?
(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)
(4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論:
(1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,看圖說說:圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的'興趣。
在安全用電環(huán)節(jié)上,請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像,知道安全用電的重要性。
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中,我利用讓幼兒分組自由討論的方法,自由的探索家用電器的名稱、功用等,幼兒興趣很濃,討論得很激烈,很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器,本次活動(dòng)達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇十三
1、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
2、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
1、談話導(dǎo)入:
師:小朋友,喜慶的日子很熱鬧,人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看?
幼:想。
師:好!看-----出示各種剪紙作品,請(qǐng)幼兒欣賞。
師:小朋友看到了什么?
幼:小兔子、老虎、花、剪紙······
幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······
師作總結(jié):“洞”是鏤空,對(duì)稱,四方連續(xù)······等方法。
2、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說:哎,孩子們看這張剪紙是什么?
幼:花朵。
師:對(duì),這是四瓣花,那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的?
幼:想。
師:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?
幼:剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。
師:很好,下面我們來學(xué)一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:
(1)將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折,用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來。
(2)將正方形紙對(duì)角折兩折,用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的`圖形,再剪出來。
3、觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形,了解對(duì)稱的美。
4、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班秋游教案活動(dòng)反思篇十四
《蛙跳高手》是中班的一堂健康課,它的目標(biāo)是:1.嘗試各種跳躍動(dòng)作,練習(xí)縱跳觸物;2.發(fā)展跳躍能力。它的重點(diǎn)就是原地各種動(dòng)作跳躍和縱跳觸物。為了達(dá)到重點(diǎn)我先從大四班老師那借來了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的跳皮筋,把跳皮筋橫系在教室的前面空地上,又掛上一些紙條作為“害蟲”。準(zhǔn)備就緒,去請(qǐng)了幾名小朋友過來試試高度,一開始很容易夠到,所以我就把皮筋又拉高了些,可這回幼兒怎么縱跳都?jí)虿坏?。我在旁邊示范著:蹲下再起來,努力向上蹦去夠到紙條!孩子們?cè)教狡饎?,越跳越正確,終于有一個(gè)高個(gè)子男孩抓到了紙條,可他使勁地一拉,其他孩子就跟著拉,當(dāng)我阻止時(shí)皮筋已經(jīng)松了。我發(fā)現(xiàn)皮筋好像不太適合,因?yàn)樗膹椥院艽?,一位幼兒拉下后就?huì)送下來能拉到很低很低,所以我打算尋找另一種道具。找什么代替好呢?我去問了我的指導(dǎo)老師,她說我們班有很長(zhǎng)的布條很適合用。我就去跟著拿了,可一卷很新很新的布條,我不好意思用,怕這樣的課堂一過,布條就會(huì)沒有其它用處了,這樣不就很浪費(fèi)嗎?可老師說:“用吧,為了課堂!”于是我又開始拉線了,這下好了沒有了很足的彈性。我很開心的'又叫來了幾位幼兒,請(qǐng)他們嘗試,調(diào)好了高度。
于是上課開始了,我的心里很忐忑,因?yàn)檫@樣的跳躍在我看來很枯燥,沒有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的環(huán)節(jié):青蛙捉“害蟲”。那需要幼兒的想象和扮演青蛙角色,可“害蟲”只是用紙條來做的,沒有任何的形象性,我很擔(dān)憂提不起幼兒的興趣,我想讓課堂更吸引孩子,更貼近孩子,可又心有余而力不足,不知該如何下手,如何修改?我很糾結(jié)……在課上我一開始還是處于糾結(jié)狀態(tài):該把重點(diǎn)怎么放呢,真的可以到達(dá)效果嗎?到了課堂的中間環(huán)節(jié)時(shí)我才松了一口氣,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這樣的青蛙跳非常的喜歡,練習(xí)地也非常非常地認(rèn)真,幼兒用他們的表現(xiàn)感染了我,我也變的情緒高漲,指導(dǎo)著跳的姿勢(shì)有點(diǎn)不正確的幼兒,不斷都自己加入其中!在后面的青蛙捉“害蟲”環(huán)節(jié)達(dá)到了本堂課的高-潮:幼兒們分批扮演青蛙去捉“害蟲”,在碰到紙條后孩子們露出了自信的笑容,讓每一位幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂和來之努力換來的成功感!
通過這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個(gè)簡(jiǎn)單的在大人看似無趣的縱跳動(dòng)作,孩子們卻樂此不彼;雖然“害蟲”沒有任何的裝飾,可孩子們非常認(rèn)真地捉著“害蟲”。在活動(dòng)最后,一個(gè)孩子跑過來告訴我:“張老師,我們?cè)偻孢@個(gè)游戲好不好?我覺得很好玩!”
中班秋游教案活動(dòng)反思篇十五
1、理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
2、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
準(zhǔn)備1、皮球每人一個(gè),投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
2、掛圖,胖胖兔的圖片。
3、故事磁帶。
過程1、幫胖胖兔減肥。
--出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?
--胖胖兔想減肥,你們有什么好辦法嗎?
--引導(dǎo)幼兒分組討論,然后將討論結(jié)果告訴大家。
--胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2、理解故事內(nèi)容。
--出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
--胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
--袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?
--胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?
--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程。
3、學(xué)打籃球。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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