教案是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃和準(zhǔn)備的一種方式。教案的編寫需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重教學(xué)資源的合理利用。教案的實(shí)際效果可能因教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度而有所不同。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇一
1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。
4、通過這節(jié)班會(huì),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和初步運(yùn)用交通安全知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
一、教師講解交通安全的重要性:
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇二
最近仔細(xì)看了《輔導(dǎo)員》雜志上發(fā)表的一篇調(diào)查報(bào)告。報(bào)告的題目是:《孩子,你快樂嗎?——天津市“關(guān)注兒童快樂”調(diào)查報(bào)告》。調(diào)查結(jié)果顯示,孩子在校期間的幸福感主要來自以下幾個(gè)方面:
1.同齡人的情感認(rèn)同讓孩子感到快樂。
2.豐富多彩的校園活動(dòng)讓孩子們感到快樂。
3.高素質(zhì)的老師讓孩子感到快樂。
作為一名教師,尤其是一名在德育戰(zhàn)線工作的教師,以上三個(gè)方面引起了我的深刻思考,尤其是第三個(gè)方面給了我最大的感觸。
的確,老師的一言一行總會(huì)影響孩子的喜怒哀樂。俗話說:好話冬天暖,壞話六月傷人。一個(gè)老師真誠的贊美,一個(gè)贊許的微笑,能讓孩子快樂很久。相反,老師的冷淡足以澆滅孩子心中希望的火種。所以,孩子渴望遇到善解人意的老師,社會(huì)歡迎高素質(zhì)的老師,這是合理的。
孩子在學(xué)習(xí)和成長,情緒很容易受到外界因素的影響。天津的這份調(diào)查報(bào)告也表明,孩子們會(huì)喜歡知識(shí)淵博、和藹可親、開朗活潑的老師,并從中感到快樂。愛我,愛屋及烏,我覺得一個(gè)成功的老師一定是孩子首先喜歡的老師。只有這樣,他的課才能更容易激活孩子思維的火花;他的諄諄教誨可以被學(xué)生接受為像長輩或朋友一樣的關(guān)懷;只有這樣,他的心才能真正與孩子們的心相連。
所以我個(gè)人認(rèn)為,作為一個(gè)老師,首先要做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)快樂,構(gòu)建快樂,給孩子帶來快樂,被孩子喜歡的人。這樣才能培養(yǎng)出身心健康、態(tài)度積極、珍愛生命、熱愛生活的新一代!
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇三
一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮,使每一個(gè)學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)的世界,但設(shè)計(jì)不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果,還會(huì)引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會(huì)到的。
一節(jié)新授課,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:單詞face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現(xiàn)后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲來鞏固這些新單詞。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái),我發(fā)出指令:(touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)這位同學(xué)根據(jù)指令做動(dòng)作。當(dāng)臺(tái)上我們兩個(gè)人賣力地練習(xí)時(shí)其它學(xué)生并沒有像我預(yù)先設(shè)想地那樣,積極地參加到游戲中去,他們覺得臺(tái)上的人與他們無關(guān),有的講話,有的看書。
經(jīng)過課后反思我改進(jìn)了游戲的內(nèi)容。在第二個(gè)班上課時(shí),我把原來的游戲改變成以小組競賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位,每輪每小組選1名學(xué)生代表上講臺(tái)。我發(fā)出指令,臺(tái)上學(xué)生做動(dòng)作(touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)根據(jù)每組回答的情況給予加分。做完一輪后,效果比在上一個(gè)班情況好很多,但仍然有幾個(gè)學(xué)生沒有參與進(jìn)游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見,她們建議我把組與組之間的競賽改為小組淘汰競賽。
第三個(gè)班,仍舊是以小組為單位,但每個(gè)小組要選出兩個(gè)學(xué)生來講臺(tái)上,還是由我發(fā)出指令,臺(tái)上兩位同學(xué)做動(dòng)作看誰既快有準(zhǔn),獲勝組加分獎(jiǎng)勵(lì)。一輪下來,請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號(hào)指令,游戲的效果更好了,每個(gè)學(xué)生都積極參與到游戲中,不僅鞏固了單詞,還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感。
通過這三堂課下來,讓我認(rèn)識(shí)到:游戲要有明確的目的性;游戲的安排并非是隨意的,必須為教學(xué)服務(wù),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的的需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。游戲還要具有創(chuàng)造性;游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新,能引人入勝,如果游戲呆板,不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,游戲就不能達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果。
總之,在教學(xué)過程中,要適時(shí)適度設(shè)計(jì)一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的,學(xué)生易于參與的,樂于接受的游戲。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程,使學(xué)生在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語。這才是我作為一名新教師,在以后的工作中要努力鉆研。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇四
從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式來看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道。上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力。在課堂上如何做到有效教學(xué),要做到以下幾點(diǎn):
首先,做好課前準(zhǔn)備。大致分為三個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,這主要通過預(yù)習(xí)來完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉。
其次,要開動(dòng)腦筋積極思考。要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要"走神"。要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽。二是要努力克服"走神"現(xiàn)象。"走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。
再次,要重理解。上課時(shí),要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。目前重視"出活題,考能力。"。
最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題。主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,要把老師思考問題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手。一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時(shí),已經(jīng)從單純理解具體知識(shí)上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度。
課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學(xué)來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力。
1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受。此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信心和決心。時(shí)常問問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對(duì)英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語言知識(shí)。
2、為學(xué)生提供展示的空間。
初學(xué)英語的學(xué)生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語言才能的舞臺(tái)。可以讓學(xué)生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語。以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),達(dá)到師生間共融、共同維持英語學(xué)習(xí)的興趣的目的。
由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境。為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長為自己的孩子營造一個(gè)良好的語言環(huán)境。
1、給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料。
學(xué)習(xí)英語要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語的機(jī)會(huì)。條件好的家庭還可以購置vcd機(jī),為他們提供更優(yōu)越的條件。另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門。
2、聽、讀、背英語內(nèi)容。
小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng)。不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開對(duì)學(xué)生的檢查和幫助。幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書寫,做到既上口又上手。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn)。老師的一言一行無不影響著學(xué)生。老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:
1、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右。
2、有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí)。
3、大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑。
4、認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤。
5、專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課。
6、每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識(shí),自撰單元小結(jié)。
7、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
8、將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇五
下面是小編收集整理的關(guān)于誠信的主題班會(huì)教案,希望給有這方面需要的小伙伴們帶來幫助。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
弘揚(yáng)誠信為本精神,宣傳信譽(yù)為先準(zhǔn)則,教育全體同學(xué)要選擇誠信,堅(jiān)守誠信,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)尋找素材,編排節(jié)目。
2、確定學(xué)生主持人,編寫主持串詞。
3、將各節(jié)目有機(jī)組合,確定班會(huì)流程。
三、活動(dòng)過程。
1、上演無聲話劇《菊花之約》。
話劇大意:一武士遭仇家追殺偶遇一書生相救。武士傷愈后與書生相約在菊花盛開之日再聚。約定之日,書生在酒樓等候,可武士卻被仇家囚于牢中,不得脫身。為赴約,武士自刎而死,魂靈來到酒樓與書生聚會(huì)。
2、主持人出場,大家對(duì)武士自殺是否值得展開討論,最后認(rèn)為武士因誠信而死,死得其所,由此引出“誠信”話題。
3、配樂詩朗誦《兩種站臺(tái)》。
4、相聲《日遭三坑》。
5、英語演講。
6、歌詞串聯(lián)。
臺(tái)下同學(xué)將事先搜集到的有關(guān)誠信的名言名句。
7、人生ab劇。
表演話劇《項(xiàng)鏈》,模仿人生ab劇形式,將話劇分成三幕,每幕間歇都請(qǐng)?zhí)匮钨e和臺(tái)下同學(xué)預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。
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小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇六
1、記成功之舉記錄:
(1)教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;
(2)課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?/p>
(3)層次清楚、條理分明的板書;
(4)某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;
(5)教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的'感觸;
(6)教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
2、記“敗筆”之處即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
3、記教學(xué)機(jī)智課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇七
二、題目。
學(xué)會(huì)感恩,孝敬爺爺奶奶。
三、活動(dòng)目的。
1.通過班會(huì)前的調(diào)查,了解老人對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn),知道重陽節(jié)是我國的老人節(jié),知道孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,了解全社會(huì)尊老、敬老的一些舉措。
2.通過理解為什么要尊老、敬老,了解老人的需要,為老人做一些力所能及的事情,以自己的實(shí)際行動(dòng)做到尊老敬老。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.通過調(diào)研歸納出班內(nèi)在孝敬老人方面存在的問題,確定活動(dòng)主題。
2.召開班委會(huì)和家委會(huì)一起籌劃活動(dòng)。
3.班會(huì)的演示文稿。
4.向家人了解自己的長輩退休前的工作情況,尋找與長輩的合影,收集古代孝敬老人的故事。
五、活動(dòng)過程。
(一)了解老人對(duì)社會(huì)和家庭做出的貢獻(xiàn),激發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。
2.了解爺爺奶奶為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。集體交流(5~6人發(fā)言)。祖輩年輕時(shí)努力工作,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的故事。
3.感受祖輩對(duì)家庭的無私付出。
(2)請(qǐng)5—8人說感受。
(3)學(xué)生講述祖輩關(guān)愛自己的.故事。(8人發(fā)言)。
(二)知道孝敬老人是我國的傳統(tǒng)美德,了解古人孝順的故事。
3名學(xué)生講述古人孝敬老人的故事。
(三)了解祖輩的心愿,討論怎樣孝敬爺爺奶奶,做孝敬祖輩的好孩子。
1.播放錄像:周末的時(shí)候兩位老人孤獨(dú)地守候在電話旁,兒女因?yàn)楣ぷ鞣泵Σ荒芑丶铱锤改?,孫輩因?yàn)樯险n或和同學(xué)聚會(huì)不能看望爺爺奶奶,爺爺奶奶非常失望。
2.討論:錄像中的爺爺奶奶開始為什么那么高興,后來卻又那么失望?你覺得他們最需要什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
3.集體誦讀兒歌《孝敬歌》、《感恩孝敬歌》。
(四)班主任講話。
六、活動(dòng)延伸。
1.利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間,講二十四孝順故事,繼續(xù)深化學(xué)生孝敬老人的意識(shí),并付諸實(shí)際行動(dòng)。
2.結(jié)合學(xué)校知恩感恩的習(xí)慣培養(yǎng),班里進(jìn)行“爺爺奶奶眼中的好孫子(女)”的評(píng)比活動(dòng),使孝敬老人成為學(xué)生的自覺自愿的行為,養(yǎng)成尊老、敬老的美德。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇八
20xx年11月,安定區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校進(jìn)行年度教學(xué)視導(dǎo),有幸執(zhí)教了一節(jié)主題班會(huì)課《寬容謙讓笑對(duì)煩惱》,經(jīng)過區(qū)教研室楊主任的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),再加上聽課教師的評(píng)課意見,感覺此次主題班會(huì)課的研討活動(dòng)氛圍十分凝練融洽,研討的觸動(dòng)效果十分理想,簡直可用震撼這個(gè)詞來形容我被評(píng)課后的感受:
楊主任強(qiáng)調(diào)指出:主題班會(huì)課一定要突出其生活化的特色,從學(xué)生的生活中來,再到學(xué)生的生活中去,充分利用豐富的學(xué)生生活并且予以拓展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有效地班會(huì)教育,要做好主題班會(huì)課與品德教育課的有機(jī)整合,要做好導(dǎo)行的環(huán)節(jié)。主題班會(huì)課一定要突出明確的主題,教師要千方百計(jì)圍繞班會(huì)主題,搜集大量生動(dòng)鮮活的經(jīng)典故事、學(xué)生身邊的故事以及名人名言等信息材料,并且在實(shí)踐中放手培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的興趣與能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力等。
么?重點(diǎn)是寬容是謙讓,還是笑對(duì)煩惱?平均用力導(dǎo)致授課活動(dòng)效果一般,個(gè)人感覺好像學(xué)生只是在課堂中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了寬容謙讓的重要意義,但是對(duì)于如何做寬容謙讓笑對(duì)煩惱的人,學(xué)生并未掌握清楚,而這一點(diǎn)恰恰是侯主任所點(diǎn)評(píng)的核心內(nèi)容并未體現(xiàn)。
拋開本節(jié)課,之余的啟迪與收獲也感慨頗深:一是要想上好一節(jié)課(主題班會(huì)課),不用心備學(xué)生僅僅是備好教材教案,這是相當(dāng)不明智的做法。侯主任在點(diǎn)評(píng)中說到:實(shí)際上這個(gè)班的學(xué)生比較善于思考問題,在對(duì)關(guān)于寬容謙讓的名言說理解收獲時(shí),回答得比較嚴(yán)謹(jǐn),可惜教師在本節(jié)主題班會(huì)課中沒有給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生沉默的氣氛,就是由于未能打開學(xué)生交流的大門。二是在課堂氣氛沉悶的環(huán)境里,教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)走近學(xué)生的心底深處,用良好有效的激勵(lì)手段去喚醒學(xué)生的世界,千萬不能想著“學(xué)生太不爭氣了;下課后我要好好批評(píng)一下同學(xué)們等”。我想一些特級(jí)教師的藝術(shù)魅力好像就在于此。三是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)一定要做到嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),應(yīng)當(dāng)摒棄的就要舍棄不能心疼,應(yīng)當(dāng)保留的一定要保留,哪怕這個(gè)地方不出效果。我們的教學(xué)始終應(yīng)當(dāng)牢記:不是給學(xué)生表演,不是表演給觀眾來欣賞,是扎扎實(shí)實(shí)地教書育人!
由此及彼,此次主題班會(huì)課對(duì)我的教育與影響是深遠(yuǎn)的,在此由衷地感謝區(qū)教研室楊主任的精彩點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo),也謝謝聽課教師的勉勵(lì)與建議!
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇九
一、一個(gè)教學(xué)案例簡述或一節(jié)課的'實(shí)錄:
近年來,伴隨離婚率的高漲,單親家庭增多,家庭結(jié)構(gòu)殘缺,孩子主要由爺爺奶奶撫養(yǎng)照顧,造成他們成長的環(huán)境先天不良。離異父母對(duì)孩子情感上的忽略或行為上的放任,使一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子失去了童年的幸福和純真,變得灰暗、痛苦、茫然、自卑、任性。假如,這種情緒長時(shí)間得不到引導(dǎo)和調(diào)節(jié),就會(huì)發(fā)展成情緒和行為有障礙的特殊學(xué)生。在我班,有好幾個(gè)孩子都存在這種情況。
在為“自強(qiáng)自立”主題班會(huì)排練節(jié)目時(shí),全班合唱《我的好媽媽》這首歌曲。突然,我發(fā)現(xiàn)xx眼睛緊閉,堵著耳朵不停地?fù)u頭,嘴里還不時(shí)地嘟囔著什么,直到歌曲結(jié)束才把手放下來??吹剿@副樣子,我的心不禁揪了起來,這孩子的父母離異,平日里和爺爺奶奶生活在一起,爺爺又愛喝酒,時(shí)常忘記來接孩子,與其他孩子相比,他從父母那里得到的關(guān)愛實(shí)在少的可憐。
通過了解,xx在父母離異之前,也是一個(gè)活潑開朗、聰明好動(dòng)的孩子,成績名列前茅;然而現(xiàn)在的他,上課精力不集中、別人讀書他不張口、小組活動(dòng)他不動(dòng)手,總是駝著背,無精打采、漫不經(jīng)心的擺弄著手里的文具,做任何事都顯得信心不足,學(xué)習(xí)成績更是直線下降。與其他單親家庭的孩子相比,他的問題更為突出,不愿與老師主動(dòng)訴說自己的苦惱。
二、當(dāng)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法及策略:
1、全面了解xx的個(gè)人情況,聽取其他同學(xué)的反映和原班主任老師的介紹,建立成長記錄檔案,做到因材施教。
2、“察其言,觀其色,”及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,尋找機(jī)會(huì)和他談心。可孩子不愿把心理問題暴露給老師,正面觀察收效不大。
3、用欣賞的眼光看待孩子,對(duì)孩子行為和學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì),讓他品嘗到成功的喜悅,增強(qiáng)對(duì)自己的信心,同時(shí)建立良好的師生關(guān)系,誠懇地與孩子進(jìn)行交流。
4、勤家訪,多與家長聯(lián)系。由于見不到其父母,我經(jīng)常通過電話向家長講述孩子的進(jìn)步和長處,商討分析存在的問題;并讓家長明確作為父或母的責(zé)任,多為孩子著想,減少單親帶來的負(fù)面影響,配合學(xué)校用正確的方法教育孩子。要使家長認(rèn)識(shí)到對(duì)子女放任不管是違法,是罪過,不配為人之父母。啟發(fā)家長的良知,為子女作表率。
三、感受與反思:
通過各方面的努力,xx的媽媽決定經(jīng)常到學(xué)校來看他,xx也發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)成績有了一定的提高,字越寫越工整了,能夠體諒奶奶的辛苦,在家能多做家務(wù),性格也逐漸開朗起來,與老師同學(xué)成為朋友,交心玩耍,其樂融融。
有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱的心靈之中。”單親家庭的孩子在家庭遇到變故時(shí),往往心靈受傷,從而關(guān)閉與同學(xué)、老師交流的窗戶??伤麄儞碛幸活w渴望家庭溫暖的心,一顆渴望大家關(guān)愛的心。愛是打開他們心扉的鑰匙,是縫合他們心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。作為班主任老師,首先必須與孩子做好溝通,要用真誠的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子,讓孩子喜歡你,信任你,愿意與你交流和溝通。當(dāng)然,轉(zhuǎn)化單親家庭子女的工作不是一蹴而就的?!氨鶅鋈叻且蝗罩问┓且蝗罩Α?。教育單親家庭子女學(xué)生要有耐心,不怕反復(fù),允許反復(fù),在反復(fù)中堅(jiān)持教育,在反復(fù)中吸取教訓(xùn),循循善誘。長其善,救其失;揚(yáng)其長,促其變。只有這樣才能使他們不斷進(jìn)步。
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小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇十
教材分析:
這首五言律詩師北宋詩人王安石的詠梅詩,全詩雖然只有20個(gè)字,卻形象的描繪出梅花凌寒開放、潔白如雪、幽香徐來的獨(dú)特魅力,表達(dá)了作者對(duì)梅花的贊美和喜愛。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)一類生字。掌握一個(gè)偏旁部首“反犬旁”和一個(gè)新筆畫“彎鉤”。
2、在觀察圖畫感悟詩意的過程中,提高觀察、理解、表達(dá)的能力。
3、感受、欣賞美華凌寒、潔白、幽香的獨(dú)特美,喜愛作者筆下的梅花。
教學(xué)重點(diǎn):
感悟詩的意境,正確書寫2個(gè)一類生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、配音磁帶。
教學(xué)時(shí)數(shù):
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、熟讀古詩,感悟詩意,背誦古詩。
2、認(rèn)讀生字。
二、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們喜不喜歡花啊?說說你們都喜歡什么花?那你們都知道這些花都是在什么時(shí)間開放的嗎?有沒有在冬天開放的花呢?什么花呢?(梅花)今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫梅花的詩。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
2、熟讀古詩,理解詩意,感悟詩境。
1)介紹詩的作者。
2)教師配樂范讀古詩。
3)師領(lǐng)讀,生齊讀,指名讀。
4)請(qǐng)同學(xué)說說詩的意思,給大家講一講。
5)這是一種多么可貴的品質(zhì)啊,不畏嚴(yán)寒,獨(dú)自開放,在寒冷的冬天里飄香。
3、認(rèn)讀生字,背誦古詩。
1)快速畫出詩中的生字,并試著讀一讀。
2)認(rèn)讀生字,說說你是用什么方法記住這些字的。
3)小組之間進(jìn)行認(rèn)讀比賽。
4)齊背古詩,體味意境。
4、布置作業(yè):背誦古詩。
三、板書設(shè)計(jì):
梅花。
王安石。
墻角一枝梅,
凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪,
為有暗香來。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)鞏固生字,指導(dǎo)書寫一類生字,熟背古詩。
二、教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固。
讀生字,背誦古詩。
2、指導(dǎo)書寫一類生字。
1)重點(diǎn)指導(dǎo)“獨(dú)”的寫法,注意“獨(dú)”的筆順,學(xué)習(xí)新的筆畫“彎鉤”,掌握偏旁部首“反犬旁”。
2)一類生字組詞。
花:雪花梅花。
獨(dú):孤獨(dú)單獨(dú)獨(dú)自。
3、布置作業(yè):寫生字。
第三課時(shí)。
一、教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)鞏固,處理課后練習(xí)。
二、教學(xué)過程:
1、背誦古詩,指讀生字、組詞。
2、處理課后練習(xí):
1)讀一讀。
以各種形式朗讀,指名讀,小組讀、齊讀,積累詞語。注意強(qiáng)調(diào)“數(shù)”的讀音。
2)引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),重在教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的方法。
3)讀一讀,背一背。
指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,注重積累。
4)表達(dá)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)想法,發(fā)展學(xué)生語言思維,提高表達(dá)能力。
3、布置作業(yè):背誦全詩,讀寫生字。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇十一
剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣,對(duì)基本筆畫掌握較好,只是個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng),在今后的教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)。
第一次學(xué)習(xí)生字,興趣很高,對(duì)基本筆畫掌握較好,多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣好,只是個(gè)別學(xué)生的書寫還有待練習(xí)。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇十二
1、學(xué)會(huì)“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“眉、切、猴、象、強(qiáng)、壯、干、吸、引”9個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“干”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生逐步樹立自信心,讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,正視自己的不足。
學(xué)習(xí)重點(diǎn);識(shí)字、分角色朗讀。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,明白“尺有所短,寸有所長”的道理,并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,正視別人和自己的短處。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過程;。
一、激趣導(dǎo)入。
今天我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友,仔細(xì)看老師寫他的名字,(板書:小畫眉),一起叫叫他!快看,她出來了,(課件出示)你愿意和他交朋友嗎?要想和他交上朋友,你要先好好讀一讀有關(guān)他的故事才行喲!
二、粗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到難讀的字怎么辦?(借助拼音,同伴互助,在生活中學(xué)習(xí)。)。
2、學(xué)生互度課文,合作讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字掌握情況。
4、檢查課文朗讀情況。指名幾位學(xué)生把課文完整地讀一遍。評(píng)議。
三、朗讀感悟,體會(huì)感情。
(一)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、小畫眉和媽媽一起住在這樣茂密的大森林里,到底發(fā)生了什么樣的故事呢?讓我們先來讀讀課文第二自然段,看看你能知道什么。
指導(dǎo)學(xué)生讀書,讀好書中的關(guān)鍵詞句。
2、出示句子,如果你是小畫眉的媽媽,會(huì)怎樣對(duì)小畫眉說?
3、指名讀書,讀中理解“關(guān)切”。
4、全班齊讀第二自然段。
(二)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、小畫眉為什么哭呢?自己讀讀課文第三自然段,看看能不能找到答案。
2、指名說一說,你是讀那些句子知道的呢?
3、學(xué)生讀相關(guān)句子,出示小畫眉說的第二句話。
(1)指名讀這句話。
(2)小畫眉和猴子比誰的動(dòng)作更靈巧?和大象比誰的力氣大?和老鷹比誰的翅膀更有力?理解“比不上”、“不及”、“又不像”。指導(dǎo)讀出小畫眉的心情。
(3)所小畫眉說——(出示小畫眉的第三句話)把小畫眉的話連起來讀一讀,讀出它的心情。
(三)分角色朗讀第二三自然段。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“力”和“為”。
2說說怎么記住它們?
3怎么在田字格中寫好看?
4范寫“為”。
5、學(xué)生練寫。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入談話,指名讀課文一到三自然段。
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、自由讀第3自然段,體會(huì)小畫眉的悲傷。
2、指名讀,同桌分角色讀。
3、指名表演讀,全班表演讀。
三、課文感悟,指導(dǎo)朗讀。
1、指導(dǎo)文中對(duì)話部分。通過教師范讀,抓住“關(guān)切”“和藹”等詞語讀出美妙的慈愛的詞語,感悟小畫眉的心里活動(dòng)變化,讀好小畫眉的話。
2、自由朗讀。
3、把你讀得的句子讀給同學(xué)聽,大家一起評(píng)一評(píng)。
四、會(huì)唱歌的小畫眉。
1、小組合作,分角色朗讀課文。
2、每個(gè)小組推選讀得的同學(xué),上臺(tái)朗讀。
3、夸夸我自己。把自己的長處說給大家聽一聽。
4、評(píng)選“會(huì)唱歌”的小畫眉。
板書設(shè)計(jì):
8小畫眉。
覺得自己很沒有用覺得自己挺有用。
都有自己的長處。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇十三
教學(xué)案例:
角的初步認(rèn)識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
人教版(二年級(jí)上冊(cè))》第38~39頁例1、例2。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程。
2.初步認(rèn)識(shí)角,知道角各部分的名稱,會(huì)初步比較角的大小,學(xué)會(huì)畫角。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)角。
教學(xué)難點(diǎn):
正確畫角。
教學(xué)過程:。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、出示主題圖,學(xué)生觀察。
2、提問:從圖中你發(fā)現(xiàn)什么?
二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知。
(一)聯(lián)系實(shí)際,找角。
1、說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)什么?
2、小組活動(dòng):找角。
師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),在日常生活中很多地方有角,在我們身邊,就有很多物體上有角,你能找到嗎?現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽,看哪個(gè)小組找到的角最多。
(二)初步感知,指角。
師:哪個(gè)組的同學(xué)想先把你們組找到的角指給大家看?(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)指)。
生:不是,這是個(gè)點(diǎn)。
師:對(duì),這是個(gè)點(diǎn),剛才同學(xué)們指的不就是這樣嗎?想想看,怎樣才能將你想的樣子完整地指出來?在小組里討論一下,再指指看(學(xué)生活動(dòng))。
師:哪位同學(xué)能指給大家看一看。
(再一次請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)指)。
師:現(xiàn)在同學(xué)們指角的時(shí)候,不光指了一個(gè)點(diǎn),還指出了兩條直直的線,也就是這樣一個(gè)圖形(出示現(xiàn)成的角),但大部分同學(xué)的指法還不對(duì)。
想不想看看老師是怎樣指角的?(教師示范)。
會(huì)指了嗎?在小組里再互相指指。
(三)小組合作,折角。
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出一張圓形的紙,這張紙有角嗎?
生:沒有。
師:怎樣才能折成一個(gè)角?(師生折角,生高舉角展示)。
誰能給這尖尖的取個(gè)名字?誰能給這兩條直直的取個(gè)名字?
師:像這樣從一點(diǎn)引出兩條直直的線的圖形,就可以說它是一個(gè)角。
誰能告訴大家一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)?幾條邊?
同桌互說:自己折的角的頂點(diǎn)、邊在哪里?
(四)動(dòng)手操作,演示活動(dòng)角。
1、師:(出示活動(dòng)角,兩邊重合)。
請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角,跟老師一起做(師讓活動(dòng)角慢慢張開)。
你發(fā)現(xiàn)角有什么變化?
師:請(qǐng)你跟我這樣做。
你又發(fā)現(xiàn)角有什么變化?
師:通過剛才的操作,我們知道角有大有小,角的大小跟角兩邊叉開的大小有關(guān),角的兩邊叉得越開,角就越大。
2、魔術(shù)。
師:同學(xué)們表現(xiàn)真好,老師送你們一個(gè)魔術(shù)。
(抽動(dòng)活動(dòng)角)。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇十四
3、建立良好的師生關(guān)系;
4、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
一、個(gè)人與班集體。
由“木桶理論”說明班集體每一個(gè)成員的重要性,說明團(tuán)結(jié)的力量,提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我們的學(xué)習(xí)生涯中,我們每個(gè)人都希望自己生活在一個(gè)優(yōu)秀的,積極向上的,讓人自豪的班集體里。但是,一個(gè)良好的班集體的建設(shè),離不開你,我,他!不能單純的依賴班主任,依賴班干部,而應(yīng)該每一個(gè)同學(xué)都要有主人翁的精神,為提高班級(jí)的品牌而出謀劃策,而盡自己的義務(wù)和責(zé)任,努力地提升自己的高度,讓我們成為一個(gè)讓別人羨慕,讓自己驕傲的班級(jí)!
列舉例子,說說我們對(duì)班集體貢獻(xiàn)了什么?(師生參與)。
二、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,紀(jì)律也是安全的保證紀(jì)律可以幫助我們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;紀(jì)律是我們塑造人格的第一步。
所以,有紀(jì)律,才有真正的自由?;蛘哒f紀(jì)律是自由的保證。對(duì)于大家而言,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,也是安全的保證。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課,只想到對(duì)老師的憤恨,甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人,紀(jì)律=懲罰。換個(gè)角度想想吧,嚴(yán)格的作息保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間,科學(xué)的生活方式使你的身體如何強(qiáng)健,全面的防范使你消除了多少安全隱患??傊?,遵規(guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來很多的好處,我們應(yīng)該感激紀(jì)律,感激懲罰。
討論紀(jì)律的重要性,以及檢討自己有哪些地方做的'不足(師生參與)。
三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
四、要有責(zé)任心。
對(duì)自己負(fù)責(zé):努力學(xué)習(xí),塑造自我。
對(duì)他人負(fù)責(zé):關(guān)心愛護(hù)和幫助他人。
對(duì)集體負(fù)責(zé):為集體增添榮譽(yù)和力量。
一個(gè)人做事,要先做自己應(yīng)該要做的事,再做自己喜歡做的事。這就是責(zé)任。
列舉例子,我們以后應(yīng)該如何為自己的行為負(fù)責(zé)?(師生參與)。
分析討論(各有各的說法)。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過演示教具,教師與幼兒的活動(dòng),進(jìn)行口頭加法練習(xí),理解8的加法的意義。
2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。
2、難點(diǎn):鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
組織教學(xué),老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室,小朋友們好,今天老師帶來。
了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí),集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、基本部分:
(一)以對(duì)歌的形式來復(fù)習(xí)8的分成,先按互補(bǔ)關(guān)系,再按互換關(guān)系。
老師:小朋友我問你8可以分成1和幾?
幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……。
老師:小朋友我問你8有幾種分合法?
幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。
(二)學(xué)習(xí)8的加法。
1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式:
圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?
1+7=8。
圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?
2+6=8。
圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?
3+5=8。
圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?
4+4=8。
2、實(shí)物練習(xí)。
分給幼兒每人8個(gè)雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。
3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼圖,差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、游戲:找朋友。
老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾,音樂想起來,小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。
5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,回家后也可練習(xí)運(yùn)算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。
三、結(jié)束部分:
老師講評(píng)上課情況,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì),結(jié)束本節(jié)課。
活動(dòng)反思:
在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我要多采用游戲的形式,因?yàn)橛變簩?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可以使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,養(yǎng)成愛動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)讀生字“黃、浦、江、什、架、夜、前、進(jìn)”。積累7個(gè)詞語“豎琴、黃浦江、什么、日夜、家鄉(xiāng)、上海、前進(jìn)”。
2、會(huì)正確地朗讀句子和課文。
3、背誦課文。
4、根據(jù)課后的說話要求,做一問一答的對(duì)話游戲。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字,積累詞語,能背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)課后的說話要求,做一問一答的對(duì)話游戲。
教具準(zhǔn)備:錄音、投影、生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,揭示課題。
1、師:老師知道你們?cè)诩依飳W(xué)了好多的本領(lǐng)。說說你會(huì)什么琴?
2、教師介紹豎琴(出示投影)。
3、借助拼音,讀好課題:
4、板書課題:指名讀——齊讀。
5、學(xué)習(xí)生字:豎(字音——字形)。
二、整體感知,學(xué)習(xí)兒歌,讀拼音識(shí)字:
1、聽課文錄音,整體感知。
師:課文中的豎琴是不是剛才看見的豎琴?
學(xué)生交流。
2、學(xué)習(xí)生字:“浦、黃、江”
3、引讀課文1——4句。
比較大豎琴與兩座大橋,再先現(xiàn)生字。
出示句子:兩架大豎琴,日夜彈不停。
4、再次引讀1——4句。
5、學(xué)習(xí)生字“夜”和詞語“什么”。
6、學(xué)生自由讀課文。
思考:黃浦江上的兩架大豎琴為我們帶來了什么樂曲?(出示句子:我的家鄉(xiāng)——上海在前進(jìn))。
7、學(xué)習(xí)生字“海、前、進(jìn)”。
8、看圖體會(huì)“上海在前進(jìn)”。
9、指導(dǎo)讀句子:我的家鄉(xiāng)——上海在前進(jìn)。
10、引讀5——7句。
11、朗讀全文。
三、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)穿插:
1、叫號(hào)游戲:聽音拍手游戲鞏固。
2、完成課后練習(xí):讀好句子。
3、游戲:你問我答。
4、朗讀全文。
四、拓展練習(xí):
1、你還知道黃浦江上還有哪些橋?
2、暢想上海。
五、寫字練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的筆畫。
2、學(xué)習(xí)筆畫。
3、學(xué)習(xí)描寫。
4、及時(shí)糾正。
5、師生共同總結(jié):
今天你學(xué)到了什么?還有什么不明白的地方嗎?
2、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。在字詞教學(xué)中,我利用一年級(jí)學(xué)生有好表現(xiàn)的天性,用小老師的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?!靶±蠋煛钡幕顒?dòng),能促使他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。每次“小老師”一上臺(tái),其他小朋友的情緒會(huì)異常高漲,注意力也分外集中?!靶±蠋煛苯痰谜J(rèn)真負(fù)責(zé):“跟我讀”,“誰有好辦法記住這個(gè)字”,“我要提醒大家……”?!靶±蠋煛币徽幸皇竭€真像模像樣,有效地提高了識(shí)字效率。當(dāng)然“小老師”并不局限于幾個(gè)人,人人都有機(jī)會(huì)當(dāng)。通過當(dāng)“小老師”來樹立學(xué)生的自信心,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。在字詞鞏固階段安排了學(xué)生最喜歡的競賽游戲:讀詞語比賽、猜字游戲,充分調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性,收到了良好的效果。
3、低年級(jí)學(xué)生的思維還處在形象,直觀為主這一階段,媒體的運(yùn)用不容忽視。因?yàn)榇筘Q琴不是一種常見的樂器,大部分的學(xué)生是從來沒有見過的,他們又如何將豎琴與大橋聯(lián)系起來,又怎能體會(huì)到上海在前進(jìn)?對(duì)于這個(gè)教學(xué)難點(diǎn),在課堂上先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大豎琴,并親耳聆聽大豎琴演奏的樂曲,然后通過圖片比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)大豎琴和南浦、楊浦大橋的相似之處,最后通過句子的朗讀進(jìn)一步來理解課文的內(nèi)容。這樣既突破了難點(diǎn),又讓學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固字詞。注重課外的拓展,通過大量圖片的展示,讓學(xué)生仿佛身臨其境,切實(shí)感受到上海的面貌在不斷的改變,不斷地進(jìn)步,上海也在越變?cè)矫馈?/p>
4、不但重視課堂里的教學(xué),還能激發(fā)學(xué)生在課外利用手中的筆寫出、畫出上海的未來,進(jìn)行交流。對(duì)于這個(gè)課外作業(yè),學(xué)生們都很感興趣,完成的質(zhì)量也比較高。既拓展了思維,又提高了能力。
小學(xué)班會(huì)課教案及反思篇十七
1.初步理解加法算式的意義,認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。
2.能算出算式的答案,并能正確讀出算式。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):初步理解加法算式的意義,認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。
難點(diǎn):能算出算式的答案,并能正確讀出算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件2.數(shù)字卡片、符號(hào)卡片3.瓶蓋4.頭飾等。
活動(dòng)過程。
一、預(yù)備活動(dòng)。
幼兒說《數(shù)字歌》入場。
二、集體活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)情境:
師:小朋友們,智慧王國到了。
國王:歡迎來到智慧王國,智慧王國,智慧多多,游戲多多,想挑戰(zhàn)嗎?
2.探索活動(dòng):
師:你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?
師:你覺得應(yīng)該用什么數(shù)字表示?
師:你覺得應(yīng)該用什么符號(hào)表示?
師:這些數(shù)字和符號(hào)放在一起,應(yīng)該怎樣讀呢?
3.游戲活動(dòng):
游戲一:《瓶蓋游戲》。
方法:請(qǐng)幼兒二人一組,二人分先后聽聲音數(shù)量,取瓶蓋,最后看看一共有幾個(gè)瓶蓋,請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片擺出算式??勺儞Q方法再進(jìn)行。
游戲二:《下雨了》。
方法:幼兒取動(dòng)物頭飾扮動(dòng)物,看到太陽標(biāo)志時(shí)自由活動(dòng),看到下雨標(biāo)志時(shí),則快速躲進(jìn)兩間房子里,再請(qǐng)幼兒根據(jù)兩間房子里動(dòng)物數(shù)量說出加法算式。
4.交流小結(jié):
三、結(jié)束。
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):用故事情節(jié)引入,請(qǐng)幼兒到智慧王國,以幼兒喜聞樂見的形式,激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。
2.感知環(huán)節(jié):本環(huán)節(jié)一般情況下,講授新知識(shí)都是以講解演示方法進(jìn)行,而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設(shè)定情節(jié),幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系,自己發(fā)現(xiàn)加號(hào)、等號(hào)的意義和使用方法及算式的讀法,以幼兒為主,教師為輔,幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。
3.復(fù)習(xí)鞏固階段:讓幼兒對(duì)新知識(shí)加以鞏固復(fù)習(xí),以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫一道道算,小學(xué)化傾向嚴(yán)重,對(duì)孩子的心理和生理都造成嚴(yán)重危害,有的幼兒過早的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,有的幼兒過早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此,生動(dòng)有趣、健康的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,本次活動(dòng)的復(fù)習(xí)鞏固階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)。
一個(gè)是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》,用聽音計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行,并用加號(hào)、等號(hào)區(qū)分取瓶蓋兒的先后,然后請(qǐng)兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計(jì)算過程,并請(qǐng)幼兒將結(jié)果展示在黑板上,大家集體驗(yàn)正,使幼兒對(duì)新知識(shí)有一個(gè)加深、鞏固的過程。
第二個(gè)游戲是《下雨了》,這個(gè)游戲相對(duì)瓶蓋兒游戲是一個(gè)比較個(gè)性的游戲,它有一定的隨機(jī)性,師幼不能預(yù)知下一步會(huì)出現(xiàn)什么樣的算式,但幼兒通過點(diǎn)數(shù)每間小房子里的小動(dòng)物數(shù)量,這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式,對(duì)算式有了進(jìn)一步的理解,幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)非常興奮,因?yàn)樗耆{(diào)動(dòng)起了孩子的興趣,在這個(gè)游戲中還滲透安全教育,團(tuán)隊(duì)精神,也滲透了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的跑的內(nèi)容,而且培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。并且活動(dòng)中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容,讓孩子既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了綜合能力。
4.結(jié)束部分。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的懸念,調(diào)足了孩子的胃口,“超級(jí)無敵恐龍屋”孩子會(huì)充滿好奇和期待,而這個(gè)期待如果想實(shí)現(xiàn)是有前提的,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物按特征分類,并區(qū)分左右,一個(gè)小環(huán)節(jié)滲透了分類,空間方位知識(shí),讓孩子在不知不覺中感知了新知識(shí)。
5、本人才疏學(xué)淺,對(duì)新教材理解不夠透徹,對(duì)于游戲中算式是否一一出示尚有困惑,今后時(shí)間我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷努力,深入研究新教材的內(nèi)涵,領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神,在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段,創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境,有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
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