感悟是經歷與感受的結晶，它可以啟迪我們對人生意義的思考和探索。在寫感悟時，我們可以回憶過去的經歷，思考其中的收獲和教訓，從中獲得新的感悟。以下是小編為您整理的一些精彩的感悟文章，希望能給您帶來思考。
赴南京培訓心得感悟篇一
南京作為中國的歷史文化名城，擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。在這座城市中，有許多培訓機構和學習機構，吸引著各行各業(yè)的人們前來學習進修。近期我也來到南京參加了一次培訓，這次培訓給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會和啟發(fā)。以下是我對這次培訓的心得體會。
第二段：課程內容。
這次培訓的課程內容非常豐富多樣，涵蓋了我們所關注的各個領域。課程設立合理，從基礎知識到案例分析，每一部分都能給我們帶來新的收獲。特別讓我印象深刻的是這次培訓中的溝通能力課程。通過模擬情景的形式，我們用實際操作來學習溝通技巧，這讓我感受到了溝通的藝術和重要性。這一課程不僅提高了我們的溝通能力，還對我們的個人發(fā)展有著深遠的影響。
第三段：培訓師資。
這次培訓的師資非常優(yōu)秀，每位授課老師都具備豐富的實踐經驗和教學能力。他們通過案例分析、互動討論等方式，讓我們更好地理解課程內容，并能夠將所學知識應用于實踐中。而且，師資團隊還在課后提供了咨詢和指導，幫助我們解決實際工作中遇到的問題。他們的專業(yè)素養(yǎng)和親切友好的態(tài)度，給我留下了深刻的印象。
第四段：學員互動。
培訓中的學員互動也是我心儀的一部分。來自不同行業(yè)和背景的學員集聚在一起，分享經驗，互相學習。這種交流不僅開闊了我的眼界，了解到了其他行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，還給我提供了一些寶貴的思路和啟示。大家之間的互動不僅在課堂上進行，還有課間的茶話會、晚間的小組討論，讓我們更好地交流和交流想法。
第五段：收獲與展望。
通過這次培訓，我不僅學到了專業(yè)的知識和技能，還感受到了與其他學員的交流和互動帶來的啟發(fā)和動力。這次培訓不僅使我在專業(yè)領域得到了提升，也加深了對自己職業(yè)發(fā)展的思考。以后，在工作中，我會更加注重溝通能力的培養(yǎng)，積極參與各種學習交流活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望能再次參加類似的培訓，進一步拓寬自己的視野，學習更多的知識和技能。
總結：
通過參加南京的培訓，我不僅學到了豐富的知識和技能，還感受到了學員互動和師資的重要性。這次培訓對我個人的職業(yè)發(fā)展產生了積極的影響，也為我未來的發(fā)展指明了方向。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，追求個人價值的實現。同時，我也希望南京能夠繼續(xù)舉辦類似的培訓，讓更多的人有機會受益于優(yōu)秀的培訓資源。
赴南京培訓心得感悟篇二
短暫的南京東山小學之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級文化的布置，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會一、“嘗試教學不僅僅是一種純粹的教學方法，而是一種大的教育思想。”這是我從邱老的講話中領悟到的。美國的一個國家訓練實驗室得出的學習金字塔理論也告訴我們：我聽我忘記;我看我記得;我做我學到。不同的學習方法給學生也帶來了不同的記憶效果。其中馬上應用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學法”就是通過讓學生親身去研究去實踐所獲得的知識，再通過匯報的形式傳授給他人，這樣所學到的知識就會在學生的大腦里留下更深刻的印象。
體會二、在合作中快樂學習。通過這次學習讓我對小組合作學習有了更加深刻的了解。改革應從改變狀態(tài)開始，如果學生想學，用什么方法都能教會，如果學生不想學，用什么方法都教不會。小組合作學習則是在傳統(tǒng)班級授課制背景下產生的一種新型教學方式。小組合作學習將傳統(tǒng)、單一的老師說教分解為師生共同確定訓練目標、啟發(fā)引導，教給學生學習方法、小組合作學習、全班交流和復習鞏固五個階段，這樣可使思考結果不正確的學生及時得到糾正;不愿思考的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學生的學習興趣，使組內的每一個學生都樹立起集體中小意識，增強學生為捍衛(wèi)集體榮譽感而學習的強烈動機，這種學習積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現。
體會三、班級文化的重要性。“班級對我是有意義的，我在班級中是有價值的。學生會的絕對不插手，學生可以的要放手，學生不會的只做幫手，大事情上做舵手，絕對不累自己的手。我體會到，培養(yǎng)學生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻出一些個人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來?！边@是魏書生老師的話。可見班級文化的建設對班集體的重要性。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著、看得見的環(huán)境文化如：教室墻壁上的名言警句;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學生作品的長廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約，構成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關于班級、學生]社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學;因制度和觀念等引發(fā)出來，從學生身上表現出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
體會四、東山小學——讓孩子學會友善用腦，快樂的學習。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂，讓學生們很快安靜下來，集中注意力進入學習狀態(tài)。課上完的時侯，又會有美妙的音樂，讓大家閉上眼睛，認真地冥想。課堂上，每6個人組成一互助組，在學習過程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問題。還有思維導圖，它既梳理了知識又鞏固了知識幫助學生更好地記憶知識。這種課堂教學的模式太好了。
總之，此次南京學習不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點了迷津。對我們的課堂改革增添動力。
赴南京培訓心得感悟篇三
能夠參加這次的南京之行，與名師，名班主任，學科技術帶頭人，教壇新秀，最美教師等同仁結伴學習，我倍感榮幸，倍加珍惜，難得有一次機會可以抽離繁忙的工作，集中精力精心學習。感謝經開區(qū)教文體局給予教師發(fā)展的大力支持。出發(fā)前，我就充滿了期待，秉著我?！耙蝗藢W習全校受益”的原則，帶著歸來后要在全校分享的任務，認真聽講，認真記錄，不奢望突飛猛進的提升，但認真感悟專家的每一句話。
一、心理視野下中小學生行為分析。
第一堂課是熱情洋溢的王天文老師為我們教授的《心理視野下中小學生行為分析》?！澳銜樽约汗恼茊?”這一個有趣的問題瞬間活躍了全場。王老師讓數據說話，一組組數據，使我們更加了解學生的心理和困惑，學會用定格時間的方法，分析學生行為背后的心理。學生的學習風格不同，性格不同，家庭教育資源不同，我們所采用的交流方式也應不同，但須是同感、尊重、真誠?；叵胱约号c學生的交流，也是問題重重，同樣的話語意思，用不同的表達方式，收效就大不一樣。贊揚學生你好棒!倒不如說：“這么難做到的事情，你是怎么做到的?”斥責班級集體榮譽感不強，倒不如說：“我想我們班第一，我們一起努力可以嗎?”孩子是腳，教育是鞋。教育需要多元化，才能滿足孩子的需求。教師就是幫孩子做那雙合腳的鞋，個性的鞋的人。
二、為品格而教。
周衛(wèi)東老師查閱資料，為品格下了“烙印”的定義。周老師細致地分析了正確價值觀引領下的必備品格和關鍵能力，并闡述了基于兒童的高效課堂的具體實施路徑。1.涵養(yǎng)學科的品格，關注知識的橫向結構。2.培養(yǎng)學生的品格，為學生的思維發(fā)展而教。應用、理解、記憶屬于低階思維，創(chuàng)造、評價、分析屬于高階思維。努力打造低結構課堂，注意留白，留給學生思考創(chuàng)造的空間，同時注意收、放平衡，啐與啄的平衡。3.塑造自我的品質，做27度的中溫度老師，努力提升自己的素養(yǎng)。周老師提出了素養(yǎng)公式，素養(yǎng)=(知識+能力)_態(tài)度。
三、從班級常規(guī)管理走向班級文化建設。
陳宇老師寶貴的班級管理經驗分享，使我受益匪淺。陳老師闡述了傳統(tǒng)的班級管理方法pdca模式，即將需要管理的事務設計成崗位把每個崗位分包給學生，并制定詳細的崗位職責，讓每個人都有事情做，這看似普通，但陳老師的出色之處在于他的班級管理之精細，之人性化，沒有刻苦專研，傾心付出，普通的班主任絕對做不到。最讓我佩服的是陳老師與學生一起為每一個職務制作了職務說明書，并共同商定分內的認真做、分外的協助別人做、分不清分內分外的要溝通原則。陳老師，還建立了一崗一評的評價制度，評價是為了提醒學生，也是為了幫助工作崗位上的學生樹立信心，獲得成就感。
三、名校觀摩，感受濃厚的校園文化。
參觀南京外國語學校和南京理工大學實驗小學更是讓我感到震撼。南京外國語學校的校訓是中國靈魂、世界胸懷，南外注重學生的文化基礎知識，注重批判思維力的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，注重培養(yǎng)學生的現代人格，注重培養(yǎng)學生的家國情懷和全球勝任力。除了文化課程，南外還開設了主題教育課程、校園節(jié)日課程、學科選修課程、社團課程、社會行動課程、榮譽性課程(如模擬聯合國課程、面對歷史和我們課程、哈弗辯論證書課程、戲曲課程)、stem課程。先進的教育理念和強大的教育裝備，為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，做了充分的準備，南外學生的實力與學校的辦學理念和辦學條件緊密聯系。
南京理工大學實驗小學的課程文化彰顯了兒童實踐精神。實驗小學注重學生的發(fā)展，注重培養(yǎng)教師務實的作風，注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性工作。在實驗小學的校園里有1萬平的綠地用于田園實踐課程，而且田園實踐課程已在校領導與老師的共同努力下，自成體系。這種圍繞著一個點深挖的鉆研精神值得我們學習。
四、核心素養(yǎng)背景下的教學變革。
南京市教學研究室嚴必友老師為我們講述了什么是核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)背景下教師應該如何轉變。教師應從“學科人”轉變?yōu)椤敖逃恕?教師應從知識傳授者轉變?yōu)楣餐瑢W習者;課程應從單一走向多樣、適性、綜合。課程是學校的核心競爭力，學校間的差距主要體現在校長和教師的課程意識、課程能力和課程質量。嚴老師結合自己的研究經驗，分析了如何將課程進行整合，強調多學科融合課程的統(tǒng)整性和連續(xù)性，強調突出情景，避免淺薄化。
教育不是把桶灌滿，而是把火點燃。在新課程改革的關鍵時期，努力學習，積極踐行先進教育理念，點燃學生的學習激情，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一分力量。
赴南京培訓心得感悟篇四
近日，我參加了一次在南京的培訓活動，這次培訓的主題是發(fā)展和創(chuàng)新。培訓的目的是幫助我們提高個人素質和技能，以適應社會快速變化和激烈競爭的環(huán)境。在這次培訓中，我收獲了很多寶貴的經驗和知識，讓我大大受益。
第二段：培訓內容的介紹和體現。
在培訓過程中，我們接受了各種形式的學習和討論。我們通過聽講座、小組活動和案例研究等方式，深入了解了創(chuàng)新的重要性和方法。我們還通過實地考察和觀察，學習了先進的工作流程和適應市場需求的新產品開發(fā)。這些內容的學習讓我深刻認識到，發(fā)展和創(chuàng)新是推動個人和企業(yè)發(fā)展的重要動力。
第三段：提高個人素質和技能的重要性。
培訓中的講師重點強調了個人素質和技能的重要性。他們告訴我們，只有不斷提高自己的素質和技能，才能更好地適應快速變化的社會和競爭激烈的市場。在這次培訓中，我學到了如何提高自己的溝通能力、解決問題能力和團隊合作能力。這些能力的提升將使我在未來的工作和發(fā)展中更加有競爭力。
通過這次培訓，我真切地感受到自己的成長和進步。我在與其他參與者的互動中，學到了很多新的思維方式和創(chuàng)新理念。在小組討論中，我學會了更好地傾聽別人的意見和吸納各種觀點。我還有幸與一些行業(yè)內的專家進行了交流，他們分享了他們的成功經驗，給予了我很多啟發(fā)和建議。這些都是我在平時工作中難以獲得的寶貴機會，我將珍惜這些收獲，并在未來的工作中加以運用。
第五段：總結和展望。
這次南京培訓讓我受益匪淺，我將努力將培訓中學到的知識和技能應用到實際工作中。我相信，只要我不斷提高自己的素質和技能，保持積極的態(tài)度和創(chuàng)新的思維，我一定能取得更好的成績和發(fā)展。我也希望將來有更多的機會參加類似的培訓活動，不斷充實自己的知識儲備，拓寬自己的視野，為實現個人的夢想做好準備。
總的來說，南京培訓讓我深刻認識到發(fā)展和創(chuàng)新的重要性，提高了我的個人素質和技能。通過參加這次培訓，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。我相信，這些收獲將對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。同時，我也意識到培訓只是一個起點，真正的成長和進步需要我們不斷學習和實踐。我會將這次培訓的收獲變?yōu)槲以诠ぷ骱蜕钪械膭恿?，努力實現我的個人目標和理想。
赴南京培訓心得感悟篇五
加強職工培訓，造就高素質的勞動者，是企業(yè)增強市場競爭能力的重要舉措。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于赴南京培訓心得吧!
短暫的南京東山小學之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級文化的布置，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會一、“嘗試教學不僅僅是一種純粹的教學方法，而是一種大的教育思想?！边@是我從邱老的講話中領悟到的。美國的一個國家訓練實驗室得出的學習金字塔理論也告訴我們：我聽我忘記;我看我記得;我做我學到。不同的學習方法給學生也帶來了不同的記憶效果。其中馬上應用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學法”就是通過讓學生親身去研究去實踐所獲得的知識，再通過匯報的形式傳授給他人，這樣所學到的知識就會在學生的大腦里留下更深刻的印象。
體會二、在合作中快樂學習。通過這次學習讓我對小組合作學習有了更加深刻的了解。改革應從改變狀態(tài)開始，如果學生想學，用什么方法都能教會，如果學生不想學，用什么方法都教不會。小組合作學習則是在傳統(tǒng)班級授課制背景下產生的一種新型教學方式。小組合作學習將傳統(tǒng)、單一的老師說教分解為師生共同確定訓練目標、啟發(fā)引導，教給學生學習方法、小組合作學習、全班交流和復習鞏固五個階段，這樣可使思考結果不正確的學生及時得到糾正;不愿思考的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學生的學習興趣，使組內的每一個學生都樹立起集體中小意識，增強學生為捍衛(wèi)集體榮譽感而學習的強烈動機，這種學習積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現。
體會三、班級文化的重要性?！鞍嗉墝ξ沂怯幸饬x的，我在班級中是有價值的。學生會的絕對不插手，學生可以的要放手，學生不會的只做幫手，大事情上做舵手，絕對不累自己的手。我體會到，培養(yǎng)學生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻出一些個人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來。”這是魏書生老師的話。可見班級文化的建設對班集體的重要性。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著、看得見的環(huán)境文化如：教室墻壁上的。
名言警句。
;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學生作品的長廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約，構成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關于班級、學生]社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學;因制度和觀念等引發(fā)出來，從學生身上表現出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
體會四、東山小學——讓孩子學會友善用腦，快樂的學習。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂，讓學生們很快安靜下來，集中注意力進入學習狀態(tài)。課上完的時侯，又會有美妙的音樂，讓大家閉上眼睛，認真地冥想。課堂上，每6個人組成一互助組，在學習過程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問題。還有思維導圖，它既梳理了知識又鞏固了知識幫助學生更好地記憶知識。這種課堂教學的模式太好了。
總之，此次南京學習不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點了迷津。對我們的課堂改革增添動力。
在番禺區(qū)教師進修學校的精心安排下，20xx年3月15號清晨，我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊雄厚的南京進行為期12天的學習。在這短短的十天時間里，我們先后在南京師范大學、國際級示范高中、江蘇省模范學校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學進行了跟崗研修。期間觀摩了課堂教學并與授課老師進行了交流互動。聽了學校領導、學科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學習的機會，能深入課堂扎扎實實聽了很多精彩的同課異構以及不同的課型如何組織課堂教學。聽后受益匪淺、收獲良多，可以說這是一次終生難忘的學習機會。下面我分幾個部分對我的這次外出學習進行總結。
一、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現的方法，讓學生會探索，會發(fā)現。教師除了必須把學生研學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次研學的目標，內容，同時加強研學方法的指導。
在此過程中教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的討論，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)。不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創(chuàng)設情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
二、對于英語是一門工具學科的再認識。
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。我們現在培養(yǎng)出來的高中畢業(yè)生，在學校學習英語的時間長達20xx年，有些是20xx年，為什么他們見到外籍人士只能躲著走?為什么一個大學本科畢業(yè)的學生要去國外繼續(xù)進修所交的申請還得找留學機構幫忙寫?原因可能有很多，但是最根本的原因是我們的學生缺乏情景練習，所學的英語缺乏實操性。這些不得不引起我們英語教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個共同特點：
通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現他們都有幾個共同特點：
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領學生走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學目標，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設計。
其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的主體，任何教學環(huán)節(jié)的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，在這一環(huán)節(jié)上更體現了教師的高素質和課堂應變能力。
為期12天的學習中，我們在南京9中和南京13中跟崗學習4天，在南京師范大學以及培訓中心、各跟崗學校共聆聽了13場報告，他們都是江蘇省特級教師、學科帶頭人、南師大教授，專家們對教育教學的解讀，對工作的執(zhí)著，對生活的熱愛，對學生獨特的感悟，激起了我內心的漣漪，觸及到我靈魂的深處。通過本期培訓，不但更新了我們的教學理念，更多的是點燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責的教育激情。
有幸得以外出培訓的機會，這次去南京的任務，是聽許卓婭老師的講座，并參觀南京一些比較有特色的幼兒園。
曾多少次在幼教書籍刊物上看到過許卓婭這個名字，一直在猜想這會是個什么樣的人呢?這一次總算得以見見廬山真面目了!上午聽課時，我正好站在她的身后，毫不講究的短發(fā)，其間還夾雜著不少的白發(fā)，簡樸自然的穿著是我對她的第一印象。我想倘若走在那些買菜的大媽群里，她也是絲毫不起眼的。但是看到她在臺上手舞足蹈，聲情并茂，那些讓我模仿不來的一舉一動，確實讓我心生佩服之情!聽她的講座，一開口，美麗即刻綻放，感覺在上面的不是一個老太太，而是正當年的知性女青年。她的聲音清亮悅耳，語言表達清晰流暢，干凈清爽，如行云流水，通俗易懂，深入淺出，沒有顛來倒去的重復羅嗦。在與我們互動的過程中，她唱得好，舞蹈感覺也美，沒有拘謹與做作，而且極具感染力。在她的帶動下，我們很快進入角色，在身臨其境中，領悟一種全新的先進的教育理念，教育策略。
這次最大的收獲就是學到了許卓婭老師音樂律動的教學法，是通用的教學法，老師自己也稱作是“音樂律動的傻瓜流程”即是“故事——動作——音樂——其他(提升層次)”。這個教學法我也應用到了自己班里的教學中，上起課來我覺得孩子們都樂在其中，一點兒也不困難，將歌詞化成有趣的小故事，讓孩子們理解完故事，再加上動作，配上動聽的音樂，孩子們的興趣更加高漲。這樣的方法不刻板，很寬松，孩子和老師都是快樂的。
之后，我們參觀了南京的三八保育院、河海大學幼兒園和南京市市級機關幼兒園。這三所幼兒園分別是江蘇省示范幼兒園、南京市示范性實驗幼兒園、江蘇省示范性實驗幼兒園。都有著各自的辦園特色。園所占地面積都不大，幼兒活動室的空間顯得相對狹小，但是給我的感覺就是每一位老師都會很合理、很充分地利用教室里的每一個角落，在有限的空間里盡力地為幼兒構建無限的活動區(qū)域!教室的布置也是很有特色，生態(tài)化的，廢物的再回收利用是其一大亮點。老師們用自己勤勞的巧手，將廢舊的東西重新加工改造，變成新的東西讓孩子們玩，這點是值得我學習的!
這次的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲，一周的行程結束了，回想這幾天的培訓課程、參觀學習，感覺受益匪淺。知名教授、授課教師的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象?！拔渚A，棄其糟粕”，我將好好利用這一次的學習機會，對照自己，慎思自己，讓自己的專業(yè)成長更上一臺階!
赴南京培訓心得感悟篇六
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一次在南京舉辦的培訓課程。這是一次寶貴的學習機會，讓我收獲頗豐。在這個文章里，我將分享我在南京培訓中的心得體會。
第二段：課程內容（200字）。
南京培訓的課程內容豐富多樣，涉及到了各個領域的知識和技能。我參加了一個關于領導力發(fā)展的課程。在這個課程中，我學習到了如何建立團隊的信任和合作，如何領導和激勵團隊成員，以及如何解決各種領導挑戰(zhàn)。這些知識對我未來的職業(yè)發(fā)展非常重要。
第三段：學習收獲（300字）。
在南京培訓中，我不僅學到了很多實用的領導技能，還學會了如何思考問題和分析情況。課程中的討論和案例分析讓我認識到領導者需要具備的思考能力和解決問題的能力。此外，與其他培訓參與者的交流也讓我受益匪淺。每個人都有自己獨特的經驗和見解，通過與他們的交流，我開闊了眼界，學到了很多新的觀點。
第四段：實踐應用（300字）。
南京培訓中，我們不僅學到了理論知識，還進行了實踐和模擬練習。通過模擬場景，我能更好地理解課程中的概念和原理，并嘗試將其應用到實際情況中。這樣的實踐讓我更加有信心在職業(yè)生涯中實際運用所學知識。此外，南京培訓還提供了一些實際問題的解決方案，這些方案可以幫助我更好地應對職場挑戰(zhàn)。
第五段：總結（300字）。
通過南京培訓，我不僅學到了實用的領導技能，還結識了許多優(yōu)秀的人才。這些人才來自不同的行業(yè)和背景，他們的經驗和見解都讓我受益匪淺。在南京培訓中，我明白了作為一個領導者，需要不斷學習和提升自己，并且要善于從他人身上學習。我相信，通過這次培訓，我已經在領導力方面邁出了重要的一步，我會繼續(xù)努力，不斷學習和成長。
總結：
南京培訓課程不僅提供了實用的領導技能，還加強了參與者的思考能力和問題解決能力。通過實踐和模擬練習，參與者能更好地理解和運用所學知識。此外，南京培訓還為參與者提供了解決實際問題的解決方案，幫助他們更好地應對職場挑戰(zhàn)。通過參加這次培訓，我相信我已在領導力方面邁出了重要的一步，并且會繼續(xù)堅持不懈地學習和成長。
赴南京培訓心得感悟篇七
近期，我參加了一次在南京舉辦的培訓活動。這次培訓時長為三天，旨在提升個人能力和專業(yè)知識。通過參與這次培訓，我獲得了許多寶貴的經驗和心得。下面我將分享一些我在南京培訓中所得到的體會。
第二段：學習氛圍的重要性。
在南京培訓的第一天，我意識到一個好的學習氛圍的重要性。整個課程充滿了積極向上的能量，導師和同學們都表現出對學習的熱情和專注度。這種積極向上的氛圍激發(fā)了我的學習動力，讓我更加專注于課程內容。此外，與來自不同背景的同學們互動，我開闊了眼界，聽到了不同的觀點和見解。這次培訓讓我深刻理解到，一個良好的學習氛圍對于有效學習至關重要。
第三段：實踐與反思。
在南京培訓的第二天，我們進行了一系列實踐活動。通過實踐，我發(fā)現自己在某些方面存在著不足之處。然而，正是這些實踐活動讓我明白，只有通過不斷地實踐并反思自己的表現，才能真正的提升。在實踐過程中，我積極嘗試各種方法和技巧，并反思自己的行為和表現。雖然有時候會遇到困難和失敗，但我一直堅持著，希望能不斷提升自己。通過這種實踐與反思的循環(huán)，我逐漸掌握了一些新的技能和知識。
第四段：團隊合作的重要性。
在南京培訓的最后一天，我們進行了一次團隊合作項目。在這個項目中，我們需要分組完成一個復雜的任務。這次團隊合作讓我深刻體會到，團隊的力量是無限的。在與團隊成員合作的過程中，我學會了傾聽和分享，學會了如何合理分配任務和協調團隊。我意識到，只有通過團隊合作，我們才能實現更大的目標。這次團隊合作項目不僅加強了我們之間的聯系，也幫助我們了解了如何與他人合作與溝通。
第五段：總結與展望。
通過參加這次南京培訓，我深刻體會到了學習氛圍、實踐與反思以及團隊合作的重要性。這次培訓在我個人的成長中起到了積極的推動作用。同時，我也希望將這次培訓中所學到的東西應用到我的日常生活和工作中，不斷地提升自己。我相信，通過不斷地學習與培訓，我將能夠取得更好的成績，并在人生道路上不斷前進。
總之，這次南京培訓給我留下了深刻的印象。學習氛圍的重要性、實踐與反思、團隊合作都成為我今后學習和成長的重要課題。本次培訓不僅提供了優(yōu)質的教學資源和學習機會，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力。我相信，通過不斷地學習與培訓，我一定可以取得更高的成就。南京培訓讓我不僅收獲了知識，更為我打開了一扇前進的大門。
赴南京培訓心得感悟篇八
4月26日至30日，在鎮(zhèn)中心校的精心組織安排下，我們有幸參加了江蘇省南京市夫子廟小學“讓數學思維在課堂上生長”——“小數報名師大講壇”暨南京夫子廟小學“聚星堂?春”數學專場活動。在這短短的幾天時間里，我們觀摩了近十堂課堂教學，聆聽了泉州師范學院特級教師蘇明強的專題講座與課堂實錄，聆聽了小數報編輯孫仁海、特級教師朱國榮的精彩點評，每天聽課學習結束后學員到校園內自由參觀。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在這次參觀學習后的幾點感受：
一、特色化的先進教育理念。
南京市夫子廟小學始建于19，時值“廢科舉，辦新學”，就夫子廟學宮建校，是中國最早興辦的新式學校之一，是全國惟一一個以“夫子”命名的小學度過了1的風雨歷程。該校是南京市最早的重點小學之一。該校全面實施素質教育，強化外語教學，突出現代信息技術教育。從起始年級開設信息課和英語課并聘請外籍教師加強英語教學，定期組織學生與港澳及國外小學進行國際交流;加強現代信息技術同各學科的整合，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和能力。
二、高效化的小組合作學習。
總結。
孩子們配合的相當默契、老練。
三、團隊集體備課。
來夫小講課的每一位教師，都有他的團隊陪同，提前做好各種準備。俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。夫小教學片區(qū)教研采用集體備課，他們集眾人智慧采眾家之長，不僅可以提高教學效益，而且實現資源共享。
集體備課優(yōu)點頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與。
經驗于一體，有利于提高教育教學水平。第二，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進程。第三，促進教師間的團結協作，營造輕松愉快的工作氛圍。
四、廣泛的師生閱讀。
環(huán)境。
五、孔韻流芳的校園。
文化。
收集整理，很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
從教將近二十年，已處于教育平臺原地踏步地模式了，似乎很難有進步與突破了，然而最近隔三差五、接二連三地培訓聽課學習，讓我茅塞頓開了——好老師的功夫主要是用在怎樣引導孩子愛上學習、學會學習、自主學習，而不是用在花樣、形式上。課堂上能不操作，絕不操作;能少說話則少說話，盡量把一切留給學生去發(fā)現、去解決、去總結。正如蘇明強專家所講：數學是有魅力的!要堅定魅力數學的信念，堅守魅力課堂的夢想，把握數學本質，融入教學思想，突出數學思考，讓課堂煥發(fā)數學應有的魅力!
赴南京培訓心得感悟篇九
我有幸參加了撲南京培訓，與來自全國各地的同齡人一起度過了難忘的幾天。這次培訓讓我受益匪淺，不僅讓我學到了很多知識和技巧，還讓我得到了寶貴的心得體會。
第一段：培訓初印象。
我們踏上了去撲南京培訓的旅程，迎接我們的是一群熱情洋溢的工作人員。他們的笑容讓我感到賓至如歸，頓時疲憊的旅途感覺不再那么辛苦。整個培訓地點布置得非常溫馨，舒適的環(huán)境讓我倍感親切。在與陌生人相識的過程中，我發(fā)現大家彼此都很友善，并且互相鼓勵和支持。這一切讓我對這次培訓充滿了期待。
第二段：知識與技巧的學習。
在培訓期間，我們接受了系統(tǒng)而全面的知識培訓。尤其是在課堂上，講師們用豐富的實例和案例，深入淺出的講解了各種技巧和策略。這些知識不僅讓我對撲南京有了更深入的了解，也為我日后的實踐提供了重要的指導。課堂上的互動讓我收獲頗豐，我敢于發(fā)表自己的觀點，更勇于向講師請教問題。這種開放和自由的學習環(huán)境讓我倍感舒適。
第三段：團隊合作的培養(yǎng)。
撲南京培訓注重培養(yǎng)團隊協作精神。在培訓的活動中，我們需要分為小組進行各種任務和項目。通過團隊合作，我們學會了傾聽他人的意見，學會了尊重和包容不同的聲音，也學會了如何與他人協商和合作。這些團隊合作的經歷讓我明白，一個成功的團隊需要每個人的努力和配合，每個人都應該有機會發(fā)揮自己的特長。這樣的團隊精神在我之后的工作中極具指導意義。
第四段：個人能力的提升。
參加撲南京培訓讓我對自己的潛力有了更深刻的認識。通過各種真實的情境模擬和角色扮演，我有機會鍛煉自己的表達能力和溝通技巧。我學會了如何站在別人的角度思考問題，學會了如何贏得他人的信任和支持。通過這些實踐，我感受到了自己在不斷成長和進步的同時，也能夠對他人產生積極的影響。這種成長的感覺是無與倫比的。
第五段：心靈的啟迪。
參加撲南京培訓不僅讓我獲得了知識和技巧，也讓我感受到了深深的心靈啟迪。在培訓過程中，我們不僅關注商業(yè)的成功，更注重人的自我價值和內心的成長。講師們給我們講述了許多真實的故事，讓我明白了人生的意義所在。這樣的心靈啟迪讓我更加懂得珍惜當下，積極面對生活中的困難和挫折。
在撲南京培訓的幾天里，我不僅學到了很多知識，還結交到了許多優(yōu)秀的朋友。我深深感受到了團隊合作的力量，也在這個過程中收獲了自信和成長的能力。我相信，這次培訓對我而言是一次寶貴的經歷，它將繼續(xù)引領我朝著成功和幸福的道路邁進。
赴南京培訓心得感悟篇十
南京地鐵作為國內一線城市的軌道交通系統(tǒng)，其安全、高效的運營離不開每一位員工的良好素質和專業(yè)知識。因此，南京地鐵定期對員工進行培訓，以提高他們的工作能力和服務質量。最近，我有幸參加了南京地鐵的培訓課程，并從中獲得了很多寶貴的經驗和體會。
第二段：培訓內容和形式的介紹。
南京地鐵的培訓課程包括兩個部分：一是關于地鐵操作和安全知識的培訓，以確保員工對地鐵的運行規(guī)程了解透徹，并能熟練操作；二是關于乘客服務技巧的培訓，以提高員工的服務意識和技能。培訓的形式主要有理論學習、案例分析和模擬演練。理論學習包括專業(yè)知識的講解，案例分析則通過真實的情景案例讓員工思考和分析，并提出解決問題的方法。模擬演練則是將員工置身于實際操作環(huán)境，讓他們親身感受和掌握操作技巧。
通過培訓，我深刻地認識到地鐵運營工作的重要性和細節(jié)之處。準確、高效地操作地鐵設備和儀器是保障旅客安全和順利運營的關鍵，培訓讓我更加了解每個按鈕和開關的作用，以及怎樣迅速排除操作故障。此外，培訓還強調了乘客服務的重要性，如禮貌待客、關心乘客需求等。在培訓過程中，我也通過與其他員工的交流，學習到了一些解決問題的經驗和技巧，這對我今后的工作非常有幫助。
第四段：培訓對于個人發(fā)展的推動作用。
參加南京地鐵的培訓，對于我個人的發(fā)展有著積極的推動作用。首先，培訓讓我擁有了更豐富的專業(yè)知識和技能，這不僅提高了自身的競爭力，也為今后的發(fā)展奠定了基礎。其次，通過培訓，我見識到了一線城市豐富而快速的現代化發(fā)展，這讓我對未來充滿了希望和動力，激勵我在工作中更加努力和積極。最重要的是，培訓讓我更加了解地鐵行業(yè)的特點和需求，為我以后的職業(yè)選擇提供了指導和借鑒。
第五段：總結培訓體會和展望未來。
參加南京地鐵的培訓課程，讓我受益良多。培訓不僅提升了我的專業(yè)能力和素質，更加強了我對地鐵行業(yè)的熱愛和責任感。通過培訓，我迎接了新的挑戰(zhàn)，也展望著未來的發(fā)展。我相信，只要不斷學習和實踐，我一定會在地鐵行業(yè)中取得更大的成就。同時，我也希望未來能有更多的機會參加類似的培訓，不斷提高自己的能力和技能，為地鐵的安全運營貢獻自己的力量。
赴南京培訓心得感悟篇十一
南京，這座承載著濃厚歷史文化氛圍的城市，是歷史培訓的絕佳選擇。最近，我有幸參加了一次關于南京歷史的培訓，這一經歷讓我深刻地認識到了南京歷史的豐富性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在南京歷史培訓中所獲得的體驗和收獲。
南京作為古都，有著悠久的歷史淵源和豐富的文化積淀。在中國的歷史中，南京曾經是多個朝代的首都，曾經是國共兩黨的政治中心，同時也見證了太平天國和南京大屠殺這兩件人類歷史上的恥辱事件。南京充滿了無數名勝古跡，如明孝陵、夫子廟、鐘山風景區(qū)等等。這些歷史遺跡都是我們了解中國歷史和文化的瑰寶。通過南京歷史的介紹與學習，我深深感受到了這座城市的博大精深的文化和歷史。
歷史培訓是一種非常有效的學習和體驗歷史文化的方式。在南京歷史培訓中，我參觀了很多歷史遺跡，并聽取了專業(yè)的解說員的講解。我從南京的歷史中了解到許多以前不了解的事情，比如南京曾經的城墻體系、南京的文化名人、南京的歷史地位與發(fā)展等等。在參觀的過程中，我不僅僅看到了歷史遺跡，還感受到了南京人民對歷史的珍視和維護。這些文化財富的存在與保護需要我們每一個人的共同努力。
南京歷史培訓所帶來的啟示是很深遠的。歷史是我們的傳承和記憶。了解歷史不僅僅可以拓寬我們的思維，在今天的社會環(huán)境下，歷史也成為了我們影響現實世界的重要因素。通過了解南京歷史，我發(fā)現南京先賢們留下的文化遺產和歷史印記潛移默化地影響著我對人生的認知和對未來的展望。更重要的是，這種認知和展望促使我更加珍惜身邊的一切，積極在生活和工作中承擔起更多的責任和義務。
五段：結語。
總之，在南京歷史培訓的實踐中，我對南京的歷史有了更深入的認識，也感受到了南京文化與歷史的魅力。同時，還在實際體驗中獲得了對歷史的更加深入的體會，這將深深地激勵我更加積極地投入到學習和實踐中。在未來的日子里，我期望將這種沉淀和啟迪應用到我的日常生活和工作中，讓我成為更有責任感和使命感的人。歷史如同燈塔，照亮我們前行的方向。愿我們每一個人都能以更加勤奮負責、堅強自信的態(tài)度，去尋找人生的意義和價值。
赴南京培訓心得感悟篇十二
近日，我有幸參加了南京政協的培訓活動，這是一次難得的學習機會。通過培訓，我不僅收獲了知識，還體驗了交流互動的良好氛圍，對政協的工作及其意義有了更深刻的認識。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，培訓活動極具針對性，通過專門的課程安排和研討內容，使我們更全面地了解了政協的職能和工作模式。在政策解讀和案例分析環(huán)節(jié)，我們學到了政協的核心職能是通過參政議政、民主監(jiān)督和履職建言等方式，為政府提供智力支持和民意反饋，推動社會進步發(fā)展。培訓還通過專家講座、實地考察和座談會等多樣化的學習方式，使我們更加深入地了解了政協工作的內涵和實踐方法，提高了我們的政治素養(yǎng)和履職能力。
其次，培訓活動注重實踐與理論相結合。在課堂上，我們不僅學習了政協的基本理論知識，還深入研討了諸多實際問題。政協委員親身參與的研究項目，使我們能夠學以致用，通過解決實際問題來提升我們的實踐能力。例如，在社會熱點問題分析環(huán)節(jié)，我們通過小組討論和答辯形式，對如何理解和解決民生問題進行了探討，為政協提供了更多具體的建議。這種理論與實踐相結合的學習方式，使我們的學習過程更加豐富多樣，增強了實際能力和創(chuàng)新思維。
再次，培訓活動強調了互動交流和團隊合作。政協是由各個領域的代表組成的，他們代表不同利益群體和行業(yè)，對政策決策有不同的聲音和需求。在培訓活動中，我們積極參與了討論和交流，與不同行業(yè)的政協委員互動，深化了對社會多元利益的認識和理解。通過小組合作和研究項目，我們共同解決了各種問題，培養(yǎng)了團隊合作能力和協商對話的技巧。這種互動交流和團隊合作的環(huán)境，為我們積累了寶貴的人際關系資源，促進了我們的成長和發(fā)展。
最后，培訓活動開啟了政協委員履職的新視野。政協委員作為參政議政的代表，其核心任務是為人民服務，通過民主參與和建言獻策，推動社會進步。在培訓活動中，我們了解到政協的工作除了參加會議和提出提案之外，還有開展調研、組織座談、出版宣傳和聯系群眾等多種多樣的方式。培訓不僅為我們展示了政協委員的廣泛工作領域，還引導我們將個人經驗和專業(yè)知識與政府政策相結合，為社會發(fā)展出力。這種新視野的開拓和履職的拓寬，使我們真切感受到了政協工作的廣闊舞臺和無限可能。
綜上所述，南京政協的培訓活動是一次難得的學習機會，通過培訓，我們不僅學到了知識，還體驗了交流互動的良好氛圍，對政協的工作及其意義有了更深刻的認識。這次培訓不僅提高了我們的政治素養(yǎng)和履職能力，還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和互動交流技巧。同時，培訓活動開拓了政協委員履職的新視野，為我們的成長和發(fā)展提供了廣闊的舞臺。我相信，在這次培訓的指導下，我們將更好地履行職責，為國家和人民作出更多貢獻。
赴南京培訓心得感悟篇十三
秋雨纏綿，滋潤著我們每個人的心田。帶著領導的囑托，帶著班級孩子們的不舍，帶著家人的期望，帶著自己成長的動力，我只身一人來到了南京。南京是一個有山有水的地方，她很美，很浪漫。就是在這美景如畫的南京結下一段國培情緣。
這次國培匯聚了來自全國各地100位教師，參加為期10天的“國培計劃——示范性集中培訓項目江蘇第二師范學院小學語文班”的培訓。雖然來時匆忙，但學習緊張有序。
回顧自己這幾天學習生活，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為面對的是不同風格的名師，聽的是不同類型的講座，觀摩的是南京各類名師的教學活動，寫的是自己真實的感受和想法。雖然沒有趕上開班儀式，但沒有錯過名家名師風采。班主任的認真負責，學員們的學習熱情，都讓我深深的感動。曾經害怕一個人的遠行，殊不知這次國培讓我的思想切切實實有了很大的提升。
一、國培，專家講座使我受益。
匆忙地整理好入住房間的一切，趕上了下午談鳳霞教授的《談文學閱讀的多元化》的專題講座，以前自己對課外閱讀也有一點膚淺的看法，談鳳霞教授從閱讀的意義、多元閱讀、以及圖畫書深度閱讀的精心講解，使我重新認識了多元閱讀的重要性。周益民老師的《童年愛上一本書》給我和孩子指明了閱讀方向,讓我更加明確：同一種文體、不同的教法，以及怎樣選擇經典圖書等。
樸實、謙和的楊瑞清校長的行知教育情懷讓我敬佩，他尊敬陶行知，敬仰陶行知，熱愛陶行知，從內心里認同陶行知思想對于今天的農村教育、中國教育依然具有普遍價值，具有新鮮的活力，所以立志傳承行知思想，讓行知思想發(fā)揚光大!
他繼承了陶行知的“生活即教育，社會即學校，教學做合一”行知思想，成為了走在行知路上、弘揚行知精神的典范。楊瑞清校長說：“守住內心的寧靜，做自己喜歡做的事，立大志，做小事，用20xx年、20xx年的時間做小事，把小事做好，做到極致，最終就能成就大事?！边@句話深深地激勵著我。在行知路上一直走下去。
二、國培，更新我的教學理念。
通過這次國培學習，我發(fā)現要想提升自身素質，我必須以積極的心態(tài)面不斷的更新自己的教學理念，使自己的教學步伐適應新的教育時代發(fā)展的形式。
教師是知識的傳播者，不僅要把基礎知識和基本技能傳播給學生，還必須關注學生的學習過程與方法，了解學生個體的差異，因材施教，有針對性地進行教學。幾天的學習雖然短暫，但是我的思想認識卻得到了升華，也讓我明確了目標，認清了方向，剩下的就是將學到的新的教學方法，付諸行動，讓我的課堂、我的孩子有新的進步。
三、國培，讓我們共同成長。
我們的學員老師來自全國各地，聆聽教育專家的教育理念，與專家互動答疑解惑，交流各自教學中的經驗，討論著教學中遇到的種種困惑，在交流過程中，我了解到各個學校教學的不同情況，大家取長補短，即使在餐桌上大家都還討論專家的講座，大家說著、議著，都沉浸在學習和成長的幸福中。國培學習讓大家在交流中碰撞思想，在交流中碰撞智慧，在交流中提升自身素養(yǎng)?？傊?，國培，讓我們在教育生活中共同成長。
教育是一項充滿智慧的事業(yè)，需用時間慢慢地醞釀。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，正如這南京的秋，只要靜心欣賞，怎么看都看不夠!
赴南京培訓心得感悟篇十四
南京是一個有著悠久歷史的城市，曾經是中國的首都，也是中國抗日戰(zhàn)爭期間的重要戰(zhàn)場。它的歷史文化資源豐富，吸引著各種類型的人士前來學習、體驗、探訪。我有幸參加了一次南京的歷史培訓，對南京的歷史文化有了更深的理解和認識。在這篇文章中，我想就此與大家分享我的心得體會。
第二段：對南京歷史的了解和認識。
在南京歷史培訓的課程中，我們學習了南京的歷史地理、建筑、文化等方面的知識。我意識到南京作為東方重鎮(zhèn)，在兩千多年的歷史中，發(fā)生了無數的政治、文化、戰(zhàn)爭等重大事件。南京一直是文化交流、經濟交通的中心，自古享有“天下第一名都”的美譽。隨著史料的翻新，我們加深了對南京歷史的了解和認識。例如，在學習南京城的歷史時，我們了解到城墻修筑的歷史、城門的功能和分布、城市規(guī)劃和發(fā)展等內容，可以感受到南京城市發(fā)展的歷史過程與人文內涵。
第三段：南京美食的誘惑。
歷史和文化是人類進步和繁榮的根基，美食則是生活品質和文化體驗的重要方面。在南京培訓期間，我們還有機會品嘗南京的傳統(tǒng)美食。例如，鴨血粉絲湯、生煎包、金陵雞粥等南京特色小吃，讓我們令人流口水。這些美食孕育著南京人的傳統(tǒng)文化、習慣和生活方式，是南京的另一種風景。它們讓我們不僅品嘗到了美食的魅力，還能夠了解南京文化的源流。
第四段：文化體驗。
除了學習歷史和品嘗美食，我們還參觀了南京的一些文化景觀和博物館。例如，中山陵、秦淮河精華游覽區(qū)、南京博物院等。在這些地方，我們品味了南京文化的精髓和獨特性，同時也深切感受到南京人民對歷史和文化的尊重和熱愛。在博物館里，我們還學習了許多物質文化遺產的知識，例如青銅器、瓷器、字畫、書法等，它們讓我們對中國傳統(tǒng)文化的精深程度有了更進一步的認識。
第五段：結語。
南京的歷史和文化無處不在，在學習南京歷史和文化的過程中，我們不僅學習了專業(yè)知識，還體驗和品味了南京的美食和文化。這次培訓讓我更加深入地了解南京、感受南京的歷史底蘊和文化內涵。在我的心中，南京已經成為了一個有著獨特記憶的城市，讓我一生難忘。
赴南京培訓心得感悟篇十五
根據市局計劃安排，我于20xx年9月在南京審計學院參加了為期10天的審計業(yè)務培訓班。本次培訓的課程設置針對性強，內容豐富，包括審計技術方法、預算執(zhí)行審計、國家審計模式的制度基礎、經濟責任審計績效與問責、跟蹤審計探索、招投標合同審計等專題講座。此次培訓師資力量強、配備科學合理，教授們用鮮活的案例和豐富的知識以及精湛的理論，使我更進一步了解審計方法的應用技巧和審計的重難點及其處理，反思以往工作中的不足，使我的審計理念和知識結構進一步得到更新，真是收獲頗多，受益非淺。此次學習有以下幾點收獲。
一、開拓了視野。
的盤點清查，推斷出該廠各種產品的產量，最終推斷出該單位應納稅數額。這種創(chuàng)新運用打破了查賬的局限性，達到審計的目的。我們現在從事審計工作，就應積極思考開拓創(chuàng)新，如果還是按照傳統(tǒng)的審計思維模式，肯定滿足不了審計事業(yè)發(fā)展的需要，也滿足不了黨委、政府的需求。
二、豐富了審計知識。
來簡單易懂，又針對性實足。此次學習培訓為我系統(tǒng)提供了審計知識，但真正要做到對審計理論專業(yè)知識掌握并運用還有待于今后自己平時工作中不斷地學習和積累，絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。
三、提高了對審計定位的認知。
通過此次培訓，使我豐富了知識、擴大了視野，我會將南審的學習實踐用到審計工作中，注重學用結合，善于反思，深入調整知識結構，不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，更用心、更扎實、更高效地將工作做好，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任審計工作，做一個真正合格的經濟衛(wèi)士。
赴南京培訓心得感悟篇十六
近年來，隨著教育改革的深入推進，教師培訓已成為提高教師專業(yè)素質、推動教育發(fā)展的重要途徑。我有幸參加了一次在南京舉辦的教師培訓活動，并從中獲得了很多寶貴的經驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我在南京培訓中所感受到的點滴，以及對教師培訓的一些體會。
首先，在南京培訓中我對多元教育的重要性有了更深的認識。在培訓中，我們接觸到了多種教育方法和理念，比如以學生為中心的探究式教學、項目制學習等。這些教育理念突破了傳統(tǒng)的教育模式，使學生更加主動地參與到學習過程中。我在培訓中親身體驗到了這種教學方式的魅力，學生們在參與互動的過程中表現出更高的學習熱情和積極性。通過這次培訓，我意識到教師應該跟上時代的步伐，積極學習和應用多元教育的理念，以更好地滿足學生的需求。
其次，在南京培訓中我對教師專業(yè)發(fā)展的重要性有了更深刻的認識。培訓活動不僅為我們提供了一些教學技巧和方法，更重要的是激發(fā)了我們不斷學習和追求進步的意識。在培訓期間，我們不僅與來自全國各地的優(yōu)秀教師交流分享教學經驗，還參觀了一些南京的優(yōu)秀學校。這些經歷使我對教師職業(yè)充滿了信心和熱愛，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向。作為一名教師，我應該不斷提升自己的專業(yè)能力，不斷學習教育前沿的理論知識和實踐經驗，以更好地服務于學生。
第三，在南京培訓中我對合作學習的價值有了更深刻的認識。在培訓過程中，我們進行了眾多的小組合作學習活動。通過與他人合作完成任務，我深刻體會到了團隊合作的力量。在小組學習中，我們可以互相借鑒、相互激勵，共同進步。在南京培訓中，我結識了來自全國各地的教師，和他們一起合作學習，收獲頗豐。我意識到，教師之間應該加強合作，互相交流，共同進步，以提高整個教育系統(tǒng)的水平。
第四，在南京培訓中我對教師的師德要求有了更加明確的認識。培訓期間，我們參觀了南京大屠殺紀念館，并進行了深入的討論。通過這次活動，我更加深刻地認識到作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任，我們應該具備高尚的師德，做到言傳身教，以身作則。南京培訓不僅教會了我如何教書育人，還教會了我如何用自己的行動影響學生，教會了我如何成為一名優(yōu)秀的教育者。
最后，通過南京培訓，我意識到教師培訓是一項系統(tǒng)工程，需要不斷完善和深化。我們應該注重培訓的科學性和有效性，提供更加貼近實際的培訓內容和模式，以提高培訓的效果。同時，教師培訓也需要建立健全的機制和評估體系，不斷激勵教師參與培訓，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
總之，南京培訓是一次難得的機會和經歷，讓我受益匪淺。通過培訓，我對教師角色的認識更加清晰，對教師培訓的重要性有了更深的體會。今后，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
赴南京培訓心得感悟篇十七
近年來，隨著人們國際交流的不斷增加，英語已經成為一門必不可少的語言技能。在這樣的背景下，我參加了由撲南京舉辦的英語培訓課程，不僅提升了我的英語水平，也讓我受益匪淺。通過這次培訓，我對撲南京的教學模式和理念有了更深入的了解，同時也體會到了良好的學習氛圍、優(yōu)質的教學資源以及專業(yè)的師資力量。以下是我對撲南京培訓的心得體會。
在撲南京的培訓課程中，我最受益的一個方面是他們獨特的教學模式，也就是以學生為中心的教學方法。在傳統(tǒng)的教育中，學生往往被動地接受抽象的知識，缺乏實際應用能力。而撲南京培訓采用了多媒體、角色扮演、互動討論等多種方式，將英語與實際情境相結合，幫助學生更好地理解和運用英語。通過這種學習方式，我們在課堂上能夠充分發(fā)揮主動性，積極思考和參與，提高了英語學習的效果。
撲南京培訓的另一個優(yōu)勢是他們提供了豐富的教學資源。在課程中，我們除了有專業(yè)的教材外，還可以通過擴展閱讀、聽力訓練和寫作練習等方式，提高自己的英語綜合能力。撲南京還通過建立自己的在線學習平臺，為學生提供了海量的學習資源和練習材料。平臺上有各種知名考試的真題和模擬試卷，可以幫助我們更好地準備考試。
除了教學模式和教學資源外，撲南京培訓的課堂氛圍也給我留下了深刻的印象。在這里，每一個同學都懷著學習的熱情和渴望，老師們也充滿激情和耐心。在課堂上，同學們積極互動，共同討論問題，形成了良好的學習氛圍。每次上課，我都能感受到與大家共同進步的快樂，這種積極的態(tài)度也激勵著我更加努力地學習。
最后，我還要提到撲南京培訓的師資力量。在這里，我們有一支由經驗豐富、富有愛心的教師組成的團隊。他們不僅熟練掌握教學科學的方法，還能夠靈活運用各種教學資源，幫助學生學習英語。同時，他們還關注每一個學生的個性和需求，以個別輔導和答疑的方式解決學生遇到的問題。他們的教學方法和專業(yè)性給我留下了深刻的印象。
總之，參加撲南京培訓課程是我英語學習過程中的一次重要經歷。通過他們獨特的教學模式、豐富的教學資源、良好的學習氛圍以及優(yōu)秀的師資力量，我不僅提高了自己的英語水平，也增加了對英語學習的興趣。將來，我相信這次培訓經歷將成為我人生道路上的寶貴財富，讓我在英語學習的道路上走得更遠，更加自信。
赴南京培訓心得感悟篇十八
按照省聯社及總行安排，20xx年5月4日至9日，我有幸參加了省聯社與南京審計學院聯合舉辦的審計業(yè)務培訓班，抱著虛心學習、學以致用的心態(tài)，利用這次培訓的機會，把平時審計時的疑問帶到了培訓現場，認真地傾聽每一位老師的講課，開拓了眼界，對內部審計的認知有了一定提高。20xx年是審計工作發(fā)生重大變化的一年，內部審計的重新定義及《黨政主要領導干部和國有企業(yè)領導人員經濟責任審計規(guī)定實施細則》、《關于加強審計工作的意見》等國家性內部審計文件的出臺，要求我們加強業(yè)務學習，不斷開拓視野、放開思路，做好內部審計工作。這次培訓，通過對銀行內控風險管理審計的系統(tǒng)性學習，對商業(yè)銀行的風險管理審計有了進一步的認識，把風險管理與內部控制結合起來，與內部審計工作有機地聯系在一起。將日常工作中的實際做法與具體的理論知識進行對比，通過對如何規(guī)范編寫工作底稿、審計報告的學習，為有效把控內部審計工作質量打下堅實基礎。
已經由查錯防弊轉為價值增值型的服務，成為一項獨立、客觀的保證和咨詢活動，其目的在于促進組織完善治理、增加價值和實現目標，將審計活動的作用進一步提高。
二、充實了自身的審計理論知識。這次培訓，我對內控控制評價及風險管理的又加深了理解。通過對內部控制及風險管理相關內容學習，充分認識了內部控制以促進企業(yè)實現發(fā)展戰(zhàn)略的、提高經營效益和效果為目標的重要性，20xx年新的商業(yè)銀行內部控制指引的頒布，要求我們作為審計人員要更加及時的掌握政策的變化，從而在自身的發(fā)展過程中保證國家法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行，保證銀行的合規(guī)發(fā)展。風險管理是始終圍繞在銀行的經營活動中的，通過對日常經營活動中的風險信息的收集、評估，進而提出風險管理解決方案，完善銀行的風險管理監(jiān)督與改進。通過對重大風險、重大事件的管理和重要流程的內部控制，為銀行創(chuàng)造價值，促進經營目標的實現。
管理，規(guī)范獲取審計證據的合法性、合規(guī)性，審計證據得到相關人員的簽章、簽字確認。
這次培訓讓我有了一個新的繼續(xù)提高的平臺，增添了新的學習動力。通過這次的培訓，我發(fā)現自身還存在許多不足，在今后的工作中，我將繼續(xù)從以下幾個方面對自己進行提高。
第一、加強自身理論學習。通過這次培訓，讓我認識到自己對審計的各項知識還有很大的欠缺。作為一名從銀行一線走向審計工作的人員，理論知識的片面性、單一性，是日常工作中短板，要想能夠更好的完成審計項目，減少審計風險，就必須進一步的完善自身的知識結構。及時了解國家各項政策法規(guī)的最新變化，掌握人民銀行、銀監(jiān)部門等監(jiān)管機構對業(yè)務發(fā)展所提出的各項要求，關注行業(yè)經營的變化，通過自己平時的知識的積累，豐富自己的知識結構，提高自己的理論水平。
第二、提高自身的思想認識。內部審計工作的目的是促進銀行提高競爭力，完成銀行的各項經營目標，獲得最大化的效益，減少經營風險，與銀行管理層、被審計單位的根本目標是一致的。要樹立正確的思想認識，對審計工作正確的定位，堅持審計的獨立性。
了銀行經營管理層、股東等相關利益人的利益，他們對我們審計工作的要求是盡可能的披露經營過程中存在的風險問題，我們在日常工作中要公允客觀，不以個人的主觀意愿、好惡來判斷，不為外部壓力所左右。二是要依法審計，實事求是。要忠實于法律，嚴格各項法規(guī)。審計人員要學好國家各項財經法規(guī)，要深入實際調查研究。在審計工作中必須做到尊重事實，對事實負責，必須做到敢講真話，敢反映真實情況。三是要廉潔守法。在日常工作中從一點一滴做起，在一言一行中嚴格要求自己，把自己管住、管嚴、管好。
第三、創(chuàng)新審計手段。這次培訓過程中，各位講師的案例中，在審計過程中都有各種創(chuàng)新審計手段的應用，這也要求我們在日常內部審計工作中，對以為采取的審計手段、方法、技術進行創(chuàng)新。隨著經濟發(fā)展，我們的數據量越來越大，審計方案由過去對檔案資金的詳細檢查轉變?yōu)橐栽u價內部控制系統(tǒng)為寄出的抽樣檢查，并借助于對內部控制系統(tǒng)的評價確定審計的重點、范圍和方法。同時加快審計信息系統(tǒng)等信息化工程的建設，推進計算機等信息手段的輔助審計，加快審計數據庫的收集完善，提高審計工作的效率和質量。
識。始終保持健康向上的精神狀態(tài)，增強攻克難關的進取意識，做一個敢于負責，勇挑重擔的人。注重團隊協作，在實際工作中重視和每一個成員的溝通討論，凡事都應以當事人的心態(tài)來發(fā)現和解決問題。這樣才能做到團隊目標明確、成員各負其責、并且互相認同，審計工作才能更加有效的開展，審計項目才能避免產生較大的審計風險。
第五、靈活運用審計知識，學以致用。通過老師講解讓我感受到將學習與實踐融會貫通的重要性。只有將學到的知識消化吸收，轉化為解決問題的能力，才能真正做到游刃有余。要實現這一目標，就需要我們充分發(fā)揮主觀能動性，注意帶著問題進行學習，有意識地將所學的基礎知識加以運用，在日常工作中要注意積累收集相關信息資料，并緊密聯系審計業(yè)務工作進行分析，將微觀、零碎的知識點用系統(tǒng)的方法加以構建整合，從而實現由點到面的提高。審計工作專業(yè)性強，內容復雜，業(yè)務技能的提高是一個長期的過程，所以，在夯實理論知識基礎的同時，更為重要的是要做到在實踐中靈活運用，這樣才能使自己的業(yè)務能力日益精進。內部審計作為業(yè)務經營監(jiān)督的重要部門，其職能已由財務審計向效益審計和管理審計轉型，從傳統(tǒng)審計向現代審計轉型，從事后審計向事前事中審計轉型，從強調監(jiān)督和查處，向促進管理者提高管理能力轉變。通過培訓，我更清楚地體會到對工作中自己的角色有了更深的認知，明白自己的職責與作為。
赴南京培訓心得感悟篇十九
南京作為中國經濟發(fā)展的重要城市之一，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。為了進一步激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，促進創(chuàng)業(yè)者的能力提升，南京市政府鼓勵創(chuàng)業(yè)培訓的開展。我有幸參加了南京的一次創(chuàng)業(yè)培訓，以下是我的心得體會。
首先，南京的創(chuàng)業(yè)培訓注重實踐操作。在培訓中，我們不僅僅坐在教室上聽講，還有大量的實踐機會。例如，我們進行了市場調研、團隊合作和創(chuàng)業(yè)項目的實際操作。這種實踐能力的培養(yǎng)讓我更好地了解了創(chuàng)業(yè)的步驟和流程，也提高了我的實際操作能力。
其次，南京的創(chuàng)業(yè)培訓注重團隊協作。在培訓的過程中，我們都被分成了小組。這樣的小組分工合作讓我充分了解到了團隊合作的重要性。每個人都有自己的特長和弱點，通過合理的分工，我們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并在團隊中互相學習和進步。
再次，南京的創(chuàng)業(yè)培訓注重專業(yè)知識的傳授。在培訓中，我們不僅僅學習了創(chuàng)業(yè)的理論知識，還學習了很多實用的技巧和方法。例如，我們學會了如何制定創(chuàng)業(yè)計劃、如何進行項目管理以及如何進行市場營銷等等。這些專業(yè)知識的傳授為我們的創(chuàng)業(yè)之路提供了重要的參考。
另外，南京的創(chuàng)業(yè)培訓注重實用技能的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)并不僅僅是理論的東西，更需要實際行動和實用技能的支持。培訓中，我們學習了如何進行商業(yè)計劃書的寫作、如何進行資金籌措以及如何進行銷售等等。這些實用技能的培養(yǎng)讓我們在創(chuàng)業(yè)過程中更加得心應手。
最后，南京的創(chuàng)業(yè)培訓注重人際關系的建立。在培訓中，我們不僅僅是同窗，更是一起探討創(chuàng)業(yè)的伙伴。培訓中的交流和互動讓我們互相之間建立了緊密的聯系和深厚的友誼。我們還得到了一些創(chuàng)業(yè)導師的指導和幫助，他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的建議和支持，使我們在創(chuàng)業(yè)過程中不再孤單。
綜上所述，南京的創(chuàng)業(yè)培訓給予了我很多寶貴的經驗和知識。通過這次培訓，我不僅僅提升了自己的創(chuàng)業(yè)能力，還得到了一群志同道合的伙伴。我相信，南京的創(chuàng)業(yè)培訓將繼續(xù)為更多的創(chuàng)業(yè)者提供寶貴的支持和指導，推動南京創(chuàng)業(yè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
赴南京培訓心得感悟篇二十
南京是我國教育事業(yè)的重要中心之一，擁有眾多優(yōu)秀的教育培訓機構。為了提升自己的教學水平，我參加了一次在南京舉辦的教師培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象，并對我的教育理念和職業(yè)發(fā)展產生了積極影響。在這次培訓中，我學到了很多新的教學方法和理念，也結識了許多優(yōu)秀的教育同行。下面我將從培訓內容、交流互動、學習收獲、職業(yè)規(guī)劃及個人發(fā)展等方面分享我的心得體會。
首先，培訓內容豐富多樣。這次培訓涵蓋了許多熱點話題和教育管理的最新理論。教研課程的設置恰到好處，包括新課程標準解讀、數學教學方法、教育技術應用等。其中，我最感興趣的是關于學科跨界教學和創(chuàng)新教育的課程。這些新穎的教學理念和實踐案例讓我看到了別樣的教學方式。在實踐中，我發(fā)現通過學科融合教學，可以增強學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。正確引導學生自主學習和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，已成為當今時代的迫切需求。這次培訓為我提供了許多思考和嘗試的機會，讓我更加深入地理解了教學的本質。
其次，交流互動是這次培訓的重要組成部分。通過與各位專家的互動和和其他參與者的交流，我結識了許多優(yōu)秀的教育同行?；又?，我不僅聽到了其他教師們教學中的困惑和挑戰(zhàn)，更了解到了他們的經驗和見解。與他們的交流，讓我受益匪淺。在小組討論和分享的環(huán)節(jié)中，我學到了很多其他學校的教育案例和成功經驗。這讓我意識到，教育是一個共同的事業(yè)，只有大家共同合作、相互交流，才能激發(fā)出更大的創(chuàng)造力和智慧。
第三，學習收獲豐碩。這次培訓不僅增加了我教學技能和知識儲備，更重要的是提升了我的教育情懷和專業(yè)素養(yǎng)。在培訓的課堂上，我學到了很多針對不同學生特點和需求的個性化教學方法。這些能夠更好地激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展?jié)摿?。同時，我也學到了如何運用現代化的教育技術提升課堂教學效果。通過學習電子教案制作、多媒體教學等技術，我能夠更好地利用教育資源，設計更富有吸引力的教學內容。這些技能的提升，對我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。
第四，職業(yè)規(guī)劃的重要性。參加南京培訓的過程中，我深刻意識到職業(yè)規(guī)劃對于教師的發(fā)展至關重要。這次培訓中，我不僅學到了提高教學效果的方法，也了解到了教師如何提升職業(yè)競爭力。除了學習，合理規(guī)劃個人的職業(yè)發(fā)展路徑、開展教師自我評價和反思、不斷研究教育領域的前沿動態(tài)等，都是教師應該關注的問題。職業(yè)規(guī)劃能夠幫助教師更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路，提升個人價值和專業(yè)競爭力。
最后，個人發(fā)展需要長期努力。這次培訓對我個人的啟發(fā)很大，但我意識到，個人發(fā)展是長期的過程，需要持續(xù)的努力和學習。作為一名教師，我們應該時刻關注教育領域的變化和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過參加各種培訓、讀書、參與學術研究等方式，不斷充實自己的知識儲備，并在實踐中不斷摸索，不斷完善自己的教學方法。只有這樣，我們才能適應未來教育的發(fā)展和變革。
總之，這次南京培訓是我教育生涯中的一次重要經歷。通過豐富多樣的培訓內容和互動交流，我學到了很多新的教學方法和理念。同時，對于個人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展也有了更深入的思考。我深信，只有不斷學習和努力，我們才能在教育改革的浪潮中抓住機遇，不斷提升自己，為學生們的未來奠定堅實的基礎。
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