教案中應(yīng)包括教學(xué)過程的具體安排和教學(xué)活動的選擇。如何編寫一份優(yōu)秀的教案，是每個教師都需要思考和探索的問題。下面是一些教師們精心設(shè)計的教案范文，其中包含了一些獨特的教學(xué)思路和方法。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇一
本課是三年級美術(shù)里的一節(jié)有關(guān)機(jī)器人的課，結(jié)合了科學(xué)技術(shù)，主要啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培育學(xué)生的探究能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
了解機(jī)器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
【教學(xué)重點】。
了解機(jī)器人，并設(shè)計一個對人們有幫助的機(jī)器人。
【教學(xué)難點】。
設(shè)計一個有創(chuàng)意，并對人們有幫助的機(jī)器人。【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課件，繪畫工具等?！窘虒W(xué)過程】。
一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？生：機(jī)器人！
師：誰來說說它是一個怎樣的機(jī)器人？在干什么？
小結(jié)：機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣的機(jī)器人！
2.板書《機(jī)器人》。
二、了解機(jī)器人1.機(jī)器人簡介。
問：什么是機(jī)器人？
（機(jī)器人是從事有用活動的機(jī)器并具有自主行為能力。）2.機(jī)器人的種類。
機(jī)器人系統(tǒng)可分為三種：智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動型機(jī)器人系統(tǒng)。
3.機(jī)器人的用途。
師：同學(xué)們，你了解哪些有關(guān)機(jī)器人的知識?生：略。
看圖并了解:a科學(xué)家一直在為機(jī)器人微型化而不停奮斗，美國能源部sandia國家實驗室在這方面已處于領(lǐng)先地位。該實驗室研制的機(jī)器人身高不超過1厘米，其體積總共只有4立方厘米?？茖W(xué)家認(rèn)為，這是世界上最小的機(jī)器人。
微型機(jī)器人將可以用來完成各種不同的任務(wù)：從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學(xué)污染和生物武器等。
b在加州的美國太空署噴氣推進(jìn)實驗室，研究人員正在進(jìn)行新一代的探測機(jī)器人的研究。這些機(jī)器人配有一把小鏟，可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。
這些機(jī)器人重量輕，具有人工智能，可以在無人操作情況下完成任務(wù)。在未來幾年中，這種機(jī)器人型的微型推土機(jī)可能會被應(yīng)用于在火星上的生命探測，或者為人類登陸火星做準(zhǔn)備。
三、思考。
機(jī)器人必須是人的樣子嗎?機(jī)器人能幫助人做什么?
四、學(xué)生作品欣賞。
1.看，這些作品中的機(jī)器人都長什么樣？都在幫人們做什么？
2.和同桌說說你準(zhǔn)備畫一個怎樣的機(jī)器人?
五、學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)布置：請你設(shè)計一個機(jī)器人。注意：要有幫助人們的作用。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
【板書設(shè)計】。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇二
nevermakesomebodyyoureverything,causewhenthey'regone,you'vegotnothing。
無論如何，不能讓某個人成為你的全部。若是有天他們離開了，你將一無所有。
淄博市臨淄區(qū)敬仲二小。
李建強(qiáng)。
一、教學(xué)課題：《面具》。
二、教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點：面具的設(shè)計和制作。
五、教學(xué)難點：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時：1課時。
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，cai課件，面具實物。
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠。
學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）。
剪刀，膠水，雙面膠。
七、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。
二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂。
師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
設(shè)計意圖：通過音樂，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課。
1、欣賞非洲面具：
師：你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺？
你從哪里看出來嚇人，恐怖？
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？
（裝飾，娛樂，演戲）。
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠。
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞。
設(shè)計意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼??）。
設(shè)計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法。
師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論幾個問題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對稱的部分可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
7、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。
設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性。
8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗成功帶來的快樂。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
八、教學(xué)反思：
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠。
面具一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。
美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，所以在上課的一開始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂到欣賞老師帶來的面具來激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望；其次通過多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點從而適當(dāng)?shù)剡\用在他們接下來的面具制作中；同時為了培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對老師帶來的面具進(jìn)行大膽地評價，指出其中的不足之處。
當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學(xué)生的動手能力不是很強(qiáng)，作業(yè)的進(jìn)展過程較慢，導(dǎo)致在時間的安排上有點倉促，特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評和學(xué)生互評這一重要環(huán)節(jié)；其次學(xué)生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神，在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào)；最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。
通過這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識到在“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不但要營造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計意識和創(chuàng)新的精神，從而提高對周圍環(huán)境的審美評價能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇三
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過畫一畫、做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡單知識，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。
通過本課教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實踐能力。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。
3、能用繪畫的方法畫一個機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)的重點與難點。
重點：利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。難點：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：錄像帶、機(jī)器人資料和教具、學(xué)生作業(yè)、繪畫工具和制作材料等。學(xué)生：機(jī)器人資料、繪畫工具、多種制作材料等。
四、教學(xué)過程。
（一）組織教學(xué)組織學(xué)生安排好用具。
（二）講授新課。
1、組織學(xué)生交流機(jī)器人資料(書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型??)。小組交流，典型發(fā)言。設(shè)計意圖：
初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識。
2、機(jī)器人本領(lǐng)大，它能幫助人做什么?觀看錄像與圖片尋求答案。
3、帶著問題從錄像和圖片中找答案(生活中、生產(chǎn)中、科學(xué)研究中??)。
4、如果讓你設(shè)計一個機(jī)器人，你想讓它幫人做什么?設(shè)計意圖：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)機(jī)器人的功能特點進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。
5、看書第18、19頁書中作品都采用了什么表現(xiàn)方法。
（三）作品創(chuàng)作按要求完成作業(yè)：
（1）用繪畫的方法畫一個幫人做事情的機(jī)器人。（2）使用各種繪畫材料進(jìn)行表現(xiàn)，學(xué)生獨立完成。
2、展示作品，比一比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。學(xué)生評價活動。
評比：最漂亮的、最神奇的、最實用的??機(jī)器人。
板書設(shè)計：
了解機(jī)器人—機(jī)器人的功能和用途—創(chuàng)新設(shè)計。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇四
一、教學(xué)課題《面具》教學(xué)課題：
二、教材分析教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點：面具的設(shè)計和制作。
五、教學(xué)難點：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時：1課時課年級：小學(xué)三年級教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，cai課件，面具實物教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，學(xué)具準(zhǔn)備李建強(qiáng)。
金屬片……）剪刀，膠水，雙面膠。
七、教學(xué)過程：教學(xué)過程教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。
二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請大家仔細(xì)的聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們在干什么？師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？設(shè)計意圖：通過音樂，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課。
病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）。
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞。
設(shè)計意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼……）設(shè)計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論幾個問題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對稱的部分可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
7、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性。
8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗成功帶來的快樂。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇五
教學(xué)簡析：
本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)而設(shè)課的。本課通過運用欣賞機(jī)器人圖片和看機(jī)器人科幻片等教學(xué)手段，在學(xué)生對機(jī)器人有基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性的美術(shù)活動。啟發(fā)學(xué)生暢想未來，勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感。能運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對機(jī)器人獨特的想象。而不只是讓學(xué)生會畫會做，重要的是啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時增長自然、歷史、社會、音樂等方面的知識，活躍課堂氣氛，從而達(dá)到和拓展教學(xué)的目的。教學(xué)構(gòu)思:。
整堂課我貫穿了美術(shù)教學(xué)中直觀性原則，美術(shù)課本身就是具有直觀性的，為了提高教學(xué)效率和課堂氣氛，我采用了多種直觀性教具來配合教學(xué)，大量不同類型的范作，簡單明了的錄象，生動的圖片等等，并加以講解和引導(dǎo)，來幫助學(xué)生掌握知識,感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學(xué)情分析：
本課是三年級上冊的內(nèi)容，是第二學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課之一，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力，本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升繪畫和制作的造型表現(xiàn)能力，為以后學(xué)習(xí)連環(huán)畫、演電視等課程左后鋪墊。教學(xué)課時：第一教時教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識和了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察體驗，運用多種繪畫形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對機(jī)器人的獨特想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術(shù)活動。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點和難點：
重點：了解機(jī)器人的種類、特點和功能，啟發(fā)學(xué)生嘗試運用繪畫來表現(xiàn)機(jī)器人，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新的想象力。
難點：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、范作。
學(xué)具：畫具教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
欣賞有關(guān)機(jī)器人展板、機(jī)器人的文字資料和圖片資料，表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。生：參觀展板，了解機(jī)器人的特點和功能。討論回答今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)機(jī)器人。
二、新授。
1、組織學(xué)生研究。
展示課前搜集的各種材料，教師學(xué)生共同研究機(jī)器人的資料。小組同學(xué)相互介紹課前收集有關(guān)機(jī)器人資料。
2、觀看機(jī)器人是怎樣幫助人做事的錄像片。
3、教師出示范畫讓學(xué)生思考。
4、我們平江區(qū)是全國中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)實驗區(qū)。多次在國際比賽中獲得大獎。（看錄象）科技組的隊員正在拼搭智能機(jī)器人呢，看完成了，執(zhí)行任務(wù)吧?。缁饳C(jī)器人和投籃機(jī)器人等等）。
【設(shè)計意圖：欣賞范畫開拓學(xué)生思路】。
學(xué)生觀看錄像思考。了解機(jī)器人“為人所用”的設(shè)計主旨，贊嘆人類的智慧。學(xué)。
生看錄像，識別不同種類的機(jī)器人。
【設(shè)計意圖：用身邊的事例增強(qiáng)直觀感受。通過欣賞使學(xué)生直觀了解機(jī)器人的外形構(gòu)造?！?。
5、欣賞：蘇州是全國衛(wèi)生城市，近幾年是蘇州城市建設(shè)投入最多、發(fā)展最快、成績最為顯著的時期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了，變綠了，變得讓人更引以為榮了，如此日新月異的蘇州，城市建設(shè)功不可沒。教師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想。通過觀察，分析機(jī)器人的結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活經(jīng)驗，表達(dá)自己的感受。機(jī)器人與人們的生活息息相關(guān)。
【設(shè)計意圖：提出問題，引發(fā)思考，使學(xué)生認(rèn)識到在機(jī)器人設(shè)計要與用途相協(xié)調(diào)。】。
6、構(gòu)思：
7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)：（示范制作方法）。
先確定表現(xiàn)什么用途的機(jī)器人。畫出形狀和大小，表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結(jié)構(gòu)。添畫背景與之相協(xié)調(diào)。提示：色彩美觀，與工具車的用途相協(xié)調(diào)。
生：觀看、了解表現(xiàn)方法，知道運用從整體到局部的設(shè)計創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
三、布置作業(yè)。
按要求完成作業(yè)用繪畫的方法畫一個機(jī)器人。使用各種繪畫材料進(jìn)行表現(xiàn)，獨立完成。
【設(shè)計意圖：尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主意識?！?。
四、學(xué)生作業(yè)。
組織學(xué)生選擇自己喜歡的材料和設(shè)計方案進(jìn)行制作。播放背景音樂，大膽表現(xiàn)。
五、展示評價。
教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意特征。
學(xué)生介紹自己的作品（自評），說說自己的機(jī)器人在設(shè)計上有哪些特點？并評選出“最佳設(shè)計獎”（互評）教師小結(jié)（略）。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在活動中，展示自己的特長和想象力，體驗成功的喜悅?！?。
六、拓展。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生接受課本以外更多的知識?！俊?/p>
七、板書設(shè)計。
教師示范畫投影圖片學(xué)生作業(yè)展。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇六
教學(xué)內(nèi)容：本課選自人美版三年級上冊第8課。
學(xué)情分析：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力。感受創(chuàng)造的樂趣，逐步提高學(xué)生設(shè)計思維的發(fā)展及動手制作的實踐操作能力。
教學(xué)目標(biāo)：1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能用繪畫的方法畫一個機(jī)器人。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：了解機(jī)器人的種類、特點和功能，能用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點：生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和用途，并在作品中體現(xiàn)個性。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、畫紙。教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入：
（啟發(fā)談話）。
（欣賞視頻文件）。
師：“同學(xué)們它是誰？今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)機(jī)器人的世界，看一看世界上各種機(jī)器人的用途。
板書：機(jī)器人。
二、新授：
1、圖片展示：
圖片1：獻(xiàn)花的機(jī)器人。
圖片6：腦外科機(jī)器人（機(jī)器人還可以運用到醫(yī)學(xué)上，幫助人類治病，是我們?nèi)祟惖暮脦褪郑?/p>
圖片8：“先行者”機(jī)器人。我國第一臺類人型機(jī)器人，它的發(fā)明標(biāo)志著我們中國在機(jī)器人行業(yè)的重要突破。
（請兩位小朋友點評最喜歡的畫）。
好，哪位同學(xué)來說說你想擁有什么功能的機(jī)器人？
4、教師示范。
這就是教師心中的機(jī)器人。
介紹作畫步驟：想畫添背景上色。
5、藝術(shù)實踐。
師：現(xiàn)在是考驗大家的時刻了，我們來設(shè)計一款適合自己的機(jī)器。
人，看看誰設(shè)計的機(jī)器人本領(lǐng)最大，最神氣。
三、作業(yè)展評。
小組內(nèi)相互的介紹自己的機(jī)器人都有什么本領(lǐng)，選幾名學(xué)生上來展示并介紹自己的機(jī)器人。
四、課后拓展。
除了用繪畫方式來設(shè)計機(jī)器人，還可以用什么方式？生答。
師總結(jié)：如橡皮泥、剪紙、手工制作等等，希望同學(xué)們在課下多觀察、勤思考、更多的發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美！下課！
《機(jī)器人》教學(xué)反思。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇七
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域、設(shè)計應(yīng)用結(jié)合的內(nèi)容。面具歷史久遠(yuǎn)，世界各地都有其獨特的面具文化，隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步，地域種族差異，風(fēng)格迥異的面具爭奇斗艷。學(xué)生通過欣賞和制作面具，不但能激發(fā)他們的想象力，還可以了解許多國家和地區(qū)的文化與藝術(shù)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解面具的由來，藏戲面具、斯里蘭卡面具及其他國家的面具的藝術(shù)特點。能力目標(biāo)：利用卡紙等材料，運用粘貼、剪折等手法，加以夸張、變形來制作面具，并進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。提高他們的動手、動腦的綜合能力。情感目標(biāo)：體會到古代人的藝術(shù)造詣，懂得藝術(shù)來源于生活，需要用自己的雙手去創(chuàng)造。
教學(xué)重點：面具的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：如何巧妙的設(shè)計造型。課時：40分鐘。
教具：多媒體電腦、ppt課件、面具范例學(xué)具準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入：
同學(xué)們，上課前，老師先給大家準(zhǔn)備了一個故事：《面具的由來》二引出課題：
大家看，老師手上拿的是什么？對，面具，這是老師自己制作的，大家想不想制作一個屬于自己的面具呢？今天我們就一起來探索《面具》的奧秘。三講授新課：面具文化歷史久遠(yuǎn)，他來源于圖騰崇拜和宗教信仰。首先，我們先來探索面具的歷史。課件。
關(guān)于面具詭異的說法有很多，課下大家可以查閱資料，我們相互分享。2欣賞圖片。
觀察這個人物頭上戴的面具像什么？
他是我國藏戲中的人物形象，藏戲是什么樣子？請看視頻。（講解:藏戲是藏族地區(qū)的戲曲，以歌舞形式展現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合性藝術(shù)，面具夸張、粗獷。）了解藏戲之后我們再來欣賞一些藏戲面具。
從造型上分析一下藏戲面具的造型特點。
師引生答，從臉型、眼睛、嘴巴、耳朵、頭飾等方面描述。觀察的很仔細(xì)，理解的很到位。
4除了享譽世界的藏戲面具，熱帶國家斯里蘭卡的面具也是馳名中外，一年級學(xué)頭飾的時候，我們了解到熱帶國家的人，頭飾上插滿了---羽毛。那他們的面具會有什么特點呢？對頭飾進(jìn)行重點分析。
五官。
造型。
裝飾。
鮮艷、對比強(qiáng)烈。
顏色。
看來，不同地域的面具風(fēng)格不盡相同，也體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。7欣賞了這么多面具，哪位同學(xué)總結(jié)出面具的制作步驟？分享。
學(xué)生一邊回答，課件展示。
看板書，加上“裝飾”
了解步驟，就可以制作了，我們先一起制作一個（師示范）。
先選擇臉型。
再選擇五官夸張怪異。
添加頭飾。
最后裝飾剪貼畫等或者面部用黑色勾線筆簡單的裝飾（大家在制作過程中，把老師剛才用畫的部分，可以選擇性的用剪貼的方式呈現(xiàn)，使我們的作品更豐富）想必大家已經(jīng)迫不及待了吧，不著急，我們先來欣賞優(yōu)秀的學(xué)生面具，加以借鑒。作業(yè)制作：
小組分組誰制作臉型誰制作五官誰制作頭飾。
作品點評：
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，不足的幫助改正。結(jié)束語：
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇八
本課是三年級的一節(jié)美術(shù)手工課，首先要讓學(xué)生們了解，“編織”是指包括各種編、織、結(jié)等技法?！熬帯笔菍⑤^寬長的纖維材料，透過交叉排列組合的方式而成，例如藤竹編及草編；“織”則是將更精細(xì)的纖維材料，以經(jīng)緯線穿梭、編結(jié)而成幅的織品，如各種絲、絹、棉麻質(zhì)料的織布；“結(jié)”是利用纖維材料或繩辮，以手工或棒針鉤編相結(jié)合的手段制作而成，例如地毯和中國結(jié)。
編織在生活中應(yīng)用廣泛，有竹編或藤編筐、簍，藤編家具、草編帽席、繩編掛毯和結(jié)藝裝飾等等，給我們的生活帶來了很多樂趣。
本課就是從“穿編”入手，讓學(xué)生明白編織的基本原理，并將這個基本的原理和方法應(yīng)用到美術(shù)創(chuàng)作和生活中去，從而更好地創(chuàng)造和美化生活，提高動手能力，體會和感受編織的樂趣。
本節(jié)課開始我讓學(xué)生充分欣賞編織作品，分析穿編手法，為編織打下基礎(chǔ)，以拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。穿編作品時，可以讓學(xué)生展開想象力，大膽地運用不同色調(diào)的彩條進(jìn)行自己的所思、所想、所感，從而設(shè)計出別致新穎的穿編圖案。
要想上好一節(jié)美術(shù)課，材料的充分準(zhǔn)備是關(guān)鍵。我很喜歡給學(xué)生們上手工課，通過觀察發(fā)現(xiàn)它能鍛煉學(xué)生綜合能力：
1、鍛煉學(xué)生動手能力；
2、解決問題的能力，在制作過程中會遇到各種問題，怎么利用現(xiàn)有工具、材料解決。提高了學(xué)生獨立面對困難、動腦解決問題的能力。
3、創(chuàng)造性思維以及發(fā)散性思維的鍛煉。
4、對藝術(shù)的審美、設(shè)計。
學(xué)生們對這節(jié)課很感興趣，只是時間不夠用，由于學(xué)生年級較低動手較慢，尤其是細(xì)致穿編會出現(xiàn)費勁的感覺，我也進(jìn)行逐一的輔導(dǎo)。但仍有種意猶未盡的感覺。整體效果不錯，有編制手提包、筆筒、用穿編裝飾服裝等，學(xué)生們的想象很豐富。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇九
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法?！窘虒W(xué)難點】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺俊?/p>
課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具【課時】。
第一課時【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
教師講一個學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
愛心。
用心。
專心1。
你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題。
三、教授新知：
小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。
畫面的安排有什么特點？封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？
四、作品創(chuàng)作：
小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。
第二課時。
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
愛心。
用心。
專心2。
【教學(xué)難點】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?。
課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具【課時】。
第二課時【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。
三、作品創(chuàng)作：
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）。
五、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計】。
繼續(xù)補(bǔ)充完善小組的連環(huán)畫作品。
愛心。
用心。
專心3。
愛心。
用心專心4。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。
三年級的學(xué)生，對于生活中的一些事物有了大致的了解。每一節(jié)美術(shù)教學(xué)課堂中，那些有趣生動的.形象是引起學(xué)生直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。但是學(xué)生作畫只憑頭腦中記憶的表象，往往大略地欣賞對象后，有大概的記憶，就開始作畫。在平時，我提倡、引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，也會穿插一些景物，人物，靜物的寫生課，針對其形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，更好地認(rèn)識客觀事物。因為，觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的、有意識的觀察，其觀察能力自然會得到提高。常言道：“眼明手快、心靈手巧”這足已說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。在教學(xué)中，我也鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受，在構(gòu)思過程中，最為忌諱就是雷同。所以在課堂教學(xué)上，我讓學(xué)生敢于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象，我也盡可能地給他們提供豐富的形象資源。在有些課程我嘗試著做畫結(jié)合。學(xué)生天性愛玩，讓學(xué)生在玩中培養(yǎng)感性認(rèn)識，實現(xiàn)自我表現(xiàn)的愿望。
本課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的直接以色彩知識為主題的課?！饵S色和藍(lán)色的畫》與上節(jié)《紅色的畫》連結(jié)起來，都屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點。藍(lán)色黃色都認(rèn)識，但本課有更多的要求：使學(xué)生認(rèn)識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受顏色的美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地去運用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
這節(jié)課的內(nèi)容很多，要三年級的學(xué)生同時接受黃色和藍(lán)色這兩種原色的所有知識點有些難，我在課前準(zhǔn)備了大量的圖片使學(xué)生能在感觀上理解黃色和藍(lán)色，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺，從而去深入讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)，一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢？從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍(lán)色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。
由于這是一堂知識性比較強(qiáng)的課，課堂氣氛有些呆板，學(xué)生在主體參與課堂中來，雖然能很好的回答老師的問題，但缺乏活力。美術(shù)課程不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。如果教學(xué)能讓學(xué)生多接近自然，多從孩子生活出發(fā)會得到更好的效果。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十一
近日在三年三班執(zhí)教《連環(huán)畫》一課。本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，連環(huán)畫使學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以前執(zhí)教過這一課，都是把學(xué)生分成幾組，教師講解示范后，小組自行創(chuàng)作連環(huán)畫故事。由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，課時有限，一節(jié)課下來，教學(xué)效果、作業(yè)效果都不理想?？偨Y(jié)以往失敗的教訓(xùn)，我利用學(xué)生都很喜歡看動畫片的特點，先用水墨畫《小蝌蚪找媽媽》導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫片講故事更有趣，但是在人們還沒有發(fā)明動畫片之前，兒童也都很喜歡看故事書，用圖畫來增強(qiáng)故事的趣味性，從而導(dǎo)出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后通過觀賞連環(huán)畫故事《過新年》講解概念，用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡短文字來引導(dǎo)學(xué)生歸類連環(huán)畫的特點。連環(huán)畫冊展示學(xué)生清楚其組成部分，學(xué)生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點：
1、故事性強(qiáng)（和動畫片一樣，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現(xiàn)了故事的一個重要情節(jié)）。
2、圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡短的文字，有助于兒童更好的理解故事。
在了解連環(huán)畫的特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找到連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式，通過組內(nèi)討論的方式引導(dǎo)學(xué)生探究連環(huán)畫的設(shè)計方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關(guān)鍵內(nèi)容（畫什么）；步驟三給每個情節(jié)段落配上相應(yīng)的畫面，并設(shè)計出文字的位置（怎樣畫）。步驟四：設(shè)計連環(huán)畫的封面。在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，學(xué)生設(shè)想一個連環(huán)畫的書名，再根據(jù)自己的理解畫出一個封面，用來檢測學(xué)生掌握知識的程度和把握畫面比例的能力。
最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個情節(jié)。整個課堂流程清晰，學(xué)生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。
這節(jié)課的不足之處在于沒有把握好時間，老師講的時間長了點，學(xué)生練習(xí)的時間稍微少了點，但學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量較高。
本次教學(xué)使我進(jìn)一步認(rèn)識到，認(rèn)真解讀教材、深入分析學(xué)生的學(xué)識水平、課前做好充分的準(zhǔn)備是完成教學(xué)目標(biāo)的前提。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十二
由于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這些圖形聯(lián)想的例子都是自己熟悉或感興趣的，所以學(xué)生參與積極但是又因為是班主任授課，學(xué)生可能會有點拘束而造成課堂氣氛不是太活躍。
——總結(jié)圖形聯(lián)想的概念與方法——尋找生活中的'圖形聯(lián)想例子，通過討論、比較、分析很好的解決了本課的教學(xué)重點，從學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，學(xué)生能從容地總結(jié)圖形聯(lián)想的方法并能找出一些應(yīng)用的案例。
學(xué)生都能輕松地為自己設(shè)計一個吉祥物，作業(yè)表現(xiàn)比較出色，能基本表現(xiàn)自己的特點，雖然在設(shè)計形式上有些稚嫩，但都非常真實、有趣。有些同學(xué)還爭先恐后地想把自己的想法告訴給大家聽。
學(xué)生進(jìn)行作業(yè)自評時，可以將作業(yè)在投影儀上進(jìn)行展示，鼓勵別的同學(xué)進(jìn)行評價；2在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計指導(dǎo)時，根據(jù)不同學(xué)生的程度，對設(shè)計進(jìn)行指導(dǎo)，由于是第二堂課，創(chuàng)作的時間比較充裕，所以可以多改變下評價方式，讓本堂課變得更生動點。
我覺得農(nóng)村的孩子對本土的文化了解得還不夠這需要老師多多的提點和講解讓農(nóng)村的孩子也能更多的了解自己家長的特色建筑和文化。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十三
設(shè)計理念：本課力圖體現(xiàn)以學(xué)生為主體，通過學(xué)生熟悉的活動場景引入新課，讓學(xué)生感受到生活中無處不在的數(shù)學(xué)問題，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主、合作、探索中體驗數(shù)學(xué)知識的生活化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣，計算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會乘除法之間的關(guān)系。
2、讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？
游樂場里面有許多數(shù)學(xué)問題呢。請看這個游樂場的一角，你從圖上看到了什么?
二、應(yīng)用知識，解決問題。
1、師問生答：
1）、買5張碰碰車票需多少元？
2）、24人能坐滿幾節(jié)火車車廂？
3）、小火車上的人數(shù)是買票人數(shù)的幾倍？
4）、假如你有10元錢，想怎么玩？
2、你問我答，師生同樂。
1）、師生合作，生問師答。
如：生：每節(jié)小火車坐4人，3節(jié)小火車共坐多少人？
師：4×3=12（人）。
2）、同桌合作，你問我答。
3)、全班交流，看看那組合作得好。
板書記錄：
（1）每節(jié)小火車4人，5節(jié)共有多少人？
4×5=20（人）。
（2）每輛碰碰車坐2人，4輛共坐多少人？
2×4=8(人)。
……。
三、鞏固練習(xí)。
完成p86練一練（2-3）題。
四、游戲。
摸球游戲：
規(guī)則：每人只限摸3次，摸到黃球得6分，摸到白球得5分。比一比總分誰的高？
記錄：
1、請兩位同學(xué)按規(guī)則摸球。
2、老師與其他同學(xué)記錄。
3、計算總分。
4、拓展練習(xí)。
1）如果老師想得18分，請你估算老師每次得幾分？如果得17分呢？
2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
五、作業(yè)。
練一練（1）、（4）題。
六、全課總結(jié)：說一說你這節(jié)課有哪些收獲？
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生在自主、合作、探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法。本課主要體現(xiàn)以下幾個特點：
1、充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。想、說、思、算，比較、討論、觀察自我發(fā)現(xiàn)、自我糾正錯誤等，留給學(xué)生充分的探索、合作時間和空間，讓學(xué)生提出許多數(shù)學(xué)問題，并能夠及時解答，學(xué)生在你問我答的過程中，互補(bǔ)互學(xué)，共同發(fā)展。
2、有目的，多角度設(shè)計練習(xí)，具有針對性，趣味性，開放性，以利于鞏固知識，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。
3、師生感情融洽，師生同樂。教師能夠尊重學(xué)生個性差異，不做統(tǒng)一要求，給不同層次學(xué)生發(fā)展空間，評價形式多樣化，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十四
本課是本單元對折剪紙的第一課，因此教師在提出教學(xué)任務(wù)之后，應(yīng)教會學(xué)生如何將紙對折，以及對折后可以讓學(xué)生先畫好樣子，然后再剪。這樣就可以減低剪紙的難度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情感功能是靠移情和共鳴來實現(xiàn)的。情境對激發(fā)人情感有特定的作用。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點。
在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個很重要的動機(jī)就是成就動機(jī)，而成就動機(jī)來源于研究、探索、發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)成功后的快樂體驗和自信心。為此，在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我為學(xué)生提供了探索性的問題“找出教室里藏著的其它折法的團(tuán)花，學(xué)著折一折，剪一剪，讓你的團(tuán)花多變起來吧”，讓學(xué)生在尋找、研究、制作、交流的自主學(xué)習(xí)過程中激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，在獲得成功體驗的同時增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在更大的空間里主動地獲取知識、提高能力。
讓團(tuán)花走進(jìn)學(xué)生的生活世界，學(xué)生也就體會到了剪紙的價值所在。因此在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的：教師要給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有時間、有機(jī)會去選擇、決定，去思考、體驗。因此我設(shè)計了挑戰(zhàn)型的任務(wù)活動，“美化我們的生活…如杯子、服裝、花瓶等，放手讓學(xué)生決定自己需要完成的任務(wù)，鼓勵學(xué)生選用不同方法，把期望帶給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
設(shè)計說明：
組織學(xué)生展示自己的作品，可以開闊孩子們的眼界，促進(jìn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在滿足孩子們欣賞與被欣賞的心理需要，呵護(hù)孩子們的興趣的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。在這個環(huán)節(jié)中，其實能剪出怎么樣的造型并不重要，關(guān)鍵是倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與、勤于動手、凸現(xiàn)個性、合作交流、分享快樂。
為了做到課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)知識技能的延伸與延續(xù)，在課的結(jié)尾，我提出“剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中的一朵奇葩，中國剪紙網(wǎng)中有許多關(guān)于對稱剪紙的知識，點擊一下鼠標(biāo)，你一定會有新的收獲”，旨在激發(fā)學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的情懷，讓學(xué)生主動去親近具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的剪紙民間工藝，去感受剪紙藝術(shù)。在激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，學(xué)習(xí)剪紙的過程中逐步形成良好的個性心理品質(zhì)和健全的人格，具有民族精神和國際視野，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。
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人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十五
《瓶子上的“花衣裳”》是小學(xué)美術(shù)教材三年級第15課的內(nèi)容。這節(jié)課主要是啟發(fā)學(xué)生大膽運用各種廢舊材料裝飾、變化瓶子，讓孩子體驗創(chuàng)造的樂趣，鼓勵學(xué)生大膽想象，積極思考，勇于標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。
我覺得本節(jié)課做得比較好的是給學(xué)生搭建了一個自主學(xué)習(xí)的平臺。本課取材于兒童最熟悉的飲料瓶，由于飲料瓶是生活中常見的廢品，將無用的東西變成有用的，在孩子們心目中，這是一件很有意義的事情，因而對裝飾瓶子抱有很大的好奇心。因此，在本課的教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，欣賞、探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的瓶子上的花衣裳形象，均以學(xué)生為主體，給學(xué)生進(jìn)行了多次同學(xué)之間交流討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
從作品可以看出，孩子們都很積極參與本次活動，他們的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力很強(qiáng)，對制作方法已很好的理解和把握了，且成功地制作出來了，孩子們把自己的智慧和心靈交織組合創(chuàng)作出了一個個生動有趣的形象，美麗的公主；漂亮的花邊；圓圓的大腦袋等等，都賦予了作品無窮的魅力。
在本課的`教學(xué)中也存在一些不足，教師展示的作品擺放的位置不夠理想，不太利于學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)；時間的把握上還不是很恰當(dāng)，從開課到學(xué)生制作前花的時間太多，以至于學(xué)生制作時間不太夠，因而影響了最后的展示講評；還有在同學(xué)發(fā)言時，要更注意培養(yǎng)孩子們學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣。總之，感覺本節(jié)課上得不是太理想。在今后的教學(xué)中，一定要吸取教訓(xùn)，爭取做得更好。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十六
兒童藝術(shù)創(chuàng)作的主要特征是情感表現(xiàn)，其情感的內(nèi)容來源于他們對生活的體驗與感受。這節(jié)課是即上冊《面具》《捏泥巴》兩課之后的拓展課。孩子們的作品我想用三精來形容“驚喜”“精彩”“驚艷”兒童作品之所以值得珍惜，就是他們作品的純凈、自然和充滿創(chuàng)造的個性表現(xiàn)特征。
一、驚喜——資料收集。孩子們這節(jié)課前，我到班級去熟悉學(xué)生布置用具，并提出了“找臉”“老師在課堂外藏了好多奇特的有趣的臉，請你們把它找到會得到一份神秘禮物”這個課前收集資料的目的想達(dá)到，引發(fā)學(xué)生這課參與興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，課堂上為進(jìn)一步拓展視野，懂得藝術(shù)品是源于生活的。我們該做的，首先要激發(fā)孩子的感興趣學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而了解他想表現(xiàn)什么，理解孩子才能理解他的創(chuàng)作，把孩子的生活經(jīng)驗和他的認(rèn)識、情感，和他的創(chuàng)作聯(lián)系起來；我也想學(xué)習(xí)他們收集到的奇特信息。沒有想到他們這多種形式的呈現(xiàn)。
二、精彩——課中表現(xiàn)，從拼擺臉到欣賞作品，孩子們表達(dá)的精彩，證明了平時李老師對他們在表達(dá)上很下功夫，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察學(xué)生作品找問題，孩子們能一針見血的指出說明了王沖老師美術(shù)課上藝術(shù)引導(dǎo)到位，為了解決孩子們制作時的困惑，我錄制了微課，孩子們能準(zhǔn)確的找到我忘記了一項很重要的五官--耳朵，可見思維和反映的敏捷。
三、驚艷——作品呈現(xiàn)一節(jié)課四十分鐘，真的不像用甄別的眼光去看待這一張張奇特的作品，不能小看孩子，他們個個都是大師。驚艷于他們那天馬行空的藝術(shù)張力，讓我們盡量站在孩子的角度來欣賞他的創(chuàng)作吧。我們要做一個伯樂，滿腔熱情地與孩子共同享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，不斷地鼓勵孩子，發(fā)現(xiàn)他們畫中表現(xiàn)的童真童趣和生動稚拙的美，把它們肯定下來。
總有缺憾的課堂，我的課堂也一樣，做媽媽時間長了愛嘮叨，放手不夠，其實他們真的已經(jīng)很好了。做老師時間長了性子急，告訴自己慢慢來，還是時間控制的不理想。因為沒有下一次給同樣的孩子上一節(jié)同樣的課，真的格外珍惜。
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十七
本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人美版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）。
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析。
美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時間后學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習(xí)慣。對于想象畫、命題畫就會能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)。
1、知識教育要點：(1)感知各種隨意形狀。
(2)認(rèn)識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
全冊課時安排：
周前：利用封面《花獅子》熟悉美術(shù)培養(yǎng)美術(shù)基礎(chǔ)(周前一課時)第一周：讓大家認(rèn)識我第二周：看誰涂得更好看第三周：圓的世界第四周：國慶長假第五周：各種各樣的形第六周：畫汽車第七周：漂亮的建筑第八周：美麗的天空第九周：
花點心第十周：有趣的勺子。
第二十周：家鄉(xiāng)的小船。
有趣的游泳圈第二十一周：會動的嘴巴。
有趣的手表第二十二周：復(fù)習(xí)考試。
第一課大家認(rèn)識我。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達(dá)自己的想法。
2．情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。
重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。
難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
課前準(zhǔn)備：1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。2．教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識。3．師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。
教學(xué)活動過程:。
1、介紹導(dǎo)入：
老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學(xué)口頭自我介紹。
2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學(xué)生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動。
3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵及改進(jìn)建議，安全作用工具的提示。
課后活動:（1）回家后向家人介紹一下自己認(rèn)識的教師和同學(xué)。（2）學(xué)著制作一棵心愿樹。
第二課看誰涂得更好看。
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識。
教學(xué)過程：
一、介紹“我”的最愛老師先熱情地向小朋友介紹。
小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？
二、欣賞美麗的圖畫。
1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試。
1、用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。
2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法畫彩虹。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：（1）分別是什么顏色的？
（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？
四、看看“我們”的畫。
1、展示各組的畫。
2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評：
第三課：圓的世界。
教學(xué)目標(biāo)：
觀察圓在多姿多彩的世界中的表現(xiàn)，知道園在世界中無處不在。在繪畫活動和游戲中體會美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對美術(shù)課的興趣。
教學(xué)重點：觀察圓球的特點。
教學(xué)難點：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓的存在。
學(xué)生準(zhǔn)備：漂亮的各種圓的物品。
教師準(zhǔn)備：同上，示范作品。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
3、學(xué)生說出園的基本特點。
二、游戲、欣賞。
1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。
2、請學(xué)生說說世界中的各種各樣的園。
三、繪畫表現(xiàn)。
1、要求：畫出圓的特點。
2、教師巡回。
指導(dǎo)重點：大小的安排，幫助畫的過小的學(xué)生，提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋。
四、欣賞作品。
第四課各種各樣的形。
教學(xué)目標(biāo)：
通過上一課園的形狀的基礎(chǔ)上對世界物體的認(rèn)識，擴(kuò)展認(rèn)識各種各樣的形。通過剪紙活動，表現(xiàn)各種各樣的形。
教學(xué)重點：認(rèn)識各種形。
教學(xué)難點：感受、動手表現(xiàn)各種各樣的形。
教具準(zhǔn)備：剪刀，彩紙，顏料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師說物體讓學(xué)生說它的形。
引導(dǎo)學(xué)生用眼看用手觸摸感覺各種各樣的形，獲得感性認(rèn)識。
二、小組探究，分組表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生說一說各種各樣形的感受？思考討論。
在生活中的多樣性？
三、板書設(shè)計：正方形，圓形，三角形??。
世界是由各種不同的形組成的。
四、課后小結(jié)：
探究意識的進(jìn)一。
第五課畫汽車。
教學(xué)目標(biāo)：
通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。
二、講授新課。
1、小組性的探究學(xué)習(xí)。
觀察分析汽車的外形特點。
從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。
每種汽車有什么本領(lǐng)。
（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。
（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
3、師生共同活動。
請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：
（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。
（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。
4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。
課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：
（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
三、板書設(shè)計：
畫汽車。
相同。
不同。
四、課后小結(jié)：
第六課漂亮的建筑。
教學(xué)目的：
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。
教學(xué)重點：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。
教學(xué)難點：體會不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??。
聯(lián)想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？
選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。
教學(xué)理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給學(xué)生這樣一個動手圓夢的機(jī)會，因為美術(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，從而鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。
裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細(xì)節(jié)。
大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？
再創(chuàng)造：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。
游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。
課后小結(jié)：
第七課美麗的天空。
教學(xué)目標(biāo)：
用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。
教學(xué)重點：嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
教學(xué)難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。
教學(xué)材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。
二、導(dǎo)入新課。
1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。
開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、請學(xué)生介紹自己見到的天空。
3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的方法）鼓勵學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。
4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球。
5、分組后把學(xué)生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。
提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。
7、師生共同小結(jié)、講評。
三、板書設(shè)計：美麗的天空。
剪貼。
繪畫。
四、課后小結(jié)。
第八課花點心。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點：引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認(rèn)識。
教學(xué)難點：“花點心”的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。點心（板書課題）。
二、講授新課。
1、點心小知識的學(xué)習(xí)。
小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。
2、師生共同觀賞點心圖片，教師板書：花點心。
3、學(xué)生制作，教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
教師引導(dǎo)：讓我們用橡皮泥做花點心，注意加工。
搓成粗細(xì)不一的條形。
捏成大小不一的塊點。
團(tuán)成大小不一的圓形。
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅。
劃出各種條紋。
4、小比賽。
教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。
5、板書設(shè)計：
花點心。
搓捏團(tuán)壓劃。
6、課后小結(jié)：
第九課：有趣的勺子。
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試使用各種材質(zhì)進(jìn)行造型設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)和使用目的進(jìn)行新的造型設(shè)計。
教學(xué)難點：
對于不同用途進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計。
教具準(zhǔn)備：
飲料、西瓜、各種勺等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生對老師出示的勺進(jìn)行聯(lián)想，鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。
二、講授新課。
1，師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進(jìn)行連線，說出理由。
學(xué)生觀察討論這些勺是用什么材質(zhì)做成的，這些形狀有什么特別的用途？
師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行分析。
說說自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關(guān)系。2，自己設(shè)計勺子并畫出來，看看誰的最美。評價：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。
三、板書設(shè)計。
第十課剪剪撕撕畫畫貼貼。
教學(xué)目標(biāo)：
1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點：作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
以游戲的形式引起學(xué)生的注意。
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課。
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，2、欣賞作品。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學(xué)生。
三、啟思訓(xùn)練。
教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
五、板書設(shè)計：剪剪撕撕畫畫貼貼。
撕紙?zhí)懋嫛?/p>
剪紙。
六、課后小結(jié)。
第十一課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天。
教學(xué)目標(biāo)：
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。
教學(xué)難點：作品的新穎，折法上的變化。
教學(xué)材料：紙張、彩筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。
2、出示折紙飛機(jī)。
教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？
3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎勵，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
4、競賽識圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。學(xué)生進(jìn)行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。
二、板書設(shè)計：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天。
折紙。
裝飾。
三、課后小結(jié)：
第十二課卡通明星總動員。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點。
（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。
教學(xué)重點與難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、真實照片、教學(xué)課件教學(xué)過程：
（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點：
（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞：
2、小組討論欣賞：
教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
（四）作業(yè)要求：
教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。
（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
（七）、板書設(shè)計。
第十三課。
穿串鏈。
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行藝術(shù)造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。
教學(xué)重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。
教學(xué)難點：對于不同材質(zhì)進(jìn)行再創(chuàng)造。
教具準(zhǔn)備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管??。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1，老師出示做好的串鏈，讓學(xué)生感受藝術(shù)美。
2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。3，調(diào)動學(xué)生的制作積極性。
二、講授新課。
1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的美。2，串鏈?zhǔn)歉鞣N材料有規(guī)律的組合。
想想：身邊那些材料可以做串鏈？珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？
三、藝術(shù)實踐。
1，親自制作。
2，用親自制作的串鏈打扮自己或者同學(xué)。
四、課后小結(jié)。
1，我們知道有規(guī)律的變化可以產(chǎn)生美感。2，看看誰設(shè)計的最好。
第十四課多彩的拉花。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。
2、通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
教學(xué)重點及難點：
1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。
教具準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。
（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索。
（三）、深入探究、激發(fā)思維。
對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練。
（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。
1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：
3、這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？
三，課后延伸：嘗試不同的剪法。
第十五課神氣的小廚師。
教學(xué)目標(biāo)：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。
教學(xué)重點與難點：
引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。
教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
教師將學(xué)生分成各個小組。
二、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
三、進(jìn)入角色，思考探索。
1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：
5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動。
四、明確主題，交流合作。
2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。
3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：
五、展示表演，自評互評。
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行小組自評互評。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？
六、板書設(shè)計。
神氣的小廚師。
思考。
制作。
七、課后小結(jié)。
第十六課大家一起畫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。
3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。
教學(xué)重點：
拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。
教學(xué)難點：火車形象的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
1、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。
（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？
（2）集體研究以上問題。
2、分工合作。
3、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
4、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
5、請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。
6、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
7、課后拓展：回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。
四、課后小結(jié)：
第十七課誰畫的魚最大。
教學(xué)目標(biāo)：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點：
自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄象、圖片、彩筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)引入新課。
二、講授新課。
1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。
請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚。
2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。
3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
三、學(xué)生完成作業(yè)。
用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大。
四、教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評作業(yè)。
六、教師總結(jié)。
“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
七、板書設(shè)計：第九課誰畫的魚最大。
外形裝飾。
八、課后小結(jié)。
第十八課媽媽和孩子。
教學(xué)目的：
接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。
學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。
教學(xué)重點：讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。
教學(xué)難點：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
2、媽媽是最熟悉的人，能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？
二、欣賞評述。
三、德育滲透。
2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？
四、感受實踐。
1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。
3、將全班每位同學(xué)對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。
4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽。
第十九課。
家鄉(xiāng)的小船。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解小船的歷史和種類。
2、使學(xué)生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。
3、能夠獨立制作出一艘帆船。
教材分析：
折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：長方形彩色紙、各種折紙小船。
教學(xué)過程：
一、船的知識。
船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？
二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船。
老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認(rèn)識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）。
今天老師要教大家折另外一種船——帆船。
三、示范制作步驟。
a、根據(jù)步驟提示，用合適的紙張折疊小船，并采取粘貼,繪畫等手法進(jìn)行裝飾，讓它變成漂亮，造型獨特的小船。
b、你能把雙體船折成有舵的船嗎？c、想一想。
這些造型有什么不同？
它們是怎樣折出來的？
你們最喜歡那只船，為什么？
d、評一評。
看誰的船折得好看，裝飾有什么特點？教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示。
五、提示。
外出到江河湖邊放紙船時，必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示，指名1~2名學(xué)生對折帆船步驟進(jìn)行簡單的歸納、總結(jié)。
第二十課。
有趣的游泳圈。
教學(xué)目標(biāo)：
1，用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。
2，設(shè)計游泳圈。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)制作游泳圈的方法和簡單的裝飾。
教學(xué)難點：作品的新穎。
教學(xué)材料：紙張、彩筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導(dǎo)入新課。
2，游泳圈的作用？
3，說說看過的游泳圈的形狀及顏色。
二、制作游泳圈。
1，使用較硬的紙張畫設(shè)計好的游泳圈。
2、涂上鮮艷的色彩。
3，說明真實的游泳圈的制作區(qū)別。
三、評一評：
看誰的游泳圈畫的或制作的更好看。
四、板書設(shè)計。
第二十一課。
會動的嘴巴。
教學(xué)目標(biāo)：
本課學(xué)生早已經(jīng)會制作這樣的嘴巴了，只是不是這樣玩的。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點與難點：本課是設(shè)計應(yīng)用課，教師引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致與大膽豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備：油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。
二、導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作會動嘴的方法：
1.彩紙折疊法：
2，裝飾會動的嘴，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。
3、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。
4，用剪刀修剪成各種動物的形狀。
四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行小小的游戲活動。
五、提醒學(xué)生注意：
1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。
2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?/p>
五、小結(jié)。
制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。
六、板書設(shè)計。
第二十二課。
有趣的手表。
教學(xué)目標(biāo)：
1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，更好的認(rèn)識及掌握剪紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點：
欣賞感受剪紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點：作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)各種表圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
教師以變魔術(shù)的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課。
1、教師展示漂亮的手表造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，你們喜歡嗎？我們一起來制作吧。
2、欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語言。
三、啟思訓(xùn)練。
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
四、小結(jié)：
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品，評比看誰的手表更有趣。
五、板書設(shè)計：
人美版三年級美術(shù)教案及反思篇十八
[德育目標(biāo)]：
通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。
[智育目標(biāo)]：
用喜歡的方式描繪出自己心中最尊敬的人的樣子。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
[教學(xué)重點]：
人物特征的描繪。
[教學(xué)難點]：
不同職業(yè)的人物特征的描繪。
1．學(xué)具準(zhǔn)備：
繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。
2．教具選擇：
繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。
學(xué)生活動設(shè)計。
結(jié)合祖國發(fā)生的各種事件理解戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線的建設(shè)者光輝的形象（如非典時的白衣戰(zhàn)士，汶川地震中的解放軍戰(zhàn)士）請學(xué)生搜集個方面的資料了解時事關(guān)注祖國的發(fā)展。
一師檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入。
師問：今天早上吃什么？誰做早飯？學(xué)生四答……師：引導(dǎo)……。
你們身上穿向衣服誰做的？學(xué)生討論回答……師；引導(dǎo)……。
板書《受尊敬的人》。
三、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。學(xué)生討論……師巡視參與。
1.學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……。
2.學(xué)生發(fā)言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？
學(xué)生發(fā)言、活動……。
教師小結(jié)：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！
學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)……。
警察保衛(wèi)人民生命安全。
醫(yī)生救死扶傷治病救人。
農(nóng)民民以食為天。
教師教書育人為人師表。
清潔工辛勤勞動美化環(huán)境。
工人制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系。
播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？
引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）。
師：引導(dǎo)……。
四、課堂巡視指導(dǎo)。
a)幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，應(yīng)設(shè)置背景。
b)啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。
五、總結(jié)、評價。
a)展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。
b)鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人。
關(guān)于誰是最受尊敬的人，學(xué)生們的認(rèn)識多局限于兩種人：家中的老年人；社會上做出突出貢獻(xiàn)的名人。而對于生活中默默無聞的為他人做好事，進(jìn)行奉獻(xiàn)的人，卻被大家忽略了。于是在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生們回憶：是誰早早起來為我們準(zhǔn)備早餐，是誰把街道打掃得干干凈凈，是誰為我們疏導(dǎo)交通，是誰每天晚上陪我們做功課，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容……經(jīng)過一點一滴的啟發(fā)，孩子開始感激身邊為自己默默奉獻(xiàn)的普通人，由學(xué)會感恩到運用美術(shù)手段來表現(xiàn)、贊美這些人，有感而發(fā)，不再是強(qiáng)硬的制定學(xué)生畫誰，作業(yè)效果雖然不夠完美，但充滿了感情。
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