方案的制定需要全面考慮各種因素，以確保最終的效果符合預期。在制定方案之前，我們需要明確問題或目標的背景和現(xiàn)狀。希望這些范文對您制定方案時的思路和方法有所啟發(fā)。
培養(yǎng)特長生方案篇一
對培養(yǎng)農村小學生體育能力的思考。
隨著體育教學改革的不斷深入發(fā)展，學校體育必須緊密聯(lián)系社會，反映社會的要求，以適應將來各種變化的環(huán)境和條件。學生應該在學校就要培養(yǎng)這種適應能力。《九年義務教育體育課程標準》非常重視和強調“培養(yǎng)學生的興趣和愛好”、“培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力”，培養(yǎng)學生體育能力在實施素質教育的今天顯得尤為重要，培養(yǎng)體育能力是體育教學的核心。
一、概念界定。
能力是指人在順利完成某一活動時所表現(xiàn)的身心統(tǒng)一、配合的才能。心理學研究表明，能力是掌握知識、技術與技能的必要前提，而且是影響一個人活動效果的基本因素。按能力的性質，可分為一般能力和特殊能力。一般能力是指人在日?；顒又斜仨毦邆洹V泛使用的一般智力。如，觀察能力、想象能力、思維能力、記憶能力、注意能力等等。特殊能力是相對于一般能力來講的，它是指人在進行某項專業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的能力。如，音樂、繪畫、色彩的鑒別及體育的運動能力等。
體育能力是一種特殊能力，它是由知識、技術、技能和智力構成的一種個性身心品質的綜合體。金欽昌認為：“體育能力是指由個體的體育智慧、體育知識、體育技術及技能（熟練）構成一種個體身心品質的綜合體，它在體育運動中表現(xiàn)出來，能完成一系列的體育活動，是個體適應并勝任體育運動的可能性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一的身心品質”。體育能力是一項綜合評價的反映，是在系統(tǒng)教育的基礎上所獲得的能力。
二、培養(yǎng)農村小學生體育能力的思考。
小學生是人生過程中發(fā)展智力和體力的重要階段，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和開拓能力，現(xiàn)代化的思維和素質、堅強體魄的奠基時期。因此，培養(yǎng)小學生體育能力對實現(xiàn)學校體育的目標，全民健身運動的開展至關重要。體育能力不僅是體育意識的外在表現(xiàn)，也是提高生活質量的一個方面?，F(xiàn)就農村小學生體育能力培養(yǎng)作如下初步探討。
1.培養(yǎng)、激發(fā)學生學習動機。學習動機的培養(yǎng)是指學生把社會和教育向他們提出的客觀要求變成自己的內在需要。而學習動機的激發(fā)就是把已經形成的潛在的學習需要充分調動起來，使其變成在學習中經常起作用的有效的動機。因此，體育教師在教學中，首先，要給學生確立一個正確的學習目的。啟發(fā)學生明確認識身體好對學習好，工作好的重要意義，幫助學生形成長遠的、持久的學習動機，以指導學生的學習方向，激勵他們努力學習，提高學習的積極性。其次，要啟發(fā)學生的求知欲望。因為求知欲是推動學生自己去探求知識并帶有情感體驗色彩、積極的態(tài)度，從而產生學習興趣，形成進一步探求知識的欲望。
2.培養(yǎng)學生的興趣和愛好。興趣的形成有賴于知識的廣度和深度，豐富的教材內容是激發(fā)學生學習興趣的重要信息源。為滿足更多學生渴望獲得更多的新知識的需求，教師要把系統(tǒng)性、科學性較強的體育理論知識傳授給學生，最大限度地把學生的學習興趣激發(fā)起來。在體育教學中，教師在教學手段和教學方法上要積極創(chuàng)新，例如，利用錄像、計算機等多媒體教學手段，使學生產生興趣，創(chuàng)造良好的體育文化環(huán)境，這樣可以引導學生加深對體育的了解，從而激發(fā)學生對體育的興趣，為終身體育打下良好基礎。此外，體育教師可利用課外活動時間組織一些有關體育知識的講座，如各種體育比賽規(guī)則、裁判法、運動訓練中的注意事項和自我保護等，這樣容易激發(fā)學生的運動欲望，能更好地培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣。
3.培養(yǎng)學生主動學習的能力。上好體育課要著眼于逐步提高身體素質，同時培養(yǎng)學生體育學習的能力，讓學生學會生存、學會健體，能掌握一些健身的科學方法。（1）不斷改進教學方法，在實踐中培養(yǎng)學生的運動能力。例如，讓學生做領操員，增強學生的主體意識，提高其示范能力。再如，我在上兵乓球傳墊球一課時，先讓學生大膽地嘗試、體會，小組互相討論合作，在嘗試中動手、動腦，主動向老師提問，然后經過老師的引導、示范，使學生能領悟新的教學內容，能主動地去繼續(xù)學習，用自己的語言、動作表達出自己對新知識的看法、觀點和主張，并在身體練習中創(chuàng)新學練方法。學生的學習能力提高了，學習會越來越輕松自如，教師教學也會更加得心應手。（2）大膽進行教學模式的'改革，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，變“要我學”為“我要學”。例如，在教學中以自主探究學習方法為主，盡量減少注入式和訓練式的教學方法，讓學生通過自主學習，培養(yǎng)一至二項以上愛好和特長，通過愛好、特長，更好地激發(fā)學生學習的自主性，使學生樂學、愛學，更深刻理解和掌握體育知識、技能與健身方法，從而提高學生的運動能力。
4.培養(yǎng)學生的自我評價能力。自我評價是自我教育的一種方法。教師必須加強對學生自我評價能力的培養(yǎng)，有沒有自我評價能力的學生在練習中所表現(xiàn)出來的質與量都有很大的差別，因為自我評價意識在技術掌握的過程中起著信息綜合分析器的作用，它對眾多的內外部信息進行分析、糾正、選擇并確定下一步的具體行動。如果一位學生缺乏必要的自我評價能力，他在練習中只會機械重復、死練硬套。產生錯誤時，不僅判別不清，甚至有可能由于一再重復導致技術的錯誤定型。有自我評價能力的學生，能根據(jù)練習過程中所獲得的信息去尋找解決或改正的線索和辦法，能更快更好地掌握技術動作。教師在教學中，通過對動作技術規(guī)格及練習的講評，提供判別標準，明確練習要求，是培養(yǎng)學生形成自我評價能力的基本方式。
5.培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力。學生身體鍛煉能力是指學生能運用所學的科學鍛煉的理論和方法，結合環(huán)境和自身條件加以創(chuàng)新，培養(yǎng)成獨立地進行身體鍛煉的能力。培養(yǎng)小學生的體育能力必須根據(jù)小學生的年齡特征，依據(jù)體育教學目標選擇教學內容和方法，教學手段上注重誘導與引導、激發(fā)、調節(jié)與控制，在不斷改進和創(chuàng)新中做到多樣化，使學生自主參與、主動參與，在主動參與中體驗成功，促進能力的形成。隨著我國體育的社會化、終身化、大眾化和經濟的快速發(fā)展及人民生活水平的不斷改善提高，閑暇時間不斷增多，人們對健康的需求也在不斷提高，社會上越來越多的人們自覺地或經常地進行體育鍛煉，這就要求學校體育應當培養(yǎng)學生獨立地進行身體鍛煉的能力，使他們升入高一級學校后，能夠更好地進行自我身體鍛煉，并充當家庭或社會體育的指導者。
學生體育能力培養(yǎng)的途徑如圖：
總之，小學階段是學生發(fā)展智力和體力的重要階段，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和開拓能力、現(xiàn)代化的思維和素質、堅強的體魄的關鍵時期，重視學生體育能力的培養(yǎng)能達到終身受益的目的?！芭囵B(yǎng)學生終身從事鍛煉的能力和態(tài)度，過健康生活；重視學生體育能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的個性和主動精神，以提高學生在激烈競爭的社會中具有生存的能力”是當代各國學校體育的主要任務之一。我們一線體育教師應通過各種有效的途徑，促進學生體育能力的發(fā)展，為學生的未來發(fā)展打下扎實的身體基礎，為提高未來的生活質量奠定基礎。
培養(yǎng)特長生方案篇二
摘要：農村體育教師在教學時，要充分考慮農村學生生理和心理的現(xiàn)狀，理解和尊重學生的選擇。在進行體育教學時，體育教師可以根據(jù)學生的自身需求來隨時調整體育教學的環(huán)節(jié)、課堂內容以及教學目標，通過這樣的調整來提高學生體育學習的積極性和主動性。
關鍵詞：體育鍛煉;教學環(huán)境;科學素質。
（一）農村學生特殊的生活環(huán)境因素。
農村學校相對于城鎮(zhèn)學校來說，具有以下的顯著特點：學校的交通不便，信息相對閉塞，教學的硬件和軟件都比城鎮(zhèn)學校弱。農村學校學生和城鎮(zhèn)學校學生相比思想比較單純，接觸的新鮮事物較少，學生接受知識的能力較慢。但農村中學的學生的顯著優(yōu)點就是他們樸實、天真，吃苦能力強和堅強的意志和毅力。和城鎮(zhèn)中學的學生一樣，農村中學階段的學生心理正處于一個特殊時期，對周圍的事物他們開始變得比較敏感，他們的心理雖然逐步走向成熟，但是還有很多不成熟的因素，這些都是直接影響農村學生進行體育鍛煉的重要原因。
（二）農村中學和城鎮(zhèn)相比，學生具有特殊的身體狀況方面因素。
對于長期生活在農村的中學生來說，由于生活環(huán)境和地理位置的不同，學生缺乏應有的身體素質訓練，與城里經常鍛煉的學生相比，農村中學學生的身體在生長發(fā)育方面具有如下的顯著特點：肺活量值相對偏低，不夠成熟的循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)根本不適合劇烈的體育運動。如果進行較大幅度的體育運動后，學生很長時間內常常會感到身體乏力，學習的注意力不夠集中而影響學習效率，使學生的文化課成績下降，因此，大部分學生就會放棄體育鍛煉，這樣時間長了，會直接影響農村學生體育鍛煉的積極性和主動性。具體表現(xiàn)在平時的體育課上，他們的耐力不足、速度和力量跟不上、協(xié)調能力較差且動作遲緩等。為了有效地進行體育教學，提高學生的素質，農村中學的體育教師要不斷關注學生的身體狀況和心理現(xiàn)狀，勤指導、多鼓勵，這樣才能提高農村中學的學生體育鍛煉的興趣。
（三）農村中學的體育教師在體育教學中缺。
乏自主性和創(chuàng)新性因素和其他課程的教學一樣，我國農村絕大多數(shù)中學的體育教學都是以教師的講為中心，整堂課以教師講授為主，學生主動參與的極少，課堂形式呆板、單一，基本沒有創(chuàng)新教育模式。在這樣長期的體育教學模式環(huán)境下，農村學生的主動性和積極性不斷減弱，直到消失。尤其是對于農村中學的女生來說，由于體育教師不愿意在課堂了解她們的心理狀況和身體方面的情況，而是根據(jù)教學大綱或教師的意愿按部就班地來進行體育課堂教學。這樣，如果教師在課堂上進行強度和難度比較大的體育訓練項目時，女生會由于身體方面的原因而放棄體育訓練，進而影響女生學習體育的主動性與積極性。農村體育課堂教學中，由于體育教師自身存在的.思想觀念問題，教師在教學時不注重學生的身體發(fā)育規(guī)律，盲目地追求成績，使學生大幅度地重復訓練，加重了學生的負擔。除此之外，在正常的體育課堂教學中，農村體育教師的隨意性強，沒有完整的體育訓練體系，加之農村中學的體育器材缺乏，有時會受場地、安全性的影響，大多數(shù)的體育訓練項目和體育課程只能是紙上談兵，脫離實際，體育訓練項目和課程的編排上不能按照學生身體發(fā)育的規(guī)律來進行選擇，而是隨便選擇幾項簡單的訓練項目，這也是影響農村中學生學習體育課程興趣和愛好的又一重要因素。
二、不斷改進提高農村學生學習體育興趣的策略。
（一）體育教師要想法設法創(chuàng)建愉快寬松的教學環(huán)境。
在進行體育課堂教學時，農村中學體育教師應該想方設法來提高學生學習體育的主動參與意識，改變原有的教學理念，推新出陳，要用創(chuàng)新觀念，不斷激發(fā)學生學習體育課的興趣。對于農村的中學生來說，他們思想單一，好奇心強，喜歡接受一些新的思想和方法，渴望通過現(xiàn)代科技來獲取新的知識。因此，農村體育教師在體育教學時應該抓住這一有利因素，利用現(xiàn)代多媒體技術水平，積極引導他們樹立正確的學習態(tài)度。尤其要和中考緊密結合，利用中考這一指揮棒，來說服農村學生。因為，在初三中考時，要進行體育考試，體育總分為五十分，體育成績的高低直接影響學生的中考情況。體育教師在平時的教學過程中更應關注女生的身體狀況，一旦有特殊的身體狀況，就應該選擇一些簡單的體育訓練項目來進行，比如說跳繩、乒乓球、仰臥起坐、座位伸前屈等。這些簡單的訓練項目對于女生來說難度要求不大，她們在鍛煉的過程中耗費的體力不多，同時在這些體育訓練中也能夠達到體育新課標的要求，也滿足了農村女學生的生理特殊需求，培養(yǎng)和樹立了她們堅強意志和鍛煉毅力。同時，農村體育教師還應該有不斷創(chuàng)新的意識，要理解和尊重學生的選擇權。在平時的體育教學中，體育教師要根據(jù)體育中考的要求和農村學生的實際水平情況來隨時隨地調整體育教學內容、模式和方法，使課堂教學內容靈活化，課堂形式多樣化，教學過程精彩化。通過這樣豐富的課堂教學來吸引學生，使學生在體育學習過程中也能感到心情愉快，這樣就能提高學習體育的興趣而達到高效課堂的目的。因此，農村體育教師要有創(chuàng)新進取意識，想方設法創(chuàng)造愉快寬松的體育課堂氛圍，分層式地進行體育教學，進而提高學生學習體育的積極性、主動性和自信心。
（二）農村體育教師要不斷提高自身的教學素質。
和陳舊傳統(tǒng)的體育課堂教學一樣，農村學生主動參與課堂教學的意識表現(xiàn)都比較差，久而久之，這樣的體育課堂教學質量最終會影響農村學校學生的身體素質狀況，進而影響學生的學習成績。所以，農村體育教師在進行體育課堂教學時要不斷改進教學理念，提高自身的教學水平。一方面，農村體育教師應該改變以前傳統(tǒng)的體育教學觀念，要為學生的終身發(fā)展負責，在體育課堂教學時要充分尊重學生的想法以及學生對體育項目的要求。另一方面，農村體育教師還要時時了解學生的思想變化情況以及女生的特殊身體狀況，用新的教學理念來開展體育課堂教學，不斷培養(yǎng)學生體育鍛煉的熱情和參與度。
綜上所述，體育教師只要抓住農村學校學生的心理和生理特點，積極主動地與學生進行交流，建立寬松愉快的體育課堂氛圍，增強學生體育鍛煉的信心，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，就能促進農村學校學生的身心健康發(fā)展。
培養(yǎng)特長生方案篇三
一、指導思想：
以“充分培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，提高學生的綜合素質”為指導思想，認真組織課外輔導班，有組織、有計劃地開展各項培訓活動，切實提升學生的綜合文化素質。
二、工作目標：
要教育學生自覺遵守規(guī)章制度，準時參加音美興趣班的培訓。明確學習目的，培養(yǎng)學生鑒賞能力，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的音樂、美術作品（繪畫、書法、板報等）展覽會，展示學生的學習成果。
1、制定各項活動有效制度，提高音美特長生的能力。合理安排培訓課程，保證培訓活動順利進行。教務處要加強查課，確保藝術活動課有效開展。
2、有計劃、有體統(tǒng)性地收集相關教學資料，提高特長班欣賞、繪畫能力的整體水平。
3、讓文化在校園流動，配合學校宣傳部門，加強校園軟環(huán)境的建設，建立獨特的校園文化特色。
三、工作重點：
1、備好音樂、繪畫培訓主題的課程、課件，抓好學生學習音樂、繪畫時的良好習慣養(yǎng)成，成分利用學校現(xiàn)有的音美設備進行教學。
2、做好校內外開展的音美競賽活動準備工作，定期展示音美特長生的藝術作品，促進學生藝術氛圍的提高。
3、充分利用學校的藝術園地，培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力和表達能力，提高學生文學、文化的領悟力。
4、加強學科滲透，請專業(yè)教師對有關文化科教師進行培訓，培養(yǎng)知識多元化的教師隊伍。
四、做好學情調查工作，以便改進教學方法。
五、收交有關教師論文或其他成果，做好材料的歸檔工作。
培養(yǎng)特長生方案篇四
我校為了發(fā)展，更為了生存，必須重視培養(yǎng)學生的特長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，本著快出人才、出好人才的目標，在學生家庭及社會中產生一定的影響的原則，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)方案如下：
一、組織機構。
為了確保學生活動健康有序地開展，學校成立特長生培養(yǎng)指導小組。
組長：邱xx。
副組長：郭xx班xx左xx董xx。
成員：全體教職工。
領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫、書法、舞蹈、經典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。
二、活動目的。
（一）培養(yǎng)學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發(fā)揮學生特長，調節(jié)學生的學習，生活心態(tài)。
(二）培養(yǎng)學生健體審美能力，增強知識，發(fā)展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。
（三）得到家長和社會的認可支持，產生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產生效益。
三、活動組織。
活動每個指導教師為小組進行，每組學生不超過10人?；顒訒r間為每天下午第三節(jié)課進行。十一個小項目由教師根據(jù)自己的特長選（各項可重復選），參培學生也由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在10月13日前報教導處備案并建立專檔。
四、活動要求：
1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持。，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。
2、以每個指導教師為單位學生自愿報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。
3、各指導教師按時到活動場所，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。
4、學生必須遵循活動的規(guī)則和要求，聽從指揮，并按時參加活動。
5、活動場地及器材管理由學校統(tǒng)一（左鼎明負責）安排，實行指導教師管理負責制。
6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結并有材料上報于教導處。
五、安全管理。
1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全事故為零。
2、活動前認真學習活動規(guī)則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發(fā)生。
3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。
4、各組制定好意外事故發(fā)生應急處理預案，確保師生安全。
六、考評辦法。
為了調動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：
1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產生良好的社會反響再加5分。
2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分?？h級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。
3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。
七、本活動方案須教代會通過后組織實施。
培養(yǎng)特長生方案篇五
我國的學校體育通過十五年來的改革，已經走出了傳統(tǒng)的教學體制，正走向以“健康第一”為指導思想的新教學體制，我們拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內容，改進了學校體育的方法，為教師教學能力的發(fā)揮開辟了新的天地，使我國學校體育的面貌發(fā)生了很大變化。通過改革，傳統(tǒng)的教育體制已經向開放的新體制過渡，新的過渡性教學大綱和課程標準正在實施之中。然而在傳統(tǒng)的教育體制下出現(xiàn)的學生愛體育但不愛上體育課的問題卻依然存在。
在新的課程標準中突出強調：“……要使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣……”。并在其中設立了三個層次的遞進目標：一是課程目標，其中第二點指出：“要培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣”；二是領域目標，其中運動參與目標的第一點指出：“要具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”。這也就是要求學生對體育要有一定的愛好和興趣；三是水平目標，它指出“學生要對體育與健康課表現(xiàn)出學習興趣”。可見本次體育教學改革在一定程度上就是為了解決這個問題。但如何培養(yǎng)學生的體育興趣，在新的課程標準下還沒有實際的、可供大家操作的東西。為此，如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學生的體育興趣、愛好，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣就非常值得研究了。
二、課題的界定。
1、體育興趣。
體育興趣是人們積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向，它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。
2、小學生體育興趣。
小學生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動有廣泛的興趣。他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦。但從小學一年級到六年級體育興趣也有一些變化。研究表明，一至三年級為充分活動階段，他們多選擇游戲、跑步等技術簡單、富有趣味的活動；四年級為變化劇烈階段，喜歡球類者急劇增多，占53.1%，不喜歡球類的占14.4%，體育興趣有明顯分化；五至六年級為喜歡學習運動技術階段，有更多的學生喜歡跳高、跳遠、武術、球類等有一定技術、技巧的動作項目。但整個小學階段興趣不夠穩(wěn)定，對呆板單調的活動容易產生厭煩情緒。
二、課題研究的意義和價值。
體育的興趣、愛好和習慣，在體育活動實踐中有著不同的意義。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎上促進他們對此發(fā)生興趣、愛好，以致形成了經常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節(jié)奏的一個不可缺少的組成的重要部分。學會體育運動的手段、方法，豐富學生的體育文化知識，這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)學生終身參加體育鍛煉習慣的需要。
三、課題的研究目標。
1、課題研究的理論性目標。
體育學習興趣是小學生對體育學習活動產生愛好和追求的心理傾向；是學習參與的基本動力之一。宋代教育家朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學?！笨梢姡ぐl(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，是教學得以成功的重要條件。要想使學生主動積極地獲得知識，就必須從多方面培養(yǎng)學生對所學內容的興趣，把教育提出的具體要求轉化為學生內在的需要，把學生潛在的積極性調動起來。體育教學中，學生的體育學習興趣和他們的認識活動中的注意力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等智力因素密切相連，也和支持學生體育學習的情感、意志等心理過程直接相關，它貫穿于體育學習中的知識習得、技能掌握和身心發(fā)展之始終。因此，體育教師要對學生學習興趣的重要性要有充分的.認識，對于影響學生學習興趣的原因要加以分析、研究，探索解決的方法。這對今后進一步實施素質教育，加快推動新課程的實施，提高教學質量十分必要。
2、課題研究的實踐性目標。
1、通過本課題的研究，充分調動學生學習體育的積極性，主動性。
2、通過本課題的研究，全面提高學生學習體育的興趣，使學生想學體育、愛學體育、學好體育。
四、課題研究的內容和重點。
一、課題研究的內容。
3、提高小學生體育興趣能力的操作實踐研究。
二、課題研究的重點。
1、如何提高學生對體育活動的興趣。
2、通過學生對體育興趣的喜歡從而來提高學生主動學習體育的動力。
五、國內外研究的現(xiàn)狀及成果。
現(xiàn)在國內對小學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如：教育專家謝月芳在《關于小學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了小學生缺乏體育興趣的原因。她認為小學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
六、選題依據(jù)。
興趣是一種心理狀態(tài)，是人們力求探索某種事物和從事某種活動的心理傾向。當前體育課提倡的成功教育、快樂教育，從某一方面來說就是對體育興趣的培養(yǎng)，興趣是引導人們實現(xiàn)遠大理想的第一步。美國教育學家杜葳曾經說過：“教師應以兒童的興趣為中心，教師的作用是建設、引導和幫助，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”。因此，在體育教學中，把興趣這一心理因素有機地結合起來就能起到事半功倍的效果。
由于受教學條件所限和某些教學理論的偏差，在實際體育教學中存在著教學內容在低水平上反復、重復的現(xiàn)象，使一部分學生存在著偏項的現(xiàn)象，很多學生逐漸的對體育課失去了應有的熱情。很多學生上課懶散、練習質量不高、怕苦怕累，這種現(xiàn)象在小學高年級中尤其突出。()是什么原因使學生不喜歡體育課呢？是什么原因使學生的身體素質和運動能力越來越差呢？再全面推廣《全民健身計劃》的今天，如何提高每個學生的終身體育觀念、運動能力以及身體素質，體育教學是關鍵的一個環(huán)節(jié)。加強體育課的教學質量，提高學生的學習積極性就顯得尤為重要。
七、課題研究的主要方法。
八、課題研究的基本步驟。
1、第一階段（準備階段.9--2013.12）。
（1）確定研究的對象、范圍。
（2）收集相關的各類資料，做好資料調查的表格。
（3）制定研究方案。
2、第二階段（組織實施階段.3--2014.12）。
（1）將課題方案具體細化，有專人負責執(zhí)行，開展全面實施。
（2）開展進一步的深化研究，為結題收集充分的研究資料和階段性成果。
3、總結階段（2014.12--.7）。
（1）課題進入總結階段。
（2）完成整理研究資料及檔案。
（3）展示課題研究的成果。
（4）召開結題匯報會，請專家、領導鑒定。
九、課題研究的預期成果。
1、課題研究報告--《小學生體育興趣培養(yǎng)方略的實踐研究》的研究過程和研究成果。
2、完成研究論文。
3、對以后再小學生體育興趣培養(yǎng)的效率上提高一定的參考意見。
培養(yǎng)特長生方案篇六
"授人以魚，不如授人以漁"，"點金術"比"金子"更為可貴。掌握了科學的方法，也就是學會了怎樣學習，每個人就能在生活、工作、學習中高效地學習，無師自通，應付自如。那些凡是在日后取得較高成就的人，從學生時代起就重視學習方法的掌握和運用。有人曾調查了幾十位諾貝爾獎獲得者，他們中間的絕大多數(shù)人認為掌握方法比掌握具體知識更為重要，向導師學習怎樣思考比接受導師的科學結論更為重要。因此在教學中培養(yǎng)特長生教給他們方法是最重要的，魏書生曾說：我要讓學生自己找水喝。就是這個道理。特將一年來如下，以待改進和提高。
一、注意培養(yǎng)特長生的良好學習習慣
學生的學習是在教師的指導下有目的、有計劃、有組織的學習活動，圍繞完成教學目標和教學任務而采用的一些最基本的學習方法包括：預習、聽課、作業(yè)、復習、考試，這也是與常規(guī)教學環(huán)節(jié)（備課、上課、布置作業(yè)、檢查評定）相互對應的。隨著信息化環(huán)境、手段的出現(xiàn)，常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)正在發(fā)生變化，探索適應信息化環(huán)境教學的學習方法成為擺在每個教師、學生面前的重要的迫切任務。對于特長生來說，他們的學習應該是創(chuàng)造性的學習，應該形成良好的行為習慣，為了更好的服務于社會作好準備。我在實踐中采取如下方法培養(yǎng)學生良好的自學習慣。
1、指導特長生的預習
"凡事預則立，不預則廢"。在學習上要減少盲目性，增強自覺性，
一個很重要的方面就是要學會預習。它要求特長生在教師講課之前，自己獨立地閱讀新課內容，分析教材的基本內容和思路，復習、鞏固和補充有關的舊知識，明確新舊知識之間的關系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問題，判別新內容中的重點、難點和疑點，為接受新知識做好相應的準備。這種課前預習可以提前消滅聽課中的"攔路虎"，使聽課的注意力更加集中，比較課堂教學中老師怎樣提出問題、分析問題和解決問題，有助于提高聽課的效率和水平。同時，學會預習，有助于學生自學能力的培養(yǎng)和提高，使學生終身受用。
2、指導特長生的聽課
聽課是學生學習過程中一個中心環(huán)節(jié)。上課專心聽講，幾乎是所有優(yōu)秀學生的一個共同的經驗。反之，學習上后進的學生，也大都因為課堂上聽課這個環(huán)節(jié)過不了關，不是不認真聽講，就是跟不上老師教學的進度，聽不懂，課后盡管花了很多時間，也仍然跟不上。所以，學生要學會學習，關鍵要學會聽課。首先要充分做好課前準備工作，包括知識上、物質上、身體上、心理上的準備。上課時要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開動腦筋，積極思維，把老師的講解和自己的理解互相對照、比較、印證、補充。要特別注意做好課堂學習筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內容——學習中的一些重點難點或書本上沒有的東西記錄下來，便于復習。
3、指導特長生的復習
從預習到上課再到復習，它們是相互聯(lián)系的有機整體。俗話說，溫故而知新。要提高復習的效果，特長生在復習中更要注意以下幾點：
一是要有目的性、針對性。復習是為了理解、鞏固所學的知識，并且為了進一步探究新的知識，要針對自身的學習情況，確定復習重點，找出自己知識體系中掌握差、運用不熟練的環(huán)節(jié)進行重點復習。 二是要及時。遺忘一般由快到慢，所以及時抓住時機可以做到事半功倍。
三是要有計劃。"磨刀不誤砍柴功"，既要做到及時復習，又要防止重復，可以說一個好的計劃就預示著成功了一半。
四是要結合思考。復習不單單是"過電影"，"溫故知新"就是在思考中加深對舊知識的理解，獲得新的知識，并使知識系統(tǒng)化。
五是要勤動手，寫心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識更加條理明晰。
建議特長生將自己在學習過程中，經常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起來，匯成一本"巧思集"。這樣日積月累，會有不少收獲。同時活躍了學生的創(chuàng)造性思維。
4、指導特長生的作業(yè)
做作業(yè)是我們學習過程中一個不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它既可以檢查自己的學習效果，也可加深對知識的理解，還可為今后的復習積累材料。作業(yè)要求準確、規(guī)范、快速。選擇習題作業(yè)對特長生可以選一些難度適宜的靈活題、綜合題，提高作業(yè)的難度，對那些知識、技能上有缺陷的部分內容，更應多選些習題自我訓練，以達到熟能生巧的地步。
特長生遇到難題怎么辦？所謂"難題"不外有以下幾種原因，一是
5、指導特長生的考試
除了樹立正確的考試觀、正確對待考試、認真抓好考前復習和做好考前準備、調節(jié)好考試心理外，還應掌握一些考試技巧。
（1）明確考試要求、掌握好答題的.時間和節(jié)奏。審題要穩(wěn)，書寫要快，防止先松后緊。
（2）答題時先易后難，先熟后生。這樣能節(jié)省答卷時間，有助于增強自信心。
（3）查漏補缺，改錯糾偏。試卷答完后，如果還有時間，就要抓緊時間仔細檢查。不要錯答、漏答。檢查時，要先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的、而且自己又沒有把握的題目。對于那些查出了問題也沒有時間改正的題目，就不要檢查了，這是一種比較現(xiàn)實的態(tài)度。并正確對待考試，勝不驕，敗不餒。
二、注意培養(yǎng)特長生的自主學習
自主學習非常重要，由于學習者在學習動機、學習需要、學習能
力等方面存在較大的差異，那種統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一方法的班級教學又無法照顧到特長生的實際情況，為此，培養(yǎng)特長生的自主學習來解決這一問題。即使是特長生可能也缺乏自主學習能力，對教師的依賴性很大，許多學習上的事情讓老師包辦代替，教學中被動應付，不會在教學大綱和教學內容以外主動追求知識、發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力、進行科學研究，這種情況令人擔憂?？茖W技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了"知識爆炸"，知識更新節(jié)奏加快，信息量猛增，要求每個人在學習化社會進行終身學習，善于不斷更新知識。同時，隨著教學改革的發(fā)展，特別是計算機和網(wǎng)絡進入教學領域，信息化環(huán)境的不斷完善，擴展了人們自學的時間和空間，擴大了自學的活動范圍，提高了獲取知識的積極性和自覺性，自主學習在學習者的學習中所占的比重越來越大。培養(yǎng)特長生的自主學習，以適當拓展知識面為主，可以把教師訂計劃與學生自己訂計劃相結合，定期檢查自學效果。
三、指導特長生的協(xié)作學習
協(xié)作；不僅包括直接交往協(xié)作，也包括間接交往協(xié)作。當然這種交往與協(xié)作，不只是學習信息的交流和研討，更重要的是語言的表達、思想的溝通、心靈的"碰撞"、性格的"磨合"，進而導致學生組織能力、交往能力和獨立學習能力的養(yǎng)成，個性的發(fā)展，乃至集體主義觀念的培育。
當今社會是一個個性飛揚的時代，我們的學習需要競爭。同時，也是一個全球一體化的時代，我們的學習需要合作?？總€人奮斗的英雄主義時代已經在消退，不少國內外著名的現(xiàn)代企業(yè)都要求其雇員具備良好的團隊協(xié)作精神。為此，我們應培養(yǎng)特長生學會在合作中競爭的本領，培養(yǎng)在競爭中合作的良好品德。正如孔子所說的："學不可一日無友"、"三人行，必有我?guī)?。高明的學習者應該懂得向別人學習和同別人一道學習，互幫互學，共同進步。
俗語說："一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。""三個臭皮匠，頂個諸葛亮。"協(xié)作學習具有驚人的潛力和無窮的魅力，能取得事半功倍的效果。協(xié)作學習能使特長生在共同學習的環(huán)境中，學到和掌握更多的知識，提高學業(yè)成績；能使他們把以前似是而非、似懂非懂的知識弄清楚，提高認知和推理水平；能使學生開闊視野，從多角度理解知識和看待問題；能激發(fā)他們的智慧和靈感，發(fā)展創(chuàng)造才能，產生出令人驚訝的思想火花；能使學生博采眾長，取長補短，彌補個人學習的不足，促進學習效率的提高；能使學生從他人那里學到好的學習方法，形成自己獨特的學習方式，提高自信心以及學習興趣和學習能力；能使學生通過小組活動，增加歸屬感、接納感和責任感。
國內外大量實驗證明，協(xié)作學習可使學生獲得更高的學業(yè)成績。我的實踐結果表明，在高中教材的學習中，合作學習策略優(yōu)于單獨學習。而且，對特長生更為重要。隨著以多媒體計算機、網(wǎng)絡技術通信技術為代表的現(xiàn)代信息技術在教學領域中的廣泛應用，人們開始利用多媒體和網(wǎng)絡技術來輔助和支持協(xié)作學習，特長生的協(xié)作學習可以跨越時空，使身處各地的學習者進行同步或異步交流、實時或非實時的交流。
四、注意培養(yǎng)特長生的良好品德
在培養(yǎng)特長生的大前提下，培養(yǎng)特長生的良好品德不容忽視。因為，一個學生即使再聰明，再有能力，卻沒有好的社會主義道德，那他也只能是人渣，甚至是公害。我們在培養(yǎng)特長生的所有措施都應該以德育為主旋律。這樣我們培育的才能堪稱新世紀的人才。
總之，培養(yǎng)特長生是教師教學的重要任務之一，培養(yǎng)出學有專長的特長生不僅有利于社會發(fā)展，人類文明的進步，還是時代賦予教師的神圣使命，對學生的人生里程有著極其深遠的意義。
長期以來我堅持語文學科特長生的培養(yǎng)工作，開學初，我及時的全面的了解學生的特長及他們的興趣之所在，致力于培養(yǎng)素質全面、特長顯著的中學生，取得了一些的成績，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
一、發(fā)現(xiàn)學生興趣是培養(yǎng)特長生的重要基礎。
興趣是最好的老師。我在日常工作中就以學生的興趣為依據(jù)，組建了語文學科不同方面不同側重點的興趣小組，如以古詩文賞析為重點，以寫作興趣的激發(fā)與寫作為重心，以修辭方法的運用于辨析為小組等。還有小記者團校園采風，社會關注，讓學生關心周圍的一點一滴，以鍛煉學生心智，展示他們的特長，培育一代英才。
二、教學過程創(chuàng)新是培養(yǎng)特長生的顯著特點。
鑒于學科興趣小組的學生在某一個學科或多個學科方面的興趣與特長，我的教學自然要突破常規(guī)的大綱和教材，自然也注重各個學科的結合，注重學生在學習過程中的創(chuàng)新。
三、培育創(chuàng)新精神是培養(yǎng)特長生的關鍵。
培養(yǎng)特長生首先要培養(yǎng)科學精神。
首先，主要有意識地組織一些素材讓學生觀察、分析、討論，因勢利導，教育學生不唯書、不唯師、只唯實。在討論問題時，師生平等相處，求真求優(yōu)。對于學生在課堂上的質疑，老師則采取寬容和鼓勵的態(tài)度。
其次要增強自學能力。
教師一方面注意將知識與教材銜接和有機融合；另一方面組織學生自學，鼓勵學生在自學的基礎上自己走上講臺相互切磋、共同探討，同時指導學生理順知識脈絡，完善知識體系，有時還讓學生通過自己組編訓練題來加深對知識的理解和運用，為學生以后接受新知識、適應新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的準備。
四、良好心理素質是特長生成長的必備條件。
我們在注重學生智力發(fā)展的同時，還要關注學生的心理素質。在某些情況下，非智力因素對學生能否成才起著決定性的作用。為了讓學生們有一個健康心理，新立小學的老師們一方面利用課堂教學這塊主陣地，采用答問、演板、領讀、實驗、討論等多種形式、激發(fā)學生的學習興趣和主體參與意識，鼓勵學生質疑、辨析；另一方面讓學生走向社會，參加社會調查等實踐活動；舉辦演講會、新聞發(fā)布會、辯論會；組織班級文藝晚會、詩歌朗誦會、經驗交流會；參加學校的興趣晚會、智力競賽等，培養(yǎng)學生的服務意識和開放思維。通過近幾年的努力，學生的心理健康狀況明顯好轉。學生的性格開朗了，表達能力、交往能力、團隊精神、文明層次均有了提高。學風更為純正，方法更為科學，學習效率也相應提高。
數(shù)學特長生培養(yǎng)
一、首先明確培養(yǎng)目的和思路：
開展特長生的培養(yǎng)，其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，充分激發(fā)學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質，提高學生綜合素質。
二、在開學之初確立合理的培養(yǎng)目標：
（1)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)
(2)在輔導、培訓、競賽等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣，提高立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新、學會思考。
三、對培養(yǎng)對象進行理性分析：
張曉楠：對于數(shù)學有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭 對于數(shù)學有積極獨特的理解。
黃小玉：該名學生在數(shù)學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。直以來數(shù)學績非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學習已經不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學學習。
潘家義：在數(shù)學活動中，該生的數(shù)學技能不是最突出的但是他對學的興趣非常的濃厚，且數(shù)學的基礎知識非常扎實，因此只要提高技能的訓練，數(shù)學成績和數(shù)學能力會有一個很大的提高。
張 樂：平時不善言語，但在數(shù)學思維上非常的敏銳，經常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字下的數(shù)學知識。
四、對培養(yǎng)措施和方法的總結如下：
注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。在平時的數(shù)學教學中，盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。其具體做法是：
1、每節(jié)新課之前，我都組織學生自行預習課本，并對學習內容大膽地進行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與老師和同學一起質疑問難、討論研究。
2、定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與老師和同學展開合情合理的辯論。
3、在課堂教學中，故意制造出一些錯誤，讓學生大膽地給予指正。在課堂教學中，有目的性的培養(yǎng)，比如一些思考題，就應該讓這些學生多磨練磨練。每節(jié)課后給數(shù)學特長生留一些思考題，課后交流。
4、定期組織學生在課外收集有關數(shù)學資料，然后與書本知識相結合，進行分析理解，讓學生在活動課上交流討論。
5、發(fā)動學生自辦數(shù)學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。
阿克陶縣托爾塔依農場學校 學生是學校的主體要素，是提高素質教育的對象，是未來社會主義建設的主力軍，國家民族是否振興，國民道德素質是否提高，關鍵在于今天對學生的教育，但是由于智力上、家庭教育環(huán)境等各種因素的不同，學生也不可避免的在學習上出現(xiàn)優(yōu)秀的學生和學習水平相對較差的學生兩個群體，而我們今天的教育是全面的素質教育和創(chuàng)新教育，我們在日常的工作中要實行優(yōu)秀的學生優(yōu)勝培養(yǎng)使他們更加優(yōu)秀、學習水平有缺陷的學生力爭在老師和同學們的幫助下實現(xiàn)在學習上的大轉化，現(xiàn)將今年特長生培養(yǎng)工作總結如下：
在培養(yǎng)特長生方面，我采取了如下幾個措施：
1、認定了特長生人員：
我在培養(yǎng)特長生之前，先是找出各個班級中的特長生.
2、確定了培養(yǎng)目標：
a、結合學科教材內容的實際，首先培養(yǎng)特長生全面扎實的掌握基礎知識，要求記住相應的內容，通過學習掌握基礎知識來提高分析問題和解決問題的能力。
b、除了把所學內容的基礎知識掌握好外要運用課外活動時間給特長生進行課外輔導，將所學知識進行系統(tǒng)復習和綜合，力求使學生對知識觸類旁通。主要的輔導內容：a、材料分析題； b、簡答題；c、課外閱讀資料。
3、制定了具體的培養(yǎng)措施：
1、對特長生在課堂教學中重點施教。在日常的課堂教學中，實行分層次教學手段，對特長生有意識的加大施教力度。教師從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導，均體現(xiàn)施教措施，有意識的提高對他們的目標要求，加大對他們的訓練面和題目的難度和深度，調動他們積極的參與教學活動，以滿足日常他們對知識的需求。
2、組織有效的學科中心組活動，其形式包括知識講座、課外閱讀、辦知識刊物，以擴大學生的視野和拓寬他們的知識面，提高他們的學習積極性和學習成績。
3、組織知識競賽。加強對特長生學情的信息反饋，不斷調整因材施教，以取得更大的成績。
總之，竭盡全力，在優(yōu)生優(yōu)培和差生轉化兩個方面采取了不同的措施，盡管在某些方面成就不很突出，但總結經驗汲取教訓，爭取在下學年爭取更好的成績。
阿克陶縣托爾塔依農場學校
2015年1月
培養(yǎng)特長生方案篇七
一、目標：
為了更好的做好特長生培養(yǎng)工作，現(xiàn)將20xx年春特長生培養(yǎng)工作情況作以小結：
為了更好的提高教育教學質量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度關注此項工作，務求實效，同時能更好的改革教育教學方法，更新教育理念，為學生特長發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。
二．培養(yǎng)理念：
德為主，勇于創(chuàng)新，重視基礎，突出能力
三．實施措施：
成立了現(xiàn)代信息技術和閱讀兩個特長班，定期開展學習培養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術課程要培養(yǎng)學生對基本知識的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導，尊重個性，保護興趣愛好，發(fā)展個人特長，閱讀重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生，獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學習的閱讀潛能，閱讀表達。培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高學科的學習水平。 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時發(fā)揚，發(fā)現(xiàn)問題及時研究，并改正。由于大家共同努力，我班特長生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。
加強管理，利用課余時間，對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發(fā)展。
對特長生培養(yǎng)，落實特長生發(fā)展狀況。
四.存在問題：
特長生培養(yǎng)工作是一項艱巨的任務，還需要加強理論知識方面的學習，爭取不斷培養(yǎng)特長生教學質量。學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養(yǎng)、提高 ，特長生培養(yǎng)工作要加大力度探索研究。
培養(yǎng)特長生方案篇八
我校為了發(fā)展，更為了生存，必須重視培養(yǎng)學生的特長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，本著快出人才、出好人才的目標，在學生家庭及社會中產生一定的影響的原則，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)方案如下：
為了確保學生活動健康有序地開展，學校成立特長生培養(yǎng)指導小組。
組長：邱xx。
副組長：郭xx班xx左xx董xx。
成員：全體教職工。
領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫、書法、舞蹈、經典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。
（一）培養(yǎng)學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發(fā)揮學生特長，調節(jié)學生的學習，生活心態(tài)。
(二）培養(yǎng)學生健體審美能力，增強知識，發(fā)展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。
（三）得到家長和社會的認可支持，產生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產生效益。
活動每個指導教師為小組進行，每組學生不超過10人。活動時間為每天下午第三節(jié)課進行。十一個小項目由教師根據(jù)自己的特長選（各項可重復選），參培學生也由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在10月13日前報教導處備案并建立專檔。
1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持。，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。
2、以每個指導教師為單位學生自愿報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。
3、各指導教師按時到活動場所，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。
4、學生必須遵循活動的.規(guī)則和要求，聽從指揮，并按時參加活動。
5、活動場地及器材管理由學校統(tǒng)一（左鼎明負責）安排，實行指導教師管理負責制。
6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結并有材料上報于教導處。
1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全事故為零。
2、活動前認真學習活動規(guī)則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發(fā)生。
3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。
4、各組制定好意外事故發(fā)生應急處理預案，確保師生安全。
為了調動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：
1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產生良好的社會反響再加5分。
2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分。縣級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。
3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。
六、本活動方案須教代會通過后組織實施。
培養(yǎng)特長生方案篇九
近年來，為深入實施素質教育，豐富辦學內涵，提升學校品味，我校確立了“以人為本，心育強校，自主發(fā)展”辦學理念，以“辦特色學校、育特長學生”為總體目標，確立了“藝體見長、提高素質、全面發(fā)展”的培養(yǎng)思路，培養(yǎng)一批有良好的藝術天賦或身體機能的學生，在高考中脫穎而出，取得一定的教育成效。具體總結如下：
一、抓好體育藝術特長生可持續(xù)發(fā)展。
好生源是體育藝術特長生培養(yǎng)的重要一環(huán)。體育藝術特長生的培養(yǎng)非一朝一夕之功，做為一所普通高級中學，我們抓特長生的培養(yǎng)要從源頭抓起。我們一方面加強與我省初中學校的聯(lián)系，及早發(fā)現(xiàn)好苗子；另一方面，與市教育局匯報我們的培養(yǎng)思路，并取得招生部門的支持，制定《普通高中體育藝術特長生招生辦法》，在招生政策方面給予傾斜，保證我校體育藝術特長生生源質量。
二、從高一年級抓起，夯實基礎。
建立科學有效的管理體制是體育藝術特長生培養(yǎng)的重要保證。在高中入學的第一學期，我們就要求音體美專業(yè)教師在自己的日常教學工作中細心觀察，把有專長和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生選拔出來作為培養(yǎng)對象，并制定可操作的三年培養(yǎng)計劃，上報學校教務處，審批后，由教研組統(tǒng)籌安排體育、藝術特長訓練時間、場地，以學科興趣小組的形式開展活動。實施過程中，學校有關部門組織不定時抽查，了解訓練進度、成效及存在的問題等情況，及時反饋，做到有計劃、有檢查、有反饋、有經費保障。
三、搭建展示平臺，張揚學生個性，營造良好氛圍。
一個良好的校園文化氛圍對藝體特長生的培養(yǎng)意義深遠。它既可以豐富學生的課余生活，吸引廣大的學生積極參加到各種活動中來，可以為學有所長的學生提供豐富多彩的活動和展示平臺，也是對體育藝術特長生訓練的效果進行一次全面的檢閱，而且良好的藝術體育氛圍有利于藝術體育特長生克服因學習成績低落帶來的心理問題，培養(yǎng)他們的自信心和迎難而上的斗志。因此，我們學校開展形式多樣的藝術體育活動。學生會成立籃球隊、乒乓球隊、田徑隊、舞蹈隊、鼓號隊、器樂隊，聲樂隊和播音主持，利用星期一、二、三、四、五下午課外活動時間；校團委與各科教研組聯(lián)合每年舉辦十佳歌手大獎賽、美術作品展、體育藝術節(jié)、校運會等活動，使我校體育藝術活動得到普及和提高。
四、做好物質保障和專業(yè)保障工作，為特長生的培養(yǎng)保駕護航為加強體育藝術特長生的培養(yǎng)，我校建成舞蹈排練室，兩間音樂多媒體專用教室，一間乒乓球館、羽毛球館和健身房；并添置了現(xiàn)代化音響設備和數(shù)字式投影設施，為特長生培養(yǎng)提供良好的教育硬件設置環(huán)境。
音主持專業(yè)的指導教師，動員有節(jié)目主特愛好且基礎較好的學生參加培訓，以后報考高考節(jié)目主持專業(yè)。當然，有好的師資，并非一勞永逸。加強特長教師培養(yǎng)和培訓也是重要的一環(huán)。專業(yè)知識前沿、高考專業(yè)招生規(guī)則、專業(yè)訓練技巧以及特生生心理輔導是特長教師學習和培訓的重要內容。此外，在當今市場經濟條件下，特長教師的責任感和奉獻精神也需要我們去培植。
為表彰先進，樹立典型，推動我校美術教育的創(chuàng)作和傳播，近年來積極參加各類美術比賽并取得了優(yōu)異的成績，對成績優(yōu)異的教師與學生給予了獎勵。
五、加強藝術體育類考生的培養(yǎng)，提高藝術體育生高考質量近年來，隨著特長生文化基礎的提高，我校對特長生的培養(yǎng)從追求數(shù)量逐漸轉向對質量的追求。對專業(yè)水平較高有望考入名牌院校的學生，我們制定切實可行的培養(yǎng)計劃，強化文化知識的補課，班主任、科任教師及專業(yè)指導教師齊心協(xié)力，齊抓共管，提高文考成績促專業(yè)成績，爭取再上一個臺階。
六、存在的問題。
近年來，我校藝術體育工作雖然取得很大的進步，但在具體實施過程中，還存在著許多不足，有待于我們采取更切實有效的措施，扎實有效地推進藝術體育特長生培養(yǎng)工作。當前，我校藝術體育特長生培養(yǎng)工作存在的問題是：
一般無訓練基礎，短期訓練很難取得成效。另一種情況是，體育特長生絕大多數(shù)從小就開始接受運動基礎訓練，到了高中階段，他們普遍身體素質良好，具備一定專項水平，積累了較豐富的各級比賽經驗。但他們在賽場上的無限風光卻無法替代其文化知識的貧瘠，很多考生因高考文化分數(shù)過低不能被高校錄取。報考高考藝術類的學生也同樣存在這種情況。
2.高考藝術類學生在高三年上學期都要到外地接受專業(yè)培訓，這一期間的文化學習幾乎等于零，等于他們專業(yè)考試結束回來后，又和理工類或文史類的學生一起學習，導致這一階段的文化復習留下的空白無法彌補，影響高考文化成績的提高。
藝術體育特長生作為學校的一個特殊群體，他們的成才與否，對推動學校整體發(fā)展，樹立良好的社會形象，提高高考升學率和形成學校辦學特色起著非常重要的作用。讓我們齊心協(xié)力，合作探究，以校為本，以生為本，共同探索出一條科學合理又獨具特色的培養(yǎng)模式，為學有所長的學生提供施展和提高才能的廣闊空間。
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培養(yǎng)特長生方案篇十
發(fā)展個性，培養(yǎng)特長是素質教育的基本特征之一，也是學校教育的重要任務，學校教育應該尊重學生的'個性、特長、愛好，并提供相應的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長，使學生在學習期間體會到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢，從而保持一個健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學期我在培養(yǎng)數(shù)學特長生的具體做法如下：
基礎沒打好，要培養(yǎng)數(shù)學特長生，那是空中樓閣，夯實基礎的主陣地在課堂，實踐證明只有在抓好課堂教學的基礎上來開展數(shù)學課外活動，特長教育才能根深葉茂，但是，課堂教學只涉及基礎知識中最主要的部分，更豐富、更深層次的內容不可能在課堂上全面展開，學生的個體差異又相當大，課堂教學主要解決共性的問題。對于一些數(shù)學特長生平常測驗已達到優(yōu)秀水平，若不指導他課外拓展，就無法滿足他強烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。針對這種情況在課堂上設計分層練習，讓數(shù)學特長生在課堂上能“吃飽”。
數(shù)學特長生的培養(yǎng)應注意課內培養(yǎng)與課外拓展相結合，但要能吸引住這些學生對數(shù)學的持續(xù)有興趣，課外活動應充分注意科學性、趣味性，保護他們學習數(shù)學的興趣。一方面，充分挖掘數(shù)學內容自身的魅力來培養(yǎng)興趣，設計的問題要有新意，難度適當。我經常把一些奧賽的習題賦予實際背景，用所學的知識去解決，這樣大大激發(fā)了這些學生的興趣，感到數(shù)學不再是一本枯燥的學科。特別是學生用課內新學的方法去解決課外更為廣泛的問題，有利于學生用較高的觀點把課內所學內容的聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來。鼓勵學生尋求普遍解法以及好題妙解、一題多解、多題一解這些都能使數(shù)學特長生對數(shù)學產生濃厚的興趣。另一方面，教學中應采取豐富多彩的教學手段和教學方法調動學生的學習興趣，如利用數(shù)學家的軼聞趣事以及數(shù)學發(fā)展史講座和開展“智力競賽”、“趣味數(shù)學”、“有獎?chuàng)尨稹薄ⅰ安聰?shù)學謎語”等活動來激活數(shù)學興趣，通過積極的教學評價強化學習興趣。
在培養(yǎng)數(shù)學特長生過程中始終堅持以能力培養(yǎng)為主，思維訓練為核心，根據(jù)學生的認知特點、年齡特征進行分類、分層編制培養(yǎng)，在訓練中著重總結解題方法，分析解題規(guī)律，達到掌握解題技巧的目的，對待個問題不僅要求學生會解，還要加強變式訓練和提出問題的訓練，理解問題的基本結構和解題的常用方法。但是，這里很有可能學生要犯錯誤，教師應尊重學生，給學生犯錯誤權利，寬容和理解學生，應多問幾個為什么。數(shù)學特長生的培養(yǎng)目的是使學生學會學習、學會研究。這里筆者經常提倡學生進行反思性學習，過一段時間，把學過的知識、方法進行復習，尤其是奧賽的知識、方法，這樣有利于對所學的知識、方法進行鞏固，有利于對所學的知識進行升華，有利于學生數(shù)學素質的提高。
培養(yǎng)特長生方案篇十一
現(xiàn)就學習力、想象力、記憶力等幾個方面分析本班學生目前學習能力的水平。
本次考試共設六大題，考試時間70分鐘，總分100分。第一大題是判斷題，占分6％，第二大題選擇題，占分10％，第三大題填空題，占24％，第四大題計算題，占23％，第五大題按要求做題，占11％，第六大題解決問題，占26％。從試題的比例來看，本次試題注重檢驗學生的計算能力和解決問題的能力。
（1）覆蓋面廣，科學合理。全卷考試的內容知識點多，知識面涵蓋廣，體現(xiàn)全面提高數(shù)學素養(yǎng)的要求。注重基礎，培養(yǎng)能力。
（2）緊扣教材：一些題目出自書本，如解決問題1、2題，貼近生活，考查的內容大多數(shù)貼近生活，如填空題24時計時法與普通計時法的轉換、生活中的方向的常識等。
（3）落實大綱，突出重點。在落實教學大綱的同時，也體現(xiàn)了新課標的精神，重點考查學生的計算能力，理解能力和解決實際問題的能力。
（4）試題類型一般，難易程度適中。
（1）不理解面積的真正含義。
（2）沒有完全掌握判斷閏年的兩種情況。
這兩部分知識點學生的記憶力較差。
（二）選擇題，共5個小題，每小題2分。
第1、2、3小題考查記憶力，第4、5小題考查想像力?？傮w上看，這道題是全卷考得較好的一題。失誤較多的是第4小題，學生在乘、除法之間的數(shù)量關系中學習的想像力較差。
（三）填空題，共24分，每個括號答案占1分。
填空題內容包羅了三年級下冊的全部知識點，以考記憶力和想像力為主，但有一小題超出了學生的認知水平，是第4小題：一個正方形的面積是36平方分米，它的邊長是（）分米。
這道題是學生答題最差的，說明學生的學習力是委弱的。
（四）計算題，共23分。
這道題分三個小題，第1小題口算，第2小題筆算，第3小題根據(jù)文字列式計算。其中口算和筆算的想像力與記憶力較好。失誤最多的文字題“36的6倍是多少？”學生不理解乘、除法之間的數(shù)量關系，導致列式錯誤，說明學生在這方面的想像力不佳。
（五）按要求做題，共11分。
這道題主要考學生的記憶力，是學生答題中滿分率最高的，這說明學生對于面積計算方法及用小數(shù)表示線段中數(shù)的方法掌握較好，記憶力處于較好水平。
（六）解決問題，共26分。
本大題共5個小題，第1、2小題考記憶力，第3、4、5小題考想像力。在這一大題中，學生答題較出色，尤其以記憶力的題目較明顯。
綜合以上考察的記憶力、想像力及學習力幾個方面，學生的記憶力處于中上水平，想像力較一般，學習力最弱。
培養(yǎng)特長生方案篇十二
教師是學生最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。
針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能容易地完成學習任務，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發(fā)學習語文的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學困生做常規(guī)作業(yè)(如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞)，讓學困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣。
學困生由于學習成績較差，他們往往容易產生悲觀失望的自卑感，正是由于他們缺乏學習的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學習好的同學也主動去幫助他們。
1.建立學生“一幫一”學習小組。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡，讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，讓優(yōu)等生輔導學困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時，教師在備課時也要注意設計幫扶學困生的環(huán)節(jié)，設計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學習中。
教育心理學認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學習競賽、評比活動，如：每單元1次競賽等等。對于學困生，背課文是最基本也是最簡單任務，因此在這些競賽中學困生都取得了一定的成績。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望，培養(yǎng)了學習的興趣。根據(jù)小學生的心理特點，學生是既喜歡物質獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學生的獎勵可分為四種：(1)發(fā)表揚信(2)發(fā)獎品(3)作業(yè)減量(4)測驗加分。有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總人數(shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體學生的士氣的。
培養(yǎng)特長生方案篇十三
為全面提高學生的素質教育，創(chuàng)新思想，與時俱進，豐富校園文化生活，提高孩子的藝術興趣，為學有余力的音樂愛好生提供廣闊的藝術空間，讓學生在學校得到全面的發(fā)展，為此，從現(xiàn)在起學校對熱愛音樂的特長生進行有目的、有計劃的培養(yǎng)。
對部分愛好音樂的學生采取集中訓練，給學生創(chuàng)造較強的藝術氛圍，提供相應的空間及充足的時間，提高學生的藝術修養(yǎng)。
1、理論與實踐同步，了解藝術內涵。
2、集中培訓逐個指導，提高學習效率。
3、教師示范，讓學生理解其方法與技能。
4、注重基本功的訓練，讓學生具有扎實的基本功。
1、樂理基礎(包括識譜、音程、和弦以及常規(guī)的音樂理論知識)
2、舞蹈練習(通過基本功的訓練，提高學生的柔軟度與協(xié)條性)
3、聲樂練習(此課程為一對一授課，通過氣息、發(fā)聲練習使學生的演唱技巧得到提高)
4、合唱練習(混聲合唱、領唱、女聲合唱、男聲合唱)
5、鍵盤(鋼琴、電子琴)
1、通過面試的方式統(tǒng)一錄用。
2、具有音樂特長的學生，男女均可，包括唱歌、跳舞、鍵盤樂器等。
3、欲報名的學生需要與家長事先溝通，學校只能鼓勵，不強求，得到家長同意的特長生可進行注冊登記。
由學校統(tǒng)一規(guī)定時間，在規(guī)定的時間中，按周二、周四分類開課進行培訓練習。
王秀芝、胡艷玲、霍炳芹、高玉婷、高玉秀、成俊蘋、仝林梅、李文婷
1、訓練期間，班主任要積極配合。
2、訓練期間的安全問題，包括人身安全、物品管理、安全用電以及學生聲帶的保護等。
3、學生生病期間的調課安排。
在將基礎樂理知識及舞蹈類基本功熟練掌握的同時，能夠參加各類演出活動。
將各類節(jié)目編排及訓練完成后，經學校允許，可進行一次匯報演出，并為明年六一及藝術節(jié)演出做了充分的準備。
培養(yǎng)特長生方案篇十四
為了提高學生的審美能力與繪畫能力適應課改要求，活躍學校的美術活動，以及培養(yǎng)愛好者打好基礎為更好地參加縣藝術節(jié)比賽，特制訂如下計劃：
一、小組成員憑學生自愿參加。
二、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手制作能力。
三、依據(jù)學生特點，培養(yǎng)學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎后，再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發(fā)揮他們好動，思維跳躍性強，善于模仿的特點。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術語言－－線條、色彩等表達出來。由于決大多數(shù)同學基礎不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學生記憶畫，想象畫等。開設一些手工游戲相結合課。使學生對美術產生深厚的興趣。
四、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯(lián)系－－美術對生活的描繪、對生活的美化。
五、學生作品畫到一定的時候，舉行小組賽，作品進行現(xiàn)摩。
六、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報，美化校園環(huán)境等，使學習興趣與應用相結合起來。
七、定時開展一些美術展覽和繪畫比賽，針對學生的一些生活實際和一些節(jié)假日，讓學生的繪畫才能有用武之地。也借此得以充分展現(xiàn)。進一步提高他們的繪畫積極性。鼓勵那些有新意的作品。同學之間可以展示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學習到新的藝術語言。師生之間的交流可以幫助學生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，逐步完美構思。在期末舉辦一次小畫展。
地點：現(xiàn)定
時間：星期一、三、五下午
培養(yǎng)特長生方案篇十五
本班的特長生成績較好，學習態(tài)度認真，很“聽老師的話”，但除個別學生外，都是“各自為軍”，沒有幫助別人，也沒有和別人交流，長此以往，沒有太大的進步空間。
1、以課堂教學為主，課堂上安排適當?shù)碾y題，提高他們的自信心和積極性。
2、課余輔導為輔。主要由父母監(jiān)督，批改練習，不懂的問老師。
1、鼓勵特長生多閱讀，特別是多看繪本，多寫繪本日記。
2、教會特長生讀書看報，多看電視新聞，拓展他們的課外知識儲備。
3、多與父母交流，讓其家長監(jiān)督課外練習完成情況，不懂的來問老師。
4、讓他們成為老師的“小助手”，后進生的“小老師”，讓他們在教育學中互長。
總之，語文是白科之母，它的學習是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學的配合下才能完成。
培養(yǎng)特長生方案篇十六
為了改進高中英語教學，提高高中英語教學質量，本人本學期以來一直以轉化學困生，培養(yǎng)特長生、優(yōu)秀生為目標，常抓不懈?，F(xiàn)將本人本學期以來所做的工作總結如下：
1、開學初制定計劃并努力完成
本人開學初就與班主任商量，確定了重點學困生培養(yǎng)名單，制定好學困生轉化的目標和計劃及其采取的措施，并努力完成，通過本人的輔導，他們無論是從學習上，還是從情感上均取得了很好的進步。如：
184班：李建富，在高二上學期期末考中以46分的成績在英語單科班級排名11名，上升18名；羅藝在高二上學期期末考中47分，居班級英語單科排名8，上升10名；帕三，高二上學期期末考中45，居班級英語單科排名,13，上升8名。
186班：黃明吾，在高二上學期期末考中56分，英語單科班級排名18，上升了24名；趙平，在高二上學期期末考中63.5分，英語單科班級排名8，上升了12名；羅宇超，在高二上學期期末考中50.5分，英語單科班級排名23，上升了6名。
他們的進步，不僅體現(xiàn)在學習成績上，還體現(xiàn)在很多方面，如：樹立了他們英語學習的信心和英語學習的興趣，同時彌補了他們學習的漏洞并增進了師生感情。
2、下面是我在轉化學困生時所采取的措施，與大家分享：
（1）摸清班級學生情況，制定工作計劃
要想取得良好的轉化效果，首先得摸清班級學生情況，探找學困生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉化工作。
在開學伊始，我通過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的情況，再與學困生進行談話，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本情況之后，我開始著手制定相關的轉化計劃，根據(jù)學困生的不同性質，采取不同的方法。
（2）工作中的問題思索
學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。
首先，老師的工作量比較大；不僅要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中，我卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發(fā)動優(yōu)秀學生與學困生形成結對子關系，剛開始的時候效果還不錯；可是時間一久，有的學困生就形成了依賴性，以致于學優(yōu)生產生不良情緒。有的學優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上學困生，導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后，重回學困生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要我們進行更深層次的探索。
（3）探索有效方法，加強轉化效果
所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。我認為，要進行學困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
學困生的轉化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
本人開學初就與班主任商量，確定了特長生、優(yōu)秀生培養(yǎng)名單，制定好相應的目標和計劃及其采取的措施，并努力完成，通過本人的輔導，他們無論是從學習上，還是從情感上均取得了很好的進步。如：
184班：馬永錢，在高二上學期期末考中以60分的好成績，英語單科排班級1名；王玉佩，在高二上學期期末考中以52分的好成績，英語單科排班級3名；肖海濤，在高二上學期期末考中以54分的好成績，英語單科排班級2名。
186班：楊建東，在高二上學期期末考中以80分的好成績，英語單科排班級1名；唐紫琪，在高二上學期期末考中以75分的好成績，英語單科排班級2名；玉南旺，在高二上學期期末考中以69分的好成績，英語單科排班級3名。
在培養(yǎng)特長生、優(yōu)秀生的培養(yǎng)時，本人就制定好的目標：讓優(yōu)秀生“吃得飽”，讓中間生“吃得好”。
使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。開展課外活動，拓寬學生視野。對特長生和優(yōu)秀生進行課外活動。它有利于因材施教、發(fā)展特長，有利于開闊視野、發(fā)展智力。學生可以將課堂中學到的東西運用于實際，發(fā)展思維能力。讓他們建立廣泛的“智力背景”，使他們獲取廣泛的課外知識。他們參加的活動越多，閱讀、寫作、思考的東西越多，學習負擔就越輕。當他們的知識、智力水平走到教材范圍的前面,其掌握科學基礎知識就容易了,從而就能解決“差距”的根本問題。課余時間里，我經常輔導學生收看英語電視、錄像，收聽英語廣播及學唱英語歌曲等，培養(yǎng)他們的視聽能力，經常指導學生廣泛閱讀各類報刊，并介紹和印發(fā)一些與課文相關的英語名篇、民間故事、風土人情、人物傳記等，提高他們的理解能力，擴大知識面。
接下來我談談本人對特長生、優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施。
優(yōu)等生的輔導：
1．改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。
2．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。
4．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
5．嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
6．著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
7．平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
8、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。
總之，特長生和優(yōu)秀生是一項艱巨的教育任務，是一項長期艱巨的系統(tǒng)工程。教師在思想上要轉變教育觀念，用辯證的觀點對待學困生，特長生和優(yōu)秀生。
培養(yǎng)特長生方案篇十七
1.成立了現(xiàn)代信息技術和閱讀兩個特長班，定期開展學習培養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術課程要培養(yǎng)學生對基本知識的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導，以學習windows的練習為主，尊重個性，保護興趣愛好，發(fā)展個人特長，閱讀重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生，獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學習的閱讀潛能，閱讀表達。培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4.對特長生培養(yǎng)工作，教導處作了基本要求，定期進行檢查、落實特長生發(fā)展狀況。
吳楠：獲“五四”演講二等獎
1.特長生培養(yǎng)工作是一項艱巨而又光榮的任務，還需要廣大教師加強理論知識方面的學習，爭取不斷培養(yǎng)特長生教學質量。
2.學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養(yǎng)、提高。
3.特長生培養(yǎng)工作好要加大力度探索研究
培養(yǎng)特長生方案篇十八
長期以來我校就致力于培養(yǎng)素質全面、特長顯著的中學生，取得了驕人的成績。
一、發(fā)現(xiàn)學生興趣是培養(yǎng)特長生的重要基礎。興趣是最好的老師。早在幾年前就以學生的興趣為依據(jù)，組建了音樂特長班，以鍛煉學生心智，展示他們的特長，培育一代英才。
二、教學過程創(chuàng)新是培養(yǎng)特長生的顯著特點。鑒于學生在某一個學科或多個學科方面的興趣與特長，我們的教學自然要突破常規(guī)的標準和教材。
三、培育創(chuàng)新精神是培養(yǎng)特長生的關鍵。
培養(yǎng)特長生首先要培養(yǎng)科學精神。教師要有意識地組織一些素材讓學生觀察、分析、討論，因勢利導，教育學生不唯書、不唯師、只唯實。在討論問題時，師生平等相處，求真求優(yōu)。對于學生在課堂上的質疑，老師則采取寬容和鼓勵的態(tài)度。其次要增強自學能力。教師一方面注意將各科知識有機融合；另一方面組織學生自學，鼓勵學生在自學的基礎上相互切磋、共同探討，同時指導學生理順知識脈絡，完善知識體系，。三是要培養(yǎng)表演能力。鼓勵學生遇到學習難題時，自己通過實踐來尋求合理答案。為適應學科訓練的需要，幫助學生提高觀察能力，思維能力，表演技能和協(xié)作能力。四、良好心理素質是特長生成長的必備條件。我們在注重學生音樂發(fā)展的同時，還要關注學生的心理素質。在某些情況下，非智力因素對學生能否成才起著決定性的作用。為了讓學生們有一個健康心理，一方面利用特長生培養(yǎng)這塊陣地，采用答問、表演、實踐、討論等多種形式、激發(fā)學生的學習興趣和主體參與意識，鼓勵學生質疑、辨析；另一方面讓學生走向社會，參加社會調查等實踐活動；組織班級文藝匯演等；培養(yǎng)學生的服務意識和開放思維。通過近幾年的努力，學生的心理健康狀況明顯好轉。學生的性格開朗了，表達能力、交往能力、團隊精神、文明層次均有了提高。學風更為純正，方法更為科學，學習效率也相應提高。
基于以上充分地教學準備，我們的音樂特長生培養(yǎng)工作取得了顯著的成績，今后我們會再接再厲。
培養(yǎng)特長生方案篇十九
一學年的時間已經結束，對與學校特長生培養(yǎng)這一塊工作，也已經接近了尾聲，為了下學年的特長生培養(yǎng)工作更加富有成效，結合本學年學期初的工作計劃和學校工作實，特作如下總結：
1、特長生培養(yǎng)是學校本學年新開展的一項工作，所以工作處于探索階段，通過一個學年的工作，探索出了一條特長生培養(yǎng)的路子，特長生的培養(yǎng)已經進入到了教師教育計劃中，填補了以往忽視特長生培養(yǎng)的問題。
2、學校選出了有書畫、體育、科技專長的教師各一名，成立了書畫、體育、科技興趣小組，在學校三至六年級的學生中選出了在這三個方面有興趣和特長的學生，定時間、定地點地進行培養(yǎng)，并開展了豐富多彩的活動，學生得到了很好的培養(yǎng)，進步很大，其中的絕大多數(shù)學生是學校相關活動的頂梁柱，起到了輻射帶頭作用。
3、學校利用“六一”國際兒童節(jié)和“一二九”等重點節(jié)日舉行大型的全校性活動，在活動中，廣泛動員學生積極參加，在活動中讓學生展示才藝，在活動中鍛煉學生的能力，在活動中學生能力得到提高。
4、學校要求各班語文和數(shù)學教師在開學初擬定班級特長生培養(yǎng)計劃，結合自己的教學需要，有針對性地對班上的成績突出的學生進行培養(yǎng)，讓學有余力的學生能得到更為廣泛的發(fā)展。
1、特長生的富有豐富的潛力，只有教師善于挖掘，會收獲意想不到的效果。特長生不像后進生學習習慣不好，而特長生在學習習慣，學習信心和學習效率上均很優(yōu)秀，所以只要給特長生一些方向上的指導，他們取得很大的進步。
2、學生發(fā)展特長和學習成績的提升不矛盾，以往有個別教師認為，學生去發(fā)展特長會影響學生的成績，但是通過一個學期工作，很多教師改變了這一觀念，學生發(fā)展特長不僅不會影響學生的成績，反而會使部分成績不好的特長生提高成績。
3、學校加強特長生的培養(yǎng)，會增強學校的學習氛圍，為創(chuàng)設一個生機勃勃而富有朝氣的校園產生深刻的影響，對改變整個校園的風氣有很大的幫助。
1、個別班級的特長生培養(yǎng)還不到位，教師對這個問題還不重視，沒有把這項工作放在心上，教師的工作還得加強。
2、課外活動小組的活動開展得不夠多，還不能滿足學生發(fā)展的需要，在活動場地和器材等方面不能達到學生學習的要求。
3、學校成立的課外興趣小組不夠多，還不能全面地照顧到大多數(shù)學生，有很多學生有特長的學生沒有發(fā)揮才能的地方，沒有培養(yǎng)的方式。
培養(yǎng)特長生方案篇二十
抓好特長學生的培養(yǎng)，使他們的學習水平保持在一個相對穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動全班的學習，是教學中一項重要的工作。
特長生的知識基礎較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學生配合，進行對話練習。隨著學習的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。我經常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯的精神，增強信心。
有幾個特長的學生一下課就圍著我提問題，由于課間時間有限，我教他們準備一本記錄本，記錄自己在課中提的和想要提的問題，記錄在生活中碰到的問題，記錄在預習課文和課外學習中發(fā)現(xiàn)的問題。我用自習課或放學后專門約定的時間答疑，如果他們所提的問題具有普遍性，我就在全班上課時講解，并告訴學生這個問題是由誰提出，讓大家向他學習。提出問題的學生得到了我的肯定，以后會更為積極。現(xiàn)在特長生有較好的學習基礎和學習能力，根據(jù)這一個特點，我組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，我適當作一些指導。
來問我。根據(jù)他們這一特點，我結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足特長生的求知欲望。
課本學習的內容不多，學生完成作業(yè)后仍有較多的課余時間。我指導他們訂閱報刊，購買閱讀等材料，每周布置一定量的練習和閱讀，寒暑假也讓他們堅持閱讀。大量的閱讀，使學生能較好地鞏固和運用所學的知識和詞匯。此外，也使學生更多地了解各地的風土人情、生活習俗，豐富課外知識。
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