寫(xiě)心得體會(huì)要結(jié)合具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用事實(shí)和案例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性，使整篇文章呈現(xiàn)有機(jī)的邏輯關(guān)系。小編特意為大家收集整理了一些精選心得體會(huì)范文，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn)。
一、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格，他們都渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解。那么我們做為他們的教師、引領(lǐng)者，應(yīng)該讓“愛(ài)”扎根于育人的土壤。無(wú)論是課上、課下應(yīng)注意觀察學(xué)生的活動(dòng)，用心與他們交流、互動(dòng)，做他們的良師益友。只有這樣，學(xué)生們才會(huì)情感流露，向我們敞開(kāi)心扉。自然而然地就能接受教師的教誨，達(dá)到教書(shū)育人的目的，從而使他們學(xué)到更多的知識(shí)、技能。
二、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
用“愛(ài)”營(yíng)造氛圍。在課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
首先，應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立展示平臺(tái)。
在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，而不是只關(guān)注優(yōu)等生，要為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，即建立展示平臺(tái)。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后，運(yùn)用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己。這樣，老師既能摸清他們學(xué)習(xí)的情況，又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能。
其次，多運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)言。
學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，應(yīng)允許他們出錯(cuò)。教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得更多的知識(shí)、技能。在課堂上，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的正確與否，教師都應(yīng)給予正面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是多使用。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
通過(guò)對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》文件的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到作為一名老師應(yīng)該要朝哪些方面去努力。
在新時(shí)代我們國(guó)家要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”。一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷地更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷地掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷地反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)――這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)?d?d平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是?d?d每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
師風(fēng)師德是教師的重要品質(zhì)，關(guān)系著教育事業(yè)的發(fā)展。近日，我有幸參加了一次師風(fēng)師德培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將我的培訓(xùn)心得體會(huì)與大家分享。
首先，在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了師風(fēng)的重要性。師風(fēng)就是教師的專(zhuān)業(yè)道德和教育修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。一位優(yōu)秀的教師，除了要有高超的教學(xué)技能，還需具備精神風(fēng)貌、儀表儀態(tài)等多方面的良好素養(yǎng)。這是因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不僅僅是從教師那里獲取知識(shí)，更是從老師身上感受到道德情操和認(rèn)知態(tài)度。良好的師風(fēng)可以塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。作為一名教師，我們應(yīng)該嚴(yán)守師德底線，提高自身修養(yǎng)，做到以身作則。
其次，在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的內(nèi)涵。師德即教師的道德品質(zhì)與職業(yè)道德準(zhǔn)則的總稱(chēng)。作為一名教師，師德應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在工作生活的方方面面。首先，教師要以人為本，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。面對(duì)學(xué)生，我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題、每一個(gè)困惑，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。其次，教師要帶著責(zé)任感去從事教育工作。我們要明確教育事業(yè)的偉大意義，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一堂課、每一位學(xué)生，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。最后，教師要不斷學(xué)習(xí)，保持教育熱情。教育是一個(gè)高要求、高風(fēng)險(xiǎn)、高責(zé)任的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
其三，在培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了師德的實(shí)踐方法。師德不僅僅是停留在口頭上的說(shuō)教，更應(yīng)該體現(xiàn)在我們的實(shí)際行動(dòng)中。首先，要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、參加各種社團(tuán)活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展才藝、培養(yǎng)綜合能力。其次，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題并提供幫助。例如，定期開(kāi)展心理健康教育，組織學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，開(kāi)展心理輔導(dǎo)等。最后，要積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，不斷提高自身教學(xué)能力。例如，組織教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等。通過(guò)這些實(shí)踐方法的運(yùn)用，我們可以更好地踐行師德，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更多的幫助和引導(dǎo)。
其四，在培訓(xùn)中，我深深感受到了師風(fēng)師德對(duì)學(xué)校的重要影響。一所學(xué)校的師風(fēng)師德關(guān)系著學(xué)校的整體形象和發(fā)展。良好的師風(fēng)師德可以為學(xué)校贏得社會(huì)聲譽(yù)，吸引更多的優(yōu)秀師資和學(xué)生資源；而糟糕的師風(fēng)師德則可能引發(fā)學(xué)校的負(fù)面影響，甚至嚴(yán)重危害學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重師德培育，建立師德教育體系，提高全體教師的師德意識(shí)和道德水平。只有通過(guò)全體師生的共同努力，才能提高學(xué)校的整體素質(zhì)和聲譽(yù)。
總之，師風(fēng)師德是教育事業(yè)的靈魂所在，是教師的重要品質(zhì)。通過(guò)參加師風(fēng)師德培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了師風(fēng)師德的重要性、內(nèi)涵和實(shí)踐方法。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自身師風(fēng)師德，通過(guò)自身的示范作用和實(shí)踐行動(dòng)，影響更多的學(xué)生和教師，共同促進(jìn)教育的進(jìn)步與發(fā)展。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
作為一名教師，提高師風(fēng)師德意識(shí)和素養(yǎng)是十分重要的。借助培訓(xùn)平臺(tái)，我參加了一次關(guān)于師風(fēng)師德的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師風(fēng)師德的重要性并有了一些新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
首先，我深刻感受到，師風(fēng)師德對(duì)于教師素質(zhì)的重要性。在培訓(xùn)中，我們接受了一些案例教學(xué)，其中的故事讓我受益匪淺。在教育工作中，一位教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。一位言行舉止端正的教師會(huì)給學(xué)生以很大的幫助，而一位品行不端的教師則會(huì)給學(xué)生以很大的誤導(dǎo)，甚至是災(zāi)難。只有堅(jiān)守職業(yè)道德，做到品行端正、師表高標(biāo)，才能給學(xué)生樹(shù)立起正面的楷模，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。
其次，培訓(xùn)進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的事跡和故事，這些教師的奉獻(xiàn)精神令人敬佩。他們忘我的工作，他們的愛(ài)心教育讓我深受觸動(dòng)。這讓我明白，作為一名教育者，我們肩負(fù)著為人類(lèi)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的使命，我們有責(zé)任為學(xué)生成長(zhǎng)提供寬廣的舞臺(tái)和深遠(yuǎn)的引領(lǐng)。
此外，培訓(xùn)啟發(fā)了我對(duì)師風(fēng)師德的理解。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到，一位教師的師風(fēng)師德不僅僅體現(xiàn)在日常教育工作中，更需要在言行舉止中體現(xiàn)出來(lái)。教師應(yīng)具備傳道授業(yè)解惑、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)守職業(yè)道德、維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信、關(guān)心學(xué)生發(fā)展等方面的素質(zhì)。只有憑借這些素質(zhì)，才能真正成為學(xué)生視若岳父的良師益友。
最后，培訓(xùn)讓我意識(shí)到師風(fēng)師德需要不斷提升與修煉。作為一名教師，我們不能滿(mǎn)足于目前的成績(jī)，更不能固步自封。師風(fēng)師德是一項(xiàng)需要不斷提升與修煉的品質(zhì)，只有持之以恒地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積極與同行交流，才能不斷提高自身的素質(zhì)與能力。同時(shí)，每天審視自己的師風(fēng)師德，不斷反思自身的不足，尋求進(jìn)步與突破，這樣才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，師風(fēng)師德體會(huì)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師風(fēng)師德的重要性和影響力，增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，進(jìn)一步明確了教育者的使命與責(zé)任。同時(shí)，它也啟發(fā)了我對(duì)師風(fēng)師德的理解與認(rèn)識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德需要不斷提升與修煉。我將會(huì)在今后的工作中，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，在工作中遵循師德，用行動(dòng)和榜樣的力量影響學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生成為有道德情操、知識(shí)淵博、健康成長(zhǎng)的人貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
本學(xué)期，我參加了對(duì)青年教師的暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)上的技巧與方法。以下是我的一些心得：
1、作為教育者，要以身作則，為人師表，以德服人。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，而不能只是口頭上的話語(yǔ)。所謂身教重于言教。要做到身教，我認(rèn)為最基本的要求，凡是要求學(xué)生去做的，我們教師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。其次呢，我們還要高度自覺(jué)，自我監(jiān)控。我們一定要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，只有這樣才會(huì)使自己在學(xué)生面前成為活生生的教材，成為學(xué)生做人的榜樣。
2、在對(duì)待學(xué)生方面。我們平時(shí)要多注重利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，做到對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心學(xué)生的方方面面。
3、多鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)。我們也要在這方面為學(xué)生創(chuàng)造一些條件。比如可以多開(kāi)展各種豐富多彩的課外活動(dòng)；多開(kāi)展一系列的主題班會(huì)活動(dòng)。我們平時(shí)還要及時(shí)了解孩子的課堂情況，使學(xué)生“親其師，信其道”。
記得剛參加工作時(shí)，看到有的老師特別受學(xué)生歡迎，學(xué)生也特別聽(tīng)話。比如他的意見(jiàn)特別受學(xué)生重視：對(duì)他的勸告和教導(dǎo)，學(xué)生也樂(lè)于接受并執(zhí)行：或者他的`行為舉止也被學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣：他的人格和學(xué)問(wèn)也深受學(xué)生敬佩。這點(diǎn)令我很是向往。我總是認(rèn)為，教師就是教師，應(yīng)該凌駕于學(xué)生之上，在學(xué)生中確立自己的威信。我們可以行使老師的權(quán)利，以權(quán)威者身份對(duì)待學(xué)生，以此達(dá)到讓學(xué)生聽(tīng)話的目的。但是通過(guò)這些天來(lái)的學(xué)習(xí)，我明白了，這種做法是相當(dāng)不可取的。教師威信是一種是學(xué)生感到尊敬和信服的精神力量。不應(yīng)該以權(quán)利威信作為基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起自己的威信。從第一次見(jiàn)面，就應(yīng)該注意給學(xué)生留下良好的第一印象。比如前幾節(jié)課要準(zhǔn)備充分、態(tài)度沉著自然親切、教學(xué)內(nèi)容要豐富、教學(xué)方法也要注意精心設(shè)計(jì)。這些方面都有助于形成你的威信。同時(shí)，我們也要注重自己的儀表，儀表大方，衣著樸素整潔，也會(huì)引起學(xué)生的好感。最重要的是，我們要擺正自己的位置，力爭(zhēng)做學(xué)生的朋友而不是高高在上的老師。我們每個(gè)老師都要尊重學(xué)生，重視學(xué)生的意愿、情感、需求和價(jià)值觀，建立良好的師生關(guān)系，在班級(jí)里形成感情融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要扮演朋友和知己的角色，成為學(xué)生的鼓勵(lì)者、促進(jìn)者，使學(xué)生覺(jué)得老師是他們真正的、可信賴(lài)的朋友和知己。
古人云：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。作為教師，我們的一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。在這里，我有以下幾點(diǎn)建議送給大家。
一，把微笑送給每一位學(xué)生。每天給孩子一些燦爛的笑容，多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
二，把關(guān)愛(ài)送給學(xué)生。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心孩子的生活情況，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向。
三，把創(chuàng)新送給學(xué)生。在教學(xué)上，要改變一成不變的教學(xué)模式，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式，大膽地改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在形式多樣的活動(dòng)中讓孩子展現(xiàn)自己的能力，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。
四，讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的小主人。任何事都要本著公平公正的態(tài)度，多聽(tīng)取孩子的建議與意見(jiàn)。同時(shí)也要把平等送給家長(zhǎng)，在課外注意及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。
非常有幸自己有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己日后的工作也充滿(mǎn)了信心！
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)育人，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)、師德風(fēng)范。師德的最高境界是：勤業(yè)、愛(ài)生。下面我就“愛(ài)生”這一點(diǎn)，談一談自己的觀點(diǎn)。
一、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格，他們都渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解。那么我們做為他們的教師、引領(lǐng)者，應(yīng)該讓“愛(ài)”扎根于育人的土壤。無(wú)論是課上、課下應(yīng)注意觀察學(xué)生的活動(dòng)，用心與他們交流、互動(dòng)，做他們的良師益友。只有這樣，學(xué)生們才會(huì)情感流露，向我們敞開(kāi)心扉。自然而然地就能接受教師的教誨，達(dá)到教書(shū)育人的目的，從而使他們學(xué)到更多的知識(shí)、技能。
二、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
用“愛(ài)”營(yíng)造氛圍。在課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
首先，應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立展示平臺(tái)。
在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，而不是只關(guān)注優(yōu)等生，要為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，即建立展示平臺(tái)。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后，運(yùn)用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己。這樣，老師既能摸清他們學(xué)習(xí)的情況，又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能。
其次，多運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)言。
學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，應(yīng)允許他們出錯(cuò)。教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得更多的知識(shí)、技能。在課堂上，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的正確與否，教師都應(yīng)給予正面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是多使用鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
開(kāi)學(xué)伊始，我參加了為期三天的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是由港南區(qū)教科局組織的，主要分為兩個(gè)內(nèi)容，即師德師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理。我對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)這個(gè)內(nèi)容感觸頗深。這個(gè)內(nèi)容是由港南區(qū)教科局的蒙副局長(zhǎng)主講的。蒙副局長(zhǎng)給我們講述了他在工作期間的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感，雖然我無(wú)法身臨其境，但是從他的講述中我還是知道了自己與像他這樣的教育工作者之間的差距。培訓(xùn)結(jié)束后我的心情久久不能平靜，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。著名的教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。20xx年9月，在我新接任的初二班級(jí)里，有這樣一個(gè)男生。班主任介紹情況時(shí)說(shuō)，該學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)最差，全班倒數(shù)第一。父母都在廣東打工，家教跟不上，是典型的無(wú)可救藥的學(xué)生。但是在隨后的接觸中，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生機(jī)智靈活，上課時(shí)，他的頭腦轉(zhuǎn)得非?？?。但是令老師頭疼的是，他經(jīng)常岔開(kāi)老師的話題，影響老師上課。對(duì)老師的暗示批評(píng)毫不在乎。針對(duì)這樣的情況，我知道不能采取強(qiáng)硬措施，但徹底放棄他，我又不忍心，畢竟他是一個(gè)極有靈性的孩子。于是我上課時(shí)，盡量讓他多表現(xiàn)，經(jīng)常讓他發(fā)表自己的看法，并且尋找一切可以表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)。有一次測(cè)試，他考了85分，我在班級(jí)對(duì)他大肆表?yè)P(yáng)，并帶領(lǐng)全班同學(xué)給他鼓掌，為他喝彩。從那以后，他對(duì)我這一科的學(xué)習(xí)更加感興趣了，對(duì)我也很尊敬，還把我當(dāng)成他的知心朋友。從他的身上我悟出了一個(gè)道理，世界上沒(méi)有徹底的壞孩子，我可以用我的愛(ài)心和真心換取學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的用心，讓別人眼中的壞孩子成為我的寶貝疙瘩。
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！边@就是說(shuō)我們做教師工作的，必須要規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂工程師。那么教師在教學(xué)實(shí)踐中如何做到“為人師表”呢?我覺(jué)得應(yīng)該是這樣的：凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。比如，平時(shí)跟學(xué)生交往時(shí)我很注意自己的言行，學(xué)生向我問(wèn)好，我都會(huì)很有禮貌地一一回應(yīng);上課時(shí)學(xué)生給我行禮我也會(huì)很認(rèn)真地給學(xué)生回禮……更多的時(shí)候我會(huì)注重細(xì)節(jié)，比如穿衣打扮，言行舉止等。讓學(xué)生真正體會(huì)到老師是這么說(shuō)的，同時(shí)也是這么做的。記得剛來(lái)木梓一中教書(shū)那時(shí)，上課學(xué)生給我行禮都是慢慢吞吞、拖拖拉拉的，看上去很沒(méi)有禮貌，很沒(méi)有精神，但是每次我都會(huì)深深給他們鞠一個(gè)躬，很精神地向他們問(wèn)好，他們看到我這樣，以后對(duì)我行禮也變得很有禮貌了。每當(dāng)看到學(xué)生的這些變化，我更加感慨為人師表的重要性;每次看到學(xué)生的這些進(jìn)步，我真的感到無(wú)比的驕傲和自豪。
三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
談及學(xué)習(xí)，我深有感觸，也深得其益，更深入我心。我們無(wú)法想想，一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)之徒，能在神圣的教育事業(yè)上做出多么驕人的成績(jī)來(lái)。至少，我想象不出?！耙o學(xué)生一碗水，教師就得準(zhǔn)備一桶水”，這是早已過(guò)時(shí)了的一句教育名言。而現(xiàn)在，我們教師這小小的“一桶水”又怎能滿(mǎn)足現(xiàn)在那孜孜以求的學(xué)生呢?以我看，我們教師非有一條河不可!即使是這么一條河，還不是我們教師到河邊取了水端給學(xué)生，而是我們教師帶領(lǐng)學(xué)生，一路歡歌，觀光賞景，到達(dá)河邊自己取水飲之。這就是21世紀(jì)教育的嶄新理念，我們每位人類(lèi)靈魂的工程師一定要切記心間。
“大河”“水”多，“水”從何來(lái)?勿庸置疑，學(xué)習(xí)中來(lái)!學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師，讓學(xué)習(xí)成就自己。這是我們事業(yè)的需要，更是我們?nèi)松暮魡尽！皩W(xué)高為師，身正為范”。我們必須率先垂范，勇做楷模，不論是校內(nèi)還是校外，只要一有時(shí)間，我們教師就必須刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的引路人。那么我們要學(xué)什么?身為教師，無(wú)非就是我們教育方面的心理學(xué)、教學(xué)法、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)，等等。學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為我們教師的的必修課，應(yīng)該滲入日常行為的小節(jié)中。一句話：不學(xué)習(xí)，我們無(wú)顏為師?因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上就是我對(duì)這次師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。師德師風(fēng)，我們要謹(jǐn)記;教書(shū)育人，我們需踐行。我們教師的職責(zé)就是，讓學(xué)生擁有快樂(lè)幸福的童年，使學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展。為了黨的事業(yè)，為了人民的滿(mǎn)意，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，我們每一位教師要永遠(yuǎn)遵照師德，不懈規(guī)范師風(fēng)，教書(shū)育人，奮斗一生!
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師！是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長(zhǎng)、進(jìn)步的階梯！通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我清晰的認(rèn)識(shí)到做一名教師容易，做一名稱(chēng)職的人民教師卻是難上加難。對(duì)于一名畢業(yè)4年的的新老師來(lái)說(shuō)，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識(shí)方面還是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中都需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
新時(shí)代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去，所以，我們應(yīng)該擁有源源不斷的`活水，方能給孩子們補(bǔ)給正能量。通過(guò)線上線下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力水平，認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因?yàn)槔蠋熛矚g他們，孩子們們才變得更加可愛(ài)，而不是因?yàn)樗麄兛蓯?ài)老師才喜歡。班級(jí)是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營(yíng)造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過(guò)每一天。在村小，我用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、恒心對(duì)待孩子們，尤其是在特殊兒童、學(xué)困生等特殊群體上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力?？粗麄円惶焯扉L(zhǎng)大，內(nèi)心的自豪感、滿(mǎn)足感倍增。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面開(kāi)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。〞教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主〞。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念表達(dá)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中表達(dá)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師，身正為范〞，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最根本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的上下，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的.聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子〞是師德的一個(gè)重要表達(dá)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間〞。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿(mǎn)，而是公開(kāi)向?qū)W生抱歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)表達(dá)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反響和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一表達(dá)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的表達(dá)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行〞否則，“雖令不從。〞所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的典范，推動(dòng)學(xué)生全面開(kāi)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最根本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。〞反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠〞，所謂“人類(lèi)靈魂工程師〞也是空有其名。由此看來(lái)，“德〞是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的教師要根據(jù)學(xué)生的身心開(kāi)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民〞。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲〞。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用〞、“洋為中用〞。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)根底。教師是太陽(yáng)底下最光芒職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)？在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
學(xué)校在新年伊始進(jìn)行了師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)不僅有郭校長(zhǎng)高屋建瓴對(duì)學(xué)校的規(guī)劃和部署，還有漯河高中優(yōu)秀老師們的閱歷共享，讓我感受到我們五高對(duì)老師的殷切期望。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，這次培訓(xùn)，讓我感受頗多。
愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身訓(xùn)練是師德的基本要求?！伴e人多愁，懶人多病，忙人多樂(lè)”，“世界上的良藥就是忙”，“要?jiǎng)倮?，先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)潔往前沖”，一系列振聾發(fā)聵的話語(yǔ)，使我們驚醒。為籌備此次會(huì)議郭校長(zhǎng)在春節(jié)假期依舊苦心孤詣、整合材料，這樣的愛(ài)崗敬業(yè)是我們?nèi)坷蠋煹牡浞?。我們也要反思自己，在日常工作中是?dāng)一天和尚撞一天鐘呢？還是在其位謀其政，竭盡自己全部為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關(guān)愛(ài)好每一個(gè)孩子呢？我想，答案確定是后者，因?yàn)橛?xùn)練是真正的良心活。
喜愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人是師德的核心。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是一種只。
講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)。郭校長(zhǎng)也提倡老師要做四立老師：以德立人、以愛(ài)立魂、以能立師、以才立學(xué)。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中也要真正關(guān)注到我們的每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)變化，像全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模張桂梅老師一樣為每個(gè)孩子著想，把他們當(dāng)成我們自己的孩子來(lái)看待。
更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。只有自己不斷充電，才能在講臺(tái)上站得平穩(wěn)。面對(duì)時(shí)代的`變遷，面對(duì)課程、教材的更新?lián)Q代，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讓大腦始終充盈。讓學(xué)習(xí)成為自己的精神食糧，不僅是為了教好同學(xué)，更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學(xué)習(xí)了趙廣義老師18年的班主任技法，他啟迪我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要不斷地更新觀念，努力創(chuàng)新來(lái)迎接每一屆不同的同學(xué)。
將自己融入集體，匯入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出，兩天的培訓(xùn)，楊春萍老師的教研細(xì)化，曹素娜老師的個(gè)人成長(zhǎng)歷程，趙廣義老師的班主任才智，趙孝偉老師和同學(xué)的深厚師生情，讓我們明白每個(gè)勝利者身后都有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)支撐。在班級(jí)，我們要訓(xùn)練孩子們?nèi)谌氚嗉?jí)，喜愛(ài)班級(jí)，與班級(jí)共榮辱；而對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，就是發(fā)自?xún)?nèi)心地信任五高，喜愛(ài)五高，齊心合力共同制造五高新的輝煌！
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。信任我們有優(yōu)秀的郭校長(zhǎng)為標(biāo)桿，有學(xué)科帶頭人為榜樣，我們一般老師也會(huì)在將來(lái)的訓(xùn)練教學(xué)中嚴(yán)于律己，訓(xùn)練出更優(yōu)秀的學(xué)子。愿我們五高人在郭校長(zhǎng)的榜樣示范帶領(lǐng)下，有勇攀登、敢挑戰(zhàn)、敢挑重?fù)?dān)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，攜起手來(lái)共創(chuàng)輝煌！
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
時(shí)光流逝，我從事教育工作已將近九個(gè)年頭。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績(jī)?；仡櫼呀?jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)于如何做一名讓人民滿(mǎn)意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿(mǎn)意的教師，要有博大的愛(ài)心。
1、師愛(ài)是踐行“三個(gè)代表”重要思想，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，不帶半點(diǎn)功利的;師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài)，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。
2、師愛(ài)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫(xiě)入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。
3、師愛(ài)是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國(guó)已深入人心，“尊重教師，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會(huì)和家長(zhǎng)更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長(zhǎng)自己的素質(zhì)問(wèn)題。老師想通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的方式使學(xué)生服你，那是不持久的，也是文明社會(huì)所不允許的，也是無(wú)能的表現(xiàn)，更是狹愛(ài)的所謂“恨鐵不成鋼”般愛(ài)心的體現(xiàn)。實(shí)際是缺乏愛(ài)心的表現(xiàn)，是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，要學(xué)會(huì)寬容，要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，懲罰為輔的原則，要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。
二、做人民滿(mǎn)意的教師，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿(mǎn)意的教師，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品德。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，不斷學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學(xué)校對(duì)我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開(kāi)脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿(mǎn)意的教師，要有健康的人格。
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五、認(rèn)真分析上述內(nèi)容，做一名讓人民滿(mǎn)意的人民教師，我提出以下幾點(diǎn)整改措施：
1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)注意也要注意這方面的積累。
2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。
在工作中暴露出問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問(wèn)題，更好地提升自己的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的才干。而這次"做讓人民滿(mǎn)意的教師"教育活動(dòng)的開(kāi)展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會(huì)。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，能夠有更大的成績(jī)。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，師風(fēng)師德的重要性是不言而喻的。近期，我參加了一場(chǎng)以師風(fēng)師德為主題的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)師風(fēng)師德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)教師的職業(yè)道德有了更高的要求。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)主要涵蓋了教師的職業(yè)道德、師生關(guān)系、愛(ài)崗敬業(yè)、勤勉奉獻(xiàn)等方面。對(duì)我來(lái)說(shuō)，其中禁止亂收費(fèi)的內(nèi)容與我最為共鳴。在我的教學(xué)生涯中，我見(jiàn)過(guò)一些教師收取學(xué)生額外費(fèi)用的情況，這不僅違背了師德，也給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了亂收費(fèi)的危害性，決定從自己做起，嚴(yán)格要求自己，做到不收取任何額外費(fèi)用。
第三段：培訓(xùn)收獲。
除了職業(yè)道德的要求，師風(fēng)師德的培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我了解到建立良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)和諧的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更加關(guān)心和尊重學(xué)生，監(jiān)聽(tīng)他們的需求，開(kāi)展積極的溝通和互動(dòng)，以更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的潛能。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用。
培訓(xùn)結(jié)束后，我立即開(kāi)始將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。在與學(xué)生的交流中，我更加傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)。我也鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不斷探索和創(chuàng)新。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加活躍和積極參與課堂，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)也有了明顯的提高。這讓我深信，師風(fēng)師德的培訓(xùn)不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是實(shí)踐的指導(dǎo)。
第五段：未來(lái)展望。
通過(guò)這次師風(fēng)師德的培訓(xùn)，我對(duì)自己的教育職業(yè)充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。我相信，只有不斷提升自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。未來(lái)，我將堅(jiān)持師德師風(fēng)的原則，始終以學(xué)生為中心，努力做到公正、真實(shí)、負(fù)責(zé)任地履行教育使命。我也期待未來(lái)能夠參加更多的培訓(xùn)，繼續(xù)提升自己的教育技能和情感智慧，與更多優(yōu)秀的教育工作者一起共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)師風(fēng)師德有了更多的理解和認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我也明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命，將以身作則，嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、提高自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三
暑期，我區(qū)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語(yǔ)文教師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意“王子、公主”無(wú)可厚非，但能愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念。
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
通過(guò)這次認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題。
1、滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出紕漏就行了，就這樣的滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)學(xué)生不夠尊重。
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿(mǎn)堂走動(dòng)搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)。
關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。班級(jí)里有一群思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧的學(xué)生，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把這些學(xué)生的做法當(dāng)成“不懂事”，而且這些大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。
4.對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的吃不飽，有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時(shí)有點(diǎn)懶筆。
二、存在問(wèn)題的主要原因。
對(duì)上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深入反思，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái)，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深。
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書(shū)、寫(xiě)字，其實(shí)這都是不對(duì)的。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深的表現(xiàn)。
事業(yè)需要熱愛(ài)。孩子需要欣賞。學(xué)生需要公平。育人需要藝術(shù)。習(xí)慣需要養(yǎng)成。職業(yè)需要付出。思想需要淡定?，F(xiàn)實(shí)需要感恩。教師需要積累?？傮w而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四
師風(fēng)師德是教師職業(yè)中不可或缺的重要內(nèi)容，對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的師風(fēng)師德意識(shí)是職業(yè)發(fā)展的保障。近日，我參加了一次主題為“師風(fēng)師德心得體會(huì)”的培訓(xùn)活動(dòng)，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)與感悟。
第一段：引入。
參加這次培訓(xùn)，我首先對(duì)“師風(fēng)師德”的內(nèi)涵有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。師風(fēng)師德不僅僅是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中要起到的表率作用，更是一種職業(yè)操守和道德素養(yǎng)的全面體現(xiàn)。只有具備了良好的師風(fēng)師德，教師才能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重與信任。
第二段：分享心得。
在培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的事跡和經(jīng)驗(yàn)。其中一個(gè)令我印象深刻的案例是一位教師在學(xué)校門(mén)口撿到了一只棄嬰，她毅然決然地決定將其收養(yǎng)，并給他提供了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這個(gè)案例，我明白到作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更需要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。
第三段：思考反思。
通過(guò)培訓(xùn)，我不禁思考起自己的師風(fēng)師德是否達(dá)到了要求。我意識(shí)到，在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì)由于自身情緒波動(dòng)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會(huì)在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上不夠耐心和細(xì)致。這讓我意識(shí)到自己需要提高自己的情緒管理能力和與學(xué)生交流的技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。
第四段：反思與改進(jìn)。
在這次培訓(xùn)中，我結(jié)合自身實(shí)際情況，制定了一份個(gè)人師德修養(yǎng)提升計(jì)劃。首先，我意識(shí)到要保持良好的心態(tài)和情緒管理，不將自己的負(fù)面情緒帶入到教學(xué)中。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面素養(yǎng)，關(guān)注他們的全面發(fā)展。還有，要積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)了解并解決難點(diǎn)和疑惑。通過(guò)這些努力，我相信自己可以逐漸提升自己的師風(fēng)師德修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲，讓我對(duì)自己的師風(fēng)師德有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我清楚地意識(shí)到，要做一名優(yōu)秀的教師，就必須具備良好的師風(fēng)師德。通過(guò)這次培訓(xùn)及我自身的反思，我制定了一份個(gè)人提升計(jì)劃，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中不斷完善自己的師風(fēng)師德，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次師風(fēng)師德培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命，明白到了要成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷努力和提升自己。我希望自己能夠堅(jiān)守師德底線，始終保持良好的師風(fēng)師德，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺(jué)是老生常談，但在學(xué)校副校長(zhǎng)王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了許多新味道。王校長(zhǎng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例。
聆聽(tīng)過(guò)今天的培訓(xùn)，我意識(shí)到，之前出現(xiàn)的這類(lèi)問(wèn)題是因?yàn)楹⒆觽兊?向師性、主動(dòng)性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。
教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性！
和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六
師風(fēng)師德是教師職業(yè)道德的核心，是教師教育工作的靈魂。為了提升職業(yè)道德素養(yǎng)和教書(shū)育人能力，我參加了一場(chǎng)關(guān)于師風(fēng)師德的培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：重視自身形象和專(zhuān)業(yè)能力。
作為一名教師，首先要重視自身的形象和專(zhuān)業(yè)能力。不僅要注重日常儀容儀表，還要不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀教師，要保持良好的工作狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、鉆研，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。只有不斷提升自身的形象和能力，才能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
第三段：始終以學(xué)生為中心。
師風(fēng)師德的核心是以學(xué)生為中心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和創(chuàng)造力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要以關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，幫助他們解決困惑和問(wèn)題。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
第四段：樹(shù)立正確的權(quán)威形象。
作為教師，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的權(quán)威形象。權(quán)威并不意味著嚴(yán)肅與嚴(yán)厲，而是要通過(guò)自身的言行，贏得學(xué)生的尊重和信任。在培訓(xùn)中，我了解到權(quán)威不是施加于學(xué)生的，而是融入于教育教學(xué)中的。只有與學(xué)生建立起良好的溝通與合作關(guān)系，才能更好地影響和引導(dǎo)他們。在日常教學(xué)中，我會(huì)努力在言傳身教方面做到身體力行，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正面的榜樣。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。
師風(fēng)師德的培訓(xùn)讓我明確了教師不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)修。教師要不斷學(xué)習(xí)新的理論和知識(shí)，擁有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。在培訓(xùn)中，我了解到只有具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，才能不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)，更好地完成教育教學(xué)工作。我決心將培訓(xùn)的心得和體會(huì)運(yùn)用到日常的教學(xué)中，不斷完善自我，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：
通過(guò)參加關(guān)于師風(fēng)師德的培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該從自身做起，重視自身形象和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，以學(xué)生為中心，關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，幫助他們解決困惑和問(wèn)題。還要樹(shù)立正確的權(quán)威形象，與學(xué)生建立良好的溝通與合作關(guān)系。并且要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。師風(fēng)師德的培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的重要一課，我將牢記這些心得和體會(huì)，并在今后的教育教學(xué)工作中持之以恒，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十七
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到忘記這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所能夠努力想要的方向，也是必須要達(dá)到的首要目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子?zhàn)斗行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地拖累著孩子。總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)很好理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的工作，喜愛(ài)孩子是誰(shuí)全都能夠做到的事，所以真正做到恨孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
近期，我們幼兒園開(kāi)展了師德學(xué)校師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的'師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還可能需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中才的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，教師的一言一行也是影響孩子的行為風(fēng)險(xiǎn)因素，孩子與老師朝夕相處，暴力行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的，教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日，久而久之，孩子逐步形成也可形成文明的行為規(guī)范，讓孩子?jì)寢尩玫洁徑说淖鹬睾拖矏?ài)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的自信心。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度非常重要，每天都帶著一份好心情投入中均到工作中，帶著背影迎接孩子。在生活中如此，工作中亦是如此，既然黨務(wù)工作就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)自己，做到有細(xì)心、耐心、熱心、愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，要有極富的責(zé)任心，才能體現(xiàn)我們的在工作中價(jià)值。
當(dāng)然，盲目跟風(fēng)的愛(ài)我愛(ài)你孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)照護(hù)地成長(zhǎng)，我們教師研讀應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，掌握科學(xué)教育方法，才能熱風(fēng)做到一名有師德風(fēng)的好教師。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)知識(shí)內(nèi)涵和文化生活品質(zhì)的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的高尚美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越當(dāng)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
師德師風(fēng)師品培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十八
20xx年8月19日-20xx年8月23日，我積極參加了學(xué)區(qū)組織的師德師風(fēng)建設(shè)周專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德、遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，師德師風(fēng)工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言師德師風(fēng)是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的師德師風(fēng)工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好師德師風(fēng)工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的師德師風(fēng)還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：
1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開(kāi)展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之，師德師風(fēng)及安全教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開(kāi)展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
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