通過制定計劃，我們可以更好地安排時間和資源，保證任務(wù)的順利完成。細化計劃的每個步驟和具體行動，確保每一項任務(wù)都有明確的行動計劃。小編精選了一些經(jīng)典的計劃案例，指導你如何制定并實施有效的計劃。
小學班級留守兒童工作計劃篇一
為認真落實我縣教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。根據(jù)省教育廳、省財政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》和省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制訂大橋中學農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。
一、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;。
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;。
4、關(guān)愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
二、成立組織明確職責組長：張文道副組長：曹培榮王世紅。
成員：張其松黃如清伊潘黃相信各班班主任及其他教職工職責：
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、主要措施。
1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由班主任牽頭確立一名學習幫手，班主任要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
小學班級留守兒童工作計劃篇二
要抓“留守兒童”的教育問題，關(guān)鍵在哪呢？學校所有的教師對此問題都參與了熱烈的討論，有的深入調(diào)研，從切實的幫教實踐中探尋結(jié)論，有的從理論書籍，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料尋求答案，教師就此問題發(fā)表意見，校委會領(lǐng)導班子多次召開會議進行研討，逐漸地，也就形成一定的共識。我們注意把“留守兒童”與一般兒童進行比較，認為問題主要出在家庭教育這一塊?！傲羰貎和钡母改搁L年在外務(wù)工，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是殘缺的。為此，我們把工作的著力點就放在盡力彌補“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上。針對不同的“留守兒童”不同的生活境況，我們教師采取了豐富多樣的幫教辦法，但宗旨就是一個：以生活上的真誠關(guān)愛為契入點，與“留守兒童”建立一種民主、交心、互信的和諧關(guān)系，努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺導致的空白，促進“留守兒童”的身心全面健康地成長。
由于活動宗旨經(jīng)歷了較長時間的醞釀過程，教師們理解得深切，把握得牢靠，在具體的幫教工作中也就更能做到積極主動，方向明確。
對此種種，我們都做了全面深入的調(diào)查與了解，由校委會領(lǐng)導帶領(lǐng)相關(guān)老師，或找學生談心、或上門家訪，并把調(diào)查了解到的資料，匯集分類，研究幫教方法。我們力求把工作做得實，做得細，做得真見成效，這樣首先就應(yīng)把每個“留守兒童”的具體情況摸個一清二楚。
情況摸清了，方法也想了，再接下來，我們認為很必要掀起一場宣傳攻勢，形成一種濃郁的幫教氛圍。于是，學校特定學期的第四周為“留守兒童”特別教育活動宣傳周。這一周的校例會就專講“留守兒童”的教育工作者問題，各班的班會以此為班會主題，充分發(fā)揮學校廣播，黑板報等形式的宣傳作用，把學校深切關(guān)注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開去。我們把這一周稱作是活動發(fā)起周。不僅如此，我們還到處張貼宣傳標語和宣傳畫，爭取引起全社會的廣泛關(guān)注。
在活動宗旨中就寫明確“以生活上的真誠關(guān)愛為契入點”，要努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺而導致的空白。我們推行走入每一個家庭的舉措，就基于這一理念而為。教師深入“留守兒童”的家庭生活之中，廣泛與其臨時監(jiān)護人接觸，指導幫助監(jiān)督，并努力改善“留守兒童”的家庭教育境況。教師又通過電話與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系，以自己特有的教育者的身份，自覺地充當起“留守兒童”的父母角色，留守學生和其臨時監(jiān)護人之間的中介角色，與“留守兒童”的整個家庭建立起一種真正互信的良好關(guān)系。只有建立了這樣的關(guān)系，對“留守兒童”的幫教才算抓住了關(guān)鍵，才能真正起到實效。
學校設(shè)立留守兒童特別教育活動中心，中心設(shè)辦公室，派有一定能力，有較好素質(zhì)的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長的稱謂負責此項工作。中心設(shè)電話專線，為聯(lián)絡(luò)“留守兒童”家庭與學校提供便利。中心為“留守兒童”提供心理咨詢服務(wù)，更兼指導協(xié)調(diào)處理“留守兒童”幫教工作。由于活動中心的有效工作，各班級的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合，彼此借鑒，互相啟示，并盡快上升到理性認識，及時推廣經(jīng)驗，糾正差錯，為活動的組織和深入推進起到了積極作用。
在活動中心的指導與組織安排下，學校對每個“留守兒童”推行“三個一”工程行動，即每周一談心，每月一通信，每年一慶祝。談心可以是談學習談生活，談成長路上的一切煩惱事或是開心事，可以是單獨談，也可以是小組談，目的在于增強師生間的情感紐帶。通信主要指“留守兒童”與遠方父母之間書信交往。書信交往信息含量大，易于抒發(fā)情感和闡明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日，活動中心的“代理家長”相關(guān)班主任及課任教師，以贈送小禮品寫書贈言等方式，祝賀孩子生日快樂?！叭齻€一”工程行動形成制度，要有較為翔實的實施記錄，活動中心對此定期進行檢查并督促。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說：“媽媽，你安心工作吧，我在學校里生活得很好，教師和同學們前些天還為我舉行了生日慶?；顒?，為我唱起生日快樂歌，我感動得流下了眼淚。我不再害怕，也不再感到孤單，教師說我的學習有了很大進步，我要做個懂事的好女兒，好好學習……”我們把“三個一”工程又稱為感動工程，把一個又一個的感動經(jīng)?；?，努力去化解“留守兒童”心底孤寂、自閉的堅冰，為他們不斷送去春風的溫暖。
“留守兒童工”教育僅僅靠教師的熱情和努力是不夠的，還要發(fā)動每個學生，讓所有的學生都熱情地參與到活動中來。發(fā)動每個學生是學校卓有成效的又一大舉措。各班紛紛開展“留守兒童”與一般學生結(jié)對子“愛心幫助”活動，針對“留守兒童”生活上、學習上的困難，心理上的挫折等給予幫助，促進留守學生與一般學生和諧友好地相處。于學期末，學校在大力表彰“留守進步學生”的同時，大力表彰對“留守兒童”的成長付出真誠幫助的“愛心幫助小天使”宣傳他們的事跡，弘揚他們的精神。在活動中，學生間的愛心幫助事跡也是非常感人的，一樁又一樁，無法細數(shù)，甚至有些家長也參與到了對留守孩子的愛心幫助中來，這對施行幫助的學生來說也是一種寶貴體驗，對校風建設(shè)，對思品教育都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響。
總之熱熱鬧鬧的“留守兒童”特別教育活動，對于“留守兒童”的幫教應(yīng)該是長遠的，永久的。這次活動給我們留下了深遠的影響，相信也會給人們留下一些啟迪和思考。“留守兒童”的教育問題同時也是一個不容忽視的社會問題，“留守兒童”的現(xiàn)象應(yīng)該引起更多的關(guān)注。我們將一如既往地盡自己的努力做下去，讓“留守兒童”的父母在遠方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學習、生活得安心、舒心、努力為孩子撐起一片蔚藍的天空。
小學班級留守兒童工作計劃篇三
為了規(guī)范我校留守兒童之家項目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實施，貫徹落實省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》(皖發(fā)〔〕32號)、《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》(民生辦〔〕1號)和《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》(皖教基〔2010〕6號)，根據(jù)縣鎮(zhèn)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會議講話精神，結(jié)合我校的具體實際，特制訂柯坦初中農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想。
認真落實我區(qū)教育民生工程，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。
二、活動宗旨。
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)!
三、工作目標。
1、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
2、加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學率、鞏固率均達100%;。
4、關(guān)愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、拓展家教，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓工作。
四、成立組織明確職責。
組長：楊立東。
副組長：王裕安。
成員：王大慶王裕社陸華光李良浩姜麗麗。
李靜李曉蘭宋傳懷丁淑文張順堂。
職責：
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。
五、主要措施。
1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
6.建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
7.開展“九個一”活動。
學校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。
(2).開通一部親情電話。
學校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關(guān)記錄。
(3).開展“一幫一”活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴--學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。
(4).落實一名愛心媽媽。
給每位留守兒童落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過愛心的關(guān)心消除自卑感，從而增強學習自信心。
(5).舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
(6).組織一次游覽活動。
學校不僅要在學習上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動上給予優(yōu)先。學校安排每學期到有機茶廠或金果園參觀等校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美好和社會的關(guān)愛，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
(7).提供一個活動平臺。
學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
(8).寫一封親情書信。
愛心媽媽監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
(9).做一件有意義的事。
教師、愛心媽媽引導學生每學期做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
六、活動要求。
1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關(guān)愛留守兒童活動。
2.各老師積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并按照愛心媽媽職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。
六、活動行事歷。
具體分為三個階段：
(一)全面啟動：
3、清理留守兒童檔案，落實人員職責。
3、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。
(二)整體推進：
1、“留守兒童”課外興趣小組活動。
2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作。
1、開設(shè)留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目。
2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。(學生處、教科室)。
1、組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導工作。
2、調(diào)整、完善家長學校及家長委員會成員。
1、搞好留守兒童“家長開放日”宣傳及接待工作。
2、組織召開留守兒童家長培訓會議。
(三)總結(jié)評比。
2.發(fā)現(xiàn)先進典型，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。評比先進愛心媽媽。
小學班級留守兒童工作計劃篇四
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的學校班級留守兒童工作計劃，歡迎大家分享。
根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的'健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、制定計劃，明確責任。
制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情電話。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
小學班級留守兒童工作計劃篇五
認真落實我鎮(zhèn)教育民生工程，以辦人民滿意的`教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)！
1、透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
2、加強領(lǐng)導，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學率、鞏固率均達100%。
4、關(guān)愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、透過專題講座，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛質(zhì)。要透過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。
6、開展“八個一”活動。
學校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有必須數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。
（2）開通一部親情電話。
學校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關(guān)記錄。
（3）開展“一幫一”活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴，學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。
（4）落實一名愛心父母。
給每位留守兒童落實一名愛心父母，愛心父母每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作，透過愛心的關(guān)心消除自卑感，從而增強學習自信心。
（5）舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
用心實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
（6）帶給一個活動平臺。
學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
（7）寫一封親情書信。
愛心家長監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達潛質(zhì)，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
（8）做一件有好處的事。
教師、愛心家長引導學生每學期做一件有好處的事，為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實好處。務(wù)必全身心投入這項活動，扎實做好關(guān)愛留守兒童活動。
2、各老師用心配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并按照愛心家長職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。
小學班級留守兒童工作計劃篇六
為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。
以科學發(fā)展觀為指導，以實施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題，促進農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，進一步改善弱勢群體的受教育條件，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：劉典勝
副組長：汪雙雨邢更生江捍軍
組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍
2、建立留守兒童檔案制度
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
小學班級留守兒童工作計劃篇七
以增強留守兒童體質(zhì)和抗病能力為目的，促進學校形成濃郁的留守兒童體育鍛煉氛圍，培養(yǎng)留守兒童體育鍛煉的.興趣和習慣，提高留守兒童體質(zhì)健康水平，讓留守兒童度過一個健康、愉快的學期，結(jié)合本校實際，加強體育課的教學與體育各方面的管理，使留守兒童的身體素質(zhì)不斷提高。特做如下計劃。
1、加強領(lǐng)導，建立明德小學“留守兒童體育鍛煉”領(lǐng)導小組，堅持領(lǐng)導帶頭并堅持經(jīng)常檢查，號召全體師生都積極參加體育鍛煉活動。
2、召開領(lǐng)導小組會議，落實留守兒童體育鍛煉活動，鼓勵發(fā)展創(chuàng)新項目，活動內(nèi)容豐富，形式新穎，提高認識，把留守兒童的體育鍛煉工作當做大事來抓，抓出成效。
3、留守兒童的體育鍛煉活動納入學?？傮w的體育鍛煉活動之中，要安排專人負責。
4、參加體育訓練，做到人人每天保證有一小時的活動時間，利用課間和體活時間進行長跑、跳繩、踢鍵等活動，按小學生體育課標準進行訓練。
附：小學生體育課標準。
長跑：五、六年級每人每天跑1500米。
三、四年級每人每天跑1000米。
一、二年級每人每天跑800米。
跳繩：每人每天400～600次。要求：
一、二、三年級單搖；
四、五、六年級要求雙搖。
踢毽：每人每天400～700個。要求：
一、二、三年級單踢；
四、五、六年級要求盤踢。
5、各班以活動小組為單位，活動有詳細記錄，統(tǒng)計數(shù)字準確，成績以表揚形式上墻。
具體活動安排。
上午：8：00～8：30長跑。
第一節(jié)下課課間操。
第二節(jié)下課跳繩。
下午：
第四節(jié)下課眼保健操踢毽。
第五節(jié)下課跳繩。
第六節(jié)下課課外活動。
小學班級留守兒童工作計劃篇八
我班52人，6人是留守兒童，其中男生有48人，女生有4人。結(jié)合我班的實際情況，為更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定本班關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作計劃。
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將實施留守兒童幫扶計劃，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。
在農(nóng)村，很多青壯年勞力外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學習愛莫能助，導致學生學習能力較差，各學科基礎(chǔ)薄弱。針對這一現(xiàn)狀，特制定班級留守兒童幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、制定切實可行的計劃。
制訂具體工作計劃并實施，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)其特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習、成長的快樂。
小學班級留守兒童工作計劃篇九
堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。
二、主要目標。
通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要工作：
1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。
3、學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”，利用學校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。
5、強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。
6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關(guān)心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。
8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
四、具體工作安排。
2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動；
1、結(jié)合清明節(jié)，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育；
2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信；
3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。
2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動；
3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育。
1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動；
小學班級留守兒童工作計劃篇十
為認真落實上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學生的個性特長，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。
以增強留守兒童體質(zhì)和抗病能力為目的，促進學校形成濃郁的留守兒童體育鍛煉氛圍，培養(yǎng)留守兒童體育鍛煉的興趣和習慣，提高留守兒童體質(zhì)健康水平，讓留守兒童度過一個健康、愉快的學期，結(jié)合本校實際，加強體育課的教學與體育各方面的管理，使留守兒童的身體素質(zhì)不斷提高。
二、活動主題。
快樂自信自立進步和諧。
三、目標：
以培養(yǎng)留守兒童創(chuàng)新精神和實際能力為目標，培養(yǎng)學生終身體育和可持續(xù)發(fā)展的體育運動觀念、方法，努力尋找培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的教育教學途徑。
四、具體活動安排：
3.組織留守兒童進行課外活動確保留守兒童的課外活動時間。
3.
3.組織跳繩比賽。
1.籃球訓練。
1.常規(guī)的課外活動。
2.保持良好的身體狀態(tài)復(fù)習迎考。
五、寒假活動安排。
1.了解放假時父母還沒有回來的兒童并做好記錄。
2.配合學校組織體育活動。
3.體育活動室寒假期間對留守兒童開放。
4.開放時間元月二十三至元月三十。
小學班級留守兒童工作計劃篇十一
有了工作計劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排，個人的工作效率自然也就提高了。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的班級留守兒童。
希望能夠幫到大家。
為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。
以科學發(fā)展觀為指導，以實施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題，促進農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，進一步改善弱勢群體的受教育條件，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
(一)、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
學校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：
(1)、學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長。
日記。
教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的交流制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。
讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
(二)、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強班級的建設(shè)與管理。
讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。
2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。
我校有一百多位雙親在外的留守兒童，各班定期開展各項活動。擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導來校上課，學校領(lǐng)導也可以不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。
3、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，我校將在今年六一表彰留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生。
充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據(jù)實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下幾項工作。
(一)、加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。
(二)、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學習等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。
(三)、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。
(四)、組織社會實踐活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調(diào)查走訪、勞動體驗、科技探秘、關(guān)愛老人、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)，強基固本，茁壯成長。
(五)、培養(yǎng)獨立合作能力。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結(jié)合作能力。
(六)、進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在問題，抓好人文關(guān)懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導、悉心矯正、有效化解。
具體活動安排如下：
2、開展教師家訪和學生談心活動。
3、開通留守兒童親情電話。
1、成立學校關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導組。
2、留守兒童心理健康咨詢會。
3、舉行留守兒童拔河比賽。
1、開展師生結(jié)對活動。
2、開展留守兒童法制教育講座。
3、舉行留守兒童講故事比賽。
2、舉行留守兒童跳繩比賽。
3、留守兒童主題班會活動。
1、舉行留守兒童朗誦及書法比賽。
工作總結(jié)。
根據(jù)校關(guān)于大力開展關(guān)愛留守兒童行動，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1.成立班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3.真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。
(1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶情況進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
5、給媽媽寫一封。
感謝信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
小學班級留守兒童工作計劃篇十二
為了規(guī)范我校留守兒童之家項目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實施，貫徹落實省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》(皖發(fā)〔20xx〕32號)、《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》(民生辦〔20xx〕1號)和《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》(皖教基〔20xx〕6號)，根據(jù)縣鎮(zhèn)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會議講話精神，結(jié)合我校的具體實際，特制訂柯坦初中農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想。
認真落實我區(qū)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。
二、活動宗旨。
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)!
三、工作目標。
1、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
2、加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
4、關(guān)愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、拓展家教，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓工作。
四、成立組織明確職責。
組長：楊立東。
副組長：王裕安。
成員：王大慶王裕社陸華光李良浩姜麗麗。
李靜李曉蘭宋傳懷丁淑文張順堂。
職責：
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。
五、主要措施。
1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
6.建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
7.開展“九個一”活動。
學校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。
(2).開通一部親情電話。
學校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。并及時做好相關(guān)記錄。
(3).開展“一幫一”活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴--學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。
(4).落實一名愛心媽媽。
給每位留守兒童落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過愛心的關(guān)心消除自卑感，從而增強學習自信心。
(5).舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
(6).組織一次游覽活動。
學校不僅要在學習上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動上給予優(yōu)先。學校安排每學期到有機茶廠或金果園參觀等校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美好和社會的關(guān)愛，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
(7).提供一個活動平臺。
學校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
(8).寫一封親情書信。
愛心媽媽監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
(9).做一件有意義的事。
教師、愛心媽媽引導學生每學期做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
六、活動要求。
1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關(guān)愛留守兒童活動。
2.各老師積極配合學校開展此項活動，確保活動收到實效，并按照愛心媽媽職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。
六、活動行事歷。
具體分為三個階段：
(一)全面啟動：
3、清理留守兒童檔案，落實人員職責。
1、困難“留守兒童”摸底調(diào)查。
3、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。
(二)整體推進：
1、“留守兒童”課外興趣小組活動。
2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作。
1、開設(shè)留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目。
2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。(學生處、教科室)。
1、組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導工作。
2、調(diào)整、完善家長學校及家長委員會成員。
1、搞好留守兒童“家長開放日”宣傳及接待工作。
(三)總結(jié)評比。
2.發(fā)現(xiàn)先進典型，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。評比先進愛心媽媽。
小學班級留守兒童工作計劃篇十三
在當前市場經(jīng)濟大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙背井離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了監(jiān)護人的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童，便成了農(nóng)村學校中的特殊群體。對這一特殊群體的成長、教育，已經(jīng)成為家庭、學校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。為此，我們在婦聯(lián)、政府、教育的通力支持下，創(chuàng)辦了雙溪橋鎮(zhèn)留守兒童服務(wù)托管中心。
以踐行“三個代表”重要思想、黨的xx大精神和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注留守兒童的健康成長，奉獻一片愛心，用實際行動解除留守兒童家長的后顧之憂，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
本學期，我們雙溪橋鎮(zhèn)留守兒童服務(wù)托管中心開辦了兩個留守班，五、六年級各一個班，五年級47人，六年級53人，一共招收了100名留守學生。相對而言，留守中心的師資水平是一流的，生活環(huán)境是一流的，活動設(shè)施是一流，服務(wù)質(zhì)量是一流的，教育管理是一流的。這就為留守孩子身心健康發(fā)展，為全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，奠定了良好的基礎(chǔ)。
我們成立了雙溪橋鎮(zhèn)“留守中心工作”領(lǐng)導小組：主任：李德榮(雙溪橋鎮(zhèn)教育協(xié)管員)副主任：張金霞(雙溪中心小學校長)成員：李幼林張遠發(fā)朱瑞豐王杰陳夕信陳恢家王燕華領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，陳宏衛(wèi)同志任辦公室主任，負責協(xié)調(diào)處理日常工作。
1、建立留守兒童管理體系，落實管理措施，為留守兒童提供和諧的生活環(huán)境與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，及時向留守兒童的父母反饋留守兒童的學習生活情況，使我們的教職工真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。
2、留守中心要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。托管中心除了提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛，讓他們在留守中心這個大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
1、建立健全《留守學生檔案》和與家長聯(lián)系制度詳細了解留守兒童存在的問題和基本情況，建立留守兒童家長通訊聯(lián)系簿，因人制定教育管理方案。保持與留守兒童的家長經(jīng)常聯(lián)系，隨時向家長反映孩子的在校情況。特設(shè)留守兒童親情電話，留守兒童可免費打親情電話。
2、開辟“托管”寄宿的新模式。
鑒于多數(shù)留守兒童“無家可歸”的現(xiàn)狀，留守中心開辦“托管”寄宿模式，為留守兒童提供專門的住宿與活動場所，允許留守兒童節(jié)假日在托管中心學習與生活，解除留守兒童家長的后顧之憂。聘請專人負責照管理服務(wù)等工作。
3、強化教職工特別是班主任的責任心。
留守中心高度重視留守兒童工作，安排專管領(lǐng)導;班主任教師親自參與留守兒童的在校管理，并負責隨時向家長匯報情況;留守中心配備專職管理員，具體落實留守兒童在托管中心的食宿與學習、生活等各方面工作。學校還落實專人專管孩子吃飯、睡覺、洗頭、洗澡、理發(fā)等一系列日常事務(wù)，為孩子洗衣、輔導學習。
4、努力營造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
多方面籌集資金，改善留守兒童在校的住宿條件。努力改善伙食質(zhì)量，關(guān)注留守兒童在校安全，免費提供課余輔導，有計劃地安排節(jié)假日孩子們的娛樂、體藝等活動。要讓孩子們真切的感受到留守中心就是他們的家。
5、加大資助力度，確保貧困生“安居樂學”。
繼續(xù)做好領(lǐng)導、教師“一幫一”的助貧助困的資助活動，多方面大力支持部分特困學生的生活與學習。
6.實行服務(wù)高標準、收費低標準機制。
我們留守中心對留守兒童實行從生活到學習到心理輔導到行為指導等全方位的高標準服務(wù)，留守孩子可以每兩星期放大周假一次，也可以一學期全托給留守中心。節(jié)假日仍然有專人料理生活，有老師上課。我們留守中心的收費將實行最低標準。崇陽一留守中心每學期每人收取生活費1000元，收取管理費780元，合計1780元;安徽一留守中心每學期每人收取生活費和管理費共計2200元。我們雙溪橋鎮(zhèn)留守中心本學期每人收取管理費300元，生活費用多少算多少。
小學班級留守兒童工作計劃篇十四
為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，以實施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題，促進農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，進一步改善弱勢群體的受教育條件，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
二、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
三、主要措施。
(一)、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：劉典勝。
副組長：汪雙雨邢更生江捍軍。
組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍。
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
小學班級留守兒童工作計劃篇十五
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。
二、情況分析。
水湖鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。
三、具體措施。
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。
2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的`溫暖。
3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
一、學生情況介紹基本資料:。
楊__，女,12歲,六（2）班學生;背景資料:家庭組成成員:爸爸、媽媽、奶奶；家庭教育狀況:爸爸、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶對其百般疼愛、百依百順,對她的要求從來不說半個不字。個性特征:楊聰明、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動怒。上課不太聽講，要么去招惹別人，要么自己做小動作，很少參與課堂的任何活動。與同學的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級活動。
二、原因分析。
1．奶奶的無原則溺愛。她的奶奶一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子,導致她任性、蠻橫、不講道理。
2．父愛、母愛的缺失。楊的爸爸、媽媽為了生活在她很小的時候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信。
3、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個缺少交往體驗、惟我獨尊的小皇帝。小學六年來,她在同學的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評,從而加劇了她的易暴易怒情緒。
三、具體教育措施。
1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護。我主動和她親近,和她做朋友。對她的情緒表示理解。當她調(diào)皮時，不直接批評，調(diào)查清楚，搞明白是什么原因，然后和她講道理，讓她慢慢的平靜下來再探討原因。
2．努力改變家長的教育方法。我和楊的家長聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果,要對她的無理要求說“不”,當她犯了錯誤要注意方法,及時批評教育;讓她的爸爸、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學習、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛。
3．教給她一些正確表達內(nèi)心情感的方法。通過適當?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑?。請她大膽的說說自己的內(nèi)心感受。帶動班上學生給她找優(yōu)點、和她做朋友。
4．在集體生活中，多鼓勵她與其她同學交流和玩耍，多些機會讓她參與集體活動，感受集體生活的快樂！四、取得的成效通過以上幾個方面的努力,楊已經(jīng)有些進步,易怒現(xiàn)象少了,學會恰當?shù)乇磉_自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學做朋友，上課有時也能舉手發(fā)言了，在同學心中的地位也有所提高,自信心也強了,參加活動的主動性也高了。希望她有更大進步,明天更美好。
五、存在的問題。
1、還需要進一步同學生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關(guān)系，經(jīng)常同她交流。
2、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系，同家長隨時交流孩子的相關(guān)情況。
小學班級留守兒童工作計劃篇十六
一、村黨組織建設(shè)。
(一)抓好村“兩委”人員和黨員的理論學習，不斷提高駕馭農(nóng)村工作的能力。扎實開展“小學教”工作，落實好“三會一課”和村干部每月1天的學習制度，提高黨員干部的政治覺悟和理論水平，把村“兩委”建設(shè)成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的強班子，把黨員隊伍建設(shè)成為帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富的好隊伍。
(二)抓好黨員干部隊伍的培養(yǎng)管理，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。一是抓好村“兩委”班子的建設(shè)，選拔年輕務(wù)實的干部充實班子。二是認真做好發(fā)展黨員工作。2010年擬發(fā)展黨員2名(其中1名女性)有文化、有素質(zhì)、能帶動群眾發(fā)展致富的積極分子加入黨組織，培養(yǎng)2-3名入黨積極分子。
(三)抓好黨員議事會制度的落實。黨員議事會原則上每季度至少召開一次，議事會的討論情況及議案須形成會議記錄，村黨組織及時向議事會成員反饋議案的采納情況，并以黨務(wù)公開、村務(wù)公開等方式向全村黨員和群眾通報。
(四)抓好“三級聯(lián)創(chuàng)”活動開展。一是全面推進“雙培雙帶”先鋒工程、為民服務(wù)全程代理、無職黨員設(shè)崗定責、流動黨員“雙向帶動”、黨員中心戶和黨員承諾制等六大載體建設(shè)，使黨員發(fā)揮作用有廣闊舞臺。二是建立村“兩委”人員及黨員干部崗位目標責任制度，穩(wěn)步推進各項工作開展。
二、發(fā)展集體經(jīng)濟與促進農(nóng)民增收。
(一)抓好黨員、群眾“素質(zhì)提升”工程建設(shè)，
按照“緊扣發(fā)展主題、培育新型農(nóng)民”思路，依托新建村部的各類活動場所，建設(shè)科技示范點，組織舉辦各類技術(shù)培訓班3-4期，提高農(nóng)民科學種田的技能。做好技術(shù)和信息的服務(wù)，采取開辟科技專欄、印發(fā)技術(shù)簡報等形式，引導農(nóng)民加入種植、養(yǎng)殖合作社，成立農(nóng)技服務(wù)隊伍，為農(nóng)民做好服務(wù)。
(二)抓好村集體經(jīng)濟發(fā)展。加大招商引資力度，加強土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理和服務(wù)工作，充分利用村閑置的土地、房產(chǎn)等資源招商引資，增加集體收入。鼓勵支持外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)籌資辦廠經(jīng)商，對返鄉(xiāng)務(wù)工人員有創(chuàng)業(yè)意向的，全力保障和提供好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助他們創(chuàng)業(yè)。做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工和農(nóng)民工黨員的管理服務(wù)和幫扶工作，積極與華偉集團、大豪生態(tài)園等當?shù)胤枪髽I(yè)聯(lián)系協(xié)調(diào)，盡力幫助返鄉(xiāng)人員和家庭有困難的群眾實現(xiàn)就業(yè)。
(三)抓好農(nóng)民增產(chǎn)創(chuàng)收。堅持盤活存量挖潛力，拓展增量求發(fā)展，做好村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，扎實推進村700畝煙草水稻種植園示范工程，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，提高經(jīng)濟效益。發(fā)展好農(nóng)民專業(yè)合作社，建立養(yǎng)殖協(xié)會，讓農(nóng)民在互助合作、規(guī)模經(jīng)營中獲得增收。積極與市、區(qū)勞動保障等部門協(xié)調(diào)，做好剩余勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)與加大剩余勞動力的培訓轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，增加農(nóng)民收入。
三、社會治安綜合治理與計劃生育。
(一)抓好村組聯(lián)防活動開展，保護好村民的人身及財產(chǎn)安全，維護好全村的正常生活秩序。
(二)落實治安管理分片責任制，積極開展維護穩(wěn)定及社會治安綜合治理工作。
(三)做好接訪活動，傾聽群眾意見和心聲。
(四)狠抓計劃生育，進一步完善工作制度，提高人口素質(zhì)。
四、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
(一)抓好村級開放式活動場所建設(shè)。一是做好村部整體環(huán)境衛(wèi)生、綠化、亮化工作，配齊、配好開放式村部的各項配套設(shè)施，充分發(fā)揮活動場所的作用，方便群眾辦事的實際問題。二是建立和初步完善農(nóng)家書屋、科技文化站、村衛(wèi)生室等設(shè)施，不斷提高廣大人民群眾物質(zhì)文化生活水平。
(二)抓好“實事化”工程建設(shè)。一是抓好村組道路的修建維護，積極協(xié)調(diào)區(qū)交通局完成河西路的修建，爭取河東路與河西路相互貫通，解決村民出行難的問題。二是搞好主要渠道、塘壩的清理治理，積極協(xié)調(diào)上級水利部門爭取項目和資金，實施東干渠河道“水花生”的清理治理和全村河道、塘壩的維修維護，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供保障。三是積極與區(qū)衛(wèi)生局血防站協(xié)調(diào)，爭取項目資金抓好周寒河及基本農(nóng)田灌溉渠血吸蟲的滅殺工作。
(三)抓好村莊村容、村貌、環(huán)境整治。積極推進衛(wèi)生廁所的改造工程，在去年改造60戶的基礎(chǔ)上，今年再實現(xiàn)改造150戶。積極爭取上級項目與資金，啟動全村沼氣建設(shè)工程的實施。
五、***活動開展。
(一)抓好村級***管理，實行黨務(wù)村務(wù)公開，積極推動農(nóng)村公益事業(yè)“一事一議”工作的開展。
(二)抓好農(nóng)民在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的主體作用發(fā)揮。堅持和完善“雙述雙評”、***評議村黨員制度，保障農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。完善村民自治機制，推進村民自治制度化、規(guī)范化、程序化。
(三)抓好村民的法制教育和社會公德、家庭美德教育，建立和完善村規(guī)民約章程，提高村民的法律意識，反對宗教迷信活動。
(四)抓好“留守兒童”、“空巢老人”和五保戶、低保戶等困難群眾的生產(chǎn)生活保障。
六、計劃完成的主要工作。
(一)抓好新村部及各類活動場所的規(guī)范化建設(shè)工作。
(二)抓好村河西路的修建工作。
(三)抓好華衛(wèi)集團種苗基地在村的開工建設(shè)工作。
(四)抓好村河東片農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范園建設(shè)工作。
(五)抓好3-4個村民組衛(wèi)生廁所改建工作。
(六)完成區(qū)、鎮(zhèn)交辦的其他工作。
小學班級留守兒童工作計劃篇十七
認真落實教育民生工程，堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。
1、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地采取行之有效的辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
2、加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率、入學率均達100％。
（一）健全機制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導。
學校成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
（二）建立健全制度，形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
1、要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學生的.基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名、詳細地址、聯(lián)系電話等。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求幫扶教師每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行幫助，做到有的放矢，因材施教。
（三）真情關(guān)愛，力爭做到“三個優(yōu)先”
1、學習上優(yōu)先輔導。各校要從學習方面對留守兒童逐一進行分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
3、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
（四）細心呵護，開展好“五個一”活動。
2、開通一部親情電話，學校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3、開展互幫互學的一幫一活動，各校對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感，給學習上有困難的留守兒童安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、寫一封親情書信，愛心媽媽監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
（五）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
通過廣泛宣傳，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。讓留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。
各校要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。
3、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
對于留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作。
（六）加大社會宣傳，形成工作合力。
學校要采取集中宣傳與日常宣傳相結(jié)合的形式，向家長和社會宣傳關(guān)愛留守兒童工作；及時總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作的經(jīng)驗及做法，發(fā)掘?qū)W校、社會關(guān)愛工作典型事例，利用主流媒體及教育網(wǎng)站大力宣傳，擴大影響面。積極爭取相關(guān)部門的大力支持，廣泛發(fā)動、精心組織“五老”隊伍、愛心媽媽、青年志愿者，擔任留守兒童之家的臨時父母、兼職教師和知心朋友，營造齊抓共管、齊心協(xié)力的關(guān)愛留守兒童工作氛圍。
小學班級留守兒童工作計劃篇十八
根據(jù)省文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％。
3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
（一）健全機制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導。
1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情電話。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。
（1）學習上優(yōu)先輔導。
（2）生活上優(yōu)先照顧。
（3）活動上優(yōu)先安排。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。
6、開展人文關(guān)愛活動。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
（三）不斷總結(jié)，促進“關(guān)愛”工作深入高效開展。
小學班級留守兒童工作計劃篇十九
根據(jù)上級有關(guān)大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校實踐育人的功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施。
1、每周一談：及時了解留守兒童的思想狀況，幫助他們解決學習、生活中的實際困難。
2、每季一訪：每季度至少去家訪一次，了解其家庭情況，與留守兒童的臨時監(jiān)護人做一次全面的交流。
3、每月一通：爭取與學生父母每月通一次電話，反應(yīng)學生情況。
4、選擇性地進行課業(yè)輔導、心理疏導、文體活動等。
5、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
根據(jù)校關(guān)于大力開展關(guān)愛留守兒童行動，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施。
1、成立班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。
（1）學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶情況進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
5、給媽媽寫一封。
感謝信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
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