人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇一
琵琶是中國(guó)樂(lè)器中一種具有悠久歷史的彈撥樂(lè)器，它的音色悠揚(yáng)，琴弦韻律優(yōu)美。琵琶的演奏需要細(xì)膩的指法和靈敏的手腕，同時(shí)也需要聽(tīng)覺(jué)和身體的協(xié)調(diào)。近期我參加了一次琵琶課堂，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我對(duì)琵琶演奏有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并獲得了一些思考和收獲。以下是我對(duì)琵琶課堂的心得體會(huì)。
首先，在琵琶課堂中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂中，講師對(duì)琵琶的起源、發(fā)展和演奏技巧進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。我了解到琵琶在古代是文人雅士的代表樂(lè)器，在文化傳承和藝術(shù)表達(dá)方面具有獨(dú)特的價(jià)值。了解這些知識(shí)讓我對(duì)琵琶產(chǎn)生了更深層次的興趣，也讓我明白只有通過(guò)學(xué)習(xí)和探索，才能真正理解和欣賞琵琶的魅力。因此，我積極參與課堂上的討論和演奏實(shí)踐，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我對(duì)琵琶的認(rèn)知不再僅僅停留在表面，而是逐漸深入到琵琶的內(nèi)涵和藝術(shù)精髓中。
其次，琵琶課堂讓我體會(huì)到了藝術(shù)的內(nèi)涵與情感的傳達(dá)。在課堂上，老師不僅僅教授琵琶的技巧和演奏方法，還強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)表達(dá)的情感要素。他們告訴我們，琵琶演奏需要通過(guò)精準(zhǔn)的指法和婉轉(zhuǎn)的音色來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感。在課堂上，我親自體驗(yàn)了琵琶音色的美妙，學(xué)習(xí)了如何通過(guò)琵琶演奏來(lái)傳達(dá)情感。琵琶的音樂(lè)往往具有韻味和內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)琵琶，我也開(kāi)始學(xué)會(huì)用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感，用琵琶的聲音來(lái)訴說(shuō)內(nèi)心的細(xì)微變化。這對(duì)于培養(yǎng)我自身的情感表達(dá)能力和情商具有重要的意義。
再次，琵琶課堂讓我意識(shí)到了練習(xí)的重要性。琵琶的演奏需要細(xì)膩的指法和靈敏的手腕，而這些只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)才能夠掌握。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了定期練琴的重要性，并給我們提供了一些琵琶練習(xí)的方法和技巧。我堅(jiān)持每天練琵琶，并在練習(xí)中不斷改進(jìn)自己的演奏技巧和音樂(lè)感悟。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我能夠感受到自己在琵琶演奏上的進(jìn)步，這也讓我更加相信練習(xí)的力量和重要性。琵琶課堂讓我明白了練琴的意義和價(jià)值，也讓我對(duì)自己在音樂(lè)道路上的未來(lái)充滿了信心。
再者，琵琶課堂讓我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)交流的重要性。在課堂上，我有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)一起進(jìn)行琵琶合奏，共同提高演奏和配合的默契。我通過(guò)與他人的交流和合作，更好地領(lǐng)悟了琵琶音樂(lè)的魅力。在與他人的共同創(chuàng)作中，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也懂得了如何用個(gè)人才能去融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)，去達(dá)到更高的共同目標(biāo)。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)交流的重要性，也讓我明白了只有在與他人的共同努力中，才能更好地展現(xiàn)音樂(lè)的魅力和深度。
總之，參加琵琶課堂讓我對(duì)琵琶演奏有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了琵琶的歷史和文化價(jià)值，也懂得了琵琶演奏需要的技巧和情感表達(dá)。通過(guò)練習(xí)，我體會(huì)到了練習(xí)的重要性和對(duì)音樂(lè)的掌控能力的提升。同時(shí)，與他人的交流和合作也讓我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)交流的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。這次琵琶課堂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了在音樂(lè)道路上的前行，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了期待。我相信，在不久的將來(lái)，我能夠通過(guò)琵琶演奏，表達(dá)出自己內(nèi)心深處的情感和思考，成為一個(gè)真正的琵琶藝術(shù)家。
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇二
走在漫長(zhǎng)的人生道路上，追求理想，找到生命價(jià)值的同時(shí)，也需要我們靜靜的“思索”，思索成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，思索失敗的教訓(xùn)和原因，一次一次地思索中，我們不斷調(diào)整我們的人生坐標(biāo)，糾正我們的人生軌跡，少走一些彎路。
思索讓蒙受胯下之辱的韓信，成為戰(zhàn)場(chǎng)上的風(fēng)云人物，思索讓遭受宮刑之恥的司馬遷，寫(xiě)出了鴻篇巨作《史記》。思索讓中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)中華民族走上了社會(huì)主義復(fù)興之路，思索是失敗的沉潛，在黑暗中探索，讓失敗的人知恥而后踴，讓不幸的人感受勝利的喜悅，思索為成功助跑，思索讓成功開(kāi)花。
“照我思索，能理解我，照我思索，可認(rèn)識(shí)人?！边@是沈從文先生碑前的銘文，這短短的16個(gè)字告誡我們對(duì)人生一定要有所思索，沈從文先生生前被人們誤解和誤讀，這位悲天憫地的.大詩(shī)人，被有些人誤解為田園詩(shī)人，我想這些人正是缺少了一種為真理的思索，對(duì)新事物、新知識(shí)不假思索，予以否定。思索能讓我們更清晰、更全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物，讓我們更淡定、更沉穩(wěn)。俗話說(shuō)：“讀歷史以明志”。為什么這么說(shuō)？因?yàn)樵陂喿x歷史的同時(shí)我們?cè)谒妓?，我們幫自己置身其中，讓歷史來(lái)浸泡我們，思索為我們剝開(kāi)一層層迷霧，打開(kāi)一道道鐵門，思索讓我們清醒認(rèn)識(shí)沉著冷靜。
失敗的人需要思索，同樣成功的人也需要思索，失敗的人思索是為了下一次能成功，成功的人思索是為了下一次不失敗，成功的人不少，但為什么僅僅只有幾顆璀璨的明星，很多人只有失敗后才去思索、去總結(jié)而很少有許多成功后還不斷反思自己，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。失敗的教訓(xùn)需牢記，成功的經(jīng)驗(yàn)也是財(cái)富。就學(xué)習(xí)而言，思索就是不斷反思不斷總結(jié)，反思考差的原因，總結(jié)考好的方法。有人認(rèn)為總結(jié)是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春。我卻不這么認(rèn)為，正如一段一段直的木頭接起來(lái)以后就是彎彎曲曲的。也許我們就每天看來(lái)都是豐富充實(shí)飽滿的，但就一個(gè)星期、一個(gè)月、一年來(lái)看是否有所不同。所以我們需要思索，每隔一段時(shí)間都要對(duì)自己有一個(gè)總結(jié)，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的了解和定位。思索讓我們認(rèn)識(shí)自我，明確目標(biāo)。
感謝思索，是思索讓成功之樹(shù)結(jié)出豐碩的果實(shí)；感謝思索，是思索讓閃亮的星星掛滿天空，照亮每一個(gè)角落；感謝思索，是思索讓我們把人生的彎路拉直，把握好人生的坐標(biāo)。
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇三
時(shí)光流逝。轉(zhuǎn)眼間我從一個(gè)什麼都不懂的小孩子長(zhǎng)大了，並學(xué)會(huì)了思索。
每年盛夏，花園裏都會(huì)盛開(kāi)無(wú)數(shù)美麗的花朵，兒時(shí)的我只知道花兒開(kāi)放的很美麗，想摘下一朵帶回家放在花瓶裏，然後在旁邊靜靜的看著那美麗的花。幾天後花死了，我也不過(guò)是把花扔掉然後再重新摘下一朵放進(jìn)花瓶裏。
可是現(xiàn)在卻不同了，每次看到花兒時(shí)都會(huì)感到：花雖然美麗，但也會(huì)很快的枯萎，只不過(guò)是有短短的幾個(gè)月的美麗罷了。雖然只有短短幾個(gè)月的美麗，但花也不會(huì)為此感到遺憾，而是把最美麗的外表展現(xiàn)出來(lái)，即使花落，它們也會(huì)感到自豪，因?yàn)樗鼈冊(cè)?jīng)是美麗的。
正如我們的人生一樣，青春是短暫的，所以我們就要在如此短暫的青春裏盡力做好每一件事，不要浪費(fèi)最好的時(shí)光。
我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了思索，在看似平凡的事情裏，靜靜的思索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它不平凡的一面。
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論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇四
太陽(yáng)雖被云彩遮住，但是三伏的天依然熱的要命，悶熱的空氣中夾雜著草和山荊條的混合的氣味；只有一個(gè)月陽(yáng)光下享樂(lè)的蟬，卻在不停的狠命的叫著，盡情的揮灑著生命的每一分鐘；附近的不知名的鳥(niǎo)也時(shí)不時(shí)叫幾聲來(lái)附和一下這種燥熱的氣氛，一只鷹在天空盤旋著，偶爾向山坡上俯沖下去，不知道哪個(gè)小動(dòng)物的家傾刻就會(huì)殘缺不全，在這個(gè)山的腳下太爺爺和爺爺曾栽了很多松樹(shù)，三，四十年過(guò)去了，松樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)了很高，郁郁蔥蔥的，可是栽樹(shù)人卻永遠(yuǎn)的躺在松樹(shù)下寂靜的黃土深處。永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。
一陣風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)些許的涼意，吹動(dòng)了我的頭發(fā)，也吹動(dòng)了墳前的小草?？粗矍暗膸讉€(gè)墳我忽然覺(jué)得一代一代人就好象在地獄之門外排隊(duì)，太爺爺去了，爺爺排了過(guò)來(lái)，爺爺去了，下面還會(huì)有人排過(guò)來(lái)，我知道有一天，我也會(huì)排在這個(gè)門外，將來(lái)我的后人也會(huì)如此的排下去。
以前聽(tīng)到死亡只知道是一件很悲傷的事，但是覺(jué)得它距離我是那么的遙遠(yuǎn)，自從爺爺和奶奶的先后去逝，仿佛死亡對(duì)于我來(lái)說(shuō)不再是若即若離，而是真真切切的與我有關(guān)了，想到了“死"這個(gè)字眼心里有的不只是悲痛更有深深的恐懼。
一起又一起的交通事故，一場(chǎng)又一場(chǎng)的自然災(zāi)害，一次又一次的瓦斯爆炸……這邊的血跡還沒(méi)干，那邊的鮮血又流了出來(lái)……剛才還原本鮮活的生命，快樂(lè)的在陽(yáng)光下生活，可是不知道什么時(shí)候死神那黑色的翅膀會(huì)在誰(shuí)的上空盤旋，那銳利的眼睛又在什么時(shí)候窺視誰(shuí)的生命，沒(méi)有對(duì)死的畏懼，沒(méi)有對(duì)生的留戀，片刻便玉殞香消，稀里糊涂的就去了極樂(lè)世界。這樣說(shuō)來(lái)88歲的爺爺和81歲的奶奶壽終正寢，仿佛這也是一種幸福，也許這就是人們所說(shuō)的“白喜事”吧！
死到底意味著什么？
常聽(tīng)人們說(shuō)人死如燈滅，人死了呼吸停止，告別一切他愛(ài)著和愛(ài)他的人們，看不到柳綠，聞不到花香，聽(tīng)不到鳥(niǎo)語(yǔ)，迎不了日出，送不了日落，更不能施愛(ài)于別人，也不能接受別人的關(guān)愛(ài)……從此就如水蒸汽從人間蒸發(fā)一般，無(wú)影無(wú)蹤；易學(xué)說(shuō)，凡事有陰有陽(yáng)，那么死亡是不是也是如此。死有它陽(yáng)的一方面嗎？人死了，就再也不會(huì)有疾病之苦，感情之痛，工作之煩……重多的煩惱都隨著人的離開(kāi)而得到永遠(yuǎn)的解脫。
有生命的世界，就有珍貴的東西在流逝，無(wú)生命的世界又有什么值得珍惜呢？
時(shí)間無(wú)涯，生命有期，也許正因?yàn)樯怯邢薜模艜?huì)讓人覺(jué)得生的可貴，才會(huì)讓人珍惜生的每分每秒。生與死就象人的兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)起點(diǎn)一個(gè)終點(diǎn)，而這兩個(gè)點(diǎn)都不是我們能左右得了的，那么怎樣才讓我們可控的有生之年過(guò)得有價(jià)值呢？有人說(shuō)：“一個(gè)人在自己的哭聲，別人的笑聲中來(lái)到這個(gè)世上，如果自己能認(rèn)真而有價(jià)值的度過(guò)一生，那么在別人的哭聲，自己的微笑中離開(kāi)這個(gè)世界”，我想也許就是一種圓滿吧！
痛苦不會(huì)永久，快樂(lè)也不會(huì)永駐，面對(duì)死亡什么也許都不值得一提，家財(cái)萬(wàn)貫也好，不名一文也罷，誰(shuí)的將來(lái)都是面對(duì)那扇門，一切都會(huì)成過(guò)過(guò)眼云煙，仔細(xì)想想錢權(quán)利皆是虛相，人生最大的實(shí)惠也許就是一個(gè)知心的愛(ài)人，只有他（她）才會(huì)讓你孤獨(dú)的心獲得真正的慰藉！而所有這些都是錢權(quán)利無(wú)法辦到的！
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇五
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《思索》
也這把年紀(jì)了，活了20年了，我還是拿思索沒(méi)有辦法，因?yàn)闀r(shí)常不是我左右它，卻是它左右我。
我們思索決定，該與不該，對(duì)與錯(cuò)，能做與不能做，糾結(jié)于是是非非之間，徘徊于正確與否的界限之中，每當(dāng)我們想抽出身，過(guò)濾掉思索的環(huán)節(jié)，我們卻又被思索無(wú)情地拉了回來(lái)，繼續(xù)思索……也難怪了，不在思索中脫身，也就只能在思索中繼續(xù)思索了！
我們思索生活，思索著，在生活中被解剖開(kāi)的每一部分，看看哪一部分離開(kāi)了集體，失去了它原有的分量，又看看哪一部分是不是太沉重，沒(méi)有給予其他部分生存的余地。我們思索著每一個(gè)部分我們都不能缺失，也同時(shí)思索著我們?nèi)笔У牟糠钟謱?huì)被哪一部分所彌補(bǔ)。
我們思索時(shí)間，過(guò)去的時(shí)間在哪里消失，未來(lái)的時(shí)間又將在何處停止。我們把思索放入腦海更深處，繼續(xù)思索我們?yōu)槭裁丛跁r(shí)間的臉上劃上刻度，讓時(shí)間在一年又一年，在一天又一天，在一秒又一秒中流逝呢！
我們思索理想，我們憑什么向往，我們靠什么努力，我們又該如何去實(shí)現(xiàn)呢！現(xiàn)實(shí)讓我們一次又一次偏離既定目標(biāo)的軌道，我們自己也在思索之中不斷地將我們的理想一次又一次地更換。
其實(shí)，我們從來(lái)不缺乏思索，卻不能用思索來(lái)操縱我們的雙手。我們陷入思索的輪回，卻不能打開(kāi)行動(dòng)的枷鎖。每一次沉淪，我們都思索下一次的拼搏；每一次遭受挫折痛徹心扉，我們都思索抹不去的傷痛；每一次思索未來(lái)的開(kāi)創(chuàng)，我們都在思索中猶豫不決，舉步維艱。
我并非否認(rèn)思索的重要性，而只是跳出思索累贅的圈子，去思索我將如何跨出第一步，糟糕，我又開(kāi)始思索了！
我的演講完畢了，謝謝大家！
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇六
清晨，室中無(wú)人。我回望著四周，大大小小的照片擺放得整整齊齊。我再一次仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍它們。望著照片上年幼的我臉上花一般燦爛的笑容，看著照片上年少的我幼稚的臉頰。不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了！
來(lái)到鏡子前，才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)這么大了。是啊，都十三歲了啊，是青少年了。我正在少年至青年的漫長(zhǎng)道路上緩緩行駛著。回憶著照片上那仿佛還是昨天的事情，卻又覺(jué)得那早已經(jīng)變得遙不可及。
左思，不成。右想，不出。就看著那鬧鐘不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一圈又一圈。
對(duì)了，十三歲，我多了一分思索。看著小時(shí)候的照片，我發(fā)現(xiàn)，我比原來(lái)多了一分思索。小時(shí)候的盲從正在一點(diǎn)一點(diǎn)的從我身上流失，在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了思索。
我不再像幼時(shí)一般，遇到了難題就罷工了。我也不再像小時(shí)一班，遇到題目似懂非懂一般便不再追問(wèn)，做題時(shí)偷工減料。
因?yàn)?，在學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了思索。不再像小時(shí)一般盲目的`去玩耍，而是學(xué)會(huì)了思索。不僅僅會(huì)思索難題，還學(xué)會(huì)了思索人生，思索我們的未來(lái)……或許在思索中白白費(fèi)了許多無(wú)用功，但是畢竟，在十三歲這一年，我多了一分思索，我學(xué)會(huì)了思索。
思索對(duì)于人生來(lái)說(shuō)必不可少。唯有擁有了思索，我們才真正擁有了人生，我們才真正理解了人生，我們才會(huì)真正地去勾勒屬于我們自己的一片未來(lái)的天空，在自己的天空中自由翱翔！
所以，十三歲，我多了一分思索！
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇七
那春，那夏，那秋，那冬，仍然在忙碌著這一切一切。從出世的第一聲哇叫，到身背厚重的背包踏入期盼已久的求學(xué)之路，直到現(xiàn)在的我經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的十五年。這風(fēng)、這雨的圍攻，讓我看到了頑強(qiáng)之門，使我學(xué)會(huì)一直思索著，思索著十五歲，我多了一份思考。
戲曲思索
歷史思索
歷史的久遠(yuǎn)，時(shí)光的漫長(zhǎng)，代表著哪些？代表著好好珍惜如今，要不然眨眼睛間也是一個(gè)歷史。之前我幼聲幼氣地問(wèn)媽媽：媽媽，歷史是啥？嗎遲疑了很久說(shuō)：閨女，時(shí)間就是歷史，昨日是歷史，不久的前一秒也是歷史。那時(shí)候的我還搞不懂，認(rèn)為歷史便是之前，之前便是歷史。當(dāng)我剛開(kāi)始觸碰歷史，當(dāng)我剛開(kāi)始找尋歷史，當(dāng)我剛開(kāi)始高度重視歷史，歷史就并不是純碎的歷史。我剛開(kāi)始學(xué)好說(shuō)讓那變成一種歷史。不必讓這乘務(wù)一種歷史。我懂得，歷史時(shí)間就是時(shí)間，一秒鐘錢你們是什么，那么后一秒到時(shí)小學(xué)三年級(jí)，沒(méi)多久的前一秒就是歷史時(shí)間，從山頂洞人的出現(xiàn)到現(xiàn)如今的前一秒都是一種歷史時(shí)間。這種全是一分一秒的時(shí)間累積起來(lái)的因此我們要好好珍惜時(shí)間，不消耗每一分每一秒。
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇八
最近，我看了一幅題為《三個(gè)初中生》的漫畫(huà)。
作者以簡(jiǎn)練的筆畫(huà)，勾勒了3個(gè)初中生的形象。第一個(gè)得意地說(shuō)：我爸是教師。第二個(gè)更為得意地說(shuō)：我爸是廠長(zhǎng)。第三個(gè)越發(fā)得意地說(shuō)：我爸是個(gè)體戶！前兩個(gè)初中生的腦海中浮現(xiàn)出一疊疊厚厚的人民幣，只得相對(duì)嘆氣。
看罷幾遍，我深感余味無(wú)窮。教師有知識(shí)；廠長(zhǎng)有權(quán)；個(gè)體戶有錢！我不禁贊嘆作者構(gòu)思之精巧，立意之深遠(yuǎn)。
生活中3個(gè)極平常的鏡頭，竟反映了極其深刻的社會(huì)問(wèn)題有知識(shí)不如有權(quán)；有權(quán)不如有錢。這正如老百姓常說(shuō)的：耍筆桿的不如耍秤桿的，握手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的一切向錢看的歪風(fēng)，正深深地腐蝕著祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者新時(shí)代的青少年學(xué)生。新的讀書(shū)無(wú)用論的狂潮，來(lái)勢(shì)洶洶，不知會(huì)把多少少男少女卷出校門，拋向金錢世界，誘使其去追求人生在世，吃穿二字的資產(chǎn)階級(jí)人生哲學(xué)。
的確，當(dāng)今已有為數(shù)不少的中初中生棄學(xué)經(jīng)商，棄學(xué)從工，小小年紀(jì)，涉世不深，竟比其父輩和老師賺錢多得多。錢有何用？過(guò)花天酒地的生活！但是！他們的精神卻是空虛的，生活更是庸俗的。
但我堅(jiān)信：當(dāng)前這極不正常的社會(huì)浪潮，發(fā)展結(jié)果必是潮來(lái)濺雪欲浮天，潮去奔流又寂然。這《三個(gè)初中生》的漫畫(huà)，到時(shí)定會(huì)改變排列順序的：我爸是個(gè)體戶我爸是廠長(zhǎng)我爸是教師。
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇九
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，青春常流露出濃濃的詩(shī)意，散發(fā)出淡淡的清香。但是我卻認(rèn)為，青春期的我們也會(huì)經(jīng)歷撕心裂肺的痛，也會(huì)品味到沁人心脾的'甜。在痛與甜的交織中，我們跌跌撞撞，披荊斬棘，一路前行，奔向夢(mèng)想。
走在青春的小路上，我慢慢發(fā)現(xiàn)，青春是人生中最絢爛的一次綻放，人生因這一次的絢爛綻放而有意義。
青春的傷痛能讓人一蹶不振或者意志消沉。正因?yàn)榇?，也許我應(yīng)該慶幸自己并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大風(fēng)大浪，但我卻很需要一些大風(fēng)大浪來(lái)證明自己是一棵挺拔的大樹(shù)而不是一株柔弱的小草。在大風(fēng)大浪面前，是擦干眼淚繼續(xù)向前還是任眼淚泉涌般流下，我相信我會(huì)做出正確的選擇。青春期的我，更愿意去學(xué)那高傲的海燕搏擊風(fēng)雨，更愿意去學(xué)那挺拔的青松經(jīng)霜傲雪。我愿用我的堅(jiān)強(qiáng)，在我的青春史冊(cè)上寫(xiě)下無(wú)悔的一頁(yè)。
青春期的我們，離不開(kāi)友情。友誼是兩顆心真誠(chéng)的交流，需要我們用真心去對(duì)待，用真心去相處。唯有如此，青春才不會(huì)留下遺憾。青春期的我們，離不開(kāi)親情。我的父母對(duì)我期望很高，我不想看到他們失望的樣子，不想看到他們搖頭時(shí)的無(wú)奈，不想讓他們傷心。于是，心中有一種力量一直在催促著我前進(jìn)，我一直在期待著，期待著看到生命中最美麗的彩虹。
走進(jìn)青春，預(yù)示著新的開(kāi)始，預(yù)示著即將踏上新的征程，去迎接新的挑戰(zhàn)。我要用堅(jiān)定的信念，調(diào)制出青春的色彩，用理想的畫(huà)筆，描繪出我多姿多彩的生活。
我把眼淚悄悄藏起，告訴自己，在青春的日子里一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇十
1. 他不假思索地答應(yīng)了媽媽的要求。
2. 對(duì)任何問(wèn)題他都不假思索，有時(shí)卻起到了反作用。
3. 李教授是個(gè)化學(xué)專家，你請(qǐng)教他任何有關(guān)化學(xué)的問(wèn)題，他都可以不假思索地回答出來(lái)。
4. 每次面對(duì)老師的提問(wèn)，班長(zhǎng)都是不假思索的回答。
5. 面對(duì)朋友的求助，他不假思索地說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，立刻伸出援助之手！
6. 他不假思索，提筆就寫(xiě)下了這道難題的答案，讓大家看得目瞪口呆。
7. 老師提了個(gè)問(wèn)題，我不假思索地回答了出來(lái)。
8. 老師叫我們用不假思索造句。
9. 我不假思索地回答了老師的問(wèn)題，得到了老師的表?yè)P(yáng)。
10. 我不假思索地說(shuō)出了答案。
11. 如果遇到別人有困難，我一定會(huì)不假思索地去幫助他們。
12. 人們貌似不假思索說(shuō)出來(lái)的話或者做出來(lái)的決定，也許來(lái)自于早已在潛意識(shí)層面存在已久或十分成熟了的東西。
13. 他在回答別人問(wèn)題時(shí)總是不假思索。
14. 看到前面的老爺爺摔倒了，我不假思索地上前把他扶起來(lái)。
15. 他不假思索地說(shuō)出了這個(gè)答案。
16. 小明很聰明，老師問(wèn)的問(wèn)題他不假思索就答出來(lái)了。
17. 我讓小強(qiáng)明天在村外老榕樹(shù)下等我，沒(méi)想到他不假思索地答應(yīng)了。
18. 對(duì)待事情，如果不假思索地去做，就很容易犯錯(cuò)。
19. 提起他，同學(xué)們都不假思索，一致稱贊。
20. 當(dāng)同學(xué)們問(wèn)到我的時(shí)候，我不假思索地說(shuō)：我想當(dāng)主持人！
21. 這天我在精品店看到了一個(gè)玩具，我不假思索得就把他買下來(lái)了
22. 在這個(gè)年代，遇到小便宜，不假思索就要占，往往會(huì)吃大虧。
23. 我不假思索地答應(yīng)了他的請(qǐng)求。
24. 我長(zhǎng)大想干什么，我竟不假思索地說(shuō)要上大學(xué)。
25. 小紅問(wèn)我她漂亮不，我不假思索地說(shuō)她很漂亮。
26. 兒子急需用血，爸爸立刻不假思索的伸出手，給醫(yī)生抽血。
27. 老師剛把問(wèn)題提出來(lái)，我不假思索地給出一個(gè)正確答案。
28. 有人向他兜售小物品，他居然不假思索地買了下來(lái)。
29. 相當(dāng)多的考生幾乎不假思索，就作出了肯定判斷，結(jié)果統(tǒng)統(tǒng)為此丟了3分。
30. 小明在看到有人落水后不假思索的跳下水去，令不少旁觀者深有感觸。
31. 今天老師問(wèn)小明‘快樂(lè)’的英語(yǔ)怎么說(shuō)，小明不假思索的回答了。
32. 他不假思索的說(shuō)出了答案，顯得很熟練。
33. 他不假思索地干了起來(lái)。
34. 每次同學(xué)有困難請(qǐng)求他幫忙的時(shí)候，他總是不假思索的答應(yīng)了，義不容辭。
35. 老師布置的題目，他讀都沒(méi)讀完，就不加思索的動(dòng)手開(kāi)始做了。
36. 他不假思索的做出決定，我勸他好好考慮一下。
37. 老王說(shuō)話總是不假思索，因此得罪了許多人。
38. 他是個(gè)心直口快的人，在回答別人問(wèn)題時(shí)，總是不假思索。
39. 看見(jiàn)眼前的美景，他不假思索，便吟出一首詩(shī)，聽(tīng)得大家嘖嘖稱賞。
40. 提起他，同學(xué)們都不假思索的一致稱贊。
41. 看了那個(gè)女孩不幸患重病的新聞，他不假思索地捐了500元。
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇十一
是對(duì)我初中會(huì)考全區(qū)第一被取入名校的獎(jiǎng)賞吧，是放長(zhǎng)假無(wú)處安置我吧，或許是為驅(qū)走我的苦惱、寂寞而讓我散心吧，國(guó)慶節(jié)旅游，爸爸破天荒地動(dòng)員我去。其實(shí)，我是不大樂(lè)意的，因?yàn)槲覑?ài)獨(dú)處。
傍晚時(shí)分，三輛大轎車在夜色中駛向蘭州市。這一段輕車熟路，無(wú)啥可看，我懷著沉重的心情，陷入了悠悠的沉思。三口之家，爸爸年輕有為，事業(yè)如日中天，人緣又好，最近又參加了處長(zhǎng)競(jìng)選。媽媽大學(xué)畢業(yè)，溫柔漂亮，在一家科研所工作。在父母眼里，我是個(gè)如花似玉聰明好學(xué)的獨(dú)生女，依稀記得幼兒園里就一直是“好孩子”。當(dāng)我們一家三口步得街上，總有人駐足凝望。外公說(shuō)：你們一家可是這個(gè)城市幸福的象征??！
“婧婧，睡覺(jué)！”爸爸提醒。我閉上了眼睛?！翱煨褋?lái)，蘭州到了！”我睜開(kāi)惺松的睡眼，蘭州城變化真大??！高樓大廈，鱗次櫛比，萬(wàn)家燈火，爭(zhēng)麗斗妍，雨后清涼馨香的空氣撲面而來(lái)，頓覺(jué)心臨神怡。湍急的黃河水激起我的思緒。是的，小學(xué)六年，猶如這五光十色的新城，讓我留連忘返。那時(shí)成績(jī)總是名列前茅，獎(jiǎng)狀一次也沒(méi)有漏掉，父母呵護(hù)，老師關(guān)愛(ài)，同學(xué)們羨慕，我無(wú)憂無(wú)慮。一晃而過(guò)，我的小學(xué)生涯單純輕快，轉(zhuǎn)瞬即逝，留有印象的是同學(xué)們私下給的雅號(hào)？“瘋丫頭”、“小性子”、“獨(dú)食人”。我那時(shí)確實(shí)高傲了些。
“貼上！貼上！”王叔的聲音把我從思緒中驚回。原來(lái)他們?cè)诖驌淇?，爸爸的臉上已掛滿了白色的紙條，王叔仍不依，爸爸笑呵呵地東躲西擋。
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇十二
有人說(shuō)：“一個(gè)人的生命不在與是否輝煌，但求為他人所服務(wù)，能讓自己無(wú)怨無(wú)悔?！笔沁@樣嗎？我默默的想著，生命的意義到底是什么？我不停在思索，也在不停的探究。
有一天，我看見(jiàn)了一幕有趣的景象。一只小松鼠受傷掉在地上，幾只松鼠飛奔而來(lái)。它們?nèi)徊活櫜讲娇拷奈?，以自己那綿薄之力為受傷的同伴服務(wù)。我被震撼了，為了別人竟不顧危險(xiǎn)，這是一種怎樣的精神？看著漸漸遠(yuǎn)去的松鼠，我低頭默默思索。
回到家，我躺在床上，仍回億著剛剛的事。忽然，我爬了起來(lái)，我朦朧意識(shí)到生命的意義，我再也做不住了，生命是有限的，我不能再浪費(fèi)生命了。我得做些什么......
在過(guò)去與未來(lái)中站著的我，仿佛已領(lǐng)會(huì)到生命膚淺的一層，我仍在默默思索......
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇十三
六月的天空，已經(jīng)沒(méi)有春雨洗后的湛藍(lán)。天氣變得越來(lái)越悶，蟲(chóng)兒們，鳥(niǎo)兒們。也在逐漸熱鬧起來(lái)，一陣旋風(fēng)帶起一地的黃葉，越走越遠(yuǎn)。
三年前，也是這個(gè)夏天，也是這個(gè)六月。我們面臨的，也是將近的離別。童年越走越遠(yuǎn)，我用心去繡上花邊。
三年前，還是這個(gè)夏天，我沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)，也不去提明天。想念，有太多的想念。一起在一起走過(guò)的六年。
三年前，仍是這個(gè)夏天，我坐在窗邊，沒(méi)有同學(xué)錄，也沒(méi)有留電話。因?yàn)槲倚枰?，只是那么一點(diǎn)流連，那么一點(diǎn)詩(shī)篇。
三年后的我，回想起三年前，稚嫩的雙手摘下一朵雛菊，說(shuō)是留作紀(jì)念。用心去回憶，用心去思索。浮現(xiàn)眼前的'畫(huà)面，我們齊聚在一起的一張張笑臉。
分離后，當(dāng)我剛剛踏入這個(gè)中學(xué)的大門，當(dāng)我剛剛走進(jìn)我的集體，仿佛又回到的在那之前。
三年后的我，三年后的我們，回想起三年前，那稚嫩的笑臉，緗記憶的花邊，飾著我們兒時(shí)的老照片。
看看現(xiàn)在的我們，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。卻還是那么無(wú)厘頭，那么盤逆天真。時(shí)光流走，磨過(guò)心身。磨平的不僅僅只有傷痕，還有我們的天真。
我的他們，在一起的那些夜晚，在街上的散漫。對(duì)著有星子的夜空吶喊，如果再有一次人生，如果下輩子還在一個(gè)世界。我們還是一起，一起走過(guò)那些年的悲慘。
我的她們，記著那些桌子上我們寫(xiě)下的詞句，記著本子上我們一同走過(guò)的花季。那些語(yǔ)言，那些憂郁。都是我們一同編寫(xiě)的真實(shí)話劇。
現(xiàn)在的我只有回憶，慢慢，靜靜的的坐下來(lái)，用心去思索，用心去探尋。找回以前的自己。
三年后的我，回想三年前。
三年前的夏天，我們從未說(shuō)過(guò)再見(jiàn)。
知道今天，我們?nèi)詴?huì)見(jiàn)面。
論思教育機(jī)構(gòu)騙局篇十四
1、一目十行（看書(shū)時(shí)同時(shí)可以看十行。形容看書(shū)非常快。）
2、脫口而出（不經(jīng)考慮，隨口說(shuō)出。形容說(shuō)話不慎重。也形容才思敏捷，可以對(duì)答如流。）
3、一揮而就（揮：揮筆；就：成功。一動(dòng)筆就寫(xiě)成了。形容寫(xiě)字、寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)快。）
4、十行俱下（眼睛一瞥就能看下十行文字。形容讀書(shū)極快。）
1. 他們希望我們不假思索地接受他們對(duì)這些問(wèn)題的說(shuō)法。
3. 談及她的籍貫，她不假思索地說(shuō)：“我是河南人。我太喜歡這個(gè)地方了?！?/p>
4. 可你常常僅僅因?yàn)樗狈μ魬?zhàn)性、不太費(fèi)力氣而不假思索地掛上話筒，隨即快快離去。
5. 無(wú)神論者可以不假思索地說(shuō)上帝是不存在的，所以德肋撒嬤嬤懷疑他的'存在是不足為奇的。
6. 我不假思索地就決定把我的沙發(fā)和我的小地毯借給我的侄女，她就要搬到一個(gè)較大的家了。
7. 在交談中，你會(huì)不假思索地使用很多技巧，你也會(huì)條理地組織你的觀點(diǎn)。
8. 那青年人聽(tīng)到他的朋友準(zhǔn)備進(jìn)城，就不假思索地決定與他同去。
9. 至少在夢(mèng)里，我可以見(jiàn)到你，我高興，我沒(méi)有掛慮地微笑，我不假思索地隨口講話
10. 你就能不假思索地脫口而出一個(gè)句子，就像你能不假思索地眨眼一樣。
11. 政府在衛(wèi)生健康項(xiàng)目上不假思索地大把大把砸錢，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)卻十分吝嗇。
12. 令我不安的事實(shí)是我總是不假思索地接受他們的善舉，把一切看成理所當(dāng)然
13. 別在意你兄弟說(shuō)的話，他總是這樣不假思索就亂說(shuō)一氣。
14. 他做這一切，正像他在打獵時(shí)所做的一樣，不假思索，不假考慮。
15. 我確信每個(gè)人都能不假思索的解釋五感：視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，味覺(jué)和嗅覺(jué)。
16. 它應(yīng)該能使那些意見(jiàn)一致或不一致的人們可以不假思索地做出決定。
17. 我們已不能再不假思索地使用大自然所賜予我們的資源了。
18. 好名聲還得從早培養(yǎng)起，他不假思索地說(shuō)。
19. 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，往往會(huì)有人不假思索地回答說(shuō)，一噸鐵比一噸木頭重。
20. 馬爾克用那種小錛子用得非常熟練，輕松如意，不假思索地向木頭胡亂砍去，三下五除二就砍去了一切他所不需要的部分。
21. 在我身陷困境的時(shí)候，你們會(huì)不假思索的幫助我，讓我去抵擋困難。
22. 其實(shí)我這是在努力改掉不假思索反對(duì)每一筆支出的習(xí)慣。
23. 現(xiàn)在有很多學(xué)生不假思索地依賴個(gè)人電腦的拼寫(xiě)軟件檢查自己寫(xiě)的東西。
24. 在交談中，你已經(jīng)不假思索地使用很多技巧。
25. 有時(shí)候我們不假思索就說(shuō)了些話。
26. 他可以不假思索地做出這件事。
27. 他瞬時(shí)不假思索地說(shuō)出答案。
28. 無(wú)論什么問(wèn)題，她都能不假思索，對(duì)答如流。
29. 他不假思索地向我猛擊過(guò)來(lái)。
30. 她不假思索地認(rèn)定這些男孩子是搗蛋鬼。
31. 我不會(huì)不假思索地?cái)P棄它。
32. 我起初不假思索地就否定了這個(gè)想法。
33. 他又幾乎不假思索地補(bǔ)充說(shuō)他想念她。
34. 這個(gè)殺人狂會(huì)不假思索地把他們兩個(gè)都?xì)⒌簟?/p>
35. 他昂起一張紅撲撲的小臉，不假思索地說(shuō)。
36. 也許有人會(huì)不假思索地回答這個(gè)似乎是小孩都懂的“常識(shí)”。
37. 我曉得她的心事，所以這樣不假思索地回答她。
38. 他不假思索，而干練地干了起來(lái)。
39. 考試時(shí)小紅忘記帶尺，小黃不假思索地借給了她。
40. 做作業(yè)時(shí)小明為了快點(diǎn)做好去玩，不假思索地填上了答案。
41. 好些考生往往不假思索拿起筆就寫(xiě)，即興發(fā)揮。結(jié)果是腳踩西瓜皮——滑到哪里是哪里。
42. 每逢生日或者學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，總是不假思索地脫口而出：書(shū)！書(shū)！我要書(shū)！
43. 那位老板幾乎不假思索地說(shuō)：不，那不可能。中國(guó)技術(shù)太落后，經(jīng)濟(jì)也不行。
44. 你說(shuō)：如果有一個(gè)a這個(gè)國(guó)家正在侵略b這個(gè)國(guó)家。那么a國(guó)是正義的還是邪惡的？我不假思索地說(shuō)：當(dāng)然是邪惡的咯！
45. 如果你問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)？我會(huì)不假思索回答——小姨。
47. 我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很荒唐，就不假思索地說(shuō)：那當(dāng)然，這還用問(wèn)嗎？
48. 要問(wèn)我最喜歡的一門藝術(shù)是什么？我會(huì)不假思索地告訴你，我最喜歡的一門藝術(shù)是寫(xiě)作。
49. 以前的我遇到什么難的題目或復(fù)雜的題目，總是不假思索去問(wèn)父母。
50. 在被問(wèn)到：為什么要這么做時(shí)。小林浩不假思索得說(shuō)：我是班長(zhǎng)。
51. 祖母問(wèn)我：下回還來(lái)不來(lái)？我不假思索地就答應(yīng)了。
52. 就在這時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)一口井，他不假思索的跳進(jìn)井里。
53. 看了那個(gè)女孩不幸患重病的新聞，他不假思索地捐了500元。
54. 小明在看到有人落水后不假思索的跳下水去，令不少旁觀者深有感觸。
55. 相當(dāng)多的考生幾乎不假思索，就作出了肯定判斷，結(jié)果統(tǒng)統(tǒng)為此丟了3分。
56. 有人向他兜售小物品，他居然不假思索地買了下來(lái)。
57. 小明不假思索的說(shuō)出了答案，得到了老師的肯定。
58. 當(dāng)同學(xué)們問(wèn)到我的時(shí)候，我不假思索地說(shuō)：我想當(dāng)主持人！
59. 有人信誓旦旦的說(shuō)了，就有人不假思索地點(diǎn)頭。
60. 看見(jiàn)眼前的美景，他不假思索，便吟出一首詩(shī)，聽(tīng)得大家嘖嘖稱賞。
61. 遇到難題，不假思索的向他人求教，這是錯(cuò)誤的。
62. 他不假思索的做出決定，我勸他好好考慮一下。
63. 這種人人畏懼的事情，他竟然不假思索的答應(yīng)了。
64. 他不假思索，提筆就寫(xiě)下了這道難題的答案，讓大家看得目瞪口呆。
65. 今天我在精品店看到了一個(gè)玩具，我不假思索得就把他買下來(lái)了！
66. 我一提出請(qǐng)求，她就不假思索地答應(yīng)了，真讓我喜出望外。
67. 小惠對(duì)于這件事情不假思索的提出她的疑問(wèn)。
68. 聽(tīng)到河里有人在呼救，救生員不假思索地就跳下去救人。
69. 老王說(shuō)話總是不假思索，因此得罪了許多人。
70. 提起他，同學(xué)們都不假思索的一致稱贊。
71. 他不假思索的說(shuō)出了答案，顯得很熟練。
72. 他不假思索地答應(yīng)了朋友的請(qǐng)求，借給朋友一筆錢。
73. 你不要不假思索地做決定，要慎重考慮一下。
74. 我不假思索地答應(yīng)了他的請(qǐng)求。
75. 用戶不假思索就能懂，才是純正的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代基因。
76. 孩子是有天然的選擇標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是不假思索的。
77. 如果你問(wèn)到我，我會(huì)不假思索的回答：我一定會(huì)選擇一幅畫(huà)。
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