教學工作總結的題目(七篇)

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教學工作總結的題目(七篇)
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總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。

教學工作總結的題目篇一

取用水工作總結

2011年,我公司在水利廳領導下,堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導, 認真貫徹落實黨的“十七大”以來一系列全會精神,大力弘揚“水利精神”和 “團結、奉獻、務實、高效”的工作作風,繼續(xù)堅持“三抓一促進”的工作思路,以《條例》為準繩,以建設節(jié)約型社會為突破口,搞好節(jié)水業(yè)務;以“再創(chuàng)”為動力,搞好自身建設;以“改革”為壓力,搞好多種經營。通過黨員先進性教育活動,極大地調動了全體黨員干部群眾的工作熱情,形成了“圍繞目標抓建設,齊心協力創(chuàng)佳績”的團隊精神,腳踏實地地開展了各項工作任務?,F將主要工作情況總結如下:

一、主要取用水工作完成情況

1、公司取用水水源為黃河水,來自鹽環(huán)八干渠,全年實際取水量1057立方米;實際用水量780立方米;退水量0立方米;取用水量根據全年生產用水量和水庫蒸發(fā)滲漏量估算,在年初向鹽環(huán)定揚水管理處申請全年用水量。

2、公司對水廠采取精細化管理模式,對每一個生產環(huán)節(jié)細致管理,對管線進行定時巡護,制定《管線應急搶修預案》、《精細化管理制度》等節(jié)水措施,全年節(jié)水20萬立方米,達到公司節(jié)水目標。

3、公司在慶華煤化工集團設置取用水電磁流量計,及cdma遠程監(jiān)控系統;在各用水戶安裝取用水計量裝置。并建立《取用水管理制度》定期抄表、檢查設備運行情況,并作出運行情況分析報告,根據計量數據,及用水分析得出計量設備誤差值3%~5%。

二、2011年主要工作情況回顧

(一)強化組織建設,通過風清氣正活動達到“兩不誤、雙推進”

我公司通過開展進一步營造風清氣正發(fā)展環(huán)境活動,整個學習教育活動做到了領導重視、部署周密、措施得力,領導班子成員率先垂范,以雙重身份、雙重責任參加先進性教育活動,帶領全體員工認真學習、深刻領會,自覺評議、認真整改,通過批評與自我批評,達到了教育和提高的目的。

(二)加強節(jié)水宣傳,努力建設節(jié)約型社會

我公司以“安全生產月”活動為契機,開展了節(jié)水安全宣傳活動。在售水點舉辦宣傳專欄,發(fā)宣傳手冊,制定《安全生產節(jié)水制度》,介紹了我公司水資源基本情況、現狀、問題,我公司節(jié)水工作的成績和建設節(jié)水型社會的重要性、緊迫性,呼吁全社會積極行動起來珍惜水、愛護水、保護好水資源,為經濟建設服務。通過宣傳活動,提升員工安全生產節(jié)水意識,引起了社會共鳴,極大地提升了宣傳質量和宣傳效果。

(三)進一步完善改革計劃用水管理模式,提高計劃管理效率

年初,公司制定了全年生產經營指標,其中一項重要任務就是公司用水情況考核,它是各項工作的基礎。為確保年度工作目標的實現,完善和改革計劃用水管理模式,提升節(jié)水管理等級,我們根據工作中存在的問題和積累的經驗,首先對各部門工作職責做了重大調整,理順了工作程序,簡化了工作環(huán)節(jié)。

三、

2012年主要工作安排

(一)指導思想

2012年我公司工作的指導思想是:大力弘揚水利精神和 “團結、奉獻、務實、高效”的工作作風,繼續(xù)堅持“三抓一促進”的工作思路,以貫徹落實《節(jié)水條例》、做好節(jié)水服務和促進三個文明建設為重點,創(chuàng)新工作思路,著手鞏固和提高現有成果,扎扎實實搞好全年工作。

(二)工作目標

1、大力開展節(jié)水型社會和節(jié)水型企業(yè)建設,推動節(jié)約型社會建設步伐。

2、制定2012年公司《年度用水計劃》。

3、完成水平衡測試 。落實節(jié)水工程“三同時”工作。重點做好建設工地基建臨時用水管理及供水系統節(jié)水管理。

4、弘揚水利精神,推進水利文化建設;進一步加強思想政治工作和內部管理,抓好社會治安、安全生產及信訪工作,全年無重大責任事故發(fā)生。

附件:2012年度取用水計劃申請表

教學工作總結的題目篇二

太陽山水務公司2011年取用水工作總結

2011年,我公司在水利廳的正確領導下,堅持以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導, 認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神,大力弘揚“水利精神”和 “團結、奉獻、務實、高效”的工作作風,嚴格執(zhí)行《寧夏回族自治區(qū)取水許可和水資源費征收管理實施辦法》,大力推進建設節(jié)水型社會,做好向太陽山開發(fā)區(qū)供水和節(jié)水宣傳工作,形成了“圍繞目標抓建設,齊心協力創(chuàng)佳績”的團隊精神,腳踏實地的開展了各項工作任務?,F將主要工作情況總結如下:

一、主要取用水工作完成情況

(一)取用水現狀。我公司管轄的水源是劉家溝水庫,水庫水來自鹽環(huán)八干渠,2011年計劃蓄水1100萬方,實際全年水庫蓄水1057萬方(蓄水時間2011年4月6日至2011年11月14日),水庫供水量623萬立方米,其中工業(yè)用水350萬立方米、居民生活用水130萬立方米、生態(tài)綠化用水60萬立方米、鹽池人飲用水60萬方,損耗23萬方(主要是生產反沖棄水、管道維修棄水、計量誤差)。水庫蒸發(fā)滲漏91萬方。截止11月14日冬灌蓄水完,水庫存水633萬方,2011年12月底水庫存水548萬方。全年水庫蓄水有效利用率約80%,主要原因是供水量小,蒸發(fā)滲漏量大,水庫蓄水、存水、供水循環(huán)慢。

(二)節(jié)水情況。太陽山開發(fā)區(qū)今年用水主要是焦炭生產、工礦企業(yè)基建施工、生態(tài)綠化和城鄉(xiāng)居民生活用水。焦炭生產采用循環(huán)利用節(jié)水工藝,慶華煤化公司2011年計劃用水240萬方,實際用水218.3萬方,鍋爐用水采用循環(huán)軟化處理使用工藝,焦炭生產過程中產生的廢水排入人工湖沉淀后用于綠化和景觀;我公司及園區(qū)生態(tài)綠化全部采用滴灌、噴灌等節(jié)水措施;園區(qū)內也無洗車、游泳池等高耗水商業(yè)用水;由于處在干旱區(qū)域,居民節(jié)水意識也較強,目前園區(qū)人均日耗水量63l/d。

(三)計量設施管理情況。除了太陽山園區(qū)和惠安堡鎮(zhèn)生活水管網現在由當地政府成立的機構管理外,其它管線由我公司直接管理。在我公司工業(yè)水廠、生活水廠以及慶華煤化公司均裝有電磁流量計,并實現在線監(jiān)測;其它小用水戶采用機械水表,專人定期巡護。從運行情況看,電磁流量計計量精度高,機械水表計量精度較差。

(四)退水管理。我公司管理的劉家溝水庫主要起調蓄作用,按照實際用水量定期蓄水,并向園區(qū)工礦企業(yè)和城鄉(xiāng)居民供水。水庫雖然設有退水設施,除遇到強烈的地質災害或特大事故,原則上不退水。我們平時注重對退水設施進行檢查,確保設施安全可靠。水庫建成后沒有發(fā)生退水現象,今年輸水管道漏損及因故障處理棄水約8萬方,凈水車間反沖洗棄水15.69萬方。

(五)內部節(jié)水管理。一是采用計劃用水管理模式,按照

實際用水需求蓄水,控制水面面積,以減少水庫蒸發(fā)滲漏;二是對水廠采取精細化管理,減少水處理生產過程中的棄水;三是對管線由專人進行定期巡護,發(fā)現跑冒滴漏現象立即組織處理,減少水輸送過程中的損失;四是向用水戶宣傳節(jié)水規(guī)定,提高用水戶的節(jié)水意識。

二、2012年取用水計劃

(一)水庫蓄水??紤]到太陽山開發(fā)區(qū)2012年有部分企業(yè)要投入生產、鹽環(huán)續(xù)建人飲工程、萌城供水工程都已正式向鹽池縣城、萌城工業(yè)園區(qū)供水等因素,生產計劃2012年劉家溝水庫蓄水1300萬方(含2012年12月至2013年4月冬季用水)。

(二)水庫取水。計劃2012年從水庫取水1000萬方以上,向太陽山園區(qū)、鹽池縣城鄉(xiāng)及萌城工業(yè)園區(qū)提供工業(yè)用水、生活飲用水及生態(tài)綠化用水。2012年底水庫擬存水600萬方,蒸發(fā)滲漏考慮200萬方。

附件:2012年度取用水計劃申請表

教學工作總結的題目篇三

幼兒園教學工作總結怎么寫

又到學期末,回顧半年來的工作,我深深的感受到,教師的人生就要甘于實實在在,甘于默默無聞,甘當辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。

半年的集體生活,讓孩子們學會了很多,也進步了很多,看著逐步成長的孩子們?;貞浰麄兊囊恍σ伙A,我由衷的感到一種自豪,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結了半年來的經驗教訓,與大家一起分享,取長補短,以便在今后的工作中更好的體現“園丁”的本色。

俗話說的好“三歲看老”幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長,而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責任,首先其自身心須具備良好的政治思想素質,樹立準確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師,有時在工作中可能存有考慮不周,毛毛糙糙的問題,但每當領導或家長提出意見或建議時,我都會實行反省,虛心接受,并以更高的標準來要求自己。

在教學中,我以多種教學方法,認真設計每節(jié)課,來讓孩子們掌握每節(jié)課的重點內容,有個別孩子跟不上,我們會為他單個輔導,孩子們在做作業(yè)時,我會提醒他們用準確的姿勢寫字。進餐時,我會提醒他們安靜進餐,不掉飯粒。午睡時,協助他們蓋好被子。并教會個別幼兒疊衣服;在家長會,花樣操,慶元旦,在李老師和田老師的齊心配合下,做好了每項大型活動的準備工作,并且較好的完成了教學,游戲,保育,安全為一體的教學方式,并贏得了家長的支持和信任,實現了家園共育,看著孩子們興奮、快樂的表情,大家都感到無比的高興。

引用普希金一句話來表達我工作時的感受‘書籍是我們的精神糧食,現在我深刻的體會到,我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容,他們的快樂?!?/p>

空余時間,我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念,我深切的感受到學習對自己的協助確實很大,也很重視一切學習機會,因為我知道只有持續(xù)接觸新思想,新事物,才能在工作中持續(xù)的自我創(chuàng)新。

“三人行必有我?guī)煛痹诿恳淮蔚拈_會中,領導給我們貫穿出新思想,大家都能夠做的那么好,尤其是張靜老師和花玉瓊老師,讓我覺得我不懂得東西還很多,要學的東西還很多,通過一次次的自我反思與實踐,我覺得只有堅持認真學,認真做,我才會更上一層樓。

通過這個學期的工作,我在其他同時身上也吸取了很多的經驗,但在和家長交流方面,仍有很多的不夠之處,我將在以后的工作中,持續(xù)的鞭策自己多學、多想、多思、多試,成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。持續(xù)努力,希望能為我們幼兒園的發(fā)展,貢獻出自己的一份小小力量?!酒?】

本學期我擔任學2學3班識字、語言、綜合的教學,下面我把識字這個學科做個簡單的小結:

學前班孩子有著共同年的齡特征就是好動、好問、好玩;喜歡新鮮事物,喜歡比賽,喜歡挑戰(zhàn),喜歡爭第一以及孩子們都很天真無邪。他們身上的這些共同特征正是體現出孩子們好學的積極性。所以,根據孩子們的特點我采取了以下識字教學。

一、興趣教學:

興趣是的老師,學前班的孩子在學習語言表達的同時,也有強烈的學習漢字的欲望。所以,在教學中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學習興趣。

1.象形會意識字法:

漢字是以象形為本源的文字。比如漢字“山,雨,水,火”這類字是由古代的象形字演變而來。根據孩子好猜,好想象的特點,識字教學中以字配畫的識字法,引導孩子們看象形圖畫猜字,更能激發(fā)孩子識字興趣。愛恩斯坦說過:“想象力比知識更重要”。如:“馬”孩子們能夠從象形字中想象哪個部位是馬腳,馬尾等等,“休”根據字畫孩子們自己理解總結為:“這個人肯定干活累了所以在樹下休息?!弊R字教學利用具體事物和形象相結合,孩子們不但有興趣,更利于孩子們識記。

2、游戲走進識字課堂:

兒童的世界是童話般的世界。小孩生來好動,游戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素。所以我將識字的內容與游戲相互依存,相互融合,讓孩子們在游戲中消化,鞏固,他們在識字課堂中學習到的知識。如:盲人摸字,捕魚達人,過山洞……,通過這些游戲更能激發(fā)孩子們識字的興趣,與欲望。

3、比賽走進識字課堂:

利用孩子們好勝好比的性格,調動課堂活躍的氣氛。課堂中我根據識字內容設計各種識字比賽,如:登山摘旗,帶字賽跑等,目的在于引起孩子們的注意力,和識字興趣與欲望。

二、適當表揚,鼓勵,支持

課堂中老師的一言一行對每個孩子有著非常的重要。所以,課堂中我會注重到每個孩子。給敢于體現的孩子投去一個認可支持的目光,給軟弱的孩子送去一點勇氣與表揚,給調皮搗蛋的孩子一點信任與成就感。同時利用校幣,動畫貼貼,禮物等作為獎勵,鼓勵孩子們繼續(xù)努力。

三、培養(yǎng)積極,自信,自主的識字習慣

課堂中給予積極識字的孩子給予鼓勵與肯定,課外老師安排作業(yè)回家與父母共同讀生字表,教父母做識字游戲。老師鼓勵引導孩子盡量在生活中識字,如:理解班級小朋友的姓名,在逛超市時認食品中的漢字。

教學反思與調整:

1.課后多注重比較弱的孩子,讓每個孩子發(fā)揮他的閃光過點,讓每個孩子都能共同進步

2.讓家長與孩子相互配合在生活中識字;下學期將采用多種不同的方式激勵孩子主動到生活中自主識字,并給孩子以鼓勵。

3.老師多查找資料,多了解孩子,盡量讓我們的課堂更加符合孩子的需要特點,讓我們的課堂更有趣味性。

4.要讓孩子們體會到成就感,增強學習興趣和自信心。

5.課堂上老師要增加親切感與幽默感,讓孩子在一個輕松,和諧的環(huán)境中學習,成長。

教學工作總結的題目篇四

取他山之石,筑自己高臺

---2013年

教學

工作總結孫桂琴 2014.1 2013年可為是從新學習,修煉自己的一年,秋來開始的教學崗位又從高一開始,將又要開始新的一輪高中教學工作,新的領導,新的伙伴,新的學生,新的教材?;厥走@半年來主要的工作,作為一名普通的教師,感覺自己最大的收獲就是: 取他山之石,筑自己高臺。

一:跟名師學習,提高自己,縮小差距

難得的機會,學校跟西城區(qū)老教師支教團合作,各個學科的老年退休優(yōu)秀教師來平谷六中進行支教活動,通過進班聽課,組織評課,開展學術報告等活動,對我們的一線老師給予了最先進的指導和支持。雖然他們只是來了四次,但是每次都付出了不少,我們也收獲了很多。

總體感覺有以下幾個方面:

一誠心指導。大部分老教師都已經是應該享清福的日子,但是他們仍然活躍在另外的戰(zhàn)線上,年齡最大的已經有70歲了,這些老師有著豐富的教學經驗,扎實的教學功底,對教材的把握很準確,而且是距離高考最近的地段。他們不顧路途顛簸,忘記了勞累來我們這樣一個學校進行指導,沒有怨言。抱著很大的誠心。所以很感謝他們。

二重點突出。我們的支教老師是西城區(qū)的原來地理教研員丁博敏老師,今年剛退休。所以她來我們這里跟我們做指導正好是有著得天獨厚的優(yōu)勢,沒有多少時間上的距離感。這個學期我們一共上了四次課,高三一次,高一一次,高二兩次。每次都是老師大家聽完課,然后大家再一起討論。聽丁老師給的評價和建議來繼續(xù)提高我們自己。

針對她提出來的幾個方面的建議,我總結了以下幾個小方面:

首先,老師要有扎實的功底。這就要求我們老師大量的做高考題,只有題量到了才能對知識點玩弄于股掌之上。才能對知識框架形成于胸,不能被學生問住。所謂兵來將擋,水來土掩,沒有基礎,就沒有這厚實的土和石頭。

其次,上課要會利用技巧問題。一要有多媒體的巧妙利用,才能擴大教學內容含量,才能形象的表達我們地理學科的思維。二要有漂亮的板書設計,教學過程圍繞著一個核心,這板書就是最好的核心體現。這樣學生很容易記住本課的知識點,才能將知識學薄。三老師上課的時候要會發(fā)問,這個“問”是讓學生問,大家答。而不是只有老師問,學生答。四老師要會練(煉),既要給學生找比較恰當的練習題,也要鍛煉學生的提問能力,識圖能力。綜合分析能力和答題能力1

第三,老師要有激情。激情產生于生生互動,師生互動。老師真誠的投入才會產生互動的精彩。老師要學會鼓勵,適當的鼓勵可以提高孩子們的興趣。有時候老師的點滴話語,不經意的小動作也可以讓學生們認識到老師是很重視他的。

第四,老師要善于總結,每次課結束之后一定要總結,思考在這節(jié)課里到底哪個地方最應該出彩,會有什么樣的效果。只有不斷的總結才能不斷的提高。

最后。老師要善于合作。好的工作組是形成良好教學環(huán)境的基礎之一。共同備課,分段設計,資源共享,互相補充,互相糾錯,才能共同提高。

三學會寬容。別一味的抱怨孩子們的基礎怎么樣,針對這樣的學校是要怎么樣弄出來學習興趣,激發(fā)學生的潛能才最重要。所以老師首先自己別看低學生。一定要有愛?;ǔ刈恿说幕ㄈ绻粣圩o不會呈現給你精彩的色彩。

名教師和明教師雖然只是差一個字,但是需要老師不斷的進步,只有明老師,才會有名老師。

二:把“家常菜”做好

家常菜,無非是醋溜白菜,魚香肉絲啊,宮保雞丁,紅燒帶魚之類的,現在餐館里好多都寫著 家常菜,但是如果你去的多了,就知道有些魚香肉絲變成了了魚香菜絲。有的餐館門庭若市,有的卻是門可羅雀。為什么?大抵還是請的廚師手藝差別太大了吧。

難得的機會,學校組織一部分骨干老師去上海學習,這次上海之行,聽了三次報告,感覺受益匪淺。第一個是華東師范大學教育學博士金忠明教授講的《名師智慧與提高課堂質效的五三策略》,然后是上海閘北八中副校長陳婷做的《我們學校的課改》,第三還去了上海靜安教院附校聽了副校長解讀他們的《后茶館式》教學模式探索過程和如何成功的經驗,并且聽了他們學校老師做的一節(jié)《武松打虎》的課。

金教授的”名師智慧的五三策略,從教師角度著重介紹了現在教師到底應該怎么駕馭好課堂,怎么提高課堂的高質高效。目前各個院校存在的一個大的問題就是大量的學生厭學,大量的教師厭教,而且教師最缺乏的品質就是“因材施教,平等對人,誨人不倦,循循善誘,教學相長”。所以金老師提出“平衡式課堂教學的“五三”策略。其實也就是鼓勵教師應該堅持,堅持什么?我認為就是堅持點燃希望的火。包括課堂教學目標,教師對學生的興趣引導,教師對學生的激勵,學生的自主學習等等。現在社會變化很大,學生的思想也變化了好多,作為老師不能總是再繼續(xù)滿堂灌的做法。學生為什么不喜歡學,其實還是沒有興趣,學生有了自己的想法,表達出來了,老師也沒有鼓勵的表現,久而久之,學生越來越厭學。好同學覺得老師講的簡單,學困生覺得老師講的難。課堂成了一潭死水。所以課堂上死氣沉沉也是在所難免的了。其實,現在不管用哪種課堂教學模式,提倡更多的的都是將學生作為課堂的主體,老師只是個引領作用,那么將學生領到什么地方,什么高度,老師的責任還是很重大的。所以老師首先自己要知道前進的方向,不能一路瞎撞。那么老師自己就要懂得平衡之道,課堂不能太死,也不能收不住,關鍵很重要。怎么達到這個平衡,?通過個別的交流,教師的階段反思,不斷提高,相信老師們肯定能得福于教的。

陳校長的報告也是提到了關于他們學校的課改問題。通過構建”三個成功

“的課堂模型即“ 講練結合先進行對學生幫助成功,然后是講想練結合使學生們嘗試成功,最后是學講練結合來讓學生們體會到自主成功的樂趣。這個模式逐步擴大了學生的主體這樣,減少了教師教的過程,學生的學習自主性也更加提高了。對于老師,他們分工合作,共同做了大量的基礎工作。包括電子教案共享,然后補充,來不斷的完善,形成一個比較積極的科研文化氛圍。對于學生,各種活動讓他們有展示自己的機會,學生善于表達,也愿意表達了,所以學習的積極性也 提高了,成績上的優(yōu)越性也就顯示出來了。

靜安附院的”后茶館式”也有自己的特色。他們對比了郎洋的模式后也提出來自己的這個模式,以“議”為核心,在課堂上學生自己懂的老師不講,竟可能的暴露學生潛意識,尤為關注“相異構想”的發(fā)現與解決。教學方式也更加完善了,他們從“書中學”一種學習方式發(fā)展為“書中學”,“做中學”兩種學習方式,教學方法更加靈活,教學的價值取向也就更加明確。這“做中學”大大提高了學生的動手能力,讓我印象最深的就是校長介紹他們的學生給來與會人員畫車位。我們參觀了他們學生自己動手制作的小東西,很有藝術性的。說明孩子們的潛能被大大的激發(fā)出來了。

縱觀這三個報告,不管哪個,對我們來說都是值得借鑒的。為什么人家能有思路,能有自己的體會?就像我們學習書法,我們臨摹了多個名人的,為什么沒有自己的“體”呢,是什么讓我們的這個體不能更好的發(fā)揮出來?我覺得關鍵是這個做菜的廚師還是不夠聰明,也不夠專一,要是專一的能將普通的“家常菜”做好,發(fā)揮淋漓盡致,也可以不失為個好廚師吧

這個學期轉眼就結束了,在這個新年開始之際,為自己定下個目標,這個學期專心致志的學習,下個學期我要將做個好“廚師”,爭取打造出來幾道名菜。

取他山之石,筑自己高臺--2013年教學工作總結

孫桂芹

平谷六中

2014.1

教學工作總結的題目篇五

學校教學工作總結題目

學校教學工作總結

本學期我校堅持以教學工作為中心,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真學習貫徹黨的十六大精神,落實市區(qū)教育局工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,抓好教學監(jiān)控,大力推進素質教育,大面積提高教學質量,從而加速了學校發(fā)展。一、加強學習,樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》,教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實,而是改造、創(chuàng)建新的現實,培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

3、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活,現代社會,現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而不受其限制,善于捕捉現代社會,現代科技,其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現實環(huán)境,將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外,加強了學校教育與社會的密切聯系。

二、加強校本培訓、提高教師素質

1、提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵,本學期我們在自修反思的基礎上,加強案例式分析,參與分享教學診斷,強調合作等,使教師在做中學,在實踐中領悟,使老師走上學習中研討,實踐中總結,總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,制定出階段性學習努力目標,提出具體的實施步驟,在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標,進行自我評價和自我總結,并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經驗,提高了反思能力,自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。

2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要,提高自身素質,本學期我校發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢,啟動教師英語培訓工程,分層次進行教師培訓,每周定時上課,定期驗收,優(yōu)秀教師參加等級考試,使我校盡快走入雙語教學。

3、本學期我們根據教師的實際情況,進行了系列基本功達標競賽,突出9種能力:1、語言能力;2、板書能力;3、組織設計指導能力;4、新技術能力;5、反思改進能力;6、總結寫作能力;7、創(chuàng)新能力;8、交際能力;9、合作能力。

這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性,使我校教師的整體素質有了明顯的提高。

三、轉變學生的學習方式,教師的教學方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。四、狠抓教學常規(guī)工作,重務實,重實效

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價

體系,加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時提出具體的改革設想,以達到教學管理系統的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學生,培養(yǎng)學生能力的因素,建立教學上的最佳工作點,充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。

2、堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當的教學方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,抓住主線、明確重、難點,搞清肄點,把握關鍵。精心設計

堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。

4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課,雙周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業(yè)內容、統一教學進度)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規(guī)劃教學流程,創(chuàng)設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學生發(fā)現問題,解決問題能力,擴展思路,加強課改認識,重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

5、本學期我們以講理論,比干勁,講大局,比貢獻,講團結,比進步為口號,開展爭當“四星”活動,即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”,中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務的“服務之星”,教師師德要體現“四個一”。尊重關心每一個學生,認真上好每一節(jié)課,熱情接待每一位家長,努力做好每一件工作,爭當“師德之星”,全方位提高自身素質,在教改科研中建功立業(yè),爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學生現象,不許教師亂收費,亂訂資料,亂辦班。

學校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課,三年要上優(yōu)秀課,五年爭取上示范課。每位教師根據自己現在的教學水平,確定目標,校領導主任跟蹤聽課,學期未聽課認定,不合格者不許上課。五、開展校內教學比賽

每學期一次的教學比賽已初步形成特色,它為廣大教師,特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺,他們互相學習切磋,學習貫徹新課程標準,更新思想,轉變觀念,培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展要求的合格人才,從而推進我校落實新課程的步伐,發(fā)現培養(yǎng)人才,樹立典型,推動教學工作向前發(fā)展。

本次校內教學比賽學校成立了比賽領導小組,研究、確定本次比賽的目標、任務、措施,并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下,力求突出兩個特點:新:授課教師觀念新,落實新課程標準,教學有創(chuàng)新;實:教學過程要真實,體現老師教學真功夫。

此次活動教師參加面廣,成績顯著,在全校產生了廣泛的影響。比賽期間,校級領導極為重視,多次在全體教師會上做動員,王麗紅主任組織全體教師認真的學習了新課標。全體教師解放了思想,根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。課后,所有老師又同時評課,從中找出先進的教學理念和方法,集體理解、消化、吸收,達到了提高教學能力的目的。

在本次大獎賽中,參賽教師課前又作了五分鐘的說課,課后又作了自我教學反思。內容包括:

(1)、本節(jié)課教學設計是否合理;(2)、是否給學生足夠的空間,是否為學生提供了表現的機會;(3)、是否改進了教學方法;(4)、學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。

實踐證明,每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn),所有的教師經過這次大獎賽的錘煉,理論水平和教學水平都有了長足的進步。

在本次大獎賽前后,學校的教學之風吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風,全校教師堅持不懈“理論充電”,形成一定理論思維。全體教師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氛圍日趨濃厚,教師隊伍整體素質明顯提高,為提高學生素質提供了可靠的保證。六、積極參與,小花競相開放

教學工作總結的題目篇六

中學教學個人工作總結怎么寫

20xx年度的工作業(yè)已順利結束,回顧這一年的工作,有很多成功的喜悅,但也有很多的遺憾,為了更好地總結經驗,取長補短,同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作,現在將本學期的工作情況總結如下:

在教學的實踐中,我深深認識到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素質是尤其重要的,于是在教育教學中,我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習,并在具體的教育教學中加以實踐,我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己,既熱愛自己的職業(yè),也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業(yè)道德理論,還通過讀書看報,收聽時事等多種形式加強理論學習,并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強交流,探討相關問題。通過這些形式及內容的學習,我自身的素質有了較大的提高。

為了更好地適應現代教育教學的需要,我深深感到教育理論學習的必要性及重要性,這是一個教師不斷進步的階梯,要想緊跟時代步伐,做一個合格的教師,一天不進行充電,就意味著退步,進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此,在具體的教育教學工作中,我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務學習,除了學習必須的教育教學理論,在教學之余,積極參加教師教研活動,并經常和其他教師探討有關教學問題,還記錄了大量的教育教理論筆記,注意隨時記下自己的感想和體會,還與自身教學實踐相聯系,寫了相關的論文,自己所寫的論文《怎樣提高農村中學生自主學習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行,自己平時不斷把積累的經驗與教學實踐相結合學,從而不斷豐富自身的知識儲備,借此來提高自身業(yè)務素質。

課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié),是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的:加強對學生的學習常規(guī)教育,努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣;注重學生學習方式的轉變,讓學生進行自主、合作、探究學習,讓學生學會自己學習,能積極與他人合作,力爭作到自己發(fā)現問題自己解決;充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器,使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習;努力落實課堂教學的各個環(huán)節(jié),使課堂教學真正收到實效;努力加強新的課程標準的學習與落實,創(chuàng)造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種英語、地理、音樂學習資源;積極進行教師角色的轉變,做學生學習的引導者、合作者;讓學生成為學習的主人,成為課堂的主人,充分發(fā)揮學生的主體能動性,鼓勵創(chuàng)造性地進行思維,鼓勵學生說出自己的獨特見解,使學生在輕松愉快的心情下進行學習;努力做學生的朋友,做到民主平等地對待每一個學生,去了解他們的喜怒哀樂。

在教學中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng)設條件,進行教學的改革。經過努力,英語、地理、音樂教學中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。

四、積極參加學校及上級組織的各項文藝體育活動,爭當文體學習標兵。本人輔導的學生周玉慶在參加本屆全縣中小學生“三獨 ”比賽中榮獲全縣“三等獎”。搞好與其他教師的團結合作,認真完成領導交給的各項任務。

總之,在過去的一學期里,取得了不少的成績,在教育教學中既鍛煉了自己,還使自身素質又有了較大提高。但是我也清楚地認識到,自己的工作中也仍然存在諸多問題,這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲,力爭使自己在以后的工作中干得更好。

教學工作總結的題目篇七

中學教學工作總結格式怎么寫

一個學期以來,在上級領導的正確指導下,以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針,全面貫徹以生為本的辦學理念,實施素質教育;以重點落實教育局提出的教學五項工作(提高教師素能、加強校本研修,打造135課堂、加強考試管理、開發(fā)校本課程)為抓手,促進學生全面而富有個性地發(fā)展。主要工作全部得到落實,現將一學期以來的工作總結如下:

根據我校教師思想僵化、年輕教師多等實際情況,學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現代教育技術等方面加強培訓,建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關”活動。

1、教育教學理論關。學期初,全體教師參加了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓,并以教研組為單位進行了研討和演練,通過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感,認識到,課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓,以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料,每位教師認真反思,上交了學習

心得體會

,在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建設為主題,采取“菜單式專題理論學習”的方式,規(guī)劃出學習內容,規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲,在學習心得中體現出教師積極實踐的強烈愿望。

2、課標教材關。對于新課標學習,本學期我校采用自學和集中學習兩種方式,每人有專門學習新課標筆記本,每周寫1一2頁,通過長期堅持,我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求,掌握了各學段教材的知識體系、各章節(jié)教學內容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中,每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解,一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外,學校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試,通過考試查找自己的差距,再通過學習力爭達到合格水準。

3、課堂教學達標關。本學期,我校嚴格按照《課堂教學評價標準》,多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓,幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺,通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份,我校按教師個人申報,學校組織驗收的評定程序,組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動,通過多節(jié)點課驗證,結合日常課堂教學評估量化及教學成績,對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。

4、現代教育技術關。學校采取統一培訓、教師互助學習等方式,使教師能熟練運用現代教育技術,要學會搜集、下載教學資源,并能進行個性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考查等方式考核教師現代技術熟練程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。

5、實驗教學關。根據新課程實驗教學要求,理化生教師能按要求做好每個實驗;能充分利用實驗設備、儀器與課堂教學有機結合,培養(yǎng)了學生動手、動腦的實驗與探究能力。學校通過課堂教學檢查教師的實驗教學情況,每位教師能堅持用,且效果好,尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計、改進、創(chuàng)新實驗,受到縣局領導的好評。

1、加強“三級課程”建設。嚴格執(zhí)行《國家教育課程設置方案》,開足開齊所有課程。真正做到“三個還給”、“三個回歸”,即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生,使教育真正回歸到國家教育方針上來,回歸到教育的基本規(guī)律上來,回歸到國家的課程方案和辦學要求上來,讓規(guī)范辦學成為現實

2、大力開發(fā)校本課程,彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律,挖掘和利用當地資源優(yōu)勢,發(fā)揮教師的主體作用,開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程,實現課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯走進課堂課程(必修課)的規(guī)范實施,加強了課堂評價管理,并使之常態(tài)化,同時結合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程,這些課程有綱要、有方案、有實施計劃,課時固定,教師經驗豐富,從而使學生得到了全面而有個性的發(fā)展。

3、積極開展課外活動和社會實踐活動,組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有

4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制,繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初,教學處在原有常規(guī)檢查制度的基礎上,對常規(guī)的量、質又做了重新規(guī)定,并發(fā)給每位教師以達透明,對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查,按月總結反饋,靈活檢查方式,注重對實際效果進行“定性”評價,并及時反饋檢查與評價結果,明確改進措施。教學處按月份進行綜合檢查評價,力求公開、公平、公正,將檢查結果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據。

(1)、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》,學校配備專人(教學副主任)負責巡視每一節(jié)課的課堂狀況,對教師的在崗情況、教學行為、學生學習狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外,還要及時反饋,上報主管領導,杜絕一切不安全的教學因素發(fā)生,對巡課結果采用日結制,每日第八節(jié)課放學前將結果及時張貼在學校的公開欄內。學校領導深入課堂,每周定期進行推門聽課,主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學,力求發(fā)現課堂教學中存在的問題,及時尋找對策或總結并推廣成功的經驗。業(yè)務校長聽課已達60節(jié),教學主任、副主任聽課45節(jié)以上,任課教師每學期聽課不少于20節(jié)。

本學期,我校采用校長包年級、主任包班級的層層責任制,各位領導除加強參與年級、班級日常管理外,還充分發(fā)揮備課組和教研組作用,充分利用網絡資源,完善試題建設,確保檢測順利實施。本學期,重在單元檢測和月考,單元檢測由年級組組織實施,月考由教學處統一安排,在各類檢測中,領導包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度,重視結果的反饋和分析,每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會,確定幫扶對象,及時改進教學,做到有分析、有評價、有改進措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉化作為重點,實施重點幫教,進行跟蹤指導。從而發(fā)揮質量監(jiān)測對學生發(fā)展、教師評價及改進教學的促進功能。

7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作,親力親為,每月召開一次師生會,及時掌控師生動態(tài),做到發(fā)現問題解決問題,優(yōu)化師資力量,向畢業(yè)班傾斜政策,整治畢業(yè)班秩序等措施,使得畢業(yè)班工作有序開展。本學期中組織了畢業(yè)班研討會兩次,紀律教育、學習方法指導會各一次,充分利用早晚時間進行體育訓練,為明年體育考試打基礎;大力做好學生分流工作,通過宣傳、動員、走訪等多種形式,使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。

1、開學伊始,我校的主管教學人員,按實施方案部署的包干制走進年級組,走進課堂。首先,營造自主合作學習的氛圍,教室的桌凳按小組討論式進行擺放,在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流,在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品,以張揚學生的個性,突出學生自我的表現欲望。其次,指導學生自學,利用導學卡指導學生自學、合作學習,再次,認真研究小組合作學習的方法,像如何分組,小組長的作用,學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享,每周一次學科集體備課,按集體備課要求,確定時間、內容和主講人,以“135互動課堂教學模式”進行備課,備課內容使用電子稿,以達到資源共享的目的。

2、加強學習,深入研究,確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓,統一思想,堅定信念,結合學校已有的課堂教學研究成果,著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人,加強對帶頭人的打造,各學科教研組保障集體教研活動的數量,提高教研活動的質量。把“專題學習、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結”緊密結合起來,用理論指導實踐。發(fā)現課堂教學中的問題,及時研究解決問題的方法,不斷優(yōu)化教學策略,總結提煉,積累經驗。積極參與教研室組織的培訓和聽評課活動,參訓教師返校后認真踐行,開展了帶頭人的匯報課活動,講課教師認真反思,聽課教師書寫聽課所得,在教研組活動中進行交流,極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展,在教研室視導中得到了領導們肯定。

3、強化集體研究。在全面推進的過程中,各教研組進一步加強集體研究的時效性,通過集體備課,共同研討,實現資源共享。教師深入研讀每一課教材,明確每一節(jié)課的課標要求,選擇有效的教學方法,充分運用“135高效課堂教學模式”,組織引導學生完成學習任務,通過集體備課達到互相交流,學習借鑒,共同提高的目的。

4、加強學生學習小組建設,召開班主任會,對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規(guī)等進行培訓,各班級按照組內異質、組間同質的原則劃分了學習小組,并在小組中學生結成對子,起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制,對小組評價結果采用日清、周結、月總的形式,形成了小組之間爭先、比學的良好氛圍,促進了后進生的轉化工作。

5、認真做好反思、總結與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135

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