編制教案有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案中的練習(xí)和作業(yè)要有針對性,既鞏固知識點(diǎn),又激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力。范文中的教案設(shè)計(jì)合理,思路清晰,值得學(xué)習(xí)借鑒。
小班穿襪子教案篇一
2、認(rèn)識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動,能用普通話表達(dá)自己的意愿。
1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一只襪子(有襪跟的,厚的)。
2、場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)。
3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)。
1、進(jìn)場音樂,學(xué)高人,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動室,一起做小腳游戲:小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的.小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。
3、師和幼兒一起討論。
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)。
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)。
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)。
2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
游戲:碰一碰“恩,你們真棒,給我們的襪子找到了朋友,那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧?!保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚?/p>
三、結(jié)束活動。
小班穿襪子教案篇二
1.講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2.愿意參加集體活動,能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備:
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的`)
2.場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)
3.場地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn) 活動過程:
1.進(jìn)場音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動室,一起做小腳游戲。
小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2.讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。
3.教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)
1.幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)
2.請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
3.幼兒再穿一次,進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。
4.游戲:碰一碰
1.教師總結(jié)
2.帶幼兒出場。
小班穿襪子教案篇三
活動目標(biāo):
1.講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2.愿意參加集體活動,能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的.習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子。
2.場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。
3.場地上放好幼兒的座位。
活動過程:
一:幫助襪子找朋友。
1.進(jìn)場音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動室,一起做小腳游戲。
小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2.咦,你們的腳上怎么只有一只襪子。
引出幫襪子找朋友。
老師提出找襪子要求:在找以前要先看看,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。
3.教師和幼兒一起討論。
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)。
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”
小結(jié):讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙。
1.幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)。
2.請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
3.幼兒再穿一次,提醒幼兒邊念兒歌,邊練習(xí)。
教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。
4.游戲:碰一碰。
師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”
三:游戲結(jié)束。
1.教師總結(jié)。
2.帶幼兒出場。
教學(xué)反思:
1:活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2:在整個(gè)活動過程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好,愛美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。
小班穿襪子教案篇四
活動目標(biāo):
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中自己穿襪子。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
墊子、不同大小、顏色的襪子。
活動過程:
一、小腳動動動。
1、進(jìn)場音樂做運(yùn)動,學(xué)高人走,矮人走。
2、小朋友熱了脫襪子,一起做小腳游戲。
小腳,小腳,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰碰碰,腳跟碰碰碰。
3、教師和幼兒一起討論。
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)。
(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)。
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)。
2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:襪子、襪子真漂亮,襪跟在這里,襪尖在那里,小腳用力往里鉆,我的小腳真舒服。
3、音樂響起,幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動。
三、延伸。
小朋友本領(lǐng)真大,我們穿好鞋子,到我們再去做運(yùn)動吧!
活動反思:
嘗試—觀察—比較—改正,這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒,多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范,幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗(yàn)、比較,幼兒發(fā)現(xiàn)了問題:襪子不聽話,襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。
小班穿襪子教案篇五
1、能分清襪子的正面反面,襪子底,襪子背。
2、熟悉穿脫襪子的基本過程。
能正確穿脫襪子是本活動的重點(diǎn)難點(diǎn)
每人一雙小花襪
1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,這雙巧手能做會做,會做好多好多的事,比如吃飯,寫字,畫畫,穿衣,穿鞋子,穿襪子等等,引出活動內(nèi)容。
2、出示小花襪,認(rèn)識襪子的正面反面,襪子底,襪子背,襪子的正面比較光滑,沒有線頭,毛邊,而反面花紋凹凸,優(yōu)先頭,而且有縫合痕跡,襪子底凸起的部位是腳跟,而襪子背則沒有。
3、讓幼兒圍坐成圈圈,教師邊穿邊示范講解基本動作
a、分清襪子的正反面和襪子底襪子背。
b、腳從有口端穿進(jìn)去,襪子的后跟部位朝下
c、兩手捏住襪子口左右兩側(cè),從腳尖開始慢慢往下拉。
d、脫襪子時(shí),先用手捏住襪子口,往腳后跟下滑至腳底,在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,這樣襪子就成功脫下來了。
4、了解這些基本知識和基本動作后,孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,這時(shí)我把,準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),對動作緩慢能力較差的幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的'小伙伴是怎樣穿的,對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。
5、這樣反復(fù)練習(xí)后,孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了,活動在孩子的笑聲中結(jié)束了,他們都表示,我會穿襪子了,我長大了,小手更能干了。
1、活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、在整個(gè)活動過程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好,愛美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。
小班穿襪子教案篇六
目標(biāo):
1.了解襪子的特征,(一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。
2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。
3.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,懂得自己的事情自己做。
重點(diǎn):
能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、,找到對應(yīng)的另一只襪子。
難點(diǎn):
能找到圖案、色彩相同,而大小有細(xì)微差異的.襪子。
準(zhǔn)備:
每人一雙襪子,小禮物、圣誕樹。
過程:
(一)設(shè)置情景,引起幼兒的探索興趣。
老師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了,不過今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完,他想請我們苗苗班的小朋友幫忙,不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子,請你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友,圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后,拿出小禮物,把襪子穿好,再把小禮物掛起來,誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
(二)嘗試恬動。自己找襪子配對,積累經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒幫襪子找好朋友,自由尋找、配對。
(三)交流討論,知道一雙襪子是一?!獦拥?。
1.討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(顏色相同,圖案相同,大小一樣,逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識)介紹比教的方法:兩個(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,穿的衣服都一樣。(解決難點(diǎn)。)。
(四)自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找。(自己糾正)。
(五)學(xué)穿襪子,提高自理能力。
1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:我有兩個(gè)大炮彈,襪頭朝下口朝上,鉆進(jìn)炮筒看一看,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,預(yù)備-發(fā)射,輕輕一拉成功了。)。
2.小朋友練習(xí)自己穿襪子,并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。
(六)總結(jié)活動。
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小班穿襪子教案篇七
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法,感知襪子是成雙的。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我服務(wù)能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):感知襪子是成雙的。
活動難點(diǎn):掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等),小墊子每人一塊,歡快的音樂。
2、組織幼兒做成半圓形。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
師:“今天我請來了小腳的好朋友:襪子”。
1、認(rèn)識襪子。
(1)出示各種各樣的襪子,請幼兒觀察襪子的外形。
師:看看這些襪子漂亮嗎?他們都有什么顏色?
感知襪子是成雙成對的。
請老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。
師:“現(xiàn)在請小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子,找一找襪子的好朋友在哪里”?幼兒玩游戲《找朋友》,湊出成雙的襪子。
教師小結(jié):兩只一樣的襪子組成了一雙襪子,他們就像兩個(gè)好朋友,缺一不可。
請幼兒說一說應(yīng)該怎樣穿襪子,在請個(gè)別幼兒示范。
師:“小朋友們都會穿襪子嗎?現(xiàn)在來試一試”。
請個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。
(2)教師示范穿襪子的方法。
師:“現(xiàn)在我也要穿襪子,請小朋友看清我穿的對不對?!?/p>
教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法。
兒歌:脫襪子:縮起小脖子,拉長長鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。
穿襪子:縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉長長鼻子,穿好小襪子。
三、講解穿襪子的要領(lǐng)。
a:教師再次出示襪子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個(gè)部分。
師:“請小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個(gè)呢”?(一個(gè)),“我們的小腳從哪里鉆進(jìn)去呢?”(襪子),“襪子也有腳面和后跟,襪子哪一面穿在腳面上?”“哪一面穿在腳下?”。
b:教師小結(jié):穿襪子的時(shí)候,雙手把襪子的襪口撐開,腳趾從襪口鉆進(jìn)去,雙手同時(shí)向上拉起,襪子的腳面穿在腳的.上面,后跟穿在腳的下面。
師:“現(xiàn)在請小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習(xí),教師逐個(gè)檢查,指導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的方法)。
五、競賽:誰的襪子穿的好?(伴音樂)。
a:分組進(jìn)行穿襪子比賽。
b:鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子。
活動延伸:在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干,便于幼兒練習(xí)。
活動反思:
每一位孩子,再為襪子寶寶找朋友時(shí),都很樂意,并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時(shí),襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識了襪子,知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對好朋友。但是,在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn),大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好,自己會穿。但是,真正讓讓孩子去做時(shí),孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法,現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思,把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做,個(gè)個(gè)有愛心,積極幫助別人,不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
小班穿襪子教案篇八
1、講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、認(rèn)識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動,能用普通話表達(dá)自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一只襪子(有襪跟的,厚的`)2、場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動過程:
一、幫助襪子找朋友1、進(jìn)場音樂,學(xué)高人,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動室,一起做小腳游戲:小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。
3、師和幼兒一起討論(1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
游戲:碰一碰“恩,你們真棒,給我們的襪子找到了朋友,那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧?!保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚?/p>
1:活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2:在整個(gè)活動過程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好,愛美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。
小班穿襪子教案篇九
1、講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、愿意參加集體活動,能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的)
2、場地上放著每個(gè)幼兒的`另一只襪子(打亂散在地上)
3、場地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)
一:幫助襪子找朋友
1、進(jìn)場音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動室,一起做小腳游戲。
小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。
3、教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)
二:學(xué)習(xí)穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)
2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
3、幼兒再穿一次,進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。
4、游戲:碰一碰
師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”
三:游戲結(jié)束
1、教師總結(jié)
2、帶幼兒出場。
嘗試―觀察―比較―改正,這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒,多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范,幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗(yàn)、比較,幼兒發(fā)現(xiàn)了問題:襪子不聽話,襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。
小班穿襪子教案篇十
活動目標(biāo):
1.講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2.愿意參加集體活動,能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的`,厚的)。
2.場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。
3.場地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)。
活動過程:一:幫助襪子找朋友。
1.進(jìn)場音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動室,一起做小腳游戲。
小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2.讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。
3.教師和幼兒一起討論。
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)。
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)。
1.幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)。
2.請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
3.幼兒再穿一次,進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。
4.游戲:碰一碰。
師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”
三:游戲結(jié)束。
1.教師總結(jié)。
2.帶幼兒出場。
小班穿襪子教案篇十一
1、了解襪子的特征,(一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。
3、懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,懂得自己的事情自己做。
能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、,找到對應(yīng)的另一只襪子。
能找到圖案、色彩相同,而大小有細(xì)微差異的襪子。
每人一雙襪子,小禮物、圣誕樹。
(一)設(shè)置情景,引起幼兒的探索興趣。
老師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了,不過今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完,他想請我們苗苗班的小朋友幫忙,不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子,請你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友,圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后,拿出小禮物,把襪子穿好,再把小禮物掛起來,誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
(二)嘗試恬動。自己找襪子配對,積累經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒幫襪子找好朋友,自由尋找、配對。
(三)交流討論,知道一雙襪子是一?!獦拥?。
1、討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(顏色相同,圖案相同,大小一樣,逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識)。
介紹比教的方法:兩個(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,穿的衣服都一樣。(解決難點(diǎn)。)。
(四)自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找。(自己糾正)。
(五)學(xué)穿襪子,提高自理能力。
1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:我有兩個(gè)大炮彈,襪頭朝下口朝上,鉆進(jìn)炮筒看一看,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,預(yù)備-發(fā)射,輕輕一拉成功了。)。
2、小朋友練習(xí)自己穿襪子,并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。
(六)總結(jié)活動。
小班穿襪子教案篇十二
2、了解襪子的特征,能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
3、學(xué)習(xí)整理襪子準(zhǔn)備:大小不同的襪子。
一、引起幼兒興趣。
1、教師取出裝有各種質(zhì)地,大小不等襪子的盒子并做晃動狀。
2、教師:我這個(gè)藏著寶貝呢!誰來猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜測)。
3、教師:我們一起來看看里面到底是什么吧?(教師取出盒子里的襪子)幼兒:是襪子。
二、了解襪子。
1、教師:你們穿襪子了嗎?我們比比誰的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^)。
2、教師:原來我們的襪子上都有花紋,圖案,還有美麗的花。
3為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答:穿了襪子就不冷了,腳會很干凈,不會臟;我穿的襪子很漂亮)。
4、教師:原來穿上襪子可以飽暖,把小腳保護(hù)好,穿上襪子還很衛(wèi)生,很漂亮。
5、那你們有沒有不穿襪子的時(shí)候???(游泳的時(shí)候,洗澡的時(shí)候,洗腳的時(shí)候,夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子3、教師:原來穿襪子有那么多的好處啊,我也穿了漂亮的襪子,給你們看看好嗎?(教師脫掉鞋子,一只腳穿了襪子,一只腳未穿)。
4、教師:老師的襪子漂亮嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子)。
5、教師:哦,原來襪子要兩只一起穿,那我得穿上另一只襪子(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對,太小了)。
6、教師:原來襪子大小也要一樣啊,那再換一只(教師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對,要一樣的)。
7、教師:哦,這襪子要兩雙一起穿,還要圖案顏色都一樣啊。
三、給襪子找朋友。
1、有一些襪子在哭呢,他們找不到自己的另一個(gè)好朋友,你們愿意幫助他們嗎?
2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇,然后去找他們的朋友:教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒。
3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊。
4、交流討論,知道一雙襪子是一?!獦拥?。1)討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的,逐步評價(jià)取得正確認(rèn)識)2)如果顏色、圖案都一樣,還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)3)自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找,自己糾正)。
四、整理襪子。
1、教師:你會整理襪子嗎?我們一起把襪子整理好,好嗎?
2、我們可以怎么整理襪子!
3、教師請個(gè)別幼兒示范!
4、指導(dǎo)幼兒整理襪子!
5、請你把大的襪子放在這個(gè)箱子里,小的襪子放在那個(gè)箱子里。
五:結(jié)束。
襪子寶寶真高興,表揚(yáng)我們班的小朋友真能干,他們下次還想和我們做游戲呢。
小班穿襪子教案篇十三
2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,體驗(yàn)游戲的樂趣。
襪子若干,墊子若干,《碰一碰》音樂。
一、認(rèn)識小腳。
1、師:咦?你們怎么沒穿襪子呢?那好吧,我們一起來認(rèn)識下我們的小腳!
2、提問:我們一只腳有幾個(gè)腳趾頭呢?最大的這個(gè)叫什么?還有這個(gè)叫什么?
二、幫助襪子進(jìn)行配對
1、師:剛才我們認(rèn)識了自己的小腳,現(xiàn)在我有點(diǎn)冷了,我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧!
2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶
4、教師小結(jié)
三、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、認(rèn)識襪子寶寶
2、師:你們現(xiàn)在都認(rèn)識了襪子寶寶,那你們會不會穿襪子?現(xiàn)在老師要把襪子穿起來,你們幫我看看,我穿得對不對!
3、教師示范穿襪子
4、師幼一起練習(xí)穿襪子
5、師幼互相看看襪子穿的對不對!
6、教師小結(jié)
四、游戲——小腳碰小腳
小班穿襪子教案篇十四
1、鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,會按兩種特征匹配實(shí)物。
2、學(xué)習(xí)卷襪子的方法,并懂得穿襪子的好處。
3、活動中,讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒。
1、實(shí)物襪子、襪樣(一只貼數(shù)字,一只貼實(shí)物卡,襪口畫一個(gè)幾何圖形)人手各一雙,蠟筆。
2、錄音,裝飾襪子范例一張,座位半圓形。
一、猜一猜。
師:今天,我班來了一位小客人,請你猜一猜會是哪一位客人呢?
兩個(gè)朋友一個(gè)樣,天天一起腳上穿,
一個(gè)左來一個(gè)右,里面藏著十個(gè)好兄弟。
(出示哭的襪子寶寶)襪子寶寶怎么啦?它為什么哭?(聽錄音)。
二、找一找。
1、幼兒尋找,講述。
2、按兩種特征尋找。
師:聽襪子寶寶是怎么說的?(聽錄音)。
襪子寶寶要找的是那兩個(gè)相同的襪子寶寶?
三、跳一跳。
師:謝謝小朋友,幫我找到了朋友,現(xiàn)在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個(gè)舞。(放音樂)
教師邊念邊帶幼兒跳舞:襪子寶寶真友好,兩人見面碰碰頭,先碰襪尖,再碰襪底,襪跟碰碰不能忘,先學(xué)一只小白兔,跳跳跳,跳跳跳,再學(xué)一只小烏龜,爬呀爬,爬呀爬,向前爬。(2次)最后一次說:爬到你的大腿上,(引導(dǎo)幼兒安靜)
四、卷一卷。
1、幼兒講述。
2、學(xué)習(xí)卷襪子。
師:襪口對襪口,襪底對襪底,襪尖往前卷,卷呀卷,卷到襪口邊,張開大嘴巴,往后咬一口,變成襪子球。
教師檢查。
師:我們平時(shí)要把脫下來的襪子卷在一起,這樣就不會弄丟了,把襪子寶寶放入抽屜里。(幼兒將襪子放入椅子下)
3、討論:“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢?”(保暖、美觀
五、延伸活動。
師:天氣涼了,很多人都想去買冬天穿的保暖襪,我們來幫超市做一些保暖襪,讓大家快樂地過冬。
幼兒制作襪子。
小班穿襪子教案篇十五
活動目標(biāo):
2.愿意參加集體活動,能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的)。
2.場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。
3.場地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)。
活動過程:
1.進(jìn)場音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動室,一起做小腳游戲。
小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2.讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的'朋友。
3.教師和幼兒一起討論。
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)。
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)。
1.幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)。
2.請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
3.幼兒再穿一次,進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。
4.游戲:碰一碰。
師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”
三、游戲結(jié)束。
1.教師總結(jié)。
2.帶幼兒出場。
小班穿襪子教案篇十六
英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng),大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。最近,溫度逐漸上升,幼兒午睡時(shí)要脫襪子,可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子,或穿的不整齊(襪根穿在腳背上、襪根在腳心、襪根在小腿上等)。針對這種情況我們設(shè)計(jì)開展了主題活動:《襪子》,《穿襪子》是其中的一個(gè)活動。
1、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。
2、了解襪子的特征,根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
初步學(xué)會穿襪子的方法,提高自理能力。
找到襪根,會把襪根套在腳跟上。
每人一雙襪子、鋪有墊子的場地。
師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里,鞋子放整齊)。
導(dǎo)入語:我們光著小腳一起來玩一個(gè)游戲吧。動動動,動動腳指頭;跺跺跺,跺跺腳后跟;碰碰碰,碰碰腳底板。
師幼互動游戲。
分析:以游戲的形式引入,不僅激發(fā)幼兒的興趣,活躍了氣氛,而且復(fù)習(xí)了腳的各部位名稱,為穿襪子時(shí)部位相對應(yīng)作好準(zhǔn)備。
1、過渡語:小腳有個(gè)好朋友也來玩了,我們看看它是誰?(師出示簍子中的襪子)。
2、指示語:請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)。
3、教師提問:你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)。
分析:幼兒自由選擇,體現(xiàn)了自主權(quán)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)襪子的三個(gè)特征,為學(xué)習(xí)穿襪子打好基礎(chǔ)。
1、幼兒嘗試穿襪子。
過渡語:襪子和小腳是朋友,我們幫小腳把襪子穿上。
2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流,總結(jié)正確的穿襪子方法:
襪跟朝下張開口,小腳慢慢往里伸,襪頭抱住腳指頭,襪跟抱住腳后跟,輕輕一拉穿好了。
分析:幼兒嘗試穿襪子時(shí),并沒有認(rèn)識到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系,只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來嘗試。當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時(shí),發(fā)現(xiàn)了問題:襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現(xiàn)了對應(yīng)關(guān)系:襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌,完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法,幼兒的印象很深刻。
1、過渡語:我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友,親親熱熱在一起了。另外一只小腳還光著呢,請你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)。
2、提問:你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友?
交流討論,知道一雙襪子(兩只)是一?!獦拥摹?/p>
3、自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)指示:一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)。
分析:給襪子配對既是對知識的拓展,也是對襪子的穿法的一次鞏固,有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好。
分析:這次活動的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會穿襪子,談話的目的是激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
結(jié)束語:時(shí)間不早了,讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧。(師幼穿鞋子排隊(duì)出門。)。
1、小班幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開展了一系列的活動:如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,幼兒脫襪子,我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以教師要善于觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,抓住切機(jī)及時(shí)解決問題。
2、嘗試—觀察—比較—改正,這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒,多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范,幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗(yàn)、比較,幼兒發(fā)現(xiàn)了問題:襪子不聽話,襪跟不能和小腳親親熱熱在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。
3、知識的積累是循序漸進(jìn)的。前幾次活動中,幼兒對腳的部位、對襪子外部特征有了認(rèn)識,才能在觀察、比較中很快發(fā)現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系。幼兒的思維方式以直觀思維為主,枯糙的解說幼兒難以理解、接受,幼兒經(jīng)過自己的發(fā)現(xiàn)找到了對應(yīng)關(guān)系后,教師再出示兒歌,既加深了幼兒的印象,又給了幼兒完整系統(tǒng)的知識經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒穿好一只襪子,這時(shí)讓幼兒找襪子配對,增加了活動的難度,給了幼兒新的挑戰(zhàn),且在挑戰(zhàn)中,幼兒又鞏固了襪子的穿法。
5、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭?lì)是非常必要的。
小班穿襪子教案篇十七
活動由來:
1.幼兒技能的需要:夏天到了,天氣熱了,許多孩子都不穿襪子,光著腳穿涼鞋,腳出汗的時(shí)候,很容易摔倒,存在安全問題。每天午睡時(shí),有些孩子把襪子脫掉,我在起床時(shí)發(fā)現(xiàn),孩子們并不能獨(dú)立把襪子穿好。
2.《綱要》健康領(lǐng)域的要求:“生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。”
基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo):
1.通過兒歌的引導(dǎo),初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,懂得自己的事情自己做。
2.通過找襪子的游戲,幼兒能根據(jù)一只襪子的外形特征找到相應(yīng)的另一只襪子。
3.通過穿襪子的活動,體驗(yàn)獨(dú)立做事的成功感。
難點(diǎn):穿襪子時(shí),學(xué)習(xí)把襪子“變小”的方法。
活動準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備:各式各樣的襪子若干、裝襪子的盒子1—2個(gè)、裝襪子的筐3—4個(gè)。
活動過程實(shí)錄。
活動過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂,做腳趾操。
孩子們,今天我們把襪子都脫了,現(xiàn)在讓我們的小腳好好的'放松一下,跟著楊老師一起跟著音樂做一遍腳趾操,好嗎?好,雙腿并齊,小手放腿上,誰的姿勢跟我一樣。
雙勾繃腳、單勾繃腳、轉(zhuǎn)腳腕等。
1.出示裝襪子的盒子,請幼兒猜猜里面裝的是什么?
孩子們,楊老師給你們帶來了許多漂亮的禮物,你們猜一猜盒子里裝的是什么禮物?看看到底是什么?(襪子)。
2.幼兒每人挑選一只喜歡的襪子。
下面楊老師請你們到這兒來,自己挑選一只你喜歡的襪子,坐好!
三、找襪子。
1.說一說,你的襪子是什么樣子的的?它上面還有什么?
2.找一找,另一只襪子在哪兒?你是怎么找到另一只襪子的?
四、認(rèn)識襪子。
1.老師拿出自己的襪子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識襪口(小口袋)、襪跟(屁股)、襪尖(小腦袋)。(與腳各部位對應(yīng))。
小襪子找到好朋友了嗎?現(xiàn)在,我們每個(gè)人都有一雙襪子,咱們的襪子到底長什么樣呢?我們來看一看,這是襪子的小襪口,從上面看一看像什么(小口袋),小襪口穿在哪?這是襪跟,快來摸一摸,你的小襪跟在哪,你摸到了嗎?這兒就是小襪子的小屁股。這兒是襪尖,是襪子的小腦袋,你摸到了嗎?(與腳各部位對應(yīng))。
1.教師邊說兒歌邊示范穿襪子的方法。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊穿襪子。對不會穿襪子的幼兒給予幫助,如找一找襪子的面和底,大拇指伸進(jìn)襪口怎樣使襪子變小等。
3.教師與幼兒之間互相檢查一下,若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請大家和穿錯(cuò)的孩子一起糾正。
4.穿襪子比賽。教師和幼兒一起邊說兒歌邊進(jìn)行穿襪子比賽,看誰穿得又對又快。
六、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
小朋友終于學(xué)會穿襪子了。除了會穿襪子,你會穿別的嗎?我們小朋友已經(jīng)會做好多事情了,我們在家的時(shí)候也要自己穿衣服、穿襪子,要學(xué)會自己的事情自己做,做一個(gè)懂事的乖孩子。
在這節(jié)活動中,第一環(huán)節(jié),通過做腳趾操和猜襪子的活動方式,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)是嘗試活動,感知匹配,交流討論,分享經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過自己的尋找知道圖案、大小等的不同,把自己在尋找中得到的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴,使大家一起得到發(fā)展。
啟發(fā)引導(dǎo),感知特征,以觀察自己手上的襪子感知襪子的特征。讓幼兒幫助襪子娃娃找朋友,在尋找的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對的。
第四環(huán)節(jié)是學(xué)穿襪子。在幼兒成功的找對襪子后,讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上,體驗(yàn)快樂的幼兒是非常的興奮的,在兒歌引導(dǎo)下,幼兒勢必學(xué)的開心,經(jīng)驗(yàn)獲得的印象更深。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”,幼兒對它非常熟悉。每天他們穿著襪子來幼兒園,睡覺時(shí),小朋友穿著它睡覺,有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道,和其他幼兒比比誰的襪子好看等。因此,本節(jié)活動既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又是孩子們的需要。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”,幼兒對它非常熟悉。每天他們穿著襪子來幼兒園,睡覺時(shí),小朋友穿著它睡覺,有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道,和其他幼兒比比誰的襪子好看等。
小班穿襪子教案篇十八
那時(shí)的他,是個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)教師,冰冷的屋子里,沒有暖氣,只有個(gè)很小很破的蜂窩煤爐子,他常常為學(xué)生批改作業(yè)到深夜,腳被凍得麻木。
那時(shí)的她,在鄉(xiāng)下種地,心疼自己的男人,于是一針一線織毛襪子。他回來之后,她把他的腳抱在懷里,一點(diǎn)點(diǎn)替他暖著。他說,臭。她說,不嫌。
那時(shí)他們還年輕,不過30多歲,生活的艱辛被愛情的溫暖照耀著,于是也不覺得多苦了。
他穿的襪子全是她親手織的,因?yàn)橘I的襪子太薄,根本不抗凍。有了她織的襪子之后,他的凍瘡慢慢好了,腳也不再凍了。
再后來,他們搬到了城里,他吃上了商品糧,她跟著來城里,當(dāng)了清潔工,每天4點(diǎn)多起來去掃街。他說,跟著我,你一天的福都沒有享過;而她說,好日子肯定在后面呢。
可好日子并沒有在后面。
她早晨起得太早,出去掃街時(shí)讓車撞了,一下子撞成了癡呆,基本上誰也不認(rèn)識了,每天就知道傻吃傻喝。他抱著她,叫著她的名字,她傻傻地笑,根本認(rèn)不出他了。
她總擔(dān)心家里的煤氣沒有關(guān),總是跑到廚房去關(guān)煤氣,明明是關(guān)著的,她卻要打開,他只好進(jìn)寸步不離地跟著她,她剛開是關(guān)著的,她卻要打開,他只好進(jìn)寸步不離地跟著她,她剛開,他就關(guān)上。
資料。
她穿,他脫。如此反復(fù),。
20年,是的,整整20年。
穿過襪子的椅子腿,已經(jīng)磨得光滑了。
兒子大學(xué)畢業(yè)留在了外地,她還在織襪子,他還在脫襪子。
左鄰右舍都知道他們家的椅子穿襪子,有時(shí)她出去,有人和她開玩笑,又給椅子穿襪子了?她傻傻地笑著,穿了穿了,穿上就不冷了。
此時(shí),他鬢已霜,她發(fā)如雪。60歲了,家里仍然一貧如洗,他拉著她的手散步,他唱年輕時(shí)候給她唱過的歌,她像嬰兒一樣看著他,嘿嘿地笑著,但她抓他的手抓得很緊很緊。
女人是安靜地離去的。
他出去買菜,回來時(shí),她沒有孩子似的.跑過來給他開門。
他掏出鑰匙開了門,看到她安靜地倒在沙發(fā)上,手里還有一只沒有織完的襪子。
安葬了女人之后,男人常常會發(fā)好長時(shí)間的呆,常常一個(gè)人整理這20年她拆拆織織的襪子。男人總是給椅子脫襪子,從來沒有給椅子穿過襪子,那天午后,他拿出兩雙襪子,然后彎下腰給椅子穿上。
很不好穿。要先把椅子倒過來,然后一只只地套進(jìn)去,還要和女人一樣,把襪子抻平抻展。并且口中要念念有詞,要叫著自己的名字,來,乖,來,穿上襪子就不凍腳了。
他,淚流滿面。
面對著那些穿著襪子的椅子,他知道,那個(gè)疼他愛他的人去了,而這20年,他沒有嫌煩,天天脫那些襪子;他也知道,那穿穿脫脫的20年,是他和她的愛情,刻骨銘心,一生不忘。
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