在生活中，總有一些瑣碎的細節(jié)需要我們處理，這是我們不可避免的責(zé)任?？偨Y(jié)需要用心用腦，不怕費時費力，只要能對自己的發(fā)展有所幫助就是很值得的。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正一些不良習(xí)慣或錯誤思維方式。
高一期末語文題篇一
第一輪的總復(fù)習(xí)：梳理歸納語文基礎(chǔ)知識，建立語文知識系統(tǒng)。
一般在第一輪復(fù)習(xí)中，老師會結(jié)合復(fù)習(xí)資料專題以及課本給大家梳理歸納講解每一個專題的每一個知識點。
資料專題會將語文知識劃分為幾個板塊，包括有詞匯知識、標點知識、修辭知識、文言文知識、古詩文知識、現(xiàn)代文體知識、寫作知識等。
1文言文字詞以及成語詞匯摘錄。
準備一個筆記本，做好一輪復(fù)習(xí)中的一些摘錄。
對于文言文字詞，高考要求掌握的實詞虛詞也就一百多來個，每天摘錄并理解幾個文言文虛詞詩詞的含義和用法，久而久之，你會覺得對于文言文的理解也會變得異常輕松。
對于成語，我的建議是將大綱中的成語詳細的分配每一天，例如小編那時候就是固定每天理解記憶五個成語，久而久之，一本看似難以記憶下來詞匯大綱也就不在話下了。在這過程中將容易望文生義的詞匯摘記下來(考試最喜歡考望文生義的詞語了)。
2收集摘錄好的文章段落。
再準備一個筆記本，將從報刊上或者雜志上一些精美的文章段落，或者好的素材摘錄裁剪在筆記本上。
4.3.每天保持一定的閱讀量。
閱讀理解，閱讀理解。顧名思義，邊閱讀邊理解。
要想提高閱讀理解勢必要增長自己的閱讀量。在學(xué)校可以訂購一些雜志，例如《青年文摘》、《讀者》等等，也可以購買一些關(guān)于時事點評的雜志，不僅提高閱讀量，還給作文素材找了一個來源口。并不贊成一次性就把雜志看完(雖然我知道這很難控制)，每天在繁忙的作業(yè)之余看上十分鐘左右。
1、本單元選編的是三篇出色的人物傳記，分別是司馬遷的《廉頗藺相如列傳》、班固的《蘇武傳》、范曄的《張衡傳》。這三篇傳記的傳主，廉頗是軍事家，藺相如和蘇武是政治家，張衡是科學(xué)家。他們或以政績、品德名垂青史，或以奇才異行驚世駭俗，都能令后人景仰、追慕。
2、《史記》開創(chuàng)了我國的紀傳體史學(xué)，同時也開創(chuàng)了我國的傳記文學(xué)。它是我國第一部以描寫人物為中心的紀傳體通史，直接寫人物的就有十二本紀、三十世家和七十列傳。它的主要成就主要體現(xiàn)在“世家”和“列傳”中，《廉頗和藺相如列傳》是其中很的一篇，課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強暴等優(yōu)良品質(zhì)為主，以表彰廉頗勇于改過、英勇善戰(zhàn)為輔。在藝術(shù)上，主要通過完璧歸趙、澠池會、將相和(或負荊請罪)等幾個的故事將兩人的事跡串聯(lián)起來，從而揭示人物性格。
3、《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，主要記載西漢高祖元年到王莽地皇四年期間229年的歷史?！短K武傳》是其中的出類拔萃之作。作者在描繪蘇武這個忠君愛國的光輝形象時，在信守“史家”筆法不虛構(gòu)、不溢美的前提下，筆端飽含贊佩推崇之情，調(diào)動了許多藝術(shù)手段，使蘇武的形象璀璨奪目?！疤K武牧羊”也作為的愛國主義故事被人們傳為佳話。
高一期末語文題篇二
青石板橋上，我獨自散步，在這幽深的老酒街里，踽踽獨行，聞著醇厚的酒香，低吟“對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多”。抬頭，望著灰蒙蒙的天空，心中感傷，不禁潸然淚下?！拔锸侨朔鞘率滦荩Z淚先流”，當(dāng)年的老酒街啊，你別來無恙?夕陽漫步經(jīng)心地走下酒坊，不知不覺拉長了我疲憊的身影。風(fēng)干的泥土不情愿的從小泥墻上脫落，兀自堆在一角，而這里仍掛著被偷喝光的酒壺。追憶往事，一幕幕如昨天一樣歷歷在目，腦海中浮現(xiàn)出父親的身影。
父親愛喝酒，簡直是嗜酒如命。
年幼時，就時常看見父親拿起酒壺，走到這熟悉的老酒街，老遠看見掛著酒家的旗子，就扯開喉嚨豪氣的喊，“酒家，給我來一壺好酒?！比缓笪揖秃透赣H進到酒坊里去，圍在一張小木桌上，看父親靜靜端著酒杯細細品酒的樣子。而這時，酒家正熱情的為父親把那葫蘆灌滿酒，陣陣酒香飄來，調(diào)皮的挑逗著我的鼻翼，惹得我直打噴嚏。父親輕扯過我的小辮子，我不滿的撅起櫻桃小嘴，眼睛恨恨的盯著他看，一副眼睛里都要噴出火的樣子。父親放聲大笑，愛憐的撫摸過我頭發(fā)，說道：“小饞貓，來吧，陪父親小酌一杯?！?/p>
時間如白駒過隙，總是匆匆流逝，我稍微大一點時，父親因為家里的事太忙，就把買酒的任務(wù)交給了我。那時的我總是天天看著酒壺，盼望著父親快快喝完，只要一喝完，我就提起父親心愛的酒壺興沖沖的跑到酒坊，這時，盡管酒香撩人，也不愿在酒坊里多待一秒鐘。到了酒坊，酒壺一扔，就溜到老酒街上，和小伙伴們瘋瘋癲癲的玩上一天。老酒街里，除了賣酒之外，就是有很多新奇的小玩意兒誘惑著我。父親很疼愛我，每次買酒時，父親都會多給一點錢，讓我可以去多買幾個香辣的豆腐干兒或是一串誘人的糖葫蘆，那便是兒時最大的幸福。一回家，看見我滿身污泥，而嘴上還殘留有吃食的殘渣時，父親總會打趣兒說：“小饞貓，怎樣，今天玩過癮了吧?！?/p>
春去秋來，后來，我長大了，可父親的酒壺卻再也沒有彌漫過酒香，因為，父親累了，倒下了，不能再喝酒了。我深愛著的父親啊，在我心里他是那樣的偉岸，那樣的慈愛?？墒牵诓粩嗟膭诶壑?，父親就這樣倒下了。
父親得了很嚴重的肺癌，醫(yī)生說，你最好做好心理準備，你父親就要離開你了。在以后的日子里，我一有時間就陪伴在父親身旁，端茶送水，只想在父親有限的生命里好好陪陪他。父親經(jīng)常被病魔折磨的翻來覆去，讓父親疼的睡不著，但父親從來不在我面前呻吟。看見父親疼的緊皺眉頭，我真想做一把熨斗，將它熨平。父親眼里的憂傷，那樣的無奈，我淚如泉涌，我害怕，害怕父親就這樣離開我。而父親卻安慰著我說：“小饞貓，別哭啦，樹上的櫻桃就要紅了呢。”櫻桃是我最喜歡的水果，一顆顆晶瑩剔透，讓人垂涎三尺。父親死在櫻桃成熟的夏季，那年，灼艷艷的櫻桃，紅的似火，如此美好，卻深深的刺痛了我的心。我的父親，就那樣的離我遠去，酒香，也飄散了，春風(fēng)泣血。
老酒街傳來一陣陣酒香，我漫步其中，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，心中的愁苦和悲傷，又怎能是酒能消除的。我只想問一句：“親愛的老酒街啊，你別來無恙?”
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高一期末語文題篇三
明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你，老師的話你已想不起，猜不出問題的你，我也是偶爾翻相片，才想起同桌的你！
——題記。
翻開開始泛黃的照片，兩個人的身影依舊如此的清晰可見，笑容是如此的燦爛。靜靜地接受時間的洗禮，早已忘了你走了多久，可我們的友誼依舊燦爛如秋。
初次進入那所學(xué)校，膽小的你被老師編排到我的左邊，我們就這樣成了同桌，我忘了我是如何知道你的名字的，亦或是同學(xué)叫你，亦或是學(xué)習(xí)委員給你發(fā)本子，亦或是老師點你回答問題。我忘了，忘得那么的干脆。
你是一個內(nèi)向的女孩，很少說話，這是你給我的第一印象。或許是不認識不熟悉，所以才這么覺得吧！其實生活中的你是那么的活潑可愛，我不跟你說話，因為覺得你性格內(nèi)向，像頭悶驢，但后來我實在耐不住寂寞，和你攀談，那是我們認識了，是朋友了。就這樣，你輕輕打開你那塵封的世界，我們之間沒有那道墻的隔閡，以那么輕盈的腳步走進對方的世界，對方的生活。
我們在上課時，都不約而同的做著同一件事——寫作，是的，我們共同的興趣愛好。我們喜歡欣賞對方的文字，喜歡讀雙方的文章。漸漸地，由陌生到熟悉，我們是無話不談的朋友，我喜歡這樣坦誠的你，我們一起瘋狂，一起做著想做的事，即使會有惡劣的結(jié)果，但是依舊我行我素。那樣的日子，真的好快樂。
我們的性格那么相似，只不過是我稍微比你瘋狂，所有的感慨埋在心里，只是靜靜地在紙上寫下那么一段悲傷。你說你喜歡藍色，是大海的藍色，是的，溫馨的藍色，我清晰的記得，那次因作文競賽沒選上，我感到沮喪至極，是你說藍色可以緩解壓抑，于是讓我穿上你那件天藍的t-shirt衫，是的，溫馨的藍色是濃厚的友誼。
現(xiàn)今的你結(jié)交更多的朋友，或許把我忘得徹徹底底的了，但是每個人都有自己的路要走，所以你可以放心的去追逐你的夢想，你走得那么急連說一聲再見都來不及，你說你去你夢想中的地方，我想那里一定有湛藍的天空和蔚藍的大海。朋友，要快樂！
第二天，你便沒有來學(xué)校，只是讓一個同學(xué)替你向我說一聲“要快樂”，竟然沒來得及說一聲再見，你的桌子擺放著你上課時的書，我打開你的抽屜，里面有一個天藍色的本子：封面是一個女孩子坐在海邊，我想這就是你的夢想吧！
我撬開了你那可愛的日記本，里面記載了我們之間的友誼，還有一張去年冬天時的全影照，開始泛黃了，看著笑得那么燦爛的你，我哭了，因為我想念我的好朋友——同桌的你。
無論在哪里，我都希望你能夠過得快樂，因為我們說過的要快樂！
高一期末語文題篇四
擁有時不懂珍惜，失去了，才后悔莫及，人生最令人悲哀的莫過于此!
——題記。
珍惜，是人生最大的一筆財富。珍惜誠實，你就遠離了虛偽;珍惜善良，你就遠離了奸惡;珍惜和平，你就遠離了戰(zhàn)爭;珍惜生活，你就擁有了無限的生命;珍惜擁有，你就有了一個最充實的人生!
羅蘭曾說過，我們生活在沒有變故的日子里，不覺得一切都順利進行是多么可貴和多么值得我們欣慰和感謝。日常生活只要能按部就班，沒有差錯，不生枝節(jié)，那就是置身在幸福之中了!一些不必要的閑愁只是由于自己沒有感覺到順境平淡生活的可貴而已。
珍惜生活，珍惜擁有。
也許你正擁有別人沒有的東西，請不要放棄它。有那么一個故事，說一只烏鴉和一只喜鵲都覺得對方的巢穴比自己好，有一天，他們交換了巢穴?？蛇^了幾天，他們都后悔了，于是每天晚上以淚洗面。是的，曾幾何時，我們也曾羨慕過別人的東西，而對自己所擁有的不加珍惜。但我們是否知道，如果有一天，我們真的失去了它，那我們是否會后悔。就說現(xiàn)在的吧，我們正處于輝煌燦爛的青春，可我們卻虛度光陰，浪費大好年華，也許某年某月的某一天，我們會在某個地方潸然淚下，可是追悔莫及啊!
珍惜生活，珍惜擁有。
其實對待生活，我們更應(yīng)該有一份感恩，容易滿足的心。古人云：“知足者常樂也。”也有那么一個故事，說一個人穿過一片麥地，要摘一棵最大的麥穗，可是走過的路就不能回頭，而且只能摘一次。那個人剛開始越往里走就越大，他很高興，他想：也許后面還有更大的吧!就這樣，放棄了一顆有一顆的麥穗。所以，我們要珍惜眼前的東西，即使不是最好的，但至少擁有過。
知足常樂，隨遇而安，安而不怠。珍惜生活，珍惜擁有，那么你就是世界上最幸福的人!
高一期末語文題篇五
1文言文字詞以及成語詞匯摘錄。
準備一個筆記本，做好一輪復(fù)習(xí)中的一些摘錄。
對于文言文字詞，高考要求掌握的實詞虛詞也就一百多來個，每天摘錄并理解幾個文言文虛詞詩詞的含義和用法，久而久之，你會覺得對于文言文的理解也會變得異常輕松。
對于成語，我的建議是將大綱中的成語詳細的分配每一天，例如小編那時候就是固定每天理解記憶五個成語，久而久之，一本看似難以記憶下來詞匯大綱也就不在話下了。在這過程中將容易望文生義的詞匯摘記下來(考試最喜歡考望文生義的詞語了)。
2收集摘錄好的文章段落。
再準備一個筆記本，將從報刊上或者雜志上一些精美的文章段落，或者好的素材摘錄裁剪在筆記本上。
4.3.每天保持一定的閱讀量。
閱讀理解，閱讀理解。顧名思義，邊閱讀邊理解。
要想提高閱讀理解勢必要增長自己的閱讀量。在學(xué)校可以訂購一些雜志，例如《青年文摘》、《讀者》等等，也可以購買一些關(guān)于時事點評的雜志，不僅提高閱讀量，還給作文素材找了一個來源口。并不贊成一次性就把雜志看完(雖然我知道這很難控制)，每天在繁忙的作業(yè)之余看上十分鐘左右。
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1、本單元選編的是三篇出色的人物傳記，分別是司馬遷的《廉頗藺相如列傳》、班固的《蘇武傳》、范曄的《張衡傳》。這三篇傳記的傳主，廉頗是軍事家，藺相如和蘇武是政治家，張衡是科學(xué)家。他們或以政績、品德名垂青史，或以奇才異行驚世駭俗，都能令后人景仰、追慕。
2、《史記》開創(chuàng)了我國的紀傳體史學(xué)，同時也開創(chuàng)了我國的傳記文學(xué)。它是我國第一部以描寫人物為中心的紀傳體通史，直接寫人物的就有十二本紀、三十世家和七十列傳。它的主要成就主要體現(xiàn)在“世家”和“列傳”中，《廉頗和藺相如列傳》是其中很的一篇，課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強暴等優(yōu)良品質(zhì)為主，以表彰廉頗勇于改過、英勇善戰(zhàn)為輔。在藝術(shù)上，主要通過完璧歸趙、澠池會、將相和(或負荊請罪)等幾個的故事將兩人的事跡串聯(lián)起來，從而揭示人物性格。
3、《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，主要記載西漢高祖元年到王莽地皇四年期間229年的歷史?！短K武傳》是其中的出類拔萃之作。作者在描繪蘇武這個忠君愛國的光輝形象時，在信守“史家”筆法不虛構(gòu)、不溢美的前提下，筆端飽含贊佩推崇之情，調(diào)動了許多藝術(shù)手段，使蘇武的形象璀璨奪目?！疤K武牧羊”也作為的愛國主義故事被人們傳為佳話。
4、《張衡傳》選自范曄的《后漢書》，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”。課文以翔實的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能，而且詳略突出，重點介紹了他在科學(xué)上的貢獻，他于公元132年創(chuàng)造的候風(fēng)地動儀，是世界上第一架精密準確的測量地震的儀器，比歐洲科學(xué)家創(chuàng)造的地震儀早1700多年。
高一期末語文題篇六
浩瀚無垠的大海上，茫茫海面，等待我們的將是驚濤駭浪，讓我們勇敢地接受陽光的撫摸，風(fēng)雨的洗禮，讓心靈得到凈化;面對狂風(fēng)大浪，風(fēng)雨交加，百折不撓，因為我們要做乘風(fēng)破浪的勇士。我們堅信，雨后見彩虹，生命之舟終將駛向成功的彼岸。也許會晴天霹靂，也許會風(fēng)起云涌，我都會坦然地去面對，去承受，在我最潦倒的時候，鼓足勇氣，告訴自己：“我能行!”
生活的路，曲折坎坷，風(fēng)雨兼程。在生活的路上，難免會有坑坑洼洼的曲折之地，有荊棘叢生的艱難之地，還有羊腸小道上的危險之地。但所有的這些，都不足以成為我們半途而廢的理由。因為即使在最潦倒無望的時候，我們也一定不能絕望，要為自己在困境中綻放出一個最燦爛的笑容，坦然地去面對，去承受，鼓起勇氣，告訴自己：“我能行!”
生活的藍天，不會永遠都是晴空萬里。也許會風(fēng)起云涌，也許會電閃雷鳴，也許會大雨傾盆，也許會風(fēng)雪交加。但我們在風(fēng)雨中拼搏的落魄身影將會成為最美麗的回憶。在大風(fēng)大浪之間，在風(fēng)雨交加之時，不要灰心，不要焦急，不要喪氣，更不要絕望。我想人不必擁有迷人的外表，也不必擁有過人的頭腦。只要能隨時隨地地提醒自己，告訴自己：我能行，成功就不會離我太遠。即使有時會失敗，我們也不必氣餒，更不必放棄希望。有句話說的好“失敗乃成功之母”。如果我們相信自己的實力，不忘記自己的夢想，能在失敗后繼續(xù)說我能行，那么成功就會光臨我們的自信之家，我們的勇氣之家。
所以，我會挺起胸，昂起頭。把別人的辱罵當(dāng)作動力，把別人的嘲笑當(dāng)作鼓勵，把一次的失敗、一次的失誤當(dāng)作下次成功的墊腳石。要永遠相信自己能行。因為任何困難都會有過去的一天，因為總有一天，我會證明：我能行!
高一期末語文題篇七
本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任高一年級172、176班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。 我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。 學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號召學(xué)生積極參加，在校刊上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
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本學(xué)期我擔(dān)任1408班和1417班的語文課，一學(xué)期下來很有感觸：實驗高中和聞一多中學(xué)還是層次不同的兩所學(xué)校，學(xué)風(fēng)和學(xué)情也有很大的差別。但是語文教學(xué)的區(qū)別不是很大，我的教學(xué)模式除了慢慢適應(yīng)踐行163課堂模式之外，更多的還是注重雙基和素養(yǎng)的滲透和提高。在此，僅對這一個學(xué)期的教學(xué)工作略作回顧：
一、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：
進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、 本學(xué)期提高成績的具體措施：
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、方法上
開學(xué)時，進行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道，學(xué)語文貴在堅持，重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進行積累。
2、 情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標。
（1） 在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進步。
（2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考 “得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（4）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
3、 備課上
（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。
4、 課型上
（1） 原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。
（2） 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
5、 授課上
（1）堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（2） 一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（3）把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。
6、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
三、 教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。
四、 教學(xué)體會和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
一、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：
進入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、 本學(xué)期提高成績的具體措施：
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、方法上
開學(xué)時，進行學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道，學(xué)語文貴在堅持，重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進行積累。
2、 情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標。
（1） 在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進步。
（2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考 “得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（4）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
3、 備課上
（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。
4、 課型上
（1） 原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。
（2） 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
5、 授課上
（1）堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（2） 一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（3）把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。
6、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
三、 教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名、第二名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
四、 教學(xué)體會和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
高一期末語文題篇八
記憶在前方召喚，遺忘在身后沉默。
——題記。
這個冬日，還沒有離去。凜冽的寒風(fēng)卷起地上的塵土鋪面而來，仿佛要吞噬掉身上僅存的幾點零星溫度。即使是在春節(jié)，老天也沒有格外開恩。
天空與大地的顏色也越來越相似，都是蒼茫一片，一群灰黑色的大鳥在屋頂飛過，烏亮的尾翼劃破了冬日本身就稀少的浮云，混著我莫名的思緒散開到很遠很遠的地方。
我跟著父親行走在青青的街道上，四周一片寂靜，風(fēng)拂過枝葉沙沙作響。擺推的商販早已回家團聚，孩子們的笑語也以飽滿、平和的狀態(tài)消逝在夢中。我看著燈光下父親的身影，竟覺得如此沉重。一陣陣深沉的腳步聲在孤寂的空間中響起，充斥著每一個角落，它像一張巨大的羅網(wǎng)，讓我無處可逃?！皣}，噠，噠……”腳步聲繼續(xù)充斥著我的耳膜，也壓抑著我的心。我知道這里包含了滄桑的歲月，包含了苦難的時光。
突然一股酸澀涌上我的心頭，我努力的克制住自己，沒讓眼淚流下。我走上前握住了父親的手掌，他愣了一下，可能是對我反常的行為有些意外。父親卻只是將我的手抓得更近了。父親的手似乎比一般人的溫度要高，就像《世界上唯一的你》中的詠詠和美寶。美寶有一雙“太陽手”，詠詠驚詫地感受到她的手有不可思議的溫暖感，從小到大，走到哪里都喜歡手牽手，我和父親亦是如此，手心透出的暖意像是心的指標，溫柔暖和，且充滿情意。
有多久了？有多久沒有和父親并肩走在一條道路上了，我一遍遍的在心里質(zhì)問自己。步入高中之后，與父親幾乎沒有好好的交過心。我一直不想感謝什么，也不想說些什么。我就像一只孤單掉隊的蝙蝠，只想尋找到那一片永無止境的黑暗；像一只掉隊的大雁，孤單又無助地哀叫，卻無人能聽懂，我需要一個殼，將我緊緊包裹；像得不到出口的尋覓者，卻不會回頭望向身后一直有一個高大的身影在守護著我。
我似乎遺忘了他的笑顏是否過于牽強；
我似乎遺忘了他的手掌起了粗糙的老繭；
我似乎遺忘了他的雙鬢不敢想象的蒼白；
……。
抬頭望了望天空、樹木、窄窄的街道、電線桿，以及遠處高樓重疊的影子，即使我看上去已經(jīng)像一個獨立的人了。但孩子終究是孩子，她需要家人的關(guān)愛，孩子瞇上眼睛笑。愛她的人會說：“你的笑容真好，讓人看見了希望?！?/p>
這時，我才明白，我缺少了什么。
于是，我抱住了父親。我想微笑的告訴他：我愛他。
無論多么美好的體驗都會成為過去，無論多么深切的悲哀也會落在昨天，一如時光的流逝毫不留情。
但我記得。
記得，本身就是一個盛大的儀式；
記得，是給愛最隆重的一份禮物；
記得，就是不要讓愛盛開在遺忘之后。
高一期末語文題篇九
古藤老樹昏鴉。
小橋流水人家。
當(dāng)我們盡情地享受大自然賜予我們的無盡的寶藏時，我們會不會抽出一點時間，靜下心來，仔細地考慮一些問題呢？大自然在恩賜我們的同時，是不是也給了我們責(zé)任、義務(wù)，一種不可推卸的責(zé)任，一種義不容辭的義務(wù)。要知道付出與回報總是相對的，沒付出，哪里來的回報。恩格斯曾經(jīng)說過：我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓Υ笞匀坏膭倮?dāng)中，對于每一次的這類勝利，自然界都會進行報復(fù)，失去后才珍惜，還有什么意義。這句話，我想每個人都應(yīng)該有所耳聞吧。
古道西風(fēng)瘦馬。
我獨自一個人走在一條滄桑的大道上，望著夕陽，通紅通紅的，不時吹來幾陣熱風(fēng)，把我蓬亂的頭發(fā)弄得散亂，在空中飛揚，路旁躺著幾匹野馬，嘴里含著幾根枯黃的野草，看上去是如此的瘦骨嶙峋。
思緒在飛，好模糊又好痛苦，近年來，由于人類的不節(jié)制，世界上的部分資源已趨于枯竭，氣候日趨變暖，還有環(huán)境污染，森林破壞，導(dǎo)致水土流失，酸雨增加，不斷的惡性循環(huán)，人類的生存受到了嚴重的危害。
這一系列出現(xiàn)的問題都是人類自己造成的，大自然是在懲罰人類的愚蠢與無知吧！其實在日常生活中，人類的一些簡單的行為就可以減少能源的消耗，就可以讓環(huán)境不再惡化。比如：隨手關(guān)水龍頭，不讓電視機處于待機狀態(tài)，不亂扔垃圾，不使用一次性物品，不送紙賀卡，不使用塑料袋，不常開空調(diào)，等等。只要努力，這一切都會改變。
時不我待，亡羊補牢猶不晚，讓我們?yōu)槊利惖牡厍蚣覉@奮斗吧。
高一期末語文題篇十
籠中鳥，看似令人向往的存在，不用早起捉蟲，為自己的生存擔(dān)憂，然而它們卻始終活不長，因為缺少了自己應(yīng)該有的自由，想做任何事的自由。
很多時候，社會就像是一個巨大的籠子，在這個籠子里，存在著各種你生存所需的物質(zhì)，卻維獨缺少你想要的那一丁點的自由。沒有了這種自由，即便這個籠子足夠地大，大得你無法想象，依然會使人感到有束縛。
在這個籠子里，你的所作所為都會被某些人刻意地關(guān)注著，那像是饑餓了數(shù)月的老虎冒著綠光的眼睛時刻注視著你一般，只要你做出一丁點的不符合你該做的事情的時候，它們就像沖著食物的餓獸一般向你撲來，而你，只能在它們貪婪的目光下瑟瑟發(fā)抖。沒錯，世界上就是有這么無聊的一群人，在你做完事情后在你的背后指指點點，這時的你，是否想要沖著他們大喊一句：給我自由！
自由，是每個人的權(quán)利，然而很多時候我們的自由卻都處在夾縫之中，我們應(yīng)該沖破這種牢籠，找到真實的自由。
高一期末語文題篇十一
時間如流水，嘩啦啦的來，靜悄悄地走，全然不顧我們的感受。四年了，眨眼，已經(jīng)四年了，爸爸，你已經(jīng)離開我們，離開我們的國家四年了。你出國工作是否一切順利，身體是否健康，是否會因思念家鄉(xiāng)，思念故土而整夜難以入睡今天，你的女兒長大了，坐在窗前，望著窗外一片片秋葉翩翩起舞般落下，不禁鉤起了往昔你在我身邊的種種回憶，有的開心，有的傷心，有的害怕，有的欣然。正是因為這些，才是我的生命豐富多彩。
爸爸，你還記得嗎？在我上幼兒園的時候，我跟著爺爺奶奶一起生活，你工作忙，無暇顧及我，我要開家長會了，告訴爺爺和奶奶，讓他們?nèi)?，可他們卻一致讓你去，一通電話讓他們老人家心涼了半截。繁忙的工作讓你拒絕了參加我的家長會，家長會那一天，我看見了同學(xué)們都牽著爸爸媽媽的手來到教師，我低下了頭，沉默了家長會開到了一半，教師的門開了，陌生而又熟悉的面孔出現(xiàn)在我面前，我躲在墻角突然哭了起來，所有人的目光都聚集在我身上，老師也驚住了。原來爸爸在接通電話后，立即放下了手頭的工作，連夜坐車趕了回來。爸爸遲到的驚喜令我至今記憶猶新。
不吭，在媽媽的呵斥下，你打了我，兩只大紅的手印在我的屁股上久久不能退去，我哭了。
爸，你還記得這些事嗎？現(xiàn)在，我終于明白了，其實你的你一巴掌也打在了你的心里。
高一期末語文題篇十二
一根粉筆，書寫無數(shù)莘莘學(xué)子的前程；三寸講臺，寄托千萬泱泱少年的夢想。
暖冬，您的課上，陽光不經(jīng)意地揮灑進教室，照在每個人的身上，亦映在您奮筆疾書的手上。粉塵依稀可見，落在您的衣服上，星星點點，您卻毫不在乎，繼續(xù)大聲地為我們講課。似乎那聲音里充溢著的激情，永不會被冬季的肅殺所埋沒，永不會被空氣的污濁所掩蓋！講到盡興時，若有一個字亦或是一個符號寫錯了，您都大手一揮，抹去那一點純白色，盡管您的手上被腐蝕地泛黃，卻也不用粉筆擦。我們多次嗔怪您不懂愛惜自己，誰料您卻憨厚地笑笑，平淡地說用手擦節(jié)約時間，能給我們補充更多知識！
那一刻，我情愿畫面定格，讓我們用筆桿記錄您那質(zhì)樸的語言；
那一刻，我情愿記憶結(jié)冰，讓我們在心間銘記您那憨厚的笑容；
那一刻，我情愿時間凝固，讓我們用目光透視您那無私的面孔！
記得第一次上您的課，我們就深深地被您幽默、略帶方言的語調(diào)所吸引。我們?yōu)槟牟W(xué)而敬佩，為您的執(zhí)著而感動，亦為您的'友善而欣喜！
窗外的陽光靜靜等待，等待它的萬物復(fù)蘇。猛然想到，您不也是我們的陽光嗎？您照耀著我們挨過三年的冬天，三年之后，當(dāng)我們都已蘇醒，您卻又用十二分的熱情溫暖下一個冬季！
窗外的花，依然綻放，她，終有一天，會等待，您桃李滿天下的時候！
庭前，春去秋來，誰見證您無言的付出？
天邊，百川納海，誰書寫您一生的輝煌？
高一期末語文題篇十三
從十指間的縫隙望去，天際是微微的湛藍色，空氣中混雜著狗尾巴草所散發(fā)出來的香氣，尋尋覓覓，穿風(fēng)踏雪，渴望自己擁有彼岸的風(fēng)景，直到肩上沾滿了塵埃。
我就像是那個跋山涉水尋找金窗子的男孩一樣，一直在尋找，一直在追逐遠方的天空，卻忘了腳下的這一方土地。如你所知，我和每一個女孩一樣都很驕傲，都很要強，卻又在內(nèi)心深入涌流著一股自卑，盡管這股自卑已被我們假裝的堅強掩飾得天衣無縫，可是總是會在夜深人靜的時候隱隱作痛。很小的時候，我就被老師認為是一個笨孩子，你根本無法想象那對一個孩子來說是怎樣的傷害，那時候我們班還有一位女生，似乎是上帝把所有的優(yōu)點都給她，每每上課的時候老師都會表揚她或是讓她來回答問題，她回答問題總是那么流暢、那么自信，而這時我總會很羨慕地看著她，心里想著如果我是她那該多好??！因為我連平時的講話都支支吾吾，一和老師講話就臉紅，我發(fā)覺自己真沒出息，真沒用。
我的目光總是流連在彼岸，一味地羨慕著她，一味地做著有關(guān)我變成她的美夢，日子一天一天地溜走，此岸的土地依舊荒蕪。時光把一切都奪走了，只留下我一個人在原地迷茫、彷徨。
迎春花開時，我已經(jīng)上四年級了，我還是喜歡趴在老師的窗子前看老師拿著紅鋼筆一筆一筆地批改作業(yè)，某天我站在辦公室門外的時候，竟聽到一位老師在談?wù)撐?，夸我認真，夸我懂事，總之說了一些這輩子讓我最驕傲不已的話，其他代課老師也都嘖嘖贊嘆，我幼小的心靈怦怦直跳，就像天空突然放晴一樣興奮。原來我也有那么多優(yōu)點啊，為了證明老師夸我是正確的，我開始了耕耘不息，種植夢想。
我終于明白了一個道理，別人的世界再美，也只不過是你的插曲，縱使彼岸花開成海，花開不敗，你也不必再有過多的羨慕和留戀，我們唯一能做的，就是播種，耕耘，打造此岸的風(fēng)光，因為尋尋覓覓，起起落落，一味地在別人的風(fēng)景里神傷黯然，抱怨命運的不公，只會讓你更加地失敗。眾里尋他，卻不知他就在燈火闌珊處，此岸彼岸，總有一天，我會將我的此岸站成別人眼中風(fēng)景秀麗的彼岸！
我的花會開，我的花讓我開。
高一期末語文題篇十四
光陰似箭，歲月如梭。時光總是過去得那么迅速，讓人來不及回味。也難怪孔老夫子面對奔涌不停的江水，不由得慨嘆道：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>
現(xiàn)在已是冷風(fēng)呼嘯的十二月，已經(jīng)到了尾聲，迎接我們的，將是令人憧憬的。這便意味著我們又要成長一歲，成長一歲便是多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分擔(dān)當(dāng)，少了一分推卸；多了一分冷靜，少了一分急躁……憶及往昔，孩時的我們還不懂得時光的寶貴，便肆意地揮霍，虛度了年華；憶及曾經(jīng)，狂妄的我們還不懂得珍惜身邊的事物，荒廢了每一抹黃昏，每一縷霞光。也難怪汪國真感嘆時光的易逝，青春的懵懂與疏狂。
錯過了的季節(jié)不能再捉住，錯過了的流水不能再重復(fù)。年，我在中考的考場上留下了終生的遺憾，但我不悔。人之所以活著，是為了不斷向前，過去的一切只能是過去，人要放眼的，是前方未知的道路。正所謂“輸?shù)袅诉^去，我定要贏回我的未來”。
汪國真有詩曰：“如果前方?jīng)]有了道路，那是昭示我們生活需要新的開始，而不代表希望已經(jīng)到了盡頭。”是啊，，我們正值年少，應(yīng)該不惜金縷衣，惜取少年時，切不可待無花之時空折枝。夫少年者，當(dāng)以學(xué)習(xí)為首要，腹中有吞吐天下之大志，開創(chuàng)新時代之雄心。
明日復(fù)明日，明日何其多，是呀，人一生有許許多多個明日，可明年呢？明年何其少！若我生待明年，則人生都被蹉跎。生命就是一場逆旅，充滿著艱險，但我們不應(yīng)該畏懼，應(yīng)該堅信這只是一種考驗。上帝給每一個人都準備了一份大禮，只是做了重重的包裝。我們應(yīng)該為了心中的夢想，不斷前行，為了前行，義無反顧。
生天地之間，若白駒過隙，忽然而已——莊周
彼時年少，千萬莫負好時光……
高一期末語文題篇十五
感恩，一個讀出來只要一秒的詞語可能要用一輩子來實踐。有的感恩只是說說而已，有的感恩確是真實存在的。我們要感恩的東西太多。感恩春日里的萬物復(fù)蘇，夏日里吹來涼爽的風(fēng)，秋日里枯葉飄落鋪成的金色大道，冬日里白雪素裹的絕美景色。做一個會感恩的人他的一生才會更加充實，他的人生道路也許會更加通暢。
我們感恩父母，從我們出生的那一刻開始，父母都是我們生命中最重要的人。他們教會我們很多事情，我們在后面慢慢的學(xué)會了獨立，我們也許會不耐煩父母同以前那樣的與我們交流，但是父母的恩情確是我們一輩子也難以報答的。父母的角色從開始的形影不離到后來在我們身后默默支持我們，只要我們真的累了，一轉(zhuǎn)頭他們永遠在身后等著我們，給予我們最溫暖的懷抱。他們因我們的快樂與成功而喜悅，他們是世上最愛我們的人。
我們感恩老師，教育我們成長，教我們知識，老師為付出的是一片汪洋大海。但我們是否你在老師勞累后說上一句感謝的話，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的勞苦。我們有適合老師爭鋒相對好似在這場戰(zhàn)役的贏得那個人就是不得了的，我們太幼稚，我們有時傷害了他們卻不知。老師不斷引導(dǎo)生活的渾渾噩噩的我們，在他們的指導(dǎo)下更加堅定目標，懂得自己想要什么。
我們感恩自然，世上萬物無窮無盡，我們享受著一切。我們總是認為這一切都是應(yīng)該的可是。偶遇繁花似錦的夏日，花枝在風(fēng)中顫動著，幾片花瓣飄落在半空。陽光下，如同櫻花顏色的花瓣，隨著徐風(fēng)飄揚，熱切而又執(zhí)著。光線安靜地在枝頭的影影綽綽間輕微搖曳，令人恍惚。這樣的景色是自然的給予，我們感恩能看見這美麗的景色。
要感恩的東西真的太多太多，我們自出生以來享受著這美好的一切，我們從不思考這些東西的來之是否容易，我們的一身或順利或坎坷，但因有感恩讓自己更充實，讓世界變得更加有愛，大樹更加蔥郁，小草更加青翠。人，應(yīng)該學(xué)會感恩，感恩世界，感恩生活?？茨敲利惖牟实?，雖經(jīng)歷了破繭的千磨萬難，仍感恩世界，為世界舞盡一生。因此請讓我們時刻懷揣感恩之情對待我們身邊的人對待這個世界。
高一期末語文題篇十六
陽光下的我們擁有一個耀眼的年紀——十八歲。十八歲意味著我們告別年幼無知走向成熟穩(wěn)重，意味著我們要“一人做事一人當(dāng)”，以一個成年人的肩膀承擔(dān)起我們的責(zé)任。
十八歲是美好的。我們擁有青春的夢想，擁有青春的信念，擁有青春的堅強。于是，我們便帶著它們踏上浪漫清新而瑰麗的旅途。因為我們有信念，有堅強，所以我們不會在旅途中感到疲憊、痛苦和絕望，而是邊走邊唱，邁著輕快昂揚的步伐大步向前。
十八歲是復(fù)雜的。十八歲讓我們與懵懂告別，與成熟穩(wěn)重相擁。有時，我們的心里還保留了幾份童真，相信這個世界是一個童話故事，相信一切都如同水晶般剔透無暇；但有時我們的內(nèi)心卻是很謹慎的，我們深思熟慮，我們謹言慎行，因為我們?nèi)諠u長大，害怕那些純真美好被現(xiàn)實所打破。
十八歲是需要承擔(dān)責(zé)任的。責(zé)任是什么？我不能很清楚的說出它的含義，我理解為“一人做事一人當(dāng)”。十八歲賦予我們無比的青春，也賦予我們挑起家庭幸福和社會希望的責(zé)任重擔(dān)。我們邁過了成人門，我們就要以成年人的眼光審視世界，嚴格要求自己，絕不有半點松懈。
我們沐浴著陽光，享受溫暖，十八歲只有一次！現(xiàn)在，高考在即，高三的生活也將畫上句號，但我們不能結(jié)束我們的使命，我們有太多的夢想要去實現(xiàn)，而這些都要求我們努力奮斗、拼搏！
來吧！讓我們一起攜手走完這旅程，去實現(xiàn)自己的人生價值。
陽光下的我們穿著青春的布鞋，伴著青春的節(jié)奏大步向前……。
高一期末語文題篇十七
秋，它不比春天的百花爭艷；夏天的綠樹成陰；冬天的粉裝玉砌。它是一個平凡的季節(jié)，但它又是一個不平凡的季節(jié)。
——題記。
秋天的路，顯得安靜極了。在路的兩旁，種著整齊的楊樹。而秋天的它們，葉子也快落光了，樹的周圍鋪著一層厚厚的金黃色的地毯。清爽的秋風(fēng)迎面吹來，涼颼颼的，四周靜悄悄的。走在秋天的小路上，讓人感到了秋天的寧靜。
秋天的花壇，也越發(fā)顯得死氣沉沉?；▔镏挥芯栈ㄔ谀莾汗铝懔愕恼局~子中間，開著白的，黃的菊花。秋天，是菊花的季節(jié)，它們之所以被人們喚為“秋菊”，就是因為它們在秋天花開的異常鮮艷美麗。
雖然秋天顯得那么沒有生氣，但是，秋天是農(nóng)民伯伯喜愛的日子。
秋天，田野里一片豐收的景象。棉花妹妹羞答答的露出它白凈的小臉；玉米地里，玉米也把它那白色的胡須換成了金黃色的。農(nóng)民伯伯腰上系著棉花兜笑呵呵的收著棉花。孩子們也沒有閑著，他們到玉米地里掰玉米，有的孩子則找來干樹枝，來燒玉米吃。
獨自一人走在秋天的小路上，便會情不自禁的想起詩人的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。多么優(yōu)美的詩句??！可也有人為秋天而感到悲傷：艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。夕陽西下，斷腸人在天涯。我不明白，為什么有人一到秋天就感到寂寞凄涼，反正我喜歡秋天。
秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)的時候，一家人團圓，吃著月餅，賞著圓月，多么溫馨，多么幸福。
秋天，收獲的季節(jié)，我喜歡它的涼爽，它的美麗。
高一期末語文題篇十八
漫漫人生路，驀然回首，在一串串清晰的記憶的腳印中，我體會到了那濃濃的親情。
兩歲時，我的母親就去外地了，再后來，父親也去了外地，一年也見不到他幾回。我就一直寄居在爺爺奶奶家。
在我的印象里，我是沒有媽媽的?？粗臀彝g大的小孩都幸福地依偎在自己母親的懷里時，我的心里就有一種莫名其妙的感覺。后來我就知道，那是嫉妒。
由于我見不到媽媽，伙伴們有時會說我是從溝里撿來的。我不知道真假，有一次，我就跑到奶奶那里問，我是不是撿來的，奶奶說，我是她的親孫女，哪能有假？聽了奶奶的話，我就想，既然不是撿來的，那就說明我也是有媽媽的，我就在心里幻想著我的媽媽長什么樣子。
后來，爸爸把我?guī)У搅藡寢屪〉牡胤?。然而，?dāng)我看到媽媽時，我卻高興不起來。沒有別的原因，而是因為時間一長，我在心里已經(jīng)默認我沒有媽媽了。
見到媽媽后的一段時間內(nèi)，我都沒有和媽媽講什么話，只是時常把自己鎖在房間里。那時，也不知道是為什么。
而媽媽對我卻是非常地關(guān)心。有好幾個夜里，我都覺得有人在幫我蓋被子，但是我卻不知道是誰。起初，我以為是爸爸，后來才知道，每天幫我蓋被子的，竟是我一天到晚不和她講話的媽媽！
“媽媽，您為何要這樣，明明知道我不理你，您卻還時時來關(guān)心我？”這個問題一直都在我的腦海中回蕩。
隨著年齡的增長，漸漸地，我明白了，那是母親對我深深的愛。
漫漫人生路，我審視著自己走過的每一個腳印，突然發(fā)現(xiàn)，每個腳印后都有媽媽的陪伴！
高一期末語文題篇十九
“新鮮”是21世紀的代名詞，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力。而我們作為中國的新鮮血液理應(yīng)用不同的思維去改變生活。
相信大家都知道湖南衛(wèi)視推出的新節(jié)目——《我是未來》。它讓我們知道了科技創(chuàng)新對于人類的意義，而并非跟其他老套的綜藝節(jié)目一樣，毫無營養(yǎng)?！段沂俏磥怼返牟コ鰺o疑對青少年有這重大的價值意義和引導(dǎo)作用?？萍荚诠?jié)目中呈現(xiàn)啦時尚，新鮮，好玩的特點。不僅讓人們愛上啦科技的創(chuàng)新也對節(jié)目的創(chuàng)新充滿贊嘆。這可能就是創(chuàng)新的魅力吧。
不知道你是否聽過這樣一個故事。六歲的瑪利亞出生在一個貧窮的家庭，有一天他的父親去玩具商的家里擦玻璃。玩具商問她，是否喜歡自己手中擺弄著的玩具，她卻說不喜歡，并且指出了他手中玩具的缺點。玩具商感到很新奇，并將各種各樣的玩具擺在她的面前，她卻一一指出了它們的不足之處。于是乎，玩具商就聘請她做了公司的設(shè)計顧問。有很多人對他大膽的行為感到不解，問到為什么要聘請那么小的女孩。他坦然的回答到：“所有的設(shè)計師都有一個通病，他們總是用陳舊的眼光，陳舊的想法去設(shè)計玩具，以至于沒有任何創(chuàng)新”。是啊，隨著時代的發(fā)展，我們應(yīng)該有不同的舉措，不同的想法，不要讓自己活的那么迂腐老套。成為一個套子里的人。而這位小女孩新奇的眼光也給公司帶來了巨大的利潤。這可能就是創(chuàng)新的魅力吧。
就拿這次作文來說，我們的老師有了一個大膽的創(chuàng)新——在網(wǎng)站上發(fā)表自己的文章而不是書寫在作文本上。這也無異于也是一個進步。一來，當(dāng)今的中國學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了思想上的惰性?？傆X得作文嘛，老師也不怎么看，隨隨便便在網(wǎng)上抄一篇應(yīng)付應(yīng)付就應(yīng)付過去了。但這次寫作方式的改變，很大程度的阻止這一現(xiàn)象。二來，老師也可以方便批改，能夠利用空余的時間隨時隨地的來閱讀指導(dǎo)同學(xué)們的作文。這一現(xiàn)象也說明啦創(chuàng)新的好處。
人們與生俱來就有著新鮮感，對新鮮的事物充滿興趣。馬克思主義哲學(xué)認為，新鮮的事物必然能戰(zhàn)勝舊的事物。是啊，新鮮的事物是最有前途的。它總是結(jié)合了多數(shù)人的智慧，想法，和創(chuàng)新。
因此，讓我們這批社會新鮮的血液，懷抱著一顆充滿創(chuàng)新的心去建設(shè)更好的社會吧！
高一期末語文題篇二十
放學(xué)后，直奔休閑小站。得到了幾分寧靜。
一杯苦丁茶，一紙一筆。許久。
出門，卻不知早已天黑。抬頭，路燈的燈光柔和地撒在臉上，溫暖滲透到心里。
很慶幸趕上了最后一趟公車。車廂里很安靜，安靜到只有發(fā)動機拖著一天的疲憊的轟鳴聲。一直很安靜。
路燈下的男人、女人，大人、小孩。三三兩兩，步履悠哉。公車奔走在馬路中央，路邊的小吃散發(fā)著它濃郁的香味，飄進車廂，觸動了每個乘客的味蕾。
堵車，這是再常見不過的了。我們的車正好被卡在一個銀行門口，光面堂皇的銀行門口站著一個光面堂皇的女人。那個女人在幽暗的夜晚還是顯得那么濃妝艷抹。果然人不可貌相，那個女人素質(zhì)很高地站在了atm機外那條模糊不堪的一米線外。
路過沃爾瑪。驀然抬頭，窗外駛過一輛電動自行車，最前面站著估摸六七歲的女兒，丈夫開車，妻子坐在后頭。車籃里裝滿可樂、薯片。他們就這樣載著幸福和快樂回家了?？峙逻B交警也不忍打斷這份歡樂吧！原來幸?？梢员灰惠v電動自行車詮釋得如此完美。
公車還是很安靜地前進在通往目的地的路上，窗外的霓虹燈林林總總，一閃而過。突然間想到那句話：人生就在路上。雖然不能完全理解，但此情此景讓我感受頗多。
窗外的風(fēng)景開始移動得異常緩慢——直到停止。至此，發(fā)動機也結(jié)束了它一天的使命，一聲長長的吁氣成了它光榮下班的標志。
該下車了吧！
左腳尖觸到地面的時候，又一個新的旅程便開始了。
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