制定計(jì)劃還可以提前思考可能遇到的問(wèn)題和困難，有針對(duì)性地制定解決方案。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以借助工具和技術(shù)，如時(shí)間管理軟件和任務(wù)列表，幫助我們更好地規(guī)劃。不同人的計(jì)劃風(fēng)格和思考方式各不相同，多角度的計(jì)劃可以提供更多選擇。
急救小組工作計(jì)劃篇一
20**年，在衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，堅(jiān)持用馬列主義、^v^思想、^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝自己，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)。現(xiàn)將本人20**年工作述職如下：
一、政治思想和學(xué)習(xí)。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線(xiàn)和方針政策，遵紀(jì)守法。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)法律知識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極學(xué)習(xí)主動(dòng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、具休工作及完成情況。
1、辦公室工作：認(rèn)真完成衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)和平上級(jí)主管部門(mén)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，及時(shí)完成各項(xiàng)工作計(jì)劃、述職及簡(jiǎn)報(bào)，做到年初有計(jì)劃，工作結(jié)束有述職，過(guò)程有簡(jiǎn)報(bào)。
2、衛(wèi)生監(jiān)督工作：自今年7月份開(kāi)展衛(wèi)生監(jiān)督雷管工作以來(lái)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校、餐館業(yè)、食宿業(yè)、理發(fā)等公共場(chǎng)所進(jìn)行摸底調(diào)查、建檔管理，并進(jìn)行日常巡查。
3、健康教育工作：針對(duì)健康基本知識(shí)和疾病預(yù)防等健康知識(shí)內(nèi)容，對(duì)群眾進(jìn)行宣傳。
全年共發(fā)放健康宣傳資料11600余份，播放健康知識(shí)影像8次，舉辦各類(lèi)健康知識(shí)講座9期次，主題日宣傳活動(dòng)9次，接受健康教育群眾3200人次。
孕產(chǎn)婦體檢202人次，其中實(shí)驗(yàn)室檢查194人次。
5、鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理工作：全鄉(xiāng)所有村衛(wèi)生室全部實(shí)現(xiàn)一體化管理，實(shí)行“五統(tǒng)一、兩獨(dú)立”。
即：統(tǒng)一行政管理、統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理、統(tǒng)一藥品配送、統(tǒng)一績(jī)效考核、統(tǒng)一養(yǎng)老保險(xiǎn)，財(cái)務(wù)獨(dú)立核算、責(zé)任獨(dú)立承擔(dān)。以上是我一年來(lái)所開(kāi)展的工作，雖然取得一定成績(jī)，但我深知不夠，和上面的要求還有很大差距，在新的一年里，一定加倍努力工作，縮小差距。
急救小組工作計(jì)劃篇二
怎樣使我們多年來(lái)遠(yuǎn)離學(xué)生地位的老師們能夠獲得綜合實(shí)踐活動(dòng)課所要求的自主活動(dòng)，直接體驗(yàn)的親身感受呢?最有效的辦法莫過(guò)于讓教師們也能夠像小學(xué)生那樣參與到活動(dòng)過(guò)程中去，通過(guò)活動(dòng)實(shí)際感受活動(dòng)課是怎樣進(jìn)行的，感悟?qū)W生是怎樣思考和解決問(wèn)題的，他們就會(huì)結(jié)合自己活動(dòng)的實(shí)際，反思自己的教學(xué)，就會(huì)自覺(jué)地總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課和傳統(tǒng)的學(xué)科課程的區(qū)別，找出自己以往教學(xué)行為和新課程要求的差距，進(jìn)一步明確自己努力的方向。
課外興趣小組是以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)組織，這種形式的活動(dòng)正是對(duì)學(xué)生施加合理教育影響的好方式。
其二，學(xué)生所能涉及的活動(dòng)環(huán)境對(duì)其產(chǎn)生的教育影響，往往是一些書(shū)本知識(shí)所不及的。
其三，普通中學(xué)的高中學(xué)生都程度不同地存在能力落后于知識(shí)的情況，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)普遍感到困難、吃力，甚至產(chǎn)生自卑感，要改變這一局面，課外興趣小組有著不可替代的作用，它可以解決智能關(guān)系的失調(diào)，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題善于思考、實(shí)踐，敢于演講、筆論。優(yōu)質(zhì)高效的興趣活動(dòng)小組，對(duì)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)、個(gè)性健全、志趣定向、能力形成、創(chuàng)造性思維的發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。組織興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生搞發(fā)明制作等，這只是一種手段，真正目的在于通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與人格品質(zhì)，為今后更好地發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1.堅(jiān)持自愿原則。對(duì)于同一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加興趣小組的機(jī)會(huì)是均等的，不應(yīng)以成績(jī)作為限制條件，只要有興趣均可自愿參加，也可以中途退出。自愿選擇合作伙伴、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式，并允許在同一活動(dòng)中出現(xiàn)不同層次的結(jié)果，教師精心組織與輔導(dǎo)，但不越俎代庖。
2.堅(jiān)持活動(dòng)原則。教師根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)和工作熱情，選定好分組組長(zhǎng)，指導(dǎo)其組織，使活動(dòng)不至于虎頭蛇尾，要保證時(shí)間和地點(diǎn)，保證活動(dòng)正常開(kāi)展，不怕無(wú)活動(dòng)場(chǎng)所，就怕無(wú)持之以恒的決心。
3.落實(shí)項(xiàng)目的原則。每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，要使每一個(gè)成員都積極動(dòng)腦和動(dòng)手，因此，要把活動(dòng)項(xiàng)目落實(shí)到各分組，乃至每一個(gè)成員。
4.循序漸進(jìn)性原則。無(wú)論是小論文、小制作還是小發(fā)明等，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，統(tǒng)籌安排，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌要求過(guò)高，以免挫傷他們的積極性。
5.互補(bǔ)性原則。課外活動(dòng)不能成為解決課堂教學(xué)遺留問(wèn)題的延伸復(fù)習(xí)，但應(yīng)使有關(guān)內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)有聯(lián)系，使學(xué)生在活動(dòng)中靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解釋、解決有關(guān)問(wèn)題，反過(guò)來(lái)又可深刻理解學(xué)科知識(shí)，實(shí)實(shí)在在的以活動(dòng)激興趣、練技能、促思維、求發(fā)展，使二者的互補(bǔ)有度，相得益彰。
6.創(chuàng)新性原則?；顒?dòng)內(nèi)容及項(xiàng)目的確定應(yīng)有利于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、善于想象、勇于探索、敢于標(biāo)新立異及創(chuàng)造發(fā)明;有利于學(xué)生多角度分析問(wèn)題，多方法解決問(wèn)題;有利于引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放性思維、開(kāi)放性視角關(guān)注當(dāng)代科技與社會(huì)進(jìn)步的趨向;有利于引導(dǎo)學(xué)生用求異性思維、創(chuàng)造性思維，研究、解決與社會(huì)實(shí)際與生產(chǎn)、生活有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
7.安全性原則：活動(dòng)環(huán)境的選擇，活動(dòng)方式、內(nèi)容、過(guò)程等，自始至終要堅(jiān)持學(xué)生的安全第一，并經(jīng)常加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。
1.多種形式培養(yǎng)興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程教材中的科技含量，有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究新成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.學(xué)生自尋課題，寫(xiě)科學(xué)小論文。一般是3～4個(gè)同學(xué)合寫(xiě)，先各自尋找問(wèn)題，研究討論，統(tǒng)一意見(jiàn)后，再分頭尋找科學(xué)依據(jù)，爾后再討論集中，確定一人執(zhí)筆，經(jīng)老師輔導(dǎo)后，再交給學(xué)生討論改寫(xiě)。小論文可以就某一日常問(wèn)題或生產(chǎn)生活實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解、議論，也可以寫(xiě)閱讀筆記等，但都力求有自己的觀點(diǎn)和較好的見(jiàn)解。
3.組織學(xué)生專(zhuān)題演講。每個(gè)成員都準(zhǔn)備一典型問(wèn)題的講稿，先輪流在小組范圍內(nèi)進(jìn)行演講，再推選代表參加年級(jí)專(zhuān)題演講。培養(yǎng)口才，實(shí)際上是提高我們民族的思維能力和素質(zhì)，把我們的青年培養(yǎng)得更聰明。
4.開(kāi)展科技小制作。因地制宜，因陋就簡(jiǎn)開(kāi)展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書(shū)本知識(shí)，加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。
5.開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)。我們的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，多為書(shū)生型，缺乏動(dòng)手習(xí)慣與能力，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)正是對(duì)學(xué)生的兩個(gè)基本能力動(dòng)手能力、思維能力的全面綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)新型人才，改善民族素質(zhì)的重要途徑。
6.抓好科普宣傳活動(dòng)。
7.訂閱、收聽(tīng)、收看、收集科普知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自己訂閱科普?qǐng)?bào)刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無(wú)，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生注意收集科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。
在具體活動(dòng)中，教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用相應(yīng)的方法有：
1.問(wèn)題探究法。從學(xué)生興趣出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)生日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出一系列實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有知識(shí)及生活體驗(yàn)進(jìn)行探究，直到解決問(wèn)題。
2.問(wèn)題座談法。教師提出一些社會(huì)問(wèn)題讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法。通過(guò)對(duì)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地對(duì)實(shí)際現(xiàn)象的觀察、調(diào)查來(lái)增加他們的科學(xué)知識(shí)與技能以及社會(huì)責(zé)任感。
4.實(shí)驗(yàn)操作法。盡可能地提供動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)、操作、實(shí)驗(yàn)解決某一實(shí)際問(wèn)題。
5.決策模擬法。就某一社會(huì)問(wèn)題讓學(xué)生扮演決策者的角色，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提出解決的方案，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決某一問(wèn)題的態(tài)度、方法和能力。
急救小組工作計(jì)劃篇三
1、在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助做好對(duì)全院疑難治口、傷口護(hù)理的評(píng)估指導(dǎo)工作。
2、在護(hù)理部的指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善傷口治療小組工作職責(zé)，明確分工，完善壓瘡評(píng)估及上報(bào)及工作流程。
3、落實(shí)小組成員培訓(xùn)計(jì)劃，每季度組織理論知識(shí)學(xué)習(xí)1-2次或?qū)ｎ}學(xué)術(shù)講座及經(jīng)驗(yàn)交流。
4、堅(jiān)持對(duì)每月壓瘡發(fā)生率、失禁病人皮膚損傷發(fā)生率、醫(yī)源性皮膚損傷發(fā)生率進(jìn)行分析，找出原因，提出整改措施，及時(shí)指導(dǎo)各科室護(hù)理人員，負(fù)責(zé)組織對(duì)科室申請(qǐng)的院內(nèi)、院外復(fù)雜難治性壓瘡護(hù)理會(huì)診，充分利用全院護(hù)理人力資源和財(cái)力資源的優(yōu)勢(shì)，給予各科可行性的指導(dǎo)意見(jiàn)。
5、每季度召開(kāi)小組工作會(huì)議，分析和總結(jié)傷口護(hù)理存在的問(wèn)題，擬定改進(jìn)措施。同時(shí)對(duì)慢性傷口、口方面的護(hù)理技能進(jìn)行推廣交流，共同提高。
在護(hù)理部的指導(dǎo)和安排下，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)送出去”的方式，提高傷口治療小組成員及全院護(hù)士的技能，由小組成員在全院護(hù)理業(yè)務(wù)授課，讓全院護(hù)士有一定的認(rèn)識(shí)，從而了解更多知識(shí)和信息，促進(jìn)護(hù)士對(duì)壓瘡早期預(yù)防知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視基礎(chǔ)護(hù)理的落實(shí)（提高她們?cè)谠u(píng)估和處理傷口、等護(hù)理專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的知識(shí)和技巧），給予患者全面護(hù)理，幫助病人和家屬排除困擾，提高我院在、傷口治療和護(hù)理方面獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。
對(duì)難免壓瘡的患者每周查房1-2次，起到指導(dǎo)監(jiān)督和促進(jìn)作用，及時(shí)跟蹤全院壓瘡病人的健康進(jìn)展，做好危重和高風(fēng)險(xiǎn)患者的預(yù)防和控制工作。
建立難免、造口病人檔案，對(duì)造口病人手術(shù)后3個(gè)月進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng)。
日期3月6月9月12月
郭瓊：負(fù)責(zé)總的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)工作。
古秀蓉、鄭雪梅、楊東方、張力、李鳳：負(fù)責(zé)一組的傷口治療工作。
張小房、王燕、楊林、楊麗、段清：負(fù)責(zé)二組的傷口治療工作。
曾麗、李麗芳、陳瓏、吳夢(mèng)萊、郭瓊：負(fù)責(zé)三組的傷口治療工作。
將全院護(hù)理單元分為三個(gè)治療組：
治療一組：內(nèi)二科、中西醫(yī)結(jié)合科、腎病內(nèi)科、兒科、心內(nèi)科。
治療二組：馬會(huì)醫(yī)學(xué)樓的護(hù)理單元（康復(fù)科、神經(jīng)內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、內(nèi)三科、腫瘤科）。
治療三組：心理衛(wèi)生大科的護(hù)理單元及大外科的護(hù)理單元。
工作職責(zé)及流程：
1、各小組主動(dòng)關(guān)心和收集所負(fù)責(zé)的治療組的病員。2、各小組組長(zhǎng)在接到會(huì)診申請(qǐng)時(shí)，24小時(shí)之內(nèi)安排專(zhuān)業(yè)護(hù)士，專(zhuān)業(yè)護(hù)士進(jìn)行全面評(píng)估后并認(rèn)真、客觀記錄，對(duì)于疑難傷口的，專(zhuān)業(yè)護(hù)士立即報(bào)告組長(zhǎng)，組長(zhǎng)組織治療組制定針對(duì)性的治療方案后進(jìn)行局部處理，動(dòng)態(tài)觀察治療，3天后評(píng)價(jià)治療效果，修訂治療方案，愈合傷口的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
急救小組工作計(jì)劃篇四
__年急診護(hù)理工作將針對(duì)不足，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)急診急救專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的設(shè)置，穩(wěn)定急救隊(duì)伍，不斷完善急診綠色通道，確保急診服務(wù)及時(shí)、安全、便捷、有效。加強(qiáng)與醫(yī)院其他科室的協(xié)作配合，完善急診工作流程，提高急診服務(wù)質(zhì)量，打造醫(yī)院形象。現(xiàn)作出計(jì)劃如下：
1.加強(qiáng)護(hù)理安全監(jiān)控管理，每月定期進(jìn)行護(hù)理不良事件的分析、討論會(huì)議，對(duì)重點(diǎn)人物(如新入職員工)進(jìn)行重點(diǎn)分析，吸取他人教訓(xùn)，防范差錯(cuò)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生，質(zhì)控員每周進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。
3.每周對(duì)科室搶救藥品、器械進(jìn)行常規(guī)檢查，確保其性能完好、并進(jìn)行安全性能的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，確保完好率100%。
4.根據(jù)省急診護(hù)理安全管理目標(biāo)，制定科室安全管理目標(biāo)，并組織培訓(xùn)落實(shí)。
5.苦練急救技術(shù)，確保搶救病人在第一時(shí)間內(nèi)得到有效的急救處理。
二、抓業(yè)務(wù)建設(shè)，提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)。
1.專(zhuān)科技能的培訓(xùn):制定專(zhuān)科知識(shí)培訓(xùn)考核計(jì)劃，實(shí)行閉卷考試，講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)護(hù)士的專(zhuān)業(yè)能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.技術(shù)操作培訓(xùn):每月安排一項(xiàng)技術(shù)操作培訓(xùn)，按急救中心的考核要求，按時(shí)組織醫(yī)護(hù)人員的急救技術(shù)訓(xùn)練，按時(shí)完成市級(jí)急救技能的考核，并確保人人過(guò)關(guān)。
3.強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，定期組織各種應(yīng)急預(yù)案、急救藥品的相關(guān)知識(shí)、搶救流程、綠色通道相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)。
三、增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧。
規(guī)范服務(wù)行為，注重服務(wù)技巧，落實(shí)知情告知制度，及時(shí)妥善處理各類(lèi)矛盾，定期分析、總結(jié)，強(qiáng)化安全措施。延伸服務(wù)范圍，如病人離院后的電話(huà)回訪(fǎng)等。急診病人做到：在院時(shí)有護(hù)士觀察、陪伴、關(guān)心，出院時(shí)有護(hù)士相送和交代、祝福，努力塑造窗口形象。
四、樹(shù)立法律意識(shí)，確保醫(yī)患權(quán)益。
1.進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，從細(xì)節(jié)抓起，定期進(jìn)行院前急救病歷、搶救記錄缺陷的分析與改進(jìn)。
2.實(shí)行患者病情、用藥告知及侵入性操作告知，要求護(hù)士對(duì)洗胃、導(dǎo)尿等操作必須有告知和簽字，對(duì)特殊用藥按說(shuō)明書(shū)做好相關(guān)內(nèi)容的告知，如輸液滴速和常見(jiàn)的`不良反應(yīng)等。
五、嚴(yán)格執(zhí)行核心制度，確保護(hù)理工作的安全有效及全面落實(shí)。
1.建立檢查、考評(píng)、反饋機(jī)制，經(jīng)常聽(tīng)取醫(yī)護(hù)人員的意見(jiàn)，及時(shí)提出整改措施。
2.制定各班次工作職責(zé)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。
3.積極參加護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)查房，學(xué)習(xí)護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)，提高護(hù)理水平。
六、加強(qiáng)院前急救與長(zhǎng)途醫(yī)療護(hù)送安全管理。
1.增加院前急救設(shè)施(如注射泵等)對(duì)院前急救知識(shí)和技能定期組織培訓(xùn)，提高院前急救水平及速度。
2.對(duì)長(zhǎng)途醫(yī)療護(hù)送每次進(jìn)行總結(jié)分析，聽(tīng)取醫(yī)護(hù)人員意見(jiàn)，不斷完善醫(yī)療護(hù)送的文書(shū)書(shū)寫(xiě)、病情告知及相關(guān)工作內(nèi)容。
七、全面推行護(hù)士績(jī)效管理，提高護(hù)士的工作積極性。
1.科室根據(jù)護(hù)理部的績(jī)效管理方案，結(jié)合本科室的工作特點(diǎn)，制定出科室的績(jī)效考核方案，并組織實(shí)施。
2.以質(zhì)量為重點(diǎn)，結(jié)合工作量、出勤、勞動(dòng)紀(jì)律、服務(wù)投訴、業(yè)務(wù)技能及三基考試成績(jī)、職稱(chēng)、繼教、本科室工作年限等展開(kāi)對(duì)護(hù)士的績(jī)效管理。
總之，__年我科將面臨大部分護(hù)理人員更新，工作任務(wù)艱巨等諸多困難，我們將進(jìn)一步凝聚大家的力量，團(tuán)結(jié)一心，共同拼搏，在上級(jí)部門(mén)的支持下，使各項(xiàng)工作安全運(yùn)行，確保兩個(gè)效益雙贏。
急救小組工作計(jì)劃篇五
指導(dǎo)思想：
閱“校實(shí)施素質(zhì)教育”的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教育重點(diǎn)，為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力，動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，以泥塑教育為特色，引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)——“泥塑”的熱情，以點(diǎn)帶動(dòng)面，讓學(xué)生玩泥，學(xué)捏泥塑的本領(lǐng)。在玩與學(xué)的過(guò)程中，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的情趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
活動(dòng)目的：
泥塑活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力有很大幫助。泥塑活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的大腦思維，促進(jìn)學(xué)生形成三維空間的立體思維方式，學(xué)生在玩泥過(guò)程中，邊玩邊掌握捏泥的各種藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作藝術(shù)品，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，提高學(xué)生的審美能力，制作能力，想象能力，創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)班級(jí)、課余興趣組的泥塑教學(xué)，學(xué)生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡(jiǎn)易方法塑造各種藝術(shù)形象。讓學(xué)生初步嘗試玩泥、捏泥的樂(lè)趣。體驗(yàn)到創(chuàng)作泥塑作品的樂(lè)趣。
具體活動(dòng)步驟：
1、確定泥塑興趣組的成員名單，以班級(jí)為基地，挑選有泥塑特長(zhǎng)的學(xué)生成立課余興趣組。
2、教學(xué)時(shí)間：每周定時(shí)。一次。
（1）：課余興趣組：每周五下午第三節(jié)課。
3、活動(dòng)方式：
（１）以班級(jí)授課為主。（地點(diǎn)：教室）。
（２）課后興趣輔導(dǎo)為輔。（地點(diǎn)：泥塑工作室）。
4、活動(dòng)成效：以作品或照片呈現(xiàn)。
5、展覽地點(diǎn)：泥塑工作室。
急救小組工作計(jì)劃篇六
廣大人民群眾：
鑒于目前新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作取得階段性成效，為滿(mǎn)足我轄區(qū)內(nèi)兒童疫苗接種需求，根據(jù)省、市、縣新型冠狀病毒疫情防控要求，我鎮(zhèn)恢復(fù)兒童預(yù)防接種服務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
措施一：預(yù)約就診避免等待。
為避免家長(zhǎng)等候時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，確保預(yù)防接種安全有序，減少人員聚集與他人接觸的機(jī)會(huì)，最大程度降低感染的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行錯(cuò)峰接種，嚴(yán)格實(shí)行預(yù)約就診。
若受種者（或陪同人員）有以下情形的，暫緩接種：
1.新冠肺炎確診病例和無(wú)癥狀感染者出院后醫(yī)學(xué)觀察未滿(mǎn)14天者；
2.近14天內(nèi)有去過(guò)湖北或其他疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史；
3.近14天內(nèi)與新冠肺炎確診病例、無(wú)癥狀感染者、疑似病例密切接觸者；
4.受種者家庭成員14天內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀者；
5.近30天內(nèi)生病住院或門(mén)診輸液治療的兒童。
措施二：預(yù)檢分診做好排查。
1.醫(yī)院設(shè)預(yù)檢分診臺(tái)，為來(lái)我院接種的兒童及家長(zhǎng)測(cè)量體溫，并在預(yù)檢分診處詢(xún)問(wèn)30天內(nèi)旅居史。
2.科室設(shè)有專(zhuān)人詢(xún)問(wèn)填寫(xiě)流行病學(xué)調(diào)查表，需如實(shí)上報(bào)，如隱瞞相關(guān)信息，前來(lái)接種導(dǎo)致疫情擴(kuò)散的，需要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。
3.受種者及陪同人員前往預(yù)防接種門(mén)診前，應(yīng)自行評(píng)估身體健康狀況，在家測(cè)體溫；必須佩戴防護(hù)口罩，不能佩戴口罩的嬰幼兒，盡量避免與他人近距離接觸。除預(yù)防接種需要，應(yīng)與他人保持1米以上距離。
4.我院預(yù)防接種門(mén)診按照預(yù)約時(shí)間的先后順序進(jìn)行接種，且每位受種兒童僅限一名家長(zhǎng)陪同。本次接種后，按照預(yù)防接種系統(tǒng)應(yīng)種未種人員評(píng)估需求的情況下調(diào)整接種時(shí)間安排，特殊時(shí)期，除淶源鎮(zhèn)戶(hù)籍和常住淶源鎮(zhèn)的流動(dòng)兒童外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶(hù)籍兒童請(qǐng)自行到戶(hù)籍所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行接種（常住淶源鎮(zhèn)的流動(dòng)兒童以預(yù)防接種系統(tǒng)查詢(xún)?yōu)闇?zhǔn)）。
措施三：加大消毒力度。
為保證預(yù)防接種門(mén)診各診室的環(huán)境整潔衛(wèi)生，每天上午、下午兩次用紫外線(xiàn)燈照射各1小時(shí)，地面、臺(tái)面及物體表面用含氯消毒劑擦拭消毒。
措施四：規(guī)范個(gè)人防護(hù)。
預(yù)防接種門(mén)診工作人員做好個(gè)人防護(hù)，規(guī)范穿著工作衣帽、戴口罩、配備免洗手消確保醫(yī)務(wù)人員接觸每一位寶寶前后嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生。
措施五：嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”
預(yù)防接種嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”及“無(wú)菌操作”。
措施六：安全距離避免滯留。
前來(lái)接種的兒童按照接種時(shí)間安排，進(jìn)入接種門(mén)診后聽(tīng)從工作人員指揮，不與其他兒童或家長(zhǎng)交談，為避免人員在預(yù)防接種門(mén)診聚集，造成院內(nèi)感染，候診區(qū)和留觀區(qū)家屬人群間隔至少1米以上，接種后觀察30分鐘無(wú)任何不適反應(yīng)即時(shí)離院，避免人群滯留。
疫情期間接種時(shí)間安排：
請(qǐng)各位家長(zhǎng)相互轉(zhuǎn)告，衷心感謝大家對(duì)我鎮(zhèn)新型冠狀病毒肺炎防控和預(yù)防接種工作的大力支持！
淶源鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院。
急救小組工作計(jì)劃篇七
根據(jù)^v^新版《病歷書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范》以及《電子病歷基本規(guī)范》的規(guī)定，按照《三級(jí)精神病醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》要求，認(rèn)真開(kāi)展病案質(zhì)控的管理工作，2013年的工作重點(diǎn)是本著加強(qiáng)指導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)，共同提高的工作目標(biāo)，全面規(guī)范我院醫(yī)務(wù)人員病歷書(shū)寫(xiě)行為，提高病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，逐步提高醫(yī)療質(zhì)量管理。具體計(jì)劃如下：
一、組織各病區(qū)醫(yī)師對(duì)《病歷書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范》、《醫(yī)囑書(shū)寫(xiě)規(guī)范》、《輔助檢查申請(qǐng)單書(shū)寫(xiě)規(guī)范》《處方書(shū)寫(xiě)規(guī)范》及《病歷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，組織全體醫(yī)師進(jìn)行相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)競(jìng)賽。
二、突出質(zhì)控科的指導(dǎo)、檢查、考核、評(píng)價(jià)和監(jiān)督職能。使整個(gè)醫(yī)療過(guò)程成為一個(gè)不斷檢查、不斷反饋、不斷調(diào)整、不斷規(guī)范的過(guò)程，從整體上加強(qiáng)和推進(jìn)病歷書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化、法制化和標(biāo)準(zhǔn)化；擬每個(gè)月采取各種形式進(jìn)行病歷文書(shū)的專(zhuān)項(xiàng)檢查，組織各級(jí)質(zhì)控人員實(shí)行交叉檢查，以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。
三、配合^v^“醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行”“三好一滿(mǎn)意”、“抗生素使用專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)”等檢查活動(dòng)，在對(duì)醫(yī)療文書(shū)質(zhì)量、核心醫(yī)療制度在病歷中的體現(xiàn)等方面進(jìn)行督查、指導(dǎo)、反饋、評(píng)價(jià)。
四、將病歷質(zhì)量檢查工作前移，加強(qiáng)運(yùn)行病歷的實(shí)時(shí)監(jiān)控與管理。對(duì)重點(diǎn)科室、部門(mén)實(shí)行提前介入，重點(diǎn)監(jiān)控如門(mén)診病歷、輔助檢查申請(qǐng)單、知情同意告知書(shū)、死亡患者病歷、疑難危重患者病歷等醫(yī)療文書(shū)，防范和減少因病歷書(shū)寫(xiě)欠缺而帶來(lái)的醫(yī)療安全隱患。通過(guò)檢查進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨床診病歷質(zhì)量的督查指導(dǎo)。
五、提高各級(jí)質(zhì)控成員自身的`業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)，采取業(yè)務(wù)培訓(xùn)、召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì)議及外出學(xué)習(xí)參觀等多種形式，加強(qiáng)有關(guān)病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范與相關(guān)法律法規(guī)、核心醫(yī)療制度的培訓(xùn)。提高病歷質(zhì)量管理和指導(dǎo)水平。
六、質(zhì)控科每月根據(jù)檢查結(jié)果，對(duì)臨床科室的病歷質(zhì)量及存在問(wèn)題，整改措施進(jìn)行分析、總結(jié)、反饋和處罰，并上報(bào)業(yè)務(wù)院長(zhǎng)。每季度對(duì)病歷質(zhì)量方面的突出問(wèn)題進(jìn)行病歷點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，按照醫(yī)院安排進(jìn)行病歷評(píng)比活動(dòng)，提高醫(yī)務(wù)人員的病歷書(shū)寫(xiě)水平和工作積極性。
七、加強(qiáng)與信息科的合作，提高質(zhì)控管理工作的信息化水平，加強(qiáng)與兄弟醫(yī)院質(zhì)控科及相關(guān)行政部門(mén)之間的溝通與交流，向上級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高質(zhì)控科的管理能力。
急救小組工作計(jì)劃篇八
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣。學(xué)校開(kāi)設(shè)了誦讀興趣小組,現(xiàn)將本學(xué)期誦讀興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下:。
通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的興趣，開(kāi)拓視野，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念，提高審美鑒賞能力和誦讀的整體水平。
“三進(jìn)”工作活動(dòng)室教室鄭躍東張敏慧許紅俊。
雙周二中午活動(dòng)并接受練習(xí)任務(wù)。
組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流，選取中華經(jīng)典詩(shī)詞和美文進(jìn)行誦讀技巧等方面的指導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在廣泛的誦讀中有所感悟，讀有所得，耳濡目染，使學(xué)生的品德情操和人文素養(yǎng)都得到進(jìn)一步提高。
1、每?jī)芍軐?xiě)一篇活動(dòng)感受或讀書(shū)筆記。
2、學(xué)期結(jié)束后開(kāi)展誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。
急救小組工作計(jì)劃篇九
人際交往是社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)試、信息的溝通、各種不同層次需求的滿(mǎn)足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開(kāi)人際交往。每個(gè)人都希望自己善于交往、都希望通過(guò)交往建立良好的關(guān)系，這些良好的關(guān)系可以使個(gè)人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。而在當(dāng)代大學(xué)生中，人際交往卻成了有些人的困惑和難題，通過(guò)觀察和總結(jié)二，這部分人大致可分為以下幾類(lèi)：
（1）缺少知心朋友。他們通常多能正常交往，人際關(guān)系也不錯(cuò)，但感覺(jué)缺少能互吐衷腸、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他們不免感到孤獨(dú)和無(wú)奈。
（2）與個(gè)別人難以交往。他們與多數(shù)人交往良好，但和特定個(gè)人交往不良，可能是室友、同學(xué)或父母等，由于相處不好，常會(huì)影響其情緒，成為一塊“心病”。
（3）與他人交往平淡。這類(lèi)同學(xué)交往面比較寬，但都是淺層次的交往，沒(méi)有影響力，彼此缺乏必要的溝通和了解，并沒(méi)有產(chǎn)生友誼，這種人際關(guān)系難以滿(mǎn)足要求，所以他們多會(huì)感到空虛、孤獨(dú)和落寞。
（4）感到交往有困難。他們渴望交朋識(shí)友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身個(gè)性缺陷和交往心理障礙等原因，致使交往不盡如人意，感到苦惱，希望改變。
（5）社交恐懼癥。這類(lèi)同學(xué)對(duì)人際交往過(guò)于敏感、害怕、極力回避與人接觸，交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現(xiàn)象出現(xiàn)，常陷入焦慮、自卑的情緒，嚴(yán)重影響其正常生活和成長(zhǎng)。
（6）抵制交往。前幾類(lèi)都有交往的意愿，而這類(lèi)同學(xué)卻缺乏交往的愿望和動(dòng)機(jī)，他們故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。
大學(xué)生在具體交往中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：以人格平等為基礎(chǔ)；交往對(duì)象、范圍、內(nèi)容、方式的開(kāi)放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動(dòng)性和合作意識(shí)較強(qiáng)。一部分同學(xué)由于很少融入一些實(shí)際活動(dòng)中，導(dǎo)致不能形成合理的自我評(píng)價(jià)，也就對(duì)自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的認(rèn)識(shí)。因此，在具體的交往活動(dòng)中便出現(xiàn)了各種“交往不適癥”或“交往綜合癥”。經(jīng)歷各種酸甜苦辣的心理感受，給他們留下一些陰霾；嚴(yán)重者心靈扭曲，精神紊亂，甚至自傷或他傷，給自己、他人、社會(huì)都造成不可估量的傷害。
我們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)小組，就是讓組員在小組活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我和他人，了解和學(xué)習(xí)人際交往的原則、理念和方法，體驗(yàn)人際交往的感受，與他人友好互動(dòng)，從而解決自身在人際交往中存在的困難和問(wèn)題，增強(qiáng)自信心和對(duì)集體的認(rèn)同感和歸宿感。
根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個(gè)人生理和安全的需要都得到滿(mǎn)足了，那么就會(huì)出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學(xué)等對(duì)其表現(xiàn)愛(ài)護(hù)和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼以及愛(ài)情等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認(rèn)同和承認(rèn)，成為集體中的一員。交往動(dòng)機(jī)是個(gè)人交往行為的內(nèi)部動(dòng)力，是引起交往活動(dòng)的直接原因，而交往需要又是交往活動(dòng)的基本動(dòng)力，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。同時(shí)，斯普蘭格（er，1924）將青年期形容為“第二次誕生”。在這一時(shí)期，人的社會(huì)生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，人際關(guān)系不斷復(fù)雜起來(lái)，也開(kāi)始學(xué)會(huì)深化體驗(yàn)人際關(guān)系的內(nèi)涵，并希望能熟練掌握與人交往的藝術(shù)。美國(guó)心理學(xué)家舒茨在《人際關(guān)系三維理論》一書(shū)中，提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包容、情歌和控制，并在人格特質(zhì)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上闡明了這種人際交往的三維傾向，呈現(xiàn)出主動(dòng)型人格特質(zhì)的行為表現(xiàn)和被動(dòng)型人格特質(zhì)的行為表現(xiàn)。人際交往的心理基礎(chǔ)包括認(rèn)知、情感和言行。認(rèn)知是人際交往的前提，人與人的交往首先通過(guò)感知、認(rèn)知、理解才能建立一定得關(guān)系。情感是人際交往的調(diào)控因素，如滿(mǎn)意、厭惡等。言行是人際交往溝通的'手段，即通過(guò)言、情、姿、行等達(dá)到交往的目的。在小組活動(dòng)中，組員在工作人員的引導(dǎo)下，注意理解和把握人際交往的相關(guān)理論，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，改正自身人際交往中存在的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握一些人際交往的技巧，以提升認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通，改善人際關(guān)系，表達(dá)、完善、超越自我。
小組目標(biāo)：提高組員的人際交往能力，建立和改善其人際關(guān)系。
小組目的：
1、引導(dǎo)組員認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，從而為尋求良好人際交往進(jìn)行積極地自我探索和行為認(rèn)知。
2、在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)和改善組員間的溝通交流，積極運(yùn)用各種交往技巧。
3、鼓勵(lì)組員積極地進(jìn)行良好的人際交往，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、反思、提高和成長(zhǎng)。
服務(wù)對(duì)象：希望提高人際交往能力和改善人際關(guān)系的同學(xué)
小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)、發(fā)展性小組
活動(dòng)次數(shù)：六次
小組人數(shù)：6-8人
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn):滄波園校區(qū)社會(huì)工作系實(shí)驗(yàn)室
招募方法：
2、在學(xué)校內(nèi)張貼招募海報(bào)
3、到學(xué)生班級(jí)和宿舍進(jìn)行介紹并發(fā)放宣傳單頁(yè)
若人數(shù)過(guò)多則先對(duì)報(bào)名者進(jìn)行了解，然后篩選部分合適的報(bào)名者入組。
工作員分工情況:共三名工作員，一名為主持人，兩名為助理工作員，其中一名助理工作員負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行記錄、填寫(xiě)小組活動(dòng)記錄表，另外一名助理工作員負(fù)責(zé)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估、填寫(xiě)小組活動(dòng)評(píng)估表。
急救小組工作計(jì)劃篇十
加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，保障患者的生命安全，保持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)方案：根據(jù)醫(yī)院及護(hù)理部2015年工作計(jì)劃及目標(biāo)，制定2015年內(nèi)科護(hù)理質(zhì)控工作計(jì)劃如下：
一、護(hù)理質(zhì)量的質(zhì)控原則：護(hù)士長(zhǎng)——科室護(hù)理質(zhì)控員--全體護(hù)士參與的質(zhì)量管理監(jiān)控，落實(shí)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，全面落實(shí)質(zhì)控工作。
組長(zhǎng)：張麗華。
組員：張桂珍、尤從香、陳芳。
三、質(zhì)量控制檢查分工：
1、基礎(chǔ)護(hù)理、特一級(jí)護(hù)理質(zhì)量管理及考核：尤從香。
2、急救藥品和器材、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)質(zhì)量控制、三基三嚴(yán)培訓(xùn)及考核：張桂珍。
3、護(hù)理規(guī)章制度落實(shí)、院感質(zhì)量控制、清潔工、護(hù)工管理考核：張麗華。
4、病員意見(jiàn)調(diào)查、出院隨訪(fǎng)、常用藥品和物質(zhì)管理：陳芳。
二、護(hù)理質(zhì)量管理實(shí)施方案：
（一）進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與工作流程。
1、結(jié)合臨床實(shí)踐，不斷完善質(zhì)控制度，進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如病房管理、基礎(chǔ)護(hù)理、特、一級(jí)護(hù)理、消毒隔離、護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)、急救物品管理、護(hù)理安全管理等，每月進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量考核并進(jìn)行分析，制定相應(yīng)的整改措施。
2、護(hù)士長(zhǎng)、科室護(hù)理質(zhì)控員隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督及時(shí)糾正護(hù)理工作中存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題突出的在晨會(huì)上進(jìn)行通告，讓護(hù)士知道存在的問(wèn)題及解決的方法。
3、每月定期對(duì)各種物品及藥品，急救車(chē)進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)期物品及藥品。以保證醫(yī)療護(hù)理安全。
（二）建立有效的護(hù)理質(zhì)量管理體系，組建了一組具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員參與護(hù)理質(zhì)控，以保障護(hù)理工作質(zhì)量。
急救小組工作計(jì)劃篇十一
指導(dǎo)思想:。
貫徹“書(shū)香校園、品牌學(xué)科、提升內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的十六字方針，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作方案為參照，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)日常工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加學(xué)生課外閱讀，豐富學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具備現(xiàn)代閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，初步的文學(xué)鑒賞能力和課外文言文閱讀能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高自己的文化品味和語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
必修四模塊考試，平均優(yōu)秀率0.2%，通過(guò)率59%，平均每年1-10節(jié)課86.7分。
這學(xué)期高二語(yǔ)文備考組的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是:平均優(yōu)秀率1%，通過(guò)率60%，平均分88。
加強(qiáng)備課小組的教研和集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。本學(xué)期要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇筆記(短文)(500-800字，不限文體)，每?jī)芍軐?xiě)一篇讀書(shū)筆記，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。每周安排一次周末練習(xí)卷，鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力和應(yīng)試水平。
利用早期自學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和背誦古詩(shī)和古文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和回答名句、名篇的能力。利用晚自習(xí)時(shí)間播放《三國(guó)演義》等視頻，引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著、導(dǎo)讀及相關(guān)評(píng)論，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和解答文學(xué)名著的能力。
急救小組工作計(jì)劃篇十二
2010年急救中心繼續(xù)圍繞“解放思想、創(chuàng)新思維、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”十六字工作方針，進(jìn)一步理清發(fā)展思路，根據(jù)工作實(shí)際，制定2010年工作計(jì)劃。
一、班子成員分工情況。
二、抓醫(yī)療質(zhì)量，確保醫(yī)療安全。
一是狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高醫(yī)療技術(shù)水平。有計(jì)劃的開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能操作與考核，請(qǐng)中心醫(yī)院專(zhuān)家輔導(dǎo)講座，派醫(yī)護(hù)人員到中心醫(yī)院急診科、心內(nèi)科現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，分項(xiàng)考核，統(tǒng)一排位，人人過(guò)關(guān)。二是與全體醫(yī)生、護(hù)士、駕駛員、調(diào)度員、擔(dān)架員簽訂醫(yī)療安全責(zé)任書(shū)，實(shí)行醫(yī)療安全責(zé)任追究制度，要求責(zé)任人認(rèn)真學(xué)習(xí)責(zé)任書(shū)內(nèi)容，對(duì)一般內(nèi)容應(yīng)知必知，重點(diǎn)內(nèi)容熟讀熟記，關(guān)鍵內(nèi)容倒背如流。加強(qiáng)法律法規(guī)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，要有計(jì)劃、有記錄、有考核，并納入年終考評(píng)。三是進(jìn)一步整肅工作紀(jì)律。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“七條禁令”，加大對(duì)分站管理力度，確保值班期間車(chē)組人員不空崗、不缺崗、言行規(guī)范、舉止文明。四是努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，擬于3月份聘請(qǐng)著名專(zhuān)家就“如何構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系”為全體職工做“醫(yī)患溝通語(yǔ)言技巧”專(zhuān)題講座；請(qǐng)衛(wèi)生局醫(yī)政處專(zhuān)家為全體干部職工講解相關(guān)法律法規(guī)及如何調(diào)處醫(yī)療糾紛。五是針對(duì)院前急救需求，進(jìn)一步充添醫(yī)療設(shè)施設(shè)備。六是加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度。中心領(lǐng)導(dǎo)深入分站檢查早交班制度落實(shí)情況。每周組織兩次醫(yī)療安全檢查，每月組織兩次夜診抽查。七是設(shè)專(zhuān)人對(duì)120出診情況進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)，回訪(fǎng)主要內(nèi)容包括：出車(chē)速度、醫(yī)療質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量及群眾滿(mǎn)意情況，征求患者對(duì)急救工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步改進(jìn)工作，群眾滿(mǎn)意率達(dá)到95%以上。
三、抓經(jīng)營(yíng)管理，努力增收節(jié)支。
第一、加強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)管理。一是科學(xué)施治，以醫(yī)療技術(shù)收費(fèi)；二是熱情服務(wù)，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)收費(fèi)；三是落實(shí)責(zé)任，以護(hù)士為主、醫(yī)生配合收費(fèi)；四是及時(shí)催繳，以清欠彌補(bǔ)收費(fèi)；五是堵塞跑冒，以督查保證收費(fèi)。
第二、利用有效載體促增收。為激勵(lì)增收，對(duì)一線(xiàn)車(chē)組每月工作效率實(shí)行四個(gè)統(tǒng)計(jì)排位：業(yè)務(wù)總收入、醫(yī)療收入、均次醫(yī)療收入和油耗排位，每月將排位情況進(jìn)行講評(píng)和公示。公示結(jié)果做為年終考核評(píng)優(yōu)參考依據(jù)。
第三，努力減少支出。為加強(qiáng)對(duì)車(chē)輛維修和油耗的管理，采取以下五項(xiàng)措施：一是制定車(chē)輛維修和養(yǎng)護(hù)若干規(guī)定；二是設(shè)立安全員，明確安全員工作職責(zé)和工作流程；三是實(shí)行車(chē)輛維修及養(yǎng)護(hù)的申請(qǐng)報(bào)批制度。安全員、車(chē)務(wù)科、中心主任分層審批，安全員全程跟蹤監(jiān)控，有效地控制了車(chē)輛維修費(fèi)用的支出。四是把4月、10月做為大修月，逐車(chē)把關(guān)。五是將原來(lái)的賒欠掛賬維修改變?yōu)楝F(xiàn)金結(jié)算維修，降低維修的價(jià)格。同時(shí)，在不影響正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，逐步償還債務(wù)。
四、進(jìn)一步完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。
突發(fā)事件應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：汪冰。
副組長(zhǎng)：宗躍華劉利欣張玉英張廣有石志平馬曉莉。
領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：
汪冰：負(fù)責(zé)全面指揮調(diào)度工作。
宗躍華：協(xié)助汪冰主任做好指揮調(diào)度、中心所屬各部門(mén)協(xié)調(diào)及后勤保障工作。
劉利欣：負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
張玉英：協(xié)助劉利欣副主任做好具體組織實(shí)施和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
張廣有：負(fù)責(zé)通訊設(shè)備調(diào)配工作，確保通迅聯(lián)絡(luò)完好暢通。
石志平：負(fù)責(zé)救護(hù)車(chē)輛管理和調(diào)度工作。
馬曉莉：協(xié)助主任做好有關(guān)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員按科室、分站工作職責(zé)，各盡其職、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真做好緊急情況下應(yīng)急工作。
急救小組工作計(jì)劃篇十三
本計(jì)劃所指戒毒人員所指的是吸毒成癮人員及正在戒毒康復(fù)的人員。戒毒人員實(shí)際數(shù)據(jù)由縣禁毒辦公室負(fù)責(zé)提供。
搭建完善的救防體系，創(chuàng)新服務(wù)管理措施，落實(shí)服務(wù)管理責(zé)任，確保戒毒人員不漏管、不失控，有效防止吸毒現(xiàn)象滋生傳播。
一是搭建救治防范體系。按照“法委牽頭、禁毒辦指導(dǎo)、各成員單位參與、齊抓共管”的工作思路，建立集打擊、求助和關(guān)懷于一體、各部門(mén)齊抓共管的戒毒人員救助防范體系。縣一級(jí)成立由縣政法委牽頭，各成員單位參與的戒毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣委政法委，全面負(fù)責(zé)全縣的禁毒和戒毒工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)成立由鎮(zhèn)綜治辦牽頭，公安、司法、衛(wèi)生、民政等單位參與的戒毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的禁毒和戒毒工作。級(jí)村（居）委會(huì)一級(jí)，成立由村（居）委會(huì)主任任組長(zhǎng)，社區(qū)民警、社區(qū)醫(yī)療人員和禁毒志愿者等共同參與和社區(qū)戒毒幫教小組，負(fù)責(zé)具體開(kāi)展吸毒人員幫教工作。全縣上下構(gòu)建起以縣禁毒辦為龍頭，以基層戒毒幫教小組為基礎(chǔ)的救助防范工作網(wǎng)絡(luò)。
二是推行分類(lèi)管理模式。根據(jù)戒毒人員的綜合表現(xiàn)，按照“嚴(yán)格管理對(duì)象”、“重點(diǎn)管理對(duì)象”和“一般管理對(duì)象”三種類(lèi)型實(shí)施分類(lèi)管理。嚴(yán)格管理對(duì)象是指抗拒社區(qū)戒毒和幫教，無(wú)正當(dāng)職業(yè)，隨時(shí)可能復(fù)吸的吸毒人員，對(duì)該類(lèi)人員，由基層戒毒機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人包保，實(shí)行嚴(yán)密控制、即時(shí)尿檢，發(fā)生復(fù)吸的，實(shí)行強(qiáng)制隔離戒毒；重點(diǎn)管理對(duì)象是指吸毒時(shí)間較長(zhǎng)，毒癮較深，有復(fù)吸傾向的吸毒人員，對(duì)該類(lèi)人員，由社區(qū)民警包保，做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)控制；一般管理對(duì)象是指吸毒時(shí)間較短，毒癮較輕，日常表現(xiàn)較好的吸毒人員，對(duì)該類(lèi)人員，由禁毒志愿者在做好幫教的同時(shí)，做好談心、鼓勵(lì)等工作，幫助其改掉陋習(xí)。通過(guò)實(shí)行分類(lèi)管理，從根本上增強(qiáng)對(duì)吸毒人員管理的主動(dòng)性和實(shí)效性。在分類(lèi)管理的基礎(chǔ)上，由基層戒毒機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)健全完善吸毒人員的檔案，建檔建卡，實(shí)行“一人一檔”，并動(dòng)態(tài)管理，即：為全縣所有吸毒人員逐人建立檔案，既包含吸毒人員基本情況，又包含吸毒人員定期、不定期尿檢的影像資料和相關(guān)部門(mén)出具的尿檢報(bào)告，實(shí)現(xiàn)檔案全面、規(guī)范、客觀、公正管理。
三是強(qiáng)化人文關(guān)懷服務(wù)。建立跟蹤幫教綜合工作機(jī)制，全面作好服務(wù)管理工作。第一，完善公共服務(wù)設(shè)施，鼓勵(lì)吸毒人員前來(lái)參加文體活動(dòng)，幫助其恢復(fù)身心健康；第二，對(duì)吸毒人員的家庭成員和相關(guān)社區(qū)人員，進(jìn)行必要的指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助其掌握后續(xù)照管必要的知識(shí)技能，促使吸毒人員更好地、盡快適應(yīng)社會(huì)家庭生活環(huán)境；第三，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)能力；第四，組織社區(qū)工作者、民警和吸毒人員家屬定期開(kāi)展親情、愛(ài)心幫教活動(dòng)，鞏固戒毒成果。同時(shí)，在辦理低保、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、子女入學(xué)等方面給予必要的政策傾斜，依法維護(hù)其合法權(quán)益。
急救小組工作計(jì)劃篇十四
為進(jìn)一步做好20xx年的煤礦應(yīng)急救援宣傳教育工作，使宣傳教育工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟的深入開(kāi)展，結(jié)合我礦的實(shí)際情況，特制定以下宣傳教育工作計(jì)劃：
1、在全礦范圍內(nèi)宣傳普及預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等應(yīng)急知識(shí)。
2、通過(guò)礦內(nèi)廣播、板報(bào)、通訊等有效方式大力宣傳事故應(yīng)急。
3、結(jié)合安全年活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加大應(yīng)急教育宣傳工作力度，爭(zhēng)取每月有一篇應(yīng)急教育的.宣傳報(bào)道在縣公司的報(bào)刊上發(fā)表。
4、靈活運(yùn)用，形式多樣，采取員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式有針對(duì)性的進(jìn)行宣傳教育，將宣傳教育工作的觸角延伸到每一個(gè)員工。
5、將日常宣傳與重、特大突發(fā)公共事件發(fā)生后的宣傳教育結(jié)合起來(lái)，經(jīng)常性的開(kāi)展公共安全和應(yīng)急管理宣傳教育工作。
6、要利用突發(fā)事件在社會(huì)各界廣泛關(guān)注的時(shí)機(jī)，結(jié)合救援和調(diào)查等工作的開(kāi)展，及時(shí)動(dòng)態(tài)的進(jìn)行宣傳教育，擴(kuò)大宣傳效果。
7、每月要根據(jù)不同的生產(chǎn)實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行宣傳教育，特別要注重結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展專(zhuān)題宣傳工作。
急救小組工作計(jì)劃篇十五
隨著課程改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的'特征，在教學(xué)中得到初步體現(xiàn)，突出學(xué)生的主體地位，建立完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性評(píng)價(jià)體系正在初步建立。為更好地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)工作，制定音體美組工作計(jì)劃：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)是教學(xué)評(píng)價(jià)部分，計(jì)劃初步建立我校的音體美教學(xué)評(píng)價(jià)辦法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2．加強(qiáng)教研組的教學(xué)與科研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)時(shí)保證有一、二個(gè)研究主題。
3．計(jì)劃用一、兩個(gè)教研活動(dòng)時(shí)間，利用多媒體教室學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)，以提高教學(xué)研究能力，使每個(gè)人都學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)下載文件和進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1．抓好備課組的教科研活動(dòng)，各備課組要制定出具體的教學(xué)改革。
辦法，爭(zhēng)取本學(xué)期有一、兩項(xiàng)可行的辦法。
2．嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，每周聽(tīng)課至少一節(jié)。提倡跨學(xué)科聽(tīng)課，努力做到學(xué)習(xí)、借鑒、提高。
3．規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生課堂考勤制度，對(duì)無(wú)故缺勤者，要及時(shí)通報(bào)教務(wù)處和班主任。
4．高中備課組重點(diǎn)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)教師教法部分，這樣教才能更有利于學(xué)生更好地學(xué)。
1．待學(xué)校操場(chǎng)修好以后，3月底計(jì)劃在大操場(chǎng)開(kāi)展非畢業(yè)年級(jí)廣播體操比賽；4月中、下旬舉辦田徑單項(xiàng)比賽；5月舉辦學(xué)生攝影作品展、書(shū)法作品展、繪畫(huà)作品展和陶藝作品展；5月初舉辦學(xué)生合唱節(jié)活動(dòng)。
2．協(xié)助學(xué)校工會(huì)、辦公室搞好教師健康系列活動(dòng)，4月舉辦教師乒乓球比賽；5月舉辦教師羽毛球比賽。
3．加緊各代表隊(duì)的訓(xùn)練，乒乓球隊(duì)在3月份太原市中學(xué)生乒乓球比賽賽中，爭(zhēng)取好進(jìn)入前三名；田徑隊(duì)在4月底太原市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，爭(zhēng)取進(jìn)入高中甲組團(tuán)體前八名；棋類(lèi)代表隊(duì)爭(zhēng)取在太原市棋類(lèi)比賽中保持第一名；男、女籃球代表隊(duì)，在暑假太原市籃球比賽中，爭(zhēng)取進(jìn)入前三名。
4．搞好畢業(yè)班級(jí)體育達(dá)標(biāo)登記工作，使全校體育達(dá)標(biāo)達(dá)到93%以上。
5．抓好初三畢業(yè)班體育鍛煉工作，爭(zhēng)取中考體育測(cè)試好成績(jī)。
6．搞好音體美特長(zhǎng)生注冊(cè)工作。
1．建立學(xué)校操場(chǎng)場(chǎng)地維護(hù)組，負(fù)責(zé)日常維護(hù)，保持場(chǎng)地整潔、漂亮、干凈。
2．完善場(chǎng)地配套設(shè)施，保證音響、照明，以及桌椅的正常使用。
3．對(duì)體育館欄桿、坐椅、暖氣罩等進(jìn)行維護(hù)修理，以防發(fā)生以外傷害事故。
4．體育館內(nèi)場(chǎng)地衛(wèi)生最好有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，隨時(shí)保證室內(nèi)干凈、衛(wèi)生。
5．盡快安裝室外乒乓球臺(tái)，便于活動(dòng)鍛煉。
6．盡快研究特長(zhǎng)生招收工作，確定招收人數(shù)，這樣教師能夠進(jìn)行摸底，了解具體情況，招收好學(xué)生。
急救小組工作計(jì)劃篇十六
發(fā)生火災(zāi)事故一般在焊接施工點(diǎn)、職工宿舍區(qū)和材料堆放場(chǎng)所。
1.2原因分析：發(fā)生火災(zāi)主要原因。
（1）電氣焊作業(yè)時(shí)四周有可燃物品。
（2）木材及其他可燃材料堆放不規(guī)范，防火設(shè)施不全或措施不當(dāng)。
（3）電線(xiàn)路、器材和用電設(shè)施不匹配，引起線(xiàn)路和配電箱發(fā)熱起火。
（4）施工人員違規(guī)用火、違章作業(yè)，未按技術(shù)交底進(jìn)行施工造成。
（5）宿舍區(qū)人員不遵守宿舍管理制度，違章用電、動(dòng)火造成火災(zāi)。
1.3危害程度：
工程施工地段工作面相對(duì)集中,勞務(wù)人員較多，辦公和生活用房屋均為人員集中場(chǎng)所，發(fā)生火災(zāi)事故易造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，社會(huì)影響很大。
2.1認(rèn)真落實(shí)“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針，經(jīng)理部建立了一支訓(xùn)練有素的義務(wù)消防應(yīng)急分隊(duì)，由副經(jīng)理?yè)?dān)任隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行滅火、搶救、疏散警戒的工作任務(wù)。
2.2堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮，緊急處置，快速反應(yīng)，分級(jí)負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)一致的原則，做到局部利益服從整體利益，關(guān)愛(ài)生命高于一切，確保施工過(guò)程中一旦出現(xiàn)重大事故，能夠迅速、快捷、有效啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。
（1）火災(zāi)事故應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組人員由總預(yù)案中應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組人員組成。
（2）在總預(yù)案的基礎(chǔ)上設(shè)置火災(zāi)事故應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)，下設(shè)應(yīng)急物資設(shè)備組、保衛(wèi)組、醫(yī)療救護(hù)組和突擊隊(duì)，各職責(zé)和總預(yù)案中的職責(zé)相同。
（3）成立項(xiàng)目部消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組和義務(wù)消防隊(duì)，明確職責(zé)。
4.1響應(yīng)級(jí)別。
同總預(yù)案一致分為三級(jí)。
一級(jí)——預(yù)警，最低應(yīng)急級(jí)別，火勢(shì)不大并且很快得到控制，由消防應(yīng)急指揮小組指揮，義務(wù)消防隊(duì)進(jìn)行滅火。
二級(jí)——現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急，火災(zāi)程度不會(huì)超出項(xiàng)目界限。外部人員和財(cái)產(chǎn)一般不會(huì)受事故的影響。啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，由技術(shù)支持組提出處理方案，應(yīng)急指揮部批準(zhǔn)實(shí)施。如果不能或不能立即控制火情，需要及時(shí)聯(lián)系外部援助（如119消防、醫(yī)療單位的援助）。
三級(jí)——全體應(yīng)急，這是最嚴(yán)重的緊急情況，表明火災(zāi)事故已擴(kuò)散到項(xiàng)目外。立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，全部人員根據(jù)具體分工進(jìn)入搶險(xiǎn)應(yīng)急工作狀態(tài)。
4.2響應(yīng)程序。
4.2.1報(bào)警通報(bào)（1）一旦發(fā)生初期火災(zāi)，發(fā)現(xiàn)人員要立即呼叫，通知項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目部消防辦公室，消防應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)火情組織義務(wù)消防隊(duì)員進(jìn)行撲救，將火撲滅在初期階段。
（2）火災(zāi)應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組一旦發(fā)現(xiàn)火勢(shì)蔓延、有無(wú)法控制的可能，要報(bào)119求救，同時(shí)要及時(shí)（24小時(shí)內(nèi)）報(bào)告地鐵公司火災(zāi)事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及駐地監(jiān)理。
4.2.2處置措施。
（1）發(fā)生火災(zāi)，消防應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組人員首先必須考慮的問(wèn)題是組織指揮疏散與搶救人員。要立即組織人員、采取措施，充分利用配備的.滅火器材進(jìn)行撲救，控制火勢(shì)，并迅速疏散職工，將火撲滅在初期階段。
（2）火災(zāi)應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組一旦發(fā)現(xiàn)火勢(shì)蔓延、有無(wú)法控制的可能，要立即報(bào)119請(qǐng)求救援。
（3）明確分工、責(zé)任到人。值班人員及消防隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)員工向安全區(qū)疏散，義務(wù)消防隊(duì)組織火災(zāi)撲救，并仔細(xì)清點(diǎn)檢查人數(shù)是否有人滯留在著火屋內(nèi)需要搶救出來(lái)。
（4）疏散次序。先從著火房間及著火層以上各層開(kāi)始疏散，再疏散著火層以下層，疏散時(shí)提醒員工互相協(xié)助撤離危險(xiǎn)區(qū)域，不準(zhǔn)無(wú)關(guān)人員再次進(jìn)入著火層。
（5）組織滅火。在疏散和搶救人員的同時(shí)，義務(wù)消防隊(duì)要積極準(zhǔn)備消防器材滅火，組織滅火時(shí)要觀察房間火勢(shì)蔓延過(guò)程，要控制火勢(shì)向外蔓延，盡可能地把火控制在著火房間內(nèi)予以撲滅；若火勢(shì)較大，滅火的同時(shí)應(yīng)及時(shí)給消防車(chē)疏通道路。
（6）現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。撲救火災(zāi)時(shí)，應(yīng)組織人員對(duì)傷員進(jìn)行護(hù)理，然后送醫(yī)院救治。4.3火災(zāi)應(yīng)急救援處置原則：
（1）員工和應(yīng)急救援人員的安全優(yōu)先；
（2）防止火災(zāi)事故擴(kuò)散優(yōu)先；
（3）保護(hù)環(huán)境優(yōu)先；
4.3救援物資的儲(chǔ)備。
（1）在沒(méi)有人員受傷，火勢(shì)得到控制和撲滅的情況下，現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況研究補(bǔ)救措施，在確保人員生命安全的前提下，組織恢復(fù)正常施工秩序。
（2）火災(zāi)嚴(yán)重事故由搶險(xiǎn)指揮部下達(dá)恢復(fù)施工命令。
急救小組工作計(jì)劃篇十七
廣播站可以增強(qiáng)孩子們的閱讀能力以及普遍普通話(huà)，它帶領(lǐng)孩子們閱讀經(jīng)典名著，也帶領(lǐng)孩子們的普通話(huà)更上一層樓。廣播站有利于提高孩子們對(duì)于課外讀物的拓展，增強(qiáng)普通話(huà)意識(shí)。
1、 使學(xué)生閱讀課外書(shū)籍并寫(xiě)出廣播站每周要求的不同內(nèi)容的稿件，培養(yǎng)閱讀能力
2、 對(duì)學(xué)生們要求以普通話(huà)廣播，普通話(huà)略差的同學(xué)可延長(zhǎng)寫(xiě)稿時(shí)間
3、 對(duì)普通話(huà)稍好的學(xué)生可進(jìn)行簡(jiǎn)單雙語(yǔ)（中、英）廣播
1、 下發(fā)課外書(shū)籍稿件并要求成員熟讀，練習(xí)普通話(huà)發(fā)音
2、 要求成員對(duì)于課外書(shū)籍寫(xiě)出讀后感以便寫(xiě)出稿件，個(gè)別發(fā)音略差成員可加強(qiáng)練習(xí)
3、 對(duì)個(gè)別發(fā)音稍好成員進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音
4、 廣播前對(duì)每一個(gè)廣播成員進(jìn)行審核，如普通話(huà)過(guò)關(guān)、英語(yǔ)發(fā)音清晰等
1、 通過(guò)廣播，訓(xùn)練學(xué)生們普通話(huà)發(fā)音，發(fā)展英語(yǔ)潛能，促進(jìn)學(xué)生投稿、寫(xiě)作能力
2、 加強(qiáng)學(xué)生膽量，給予學(xué)生信心
3、 培養(yǎng)學(xué)生具備透過(guò)廣播站，提高自身對(duì)課外讀物的閱讀能力及稿件的創(chuàng)作能力
1、 每天播報(bào)半小時(shí)，包括優(yōu)秀文章、傳統(tǒng)經(jīng)典、時(shí)事政治，中間穿插音樂(lè)
2、 廣播站成員每天選取稿件并上交給廣播站組長(zhǎng)審查，審查通過(guò)即可播報(bào)
3、 廣播站成員必須每周上交一篇稿件準(zhǔn)備再下一周的廣播站活動(dòng)中播報(bào)
4、 普通話(huà)發(fā)音及英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)
活動(dòng)地點(diǎn)：張家村小學(xué)教務(wù)處
活動(dòng)時(shí)間：每天半小時(shí)，大課間進(jìn)行
參與人：3-6年級(jí)學(xué)生
所需材料：稿件、話(huà)筒、音響及音樂(lè)
急救小組工作計(jì)劃篇十八
在2013年新的一年里,我們堅(jiān)持把“以“病人為中心”的人文護(hù)理理念融入更多實(shí)際具體的工作細(xì)節(jié)。在管理形式上追求“以病人需求為服務(wù)導(dǎo)向”，在業(yè)務(wù)上注重知識(shí)更新積極吸納多學(xué)科知識(shí)，在隊(duì)伍建設(shè)上強(qiáng)調(diào)知法、守法、文明規(guī)范服務(wù)和為病人營(yíng)造良好的修養(yǎng)環(huán)境，逐步把護(hù)理人員培訓(xùn)成為病人健康的管理者、教育者、照料者和研究者角色。特制訂2013年護(hù)理工作計(jì)劃:。
一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1.強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，定期組織護(hù)士授課，實(shí)行輪流主講，進(jìn)行規(guī)章制度及專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。
2.重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的考核，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃以強(qiáng)化“三基”護(hù)理知識(shí)，50項(xiàng)護(hù)理操作及專(zhuān)科技能訓(xùn)練為主，由高年資的護(hù)士輪流出題，增加考核力度，講究實(shí)效，不流于形式，作為個(gè)人考評(píng)的客觀依據(jù)。
3.做好低年資護(hù)士的傳，幫，帶工作，使年輕護(hù)理人員理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握多學(xué)科知識(shí)和能力。
4.隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出學(xué)習(xí)，提高護(hù)理人員的素質(zhì)，優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍。不斷的更新護(hù)理知識(shí)。
二、護(hù)理安全是護(hù)理管理的重點(diǎn)，安全工作長(zhǎng)抓不懈。
1.護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：對(duì)新調(diào)入護(hù)士以及有思想情緒的護(hù)士加強(qiáng)管理，做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)跟班。切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作，減少醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故隱患，保障病人就醫(yī)安全。
2.病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控：新入院、新轉(zhuǎn)入、急危重病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人要重點(diǎn)督促檢查和監(jiān)控。
3.時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控：節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、交接班時(shí)均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。
4.護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控：輸液、輸血、注射、各種過(guò)敏試驗(yàn)等。雖然是日常工作，但如果一旦發(fā)生問(wèn)題，都是人命關(guān)天的大事，作為護(hù)理管理中監(jiān)控的重點(diǎn)之重點(diǎn)。
5.嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)安全管理的責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生，堅(jiān)持每周進(jìn)行兩次護(hù)理大查對(duì)。在安全的基礎(chǔ)上提高我們的護(hù)理質(zhì)量。
三、轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，提高服務(wù)質(zhì)量。
1.培養(yǎng)護(hù)理人員樹(shù)立“以病人為中心”的觀念，加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，安全意識(shí)，在進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作的基礎(chǔ)上，提高護(hù)患溝通技能，從而促使護(hù)理質(zhì)量提高，確保護(hù)理工作安全、有效。
2.注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，經(jīng)常聽(tīng)取醫(yī)生的意見(jiàn)及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性，從思想上，行動(dòng)上作到真正的主動(dòng)服務(wù)。把“用心服務(wù),創(chuàng)造感動(dòng)”的服務(wù)理念運(yùn)用到實(shí)際工作中。
3.深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
4.護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)科室病人情況和護(hù)理工作量合理分配人力資源，彈性排班，增加高峰期上班人數(shù)，全科護(hù)理人員做到工作需要時(shí)，隨叫隨到，以達(dá)到保質(zhì)保量為病人提供滿(mǎn)意的護(hù)理服務(wù)。
四、樹(shù)立法律意識(shí)，規(guī)范護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)。
隨著人們法律意識(shí)的提高，醫(yī)療事故處理?xiàng)l例的頒布，如何在護(hù)理服務(wù)中加強(qiáng)法制建設(shè)，提高護(hù)理人員法制意識(shí)，已成為護(hù)理管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。嚴(yán)格按照護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，護(hù)理記錄完整、客觀。明確護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)的意義，規(guī)范護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)，以達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求。
五、加強(qiáng)院感知識(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院感染制度，預(yù)防和控制院內(nèi)感染的發(fā)生。
加強(qiáng)醫(yī)院感染的只是培訓(xùn)，學(xué)習(xí)醫(yī)院感染管理辦法，采取行之有效的措施，防止院內(nèi)感染的暴發(fā)和流行。嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度、無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程，醫(yī)護(hù)人員和清潔員做好自身防護(hù)，防止針刺傷和其他利器損傷。
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