制定計劃有助于我們合理分配時間和資源，避免過度投入或資源浪費。那么我們該如何制定一個高效的計劃呢？首先，明確目標，確保計劃的方向明確。其次，合理安排時間，確保各項任務能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成。另外，要考慮到可能出現(xiàn)的不確定因素，并留出一定的靈活性。計劃是為實現(xiàn)某種目標而制定的一系列具體步驟和時間安排，它可以使我們更有條理地進行工作，提高效率。如何制定一個可行的計劃是我們需要考慮的重要問題。那么我們該如何寫一份較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
級生物教學計劃篇一
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務，經(jīng)過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還能夠，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習進取性，爭取考試的成績有所提高。
以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，進取倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，提出問題，分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的職責。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經(jīng)過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
教學的重點和難點。
1、生物的遺傳和變異的掌握；
2、理解生物進化的大致歷程和原因；
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經(jīng)過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學生交流。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。
3、繼續(xù)探究貼合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試本事，實際動手本事，分析本事。
5、在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時，要異常注意科學研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
9、鼓勵學生自我觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，到達課程標準。
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上進取發(fā)言。
3、作業(yè)按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、能夠互相討論問題，但要堅持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自我設計表格進行記錄，并得出合理的結論。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
級生物教學計劃篇二
本學期共有22周，七年級生物教學進度是上冊沒上完的后面四章，和下冊第四單元的第一章至第五章，剩下章節(jié)到八年級上繼續(xù)學習；初二生物的進度是下冊全部結束。
具體為：七年級：人教版七年級上第三單元第三章--第六章，七年級下第四單元第一章--第五章八年級：人教版八年級下。
1、教學要按計劃進行，不折不扣的完成教學任務，確保生物教學質(zhì)量。
2、完成生物教學中“三學”學稿的編寫工作，初一有xx負責，初二有xx負責，在學生使用過程中發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時保留好電子稿。
3、積極組織生物組教師參加學校的“曬課”活動。在實際教學中探索“三學”模式，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，構建高效課堂，提高教學質(zhì)量。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
5、積極參加生物學科的教研活動。（見表格1:初中生物學科教研活動計劃表)。
6、注意“三學”模式下各個環(huán)節(jié)的精心設計，激發(fā)學生學習興趣，提高課時效率和教學質(zhì)量。
級生物教學計劃篇三
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學得失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。
新高考，雖然給我們教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大機遇，機遇是為有準備人準備，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現(xiàn)有基礎上有一個更大提高。需制定周密且可行教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想學生給予雙倍呵護關心，關心他們學習生活心理，給予他們學習鼓勵心理疏導，生活幫助。在教學過程中以民主誠懇態(tài)度對待學生；善于以適合方法引導學生，注意從學生角度來思考問題，容易接受學生合理建議，相信學生能力，尊重學生思想感情。
備課是提高課堂教學效率根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課教學內(nèi)容本節(jié)知識中重點難點疑點重點難點教學方法教學精選選擇用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同特點，備教法學法。
試題設計上講究適量適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析實驗等答題能力培養(yǎng)。
練習批改上講究細致實效，學生每一份練習都是學生辛勤勞動成果，也是學生學習情況真實反饋，我認為無論如何都得重視學生每一次練習，做到精改精批，在訓練基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據(jù)反饋信息，時調(diào)整教學策略手段教學進度；能把學生取得進步變成有形事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生生物學習進入良性循環(huán)軌道。
新高考，新教材。而教材是我們學習根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考內(nèi)容，減輕學生負擔，提高備考效度。
在教學過程中我根據(jù)教學需要打亂課本原有章節(jié)結構，設置具有一定思維性可操作性，又能起階段小結作用問題，調(diào)動學生思維，拓展學生視野。每一單元圍繞單元知識重點難點知識結構構建單元知識網(wǎng)絡，進行單元檢測且時反饋，了解學生疑難改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質(zhì)量。
擔任高三8三9三10生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟金玲玲潘曉鷗。
新課20xx年暑期到第一學期期中考試選修3選修2。
第一輪第一學期期中考試到第二學期第二周。
內(nèi)容章節(jié)復習每周練習。
20xx年一摸考試強化練習專門糾錯。
第二輪20xx年第二學期第二周到二模。
內(nèi)容主題復習尖子生強化臨界輔導。
第三輪20xx年5月中旬到考前。
內(nèi)容查缺補漏高考適應性練習。
使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學書籍。
課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成，
有收繳有批改抽查普查結合。
每周一練，有收繳有批改。
每月一考，年級統(tǒng)測有收繳有批改。
級生物教學計劃篇四
1、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
（1）加強校本培訓管理與監(jiān)督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學繼續(xù)教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓，走“內(nèi)涵式”培訓之路，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。
（2）抓好骨干教師培訓，以創(chuàng)新模式、提煉培訓成果為重點，拓展新思維，開創(chuàng)新局面。青年教師除參加校本培訓外，重在自主學習、專業(yè)教師指導。指導教師對培養(yǎng)對象在教學及實踐研究方面具體引領。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。
2、突出課堂教學規(guī)范化，教學管理規(guī)范化。
（1）建立健全與新課程相適應的教學管理制度，明確工作任務，落實工作職責，進一步規(guī)范教育管理和教師的教學行為。
（2）強化教師的質(zhì)量意識，促進教師教育教學水平的提高，促進學校管理步入制度化、規(guī)范化、科學化軌道。
3、加強校本研訓，穩(wěn)步實施我校校本研訓方案。
（1）按照市教培院的要求，繼續(xù)實行校本教研制度“七落實”和教師校本教研“七個一”要求；加強對校本教研方式的研究，提高校本教研的實效性；豐富研訓方式，探索研訓一體化模式。
（2）本學期校本研訓的重點：研究解決教育教學實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教學方式的轉(zhuǎn)變。幫助教師學會教學，實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校學習型組織的建設和可持續(xù)發(fā)展，重建學校文化。
（3）遵循“三級培訓，以校為本”的原則，把基地培訓和校本研修結合起來。充分利用網(wǎng)上全員培訓資源和遠程教育手段。定期聘請專家、學者來校講課，充分發(fā)揮校內(nèi)名優(yōu)教師的優(yōu)勢，開設滿足不同層次和不同類型教師需求的培訓課程，使廣大教師都能在培訓過程中有所獲，學有所用。
4、加強課題研究，促進教學質(zhì)量提高。
（1）繼續(xù)加強對“十一五”規(guī)劃立項課題的指導與管理，做好“十一五”市級規(guī)劃課題的中期檢查評估工作。鼓勵“小課題”或“個人課題”的申報，提高課題研究的針對性和實效性，確保課題申報質(zhì)量。
（2）積極開展現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用研究，合理利用網(wǎng)上資源，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。以課題研究為載體，以課堂教學為渠道，以教研促進教師的成長，促進教學質(zhì)量的提高。
5、加強綜合實踐活動課程實施的研究與管理。
6、規(guī)范教學過程，建立網(wǎng)絡教研激勵機制。
（1）各備課組積極運用網(wǎng)絡技術開展教研活動，放大教研功能，提高教研效率。充分利用學科博客群組，探索網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、相互促進的新型教研方式。引導教師充分運用教育網(wǎng)資源，實現(xiàn)網(wǎng)上教研，利用網(wǎng)絡開展專題研究與課題實驗研究，及時解決教學中的實際問題。
（2）建立學科博客群組，對教學計劃、備課、課堂教學、檢測、高考、中考備考等實行同步指導，轉(zhuǎn)變教研方式，提高教研效率，促進廣泛交流，形成資源共享機制。
7、加強對本屆中考、會考、高考的科學研究和備考工作，提高備考效率。
（1）認真分析在考試中所暴露出來的具體問題，找準原因，研究對策。
（2）各老師要在第一周內(nèi)制定出學科復習計劃。各備課組要發(fā)揮團隊優(yōu)勢，認真制定出切實可行的教學計劃、應考計劃，減少應考的盲目性、隨意性。各科任教師要與一所重點校的同科教師聯(lián)系，定期上門聽課、取經(jīng)、交流信息等。
8、抓實常規(guī)教學教研工作。
（1）繼續(xù)抓好教研組的規(guī)范管理。教研組長要認真履行自己的崗位職責，組織實施學校的教學教研工作計劃。原則上隔一周開展一次教學教研活動。要以發(fā)揮課堂教學的育人功能為主渠道，進行學法指導、教學基本功的訓練以及教學手段改革等方面工作，達到全面提高教育教學質(zhì)量的目的。
（2）加強集體備課制度。凡兩人以上任教同一年級，同一科目的學科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。備課組長要認真履行自己的職責，按備課要求，逐項落實，并認真做好記錄，每二周送一次考勤。
（3）加強“三本”檢查的力度。本學期將定期或不定期檢查“三本”（即教案、學生作業(yè)批改情況以及教師聽課本）。教案以及作業(yè)批改均按學校制定的《教學常規(guī)管理制度》執(zhí)行。聽課次數(shù)按教育局的要求進行。
（4）繼續(xù)加強對生物實驗室的管理和使用，充分發(fā)揮實驗室的作用。開足開好實驗課程，提高學生的實際操作能力。
級生物教學計劃篇五
全面推行素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，減輕學生過重負擔，改善學生的學習方式。促進學生生動、活潑、主動學習；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。全面提升學生科學素養(yǎng)。
初中生物學全四冊。
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、關注人類生命活動隊環(huán)境的影響。
2、培養(yǎng)學生科學探究能力、創(chuàng)新的能力。
3、培養(yǎng)學生利用知識解決實際問題的能力。
4、具備一定的實驗操作能力。
5、要求學生基本理解、了解各知識結構的要點。
1、探究能力的培養(yǎng)。
2、創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3、理論聯(lián)系實際。
4、各知識點之間的橫向聯(lián)系。
1、發(fā)展科學探究能力。
2、人與生物圈之間的關系。
3、有關人體結構、功能以及生理衛(wèi)生保健的知識。促進生理和心理的健康發(fā)展。
1、夯實基礎、加強背記。
2、延伸要點、提升能力。
3、分層教學、分組評價。
4、針對考點、強化訓練。
1—2周科學探究
3—5周生物體的結構層次
6—7周生物與環(huán)境
8—11周生物圈中的綠色植物
12周小結
13—16周生物圈中的人
17周動物的運動和行為
18周健康的生活
19周—期末考總復習
級生物教學計劃篇六
以新課程理念為指導，加強教學研究的力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每位學生和諧、有個性地發(fā)展，積極發(fā)揮備課組集體備課的力量。
（1）帶動本組成員增強教研意識，學習并建立新課程理念，加強進修，不斷提高教育教學水平。
（2）認真執(zhí)行學校的“教學五認真”。平時工作中，認真?zhèn)浜谜n，有超前量；上課時，充分做好課前準備，在新課程指導下積極參與課堂教學改革和研究。并在學校教科室的安排下，一學期每人至少上1——2節(jié)校級以上公開課。平時還應積極、認真迎接學校校長室、教導處的隨堂聽課活動，爭取在隨堂聽課活動中上出優(yōu)質(zhì)課。
（3）堅持一切“以人為本”，努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才。
2、制定培優(yōu)拔尖及補差方案，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外生物實踐活動，提高生物科學素養(yǎng)。
3、切實開展好聽課、評課、備課等活動的研討工作。
4、充分發(fā)揮學校網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，把信息技術與生物學科有機整合，積極引進優(yōu)秀的科研成果，提高教學效率。
級生物教學計劃篇七
（一）學生情況分析：
九年級共有學生79人，從上學期的考試和目前的課堂教學來看，學生素質(zhì)一般，學習態(tài)度不很端正，上課部分同學不認真。主要表現(xiàn)在在課堂上東張西望，無所事事，作業(yè)敷衍了事。部分學生習慣了死記硬背的學習方式和注入式教學方式。針對以上情況，本學期首先做好他們的思想工作，提高他們對生物學科的重視，想辦法調(diào)動學生的積極性，爭取在明年的中考中取得較好的成績。
（二）教材分析：
針對學生和我校實際情況，本學期主要復習七年級上下冊的內(nèi)容。
1通過復習七年級上下冊內(nèi)容，進一步使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相關知識及解題能力。
1根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時，使學生能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2研究每個知識點，講清楚每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3激發(fā)學生學習的興趣。精心設計導語，激發(fā)學習興趣情感教育。4提高教學水平。在語言板書和操作等方面達到規(guī)范準確和熟練。
1提出目標：教學目標是教與學活動的指向，具有導向性和激勵性。
2通讀教材，識記各個知識點。
3自我測評。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念教學原則教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)為促進者，由管理者轉(zhuǎn)為引導者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量取得新的成績。
級生物教學計劃篇八
經(jīng)過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識目標：
1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事目標：
1）增強動手本事和實驗設計本事。
2）培養(yǎng)學生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事。
情感態(tài)度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學經(jīng)過技術轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依據(jù)科學來解決。
經(jīng)過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展提高。
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A。
重點：1、各種動物的適應性特征。
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
3、生物多樣性的內(nèi)涵。
難點：1、運動的結構基礎和構成機制。
2、細菌和真菌在自然界的作用。
1、認真鉆研教村和新課程標準。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。
3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，到達及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
周次日期工作要點
第1周9、3—9、7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。
第2周9、10—9、14生活的動物。
第3周9、17—9、21陸地生活的動物。
第4周9、24—9、28空中飛行的動物。
第5周10、1—10、7國慶長假。
第6周10、8—10、12動物的運動。
第7周10、15—10、19先天性行為和學習行為。
第8周10、22—10、26社會行為。
第9周10、29—11、2動物在自然界中的作用。
第10周11、5—11、9動物與人類生活的關系。
第11周11、12—11、16細菌和真菌的分布。
第12周11、19—11、23細菌。
第13周11、26—11、30真菌。
第14周12、3—12、7細菌和真菌在自然界中的作用。
第15周12、10—12、14人類對細菌和真菌的利用。
第16周12、17—12、21嘗試對生物進行分類。
第17周12、24—12、28從種到界。
第18周12、31—1、4認識生物的多樣性。
第19周1、7—1、11保護生物的多樣性。
第20周1、14—1、18復習并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試。
級生物教學計劃篇九
1、通過根吸收無機鹽的演示實驗，使學生明白植物在生活過程中不僅需要水，而且還需要無機鹽。
2、了解氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的癥狀；懂得合理施肥的原理，了解無土栽培的原理和優(yōu)點。
能力目標
通過觀察演示實驗，繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力，學習設計對照實驗的方法。
情感目標
通過了解無機鹽的作用，合理施肥和無土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的應用，繼續(xù)進行生物科學價值觀的教育。
教材分析
根對無機鹽的吸收是根的功能之一，是高中階段進一步學習這部分內(nèi)容的必備知識，是理解植物礦質(zhì)代謝的重要基礎，氮、磷、鉀對植物生活的意義是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的必備基礎知識，因此這兩部分是本節(jié)課學習的重點內(nèi)容。本節(jié)中借助兩個演示實驗對這些內(nèi)容加以說明，但土壤溶液中的無機鹽進入根毛內(nèi)部的過程是極其復雜的，由于學生缺乏有關的基礎知識，不能立即理解。只能通過一些實驗來證明植物的生活確實需要無機鹽，而且所需的無機鹽是從土壤溶液里吸收的；加之，根吸收無機鹽的實驗在一堂課是不易看到結果的。教師還可以收集大量的生活資料或圖片，或讓學生收集有關資料進行匯報等方式來學習這部分內(nèi)容。
由于很多學生缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，對于合理施肥原理和無土栽培技術了解很少，因此，需要首先增加感性認識，創(chuàng)造條件，開設實驗，從分析實驗現(xiàn)象入手，幫助消化理解。而且可以培養(yǎng)學生靈活運用基礎知識分析和解決問題的能力。
重點：根吸收無機鹽的條件；氮、磷、鉀對植物生活的意義。
難點：讓學生對根吸收無機鹽以及無土栽培產(chǎn)生一定的感性認識。
手段：以教師引導學生觀察、討論為主的教學方法
設計思想：
學生對無機鹽的概念比較陌生，所以本節(jié)課主要是從實際入手，通過學生對演示實驗的參與和觀察，了解本節(jié)的各知識點。同時在本節(jié)課中要盡量利用與學生生活實際有關的例子或問題，以便加強學生對所學知識的靈活應用。
教學過程：
課前布置完成下列兩項活動：
1、利用課余時間，組織學生或課外小組完成課本64頁演示實驗和無土栽培幾種植物。
2、學習收集有關"無機鹽在植物生活中的作用"的資料
一、導入：
1、提問：根吸收水分的原理是什么？
2、組織學生回答，引出演示實驗："土壤溶液具有一定的濃度，也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì)，為了證明這一觀點，請同學們觀察下面的演示實驗"。
二、講授新課：
（一）根對無機鹽的吸收：
1、組織學生觀察演示實驗。
2、講解：
土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì)，而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機鹽。
（二）無機鹽在植物生活中的作用：
1、組織參與課本64頁實驗的學生匯報實驗過程，并展示實驗結果。
2、組織學生討論無機鹽的作用。
3、總結：
土壤浸出液中含有無機鹽，無機鹽由根吸收，無機鹽使植物生長健壯、顏色鮮綠。
4、組織學生匯報收集的資料：各種無機鹽對植物的作用。（注意：學生匯報的資料中可能會出現(xiàn)錯誤，應及時糾正。）
5、出示圖片或錄像，介紹不同種類的無機鹽對植物生活的作用（重點是氮、磷、鉀三種無機鹽）。并指導學生進行列表歸納。
（三）合理施肥：
1、提出問題：請根據(jù)不同無機鹽在植物生活中的作用，判斷不同植物需要增加哪一類無機鹽，如：小麥、白菜、馬鈴薯等。
2、組織學生討論。
3、講解：
（1）土壤中的無機鹽，特別是氮、磷、鉀等，不斷被植物大量吸收，必須補充才能保持土壤的肥沃度。
（2）不同植物的各類無機鹽的需要量是不同的，同一種植物隨著生長期的不同，對無機鹽的需要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣，對無機鹽的需求種類也不一樣，因為不同的無機鹽對植物所起的作用也不一樣。
（3）肥料分為化學肥料和農(nóng)家肥料。但分別具有不同的優(yōu)缺點，在施肥時應當以農(nóng)家肥為主，配合施用化學肥料。
（四）無土栽培：
1、組織參與無土栽培植物的學生匯報實驗過程，并展示實驗結果。
2、組織學生觀看有關無土栽培技術應用的錄像。
3、組織學生討論無土栽培的概念、意義及應用價值。
4、總結：
（1）無土栽培是指不用土壤或用其他物質(zhì)（如砂石）代替土壤，根據(jù)植物生活需要無機鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營養(yǎng)液，來培養(yǎng)植物。
（2）無土栽培法，有許多優(yōu)點。人口增多使可耕種土地面積不斷減少。因此，非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要；通常，無土栽培法生產(chǎn)的水果和蔬菜還會含有更多的營養(yǎng)成份；用營養(yǎng)液栽培法種植植物更便宜，更利于保護環(huán)境。無土栽培法還有一個很大的優(yōu)點是它不需要艱辛的體力。
三、鞏固：
請根據(jù)本節(jié)所學的知識，判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝取是否合理，你將如何改進。寫出有關報告。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
級生物教學計劃篇十
貫徹黨的教育方針，按照生物學課程標準進行教學;全面落實課改的要求，提高教育教學質(zhì)量;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習，激發(fā)學生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀，并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
學生在小學階段對生物學的學習較少，對生物學的基礎知識掌握較差，已具備一定的動手能力，大部分學生對本課的學習興趣濃厚，但探究的意識和能力尚需提高。
七年級學生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學習容量加大，在學習方法和應對上難免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有部分學生學習興趣不高，對生物學不夠重視，組織紀律性較差，沒有良好的學習習慣，應付學習，對老師布置的作業(yè)不認真完成，做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生個性差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。
(1)基礎知識，要求學生在期末統(tǒng)考成績?nèi)蔬_到較高水平。
(2)能力培養(yǎng)方面：通過教學，培養(yǎng)學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學的發(fā)展前景。
(3)培養(yǎng)學生對生物學科良好的態(tài)度情感價值觀。
教材突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
1、2周、軍訓。
3周第一單元第一章認識生物1、2節(jié)。
4周第一單元第二章了解生物圈1、2節(jié)。
5周第一單元第二章了解生物圈2、3節(jié)。
6周國慶放假做好第一單元的復習工作。
7周單元測試和講評第二單元第一章第一節(jié)練習使用顯微鏡。
8周第二節(jié)植物細胞第三節(jié)動物細胞。
9周第四節(jié)細胞的生活第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。
10周第二單元第二章第二三四節(jié)動植物體的結構層次單細胞生物。
11周期中復習(1、2個單元)、考試試卷評卷。
12周第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第二節(jié)種子植物。
13周第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長。
14周第三節(jié)開花和結果第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
15周第三章2綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是有機物的制造者。
16周第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第二節(jié)綠色植物的呼吸作用。
17周第六章愛護植被綠化祖國。
18周第三單元復習與評價。
19、20、21周期末總復習、考試與評價。
1、精心設計導語，在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練，通過生動的語言，應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中。激發(fā)學習興趣，精心誘導、強化教學。
2、做好分組實驗和演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
3、在備課時知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。要求學生做好課前預習，課上積極參與課堂活動，課后復習，積極配合老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成。
4、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
5、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展，注重學生的平衡發(fā)展。
6、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
級生物教學計劃篇十一
我擔任初二（95、97、99、101）班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。
以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高求學網(wǎng)學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。
1、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育
教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握；
2、理解生物進化的大致歷程和原因；
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
教學目的任務
1、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學生交流。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。
3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
5、在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。
級生物教學計劃篇十二
新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學生歡樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：
1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎知識。
2、本事目標：經(jīng)過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗本事和創(chuàng)新本事，發(fā)展學生的探究本事，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的職責感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
本學期的教學資料包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。
高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，可是基礎依然比較差。每周課時僅有三節(jié)，要完成教學任務，順利經(jīng)過會考存在必須的困難。針對以上的種種情景，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情景，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供給保障。
3、認真分析每個學生的詳細情景，制定學生小檔案，詳細情景具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的本事。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并明白使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學生順利經(jīng)過會考和提高高考成績打下良好基礎。
9、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生構成適合自身發(fā)展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的本事，讓生物課堂教學布滿活力和活力。
10、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，必須要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自我的教研水平。
級生物教學計劃篇十三
為了做好初三學生的生物學習，有效提高學生的生物科學素養(yǎng)，我們應該遵循一切為了學生、一切為了學生的教學原則和全民素質(zhì)教育的原則。讓盡可能多的學生對生物學有濃厚的興趣，倡導學生進行探究性學習。同時注重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力。為指導本學期的生物教學工作，特制定以下初三下學期生物教學計劃。
九年級學生在初中學習了大部分生物學知識，因為他們在初中一年級和二年級學習了兩年半的生物學。他們對初中生物知識有一個大致的了解，對生物學習方法有一個大致的掌握。但是，這一層次的學生基礎薄弱，僅今年就有三所中學合并。學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。
因此，學生對老師的適應性較差。通過對學生成績的分析，該級別學生的成績普遍較差。通過對學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上普遍不認真聽講，有大量的小動作，學習態(tài)度不正確。他們上課不認真記筆記，或者根本不記筆記。大多數(shù)學生成績差，對生物知識缺乏起碼的了解，對生物學習方法知之甚少。此外，由于班級和學校的結合，這一級別的學生人數(shù)很多。學生的基本情況很差，這對他們未來的工作非常不利。因此，在今后的工作中，我們應注意培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷鼓勵學生，保持高昂的學習士氣，學好生物。
本學期教學內(nèi)容為生物圈生命的延續(xù)與發(fā)展、生物多樣性與生物保護。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章是生物繁殖與發(fā)展，主要介紹植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖和鳥類繁殖。這四類生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結生物的繁殖現(xiàn)象，進而總結這些生物的繁殖特征。植物繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)。介紹了基因的相關知識。首先，通過實驗介紹了控制生物的基因的特性。這部分的重點是基因。通過其外部表現(xiàn)特征，學生可以了解基因的作用。困難在于學生不能理解和理解基因的微觀知識。應該允許學生通過各種隱喻和其他直觀的教學手段來理解它。
第三章由三個部分組成，重點介紹生命進化的原因。突破重點的方法是提供詳細的材料，讓學生了解生命的起源。困難在于學生對古代生物學知識理解不足。第二單元：知識相對簡單。通過回顧過去的知識，學生可以培養(yǎng)良好的生物學素養(yǎng)和對生物學的熱愛。
繼續(xù)深入學習和實踐杜蘭口中學的經(jīng)驗。由于學生基礎差，在先對教材進行預習的前提下，學生對課本知識有一個總體的認識，然后主要進行教師的講解和學生的有目的的探索，首先，全面推進素質(zhì)教育。在學習過程中，提出問題，力求清晰明了，讓學生對所學內(nèi)容有一個鞏固的過程提倡探究式學習，加強學生對教科書的使用。俗話說，一本好書讀一百遍，它的意義就會顯現(xiàn)出來。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，使學生有一個好的記憶方法，事半功倍，做好學生思想工作。俗話說，做好三點教學和七點管理。特別是對于新合并的三中，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡量減少學生思想波動造成的不必要損失，充分利用現(xiàn)有練習，讓學生邊做邊學，調(diào)動學生記憶的多種感官，提高記憶效率。充分發(fā)揮學生學習小組的作用，使學生相互幫助、相互學習、共同提高反復把握、反復把握，加強反復復習，注意結合日常生活實際進行教學。
通過上述學習方法，將說與練相結合，處理練習，強化學生的記憶和探索，從細節(jié)和實踐中努力，真正提高學生的生物成績和科學素養(yǎng)。讓學生有一個理想的結果。
級生物教學計劃篇十四
實驗教學是整個生物教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和寫作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期實驗教學工作制定計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、認識動物的主要類群及對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。
1、演示實驗必須按照《新課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2、學生分組實驗，也要按照《新課標》要求開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度，培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學。讓學生多動腦、多思考、鍛煉自己找到一些新方法、新步驟，在講授理論知識的時候，最好讓學生通過實驗去歸納知識，這樣就能培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法，加強能力的培養(yǎng)和只是的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
1、讓學生在實驗過程中明白相互協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要求學生在實驗過程中遵守實驗規(guī)則，愛護財物，節(jié)約用水、電、藥品，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
1、在實驗過程中就對學生實驗進行檢查，并在盛宴借宿后要求學生完成實驗報告。
2、學期結束后，根據(jù)學生在實驗課上的表現(xiàn)及實驗報告的完成情況進行等級評定。
級生物教學計劃篇十五
本學期，我校教學以深化課堂教學為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升。
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習。
教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：
1、備課：
備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫礁)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫礁。
做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結構完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當，切實可用。礁應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共礁，不照搬教參代替礁，不用往年礁代替現(xiàn)行礁;礁在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況，合理使用礁。
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的礁。電子礁除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)礁應有的環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，礁要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類設計等。
(5)要有單元教學后記或思。
2、聽課：
(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè)：
日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。
級生物教學計劃篇十六
本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質(zhì)教育的原則，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
通過義務教育階段《生物學》（七年級）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
（一）知識與技能：
1、了解生物與環(huán)境的關系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、學會使用顯微鏡觀察細胞、知道細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。
3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。
4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
（二）過程與方法：
1、通過觀察比較，會對生物的基本特征進行歸納和概括。
2、學會設計對照試驗，會控制實驗變量、記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。
3、嘗試收集、處理、圖文資料，運用觀察、分析、比較等方法解決問題。
4、學會使用顯微鏡，學會制作臨時裝片，學會繪制細胞結構簡圖。
5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應用。
（三）情感態(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、認同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環(huán)境的意識。
4、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
本期我任教七年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過小學科學的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為七年級的生物學習打下了較好的基礎。
另一方面，學生對生物學習的方法掌握不足，生物實驗技能和實踐操作能力缺乏，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業(yè)水平測試取得好成績。
七年級上學期要學習初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節(jié)，共計35課時內(nèi)容，其中實驗15個，包含1個調(diào)查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗和1個設計實驗。生物學習注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
（一）備課標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
（二）備學生。
1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。
3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
（三）備教法、備學法。
1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。
2、根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。
5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
（四）備教學流程。
1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
級生物教學計劃篇十七
以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、學情分析。
本學期我擔任八年級4班，5班的生物教學。這幾個班的學生整體素質(zhì)較好，有一定的學習氛圍。大部分學生能完成老師布置的任務和各項基本要求，但不夠積極主動;少部分學生缺乏學習興趣，學習不自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級下冊)。
四、教材分析。
本學期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完整性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例(如魚、家兔、昆蟲和鳥等)來探究動物在形態(tài)、結構與生理功能上與其環(huán)境相適應的特點以及各門動物的基本特征，同時突出了動物與環(huán)境的關系這一主題思想。這樣編寫符合學生的認知規(guī)律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關的動物知識，讓學生在做中學，激發(fā)了學生的學習興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學生的反感。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。
本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：
1、加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設計實驗方案等，教材只是作了重點提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。
2、探究活動的內(nèi)容及選材與學生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利于對學生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動內(nèi)容，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學生的學習興趣。
3、加大了技能訓練的難度。本學期的“技能訓練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設計和評價實驗方案”等訓練項目，同時還進一步地加強了學生搜集和處理信息的能力，有利于培養(yǎng)學生的多種能力。
4、注重科學方法的教育，在內(nèi)容上不僅包含科學探究的一般方法，還增設了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。
五、教育教學目標。
2、通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的。
3、通過了解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的結構和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特征。
4、通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學探究活動，在活動中提高學生的動手操作能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和實踐能力;通過討論和開放性練習題培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力;形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點;認識生物科學與技術對人類生活和社會發(fā)展的作用。
5、通過認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。
六、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)。
加強對優(yōu)生和潛能生的基礎知識教學，對他們因材施教，加強個別輔導，培養(yǎng)其學習興趣，讓他們學會學習生物的方法。
優(yōu)生輔導措施：
1、指導學生閱讀一些課外資料，試寫一些生物小論文;。
2、指導學生多參與社會實踐，增強理論聯(lián)系實際的能力和解決問題的能力;。
3、培養(yǎng)其多方面興趣和創(chuàng)新精神。
4、多提供一些探究性、開放性的題目，訓練學生的思維能力;。
5、課外輔導，培養(yǎng)他們的搜集信息與處理信息能力。
潛能生輔導措施：
1、嚴格要求認真做好每次練習，
2、根據(jù)不同的情況設計不同層次的問題，給他們創(chuàng)造成功機會;。
3、鼓勵互幫互學，合作學習，優(yōu)生帶潛能生，實行”一幫一活動”;。
4、隨時關注他們的言行變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，批評或鼓勵，增強其學習信心。
5、進行學法指導。
七、減負提質(zhì)教學措施。
1、嚴格按規(guī)定時間授課，不拖堂，不占課;。
2、不亂訂亂發(fā)課外資料;。
3、不補課，以免增強學生的課業(yè)負擔;。
4、精講精練，注重培養(yǎng)學生的各種能力。
5、減輕學生的作業(yè)負擔，嚴格控制作業(yè)量。
6、分層次布置作業(yè)，因材施教。
八、學科教研教改計劃安排。
1、深入新課改，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生的的各種能力;。
2、創(chuàng)新課堂教學模式，充分展示學生的才能;。
4、多開展研究性學習，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力;。
5、提高學生的合作、探究能力，充分發(fā)揮學生的主體作用;。
6、適當開展一些有關的課外活動，增強學生對生物學的興趣。
級生物教學計劃篇十八
通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材—《生物學》濟南版(八年級上下冊)。
本年度學生面臨生物結業(yè)，學生整體素質(zhì)一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結業(yè)。
本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習生物的同時，獲得素質(zhì)上的'提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。還編排了"欄，讓學生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
要做到”關鍵在于課堂教學，關鍵在于練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到”。
1、深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。
(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。
(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
(5)結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
(6)應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
5、制定復習計劃，做好結業(yè)考復習工作，爭取取得理想成績。
周次授課內(nèi)容。
1—3綠色開花植物的一生。
4動物的生殖和發(fā)育。
5人類的生殖和發(fā)育。
6—7生物的遺傳和變異。
8生命的起源和進化。
9人類的起源和進化。
10—11生物與環(huán)境。
復習期中考試。
12—13生物多樣性及保護。
14—15生物技術。
16—20期末復習、期末考試。
余下時間復習，準備考試。
級生物教學計劃篇十九
一、形勢分析：
（1）教材分析。
這學期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學生有意識地創(chuàng)設學習問題情境，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關系是，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛自然。
（二）學生分析：
學生剛進入初中，面對很多復雜的科目，難免在學習方法和應對上不適應，甚至不知所措。因此，有必要提高學生的學習興趣，指導他們的學習方法。高一的學生很新鮮，對周圍的一切都很好奇。作為教師，應該調(diào)動學生的積極性，讓學生對知識感興趣，產(chǎn)生學習的動力，從而達到提高學生成績的目的。
二、指導思想。
依據(jù)全日制義務教育生物課程標準（實驗稿），面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一個學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生的生物科學素養(yǎng)，積極倡導研究性學習。引導學生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。讓學生在探究的過程中真正體驗到學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，逐步發(fā)展學生的自我認真學習新課程標準和教材，明確教學要求，把握教學重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學過程。
2、準備學生。
在教學過程中，要創(chuàng)設探究學習的場景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注重課外活動的結合，加強學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學生的思想現(xiàn)實、知識和能力水平，充分估計學生在接受新知識時可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
（3）老師在每節(jié)課都能找到與學生的共鳴。
3、根據(jù)新課程標準、教材內(nèi)容、學生實際，準備教學方法和準備學習方法，突出設計重點，突破難點，解決關鍵教學方法和學生學習方法。
4、在準備練習時，我們應該在消化和鞏固課堂上所學知識的基礎上，選擇練習來培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展他們的智力。
級生物教學計劃篇二十
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學生展望明天，讓學生在珍視今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。
1、認識71個生字，會寫30個生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。
3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示學生圍繞幸福生活的專題，主動發(fā)現(xiàn)、收集有關材料。
1、識字，有感情的朗讀課文;。
2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。
《識字6》1課時。
《吃水不忘挖井人》2課時。
《王二小》2課時。
《畫家鄉(xiāng)》2課時。
《快樂的節(jié)日》2課時。
《語文園地六》2課時。
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