歷史總結(jié)交流發(fā)言稿(模板18篇)

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歷史總結(jié)交流發(fā)言稿(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-11 14:28:13     小編:曼珠

通過總結(jié),我們可以更好地理解自己在學(xué)習(xí)和工作中的行為模式,從而優(yōu)化自己的表現(xiàn)。在寫一篇完美的總結(jié)時(shí),首先要對(duì)過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的回顧和梳理。如果你正在寫總結(jié),可以先閱讀一下小編為大家整理的一些范文,或許能給你提供一些靈感和思路。

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇一

本次我們方山一行五人赴京參觀學(xué)習(xí),收獲很大,感觸良多,整整一個(gè)星期的行程時(shí)間安排的慎緊。

24號(hào)在中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)開教育論談會(huì),學(xué)習(xí)新教育理念。本次活動(dòng)承辦者“ccf中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)”杜xx秘書長(zhǎng)邀請(qǐng)了許多相關(guān)人員,就有關(guān)新舊教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和靈性的發(fā)揮提出了自己的看法,闡明了自己的觀點(diǎn)。參加本次學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師們就自己就職的教學(xué)環(huán)境和自身特點(diǎn)談了自己的想法和打算。會(huì)幕杜xx秘書長(zhǎng)對(duì)本次論談會(huì)做了總結(jié):倡導(dǎo)施行素質(zhì)教育,保護(hù)學(xué)生天然靈性,讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者,自由學(xué)習(xí)者,有時(shí)間,有空間去發(fā)揮自己的天然靈性,培養(yǎng)真正更多的社會(huì)人才。

25號(hào)參觀了xx市xx中學(xué),座談了xx中學(xué)的教學(xué)模式,觀摩了xx中學(xué)的現(xiàn)代化實(shí)踐教育模式。讓我們很受啟發(fā):素質(zhì)教育就要讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校里,課堂中找到學(xué)習(xí)的興趣,有機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的靈性,讓學(xué)生變的樂學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。

26號(hào)參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國(guó)一所真正實(shí)行素質(zhì)教育的學(xué)校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動(dòng)。人大附中不僅是每位學(xué)子的學(xué)堂更是每位學(xué)子的家。在這所學(xué)校,說家我覺得更愜意些,學(xué)子們得到了知識(shí)和情感的雙重營(yíng)養(yǎng)。能把愛的婚姻殿堂設(shè)在學(xué)校足以說明學(xué)校對(duì)學(xué)生的愛,學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛的完全交融。我為之感動(dòng)。談到學(xué)校現(xiàn)任校長(zhǎng)劉彭芝更讓人敬佩萬分。一個(gè)“女校長(zhǎng)”(女教育家)能在自己就任以來把學(xué)校推向更高的起點(diǎn),把素質(zhì)教育實(shí)行的那么到位,有那么多的新理念。也許許多人都會(huì)說:這是我們做不到的,這是我們環(huán)境所不能比的,但足以說明她對(duì)教育事業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)生的大愛。我不由的愧問自己我們作為教育工作者又做了些什么?我們對(duì)教育的愛有多少?我們對(duì)學(xué)生的愛又有多少?作為教師,我不枉些行,收獲很大,因?yàn)榇诵兴娝劥_實(shí)撞擊到了我的心靈,喚醒了我對(duì)人生價(jià)值的重新定位,對(duì)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。讓我們所有此行教育工作者不枉此行,去實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng),追逐自己的人生價(jià)值。

27號(hào)到29號(hào)學(xué)會(huì)為我們安排了三天的放松時(shí)間,先后參觀了現(xiàn)今遺留在京的知名中國(guó)典型文化景點(diǎn),以及現(xiàn)代化“中國(guó)科技館”縮影。使我們深深體會(huì)到了中國(guó)綿延不絕,歷久彌新的深厚歷史文化底蘊(yùn),以及大好潛質(zhì)中國(guó)未來的發(fā)展的前景,增強(qiáng)了我們愛國(guó)愛家的情懷。

感謝“ccf中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)”,感謝承辦者杜xx秘書長(zhǎng),感謝方山科協(xié)給我們這次大好的機(jī)會(huì)。有你們的支持,我們呂梁的教育工作者是幸福的,我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢(mèng)一定能更快的實(shí)現(xiàn),我們的中國(guó)夢(mèng)一定能更快的實(shí)現(xiàn)。

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歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇二

大家上午好!

首先,感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做xx—xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言,其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的,感謝王主任給我這次上臺(tái)鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。

xx年我從合肥xx來到xx上大學(xué),畢業(yè)后干過特崗教師,也帶過課,xx年入編xx,現(xiàn)在已經(jīng)有4個(gè)年頭了,剛踏入教師崗位的時(shí)候,是一種彷徨,無所事事,當(dāng)時(shí)的感受是教師一份清閑的工作,上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩,一個(gè)月領(lǐng)一份工資就足夠了,可能每位年輕教師都有這樣的體會(huì);但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然,以后的路怎么走?是我在睡覺前對(duì)所思考的問題,單我是一個(gè)不甘于平庸卻一直平庸的人。

在xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動(dòng)我的課,當(dāng)時(shí)是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課,聽后感覺很新,很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié),課后研討時(shí)聽到區(qū)里政治老師的點(diǎn)評(píng),水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再?gòu)浹a(bǔ);會(huì)后我加入xx區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群,在課余找到xx老師聊天,希望xx老師,這樣一位名師能夠認(rèn)識(shí)我,當(dāng)時(shí)自己也在想:在xx自己舉目無親,xx老師是領(lǐng)導(dǎo),怎么可能去關(guān)心你這個(gè)南方小蠻子;試試吧,在xx老師交流的過程中,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個(gè)人,從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長(zhǎng)計(jì)劃,包括是課的設(shè)計(jì)、上課的鍛煉、試題的命制、xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩的活動(dòng)等。

每一個(gè)年輕教師,在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遭遇到困境,我們常常會(huì)手足無措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,我都會(huì)深深地感到,一生中出現(xiàn)一個(gè)“引路人”很重要,xx老師是我專業(yè)成長(zhǎng)的恩師,他使我由懵懂走向成熟,使我脫胎換骨;我也深深地感到,在xx能充分展示自己的舞臺(tái),找到了屬于自己的角色;是他,為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的.良好機(jī)會(huì)。

作為一名年輕教師在自己成長(zhǎng)的道路上要付出很多?;叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的`過程中付出了時(shí)間和精力很多。記得孩子還小的時(shí)候,一家人都住在三門中學(xué),那時(shí)已經(jīng)是冬天,下晚自習(xí)后都快夜里10點(diǎn),想到還有王老師給自己的鍛煉計(jì)劃沒做完,放棄睡覺,坐在冷板凳上繼續(xù)對(duì)著電腦,做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了??纯磿r(shí)間都過了12點(diǎn)了;xx年堅(jiān)守王老師給我的話,每天堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》,堅(jiān)持寫心得體會(huì)和反思,就是這樣不斷的堅(jiān)持不斷的鍛煉,自己不擔(dān)生活充實(shí)了,而且也鍛煉了自己。

經(jīng)過近4年的努力,上了三次區(qū)級(jí)公開課,多次參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,多次參加區(qū)期末考試試題的命制,命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報(bào),皖智教育,江西金太陽,陜西萬唯教育,金星教育上發(fā)表,參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本,有一篇教育敘事正在通過國(guó)家級(jí)核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績(jī)的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出,在此再次感謝王老師!

最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語,期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象”緊密團(tuán)結(jié)在xx主任的周圍,以自己的實(shí)際行動(dòng)振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。

謝謝大家的聆聽!

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇三

歷史對(duì)于初一的學(xué)生來說,是一門新課程,初學(xué)者,既覺新奇,又感到茫然。并非每個(gè)學(xué)生都愛學(xué),因?yàn)闅v史知識(shí),古今中外,包羅萬象,學(xué)起來確實(shí)有些枯燥,由此學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,怎樣使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),這就要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。它是人們從事某項(xiàng)活動(dòng)的原動(dòng)力,它能直接轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。正如法國(guó)啟蒙思想家盧梭所說的:“教育的藝術(shù),就是要使學(xué)生喜歡你所教的東西?!敝挥袑W(xué)生感興趣才會(huì)有高度的熱情,積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此作為一名初一歷史老師,如何使學(xué)生快速有效的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,結(jié)合自己的初一歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn),淺談如下:

初一學(xué)生生性活潑,感情豐富,在教學(xué)中,我經(jīng)常使用鼓勵(lì)性的語言,例“你回答的真好!”“你懂的真多!”“請(qǐng)你再想一想,這個(gè)問題還有哪些方面的要點(diǎn)?”“你搜集到的歷史資料真好!”“老師給大家?guī)追昼姡纫槐?,看哪個(gè)小組先把這個(gè)問題研究明白”……類似這樣的語言,對(duì)學(xué)生的自尊心和進(jìn)取心大有益處,久而久之,使學(xué)生養(yǎng)成敢言敢議的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在歷史為開卷考試,有些學(xué)生認(rèn)為開卷考試就是抄書,放松了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和積累。只等著考試時(shí)翻課本、資料以應(yīng)對(duì)開卷考試。這實(shí)際是對(duì)開卷考試的一種誤解。歷史考試只有五十分鐘的時(shí)間,光靠翻書顯然是做不完試題的。只有熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)才有可能運(yùn)用知識(shí),快速答題。所以開卷考試必須夯實(shí)基礎(chǔ)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)第一項(xiàng)為知識(shí)和能力。知識(shí)又是能力的基礎(chǔ),因此,每講完一課要求學(xué)生把本課的重點(diǎn)內(nèi)容抄寫兩遍,加深記憶,同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的熟練程度。另外,我在歷史教學(xué)中還特別注重引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握基本的歷史知識(shí)。如:歷史人物、歷史事件及歷史發(fā)展的基本線索,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容逐條落實(shí)。落實(shí)主要通過課堂提問。講完課在學(xué)生自學(xué)時(shí)以及早自習(xí)的巡視過程中,逐個(gè)提問學(xué)生。檢查他們對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,要求人人過關(guān)。

態(tài)。例如,某兩場(chǎng)政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn),為什么會(huì)有這樣的異同,說明了什么。分析異同點(diǎn)也有方法可尋,無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的板塊去想。有的書上說,要把歷史學(xué)成“立體”的。我想,所謂的“立體”,大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考,對(duì)不同的歷史現(xiàn)象,我們就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì),無論碰到什么題都能迎刃而解,這是讀書時(shí)要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的,光記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒有用的,最重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思考、去研究,去探索事件背后的東西。相信你不久就會(huì)發(fā)現(xiàn),歷史是越讀越有味的。

歷史考試的題型基本上是選擇題、材料分析題、列舉題、簡(jiǎn)答題四種題型。針對(duì)這三類題型分類訓(xùn)練。精選各種資料上的材料分析題、列舉題、簡(jiǎn)答題,進(jìn)行歸類總結(jié),集中訓(xùn)練。在訓(xùn)練中掌握做題的基本方法、基本技巧、基本技能。從而提高做題效率。

本學(xué)期,出了學(xué)校、鎮(zhèn)組織的考試外,我?guī)缀跗骄恐軠y(cè)驗(yàn)一次,每次考試后我都認(rèn)真批改。在改卷過程中通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)前后的對(duì)比,對(duì)進(jìn)步的學(xué)生,卷子上給他寫上激勵(lì)性的語言,讓他繼續(xù)努力;對(duì)于退步的學(xué)生給他寫上應(yīng)注意的地方,為他加油。這樣發(fā)下卷子學(xué)生看過后知道老師經(jīng)常注意著他、關(guān)注著他,也鞭策著他努力學(xué)習(xí)。課堂上總結(jié)考試情況時(shí),我主要是表?yè)P(yáng)進(jìn)步生,特別指出好學(xué)生的具體錯(cuò)誤,幾乎不批評(píng)差生。其實(shí),退步的學(xué)生即使上課不批評(píng),從他上課的眼神中我已經(jīng)看到他已意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,上課聽講特別認(rèn)真。這樣,經(jīng)過多次考試學(xué)生已認(rèn)識(shí)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,扭轉(zhuǎn)了錯(cuò)誤思想,在考試中也鍛煉了他們解決問題的能力,提高了應(yīng)試能力,同時(shí)使老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也做到心中有數(shù),在今后的教學(xué)中能做到有的放矢。

以上是我在歷史教學(xué)中的一些做法,有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇四

各位老師:

千萬不要像我一樣錯(cuò)過了好時(shí)間。

這天,我們進(jìn)行座談會(huì)就是一個(gè)有益的平臺(tái)。一個(gè)讓一種。

思想。

撞擊另一種。

思想。

的平臺(tái)。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌挘?/p>

對(duì)青年老師來說,有兩方面的事情要做:一是努力提高自己的水平和素養(yǎng)。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事,都不簡(jiǎn)單,都要下很大功夫,付出許多辛苦。

首先要討論教材。對(duì)于教材,就應(yīng)有鉆進(jìn)去的力氣,又要有飛出來的底氣。假如沒有豐富的理論學(xué)問,沒有精湛的業(yè)務(wù)潛力,一句話,沒有厚實(shí)的功底,怎樣可能嫻熟地駕馭課堂假如我們老師沒有厚實(shí)的底蘊(yùn),與孩子一起共享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,趁年輕充分“電”、備足“糧”。

不要再有我這樣的缺失)。

三是要討論同學(xué)。我們應(yīng)對(duì)的是什么樣的同學(xué),家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們就應(yīng)應(yīng)對(duì)的'。比如我們的生源狀況就不是很好,家長(zhǎng)也是希望不上的,假如對(duì)于這些老師們沒有一個(gè)糊涂的熟悉,一味埋怨家長(zhǎng),埋怨同學(xué),不僅僅不利于工作,還可能影響心情,影響身體和心理健康。對(duì)于我們這樣的生源狀況,我們要對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé),讓每個(gè)同學(xué)盡量不掉隊(duì),不僅僅要備好課,提高課堂40分鐘的效率,還務(wù)必付出時(shí)間和精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),(我們對(duì)同學(xué)作業(yè)提出的是每天清、門門清,月月清,考試成果在考核時(shí)占80分,務(wù)必把功夫下在平常)因此我們比其它生源好的校內(nèi)的老師就要更辛苦。我們校內(nèi)有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的老師,他們?cè)绲叫?、晚回家,還有的午后都不休息給同學(xué)輔導(dǎo),正由于有了這些老師的努力和奉獻(xiàn),我們的教學(xué)質(zhì)量才有這天的成效。我們老師的工作才因此得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。連為什么能使那樣的班級(jí)考好,她的課老師們都多次聽了能夠說是高效率的課,但她還在課外付出了多少的時(shí)間和精力輔導(dǎo)那些差生阿,不然怎樣可能使同學(xué)有如此的成果呢我們老師們都明白許多家長(zhǎng)都要求把同學(xué)送到她的班上讀書,我們還有一些老師們都情愿把自己的孩子往她的班上送,無非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點(diǎn)東西。所以仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師,教學(xué)效果好的老師家長(zhǎng)就會(huì)喜愛,就會(huì)敬重。記得有一次我們?cè)谡務(wù)摰绞恢械睦蠋煏r(shí),說道一個(gè)教英語的嚴(yán)老師,許多家長(zhǎng)都打聽她帶那個(gè)班,都想把孩子送進(jìn)她所在的班級(jí),當(dāng)時(shí)任老師說過一句話,我至今記憶猶新,她說:我們不行能人人當(dāng)校長(zhǎng),但能夠做像嚴(yán)老師那樣的人。其實(shí)像陳老師、嚴(yán)老師這樣的老師他們受敬重的程度并不亞于一個(gè)校長(zhǎng)。天道酬勤一點(diǎn)不假,有付出才有收獲,榮譽(yù)、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的。(利用好每一天下午4點(diǎn)半以后的半小時(shí),練字、輔導(dǎo)同學(xué)、批改作業(yè)、爭(zhēng)論教學(xué),反思教學(xué)得失等)作一個(gè)老師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn):教育教學(xué)對(duì)自己而言,不只是為同學(xué)成長(zhǎng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的呈現(xiàn)。

積累而漸漸增多的,學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好——“要想給人一勺水,自己得有一桶水”,這話既道出了資本的重要,又提示老師得不斷學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)充電。作為年輕老師我們學(xué)習(xí)的途徑是許多的。能夠向書本學(xué)習(xí),也能夠利用。

網(wǎng)

絡(luò)媒體學(xué)習(xí),不只學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問,還就應(yīng)學(xué)習(xí)與之相關(guān)的學(xué)問。此刻。

網(wǎng)

絡(luò)這么便捷,它為我們的學(xué)習(xí)帶給便利。每一天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí),過不了多久,你就會(huì)發(fā)覺自己的變化。會(huì)學(xué)習(xí)的人永久走在路的前面,提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還能夠向我們身邊的老師學(xué)習(xí),我們四周有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老老師,也有初出茅廬的新。

思想。

這些都能夠成為我們學(xué)習(xí)的資源。甚至向同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們活躍的。

思想。

無限的制造力。學(xué)習(xí)的資料能夠是教育理論專著能夠是教學(xué)討論之類的也能夠是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。說實(shí)在的,學(xué)習(xí)理論學(xué)問務(wù)必趁年輕,真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。

不行能成為名師,假如一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州高校的博士生導(dǎo)師朱永新教授說:誰能堅(jiān)持每一天寫一。

總結(jié)。

還要擅長(zhǎng)記錄,不說每一天一。

每周一。

就應(yīng)不成問題的。不然我們?yōu)橥瑢W(xué)勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常惋惜的?;蛟S這樣會(huì)比較辛苦,但當(dāng)你回頭時(shí),你必需會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的。

自己的努力去不斷地解決。職責(zé)心強(qiáng)的老師往往表現(xiàn)出對(duì)工作的熱忱和愛好,在我們身邊就有許多老師,比如陳、闕、馬、張,也包括在座的許多年輕老師,她們喜愛工作,肯花時(shí)間和精力,享受著作為老師的特有的歡樂。

、與同事,與家長(zhǎng)的關(guān)系,這是工作得以順當(dāng)進(jìn)行或歡樂開展的關(guān)鍵。

在此,我向大家推舉一。

學(xué)習(xí)文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對(duì)青年老師的七個(gè)忠告,有“做有目標(biāo)感的老師”“做有約束感的老師”“做有職責(zé)感的老師”“做有專心感的老師”“做有學(xué)力感的老師”“做有專業(yè)感的老師”等,必需會(huì)。

給大家。

留下了深刻的印像。請(qǐng)老師們學(xué)習(xí)以后寫一。

學(xué)習(xí)感想,我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)一起溝通。

最終,我想和大家共勉:每一天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn),就是領(lǐng)先的開頭!每一天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是勝利的開頭!每一天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開頭!

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇五

在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們銳意進(jìn)取謀大局,求真務(wù)實(shí)促發(fā)展,圓滿或超額完成了縣委、縣政府下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),工作績(jī)效考核中再次榮獲一等獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)了史無前例的“四連冠”。同時(shí),我局還榮獲了招商引資工作二等獎(jiǎng),被評(píng)為優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政務(wù)工作先進(jìn)單位、建設(shè)扶貧工作先進(jìn)單位、社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位,并有14人次獲得了縣委、縣政府的獎(jiǎng)勵(lì)或被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人??偟膩碚f,年是我局輝煌的一年,主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

1、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力。

黨政一班人始終堅(jiān)持民主集中制,不搞一言堂,重大事情集體討論決定,重大決策,少數(shù)服從多數(shù),并時(shí)刻注意溝通交流,增進(jìn)了解,消除誤會(huì),大家心往一處想、勁往一處使,工作上相互搭臺(tái)不拆臺(tái)、生活上相互關(guān)心不扯皮,大事講原則、小事講風(fēng)格,團(tuán)結(jié)氛圍空間濃厚。黨組書記莫科明上任以后,迅速進(jìn)入工作狀態(tài),既抓好了黨務(wù)工作,又帶領(lǐng)檢查所出色地完成了業(yè)務(wù)工作。副局長(zhǎng)_委及時(shí)轉(zhuǎn)換心態(tài),轉(zhuǎn)變角色,帶領(lǐng)信息中心做好了政務(wù)外網(wǎng)平臺(tái)的建設(shè)和公眾信息網(wǎng)的改版升級(jí)工作,并全面完成了黨支部的各項(xiàng)任務(wù)。副局長(zhǎng)譚慶偉在做好分管工作的同時(shí),兼顧了縣重點(diǎn)辦的大量工作,做到了兩不誤、兩促進(jìn)。副局長(zhǎng)龍伏波不僅抓好投資管理科的工作,而且積極配合做好了湘江綜合樞紐工程辦的工作,使該工程得到了國(guó)家發(fā)改委的批復(fù)。紀(jì)檢書記李建村以其扎實(shí)的工作作風(fēng),同時(shí)抓好了分管工作、紀(jì)檢工作和支部工作??梢哉f,我們的班子是一支能打硬杖、敢打惡仗、具有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、干部職工奮發(fā)有為。

全局干部職工能夠立足本職崗位,無私奉獻(xiàn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成你追我趕、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的生動(dòng)局面。辦公室在羅貴榮同志帶領(lǐng)下,齊心協(xié)力,善于組織,勇于協(xié)調(diào),樂于奉獻(xiàn),保證了全局工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),當(dāng)好了全局的總管家,王曉穎同志還榮獲了全縣的嘉獎(jiǎng)。發(fā)展規(guī)劃科潛心研究,埋頭苦干,忘我工作,出色地完成了經(jīng)濟(jì)研究工作,發(fā)揮了參謀助手作用,楊羅同志因此而得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,被任命為總經(jīng)濟(jì)師,并榮獲了全縣的嘉獎(jiǎng)。投資管理科勇于創(chuàng)新,敢于突破,科學(xué)鋪排了政府投資項(xiàng)目,刷新了爭(zhēng)資的歷史新高,擔(dān)當(dāng)了經(jīng)濟(jì)抓手的重任,焦放軍同志被評(píng)為全縣招商引資先進(jìn)個(gè)人。招投標(biāo)管理科立足崗位創(chuàng)佳績(jī),奮勇爭(zhēng)先求突破,當(dāng)好了招投標(biāo)和政府投資項(xiàng)目的監(jiān)管者,搭起了銀企雙方的橋梁,張宏偉同志被評(píng)為全縣重點(diǎn)工程建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。價(jià)格管理科在佘文彬同志的帶領(lǐng)下,依法行政,嚴(yán)格把關(guān),確保了價(jià)格收費(fèi)科學(xué)合理。物價(jià)檢查所突出重點(diǎn),關(guān)注民生,積極應(yīng)對(duì)價(jià)格異常情況,彰顯了物價(jià)的為民形象,龔建國(guó)同志被評(píng)為省物價(jià)局價(jià)格執(zhí)法先進(jìn)個(gè)人。價(jià)格認(rèn)證中心上下同心,忠于職守,默默無聞,牽頭主辦了價(jià)格信息專欄和物價(jià)信息刊物,確保了監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,評(píng)估的公正性,樹立了良好的服務(wù)形象,吳玉春同志榮獲了全縣的嘉獎(jiǎng)。信息中心在易振君同志的帶領(lǐng)下,積極主動(dòng),克服困難,完成政務(wù)外網(wǎng)平臺(tái)的建設(shè)。特別值得一提的是,在五十年一遇的冰凍災(zāi)害期間和價(jià)格異常波動(dòng)的情況下,我局全體干部職工服從統(tǒng)一指揮,不畏嚴(yán)寒,克服困難,圓滿完成了上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作,確保了市場(chǎng)物價(jià)的相對(duì)穩(wěn)定,體現(xiàn)了無私的團(tuán)隊(duì)精神。可以說,我們的干部隊(duì)伍是一支招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的干部隊(duì)伍。

謝謝大家!

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇六

通過經(jīng)驗(yàn)的交流,教師要加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)。

發(fā)言稿。

的范文,歡迎閱讀!

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的。

工作總結(jié)。

如下:。

一,積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

二,緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,重視讀和說的訓(xùn)練。

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),"多說多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表?yè)P(yáng),相反,成績(jī)較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在"說"的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀"。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉?溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。作為一名教師,我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的想法,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗(yàn),但也有一些我自己積累的看法。

一、教學(xué)工作方面:本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況,我精心編寫好。

教案。

和測(cè)試卷,制作教具,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好課后反思筆記,積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,又面臨中考?jí)毫Γ瑢W(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?,?duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率?;A(chǔ)較好的同學(xué),鼓勵(lì)他們努力通過自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。針對(duì)12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況,我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度,方法上主要以激勵(lì)教育和鼓勵(lì)為主,內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)教學(xué),讓學(xué)生建立自信,不要以為自己什么也學(xué)不會(huì),減少習(xí)題的量和難度,是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣,再提成績(jī)。

二,面向全體因材施教。

在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭,促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好,中,差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到"三自",即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題,因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)"親其師,信其道,樂其學(xué)"的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言,及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校,家庭齊關(guān)心。

4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,帶動(dòng)班級(jí),年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動(dòng)向,充實(shí)自身知識(shí)。

三、師德師風(fēng)方面:1。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,本學(xué)期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠(yuǎn)朝、陳美云等老師的課,其中聽凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié),努力做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。2。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。3。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

四、學(xué)生心理教育方面:想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的,學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些心理上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到很好的效果。

五、課堂管理方面:狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),對(duì)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六、工作中存在不足之處。

1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì),但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊,我會(huì)認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做,難度較大的題目更是幾乎沒有人會(huì)做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣,經(jīng)常不小心做錯(cuò)題,影響了考試成績(jī),需要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

總之,本學(xué)期我在工作中有成績(jī),也有不足,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,在業(yè)務(wù)能力方面,在教學(xué)管理方面,在組織教學(xué)方面,在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力,我相信我在今后的工作中會(huì)不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的收獲,使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平有很大提高。

一、主要工作和成績(jī)。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算:

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇七

各位老師:

很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流和學(xué)習(xí),這次活動(dòng)對(duì)我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵(lì)。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績(jī),我簡(jiǎn)單的談幾點(diǎn)體會(huì)和看法。

設(shè)計(jì),力求實(shí)用性強(qiáng),這樣可以節(jié)省很多時(shí)間,實(shí)現(xiàn)資源共享,長(zhǎng)善救失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,較好地掌握教材內(nèi)容實(shí)質(zhì)和根源性的東西,同時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,明顯提高了教學(xué)效果。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是:會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽講,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是:學(xué)習(xí)是自己的事,別人無法代替。

1、會(huì)預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前,要做到先預(yù)習(xí),對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。

“一劃”就是圈劃知識(shí)要點(diǎn)?!岸本褪前杨A(yù)習(xí)時(shí)的體會(huì)、見解以及自己暫時(shí)不能理解的內(nèi)容,批注在書的空白地方,“三試”就是嘗試性地做一些簡(jiǎn)單的練習(xí),檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果?!八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識(shí)要點(diǎn)列出來,分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的,哪些知識(shí)是自己預(yù)習(xí)不能理解的,需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2、會(huì)聽講:即做好課前預(yù)習(xí)的前提下,細(xì)心聽老師的講解,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,全神貫注,集中精力。

3、會(huì)學(xué)習(xí):養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本,最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到:就是在聽課的過程中,既要聽老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容,特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。

眼到:就是一看老師講課的表情,手勢(shì)所表達(dá)的意思,看老師板書內(nèi)容,二看老師要求看的課本內(nèi)容,把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來。

口到:就是把自己預(yù)習(xí)時(shí)沒有掌握的,課堂上新生的疑問,都提出來,請(qǐng)教老師或同學(xué)。

心到:就是課堂上要認(rèn)真思考,注意理解課堂的新知識(shí),課堂上的思考要積極主動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時(shí)是學(xué)會(huì)運(yùn)用公式,有時(shí)是掌握例題的解法,關(guān)鍵是理解并能融匯貫通,靈活運(yùn)用。對(duì)于老師講的新概念,應(yīng)抓住關(guān)鍵字,變換角度去理解。

手到:就是在聽,看,思的同時(shí),要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。做老師指定的習(xí)題。

加深對(duì)知識(shí)的理解以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

:如,方程的。

思想。

數(shù)形結(jié)合的。

思想。

整體的。

思想。

分類的。

思想。

等常用方法。

關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),不得不提到一點(diǎn),就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生,再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話,也是白費(fèi)。我從教至今,也當(dāng)過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師,信其道”的道理。接手一個(gè)新班要盡快對(duì)學(xué)生的基本情況了如指掌,要經(jīng)常和學(xué)生交流談心,對(duì)學(xué)生一視同仁,不歧視差生。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴,潛移默化地施加影響,這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任,提高了老師的威信,而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué),重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績(jī)也就提高了。

對(duì)學(xué)生親近,關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個(gè)班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。

以上幾點(diǎn)是我的一些淺顯的認(rèn)識(shí)與體會(huì),請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝!

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇八

各位行政,各位新老師:

溝通、溝通,必需會(huì)到達(dá)共知、共識(shí)、共享的目的。

首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況,再就這些狀況談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)看法和想法。

領(lǐng)導(dǎo)。

放心的好老師。假如你們有什么想法,有什么困難,請(qǐng)告知我們,大家一起商議解決。大千世界,蕓蕓眾生,我們能走到一起,一同學(xué)習(xí),一同工作,一同進(jìn)步,一同提高,這就是緣分,我們要珍惜這份緣分。

就校內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)而言。我們提倡的是“求真務(wù)實(shí),樂于奉獻(xiàn)”的敬業(yè)。

精神。

我在你們這般年齡時(shí),思索過一個(gè)問題:人活著是為了什么?我得出的答案是,兩個(gè)字——追求人活在世上就是追求生命最大的好處和最高的價(jià)值,追求人生最大的幸福和歡樂那么什么是人生最大的好處,最高的價(jià)值?什么又是人生最大的幸福和歡樂呢?我認(rèn)為就是——摒棄“小我”而成就“大我”

這樣的人越多,我們的社會(huì)就越和諧健康,我們的團(tuán)隊(duì)就越有分散力、感染力和制造力假如大家都做到了“我為人人,人人為我”,那么整個(gè)世界,一年四季,鶯歌燕舞、鳥語花香,暖和如春天人們的幸福和歡樂之感自然溢滿心頭

我們老師這份職業(yè)就是實(shí)現(xiàn)“大我”這個(gè)高價(jià)值、大幸福的職業(yè),它需要并且要求老師勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé),樂于賜予奉獻(xiàn)。所以說:選取了教育,就選取了兩袖清風(fēng),選取了教育,就選取了職責(zé)和奉獻(xiàn)。

很興奮,四位新老師和我們有著同樣的信念和追求,我信任你們必需會(huì)為著抱負(fù)、向著目標(biāo),大刀闊斧,永不懈怠。

要當(dāng)一名好老師不能光靠“紙上談兵”,最重要的是付諸于實(shí)際行動(dòng)。

“學(xué)高為師,身正為范”。作為一名老師不僅僅要有廣博的學(xué)問,而且要有較高的'道德修養(yǎng)。俗話說:要給同學(xué)一杯水,老師就要有一桶水。老師只有學(xué)問淵博,才能滿意同學(xué)的不斷需求。盡管你們是高校生、討論生,但大家都明白,社會(huì)進(jìn)展迅猛,時(shí)代變化日新月異,對(duì)老師的素養(yǎng)的要求在不斷提高,所以就要時(shí)時(shí)充好“電”,提高自身素養(yǎng)?!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,期望你們仔細(xì)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充新學(xué)問,讓自己提升到必需的境界,心靈澄明,胸襟開明。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名老師要不斷鉆研業(yè)務(wù),讓課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生氣。你們年輕,有朝氣,布滿活力和熱忱,這是你們的優(yōu)勢(shì),但你們?nèi)鄙倥R床管理閱歷,缺乏工作實(shí)踐閱歷,所以要虛心好學(xué),向有閱歷的老老師請(qǐng)教,拜他們?yōu)閹煛!暗茏硬恍幸蝗諢o師”,這對(duì)初為人師的你們來說,好處更為深遠(yuǎn)。另外要強(qiáng)調(diào)的是,備課時(shí)要討論教材,討論同學(xué),因材施教,這樣同學(xué)才會(huì)得到很快進(jìn)展。

老師職業(yè)是光榮的、神圣的、崇高的,也是最歡樂的。立足三尺講臺(tái),胸懷五湖四海,傾其一生所學(xué),教導(dǎo)莘莘學(xué)子,當(dāng)桃李滿天下,學(xué)子盡乾坤!那種高興,那種欣慰是別的職業(yè)所體會(huì)不到的。還有,我們正常上下班,有節(jié)假日,有寒暑假,每一天風(fēng)吹不著,雨淋不到,是別的職業(yè)所艷羨的。

為伴,嘔心瀝血,不懈不怠??v然魚尾飛上眼角,銀絲披滿頭,仍要不改初衷,鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的預(yù)備。

老師們:秋天是金色的,布滿收獲的喜悅,望你們?cè)谧闲∵@個(gè)大舞臺(tái),盡顯風(fēng)采,收獲青春與活力,收獲成熟與魅力!

最終祝你們身心開心,工作順當(dāng)!

感謝大家的傾聽!

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇九

各位校長(zhǎng)、老師們:

大家好!

作為一名教學(xué)副校長(zhǎng),明確職責(zé),當(dāng)好助手,創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風(fēng)。面對(duì)新形勢(shì),新要求,新觀念。如何用全新的思想,全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,自覺遵守職業(yè)道德,當(dāng)好教師的帶頭人,學(xué)生的引路人,已成為我人生追求的全部?jī)?nèi)涵。

秋去冬來,一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有近三個(gè)月的時(shí)間了。又到了對(duì)工作進(jìn)行階段性總結(jié)的時(shí)候,雖然這個(gè)過程頗費(fèi)思量,但我深知總結(jié)能夠促人反省,從而為下一階段的工作指明方向,所以,我愿意進(jìn)行一番思考。

思考一:學(xué)校的教學(xué)管理工作到位了嗎?

仔細(xì)想想,問題很多。學(xué)校的辦學(xué)特色不明顯,“信息技術(shù)”特色辦學(xué)成果沒有得到鞏固;課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)象存在,無序教學(xué)的現(xiàn)象也存在;周一教研活動(dòng)的效用不強(qiáng),難以激發(fā)教師的參與熱情;學(xué)生活動(dòng)的形式單一、頻率低,活動(dòng)開展的指向性、序列性不強(qiáng);教育學(xué)生說教多疏導(dǎo)少,學(xué)生行為習(xí)慣存在諸多問題;還有不溫不火的教師博客、靠抽獎(jiǎng)引起學(xué)生興趣的電視臺(tái)、參與面很少的興趣班,都亟待改進(jìn)??以上這些問題的產(chǎn)生責(zé)任不在教師甚至想,如果不是仰仗學(xué)校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng),問題恐怕會(huì)更多。誠(chéng)然,也想做一些嘗試。例如,本學(xué)期初改革了備課模式,給了教師更多的自主權(quán);以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度;關(guān)注師徒結(jié)對(duì)的實(shí)效性;將質(zhì)量分析會(huì)上的泛泛而談改為主題研討??這些舉措對(duì)于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的,但作用究竟有多大值得考量,否則以上問題就不會(huì)依然存在。怎么辦?我個(gè)人的能力是很有限的想當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該明確學(xué)校究竟該圍繞什么特色進(jìn)行辦學(xué),是“信息技術(shù)”還是其他,只有樣,才不至于盲目行動(dòng),做“無用功”。認(rèn)清了前進(jìn)方向,就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),大家凝成一股繩,必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團(tuán)隊(duì)的力量充分顯現(xiàn),必須給予教師更多的關(guān)心和尊重,激發(fā)出大家的主人翁意識(shí),使之主動(dòng)關(guān)心學(xué)校未來發(fā)展,積極出謀劃策,幫助學(xué)校不斷撥正前進(jìn)方向。辨明了方向,凝聚了力量,就要堅(jiān)定不移地向著目標(biāo)前進(jìn),排除一切干擾,克服一切困難,方能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

思考二:綜合教學(xué)工作能有所創(chuàng)新嗎?

本學(xué)期,我回到了綜合實(shí)踐課教學(xué)崗位上,要說沒有壓力那是假話。作為分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng),自己的班都帶不好,我還怎么要求別人呢?然而,四(1)班的現(xiàn)狀讓我清醒地識(shí)到,沒法“畢其功于一役”,不能焦躁,必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變??烧f不焦躁談何容易。有一段時(shí)間我天天中午留學(xué)生,弄得自己身心俱疲,應(yīng)該就是急躁冒進(jìn)的表現(xiàn)吧。所幸我及時(shí)調(diào)整了心態(tài),轉(zhuǎn)變了策略,我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫,教學(xué)上技高一籌了,課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情,孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息,他們也開始接納我,認(rèn)真聽課,用心寫作業(yè),就成了順理成章的事,一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸占了上風(fēng)。不過我畢竟不是萬能的,還有孩子不聽課,不寫作業(yè),在我看來這也很正常,此時(shí)萬萬急不得,循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌,為教學(xué)耗費(fèi)許多精力,但教學(xué)工作同時(shí)也給我?guī)砹丝鞓?,讓我再次感受到自身存在的價(jià)值,我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學(xué)效率,擠出時(shí)間鉆研課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)形式,以求得“事半功倍”之效果??偨Y(jié)促人思考,思考帶來進(jìn)步,這就是總結(jié)的目的,但愿我也能從總結(jié)中得到提高。

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:。

大家好,我今天代表我校來參加課改交流會(huì),感到十分榮幸。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)我校的課改工作。下面我對(duì)我校工作匯報(bào)如下:一,全體教師日日進(jìn)行課改學(xué)習(xí),記筆記。

新學(xué)年里,我校把課改作為重中之重。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午,利用二十分鐘,學(xué)習(xí)二十四字教學(xué)模式,并記下學(xué)習(xí)筆記。

二,周周都安排公開課,師生共同參與評(píng)課。

1.學(xué)生學(xué)會(huì)了多少是檢驗(yàn)老師一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。

2.學(xué)生的心靈需求才是我們教學(xué)工作中的重中之重。

三,發(fā)揮各班班長(zhǎng)能力,有效提高學(xué)校管理。

每天早晨,當(dāng)天的值班老師和班長(zhǎng),共同打掃衛(wèi)生。當(dāng)天值日班長(zhǎng)在老師的帶領(lǐng)下,對(duì)各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、晨讀情況,進(jìn)行記錄,并上交學(xué)校。校長(zhǎng)再對(duì)情況,進(jìn)行匯總,并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的班級(jí)。

四,班班張貼小組評(píng)價(jià)表,隨時(shí)跟蹤記錄每個(gè)學(xué)生點(diǎn)滴表現(xiàn)。

我們的評(píng)價(jià)表,評(píng)價(jià)面涉及學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步或百分獎(jiǎng)、作文優(yōu)美或進(jìn)步獎(jiǎng)、寫字美觀或進(jìn)步獎(jiǎng)、紀(jì)律好與進(jìn)步獎(jiǎng)、衛(wèi)生做得好,還有違紀(jì)、衛(wèi)生臟、書寫潦草、完不成作業(yè)等扣分方面。我們關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,尤其是差生,他們往往生活在被人蔑視的陰影里,不能看到陽光,更能茁壯的成長(zhǎng)。此時(shí),老師的更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),在評(píng)價(jià)上顯示出對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)愛,讓他們也能真真正正當(dāng)“人”、快快樂樂成長(zhǎng)。

以上是我們**小學(xué)在課改方面所做的工作,當(dāng)然我們也有工作不到位的地方。

-----小組評(píng)價(jià)未有涉及小組綜合獎(jiǎng)。

在課改探索中,難免會(huì)遇到新問題,我們也遇到新的困惑和難題。一,組長(zhǎng)和班長(zhǎng)需要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn),才能真正發(fā)揮小組的凝聚力。那么如何真正讓班長(zhǎng)和組長(zhǎng)有領(lǐng)導(dǎo)的能力,這正是我們?cè)谏钏己脱芯康恼n題。

二,全體學(xué)生性格不同,基礎(chǔ)有差異,是否要制定出優(yōu)生和后進(jìn)生都能在進(jìn)步加分的細(xì)則,是我們?cè)谏钏嫉碾y題。

課堂教學(xué)改革是大勢(shì)所趨,更是社會(huì)發(fā)展的需要。我們遇到的問題和難題,其實(shí)更是一種挑戰(zhàn),一種機(jī)遇。

以上是我校的課改工作匯報(bào),不當(dāng)之處,請(qǐng)各位有經(jīng)驗(yàn)老師多提寶貴意見,共同推進(jìn)我校工作的進(jìn)步。

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

受高三年級(jí)組的邀請(qǐng),要我就上屆高三歷史復(fù)習(xí)作點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹。前面有許多老師就本學(xué)科復(fù)習(xí)談了很多經(jīng)驗(yàn)和具體做法。我想當(dāng)時(shí)我們都是在同一年級(jí)組中,多數(shù)做法是年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行,具有共性,所以我在此就不重復(fù)。

我們今天在這里開會(huì)的目的就是交流新課程實(shí)施后高三如何備考?,F(xiàn)在國(guó)家以高考試題來推動(dòng)新課程改革的意圖十分明顯,縱觀今年的文綜歷史試題,雖然許多試題表面看來是考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,但背后真正隱含卻新課程的一些理念。所以如何在高考復(fù)習(xí)中真正貫徹新課程要求,體現(xiàn)新課改精神,是關(guān)系到高三歷史復(fù)習(xí)是否有效的大事。因此下面我就自己一年來在高三教學(xué)中的思考與觀察,結(jié)合自己在歷史教學(xué)中存在的種種不足,提出幾個(gè)方面的問題,如果大家覺得說的合理,就權(quán)且當(dāng)做你們的借鑒。

這里說自己思想觀念陳舊,沒有新課程意識(shí),主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:

第一、以教師為中心思想根深蒂固。

在復(fù)習(xí)備考中,無論是備課還是教學(xué),自己往往不會(huì)去考慮學(xué)生的實(shí)際與感受,以自我為中心,沒有突出學(xué)生的主體地位,傳授知識(shí)依然是以教師講解為主,沒有考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)、課堂感受、知識(shí)的形成過程,很多時(shí)候是老師替代了學(xué)生,一直抱著學(xué)生賽跑,一旦撒手讓學(xué)生跑,學(xué)生就不知所措。這違背教學(xué)的本質(zhì)要求。現(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)而不是教,教是手段,學(xué)是目的。所以新課程改革的核心理念是教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,要以學(xué)生為中心、自然教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為中心。如果這個(gè)觀念不轉(zhuǎn)變,我們很難做到課堂教學(xué)的高效性。

第二是缺乏課程意識(shí)。具有課程意識(shí),能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學(xué)。但是我自己在課堂教學(xué)中,歷史課應(yīng)該教學(xué)生哪些知識(shí),應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生怎樣的歷史意識(shí),歷史在學(xué)生的發(fā)展過程中起到什么作用,自己對(duì)這些問題模糊不清,這些問題出現(xiàn)的根源就是自己缺乏課程意識(shí)。什么是課程,其實(shí)老師自己就是課程,因?yàn)槔蠋熓钦n程實(shí)施的主體,你要把哪些知識(shí)傳授給學(xué)生,哪些知識(shí)是學(xué)生應(yīng)該具備的,我們應(yīng)該對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)。只有具備了課程意識(shí),才能真正解放思想,在高考復(fù)習(xí)中就明白該要把哪些知識(shí)給學(xué)生,而不是死抱教材,不敢越雷池一步。沒有課程意識(shí),思想難以真正解放,也就談不上什么教學(xué)改革了,我想這是一個(gè)根本問題。

第三是自己的專業(yè)知識(shí)陳舊、窄化?,F(xiàn)在的新高考實(shí)際是考老師,對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)提出了很高的要求。隨著研究的深入,歷史中一些新的研究成果逐漸成為大家共識(shí),寫入教材,一些社會(huì)熱點(diǎn)問題也成為考試的重點(diǎn)。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起,其背后隱含的是對(duì)中國(guó)崛起了一種思考,還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題,都是與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)。這說明我們要時(shí)刻去關(guān)注史學(xué)研究成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,不斷去更新和豐富自己的知識(shí),關(guān)注史學(xué)研究的理論前沿,這對(duì)我們文科類的老師提出更高的要求。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)功底,自己才能從更高層去駕馭教材、挖掘資源,從而很好地去貫徹新課改的理念。新課程改革是否成功,根本的問題是取決于教師的知識(shí)水平。

我想我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)的備課中,對(duì)歷史教材的處理大概有高低不同的三個(gè)層次:第一層次是單純依據(jù)教材內(nèi)容來處理教材,完全拋開《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試大綱,完全按教材的體系來設(shè)計(jì)講課線索,完全依據(jù)教材的內(nèi)容一字一句地講授,并要求學(xué)生記住教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),滿足于對(duì)教材的簡(jiǎn)單歸納。這種教材處理受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛太深;第二個(gè)層次是依據(jù)課標(biāo)來使用教材,老師能夠正確把握課標(biāo)精神,依據(jù)課標(biāo)的要求來鉆研教材,由此而能夠理清教材的思想脈絡(luò),并正確區(qū)分教材的重難點(diǎn);第三層次是依據(jù)課改精神來整合教材,老師在正確把握課改精神的基礎(chǔ)上,依據(jù)自己的理解來詮釋課標(biāo),整合教材,這需要老師具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我認(rèn)為自己依然還是停留在第一個(gè)層次,因?yàn)榻滩氖俏椅ㄒ坏慕虒W(xué)資源,教材就是《圣經(jīng)》,教“教材”觀念根深蒂固,缺乏用“教材”教的意識(shí)與勇氣,所以很多時(shí)候一堂課下來,總覺得自己講的'沒到位,這與自己在備課時(shí)處理教材有很大關(guān)系。所以,我認(rèn)為高三歷史復(fù)習(xí)要高效,老師就必須認(rèn)真地去鉆研《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,努力使自己的備課貼近新課程要求,符合新課改理念。

四、課堂教學(xué)中的三維目標(biāo)虛化。

在今年高考文綜歷史試題,選擇題的第26、27、28、30、33題和材料題的40、41題,真正要檢測(cè)是我們?cè)诮虒W(xué)過程是否落實(shí)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo),也就是我們是否能真正貫徹新課程。但是,我們往往會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,在備課中,雖然設(shè)定了三維目標(biāo),但在課堂授課中往往忽視三維目標(biāo)的落實(shí),只重視知識(shí)傳授過,輕學(xué)生情感體驗(yàn),致使三維目標(biāo)虛化,達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果。

平時(shí)試題不對(duì)路可能是一個(gè)原因。有一句古老的詩(shī):我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩(shī),可以說,我們已經(jīng)考得太多,但忘記了為什么考。我認(rèn)為好的做法是:一是多訓(xùn)練近幾年來的高考試題,二是自己命題。

任何歷史試題,一般都由三部分組成:立意、情景、設(shè)問,而其中立意是關(guān)鍵,立意決定了材料的選擇和問題的呈現(xiàn)方式。就現(xiàn)階段來講,主要由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變,學(xué)科素養(yǎng)立意也在探討當(dāng)中,在今年高考當(dāng)中也可見它初露端倪??傊稽c(diǎn),單純考?xì)v史知識(shí)的試題越來越少,學(xué)科思維能力和學(xué)科基本素養(yǎng)將是考試重點(diǎn),引用專家的觀點(diǎn),也即試題的智慧含金量。

我們?cè)谄匠5目荚囍?,往往忽視下面幾個(gè)問題:

第一:成績(jī)的智慧含金量。你考80分,他考90分,可這個(gè)成績(jī)是怎么獲得的呢?是靠時(shí)間、記憶、死記硬背、機(jī)械操練、復(fù)制獲得,還是靠自己的思考、創(chuàng)造性的思維獲得?有些老師為了獲得本學(xué)科分?jǐn)?shù),拼命擠占學(xué)生所有的學(xué)習(xí)時(shí)間,甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生存。學(xué)生怎能不痛苦呢?這種代價(jià)太大了。

第二:試題智慧含金量。試卷中的所有試題,是智慧性的試題,還是知識(shí)性試題;是學(xué)生只要憑知識(shí)技能就會(huì)解答的問題,還是必須經(jīng)過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題?,F(xiàn)在高考試題很重視學(xué)生創(chuàng)造性思維,今年高考文綜的第41題,是一道需要學(xué)生具有創(chuàng)造性思維才能解答的試題,在平常模擬考試中,建議你們多訓(xùn)練一點(diǎn)開放性試題,評(píng)分方法不妨采納分類評(píng)價(jià)方法(即solo理論)。這對(duì)備考很有益處。

本人學(xué)識(shí)淺薄,教學(xué)歷練有限,談不出深?yuàn)W觀點(diǎn),所講的僅是個(gè)人觀點(diǎn),僅供大家借鑒,如有不當(dāng),請(qǐng)勿采納。

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇十二

親愛的老師們:

下午好!

上星期,我校成功承辦了xx市小語年會(huì),作為小語年會(huì)的工作人員,我全程參與了此項(xiàng)盛會(huì),用手中的相機(jī),記錄了年會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想說,歷史就是生活,歷史就是我們現(xiàn)在所做的工作,在我們學(xué)校走向成功、走向輝煌的過程中,我們每位領(lǐng)導(dǎo)與老師,都在用自己的執(zhí)著與堅(jiān)守,書寫著實(shí)小美麗的今天。在這里,我想用一組圖片來共同回憶,回憶那些美麗的瞬間。(音樂起,組圖播放)在這里,我想用一首詩(shī)來祝愿,祝愿我們學(xué)校越來越強(qiáng)大。今天,是個(gè)美麗的日子,因?yàn)橛形覀儗?shí)小的老師,世上便多了一抹誘人的色彩。加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌曲賦,頌不完對(duì)您的崇敬!用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我對(duì)老師們的.祝賀!

我親愛的老師們,請(qǐng)接受我深深的祝愿,愿所有的歡樂都陪伴著你,仰首是春,俯首是秋,月圓是花,月缺是詩(shī),愿所有的幸福都追隨著你。祝愿我們的學(xué)校越來越強(qiáng)大,祝愿我們所有的老師越來越幸福,謝謝大家。

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

能被級(jí)組推舉作全校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流,我感到很榮幸、很激動(dòng),是對(duì)我班主任工作的肯定,但同時(shí)我感到更多的是羞愧,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡。或許平凡中也有不一樣的精彩吧,那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗(yàn)和做法和大家一起分享吧。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的,班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,班主任則是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛;每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈;每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問題,甚至是家長(zhǎng)的責(zé)問、質(zhì)疑和尋求幫助等,這些問題是每個(gè)班主任都得面對(duì)的,我們不能逃避,不能否定,更不能置之不理。怎么辦?曾經(jīng)的我也曾迷茫過,也曾質(zhì)問我自己。是這樣的一件事觸動(dòng)了我:一個(gè)尸體化妝師在一個(gè)工作崗位上工作了20年,開始接觸尸體的時(shí)候,他整個(gè)人都昏眩了,嘔吐,失眠、噩夢(mèng)一直纏繞著他,但是最后他沒有選擇逃離,而是用虔誠(chéng)的心,將每具尸體當(dāng)作是一個(gè)藝術(shù)品來完成,用最認(rèn)真的態(tài)度,把逝者打扮好,送他們走好人生的最后一程?;钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè),人家都可以做得那么好,靠的不就是強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎?況且我們面對(duì)的是天真活潑的孩子,教育他們比對(duì)尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后,我就從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把工作做好,不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容:如認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生值日,搞好每一次的衛(wèi)生大檢查,出好每一期的板報(bào),搞好每一次的校內(nèi)外的活動(dòng)和競(jìng)賽,跟蹤每一位學(xué)生的思想、品德的變化、身體的情況,處理好每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍檔案,關(guān)注每一位家長(zhǎng)的需要和請(qǐng)求……雖然累,但也快樂著。

說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了,就是“責(zé)任心,細(xì)心和耐心”,能被學(xué)校委任為班主任的,都是責(zé)任心強(qiáng)的老師,因?yàn)橹挥杏胸?zé)任心的班主任,工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,才能管理好班級(jí)。我們學(xué)校24個(gè)教學(xué)班,24位班主任都是責(zé)任心強(qiáng),讓我敬佩的老師,如果沒有他們的付出,怎么會(huì)有學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)呢?但是我認(rèn)為,責(zé)任心是我們對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度,而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細(xì),你可能錯(cuò)過孩子的一個(gè)表情,從而失去了教育的機(jī)會(huì)。心不細(xì),你甚至?xí)诱`了孩子的治療時(shí)機(jī)。心不細(xì),還可能造成孩子對(duì)你的敵視,家長(zhǎng)對(duì)你的誤會(huì)。

記得有一次,我班的學(xué)生賈莞,一個(gè)很乖巧懂事的女孩子,上語文課的時(shí)候,她不時(shí)地弓著腰,臉靠在桌子上,我走過去輕聲問,怎么回事?她捂著肚子說“我肚子有點(diǎn)不舒服?!保以賳査骸耙灰蠋??”她搖搖頭說:“不用?!甭曇艉苄。@得那樣的有氣無力。頓時(shí),我覺得有些不妥,在她的額頭上摸了摸,有些冷;再看了看她的臉色,很蒼白。心想:這是生病的跡象,得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了,就安排了學(xué)生自習(xí),我趕緊給他爸爸打電話,要求將孩子送去醫(yī)院。事后,孩子的爸爸不停地向我道謝,說:“醫(yī)生說幸虧送來及時(shí),孩子的心肌有問題,如果遲一時(shí)半刻小時(shí),后果將不堪設(shè)想啊。”最終孩子在醫(yī)院住了一個(gè)星期,才康復(fù)了?,F(xiàn)在想起來都有些后怕,如果不是當(dāng)時(shí)處理得及時(shí),受害的將是一條鮮活的生命啊,這個(gè)責(zé)任怎么當(dāng)擔(dān)得起啦。可見,細(xì)心做好班主任的工作是多么的重要。

我們知道育人,不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學(xué)生的時(shí)候,更不可能是三言兩語或者是一時(shí)半刻就能成功的。這就需要耐心,甚至是幾年的耐心。我教過一名學(xué)生叫智龍,他調(diào)皮搗蛋,愛搞惡作劇,嘴巴又多,愛講臟話,愛出風(fēng)頭,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。每天不是被同學(xué)投訴,就是遭別人指責(zé),但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情,我都找他談心,指出他的錯(cuò)處和不足,告訴他如何改正。但是,他就是左耳進(jìn),右耳出。找他爸爸,肯定是屁股上一頓打,他會(huì)安靜那么幾天。不幾天,新傷好了忘了舊疼,依然我行我素。硬的不行,我就來軟的,有時(shí)發(fā)現(xiàn)他挺乖的,有一次他竟然主動(dòng)說幫我搬作業(yè),也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了,還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是,我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》,放到了班級(jí)的qq空間里,鼓勵(lì)大家去看看,發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點(diǎn)。老師的一番苦心,他竟然不買賬,上課愛聽不停,總愛挑逗身邊周圍的同學(xué)……他的故事依然每天上演著,快整整兩年了。在四年級(jí)的下學(xué)期的中段,為了教育他,我說:“這么頑劣的孩子,我不想再教你了,或許換一個(gè)老師,你會(huì)懂事一點(diǎn),不用我再為你操心了?!蔽艺f這一番話之后,可能孩子頓悟了。在接下來的很長(zhǎng)時(shí)間里他竟然變得乖多了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,同學(xué)很少再打他的報(bào)告。連他爸爸也感動(dòng)得帶著他到我家來道謝。面對(duì)問題的學(xué)生,沒有點(diǎn)耐心怎么行呢?或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時(shí)光里,我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他,但必須得有。

我前面談到,班主任還得有“二意”,我概括的“二意”是:在意、刻意。在意孩子的一舉一動(dòng),在意孩子喜怒哀樂,在意孩子進(jìn)步與落后,在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂,共成長(zhǎng)。孩子是有思想的人,而不是物。我們不能不以物喜,不以己悲,游離事外。如果這樣的話,孩子的種種表現(xiàn)就會(huì)成了我們壞心情的催化劑,抱怨、不滿就會(huì)接踵而來,想自己心情舒暢都難啊!如果在意的話,就不一樣。當(dāng)然,我說的在意,不是去放大孩子的錯(cuò)誤,指責(zé)孩子,鄙視他的稚拙,嘲笑他的退步。而是放在心上,用孩子易于接收的方式去與孩子交流,刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動(dòng)或安排一些活動(dòng),使孩子親近你,敬佩你。

有一天星期五,當(dāng)我開完教師會(huì)議后,我刻意要到課室里看看。不看還好,一看嚇一跳,課室的門沒有關(guān),地板垃圾滿地,桌椅東到西歪,垃圾沒倒,黑板沒有擦??上攵瞧谖宓闹等丈等諔B(tài)度何其的差。我相信,任何一個(gè)班主任看到這樣的情況,肯定很生氣。當(dāng)時(shí),我也很生氣。但是,我想這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì),我用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的.情景。然后把教室重新打掃了一次,黑板也擦得干干凈凈?;丶液蟀颜掌龀闪苏n件,用它上了一節(jié)班會(huì)課。會(huì)上,我笑瞇瞇地說:“早上,你們進(jìn)課室時(shí),發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎?”孩子們很大聲地告訴我說:“非常干凈!”我話音一轉(zhuǎn),“可是,你們知道這是誰的功勞嗎?”聽我這樣一問,好些個(gè)孩子地下了頭,我接著說:“是老師幫的忙!星期五的值日情況,請(qǐng)大家看屏幕?!苯淌依镱D時(shí)變得鴉雀無聲,我再說:“你們覺得這樣的值日效果好嗎?負(fù)責(zé)的同學(xué)有盡到責(zé)任嗎?”在老師的一連串的質(zhì)問聲中,孩子在反省自己,沒有人吭聲。最后,我提議:“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的,舉手!”“唰”的一聲,孩子不約而同地把手舉高了。從這以后,我曾任教的三(3)班,值日不但快,而且很好。如果當(dāng)時(shí)不是老師的在意,和刻意安排上的一節(jié)班會(huì)課,孩子的值日問題肯定還會(huì)讓我煞費(fèi)苦心。

班主任官小,責(zé)任大,要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗(yàn)的班主任必須善于組織和管理學(xué)生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學(xué)校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉(zhuǎn)娣老師,這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師,他們的班級(jí)管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。

那么,我是怎么做的呢?下面我跟大家分享一下自己的一些做法:一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),衛(wèi)生大檢查時(shí)把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大清潔后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。每天的班級(jí)情況由負(fù)責(zé)同學(xué)向我匯報(bào),每天表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)上進(jìn)的、負(fù)責(zé)任的同學(xué)。為了讓孩子能及時(shí)見證自己的的表現(xiàn),我專門設(shè)立了人手一份紅花表,從開學(xué)發(fā)新書的第一天,我就張貼到他們的語文書上。對(duì)當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,每次認(rèn)真完整值日的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。每達(dá)到十朵紅花的數(shù)量還能再獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,累計(jì)的紅花數(shù)達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)禮品時(shí),還能換取老師送的禮物。這個(gè)紅花表,我還會(huì)作為期末評(píng)先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認(rèn)為較公正的做法,學(xué)生也樂于接收,而且這種做法,我一用就是5年了。有了這種做法,我覺得班主任工作起來既省力,又省心。大家不妨也用一用。

作為教育工作者,我們都知道孩子的健康順利成長(zhǎng),絕非一朝一夕的事情。學(xué)校,老師,家長(zhǎng)必須聯(lián)合起來,形成合力共同監(jiān)督,才能取得良好效果。但是很多時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長(zhǎng)溝通孩子的問題的時(shí)候,家長(zhǎng)的抱怨可能比我們還多,“老師我知道,可是他不聽啊?!薄袄蠋?,我說他的,可是他就是不改?!薄袄蠋?,我都沒有辦法了,就辛苦你啦!”……家長(zhǎng)們一句句很鐵不成鋼,大失所望的話語,漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長(zhǎng)不知道孩子的情況,不是他們不配合學(xué)校的教育,而是他們不懂得教育的方法,不懂得處理孩子問題的措施。他們不是責(zé)備或就是埋怨,缺少的就是方法和技巧。明白這一點(diǎn)之后,我就特別針對(duì)家庭教育對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。向家長(zhǎng)推薦家庭教育的書籍,印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)、理論讓家長(zhǎng)閱讀,專門開通班級(jí)qq空間,轉(zhuǎn)載家庭先進(jìn)理念、案例供家長(zhǎng)瀏覽;創(chuàng)建了家長(zhǎng)q群“七彩星光”,讓家長(zhǎng)互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)讓家長(zhǎng)與老師溝通,處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時(shí)候,我說:“大家可以在網(wǎng)上訂購(gòu)這本書,既便宜,又方便,大家將省下的錢還有以再買其他的書呢!”聽老師這樣說,學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購(gòu)物,好好地體驗(yàn)一番。無奈有些家長(zhǎng)年歲比較大,不懂得電腦,找遍了周圍的書店,也沒有買到,只好向我求助。我告訴他:“不懂可以學(xué)啊,我教過孩子的,可以讓他教你,只要你同意,陪著他一起選購(gòu),不是更好嗎!”家長(zhǎng)恍然大悟,連聲向我道謝。后來,在我這些要求的助推下,很多的家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購(gòu)書了。家長(zhǎng)嘗到了甜頭,也體會(huì)到了老師的苦心,他們自然就更配合老師的工作了。

與家長(zhǎng)的相處上我也講原則,不要大事小事都打電話找家長(zhǎng),如果通過教育孩子后能改正的,不找家長(zhǎng);如果沒想好處理的方法,也不輕易地找家長(zhǎng)。如果真的要找家長(zhǎng)來處理的話,態(tài)度一定要誠(chéng)懇,要對(duì)事不對(duì)人,還要給家長(zhǎng)信心,要讓家長(zhǎng)懂得你和他一樣期待孩子的進(jìn)步。慢慢地,我也摸到了與家長(zhǎng)交流的一些方法和技巧,在這個(gè)過程中,我們一起成長(zhǎng)著。

是的,班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生,熱愛班主任工作,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗(yàn),也期待自己任教的班級(jí)學(xué)生桃李花開,只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,用行動(dòng)去創(chuàng)造,離那一天就不遠(yuǎn)了。

班主任的工作方法因人而異,我的和大家的肯定有所不同,歡迎大家批評(píng)指正。謝謝!

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!能被級(jí)組推舉作全校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流,我感到很榮幸、很激動(dòng),是對(duì)我班主任工作的肯定,但同時(shí)我感到更多的是羞愧,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐......

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位來賓,親愛的員工們、朋友們:

大家晚上好!春花含笑意,爆竹增歡聲,在這樣的一個(gè)喜慶的節(jié)日里,我們匯聚在此,共同慶祝20__年新一年度的到來,值此佳節(jié)之際,我代表__公司,向全體員工和一直支持我們的新老朋友們,致以新年的問候和祝福,祝愿大家在新的一年里,身體健康,工作順利,萬事如意!

20__,我們走過了坎坷,走過了荊棘;20__,我們體驗(yàn)嚴(yán)冬暖夏,春暖花開。在這不平凡的20__年里,公司有你們才走過了風(fēng)雨,經(jīng)歷了彩虹,見證了陽光!廣大職工對(duì)公司的支持和信任,讓公司在這一年里戰(zhàn)勝了困難,收獲了豐碩成果!

在過去的20__年,作為公司的飛躍階段,我們面臨著很大困難,外部市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),內(nèi)部質(zhì)量技術(shù)攻關(guān)問題,給我們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫?,但是我們所有的員工能夠緊緊的抱在一起,堅(jiān)持我們自己的理想及信念,用我們的堅(jiān)強(qiáng)毅力,和不怕苦,不服輸?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),在各部門緊密協(xié)調(diào)配合下,還是取得了一個(gè)豐收的20__!

我們超額完成了生產(chǎn)年度計(jì)劃,為公司打開了市場(chǎng)大門,這就是我們的勝利,我為全體員工感到自豪,并向所有支持和配合我們的供應(yīng)商、經(jīng)銷商、代理商朋友們致以最崇高的敬意!

新的一年,競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展同在。我們將以“追求、持續(xù)、改進(jìn)”的企業(yè)精神為指導(dǎo),堅(jiān)持“綠色新能源”的企業(yè)宗旨,為實(shí)現(xiàn)“弘揚(yáng)環(huán)保理念,助力健康生活”的企業(yè)使命而不懈努力,力求實(shí)現(xiàn)“___行業(yè)的領(lǐng)跑者”的企業(yè)愿景。為廣大客戶提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和更高效的服務(wù)!

20__新年,新氣象,還有一個(gè)新的征程。我們的未來是光明的,是可喜的?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。年,敲起了戰(zhàn)鼓;春,吹響了號(hào)角!我們把愿望寫在今天,聽事業(yè)的號(hào)角響起,一起在明天的跑道上沖刺!不管汗,流多少,也不怕血,灑許多,我們?cè)诮裉煦懣滔氯松睦硐?,企業(yè)夢(mèng)想并為此奮斗到底!最后,凱歌高奏辭舊歲,豪情滿懷迎龍年!

再次祝愿全體員工及家人新年快樂,萬事如意!

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇十五

今在我們集會(huì)在這兒,交流讀書的體會(huì),用各種形式來展示了我們近段時(shí)間的讀書成果,有的同學(xué)把詩(shī)歌變成了歌,有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品,進(jìn)行藝術(shù)再加工,有的同學(xué)通過演講的形式匯報(bào)了他們的讀書感受……這些充分展示了同學(xué)們的才華,也畢將使我們的讀書活動(dòng)向縱深方向發(fā)展,以更好的營(yíng)造我們的書香校園。

中國(guó)盛行儒家文化,但熱愛讀書的人越來越少,一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的,為了改變這種狀況,國(guó)家倡導(dǎo)國(guó)人讀書,希望同學(xué)們做一個(gè)愛讀書的人,有書香氣的人才是一個(gè)有素養(yǎng)的人。

“鳥欲起飛先振翅,人欲上進(jìn)先讀書”,行動(dòng)起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書,這營(yíng)造我們的書香校園,讓我們共同努力吧!

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒有每個(gè)老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí),沒有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):

每天早上堅(jiān)持七點(diǎn)之前到校,近一年來從無間斷。早晨來到教室指導(dǎo)學(xué)生讀書,一般情況下指導(dǎo)學(xué)生讀自己教的學(xué)科。但是到了臨近期中、期末考試,便改變讀書的重點(diǎn)以英語、科學(xué),社會(huì)為主。實(shí)踐證明科學(xué)、社會(huì)搞考前突擊是有很大的作用的。課余時(shí)間也時(shí)常到教室里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)問題立即解決。有時(shí)上課之前也到班里去督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。下午送學(xué)生走出校門后,還要到教室去看一看,門是否鎖好,靠黑板的窗戶是否關(guān)好。

一個(gè)好的班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹可親,他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),他能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。本學(xué)期初在收教輔材料費(fèi)時(shí),我了解到本班學(xué)生史延聰家中突發(fā)變故,便立即向?qū)W校申請(qǐng)給予他救助,使他感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。并在以后的學(xué)習(xí)生活中幫助他,讓他能夠健康的成長(zhǎng)。

“班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“四勤”即:眼勤、腿勤、心勤,手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。心勤即勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì)或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會(huì)到會(huì)。腿勤,指勤到教室,衛(wèi)生區(qū)去看看。上學(xué)期期中考試后,我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊,那一塊確實(shí)很難打掃,大量的垃圾從垃圾池里淌出來。于是我細(xì)心觀察,想了一個(gè)好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推,這樣垃圾便不會(huì)在流出。并且在今后的一段時(shí)間每天早晨來到學(xué)校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導(dǎo)學(xué)生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來堅(jiān)持了半個(gè)學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法?,F(xiàn)在學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)很容易,我只是偶爾在中午吃飯的時(shí)候路過衛(wèi)生區(qū),給打掃的學(xué)生作相應(yīng)的指導(dǎo)。

金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來表?yè)P(yáng)他,從此他做什么事情更加積極了,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

每天班主任都有機(jī)會(huì)坐在一起交流一下,這一天處理學(xué)生問題的感觸。那就是中午吃飯的時(shí)候。

中午的餐桌上,張鳳主任和陳冬冬主任總會(huì)把我們中段的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。從張峰老師那里,學(xué)到了把工作放手給班干部,培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。自己干的又輕松,效果又好。從志峰老師身上知道了,班主任要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,這樣才能抓好的常規(guī)教育。

從慶良老師那里學(xué)到了只要對(duì)“雙困生”做耐心細(xì)致的思想工作,就能收到良好的效果。

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家下午好!

我是來自xx的一名語文老師——xx。7月16日至22日,在荷花飄香的xx湖畔——xx縣高級(jí)中學(xué),我有幸參加了2014年xx縣骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過培訓(xùn),讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩,欣賞到了各位專家的精彩報(bào)告,但最讓我感到慶幸的是收獲了累累的果實(shí)。對(duì)我即有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,即有知識(shí)上的沉淀,也有教學(xué)技藝的曾長(zhǎng)??偠灾?,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感受頗多。現(xiàn)就7天的培訓(xùn)與各位同仁分享:

愛生就是愛業(yè)。作為一名教師,不但是學(xué)生政治上的向?qū)В枷肷系闹?,品德上的榜樣,學(xué)習(xí)上的`導(dǎo)師,更重要的是做學(xué)生生活中的知心朋友,心里上的醫(yī)生。教育家斯霞老師說過:只有熱愛自己的學(xué)生,才能從內(nèi)心涌現(xiàn)出一股強(qiáng)大的力量,進(jìn)而如饑似渴的學(xué)習(xí),刻苦的備課,認(rèn)真的上課,置終日勞累于不顧,并且感樂在其中。在教學(xué)中,每個(gè)學(xué)生的情況是不同的,即使站在同一起跑線上,也不可能同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛,但那些不求上進(jìn),調(diào)皮搗蛋,不但自己表現(xiàn)不好,還影響其他學(xué)生的學(xué)生,更需要我們用心去慰藉。俗話說的好,幸福的家庭家家相似,不幸的家庭各不相同。那些過著單親生活的孩子,得不到家庭的溫暖,形成孤僻的性格,甚至形成扭曲的心里,因此在各方面表現(xiàn)不盡人意。這些干枯的小苗不但需要雨水來澆灌,更需要我們關(guān)心愛護(hù)。因此,我們要用深沉的師愛去慰藉那一顆顆受傷的心。讓他們從痛苦的陰影中走出來,去迎接燦爛的陽光。

高爾基說過:誰愛孩子,孩子就愛他們。愛是相互的,只有愛護(hù)尊敬別人,才能得到別人的尊重。愛會(huì)一發(fā)不可收拾。當(dāng)遇到上述情況,應(yīng)關(guān)心幫助他們,使他們從哪里跌倒就從哪里爬起來。愛就是幫助,而不是體罰。學(xué)生有違反紀(jì)律的地方不是大聲的呵斥,或簡(jiǎn)單粗暴的懲罰,而是耐心的說服教育,讓學(xué)生體會(huì)到老師是用愛關(guān)心自己,使這些孩子確確實(shí)實(shí)從心中升起對(duì)老師的崇高敬意。

我們要播種愛,因?yàn)閻凼橇α康脑慈?,愛是希望的火炬。只要人人都獻(xiàn)一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。我們要用愛擁抱每一個(gè)學(xué)生,使他們能夠茁壯成長(zhǎng)。

愛學(xué)生,不但要尊重學(xué)生的人格,在生活上學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,而且要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生的全面發(fā)展,就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

一是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀價(jià)值觀,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”應(yīng)把握如下要點(diǎn):

1、讀書與聽課要抓住重點(diǎn),反復(fù)記憶甚至死記硬背;

2、選擇精華知所不具備的東西。

3、帶著問題學(xué)習(xí),運(yùn)用已掌握的知識(shí)分析解答問題;

4、有目的的`學(xué),學(xué)知識(shí)也學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),防止學(xué)錯(cuò)內(nèi)容;

5、不恥下問,三人行必有吾師,從別人那里總能學(xué)到自己學(xué)?如何高效率的學(xué)?學(xué)習(xí)是知識(shí)與技能習(xí)得的過程,也是信息選擇與加工的過程。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識(shí)與技能,才能學(xué)有所長(zhǎng),獲得本領(lǐng),將自己塑造成一個(gè)擁有文化資本和社會(huì)資本的人才。會(huì)學(xué)者事半功倍,不會(huì)學(xué)者事倍功半甚至更差!

6、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),不斷改變?cè)械闹R(shí)結(jié)構(gòu)。三是發(fā)展學(xué)生的體力,促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)育,從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。加強(qiáng)安全教育,樹立安全意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)生存。四是加強(qiáng)審美教育,會(huì)辯別是非,知道什么是真善美,什么是假惡丑。五是要教育學(xué)生愛勞動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng)造美。不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活。從小樹立辛勤勞動(dòng)為榮,好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀。從小樹立社會(huì)主義榮辱觀,牢記“八榮八恥”。作為老師,要把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展看作是自己的職責(zé)。教師要用愛的知識(shí)愛的力量注重對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)。鼓勵(lì)和激發(fā)他們克服困難的勇氣,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,百折不撓的毅力等。如果說母愛是神圣的,那么師愛更應(yīng)是博大精深的。

每一位教師無論是在校內(nèi)還是校外,第一課堂還是第二課堂,如果都給學(xué)生以愛的言行和微笑,那么學(xué)生何時(shí)何地,無時(shí)無刻都會(huì)感到在愛的氛圍中成長(zhǎng)。

在今后的日子里,我將不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,有目的的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我一定會(huì)把此次培訓(xùn)的所見所聞所思所感帶回去,把高新一小的精神發(fā)揚(yáng)光大。

這次培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更沒有結(jié)束。我們將帶著五集成的愛心,帶著收獲,帶著感悟,帶著信念,帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地!謝謝大家!

歷史總結(jié)交流發(fā)言稿篇十八

受高三年級(jí)組的邀請(qǐng),要我就上屆高三歷史復(fù)習(xí)作點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹。前面有許多老師就本學(xué)科復(fù)習(xí)談了很多經(jīng)驗(yàn)和具體做法。我想當(dāng)時(shí)我們都是在同一年級(jí)組中,多數(shù)做法是年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行,具有共性,所以我在此就不重復(fù)。

我們今天在這里開會(huì)的目的就是交流新課程實(shí)施后高三如何備考。現(xiàn)在國(guó)家以高考試題來推動(dòng)新課程改革的意圖十分明顯,縱觀今年的文綜歷史試題,雖然許多試題表面看來是考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,但背后真正隱含卻新課程的一些理念。所以如何在高考復(fù)習(xí)中真正貫徹新課程要求,體現(xiàn)新課改精神,是關(guān)系到高三歷史復(fù)習(xí)是否有效的大事。因此下面我就自己一年來在高三教學(xué)中的思考與觀察,結(jié)合自己在歷史教學(xué)中存在的種種不足,提出幾個(gè)方面的問題,如果大家覺得說的合理,就權(quán)且當(dāng)做你們的借鑒。

這里說自己思想觀念陳舊,沒有新課程意識(shí),主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:

第一、以教師為中心思想根深蒂固。

在復(fù)習(xí)備考中,無論是備課還是教學(xué),自己往往不會(huì)去考慮學(xué)生的實(shí)際與感受,以自我為中心,沒有突出學(xué)生的主體地位,傳授知識(shí)依然是以教師講解為主,沒有考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)、課堂感受、知識(shí)的形成過程,很多時(shí)候是老師替代了學(xué)生,一直抱著學(xué)生賽跑,一旦撒手讓學(xué)生跑,學(xué)生就不知所措。這違背教學(xué)的本質(zhì)要求?,F(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)而不是教,教是手段,學(xué)是目的。所以新課程改革的核心理念是教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,要以學(xué)生為中心、自然教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為中心。如果這個(gè)觀念不轉(zhuǎn)變,我們很難做到課堂教學(xué)的高效性。

第二是缺乏課程意識(shí)。具有課程意識(shí),能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學(xué)。但是我自己在課堂教學(xué)中,歷史課應(yīng)該教學(xué)生哪些知識(shí),應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生怎樣的歷史意識(shí),歷史在學(xué)生的發(fā)展過程中起到什么作用,自己對(duì)這些問題模糊不清,這些問題出現(xiàn)的根源就是自己缺乏課程意識(shí)。什么是課程,其實(shí)老師自己就是課程,因?yàn)槔蠋熓钦n程實(shí)施的主體,你要把哪些知識(shí)傳授給學(xué)生,哪些知識(shí)是學(xué)生應(yīng)該具備的,我們應(yīng)該對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)。只有具備了課程意識(shí),才能真正解放思想,在高考復(fù)習(xí)中就明白該要把哪些知識(shí)給學(xué)生,而不是死抱教材,不敢越雷池一步。沒有課程意識(shí),思想難以真正解放,也就談不上什么教學(xué)改革了,我想這是一個(gè)根本問題。

第三是自己的專業(yè)知識(shí)陳舊、窄化?,F(xiàn)在的新高考實(shí)際是考老師,對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)提出了很高的要求。隨著研究的深入,歷史中一些新的研究成果逐漸成為大家共識(shí),寫入教材,一些社會(huì)熱點(diǎn)問題也成為考試的重點(diǎn)。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起,其背后隱含的是對(duì)中國(guó)崛起了一種思考,還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題,都是與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)。這說明我們要時(shí)刻去關(guān)注史學(xué)研究成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,不斷去更新和豐富自己的知識(shí),關(guān)注史學(xué)研究的理論前沿,這對(duì)我們文科類的老師提出更高的要求。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)功底,自己才能從更高層去駕馭教材、挖掘資源,從而很好地去貫徹新課改的理念。新課程改革是否成功,根本的問題是取決于教師的知識(shí)水平。

我想我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)的備課中,對(duì)歷史教材的處理大概有高低不同的三個(gè)層。

教材就是《圣經(jīng)》教“教材”觀念根深蒂固缺乏用“教材”教的意識(shí)與勇氣所以很多時(shí)候一堂課下來總覺得自己講的沒到位這與自己在備課時(shí)處理教材有很大關(guān)系。所以我認(rèn)為高三歷史復(fù)習(xí)要高效老師就必須認(rèn)真地去鉆研《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》努力使自己的備課貼近新課程要求符合新課改理念。

在今年高考文綜歷史試題,選擇題的第26、27、28、30、33題和材料題的40、41題,真正要檢測(cè)是我們?cè)诮虒W(xué)過程是否落實(shí)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo),也就是我們是否能真正貫徹新課程。但是,我們往往會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,在備課中,雖然設(shè)定了三維目標(biāo),但在課堂授課中往往忽視三維目標(biāo)的落實(shí),只重視知識(shí)傳授過,輕學(xué)生情感體驗(yàn),致使三維目標(biāo)虛化,達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果。

平時(shí)試題不對(duì)路可能是一個(gè)原因。有一句古老的詩(shī):我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩(shī),可以說,我們已經(jīng)考得太多,但忘記了為什么考。我認(rèn)為好的做法是:一是多訓(xùn)練近幾年來的高考試題,二是自己命題。

任何歷史試題,一般都由三部分組成:立意、情景、設(shè)問,而其中立意是關(guān)鍵,立意決定了材料的選擇和問題的呈現(xiàn)方式。就現(xiàn)階段來講,主要由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變,學(xué)科素養(yǎng)立意也在探討當(dāng)中,在今年高考當(dāng)中也可見它初露端倪。總之一點(diǎn),單純考?xì)v史知識(shí)的試題越來越少,學(xué)科思維能力和學(xué)科基本素養(yǎng)將是考試重點(diǎn),引用專家的觀點(diǎn),也即試題的智慧含金量。

我們?cè)谄匠5目荚囍?,往往忽視下面幾個(gè)問題:

第一:成績(jī)的智慧含金量。你考80分,他考90分,可這個(gè)成績(jī)是怎么獲得的呢?是靠時(shí)間、記憶、死記硬背、機(jī)械操練、復(fù)制獲得,還是靠自己的思考、創(chuàng)造性的思維獲得?有些老師為了獲得本學(xué)科分?jǐn)?shù),拼命擠占學(xué)生所有的學(xué)習(xí)時(shí)間,甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生存。學(xué)生怎能不痛苦呢?這種代價(jià)太大了。

第二:試題智慧含金量。試卷中的所有試題,是智慧性的試題,還是知識(shí)性試題;是學(xué)生只要憑知識(shí)技能就會(huì)解答的問題,還是必須經(jīng)過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題?,F(xiàn)在高考試題很重視學(xué)生創(chuàng)造性思維,今年高考文綜的第41題,是一道需要學(xué)生具有創(chuàng)造性思維才能解答的試題,在平常模擬考試中,建議你們多訓(xùn)練一點(diǎn)開放性試題,評(píng)分方法不妨采納分類評(píng)價(jià)方法(即solo理論)。這對(duì)備考很有益處。

本人學(xué)識(shí)淺薄,教學(xué)歷練有限,談不出深?yuàn)W觀點(diǎn),所講的僅是個(gè)人觀點(diǎn),僅供大家借鑒,如有不當(dāng),請(qǐng)勿采納。

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