教案的編寫需要不斷的實(shí)踐和反思，不斷完善和提高。編寫教案前，教師需要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，了解教學(xué)目標(biāo)和要求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇一
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng);。
2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。
一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。
(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對(duì)它說什么了?(旋律1)。
(3)范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)。
小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)。
我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。
三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)。
這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)。
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。
三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里?
出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。
2、小猴子們傷在哪了?
小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)。
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的.教育含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng)；
2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。
（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對(duì)它說什么了？（旋律1）。
（3）范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）。
小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）。
我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）。
三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三遍）。
這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）。
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）。
三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里？
出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）。
2、小猴子們傷在哪了？
小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
活動(dòng)延伸：
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。（歌曲三）。
活動(dòng)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇三
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只小熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進(jìn)一步感知大、中、??；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的`關(guān)系。
活動(dòng)導(dǎo)入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時(shí)通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對(duì)周圍事物充滿了好奇心，對(duì)都很喜歡聽故事，所以在活動(dòng)過程中，通過故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。
在這個(gè)感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇四
傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅(jiān)持自己的聲部，并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備。
熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
歌曲音樂；鋼琴。
教學(xué)過程。
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師：“你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？”
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。
3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞：“別、跳、別跳、跳”，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。
師：“今天，我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？”
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師：“下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？”要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會(huì)控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師：“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請(qǐng)你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？”
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇五
1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。
三、活動(dòng)過程。
（一）伴隨歌曲旋律進(jìn)場。
“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好?！靶∨笥褌?，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧?！薄澳阌X得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？”
（二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。
“原來這個(gè)旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）。
1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。“歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？”（三只？兩只？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧?。煟骸罢?qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2、看圖念歌詞。師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的'圖片?！罢?qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？”
（三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧?！苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）。
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
（四）完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們?nèi)ツ膬毫四?？”（幼兒猜測）。
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
（五）嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師：“請(qǐng)小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）“啊”，現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？”教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）?！薄澳乾F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
（六）安全教育。
“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”
教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥恚诖采?、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇六
一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。
1、積極參加律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
1、傾聽音樂，初步感受曲式aabaabb
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂
1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場（因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進(jìn)音樂教師時(shí)孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）
2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們?cè)趺磥淼模w）他倆要去參加舞會(huì)，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去？”（孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行模仿，活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路）
3、聽動(dòng)靜游戲（目的：培養(yǎng)孩子的傾聽能力，并感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最漂亮的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因?yàn)閯偛畔嗷ツ７铝?，所以這個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng)）
4、傾聽音樂（目的：復(fù)習(xí)曲式）
“舞會(huì)中要有好聽的？聽一聽今天舞會(huì)放的是什么音樂，請(qǐng)你聽到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來）
5、肢體律動(dòng)（目的：感應(yīng)三拍）
“小鳥來舞會(huì)看什么都新鮮，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂一起演奏的時(shí)候聽到變化時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們??？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實(shí)話對(duì)孩子來說難了些，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來）
7、樂器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能根據(jù)音的長短選擇相應(yīng)的模仿對(duì)象）
“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個(gè)像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯(cuò)）
8、舞會(huì)（目的：復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性）
“剛才小鳥們都試過了，舞會(huì)真的開始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿意的地方，因?yàn)樗志哂杏螒蛐?，有將今天所有的?nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會(huì)，最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問題少了）
9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽。
(1)歌唱“聽”。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助。
幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的`變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
(1)聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。
(3)變化樂曲第二部分:3565156535651565:。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化。
動(dòng)作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與。
力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
(3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游。
戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
音樂課《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，以來自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品——小熊作為這一活動(dòng)的主題，讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂趣。本次活動(dòng)以音樂教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇八
1．知道愛護(hù)牙齒的重要性。
2．初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。
3．學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作。
1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。
2．準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·要愛護(hù)牙齒》。
1．引導(dǎo)幼兒兩人一組，互相觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。
2．請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)對(duì)方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。
3．啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會(huì)有蛀牙。
4．請(qǐng)蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會(huì)怎么樣？
5．啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能預(yù)防蛀牙？
6．教師小結(jié)：讓幼兒知道要保護(hù)好牙齒，必須堅(jiān)持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。
7．請(qǐng)幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。
8．學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇九
1、 認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、 有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？"（三只？兩只？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧?。煟?請(qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"
二、1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請(qǐng)小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）"啊。現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
我們一起對(duì)小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、能根據(jù)音樂的快慢做出不同的動(dòng)作，并能聽音樂按時(shí)迅速找到座位坐下。
3、培養(yǎng)孩子注意傾聽的能力，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、小熊的圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、打招呼。
“你們好!你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友……”(根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的情況進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的活動(dòng)環(huán)境，拉近幼兒和老師之間的距離。)“那你們知道我是誰嗎?”(根據(jù)幼兒的回答情況，進(jìn)行簡單的自我介紹。)。
二、熟悉歌詞。
1、“老師今天給你們帶來了一個(gè)動(dòng)物朋友，(出示小熊)這是誰?”“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎?”(教師講解，這只小熊干什么都慢吞吞的，吃飯慢，走路慢，說話也慢的一只小熊。
“你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎?”
“那我們來玩一個(gè)‘娃娃找家’的游戲，看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好嗎?”
2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規(guī)則。
1)老師有節(jié)奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數(shù)少一把，也圍成圓圈。當(dāng)說到我們要找到他時(shí)，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老師問：“小熊是誰呀?”
引導(dǎo)幼兒回答：“小熊就是他。”同時(shí)，指著那只“小熊”。鼓勵(lì)“小熊”后，游戲繼續(xù)開始。
2)根據(jù)幼兒掌握歌詞的情況，游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
三、邊唱邊跟音樂做游戲。
1、“有一個(gè)喜歡聽音樂的人把這個(gè)游戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎?”(幼兒和老師一起欣賞音樂。)。
2、“這首歌里除了用唱的方法，還用什么方法告訴我們歌詞了?”
3、再次欣賞音樂，提問：“你聽了沒有歌詞的地方想做什么動(dòng)作?”“有歌詞的地方呢?”(幼兒討論，師引導(dǎo)幼兒做出不同的動(dòng)作。)。
4、“那我們就聽著音樂來試一下，加上自己想的動(dòng)作?！?/p>
幼兒聽歌曲做游戲，體會(huì)歌曲節(jié)奏的快慢，以及間奏處怎么處理。
5、“中間沒有歌詞的地方我們應(yīng)該怎么做呀?”
發(fā)現(xiàn)問題：“聽到什么聲音時(shí)我們馬上坐下。”(嗒的聲音)。
6、問題：兩個(gè)人做到同一把椅子上怎么辦?
7、最后一遍小椅子的把數(shù)同幼兒的人數(shù)，讓每個(gè)孩子都能找到“家”，體驗(yàn)成功的快樂。
三、總結(jié)：
“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。你們玩兒的高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見?！被顒?dòng)結(jié)束。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇十一
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗(yàn)歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的.安全意識(shí)，懂得在床上亂跳是不安全的。
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個(gè)游戲好嗎？
二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？
3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞
4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師幼完整學(xué)唱第一段（唱2—3遍）
2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧
3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點(diǎn)不一樣，你們聽！
4、完整學(xué)唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請(qǐng)幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請(qǐng)到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學(xué)唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
2、在哪呀？(出示圖片2)
3、學(xué)唱第四段。
六、完整學(xué)唱歌曲。
七、安全教育：學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇十二
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的圖片一張。
一、手指游戲《小動(dòng)物和大石頭》導(dǎo)入。
師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
（教師操作手偶）
2、師：他們?cè)诖采咸鴣肀娜?，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）
三、教師示范清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）
四、熟悉并理解歌詞。
師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！
六、學(xué)唱歌曲。
（一）師示范唱歌曲
師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請(qǐng)小朋友們來聽一聽吧！
（師唱歌曲）
請(qǐng)大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時(shí)注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個(gè)拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表演。
（2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四兀浚ㄓ變翰聹y）
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師：現(xiàn)在你最想對(duì)他們說什么？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的`幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。
“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。
四、完整游戲。
游戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。
音樂（一）幼兒面對(duì)圓心，邊唱歌邊表演。
一個(gè)娃娃一個(gè)家，
小熊小熊沒有家！
小熊是誰呀？
我們要找到他！
小熊是誰呀？
我們要找到他！
教學(xué)反思。
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇十四
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽。
（1）歌唱“聽”。
（2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的.變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。
（3）變化樂曲第二部分：3565156535651565:。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇十五
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。
1、一張大床
2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片
3、猴子圖片三張
1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們?cè)谀膬耗兀吭谧鍪裁?？”“你覺得這三只小猴子可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們?cè)趺礃永?？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做?！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋砗耙缓靶『镒??！保?）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學(xué)唱曲。（1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲。“歌曲中有一句話很長，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌?！艾F(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲?！拔覀兩砩弦灿行『镒?，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了。”提問：“小猴子沒有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？”
3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧。”
中班音樂活動(dòng)教案三只小熊篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2.根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
3.幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會(huì)玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰是小熊”，教幼兒學(xué)唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。
活動(dòng)過程：
1.教師出示畫面，復(fù)習(xí)歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)請(qǐng)幼兒分樂句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
(2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。
3.聽音樂玩游戲。
(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。
(2)請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒：音樂停止時(shí)要立即找到座位。
(3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。
(4)變化音樂第二部分的速度與力度，引導(dǎo)幼兒隨音樂而變化動(dòng)作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，大部分幼兒學(xué)會(huì)了傾聽音樂，并能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動(dòng)作，因此在游戲時(shí)要多請(qǐng)他們玩，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場地，快速地在指定地點(diǎn)將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時(shí)不要僅限于一種步法，可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂合適的舞步來進(jìn)行游戲。
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