人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
硬筆書(shū)法楷書(shū)結(jié)構(gòu)口訣篇一
2、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)；養(yǎng)細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：明確漢字的筆畫(huà)均有起筆、行筆、收筆三個(gè)部分組成；掌握楷書(shū)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，嘗試創(chuàng)作書(shū)法作品。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)分析：
（1）掌握楷書(shū)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
（2）嘗試創(chuàng)作書(shū)法作品。
2、難點(diǎn)分析：
掌握楷書(shū)的結(jié)構(gòu)規(guī)律是難點(diǎn)，創(chuàng)作書(shū)法作品是難點(diǎn)。
三、教法與學(xué)法
1、學(xué)生的理解能力較差，在教學(xué)中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫(xiě)，在什么地方寫(xiě)。使學(xué)生通過(guò)記憶、模仿，逐步形成定型動(dòng)作（即習(xí)慣動(dòng)作）。
2、教學(xué)中把知識(shí)分散，邊講邊練，各個(gè)突破。
3、通過(guò)例字教學(xué)，解決并逐漸掌握楷書(shū)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
4、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)1、維護(hù)課堂秩序；檢查學(xué)具。
2、讓學(xué)生欣賞講解有關(guān)我國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的趣事。
（二）引言導(dǎo)入新課。
很高興今天能和大家一起學(xué)習(xí)一下，書(shū)法當(dāng)中楷書(shū)的寫(xiě)法。我們漢字的結(jié)構(gòu)呢，主要分為以下幾種，寫(xiě)的時(shí)候一定要注意。
（三）講授新課。
一、格子分類(lèi)
我們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字時(shí)，書(shū)寫(xiě)的格子用的比較多的有兩種，一種是“九宮格”，另外一種是“米字格”。
二、楷書(shū)的結(jié)構(gòu)規(guī)律
1、重心平穩(wěn)，左右均勻。
就是要使字的支撐點(diǎn)的左右兩側(cè)從視覺(jué)上保持平衡。
例如：“京、考、季、聿、交”。
教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因，及時(shí)糾正。
2、疏密勻稱，不離不犯。
即在字形結(jié)構(gòu)的分間布白時(shí)要疏密適當(dāng)，須根據(jù)字形合理布置其點(diǎn)畫(huà)間的虛白，調(diào)勻其點(diǎn)畫(huà)的粗細(xì)長(zhǎng)短，以及偏旁部首的寬窄、高矮、大小和他們之間的遠(yuǎn)近。即要注意點(diǎn)畫(huà)間的疏密，又要注意偏旁部首間的疏密。
例如：“無(wú)、蠻、馳、鶴”
3、比例協(xié)調(diào)，因字立形。
比例指筆畫(huà)與筆畫(huà)之間，部件與部件之間，兩個(gè)或兩個(gè)以上部分所占的面積，比較其中一個(gè)不封是另一部分的幾倍，或幾分之幾，以及它們占整字的幾分之幾。協(xié)調(diào)之各部分之間，以及各部分與整體之間的比例符合審美習(xí)慣和結(jié)構(gòu)原則。
例如：“柳、司、匡、制、各、草”。
4、參差錯(cuò)落，突出主筆。
點(diǎn)畫(huà)的搭配組合不能整齊劃一，不同的筆畫(huà)其長(zhǎng)短、輕重、大小各不相同，相同的筆畫(huà)其長(zhǎng)短、輕重、大小也不能一樣，應(yīng)有主次。主筆在一字眾多的筆畫(huà)重，最為長(zhǎng)大突出，處在重要的地位，是結(jié)體重起決定作用的筆畫(huà)。其余是次筆。
例如：“未、先、拜、尤、集、右”。
5、外緊內(nèi)松，有張有弛
是指字的外輪廓一般較為方正飽滿，沒(méi)有過(guò)于突出伸展的筆畫(huà)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，里面的空間較為舒朗。
例如：顏體：“行、何、食”。
柳體：“行、何、食”。
6、形態(tài)變化，生動(dòng)多姿。
形態(tài)變化是指結(jié)構(gòu)造型雖有一定規(guī)則，有一定的形態(tài)，但其形態(tài)只要在不改變字的意蘊(yùn)的情況下，可以根據(jù)結(jié)構(gòu)造型的美學(xué)原則，自出新意，改變古人的程式。
例如：“林、曹、昌、茂”。
三、顏體楷書(shū)結(jié)構(gòu)練習(xí)
“白日依山盡、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”
四、顏體楷書(shū)臨創(chuàng)練習(xí)
五、作品欣賞。
扇面、
對(duì)聯(lián)
、條幅、中堂、斗方、橫幅。六、臨創(chuàng)作前準(zhǔn)備：
1、書(shū)寫(xiě)的主要內(nèi)容。（可以是文章詩(shī)詞，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作為書(shū)法作品的內(nèi)容。）
2、顏體楷書(shū)集字、拼字練習(xí)
3、生宣紙。結(jié)合書(shū)寫(xiě)內(nèi)容設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)形式
4、印章和印泥。
七、出示范作：
八、要求: 實(shí)踐創(chuàng)作：（在下邊的兩題中任選一題完成。）
九、總結(jié)課堂：
①表?yè)P(yáng)好的作品和學(xué)生；對(duì)優(yōu)秀的要出示全班同學(xué)觀看。
十、結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了顏體楷書(shū)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。你學(xué)到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？書(shū)法的樣式或者說(shuō)幅式有哪些？在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意什么？
握筆姿勢(shì)兒歌：
小朋友，要注意，跟我一起這樣做： 老大、老二對(duì)對(duì)齊，手指之間留縫隙，指離筆尖一寸遠(yuǎn)，一拳、一尺記心間。
書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)兒歌：
小朋友，要注意，學(xué)寫(xiě)字，先坐正，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。
硬筆書(shū)法楷書(shū)結(jié)構(gòu)口訣篇二
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
楷書(shū)結(jié)構(gòu)原則——平正
平正的含義
是指字端正、不偏不欹，它是漢字楷體構(gòu)字的重要法則。清代書(shū)法家劉熙載在《藝概·書(shū)概》中寫(xiě)道：“書(shū)宜平正，不宜側(cè)欹?！本褪侵高@一原則而言的。字體的平正不是給人以安穩(wěn)感，更重要的是可以理正行氣、協(xié)調(diào)章法，使每一篇字猶如嚴(yán)整肅穆的軍士方陣。平正的要領(lǐng)
平正又可分為重心平穩(wěn)、橫平豎垂。
（一）重心平穩(wěn)
重心原是指地球?qū)ξ矬w各部分的作用力，它的合力叫重力。重力集中點(diǎn)就是物體的重心。漢字的筆畫(huà)本無(wú)重量。但是，人們往往把對(duì)各種物體的接觸所形成的重量知識(shí)移情于漢字的筆畫(huà)形質(zhì)上。漢字的中心往往處在字的無(wú)形中豎線上。只有在中豎線上左右平衡地安排筆畫(huà)，才能求得左右穩(wěn)定。
1、點(diǎn)落豎中線
凡是字的中間有點(diǎn)畫(huà)，應(yīng)把字寫(xiě)在豎中線上，其它筆畫(huà)以點(diǎn)為中心勻稱安排。
2、橫分豎中線
在上中下有橫的字，橫要在中豎線上平均安排長(zhǎng)度。
3、豎與豎中線重合。
中間有豎的字，中豎要寫(xiě)在豎中線上，其他筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)單位均衡安排。
4、口排豎中線
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
勻稱是指筆畫(huà)與筆畫(huà)之間、結(jié)構(gòu)單位與結(jié)構(gòu)單位之間空間大小要基本一致，否則，會(huì)失去協(xié)調(diào)和美感。勻稱的要領(lǐng)
（一）疏密均勻
楷體字的結(jié)構(gòu)經(jīng)營(yíng)，不應(yīng)單是著眼于點(diǎn)畫(huà)、偏旁和結(jié)構(gòu)的有筆墨處，還要考慮被點(diǎn)畫(huà)、偏旁和結(jié)構(gòu)單位分割的千姿百態(tài)的大空間和小空間。古人說(shuō)：“字畫(huà)疏處可以走馬，密處不使透風(fēng)，常計(jì)白當(dāng)黑，奇趣乃出。”因此，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，正確處理黑與白、疏與密的辯證關(guān)系正真做到黑白均衡，疏密停勻。
1、疏密停勻
筆畫(huà)多而重疊并列的字，筆畫(huà)安排要疏密停勻、布白相稱。
2、中密外疏
字的中間筆畫(huà)多的字，要安排的緊湊，并成向外的輻射狀。
3、上密下疏
上部筆畫(huà)多，下部筆畫(huà)少的字，應(yīng)上部緊湊而均勻，下部疏朗而開(kāi)闊。
4、上疏下密
上部筆畫(huà)少，下部筆畫(huà)多的字，宜上疏下密。
（二）均衡對(duì)稱
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
1、中宮聚攏（1）橫豎交于中宮
橫畫(huà)和豎畫(huà)在中宮處相交。
（2）撇捺相聚中宮
撇畫(huà)和捺畫(huà)在中宮聚攏。
2、中宮移位
由于漢字結(jié)構(gòu)的多樣性，字的中宮并非都落在字的正中間，而是有的偏上，有的偏下，有的偏左，有的偏右。如“羊”字，他的中宮偏上，“身”的中宮偏右等等。（1）中宮在上
（2）中宮在右
（三）呼應(yīng)連貫
呼應(yīng)連貫是指筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的前呼后應(yīng)，左顧右盼，上帶下連，回抱照應(yīng)，以此構(gòu)筑起一個(gè)有機(jī)的整體。
1、筆畫(huà)的呼應(yīng)連貫
楷體字的筆畫(huà)特點(diǎn)是一筆是一筆，不像行書(shū)那樣牽絲映帶，所以，楷體筆畫(huà)間的呼應(yīng)顧盼是由上一筆向下一筆過(guò)渡的空中虛線體現(xiàn)出來(lái)的。
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
合理安排筆畫(huà)長(zhǎng)短以表現(xiàn)主從、揖讓、對(duì)比的關(guān)系。
2、寬窄適度
筆畫(huà)多的部件空間占位宜寬：筆畫(huà)少的部件，空間占有比例宜窄，以使上下、左右重心平衡。
3、欹正相生
在一個(gè)字里，有的結(jié)構(gòu)單位取正勢(shì)，有的結(jié)構(gòu)單位取偏勢(shì)，要做到偏正相映成趣。
（二）參差錯(cuò)落
漢字結(jié)體在變化中要注意參差錯(cuò)落，不然便會(huì)流于刻板呆滯。
（三）迎讓伸縮
由于漢字結(jié)構(gòu)單位的形態(tài)各異，大小不一，所占空間也不同。這樣，窄小者就需要讓寬大者，相同的筆畫(huà)也應(yīng)有伸有縮：而相同的結(jié)構(gòu)單位重疊在一起要縮左伸右，縮上伸下。
1、同中有伸縮
2、變形迎讓
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
至此，我們較為系統(tǒng)的介紹了漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)則。了解和掌握了這些規(guī)則，運(yùn)用時(shí)才能觸類(lèi)旁通。正如當(dāng)代書(shū)法 家啟功先生在他的一首詩(shī)中所說(shuō)的：“用筆何如結(jié)字難，縱橫聚散最相關(guān)，一從證得黃金律，頓覺(jué)全牛骨隙寬?！?/p>
當(dāng)然，漢字的結(jié)構(gòu)既有普遍的共性，又有特殊的個(gè)性。在遵循基本規(guī)律的前提下，結(jié)體并不是一成不變的。歷史上的大書(shū)法家們，他們的書(shū)法之所以能形成獨(dú)特風(fēng)格，用筆結(jié)體不同，恐怕也是一個(gè)重要方面。這就啟示我們，在遵循一般結(jié)構(gòu)原則的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，善于探討，不斷總結(jié)，定會(huì)創(chuàng)造出許許多多更新更美的漢字字體結(jié)構(gòu)。
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劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
粉筆彈性不強(qiáng)，因而要表現(xiàn)筆畫(huà)線條的粗細(xì)輕重變化和鮮明的節(jié)奏比較困難，所以，除變化用力以外就要把粉筆轉(zhuǎn)動(dòng)一下，用磨出的棱角再來(lái)書(shū)寫(xiě)。轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆的方法，一是用手指捻動(dòng)粉筆，二是轉(zhuǎn)腕變換粉筆的摩擦面。
粉筆楷書(shū)橫、豎的技法
橫的技法
（一）橫畫(huà)的類(lèi)別
1、長(zhǎng)橫，是指那些長(zhǎng)度橫貫全字的橫，其斜度約為5°——7°。
2、短橫，形體短小。
3、斜橫，可長(zhǎng)可短，斜度約為15°。
4、左尖橫，指左側(cè)窄尖的橫。
5、右尖橫，指右側(cè)窄尖的橫。
（二）橫畫(huà)的特點(diǎn)
橫畫(huà)無(wú)論是長(zhǎng)橫還是短橫，他們共同的形態(tài)特點(diǎn)是：
1、不平?？偸亲蟮陀腋?，上斜成升騰狀。
2、不直。頂部短橫呈凹勢(shì)，有較強(qiáng)的彈性；長(zhǎng)橫中間上凸。
3、不等粗。長(zhǎng)橫中部略細(xì)，頭部與尾部最粗；短橫多是中后部稍粗，有的頭部較尖。
（三）粉筆字橫畫(huà)的寫(xiě)法
用粉筆寫(xiě)橫畫(huà)，起筆可按筆重起，也可順?shù)h輕起。行筆輕快一點(diǎn)，注意彎度斜勢(shì)，收筆重按回提。要寫(xiě)出重——輕——更重，或輕——重的節(jié)奏，克服“柴棍”型的平均用力和硬拉平拖的寫(xiě)法。
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
粉筆楷書(shū)撇、捺的技法
撇的技法
（一）撇畫(huà)的類(lèi)別
撇畫(huà)可分為平撇、斜撇、豎撇三大類(lèi)。
1、平撇，形短而勢(shì)平，多用在字頭。
2、斜撇，斜勢(shì)呈45°角，短者直而銳，長(zhǎng)者稍彎而體豐，可用在字的任何部位。
3、豎撇，上半段如豎畫(huà)，下半段如斜撇。多用在字的左邊或字的中間。
（二）撇畫(huà)的特點(diǎn)
撇畫(huà)是從右上向左下延伸斜出的筆畫(huà)。頭部多頓筆粗壯，形態(tài)略帶弧狀，（短撇較直）舒展飽滿，撇尾出鋒微揚(yáng)。就整個(gè)撇畫(huà)來(lái)看，形體左斜飄逸，飽滿舒展，自然流暢。撇畫(huà)常常和捺畫(huà)對(duì)稱使用。好像鳥(niǎo)的兩翼，人的腿臂手足。它對(duì)字的平衡、勻稱、舒展、美觀起著重要作用。
（三）粉筆字撇畫(huà)的寫(xiě)法
1、順?shù)h向右下寫(xiě)點(diǎn)。
2、向左下輕快的提筆出鋒，即成短撇。向左下用力送一段再加速提筆出鋒即成長(zhǎng)撇。
三、捺的技法
（一）捺畫(huà)的類(lèi)別
1、斜捺。約呈45°斜勢(shì)，有長(zhǎng)有短。
2、平捺。約呈20°斜勢(shì)，走勢(shì)比斜勢(shì)稍平。
3、反捺。一個(gè)字中如果出現(xiàn)兩個(gè)捺畫(huà)時(shí)，就要把次要的捺畫(huà)寫(xiě)成反捺（類(lèi)似長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法），以求變化。
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
三、提的技法
（一）提畫(huà)的類(lèi)別
根據(jù)提畫(huà)在字中的位置不同，有長(zhǎng)提、短提的區(qū)別。而且長(zhǎng)、短提畫(huà)還有斜或平的不同。提畫(huà)的方向一般是朝著右邊首筆起端或字心，以示呼應(yīng)連貫。
（二）提畫(huà)的特點(diǎn)
提畫(huà)是向右上挑出的一種筆畫(huà)，又叫“挑畫(huà)”。很像右尖橫或反向的短撇，也像刺刀，剛健有力。提畫(huà)是用在字的左下部位的筆畫(huà)，或是左偏旁最后的一筆是橫畫(huà)變成的，以迎右旁，使字的結(jié)構(gòu)顯得緊湊協(xié)調(diào)。
（三）粉筆字提畫(huà)的寫(xiě)法
起筆向右下點(diǎn)頓，然后向右上（方向要準(zhǔn)）輕快提筆出鋒即成。
粉筆楷書(shū)折、鉤的技法
折的技法
（一）折畫(huà)的類(lèi)別
折畫(huà)主要分為橫折、豎折、撇折等幾類(lèi)。
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
寫(xiě)字教學(xué)法（共二課時(shí)）
目的要求：
1、使學(xué)生明確基礎(chǔ)教育階段寫(xiě)字教學(xué)的性質(zhì)與原則。
2、掌握基礎(chǔ)教育階段寫(xiě)字教學(xué)的方法和課堂教學(xué)。重點(diǎn)：寫(xiě)字教學(xué)的重要意義 難點(diǎn)：寫(xiě)字教學(xué)的原則與方法 課時(shí)：2課時(shí)
教法：講解法、演示法
準(zhǔn)備：寫(xiě)字工具與字帖及相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 基礎(chǔ)教育階段寫(xiě)字教學(xué)的任務(wù)與原則
一、基礎(chǔ)教育階段寫(xiě)字教學(xué)的性質(zhì)
寫(xiě)字課有很強(qiáng)的思想性。因?yàn)?，?xiě)字要涉及到具體的文字內(nèi)容，這些文字內(nèi)容對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的教育作用。如果書(shū)寫(xiě)內(nèi)容健康，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的情操有著好的熏陶；如果書(shū)寫(xiě)內(nèi)容低級(jí)、庸俗，那么，對(duì)學(xué)生只會(huì)起壞作用。歷代的寫(xiě)字教學(xué)都十分注意書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的思想性，并以此來(lái)衡量一個(gè)人的思想情操。
寫(xiě)字教學(xué)說(shuō)到底是線條藝術(shù)的教學(xué)。因此，寫(xiě)字教學(xué)又具有一定的藝術(shù)性。誰(shuí)都想把字寫(xiě)得好一點(diǎn)，寫(xiě)的美觀一些，這就需要學(xué)生用一定的藝術(shù)眼光去分析、欣賞、評(píng)價(jià)。因此，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)又具有很強(qiáng)的藝術(shù)性。
人們?cè)谶M(jìn)行書(shū)面交流時(shí)，總離不開(kāi)寫(xiě)字。因此，它有很強(qiáng)的實(shí)用性。各行各業(yè)、各民族、各黨派、各學(xué)科都不能離開(kāi)寫(xiě)字。人們總是用寫(xiě)字的方式來(lái)表達(dá)自己的志向、愛(ài)好、感情。人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)等各個(gè)方面也都離不開(kāi)寫(xiě)字。所以，寫(xiě)字涉及到各個(gè)領(lǐng)域，有很強(qiáng)的實(shí)用性?；A(chǔ)教育階段的寫(xiě)字課著重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧，讓學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。因此，每節(jié)課都少不了書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。寫(xiě)字課，從低年級(jí)到高年級(jí)，每節(jié)課都在講書(shū)寫(xiě)的知識(shí)和書(shū)寫(xiě)技巧，教師總是要求學(xué)生把知識(shí)變成能力，這就離不開(kāi)書(shū)寫(xiě)的實(shí)踐訓(xùn)練。離開(kāi)了實(shí)踐訓(xùn)練，寫(xiě)字課就失去了自身的特點(diǎn)。
二、基礎(chǔ)教育階段寫(xiě)字教學(xué)的任務(wù)
（一）培養(yǎng)學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。所謂正確書(shū)寫(xiě)，就是要嚴(yán)格按照筆順規(guī)則和結(jié)字規(guī)則書(shū)寫(xiě)每一個(gè)漢字。我國(guó)的文字是由筆畫(huà)組成的表意文字，每個(gè)子都是一個(gè)完整的表意符號(hào)。因此，每個(gè)字的每個(gè)部件大都有一定的具體含義，書(shū)寫(xiě)時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)。
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
（二）培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧。書(shū)寫(xiě)技巧包括書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、用筆、書(shū)寫(xiě)規(guī)則等內(nèi)容。姿勢(shì)是指執(zhí)筆姿勢(shì)和身體姿勢(shì)。用筆包括怎樣調(diào)鋒用墨如何落筆、運(yùn)筆、收筆等技巧。在用筆中，還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生知道根據(jù)筆畫(huà)的長(zhǎng)短處理用筆的輕緩急，逐漸達(dá)到用筆自如的目的。
在書(shū)寫(xiě)規(guī)則和技能上，培養(yǎng)學(xué)生具有處理筆畫(huà)組合的能力，了解各種筆畫(huà)在長(zhǎng)短、粗細(xì)上的各種關(guān)系，學(xué)會(huì)合理布置間架結(jié)構(gòu)。
（三）寫(xiě)字教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。寫(xiě)字教學(xué)，要使學(xué)生懂得什么樣的字是美的，什么樣的字是不美得。在欣賞中既要注意單個(gè)字的美，又要注意整篇字的美。
（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。良好的寫(xiě)字習(xí)慣，既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，又可以使學(xué)生在各方面得到健康發(fā)展。
基礎(chǔ)教育階段寫(xiě)字教學(xué)的這幾個(gè)任務(wù)是互相聯(lián)系著的。在教學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)側(cè)重其中的一項(xiàng)或兩項(xiàng)。我們明確了寫(xiě)字教學(xué)的具體任務(wù)以后，就可以避免學(xué)習(xí)的盲目性。
三、基礎(chǔ)教育階段寫(xiě)字教學(xué)的原則
（一）科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則
1、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則是本學(xué)科最主要的教學(xué)原則，它體現(xiàn)了寫(xiě)字教學(xué)的根本方向。
2、結(jié)合寫(xiě)字學(xué)科的性質(zhì)，發(fā)覺(jué)教材內(nèi)在的思想因素。
3、向?qū)W生傳授正確、系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，是科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的前提。
4、教師對(duì)學(xué)生講授書(shū)寫(xiě)知識(shí)時(shí)，首先要熏陶學(xué)生的思想品格，這是任何學(xué)科都缺少不了的
（二）理論聯(lián)系實(shí)際原則
1、針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)際，恰如其分的進(jìn)行理論教學(xué)。教師在教學(xué)前，對(duì)學(xué)生的實(shí)際書(shū)寫(xiě)水平要有全面的了解，還要了解接受理論的能力，書(shū)寫(xiě)的興趣。
2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)，一定要在教師講授的理論指導(dǎo)之下進(jìn)行。實(shí)踐活動(dòng)主要是學(xué)生書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。書(shū)寫(xiě)活動(dòng)要有具體的目標(biāo)要求，就是要把理論知識(shí)變?yōu)闀?shū)寫(xiě)的能力。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，就是要把知識(shí)變成能力。寫(xiě)字課是實(shí)踐性很強(qiáng)的訓(xùn)練課，這就要求學(xué)生一定要做到在理解書(shū)寫(xiě)知識(shí)的前提下，恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
4、理論聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，要注意一定的廣度和深度。所謂廣度，就是寫(xiě)字活動(dòng)的形式要多種多樣。廣度還包括書(shū)寫(xiě)練習(xí)的內(nèi)容要廣博。
（三）啟發(fā)性原則
1、啟發(fā)性原則的一個(gè)核心內(nèi)容就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)性原則的一個(gè)重要目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教學(xué)中應(yīng)用啟發(fā)性原則，一定要靈活多樣，時(shí)時(shí)給學(xué)生一種新鮮感。
4、啟發(fā)性原則的運(yùn)用，不僅要使學(xué)生懂得怎么寫(xiě)的道理，還應(yīng)該培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的能力。
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
第二課時(shí) 基礎(chǔ)教育階段寫(xiě)字教學(xué)的課堂教學(xué)
一、教學(xué)準(zhǔn)備
寫(xiě)字教學(xué)課準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)的任務(wù)就會(huì)完成得好。教學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面：
（一）鉆研教材
寫(xiě)字教材是上課的依據(jù)。認(rèn)真鉆研教材，是備課的關(guān)鍵，也是設(shè)計(jì)寫(xiě)字教學(xué)方案的前提。認(rèn)真鉆研寫(xiě)字教材可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文大綱中有關(guān)寫(xiě)字部分的內(nèi)容，通讀小學(xué)寫(xiě)字教材。
學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中有關(guān)寫(xiě)字部分的內(nèi)容，能使我們了解寫(xiě)字教學(xué)的整體目的和要求，明確各年級(jí)要完成的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，弄清各年段之間寫(xiě)字教學(xué)的差異。
第二，認(rèn)真鉆研教材中每節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練方案。寫(xiě)字課是實(shí)踐性很強(qiáng)的訓(xùn)練課，因此鉆研教材中的每節(jié)課的內(nèi)容時(shí)一定要把書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練作為主要內(nèi)容。
第三，深入鉆研每課堂的字例。字例是寫(xiě)字教材的重要內(nèi)容。鉆研每個(gè)字例，要弄清它由哪些基本筆畫(huà)組成，這些筆畫(huà)在書(shū)寫(xiě)中的長(zhǎng)短、粗細(xì)、斜正、高低等特征，筆畫(huà)之間在組合上遵循了哪些原則。
（二）了解學(xué)生
了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練才會(huì)有針對(duì)性。
第一、對(duì)學(xué)生的了解要有明確的內(nèi)容。首先要了解學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的態(tài)度。其次，了解學(xué)生寫(xiě)字現(xiàn)狀。只有了解了學(xué)生的寫(xiě)字現(xiàn)狀，才能確定寫(xiě)字教學(xué)的起點(diǎn)。
第二、了解學(xué)生要以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行。了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀況和書(shū)寫(xiě)興趣，可以采取直接和間接的方式，也可以采取集中的方式和分散的方式，還可以采取座談的方式。
第三、教師對(duì)了解到的情況要作具體的分析。如果有數(shù)字教學(xué)材料，還可以作出統(tǒng)計(jì)，建立寫(xiě)作教學(xué)檔案，為備課和上課提供依據(jù)。
（三）制訂計(jì)劃
制定教學(xué)計(jì)劃是逐步落實(shí)寫(xiě)作教學(xué)要求的必要步驟。有教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成情況才會(huì)有檢查的標(biāo)準(zhǔn)。
第一、寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃的種類(lèi)、要求和內(nèi)容。
教學(xué)計(jì)劃可分為學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和課堂計(jì)劃三種。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一般包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀的分析（這是制定學(xué)期計(jì)劃的一個(gè)依據(jù)）；(2)全學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)的總體要求；（3）本學(xué)期書(shū)寫(xiě)技能的訓(xùn)練的要點(diǎn)、要求和安排（這是計(jì)劃的重要部分）；（4）教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)的分配；（5）作業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容和檢查方式；（6）書(shū)寫(xiě)練習(xí)的課外活動(dòng)安排及主要形式；（7）寫(xiě)字教學(xué)運(yùn)用的主要手段和主要方法等。
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
教師的書(shū)寫(xiě)示范是寫(xiě)字課必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是使學(xué)生直接獲取書(shū)寫(xiě)技巧的最佳方式。教師的示范分為全班性示范和個(gè)別性示范兩種。
全班示范重在書(shū)寫(xiě)技巧的共性；個(gè)別示范重在糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不易掌握的技巧，教師在示范時(shí)，最好作圖解示范，分析難寫(xiě)的原因，找出最佳的書(shū)寫(xiě)方法。教師示范次數(shù)的多少，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和書(shū)寫(xiě)的難易程序來(lái)定。
（四）提問(wèn)
教師在講解和示范的過(guò)程中，可以提出一些關(guān)鍵性的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助他們尋找書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
寫(xiě)字課的提問(wèn)有它特殊的地方。別的功課的提問(wèn)常常是讓學(xué)生思考問(wèn)題，寫(xiě)字課的提問(wèn)是要學(xué)生對(duì)范字進(jìn)行仔細(xì)的觀察、對(duì)比，目的在于把書(shū)寫(xiě)知識(shí)變成書(shū)寫(xiě)技巧。
（五）指導(dǎo)
指導(dǎo)是寫(xiě)字課最常用的方式，它常常是在課堂講解之后，在學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行的。指導(dǎo)分集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)兩種。當(dāng)教師在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)存在著普遍性的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地采用全班集體指導(dǎo)的方式，糾正學(xué)生中共同存在的書(shū)寫(xiě)毛病。個(gè)別指導(dǎo)是在照顧集體的前提下，對(duì)尖子生和后進(jìn)生的指導(dǎo)。
（六）復(fù)習(xí)
課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要及時(shí)布置學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方式很多，但都離不開(kāi)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練這一基本點(diǎn)。復(fù)習(xí)既可以把以前所學(xué)的書(shū)寫(xiě)技巧進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，也可以采取分步復(fù)習(xí)的方式。首先要復(fù)習(xí)好上節(jié)課和本節(jié)課講述的內(nèi)容，然后，再?gòu)?fù)習(xí)以前講述的內(nèi)容?？傊瑥?fù)習(xí)時(shí)要有長(zhǎng)、短計(jì)劃的安排。
（七）鞏固
鞏固時(shí)學(xué)生牢固掌握知識(shí)和技能的一種手段。課堂鞏固較容易，教師在講了書(shū)寫(xiě)知識(shí)和技巧以后，學(xué)生立即進(jìn)行練習(xí)，并且能在很短的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力。鞏固在課堂內(nèi)進(jìn)行，時(shí)間比較短暫。因此，鞏固的方式，大量的還是在課外被采用。課外的寫(xiě)字練習(xí)、作業(yè)抄寫(xiě)，都是鞏固的形式。欣賞書(shū)法作品、參觀書(shū)展也都是屬于鞏固的形式。
（八）提高
提高是復(fù)習(xí)、鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?？梢哉f(shuō)，復(fù)習(xí)和鞏固是一種普及的方式。
三、小結(jié)
寫(xiě)字教學(xué)必須遵循科學(xué)的方法和合理的教學(xué)過(guò)程，只有不斷摸索嘗試，才會(huì)把寫(xiě)字教學(xué)的課堂駕馭的得心應(yīng)手。
四、作業(yè)
1、如果請(qǐng)你講解單人旁的寫(xiě)法，你會(huì)怎樣講解？
2、三頁(yè)毛筆字，兩頁(yè)鋼筆字。
劉海靜硬筆書(shū)法教案——結(jié)構(gòu)部分
左下包右上：旭、翹、延、述、尷、尬、超、題、毯、咫 左三包圍：區(qū)、醫(yī)、巨、臣 下三包圍：畫(huà)、兇、幽、函 上三包圍：同、問(wèn)、岡、風(fēng)、月 全包圍：國(guó)、四、田、回、目
8、章法排列規(guī)律：
字間一線，字距相等；繁字應(yīng)大，簡(jiǎn)字應(yīng)?。恍便^寫(xiě)長(zhǎng)，長(zhǎng)豎突出；開(kāi)門(mén)字大，尾字加重。
寫(xiě)字口訣
總括：上下結(jié)構(gòu)找主筆，左右結(jié)構(gòu)作對(duì)比，獨(dú)體結(jié)構(gòu)如上下，包圍結(jié)構(gòu)有訣竅。
找主筆：左邊見(jiàn)撇當(dāng)左舒，右見(jiàn)捺鉤宜展放，上下相同上略小，下部放寬要寫(xiě)胖，橫若寫(xiě)長(zhǎng)撇必短，橫若短時(shí)撇寫(xiě)長(zhǎng)。
做對(duì)比：左右有豎右邊長(zhǎng)，隹字在時(shí)單人長(zhǎng)，左豎右橫豎要低，右豎左橫橫寫(xiě)高，如右上平下豎者，左高右低要錯(cuò)位。
包圍結(jié)構(gòu)：左半包時(shí)要偏右，右半包時(shí)則偏左，上三包圍要靠上，左三包圍下橫長(zhǎng)，下三包圍包一半，全包圍時(shí)寫(xiě)中間。
寫(xiě)字口訣一定要熟記，最好做到爛熟于心！用不了多久，就會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步的！
硬筆書(shū)法楷書(shū)結(jié)構(gòu)口訣篇三
硬筆書(shū)法（楷書(shū)）教案
硬筆書(shū)法：1.正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
教學(xué)要求：
1、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。
二、明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求
教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢(shì)是怎樣的。
(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。
④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。
①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。
②請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。
③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
（3）鞏固練習(xí)
①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢(shì)的的要點(diǎn)。
②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。
③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫(xiě)字時(shí)，要做到：
右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。
手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。
三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。
三、總結(jié)
1、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。
3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)，填好檢查表。
硬筆書(shū)法：2.橫的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。
激趣：同學(xué)們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字??？
練習(xí)出一手好字，使人終身受益。
從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。
導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從左到右）。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：
詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。
由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。
1、出示范字。上
五
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示“上”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、用同樣的方法教“五”的書(shū)寫(xiě)。
三
小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了橫的書(shū)寫(xiě)方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？
四．作業(yè)：三
上
五
二
古
硬筆書(shū)法：3、豎的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
圖示：
懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。
圖示：
短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎的字。
1、出示范字。
垂露豎：個(gè)
開(kāi)
懸針豎：十
中
短豎：
口
土
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：個(gè)
開(kāi)
十
中
口
土
硬筆書(shū)法：4、撇的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。
圖示：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。
圖示：
短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。
1、出示范字。
斜撇：
人
大
豎撇：用
月
短撇：
生
火
千
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：人
大
用
月
生
火
硬筆書(shū)法：5、捺的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“捺”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
圖示：
平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：
大
木
平捺：這
近
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：大
木
這
近
之
連
硬筆書(shū)法：6、點(diǎn)的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。
點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。
右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。
圖示：
左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。
圖示：
長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。
1、出示范字。
右點(diǎn)：主
六
左點(diǎn)：小
怕
長(zhǎng)點(diǎn)：頭
不
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：頭
不
小
怕
主
六
硬筆書(shū)法：7、提的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字。
1、出示范字。蟲(chóng)
江
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：蟲(chóng)
江
地
提
理
硬筆書(shū)法：8、豎
鉤的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤的字。
1、出示范字。
豎鉤：
小
水
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：小
水
永
子
蒸
打
硬筆書(shū)法：9、斜
鉤的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“斜鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“斜鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。
1、出示范字。
斜鉤：
我民
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：我民
找
伐
代
載
硬筆書(shū)法：10、臥
鉤的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“臥鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“臥鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶臥鉤的字。
1、出示范字。
臥鉤：
心
必
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：心
忠
必
戀
硬筆書(shū)法：11、豎
彎的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎彎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。
1、出示范字。
豎彎：
四
西
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：四
西
匹
窮
硬筆書(shū)法：12、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。
1、出示范字。
豎彎鉤：
兒
也
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：也
兒
現(xiàn)
元
無(wú)
觀
硬筆書(shū)法：13、豎
提的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。
1、出示范字。
豎提：
浪
衣
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：浪
衣
長(zhǎng)
良
民
硬筆書(shū)法：14、橫?鉤?的?書(shū)?寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫鉤的字。
1、出示范字。
橫鉤：
寫(xiě)
字
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：寫(xiě)
字
寶
室
宗
硬筆書(shū)法：15、橫?折?的?書(shū)?寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折的字。
1、出示范字。
橫折：
日
田
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：日
田
四
西
馬
張
硬筆書(shū)法：16、橫?折?鉤?的?書(shū)?寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折鉤的字。
1、出示范字。
橫折鉤：
鳥(niǎo)
向
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：鳥(niǎo)
向
習(xí)
為
句
硬筆書(shū)法：17、橫
撇的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫(xiě)成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇的字。
1、出示范字。
橫撇：
又
水
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：又
水
永
丞
觀
勸
硬筆書(shū)法：18、撇
折的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“撇折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)撇折怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇折的字。
1、出示范字。
撇折：
去
云
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：去
云
法
矣
牟
硬筆書(shū)法：19、撇
點(diǎn)的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇點(diǎn)的字。
1、出示范字。
撇點(diǎn)：
女
好
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：女
好
委
婦
媽
奶
安
硬筆書(shū)法：20、橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折彎鉤的字。
1、出示范字。
橫折彎鉤：
九
幾
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：
九
幾
風(fēng)
凡
硬筆書(shū)法：21、豎
折的書(shū)
寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。
1、出示范字。
豎折：
山
出
崇
端
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：山
出
崇
端
硬筆書(shū)法：22、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折折鉤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎折折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解
下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折折鉤的字。
1、出示范字。
豎折折鉤：
馬
鳥(niǎo)
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：馬
鳥(niǎo)
雞
碼
硬筆書(shū)法：23、橫撇彎鉤的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫撇彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇彎鉤的字。
1、出示范字。
橫撇彎鉤：
陽(yáng)
陰
2、指名板書(shū)。
3、指名說(shuō)筆順，糾正。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三
小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四．作業(yè)：陽(yáng)
陰
都
郁
部
硬筆書(shū)法：24、部首寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首單立旁、木字旁的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
單人旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫(huà)中間。亻
木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首單立旁、木字旁。
三、書(shū)寫(xiě)漢字：1、出示漢字：他
們
借
林
橋
2、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
他：?jiǎn)稳伺缘淖?，大都左窄右寬。“也”橫畫(huà)較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。
們：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。
借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。
橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意字中左旁的大小與位置：伙
像
枝
樹(shù)
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫(xiě)5遍。硬筆書(shū)法：25、部首寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。氵
草字頭：橫稍長(zhǎng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。艸
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首三點(diǎn)水、草字頭。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：江
沙
節(jié)
蘇
2、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。
沙：豎直而正，長(zhǎng)撇微彎，向左下斜伸。
節(jié)：草字頭的字，上短下長(zhǎng)?！肮?jié)”字，上橫長(zhǎng)而平，下半部分較窄，長(zhǎng)豎直而正。
蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫(xiě)“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對(duì)正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意字中各部分的大小位置：活
汽
芽
花
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫(xiě)5遍。硬筆書(shū)法：26、筆順規(guī)則一
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。
2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：干
王
土
請(qǐng)同學(xué)糾正這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎
2、出示漢字：大
父
個(gè)
請(qǐng)同學(xué)糾正，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：豐
井
2、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、出示漢字：全
從
這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意筆順。
平
木
入
井
斗
關(guān)
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫(xiě)5遍。硬筆書(shū)法：27、筆順規(guī)則二
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。
2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：古
光
請(qǐng)同學(xué)糾正這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下
2、出示漢字：兒
以
請(qǐng)同學(xué)糾正，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右
3、出示漢字：小
辦
請(qǐng)同學(xué)糾正，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：去
真
2、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、出示漢字：的村
這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6、出示漢字：永
業(yè)
這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？
7、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)：注意筆順：蘭
行
北
家
8、評(píng)一評(píng)，改一改：
主
山
送
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫(xiě)5遍。硬筆書(shū)法：28、筆順規(guī)則三
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。
2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：用
向
請(qǐng)同學(xué)糾正這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)
2、出示漢字：田
面
請(qǐng)同學(xué)糾正，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口
3、出示漢字：我書(shū)
請(qǐng)同學(xué)糾正，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：網(wǎng)
聞
2、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、出示漢字：且
回
這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6、出示漢字：代
成這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？
7、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意筆順：匹
國(guó)
找
南
8、評(píng)一評(píng)，改一改：
蓋
式
間
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫(xiě)5遍。硬筆書(shū)法：29、綜合練習(xí)（結(jié)束篇）
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫(huà)和木字旁、三點(diǎn)水等四個(gè)部首的寫(xiě)法。
2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫(huà)和木字旁、三點(diǎn)水等四種部首的寫(xiě)法，按筆順書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法
1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫(huà)的寫(xiě)法。
2、復(fù)習(xí)單立人、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
二、按橫平豎直的要求寫(xiě)下面的字。
1、出示漢字：有
可
坐
苦
位
請(qǐng)同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
三、書(shū)寫(xiě)漢字，注意字的筆順。
1、出示漢字：不
六
黃
灑
湖
變
發(fā)
滴
2、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。
江河
高山大海
桃林李樹(shù)
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
作業(yè)：完成上列字各寫(xiě)5遍。—
end
—
硬筆書(shū)法楷書(shū)結(jié)構(gòu)口訣篇四
硬筆書(shū)法字帖
琵琶行 白居易
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？ 琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，
硬筆書(shū)法字帖
似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，
硬筆書(shū)法字帖
四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊
硬筆書(shū)法字帖
暮去朝來(lái)顏色故。門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，
硬筆書(shū)法字帖
黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？ 杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛？ 嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？ 江州司馬青衫濕。
硬筆書(shū)法楷書(shū)結(jié)構(gòu)口訣篇五
硬筆書(shū)法教學(xué)應(yīng)側(cè)重楷書(shū)基本筆畫(huà)練習(xí)
硬筆楷書(shū)教學(xué)的重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)還是筆畫(huà)，很多人意見(jiàn)不一，做法各異，效果也因此相差甚遠(yuǎn)。筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)到應(yīng)該是先重筆畫(huà)。
筆畫(huà)在書(shū)法中向來(lái)占著極重要的位置。清代書(shū)法家朱履貞所著《書(shū)學(xué)捷要》序中明確指出：“凡學(xué)書(shū)，須求工于一筆之內(nèi)，使一筆之內(nèi)棱側(cè)起伏，書(shū)法俱備。而后逐筆求工，則一字俱工；一字既工，則一行俱工；一行既工，則全篇皆工，斷不可湊合成字?！比绻诔鯇W(xué)時(shí)，特別是少年兒童，忽視了這一點(diǎn)，急于書(shū)寫(xiě)大量以間架結(jié)構(gòu)為主的漢字是無(wú)益的。
眾所周知，一個(gè)初學(xué)木匠的人，他一定是在怎樣鋸得直、刨得平、鑿得準(zhǔn)、劈得穩(wěn)等方面狠下工夫苦練，絕不會(huì)拋棄這些基本功，而一頭鉆進(jìn)追求木器或建筑物的結(jié)構(gòu)、式樣之中。因?yàn)樗钌畹囟茫词故窒伦龀傻臇|西結(jié)構(gòu)完全符合規(guī)格，式樣非常新穎，那表面粗糙不平、板縫彎曲離異，一推就倒的廢品，無(wú)論如何是不會(huì)受人們歡迎的。木匠如此，其他行業(yè)也是如此，就是最現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)備又何嘗不是一個(gè)又一個(gè)精良的零件組成的呢？我們把漢字中的筆畫(huà)，亦不妨比作一些物體的“零件”，如果“零件”都出了毛病，那么，整個(gè)字、整行字、整幅作品也不就都成了廢品了嗎？所以，加強(qiáng)基本筆畫(huà)訓(xùn)練，掌握點(diǎn)畫(huà)的變化寫(xiě)法，是學(xué)好楷書(shū)的關(guān)鍵。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生硬筆楷書(shū)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)提出了以下幾點(diǎn)要求。
首先，形態(tài)要準(zhǔn)確
形態(tài)準(zhǔn)確表現(xiàn)在每一種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中。首先是大筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。如橫、豎、撇、捺這類(lèi)筆畫(huà)，要橫則橫，要豎則豎，不可出現(xiàn)橫歪豎斜、撇直捺硬等明顯的問(wèn)題。特別是在幾種筆畫(huà)交叉書(shū)寫(xiě)時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)形態(tài)準(zhǔn)確。例如“大”字中的一撇，應(yīng)該是豎彎撇，而不是簡(jiǎn)單的斜撇，要求是先寫(xiě)短豎，然后順勢(shì)寫(xiě)撇。然而有的學(xué)生卻寫(xiě)成了斜撇，還有的是撇無(wú)尖，直挺挺的，似乎是畫(huà)斜線，這些都是很不正確的。其次，點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)尤其要注意，點(diǎn)的形體小，類(lèi)似這樣的小筆畫(huà)，則要求小要巧而精，入筆有尖，頓筆豐滿，形態(tài)優(yōu)美。對(duì)于鉤和提的書(shū)寫(xiě)則要求銳利、挺拔，橫折筆書(shū)寫(xiě)則要求橫豎平展，折處頓筆有力。
其次，筆畫(huà)要平穩(wěn)
筆畫(huà)舒展、自然、平穩(wěn)是檢驗(yàn)書(shū)寫(xiě)者書(shū)寫(xiě)程度的一把尺子，這就要求書(shū)寫(xiě)楷書(shū)切忌筆畫(huà)僵硬、上下抖動(dòng)、左右歪斜等一切不正確筆畫(huà)。筆畫(huà)平穩(wěn)主要表現(xiàn)在橫、豎、撇、捺等框架筆畫(huà)上，特別是橫豎兩筆，尤其要平穩(wěn)。
再次，書(shū)寫(xiě)要到位
書(shū)寫(xiě)到位是寫(xiě)好楷書(shū)筆畫(huà)的重要要求。在每一筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，無(wú)論是大筆畫(huà)還是小筆畫(huà)，都要力爭(zhēng)做到書(shū)寫(xiě)到位。就大筆畫(huà)來(lái)說(shuō)，若橫與豎交叉，則要求橫左右適當(dāng)展開(kāi)，豎寫(xiě)在橫的中央；若寫(xiě)撇捺筆則要求此筆都要有筆尖，不能寫(xiě)成沒(méi)有尖的斜線。
最后，提按要有變化
提按變化即輕重變化。提筆書(shū)寫(xiě)則筆畫(huà)輕，按筆書(shū)寫(xiě)則筆畫(huà)重，將這些輕重變化了的筆畫(huà)結(jié)合于字中，就給楷書(shū)書(shū)寫(xiě)增添了許多的光彩。需要指出的是提按有變化只是強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)中有輕重，絕不是一味地強(qiáng)調(diào)提按。
加強(qiáng)基本筆畫(huà)的訓(xùn)練，并不是說(shuō)讓學(xué)生在很長(zhǎng)時(shí)間是光跟點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折等八種基本筆畫(huà)打交道。這樣枯燥、單調(diào)的練習(xí)，會(huì)使他們很快產(chǎn)生厭倦情緒。練筆畫(huà)，最好的辦法是當(dāng)學(xué)生初步掌握一些筆畫(huà)要領(lǐng)后，即可轉(zhuǎn)入硬筆楷書(shū)的練習(xí)──摹帖，但必須仍然注重于筆畫(huà)。讓學(xué)生在臨摹的過(guò)程中強(qiáng)化筆畫(huà)練習(xí)，我國(guó)傳統(tǒng)的“永”字八法教學(xué)，就是一個(gè)很好的范例。
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