總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的行為。在總結(jié)的過程中，可以參考相關(guān)的書籍、資料以及他人的經(jīng)驗(yàn)。接下來，讓我們一起來研究一下以下的一些總結(jié)范文，或許可以給我們帶來一些新的思路。
小學(xué)思政課總結(jié)篇一
今年假期里，我讀了《教育中的心理效應(yīng)》。之前，我對那些枯燥的、抽象的心理定律常常望而生畏，所以很不喜歡心理學(xué)。但是讀完了此書以后，反倒覺得心理學(xué)中的現(xiàn)象饒有興趣。
這本書是北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師——?jiǎng)⑷宓滤?，他用淺白的語言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及鮮活的案例來介紹、演繹那些嚴(yán)肅的、科學(xué)的心理學(xué)規(guī)律、效應(yīng)和法則，書中精心挑選了64條心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng)，分為教學(xué)、教育和管理三個(gè)部分。閱讀此書，激活了我本身的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我探究的興趣，一個(gè)一個(gè)故事看下來，一個(gè)一個(gè)效應(yīng)讀下來，感覺自己在學(xué)習(xí)心理學(xué)知識的同時(shí)，頓時(shí)豁然開朗了許多，受到了智慧的啟迪，心靈的震撼。
書中給我印象最深的是“超限效應(yīng)”。它是指刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。在我們的日常教育中經(jīng)常出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。如：老師上課拖堂、用同樣的方式反復(fù)傳授同一內(nèi)容、放學(xué)時(shí)學(xué)生都準(zhǔn)備收拾書包了老師還在不停地布置作業(yè)、對學(xué)生犯下的錯(cuò)誤一次兩次地批評教育……這樣做其結(jié)果卻是學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣減少了，學(xué)習(xí)效率降低了，而學(xué)生對于老師的重復(fù)批評教育不但沒有反省和改正，反而出現(xiàn)了逆反心理。
作為教師，在教育和教學(xué)中都要注意避免“超限效應(yīng)”。教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而不是一味地填塞。教育學(xué)生時(shí)也要盡量避免超限效應(yīng)在批評中出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生犯了一次錯(cuò)，只能批評一次。千萬不要對同一學(xué)生的同一件錯(cuò)事，重復(fù)同樣的批評。如果一定要再次批評，也千萬不要重復(fù)同樣的方面、同樣的角度、同樣的批評語句，應(yīng)該換個(gè)角度進(jìn)行批評，這樣學(xué)生就不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤一再被“窮追不舍”，厭煩心理、反抗心理就會(huì)隨之減低。中國繪畫講究“疏可走馬，密不透風(fēng)”。“疏可走馬”指的就是“布白”。而教育也應(yīng)該講究“布白”的藝術(shù)，注意“度”，讓學(xué)生自己去思考、去反省。就如我們成語“過猶不及”、“適可而止”、“物極必反”，其實(shí)正是“超限效應(yīng)”的最好詮釋。
這本書就是從理性的層面上保證我們的教育行為充滿智慧。我將常?！皽毓识隆?，利用心理學(xué)的知識使自己在教育教學(xué)中更進(jìn)一步!
小學(xué)思政課總結(jié)篇二
本學(xué)期我的思政課教學(xué)工作得到了許多積極的反饋和表揚(yáng)，我感到很滿意。在這一學(xué)期的工作中，我主要做了如下工作：
首先，我充分利用反思教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地進(jìn)化和推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。例如，我注重課中互動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論和辯論，以鼓勵(lì)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還注重課外教學(xué)，組織學(xué)生們步入校外，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化形態(tài)，以提升他們的生活素質(zhì)和文化素養(yǎng)。第二，我不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的方式，以創(chuàng)新思維引導(dǎo)學(xué)生更好地習(xí)得知識。在此基礎(chǔ)上，我充分考慮學(xué)生的不同實(shí)際，針對學(xué)生的不同需求，巧妙地把課程中的關(guān)鍵信息呈現(xiàn)給他們，讓學(xué)生們在考慮其他可能性的.情況下更深入地理解思想和理論。
最后，我充分注意學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，特別是在學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域中培養(yǎng)他們各自的激情和價(jià)值觀。這方面，我注重提供案例教學(xué)和計(jì)劃討論，以指導(dǎo)學(xué)生為自己的未來做出正確的規(guī)劃，尤其是他們常常會(huì)面對職業(yè)選擇。
總的來說，本學(xué)期的教學(xué)工作在很多方面都到達(dá)了預(yù)期效果，并望著未來能進(jìn)一步提升思政課教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)思政課總結(jié)篇三
思政教育是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，而小學(xué)思政老師則承擔(dān)著重要的使命，他們不僅需要傳授知識和技能，更需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。作為一名小學(xué)思政老師，我深刻地認(rèn)識到自己的使命和責(zé)任，通過多年的實(shí)踐和探索，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和與眾不同的看法，感覺自己獲得了不少的收獲和成長。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n是成功的基礎(chǔ)。
每一節(jié)課的成功需要付出大量的心血和時(shí)間，因此認(rèn)真?zhèn)湔n是必須的。一堂成功的思政課需要仔細(xì)的計(jì)劃，精彩的案例，特別是豐富的教材和答案，而備課就是這些基礎(chǔ)之一。在備課過程中，不僅要認(rèn)真研讀教案和課堂講義，還要找到合適的教學(xué)資源以幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。只有充分的準(zhǔn)備和規(guī)律的思維才能讓我們在課堂上更加自信和有效。備課的過程中，我認(rèn)識到了一個(gè)老師的職業(yè)就是一個(gè)“基礎(chǔ)扎實(shí)的人”。
第三段：活動(dòng)設(shè)計(jì)要有趣味和實(shí)效。
當(dāng)課堂設(shè)定為有趣和實(shí)際時(shí)，就會(huì)引起學(xué)生的興趣和參與度，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這是思政教育的核心價(jià)值。為了達(dá)到這種效果，我們可以采取多樣化和有趣的活動(dòng)，比如角色扮演，小組互動(dòng)，游戲和課堂辯論等，這些都能夠讓孩子們在輕松有趣的環(huán)境中接受思政教育。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)效果也可以得到改善。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，適當(dāng)安排游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們練習(xí)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生們的思維能力，交流能力和合作能力也得到了進(jìn)一步的提高。
第四段：注重講解方式和與學(xué)生的互動(dòng)。
作為小學(xué)思政老師，不僅要注重課堂內(nèi)容，還要注重課堂方式。在我的課堂上，我經(jīng)常采取問題導(dǎo)入、演講和互動(dòng)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和對話，讓學(xué)生們能夠盡情表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)了與學(xué)生們的交流互動(dòng)，建立了良好的師生關(guān)系。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求采取不同講解方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，比如對于理解能力比較差的學(xué)生，我會(huì)利用圖表、圖像等多媒體教學(xué)工具以傳遞信息，提高效率。
第五段：總結(jié)和建議。
在過去的幾年中，我認(rèn)真研究思政教育的理論與實(shí)踐，探索一條既有利于學(xué)生發(fā)展，也符合小學(xué)的特點(diǎn)的思政課程體系。在此基礎(chǔ)上，我提出了一些值得采用的建議。首先，要注重課堂常規(guī)，完成好每節(jié)課的安排和整理。其次，采取多樣化、有趣、實(shí)用的活動(dòng)和講解方式，與學(xué)生建立友好關(guān)系，讓學(xué)生家長高興，提高學(xué)生對思政學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，通過自己的實(shí)踐總結(jié)，讓自己變得更好。總之，在未來的教學(xué)工作中，我會(huì)一如既往地堅(jiān)持思政教育，不斷探索創(chuàng)新，更好地完善教育內(nèi)容，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的青少年。
總之，作為小學(xué)思政老師，我們需要不斷探索實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。通過這些經(jīng)驗(yàn)和方法的總結(jié)，可以更好地提高自己的教學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)新的思想教育方法，確保如今的小學(xué)思政教育得以不斷完善和創(chuàng)新。
小學(xué)思政課總結(jié)篇四
不要忽視孩子的心理教育，隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的競爭越來越激烈，父母對孩子的期望也越來越高。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長們在對孩子的教育方面，有一種重知識、重文化、輕心理的傾向。人們往往對兒童心理健康重視不夠，尤其是忽略了要幼兒童的心理教育。
科學(xué)家們經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，心理處康是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個(gè)重要因素，心理健康與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是成正比的。面對21世紀(jì)的知識社會(huì)，在素質(zhì)教育的要求下，僅依靠下死功夫，死記硬背想得到好成績己經(jīng)越來越難了?，F(xiàn)在己經(jīng)有越來越多的人意識到，孩子心理水平的提高可以改善學(xué)習(xí)成績。只有具有積極吐康的心理?xiàng)l件，才能最大限度地發(fā)揮出人的鉀力和非智力因素，反之則會(huì)起到阻礙作用。
美國著名心理學(xué)家特爾曼教授和他的學(xué)生柯克斯博士曾對1450—1850年共400年間出現(xiàn)的301位偉大人物進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)他們在青少年時(shí)代都具有堅(jiān)強(qiáng)自主，不怕困難，更往直前的性格特征，這也說明他們都是在年輕時(shí)就具有積極健康的心理?xiàng)l件。
中國科學(xué)院心理研究所王極盛教授對北京市500多個(gè)班，2萬多名中學(xué)生進(jìn)行心理側(cè)試，側(cè)試結(jié)果令人感到震驚：當(dāng)今中學(xué)生中幾乎每3人中就有，人存在各式各樣的心理問越，測試結(jié)果同時(shí)還表明：心理素質(zhì)和心理健康越好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績也更加優(yōu)秀。
目前孩子們存在的心理問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：強(qiáng)迫癥狀、偏執(zhí)、敵對、人際關(guān)系敏感、焦慮、學(xué)習(xí)壓力感、心理不平街性和恐怖癥狀，其中，強(qiáng)迫癥狀表現(xiàn)為敏感多疑、過分克制、思慮過多、優(yōu)柔寡斷、注重細(xì)節(jié)，做事要求十全十關(guān)：造成這種癥狀的原因和對孩子要求過于完美有一定的關(guān)系，例如孩子有一點(diǎn)兒做得不好就受到大人的指貴或懲罰，造成孩子生怕出錯(cuò)，刻板的心理：偏執(zhí)則是指自以為是，多疑而不信任別人，敵對則表現(xiàn)為和同伴相處時(shí)易動(dòng)怒、愛發(fā)脾氣、對同伴不友好;人際關(guān)系敏感指的是總覺得別人不信任自己，跟異性在一起不自在那;焦慮癥則表現(xiàn)為易緊張、煩惱、熱慮，憂郁指的是情緒低沉，感覺生活沒意思，心理不平衡性指的是別人超過自己就不痛快，學(xué)習(xí)壓力感指的是由學(xué)習(xí)帶來的心理壓力：恐怖癥狀表現(xiàn)為性格怯懦，膽小害怕，內(nèi)心總有不安全感。
家長不應(yīng)該只關(guān)心孩子的身體成長和智力發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)注重孩子的人格發(fā)展，注重孩子的心理健康?？茖W(xué)研究己經(jīng)證明，嬰幼兒時(shí)期的教育對人的一生都有深刻的影響，成年人的很多行為表現(xiàn)都可以看到他兒時(shí)的影子，18歲出現(xiàn)的心理問題，形成的年齡可能是在3歲，所以，大人應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康教育。
輕松愉快的情緒能使孩子順利地進(jìn)行各種活動(dòng)，父母應(yīng)使孩子經(jīng)常處于一種興高采烈的狀態(tài)。
幼兒情緒的發(fā)展具有易受感染性的特點(diǎn)，為使孩子擁有良好的情緒體驗(yàn)，父母要做到：
為孩子樹立模仿的榜樣，時(shí)時(shí)處處以自己樂觀向上的情緒去感染孩子。
父母之間要建立和諧、默契的關(guān)系，以便對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，“孩子的臉是父母之間關(guān)系的晴雨表”，說的就是這個(gè)道理。
要對孩子進(jìn)行情感投資。美國精神病專家坎貝爾提出，要使孩子心理健康，父母要作“精神投資”。深情地注視孩子，和孩子進(jìn)行溫馨的身體接觸，一心一意地關(guān)心孩子。
小學(xué)思政課總結(jié)篇五
“心理健康教育”是學(xué)生德育的基礎(chǔ)。當(dāng)前，學(xué)生普遍面臨著越來越多的人際交往、情感問題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等等問題。搞好學(xué)生心理健康教育工作，提高學(xué)生心理健康素質(zhì)是擺在高校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在第十三個(gè)“525，我愛我”關(guān)愛學(xué)生心理健康日來臨之際，我院緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以提高學(xué)生心理健康素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)全院學(xué)生健康成長成才為指導(dǎo)思想，以“微笑·微愛·微生活”為主題，采用各班開展主題班會(huì)的形式，積極響應(yīng)了學(xué)生心理健康教育中心組織的學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)院重視，宣傳到位。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本次活動(dòng)給予了高度重視，積極發(fā)動(dòng)本院學(xué)生廣泛參與的同時(shí)還給予了指導(dǎo)和幫助。學(xué)生則通過班長會(huì)議的形式下達(dá)了本次班會(huì)活動(dòng)的主題及要求，并著重強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性，還通過出宣傳板的形式營造了健康教育的良好氛圍，切實(shí)做到了廣泛宣傳。
二、主題明確，針對性強(qiáng)。
各班主題班會(huì)緊緊圍繞“微笑·微愛·微生活”的活動(dòng)主題，結(jié)合本班學(xué)生的心理健康問題及普遍心態(tài)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的微小細(xì)節(jié)，感受生命的美好與感動(dòng)，笑對人生中的挫折與成功。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣。
各班主題班會(huì)開展的過程中，不僅有各式各樣關(guān)于心理健康的節(jié)目表演，期間還穿插了許多活動(dòng)，包括心理測試及小游戲等，形式豐富多樣，用以增強(qiáng)交流、活躍氣氛。使同學(xué)們在愉快的氛圍中達(dá)到了交流、溝通和和調(diào)節(jié)心態(tài)的目的。
四、準(zhǔn)備充分，效果明顯。
班會(huì)前，心理衛(wèi)生員和各班級干部搜集了大量知識，為班會(huì)成功的召開做好充分的準(zhǔn)備。班會(huì)中，通過一些關(guān)于心理健康小節(jié)目，同學(xué)們對于“如何調(diào)節(jié)心態(tài),如何維護(hù)自身心理健康”等方面都有了更好的認(rèn)識。同學(xué)們反映，通過這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的.認(rèn)識到了自身的心理狀況，并且能夠了解更多關(guān)于心理方面的知識，開發(fā)潛能，笑對人生中的挫折與成功。
五、促進(jìn)交流、意義非凡。
本次心理健康教育活動(dòng)以維護(hù)學(xué)生的心理健康、提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)為宗旨，宣傳普及了心理學(xué)知識，強(qiáng)化了學(xué)生的心理健康意識，營造了積極、健康、高雅的心理氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康意識。
總之，這次心理健康主題班會(huì)，使同學(xué)們明白了面對豐富多彩的學(xué)生活，依舊會(huì)遇到一些問題，只要保持一個(gè)健康的心態(tài)，樹立正確的心理健康觀，正確把握心靈的準(zhǔn)繩，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，就能成為心理健康、生活快樂的學(xué)生。在促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的同時(shí)，本次活動(dòng)還更好的營造了我院積極、活躍的心理健康教育氛圍,為建設(shè)和諧校園做出了貢獻(xiàn)。
小學(xué)思政課總結(jié)篇六
為了貫徹落實(shí)《關(guān)于開展西青區(qū)中小學(xué)“陽光成長”心理健康教育系列活動(dòng)的通知》，迎接525學(xué)生心理健康宣傳日，擴(kuò)大對心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校開展了以“心靈沐浴陽光，健康快樂成長”為主題的心理健康月系列活動(dòng)。
本次健康月活動(dòng)涉及趣味游戲拓展、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、主題班會(huì)、手抄報(bào)制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設(shè)計(jì)愿望墻等一系列內(nèi)容，涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂競技、學(xué)習(xí)減壓、手工制作等主題?；顒?dòng)開展的具體情況如下：
1.知識宣傳，提升心理健康意識水平。
在心理健康教育月活動(dòng)初期，學(xué)校以心理健康知識宣傳教育為主，利用國旗下講話及校園廣播對全體師生進(jìn)行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平，也起到了很好的發(fā)動(dòng)作用。
2.游戲拓展，提升學(xué)生集體凝聚力。
在體育教師和心理教師的合作下，共同組織學(xué)生完成了多項(xiàng)拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競走、車輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開展不僅豐富了學(xué)生的文化生活，使學(xué)生放松了身心，還增強(qiáng)了班級學(xué)生的凝聚力。
3.團(tuán)體輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能。
五月份，我校共開展了兩期主題團(tuán)輔活動(dòng)，第一期活動(dòng)主題是“告白氣球”，目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。第二期活動(dòng)的主題是“團(tuán)隊(duì)的力量”，目的在于加強(qiáng)學(xué)生之間默契和協(xié)作能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。兩期團(tuán)輔參與學(xué)生約有上百人，參加的學(xué)生表現(xiàn)出對未來活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，我校今后將設(shè)計(jì)更多豐富多彩并具有意義的活動(dòng)，盡量滿足學(xué)生的需求。
4.主題班會(huì)，營造陽光的班級氛圍。
在525學(xué)生心理健康宣傳日到來之際，各班召開“心靈沐浴陽光，健康快樂成長”的主題班會(huì)，各班根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，進(jìn)行陽光班級文化建設(shè)，讓學(xué)生更有班級歸屬感，也充分體現(xiàn)了班會(huì)課的價(jià)值。
5.宣泄壓力，學(xué)會(huì)做情緒的主人。
為了幫助學(xué)生減壓，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，我們在各班進(jìn)行了“寫一封傾訴信”和“主題心理觀影”兩個(gè)活動(dòng)。通過寫信來宣泄情緒，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學(xué)生們寫作和表達(dá)的水平。主題觀影活動(dòng)讓學(xué)生在放松的同時(shí)也能感受到了陽光心態(tài)和正能量。
6.心靈手巧，用陽光來描繪夢想。
心動(dòng)不如行動(dòng)，動(dòng)手制作的過程其實(shí)也是一種療愈的過程。在這個(gè)主題下，學(xué)生們完成了“愿望墻設(shè)計(jì)”和“主題手抄報(bào)繪制”兩項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們的心聲得以表達(dá)，學(xué)生們的個(gè)性得以彰顯，不僅展現(xiàn)了各自的藝術(shù)才能，也給老師和同學(xué)帶來了驚喜和歡樂。
通過本次活動(dòng)，全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中挖掘自身潛力，積極陽光的成長。學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高，也基本達(dá)成了“陽光成長”活動(dòng)的預(yù)期效果。此外，這次活動(dòng)在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍，借助活動(dòng)的氛圍和影響效力，我們將再接再厲，開展更多富有特色的活動(dòng)，爭取將心理健康教育工作做的更好。
小學(xué)思政課總結(jié)篇七
經(jīng)過十二周的學(xué)習(xí)，本門課迎來了結(jié)束，接下來就是我關(guān)于本門課以及老師所講的而一些心得體會(huì)。其實(shí)，作為一個(gè)工科的學(xué)生已經(jīng)很久沒有接觸關(guān)于這類學(xué)科的了，如有什么不對的還望見諒。
《論語》中的“吾十有五，而志于學(xué)。三十而立。四十而不惑。五十而知天命。六十而耳順。七十而從心所欲，不逾矩?！笔强鬃涌偨Y(jié)自己人生而得的，由于本人的年齡關(guān)系，經(jīng)歷和學(xué)識都沒那么多，就只能談到“三十而立”，畢竟下個(gè)階段就是了。我是這樣認(rèn)為的，人在三十歲之前，是一個(gè)向外界汲取知識的過程，并且在這個(gè)過程中，自我完整獨(dú)立的意識和世界觀也在逐漸地形成和完善。到三十歲的時(shí)候已經(jīng)完全地形成，并且極有可能這個(gè)意識和世界觀將會(huì)伴隨人的一生。由于本人性別是男，所以我認(rèn)為三十歲的男人應(yīng)該是這樣的：已經(jīng)可以完全脫離父母而自己生活，當(dāng)然這是最基本的。應(yīng)該有一個(gè)家庭，不管以前是多么的喜歡去玩，此時(shí)的男人應(yīng)該肩負(fù)起家庭的責(zé)任，上能贍養(yǎng)父母，下能養(yǎng)育孩子。并且工作能夠穩(wěn)定，但不失拼搏的勁頭?！傲ⅰ辈恢皇亲约褐饔^上的，還是客觀事實(shí)上的。
勤勞刻苦的人從來不會(huì)被其他人所厭棄，“努力”一詞說起來簡單，但做起來就不是那么容易了，其中還包含著堅(jiān)韌不拔的。都說凡事貴在堅(jiān)持，依我看，的確如此，毛主席說：“一個(gè)人做一件好事不難，難的是一輩子做好事不做壞事。”我認(rèn)為也是一個(gè)道理。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，是要勤勞刻苦，也要有自己的目標(biāo)與思想。而且，對上是要尊重，他們是你的上級，交給你工作是信任你，也是我們展示自己的機(jī)會(huì)；對中要有平等的意識，因?yàn)槠郊壍娜吮舜思仁腔锇橛质歉偁幷?，并在友好的競爭中互相成長，也能使自己更富有內(nèi)涵；對下要關(guān)懷，我們也是“從下而上”的，應(yīng)該對于其處境十分的理解，包容是上級應(yīng)該有的態(tài)度。
我們在做事時(shí)，要保持著謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度，切不能夠投機(jī)取巧，保持著自己的節(jié)奏，不能因?yàn)樗艘呀?jīng)做完而追求速度放棄質(zhì)量?，F(xiàn)在人們生活比較好了，對飲食的要求也是逐步提高。在我的家鄉(xiāng)，一些餐飲店剛開張時(shí)本來是生意很紅火的，客人有時(shí)還要預(yù)約才能有位置，然而，當(dāng)我們下一次再去的時(shí)候，卻感覺遠(yuǎn)沒有第一次時(shí)的好感，不是人們這么快就吃厭了那些個(gè)菜，而是由于客人較多，服務(wù)員招呼了很久才到，并且催促點(diǎn)菜，除此之外，菜的量也沒那么多了，這些一切使人感覺到不舒服。之后不久，那些個(gè)餐館生意就冷清了，甚至有些還關(guān)門了，而那些個(gè)老餐館仍然屹立不倒。我認(rèn)為生活中做很多的事都能從中找到影子，不能把幸運(yùn)當(dāng)做理所當(dāng)然，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，故此，人們在做事時(shí)時(shí)刻保持著警覺和謹(jǐn)慎，才能有可能避“禍”得“?！?。
在人類社會(huì)中，“道德”是不可缺少的，沒有道德的社會(huì)將使人無法想象，必定也是混亂的。有時(shí)人們把“道德”和“修養(yǎng)”總是聯(lián)系在一起，一般情況下，修養(yǎng)高的人會(huì)被人們稱之為有道德、有素質(zhì)，在我的認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)，我也是這么感覺的。然而，現(xiàn)在卻有些人利用所謂的“道德”做一些利己的事情，甚至還有些人自認(rèn)為站在道德制高點(diǎn)，對他人進(jìn)行指指點(diǎn)點(diǎn)。前些時(shí)候，有這樣一些新聞，如女孩在乘公交車時(shí)沒有給老年人讓座，結(jié)果老人卻直接坐在了女孩的腿上，而那個(gè)女孩是由于生理期的原因而正不舒服；還有老人將未讓座的女孩給吵哭了，甚至還動(dòng)手打人的。這些都是一些很奇怪的現(xiàn)象。此外，當(dāng)行政方面的事也遇到有關(guān)“道德”，就會(huì)引起人們關(guān)注。前一段時(shí)間，我一開始看到一個(gè)關(guān)于一人向交警下跪的視頻，當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)就是：這個(gè)交警怎么能這樣，肯定是暴力執(zhí)法了。然后，看了網(wǎng)友們的評論，大部分的人跟我是同一個(gè)反應(yīng)，還有一些激進(jìn)的人甚至發(fā)表了一些粗俗的話語謾罵那個(gè)交警。過了幾個(gè)小時(shí)之后，事情竟然發(fā)生了翻轉(zhuǎn)：那段視頻是經(jīng)過“有心人”進(jìn)行剪切而來的，實(shí)際上視頻開頭還有幾秒鐘，是那個(gè)“下跪人”違規(guī)在先，并且態(tài)度極其惡劣，似乎還對交警動(dòng)手了，之后突然就對交警下跪了，搞得交警發(fā)懵，后來就是之前視頻的內(nèi)容了。短短的幾秒鐘就把人們所知事實(shí)完全顛覆了，真是可怕！網(wǎng)友們也都是有一種被騙的感覺，我們被蒙蔽了雙眼。由于人們一般都會(huì)站在“被害者”的一方，因?yàn)檫@也是道德選擇，這樣反而被人利用，被“他們”用來逃避處罰的手段，這樣玩弄道德的人才真是沒修養(yǎng)、最沒道德人。其次，人們在不了解事情的全部時(shí)，不能“盲人摸象”，就開始指責(zé)其中一方。
“正己以化人”、“正己以化天下”等的意思我認(rèn)為與《論語》中的“己所不欲，勿施于人”相對應(yīng)，是的，己不正何以教化他人，這也是與自己的道德修養(yǎng)有關(guān)的。上一部分中所講述的一些情況其實(shí)就是己不正而要求他人如此如此地去做，當(dāng)然，新聞的一些事情可能被媒體擴(kuò)大或者甚至有些歪曲也是有可能的，但社會(huì)上的確存在這樣的事。自己不想或者厭惡的事情交給他人，留下的給自己都是喜愛的、好的，這是人的本性，然而總是只想著自己就是“自私”了。人們常說“人不為己天誅地滅”，我只是同意一半，我認(rèn)為擁有利己的本性，但不應(yīng)夸大其本性，因?yàn)槿祟愡€是群居的物種?；蛟S你可以獨(dú)自一人隱居山林，不問世事，可人力亦有盡時(shí)，況且不可能每個(gè)人都是如此，因此，我們不可避免地要與人相處，接觸道德，進(jìn)行自我的修養(yǎng)。這樣，“正己”就是必不可少的，提升自我。
此外，我還認(rèn)為“道德”是有關(guān)自我的，每個(gè)人的道德準(zhǔn)則也不盡相同，不能用你的道德去束縛他人，甚至破壞他人的利益，即不能“道德綁架”他人?！暗赖陆壖堋逼浔澈笠彩菫榱耸棺晕业男睦镞_(dá)到平衡，滿足其欲望而已。我曾經(jīng)在乘坐火車的時(shí)候看到過這樣場景，有一對夫妻可能是沒能買到有座位的車票，坐在有人下車而暫時(shí)騰出來的位置稍微休息一下，本是無可厚非的事情。之后很久那個(gè)座位都沒有人來乘坐，于是他們就一直坐在那里。后來到了深夜，終于位置的擁有者來了，并且讓那對夫婦讓出兩個(gè)位置，這本來也沒什么，然而，那對夫婦卻沒有絲毫要離開的意思，反而對那對年輕的情侶說：“看你們這么年輕，我們就先坐一會(huì)兒，我們馬上就下車了?！笨赡菍η閭H就有點(diǎn)不樂意：“你們快下車了，可是我們等車也等得挺累，想趴著休息一下，你們就快點(diǎn)起來吧！”那對夫婦也就不樂意了，還嚷嚷著“你們要好心”、“我們比你們年齡大”、“你們站一會(huì)也不礙事”等的話語，實(shí)際上就是不想離開座位，后來還發(fā)生了爭吵。最后實(shí)在是沒辦法，就把乘務(wù)員給叫過來了，那對夫妻中男的就立刻讓出了位置，可那個(gè)女的愣是還不動(dòng)，反而說自己不舒服坐一下而已，但是那對情侶中女的卻不答應(yīng)：“剛才你還沒事，這一會(huì)就不舒服了？快點(diǎn)起來！”當(dāng)時(shí)車上的人們都很困，也等候催促著趕緊解決。后來，那個(gè)中年婦女最終還是沒起身，說是補(bǔ)票了，也不知是從哪里開始補(bǔ)起，而那對情侶只有擠在一個(gè)位置上了。這樣的事估計(jì)沒有人愿意發(fā)生在自己身上，但是生活中卻活生生的存在?！暗赖陆壖堋痹谟檬ト说臉?biāo)準(zhǔn)要求普通人，用美德來要求道德義務(wù)，主要是源于群體思想覺悟低，資源分配不均勻所產(chǎn)生的平衡心理。還有就是經(jīng)常有要求一個(gè)富人掏錢支持希望工程，這盡管是一件好事，但如果一個(gè)人不掏就要譴責(zé)，這也是道德綁架，因?yàn)檫@并非他的道德義務(wù)。須知，這些個(gè)財(cái)富也是他們通過努力而獲得的，不是憑空而來的。道德綁架的實(shí)質(zhì)是以道德為砝碼，要挾個(gè)人或眾人不得不做某些，道德綁架之所以容易得手，是因?yàn)樵趶?qiáng)調(diào)群體和統(tǒng)一價(jià)值觀的社會(huì)中，輿論具有足以殺人的功能。因而就出現(xiàn)了不自愿的捐款和滿含委屈的道歉。因此，道德修養(yǎng)是自我規(guī)范的準(zhǔn)則，“正人先正己”，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。
每個(gè)人在出生之時(shí)，也都要經(jīng)歷獲得“生命”時(shí)的艱難，這個(gè)我們都要感謝母親，是她們引領(lǐng)著著我們來到這個(gè)世上的。擁有了“生命”，人的一生也就開始了，也就說這個(gè)人的“生活”開始了。世界上幾乎每個(gè)人都知“人人生而平等”，然而實(shí)際上并非如此，“平等”的只是法律保障每個(gè)人的權(quán)利，人的起點(diǎn)是不同的。其實(shí)，并非是人類這個(gè)樣子，只要是生物，就會(huì)存在著差別。“生命”是平等的，都會(huì)經(jīng)歷著生命形成的過程，不過是什么人都避免不了的這一步，但是“生活”卻是不平等的，人生下來就是為了活下去，活的方式就是不同的了，就體現(xiàn)出差別了，這樣不平等的境況也就出現(xiàn)了。不平等的狀況是怎么產(chǎn)生的？如果在網(wǎng)上做調(diào)查的話，可能很多人都會(huì)說因?yàn)橛辛艘粋€(gè)“好爹”，嗯，這是實(shí)話，但是“好爹”是怎么修煉成的？與他人產(chǎn)生不平等源頭就是“拼搏”。我們現(xiàn)在都太在意一些“富二代”等等，反而會(huì)掩蓋“富一代”或者“金一代”們歷程與艱辛，這些才是我們需要關(guān)注的，這才是所謂不平等的根源，當(dāng)我們在抱怨或者關(guān)注其他的時(shí)，一些正在埋頭苦干，當(dāng)這些人崛起時(shí)，我們會(huì)詫異而且又在抱怨，這樣就會(huì)陷入無盡的循環(huán)中，“生活”中的時(shí)間就會(huì)逐漸消逝。當(dāng)“生活”的時(shí)間終結(jié)的時(shí)候，人類也將面臨著最后的一個(gè)步驟——死亡。有生必有死，就像是有光明才有黑暗，沒有了一方，另一方也就不復(fù)存在了，然而人們總是對死亡充滿恐懼。我感覺恐懼感來源于我們在“生活”中遺憾，那么我們能在這一生之中盡量避免遺憾，我們努力奮斗，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢想，到我們生命的終點(diǎn)時(shí)就會(huì)不會(huì)那么恐懼了。
現(xiàn)在生活中離不開的就是物質(zhì)的東西，有了物質(zhì)的東西，人類就會(huì)牽扯到經(jīng)濟(jì)。自從我們國家實(shí)行改革開放以來，國民的經(jīng)濟(jì)的確是飛速發(fā)展，尤其是二十世紀(jì)頭十年的這段時(shí)間，更加是有著巨大變化。隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，其中的問題也就突出而來，大概是由于其他的方面沒有跟經(jīng)濟(jì)有著相適應(yīng)的發(fā)展，這些問題在經(jīng)濟(jì)還沒那么發(fā)達(dá)時(shí)或許還沒那么重要或者嚴(yán)重，但當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，這些問題就有可能動(dòng)搖社會(huì)的平衡，并不是突然出現(xiàn)的，也是經(jīng)過日積月累而形成的。“反腐”一詞在近幾年幾乎無人不知，“腐敗”也是上述問題中的一個(gè)方面?！案瘮≡谥袊脑假Y本積累中起到了一定的作用”，這句話我也認(rèn)為不錯(cuò)的。這就像是一個(gè)池溏一樣，里面魚龍混雜，有著各式樣的生物，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，稍微的變動(dòng)都會(huì)增加這個(gè)生態(tài)環(huán)境的活力，但一旦失去了其平衡，如大魚使勁地吸收養(yǎng)料，自身是越來越肥壯，然而那些小魚就遭殃了，越來越瘦小，甚至?xí)劳?，或者更?yán)重的是小魚無法生存，這樣就不行了。同樣，“反腐”是在剪除那些損人利己的“大魚”，是在優(yōu)化環(huán)境。國家對經(jīng)濟(jì)的調(diào)控至關(guān)重要，我們從上個(gè)世紀(jì)三十年代的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中就能得出了。職責(zé)分明，才能是國家按照預(yù)定的軌道行駛，還有就是人們必須牢記“生于憂患死于安樂”。
以上就是我對本門課程的一些聽課的心得，或許里面有一些不成熟或甚至偏離軌道的說法，還請老師能夠多多包涵。還有就是十分感謝老師在授課時(shí)的投入，很高興與您度過的這些課程時(shí)光！
小學(xué)思政課總結(jié)篇八
大學(xué)生學(xué)習(xí)思修課，不僅可以幫助大一新生陶冶了思想、凈化了生活、認(rèn)識了人生，還可以讓新生在大學(xué)里學(xué)會(huì)做人處事的真正意義。作為任課老師，我能夠認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。能讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
一、人生的意義在于不斷地提升——適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長。
思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是在充分認(rèn)識自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長方面。生活對每一個(gè)人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個(gè)階段，大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章，就為我們詳細(xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活，這使學(xué)生對自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識，在一些突入其來的問題，有了應(yīng)對思想準(zhǔn)備和認(rèn)識方法，起到了引路標(biāo)燈的作用，對大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的而言，面臨的問題和思想情緒不計(jì)其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng)，總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上，加之新生的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺多了一些;少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求新生學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長。新生中不乏有些經(jīng)歷坎坷的學(xué)生，這些學(xué)生性格往往很內(nèi)向，遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自棄、自怨自嘆，在學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》課后，其中有大部分的新生有很大的改觀，精神面貌也有了笑靨，性格也開朗活潑。
二、人生的品質(zhì)在于不斷地凈化——樹立理想、把握人生。
在《思想道德修養(yǎng)》課里，對樹立理想、把握人生方面，談到了要樹立好崇高的理想、科學(xué)的信念;樹立好正確的人生觀、價(jià)值觀，做堅(jiān)定的愛國主義者和共-產(chǎn)主義接-班人;樹立好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的決心;樹立好科學(xué)的世界現(xiàn)和堅(jiān)定正確的政治方向和政治態(tài)度。
1、堅(jiān)定理想信念，永葆思想上的純潔和先進(jìn)。理想信念是大學(xué)生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的“總開關(guān)”。作為大學(xué)生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程，著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對實(shí)際問題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。
2、勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅(jiān)定來自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此，要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專業(yè)水平和工作能力，為創(chuàng)造性開展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專業(yè)理論-功底。結(jié)合個(gè)人的實(shí)際和專業(yè)的需要，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，持之以恒地學(xué)習(xí)政治理和業(yè)務(wù)知識。不僅向書本學(xué)，更要向?qū)嵺`學(xué)，向老師學(xué)、向同學(xué)學(xué);不僅要學(xué)得進(jìn)，還要拿得出，注重學(xué)以致用，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為學(xué)業(yè)成果。
3、勇于開拓創(chuàng)新，永葆學(xué)習(xí)中的生機(jī)和活力。大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，擔(dān)負(fù)著專業(yè)學(xué)習(xí)的重任，面臨的任務(wù)是艱巨而復(fù)雜的，這就需要我們在學(xué)習(xí)中，勇于開拓創(chuàng)新，勇于大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，謀劃新思路，采取新舉措，開創(chuàng)新局面。今后的學(xué)習(xí)中，自己要進(jìn)一步發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)上如何更好地、較深層次地、更廣領(lǐng)域地?cái)z取知識，把學(xué)習(xí)這“第一要?jiǎng)?wù)”體現(xiàn)在業(yè)績中，使大學(xué)的生活更有意義和活力。
三、大學(xué)生在于不斷地修養(yǎng)人格——提高修養(yǎng)、完善人格。
在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，政治修養(yǎng)是核心，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是重點(diǎn)，心理修養(yǎng)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成才修養(yǎng)是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在提高這些修養(yǎng)和完善人格方面，要求學(xué)生要做到培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng);培養(yǎng)完善的人格和良好的心理素質(zhì)。大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長平臺，同學(xué)們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論為指導(dǎo)，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義思想道德修養(yǎng)教育課程，能使21世紀(jì)的大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)，將自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，因此，作為教師不能只會(huì)傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索，學(xué)習(xí)到真正的新東西。本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教思政教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。一堂課不僅要精講講重點(diǎn)難點(diǎn)，要使其起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還要在剩下的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)、討論、辨論、練習(xí)等。幫助學(xué)生思考，不越俎代皰。一般來說，一節(jié)課的開始引入、結(jié)尾總結(jié)，中間難點(diǎn)重點(diǎn)由教師講，其他可由學(xué)生自己學(xué)、自己思考。如果教師一節(jié)課講到底，教師的講課就會(huì)變成學(xué)生“催眠曲”，課堂教學(xué)效果就會(huì)大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓師生互動(dòng)，這樣課堂就會(huì)有生機(jī)，有活力。這時(shí)，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導(dǎo)演”。把課堂還給學(xué)生，能讓課堂充滿生命力；把班級還給學(xué)生，能讓班級充滿成長的氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，能讓學(xué)生迎接挑戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
晏中梅2015年11月2日。
小學(xué)思政課總結(jié)篇九
小學(xué)的思想品德課程是培養(yǎng)學(xué)生品德的主要課程。這并不是一項(xiàng)簡單的任務(wù)，它需要精心的計(jì)劃和執(zhí)行，以確保學(xué)生能夠積極參與，并建立健康的生活習(xí)慣和信仰。作為小學(xué)思政老師，我深知這項(xiàng)任務(wù)的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值，通過我的經(jīng)驗(yàn)，我希望分享我對這些問題的一些體驗(yàn)和心得。
二、教育是以人為本的。
一個(gè)成功的小學(xué)思政老師應(yīng)該首先實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教育過程中的人性化。這就意味著我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，以及每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的個(gè)人喜好和興趣。我從來沒有覺得自己只是為了完成一個(gè)工作職責(zé)而在工作，相反我認(rèn)為我是在和學(xué)生互相影響，合作和相互理解中成長。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了用耐心、關(guān)心和耐心來面對困難并輔導(dǎo)學(xué)生克服困難。這樣，教育才能以人為本，讓每個(gè)學(xué)生真正受益。
三、教育是過程。
教育不應(yīng)該只是單純的教授知識技能，它是一個(gè)全面的過程，涉及到學(xué)生的品格，道德，情感，認(rèn)知，和行為等各個(gè)方面。因此，在教學(xué)過程中，我們的目標(biāo)不僅是向?qū)W生傳授基本的知識，而且還要帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的品德和情感，確保他們可以領(lǐng)會(huì)教育的真諦。
在我的課堂里，我注重以身作則，以實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生。通過展示我的品質(zhì)，我引導(dǎo)學(xué)生按照自己的良知沉淀，完善自己的品格，幫助他們產(chǎn)生積極的信念和情感，從而建立自信和自尊，提高他們的意志和品德素養(yǎng)。
四、教育是互動(dòng)的。
教育是一種雙向交流。在我的教學(xué)過程中，不僅要有效傳遞知識，還要?jiǎng)?chuàng)造一種學(xué)生和老師共同探索問題的互動(dòng)氛圍。正是這種互動(dòng)讓教育成為了更為有趣和充實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過反思來理解問題，讓學(xué)生從生產(chǎn)實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，并把它應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，都是很有價(jià)值的。這樣，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)知識，更能學(xué)會(huì)方法和并獲得知識的領(lǐng)導(dǎo)水平。
五、教育是有靈魂的。
最后，小學(xué)思政教育要帶有靈魂。這就要求我們注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，從文化素養(yǎng)，思想品質(zhì)，情感情感素質(zhì)，健康行為四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地處理各種情感，我在課堂上經(jīng)常通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)美感，來培養(yǎng)學(xué)生的情感戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)他們理解美學(xué)的能力，認(rèn)識人類的文化遺產(chǎn)，從而夯實(shí)他們的品德上的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過我多年來的實(shí)踐和體驗(yàn)總結(jié)，我明白了小學(xué)思政教育的意義和任務(wù)。每個(gè)小學(xué)思政老師都應(yīng)該始終以人為本，把教育視為全面的過程，在互動(dòng)和靈魂等各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的力量和動(dòng)力。如果每個(gè)小學(xué)思政老師都能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，那么我們可以共同為未來的社會(huì)做出卓越的貢獻(xiàn)。
小學(xué)思政課總結(jié)篇十
思想政治理論課教學(xué)科研部高舉中國特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)工作管理為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)踐教學(xué)的探索為突破口，以提高科研水平為支撐，主動(dòng)探索紅色教育途徑，充分發(fā)揮主渠道作用，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝學(xué)生，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一些成績。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
堅(jiān)持黨建工作與中心工作的緊密結(jié)合，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
1．重視黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。注重溝通交流，堅(jiān)持民主集中，不斷提升黨員干部的政治素質(zhì)與工作能力，樹立整體形象，積極爭創(chuàng)創(chuàng)新型教師。
2、認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升黨員的政治素養(yǎng)和理論水平。圍繞新時(shí)期高校黨建工作的新形勢，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)，注重人性化和公正性，提高執(zhí)行力，充分發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用。
1、進(jìn)一步完善了思政部教師考核實(shí)施辦法。
在原有實(shí)施辦法基礎(chǔ)上，根據(jù)上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步修改完善了思政部教師考核辦法。特別是民主評議方面，有意識地加大了工作態(tài)度的比重，使辦法更具人性化、可操作性。
2、堅(jiān)持集體教研。
根據(jù)學(xué)校相關(guān)考勤制度要求，根據(jù)思政部實(shí)際情況，并堅(jiān)持開展集體教研活動(dòng)。保證了課堂教學(xué)的方向性。同時(shí)，思政部的一些常規(guī)事務(wù)和要求都能在這個(gè)時(shí)間統(tǒng)一解決。保證了工作效率。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，為教學(xué)質(zhì)量提高奠定基礎(chǔ)。
1、完善課程體系，開足開齊課程。
克服課多人少的困難，按照要求，最大限度地開足開齊課程，保證教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮全體教師的作用，在原來高起點(diǎn)一年級開設(shè)“形勢與政策”課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期在二年級也同時(shí)開設(shè)。同時(shí)，在全體教師的努力下，正在探索本課程的精品課程建設(shè)方式方法。
2、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外校內(nèi)外結(jié)合，并納入課程計(jì)劃。加大了實(shí)踐教學(xué)力度，在校內(nèi)通過多種方式開展實(shí)踐教學(xué)。6月份，組織10級部分學(xué)生參觀了曲寨。
3、進(jìn)一步注重課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效性。
重視教學(xué)研究工作，不斷深入探討教學(xué)規(guī)律，大膽對課堂教學(xué)模式、教學(xué)方式方法、考核評價(jià)方式等進(jìn)行理論探索和實(shí)踐探索，為搞好常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的理論支撐。
4、充分發(fā)揮高層次教師的引領(lǐng)作用，提高教科研水平，努力打造科研團(tuán)隊(duì)。思政部現(xiàn)有碩士3名。注意發(fā)揮他們的作用，為他們科研及進(jìn)修盡可能地提供方便。
總之，一年來，我部工作在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的指導(dǎo)和幫助下，遵循夯實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、重點(diǎn)突出、服務(wù)社會(huì)的基本思路，以課程建設(shè)為依托，以學(xué)術(shù)研討為抓手，以團(tuán)隊(duì)攻關(guān)為重點(diǎn)，以理論與實(shí)際的結(jié)合、科研與教研的結(jié)合、學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)的結(jié)合為基本途徑，以人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)為主要目標(biāo)，建立和完善教學(xué)科研工作管理機(jī)制，貫徹落實(shí)有關(guān)激勵(lì)手段和激勵(lì)措施，逐步推進(jìn)我部的教學(xué)科研工作常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，取得了一些顯著成果。
思想政治理論課教研室。
小學(xué)思政課總結(jié)篇十一
這一學(xué)期，我在學(xué)校思政課的教學(xué)工作中，深刻認(rèn)識到思政課的重要性。思政課不僅僅是傳授思想理論知識，更重要的是要引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而對其未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
我的教學(xué)工作主要圍繞著如何激發(fā)學(xué)生對思政課的興趣展開。我采取了多種教學(xué)方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等，以及結(jié)合生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例，吸引學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)。通過這些努力，我成功地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生們的積極性，他們開始表現(xiàn)出極大的思考和熱情，積極探索人生的真諦。
除了課堂教學(xué)外，我還定期組織學(xué)生參加各種志愿活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以達(dá)到讓他們真正感受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步提升自身思想素養(yǎng)的目的。這些活動(dòng)不僅有助于學(xué)生們的思想成長，還可以增強(qiáng)他們的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
總之，我的這一學(xué)期思政課教學(xué)工作得到了學(xué)生和家長們的廣泛認(rèn)可和贊揚(yáng)。在接下來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)思政課教學(xué)的'實(shí)效性和針對性，努力讓更多的學(xué)生受益于思政課的教育，為學(xué)生們的成長之路奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
小學(xué)思政課總結(jié)篇十二
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的初一思政工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我以自己的一腔熱情，是自己對教育工作的熱愛，對自己學(xué)生的愛，努力教育好學(xué)生，使他們能以主人翁的態(tài)度面對班級，面對學(xué)習(xí)，面對自己的生活。現(xiàn)就本人這一年來的思政工作作以總結(jié)。思想教育方面我主要從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育。
1、愛國主義教育：平時(shí)我利用節(jié)日、教材、時(shí)政引導(dǎo)學(xué)生對國家大事的關(guān)心。
2、為人性格、情感教育：抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的`各種困難，如許芹文、錢艷等性格內(nèi)向，脾氣暴躁，人緣差。我從心理上疏導(dǎo)他們要以學(xué)習(xí)為重，注意協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的各種關(guān)系，使他們之間形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。
3、安全衛(wèi)生教育。針對初一學(xué)生的活潑頑皮，利用班會(huì)、語文課及課余時(shí)間，經(jīng)常教育學(xué)生生要注意交通安全、人身安全。對班級的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
5、自己經(jīng)常從雜志上、網(wǎng)絡(luò)上找一些文章引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對生活中的問題，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。
6、學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：定期的與班級教師交流討論如何教育好學(xué)生；還利用班會(huì)課采用集中學(xué)習(xí)講座或個(gè)別交談的方式，對學(xué)生進(jìn)行品德修養(yǎng)心理等方面的教育，通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問題。
7、與學(xué)校、家長配合對學(xué)生進(jìn)行教育。
在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新問題，總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
小學(xué)思政課總結(jié)篇十三
一、2016工作計(jì)劃。
計(jì)劃1.成立學(xué)院思想政教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善思想政治教育制度和機(jī)制；
成立了學(xué)院思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組。推進(jìn)思政研究工作，依據(jù)“關(guān)于設(shè)立大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)研究課題和課改課題基金的通知”2014年22號文，完成了2014年院級8項(xiàng)思政課題結(jié)項(xiàng)和2015年院級4項(xiàng)思政課題的中期檢查工作。
完成情況：
計(jì)劃2.完善教育管理學(xué)分制度，制定符合專業(yè)特點(diǎn)的教育活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃；
完成情況：
教育管理學(xué)分制中最重要的工作體現(xiàn)在教育活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃上。2016年，我部對2016級人才培養(yǎng)方案中的教育實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)和審核，并提出修改意見。各系結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)將實(shí)踐教學(xué)納入教育教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，建立了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式的基本框架，落實(shí)規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分。通過學(xué)生自身的實(shí)踐鍛煉、生活體驗(yàn)、文化熏陶等方式提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，培育職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和獨(dú)立人格，發(fā)展學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，教育管理學(xué)分制的實(shí)施，在學(xué)生誠信教育、心理健康教育、勞動(dòng)實(shí)踐和寢室文明建設(shè)等方面取得重大突破。（見學(xué)院2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案）。同時(shí)完成了2013級畢業(yè)生教育管理學(xué)分的畢業(yè)審核工作。
計(jì)劃3.加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)；完成情況：
引進(jìn)博士，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的師資力量；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，校內(nèi)參加學(xué)院信息化及開放式教學(xué)等培訓(xùn)，校外學(xué)習(xí)派出思政教師25人次，實(shí)現(xiàn)了全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)；加強(qiáng)對新引進(jìn)教師和年輕教師的培養(yǎng)，實(shí)行一對一指導(dǎo)；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)前沿理論和黨的政策、文件。
計(jì)劃4.加大思想政治教育項(xiàng)目建設(shè)與開發(fā)；完成情況：
原有實(shí)踐教育項(xiàng)目在深度上進(jìn)行挖掘，在此基礎(chǔ)上又增加了大學(xué)生文明行動(dòng)主題活動(dòng)，道德人物宣講會(huì)，社會(huì)公益活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐教育項(xiàng)目。
計(jì)劃5.豐富校園文化，促進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂發(fā)揮其對思想政治教育工作作用；
完成情況：
推進(jìn)中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)課堂工作，開展“中國傳統(tǒng)文化魅力展示會(huì)”和“大學(xué)生文明行為活動(dòng)”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。
以中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)中心教師骨干，以《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本》為依托，運(yùn)用半年的時(shí)間收集知識競賽試題4000題。
完成情況：
2016年舉辦文化素質(zhì)講座10場。講座有教授、博士，也有國學(xué)專家，內(nèi)容既有對中國傳統(tǒng)文化的精辟分析，也有中西文化的深入比較，聽講座學(xué)生數(shù)達(dá)3000人左右。得到了師生的好評。
小學(xué)思政課總結(jié)篇十四
防控阻擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，人民群眾是這場戰(zhàn)爭的主體，更是打贏這場戰(zhàn)爭的最可依靠的根本力量。下頭是我對本次防疫思政課的一點(diǎn)感想。
成職責(zé)共同體、命運(yùn)共同體，全力切斷疫情傳播途徑。
群防群治：八仙過海顯神通?！袄习傩沼写笾腔邸！贝蜈A疫情防控阻擊戰(zhàn)，必須充分發(fā)動(dòng)群眾，從人民群眾中汲取強(qiáng)大力量。充分認(rèn)識防控工作的復(fù)雜性、艱巨性，廣泛動(dòng)員群眾，八仙過海，各顯神通，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢頭。全國各地志愿者們在行動(dòng)，大批志愿者迅速組成志愿隊(duì)、應(yīng)急分隊(duì)，開展地毯式摸排，供給全方位服務(wù)。社區(qū)工作人員化身防疫安全衛(wèi)士，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)樓棟，每一天戴著小紅帽、紅袖章，背著小喇叭，穿梭在街巷，摸排、宣傳……很多地方人人爭當(dāng)戰(zhàn)士，人人伸出援手，個(gè)個(gè)貢獻(xiàn)力量。老干部、老黨員、老教師、老軍人、老醫(yī)生主動(dòng)請纓，臂帶“執(zhí)勤”紅袖章走街串巷，勸阻村民不串門、不聚餐。正因?yàn)橛辛税傩樟α康膮R集，這場防控戰(zhàn)必將會(huì)取得勝利。“醫(yī)護(hù)用品頻告急，八方捐助匯中華!”眼看口罩等醫(yī)護(hù)用品短缺，防治效果堪憂，各大公司企業(yè)，海外僑胞、僑團(tuán)、僑商踴躍為家鄉(xiāng)捐款捐物。...公司等等伸出援手，從德國、意大利、俄羅斯、巴西等國緊急采購防疫物資，陸續(xù)運(yùn)抵國內(nèi)，馳援我國疫情防控。華僑們自發(fā)從世界各地運(yùn)回物資，有了這些平凡而又不平凡的中國人，這場防控戰(zhàn)的勝利是勢在必得的。
自防自控：是魔是仙我命不由天?！笆悄窍?，我命由我不由天，我命由我不由人?！备愫靡咔榉揽?，阻斷病毒傳播，最終要靠每個(gè)人自身。遏制疫情蔓延，關(guān)鍵在“防”。“防”做得好，就會(huì)事半功倍。人人為防，時(shí)時(shí)為防，才能筑牢疫情“防火墻”，實(shí)現(xiàn)我命由我不由天。這個(gè)假期大多數(shù)人都是宅在家，待在家中就是普通人們?yōu)榉揽毓?jiān)戰(zhàn)做的貢獻(xiàn)，“寧愿長點(diǎn)膘，也不往外飄。長膘是‘富態(tài)’，亂飄是禍害。我宅家，我驕傲，我為國家省口罩……”廣大群眾發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)作了一大批接地氣、暖人心的順口溜響徹田間地頭、街頭巷尾，“花式”勸導(dǎo)群眾安心在家，做好自防自控，防患未然。做好自防自控，每一位普通人為疫情防控做的最普通又最重要的事情。
疫情依然洶涌，防控不能松懈;生死攸關(guān)，豈能大意!僅有齊心協(xié)力、眾志成城，繼續(xù)全面落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控措施，構(gòu)筑群防群治、自防、自控的嚴(yán)密防線，我們定會(huì)迎來春暖花開的時(shí)刻!
小學(xué)思政課總結(jié)篇十五
2022年伊始，新冠肺炎疫情再次改變了我們的生活，又一次改變了我們的“教”“學(xué)”方式，給包括思政課在內(nèi)的課堂教學(xué)帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)，促使教師學(xué)會(huì)利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和直播平臺，努力做因事而化、因勢而新、因時(shí)而進(jìn)、到因變制宜，以“四因”為引領(lǐng)，積極探索符合當(dāng)前形勢的思想政治教學(xué)模式，確保思政教育工作及時(shí)、有效開展。
為認(rèn)真講好線上教學(xué)啟動(dòng)之后的“思政第一課”，在疫情防控的特殊時(shí)期，思政部提前部署、精心組織，以疫情防控過程中出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)事件為案例，充分挖掘社會(huì)熱點(diǎn)事件的教學(xué)價(jià)值，通過線上集體備課的形式，傾力打造了三堂“特殊思政課”——《戰(zhàn)“疫”必勝》、《拳拳赤子心殷殷愛國情——愛國主義專題教學(xué)》和《疫情之下的生命守望——生命教育專題教學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情，自覺融入抗“疫”行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的`愛國情懷和擔(dān)當(dāng)意識，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，牢固樹立“四個(gè)意識”；強(qiáng)化學(xué)生珍愛生命、感恩守護(hù)，認(rèn)識生命的真正價(jià)值和意義，堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信心和決心。
從線下到線上，從教師到網(wǎng)絡(luò)主播，對很多思政課教師來說是“頭一次”，具有一定的難度與挑戰(zhàn)，而其中的障礙就是線上教學(xué)直播技術(shù)。為了解決教師在線教學(xué)直播技術(shù)的“難題”，學(xué)院進(jìn)行了多渠道、多形式的“集訓(xùn)”。
2月13日，線上直播培訓(xùn)拉開“序幕”。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)操作方式，掌握每一個(gè)直播環(huán)節(jié)、解決每一個(gè)技術(shù)“難題”。課后，各課程組還自發(fā)組織直播技術(shù)的交流，采取一帶一幫扶，一對一“練習(xí)”的方式，幫助年齡較大的教師解決難題。教師學(xué)習(xí)在線教學(xué)直播技術(shù)熱情高漲，成效顯著。密集、多樣化的培訓(xùn)指導(dǎo)讓每一位教師都熟練掌握了線上教學(xué)工具。2月14日、15日兩天，思政部所有教師進(jìn)行了在線教學(xué)試講和測試，全部達(dá)到在線教學(xué)的技術(shù)要求。2月17日，思政課線上教學(xué)正式開始。前期充分的準(zhǔn)備工作保證了線上教學(xué)井然有序地進(jìn)行。
線上教學(xué)除了技術(shù)層面的挑戰(zhàn)之外，還有一個(gè)難題就是如何做到師生的良好互動(dòng)？為了解決這一問題，在線上集體備課過程中，老師們認(rèn)真?zhèn)浣滩摹⒆屑?xì)備學(xué)生，課程內(nèi)容注重邏輯性和條理性，課件設(shè)計(jì)簡潔，突出知識點(diǎn)，同時(shí)，教師們本著“一課一策”原則，適時(shí)地把抗疫內(nèi)容融入課程之中。如在講述黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，嵌入了這次抗疫能在短期內(nèi)上下同心、眾志成城，得益于中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；在講述建國初期，我國建立起完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系時(shí)，強(qiáng)調(diào)此次疫情對中國經(jīng)濟(jì)影響不會(huì)很大，中國經(jīng)濟(jì)長期向好的基本面沒有改變，等等。
接地氣的理論和案例分析，讓同學(xué)們愿意聽、愿意看，很自然就理解和接受了思政課中的“大道理”。課上，教師們還結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)置抗疫問題討論環(huán)節(jié)，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理性對待疫情發(fā)展，擁護(hù)黨中央的防疫政策，鼓勵(lì)學(xué)生言論中的正能量，將思政小課堂和抗疫大戰(zhàn)場有機(jī)地結(jié)合起來。
為了拉近和學(xué)生的距離，解決線上教學(xué)互動(dòng)難的問題，思政老師們更是使出了渾身解數(shù)，提前10分鐘進(jìn)入授課群與學(xué)生進(jìn)行“熱身運(yùn)動(dòng)”，加強(qiáng)師生之間的溝通交流；課上改變課堂教學(xué)語言風(fēng)格，如“一起來做任務(wù)啦！”“敢不敢挑戰(zhàn)？”“誰和我pk？”等等，這些互動(dòng)形式也讓枯燥的思政課程瞬間活了起來，行之有效地解決了互動(dòng)難的問題。
思政“網(wǎng)絡(luò)主播”的親和力，讓同學(xué)們很受用——“本來對思政課期待不是很大，但老師用各種現(xiàn)代化信息手段激活了課堂，讓思政課學(xué)習(xí)也有了青春的味道！”“感覺老師講得很好，深入淺出像一對一上課，相比線下上課我聽得更認(rèn)真了?！毙碌慕虒W(xué)方法和互動(dòng)手段讓學(xué)生們以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。
線上教學(xué)讓思政課的教學(xué)陣地從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)移到在線課堂，為更好保證線上教學(xué)質(zhì)量，一系列精細(xì)的、配套的思政課教學(xué)服務(wù)和管理措施相繼出臺，以筑牢線上教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量和效果，思政部除了堅(jiān)持線上集體備課，還制定了具體的教學(xué)規(guī)范，對教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、ppt、作業(yè)、答疑、互動(dòng)、考核等提出了統(tǒng)一、具體的要求。在教學(xué)管理方面實(shí)行線上巡查制度，教學(xué)管理員每天對線上教學(xué)開展情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行解決。院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)在線聽思政課，確保線上教學(xué)質(zhì)量“不打折”。每周二召開思政部線上例會(huì)，對上一周線上教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，對存在的問題及時(shí)進(jìn)行整改，以確保思政課教學(xué)高質(zhì)量完成。
課堂上，教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部三方聯(lián)動(dòng)是保障線上教學(xué)的重要手段。課前輔導(dǎo)員和學(xué)生干部負(fù)責(zé)點(diǎn)到，確保學(xué)生到課率；課上任課老師隨機(jī)點(diǎn)名回答問題進(jìn)行互動(dòng)；課后學(xué)生干部發(fā)布課件、資料、收集作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，三方聯(lián)動(dòng)讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起連接授課教師和學(xué)生的橋梁。
從線下到線上，從生疏到熟練，一項(xiàng)項(xiàng)嘗試探索，讓因疫情帶來的“線上思政課”更加“在線”，極大地發(fā)揮了思政課在立德樹人，鑄魂育人的關(guān)鍵作用。學(xué)生對線上教學(xué)的認(rèn)可，也給予思政課教師極大地鼓舞，原本看似“沉悶悶”的課堂，也因教師的努力變得“熱騰騰”，學(xué)生的收獲也“滿當(dāng)當(dāng)”。江西工貿(mào)職院思政部的教師們也將以此為契機(jī)，繼續(xù)將“疫情防控”中凸顯的制度優(yōu)勢，愛國熱忱和人民力量，領(lǐng)導(dǎo)力，組織力和動(dòng)員力等內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“思政金課”教學(xué)的生動(dòng)案例，將思政課的教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)和人民戰(zhàn)的強(qiáng)大精神力量。
小學(xué)思政課總結(jié)篇十六
新冠肺炎疫情發(fā)生以來,“停課不停教、停課不停學(xué)”、“減輕疫情教育教學(xué)的影響”是新形勢下教育工作者首要的任務(wù)和目標(biāo)。小教教研室全體教師在線上教學(xué)中堅(jiān)持立德樹人，深入發(fā)掘、運(yùn)用課程教學(xué)的思政元素，取得了令人滿意的效果。11月7日，小學(xué)教育教研室在qq群上組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)疫情期課程思政線上教學(xué)與建設(shè)工作的通知（2021）103號》和《關(guān)于深化線上教學(xué)工作的通知（2021）106號》，老師們就近期線上教學(xué)開展情況進(jìn)行了陳述和討論，也對線上課程思政建設(shè)的重要性和及如何在專業(yè)課中融入思政元素進(jìn)行了匯報(bào)。下面就本階段線上教學(xué)課程思政建設(shè)總結(jié)如下：
課程思政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及目標(biāo)定位、體制機(jī)制、實(shí)施主體、激勵(lì)保障等多方面內(nèi)容，課程思政建設(shè)要取得成效，關(guān)鍵在發(fā)揮好專業(yè)課教師的主體作用。應(yīng)促進(jìn)教書育人職責(zé)的回歸。教書和育人是教師教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，課程思政建設(shè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和思想引領(lǐng)的統(tǒng)一。因此專業(yè)課教師在課程思政建設(shè)中發(fā)揮主體作用，有利于扭轉(zhuǎn)“教書”與“育人”脫節(jié)的突出問題，促進(jìn)專業(yè)課教師教書育人職責(zé)的回歸。
（一）認(rèn)真做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作和有序開展線上教學(xué)，用行動(dòng)踐行抗疫精神
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了“停課不停學(xué)、停課課不停教”線上教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。每個(gè)老師了解各種教學(xué)平臺的優(yōu)缺點(diǎn)，對所選平臺認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉軟件各項(xiàng)功能，提前對平臺進(jìn)行測試，熟悉平臺操作程序，預(yù)測在上課中可能會(huì)發(fā)生的各種情況及應(yīng)對策略，為開展線上教學(xué)解決技術(shù)上的心理障礙。目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺進(jìn)行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過隨時(shí)連麥提問、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽課情況。
(二)聚焦時(shí)政時(shí)局，結(jié)合學(xué)生所感，開展顯性思政
當(dāng)前最大的政治任務(wù)就是抗擊疫情，學(xué)生對此都有切身體會(huì)。小教教研室全體教師在教學(xué)中將專業(yè)知識和抗擊疫情的感人事跡相結(jié)合，與同學(xué)們討論、分享了此次抗擊疫情中醫(yī)務(wù)工作者感人事跡?！妒止ぶ谱鳌啡握n老師和《簡筆畫》任課教師將繪制醫(yī)生的卡通形象作為綜合練習(xí)的案例進(jìn)行講解，帶領(lǐng)學(xué)生制作了向醫(yī)務(wù)工作者致敬的賀卡及折紙。激發(fā)了學(xué)生對“奉獻(xiàn)”、對“敬業(yè)”、對“愛”的深層次理解，從而將課程思政教育升華到愛黨、愛國，使這一思政主題貫穿課程始終。《特殊教育概論》任課教師結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生通過手語練習(xí)《國家》、《國歌》、《平凡天使》、《防疫小可愛》等表達(dá)了對抗疫工作者的深厚感情，展現(xiàn)了黨中央的英明決斷、各行各業(yè)的齊心協(xié)力、全國人民的萬眾一心。《小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材研究》是一門踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化教育及法治教育的啟蒙課程，它的根本任務(wù)是“立德樹人”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)教師要積極開發(fā)校內(nèi)外各種與之相匹配的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、了解生活，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。任課教師在小學(xué)道德與法治課程中倡導(dǎo)“多學(xué)科協(xié)同”，倡導(dǎo)教師在不同的學(xué)科課程中挖掘與道德教育、法治教育相關(guān)聯(lián)的教學(xué)資源，充分利用班隊(duì)會(huì)、校園文化、少先隊(duì)活動(dòng)等多種載體對學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，將教學(xué)內(nèi)容從課本延伸到學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域?！缎畔⒒虒W(xué)及其環(huán)境應(yīng)用》任課教師給同學(xué)們布置了這樣一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們拿起手機(jī)，在遵守學(xué)校防控要求的同時(shí)，拍攝學(xué)校四季的美景，并利用所學(xué)信息技術(shù)制作成圖文并茂的電子相冊。由于平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，同學(xué)們很少留意欣賞學(xué)校的美景。而疫情的影響反倒讓同學(xué)們有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美，反思美的實(shí)質(zhì)。同學(xué)們對此反響熱烈，精心制作的動(dòng)畫無不展現(xiàn)著他們對學(xué)校的熱愛，對美的追求和渴望。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師育德能力和育德意識
“教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本”，只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象，培養(yǎng)出數(shù)以千萬計(jì)的創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。疫情發(fā)生以來，老師們在線上教學(xué)時(shí)更加注重師德師風(fēng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)與學(xué)生溝通交流并安撫學(xué)生的情緒與心理，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，以身作則、嚴(yán)于利己，為人師表、教書育人的職責(zé)，對教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷增強(qiáng)，贏得了學(xué)生的尊重與認(rèn)可。同時(shí)在課堂上要求學(xué)生疫情期間要增強(qiáng)整體觀念和大局意識，沖在最前面充當(dāng)志愿者，多做力所能及的事，為國家，為家鄉(xiāng)，為同學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
線上教學(xué)期間，教師授課方式和方法還存在不容樂觀的局面，專業(yè)課與思政課協(xié)同育人還有待加強(qiáng)，今后需創(chuàng)新教學(xué)模式，凝煉教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化問題意識，構(gòu)建重點(diǎn)突出，積極推進(jìn)專題式教學(xué)方式；打造一批思政精品微課和精品教案，提供教學(xué)示范，構(gòu)建“三位一體”的大思政格局，提升思政課程主渠道作用，做實(shí)課程思政工作，發(fā)揮通識課程和第二課堂的育人功能;結(jié)合教職工思想政治工作，開展“課程門門有思政，教師人人講育人”大討論，全體教師都明確課程育人職責(zé)，所有課程都體現(xiàn)育人效果。
小學(xué)思政課總結(jié)篇十七
20_年3月9日下午，教育部社會(huì)科學(xué)司、_網(wǎng)聯(lián)合舉辦了“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”活動(dòng)。河北北方學(xué)院黨委高度重視“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”的組織工作，明確提出要提高政治站位，充分認(rèn)識本次“思政大課”的重要性，組織好、落實(shí)好網(wǎng)課活動(dòng)。黨委宣傳部第一時(shí)間通過官網(wǎng)、官微發(fā)布《關(guān)于組織收看“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”的通知》，馬克思主義理論教學(xué)部要求各教研室將“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”納入到思政課教學(xué)之中，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。全校師生通過_網(wǎng)人民智云客戶端、咪咕視頻客戶端等收看了直播。
本次“疫情防控思政大課”特別邀請清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院艾四林、中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院秦宣、北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馮秀軍四位教授作為主講專家。艾四林以“在抗擊疫情斗爭中深化理論認(rèn)識”為題，立足中國抗擊疫情的具體實(shí)踐，解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，引導(dǎo)廣大學(xué)生深化對馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化最新成果的認(rèn)識。秦宣以“疫情大考告訴我們什么”為題，結(jié)合疫情防控和概論課教學(xué)內(nèi)容，分析了中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢。王炳林以“總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)必勝信心”為題，從中國歷的防疫斗爭歷程出發(fā)，講述了中華民族從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。馮秀軍以“戰(zhàn)‘疫’里最美的青春—談中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為題，深情講述了在這場疫情中涌現(xiàn)出的勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。授課結(jié)束后四位授課專家進(jìn)行了線上互動(dòng)解答，分別回答了網(wǎng)友提出的問題。
全校師生觀看直播后反響熱烈,紛紛在工作群、班級群等談?wù)J識、談體會(huì)、談作為。各學(xué)院組織學(xué)生進(jìn)行了在線討論，引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)了最終打贏疫情防控戰(zhàn)爭強(qiáng)大的必勝信念。
小學(xué)思政課總結(jié)篇十八
在疫情防控的戰(zhàn)場上，有很多沖鋒在前的身影：山東青島84歲高齡的楊立梓老人主動(dòng)申請，在社區(qū)摸排情景、發(fā)放宣傳材料;來自空軍軍醫(yī)大學(xué)的王新、仲月霞夫婦，顧不上照顧家中老人，同時(shí)遞交請戰(zhàn)書前往……他們在疫情防控阻擊戰(zhàn)中堅(jiān)持人民至上，敢于逆行而上，用自我樸實(shí)無華的行動(dòng)踐行著...人的初心和使命，以黨員之“我上”書寫著感動(dòng)人心、溫暖民心的防疫使命答卷。以下是我對本次思政課的感悟。
堅(jiān)持人民至上，當(dāng)好“金保姆”?！叭罕娎鏌o小事”“.....的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，既是考驗(yàn).....執(zhí)政本事的一場大考，也是檢驗(yàn)...人“人民至上”價(jià)值理念的試金石和磨刀石。廣大黨員干部要牢固樹立宗旨和服務(wù)理念，以精準(zhǔn)宣傳、精準(zhǔn)防控、精準(zhǔn)識別等舉措保障充分人民群眾的生命安全，織密聯(lián)防聯(lián)控的“防護(hù)網(wǎng)”;以充足的物質(zhì)供應(yīng)、便捷的代辦服務(wù)、精準(zhǔn)的醫(yī)療救護(hù)等舉措滿足居家隔離群眾、感染治療群眾多樣化需要，營造“足不出戶，生活無憂”的良好防疫抗疫環(huán)境。
堅(jiān)持我行我上，當(dāng)好“逆行者”?！拔沂屈h員，我請戰(zhàn)!”“我是黨員，我上!”關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、危難時(shí)刻逆行而上是...人薪火傳承的優(yōu)秀品格。每當(dāng)人民群眾、國家、民族遇到困難和挑戰(zhàn)，每一次沖鋒在前、逆行而上的始終是那一抹鮮艷的“黨旗紅”，無數(shù)...人將職責(zé)使命扛在肩上，用自我的血肉之軀鑄就保衛(wèi)人民的銅墻鐵壁、堅(jiān)強(qiáng)堡壘?！包h員勇于沖鋒在前、敢于逆行而上”已經(jīng)成了每個(gè)黨員的第一意識，在此次疫情防控阻擊戰(zhàn)中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“逆行而上”的優(yōu)良作風(fēng)，自覺挺身防疫一線，堅(jiān)守防疫陣地，以黨員“逆行而上”吹響打贏“新冠”病毒的號角，書寫“我將無我，不負(fù)人民”的時(shí)代篇章。
堅(jiān)持能者居上，當(dāng)好“革命家”?！拔┢淦D難，才更顯勇毅;惟其篤行，才彌足珍貴?！庇掠谧晕腋锩?，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨的優(yōu)勢。在此次疫情防控中，我們要樹立“一線考察識別干部”的思維，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以黨紀(jì)法規(guī)為“綱”，從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)為“本”，以刀刃向內(nèi)的決心和勇氣向各類形式主義、官僚主義“亮劍”，對那些推諉懈怠、不擔(dān)當(dāng)不作為、大局意識欠缺等干部嚴(yán)肅問責(zé)。更要堅(jiān)持實(shí)干實(shí)績、能者居上導(dǎo)向，在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線大力選拔重用信念堅(jiān)定、思路清晰、紀(jì)律嚴(yán)明，敢擔(dān)當(dāng)、會(huì)擔(dān)當(dāng)、勇?lián)?dāng)?shù)摹敖饎傘@”“實(shí)干家”。
戰(zhàn)“疫”仍在繼續(xù)，答卷仍在書寫。廣大黨員干部要繼續(xù)堅(jiān)定夢想信念，發(fā)揚(yáng)“我上”精神，用實(shí)際行動(dòng)向人民交出一張疫情“大考”的優(yōu)異答卷。
小學(xué)思政課總結(jié)篇十九
在本學(xué)期，作為一名思政課教師，我深刻認(rèn)識到了思政課對學(xué)生全面發(fā)展的作用，我在教學(xué)工作中注重啟發(fā)式教學(xué)、翻案教學(xué)、案例教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方法的引入，以幫助學(xué)生們提升思維能力，更好地理解思想和理論知識，為學(xué)生們的未來發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
為此，我在課堂中積極呼吁學(xué)生參與課程討論和針對性講解，以激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識和思考能力，同時(shí)還通過多種形式的時(shí)間為他們進(jìn)行志愿活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中增加自我成長，感受社會(huì)現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大社交圈，提高人文素質(zhì)并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并通過本學(xué)期的教學(xué)讓他們更好地理解思想的概念和價(jià)值，從而更好地引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，為個(gè)人成長打下堅(jiān)實(shí)的思想內(nèi)涵。
綜上所述，本學(xué)期我的思政課教學(xué)工作，獲得了廣泛的認(rèn)同和贊譽(yù)，這不僅是對我的辛勤努力的.肯定，也是對我更加努力工作的動(dòng)力和信心。在未來的工作中，我將進(jìn)一步鞏固這些成果，并在繼續(xù)提高教學(xué)水平的同時(shí)，為學(xué)生們的學(xué)術(shù)發(fā)展健康與否努力拼搏。
小學(xué)思政課總結(jié)篇二十
為練好內(nèi)功，我努力參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如教師職業(yè)技術(shù)基本功已全部達(dá)到三等級，參加了wto知識培訓(xùn)并合格，現(xiàn)代信息技術(shù)已達(dá)到初級水平，還參加了普通話培訓(xùn)，已達(dá)“二甲”；班主任培訓(xùn)和教育技能培訓(xùn)均已合格。總之，只要有充電的機(jī)會(huì)我是不會(huì)放過的，以前說要給學(xué)生一碗水，自己就得準(zhǔn)備一桶水，在新的教育形勢下，要給學(xué)生一碗水，老師就得有源源不斷的水。至于教研教改方面，從參加工作以來，我積極投身教研教改。
小學(xué)思政課總結(jié)篇二十一
我走過了充滿艱辛的荊棘，品嘗過獲得成功的喜悅。以滿腔熱情，無私奉獻(xiàn)于平凡的教育中?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。
在工作期間，我總是按時(shí)或提前到校，堅(jiān)持出滿勤。任職以來，從無遲到、曠課現(xiàn)象，有事非去不可的也是先請假經(jīng)同意之后才去，累計(jì)不超過十節(jié)課，小病不請假，即使是大病只要稍好一點(diǎn)能堅(jiān)持就堅(jiān)持上課，比如上期，我因上體育課教學(xué)生跳繩摔傷了腿，住院治療未等腿傷痊愈就到校上課。我根據(jù)“教學(xué)六認(rèn)真”，嚴(yán)格要求自己。努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理，板書設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)批改從不馬虎，有時(shí)采用學(xué)生互判自改的方法批改，有時(shí)采用全批全改，方法靈活，方式多樣，讓孩子們作業(yè)有興趣，以達(dá)到教師全面檢查、查漏補(bǔ)缺的目的。對“差生”不歧視，努力了解他們的性格、心理特點(diǎn)，因人施教，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地提高他們的成績。遠(yuǎn)的不說，就說眼前，我根據(jù)現(xiàn)六二班，#不但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，還有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，我就針對不同的情況對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，努力地挖掘他們的潛能，鼓勵(lì)他們，讓他們感受到因?qū)W習(xí)上進(jìn)同學(xué)們對自己的贊許，結(jié)果學(xué)習(xí)興趣大了，勁頭足了，本期半期測試他們都由原來的十幾分，二十幾分上升到五十幾分，其中一個(gè)還居然得了60分。同時(shí)我常對我的同事們講，雖然現(xiàn)在教師換崗盛行，但作為一個(gè)稱職乃至優(yōu)秀的教師無論何時(shí)何地，都不能愧對學(xué)生、家長，更不能愧對一個(gè)教師的良心。我這么說也是這么做的，這么多年來幾乎沒有家長說我個(gè)不字，上期送了畢業(yè)班有好幾個(gè)家長提前就打聽是不是我收一年級，希望把孩子送到我這班就讀，后來我沒接一年級，還有家長怨我。
我任職以來，從沒有在工作方面與同事鬧過別扭。我所教的班人數(shù)總是特別多，這是因?yàn)椴还苁穷I(lǐng)導(dǎo)安排，還是同事介紹的學(xué)生，到我班，也不管是智力好的還是差的我都接，我總認(rèn)為這都是同事和家長對我的信任，又何樂而不為呢？這么多年了，我常戲謔地說，我總是團(tuán)結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的周圍，我和領(lǐng)導(dǎo)上一個(gè)班，如遇領(lǐng)導(dǎo)出公差，我總是見機(jī)到班上課，從無怨言；根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我上哪個(gè)班，我二話不說就接任。當(dāng)別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時(shí)，我總是熱情地為他們出謀劃策，排憂解難；在言語上不與同事爭強(qiáng)好勝，在工作上奮力爭先……，正因如此，我和同事工作都很愉快，真正做了學(xué)校工作的助推器。
任職以來，我一直擔(dān)任班主任和少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，做好班集管理，做到教好書，會(huì)育人，育好人。堅(jiān)持對學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會(huì)上不健康因素對孩子的影響，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。為了做好家訪，我每學(xué)期家訪至少每生一次。
不管在村小還是在中心校工作，我都是勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真。利用班會(huì)課，課外活動(dòng)課搞一些有益的活動(dòng)，比如“植樹活動(dòng)”、“一幫一”、“我是班里的小主人”等，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，做到事事有人做，人人有事做，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，凡是學(xué)生能做的事老師決不去做。用教師應(yīng)具有的博大的愛心去關(guān)心他們，呵護(hù)他們，體貼幫助他們。近幾年，因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的家庭貧困，為他們買書包，衣服等。花去了好幾百元。至于借錢給他們在學(xué)校吃飯，我也記不得有多少次。誰叫我是他們的老師呢？我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會(huì)到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報(bào)社會(huì)，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。正因如此，我多次被評為優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，先進(jìn)教師。
為練好內(nèi)功，我努力參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如教師職業(yè)技術(shù)基本功已全部達(dá)到三等級，參加了wto知識培訓(xùn)并合格，現(xiàn)代信息技術(shù)已達(dá)到初級水平，還參加了普通話培訓(xùn)，已達(dá)“二甲”；班主任培訓(xùn)和教育技能培訓(xùn)均已合格。總之，只要有充電的機(jī)會(huì)我是不會(huì)放過的，以前說要給學(xué)生一碗水，自己就得準(zhǔn)備一桶水，在新的教育形勢下，要給學(xué)生一碗水，老師就得有源源不斷的水。至于教研教改方面，從參加工作以來，我積極投身教研教改。
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