評課主持詞及流程（優(yōu)質(zhì)17篇）

這個分類涵蓋了一些你可能從未想過或從未聽說過的話題，讓你對世界有了更廣闊的視野?？偨Y(jié)時應注意思路連貫，避免跑題或離題。"以下是一些總結(jié)的典型案例，希望對你的寫作提供一些思路和參考。"

評課主持詞及流程篇一

各位領導、老師大家上午好：

首先我代表全體老師歡迎上級領導和各位同仁來我校指導工作。相信你們的參與，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階！

感謝施老師的精心準備，給我們帶來這節(jié)展示課。對她執(zhí)教的這節(jié)課，大家肯定也有不少啟發(fā)。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認識、收獲說出來，以便我們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環(huán)節(jié)：一是施老師說課，二是老師議課。

首先，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。

說目標的設置、教法的實施、本課的收獲和不足。

我們這天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學生們樂意理解的課堂，這是一個永恒的話題，期望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有好處的教育幸福。由于時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽！

在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領。這天活動到此結(jié)束。祝大家工作順利！

評課主持詞及流程篇二

尊敬的各位

領導

、老師：

大家好！

首先，我代表侯貫小學的各位老師歡迎各位

領導

的到我校指導工作，大家歡迎！

2、剛才我們聽了xx-

x老師

對自己課的闡述與

評價

，從她的反思，我們既看到了這一節(jié)語文課的成功又明白了這一節(jié)語文課的不足之處。下面我們進行評課階段，“

當局

者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

（1）下面有請各位老師來

評價

xx-

x老師

的這節(jié)課？談一談自己聽課的感受。

總結(jié)

：

感謝

x老師

精彩的點評

總結(jié)

：

感謝

x老師

從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節(jié)語文課做了精彩的引領指導。

總結(jié)

：x

x老師

的

評價

很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的

評價

，有理有據(jù)，具有很好的指導性。

總結(jié)

：

有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝x

x老師

精彩的點評。如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學、發(fā)展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著 各位老師的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索。

因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的'是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

評課主持詞及流程篇三

各位長輩，親朋好友，兄弟姐妹：

大家上午好!

黃道吉日訂良緣，滿門喜氣暖人心。今天是公元20xx年10月日，農(nóng)歷月——今天是個好日子，是個孕育希望的好日子，是xx女士和xx先生舉行訂婚大禮，劉家和張家永約秦晉之好的好日子。

首先自我介紹一下：我叫xx，是xx的堂兄，家族同輩兄弟中排行老七。可能因為我在報社工作，所以家人認為我客串主持比較合適。實際上，我的嘴頭子遠不如筆頭子。現(xiàn)場幾個哥哥姐姐都比我能說會道。但是我比他們小，他們讓我上，我得聽他們的。更主要是我親愛的嬸娘作了安排，嬸娘和父母一樣，她的話更得敬聽。所以今天的訂婚酒宴就由我來主持。如果主持期間有什么言語、禮數(shù)不周的地方，請大家見諒。尤其是請張家的各位長輩們親戚們見諒。

今天大家歡聚于此，是為了見證劉張兩家永約秦晉之好，結(jié)為兒女親家的訂婚儀式。

首先，我代表二位準新人以及雙方家長對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

此時此刻，正值良辰，我榮幸的宣布：女士和先生訂婚儀式正式開始!有請兩位準新人閃亮登場。

站在我面前的這位風度翩翩，比我還帥的小伙子，他就是準新郎，1990年1月出生，去年從xx畢業(yè)，現(xiàn)在是xx公司的一名業(yè)務代表。

站在我面前的這位漂亮的姑娘，氣質(zhì)高貴，美麗俊俏，光彩照人，她就是準新娘，1990年9月出生，今年畢業(yè)于xx，前不久剛剛進入xx工作。

他們兩人經(jīng)長輩介紹互相認識，互生愛慕之心，從相識、相知到相愛，現(xiàn)在也互相激勵、彼此幫助，為創(chuàng)造屬于他們倆幸福明天而努力工作、不懈拼搏呢。

俗話說：“相由心生”，兩位準新人現(xiàn)在都喜笑顏開，喜上眉梢，喜悅之情溢于言表。下面我們就請二位準新人和我們分享他們此時此刻的喜悅之情。

……

(準新人講話)……

剛才兩位準新人都表達了自己的意愿和感激之情?，F(xiàn)在請先生將愛情的信物，訂婚戒指戴在女士左手的無名指上。

……

這個小小的指環(huán)，象征著他們的手相牽，情相連，他們純潔的愛情地久天長，他們今后的生活美滿幸福。

再請劉榮給張金柱佩戴戒指?！?/p>

那么，現(xiàn)在我想問問兩位準新人：你們知道為什么婚戒要戴在無名指上嗎?

(新人回答)

據(jù)說，無名指上有一根血管直通心臟，戴上了婚戒，兩顆心就可以相通，兩個人就可以永結(jié)同心。為了驗證這個說法，我們來做一個小游戲：

1.首先大家伸出兩手，將中指向下彎曲，對靠在一起，就是中指的背跟背靠在一起。

2.然后將其它的4個手指分別指尖對碰。

3.請確保以下過程中，5個手指只允許一對手指分開。下面開始游戲的正題。

4.請張開你們那對大母指，大母指代表我們的父母，能夠張開?！私K有長大的一天，我們會為了自己的事業(yè)、自己的愛情、理想、追求離開父母;人都會有生老病死，父母也會有一天離我們而去。

5.請大家合上大母指，再張開食指，食指代表兄弟姐妹，他們也都會有自己的事業(yè)、家庭，也會離開我們。

6.請大家合上食指，再張開小母指，小母指代表子女，子女長大后，遲早有一天，會和我們離開父母一樣離開我們，會有自己的家庭生活，也會離開我們。

7.那么，請大家合上小母指，再試著張開無名指。這個時候，大家會驚奇的發(fā)現(xiàn)無名指怎么也張不開，因為無名指代表夫妻，是一輩子不分離的。真正的愛，粘在一起后，是永生永世都分不開的，所以，婚戒要戴在無名指上。

按照我們中國的風俗，戴完戒指就標志著男女雙方正式定親，許訂終身。兩位準新人訂下了他們的山海盟誓。他們高興，他們的父母更高興。

下面有請兩親家舉起手中的酒杯，干杯。

(……)

不結(jié)親是兩家，結(jié)了親是一家。訂親酒一喝，象征著今天訂婚儀式圓滿成功。成就一雙兒女事，了卻兩家父母心。看到自己的兒女找到心儀之人，我想為人父母者此時此刻一定有很多話想說。

首先，我們邀請男方家長先生講幾句話。……

下面再請女方家長講話。

……

非常感謝兩位家長熱情洋溢的講話，他們的講話飽含著祝福，充滿了期望，我們能夠聽出其中蘊含的為人父母者的艱辛和苦心。我們也希望兩位準新人牢記各位長輩對你們的淳淳教導。

下面請兩位準新人向雙方父母長輩行禮。……

一朝喜訂千年愛，百歲不移半寸心。

這個日子值得我們大家記憶。更值得二位新人銘記在心，珍惜這來之不易的緣分，始終不渝這一刻的海誓山盟。在以后的生活中，不管貧窮還是富有，不管是酸甜苦辣，還是風雨兼程，都走好人生每一步，白頭偕老，不離不棄。

讓我們再次以熱烈的掌聲，向這幸福的一對表示衷心的祝福，祝他們早日步入婚姻的殿堂。同時也希望、兩家成為一個大家庭，加快步伐，讓準公公、準婆婆，準岳父、準岳母盡快轉(zhuǎn)正!

再次感謝各位光臨訂婚儀式，祝大家工作順利，身體健康，萬事如意，闔家幸福。

訂婚儀式到此結(jié)束，酒席開始，請各位吃好喝好。

謝謝大家!

評課主持詞及流程篇四

各位語文老師，下午好！

在這秋冬更換的時節(jié)，屋外陽光燦爛，今天三節(jié)語文課如同今天陽光燦爛美麗，今天我集合在一同享受小學語文講堂帶來那份溫馨和美麗，感觸小學語文講堂帶來的無量魅力，恰是有著我們對小學語文講堂教學那份執(zhí)著與摯愛，才華讓我們在語文講堂插上志向的羽翼，揚起自傲的帆船，站的更高，看的更遠！

【說課】

今天下午，語文組評課交流有以下幾個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)，請今天上午三位執(zhí)教老師進行簡略的說課;

第二個環(huán)節(jié)，請五大組老師代表對于本組評課內(nèi)容，就上午的三節(jié)課進行細胞式分析;

第三個環(huán)節(jié)，請王校長就本次語文公開課教研活動進行總結(jié);

上午我們聽了劉秀芹老師的《假定》、徐春燕老師的《陶罐和鐵罐》、陳林霞老師的《金色的腳印》，三位老師都很用心腸給我們上了一節(jié)公開示范課，在我們進入評課、議課之前。我提議我們用掌聲對這三位老師的付出標明謝謝。(拍手)

為了上好這節(jié)課，三位執(zhí)教老師細心的研讀教材，研請教法和學法，虛心向老師們請教，效果是清楚明了的。下面我們進入第一個環(huán)節(jié)，按照上午上課的次第，由請三位執(zhí)教老師分別談談自己對這堂課的計劃思路、計劃目的和教學后的思考。下面掌聲由請劉秀老師、徐春燕老師、陳林霞老師。

再次謝謝三位老師勤勞的付出！剛才我們聽了三位執(zhí)教老師分別論說自己這堂課的教學理念、教學思路以及課后思考。從她們對講堂的駕馭才華、講堂的預設、實施及課后反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點又了解了這節(jié)課存在的點點缺少。

【評課交流】

謝謝以上各組代表老師精彩的點評。分析很透徹，很真實，很到位，縱觀今天上午的三節(jié)公開課教學效果來看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三節(jié)課的教學計劃，教學流程、講堂教學所呈現(xiàn)的效果談一談自己的觀課感觸。今天上午三節(jié)課，給我整體形象用六個三個來概括，劉老師的課是節(jié)和氣的課，徐老師的課是一節(jié)秀氣的課，陳老師的課是一節(jié)豪氣的課。

下面我首要談一談劉老師執(zhí)教《假定》這一課。這篇課文是一首美麗的詩，借“馬良的神筆”，表達了作者對小樹，小鳥，殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關心。劉老師執(zhí)教的是第二課時的內(nèi)容，關鍵是讓學生在具體的語境中品讀這首兒童詩。本課值得學習的本地有以下幾點： 其一，注重激起學生的閱讀喜好。 低年級學生都喜歡聽故事，劉老師教學伊始，借《神筆馬良》這個悅耳的故事導入新課，拉近學生與文本的距離，使學生走進文本，然后實踐與文本的對話。 其二，在情境體會中，品讀文本。劉老師在教學課文第一節(jié)時，提出這么的疑問“假定你便是嚴寒冬天的小樹，你有怎樣的感觸，你會說些啥？以這個疑問為引創(chuàng)設情境，隨即抓住紅紅的、快活地詞語創(chuàng)設情境，把學生的閱歷世界和文本作了一個交融，使學生從文本中走出來，再走進日子中去。劉老師引導學生把自己當成文中的小樹，讓學生與文中人物進行換位，設身處地體會小樹的感觸。這一環(huán)節(jié)教學計劃意在情境中體會，在體會中感悟，在悟詞中品讀文本，有助于培育學生思維及言語表達才華。這節(jié)課假設在文本教學側(cè)重取舍上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。

第二節(jié)課是徐春燕老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》，《陶罐和鐵罐》是人教版三年級上冊語文教材的一篇寓言，下面，我就從以下二個視角談談對這節(jié)課的觀念：

一、從教材特征、學段政策的角度評價這堂課。

所謂寓言，便是用生動有趣的故事方法美妙地表達對人生的知道和感觸。這是語文教材中非常特其他文體，對于這種文體特征，徐老師將情味帶入講堂，讓學生憑仗言語文字暢游故事王國，童真童趣迎面而來。此外，這節(jié)課也緊緊環(huán)繞寓言“表達對人生的知道和感觸”的特征，抓住“要看到別人的利益，注重自己的矮處”來翻開教學，層層建構(gòu)閱讀論題，然后步步迫臨基地目的。再來對照三年級也便是第二學段的閱讀教學政策來看這節(jié)課，其中有這么一條：“能開端把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思維感情?！边@節(jié)課中，對于整體感知的處理是徹底符合的。從溫習檢查生字詞的讀音，然后說明奚落”、一詞語引領全文，以填詞收拾課文主要內(nèi)容，通過疑問“誰在奚落誰？”導入新課，層層遞進、逐漸生發(fā)。

二、從“簡略語文”的教學理念角度評價這堂課。

第一，通過建構(gòu)閱讀論題使講堂立體起來。所謂 “閱讀論題”，便是為引領學生解讀文本基地目的而設置的交流主題。閱讀是依托于閱讀論題來集結(jié)學生已有閱歷與文本信息進行重組、發(fā)明的進程，在論題的建構(gòu)中引領學生一步步迫臨文本的價值內(nèi)涵。只需建構(gòu)有價值的閱讀論題，樹立諧和的“對話”渠道，才華體現(xiàn)感悟的發(fā)明性，構(gòu)建起開闊的精神世界。以本節(jié)課來論，導入新課時，通過“誰在奚落誰？”構(gòu)成“觸動性論題”;初讀句子時，通過多方法的朗讀，構(gòu)成“感知性論題”;細讀時，通過 “鐵罐是怎樣奚落陶罐，陶罐又是怎樣對待鐵罐的？”構(gòu)成“根究性論題”;悟理時，通過“你喜歡陶罐仍是鐵罐呢？為啥？”構(gòu)成綜合性論題。跟著教學的不斷深入，閱讀論題也隨之有了“溫度、寬度、廣度、深度”，具有了思維激起力、文本穿透力、研讀支撐力。

第二，通過主題教學使講堂豐滿起來。所謂“主題教學”，便是環(huán)繞一定的主題，通過與多個文本的磕碰交融，完成主題意義建構(gòu)的一種打開性教學。這么，就將語文教材屑細散落的內(nèi)容統(tǒng)整起來。這堂課的精讀有些，就利用了“神態(tài)”進行主題教學。如在學習鐵罐的話時，緊緊抓住“傲慢”、“小看”、“惱怒”的神態(tài)提示語幫忙學生入情入境，又引導學生補償夢想“鐵罐還有怎樣的神態(tài)？陶罐面度鐵罐會是怎樣的神態(tài)”有學生就能用鐵罐的“怒氣沖沖”，“怒氣沖沖”陶罐的“安靜”“溫文”來了解鐵罐和陶罐的感愛改變，不斷豐盈鐵罐和陶罐的形象。這節(jié)課假設教者在駕馭講堂上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。

第三節(jié)課是陳林霞老師執(zhí)教的《金色的腳印》，在這節(jié)課上，陳老師閃現(xiàn)她的那講堂的豪氣，最杰出的亮點是“明課型”，這是一篇略讀課文，略讀課文假設還要細摳言語文字，細摳每一個詞，每一個句，每一個標點，就不太符合略讀課文的教學。陳老師的課豪氣，一是奉告學法，如在初讀文本后，抓住小狐貍，老狐貍，正太郎三者之間的聯(lián)絡，提煉出救、幫、放三個動詞，幫忙學生收拾課文，目的交給學生學習方法，用怎樣的精粹的言語來概括課文內(nèi)容。再如：在學習4--17天然段時，在師生互動學習中概括出 “引狗”，然后學生在老師引導下自學，概括的內(nèi)容如啃木樁、做窩、明知上有虎，偏向虎山行，(深入虎穴)調(diào)虎離山等，其目的是收拾故事的內(nèi)容，培育學生的概括才華。我們知道解讀一個文本有八個字：謀篇計劃，遣詞造句。假設說精讀課文是八個字的話，那么略讀課文著重在四個字--計劃謀篇，“遣詞造句”少管或不管。除非某篇課文的遣詞造句非常有特征，很有特征，一般情況不管。二是學生做主，選讀課文。在收拾了故事內(nèi)容今后，陳老師就抓了“老狐貍救小狐貍的哪個場景讓你感動，為啥”這么的打開疑問，學生憑著自己的體會，提煉“最感動”，這既是信息的獲取，更是情味的體會。

第三，略讀課也需要聚集細節(jié)，導致爭論。顯著消瘦的老狐貍咬鐵鏈苦心搶救小狐貍，是文本中的一個感人片段，“假設是你，鐵鏈解仍是不解？”這個疑問不在乎哪個定論，而在乎的是怎樣緊扣課文，在乎的是爭論才華，更是通過爭論，讓學生知道，正太郎不放是由于讓老狐貍自己去救，小狐貍謝謝老狐貍，感觸動物與動物之間那種親情，這種親情是正太郎想給的，致使終究感人結(jié)束。這是本篇課文一條隱形動物與動，人與動物諧和同處的條理。這節(jié)課假設教者在學生學習方法上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。

任何一節(jié)公開課都不盡完美，或多或少都存在一些疑問，今天我想多談缺少，通過上午三節(jié)語文課只想說說我對語文講堂教學心得體會，我把總結(jié)一句話與我們共勉：世上美文千千萬，教材只選一二三，教材佳句千千萬，教學只選一二三。今天的三節(jié)課講堂教學如同還沒有痛下殺手。把你認為喜歡的割掉，把你最喜歡的留下。以上僅僅我對三節(jié)課不老到幾點思考，有不妥的本地盡請三老師、在座各位老師批評指正！

終究，請汪校長對今天的教研活動作總結(jié)，一同為我們往后的教研活動提出改進的建議。

【結(jié)束語】

今天我們的教研活動到此結(jié)束，再次謝謝三位勤勞付出老師，謝謝各位老師的傾聽與交流，有了我們這些潛心致力于教學事業(yè)的有心人、信賴小學語文講堂因我們的極力一定會更精彩。

評課主持詞及流程篇五

首先，我代表上鄭學校對各位新老教師的到來表示熱戀的歡迎，在這金秋飄桂的季節(jié)，我們相聚在這里，對我們新教師來說是一次很好的學習的機會，成長的機會，我們一起來探討小學語文課堂教學，這是一件愉快而又有意義的事情。

上午我們聽了余佳老師的《父與之》與趙夢迪老師的《搭石》，兩位老師都很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。我們首先請余佳老師來說說自己本節(jié)課的設計意圖。

剛才我們聽了余老師對自己課的闡述與

評價

，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”；上課的過程，我也不必重復；從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

“者迷，旁觀者清“，就對于余老師的這節(jié)課，各位新教師有什么想法，大家可以暢所欲言，說說自己的想法。我們既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

（與會教師發(fā)表意見）

主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這

篇

課文理解得更深入，

教學設計

也更趨科學、合理。

下面有請余老師的導師對本節(jié)課的

教學設計

，課堂教學，談一談自己的觀課感受。為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。

接下來就請趙老師說說《搭石》的設計意圖。

各位新教師們可以毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

請趙老師的導師說說自己的想法與建議。

活動

小結(jié)

：

感謝兩位優(yōu)秀教師給我們新教師的指導，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力將建議在實踐中消化，形成自己的對課堂教學

有幫助

的有效的東西。謝謝大家！

評課主持詞及流程篇六

尊敬的領導，老師們：

大家下午好！

首先我謹代表我們中心小學全體師生對學區(qū)主任們和木金中小的領導及全體語文組老師的到來表示熱情的歡迎，更感謝木金中心小學的老師來我校傳經(jīng)送寶，今天兩校的兩位老師很用心地給我們上了兩堂優(yōu)質(zhì)的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。

在開始評課之前，請容我簡單介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學模式。我們學?，F(xiàn)行的這種多視角互動評課教學模式有五張表，分別對教師的表現(xiàn)，學生的參與度及教師對教材的把握等進行了細致的分類，從多個角度對一堂課進行量化的觀察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行針對性觀察和記錄，最后由一位老師代表進行發(fā)言。

下面，就由請我們木金中小的余老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課。大家歡迎。

老師一起觀察的表一就教師如何處理教材進行交流。

方老師的點評仿佛又把我們帶到了余老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了余老師扎實的功底和魅力。謝謝。那么，在這堂課堂中，孩子們的表現(xiàn)如何呢？由表二教學實際與互動探究觀察老師來說說看看。

感謝。

老師以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這堂語文科做了精彩的指導。

對整堂課學生參與的情況怎樣呢，我們還是用事實說話。表三。

今天借這個難得的機會，我們請我們學區(qū)主任，及。。為我們指點迷津，給我們做現(xiàn)場指導。大家歡迎。

謝謝領導對我們教研工作的指導。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯示出它的真實與美麗。因此，我們不斷理想和現(xiàn)實總有差距，我們的教學研討是一個永恒的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我相信，我們會不斷進步不斷成長。

評課主持詞及流程篇七

開場白：

上星期，我們一同聽了三位老師的數(shù)學示范課，我們一定會有不少的啟示。為了非常好的總結(jié)這次活動并教導往后的數(shù)學講堂教學，我們本著“一同前進、一同前進”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能各持己見，毫不保留的把自己聽課的知道、觀念、見地、收成等待人以誠的說不來。

程序：

一、先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思

二、評課：教研組長a老師、b老師先股動我們積極說話——各持己見

三、我的總結(jié)說話

總結(jié)：

對這三節(jié)課的評價，老師們現(xiàn)已說的很全部了，我不再重復。我只對于往后的講堂教學提幾點建議和自己的知道，與我們一同談論。

1.精心研讀教材，開掘教材，真實找準每節(jié)內(nèi)容關鍵、難點上課前要思考一下：我這節(jié)課的志向政策是啥？我想讓學生履歷啥？獲得啥？選用啥樣的方法怎樣才華抵達我的教學政策？怎樣計劃教學比照合理？教學環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位？教學內(nèi)容怎樣安排？疑問怎樣計劃？怎樣拋出？用啥方法處理？學生呈現(xiàn)某種情況可怎樣答復？怎樣才華有用的抓住關鍵、打破難點？對這一切老師都要做到心中有數(shù)。

2.要處理好內(nèi)容與方法的聯(lián)絡一堂好課應該是內(nèi)容與方法的完美聯(lián)絡。充分的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識，并能前進才華、展開智力,而好的方法能激起學生的學習喜好,使講堂教學收到事半功倍的效果。但是，當內(nèi)容和方法不能共同時，我們寧可只需內(nèi)容，不要花架子。

3.教學進程中，要做到講、學、練聯(lián)絡，不要講、練割裂開，數(shù)學課上少不了許多的練習，學數(shù)學的進程可以說便是一個個數(shù)學疑問處理的進程。講堂上，要做到講、學、練聯(lián)絡，切不行偏廢那一個環(huán)節(jié)。

4.要精心計劃每個練習

我們的練習要有目的性，力求每道題都有存在的價值。如今，在講堂教學傍邊，老師們都能做到練習有密度，在梯度上我們還要多談論。我覺得基礎練習不能過少，只需在通過基礎練習讓學生真實把握了基本知識往后，再出綜合性較強的標題，學生處理起來才華比照簡略。我們還要避免重復練習，更不行所以習題的無計劃羅列。

5.極力前進自身實質(zhì)

評課主持詞及流程篇八

尊敬的各位

領導

、老師們、同仁們：

大家下午好！

今天，我們一起聽了代燕才、謝昕兩位老師的數(shù)學展示課，首先感謝兩位老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，通過今天的這兩節(jié)課，讓我們看到了老師的業(yè)務水平及專業(yè)風采，也讓我們看到了新課改下新的理念和新的教法以及新媒體新技術應用于課堂教學所賦予課堂的新活力，大家肯定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的

總結(jié)

這次活動并指導今后的數(shù)學課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行說、評課活動。所以，希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等說出來。

一、先請兩位上課的老師說說自己的授課思路和課后反思。

三、我的

總結(jié)

發(fā)言

總結(jié)

：對以上的兩節(jié)課，點評老師們從不同層面、各種角度中肯地表明了自己的觀點和看法，這對于促進我們的專業(yè)成長具有重要的價值。最后有請我們在座的

領導

給予點評。

結(jié)束語：感謝各位

領導

、老師們深入淺出的評析?！罢n堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。而我們的課堂教學，是一個在遺憾中追求完美的過程，也是一個提高我們專業(yè)技能的過程。好，今天的評課活動到此結(jié)束，感謝兩位上課老師的精彩課堂展示，感謝各位老師的中肯點評，也感謝各位老師的共同參與。謝謝大家！

評課主持詞及流程篇九

各位領導、各位老師：

大家好！

首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎！我們曲周的教育思想是一路的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區(qū)，我們學校是曲周縣實驗學校，為開創(chuàng)實驗區(qū)的工作，我們學校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。

今天我們聽了xxx老師的《xxx》這節(jié)課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓xxx老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。

下面有請xxx老師來說一下自己的課。

剛才我們聽了xxx老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”；上課的過程，我也不必重復；從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節(jié)課，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

評課主持詞及流程篇十

主持詞的寫作要突出活動的主旨并貫穿始終。在當今不斷發(fā)展的世界，主持人參與的事情越來越多，你知道寫主持詞需要注意哪些問題嗎？以下是小編精心整理的婚禮主持流程及主持詞推薦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、開場

1、開場白

主持人步入舞臺(背景音樂：主持人入場樂)

各位親友、各位來賓，女士們、先生們，大家晚上好！今天是二0一0年十二月二十九日，農(nóng)歷的十一月二十四。您現(xiàn)在參加的是新郎×××先生、新娘×××小姐的結(jié)婚典禮。朋友們，讓我們首先用最熱烈的掌聲為這對新人表示祝賀。謝謝，謝謝大家。今天大家的到來和歡聲笑語呢，也讓整個婚禮現(xiàn)場充滿了喜慶祥和的氣氛。在此，我也代表兩位新人向大家的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

(背景音樂：傳奇)許多年前，英俊的×××和美麗的×××在茫茫的人海中相遇，也許只是彼此間多看的那一眼，便從此注定了彼此間不解的緣分，于是他們相知、相識、相戀了，而在今天，他們就要修成正果，結(jié)為夫妻，從此相依相伴了。而讓我們所有朋友們榮幸之至的是，我們即將見證一對新人神圣的結(jié)婚儀式，來吧，朋友們，讓我們用掌聲和歡呼聲有請新郎×××先生隆重登場！

2、新郎入場

新郎×××在掌聲中登場（背景音樂：新郎入場樂）

3、新郎請新娘出場（新郎深情呼喊新娘出現(xiàn)并求婚）

是啊，有些事冥冥之中也許早已注定，新郎官也許就是為了美麗的新娘子而來到這個世界上。大家說是嗎？好的，新郎官，接下來，請用你最深情、最有穿透力的聲音呼喚你心中女神的出現(xiàn)吧！

新郎：…（新娘出現(xiàn)在入口）

好的，朋友們，讓我們把目光投向幸福之門。此時此刻，新娘已經(jīng)站在了愛的起點，新郎，請飛奔向你心中的女神，展示出你最為男人的一面，讓美麗的新娘子嫁給你吧。

新郎走向新娘（背景音樂：我們結(jié)婚好不好）

新郎求婚…

好的，在一段溫馨浪漫的求婚情節(jié)之后，公主接受了王子愛的請求。他們將攜手走上紅地毯，登上愛的舞臺。接下來，朋友們，請起立，有請新郎新娘閃亮登場。

新人步入會場（背景音樂：婚禮進行曲）

手挽著手，心連著心，懷著兩顆彼此相愛的心，走上這神圣的婚禮殿堂！這一刻，所有愛你們的人，心中都懷著一個共同的祝愿。愿你們在幸福的愛巢中傾心相戀，愿你們在生活的海洋中揚起愛的風帆，愿你們在漫長的人生旅途中愛心永駐，愿你們的`人生之路永遠灑滿愛的陽光。

二、正式儀式

1、問答宣誓

病與痛苦，永遠伴隨一生一世嗎？

（背景音樂：我愿意）好的，“我愿意”普通而又簡短的三個字，卻在今后將你們的身心，緊緊地聯(lián)系在一起，永遠不離不棄！祝賀你們，你們已經(jīng)正式成為夫妻了！

那在結(jié)婚之后呢，就離不開鍋碗瓢盆、生小孩換尿布了，接下來呢，要請新郎新娘各自宣讀結(jié)婚誓言了。

2、贈送信物

接下來，請將愛情信物互贈送給對方。請伴郎、伴娘將新郎、新娘的愛情信物送過來。這是一對戒子，請新郎將戒子戴在新娘右手的無名指上，再請新娘將戒子佩戴在新郎左手的無名指上，好的，請你們手挽著手，一起向大家展示下好嗎？好的，祝福你們，從此你們的無名指不再無名，它將以愛的名義將你們的身心緊緊地聯(lián)系在一起。

3、三鞠躬謝賓客

美妙的今天，來之不易，她離不開朋友們的關心和支持，離不開領導們的關懷和照顧，接下來，新郎新娘，請向所有的來賓朋友們深深的三鞠躬，以表示誠摯的謝意和美好的祝愿。一鞠躬，祝大家身體健康、一生平安，再鞠躬，祝大家笑口常開、開心永遠，三鞠躬，祝大家工作順利、萬事如意，朋友們掌聲回應。

4、夫妻對拜

接下來，是夫妻對拜環(huán)節(jié)。請二位新人向左向右轉(zhuǎn)，我們大家也監(jiān)督一下，監(jiān)督什么呢？誰鞠躬鞠得越深說明誰愛對方愛得越深，一鞠躬，互幫互助互體諒，再鞠躬，互敬互愛互謙讓，三鞠躬，和和美美別打仗，小日子越過越像樣！

5、交杯酒

（背景音樂：新版結(jié)婚進行曲）好的，看得出來，其實新郎、新娘之間彼此都愛得很深??！那么，就用醉人的美酒，更加地滋潤你們之間那深深的愛吧！有請禮儀小姐將美酒送上來。那在喝之前呢，先提個要求啊，要考驗考驗你們之間的默契程度，在喝的過程中，要順時鐘的旋轉(zhuǎn)，也讓我們欣賞下動態(tài)的美啊！

7、新郎、新娘答謝

而此時此刻， 新郎、新娘懷著感恩的心，也許有許多許多的話，最終還是無法抑制地要說出口，那么，請新郎、新娘分別發(fā)表結(jié)婚感言！（新郎）

8、領導致辭

是的，新郎、新娘美好的今天，要感謝的人實在太多太多，除了父母含辛茹苦的養(yǎng)育、親戚朋友的關心支持，也有單位領導們的悉心栽培，那么接下來，就有請？為新人帶來新婚祝福。

（背景音樂：豪勇七蛟龍）主管：…

好，謝謝？帶來的新婚祝福，請入座！

三、禮成

最后，我們再來互動一下，請新郎新娘一起大聲的喊“我們今天結(jié)婚了”，然后我們所有朋友們再一起大聲喊“新婚快樂”，好嗎？好的朋友們，請大家永遠記住今天這個日子，公元二0一0年十二月二十九日。×××先生和×××小姐結(jié)婚典禮到此全部禮成。

（背景音樂：怒放的生命）新郎新娘，請開始你們共同的人生旅程吧！朋友們，請大家吃好喝好，喜酒不醉人，多喝幾杯吧！一會兒，新郎新娘也會到各位身邊，好好地跟你們喝上幾杯！再一次謝謝大家！

新郎誓詞

“誓詞：（冒號）我今天和×××她老人家結(jié)婚以后，我一定聽她老人家的話，讓我干啥就干啥，勤勤懇懇、任勞任怨，做一只聽話的老綿羊，時刻偎依在×××她老人家身旁。咩--”

新娘誓詞

“誓詞：（冒號）我自愿嫁給×××為妻，堅決執(zhí)行對×××的領導，行使妻子權(quán)利，履行老婆義務，洗好盤子，疊好被子，帶好孩子，管好票子，任何情況下，都不會紅杏出墻，親愛的 ，你就大膽的親個夠吧！”

評課主持詞及流程篇十一

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好。

我是xx市第xx中學xx校區(qū)教研組組長，能主持本次活動，倍感光榮！今天我們在這里隆重舉辦xx市第xx中學觀摩指導課，非常感謝大家百忙中抽出時間來參加。希望大家對本節(jié)課多提寶貴意見，讓我們在教學探索的路上插上理想的翅膀，揚起自信的風帆，站的更高，看的更遠！

今天我們很榮幸的邀請到了xx市xx屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。

第一位，來自教研室、教研員、泰斗x老師，歡迎您。

第二位，來自xx市xx中學、初三年級部主任、xx省說課比賽二等獎主任，歡迎您。

第三位，來自xx市xx中學、科研處主任、全國說課比賽二等獎、xx市模范教師、xx市三八紅旗手主任，歡迎您。

第四位，來自xx市第xx中學，xx市學科帶頭人，xx市優(yōu)秀教師主任。歡迎您。

第五位，來自xx市第xx中學，教研組組長，xx市“杯”講課比賽一等獎主任，歡迎您。

第六位，來自xx市xx中學，初二年級部主任教研組組長，xx市說課比賽一等獎主任，歡迎您。

參加這次活動的還有中xx校區(qū)的、全體教師，對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

下面，我們按程序進行：

第一項，請授課教師x老師說課。

x老師今年帶的是x年級課，接到任務，我們在x年級的兩個班試講后，專門留下了xx班，作為本堂課的主體，因為xx班的基礎相對稍差點，為了幫助孩子們樹立自信心，增強他們的班級榮譽感，我們把這艱巨又光榮的任務放到了他們的肩上。下面，進行第二項，有請我們的孩子們?nèi)雸觯v課正式開始。

正好快到了我們的孩子們課間活動時間，大家可以在校園到處走走，看看我們的校園文化，看看我們的課間x分鐘活動，和孩子們一起融入快樂的海洋里。請大家在點分的時候準時回到這報告廳，來談談我們對這節(jié)課不同的感受。

（一定是思緒澎湃，一時不知道該把哪個作為的，來呈現(xiàn)給大家了。）。

（老師的點評，真可謂字字珠璣，句句錦繡。謝謝您，請坐）。

（感謝老師的鼓勵和認可，我們一定會百尺竿頭更進一步。）。

（老師的直爽和幽默，讓我們從他的點評里也感受到了他那與眾不同的人格魅力，謝謝您）。

（老師，思維的敏捷，條理的清晰，真讓我佩服有加，自嘆不如）。

（老師點評的深度和廣度真讓我獲益匪淺，相信大家也一定會終身收益。）。

（老師的點評讓我想起了一句話，“愛到深處心不悔，情到濃時人自醉，”老師正是用心在聽，謝謝您老師）。

第四項，有請我們的x老師做精彩點評。

感謝x老師做出的高屋建瓴的點評，他的熱切期待，諄諄教導，是我們努力的方向和目標，在x老師的帶領下，我們一定會成為一名幸福的xx人。

評課主持詞及流程篇十二

(農(nóng)歷月)，在這風和日麗的美好時刻，在喜慶濃郁的大酒店壽宴廳中，四面八方的親友歡聚一堂，帶著甜蜜，帶著微笑，帶著溫情，帶著祝福，共同熱烈地慶賀老先生七十大壽。我是，今天十分榮幸地接受重托，擔任七十歲生日壽宴的主持人。首先，我代表及全家人，向參加壽宴的來賓和親朋好友們表示最誠摯的感謝和最熱烈的歡迎。

一、入場高朋滿座、歡聚一堂。我們共同見證老人七十大壽生日慶典的隆重舉辦。朋友們，今天這場盛典是我們壽星的子女們精心為老人家安排準備的?，F(xiàn)在請大家全體起立，讓我們以最熱烈的掌聲有請壽星閃亮登場(背景音樂―響起，上臺后請老人坐好)。

我們可以看到兩位老人矯健的步伐，春風般的幸福笑容，一身漂亮的禮服，充滿著青年人的朝氣和活力，我們祝福這老兩口越活越年輕，越活越精彩。

今天對很多人來說是一個普通的日子，但是對您來說，是一個值得慶賀、有特殊紀念意義的日子――今天是您的生日。從四面八方趕來這么多親朋好友為您賀壽，請您給大家講幾句話吧：

讓我們把祝?；髡坡曀徒o老人，祝福您老人家生日快樂!

二、講話。

人的一生有許多選擇，但無法選擇父母，世界上只有一位最好的男性，他便是父親;世界上只有一位最好的女性，她便是母親;世界上只有一種最美麗的曲調(diào)，那便是父母的聲音。無論你是富有還是貧窮，無論你是做官還是為民，無論你是平凡還是偉大，父母永遠都是我們心靈深處最溫馨的港灣，都是我們的生命之根。(音樂停)那么在今天這個特別的日子里，作為子女，有什么想說的呢?下面，有請老先生的兒子先生上臺說說心里話。

我們能感受到老人的寬厚慈愛、勤勞儉樸、仁愛的心靈，在他辛勤的培育下，兒子孝，兒媳能，女兒賢，女婿強。孫兒、外孫長江后浪推前浪，一代更比一代強。在此，我們再祝老壽星與日月同輝，春秋不老。下面有請為老壽星致辭。

三、拜壽。

水有源來樹有根，父母之愛似海深，今天擺酒來祝壽，兒女不忘養(yǎng)育恩。下面請先生的兒女們，孫輩們到臺前向壽星行禮拜壽。請站好。聽我指揮。

一、請老先生的兒子、兒媳――女士上堂拜壽：

一拜，祝老先生福如東海、壽比南山;。

二拜，祝老先生日月昌明、松鶴長春;。

三拜，祝老先生笑口常開、天倫永享。

二、請老先生的女兒----女士，女婿----、上堂拜壽：

一拜，祝老先生身體健康、長命福貴;。

二拜，祝老先生萬事如意、晚年幸福;。

三拜，祝老壽星生日快樂、后福無疆。

三、請老壽星的孫子×××、孫女×××上堂拜壽：

一拜，祝老先生吉祥如意、富貴安康;。

二拜，祝老先生壽比天高、福比海深;。

三拜，祝老先生福星高照、歲歲有今朝。

這正是：喜看兒女站堂前，只愿家風代代傳。

歡聚一堂全家樂，共享天倫心里甜。

這個場面非常令人感動啊，各位來賓，讓我們用掌聲把最美好的祝福獻給他們。

四、切蛋糕。

請壽星的子女們、孫兒孫女們奉上這充滿喜慶、充滿祝福、象征著團圓甜蜜、吉祥長壽的生日蛋糕，并將象征著生命的意義的生日蠟燭點燃。蠟燭之光照亮了老人那慈祥的面容，也照亮了大家的心房，每一支蠟燭都代表了大家對鄭老先生的一份祝?！，F(xiàn)在請晚輩們和全體嘉賓一起為老壽星高唱生日快樂歌。

有請老壽星面對蛋糕上的蠟燭，在心里默默的許下一個美好的心愿，同時也請我們?nèi)珗鏊械膩碣e共同為老先生許下一個美好的心愿，讓我們祝愿老壽星今后的生活能像這蛋糕的顏色一樣五彩繽紛，也像這蛋糕的味道一樣甜甜蜜蜜，更能像這蛋糕的形狀一樣，團團圓圓!

請老人吹滅生日蠟燭。我們看到壽星的臉上掛滿了幸福的笑容，

道一聲幸福吉祥。

奏一曲瑞氣增壽，

霞光照洪福滿堂!

讓我們共同唱響心中的祝福，我們的老人，我們的父親母親，祝您福如東海，壽比南山，祝福您全家家道興旺，事事順心!祝福各位一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福捧壽，六六大順，七星高照，八方來財，九九合歡，十全十美，百事可樂，千里有緣，萬事如意，永遠健康，萬壽無疆!謝謝大家!

我宣布，老人七十大壽壽辰慶典到此禮成，請大家品嘗美食佳肴，共度美好時光。

評課主持詞及流程篇十三

各位領導、各位老師：

大家好！

首先感謝xxx老師，在我們數(shù)學教研組的驗收活動中，今天代表我們數(shù)學教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的.說出來。

程序：

一、先請執(zhí)教人老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

二、評課：xxx老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。

三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。大家歡迎！

評課主持詞及流程篇十四

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

首先，我代表侯貫小學的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎!

今天我們聽了-x老師的《》這節(jié)課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓-x老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課.

下面有請-x老師來說一下自己的課?。

2、剛才我們聽了-x老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節(jié)語文課的成功又明白了這一節(jié)語文課的不足之處。下面我們進行評課階段，“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

(1)下面有請各位老師來評價-x老師的這節(jié)課??談一談自己聽課的感受。

總結(jié)：

總結(jié)：

感謝?老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節(jié)語文課做了精彩的引領指導。

總結(jié)：_______老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據(jù)，具有很好的指導性。

總結(jié)：

有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝__________老師精彩的點評。

如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學、發(fā)展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著各位老師的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索??。

因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

評課主持詞及流程篇十五

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好!

1.上周，我們組年輕、聰慧、好學的張莉老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)《大大的荷葉》。為了上好這節(jié)課，張莉老師認真的研讀教材，虛心的向組內(nèi)的老教師請教，并不斷的進行試上，十個班幾乎上了一遍。課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓張莉老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課.

2、剛才我們聽了張莉老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節(jié)語文課的成功又明白了這一節(jié)語文課的不足之處。

下面我們進行評課階段，“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

(1)下面有請一年級組的楊倩老師對張莉老師的這節(jié)課，談一談自己聽課的感受。

總結(jié)：楊老師___________________________________________________________________________________________________________,再次感謝楊老師精彩的點評。

聽課的感受。

總結(jié)：感謝馮老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節(jié)語文課做了精彩的引領指導。

(3)下面有請四年級組的________老師對張莉老師的這節(jié)課，談一談自己聽課的感受。

總結(jié)：_______老師的點評仿佛又把我們帶到了昨天的課堂，非常精彩，謝謝!

(4)下面有請五年級組的________老師對張莉老師的這節(jié)課，談一談自己聽課的感受。

總結(jié)：有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝__________老師精彩的點評。

己聽課的感受。

總結(jié)：_______老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據(jù)，具有很好的指導性。

結(jié)束語：如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學、發(fā)展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著各位老師的鼓勵和點撥，希望張莉老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索??。本次評課活動到此結(jié)束!

評課主持詞及流程篇十六

二、地點。

三、議題。

四、主持人。

五、與會人。

會議程：

一、主持人檢查人員到會情況，宣布會議開始；

二、公司重大事件宣布，如何沒有直接進下一步；

三、部門匯報上周工作情況，下周計劃，提出問題；

四、各部門主管、負總評價工作進展，對計劃進行修正，解決問題；

五、部門匯報工作、工作計劃，提問，副總評價、解答；

六、各部門發(fā)言全部完成后，總經(jīng)理評價；

七、總經(jīng)理的`工作計劃安排；

八、相關部門對總經(jīng)理的安排提出異議，解決；

九、會議的其他事項；

十、會議結(jié)束，主持人宣布散會。

注意：

1、主持人職責：主持、節(jié)奏、不跑題、拾遺、氣氛。

會后：各部門按計劃后實施工作，辦公室負責督辦。

評課主持詞及流程篇十七

各位領導、各位老師：

大家好！今天非常榮幸，由我來主持這次評課活動。首先感謝上午三位教師為我們精心準備上的三堂課，下面我們就進行今天活動的第三項——評課、議課。

1、段xx點評科學課。

2、教科所許xx點評科學課。

3、謝xx評數(shù)學課。

4、教科所唐xx主任評數(shù)學課及介紹數(shù)學科的相關課堂教學知識。

感謝三位授課老師為我們帶來的三堂課、主評老師的精彩點評，我想在座的其他老師對這三堂課肯定也有自己獨到的見解，今天由于時間關系，我們就不一一的在這里說了。

如何上好一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論教學中的問題。

最后，再一次感謝各位領導和老師！謝謝大家！

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