班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)(專業(yè)17篇)

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班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)(專業(yè)17篇)
時間:2023-11-11 09:32:10     小編:筆舞

通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識自己,了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢和劣勢。寫一篇完美的總結(jié)需要有條理和邏輯的組織和表達(dá)。下面是一些總結(jié)參考文獻(xiàn),供你查閱并參考寫作技巧。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇一

現(xiàn)在的優(yōu)生學(xué)習(xí)成績好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要加大優(yōu)生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,按照我們的教育方針和“四有”培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)對優(yōu)生的培養(yǎng)和教育。

優(yōu)秀生的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,進(jìn)行英語對話練習(xí)。上了六年級以后,隨著學(xué)習(xí)的深入,他們遇到的問題和困難比以前多了,有時也會出現(xiàn)一些錯誤。我經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯的精神,增強(qiáng)信心。

教師對優(yōu)生的恰當(dāng)評價,可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,鼓勵學(xué)生作得更好。但評價不能是單一的和籠統(tǒng)的,要有針對性和適當(dāng)性,對優(yōu)生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優(yōu)生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學(xué)家獻(xiàn)身祖國建設(shè)事業(yè)的例子。如李四光為了祖國的地質(zhì)事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件和待遇等,潛移默化和風(fēng)細(xì)雨之中達(dá)到了教育目的。

優(yōu)生應(yīng)作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的.項(xiàng)目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優(yōu)生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優(yōu)生愿意與同學(xué)交往,取長補(bǔ)短。

優(yōu)生有其學(xué)習(xí)成績好、智力高、精力充沛等許多優(yōu)勢,但如不注意引導(dǎo)和全面素質(zhì)教育就會影響學(xué)生一生的發(fā)展。在強(qiáng)調(diào)全面加強(qiáng)優(yōu)生素質(zhì)同時,教師也要不斷改進(jìn)教育觀念,從自身做起,做到面向全體學(xué)生,面向發(fā)展的每一個方面,既要指出優(yōu)生其它方面的不足和缺陷,也要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),激勵后進(jìn)生不斷的提高學(xué)習(xí)成績,努力創(chuàng)造一種比、學(xué)、趕、幫、超的生動局面和良好氛圍。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇二

在新學(xué)期開始,我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情景,摸清了學(xué)生的實(shí)際水平,分析發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生差的原因很多,但各不相同。有的是因智力較差,如楊蓮、陳威良,這兩個學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,并且智力水平一般,雖然這個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,上課認(rèn)真聽講,進(jìn)取完成教師布置的作業(yè),但常常是課堂上學(xué)習(xí)的新知識沒有及時地消化,成為一個又一個的難點(diǎn)。教學(xué)中,我注意及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的困難,課后及時地補(bǔ)上這一課。所以,雖然他們智力水平一般,但學(xué)習(xí)成績一向堅持在良好。而學(xué)生宋振偉,上課聽講不好,課后學(xué)習(xí)又不刻苦,學(xué)習(xí)情緒一向處于底潮位置,缺乏積極向上的精神。我就注意發(fā)現(xiàn)他的上點(diǎn)點(diǎn)提高,及時地鼓勵,激發(fā)他自主學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。在師生的共同努力下,他的學(xué)習(xí)也有了很大的提高。

再就是部分家長對孩子過分溺愛嬌慣,使孩子對學(xué)習(xí)不夠重視,不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自我最主要的任務(wù)??偠灾N種原因,導(dǎo)致一部分學(xué)生成為后進(jìn)生。

針對以上情景分析,在日常的教學(xué)工作中我采取了有利于學(xué)生個性發(fā)展的各種措施:。

1、課堂上成立異步教學(xué)小組,注意兼顧學(xué)困生,給他們多指點(diǎn),多提問,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時鼓勵,使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

2、課下多加輔導(dǎo),異常是利用課間時間,給學(xué)困生補(bǔ)課,補(bǔ)當(dāng)堂的資料,從最基礎(chǔ)的知識補(bǔ)起,不使他們落下的太多。

3、在學(xué)生中成立合作小組,由成績好的有職責(zé)心的學(xué)生當(dāng)小先生。課堂上發(fā)揮合作小組的作用,讓每個小組的同學(xué)都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、在平日的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題,及時進(jìn)行家訪,幫忙家長制定輔導(dǎo)學(xué)生的計劃,找到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法。

5、發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo),絲毫不拖延。

6、平日里,注意挖掘?qū)W困生的'閃光點(diǎn),及時給予表揚(yáng),使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,驅(qū)動內(nèi)動力,充分調(diào)動學(xué)習(xí)進(jìn)取性,提高學(xué)習(xí)成績。

7、在輔導(dǎo)過程中,力求做到有耐心,有信心,做到循循善誘,百問不煩。

經(jīng)過以上措施的落實(shí),真正做到了全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的本事,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上各自邁出了可喜的一大步。每個學(xué)困生不僅僅在學(xué)習(xí)上有提高,更主要的是學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了做人,學(xué)會了生活。各自充分發(fā)揮了各自的特長。

經(jīng)過耐心細(xì)致地輔導(dǎo),真正做到教育面向全體,使每個學(xué)生不會掉隊,全面實(shí)施素質(zhì)教育,做到所有學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇三

回想本人在作文輔導(dǎo)教學(xué)方面的工作,既有點(diǎn)滴收獲,又存在許多不足,下面總結(jié)如下:

通過本期的習(xí)作練習(xí),同學(xué)們在習(xí)作興趣的養(yǎng)成方面有了一定的起色,在口語表達(dá)能力、讀寫能力及運(yùn)用知識的能力方面都有了更大的提高。不過學(xué)生寫作文,因生活感受少,愛從范文上生搬硬套,很難寫出自己的真情實(shí)感。為了讓學(xué)生寫好作文,本期著重從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣入手,采用多元的寫作方法,進(jìn)行愉快作文教學(xué),如傳球游戲,親情測試等課堂,學(xué)生積極性比較高。從而激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高學(xué)生寫作水平。

成績:

1、學(xué)生能夠留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。

2、學(xué)生學(xué)寫想象中的事物,激發(fā)了他們展開想象和幻想,能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。

3、學(xué)會正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

4、學(xué)生除了學(xué)會寫人、記事、寫景、狀物、想象類的作文,還學(xué)會了寫書信日記和讀后感。

經(jīng)驗(yàn):

1、激發(fā)習(xí)作興趣

俗話說得好:興趣是最好的老師。同樣地,在作文教學(xué)上,興趣仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)中一個最積極、最活躍的因素。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生興趣。”因此,我在作文課上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的氛圍,激發(fā)他們的寫作積極性,讓學(xué)生有話想說,有話想寫,達(dá)到作文訓(xùn)練的目的。

2.培養(yǎng)創(chuàng)造能力

在作文教學(xué)中我千方百計地保護(hù)他們的好奇心,不斷激發(fā)他們探究的興趣,肯定和鼓勵他們點(diǎn)滴的發(fā)現(xiàn),像愛護(hù)幼苗一樣呵護(hù)和培植他們的創(chuàng)新意識。讓學(xué)生多閱讀充滿創(chuàng)造想象的神話、童話、科幻故事,鼓勵學(xué)生展開想象,特別是異想天開的創(chuàng)造想象。

3.重視作后修改

(1)自悟自查,學(xué)生自改。即習(xí)作初稿寫好以后,安排專門時間讓學(xué)生自己讀自己的文章,邊讀邊感受,邊查邊改。

一是感受情感強(qiáng)弱、停頓長短,查標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確;

二是感受語句是否含混別扭,查語句是否明白通順;

三是感受語言的表達(dá)是否與內(nèi)容貼切,查用詞是否恰當(dāng);四是感受內(nèi)容是否雜亂,前后意思是否重復(fù),查段落層次是否清楚。

(2)相互換讀,商議修改。根據(jù)習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)的要求,明確修改要點(diǎn)后,讓學(xué)生自己選擇伙伴,你讀我聽,對照作文要求相互討論,交流協(xié)商,然后動筆修改。

(3)選準(zhǔn)范例,集體修改。每次習(xí)作我都選出帶有普遍性問題的學(xué)生作品作具體分析,引導(dǎo)學(xué)生集體修改,旨在教給學(xué)生修改方法,進(jìn)一步提高其修改能力。

在作文教學(xué)活動中,還存在許多不足。比如:在習(xí)作練習(xí)中,有時指導(dǎo)講解不夠細(xì);教學(xué)形式還不夠開放,沒有讓學(xué)生從封閉的課堂走向大自然,走向社會;沒有組織安排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀等等。

總之,在以后的工作中,我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,盡最大的努力,把作文教育教學(xué)工作做得更好!

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇四

偉大的教育家陶行之先生曾經(jīng)說過“沒有愛就沒有教育”。在擔(dān)任十幾年的班主任工作中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、以理解、尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點(diǎn)。

“理解萬歲!”人與人之間的相互理解,往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解,就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開展,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守“一切從實(shí)際出發(fā)”這基本原則。

首先是要尊重學(xué)生----就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等對待每一位學(xué)生?,F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女,所以把人格看的尤為重要,而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。

作為一個班主任、一個老師,即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進(jìn)行批評教育時,也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo),才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重,會使師生關(guān)系更為融洽。

其次,老師要有愛心,從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的,也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教,不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,只求他聽話,其余隨他去。管要講原則,嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生,使學(xué)生感受到班主任的批評教育----是“恨鐵不成鋼”,是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,學(xué)生才能更加愛老師。師生感情不斷加深,才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對學(xué)生的愛心還不夠,那么,你就得去培養(yǎng)自己的愛心----當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù),而是要看到教室里幾十個活潑的年輕生命。班主任這位學(xué)校里的“家長”還必須要贏得學(xué)生家長的支持和協(xié)助。但也有少數(shù)家長,每次接到班主任的電話、邀請,都繃緊神經(jīng),戒備重重;如果你能抽出一點(diǎn)時間,做一次家訪,給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也無妨,這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”,形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。而每到期中、期末家長會的光榮榜上多列表揚(yáng)細(xì)目表,多表揚(yáng)更多學(xué)生。試問,誰不盼望別人贊揚(yáng)?誰會不肯親近贊揚(yáng)自己的人?如果班中的多數(shù)學(xué)生都因此親近、尊敬班主任,這樣的班怎會帶不好?當(dāng)然,德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰,師生關(guān)系就必然處理不好,其實(shí)不然----只要你公平公正,罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生,不侮辱他們的人格,學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理----不管是處罰前,還是處罰后,你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說,但他是會知道你的愛的,這樣師生間就有了互相信任,誤會減少,感情加深。由于師生關(guān)系好,班里的氣氛也會隨之好起來,學(xué)的愉快,教的也愉快。

二、量化管理抓落實(shí)。

量化管理原來是經(jīng)濟(jì)管理中的一種方法,用來提高學(xué)生的德育素質(zhì),其可行性和操作性也是很強(qiáng)的。葉圣陶說:“無論是改掉學(xué)生身上哪一個壞習(xí)慣,在一開始都要以一定的壓力來強(qiáng)制?!绷炕芾砭褪窃诿裰鞯幕A(chǔ)上產(chǎn)生一種強(qiáng)化的措施。從心理學(xué)角度分析,青少年具有一定的獨(dú)立性和自制力,他們不僅是教育的客體,同時又是認(rèn)識的主體,已具備一定的控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。因此量化管理,又是提高學(xué)生自我管理和教育能力。

量化管理是以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn),以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),通過從整體著眼,從細(xì)處著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,以達(dá)到開展班級德育工作,提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如:中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題,班級就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰,以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如:不亂扔紙屑果皮的問題,班級有檢查,罰掃地等管理制度,來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天,我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度,并要切實(shí)執(zhí)行,要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持,而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,當(dāng)然可以修定甚至廢除,但一切都要經(jīng)過討論和解釋,且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖,他們才肯合作,才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然,德育工作除了學(xué)校、班級,還要家庭、社會三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理,才可以取得更理想的效果。

三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、學(xué)生??龋寣W(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。象今年,我們班的學(xué)生還自發(fā)的在教室前面養(yǎng)了金魚,在教室里養(yǎng)了十來盆花草,讓人覺得很是溫馨。在孩子們眼里,教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成,使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是,良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。

市場經(jīng)濟(jì)的一個重要特征就是競爭。如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理,也是一個不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識,我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組,各小組進(jìn)行評比,像設(shè)立“學(xué)習(xí)擂臺”、“一幫一”、“爭奪流動紅旗”等。使同學(xué)們展開友好的競爭(這里,我想說明“競爭”----必須是“明爭”,決非“暗斗”。),從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班,進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭,中等同學(xué)之間開展競爭,較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個同學(xué)都愿意向上,都愿意成為一個好學(xué)生,有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步,最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。

班主任想要做好德育工作,就要以學(xué)生為主體,使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺、自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng),才能使學(xué)生在積累知識的同挖掘潛能,全方位提高素質(zhì)。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇五

引言:

作為一位學(xué)生輔導(dǎo)老師,我的職責(zé)是幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)上的問題,并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。在過去的幾個月里,我收到了一些學(xué)生的反饋,他們表示在與我合作后,他們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。為了更好地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,以及我如何提供更好的輔導(dǎo),我進(jìn)行了一次學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)。

總結(jié):

在過去幾個月里,我與學(xué)生們的互動主要集中在幫助他們解決數(shù)學(xué)問題上。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們在理解基本概念方面存在困難,尤其是在應(yīng)用數(shù)學(xué)概念解決實(shí)際問題時。為了解決這個問題,我開始更加注重解釋概念的應(yīng)用場景,并鼓勵學(xué)生們通過實(shí)際例子來加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

在語文輔導(dǎo)方面,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀理解和寫作方面遇到了困難。為了幫助他們克服這些問題,我開始引導(dǎo)他們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,教他們?nèi)绾畏治龊屠斫馕恼碌闹黝}和邏輯結(jié)構(gòu)。此外,我還鼓勵他們多進(jìn)行寫作練習(xí),并針對他們的文章提供具體的反饋和建議。

在英語輔導(dǎo)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的口語和聽力能力有待提高。為了幫助他們提高這些方面的能力,我開始提供更多的口語練習(xí)機(jī)會,鼓勵他們觀看英語電影并嘗試用英語交流。同時,我加強(qiáng)了聽力訓(xùn)練,提供了更多的聽力材料和練習(xí)。

反思:

通過這次總結(jié),我認(rèn)識到我在教學(xué)方法和策略上存在的一些不足。我需要更加關(guān)注如何解釋概念的應(yīng)用場景,以及如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)。此外,我還需要提供更多的口語和聽力練習(xí)機(jī)會,以滿足學(xué)生在這方面的需求。

結(jié)論:

總的來說,這次總結(jié)讓我更好地了解了學(xué)生的需求和問題,以及我如何提供更好的輔導(dǎo)。我相信,通過不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略,我能夠幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇六

本學(xué)期我校的少年宮書法興趣小組活動工作得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,堅實(shí)有效的完成輔導(dǎo)班各項(xiàng)工作任務(wù),克服了種種困難,保證了興趣小組活動工作的正常開展,使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行,穩(wěn)步推進(jìn),并取得了一定的成績,為我校的發(fā)展起到了一定的推動作用,現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下:

在本學(xué)期開學(xué)初,重新組建了我校的書法興趣小組,由全校二到六年級九個班,每個班3名學(xué)生組成,采用定時集中輔導(dǎo)和愛好者隨機(jī)輔導(dǎo)相接合的輔導(dǎo)員方式。

本學(xué)期的書法興趣小組成員根據(jù)自己的愛好,加強(qiáng)特長的訓(xùn)練,從而學(xué)生要成果展示會上其風(fēng)格炯異,形式多樣,各有千秋。書體唐楷為主,其它各體為輔,讓學(xué)學(xué)習(xí)興趣倍致。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時,我們還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。

首先,有部書法興趣小組同學(xué)來因不科學(xué),影響活動的開展,各個環(huán)節(jié)受到不同程度不同的影響。增強(qiáng)學(xué)生書法環(huán)境保護(hù)和清理技巧,但是不少學(xué)同學(xué)們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

其次,書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差。在輔導(dǎo)教師不在的時候不能好好的把握自己,不能長時間的集中注意力。部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性,停滯在好玩的階斷,分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

再次,六年級的學(xué)生不少昌功底不,意力有憾,中途停止了學(xué)習(xí)。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇七

動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí),是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展“求師”活動時,首先要使優(yōu)生認(rèn)識樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認(rèn)識到“不恥下問”的道理,也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的“小老師”。活動時開展競賽,看誰最勝任“小老師”,看誰進(jìn)步最快,增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識。通過師、生的共同努力,也取得了一點(diǎn)可喜的成績?,F(xiàn)就班級優(yōu)差生輔導(dǎo)工作小結(jié)如下:

很多學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,這是一貫不爭的事實(shí),因此會有一部分學(xué)生自信心明顯不足,認(rèn)為自己天生就是笨,這樣會導(dǎo)致他們有部分成績偏差。針對這種情況,我們經(jīng)常利用課外時間家長談心、對學(xué)生進(jìn)行個別談心輔導(dǎo)等方式,給學(xué)生鼓勁打氣,指出他們的優(yōu)勢,并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)有了目標(biāo),同時樹立了信心,學(xué)習(xí)成績自然會提高。

部分學(xué)生來到學(xué)校感覺與自己的期望不同,因此會有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生,這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,穩(wěn)定學(xué)生的心理,同時還需教師給予學(xué)生生活方面的關(guān)懷,做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。

有些學(xué)生進(jìn)校以后,總是提不起學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)沒勁,其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視,因此,作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西,并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來,同時讓他受到同學(xué)們的關(guān)注,使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

講和練是一個有機(jī)整體,也是課堂上的一個中心環(huán)節(jié),怎樣處理好兩者之間的關(guān)系,意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢,精講不是少講,而是要講到重點(diǎn),中心明確、言簡意明,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系,把過去零碎的、孤立的、松散的知識有機(jī)串聯(lián)起來,避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。同時精心挑選、設(shè)計練習(xí),不僅考慮到練的廣度和深度,還考慮練的順序和方式,力求解決練的方法,提高練的質(zhì)量,把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排,精心設(shè)計,把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇八

光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間年又在忙忙碌碌中過去了,一年來我憑著對教育事業(yè)的赤誠和熱愛,以吃苦耐勞、勤奮鉆研、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),辛勤地耕耘在教育事業(yè)這塊沃土上。平時注意為人師表,不斷加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)和教師道德修養(yǎng),積極參加各種形式的學(xué)習(xí)。為人忠厚,待人真誠,認(rèn)真地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),遵守學(xué)校的工作紀(jì)律和作息制度,樹立極強(qiáng)的時間觀念,準(zhǔn)時上課,不誤課,不隨意調(diào)課,不無故缺課。

下面我從四方面總結(jié)一下我今年的工作:

一年來,我始終以許多著名教育家和特級教師為楷模,全身心地投入到教育事業(yè)中;以誠誠懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度,去干好本職工作。

我上半年擔(dān)任五(3)班語文學(xué)科的教學(xué)工作;下半年擔(dān)任六(3)班語文學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)上,增質(zhì)減負(fù)是我教學(xué)的準(zhǔn)則,努力把握好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),力求上好每一堂課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》,反復(fù)研讀教材、教參,細(xì)致深入地備好每一節(jié)課。每一個環(huán)節(jié),我都細(xì)心琢磨,精心設(shè)計,做到備不好課不睡覺;其次,把課堂高效率地利用起來,采用適合班情的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,力爭使每個學(xué)生都能聽懂,都能受到啟發(fā),都能有所收獲,力求讓每一位學(xué)生花最少的時間學(xué)到最多的東西;再其次,及時認(rèn)真地批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè),了解學(xué)生的反饋信息,及時查缺補(bǔ)漏,做到批不完當(dāng)天的作業(yè)不休息;第四,注意因材施教,對不同類型的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段進(jìn)行課外輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作;第五,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助手段,開展學(xué)科競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。隨著語文教改的深入,我還努力嘗試新教法,親身實(shí)踐素質(zhì)教育,經(jīng)常開展一些知識競賽、演講比賽、辯論會等活動,經(jīng)常采用自制的多媒體課件進(jìn)行教學(xué),用先進(jìn)的教學(xué)手段吸引學(xué)生,耐心輔導(dǎo)學(xué)生參加各種語文競賽活動,全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐和探索,我對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),十分清楚明了,基本上形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,概括地講,就是注重知識的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性,課堂授課方式的多樣性和生動性,注重教學(xué)過程中的情感投入和人格影響。在閱讀教學(xué)中,我充分利用班里的多媒體教學(xué)平臺,結(jié)合課文內(nèi)容制作課件,不但讓學(xué)生感受到語文所蘊(yùn)含的濃濃的人文氣息,而且?guī)椭鷮W(xué)生感悟理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我還注重對學(xué)生質(zhì)疑和解疑能力的培養(yǎng),加入了學(xué)校的引探課題組,參與了“培養(yǎng)學(xué)生的問題意識”的課題研究,并撰寫了論文及案例。古人云:學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。疑者,覺悟之機(jī)也。有疑,有思,有得是認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成的內(nèi)化過程。因此在每一節(jié)閱讀課我都會放手讓學(xué)生“質(zhì)疑問難”然后根據(jù)學(xué)生的反饋,幫助學(xué)生梳理問題,調(diào)整教學(xué)思路。這樣在課堂上學(xué)生的心智受到了激勵,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,學(xué)生學(xué)的有興趣,老師教得也輕松。我所教班級學(xué)生的語文平均成績也都達(dá)到了理想的水平,取得了比較突出的成績。在今年的六年級閱讀分析競賽中,我班的同學(xué)一舉奪魁,獲得了一等獎的好成績;在市第八屆古詩文大賽中,我班的同學(xué),在決賽中獲得了優(yōu)勝獎,是公司預(yù)初組唯一一個在決賽中獲獎的學(xué)生。

在作文教學(xué)中,我注重指導(dǎo)及講評課的教學(xué)以及發(fā)掘?qū)W生身邊作文素材進(jìn)行練筆。在日常的作文教學(xué)中,我還注重積累學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,經(jīng)常利用晚上和周末的時間通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生評改作文。并組織學(xué)生積極參加各種習(xí)作大賽,給他們一個展示自己的平臺,功夫不負(fù)有心人,在“年市小學(xué)生作文征文活動”中,我的《為祖國喝彩》獲二等獎;的《我愛你,祖國》獲三等獎。我也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

一年來,熬了許許多多的日日夜夜,真不知編寫了多少個課時的教案,批改了多少本作業(yè),也不知出了多少份練習(xí),批改了多少份試卷,更不知有多少學(xué)生經(jīng)過我的精心教育、愛護(hù)和引導(dǎo)又重新振作起來并獲得了成功。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇九

一個暑假的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對本次的工作作總結(jié)。

在這一個假期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛百斯特事業(yè)。一直以來,我積極服從上級安排,努力提高自己的能力。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作方面,整期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《初中數(shù)學(xué)教學(xué)》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還抽空出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé),而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點(diǎn),學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組,學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非??臁?/p>

在校長工作方面,我非常重視老師的積極性調(diào)動工作。為了把本期輔導(dǎo)班班的常規(guī)工作搞好,我每天都堅持早上前、中午前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是查看老師備課情況,并對老師進(jìn)行說服教育。

這期的校長工作最使自己滿意的是初中數(shù)學(xué)教學(xué)。在這一期中,我主動 與學(xué)生聊天、談心,尋找他們數(shù)學(xué)上的問題,并及時想辦法解決,使得學(xué)生們的成績穩(wěn)步提高,最令人開心的就是,數(shù)學(xué)課課堂氣氛活躍,學(xué)生回答問題積極,家長好評一致。

嚴(yán)鑫老師在前期宣傳階段幾乎沒有提供任何勞動力,后面我找她談話,她依舊我行我素,甚至對我破口大罵。但是嚴(yán)鑫老師的在講課方面確實(shí)做的比路林輝老師要好,備課認(rèn)真,對學(xué)生關(guān)懷備至,家長多次打電話向我道謝,說謝謝嚴(yán)老師。

路林輝老師,在前期宣傳階段一直和我干的一樣的工作量,可以說,在前期宣傳階段他成了另外一個校長,進(jìn)入授課階段,路老師可能在心態(tài)上有點(diǎn)松懈,所以上課沒有嚴(yán)鑫老師那么精。

總的來說,嚴(yán)鑫老師在講課方面略勝一籌,而路老師在宣傳方面做出的貢獻(xiàn)特別大。

在本期工作中,我學(xué)到了很多東西,太多太多,成長了太多太多,感謝百思特給我這樣一個平臺展示自己,感謝百斯特給我這樣一個機(jī)會,鍛煉自己。用一個假期的時間,我的說話技巧提高了,辦事效率提高了,毅力也增長了。

上級領(lǐng)導(dǎo)給我安排4萬的業(yè)績,是看得起我,是明白我的能力,但是我沒有完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),其中自然有很多原因,但是我覺得還是我的能力問題,是我能力太低,導(dǎo)致沒有完成業(yè)績。

請上級領(lǐng)導(dǎo)盡快完善百斯特的規(guī)章制度,一個好的團(tuán)隊必須有個好的制度,明確獎勵和懲罰制度,加入百斯特以來都沒有發(fā)現(xiàn)這些。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇十

zz,男,20xx年9月出生?,F(xiàn)是四年級四班的學(xué)生。家住zz鎮(zhèn);家庭條件一般,父母對他是盡量滿足,該生的父母對教育非常支持。該生家庭困難,學(xué)習(xí)困難,沒有自信心,成績較差。

1、作為新生,與其多談心,多指導(dǎo),多交流。開學(xué)之初,對他提出明確的要求,指出在學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做。在學(xué)習(xí)、生活、家庭等方面給出切實(shí)可行的做法的建議。使其能迅速的融入到當(dāng)前的班集體中去。在學(xué)習(xí)中,時刻關(guān)注學(xué)生的行為:對不理解的知識,及時聯(lián)系任課教師對其輔導(dǎo);學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的違紀(jì)行為,要嚴(yán)厲批評。對生活上,要關(guān)心,對出現(xiàn)的問題、難題要及時的解決,為其成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫埃憻拰W(xué)生。聯(lián)系各任課教師,為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;在班內(nèi),努力營造一種有利于學(xué)生成長的環(huán)境;在班級活動中,在教師的指導(dǎo)下,對一些具體的班級工作放手讓學(xué)生組織、負(fù)責(zé),在工作中鍛煉他的能力,使其能力迅速提升,能更好的與同學(xué)交流、合作。

3、嚴(yán)格要求,積極糾正出現(xiàn)的錯誤。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的失誤、錯誤,絕不放過。對出現(xiàn)的錯誤,要指明錯在什么地方,應(yīng)怎樣改正,為學(xué)生的成長指明前進(jìn)的方向。

4、積極與家長聯(lián)系。在學(xué)生的日常生活中,積極的與家長聯(lián)系,關(guān)注孩子在家中的表現(xiàn);定期與家長交流,商討如何能管好孩子,為家長提供一定的建議。

5、對學(xué)生比較癡迷的游戲,進(jìn)行正確的引導(dǎo):用來放松可以,但決不能癡迷。要合理的控制游戲時間,合理的安排游戲時間,在保證自己學(xué)習(xí)時間,能高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,可以適當(dāng)?shù)耐妗Υ?,請家長配合,做好監(jiān)督。

總之,從有利于學(xué)生的成長的前提出發(fā),為學(xué)生的成長創(chuàng)造好的環(huán)境,使學(xué)生能適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境,迅速的成長起來。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇十一

通過本階段對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo),認(rèn)為應(yīng)從以下各個方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,也是從以下方面進(jìn)行的,應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力,下面我總結(jié)一下。

1.學(xué)會快速閱讀直接從書中獲取知識是一條重要的途徑,即使是教科書中的知識,也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個掌握閱讀技能的學(xué)生,能夠更迅速、更順利地掌握知識,學(xué)的更主動,更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講,下課做作業(yè),即使是教科書也不甚閱讀,更不用說大量閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,而是指在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書,注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強(qiáng)讀思結(jié)合,并且有意識地加快閱讀速度,逐漸形成快速閱讀技能。

2.學(xué)會快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果沒有掌握快速書寫的技能,這種負(fù)擔(dān)會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,課后完成作業(yè)用時過多,考試因書寫太慢而答不完試卷等,這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)??梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識的工具,這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間。那些書寫速度慢的同學(xué)對此應(yīng)引起足夠的注意,自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,盡快掌握這一技能。當(dāng)然,快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

3.學(xué)會做筆記做筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,所謂“不動筆墨不讀書”。

1.獨(dú)立探求知識的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的,這有多方面的原因,但其中自學(xué)能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),更注重獨(dú)立探求知識。他們注重對書本的自學(xué)理解,遇到問題,并不急于求教,而是首先通過獨(dú)立思考來解決,他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí),表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,在一個人所學(xué)到的知識中,獨(dú)立探求的比例越大,那么知識掌握的就越好,而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識。

2.與他人合作的能力人類的認(rèn)識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,所以我們在主張獨(dú)立探求知識的同時,還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),通過合作學(xué)習(xí),更加全面、更加深刻地理解知識。老師講,學(xué)生聽,只是一種單向傳遞,知識的掌握需要雙向、多向交流,所以,我們不僅要主動與老師多交流,而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會認(rèn)真聽取別人的`意見,互相協(xié)作解決問題,也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過:“我有一個蘋果,你有一個蘋果,交換以后,我們還是擁有一個蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會擁有兩種思想?!?/p>

3.流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為,好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,實(shí)際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動中,善于演講,能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語言是與人交流的工具,也是思維能力的表現(xiàn),不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練,不僅影響與他人的交往,而且會影響思維的發(fā)展,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以,同學(xué)們應(yīng)有意識地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇十二

自從擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來,我們深感責(zé)任重大,同時也在實(shí)際工作中感覺到了自己的很多不足。輔導(dǎo)員工作是一個系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作,對于學(xué)校人才教育工作水平的提高具有十分重要的意義。在學(xué)校人才培養(yǎng)過程中,在學(xué)生成長過程中,輔導(dǎo)員不僅在政治思想方面要給與積極的引導(dǎo),同時在生活學(xué)習(xí)上要給與積極的關(guān)照和指導(dǎo),因而輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的老師,同時還是學(xué)生的朋友,與學(xué)生互為師友,相互幫助。

在過去的一年里,我們本著“以人為本,為學(xué)生服務(wù)”的宗旨,以學(xué)生的思想教育,學(xué)風(fēng)建設(shè)、科研能力提升為工作重點(diǎn)開展工作。使絕大部分指導(dǎo)學(xué)生能夠積極適應(yīng)在黨校的學(xué)習(xí)與科研。通過不斷地與學(xué)生磨合與了解,我們已經(jīng)能夠基本了解學(xué)生們在黨校的思想狀況與學(xué)習(xí)生活情況。同時也使學(xué)生了解了我們的工作思路與方式方法,較好的實(shí)現(xiàn)了相互之間的溝通與了解?,F(xiàn)將我們具體工作總結(jié)如下:。

一、抓好自身理論學(xué)習(xí),提高政治工作水平。

輔導(dǎo)員工作首先要在政治思想方面給與學(xué)生以積極的引導(dǎo),保證同學(xué)們在思。

想上政治上有良好的表現(xiàn),輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我們相互學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,一貫堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平總書記系列講話精神,力爭學(xué)習(xí)及領(lǐng)會黨的最新的各項(xiàng)政策,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作中以黨的各項(xiàng)方針政策,以習(xí)近平總書記各項(xiàng)講話精神及相關(guān)重要思想為指導(dǎo)。對學(xué)生工作不馬虎,不松懈,不拖拉;對工作實(shí)實(shí)在在,表里如一,按客觀規(guī)律辦事,對工作精益求精,不應(yīng)付。

3月25日,我們邀請全體碩士生,跟隨在職研究生前往揚(yáng)州高郵菱塘鄉(xiāng)調(diào)研,共同學(xué)習(xí)。4月17日,我們邀請到菱塘鄉(xiāng)鄉(xiāng)長薛元金同志走進(jìn)同學(xué)們的課堂中,為大家作了關(guān)于“宗教政策與事務(wù)管理”的講座報告。6月23日我們邀請到南京郵電大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院徐椿梁教授,在哲學(xué)教研部會議室為15、16級的同學(xué)作報告,報告題目為“中國文化中的倫理學(xué)”,6月26日,我們召集同學(xué)們,就畢業(yè)論文的寫作進(jìn)程、學(xué)術(shù)規(guī)范、注意事項(xiàng)作了一個培訓(xùn)會。9月初我們再次召集17級的同學(xué),通過課堂教學(xué)、日常交流等方式引導(dǎo)其畢業(yè)論文的寫作,10月初我們邀請到15級付玉蓮?fù)瑢W(xué)為哲學(xué)研一同學(xué)作了一次經(jīng)驗(yàn)的介紹會。通過實(shí)地調(diào)研、學(xué)術(shù)報告、經(jīng)驗(yàn)介紹、課堂教學(xué)等形式幫助同學(xué)們開拓學(xué)術(shù)視野,布局論文的寫作,在這其中了解他們的學(xué)術(shù)興趣、思想動態(tài)。

在日常生活工作中,我們還通過微信、面詢、進(jìn)課堂、下寢室等方式積極了解同學(xué)們的思想近況和生活狀態(tài),并與同學(xué)們積極開展對話交流。在生活中,王懷宇、許諾等同學(xué)曾幫助我們修改電腦文件,并幫忙收取信件,在第三十三個教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們?yōu)槲覀兯蜕狭私處煿?jié)禮物。我們外出參會帶回來的禮物也會分享給他們,9月31日,我們還給哲學(xué)部的每一位同學(xué)都贈送了一個中秋月餅,通過也他們一起聊天、一起吃飯、一起摜蛋,建立了相互間的信任。

三、下一步的工作展望。

輔導(dǎo)員工作是責(zé)任重大,意義深遠(yuǎn),既然作了輔導(dǎo)員,我們就要把這項(xiàng)工作做好,我們深知肩上責(zé)任重大,同樣意識到自己工作上的不足,接下來我們輔導(dǎo)員的工作,要做到:

1、端正工作態(tài)度,積極與研究生處進(jìn)行工作對接,努力創(chuàng)造條件,切實(shí)服務(wù)于學(xué)生們成長成才。輔導(dǎo)員工作是份良心活,我們要擯棄不良的工作心態(tài),不斷加強(qiáng)政治思想上的學(xué)習(xí),努力成為推動學(xué)生政治思想進(jìn)步的良師益友。

2、在接下來的工作中,重點(diǎn)圍繞學(xué)業(yè)提升、科研寫作、學(xué)風(fēng)建設(shè),通過畢業(yè)論文討論、專業(yè)講座、外出考察等方式,幫助學(xué)生開拓研究思路與興趣專業(yè),努力成為推動學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)進(jìn)步的良師益友。

3、在生活中,積極與同學(xué)們溝通,通過微信、qq等方式手段加強(qiáng)與他們的聯(lián)系,通過下寢室、進(jìn)課堂等方式手段了解其具體生活學(xué)習(xí)狀況,努力成為學(xué)生日常生活中的良師益友。

最后,敬請研究生處、各位老師對我們接下來的工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。

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班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇十三

我院第37期入黨積極分子培訓(xùn)班,在上級黨委和黨總支的重視、支持下,已經(jīng)順利地完成了教學(xué)計劃所安排的各項(xiàng)任務(wù),即將拉下帷幕,下面我就本期培訓(xùn)班的辦班情況作如下匯報:

一、培訓(xùn)班的基本情況:

本次培訓(xùn)班從2022年4月6日開學(xué)到2022年6月28日結(jié)束,為期近三個月。參加本次培訓(xùn)班的學(xué)員共有97名。黨校根據(jù)每個學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、社會實(shí)踐表現(xiàn)、考試成績和撰寫學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)小結(jié)等情況進(jìn)行綜合考評,有--名學(xué)員經(jīng)考核“合格”,準(zhǔn)予結(jié)業(yè),結(jié)業(yè)率為--%。有--名學(xué)員被評為本次培訓(xùn)班的“優(yōu)秀學(xué)員”。

本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)全部安排在課余時間,累計上黨課8次,小組討論3次;觀看教育片《太行山上》并每個同學(xué)都交了觀后感,培訓(xùn)班組織體育活動三次(陽光伙伴、拔河比賽、羽毛球比賽);成功舉辦了“我們是一家人”聯(lián)歡晚會;學(xué)員們每個月都撰寫并上交了《學(xué)習(xí)心得》和《學(xué)習(xí)小結(jié)》;范文top100在理論學(xué)習(xí)與各種各樣的活動中,學(xué)員們的積極性得到大大的提高,對黨的認(rèn)識也由表面深入到黨精神的內(nèi)涵,且各位同學(xué)在思想方面都有不同程度的進(jìn)步。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視和支持黨校培訓(xùn)班工作,如黨總支副書記譚亞偉老師積極指導(dǎo)黨校各項(xiàng)工作的開展,親自參加開學(xué)典禮;其他輔導(dǎo)員也特別關(guān)心培訓(xùn)班的進(jìn)展情況,傅蘭和尹秋秋輔導(dǎo)員還親自觀看并參加了“我們是一家人”的晚會,學(xué)員們通過近三個月的學(xué)習(xí)和老師們的幫助,重新確定了自己的人生奮斗目標(biāo)。因?yàn)橛懈魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們的重視、關(guān)心和支持,本期培訓(xùn)班才能圓滿舉辦。

為了扎實(shí)、有效地做好培訓(xùn)班工作,我們非常注重培訓(xùn)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。采取嚴(yán)格考勤制度、抽查課堂筆記、加強(qiáng)課堂紀(jì)律督查、指導(dǎo)小組積極開展各項(xiàng)社會實(shí)踐活動等方法,使培訓(xùn)班有著團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。學(xué)員們都非常珍惜這次黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)紀(jì)律嚴(yán)明,小組討論發(fā)言熱烈,各項(xiàng)活動積極參與,每次的學(xué)習(xí)和活動他們都能認(rèn)真對待。

二、培訓(xùn)班的理論收獲。

第一,黨校學(xué)習(xí)極大地豐富了學(xué)員們的理論知識。培訓(xùn)班組織學(xué)員們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng),黨的指導(dǎo)思想和歷史使命等黨的基本知識和基本理論,精辟地闡述了“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”的重大意義和科學(xué)含義,教育學(xué)員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,要圍繞黨的最高綱領(lǐng)和現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo),范文寫作不斷加強(qiáng)自身建設(shè),在學(xué)習(xí)、工作等各個方面充分發(fā)揮模范帶頭作用,以實(shí)際行動爭取入黨。培訓(xùn)班還組織學(xué)員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了入黨的條件、合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)以及如何端正入黨動機(jī)等。特別強(qiáng)調(diào),端正入黨動機(jī)是每個入黨積極分子入黨前必須要解決的問題,也是入黨后要長期堅持的問題。學(xué)員們通過近三個月的學(xué)習(xí),對黨的基本知識和基本理論從原來的一知半解到現(xiàn)在比較能夠系統(tǒng)掌握,學(xué)員黨建理論水平得到較快升華。

第二,黨校學(xué)習(xí)使學(xué)員們對黨的認(rèn)識大大提高。主要體現(xiàn)在以下三個方面:

一是,學(xué)員們進(jìn)一步明確了“沒有******就沒有新中國”和“沒有xxx就沒有今天開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面”的深刻含義。建黨89年來,黨帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種風(fēng)險和挑戰(zhàn),把四分五裂的舊中國逐步建設(shè)成為小康社會,成就是舉世矚目的。盡管黨在發(fā)展中存在這樣或那樣的錯誤和缺點(diǎn),但黨始終把加強(qiáng)自身建設(shè),不斷修正錯誤作為重要工作內(nèi)容之一,使黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。黨還因?yàn)橛腥娜鉃槿嗣穹?wù)的宗旨,無論是戰(zhàn)爭年代,還是改革開放、建設(shè)有中國特色社會主義新時代,黨的這一宗旨始終不變,一切從人民的根本利益出發(fā),從群眾中來,到群眾中去,才能得到廣大人民群眾的擁戴和支持。這就是黨能長期鞏固執(zhí)政地位,立于不敗之地的兩個重要原因。上述這些,都激發(fā)了學(xué)員們對黨的熱愛和忠誠,為黨感到驕傲、感到光榮,為自己能成為一名入黨積極分子而感到榮幸。

二是,學(xué)員們進(jìn)一步加深了對“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”的認(rèn)識。“三個代表”重要思想是黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)的內(nèi)在要求,作為工人階級先鋒隊,黨要保持自己的性質(zhì),擔(dān)負(fù)起自己的歷史使命,就必須要堅持“三個代表”重要思想,這也是黨八十多年艱苦探索和偉大實(shí)踐中得出的必然結(jié)論;“科學(xué)發(fā)展觀”是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,同馬克思主義、xxx思想、xxx理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論??茖W(xué)發(fā)展觀立足社會主義初級階段基本國情,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本。學(xué)員們認(rèn)識到不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”理論,更重要的是要結(jié)合自己的實(shí)際,認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”,堅持以人為本,全心全意為人民服務(wù)。

三是,學(xué)員們進(jìn)一步明確了“先進(jìn)性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在,要靠千千萬萬高素質(zhì)的黨員來體現(xiàn)”的道理。思想?yún)R報專題認(rèn)識到自己從現(xiàn)在開始就要處處發(fā)揮入黨積極分子應(yīng)有的先鋒模范作用,從我做起、從小事做起,充分體現(xiàn)入黨積極分子的先進(jìn)性,做到入黨積極分子與一般同學(xué)不一樣。

第三,黨校學(xué)習(xí)使學(xué)員們對黨有了更深刻的感情,更加堅定了入黨的決心和信心。黨的“xxx”報告的最后部分有這樣一句話“我們黨自誕生之日起,就勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造幸福生活、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。為了完成這個使命,一代又一代中國******人前仆后繼、無數(shù)革命先烈獻(xiàn)出了寶貴生命。當(dāng)代中國xxx人必須繼續(xù)承擔(dān)好這個歷史使命?!眡xx人是這么說也是這么做的。xxx員用實(shí)際行動踐行著黨的宗旨,生動地詮釋了自己的入黨誓言。2022奧運(yùn)會的成功舉辦,中國讓全世界刮目相看??吹搅艘粋€民族的自尊、看到了中國人民堅韌不拔的執(zhí)著和努力,2022世博會在中國上海舉辦,更是向全世界證明了中國的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力,更是讓全世界人民看到了一個執(zhí)政黨的智慧和能力。

上述這些,都讓學(xué)員們體會到了“黨是偉大、光榮、正確的黨”這句話的真正含義。

三、培訓(xùn)班的特色和存在的問題。

本次培訓(xùn)班的特色主要體現(xiàn)在四個方面:

1、這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣,教寓于樂,學(xué)員們從中受到很大的啟迪和教育。

2、注重正面教育,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

3、學(xué)員們能充分發(fā)揮自己主觀能動性,擴(kuò)大活動視野,各項(xiàng)社會實(shí)踐活動有創(chuàng)新。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇十四

這個學(xué)期,清明節(jié)前和輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次,內(nèi)容大致有三個方面(以下出現(xiàn)的對話中,我表示本人,輔表示輔導(dǎo)員):

一、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)

那次和輔導(dǎo)員的中,一開始輔導(dǎo)員并沒有問我成績上的事,而是讓我聊聊最近的情況,有什么想法,什么困惑都可以和他談?wù)?,這讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因?yàn)槠鋵?shí)人在大學(xué)兩年,面對很多事情確實(shí)有很多困惑。

我:我是一個特別矛盾的人,很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好,比如我現(xiàn)在是寢室長,有時候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會,我總覺得身為宿舍長應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴(yán)重化了,這讓我覺得很矛盾。

輔:這件事,其實(shí)你把它想嚴(yán)重了,其實(shí)人與人之間成長背景不同,難免會有些分歧誤會,這種小誤會隨著時間會很快過去,我們說的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的。所以,這種事,其實(shí)不需要專門的處理。

我:恩,就是這樣,調(diào)節(jié)過幾次后,我就發(fā)現(xiàn)我的調(diào)節(jié)并沒有什么作用,反而人家是自然和好的。

二、關(guān)于實(shí)踐

輔:有想過以后要從事什么工作嗎?當(dāng)老師?

我:恩,很有可能吧!

輔:這樣挺好,女孩子做老師是挺不錯的選擇,那有過什么準(zhǔn)備嗎?前一段時間不是有個教師技能大賽挺不錯的.,你們?nèi)ツ甑陌嘀魅尉蛥⒓舆^這個比賽。

我:恩,我聽說了,但是時間正好是星期天,我有家教就沒參加。

我:恩,是這樣,只是自己有時會分不清側(cè)重點(diǎn),所以錯過了一些鍛煉的機(jī)會。我會記住老師的話的。

三、關(guān)于學(xué)習(xí)

輔:這段時間學(xué)習(xí)怎么樣呢?

我:還好吧!就是覺得自己挺笨的,很多東西都聽不懂啊。

輔:那你題做得多不多?現(xiàn)在好多都是看書挺多,不做題,這樣也光有理論沒有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。

我:恩,我可能就是這個問題。

輔:其實(shí)你成績還是挺不錯的,不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題,咱們的理論知識確實(shí)會有些地方比較難,大家都是這樣,好好學(xué)就行。

我:恩,我記住了,謝謝老師。

以上只是我與輔導(dǎo)員內(nèi)容的一個簡縮的記錄,并不很完整。那次與輔導(dǎo)員聊了接近一個半小時,輔導(dǎo)員主要告訴了我學(xué)會經(jīng)驗(yàn)的重要性,學(xué)會換位思考的重要性,也給了我一些學(xué)習(xí)上的建議,多參加實(shí)踐活動的建議。讓我覺得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是:輔導(dǎo)員經(jīng)常一忙就忙到顧不上吃飯,老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我很感動。我想我今后對待工作學(xué)習(xí)也要拿出這樣的勁頭來。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇十五

這一學(xué)期我擔(dān)任七(2)班吳陽、楊洪平兩位學(xué)生的輔導(dǎo)工作,根據(jù)學(xué)校的工作要求結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展好工作,以培養(yǎng)行學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)為目標(biāo),結(jié)合數(shù)學(xué)技能的展示、思想教育、開展了一系列的活動。

自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài),全面提高學(xué)生素質(zhì),具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,能真正做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級,搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,并加以督促。我時刻注意自己的一言一行,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。

孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開班主任、輔導(dǎo)教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系,通過交流更能了解學(xué)生,從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上,對家長提出一定的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出,而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來,必要時可以縮小范圍,這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子,而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)生在這方面的能力在逐步的退化。這一學(xué)期,我們組織了一次家長會,在會上給家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),爭取雙向管理學(xué)生,從而達(dá)到更好的效果。

1.獨(dú)立探求知識的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的,這有多方面的原因,但其中自學(xué)能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),更注重獨(dú)立探求知識。他們注重對書本的自學(xué)理解,遇到問題,并不急于求教,而是首先通過獨(dú)立思考來解決,他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí),表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,在一個人所學(xué)到的知識中,獨(dú)立探求的比例越大,那么知識掌握的就越好,而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識。

2.與他人合作的能力人類的認(rèn)識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,所以我們在主張獨(dú)立探求知識的同時,還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),通過合作學(xué)習(xí),更加全面、更加深刻地理解知識。老師講,學(xué)生聽,只是一種單向傳遞,知識的掌握需要雙向、多向交流,所以,我們不僅要主動與老師多交流,而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見,互相協(xié)作解決問題,也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過:“我有一個蘋果,你有一個蘋果,交換以后,我們還是擁有一個蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會擁有兩種思想。”

3.流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為,好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,實(shí)際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動中,善于演講,能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語言是與人交流的工具,也是思維能力的表現(xiàn),不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練,不僅影響與他人的交往,而且會影響思維的發(fā)展,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以,同學(xué)們應(yīng)有意識地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇十六

1、初一寒假在初中學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用,做一個良好的鋪墊可以幫助學(xué)生輕松面對下學(xué)期的學(xué)習(xí)。

2、初一新生需要鞏固上學(xué)期的知識,同時對下學(xué)期的課程內(nèi)容拓展學(xué)習(xí)。

3、通過對解題思路和學(xué)習(xí)方法的精心指導(dǎo),可以快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、初一下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識難度都更上一層樓,具體表現(xiàn)如下:

【數(shù)學(xué)】需要初步了解幾何方面知識,同時加強(qiáng)閱讀能力和分析問題解決問題能力的培養(yǎng),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

【英語】需要加強(qiáng)詞匯、句型和語法的學(xué)習(xí),特別要加強(qiáng)固定短語、常用句型的練習(xí)及情景交際的口頭表達(dá)等。

【語文】需要提高閱讀水平,并且不斷強(qiáng)化寫作能力,養(yǎng)成熟讀、背誦的習(xí)慣。

梳理初一學(xué)科知識,使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,與課程同步輔導(dǎo)各學(xué)科知識,為學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ),科學(xué)的個性化輔導(dǎo)幫助學(xué)員成績領(lǐng)先。

1、初二課程大約覆蓋60%的中考考點(diǎn),寒假是難得的集中補(bǔ)習(xí)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的機(jī)會。

2、初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)難度增加,知識范圍更廣,課程內(nèi)容更加抽象,具體表現(xiàn)如下:

【數(shù)學(xué)】需要進(jìn)一步加強(qiáng)推理論證能力的訓(xùn)練,四邊形部分知識要熟練掌握。

【英語】需要進(jìn)一步擴(kuò)充單詞量,加深對賓語從句、形容詞的比較級和最高級、動詞的分類和時態(tài)等的理解和運(yùn)用。

【物理】下學(xué)期物理課程的難度增加了,知識范圍更廣,內(nèi)容更加抽象,而且對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ笠蔡岣吡恕?/p>

【語文】需要提高記敘文閱讀能力,增加文言文虛實(shí)詞的積累。

梳理初二學(xué)科知識,使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,與課程同步輔導(dǎo)各學(xué)科知識,為學(xué)生初三學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ),科學(xué)的個性化輔導(dǎo)幫助學(xué)員成績領(lǐng)先。

1初三寒假是中考備考的關(guān)鍵階段,可以短時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績,樹立中考信心。

2、作為初中最后沖刺階段,學(xué)習(xí)時間緊張,難度增加,具體表現(xiàn)如下:

【數(shù)學(xué)】需要梳理初中階段所有重點(diǎn)和難點(diǎn),建立起知識之間的聯(lián)系與融合。

【英語】全面掌握詞匯、短語、句型和語法,系統(tǒng)有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)初中英語。

【物理】需要深入把握力、熱、光、電各板塊的知識體系,掌握處理較復(fù)雜物理問題的基本方法。

【化學(xué)】熟記元素符號、化學(xué)式和方程式等,注重酸堿鹽等難點(diǎn)突破。

【語文】需要強(qiáng)化現(xiàn)代文和文言文閱讀能力,提高寫作水平。

以中考為輔導(dǎo)目標(biāo),梳理初中全部學(xué)科知識,使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,科學(xué)的個性化輔導(dǎo)最大程度地幫助學(xué)員提高成績。

1、高一寒假在高中學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用,做一個良好的'鋪墊可以幫助學(xué)生輕松面對下學(xué)期的學(xué)習(xí)。

2、高一新生需要鞏固上學(xué)期的知識,同時對下學(xué)期的課程內(nèi)容拓展學(xué)習(xí)。

3、通過對解題思路和學(xué)習(xí)方法的精心指導(dǎo),可以快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、高一下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識難度都更上一層樓,具體表現(xiàn)如下:

【數(shù)學(xué)】需要加強(qiáng)函數(shù)解題能力,進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合意識,空間想象能力與計算能力。

【英語】需要提高詞匯語法理解和應(yīng)用,強(qiáng)化對主謂一致等語法的應(yīng)用。

【物理】掌握萬有引力定律與牛頓運(yùn)動定律結(jié)合分析天體運(yùn)動問題的方法,培養(yǎng)應(yīng)用能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來分析問題的能力。

【化學(xué)】需要了解元素周期表和周期律,同時還要突破有機(jī)化學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。

【語文】需要增強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀和文本中蘊(yùn)涵哲理的理解能力,提高文言文課外應(yīng)。

班主任輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篇十七

主要工作和體會:

主要工作:

1、認(rèn)真核對畢業(yè)班學(xué)生信息,整理畢業(yè)班學(xué)籍資料。

2、建立班級學(xué)生基本信息和聯(lián)絡(luò)方式。

3、關(guān)注就業(yè)弱勢學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念。

4、關(guān)注貧困學(xué)生,做好貧困生資助工作,力求最大限度做到公正、公平、公開。

5、關(guān)注有一定心理問題的學(xué)生,尤其是剛進(jìn)校的新生班級。

6、新生班進(jìn)校后注重引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活,盡早進(jìn)行個人的職業(yè)規(guī)劃。

1、分專業(yè)和分班級召開畢業(yè)班會議,說明檔案、戶口、就業(yè)證明函、就業(yè)協(xié)議書、就業(yè)心理、擇業(yè)觀念、個人求職材料、就業(yè)渠道等相關(guān)問題。

2、建立各畢業(yè)班就業(yè)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)。

3、及時發(fā)布就業(yè)用工信息,組織推薦學(xué)生參與就業(yè)面試,配合學(xué)校組織校園人才招聘會。

4、做好就業(yè)工作的上傳下達(dá),發(fā)揮就業(yè)工作中在學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁作用。

5、利用網(wǎng)絡(luò),做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作。

6、做好學(xué)生黨建基礎(chǔ)工作,尤其是黨建檔案與資料的錄入、歸檔與整理。

7、參與學(xué)校素質(zhì)教育課程的教學(xué)與常規(guī)管理工作。

8、注重對學(xué)生會和團(tuán)總支學(xué)生干部的培養(yǎng)與教育。

9、做好一年兩次的黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正以及黨校培訓(xùn)工作。

10、組織畢業(yè)班畢業(yè)證發(fā)放工作。

體會與認(rèn)識:

1、學(xué)生就業(yè)工作中,沒有建立一個相對穩(wěn)定的就業(yè)渠道,沒有相對穩(wěn)定的就業(yè)單位。

2、學(xué)生離校后與學(xué)生的聯(lián)系不暢通,可以利用系部網(wǎng)站給畢業(yè)班學(xué)生提供一個交流的平臺與途徑。

3、學(xué)生黨建工作一直處于一種被動的工作狀態(tài),尤其是對優(yōu)秀的學(xué)生沒有形成一種動態(tài)的培養(yǎng)機(jī)制,發(fā)展的學(xué)生黨員由于受到人數(shù)和比例的要求,很難保證發(fā)展的質(zhì)量。

4、學(xué)生黨組織相對比較渙散,學(xué)生黨員的組織生活沒能正常開展起來。

5、輔導(dǎo)員工作受日?,嵤碌母蓴_,沒能真正做好,要想。

辦法把班主任與輔導(dǎo)員的工作職責(zé)分開,把輔導(dǎo)員從日常事務(wù)中解脫出來。

6、對于學(xué)生管理工作,要發(fā)揮全系以及全院老師的積極參與,改變班主任、輔導(dǎo)員是救火隊員的角色,改變班主任、輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作的孤軍奮戰(zhàn)的局面。

7、建議學(xué)校定期組織同崗位輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)的交流與座談,有必要組織起來走出校門,到兄弟學(xué)生進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),做到取長補(bǔ)短。

下學(xué)期打算。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),從先進(jìn)的管理理論來指導(dǎo)班主任和學(xué)生管理工作,尤其是要根據(jù)新時期內(nèi)教育客體的特點(diǎn),探索新的教育教學(xué)模式。

2、爭取從具體的事務(wù)堆中解脫出來,抽出更多的時間深入學(xué)生中去,做好與學(xué)生的溝通與交流。尤其是與特殊群體學(xué)生的交流。

3、做好基礎(chǔ)性與常規(guī)性工作,早謀劃、早準(zhǔn)備。

4、注重與各班主任和學(xué)生干部的聯(lián)系,做好屆畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計、畢業(yè)生資料移交和畢業(yè)證發(fā)放等工作。

5、加大對學(xué)生黨校培訓(xùn)的管理力度。

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