方案的制定需要綜合考慮資源、時間和成本等因素。一個完美的方案應該充分考慮各種可能的情況和變數(shù)，做到面面俱到。執(zhí)行方案前，可以參考一些成功案例，借鑒經(jīng)驗和方法。
教師大比武活動方案及流程篇一
為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數(shù)學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：
一、活動時間：第三周：語文第四周：數(shù)學。
二、參加人員：40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）。
特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。
三、講課地點：南樓錄播室。
四、教學內(nèi)容：自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內(nèi)容。
比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據(jù)順序安排聽課表。
五、評委：
語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
數(shù)學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活動要求：
1、大比武前，講課教師認真?zhèn)湔n；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。
2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數(shù)，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）。
3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節(jié)數(shù)，有課的提前調(diào)好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。
七、備注：
1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。
2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。
八、具體安排：
教師大比武活動方案及流程篇二
為認真落實全市教育“1234”工作布局，貫徹落實2022年全市教育工作會議精神，落實《南陽市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，進一步深化課堂教學改革，持續(xù)提升教育教學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，助推“雙減”政策落實，踐行新發(fā)展理念、打造新使命教育，落實立德樹人根本任務，辦好臥龍人民滿意的教育，區(qū)教體局決定，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“教師全員課堂教學大比武”活動，特制定如下實施方案。
全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面貫徹黨的教育方針，以新課標新課程理念為指引，以“教師全員課堂教學大比武”為載體，以創(chuàng)新課堂教學方法為手段，以提升課堂效益、促進教師專業(yè)成長、提高教育教學質(zhì)量為目標，推動臥龍教育事業(yè)高質(zhì)量綠色發(fā)展。
自今年起，啟動全區(qū)“教師全員課堂教學大比武”活動。通過5年的努力，到2026年，全區(qū)所有教師全參與、所有學段全覆蓋、所有學科全涉及，以賽促學、以賽促改、以賽促研、以賽促優(yōu)，在全區(qū)形成“人人參與、個個創(chuàng)優(yōu)、校校出彩”的課堂教學改革熱潮，培育出一批教改先進學校，選樹出一批教改標兵，儲備一批精品課程，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)水平的全面提升，在學生心中種下“愛國”和“創(chuàng)新”兩顆種子，真正縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際在教育教學質(zhì)量上的差距，逐步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（一）全員參與。全區(qū)所有學科、所有學段、所有教師全員參加，全面展示在學科素養(yǎng)、能力素質(zhì)等方面的風采。區(qū)、鄉(xiāng)、校三級聯(lián)動，為廣大教師展示才華搭建“舞臺”。
（二）講求實效。堅持平時應用與競賽“比武”相結合，堅持學科高手“打擂”與學科觀摩相結合，堅持“大比武”與優(yōu)質(zhì)課評選相結合，堅持深化課堂教學改革與師生“減負”相結合，堅持賽課與校本教研、集體備課相結合，堅持一人參賽與學科、學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體捆綁相結合，分層次、分時段按照教學計劃穩(wěn)慎推進，不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動，促進廣大教師學知識、練真功、強素質(zhì)，深入推進課堂教學改革，真正實現(xiàn)課堂高效益、學習輕負擔。
（三）鼓勵創(chuàng)新。在我區(qū)“以一帶多”、“雙分管理教學法”和“三段式教學法”的基礎上，提倡教學方法百花齊放，不拘一格，不搞一刀切。鼓勵鄉(xiāng)、校創(chuàng)新“練兵”形式，提升教師的熱情和參與度。鼓勵教師緊緊圍繞新時代育人目標，創(chuàng)新教學方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學風格。
區(qū)級“教師全員課堂教學大比武”活動從2022年3月份開始，分三個階段進行，到2026年底基本結束。
第一階段：鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校推區(qū)賽、區(qū)推市賽（2022年3月――2023年底，時間兩年）以鄉(xiāng)、校為單位，根據(jù)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽方案，各鄉(xiāng)、校制定具體實施方案，全員參賽，按成績高低排列名次，區(qū)活動辦根據(jù)鄉(xiāng)、校賽課成績，分學段、分學科、按區(qū)級分配名額擇優(yōu)確定區(qū)級賽課選手，參與區(qū)級賽課。區(qū)教研室將組織評委首先對上報的錄像課進行初步評定，根據(jù)成績排序，然后再分學科按一定比例擇優(yōu)進行現(xiàn)場課比賽。在區(qū)級賽課的基礎上，按市級分配名額擇優(yōu)推薦，參與市級賽課。參與區(qū)級賽課的選手，必須依照鄉(xiāng)、校競賽方案層層選拔產(chǎn)生，發(fā)現(xiàn)隨意指定按一票否決處理。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份。市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
第二階段：鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校選區(qū)賽，區(qū)推市賽（2024年1月――2025年底，時間兩年）以鄉(xiāng)、校為單位，競賽推優(yōu)。各鄉(xiāng)、校按各自制定的方案對賽課活動進行統(tǒng)籌安排，按區(qū)分配名額確定各鄉(xiāng)、校、各學段賽課優(yōu)秀教師名單，按成績高低進行排序編號，上報區(qū)教體局活動辦，區(qū)教體局活動辦上報市教育局活動辦。區(qū)教體局活動辦從上報教師名單中隨機抽簽，確定區(qū)級“大比武”人員名單，組織區(qū)級賽課。市教育局活動辦從上報教師名單中隨機抽簽，確定市級“大比武”人員名單，組織市級賽課。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份；市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
第三階段：鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校抽區(qū)賽，區(qū)抽市賽（2026年1月――2026年底，時間一年）以鄉(xiāng)、校為單位，競賽排序抽簽。各鄉(xiāng)、校按教師課堂競賽水平排序、編號、上報所有教師名單，區(qū)教體局活動辦隨機抽簽，確定參與區(qū)級賽課人員，組織區(qū)級賽課活動。同時，將各鄉(xiāng)、校上報的所有教師名單上報市教育局活動辦，市教育局活動辦隨機抽簽，確定參與市級賽課人員，組織市級賽課活動。該階段區(qū)級將加大抽簽參賽力度，最大限度擴大基層教師參加區(qū)、市級賽課的參與面。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份；市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
全區(qū)普通高中參與三個階段賽課活動。
在區(qū)教體局領導小組的領導和統(tǒng)籌下，基礎教育學校區(qū)級賽課由臥龍區(qū)基礎教研室具體組織實施。
各鄉(xiāng)、校的選拔推薦辦法，應根據(jù)本方案確定，區(qū)活動辦將根據(jù)各鄉(xiāng)、校上報的活動方案（含日程）對鄉(xiāng)、校賽課情況進行抽查。
（一）制定具體方案。各鄉(xiāng)、校要圍繞新時代育人目標和區(qū)級“教師全員大比武”的總體安排，拿出具體的活動方案，壓茬推進，分步實施，常態(tài)化“大練兵”，真正建立長效機制，為“大比武”活動奠定堅實基礎，真正提升課堂效益和師資水平。各鄉(xiāng)、校的活動方案，經(jīng)主要領導簽字、蓋章后，于2022年4月15日前報送區(qū)教體局“教師全員課堂教學大比武”活動領導小組辦公室（臥龍區(qū)基礎教研室）。
（二）“大比武”結果運用。區(qū)級賽課分學段、分學科進行，賽課成績納入對鄉(xiāng)、校的目標考核，成績優(yōu)秀的教師由區(qū)教體局活動辦推薦參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽。從2022年9月1日起，市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課全部從區(qū)級“大比武”中產(chǎn)生。
（三）“大比武”評委組成。區(qū)級賽課的評委由區(qū)教研員和本區(qū)的一線教師組成，教研員打分和一線教師打分各占50%，確保一線教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，讓每位教師都有參與區(qū)級賽課的權利。真正把參與權和評議權交在一線教師手中。
（四）“大比武”活動深化。賽課過程要全程錄像，賽課成績要去掉若干最高分和最低分并當場公布，確保公平公正公開。以賽區(qū)為單位，開展學科大教研活動，其中必選動作包括“三個一”：教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課一等獎教師分享個人成長故事，鼓勵各賽區(qū)以“高效課堂”研究為主題，結合實際開展更多扎實有效的大教研活動，活動辦每年要分學段各出版一本高質(zhì)量的優(yōu)秀教師成長故事集。
（五）“大比武”獎項設置。區(qū)級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二等獎，2個等次獲獎按一定比例評選，頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獲獎證書；獲個人一等獎的，設輔導教師獎（在證書上標明，限1名）。集體設一、二、三等獎，依據(jù)各單位參賽教師獲獎情況綜合評定。
（一）強化組織領導。為確?；顒禹樌麑嵤?，區(qū)教體局成立了臥龍區(qū)“教師全員課堂教學大比武活動”領導小組（見附件1），并下設兩個辦公室，分別設在臥龍區(qū)基礎教研室和臥龍區(qū)職業(yè)和成人教育研究室，具體負責所屬學?！按蟊任洹被顒拥慕M織協(xié)調(diào)和推進實施。各鄉(xiāng)、校要高度重視，成立領導機構，明確工作目標，制定活動方案，有序推進“大比武”活動。各級各單位的“大比武”活動要嚴格按照疫情防控要求組織實施。
（二）強化獎勵機制。設立“臥龍教育基金”，主要用于全區(qū)“教師全員課堂教學大比武”活動的獎勵。區(qū)教體局根據(jù)每年區(qū)級賽課結果，進行物質(zhì)獎勵。對獲得市級賽課一等獎、二等獎的教師，在進行榮譽獎勵同時，給予物質(zhì)獎勵；對獲得區(qū)級賽課一等獎的教師，進行榮譽獎勵。同時，按鄉(xiāng)、校獲獎等級和獲獎數(shù)量，分別賦分并計算出鄉(xiāng)、?？偡种担瑢Τ煽儍?yōu)秀的鄉(xiāng)、校進行通報表彰，同時對鄉(xiāng)中心校校長、業(yè)務副校長，區(qū)直各級各類學校校長、業(yè)務副校長等給予榮譽和物質(zhì)獎勵。
（三）強化保障措施。各鄉(xiāng)、校要為活動提供經(jīng)費、平臺等方面的支持；要組建評委會，抽調(diào)骨干力量組成“大比武”指導委員會和評委專家?guī)?；要建立激勵機制，對積極參與、榮獲獎項的個人、集體給予表彰獎勵，并將活動參與情況納入年終目標考評。
（四）強化宣傳引導。各鄉(xiāng)、校要組織教師認真學習，吃透“大比武”活動的精神和實質(zhì)，不能因賽課而賽課，要切實把思想和行動統(tǒng)一到深化課堂教學改革上來、統(tǒng)一到轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式上來、統(tǒng)一到提升臥龍教育整體發(fā)展水平上來。在教師“大比武”活動中遇到的問題，要及時引導、及時指導、及時解決，特別是堅決不能因賽課而影響正常的教育教學工作。
（五）強化紀律要求。區(qū)活動辦將根據(jù)各鄉(xiāng)、校工作方案，進行常態(tài)化工作檢查，創(chuàng)設好中小學教師真改革、注重平時改革的氛圍，讓那些能改革、會改革、出成效的基層教師脫穎而出，選樹典型，引領全區(qū)中小學教學改革工作向縱深發(fā)展。對沒有按規(guī)定開展全員“練兵”、“比武”的鄉(xiāng)、校，或者無一線教師參加評委、沒有現(xiàn)場統(tǒng)計亮分的鄉(xiāng)、校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消評先評優(yōu)資格，并在全區(qū)進行通報批評；對沒有經(jīng)過層層選拔、人為指定到上級參賽的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消教師優(yōu)質(zhì)課評選資格，并在全區(qū)通報批評，同時對相應單位和個人進行處理。
教師大比武活動方案及流程篇三
課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，直接關系到學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。為了活躍我校教學教研氣氛，鼓勵教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業(yè)務素質(zhì)，提高理論和實踐教學水平；鼓勵教師崗位成材，早日成為學科骨干和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資，建設一支與博文學校辦學相適應的、結構合理的教師隊伍。經(jīng)研究決定在我校教師中開展課堂教學比武活動。
錘煉教學基本功促進教師專業(yè)成長
開展教師課內(nèi)比教學活動，重點是進行教學基本功大練兵、大比武?；顒右陨罨踔姓n程改革，深化課堂教學改革，全面實施素質(zhì)教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。四、參加對象：本校全體教師。
1、20xx年9月-11月下旬為準備階段進行。各教研組在本組范圍內(nèi)進行第一輪初選，每組推選2名教師參加學校第二輪教學比武。參賽名單于12月5日報教導處備案。
2、20xx年12月中旬為正式教學比武階段。各參賽教師做好講授的各方面準備，并按照教導處統(tǒng)一安排講授，評委統(tǒng)一量分。
組長：鐘麗蘭副
組長：李杰雄
成員：其余行政、各科教研組長及同組教師
1、各老師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2、未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
3、全員參與。全校所有教師都盡可能的參加教學大練兵、大比武活動；
同組的所有教師必須參與聽評課，若有沖突，自行調(diào)好課。不同組的教師配合好有需要的教師調(diào)課。
4、比武的主要評價內(nèi)容：課堂常規(guī)、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性。
5、評課應充分體現(xiàn)課程改革的精神，引導教師扎實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。
6、盡可能使用普通話和多媒體教學，所有參賽教師要打印教案、并做好課件，報教導處存檔。
7、參賽教師安排的比賽時間、班級、節(jié)次，有沖突者本人自行調(diào)整。
本次教學大比武活動的評委主要由學校領導、教研組長及同組教師組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數(shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。
比賽設一等獎1名，二等獎1名，優(yōu)勝獎若干名。
凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師將優(yōu)先推薦參加市區(qū)各級各類教學比武活動，活動成績記入相關教師業(yè)務檔案，作為評先、評優(yōu)的依據(jù)。
教師大比武活動方案及流程篇四
以市教體局和學校工作計劃為指導，圍繞“三展三評”和“崗位練兵“為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質(zhì)量。
二、主要工作思路。
1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念。
在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。
2、推行“三段五環(huán)節(jié)”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率。
組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作。
（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍。
1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2、開設組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過骨干教師引領課，新手教師打磨課、示范課、同課異構課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課和視頻觀摩課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1、深入學習，提升素養(yǎng)。
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向?qū)＜覍W習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和建構理想課堂有關的理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2、努力實踐，穩(wěn)步提高。
（1）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討。
根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2）提高課堂教學質(zhì)量。
組織全體老師利用校本教研時間認真學習教育的理論，觀看“名師課堂實錄”（視頻觀摩課），加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
（3）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。
骨干教師是教學工作的排頭兵，本學期將組織開展“同課異構活動（圍繞研討主題，由同年級的兩位老師一課同上），內(nèi)容為：備課—上課——反思——評課；并以此為契機，把教學大練兵活動真正落到實處。
四、活動安排。
1、制訂語文教研組工作計劃。
2、各備課組安排教學進度、集體備課的時間和內(nèi)容。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
4、進行第一次教學常規(guī)檢查，并對資料進行收集整理，上交教導處。
5、檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。
6、新調(diào)入我校教師上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。
7、配合政教處做好推普工作。
1、根據(jù)學校安排做好期中考試的評卷工作。
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
3、組織組內(nèi)骨干教師教師參加“骨干教師引領課”活動。
4、鼓勵青年教師積極參加“新手打磨課”活動。
1、開展同課異構活動，安排好時間和授課人。
2、召開教研組會議，教學常規(guī)資料進行收集整理，上交教導處。
3，舉行五六年級作文比賽。
4、舉行校級公開課比賽。
1、繼續(xù)扎實有效的開展同課異構活動。
2、安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。
3、迎接市級達標課評選活動。
4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
1、撰寫教學總結和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
教師大比武活動方案及流程篇五
為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍，促進各青年教師的專業(yè)成長，特制定本方案。
1、幫助青年教師提升課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。
2、發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師，為學校教學管理注入活力，為教育教學的發(fā)展提供強勁動力。
教研室
時間：20xx年xx月xx日――15日（若有變動，另行通知）。
地點：一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室
“青藍工程”中各學科組青方老師。
1、比賽內(nèi)容：比賽的教學內(nèi)容、班級由參賽者根據(jù)教學進度和所教班級自己確定。
3、比賽分組：比賽分為文科組（語英政史地共9堂課）、理科組（數(shù)理化生音體美共10堂課）舉行，評委老師分組聽課，即文科組評委聽文科9堂課，理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分，選手最后得分取平均分。
3、評委組成：各教研組選拔一位教學經(jīng)驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。
文科組評委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝
理科組評委：羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅
4、獎項設置：得獎比例為40%、60%，分一、二等獎。參賽選手根據(jù)等次頒發(fā)獲獎證書，輔導老師發(fā)放相應證書，評委老師頒發(fā)聘任證書。
1、參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、全體老師要積極參與本學科組聽課，并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。
教師大比武活動方案及流程篇六
為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，為保證活動有序開展，取得實效，根據(jù)縣教育局的有關精神，特制定后港中學教師課堂教學大比武活動實施方案。
以新課標理念為指導，以創(chuàng)新課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長為主體，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成才。
開展教師課堂教學展示活動，內(nèi)容是進行課堂教學比武，主要形式包括說課和講課兩個部分。主要目的是：
1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提高教學效益和基礎教育質(zhì)量。
2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質(zhì)疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。3、以比擇優(yōu)。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質(zhì)教育、課堂教學效果優(yōu)異的教師，培養(yǎng)成為學科的骨干教師。
1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改后在教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等方面的風采和發(fā)展態(tài)勢。
2、規(guī)范性原則。學校成立教學比武領導小組，并根據(jù)本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。
4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發(fā)表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。
1、本次教師課堂教學以講課為主，要求所有在崗教師全員參與，未做到教師全員參與的教研（備課）組不得推薦教師參加高一級的比武活動。在活動中，所有參與教師均應把應用多媒體教學手段貫穿其中。
2、講課活動分預賽和復賽兩個階段進行。
預賽階段以教研組為單位開展活動，組內(nèi)一人講課，其他教師全員參與聽課、評課，并依據(jù)《課堂教學評價標準》為講課教師評分（教師評分以無記名方式進行），由教研組長統(tǒng)計全組教師評分，教研組長根據(jù)評分結果，確定參與復賽的教師名單。
3、本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導并督查所包學科組的大比武活動。
4、學校要通過開展講課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。
（一）準備階段（9月至10月）
各教研（備課）組長根據(jù)學校要求，分別確定本組參與講課教師的名單，于9月20日以前報教導處，教導處統(tǒng)計整理后張榜公布，以利于全體教師按時參與活動。（二）講課階段（11月）
1、預賽階段（9月26日至10月28日）
2、復賽階段（11月2日至11月28日）
具體日程另行安排。
（三）總結表彰階段（20xx年12月）
全校進行教師教學比武活動總結表彰，并推薦優(yōu)秀教師參加縣、市級教師教學比武活動。
一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名。
所有獎項除發(fā)給獲獎證書外，均給予一定的經(jīng)濟獎勵。具體標準如下：一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元，參與縣、市教學大比武的獲獎者另行獎勵。
1、加強組織領導，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。
組長：xxx
副組長：xx
成員：xxx、xx、xxx、xxx、xxx、教師代表
2、全程跟蹤督辦。教學比武期間，學校將對各學科組教學比武活動進行全程督導。
3、注重考核評價。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。
教師大比武活動方案及流程篇七
為進一步加強教學研究，提高教學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升辦學質(zhì)量，根據(jù)《xx市職業(yè)院校教師教學大比武活動實施方案》的通知要求，結合我校實際，現(xiàn)制定如下實施方案：
以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，落實立德樹人根本任務，通過開展教學大比武活動，引導教師進一步更新教學理念，增強教學改革的積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化教學行為，整體提升教師的政治素養(yǎng)、教學能力和業(yè)務水平，建立與全國、全省教學能力大賽相銜接的機制，逐步培育一批具有示范引領作用的教學骨干，提高職業(yè)教育辦學水平和能力。
所有在編在崗的專任教師。
（一）活動要求
大比武活動以教學能力大賽形式開展，重點考察教學團隊（2―4人）針對某門課程中部分教學內(nèi)容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業(yè)教育國家教學標準，對接職業(yè)標準（規(guī)范），關注有關產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)新模式，依據(jù)學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實施性課程標準，選取參賽教學內(nèi)容，進行學情分析，確定教學目標，優(yōu)化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。
（二）活動分組
1、中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
2、中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
3、中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容，其中必須包含不少于6學時的實訓教學內(nèi)容。職業(yè)學校專業(yè)（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
（三）作品及材料
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內(nèi)容應符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學標準和省廳印發(fā)的專業(yè)教學指導方案有關要求，并對接新技術、新工藝、新規(guī)范，涉及1+x證書制度試點的專業(yè)，還應對接有關職業(yè)技能等級標準。教材選用應符合教育部和省廳有關規(guī)定。獲20xx年省教學能力大賽獎勵的作品不得參賽。
作品及材料包括參賽作品實際使用的教案、3―4段課堂實錄視頻、教學實施報告，以及所依據(jù)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，具體要求見附件2。
按照人人參與、層層選拔、好中選優(yōu)、示范引領的原則，先校級、后市級的順序逐級開展，一年為一個活動周期。
（一）宣傳發(fā)動（20xx年10月―12月）
學校成立教學大比武活動評審工作組，認真?zhèn)鬟_“教學大比武”活動的目的和意義，明確要求，制定活動方案和評價標準，引導廣大教師積極參與。
（二）校賽階段（20xx年1月―20xx年5月）
開展全校教師教學大比武活動，全員參與比賽，本階段分兩步進行：
1、以專業(yè)部為單位組織開展教學大比武活動：原則上每名教師都要報名參加本專業(yè)、本課程的比賽，上交本項目組整個作品，由各專業(yè)部根據(jù)參賽教師情況，嚴格規(guī)范比武規(guī)程，公平、公正組織好系部內(nèi)教學大比武活動，給本部每名教師打分，一方面作為課堂教學評價考核的依據(jù)，另一方面選出適當比例優(yōu)秀教師推薦參加學校比賽。完成時間：20xx年4月20日。
2、開展校級教師教學大比武活動：成立由分管教學的副校長任組長、教務主任任副組長、教研組長和骨干教師組成的評審工作組，統(tǒng)一組織開展校級決賽活動。校級決賽結束后，教務處匯總所有參加決賽教師的成績，表彰校級先進，選拔推薦優(yōu)秀教師參加市級教師教學大比武活動。具體限額見附件1。公共基礎課程組作品不能出現(xiàn)課程重復，中職專業(yè)技能課程一組、二組作品不能出現(xiàn)專業(yè)類的重復。完成時間：20xx年5月20日。
（三）市賽階段（20xx年6月―20xx年7月）。
市級比賽所有材料均在網(wǎng)上提交，通過xx市教學能力大賽官網(wǎng)登陸大賽報名系統(tǒng)。學校安排專人在大賽網(wǎng)站用分配的帳戶登錄、上傳各參賽作品的所有材料，并將加蓋公章的報名表（附件4）、匯總表（附件5）電子稿及掃描件發(fā)送到指定郵箱：xxx。材料報送時間：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上傳和報送工作。
3、其他。
教學團隊可免費選用國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業(yè)學校企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫等資源進行教學設計和實際教學，并從教學資源支持平臺獲取。
未盡事宜以教務處通知為準。
教師大比武活動方案及流程篇八
為進一步加強教學研究，提高教學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升辦學質(zhì)量，根據(jù)《xx市職業(yè)院校教師教學大比武活動實施方案》的通知要求，結合我校實際，現(xiàn)制定如下實施方案：
一、指導思想。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，落實立德樹人根本任務，通過開展教學大比武活動，引導教師進一步更新教學理念，增強教學改革的積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化教學行為，整體提升教師的政治素養(yǎng)、教學能力和業(yè)務水平，建立與全國、全省教學能力大賽相銜接的機制，逐步培育一批具有示范引領作用的教學骨干，提高職業(yè)教育辦學水平和能力。
二、參與人員。
所有在編在崗的專任教師。
三、活動內(nèi)容。
（一）活動要求。
大比武活動以教學能力大賽形式開展，重點考察教學團隊（2—4人）針對某門課程中部分教學內(nèi)容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業(yè)教育國家教學標準，對接職業(yè)標準（規(guī)范），關注有關產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)新模式，依據(jù)學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實施性課程標準，選取參賽教學內(nèi)容，進行學情分析，確定教學目標，優(yōu)化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。
（二）活動分組。
1、中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
2、中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
3、中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容，其中必須包含不少于6學時的實訓教學內(nèi)容。職業(yè)學校專業(yè)（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
（三）作品及材料。
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內(nèi)容應符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學標準和省廳印發(fā)的專業(yè)教學指導方案有關要求，并對接新技術、新工藝、新規(guī)范，涉及1+x證書制度試點的專業(yè)，還應對接有關職業(yè)技能等級標準。教材選用應符合教育部和省廳有關規(guī)定。獲20xx年省教學能力大賽獎勵的作品不得參賽。
作品及材料包括參賽作品實際使用的教案、3—4段課堂實錄視頻、教學實施報告，以及所依據(jù)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，具體要求見附件2。
四、活動安排。
按照人人參與、層層選拔、好中選優(yōu)、示范引領的原則，先校級、后市級的順序逐級開展，一年為一個活動周期。
（一）宣傳發(fā)動（20xx年10月—12月）。
學校成立教學大比武活動評審工作組，認真?zhèn)鬟_“教學大比武”活動的目的和意義，明確要求，制定活動方案和評價標準，引導廣大教師積極參與。
（二）校賽階段（20xx年1月—20xx年5月）。
開展全校教師教學大比武活動，全員參與比賽，本階段分兩步進行：
1、以專業(yè)部為單位組織開展教學大比武活動：原則上每名教師都要報名參加本專業(yè)、本課程的比賽，上交本項目組整個作品，由各專業(yè)部根據(jù)參賽教師情況，嚴格規(guī)范比武規(guī)程，公平、公正組織好系部內(nèi)教學大比武活動，給本部每名教師打分，一方面作為課堂教學評價考核的依據(jù)，另一方面選出適當比例優(yōu)秀教師推薦參加學校比賽。完成時間：20xx年4月20日。
2、開展校級教師教學大比武活動：成立由分管教學的副校長任組長、教務主任任副組長、教研組長和骨干教師組成的評審工作組，統(tǒng)一組織開展校級決賽活動。校級決賽結束后，教務處匯總所有參加決賽教師的成績，表彰校級先進，選拔推薦優(yōu)秀教師參加市級教師教學大比武活動。具體限額見附件1。公共基礎課程組作品不能出現(xiàn)課程重復，中職專業(yè)技能課程一組、二組作品不能出現(xiàn)專業(yè)類的重復。完成時間：20xx年5月20日。
（三）市賽階段（20xx年6月—20xx年7月）。
市級比賽所有材料均在網(wǎng)上提交，通過xx市教學能力大賽官網(wǎng)登陸大賽報名系統(tǒng)。學校安排專人在大賽網(wǎng)站用分配的帳戶登錄、上傳各參賽作品的所有材料，并將加蓋公章的報名表（附件4）、匯總表（附件5）電子稿及掃描件發(fā)送到指定郵箱：xxx。材料報送時間：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上傳和報送工作。
3、其他。
教學團隊可免費選用國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業(yè)學校企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫等資源進行教學設計和實際教學，并從教學資源支持平臺（智慧職教xxx、愛課程網(wǎng)xxx）獲取。
未盡事宜以教務處通知為準。
教師大比武活動方案及流程篇九
1、組長：xxx，副組長：xxx、xxx。
xxx、xxx具體負責落實相關工作。
擬聘評委：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
2、評分標準及計分辦法。
講課評比采取現(xiàn)場評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分的辦法進行計分。
二、參賽人員：全校語文教師。
三、活動內(nèi)容：
現(xiàn)場講課評比。獨立完成1課時內(nèi)容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構）。
四、活動安排。
1、各年級教研組分別進行組內(nèi)以公開課形式開展的初賽，由組內(nèi)人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內(nèi)容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
五、獎項設置。
根據(jù)報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。
附件：課堂教學競賽評分細則。
教師大比武活動方案及流程篇十
充分展示優(yōu)秀青年教師風采，加強青年教師的相互交流和學習，豐富青年教師教育生活，促進青年教師專業(yè)化成長。
35歲以下（1976年8月31日以后出生）語文、數(shù)學、英語科青年教師必須參賽，同時鼓勵其他超過35歲有才藝特長的青年教師自愿報名參賽。
xx年4月中旬5月底。
程序：即興美文誦讀現(xiàn)場書寫粉筆字表演才藝特長課堂教學展示
內(nèi)容：
1 、即興美文誦讀
提前抽簽決定誦讀的順序，賽前五分鐘抽取誦讀篇目，內(nèi)容選自小學各科教材，（語文科教師誦讀內(nèi)容為三……五年級語文教材，英語科教師誦讀內(nèi)容為三……五年級英語教材，數(shù)學科教師的誦讀內(nèi)容為小學語文教材古詩），準備5分鐘后開始誦讀。占總成績15%。
2 、現(xiàn)場書寫粉筆字
利用學校的黑板，在規(guī)定的時間（５分鐘）內(nèi)書寫規(guī)定的內(nèi)容，內(nèi)容選自小學語文各年級教材中四句古詩，并由評委當場評分。占總成績15%。
3、表演才藝特長
展示內(nèi)容：歌曲、舞蹈、曲藝、書法、繪畫、健美操、樂器、口技、剪紙、手工制作等均可；比賽過程中所需音樂、道具一律自備；時間為5分鐘。占總成績10%。
4、課堂教學展示
教學展示為講讀課課堂教學，內(nèi)容選自本年級本學期對應科目學期中、后期教材，提前一周抽簽決賽上課內(nèi)容每節(jié)課三十分鐘，每班選三十名學生上課。占總成績60%。
教師大比武活動方案及流程篇十一
為進一步助推教師專業(yè)成長，搭建教師教學技能交流平臺，營造“比學趕幫超”的教學氛圍，提升我?；A教育課堂教學水平，按照《20xx-20xx學年度xxx市教師全員教學大比武活動方案》要求，組織開展xxx經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第八小學20xx-20xx學年度中小學教學大比武活動，現(xiàn)制定方案如下。
充分發(fā)揮教學大比武活動在課堂教學改革和教師專業(yè)成長等方面的導向作用，搭建“人人參與、人人學習、人人提升”的專業(yè)成長平臺，大力推動基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革，全面提升教師教育教學水平。
為保證活動的順利開展，維護比賽的公平公正，特成立開發(fā)區(qū)第八小學教學大比武活動領導小組，統(tǒng)籌推進活動開展。
組長：xxx、
副組長：xxx、
成員：xxx、xxx、xxx、
學科評審委員會成員：xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語文、數(shù)學、英語、道法、科學、信息技術學科教師。
本次比賽分三輪進行，初賽為現(xiàn)場備課比賽，復賽主要采取說課與空講相結合的方式進行，側重于教學過程設計。無需制作課件，時間為15分鐘，說課時教師必須脫稿。初賽、復賽結束后，綜合兩輪成績，按照學科人數(shù)3：4：3的比例確定a、b、c等級，a等級教師將進入決賽，決賽以講課形式進行。
（一）初賽：備課比賽
1、比賽時間：20xx年10月14日下午4：10分
2、比賽地點：三樓會議室
3、參賽人員：語、數(shù)、英、道法、科學、信息技術學科教師，具體名單見后附參賽教師名單。
4、組織形式：
（1）全體參賽教師于比賽當日按時帶筆、教材、教參至三樓會議室集合；
（3）校長室負責監(jiān)督教師現(xiàn)場備課，備課時間為50分鐘；
（4）比賽結束后由副校長室、教研組長形成評分小組，針對教師備課情況進行量化滿分打分。（備課具體評分細則見附件2）
（二）復賽：說課與空講比賽
1、比賽時間：20xx年10月18日――10月22日。
2、比賽地點：三樓錄播教室、會議室（候場）
3、參賽人員：語、數(shù)、英、道法、科學、信息技術學科全體教師
4、組織形式：
（1）各學科組依次組織組內(nèi)全體教師進行說課比賽，說課課題由副校長室根據(jù)教學進度擬訂，提前一天公布，一名教師只參與一個學科說課比賽，學科組具體比賽時間安排如下表：
（3）為保證比賽公平性，說課場地定在錄播教室，教師按抽簽序號依次進入說課，說課結束后可以留在錄播教室參與聽課，候場教師在會議室等候。
語文組分兩組進行，第一組說課時，第二組教師也可以參與聽評，兩組說課題目不同。其余學科教師可自愿參與，借鑒學習、互相促進。
5、評委及評分辦法：學科評審委員會成員，每次參與評委人數(shù)至少5人。（具體評分細則見附件3）
（三）決賽：講課比賽
1、比賽時間：20xx年10月25日――10月29日。
2、比賽地點：三樓錄播教室
3、參賽人員：初賽、復賽a等級教師
4、組織形式：
（2）比賽以現(xiàn)場授課方式進行，每節(jié)課40分鐘。
（3）學科內(nèi)教師講課時，組內(nèi)教師需全程參與、其余學科教師可自愿參與，借鑒學習，講課教師講完后可參與聽課。
5、評委及評分辦法：學科評審委員會成員，每次參與評委人數(shù)至少5人。（具體評分細則見附件4）
1、教師的參與情況、授課情況、評選結果等，將納入教師教學常規(guī)考核，并作為推薦參加區(qū)級學科教學大比武優(yōu)質(zhì)課人選。
2、根據(jù)比賽結果，確定校級一、二、三等獎人選，并頒發(fā)學校教學大比武優(yōu)質(zhì)課證書。
3、每位教師只允許參賽1個學科。
教師大比武活動方案及流程篇十二
加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進一步加強青年教師業(yè)務基本技能的鍛煉，提高青年教師業(yè)務水平，從而在勝任教育教學工作的同時，提高教學質(zhì)量。同時為青年教師搭建一個鍛煉自我，展示風采的平臺。
組長：xxx、
副組長：xxx、xxx、
成員：教務處、教科研處、備課組長
（近三年新進教師）
1參賽教師原則上在自己所任教班級按正常教學進度上課，不借班上課。
2參賽老師按學校統(tǒng)一計劃安排的日期上課，上課節(jié)次由參賽者提交課題時抽簽確定。
3、每位參賽教師按正常教學進度確定一節(jié)課，進行教學設計，編寫出教學案。參賽教師必須把教學設計打印6份于課前分發(fā)給評委，并提交一份書面教案及電子教案至教科處。
4、每位參賽教師最終的比賽得分計算方法為：分評委打分和其他聽課教師打分，評分采取100分制，根據(jù)評委的打分計算平均得分為參賽教師的成績。得分相同者，再由聽課老師打分的平均分比較。按得分高低每組設一等獎1名，二等獎2名，其余均為三等獎。
5、比賽結束后將結果報學校領導審閱后予以公示表彰，對本次活動中獲獎教師進行獎勵。
1、全體參賽教師務必高度重視，提高認識，積極參加此次匯報課暨優(yōu)質(zhì)課評比活動。非特殊原因必須參加考評活動。
2、提倡創(chuàng)新個性教學，全面考查青年教師課前準備、組織教學、課件制作、語言表達、文字書寫、板書設計、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素養(yǎng)。
3、參賽教師確定課題后，各教研組和相應結對指導教師要對青年教師備課、上課進行全程跟蹤指導。以保證各參賽選手發(fā)揮最佳水平。
4、同學科教師盡量提前調(diào)課，參加聽課，提倡跨學科聽課。
5、牽頭評委組長要提前將各學科講課安排表下發(fā)給評委老師，并在上課前把評委清點到位。比賽評委要做到公平、公正、專業(yè)、敬業(yè)。
6、講課教師周一上午將上課所在班級及參賽課題報本學科組長，再由組長上報教科處。
本次比賽定于第10周進行。第10周的周二至周四每天下午集中進行比賽。具體安排如下表：
教師大比武活動方案及流程篇十三
為全面推進學校的教學教研工作，促進青年教師較快地成長，調(diào)動和發(fā)揮全體老師教學工作的積極性和創(chuàng)造性，進一步推進課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，特舉辦這次以“構建高效課堂提高教學質(zhì)量”為主題的青年教師教學大比武活動。比賽具體情況如下：
組長：xxx
成員：xxx
20xx年10月以前進入田稻，1975年1月以后出生的青年教師。
身體不適（臨產(chǎn)、疾?。┱?，持病歷本，經(jīng)本人申請、劉翔貴副校長同意，可不參加本次比武。
（一）比武流程：
1、分組初賽：以各學科組為參賽單位，按30%的比例評選出一二等獎。
（二）比武形式及內(nèi)容及時間安排：
1、比武片段賽課形式。初賽6分鐘，決賽8分鐘。
2、初賽原則上不安排學生參加，決賽由學校統(tǒng)一安排學生參加。
3、教學內(nèi)容：初賽教學內(nèi)容由各備課組參賽成員共同商議、決定，為同一參賽內(nèi)容。決賽教學內(nèi)容由各教研組長分初高中學段申報教科室備案。
4、比武時間：
初賽：第六周（10月9日~10月15日）周三周四教研活動時間；決賽：第七周周六（10月22日）
1、課堂教學設計應體現(xiàn)“三主合一”的課改方針。
2、課堂教學提倡使用多媒體輔助教學手段。
3、參賽老師在比賽前須打印好教案、學案，并把電子稿件上傳到田稻綜合群共享夾。
1、各老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2、未參加比武活動教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
3、教務處對教師參加比武活動進行考勤登記并及時反饋。
教師大比武活動方案及流程篇十四
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業(yè)成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業(yè)務水平，促進學校教育教學質(zhì)量的進一步提高。
20xx年9月--20xx年6月。
全校語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活(社會)、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師(兼任學科的教師自選一科)。
1、充分了解“和諧課堂”的內(nèi)涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質(zhì)量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
(一)組織發(fā)動階段(20xx.9.15---20xx.9.25)。
2、組織全體教師認真學習《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育:讓人成為人--西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的'書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數(shù)學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2-3名徒弟(以新調(diào)入、新改學科教師或能力較差教師為主)，其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節(jié)課，多探討，以求盡快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯(lián)誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座;選派我校教師到實小聽課、取經(jīng)，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動?；疽笫?。
1、組建校內(nèi)課堂教學大比武評判小組。要求:語文、數(shù)學、英語(科學、品德)、(音、體、美、信息技術)四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內(nèi)容的范圍和課型，教師在規(guī)定教學內(nèi)容范圍內(nèi)自選教學內(nèi)容，并在規(guī)定的時間內(nèi)每人設計一節(jié)課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據(jù)區(qū)里20xx年下發(fā)的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值(四舍五入，保留一位小數(shù))。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內(nèi)課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區(qū)教研室相應部室。
依據(jù)校內(nèi)課堂教學大比武成績，組織教師參與全區(qū)教師課堂教學大比武活動。
組長:滕憲模。
副組長:常軍濤李坤。
成員:唐美玲孫小華張雪梅趙華。
教師大比武活動方案及流程篇十五
為了落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神、依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，促進幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊伍的專業(yè)技能和整體素質(zhì)，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量?，F(xiàn)決定開展全園教師專業(yè)技能大賽活動，特制訂本方案。
組長：
組員：
三、參賽對象：全體教師。
本學期內(nèi)分時間段進行。
保育知識必答、搶答；實踐操作；教師動手能力展示；才藝展示。
第一項：保育知識必答、搶答。
要求：1、選手在1—3分鐘內(nèi)作答，回答問題要求簡潔明了，有條理，有重點。
2、下面進行的`是保育知識搶答請老師們在聽到支持人宣布開始后，按鍵搶答，提前按鍵者無效。
第二項：實踐操作。
請每組老師們合作完成一套十二生肖的泥工作品和一套折紙作品及一。
套三角插作品。
第四項：才藝比賽。
每組選手上臺展示自己的才藝。
（一）大賽領導小組準備比賽的材料、場地等；邀請校領導來園擔任評委。
（二）參賽教師按時、按要求參加比賽，爭取獲得好的成績。
設集體一、二、三等獎，單項獎共計6名。
備注：本次活動最終解釋權為園長室，如有特殊情況不能參加比賽的教師需申請并經(jīng)園長室討論后決定，無故不參加比賽者按規(guī)章制度執(zhí)行。
教師大比武活動方案及流程篇十六
為全面推進學校的教學教研工作，促進青年教師較快地成長，調(diào)動和發(fā)揮全體老師教學工作的積極性和創(chuàng)造性，進一步推進課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，特舉辦這次以“構建高效課堂提高教學質(zhì)量”為主題的青年教師教學大比武活動。比賽具體情況如下：
一、組織機構：
組長：xxx。
成員：xxx。
二、參賽對象：
20xx年10月以前進入田稻，1975年1月以后出生的青年教師。
身體不適（臨產(chǎn)、疾?。┱撸植v本，經(jīng)本人申請、劉翔貴副校長同意，可不參加本次比武。
三、活動安排：
（一）比武流程：
1、分組初賽：以各學科組為參賽單位，按30%的比例評選出一二等獎。
（二）比武形式及內(nèi)容及時間安排：
1、比武片段賽課形式。初賽6分鐘，決賽8分鐘。
2、初賽原則上不安排學生參加，決賽由學校統(tǒng)一安排學生參加。
3、教學內(nèi)容：初賽教學內(nèi)容由各備課組參賽成員共同商議、決定，為同一參賽內(nèi)容。決賽教學內(nèi)容由各教研組長分初高中學段申報教科室備案。
4、比武時間：
初賽：第六周（10月9日~10月15日）周三周四教研活動時間；決賽：第七周周六（10月22日）。
四、比賽要求：
1、課堂教學設計應體現(xiàn)“三主合一”的課改方針。
2、課堂教學提倡使用多媒體輔助教學手段。
3、參賽老師在比賽前須打印好教案、學案，并把電子稿件上傳到田稻綜合群共享夾。
五、活動要求。
1、各老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2、未參加比武活動教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
教師大比武活動方案及流程篇十七
20xx年秋季青年教師教學大比武競教活動，從10月開始至12月結束。經(jīng)過各位競教老師的精心準備、積極參與，各教研組的大力支持、密切配合，各位評委的認真聽評、公正量分，歷時近三月，現(xiàn)已圓滿結束?，F(xiàn)將本次活動總結于下：
本次競教活動，以“更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學技能，促進專業(yè)發(fā)展”為總體目標，積極營造“理念引導方向，競爭促進高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師，科研鑄就名?！钡姆諊岣吒骺平處煹慕虒W技能，引導教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺。教導處在學校領導的指導下，制定了詳細的競教方案。本次競教分三個階段，第一個階段：動員階段（20xx年9月上旬），召開了各教研組組長會議，在各教研組教師會上進行了廣泛宣傳動員；第二階段：準備階段（20xx年9月下旬），各教研組組織教師積極進行賽前準備；第三階段：競教階段（20xx年10月8日―20xx年12月31日），教導處組織參賽教師分組進行競賽。
每組評委老師在學校領導的指導下，在教研組長的組織協(xié)調(diào)下，克服了教育教學工作任務繁重的困難，按時按質(zhì)按量完成了聽評課任務。有許多評委老師，當競教聽評課任務與自己所擔任的教學工作有沖突時，他們總是想方設法調(diào)好課，按時到班聽評課。各位評委老師在整個評分過程中，嚴格按照評分標準評分，做到了嚴謹工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課后及時評課，指出競教老師的優(yōu)點和不足，并提出了今后努力的方向。
本次共有33位教師參評，涉及初中所有任教學科。各位教師重視在課前認真鉆研教材教法，積極調(diào)研學生實際，精心準備課堂教案。絕大部分教師在授課過程中做到了教學目標明確，教學思路清晰，教學語言精煉，教學方法得當。既夯實了基礎，又突出了重點，講清了難點，凸顯了教學活動“以學生為主體、教師為主導”的教學原則，師生雙邊配合默契，教學效果良好，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過評選和統(tǒng)計，本次共有25名教師獲獎，其中一等獎6人，二等獎7人，三等獎12人。
在看到成績的同時，我們更清醒地認識到存在的問題與不足：
第一，極個別老師準備不充分，對教材、考綱、考點鉆研不夠，在講課過程中抓不住重點，講不清難點。建議每堂課應作好充分的準備，認真研讀教材、考綱，理清考點，對每一個考點應心里有數(shù)。
第二，教學手段、方法單一，教學模式僵化，課堂死氣沉沉，師生雙邊配合差，教師滿堂灌，學生收獲不大。建議加強教學基本功的提高，如教態(tài)、語言、板書、操作、提問及適當使用現(xiàn)代化教學手段。第三，同一學科教師聽課不多，未形成集體研究之風。部分教師很少聽同學科教師的課，常常單兵作戰(zhàn)，各自為政。今后各教研組要大興集體備課、互相聽課、勇于評課之風，真正做到互相學習，取長補短，共同提高。要帶領全體教師切實認識到更新教育教學理念，改革教育教學方法，夯實教育教學過程，不斷提高教育教學技能，是一個長期的不變的發(fā)展趨勢和必然要求。
獲獎結果如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
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