教案教案的編寫過(guò)程中，還要注重教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)策略。小編為您準(zhǔn)備了一系列的教案案例，希望對(duì)您的教學(xué)有所啟發(fā)。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇一
一年級(jí)的小同學(xué)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)并不深刻，因此進(jìn)行必要的學(xué)校觀賞可以讓同學(xué)從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下基礎(chǔ)。
從同學(xué)自身考慮，對(duì)學(xué)校的了解可以增進(jìn)他們對(duì)學(xué)校的喜愛之情，增進(jìn)師生之情，增進(jìn)平安意識(shí)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的協(xié)助。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不光使同學(xué)了解學(xué)校的基本設(shè)施，同時(shí)還要讓同學(xué)學(xué)會(huì)自身去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、能力。
（2）措施分析。
措施一、利用“探密小分隊(duì)”的形式，進(jìn)行學(xué)校的觀賞活動(dòng)。它的優(yōu)點(diǎn)是讓每位同學(xué)都成為這個(gè)小分隊(duì)的成員，增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對(duì)學(xué)校進(jìn)行觀察。
措施二、利用動(dòng)手畫圖的活動(dòng)，讓同學(xué)充沛展現(xiàn)自身的`才氣和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其發(fā)明力和想象力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
（3）效果分析。
通過(guò)對(duì)同學(xué)上課的效果分析（他們畫的圖。）了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從而分析同學(xué)掌握知識(shí)的效果。
從結(jié)果看出，大局部同學(xué)對(duì)這樣的上課內(nèi)容的布置感到興趣十足，同時(shí)他們都通過(guò)這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們?cè)趯W(xué)校的日?；顒?dòng)。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇二
生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。
二、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂于參與有意義的活動(dòng)。
(2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。
4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過(guò)程。
(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
(三)、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
(四)、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
(五)、課時(shí)布置：
本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)。
第二單元“我會(huì)這樣做”9課時(shí)。
第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)。
第四單元“我也會(huì)很棒”9課時(shí)。
第五單元“大自然探秘”7課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
總計(jì)：40課時(shí)。
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)。
理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
4、確立研究課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。
新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向勝利。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇三
1.我們每個(gè)人都生活在不同的()。
a、社區(qū)b、學(xué)校c、工廠。
2.選出下列不屬于社區(qū)的一項(xiàng)()。
a、家庭b、學(xué)校c、金河源小區(qū)。
3.社區(qū)是()的地方。
a、人們共同生活b、讀書c、做作業(yè)。
4.社區(qū)里的郵電局是()。
a、為大家服務(wù)的b、用來(lái)賺錢的c、為當(dāng)?shù)卣?wù)的。
5.社區(qū)的變化()。
a、與我們每個(gè)人的日常生活沒有多少關(guān)系b、與我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。
c、有時(shí)會(huì)影響我們的日常生活。
6.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的相同點(diǎn)是()。
a、都有大片的農(nóng)田b、都有商店、郵電局、醫(yī)院等設(shè)施c、都有塑料大棚。
7.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。
a、只有少數(shù)民族地區(qū)才有社區(qū)b、外國(guó)沒有社區(qū)c、不同社區(qū)里人們的生活是不一樣的。
8.社區(qū)的明天()。
a、無(wú)法預(yù)料b、沒人知道c、會(huì)更美好。
9.社區(qū)里的商店、書報(bào)亭、電話亭等都是()。
a、為了掙錢的b、為居民服務(wù)的c、只是一種擺設(shè)。
10.你是你所在社區(qū)的一分子，你()。
a、無(wú)權(quán)分享社區(qū)里的利益b、只管承擔(dān)責(zé)任，無(wú)須分享利益c、應(yīng)該承擔(dān)社區(qū)的責(zé)任。
11.下列行為正確的是()。
a、小剛用公用電話給家里打電話b、小明和鄰居的小朋友打架。
c、小華放牛時(shí)，自己貪玩，牛吃了別人家的莊稼。
12.下列說(shuō)法正確的是()。
a、居住在社區(qū)里沒有什么安全感b、社區(qū)是人們共同生活的地方。
c、社區(qū)的設(shè)施是大家共有的公共設(shè)施，可以搬回家去用。
13.沿河而居、小橋流水是()社區(qū)的特點(diǎn)。
a、四川山地b、福建土樓c、江南水鄉(xiāng)。
14.對(duì)于公共設(shè)施，我們應(yīng)該()。
a、愛惜它們b、想怎么用就怎么用c、用壞了沒關(guān)系。
15.你希望居住的社區(qū)增加的公共設(shè)施是()。
a、游戲廳b、網(wǎng)吧c、書店。
16.下列屬于農(nóng)村社區(qū)特點(diǎn)的是()。
a、山清水秀b、高樓林立c、人口密度高。
17.下列公共設(shè)施及其作用的組合正確的是()。
a、商店方便寄信b、醫(yī)院可以貸款c、村民委員會(huì)幫助村民科學(xué)致富。
18.社會(huì)在發(fā)展，社區(qū)在變化，下面()不是我們了解社區(qū)變化的途徑。
a、訪問居委會(huì)(村委會(huì))b、故事書c、查閱資料。
19.公共設(shè)施是我們不說(shuō)話的“朋友”，下面不屬于公共設(shè)施的是()。
a、窨井蓋b、變電房c、小狗。
20.下列行為不正確的是()。
a、小兵把氣撒在公用電話機(jī)上b、小寶向消防隊(duì)報(bào)告集貿(mào)市場(chǎng)的消火栓被貨攤擋住了。
c、小貝阻止小明向村里的水井中扔垃圾。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇四
本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過(guò)》.全冊(cè)共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1.綜合性.
本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題.通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.
2.開放性.
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性.
3.情感性.
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.
4.形式活潑.
教材版式新穎,富于流動(dòng)感；圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感.
二、教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,并感到自豪.
2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識(shí),激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感.
3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害.
4、感受成長(zhǎng)的樂趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.
行為與習(xí)慣：
1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過(guò)程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣.
2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國(guó)人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.
3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.
4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.
知識(shí)與技能：
1、知道中外交往的'歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國(guó)建立之后我國(guó)外交方面的主要成就,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展,以及國(guó)際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.
2、了解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來(lái)之不易,知道和平是各國(guó)人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任.提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.
3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象,它對(duì)人類社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.
4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處；能為即將到來(lái)的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.
三、學(xué)生分析。
本班共64名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺,勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).
四、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí).
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究.
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.
五、進(jìn)度安排。
本學(xué)期教學(xué)周16周,每周2課時(shí),總計(jì)32課時(shí).具體安排如下：
周別。
內(nèi)容。
1
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流。
2
飄揚(yáng)的五星紅旗。
3
風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”
4
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。
5
戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么。
6
和平來(lái)之不易。
7
放飛和平鴿。
8
人類唯一的家園。
9
傷心的地球母親。
在自然災(zāi)害面前。
課程伴我成長(zhǎng)。
依依不舍情。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇五
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的.生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2．行為與習(xí)慣；通過(guò)快樂尋訪以和飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺維護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”和開展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動(dòng)物習(xí)性，增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動(dòng)物。
4．過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲、搜集資料以和實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和信息處置能力。
第一課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。
2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。
3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。
活動(dòng)（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
1．出示《動(dòng)物世界》課件。
2．出示快樂尋訪的特寫圖。
3．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？
活動(dòng)（二）——模擬扮演活動(dòng)。
1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。
2．介紹動(dòng)物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。
演一演：
（1）分小組扮演。
（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。
3．小結(jié)。
活動(dòng)（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰(shuí)：
（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。
（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓同學(xué)猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。
2．小組活動(dòng)。
一同學(xué)學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)扮演。
活動(dòng)（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽。
1．出示“動(dòng)物小百科”圖。
2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評(píng)委；
（3）知識(shí)競(jìng)賽；
（4）評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。
3．賽后評(píng)議。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生感受眼睛為我們帶來(lái)的歡樂與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關(guān)系，增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí)，健康地生活。感受戴眼鏡的不便和苦惱。
2.行為與習(xí)慣：在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護(hù)自己的眼睛。
4.過(guò)程與方法：通過(guò)各種活動(dòng)，創(chuàng)建自主、互動(dòng)、和諧的教學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，使孩子們積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，形成對(duì)眼睛作用的更深認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會(huì)良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):。
在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
cai課件一副近視眼鏡小丑貼畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，申老師看哪個(gè)聰明又能干的同學(xué)能把它猜出來(lái)？cai課件出示謎語(yǔ)上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書報(bào)；有它可以看世界。（眼睛）。
2、師：你們真聰明，誰(shuí)能告訴申老師你怎么猜到是眼睛的？
3、師：從你們彎彎的眼睛里看到了你們開心的笑。今天我們就來(lái)關(guān)注我們又明又亮的眼睛。
4、板書課題：
二、cai課件欣賞----眼睛的故事。
1、師：申老師今天還給同學(xué)們帶來(lái)了一只可愛的小老鼠，它想要和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？生：愿意?/p>
2、是小老鼠遇到了麻煩，我們先來(lái)幫幫它好嗎？
4、師：原來(lái)這些不好的習(xí)慣影響了它的'視力。生活中還有哪些不好的習(xí)慣會(huì)影響視力呢？（小組討論）。
5、師小結(jié)：看來(lái)不好的習(xí)慣會(huì)影響到我們的眼睛，就因?yàn)樾±鲜笃綍r(shí)不注意，所以戴上了眼鏡。
6、cat課件出示19頁(yè)畫面，思考：眼鏡給小老鼠帶來(lái)了哪些煩惱？
7、師小結(jié)：是呀！戴上眼鏡真是太不方便了，小老鼠多難過(guò)呀！它多想有一雙明亮的眼睛??！
三、游戲感受眼睛的重要性。
1、師：申老師看見同學(xué)們現(xiàn)在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛現(xiàn)在看到了什么。
2、生舉手發(fā)言。
3．如果沒有眼睛會(huì)怎么樣呢？讓我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧?。裳圪N鼻子）。
4．游戲結(jié)束，學(xué)生談感受。
5、師：你們的感受是對(duì)的，因?yàn)檠劬床灰?，所以鼻子貼歪了。但是剛才只是個(gè)別的同學(xué)參加了游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓幽?？（大聲說(shuō)想?。?。
6、全班互動(dòng)，閉眼寫字。
7、睜眼交流寫的字。
8、師：通過(guò)游戲說(shuō)明眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要！可是有些同學(xué)卻不把眼睛當(dāng)回事。
9、欣賞21頁(yè)畫面：他們這樣做會(huì)有什么樣的后果？
10、師總結(jié)。
四、護(hù)眼行動(dòng)。
2、小組討論，生發(fā)言。
3、師課件出示護(hù)眼良方。
4、師總結(jié)：正像大家所感受的一樣，沒有一雙明亮的眼睛，就會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很多的不方便。眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要。申老師希望每一位同學(xué)都能正確對(duì)待自己的眼睛并擁有一雙明亮的大眼睛！
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇七
一、課程特點(diǎn)：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng)。
二、課程基本理念：
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
三、課程目標(biāo)：
總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：
（1）教育同學(xué)愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
（3）自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣：
（1）初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
（2）教育同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。
（3）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識(shí)與技能：
（1）使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。
（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
4、過(guò)程與方法：
引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的.每一個(gè)環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，協(xié)助兒童展開活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
五、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
六、教學(xué)進(jìn)度布置。
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
13.1—3.7。
23.8—3.14。
33.15—3.21。
43.22—3.28。
53.29—4.4。
64.5—4.11。
74.12—4.18。
84.19—4.25。
94.26—5.2。
五.一勞動(dòng)節(jié)。
105.3—5.9。
期中檢測(cè)。
115.10—5.16。
125.17—5.23。
135.24—5.30。
145.31—6.6。
156.7—6.13。
166.14—6.20。
176.21—6.27。
186.28—7.4。
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品德與生活教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)要求：
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。
2通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。
3通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。
4通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
活動(dòng)（一）——口渴了。
1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會(huì)起到事半功倍的效果。
教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”
2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動(dòng)（二）——人為什么要喝水。
1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)p27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。
2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？
你在什么時(shí)候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)。
活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問。
1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）。
3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請(qǐng)寫給康康熊好嗎？
一、動(dòng)畫導(dǎo)入：
1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動(dòng)畫。
二、了解喝水的作用：
2、學(xué)生交流。
3、教師總結(jié)：對(duì)，水是身體重要的營(yíng)養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長(zhǎng)離不開水。我們來(lái)聽聽科學(xué)家是怎么說(shuō)的看誰(shuí)聽得最仔細(xì)。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽懂了什么？
6總結(jié)：你們看，水對(duì)我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>
三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：
1、提問：平時(shí)你最喜歡喝什么？
2、分組交流：今天老師帶來(lái)了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
4、學(xué)生各抒己見。
5、開展小小辯論會(huì)：那平時(shí)我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來(lái)討論討論這個(gè)問題，看誰(shuí)的理由最充分，最有道理。
6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點(diǎn)再次分組，開始辯論。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開水的成分對(duì)比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營(yíng)養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營(yíng)養(yǎng)素。
9、總結(jié)：這樣一比較，你們說(shuō)飲料和白開水哪一種喝了對(duì)我們?nèi)说暮锰幐?？所以，我們要多喝白開水，不過(guò)飲料也能喝，不過(guò)要少喝一些。
四、共同討論，了解喝水的學(xué)問：
1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來(lái)看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。
4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來(lái)水，運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能馬上喝水，不喝“三無(wú)”的水等喝水小學(xué)問。
3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？
4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動(dòng)畫。
五、小競(jìng)賽，鞏固認(rèn)識(shí)：
1、教師談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問都記住了嗎？下面我們就來(lái)一次小小的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)的知識(shí)學(xué)的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進(jìn)行比賽。
4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇九
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。
“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。
“活動(dòng)2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。
“說(shuō)一說(shuō)：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？”列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過(guò)對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析。
水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國(guó)更是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。節(jié)約水電人人有責(zé)，增強(qiáng)人們的節(jié)能意識(shí)在這種形勢(shì)顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，浪費(fèi)水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé)任、有義務(wù)為整個(gè)人類的未來(lái)發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣是非常重要的。
教學(xué)建議。
1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識(shí)，在導(dǎo)人本活動(dòng)時(shí)可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談一談：如果家里（可以延伸到社會(huì)、學(xué)校）停水。停電一天將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？通過(guò)學(xué)生的討論讓他們自己體會(huì)到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用”這一環(huán)節(jié)可以通過(guò)上網(wǎng)放錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動(dòng)地展示生活中處處利用水和電的場(chǎng)景，從而抓住學(xué)生的視線，提高水電問題在他們視覺中的關(guān)注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因?yàn)樯a(chǎn)、生活離不了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會(huì)到了水和電的寶貴，才能更好地激發(fā)學(xué)生愛惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來(lái)的有關(guān)我國(guó)和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學(xué)生易于接受的、生動(dòng)活潑的形式展示出來(lái)。
5．“活動(dòng)2”的教學(xué)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人是怎樣做的，然后引導(dǎo)他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過(guò)集體討論、交流等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和行為上的提示。
6．“說(shuō)一說(shuō)：圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？”的教學(xué)，教師除對(duì)教材中提供的4種行為進(jìn)行辨析外，還要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)同學(xué)中還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課下進(jìn)行，教師可提供給學(xué)生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學(xué)生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督計(jì)劃落實(shí)情況。
活動(dòng)概述。
本活動(dòng)是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“節(jié)約水、電資源”的要求設(shè)置的。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題。在這種形勢(shì)下，增強(qiáng)人們的節(jié)水節(jié)電意識(shí)是十分重要的。特別是對(duì)小學(xué)生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé)任、有義務(wù)為整個(gè)人類的未來(lái)發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學(xué)生建立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)整個(gè)人類的愛心和責(zé)任感的良好契機(jī)。
“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。
“活動(dòng)2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。
“說(shuō)一說(shuō)：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過(guò)對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標(biāo)。
知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)他們愛惜水電的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)。
讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。
教學(xué)過(guò)程。
【導(dǎo)入新課】。
老師：同學(xué)們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學(xué)生：（略）。
老師：下面我們就來(lái)了解一下水電的.作用。（過(guò)渡）。
【講授新課】。
一、水電的作用（板書）。
（一）水的用途（板書）。
老師：同學(xué)們，大家打開課本第六十三頁(yè)，我們看一看，水都有哪些用途呢？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識(shí)，詳見文本資源。）。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞圖片“自來(lái)水生產(chǎn)流程表”或“自來(lái)水的由來(lái)”，老師做簡(jiǎn)單介紹；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）。
老師：可見水來(lái)的多不容易??！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過(guò)渡)。
（二）電的用途（板書）。
老師：我們打開課本第六十四頁(yè)，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過(guò)渡）。
二、節(jié)約水電（板書）。
老師：我們打開課本第六十六頁(yè)，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識(shí)”，詳見文本資源。）。
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識(shí)，詳見文本資源。）。
老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過(guò)渡）。
三、說(shuō)一說(shuō)（板書）。
老師：大家打開課本第六十七頁(yè)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：我們平時(shí)還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
學(xué)生：（略）。
老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
（最后，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個(gè)節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅(jiān)持做下去。）。
【課堂小結(jié)】。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十
1、能團(tuán)結(jié)合作，分組布置教室，體驗(yàn)美化教室?guī)?lái)的快樂。
2、能做一些力所能及的事情，保持班級(jí)整潔美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：小組討論，定下布置什么角，準(zhǔn)備好材料和工具。
1、師生討論，確定方案。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了高年級(jí)和其他學(xué)校教室中一些又漂亮又實(shí)用的教室一角。今天，我們就要?jiǎng)邮执虬缃淌?。?qǐng)組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的一角，說(shuō)說(shuō)你的.方案。
生：小組討論--------全班交流。
2、分組、分工。
師：剛才有些小組想要布置的角是相同的，我們可以組成一組。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的興趣自由組合，參與一個(gè)角的布置。
（音樂響起，進(jìn)行分組）。
3、教師深入大組，引導(dǎo)學(xué)生分工。
4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)角布置得好？好在哪里？
2、評(píng)評(píng)在美化過(guò)程中有突出表現(xiàn)的同學(xué)或小組，給予“小小設(shè)計(jì)師”、“小巧手”、“金點(diǎn)字獎(jiǎng)”等稱號(hào)。
1、師：我們的教室有那么多的風(fēng)景，我們?cè)趺床拍茏屗麄兏利?、更?shí)用，成為我們的學(xué)習(xí)、生活的園地。
2、生：（定期更換、悉心維護(hù)、保持整潔）。
4、學(xué)生想出辦法，成立“護(hù)綠小隊(duì)”、“板報(bào)小隊(duì)”，分好責(zé)任區(qū)。
四、小結(jié)。
師：請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)有心人，來(lái)監(jiān)督，我們定期來(lái)看看守的哪個(gè)角維護(hù)得好，能給我們帶來(lái)樂趣，成為我們自己的天地。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十一
1、做到誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話、不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。
2、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、通過(guò)調(diào)查了解知道生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。
1、在學(xué)生中開展誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查活動(dòng)。
2、狼和小羊的頭飾。
3、《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》的墻報(bào)。（背景是一棵大樹）
4、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2個(gè)）
教師：在上節(jié)課的誠(chéng)實(shí)故事會(huì)中，我們同學(xué)都聽過(guò)《狼來(lái)了》的故事對(duì)不對(duì)？今天我們把這個(gè)故事表演一下好不好？為了讓全體同學(xué)都加入到我們表演中來(lái)，我們把故事的結(jié)尾改動(dòng)一下：當(dāng)大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時(shí)，我們大家齊喊：“打死它、打死它”，大灰狼聽到后，嚇得趕緊跑了。
表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么？”（謝謝你們）做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要?jiǎng)窀嫠麊?？（通過(guò)學(xué)生勸告別人，也明白了這個(gè)故事所闡述的道理，懂得了說(shuō)謊只會(huì)害自己）
教師引導(dǎo)后出示課件。
為分成三類，分別出示課件，公布名單，上臺(tái)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（每人一張?zhí)O果圖片）
父母、老師也是一樣，更何況你們還是個(gè)孩子，犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認(rèn)，知錯(cuò)就改，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們有沒有過(guò)犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽？（給學(xué)生們充分的時(shí)間，自由發(fā)言；對(duì)于那些不好意思說(shuō)的可以讓他在課上找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以和老師說(shuō)說(shuō)）
教師講規(guī)則：將全班學(xué)生分成兩組，沙包傳到誰(shuí)手中，就要回答大屏幕提的問題，答對(duì)可前進(jìn)三步，答錯(cuò)要退回三步，進(jìn)度最快一組獲勝。（課件出示問題）
教師：誠(chéng)實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，到那時(shí)我們的社會(huì)就會(huì)有更多誠(chéng)實(shí)的人，到處都有誠(chéng)實(shí)的事，我們的社會(huì)就會(huì)變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠(chéng)實(shí)行為卡，并布置成墻報(bào)，貼在教室墻壁上，讓它時(shí)時(shí)提醒我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）
本節(jié)課教學(xué)是借班上課，學(xué)生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學(xué)目標(biāo)；同時(shí)也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學(xué)生去說(shuō)、去做，這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間；另外，在課堂教學(xué)中只注意了“夸”好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)，如果注意到了這兩點(diǎn)，相信課堂效果會(huì)更好！
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
知識(shí)與技能：
了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。
過(guò)程與方法：
說(shuō)一說(shuō)環(huán)保問題。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
知道生活垃圾對(duì)環(huán)境的危害。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)你收集到的身邊的環(huán)保問題。
二、板書課題。
三、新課。
1.讀一讀生活中的環(huán)保問題。
環(huán)保即環(huán)境保護(hù)。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問題。指人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
2.找一找生活中的環(huán)保問題。
交流匯報(bào)。
3.造成污染的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣做？
（1）使用布袋。
（2）盡量乘坐公共汽車。
（3）不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)。
（4）倡步行，騎單車。
（5）不使用非降解塑料餐盒。
（6）不燃放煙花爆竹。
（7）雙面使用紙張。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十三
從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。
學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。
強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。
教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。
二課時(shí)。
使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。
讓學(xué)生把自己小時(shí)候的.照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長(zhǎng)。（板書課題；家人的愛）。
1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。
2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。
1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。
活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。
懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。
引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖。
這也是愛。
2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。
3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。
4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十四
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，上一節(jié)課我們?cè)诘貓D上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的`東西。
二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請(qǐng)學(xué)生先分省交流。
再請(qǐng)無(wú)錫的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。無(wú)錫三寶無(wú)錫旅游無(wú)錫三賢無(wú)錫小吃等。
三、制定游錫惠公園、惠山古鎮(zhèn)一日游行程表學(xué)生小組合作開展課堂交流。
四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》。
五、小結(jié)師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請(qǐng)大家來(lái)編一份“家鄉(xiāng)小報(bào)”來(lái)夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)的介紹，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
設(shè)計(jì)之初，想借此節(jié)課來(lái)加深孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。他們才上二年級(jí)，對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)可能很多都停留在一些表面的認(rèn)識(shí)上，而家鄉(xiāng)深厚的文華底蘊(yùn)，該怎么讓孩子們感知到呢?無(wú)疑，活動(dòng)是最佳的方式。因此，這節(jié)課的設(shè)計(jì)是一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)的。從介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，到介紹家鄉(xiāng)戲，以及之后的介紹家鄉(xiāng)菜和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，都是以孩子們自主參與的方式進(jìn)行的。當(dāng)然，要上好這節(jié)課，可以說(shuō)功在課外，因?yàn)閷?duì)于家鄉(xiāng)的任何一個(gè)信息的介紹，是建立在孩子們充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。與其說(shuō)，這節(jié)課表面上看是四十分鐘，實(shí)際上從孩子們搜集資料到整理資料，花費(fèi)的時(shí)間足足有一周。這樣充足準(zhǔn)備的一節(jié)課，可以說(shuō)是一節(jié)展示課。這節(jié)課之后，孩子們對(duì)于家鄉(xiāng)不僅多了一份了解，也多了一份熱愛！
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十五
情感態(tài)度價(jià)值觀：全面認(rèn)識(shí)和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設(shè)施以及發(fā)展變化，激發(fā)對(duì)社區(qū)的熱愛之情。積極參加社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)鄰里間的感情。能力：了解公用設(shè)施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)生活能力。
知識(shí)：正確使用社區(qū)的公用設(shè)施，學(xué)會(huì)探尋社區(qū)變化的方法。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一我家在社區(qū)。
1.家是愛的港灣，每個(gè)人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎?(出示自己居住的社區(qū)的圖片，對(duì)社區(qū)做簡(jiǎn)短的介紹，要介紹清楚社區(qū)的名稱以及社區(qū)的整體印象。)。
2.你們的家住在哪里呢?趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧!(小組交流)。
3.全班交流(用照片、繪畫、文字等多種形式介紹自己的社區(qū))。
4.所有社區(qū)都一樣嗎?農(nóng)村社區(qū)又是什么樣的，說(shuō)說(shuō)你的了解?(考慮有的孩子在農(nóng)村)。
5.通過(guò)學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)，了解異同。
小結(jié)：社區(qū)是我們共同生活的家園，我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。
活動(dòng)二社區(qū)的設(shè)施。
1.你們生活在社區(qū)里，那么你們熟悉社區(qū)里的一切嗎?社區(qū)里有那些公用設(shè)施呢?
2.全班交流(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出社區(qū)的設(shè)施和機(jī)構(gòu)給生活帶來(lái)了哪些方便)。
3.是呀，你們都是生活的有心人!社區(qū)里有很多的設(shè)施和機(jī)構(gòu)，我們一起去看看吧!(課件出示并介紹消防栓、配電房、社區(qū)居委會(huì)等，具體介紹專業(yè)作用)。
4.小游戲：以小組為單位在卡片上寫上你知道的公用設(shè)施，然后一起分分類，比比看誰(shuí)分的又快又準(zhǔn)。
5.全班交流(大概分為健身器材、安全設(shè)施、服務(wù)機(jī)構(gòu)等)。
小結(jié)：社區(qū)里有許多的公用設(shè)施和服務(wù)機(jī)構(gòu)，只要你們用眼睛去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)，你們一定會(huì)有不少的收獲，一定會(huì)成為社區(qū)的小主人。
活動(dòng)三我自己的社區(qū)。
1.我們每個(gè)人的社區(qū)都不一樣，你的社區(qū)有哪些特別之處呢?
2.全班交流(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所在社區(qū)的特色，如示范小區(qū)、保安隊(duì)24小時(shí)巡查、樓房是新型智能式等)。
3.交流自己的切身感受。
小結(jié)：我們生活的社區(qū)各有不同，社區(qū)的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的有心人，繼續(xù)關(guān)注自己的社區(qū)，走進(jìn)自己的社區(qū)。
板書設(shè)計(jì)。
1.我生活的社區(qū)——我家在這里。
社區(qū)。
城市農(nóng)村。
公用設(shè)施服務(wù)機(jī)構(gòu)。
愛
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十六
1、學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處。
2、盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
一教時(shí)。
觀察父母一天都做了什么，體會(huì)一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?/p>
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的'作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應(yīng)該做什么。
1、你有沒有在身邊碰到過(guò)以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時(shí)，我不要吃。
在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來(lái)。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來(lái)哪些麻煩?
3、連線。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護(hù)士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導(dǎo)游。
小拐杖。
學(xué)了課文，你有什么想法?
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十七
1.有匹馬兒兩人騎，一頭高來(lái)一頭低，雖然馬兒不走路，兩人仍是笑嘻嘻。()。
2.綠衣漢，街頭站，光吃垃圾，不吃飯。()。
3.遠(yuǎn)看像小丘，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底。()。
4.默默無(wú)聞?wù)韭放?，每到夜晚放光芒。每天生活都需要，五彩繽紛顯時(shí)尚。()。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：了解、熟悉學(xué)校的生活的規(guī)律、規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得要按時(shí)到校，上課專心聽講，課間休息好。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生守規(guī)則的意識(shí)。
1、學(xué)校要求大家每天幾點(diǎn)到校，你做到了嗎？
2、怎樣才能保證每天都不遲到。
1、結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。
2、上課應(yīng)該如何發(fā)言？（教師講小故事）
1、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)律的重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識(shí)。
2、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
知道學(xué)校生活規(guī)律的重要性。
1、兒歌《熊貓》導(dǎo)入。
2、下課第一件事情應(yīng)該做什么？
討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？
課后反思：因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)的孩子，他們還不太習(xí)慣，課間還需要老師督促。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十九
1、使學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個(gè)家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。
2、感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。
讓學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個(gè)家庭成員必須遵守的規(guī)矩。
感受家規(guī)是家庭的生活需要。
一、導(dǎo)入。
做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當(dāng)中呢？
二、新授部分：
1、小品：（豆豆家發(fā)生的事情）
2、豆豆父母的心情是怎樣的?
3、討論豆豆得父母為什么會(huì)著急？
4、看圖感受家規(guī)。
5、小組討論，自家的家規(guī)。
三、師。
課后反思：學(xué)生普遍存在豆豆的情況，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和對(duì)家長(zhǎng)的了解，學(xué)生離家去玩時(shí)都能做到和家長(zhǎng)打招呼。看來(lái)他們是真的長(zhǎng)大了。
自覺遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識(shí)。
自覺遵守家規(guī)
培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)
1、學(xué)生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣）
2、學(xué)生體驗(yàn)家規(guī)在家庭當(dāng)中的重要性。
3、家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)。
尋找校園規(guī)則
課后反思：學(xué)生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學(xué)生還把書中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展功能)，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ恕?/p>
1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么?
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么?
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎?下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
(1)看完的圖書要擺放整齊。
(2)不能在樹木上亂刻字。
(3)不能往河道里亂扔?xùn)|西。
(4)乘車要排隊(duì)。
3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則。
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則?
2、看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：
(1)升旗時(shí)---(立正，敬禮)
(2)考試時(shí)---(集中注意力做題目)。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便?
2、寫出自己的觀點(diǎn)，再交流。
3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便。
五、為我們班級(jí)制定“憲法”
1、憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家。
教學(xué)目標(biāo)：知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通布置。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程;。
一、導(dǎo)入新課。
你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、連一連。
你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志?將他們畫出來(lái)，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警。
讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽我指揮。”
四、怎樣過(guò)馬路。
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。)。
3、你闖過(guò)紅燈嗎?你知道這很危險(xiǎn)嗎?
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。
五、小資料。
違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果?說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。
六、討論會(huì)。
1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開個(gè)討論會(huì)吧!
七、大家一起玩。
還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長(zhǎng)。
【教學(xué)時(shí)間】。
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、危險(xiǎn)在哪里。
1、談話：日常生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)?
2、請(qǐng)看第一幅圖：
我們?cè)谟斡緯r(shí)應(yīng)注意什么?有什么危險(xiǎn)?
(游泳是兒童喜歡的運(yùn)動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會(huì)危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險(xiǎn)更大。)。
3、請(qǐng)看第二幅圖。
在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)?
(風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對(duì)兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來(lái)不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。)。
4、請(qǐng)看第三幅圖。
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn)?
(由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會(huì)危及生命)。
5、草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)?
(會(huì)引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰;如果周圍有糧庫(kù)或工廠，還會(huì)使國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。)。
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件?
二、小小辯論會(huì)。
1、辯題：有人說(shuō)：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說(shuō)法嗎?
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。(見書上41頁(yè))。
三、意外事故有原因。
1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時(shí)刻。
1、“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！保龅轿ｋU(xiǎn)該怎么辦，看圖一說(shuō)一說(shuō)?
(危險(xiǎn)時(shí)刻我不慌，撥號(hào)要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險(xiǎn)時(shí)刻需要用的電話號(hào)碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話)。
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實(shí)的故事。
1、師講述故事。
六、消防練兵。
1、看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的?將消防用品挑出來(lái)。
2、在班級(jí)開展消防練兵活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110。
教學(xué)目標(biāo)：
提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。
課前準(zhǔn)備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、案例分析。
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流。
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒有安全意識(shí)，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)。
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。
二、別忘了撥打心中的110。
1、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里?
3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說(shuō)一說(shuō)。
三、警覺的王麗。
1、看圖聽老師講故事。
2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?
3、討論后交流。
四、故事續(xù)編。
1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》。
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。
五、危險(xiǎn)在哪里。
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、擬定倡議書。
六、補(bǔ)充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10歲智斗人販子》。
3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》。
9、家庭樹。
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員?
2、請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰(shuí)呢?
3、學(xué)生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況。
2、向班中的同學(xué)介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)?
3、畫畫家庭關(guān)系圖。
(1)根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖。
(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩?哪些是同輩?
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)。
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學(xué)生閱讀美文。
10、父母的疼愛是什么。
教學(xué)目的：
1、體會(huì)家庭親情，知道父母的愛是世界上最無(wú)私、最偉大的愛，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
2、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛。
3、學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。
教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
2、聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會(huì)：
講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事。
在我生病的時(shí)候……。
在我——————的時(shí)候……。
在我——————的時(shí)候……。
在我——————的時(shí)候……。
1、各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。
2、各組推薦一個(gè)學(xué)生個(gè)別交流，比賽。
3、說(shuō)一說(shuō)自己聽了這些真實(shí)的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會(huì)。
1、各小組自由排演。
2、個(gè)別小組交流演出。
3、教師學(xué)生說(shuō)建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》。
1、生各自默讀。
2、個(gè)別朗讀。
3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。
五、你知道嗎?
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么?
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么?
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么?
4、——————————————?
討論交流，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
六、你做過(guò)什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候()。
在爸爸媽媽生病的時(shí)候()。
在爸爸媽媽傷心的時(shí)候()。
2、談?wù)勛约浩綍r(shí)對(duì)父母的關(guān)心。
七、想想爸爸媽媽的心情。
1、爸爸媽媽下班回家，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么?
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么?
3、爸爸外出時(shí)間很長(zhǎng)沒有回家，你寫信向他匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況，爸爸在想什么?
4、你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么?
八、給父母過(guò)生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說(shuō)一說(shuō)。
九、小資料：
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)：《游子吟》。
2、關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識(shí)。
11、現(xiàn)在的我能做什么。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處。
2、盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
二、教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會(huì)一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?/p>
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應(yīng)該做什么。
三、不做小“麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過(guò)以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時(shí)，我不要吃。
在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來(lái)。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來(lái)哪些麻煩?
3、連線。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護(hù)士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導(dǎo)游。
小拐杖。
四、總結(jié)：
學(xué)了課文，你有什么想法?
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇二十一
1.用最優(yōu)美的語(yǔ)言寫出你對(duì)他們的感激之情。
(1)我想對(duì)“電話亭”說(shuō)：。
(2)我想對(duì)“垃圾桶”說(shuō)：。
(3)我想對(duì)“草坪”說(shuō)：。
2.你看到了小區(qū)、街道亂扔的垃圾，你會(huì)怎么辦呢?
3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條愛護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
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