報告是一種記錄、分析和總結(jié)工作、研究或調(diào)查結(jié)果的重要文書。報告的結(jié)構(gòu)應該清晰明了，一般包括引言、主體和結(jié)語三個部分。希望這些范文能夠?qū)Υ蠹覍懽鲌蟾鏁r有所幫助，祝各位取得好成績！
藏戲教師反思報告篇一
課文中，維加和安娜雖然只是口頭上的詢問、擔心，但是也是對瑪莎的關心。如果簡單地褒貶，對于他們來說不公平。同時，在生活中，這樣的關心也是存在的，必要的。
同時在教學中應該傳達給孩子“這幾個小伙伴從不同的方面關心幫助自己的伙伴”這樣一個信息。然后讓孩子們通過閱讀、比較、感悟懂得其中的道理：要用實際行動給予別人最需要的幫助。于是我以“三個小伙伴是怎么說的，怎么做的?”這個問題統(tǒng)領全文，引導孩子在讀中感受三個小伙伴對瑪莎的.關心。并且通過比較知道維加和安娜是通過“問、說”的形式表示對瑪莎的關心，而安東是通過行動來表示對瑪莎的關心。雖然不一樣，但是都是關心，都值得肯定。在這個基礎上，再讓孩子通過各種形式體會到安東的幫助對于瑪莎來說是最需要的。這樣讓孩子自然地懂得了課文中的道理。
藏戲教師反思報告篇二
在課堂上，我提出問題"那么，你的影子也是你的好朋友，你能找到它嗎?"話音剛落，很多學生紛紛舉手，想發(fā)表自己的看法。這說明了把生活現(xiàn)象引入課堂，就能調(diào)動起學生的學習興趣。在理解"影子常常跟著我，就像一條小黑狗"這句話時，我說："為什么不說影子像只小黑熊?""哪位小朋友家喂過小狗，小狗是怎么跟你玩的?"親切的家常話題，喚起了學生的'生活體驗，學生很快地理解了這句話的意思。
"小組合作學習"是課堂教學中充分發(fā)揮學生主動作用的一種有效方法。它不僅有利于發(fā)揮集體的智慧，解決學生個人不能解決的問題，而且培養(yǎng)了學生之間互相合作交流的能力。如在教學過程中，讓同桌看圖互相討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒看出來?在理解課文的重點句子影子"就像一條小黑狗""它是我的好朋友"時，讓四人小組展開討論、交流，讓每個學生都有表現(xiàn)的機會。通過小組的學習交流，學生解決了問題，獲得了知識，體驗了成功。同時，學生思維積極，思路開闊，互相啟發(fā)、互相激勵，學生真正成了學習的主人。
藏戲教師反思報告篇三
通過認真學習了關于教師作風整頓工作的講話，如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮，我深刻反思了自己思想行為方面的不足，查找出自身存在以下問題與不足：
一、精神倦怠，理論學習較松懈。
其主要原因是思想認識不深，認為那些政治理論、教育理論對于一線教師來說，學不學無所謂，所以只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，其根源在于本人主觀的思想倦怠，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
二、業(yè)務水平有待提高，教研力度不夠。
和周圍同志及老教師比，自己的經(jīng)驗匱乏，業(yè)務水平還有一定的差距，特別是對新課標的學習還不夠深入，不能及時動態(tài)地了解新的教育理念，不能與時俱進，其根源是思想僵化。近年來雖然也認真參加課題研究、集體備課等各項教研活動，但總覺得我校的教研氛圍不夠濃厚，成績不夠顯著。自己雖然在教學方法的研究上做出了一些努力，但是卻很少寫出質(zhì)量高的教研論文，總是以教學任務重，時間少等借口搪塞推脫，久而久之，導致自己的教育研究水平進步不大。
三、履職不嚴。
工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
四、師德有待提至新的高度。
工作中有時忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。因此，也就很少對學生進行法紀教育。
有問題就要改正，下面是我的整改措施：
一、積極參加政治學習，提高認識，更新觀念。的教育理念，用科學的知識武裝頭腦，對待教育事業(yè)要忠誠熱愛，把它當做自己的理想去追求，做好教學中的每一件小事。
二、要加強理論學習。
認真研究教學方法，提高業(yè)務水平和教學能力，備課要認真，努力提高課堂效率，增強教學藝術魅力，爭取教學質(zhì)量再上新臺階。
三、多反思教學過程，總結(jié)教學經(jīng)驗。
向身邊的每一位同事學習，變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高，勤學習，勤思考，多總結(jié)，再將所得的教學經(jīng)驗、方法運用到教學實踐中去。
四、不以教謀私于工作中。
嚴于剖析自己，認真進行自我批評，通過不斷反思來促進自身成長不有償辦班補課，不違規(guī)推銷教輔資料，不讓課堂不出力、課后亂補課的現(xiàn)象出現(xiàn)在自己身上，不違規(guī)收受禮品、禮金、有價證券，不接受家長宴請，不要求家長為自己辦私事。
五、要樂于奉獻，實現(xiàn)自我。
作為一名教師要有志向，更要樂于奉獻，通過奉獻來實現(xiàn)自己的志向。
總之，優(yōu)秀的師德，是做好教育工作之本。我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感，我將始終堅持不斷學習，不斷追求，增強服務意識，從每一件小事做起，從現(xiàn)在做起，努力做一名無愧于心的教育工作者。
藏戲教師反思報告篇四
師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育。
教學。
過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業(yè)審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。
4、在團結(jié)協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。
郭廟中心校。
孫士芳。
2014年12月30日。
藏戲教師反思報告篇五
根據(jù)市局開展“四好老師”學習教育活動的總體部署，對照相關文件精神和“四好老師標準”進行對照檢查，結(jié)合文件要求，深刻反思自己的課堂教學行為及教育教學思想，自查如下：
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
做為一名人民教師，重要任務是教學工作。我認真按照教學常規(guī)管理的各項要求落實教學各環(huán)節(jié)，課前精備、課上精講、課后精練。減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量。根據(jù)學生的不同愛好，鼓勵學生全面發(fā)展。有些學生的接受能力強，在他們學有余力的基礎上對他們提出更高的要求；對于那些學習能力較差的學生，我會請家長配合老師的工作耐心對學生學習給予更多的幫助，讓學生在各自不同的程度都得到發(fā)展。一直以來我都盡心盡力地對待自己的工作，認真地對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，努力使自己成為學生的良師益友。
二、熱愛學生，因材施教。
沒有愛就沒有教育?！皭邸笔抢碇呛透星榈娜诤?，它體現(xiàn)著對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。我既愛“優(yōu)秀”的學生，更愛“后進生”。對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自卑心理的學生予以鼓勵和幫助。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求，就是培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立起自強自立精神。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，力爭讓每位學生都享受到愛的陽光。
三、以身作則，為人師表。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，模范地對學生做出表率。外出學校，能注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
在對自己的工作做了認真的剖析之后，我覺得我還存在著以下的不足：
1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了一些工作原地踏步。
2、對自己的要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，安排工作缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。
3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受安排的工作，不能主動創(chuàng)新。
整改措施。
1、加強自身建設，提高素質(zhì)。一是在提高政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強學習。二是在業(yè)務上，勤練內(nèi)功，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。
2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進各項工作的順利開展。
3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想,急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，爭做讓學生喜愛、讓家長放心的老師。
藏戲教師反思報告篇六
20xx年上半年,我鎮(zhèn)黨建工作按照綿游組發(fā)[20xx]3號文件精神，以黨的執(zhí)政能力和先進性建設為主線,以改革創(chuàng)新為動力，以人民滿意為目標，扎實推進了我鎮(zhèn)黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設，為推動我鎮(zhèn)經(jīng)濟和各項社會事業(yè)又好又快發(fā)展提供了堅強有力的政治保證，村級黨建工作半年總結(jié)。
一、以加強理論武裝工作為主線，切實提高黨員干部的素質(zhì)。
上半年,我鎮(zhèn)堅持把馬克思主義中國化的最新成果作為理論武裝工作的中心內(nèi)容，通過支部黨員集中學習、支部書記培訓、報告會等多種形式，切實加強理論武裝工作，提高了廣大黨員的素質(zhì)。一是黨的xx大精神的學習和宣傳貫徹得到落實。按照統(tǒng)一部署，鎮(zhèn)黨委充分發(fā)揮鎮(zhèn)黨校的陣地作用，分期分批舉辦xx大精神專題學習培訓班二期，在全鎮(zhèn)掀起了一股學習貫徹黨的xx大的，把黨員干部的思想和行動統(tǒng)一到黨的xx大精神上來;二是通過學習黨章，黨員干部的宗旨意識得到加強。各黨支部都組織黨員認真學習了新黨章，從加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的戰(zhàn)略高度，深刻認識到新的歷史條件下學習貫徹黨章的重大意義;三是組織黨員干部認真加強中國特色社會主義理論體系的學習。通過中國特色社會主義理論體系的學習，提高了黨員干部運用科學理論分析和解決實際問題的能力;四是加強了黨員干部黨風廉政建設有關知識的學習。鎮(zhèn)黨委通過組織黨員干部深入學習中央關于建立健全懲治和預防體系的有關規(guī)定，黨員干部的理想信念、黨風黨紀、廉潔從政和艱苦奮斗意識得到加強。
二、以強化班子、隊伍、組織和政治建設為著力點，夯實了黨的執(zhí)政基礎。
一是強化黨委領導班子建設。鎮(zhèn)黨委以“講黨性、重品行、作表率”為準則，深入開展了領導班子創(chuàng)“四好”活動。建立了黨委領導班子政績社會評價制度，定期組織黨員群眾對鎮(zhèn)黨委履職情況進行滿意度測評，深入推進了黨支部負責人誡勉、問責、罷免工作;二是強化黨員隊伍建設。大力實施了“黨員素質(zhì)工程”，構(gòu)建了鎮(zhèn)、村(社區(qū))、黨員小組三級培訓網(wǎng)絡，深化了“黨員農(nóng)貸快車”活動，加大了對農(nóng)村黨員的創(chuàng)業(yè)培訓、幫扶力度。大力開展了“三培養(yǎng)”活動，重點做好了在生產(chǎn)工作一線、高知群體、外出務工青年農(nóng)民的優(yōu)秀分子中發(fā)展黨員工作。針對不同社會階層黨員的生產(chǎn)生活實際，以及黨員個體技能、興趣、愛好、特長的實際，完善了黨員分類管理模式。引入社會評價、先進性承諾制度，完善了黨員評議、處置不合格黨員實施辦法。以“帶頭能力強、引領群眾能力強”為目標，在廣大黨員中開展了“黨性定期分析制度”工作。同時做好了黨內(nèi)統(tǒng)計工作，開展了全鎮(zhèn)黨員信息管理庫建設工作;三是強化基層組織建設。以“推動發(fā)展能力強、服務群眾能力強、凝聚人心能力強、促進能力強”為主要內(nèi)容，扎實開展了“四強”黨組織創(chuàng)建活動，精品本站|村級黨建工作半年總結(jié)。引導各黨支部進一步關注和解決民生問題，維護農(nóng)民群眾權(quán)益，改善群眾生產(chǎn)生活，切實做好關愛留守兒童等工作。全面推進了村、社區(qū)和機關、學校的基層黨組織建設。在鎮(zhèn)機關單位開展“學習型黨組織”、“機關”創(chuàng)建活動，在社區(qū)不斷深化創(chuàng)建“*社區(qū)”活動;四是強化政治建設。鎮(zhèn)黨委規(guī)范了黨委委員分工負責制、黨委議事規(guī)則和決策程序，實行了重大問題決策票決制度，在全鎮(zhèn)推行黨組織開放式生活會,實行了黨代表和人大代表列席黨委會會議制度,擴大了基層，改善了黨內(nèi)討論環(huán)境。
三、以工作創(chuàng)新為目標，努力營造黨建工作良好氛圍。
一是創(chuàng)新基層黨組織設置模式。20xx年，我鎮(zhèn)推廣了“產(chǎn)業(yè)聯(lián)建”基層黨組織設置模式。圍繞產(chǎn)業(yè)化和特色經(jīng)濟發(fā)展，新增專業(yè)合作組織一個。構(gòu)建了以村黨組織為主體、以產(chǎn)業(yè)黨組織為骨干的黨組織設置新格局;二是創(chuàng)新基層干部選育方式。大力實施了新農(nóng)村建設“領頭雁”素質(zhì)工程，加強了“一村(社區(qū))一名大學生干部”的教育管理。進一步改進了基層干部考核評價激勵辦法，探索完善了基層干部誤工報酬結(jié)構(gòu)制。利用七一建黨節(jié)加大了對全鎮(zhèn)黨員干部評優(yōu)表彰力度，著力造就了一大批人品正、干實事、真爬坡、敢破難的基層干部隊伍;三是創(chuàng)新創(chuàng)先爭優(yōu)活動載體。繼續(xù)深化了“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，大力開展了“黨建凝聚力工程”活動。
四、以制度建設為重點，健全完善相關工作機制。
一是健全完善城鄉(xiāng)一體黨員動態(tài)管理機制。20xx年，我鎮(zhèn)把加強和改進流動黨員管理工作納入了基層黨建工作責任制考核的重要內(nèi)容。繼續(xù)抓好了流動黨員《活動證》發(fā)放使用工作，加強與派出所的溝通協(xié)作，做好了流動黨員信息采集和管理服務工作，建立和完善了流動黨員管理臺帳和信息庫，健全流入流出地雙向管理、雙向考核機制。搞好了《流動黨員口袋讀本》發(fā)放工作，同時做好農(nóng)民工黨員權(quán)益維護和保障工作，加大了流動黨員管理服務中心和村(社區(qū))管理服務站點建設，搭建了流動黨員發(fā)揮作用的有效途徑和載體;二是健全完善黨員聯(lián)系和服務群眾機制。我鎮(zhèn)從完善黨組織聯(lián)系黨員、黨員奉獻、幫扶資金籌措、先進典型帶動機制入手，建立健全了黨內(nèi)服務體系。深化了黨委成員聯(lián)系村工作，加強和改進了新時期群眾工作，建立完善了鎮(zhèn)、村(社區(qū))、社三級群眾工作服務網(wǎng)絡，著力構(gòu)建了惠民工作長效機制。地震以后積極組織黨員黨員義務服務對，幫助困難群眾開展生產(chǎn)自救，切實幫助黨員群眾解決生產(chǎn)生活實際困難。廣大黨員在聯(lián)系和服務群眾的實踐中不斷黨性不斷加強，自身素質(zhì)不斷提高;三是健全完善黨內(nèi)激勵、關懷、幫扶機制。20xx年，我鎮(zhèn)實行了黨員領導干部接待群眾、干部下訪、聯(lián)合接訪、通報工作、現(xiàn)場辦公和定點幫扶等制度。定期對困難黨員進行摸底統(tǒng)計，建立完善了困難黨員統(tǒng)計臺帳，進一步完善困難黨員幫扶和動態(tài)管理長效機制。在七一、重大節(jié)假日、黨員及其家屬遇重大事件等重要時機，定期開展了走訪慰問活動。開展機關和事業(yè)單位與農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)黨組織“結(jié)對共建”活動。認真做好關心老黨員、老典型和老模范工作，切實解決他們工作和生活中的實際困難;四是健全完善基層黨建工作責任機制。認真落實了基層黨建工作責任制，重點抓好了村黨支部負責人每年向鎮(zhèn)黨委專題就黨建工作情況進行述職述廉制度。著力從目標設定、工作推進、考核評價、責任追究等方面，探索建立基層黨建工作科學化體系，強化對基層黨建工作的質(zhì)量管理，以建立“承諾、述職、評價、追究”四位一體責任體系為重點，著力構(gòu)建了黨委書記親自抓、班子成員分工抓，上下聯(lián)動、黨政互動、組織部門牽頭、各部門具體抓的齊抓共管工作格局;五是健全完善基層黨建工作保障機制。做好已建活動場所的管理使用工作，特別是5.12大地震以后，鎮(zhèn)黨委正在通過多種渠道解決部分村級組織無活動場所問題。同時結(jié)合社區(qū)標準化建設，著力把我鎮(zhèn)社區(qū)建設成高標準的示范性社區(qū)。通過開展農(nóng)村黨建有形化建設，重點打造了一批新農(nóng)村建設黨建示范點。切實加強了黨建信息宣傳工作，努力培育、發(fā)掘、宣傳基層黨建新亮點、新經(jīng)驗、新典型。
藏戲教師反思報告篇七
本文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本課重點圍繞"葡萄溝真是個好地方"展開學習的，使學生通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情。
在熟讀課文的基礎上，我讓學生自學找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個好地方。在初步感知后，又引導學生思考：為什么說葡萄溝是個好地方呢?并讓學生充分朗讀，感受"好地方"。圍繞總結(jié)句"葡萄溝真是個好地方"展開了三個方面的內(nèi)容：葡萄溝盛產(chǎn)水果;葡萄溝葡萄多，景色美麗;維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。
本文的教學中我著重抓重點句子，引導學生充分朗讀。如："五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。""茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。""到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的`、淡綠的，五光十色，美麗極了。""要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。"通過朗讀，感受葡萄溝水果之多，景色之美，老鄉(xiāng)之好客，從而體會到葡萄溝真是個好地方。
藏戲教師反思報告篇八
3月13至16在浙大參加“贏在課堂：以學為主的課堂構(gòu)建”高中化學教師培訓。
13號上午聽了浙大z教授的報告：“化學學科的發(fā)展與展望”，z教授從化學與人類健康、化學與材料、化學與環(huán)境、化學與生命科學幾方面介紹了化學的地位、作用及未來展望，化學確實是一門實用科學，現(xiàn)在每年新合成的有機物就有100多萬種，不僅人類的衣、食、住、行離不開化學，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，科學技術的進步更是需要化學。下午聽了夏立先老師的報告，夏老師就中學化學實驗存在的問題，改進的方法，如何探究化學實驗等方面結(jié)合中學實際進行了詳細論述。
14號一天聽z老師的報告，上午講高中化學課堂教學設計，z老師通過案例從研究學習規(guī)律與學習方式、研究學習是如何發(fā)生、研究作業(yè)設計及其應用三個方面闡述了如何進行課堂教學設計，案例具體、生動，尤其是有關課堂課題的引入，傳統(tǒng)課如何上出新意，如何激發(fā)學生的學習興趣等方面講得很精彩。下午講課程資源的開發(fā)與利用，何老師就課程資源及其類型，化學課程資源開發(fā)的特點，高中化學課程資源的利用幾方面結(jié)合具體案例作了精彩講解，也就是如何收集信息，對信息加工處理，并在課堂進行選擇應用。
15號上午聽杭四中z老師的報告，z老師從設計的瓶頸入手，提出了應對策略，z老師認為優(yōu)質(zhì)課的評價有兩個要素：教師和教案。王老師從一堂課的課前、引課、設問、邏輯、總結(jié)、課后六個環(huán)節(jié)講了課堂教學如何進行文化設計，聽了很有感觸，覺得很實際，很管用。后來z老師還結(jié)合高考談了如何進行課堂教學設計，我覺得由點到線再擴展到面，便于形成知識網(wǎng)絡，這樣的復習效果比較好。下午繼續(xù)聽z老師的報告，z老師還是結(jié)合自己的教學實踐對教材的一些實驗提出了改進意見，夏老師的探究精神和實踐能力是很值得我們學習的。
16號上午聽z老師的報告：“研究型教師能激發(fā)學生創(chuàng)意熱情”，z老師提倡勇于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，針對教材和近些年高考命題中存在的一些破綻提出了自己的看法，有助于我們破除習慣思維，更好、更全面的把握教材，又不迷信本本，要多問為什么，多深入思考?？傊ㄟ^這次的培訓，獲益匪淺。
藏戲教師反思報告篇九
小朋友們都非常喜歡玩游戲，所以我們就為孩子們準備了很多的區(qū)角活動，這天我們幾個老師就帶著孩子們一起來到活動區(qū)里的配菜間，讓小朋友們玩兒切菜、配菜的游戲。
觀察記錄一：
希希和琪琪在切菜間切菜，蒙蒙、瑞瑞和香香在配菜間配菜。很快切菜間的三位幼兒配出了自己喜歡的，都不一樣的三盆菜，拿過來給我看?！班牛娌诲e，再去配一盆吧！”教師回應說。“可是我想要長方形的?！比鹑鹫f?！澳悄憬星胁说膬晌恍∨笥亚邪?！”“他們不切，他們切的都是圓形的和半圓形的。”于是教師走到切菜的兩位小朋友身邊，的確他們切的只有圓形和半圓形的，“你們也可以切一些其他形狀的，現(xiàn)在配菜間的小朋友需要長方形，先切一些長方形吧！”于是教師先切了一條做示范。琪琪看了以后馬上說“我會切的?！钡坪跖洳说男∨笥训淖龅暮芸欤械男∨笥延悬c來不及。
案例分析：
切菜間和配菜間是這星期剛調(diào)整的新內(nèi)容，幼兒覺得很新鮮，很愿意進去玩。活動中發(fā)現(xiàn)在人數(shù)安排上有點不妥，配菜的動作快，切菜的動作慢，可以調(diào)整為切菜和配菜的幼兒都是兩位幼兒。對于如何配菜，其實教師沒有做仔細的介紹，只是放了一些照片貼在墻壁上，幼兒很會參照上面的造型進行自己的創(chuàng)作。而對于切菜方面，可以說幼兒平時幾乎是不接觸的，所以教師示范了切圓形和半圓形，其他形狀在講評時也可再作示范。
觀察記錄二：
經(jīng)過前一天的操作之后，希希和琪琪的“切功”似乎進步了不少，掌握到了拿刀的正確姿勢和切的方法?！拔乙L方形的?！薄拔乙切蔚??！比鹑鸷拖阆惴謩e說?！昂玫摹！庇谑窍Ｏ：顽麋饕粋€切起了三角形，一個切起了長方形，教師在一旁觀察并指導。這時瑞瑞和香香似乎不知道要做什么，兩個人聊起了天。教師馬上說，“你們可以拿已經(jīng)切好的先拼的啊，等他們切好了會拿給你們的?！庇谑撬麄兙烷_始制作蔬菜拼盤了?！澳抢锖芏囝伾男〈槟銈兛梢阅脕懋斉淞系摹Ｄ銈冇X得它像什么？”“像櫻桃。”“好，那你就把它當櫻桃好了。”
案例分析：
幼兒在切菜時小肌肉和大肌肉都有了比較好的發(fā)展，并且也能根據(jù)配菜間小朋友的需要進行切造型了，之間有了互動和配合。而配菜的兩位幼兒一開始因為沒有自己想要的形狀而無所事事了，于是教師進行了言語引導。并且引導他們可以借助櫥柜中提供的各種材料的輔助配菜，這一點其實教師是想讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己嘗試的，但是這兩位幼兒沒有用到，于是教師就直接提醒了。
藏戲教師反思報告篇十
一學期來，我校校本培訓工作能認真落實上級有關文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓工作思路，在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實。
為了更好地開展校本培訓工作，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時設立備課組，為了整體提高全體教師的教學基本功，我校組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內(nèi)容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學常規(guī)管理，學校領導分別下到各教研組、具體指導。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，組織、參與教學研討活動。
三、強化管理，創(chuàng)新模式。
教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。
一是突出對新課程內(nèi)容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。為此，我們這個學期對教師們進行了大量的新課程培訓，學習新課標，進行教材解讀。
二是突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，我們著重培訓教師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時，要求全體教師多多學習各種書法，通過訓練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。
本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸、多學習，積極組織教師參加上級級各類觀摩、培訓等教研活動。
我校的校本培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。
____年7月8日至14日，在即將開始暑假的日子里，我滿懷熱情的來到了有福之州--福州，來到了美麗的福建信息職業(yè)技術學院。熱情的期望與渴盼，欣喜的加入到____年福建省高職高專骨干教師培訓班的學習生活中來。雖然只有七天的培訓，但也正是因為這短短幾天，讓我深感收獲巨大，受益終身，感受到了自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
此次我們的學習地點是福建信息職業(yè)技術學院，福建信息職業(yè)技術學院是經(jīng)政府批準，教育部備案，以工科為主、工商結(jié)合，以信息技術為特色的全日制高職院校，于還被確定為福建省首批示范性高職院校。學校優(yōu)美的環(huán)境，以及學校為了此次培訓也做出了巨大的付出，這也才使得我們有這么好的機會和條件能好好接受和吸納知識。此次培訓主要以專題講座、交流探討等多種形式進行，老師們淵博的知識、精湛的技能水平、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，深深感染了我們每一位學員，激勵著我們往更高的知識水平努力進發(fā)。通過大師們的言傳身教，我了解了很多本專業(yè)領域的新理念新知識，開拓了眼界，也很好的提高了自身的專業(yè)水平。
這幾天來，分別聽取了王效杰、鄭淑慧、董基良、彭亮、倪棟、劉星等專家的不同風格、別具精彩的報告，收益頗多?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。
現(xiàn)根據(jù)這幾天的學習感悟，總結(jié)如下：
一、要加強政治思想方面的學習。
我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
二、更新了教育教學理念。
新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇，而教師是使新課程順利實施，從而迎來各科教學科學昌明的美好明天的橋梁。一句話，新課程的實施關鍵在教師。教師是課程改革的最直接的依靠力量，也是課程改革能否成功的關鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須與新課程一起成長。
三、更新了教育教學知識。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為藝術類教師，這個職位應始終站在時代藝術前沿的號手，把住時代藝術發(fā)展的脈博;所以，身為教師，我們必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。
如彭亮老師在《藝術設計教學的國際資源整合與精品課程建設》專題報告中提出的，高職高專院校應該以培養(yǎng)21世紀企業(yè)需要的人才的觀點，當今國內(nèi)很多高職高專院校普遍存在的一個弊端是，培養(yǎng)出來的人才都屬于半成品，有一定的理論知識卻沒有足夠的動手能力。所以高校辦學要以高質(zhì)量教學為目標，把企業(yè)作為最好的客戶，充分去培養(yǎng)學生的實際動手能力，而作為高職高專院校的專業(yè)老師，更應該跟進世界的腳步，及時更新自己的教育教學理念，把最新最前沿的東西及時交給學生，這才能對學生將來畢業(yè)工作給與最大最實際的幫助。
四、開拓了教學新視野。
通過學習，使得我提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應用現(xiàn)代教育技術能力，教育教學水平也有了長足的提高。同時，通過學習，我也進一步了解了多媒體與游戲設計行業(yè)，學習了行業(yè)的新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為今后研究改革專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、準確定位培養(yǎng)目標、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需的專門人才，提供了重要的專業(yè)依據(jù)。也認識到，我自己也必須加強學習，追蹤行業(yè)發(fā)展新動向，掌握行業(yè)，否則我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的需求。
五、提高了組織教學能力。
通過這次培訓學習，我在聽了許多專家精彩報告的同時，尤其是鄭淑慧老師在《臺灣影視與數(shù)位媒體創(chuàng)新教學模式與互動活動》的專題講座給了我很大的啟發(fā)，正淑慧老師提倡的課堂也需要交互性等一些觀點，聽后也使得我對自己過去的教學指導思想和組織教學進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新的審視。雖說課改已經(jīng)有幾個年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己教學。課堂中教師為中心，滿堂灌，沒有考慮學生的實際情況進行等現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學習，更新了我的觀念，課堂教學能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐，將來認真?zhèn)浜妹恳惶谜n上好每一節(jié)課，注意關注學生個體，關注學生實際水平，給學生充分的動腦、動手的時間和空間，落實課堂教學常規(guī)，講究教學藝術，注意培養(yǎng)學生多方面能力，以期收到良好的教學效果。
六、加強了對師德修養(yǎng)的理解。
通過這段時間的學習，我有機會領略了眾多名師的風采，深深為他們的高尚人品，精神的理論知識，執(zhí)著的敬業(yè)精神所折服。從他們成長的歷程中，我看到了作為一個合格的老師所要具備的師德修養(yǎng)，我也對自己進行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時候我會認為當老師太苦，工資待遇低，社會地位也不高，沒有什么幸福感可言，多多少少也有了些倦怠，加上藝術學科總是更新?lián)Q代快，新知識產(chǎn)生快，自己有時候會疲于應付，跟不上變化，也打不起精神進行教育教學。
通過這次學習，我對教師這一職業(yè)也有了進一步的認識，也更加的明確了自己的責任，更加熱愛教育事業(yè)，也使得自己的專業(yè)成長目標有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，也明確了好教師的標準。今后我也將以更高的標準嚴格要求自己，努力學習理論知識，不斷提高自己的專業(yè)技能和師德修養(yǎng)，認真做好本職工作，關愛學生，為人師表，爭當一名人民滿意的教師。
很感謝給我這次培訓機會的廈門軟件職業(yè)技術學院，也感謝福建信息職業(yè)技術學院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓收獲滿載?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
藏戲教師反思報告篇十一
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到樹立良好的教師道德是“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。
一、存在的問題：
（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
（二)教研力度不夠，平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，編寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
(三)較少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。
（四）工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
二、整改措施：
經(jīng)過師德整訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，為此我決定從以下幾方面入手：
1、依法執(zhí)教。
認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護教師的合法權(quán)益。
2、愛崗敬業(yè)。
只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。我要認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，都要時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，不傳播對學生有害的思想。以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，不撂挑子，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成教學工作。
3、熱愛學生。
愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在愛“優(yōu)秀”的學生，更多地關愛“待優(yōu)的學生”，平等地對待每一個學生。對學生努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的'對象，又是教師人格不斷完善的動力。師愛最為公眾期待，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
4、嚴謹治學。
認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。
5、為人師表。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，要培養(yǎng)對學生的愛心；還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
藏戲教師反思報告篇十二
如今，“教學反思”這個詞匯在教育教學界非常時髦，可以說是遍地開花。為了不使自己“落伍”，更重要的是讓自己了解掌握更多的教育教學理論知識和經(jīng)驗方法，我也趕緊找了一些相關的書籍來閱讀。因此有了以下的感受和思考。：“面對變化不居的課堂，面對課堂上發(fā)生的教學事件，需要用反思來提升我們的教育智慧，這也是判別教師專業(yè)化程度的一個標志?！比~瀾教授也說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師?！笨梢姡瑢τ诮處焷碚f，反思至關重要。隨著社會變化的加快，隨著學生身心發(fā)展的急劇變化，許多老師慨嘆：教師不好當了？教學工作不好做了？這種本領恐慌或者說職業(yè)生存方式的危機感，是教師面對形形色色沖擊時的一種反應機制，是對自身教育教學行為當今狀態(tài)的一種情感宣泄?？梢园岩韵碌奈鍌€方面的問題作為反思對象，一是教學定位問題；二是課堂中動態(tài)生成的.問題；三是教學設計問題；四是教學效果問題，五是教學資源問題。當然教學過程最大的特點就是紛繁復雜，千變?nèi)f化。因此，教學反思的內(nèi)容并不局限于以上五個方面?！敖虒W中任何疑難問題都可以作為反思的對象，對任何教學困惑的思考都有可能成為我們教學智慧產(chǎn)生的源泉?！贝_定了反思的對象，接下來的問題就是具體怎樣落實教學反思？教學反思，可以從以下方面去進行：
第一要把新課程理念作為反思的參照。第二要從學生的角度來反思自己的教學。第三、從教師的角度來反思自己的教學。第四、通過邀請同行或?qū)＜衣犜u自己的課，聽別人(包括老師、學生)的評價。
藏戲教師反思報告篇十三
案例描述：今天中午飯后，我又讓小朋友先折紙，按照規(guī)定折完的小朋友就可以選擇自己喜歡的書看。小朋友好像很愿意這樣去做，他們紛紛拿了正方形的紙之后，就坐在位置上，或跪在椅子前面折了起來。有些小朋友自己會折的，就在那里專心致志地折著，有些小朋友不會折，就跑到別人的座位邊，去求別人幫助教一教。不一會兒就有小朋友拿著折好的作品來給我看，告訴我他會折了。我看了他們的作品之后，有些看作品還成型就算通過了，有些我讓他當著我的面展開后重新折一遍。但是，我發(fā)現(xiàn)其實他們不會折，也許是其他小朋友幫他完成的。今天折的是知了，我看見浩浩前兩天已經(jīng)會折了，浩浩媽媽來的時候，我還告訴她浩浩已經(jīng)會折了。但是浩浩媽媽卻告訴我說，浩浩其實不會折。我覺得還挺驚訝，于是把浩浩叫過來又讓他當著我的面折一遍。我真的發(fā)現(xiàn)浩浩在一些小細節(jié)上面確實還沒有掌握。
我的反思：
折紙活動進行了一段時間，最近小朋友好像對折紙更加感興趣了。但是如果他們一直局限于一些原來的折紙內(nèi)容，不求進步，可能他們的折紙興趣會慢慢消退。所以我在想一直要要讓他們有新的內(nèi)容學會。所以，我一般是對孩子的折紙內(nèi)容一個個地進行過關，學會一項，再進行下一項，這樣才能扎扎實實地學下去。
本來以為小朋友告訴我說自己會了，應該就真的已經(jīng)會了，但是從今天的表現(xiàn)來看，可能孩子的所謂會了還是有含有水分的。所以我應該更加細致地確認他會了，才算通過。
所以，今天中午接下來，我讓浩浩又一次折了，發(fā)現(xiàn)不會的地方也及時幫他教會了。
我慶幸自己細心的問了浩浩的媽媽，如果不問的話，想當然地認為浩浩會了，會使他產(chǎn)生隨便應付的心理，而且對他后面再學習也沒有好處。
所以以后，對于孩子的表現(xiàn)，我還是要多觀察，再觀察。要以實事求是的方法來下定義，要做到眼見為實，才能對孩子更負責，對自己更負責，對教育更負責，也才能對自己的教學工作更有促進作用。
藏戲教師反思報告篇十四
教育是一門高深莫測的學問，需要我們經(jīng)常用心揣摩，靜聽孩子的心聲，不斷尋找合適與否的方式去解決孩子面臨的問題。不管是教師還是家長，對于這門高深的學問都要始終保持孜孜不倦的研究方式，方能扮演好教育者的神圣身份。孩子每天都在成長，時刻都處于不斷變化之中，倘若用一成不變的方式進行教導，很容易讓他們感到厭倦和疲憊，反而耽誤了孩子的成長。就如醫(yī)治患者的醫(yī)生，針對不同的人群，不能用同一張方子。同一個患者的不同診療階段，藥方也要隨時進行更換。否則，容易吃錯藥，延誤了病情。
作為一名教育工作者，每天面對班里80幾個的孩子，我除了認真輔導孩子的功課外，都會抽出一段時間，反思一下自己當天的言行，是否存在無意中傷孩子自尊心的情況。比起他們所謂的那點分數(shù)，孩子健康快樂的成長，以及人格上的不斷完善遠遠要來得重要得多。雖然，我是一個嚴厲的老師，在學習這一塊抓得很緊，從不放松?；蛟S會給人死抓孩子成績的印象，但在我的內(nèi)心深處，從來不贊成孩子死讀書，更沒有把孩子，當成幫自己爭奪面子的工具?；蛟S是性格的緣故，我不允許自己的學生，在學習上懶散和松懈，喜歡培養(yǎng)他們刻苦好學的習慣。這必然違背了，孩子好玩的天性，也掠奪去了他們大量寶貴的休息時間。
盡管跟著我這個高要求的老師，有時會讓孩子們覺得勞累，但除了偶爾幾個不聽話的孩子以外，他們依舊很開心。并且，認真地完成著我布置的每一項任務。這點是很讓我感覺欣慰的。孩子們能體會到，我對他們的一片良苦用心，和發(fā)自內(nèi)心的關心與疼愛，所以，能懂事地跟在我的身后。
努力扮演好“教師”這個身份，做一個善于反思的老師，千萬不要把誨人不倦演變成了愚蠢的毀人不倦。
藏戲教師反思報告篇十五
尊敬的學校領導：
20--年又將過去，在過去的一年里，緊緊依靠全校廣大教職員工，同心協(xié)力，努力工作。一年來，圍繞學校的辦學目標，落實工作措施，扎實開展工作。工作中，強化師德規(guī)范，深入開展教育教學的研究活動，扎實推進課程改革，有效促進了師生的發(fā)展。
一、為人師表，廉潔自律。
一年來，我始終堅持“以誠待人”的做人原則，把不斷提高自己的師德修養(yǎng)作為長期努力的方向。在平時的工作中，堅持認真學習、積極實踐科學發(fā)展觀，嚴格要求自己，帶頭執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，做到堅持原則，率先垂范，為人師表、廉潔自律。堅持團結(jié)進取，帶領全體教職員工積極工作，并努力使自己的工作能夠促進學生的成長、教師的提升、學校的發(fā)展。
二、學以致用，提升自我。
學習是教師的終身任務。因此，我常告誡自己，無論工作有多忙，也不能忘記學習。
首先，堅持學習先進的教育理念345高校課堂精神。認真學習政策、法規(guī)，保持與黨中央的一致。這也是作為學校領導班子所必備的一種政治素養(yǎng)。
其次，堅持學習管理知識和技能。通過網(wǎng)絡、報刊、專著，學習管理理論，實踐管理理論，做到學以致用，理論聯(lián)系實際，從而不斷地豐富自己的管理經(jīng)驗，更好地為學校教學管理提供新的養(yǎng)料。
第三是學習教學專業(yè)知識。沒有忘記自身的業(yè)務學習，每天總要翻閱教育雜志，瀏覽教學專業(yè)網(wǎng)站，了解最新的教學信息，學習先進的教學理念，借鑒優(yōu)秀的教學方法，在學習的過程中還不時地做一些筆記，做到為我所用，取人之長，補己之短。
三、勤奮工作，積淀底蘊。
根據(jù)上級教育行政部門的指示精神，以校為本、因地制宜，制訂了切合學校發(fā)展的教育信息宣傳、教學教研工作計劃，通過全體師生的共同努力，較好地完成了各項任務，重點做了以下幾項工作。
1、以活動為載體，注重德育工作的實效性。
學生的行為習慣會直接影響到校風和學風的形成，也是影響學生今后健康發(fā)展的重要因素之一。因此，學校以《小學生日常行為規(guī)范》為標準，把規(guī)范學生的行為作為德育基礎工作的重點之一。如何落實這些規(guī)范呢?其主要的載體就是活動，讓學生通過活動來體驗和感悟。一年來，我們以愛國主義、集體主義、安全、法制、感恩等各種教育活動為主題，開展了豐富多彩的校園活動。我們組織開展了藝術節(jié)、體育節(jié)、故事節(jié)、閱讀節(jié)等活動。同時，注意抓好“三結(jié)合”教育。以提高課堂教學效率為重點，突出教學的有效性和實用性，組織教師搞好信息宣傳。
2、精心制訂教研教學計劃。
開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據(jù)各年級教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。
3、實施具體的教學方面。
在任語文教學過程中，使學生學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的教學在預定的計劃安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習。
四、勇于爭先，追求發(fā)展。
我始終以“做老師就做好老師”、“教學教研爭創(chuàng)一流”的.思想鞭策自己，同時也鼓勵我們的老師勇于爭先，努力做一名好老師，人人有一種“做老師就做好老師”的爭先意識和堅定信心。
努力探索追求，做到：
一是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。
三是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導?？傊ぷ髦忻嫦蛉w學生，教好每一個學生，我們把課堂作為提高教學質(zhì)量的主陣地，從備課、上課、訓練、輔導等環(huán)節(jié)入手，帶領全體科任教師們加強對課堂教學的研究探索，積極圓滿的實現(xiàn)了該年度的教育教研目標，完成了學校安排的各項任務，并取得了可觀的的成績，為此將帶領全體科任教師繼續(xù)探索教研課題新成果，追求更高的教育教研目標而不斷的去努力奮進。
藏戲教師反思報告篇十六
新課改以它全新的姿態(tài)走進我們的生活，融入我們的工作和學習。經(jīng)過近兩年的觀摩學習和工作實踐，略得心得點滴，現(xiàn)整理成文，僅作為自我反省、自我提高的一種方式。
一、更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，不斷改善教學方法是新教材對教師的基本要求。
有這樣一則故事：曾經(jīng)有兩個準備外出打工的人在車站相遇了，上車之前聽到人們議論：北京的人很善良，到那里就是什么也不干卻餓不著。上海卻不行，連問路都要錢。于是，原本要去上海的人改變主意要去北京了，而原本要去北京的人卻想：還是上海好掙錢，我去上海。就這樣，兩人互相交換了車票去了各自想去的地方。幾年后，兩人再次相遇，到北京的打工者依然衣衫襤褸，仍然替人打工，而去了上海打工的人已經(jīng)成為一名老板。這則故事深刻地啟示我們：觀念決定行為，而行為可以改變命運。在新課改的教學中，我們總是習慣于穿新鞋走老路，甩不掉的是保守落后的教育思想，丟不開傳統(tǒng)的教學方式，生怕學生聽不懂，理解不透，因此講得多、管得多，放手卻很少。其實，教學中重要的不是教給學生多少知識，而在于教給學生學習的方法，使他們學會學習，即并非授之于魚，而是授之于漁。因此，我們教師應當努力尋求最適合學生發(fā)展的教育方法，促使其改變學習方式，力求全面發(fā)展，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、精心設計教案，在教學中善于反思和總結(jié)，練好教學基本功。
課堂教學是實施新教材的主渠道，而教師則是教材的實施者、學生的引路人。在教學中要務求實效，善于找到最有效的教育方法。為此，要精心設計教案，不斷優(yōu)化課堂教學。這就要求教師善于設置易于激發(fā)學生興趣的問題情景，讓學生做到“心”動，再合理地安排活動，主要是思維活動，讓學生動腦、動手、動口，將“心”動升華為行動。因此，教師需精心提取問題，縝密地呈現(xiàn)問題并給學生留下充分的思考時間和思維空間，讓學生充分展開思維，同時要善于培養(yǎng)學生的問題意識，要悉心面對學生的每一個提問。課堂教學中還需精心安排教學時間，心中要有“時程表”，為教學的順利實施留下空間和彈性，以防課堂中的偶發(fā)事件和“不測”。課后要善于反思和總結(jié)，記錄課堂中的成功之事，記下敗筆之處、教學機智、學生見解及再教設計，以便于不斷的改善教學方法，在反思和總結(jié)中不斷提高教學能力，練好教學基本功，為提高教學質(zhì)量作出不懈的努力。
三、正確的教學觀、學生觀和評價觀是順利實施新課改教學的前提和保證。
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率作用，確立新的、正確的教育觀念是首要的任務。新課改要求我們結(jié)合實際，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學過程中要注重學生的學習過程，注重學生的體驗，培養(yǎng)其興趣、良好的.思維品質(zhì)和良好的學習習慣及生活習慣，目的在于教會學生學習、學會做人，同時培養(yǎng)學生樹立遠大的理想、堅定的學習信念，使其認識到學習并不光是為了自己，而是為了祖國，為了中華之崛起而努力。
教學中提倡賞識教育，鼓勵學生，關愛學生，使其認識到自身的價值，體會“天生我才必有用”的深刻道理，用“愛”給予學生無窮的動力。因此，教師必須樹立正確的學生觀。加德納的“多元智能理論”認為：每個人或多或少具有多種智能，每個人都有自己的智力優(yōu)勢所在。而我們的學生是發(fā)展中的具有巨大的潛能的獨立的人，因此我們要樹立堅定的信念———沒有教不好的學生，只有差師眼中才有差生。
評價是為了幫助我們創(chuàng)造適合兒童的教育，是為學生的發(fā)展服務的。教師應該公正、合理而科學地評價每一位學生，正確評價他們的成功與失敗，善于表揚、敢于否定。要“善待”學生的錯誤。由此，想起剛來四中不久，學校政教處要各班上報“陽光愛心輔導班”成員名單。由于缺乏調(diào)查研究和慎重考慮，只是稍做調(diào)查和詢問了解便上報了四人名單。后經(jīng)過調(diào)查與了解，發(fā)現(xiàn)他們只是有些好動、自制力差，其它并無大的壞習慣，為此我深感懊悔，不該這么心急地把他們送去進行“特別輔導”，使他們的自尊心受到傷害。因為我知道“愈是不可愛的孩子愈是需要得到更多的愛”。如果我當時多與他們談心交流，給予他們更多的愛護和關心，那么用這種“愛”的方式遠比那種“特別的愛”有效得多。
四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力需要教師勇于開拓，具有“冒險精神”
創(chuàng)新是發(fā)展的前提。新課改中特別強調(diào)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我認為要使學生有創(chuàng)新能力，教師本身就要有敢于“冒險的精神”和開拓創(chuàng)新的精神。作為數(shù)學教師，在教學中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新教法、新學法?！稊?shù)學寫作》則給了我很大的啟發(fā)。在適時的情況下可培養(yǎng)學生學寫數(shù)學日記、數(shù)學周記、故事、趣事等，這可培養(yǎng)學生的寫作能力、數(shù)學興趣，同時還可監(jiān)督指導學生的學習情況，進而制定教學策略，從而使學生樹立自信并培養(yǎng)良好的習慣，樹立正確的人生觀與價值觀，又可提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，真可謂一舉多得。
總之，教育的過程是一種不斷變化發(fā)展的過程，我們教育工作者一定要善于反思、善于總結(jié)，在不斷的反思和總結(jié)中提高能力、提升自我，以推動教育質(zhì)量得體高，促進教育的發(fā)展。
藏戲教師反思報告篇十七
六月的一天，游戲時間結(jié)束，小朋友們收拾好玩具了。保育老師在整理桌子的時候大叫一聲：“??？誰干的？”看著她慍怒的臉色，我連忙過去一看：桌面上撒滿泥土，旁邊窗臺上的自然角植物東倒西歪，還有一個花盆是反扣在臺面上的。玩具柜里塑料小動物身上也撒滿了土，柜底還有揉碎的葉子和草片。顯然，小動物們和自然角遭遇了一場“浩劫”。清理這些玩具、泥土對于保育老師來說是多么大的一場麻煩，尤其在開飯之前這短暫而又繁忙的時間里發(fā)生這樣的事件，她是有多么的著急上火！但是，當我轉(zhuǎn)過頭來，看到孩子們怯怯的眼神、緊張凝固的空氣，我提醒自己這時候應該冷靜。我請小朋友們安靜地聽故事，同時迅速地幫助保育老師將桌面和地面清理干凈。但我知道，事情剛剛開始。
小朋友們吃完飯，我端著一筐撒滿了土的小動物玩具坐在小朋友中間。如果這個時候我用審問的語氣發(fā)問，一定會有小朋友來匯報“元兇”是誰。但這樣做會使那個孩子立刻在眾目睽睽之下無所遁逃，在小朋友眼中成為“壞孩子”。我想，還是讓真相慢慢浮出水面吧！我說道：“小動物的身上都沾滿了土，今天和它們做過游戲的小朋友幫它們?nèi)ハ聪丛璋?！”立刻有三四個孩子站起來端著塑料筐走到水池邊。洗玩具的時候，源源說：“老師，它們身上不是土，是雪！”嗯？我一時間丈二和尚摸不著頭腦。“這黑黑的是雪？”“是涵涵說玩下雪的游戲！”一邊的涵涵早已紅了臉，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)了！
午睡的時候，我坐在涵涵的床邊，一邊拍著他，一邊和他說悄悄話：“你們今天和小動物玩的是什么游戲??？聽起來很有趣呢！”涵涵害羞地說：“老師，對不起，那些土是我撒的?！薄芭丁Ｄ阋呀?jīng)幫它們清理干凈了！能告訴我為什么撒嗎？涵涵囁嚅著：“我只是想讓小動物們看看下雪！”多浪漫的想法??！我輕輕地在他的耳邊說：“小動物都很感謝你呢！它們和你一樣都喜歡下雪的日子，看飄落的雪花?！?/p>
下雪天是每個孩子都喜愛的天氣。大自然饋贈的潔白禮物讓世界煥然一新，這神奇的變化讓幼兒心靈受到震撼。每當天空中飄落雪花時，都在孩子心里種下了一個溫柔的夢。
下午起床吃完點心，大家圍坐在一起。我覺得應該對上午發(fā)生的事情給予一定的解釋和引導，因為從班級常規(guī)和幼兒習慣培養(yǎng)方面來說，將土灑在玩具筐里的行為的確不合適。我對孩子們說：“今天上午，小朋友們玩游戲的時候，有幾個小朋友和塑料小動物們一起玩。他們很喜歡這些小動物，還想帶著它們一起看看下雪！可是現(xiàn)在是夏天，能不能看到飄落的雪花呀？”“不能?！薄暗撬麄兿氤隽艘粋€辦法，把花盆里的土當成雪花，從天空中灑下來。讓小動物們看到下雪。他們是不是很有愛心?。俊薄笆?！”小朋友們異口同聲地回答?！暗沁@樣的辦法合適嗎？”“合適！”“不合適！”孩子們七嘴八舌議論開來。“請覺得不合適的小朋友說說你的理由。”彤彤站起來說：“雪花是白色的，泥土是黑色的，根本就不像下雪。而且泥土很臟。也許小動物們覺得不是下雪，是在下土?！彼齽傉f完，小朋友們嘰嘰喳喳鬧開了：“土不像雪，白糖才像雪呢！”“還有什么東西像雪呢？”“碎紙片！”“鹽?！薄懊娣邸！泵娣?？聽到這個答案，我靈光乍現(xiàn)：能不能用面粉來玩下雪的游戲呢？當即就請保育老師到廚房要了一點面粉來。小朋友們看著我抓起白白的面粉從天空中灑下來，驚喜萬分！這時源源說：“老師，下雪的時候雪花是飄啊飄啊的，不是直接掉下來的?！蔽乙宦犛械览??？磥硪屵@白白的雪從天空中美美地飄落下來，還得要想出新的辦法。怎么辦？我想到了小時候在外婆家用來過濾面粉的細篩子?，F(xiàn)代家庭細篩子可能難得一覓，但是漏勺卻是有的。當晚，我就給家長發(fā)短信，請他們找找家中縫隙最小的漏勺，明天一早給孩子帶來。
第二天，我準備了更多的面粉，用黑色的kt板裁成方形當土地。小朋友們用從家中帶來的漏勺舀出面粉，輕輕拍打漏勺的邊緣，面粉就從漏勺細小的縫隙里飄飄灑灑落到黑色“土地”上的小動物身上了！孩子們看到這樣美麗的畫面不禁激動地大聲叫喊著：“下雪啦！下雪啦！下雪啦！”隨著白色的面粉漸漸飄落，小天地里落滿了雪。孩子們嬉笑著：“雪太大了！我下的是鵝毛大雪！”“老師我這里已經(jīng)造成雪災啦！哈哈哈哈哈！”“快看，我的小兔子快要被大雪壓死了！”涵涵把玩具兔子從“雪地”里拿起來，驚奇地叫道：“呀，還有一只小兔子！”大家循聲看過去，發(fā)現(xiàn)落滿面粉的kt板上，小兔子移走后，留下了清晰的黑色輪廓印記。小朋友們對這個奇妙的現(xiàn)象充滿興趣，紛紛嘗試。大家小心翼翼地把小天地里的小動物們移走，雪地上留下了各種印記?！靶∝堖涞挠白映鰜砝?！”“小熊的影子出來啊！”“小狗的影子出來啦！”“老師，我發(fā)現(xiàn)這就是一幅漂亮的黑白的畫呀！”教室里一片快樂的笑聲。
伴隨著孩子們各種新奇的發(fā)現(xiàn)，我忽然意識到這不就是一節(jié)欣賞雪、玩雪的美術活動嗎？于是我設計了一節(jié)中班的美術活動“下雪了”。在玩下雪游戲這樣一個有趣的情境中，孩子們運用漏勺灑面粉，創(chuàng)作出非常漂亮的面粉漏印畫作品。后來，這個活動參加區(qū)好課評比，獲得了一等獎的好成績！
孩子愛搞“破壞”是其創(chuàng)造性萌芽的一種體現(xiàn)，是對這個世界的積極探索。我們應呵護孩子這種天性。心理學家指出，孩子創(chuàng)造力的發(fā)展最需要得到“心理安全”和“心理自由”。陳鶴琴先生說過：“凡是兒童能做的，就讓他自己做。凡是兒童能想的，就讓他自己想，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)他自己的世界?！迸囵B(yǎng)孩子的好奇心，保持和發(fā)展其良好的興趣，引發(fā)他們動腦去思考，支持他們動手去實踐是我們幼兒教師的職責。
一切果必有因。孩子的每一件行為背后一定有自己的道理和原因。而這樣的理由和原因就是智慧的種子、興趣的源泉。每一顆智慧的種子都需要我們?nèi)ス喔?、培育。你選擇的道路，決定了你的心離孩子有多遠。
經(jīng)常思考《幼兒園教育指導綱要（試行）》中支持者、合作者、引導者這三個詞的含義，在日常的教育教學中對照自己的行為，反思自己做得如何。一名智慧的教師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，讓幼兒憑借已有的知識去理解和重構(gòu)新的經(jīng)驗。
“我和孩子一起共成長”，在努力幫助孩子們實踐自己的想法的同時，我也獲得了很多啟迪和靈感，我的收獲源于孩子們的智慧。
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