2023年小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 02:54:06
2023年小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿(熱門19篇)
時(shí)間:2023-11-12 02:54:06     小編:紙韻

總結(jié)是對(duì)過去的一種回顧,也是對(duì)未來的一種規(guī)劃??偨Y(jié)要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、正文和結(jié)尾??偨Y(jié)范文幫助我們更好地理解總結(jié)的本質(zhì)和目的,為我們的寫作提供了有效的參考。

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

首先

給大家

描述一組圖:第一幅圖是一片鮮艷的黃,不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,呈球狀簇生,一片片花瓣清晰展開,那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,或黃,或橙,或紅星星點(diǎn)點(diǎn),色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,無垠的草地開滿野花、牛羊成群,遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云,構(gòu)成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,郵差正在把一封信交給一位女孩,那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

沒有小花的嬌艷,就不會(huì)有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎?宏大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器,每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無。

在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)三平

精神

的今天,就更需要我們堅(jiān)持三平

精神

、實(shí)踐三平

精神

,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

今天,面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏,和祖國(guó)同呼吸,平凡亦能托起偉大。

回想到此,捫心自問,我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在三平

精神

的指引下,我必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),做三平

精神

的真正實(shí)踐者!

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

大家晚上好!今天我演講的題目是:無悔的選擇。

我曾經(jīng)有過美麗的夢(mèng)想:就是當(dāng)一名教師。我幻想在鋪滿鮮花的道路上,描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中,品嘗桃李滿天下的幸福。在我讀四年級(jí)的時(shí)候,我的老師是一位女老師,和我的母親是兒時(shí)的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書,我的老師也只是一個(gè)高小畢業(yè)生,她雖然教我們所有學(xué)科,但其他科目沒有上,所有時(shí)間都上語(yǔ)文和算術(shù),我們很乏味。她還經(jīng)常出錯(cuò),有一次我哥哥發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)是錯(cuò)的可她卻給我畫勾了,我告訴她,她不但沒有接受,反而說我挑她的眼睛皮。有人說:在每個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。從那以后,我就暗下決心,一定要好好學(xué)習(xí),當(dāng)一名合格的教師。就這樣,我懷著對(duì)米來生活的美好慷憬,懷著對(duì)孩子的無限熱愛,在我17歲那年,不顧姑媽的反對(duì),義無反顧地踏進(jìn)師范的校門,20歲那年滿懷慷憬地步入了一個(gè)全新的世界我,成了一名光榮的小學(xué)教師!

屈指數(shù)來,工作至今已經(jīng)二十四年了。有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福??吹侥敲炊嗬蠋煹母冻龊?,我明白了陶行知先生的一句話:老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。教育工作是辛苦的,是我們教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的

精神

讓我們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

蘇霍姆林斯基說過:教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。但教師是一個(gè)民族

精神

與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)個(gè)偉大的理想,他們以學(xué)生為本,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。通過這么多年的教學(xué)實(shí)際,我深刻的理解了教師職業(yè)的艱辛。古語(yǔ)云:作經(jīng)師易,作人師難。的確,要不然又怎么會(huì)有孟二東板凳要坐十年冷,文章不寫一句空的事跡呢?我們?cè)鲩L(zhǎng)自己的智慧,是為自己開一朵花:我們奉獻(xiàn)世界的心,是為世界開一朵花。我為之努力奮斗了二十四載,終于求得了一枚不悔印章教師。

十年磨一劍,今日試鋒芒,人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?我們的教育工作者們,為了傳承民族

精神

、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,老師們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來澆灌青春之花,直至生命那最后一刻無怨無悔地倒地一擲。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,在于她的不攀比,在于她的天然而無修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士,老師骨子里是一個(gè)有良知的生意人。我想學(xué)生對(duì)社會(huì)的回報(bào)就是對(duì)老師最大的回報(bào)了吧。自己給了學(xué)生什么?學(xué)生就給了自己什么?在我們的教育領(lǐng)域,極少數(shù)人因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化而扭曲了價(jià)值觀念,他們不再堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主,不再堅(jiān)持潛心鉆研,不再堅(jiān)持以德育人,把自己教師的尊嚴(yán)抹滅了。盡管這個(gè)現(xiàn)象只是個(gè)別,但在這里,我要告訴你們,只要自己守住一穎奉獻(xiàn)的心,守住自己當(dāng)初這個(gè)無悔承諾,任爾東西南北風(fēng),我自窺然不動(dòng)。

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇二

師德師風(fēng)座談會(huì)發(fā)言稿寫起來不難,一起來看看吧。作為教師,除了教學(xué)壓力,教師工作的煩瑣還在于對(duì)學(xué)生的管理。其次,我們教師還要會(huì)寫教師師德師風(fēng)座談會(huì)發(fā)言稿,以此激勵(lì)學(xué)生。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)教師師德師風(fēng)座談會(huì)發(fā)言稿”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來召開本學(xué)期的新教師座談會(huì),我覺得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)都能來參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因?yàn)槟銈兊牡絹?,使我們明德小學(xué)更具生機(jī)和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭!

今天的座談會(huì)安排在此時(shí)此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時(shí)也為了達(dá)到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì)議分為三個(gè)議程,第一,由我來向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及對(duì)老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì)和來校后的一些感受;最后請(qǐng)校長(zhǎng)講話。

那首先就由我本人來向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年9月,…。。這就是明德小學(xué)的過去;美好的未來期待各位的共同創(chuàng)造!所以對(duì)于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求:

一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;。

三、學(xué)會(huì)展示、用行為彰顯自己的才干;。

四、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。

結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。

最后贈(zèng)給新教師十點(diǎn)建議:度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說話輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。

一直以來明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的加入讓明德這個(gè)集體更加牛!

接下請(qǐng)新教師代表發(fā)言,一位上臺(tái)的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!

下面請(qǐng)鄧志清老師上臺(tái)發(fā)言。

下面請(qǐng)熊梅婷老師上臺(tái)發(fā)言。

感謝馮校長(zhǎng),最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家下午好!我是語(yǔ)文組二年級(jí)的熊英。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),非常榮幸來到長(zhǎng)郡雨外,認(rèn)識(shí)大家,我很開心與各位同仁們?cè)谶@里分享我這一個(gè)多月來的幸福、困惑與收獲。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來概括我今天的發(fā)言,第一個(gè)是感謝,第二個(gè)是感動(dòng),第三個(gè)是感想。

先說感謝。其實(shí)之前,我就來過我們學(xué)校,所以可以說是慕名而來,再次來到這里,通過面試,真正以一位長(zhǎng)郡雨外教師的身份在這里時(shí),內(nèi)心的喜悅是無法言說的,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。還有,我想感謝這段時(shí)間,同事們對(duì)我的關(guān)心。我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組,有一大批優(yōu)秀的教師,非常熱心幫助我們新教師,在這個(gè)隊(duì)伍中,我可以學(xué)習(xí)收獲到許多,成長(zhǎng)得更快。還有我們二年級(jí)組的老師們,因?yàn)槲沂俏ㄒ坏男鲁蓡T,無論是工作還是生活上,不論大小事,都給了我許多熱情無私的幫助,讓我感到溫暖。二(6)班的家長(zhǎng)們,也非常給力,盡力地配合著我,讓我的工作開展得更順利。對(duì)此,我都充滿感激!

再說感動(dòng)。剛來到這兒,面對(duì)著這一切新事物的變化,說實(shí)話,我的大腦一時(shí)之間沒轉(zhuǎn)換過來,還有些缺氧,特別是開學(xué)之時(shí)那繁雜的工作,尤其是班主任的工作,我突然就覺得,我之前的工作鍛煉都是蒼白的。那一段時(shí)間,真的壓力特別大,感覺都透不過氣來。就在我害怕、迷茫、困惑的時(shí)候,二年級(jí)組這個(gè)可愛的集體給了我最大的信任與支持,她們都會(huì)及時(shí)地與我交流,疏導(dǎo)我,幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時(shí)間,我很忐忑,她們都會(huì)鼓勵(lì)我。每一次的磨課,五位語(yǔ)文老師都會(huì)想辦法來聽課,下課后還會(huì)一起討論不足與進(jìn)步,她們見證了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),還有每一次的集體備課,每天晚上的研課,讓我感到身處這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是多么的幸運(yùn),她們就像我的家人,讓身處異鄉(xiāng)、初來乍到的我,倍感溫暖。還有語(yǔ)文組的成員也給了我很多無私的幫助與支持。記得亮相課那天,許多老師過來聽課,課結(jié)束后,一起評(píng)課,給我提了許多寶貴的建議,比如,課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富,過渡銜接要自然流暢,提問的藝術(shù)性等,這些建議我都認(rèn)真接受,努力摸索,不斷進(jìn)步。我想,有了這么多學(xué)習(xí)的榜樣,我們新老師都會(huì)有更多的進(jìn)步。對(duì)于大家,除了感謝,也有感動(dòng)。

最后說感想?,F(xiàn)在的學(xué)生我想用“無奇不有”來形容,當(dāng)老師累,當(dāng)班主任更累。如果得不到理解,那是累上加累。這是心里話,更是事實(shí)。我曾看到一本書上寫了這樣一句話:“在教師生涯中,如果沒有當(dāng)過班主任,應(yīng)該說是有遺憾的?!睂?duì)此,我很有感觸。當(dāng)班主任工作確實(shí)很累,特別是來到我們二(6)班這個(gè)將近六十人的大家庭,這個(gè)龐大的隊(duì)伍是我沒有想到的,但對(duì)于一個(gè)喜愛孩子的我,班主任工作能讓我更了解親近她們,正是這種對(duì)于孩子的喜愛,讓我走上了教師這條路。所以每當(dāng)看到孩子們渴求知識(shí)的眼神,每當(dāng)看到孩子們一次次的進(jìn)步,還有各種懂事的瞬間,我都會(huì)感到教書育人的自豪與喜悅,勞累也會(huì)忘卻。同時(shí),我也時(shí)刻提醒自己:教書和育人,缺一不可。所以我一方面盡力當(dāng)好班主任,積極向同事們學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)努力提高自身教學(xué)水平。有人說,年輕教師經(jīng)常寫教學(xué)反思,就會(huì)很快成為一位好老師。我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,也要經(jīng)常反思。通過寫反思,就會(huì)知道班級(jí)管理中存在的一些問題,就會(huì)知道采取何種方法處理較好。

這一個(gè)多月來的很多感受是無法用言語(yǔ)表達(dá)夠的,總之,一分耕耘,一分收獲,我將以更大的熱情投身于這份事業(yè),用心和愛去培育我的學(xué)生。

各位老師,大家好:

今天,我們?cè)谶@里舉行一個(gè)座談會(huì),新聘老師坐在一起交流,歡迎你們進(jìn)入我們這個(gè)老師圈子,盡快融入這個(gè)圈子。下面,我就我所學(xué)所經(jīng)歷所感悟的與大家共同交流,希望大家暢所欲言,有什么希望和想法,都可以表達(dá)的。

一、崗位不分好壞,素養(yǎng)決定境界。

在學(xué)校,崗位沒有好壞之分,沒有高低之別,只有分工不同;每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺(tái),能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這就要求我們愛崗敬業(yè),努力提高個(gè)人素養(yǎng),打造自己人生的最高境界。就我們的工作特點(diǎn)而言,上好課是基本工作,我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。這就要求我們?cè)陂_始上課之前做大量的案頭工作。這樣,我們的技藝就會(huì)不斷提高。也只有這樣,才表明我們是一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,才會(huì)在其它教師心目中有一席之地,也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工作上的支持。

就拿我個(gè)人來說,到學(xué)校工作后,可以說我把整個(gè)身心都投入到了學(xué)校,我以學(xué)校的苦為苦,以學(xué)校的樂為樂,我與學(xué)校同榮辱、共進(jìn)退。也許,有人會(huì)問,你是怎樣達(dá)到這一境界的。我的答案就是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,我盡我最大能力做到最好。

二、環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。

在這里,我要告訴大家的是,環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。既然走上講臺(tái),想要成為一個(gè)好教師,這就需要我們對(duì)職業(yè)生涯做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,定好每個(gè)階段的目標(biāo),再按部就班地去實(shí)施,最后實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)生涯的成功。

從我個(gè)人的感受來看,我覺得剛剛參加工作的前幾年最為重要,它會(huì)養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發(fā)展。我把教師的成長(zhǎng)概括為三個(gè)階段:一是成人階段,即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系,了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置,學(xué)會(huì)了一般的教育教學(xué)技巧,初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段,也就是知道該怎么教的階段;二是成才階段,在成人的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自我反思、多學(xué)科滲透,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;三是成名階段,在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色,探索出一條屬于自己的道路,爭(zhēng)取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師。這也就是說,年輕教師要力爭(zhēng)“成人,成才,成名”,當(dāng)大家成功的時(shí)候,就會(huì)更真切地感到:選擇做一個(gè)教師,是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。

三、英雄不問出處,認(rèn)識(shí)決定出路。

答案都是否定的。記得有這樣一句名言:“一個(gè)人的自我思想決定他的為人。”因此,我要告訴大家的是,英雄不問出處,認(rèn)識(shí)決定出路,認(rèn)識(shí)不到位,做事沒出路。如今是知識(shí)爆炸的時(shí)代,以前是要教學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,可如今,需要的是一汪源源不斷的清泉,因?yàn)橹R(shí)是活的。所以,大家走上工作崗位后,一定不要忘記學(xué)習(xí)。如果要成為一名教師,懂一些知識(shí)和教學(xué)方法是可以勝任的`,但要成為被學(xué)生、同行看得起的教師,那就需要懂很多東西,你的口才,你的知識(shí)面,你的專業(yè)能力,你的教學(xué)魅力,都是缺一不可的。

四、能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效。

能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效,責(zé)任保證一切。責(zé)任心是一個(gè)人的品格問題,也是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。一般來說,能力和責(zé)任的幾種情形是:有能力且盡責(zé)任,有能力但責(zé)任心差,責(zé)任心強(qiáng)但能力弱,能力弱且無責(zé)任心。對(duì)于一件事,你去做了,說明你有責(zé)任心,你做好了,說明你能力強(qiáng)。一個(gè)能力再?gòu)?qiáng)的人如果沒有責(zé)任心,是干不出好成績(jī)的。

一個(gè)有知識(shí)的人可以成為學(xué)者,但不一定能成為一名教師。因?yàn)橐蔀榻處熯€需要有一名特別的功夫:教學(xué)。師者,授業(yè),傳道,解惑也。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生,不是簡(jiǎn)單的給予,而是藝術(shù)性地、技巧性地給予,那種只管自己講,不管學(xué)生聽得如何的教師,是不能真正做到授其業(yè),傳其道,解其惑的。選擇了教師這份職業(yè),也就選擇了教書育人這份責(zé)任,我們所要做的,就是努力想辦法把它做好。同樣是一起畢業(yè)的大學(xué)生、在同樣的工作環(huán)境中,過了幾年,所取得的成績(jī)卻大不相同,除了個(gè)性、機(jī)遇、自我期望的因素,相當(dāng)大的一部分原因是責(zé)任感的強(qiáng)弱在起作用。能力不是萬能的,沒有責(zé)任是萬萬不能的!

五、工作不談報(bào)酬,努力決定成就。

我們究竟為了什么而工作?為了生活還是為了理想?為了生活而工作,說得明白一些,就是為了生計(jì)。常言道,今天不努力工作,明天努力找工作。從某一個(gè)層面看,工作是為了報(bào)酬,但得到報(bào)酬卻不是我們工作的唯一目的。在工作中,我們更多的時(shí)候是懷著熱愛和感激之心去盡職盡責(zé)的做好每一件事,來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生對(duì)我們的支持、關(guān)愛和期待,開始時(shí)是為了生活而工作,但一個(gè)有志青年總應(yīng)該有事業(yè)心,總應(yīng)該不斷要求上進(jìn)。這里有一段話與大家共勉:“當(dāng)你擁有一份工作時(shí),你正在實(shí)現(xiàn)你生命的價(jià)值;當(dāng)你做好一份工作時(shí),你正在使你生命的價(jià)值提升。只有當(dāng)你意識(shí)到是為自己工作時(shí),你才能體會(huì)生命是多么快樂和有意義?!弊屛覀冋湎ё约骸⑸拼约?,經(jīng)營(yíng)自己,快樂地為自己工作,享受有意義的人生吧!

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。

作為一名小學(xué)教師,我感到無尚光榮,同時(shí)也感到肩上的責(zé)任重大。參加工作以來,本人一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,在完成本職工作的同時(shí)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)上,勇挑教學(xué)重?fù)?dān)。身兼語(yǔ)文教師及班主任工作,在教學(xué)中,課前備好課,認(rèn)真鉆研教材,了解重點(diǎn)和難點(diǎn),了解學(xué)生原來的知識(shí)技能質(zhì)量,采取相應(yīng)的措施。組織好課堂教學(xué)活動(dòng),注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。按時(shí)按量布置作業(yè),作業(yè)少而精,減少學(xué)生負(fù)擔(dān),及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。積極組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)。

作為一名教師,除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外,還應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。要承擔(dān)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要高,要做有識(shí)之人、有德之人、有為之人?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對(duì)學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙,要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易,但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。

人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個(gè)民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純潔的靈魂。

具體來說,我認(rèn)為,良好的師德師風(fēng)應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn):在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn),擁護(hù)改革開放政策,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,甘于奉獻(xiàn)。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況,言行謹(jǐn)慎,在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn)。第三、有工作責(zé)任心,安心本職工作,重視校內(nèi)課堂教學(xué)。第四、有進(jìn)取精神,注重獲取新的知識(shí),不斷鉆研業(yè)務(wù),加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),心態(tài)平和,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

總之,作為一名小學(xué)教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,優(yōu)化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。通過學(xué)習(xí)xx8月31日在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神,在今后的教學(xué)工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取。

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇四

膜里、心光屏上,都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說,“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的世界。師德不是靠講出來的,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多營(yíng)養(yǎng)的植入。

我們要以陶行知先生“捧一顆心來,不帶半根草去”的,守住心靈的寧?kù)o,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧!

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

大家好!

我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《我們賽過周杰倫》。

時(shí)代不同了,我們是新新的一代,我們?nèi)ケ牡?,我們迷f4,那個(gè)周杰倫就是我們的偶像,不要聽不慣酷斃,哇塞這些詞,要不然我就告你個(gè)郁悶,朋友,難道這就是被我們稱為80后90后的全部嗎?我親愛的同事、朋友們她們都是這樣的嗎?不是,絕對(duì)不是。一轉(zhuǎn)眼我參加工作3年多了,生活在龍?jiān)茖?shí)驗(yàn)學(xué)校,作為一名老師,一方面是學(xué)校嚴(yán)格的管理和紀(jì)律,另一方面,我也和普通老百姓一樣,有著方方面面的憂慮和苦惱,承受著來自生活的種種壓力。

一次一個(gè)要好的姐妹問了我一個(gè)這樣的問題,你愛學(xué)校嗎?是啊!我愛嗎?在我反問自己的時(shí)候,我腦海里閃現(xiàn)出了我所在的學(xué)校和我的學(xué)生們。

有人說一顆心是生命,兩顆心是愛情,三顆心是力量,我們?cè)菩〉慕處熣窃谟脽o數(shù)顆心匯成愛的海洋。

我校的伍婧老師,一位普通的班主任,前年段考前期,就在她準(zhǔn)備卯足干勁帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)段考,就在她立下誓言要牢牢捍衛(wèi)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的拳頭地位時(shí),膽結(jié)石發(fā)作了,醫(yī)生要求立刻手術(shù)。她什么也沒想又站在了講臺(tái)前。當(dāng)疼痛一次又一次侵襲她的身體時(shí),她告訴自己,再等一個(gè)星期,再捱一個(gè)星期等考試完了馬上手術(shù),面對(duì)那一雙雙真誠(chéng)而含滿淚花的眼睛,她知道,離開心愛的講臺(tái),她會(huì)疼得更厲害......可是那是鉆心的疼啊,在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過去了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道后強(qiáng)制要求她立刻住院,在經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)手術(shù)后,她的身體極度虛弱,并且手術(shù)縫合后的傷疤因發(fā)炎還隱隱作痛。

醫(yī)生要求至少要臥床一個(gè)星期傷口才能慢慢恢復(fù)!可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)樗缹W(xué)校需要她,家長(zhǎng)需要她,孩子們更需要她。許多學(xué)生留下了感動(dòng)的淚水,胡晨曦說:“老師,疼嗎?你一定很疼吧!”她只是淡淡一笑,什么也沒說。這就是我的同事,這就是我們身邊的老師,她們中誰沒有周杰倫的品質(zhì),誰沒有他這樣的精神呢?在我的心中她們個(gè)個(gè)都是周杰倫,個(gè)個(gè)賽過周杰倫。

我想說到這大家一定都被她們的事跡所感動(dòng)著,是啊!她們都是80后啊,誰說我們這代有青春無熱血,誰說我們是真正垮掉的一代,誰說我們這代人沒有親情目空了一切,我要說我們有情有愛有激蕩不已的情懷,我們有不滅的信念和閃光的靈魂。

在這群優(yōu)秀教師的熏陶下,當(dāng)初那個(gè)浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在學(xué)校工作得越久,我就越覺得,自己的生命有一部分已經(jīng)和學(xué)校融為一體,一起高興,一起成長(zhǎng),每年9月迎來一批批新學(xué)生,就好像和他們一樣的朝氣蓬勃;每年7月送走一批批畢業(yè)生,看著他們奔向各自學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的殿堂,就好像自己的心被分成一片片,隨他們一起奔赴更高、更遠(yuǎn)的天空。

最后,我想借艾青先生的詩(shī)回答開始時(shí)的問題:

為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉……。

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇六

經(jīng)過這幾天的商業(yè)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受良多。我的感受總結(jié)如下:

1、教師必須具備職業(yè)道德。

作為教師,我們不僅要有相關(guān)的專業(yè)技能,還要有相關(guān)的職業(yè)道德。

首先,作為教師,我們應(yīng)該熱愛自己的崗位,努力工作。只有當(dāng)我們真正喜歡這份工作時(shí),我們才能用心去做,把它做好。我們常說“興趣是老師”。只有當(dāng)我們對(duì)這份工作感興趣時(shí),我們才會(huì)有熱情并努力工作。因此,如果你想做好這項(xiàng)工作,就讓自己真正喜歡它。

第二,作為老師,我們應(yīng)該關(guān)心我們的學(xué)生?,F(xiàn)代教學(xué)有權(quán)將教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰逃?。作為老師,我們?yīng)該善良。我以前做得不好。我會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,對(duì)他們大喊大叫,總是用一種力量來約束學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)非常生氣并嚴(yán)厲批評(píng)他們。仔細(xì)考慮之后,我感到非常遺憾。古人說:“人不是圣人,會(huì)犯錯(cuò)誤?!蔽覀兂赡耆藨?yīng)該被允許犯錯(cuò)誤,兒童應(yīng)該被允許犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。在處理學(xué)生問題時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,注意保持學(xué)生的自尊。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看待問題。

寬容學(xué)生,給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),真正抓住學(xué)生的心。在新學(xué)期,我計(jì)劃改變自我管理策略,實(shí)現(xiàn)“不生氣、不大聲說話、不盲目批評(píng)”的三不,真正關(guān)心教學(xué),不依靠壓力和權(quán)力強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),用關(guān)心打動(dòng)學(xué)生,讓他們從內(nèi)心敬佩老師,真正“親吻他們的老師,相信他們的方式”。我相信我的努力將是卓有成效的。我期待和自信。我相信我的愛心教學(xué)一定會(huì)成功。

2、終身學(xué)習(xí);“活到老學(xué)到老?!?/p>

我們的老師應(yīng)該這樣做。我們應(yīng)該給學(xué)生新鮮的水,所以我們必須讓自己成為一條源源不斷的生命之水,我們必須永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。要成為一名成功的教師,我們必須設(shè)定終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道當(dāng)我們剛走出大學(xué)時(shí),我以為我的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束了。上班后,我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯(cuò)誤的。工作也是一種學(xué)習(xí),我需要在工作中不斷學(xué)習(xí)。我在兩年的教學(xué)中學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。開學(xué)后,我將任教五年。

五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要求教師具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生被要求廣泛閱讀課外書籍,教師本身也被要求有豐富的課外閱讀。所以在今后的工作中,除了完成必要的教學(xué)工作外,我還要閱讀大量的課外書籍,努力學(xué)習(xí),隨時(shí)為自己充電。讓自己不要耗盡知識(shí),也不要讓自己成為死水。

3、學(xué)會(huì)成為一名合格的教師。

也許大多數(shù)人不會(huì)相信。他們會(huì)說,你是老師。你怎樣才能學(xué)會(huì)當(dāng)老師?我過去認(rèn)為我是一名教師。只要我有一節(jié)好課,批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生。但當(dāng)我認(rèn)真做了這件事之后,我發(fā)現(xiàn)我只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我知道我從未當(dāng)過老師。如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,想在教育方面取得一些成就,我必須首先學(xué)會(huì)做一名快樂的教師。除了上課、作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生之外,教師還有大量的工作和知識(shí)。

首先,我們應(yīng)該平等對(duì)待學(xué)生。堅(jiān)信自己的學(xué)生是我們的孩子。我們應(yīng)該正確對(duì)待兒童智商的差異,針對(duì)不同的兒童采取不同的教育方法。這樣,我們就不會(huì)因?yàn)橐恍W(xué)生成績(jī)不好而發(fā)脾氣,我們也可以冷靜地對(duì)待那些成績(jī)不好的學(xué)生。其次,我應(yīng)該仔細(xì)分析我的教學(xué)策略并加以完善。教師在課堂上不應(yīng)該說太多,不應(yīng)該讓學(xué)生依賴教師,而應(yīng)該教學(xué)生思考,這樣才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這學(xué)期有許多略讀課文。我要讓學(xué)生們談?wù)撍麄?。鍛煉學(xué)生的表達(dá)技巧和勇氣。我們還應(yīng)該讓學(xué)生及時(shí)批改作業(yè),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,我將始終增強(qiáng)學(xué)生的自信,讓他們以飽滿的精神投入學(xué)習(xí),相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我想在課堂上貼上這樣一條橫幅:“努力讓生活變得精彩”。

4、做一個(gè)快樂的老師。

陶老師說:“宇宙浩瀚無垠。人類生存的反常之處在于與人相處。這是一種天與地的機(jī)會(huì)。因此,我們必須珍惜“我們與學(xué)生的相識(shí)是一種緣分?!?。我們不應(yīng)該因?yàn)樽约旱臎_動(dòng)而毀掉這個(gè)完美的命運(yùn)。這要求我們學(xué)會(huì)優(yōu)化我們的情緒,弱化我們的煩惱。陶老師說得好:“不要做一個(gè)杯子,而要成為一個(gè)湖。”我想我以前無法控制自己的情緒。當(dāng)我心情不好的時(shí)候,我會(huì)很不耐煩,讓學(xué)生不敢接近我。它阻礙了師生之間的交流。在未來,我將努力做一個(gè)湖,學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,永遠(yuǎn)做學(xué)生眼中快樂的老師;文本對(duì)齊:左;“我的課成績(jī)從來都不是很好。

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的同事們:

下午好!

今日我演講的主題是《讓教學(xué)中布滿愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),今日站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了困難而漫長(zhǎng)的育人之旅。

幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來,我向同學(xué)耕耘愛心,向同學(xué)播種“真、善、美、”的東西,讓同學(xué)學(xué)會(huì)美化生活,讓同學(xué)更加寵愛我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高同學(xué)健康奇特的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對(duì)生命個(gè)體的敬重。我們的大多數(shù)老師,由于平凡,由于健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任,每一位寵愛訓(xùn)練的老師,都是平凡的,在說起自己的同學(xué)時(shí),就像說自己的孩子一樣,那么,就會(huì)有故事留在記憶里。

從教以來,我始終都實(shí)踐著“一切為了同學(xué),為了一切同學(xué),為了同學(xué)的一切”的現(xiàn)代訓(xùn)練思想,全身心地?fù)湓谟?xùn)練教學(xué)工作上。我心中有差生,眼中無差生,把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去查找他們的閃光點(diǎn),放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹起信念,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級(jí)的`花叢中綻放異彩。

在我的記憶里,那是幾年前的xxx同學(xué),學(xué)校支配我教六班級(jí)(x)班,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,厭學(xué)心情特殊嚴(yán)峻,兩個(gè)月過去,我對(duì)他沒有偏心,相反,我還加倍照看他。記得他開學(xué)初,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對(duì)他說:“雖然你的作業(yè)很糟糕,但我發(fā)覺你的字寫得很好啊。我最寵愛字寫得好的人。你能寫好字,就是你的優(yōu)點(diǎn)。”他說:“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對(duì),這就是優(yōu)點(diǎn)?!?/p>

付出愛的過程是甜蜜的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到同學(xué)而心焦如焚;曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學(xué)的不理解而心酸流淚。我遲疑過,消沉過,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成果進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到同學(xué)關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們傲慢的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成果時(shí),一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱忱,又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作布滿著期望,打算著將來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持認(rèn)真去做,用愛心耕耘終生。在座的各位同仁,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來制造奇特的將來。

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇八

提起幼兒教師這一職業(yè),可能很多人會(huì)產(chǎn)生一種“既簡(jiǎn)單又輕松”的感覺,而事實(shí)則不然。如果你接觸過幼兒教師,或者你了解幼兒教師,又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育,那么你就一定有著另外的感覺了。

我?guī)еЩ笈c迷惘開始了我的工作,我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。

良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛,盡管他們可能會(huì)給你帶來不愉快的事,但只要你愛他們,一定會(huì)取得他們對(duì)自己的尊重和愛戴,愛并不是原因,而是結(jié)果。它像一顆行星,得到!

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇九

各位同仁:

大家好!

按照會(huì)議安排,下面我就××學(xué)校推薦師德師風(fēng)建設(shè)工作向各位做以匯報(bào)和交流:

風(fēng)帶動(dòng)師德師風(fēng)、以教風(fēng)強(qiáng)化師德師風(fēng)、以培訓(xùn)深化師德師風(fēng)、以管理凸顯師德師風(fēng)、以考核促進(jìn)師德師風(fēng)、以文化提振師德師風(fēng),為不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。

提供。

了堅(jiān)強(qiáng)的師資保障?,F(xiàn)將我校在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面所做的主要工作匯報(bào)如下:

做好老師,要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。

作為新時(shí)代的人民教師,首先要忠誠(chéng)于。

的教育事業(yè),把踐行“為。

育人、為國(guó)育才”的神圣使命作為第一師德,以“不忘初心、牢記使命”的。

風(fēng)帶動(dòng)“千教萬教,教人求真”的師德師風(fēng)?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我校在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作方面首先從以下幾點(diǎn)抓起:

1、抓。

員教師的帶動(dòng)。以。

員教師為帶頭,把師德師風(fēng)建設(shè)作為“三會(huì)一課”“主題。

日”的重要內(nèi)容,通過正面學(xué)習(xí),反面警示,帶動(dòng)引領(lǐng)廣大教職工在工作和生活中,始終要同。

和國(guó)家的方針政策保持一致,在工作中嚴(yán)格遵守法律法規(guī),嚴(yán)守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則,堅(jiān)定全體教職工的理想信念,提升全體教職工的政治。

思想。

素質(zhì)。

2、抓師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。建立師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度,把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《××省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則(試行)》等教育法律法規(guī)作為教師師德學(xué)習(xí)的必學(xué)內(nèi)容,引領(lǐng)全體教職工依法依規(guī)執(zhí)教。

3、抓。

方案。

制度的建立。學(xué)校成立了推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作。

領(lǐng)導(dǎo)。

小組,專題討論制定了《××學(xué)校推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施。

方案。

》和《××學(xué)校教師責(zé)任考核實(shí)施。

方案。

》,出臺(tái)了《××學(xué)校師德考核細(xì)則》《××學(xué)校教師責(zé)任考核細(xì)則》,制定了《××學(xué)校教師廉潔從教、服務(wù)學(xué)生十不準(zhǔn)》,完善了《××學(xué)校教職工“五嚴(yán)禁一報(bào)備”制度》。學(xué)校校長(zhǎng)和全體教職工簽訂了《禁止教師有償補(bǔ)課責(zé)任書》和《××市教育系統(tǒng)教職員工拒絕違法違紀(jì)行為承諾書》。

“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力?!痹鷮?shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的.教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。如果老師知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠,教學(xué)中必然捉襟見肘,更談不上提高教學(xué)質(zhì)量。

××學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中,堅(jiān)持師德為先,師能為重,通過抓培訓(xùn),抓課堂,更新教師的教育教學(xué)理念,提高教師的教育教學(xué)技能,用“厚生以德、從教以敬”的教風(fēng)強(qiáng)化“學(xué)高為師、德高為范”的師德師風(fēng),不斷提升全體教職工的教育教學(xué)水平。

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇十

親愛的老師、同學(xué)們:

自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺(tái)上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。

師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡。教師,仿佛只是生活的配角!

可是,當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說,我們能不動(dòng)情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華,卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái),我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片。因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想,踐行人生的價(jià)值。縱然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡。但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!

“國(guó)運(yùn)興衰,系于教育?!苯處?,她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ),蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印。青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

代表各位老師發(fā)言,我感到十分榮幸。xx月xx日, 教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出,教育發(fā)展,教師為本,教師素質(zhì),師德為本,強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周,我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng),使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂,要想做一名優(yōu)秀的教師,必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中,作為一名普通的老師,我們應(yīng)該從何做起呢?怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師,德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。

一、提高自身素質(zhì) 。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹立正確的人才觀,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,在忍無可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而不是簡(jiǎn)單的'體罰。

三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上,對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高,他們認(rèn)為,我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外,我們要尊敬家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)說話態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮。

四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好,上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。

五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位,比如要照顧那些視力有問題的孩子,其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位,中間的坐兩邊,兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌,根本就不用我管。大家都知道,我們班老師的孩子比較多,這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,該坐邊上坐邊上,該坐中間坐中間。但是,沒有一個(gè)老師找我,要求孩子不坐邊上的。這說明什么,我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高,我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。

六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想,這個(gè)好作風(fēng),我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。

老師們,師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑,就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌!

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位評(píng)委,現(xiàn)場(chǎng)的老師們:

大家好!

最近我看到一條特別有意思的微信,是說教師又名老師;洋名teacher;曾用名:先生;小名:師傅;昵稱:園丁;外號(hào):蠟燭;假名:靈魂工程師;經(jīng)濟(jì)學(xué)定義:低收入階層;真名:窮人??此普{(diào)侃的一段話,卻也真實(shí)的道出了廣大鄉(xiāng)村教師的被動(dòng)和窘迫。由此,我今天想和大家分享的是《一名鄉(xiāng)村教師的“突圍”》。

師范畢業(yè),我被分配到了只有七個(gè)班,加上校長(zhǎng)共才11個(gè)老師的學(xué)校任教。初為人師,盡管現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離是地球到月球的距離,但我還是竭盡全力的想要教育和關(guān)心我的學(xué)生們,然而收效甚微。他們很聰明,可聰明用在搗亂上。而且當(dāng)時(shí)農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益并不好,工作六個(gè)月后我才領(lǐng)到自己的第一份工資。我一度陷入困境。我想到了離職,但父親給我一句話:改變你所能改變的,接受你所不能改變的。

父親的話讓我選擇留下,但真正讓我觸動(dòng)的是五年級(jí)的一個(gè)小男孩。寒冬季節(jié)里,他總是只穿著單衣單褲,抖著從開裂鞋子中伸出來的腳丫,站在教室墻角瑟瑟發(fā)抖。問其原因,才知道他的父母離異,又都各自成家,父親不管他,母親一個(gè)星期來看他一次并給他些為數(shù)不多的生活費(fèi)。當(dāng)別的孩子還賴在父母親懷里的時(shí)候,他學(xué)會(huì)了照顧自己劈柴做飯,學(xué)會(huì)了自言自語(yǔ),學(xué)會(huì)了忍痛挨餓?遭遇這樣悲慘命運(yùn)和孤獨(dú)的孩子,不單單只有他一個(gè),在這個(gè)不足100人的學(xué)校里,竟有20幾個(gè)孩子是屬于留守和失孤的兒童。他們從小沒有父母的陪伴,無法享受到關(guān)注和呵護(hù)。這些孩子大多不是孤僻自卑,就是狂妄叛逆。我不知道我能改變什么,但我想我應(yīng)該留下來。

后來,我撤并到了中心校。這里的教師年齡分布普遍偏大,沒有圍墻,沒有校門,沒有電腦,沒有外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。許多老師“身兼多職”,既教數(shù)學(xué)又教語(yǔ)文,既教音樂又教體育。每月不僅要拉長(zhǎng)了脖子盼工資,每年還要削尖了腦袋爭(zhēng)職稱。眼睜睜地看著我的身邊的同事在閉塞的農(nóng)村教育環(huán)境中固封自守,墨守成規(guī),日復(fù)一日的等待著退休的到來,我感到一絲絲的絕望!我不甘心認(rèn)命,我要突圍!

所幸的是,課改浪潮也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄悄興起。我不再要求自己的目標(biāo)“高大上”,而是放低姿態(tài)貼地而行,從一名小學(xué)教師到一名中學(xué)教師,從研討課的磨練到優(yōu)質(zhì)課的展示,從少先對(duì)輔導(dǎo)員到政教主任的磨練,從演講到主持的熏陶,我一路主動(dòng),一路收獲。我曾被農(nóng)墾總局授予“十大杰出青年”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,近三年,連續(xù)獲得縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)?;仡^一想,我感謝自己不認(rèn)命于現(xiàn)實(shí),而是選擇了一次次的突圍。

在中國(guó)農(nóng)村,800多萬鄉(xiāng)村教師卻要承擔(dān)著6000多萬學(xué)生的基礎(chǔ)教育工作。在教育資源分配不均衡,信息相對(duì)閉塞,評(píng)聘職稱難,師資力量薄弱,教育環(huán)境和生源都落后的情況下,我們拿什么在貧瘠的土地上扎根?我們何以安心堅(jiān)守?其實(shí),無論是從教育良知還是生命狀態(tài)上來看,我們鄉(xiāng)村教師都很有必要去實(shí)現(xiàn)突圍。突圍,不是等待國(guó)家政策的扶持,而是自我催生的心靈突圍;突圍不是逃跑,而是不斷學(xué)習(xí)使理念突圍。突圍,不是簡(jiǎn)單的調(diào)動(dòng)交流,而是挖掘教育智慧使課堂突圍。突圍,不是憑空的吶喊,而是守著赤子之心,樂為人師。我們的“突圍”并也許不足以扭轉(zhuǎn)乾坤,但至少以“明知不可為而為之”的姿態(tài)試圖做著“靜悄悄的革命”。我以為,這一點(diǎn)才是最重要的。命運(yùn)讓我們成長(zhǎng)后留在了農(nóng)村,并不是因?yàn)槲覀儾粔騼?yōu)秀,而是給我們用一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事,這個(gè)故事關(guān)于夢(mèng)想,關(guān)于奉獻(xiàn),關(guān)于突圍,關(guān)于堅(jiān)守。

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小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好。

代表各位老師發(fā)言,我感到十分榮幸。20xx月xx日,教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出,教育發(fā)展,教師為本,教師素質(zhì),師德為本,強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周,我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng),使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂,要想做一名優(yōu)秀的教師,必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中,作為一名普通的老師,我們應(yīng)該從何做起呢?怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師,德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。

一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹立正確的人才觀,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,在忍無可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而不是簡(jiǎn)單的體罰。

三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上,對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高,他們認(rèn)為,我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外,我們要尊敬家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)說話態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮。

四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好,上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。

五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位,比如要照顧那些視力有問題的孩子,其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位,中間的坐兩邊,兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌,根本就不用我管。大家都知道,我們班老師的孩子比較多,這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,該坐邊上坐邊上,該坐中間坐中間。但是,沒有一個(gè)老師找我,要求孩子不坐邊上的。這說明什么,我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高,我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。

六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想,這個(gè)好作風(fēng),我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。

老師們,師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑,就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌!

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇十四

熱愛不止,激情不息。

我是高三年級(jí)2部的xxx,非常榮幸能夠在這分享我的一些經(jīng)歷和感悟,利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行自我鞭策,與大家共勉。

不知不覺間,今年已經(jīng)是我從教的第14個(gè)年頭,在咱們學(xué)校也已有9年。和在座的各位相比,我可以說教學(xué)經(jīng)歷豐富,我說的是教學(xué)經(jīng)歷,不是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我現(xiàn)在是一名高三的數(shù)學(xué)老師,我曾教過初中,這些經(jīng)歷都是我寶貴的財(cái)富。

我20xx年大學(xué)畢業(yè),同年到人才學(xué)校任教。對(duì)課堂的把控和知識(shí)的掌握都沒有任何經(jīng)驗(yàn),當(dāng)時(shí)我每天跟著一個(gè)姓韓的老師聽課,利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間,在班里試講課。我覺得對(duì)新老師來說,這是成長(zhǎng)的一個(gè)很好的方式,在這里分享給大家。后來我不僅聽數(shù)學(xué)老師的課,還聽其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課。日復(fù)一日,反復(fù)練習(xí),打磨,功夫不負(fù)有心人,半年下來我不僅學(xué)到了知識(shí),也懂得了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣調(diào)控課堂,這是畢業(yè)后我收獲的第一筆財(cái)富,受益終生。

20xx年,我來到咱們學(xué)校任教,擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課和年級(jí)部干事工作。初中到高中,這又是我面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。高中知識(shí)是一個(gè)跨越,高中生的心理、年齡和初中生相比有很大的差別。為了教會(huì)學(xué)生,教好學(xué)生,我又用到了我的笨辦法,聽課。只要沒課,有時(shí)候有課我就換課去聽馬德海老師的課,然后跟自己對(duì)比,改善自己的講題模式,講課思路。而我覺得這個(gè)笨辦法也是最有效的辦法。經(jīng)過自己的努力和堅(jiān)持,我沒有辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任,我所教的2016屆許彤彤同學(xué)摘取了縣理科狀元,數(shù)學(xué)137分,董雪麗同學(xué)被南開大學(xué)錄取,侯英冀同學(xué)被空軍航空大學(xué)錄取,全省僅74人。

20xx年,我被學(xué)校任命為年級(jí)部副主任,主抓學(xué)生的紀(jì)律工作,工作任務(wù)和擔(dān)子更重了。尤其是我還有一個(gè)特殊情況,我愛人帶著兒子在我們村里小學(xué)教學(xué),我?guī)е畠涸诳h城。來的時(shí)候,她還上幼兒園,每天早出晚歸,無論春夏秋冬,我值班孩子就跟著五點(diǎn)多起,我晚休值班孩子就跟著我在宿舍睡,有的時(shí)候孩子睡不夠,辦公室有個(gè)沙發(fā)自己躺下就睡著了。有的新老師不認(rèn)識(shí)我,同事們介紹的時(shí)候就是“那個(gè)帶小女孩的男老師”,這就是我的標(biāo)簽。這學(xué)期老師的孩子不讓進(jìn)學(xué)校,我值班時(shí)孩子就自己在家煮方便面吃,我晚休值班時(shí),孩子就自己在家睡,為了孩子一度想辭掉年級(jí)部和班主任工作,但權(quán)衡一下,自己的一個(gè)孩子和60多個(gè)家庭的孩子,尤其畢業(yè)班的孩子,再苦再難也要堅(jiān)持,自己孩子需要管,但工作要做的更好。

大家也都知道,我們高三2部的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的欠缺。雖說到了高三階段,面對(duì)高考的壓力還有部分學(xué)生不為所動(dòng),針對(duì)這些情況我們年級(jí)部從培養(yǎng)學(xué)生自信、點(diǎn)燃激情、讓學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)入手。

第一打造激情早讀,學(xué)生站立、手舉課本大聲朗讀,讓學(xué)生充滿自信,值班老師每天早讀給各班級(jí)打分評(píng)比。

第二激情宣誓,我們的誓詞是:不比基礎(chǔ)比進(jìn)步,不比聰明比發(fā)展,擁抱挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝惰性。讓學(xué)生每時(shí)每刻都要有信心。

第三利用表彰大會(huì),鼓舞士氣,對(duì)每次大型考試進(jìn)入本一的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表彰,讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

第四從本月開始老師每周要自己組織學(xué)生考試一次,本次考試不再網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,老師自己傳統(tǒng)手動(dòng)閱卷,目的是老師能掌握自己學(xué)生的答題情況,學(xué)生清楚自己主觀題過程的得分和失誤情況,更好的糾錯(cuò)和反思,最大限度的提高自己。

這么多年來,當(dāng)然也有懈怠的時(shí)候。但是孟主任經(jīng)常給我說“工作是給自己干的,一定要努力,要堅(jiān)持”,在他的鼓勵(lì)下,我一路執(zhí)著前行。

在以后的工作中,作為一名一線教師,我會(huì)時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任;作為一名學(xué)校管理者,時(shí)刻以學(xué)生的提升為己任,努力發(fā)揚(yáng)“工匠精神”,做家長(zhǎng)、學(xué)生喜歡的好老師。謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

代表各位老師發(fā)言,我感到十分榮幸。月日,教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出,教育發(fā)展,教師為本,教師素質(zhì),師德為本,強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周,我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng),使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂,要想做一名優(yōu)秀的教師,必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中,作為一名普通的老師,我們應(yīng)該從何做起呢?怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師,德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。

一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹立正確的人才觀,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,在忍無可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而不是簡(jiǎn)單的體罰。

三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上,對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高,他們認(rèn)為,我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外,我們要尊敬家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)說話態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮。

四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好,上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。

五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位,比如要照顧那些視力有問題的孩子,其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位,中間的坐兩邊,兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌,根本就不用我管。大家都知道,我們班老師的孩子比較多,這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,該坐邊上坐邊上,該坐中間坐中間。但是,沒有一個(gè)老師找我,要求孩子不坐邊上的。這說明什么,我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高,我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。

六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想,這個(gè)好作風(fēng),我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。

老師們,師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑,就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌!

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇十六

10月21日上午,全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記的十九大報(bào)告。下午,開展十九大報(bào)告專題研討,參加學(xué)習(xí)人員圍繞十九大精神,結(jié)合當(dāng)前教育改革發(fā)展中的重大、突出問題,進(jìn)行討論發(fā)言,交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

10月22日上午,學(xué)校集中開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),了解到總書記第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際在北京師范大學(xué)提出的“四有好老師”和學(xué)生的“四個(gè)引路人”的涵義。總書記在與師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。今天,一個(gè)國(guó)家的教育水平和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為影響其現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵因素。站在中國(guó)教育“由大向強(qiáng)”發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮,伴隨著人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的更高要求,學(xué)生的“引路人”必須是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍的高素質(zhì)專業(yè)化,正體現(xiàn)在總書記所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”??梢哉f,“四有”是基礎(chǔ),“引路人”是目標(biāo)。

做好學(xué)生“引路人”,理想信念是根本。在這個(gè)價(jià)值取向多元的年代,一個(gè)有堅(jiān)定理想信念的老師才能引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)各種誘惑系好“人生的扣子”。這就要求廣大教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究、自覺加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同,做到真學(xué)真懂真信,要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn),將其創(chuàng)造性地融入日常教育教學(xué)工作中,使學(xué)生真正入耳入腦入心入行。做好學(xué)生“引路人”,道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群,合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者?!墩撜Z(yǔ)》有言:“其身正,不令而行”,教師對(duì)學(xué)生不僅是言傳,更是身教,只有以德立身、以身作則,學(xué)生方能以師為鏡。

做好學(xué)生“引路人”,扎實(shí)學(xué)識(shí)是基礎(chǔ)。陶行知先生曾說:“做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買些知識(shí)來,就可以終身賣不盡的?!毙畔⒒瘲l件下,教師要給學(xué)生“一杯水”,首先自己要有“一桶水”“長(zhǎng)流水”。廣大教師要積極面對(duì)挑戰(zhàn),樹立終身學(xué)習(xí)理念,既努力提升自身學(xué)識(shí)能力,又要學(xué)會(huì)在具體的教育情境之中創(chuàng)造性地應(yīng)用知識(shí)、解決問題,時(shí)刻保有理論、知識(shí)、技能的源頭活水。

做好學(xué)生“引路人”,仁愛之心是關(guān)鍵。教育是“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛心的人不可能成為好老師。無論是殷雪梅、張麗莉在車輪前的奮身一撲,還是徐本禹、石蘭松對(duì)大山里孩子的鄭重承諾,都源自于根植其內(nèi)心深處的濃濃仁愛。做時(shí)代的好老師,不僅要傳道授業(yè)解惑,更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個(gè)學(xué)生,與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

“國(guó)將興,必貴師而重傅?!币浴八挠小苯處煘槟繕?biāo),一支高素質(zhì)專業(yè)化的“引路人”隊(duì)伍,必將源源不斷地培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)勁動(dòng)力。身為一名教師,我們必須緊跟時(shí)代的步伐,以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題,應(yīng)當(dāng)有“學(xué)為人師,行為世范”意識(shí),始終以“四有”精神作為標(biāo)桿,不忘初心,方的始終,努力爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師,讓學(xué)生因師生情的溫暖感到幸福。當(dāng)教師的初心就是教書育人。在這三尺講臺(tái)上,面對(duì)純潔的心靈,面對(duì)一張張稚嫩的臉,便感到自己職業(yè)的神圣、責(zé)任的重大,所以我將用自己的言行影響學(xué)生,用自己的知識(shí)教育學(xué)生,用自己的愛感染學(xué)生,擔(dān)起立德樹人的責(zé)任。

在今后的教學(xué)生涯中,我將認(rèn)真鉆研教材、探索適合自己的有效課堂教學(xué)方法,多與學(xué)生溝通,爭(zhēng)取做到因材施教,更加踏實(shí)地去助力學(xué)生前行,做好學(xué)生的引路人,今后不管遇到什么困難,我都將不忘初心,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量!

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);風(fēng)尚,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德?!敖煺叱啵吆凇!?,師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。

熱愛學(xué)生,一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。

教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情,時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠(chéng)教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識(shí)淵博,學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說:“教師要給學(xué)生一杯水,就必須具備一桶水,而且是常流水”。

一是要有深厚的專業(yè)知識(shí)。

二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力,滿足學(xué)生廣泛的求知欲。

三是不斷更新知識(shí)體系,及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿學(xué)科知識(shí)與研究成果。

教師不僅是知識(shí)的傳授者,還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說:“師者,人之模范也”??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說:“教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作則,行為示范;熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,使他們“親其師”,“信其道”

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)院黨委的號(hào)召,“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!

我的發(fā)言完了,謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇十八

還記得自己應(yīng)聘三立的情景,在平頂山學(xué)院2號(hào)樓的教室內(nèi),自己是那么的“與眾不同”。一身西裝,一只手拎著小黑板,一只手拿著借來的五年級(jí)課本。身為師范生的我還擔(dān)心應(yīng)聘落選,雖然還不知“三立”是何種容貌。做一件事就要做好,選擇了師范就應(yīng)該對(duì)教育有所回報(bào)。應(yīng)聘時(shí),當(dāng)大家還在遲疑,我依然簽訂合同,同時(shí)作為小教專業(yè)班的班長(zhǎng),我和6位自己的兄弟姐妹把自己的前途交給了三立。因?yàn)閻劢逃?,愛的深切,一切就顯的義無反顧。

教學(xué)樓還是一個(gè)框架,公寓樓前的泥濘自己還記憶猶新。三立,我正式進(jìn)入了這個(gè)大家庭。這個(gè)小學(xué)部的大家庭里有王校長(zhǎng)和唐主任,3月份對(duì)于大四畢業(yè)生是充滿希望與焦躁的季節(jié),大家都在幻想著有一份好的工作,同時(shí)又焦躁著自己該往何處。有工作的在尋找下一份更為滿意的工作,沒工作的在考慮是否回家擇業(yè),一切都在忙碌。而我選擇了三立,我認(rèn)定了三立。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是三立給我的第一份禮物,我深刻的知道這樣走出去的機(jī)會(huì)是多少人夢(mèng)寐以求的,走出去,只有走出去才能長(zhǎng)見識(shí),才能看看教育的另一副模樣。在培訓(xùn)中,我感受到了三立集體的魅力,在它身上充滿著活力,充滿著獨(dú)特的凝聚力,雖還沒見其雛形但已感知它定會(huì)讓我實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)想。在三立,有一群人,有一群教育的智者在為三立規(guī)劃航向。此時(shí),我為自己,也為自己心中的教育找好了歸宿。

大街小巷,村落街旁,我不記得自己去過郟縣的什么地方,但是郟縣也就應(yīng)該這么大了吧。招生工作在進(jìn)行著,一個(gè)多月的招生工作已使三立的名字在郟縣的土地上家喻戶曉。這段時(shí)光是最寶貴的記憶,王校長(zhǎng)、唐主任、和在為宣傳工作奮斗的30多位教師,每天起早貪黑。6月的中午烈日當(dāng)頭,地面的蒸汽足以讓每個(gè)想外出的人望而生畏。是這樣一批人挨家挨戶的宣傳。去早了家里沒人,晚了還是沒人。就這樣一天一天,招生在繼續(xù),三立精神使這樣一批人更加凝聚。我感受到在這個(gè)家庭里,我已真正成為了其中的一員。還記得走街串巷時(shí)李月曉老師被狗嚇哭的表情,還記得青龍湖旁任重老師受到不良少年騷擾的情形,還記得姬小芳老師在介紹時(shí)遭人誤解的場(chǎng)面……太多太多,大家都在無怨的付出著,三立成為了大家每個(gè)人共同的名字。招生工作在繼續(xù),當(dāng)聽到王校長(zhǎng)說我們的招生大大超出董事會(huì)開始計(jì)劃的指標(biāo)時(shí),我們笑了,大家都開心的笑了。董事會(huì)對(duì)教育的追求使愛教育者匯聚在了一起,這樣一批人凝聚出了三立精神。三立的師魂正在一點(diǎn)一滴的形成。

在三立悄然形成了一個(gè)新型詞條“三立速度”從建校到開學(xué),從開學(xué)到三年計(jì)劃,再到五年計(jì)劃,跨越式的發(fā)展都在印證著這個(gè)詞條。“三立人”,“三立精神”每一個(gè)詞都是在對(duì)三立這個(gè)充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)做出的肯定。

猶記得我們迎來第一批學(xué)生的喜悅,老師們忘了累,忘了苦,教室的地板清理不知磨破了多少雙手,為迎取學(xué)生的到來做了多少個(gè)起早貪黑的準(zhǔn)備。桌子怎樣擺學(xué)生坐著才學(xué)習(xí)效果最好,在一次又一次的擺放、重?cái)[中達(dá)成共識(shí);學(xué)生就餐怎樣才能秩序井然在葉主任的指揮下嘗試、修正中形成;課堂效果怎樣高效在教師與領(lǐng)導(dǎo)的磨課評(píng)課中初見模式。簡(jiǎn)單的事情在這樣一批三立人看來都是不簡(jiǎn)單的。盡善盡美,做就要做最好,做就要做第一。每一件事都是老師們愛與心血的凝聚。踏上講臺(tái)的這近2000個(gè)日子,三立打磨了我,使我從一個(gè)新手變成了一個(gè)年輕的老手,三立的講臺(tái)每天都在磨練著每位教師,每位教師都在此樂此不彼的成長(zhǎng)著。這里充滿著愛,充滿著快樂。

愛,成了老師們辛勤付出的代名詞。愛學(xué)生,所以所有的事情都可為教學(xué)工作讓步。在教學(xué)的4個(gè)多年頭里我遇到了五位搭檔。

做為我教育路上的引路者邢水琴老師,作為副班主任的我也不知班級(jí)管理從何處下手,除了有點(diǎn)蠻力,有不怕苦的沖勁,經(jīng)驗(yàn)是一無所有。有一次,我的手機(jī)壞了,手機(jī)放到手機(jī)店去修,當(dāng)開機(jī)后我是萬分驚喜,呀!話費(fèi)多了200元,難道是修手機(jī)的充話費(fèi)充錯(cuò)地方了。再一看下面的短信,我明白了怎么回事。付老師你好:我是李武衡家長(zhǎng),給你沖點(diǎn)話費(fèi),孩子讓你多費(fèi)心了,以后可以多聯(lián)系。這是我第一次遇到這樣的情況。晚上我很不好意思問刑老師“水琴姐,我們班李武衡的家長(zhǎng)給你沖話費(fèi)沒?”當(dāng)時(shí)她噗的一聲就笑了說:“我以為就我受歡迎呢,我的昨天就退回去了,你的頁(yè)趕快給人家退回去。”她還千叮嚀萬囑咐:你直接用個(gè)信封把200元裝回去,另外可以回信說明你的用意,話費(fèi)不收,照樣對(duì)孩子嚴(yán)格要求,會(huì)時(shí)常溝通聯(lián)系。得此方法,我沿用至今。在邢老師的影響下,我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)交流的技巧,學(xué)會(huì)了對(duì)孩子的愛要恰到好處,懂得了教育的前提是無私奉獻(xiàn)。拿什么愛我的學(xué)生,是買糖果獎(jiǎng)勵(lì),還是……,我找到一種獎(jiǎng)勵(lì)的方法,對(duì)于表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)試卷。根據(jù)進(jìn)度,最后每個(gè)孩子都能拿到試卷。家長(zhǎng)買的也許他們不樂意做,但老師獎(jiǎng)勵(lì)的一定是寶貝。就這樣,在獎(jiǎng)勵(lì)中學(xué)生獲得了更多的知識(shí)。

我的第二任老師是史卞亞老師。他的課堂一定是最安靜的,這都是因?yàn)樗泄馨嗟囊惶准记伞K险n的聲音是溫柔的,聽她的課就是一種享受。畢業(yè)班,一個(gè)身心壓力都很大的年級(jí)對(duì)于一個(gè)孕婦是何等的一種挑戰(zhàn)。離小升初只剩一個(gè)多月了,我的搭檔卞亞沒有為自己身懷六甲請(qǐng)過一次假。肚里的小寶寶已經(jīng)7個(gè)多月了,她除了上課還對(duì)班級(jí)的管理無比上心。在孕期這時(shí)最常見的就是手腳浮腫,毫不夸張的說她的手腳一摁就是一個(gè)坑,堅(jiān)持,有一種精神能讓她堅(jiān)持。有天早上,我接到一個(gè)電話,她說:“我感覺不舒服,早自習(xí)你去吧?!蔽掖颐Φ叫W(xué)生。此后,她沒再上班,因?yàn)槿メt(yī)院檢查后直接住進(jìn)了重病監(jiān)護(hù)室。在請(qǐng)假的第2天就誕下了一位小公子。她把能堅(jiān)守的時(shí)間都給了畢業(yè)班的這群孩子身上,這時(shí)何等的無私,這種愛需要多大的勇氣。

第三位搭檔是誰呢?距畢業(yè)班只剩下一個(gè)多月的時(shí)間。這時(shí)又有誰能承擔(dān)這樣的大任,這種情況面臨的:一是要熟悉教學(xué)進(jìn)度與學(xué)情,二是自己的教學(xué)付出必須要讓這幫自己不熟悉的孩子們?cè)谏龑W(xué)中取得不錯(cuò)的成績(jī)。總部的楊衛(wèi)珂老師成了承擔(dān)此任務(wù)的不二人選,從開始接手到熟悉課程不知道忙碌了多少個(gè)日日夜夜,為了學(xué)生也是拼了,功夫不付有心人,最后的成績(jī)也是可喜可賀。

一位山東的上知天文,下知地理,熟讀四大名著的教師許淑芬就是我的第四位搭檔?!坝脨坌暮湍托撵o待花開”這是她的座右銘。一年的時(shí)間讓我感知到了她身上的那股鉆進(jìn),那股為了學(xué)生一切都可以往后排的責(zé)任心。走進(jìn)學(xué)生心中,和學(xué)生做朋友,在班級(jí)許老師有許多自己的鐵桿粉絲。記得有一次我們班的王雯樂在上午第三節(jié)突然發(fā)燒,由于學(xué)生家是農(nóng)村離學(xué)校較遠(yuǎn),許老師二話不說就帶孩子到醫(yī)院,又是掛號(hào)又是打針,儼然她就是孩子的媽媽。孩子因?yàn)樯±铝瞬簧俚恼n,星期天她把孩子帶回家里,做起了義務(wù)輔導(dǎo),事后孩子的爸媽十分感謝,說要表達(dá)感激之情,但都被許老師婉言拒絕。在此期間我也遇到了畢業(yè)來最困難的事,媳婦在平頂山工作,一次意外扎傷了腿,腿上打上了石膏,無法上班,醫(yī)生再三叮囑一定不能動(dòng)。家里的父母也都不在身邊,難過過,流淚過,她請(qǐng)假在平頂山的遠(yuǎn)方嫂子家休息,除了星期天我去看她,平時(shí)每天她的盼望就是我的一個(gè)電話。整整持續(xù)了一個(gè)多月,在此期間我有過請(qǐng)假照顧她的念頭,但隨之也都打消了,請(qǐng)假了,這幫孩子怎么辦?忍一忍就過去了,一切都會(huì)好的。她也是教師,她知道選擇了教師職業(yè),當(dāng)有困難時(shí)在家人和學(xué)生面前大多數(shù)人都會(huì)選擇學(xué)生,她沒有抱怨,相反還安慰我讓我安心工作。

我的運(yùn)氣一直很好,在第四年的教學(xué)安排中,讓我遇到了現(xiàn)在的搭檔席文博。有開始的不了解到后來的做事總有默契,我們的合作一切都是那么都順利。誰能想到25歲的她到目前已有6年的畢業(yè)班帶班經(jīng)驗(yàn),誰能想到她對(duì)學(xué)生的愛能愛的無微不至。海濤我跟你商量個(gè)事:你看咱班的吳璇同學(xué),家是廣天鄉(xiāng)的,家里條件也并不富裕,我有一雙花200多元?jiǎng)傎I不久還沒穿過的涼鞋大小她應(yīng)該合適我想送給她。在我看來這也不是什么難事,只要給她就行??伤蜑樗托氖路鸽y了,既不想讓學(xué)生覺得是故意幫助,也不想讓其他同學(xué)說老師不公,于是就上演了一出送鞋妙計(jì)。她在班級(jí)先把自己要送的鞋稱贊一番,說如果誰穿上合適那么誰就是幸運(yùn)者,老師就把鞋送給這位同學(xué)。女生都想當(dāng)幸運(yùn)者,最后的結(jié)果當(dāng)然是吳璇穿上合適,在女生中間其實(shí)早都安插好了席老師的臥底。在我心中她不但是位智慧的教師還是位對(duì)教學(xué)一絲不茍的教師。去年小升初取得了不錯(cuò)的成績(jī),就我們班而言一大部分功勞都要?dú)w結(jié)于她,她對(duì)學(xué)生的管理松嚴(yán)有度。每周五下午她始終堅(jiān)持到最后,一方面給學(xué)生補(bǔ)課,另一方面跟家長(zhǎng)做好溝通。周日下午很早都已經(jīng)站在了講臺(tái)上等待給學(xué)生上課。她的口頭禪就是:時(shí)間是質(zhì)量的保證,平時(shí)只有多流汗,考后學(xué)生才能少流淚。

近五年的教學(xué)生活,讓我感知到教師的使命與光榮。我清楚的記得幾個(gè)數(shù)字,2013年,9人;2014年27人,2015年56人;2016年106人。這是免費(fèi)生與減免生人數(shù)。4年多的風(fēng)雨路程,我記下了這幾個(gè)數(shù)字,同時(shí)我也記下了那么多感人的瞬間與動(dòng)人的事跡。教學(xué)的接力棒在一棒一棒的下傳,若不是他們,若不是他們辛勤的付出與無私的奉獻(xiàn),這一切的成果怎能出現(xiàn)。周日下午1:00就有教師開始上課,周五下午6:00仍有學(xué)生在過關(guān),甚至周六犧牲自己的休息時(shí)間也要為學(xué)生補(bǔ)課,這一切是為了什么?就是為了對(duì)得起教師這個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任。我為身在這樣的團(tuán)隊(duì)驕傲。有人問你最敬佩的人是誰,我會(huì)毫不猶豫的說“王校長(zhǎng)”。我們帶領(lǐng)的是幾十個(gè)孩子,我們就感覺到責(zé)任重大,她,帶領(lǐng)的可是一百多位老師和兩千多名孩子,在她肩上的重量我想想不到。從追求高效課堂到語(yǔ)數(shù)英課堂入模;從學(xué)生的閱讀課到大閱讀的開展;從陽(yáng)光大課間到學(xué)生體藝才能的培養(yǎng)等等。克服重重困難,帶領(lǐng)我們?cè)谌⒌奈枧_(tái)上展現(xiàn)我們的精彩。

幸運(yùn)的我遇上了一幫這么好的人,幸運(yùn)的我在開始就做了正確的選擇。我可以驕傲的說我是三立人,身在充滿正能量的團(tuán)體中,我無悔。愛教育,愛學(xué)生,一切付出都是心甘情愿。就是因?yàn)閻?,愛的深切,才讓我能安家郟縣,做一名合格的三立人。

小學(xué)師德師風(fēng)的發(fā)言稿篇十九

大家好!

今天的演講主題是《師德,不忘初心》。

在我18歲報(bào)考大學(xué)的時(shí)候,我毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。22歲的時(shí)候,我來到xx當(dāng)老師,成為了高中最普通的中國(guó)教師之一。

我的夢(mèng)想并不偉大,我只是想用青春在教育畫卷上畫出最燦爛的色彩,寫下最燦爛的詩(shī)篇。從我踏上教師崗位的第一天起,我就告訴自己,這不僅是一份工作,也是一種責(zé)任。

時(shí)光飛逝,我在xx度過了11年的教育生涯。在過去的11年里,我一直是一個(gè)教學(xué)新手,不斷探索適合孩子們的教學(xué)之路。

隨著年齡的增長(zhǎng),我的能力在變,我的心態(tài)也在變。唯一不變的是我對(duì)自己最初教育夢(mèng)想的執(zhí)著守望。

我仍然記得我生命中可怕的20xx年。在那一年,我的父親在我的家鄉(xiāng)被診斷出患有晚期肺癌,而我正帶領(lǐng)學(xué)生走向高考的戰(zhàn)場(chǎng)。

我不能放棄我的父親,子欲養(yǎng)而親不待的痛苦誰能體會(huì)得到?我也不能放棄我的學(xué)生,他們肩上的重?fù)?dān),扛的是祖國(guó)的希望,所以我不能在高考來臨的時(shí)候離開他們。

說實(shí)話,我也曾無數(shù)次想回家,但每當(dāng)我在電話里說出這個(gè)想法的時(shí)候,我爸爸總是說他有媽媽照顧,告訴我不要隨便請(qǐng)假,耽誤學(xué)生。談話結(jié)束時(shí),他常常變得很生氣,開始劇烈地咳嗽,我不敢多說,默默的忍了下來。

最后,父親把他那句“不要耽誤工作”的建議放在了棺材里。自始至終,我都沒有因?yàn)樗娜ナ蓝?qǐng)一天假!

我父親臨終時(shí)留了一張字條,但那不是他臨終前最后說的話。他說:“我已經(jīng)做了我一生中應(yīng)該做的所有事情。

直到今天,我仍然記得發(fā)生了什么,他說了什么。我寧愿把它作為我父親對(duì)我的最后鞭策和我余生的座右銘。

當(dāng)我工作累了,當(dāng)我被壞學(xué)生煩了,當(dāng)我哭泣和掙扎在我的家庭和職業(yè)中的時(shí)候,我總是問自己:“你完成了你應(yīng)該做的嗎?”當(dāng)老師的時(shí)候,始終應(yīng)該保持一種良心。

誰能說為別人的孩子日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛勤勞作不是另一種偉大呢?

時(shí)光飛逝,雁過無痕。經(jīng)過十一年的沉淀,我的教育夢(mèng)想在xx終于變得更加深厚、真實(shí)、純凈了。

我們每個(gè)人的夢(mèng)想,無論大小,最終都是整個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想啊。只有當(dāng)我們每個(gè)人的愿望不再是錯(cuò)誤的,都可以按照自己的意愿實(shí)現(xiàn)它。只有當(dāng)每一個(gè)人不忘記初心,夢(mèng)想依然會(huì)在心頭馳騁。

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