新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 06:13:06
新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿(匯總17篇)
時間:2023-11-12 06:13:06     小編:HT書生

總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的長處和短處,進一步提高自己的個人素質(zhì)。闡述觀點是總結(jié)文章中表達自己觀點并提供理由和論證的關(guān)鍵部分。推薦以下范文給大家,希望能幫助到大家。

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

大家好!我是xx,感謝學校提供這么一次大家互相交流,互相學習的機會,剛剛走出了大學的校園,作為一名剛剛踏上講臺的新教師,雖然缺乏一些教學經(jīng)驗,但是卻有著年輕人的熱情和沖動。回顧這段時間的工作生活,深有體會,現(xiàn)總結(jié)出來和大家分享,希望大家批評指正。

從象牙塔走進社會,從學生變成老師,從幾個月前的被教者轉(zhuǎn)變成一個教育者。雖然曾經(jīng)實踐過,但仍是心中無底,畢竟書齋里所學的只是死的理論,而工作中還需自己去活學活用。當面對這么多個思想和行為都不規(guī)則的小朋友時,發(fā)現(xiàn)自己的能力、知識是那么的不足。為此,我要努力調(diào)整自己所學的知識結(jié)構(gòu),盡力嘗試將所學知識與實踐結(jié)合,掌握教育、教學規(guī)律,形成技能,增強自己的教育教學能力。

從當上教師的那一天起,就是一個新的起點。作為教師,最重要的一點就是要有過硬的專業(yè)知識以及現(xiàn)代教學相適應(yīng)的各種知識。曾在書本上學的知識是無法滿足教學的需要,社會在發(fā)展,學生的思維也在發(fā)展,所以我必須要發(fā)展。作為一名新教師,我們要走的路還很長,惟有不斷學習,不斷進步,才能在實踐中使自己成長起來!

成功的教師傾向于主動的創(chuàng)造性反思。作為新教師,若是不懂得反思自己的成敗,那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學家波斯納說過:“教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入思考,那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準?!痹诮窈蟮慕虒W工作中我一定要有反思的意識,具備反思的能力,養(yǎng)成善于反思的習慣,使自己在反思中迅速成長,使教學在反思中不斷進步。

每個人對新教師都有自己的理解,在我看來,新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學習。而面對這些“新”,我所能做的就是努力努力再努力,努力在各個方面去提高自己,盡快適應(yīng)新的環(huán)境,面對新的挑戰(zhàn)。

謝謝大家!

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導、各位老師:

大家好,我是賈xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實應(yīng)當感謝學校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導的電話的時候,內(nèi)心其實很忐忑,領(lǐng)導要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗,講一些比較實用、實在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無經(jīng)驗可談,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。今天,借這個機會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流,希望大家多提寶貴意見。

人都說班主任是最小的官,可我覺得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導”班級里的幾十個兵呢,難道你不應(yīng)該感到幸福嗎?或許一開始會有一些不順心,但是只要堅持,你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流。

首先,我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責任心,更重要的是應(yīng)該有童心。還記得xx年剛剛畢業(yè)時,自己第一年做班主任的情況。那時我剛剛畢業(yè),被分到當時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗,覺得只要學生害怕自己就會比較聽話,所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學生唬住。剛開始也還可以,誰知好景不長,一個月以后問題出來了,班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣,根本不聽我管。所以,后來班級紀律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因為自己沒有經(jīng)驗,另一點也有其他原因,接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當班主任,并不代表我永遠不當班主任,所以我并沒有停止向老教師學習,也并沒有停止向書本學習。xx年,我調(diào)到中小工作,接了一年級,也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任。一路走來,一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉,我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級,自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時間很少。不是說我多能干,而是我要看著學生不讓他們出意外,家長把孩子交到我手上,我要對他們負責,當時真的這樣想。所以,要求也特別嚴格。學習上,要認真,用心;學生生病了,我也會很關(guān)心的給家長打電話;不完成作業(yè)的,不僅嚴厲的批評,還要求其加倍補上。過程中,雖然有愛心,也有責任心,可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來,我就不斷反思自己,其實我在工作中沒有設(shè)身處地的為學生想,沒有站在學生的立場上想問題,最主要的是缺少了童心。所以三年級開始,我有意的去接近,甚至于討好我們班的學生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文,冬天下雪了還和學生一起打過雪仗。現(xiàn)在,雖然有時候我也會很嚴厲,可我覺得和孩子們的距離近了一些,至少我們會在一起開玩笑?;叵胱约鹤龅乃羞@些,讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們?nèi)跒橐惑w。學生不想寫作業(yè),那就少一點;不想上課,操場玩一玩。沒有什么大不了的,成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。

其次,作為班主任,不僅應(yīng)該真正做到公平地對待每一位學生,而且還應(yīng)該批評與表揚共存。作為班主任,我們都知道,在班級里,無論是學習方面,還是其他方面,都會有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。“白天鵝”固然可愛,但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學生,我們不應(yīng)該歧視,看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛。平時應(yīng)該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點。說到這里,我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學,(我不說他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學期有一段時間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。在有近三周左右的時間里,我每天都夸他,雖然班上同學都明白我的意思,我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語文至少完成了。后來我也沒有堅持下來,這學期開始他又不寫作業(yè)了,我準備再想個辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個例子的目的就是想要證明一點,只要你多關(guān)注,差生也會有變化的。真正應(yīng)了那句話:好孩子是夸出來的。另外,我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,當他們犯錯誤的時候,我們應(yīng)當不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點,只有這樣才能使自己更完美。

再次,作為班主任還應(yīng)該有點幽默感,這一點尤其對于高年級的班主任特別重要。學生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題:“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有:端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等,出人意料的是班上有90%的學生選擇了幽默。事實表明,班主任的幽默是贏得學生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素。然而,大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,是苦口婆心的“布道者”?;蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風聲;可一到學生面前,就立即換上一副嚴肅面孔,目的是為了樹立自己所謂的威嚴,為了使學生言聽計從、便于管理。殊不知,這樣培養(yǎng)出的學生壓抑,膽小甚至不愿意和你交流。而幽默,就是給學生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣;幽默能夠讓學生在最短的時間內(nèi)和老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢?所以請讓我們都做一個幽默的人吧,不論是工作還是生活。

我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說的這些,不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學生喜愛的鋪路石。謝謝大家!

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

在日新月異的現(xiàn)代社會中,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編精心整理的教師成長經(jīng)驗交流會發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

各位同事:

大家好!

很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗交流會。首先,借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多,通過互相經(jīng)驗交流,可以達到共同提高的目的。

作為新教師,在教學過程中,我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學,一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會,我有點誠慌誠恐,感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗,只能就我個人談一些體會和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。

學校給我們配備了師傅,這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外,也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說:“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外,我們還可以借助來學習提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?,F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學習借鑒別人的一些優(yōu)點,將別人的一些好的做法,運用到自己的教學中。

臺上一分鐘,臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學水平比較高,很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學崗位,在教學中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時多花時間學習,積累,爭取每天進步一點點,日日有進步,年年有進步,相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,從新手成長為熟手。

在平時的工作中,我們肯定會收集、利用大量教學材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集,整理,而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習慣,相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書到用時方恨少,只有積累了大量的`材料和習題,我們在教學中才會更有針對性,才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。

備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細計劃,想到什么就找什么,沒有一個先后順序,備課效率不高。所以,我認為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習慣,在備課前詳細列一個備課計劃,這樣才能事半功倍。

聽課也是新教師的一門必修課,對于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個誤區(qū),那就是聽得越多越好,而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,光有數(shù)量,沒有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),帶著問題或?qū)W習目的去聽,聽課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽,聽完課,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會大有裨益。

以上幾點,是我個人一些小小體會,在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評建議,謝謝大家!

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導、老師、同學們:

時間過得真的很快,從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個多年頭了。而這兩年,字里行間乃至記憶里,都寫滿了三小,三小的一草一木,三小的歡聲笑語,三小的溫暖都時刻蕩漾在我記憶的深處。

兩年,教我如何褪去青澀,去融入到一項備受全社會關(guān)注的工作中。短短的兩個春夏,我經(jīng)歷了哭,經(jīng)歷了笑,有辛酸的汗水,有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里,成長的每一步都都是實實在在的,就是這份真實與堅持成為這個春天的序,構(gòu)成了我整個生命的軌跡。

在此,作為青年教師,經(jīng)驗談不上,倒是有幾點感想和體會想和在座的一起分享。

首先,我覺得愛學生,對學生負責,是一個老師最重要的品德。

愛這個字眼,可能聽起來比較寬泛,比較抽象,其實自我看來,對學生的愛恨簡單,它可以是一個鼓勵的眼神,一次親切的撫摸,一個溫柔的撫摸,讓學生時刻體會到愛的溫暖,他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學習,也許學習和教學之路才能走的更加深遠和快樂吧!

然而,取他人之長補己之短也是非常重要的。

我們剛剛走上工作崗位,欠缺的是經(jīng)驗,摸索頓悟的同時需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽聽課,多交流,做一個反思型的教師。同時我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細節(jié),小到作業(yè)的批改,和學生交流的語氣,大到整個教學的主流方向。常常探討,常常反思,才不會偏離教育的主流方向。

再者,我們應(yīng)該多讀書,多學習,做個智慧型的老師。

以前我們總說,要給學生一碗水,那我們老師必須擁有一桶水,其實,現(xiàn)在根據(jù)同學們智力發(fā)展的趨勢和家庭教育的多元化,教師擁有一桶水是遠遠不夠的。我們更應(yīng)該是一條河,提供源源不斷的活水。教育之路是一個漫長的過程,只把自己看作或者當作一個教書匠是痛苦的,所以尤其我們作為青年教師,更應(yīng)該多讀書,提升自己各方面的素質(zhì),把書本的理論藝術(shù)的運用于課堂教學實踐,不斷的摸索頓悟和改進。

最后,我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師:每個人的心中都有一個舞臺,只要你是一顆有生命力的頑強的種子,不管時境如何變遷,坐定教學這把椅子,用心投入的去做,生命就一定會怦然綻放。

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導、各位老師:

時光如梭、秋風漸涼,一轉(zhuǎn)眼我戴上“教師”這個光環(huán)已有兩個多月了。這短短的七十多天里,在領(lǐng)導的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下,我成功的實現(xiàn)了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八、二班的班主任工作和兩個班的數(shù)學教學。

第四,其身不正,雖令不從;其身正,不令亦行。作為教師,對學生提出的要求,自己也必須做到,如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學生一樣的懲罰。(例:丟粉筆事件)。

第五,向?qū)W生家長反映情況時,應(yīng)該先揚后抑,這樣可以避免家長對老師的抵觸情緒;在與學生家長發(fā)生誤會時,要敢于承認錯誤,但當我們正確時更要勇于據(jù)理力爭,牢牢抓住一個“理”字,用得體的語言與家長解除誤會。

在平行班教學上,我最大的感覺就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將知識教得多深或是發(fā)散到多廣,重要的是教一個知識點學生就真真正正的掌握一個知識點,并且經(jīng)常幫助學生復習。

再者就是極個別特殊學生的教育問題,而且對這些極個別學生的教育不當,會影響班主任對整個班的威信,甚至帶動更多的學生下滑。

在教學上,我感到的最大問題就是:因為對初一教材的不熟悉,所以有時在初一、初二知識點的銜接上出現(xiàn)失誤;并且在考點的把握上沒有經(jīng)驗。

“路漫漫,其修遠兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己教師生涯的第一步,雖然感到了巨大的壓力、遇到了許多的困難,可我們的信心沒有下降、我們的決心沒有動搖。在后面的日子里,我們會繼續(xù)為“破瓶頸,興人和”而不懈奮斗。

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的老師,親愛的同學們:

從教一個半學期以來,在學校的領(lǐng)導和眾多老師的幫助下,漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境,教學經(jīng)驗是談不上的,這里只權(quán)且談一談我從教以來學習的一些體會,無論在那個環(huán)境,我覺得學習始終時最重要的。

從大學課堂出來,走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺,面對一群活潑亂跳動的學生,第一次面對那么多對充滿期待的眼睛,我感到緊張,同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上,前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面,盡管我精心地備了課,這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異常大的幫助。

人人都說老師是要有耐心的,我覺得懂事的學生也是有耐心。學生知道我這個剛出道的毛驢,敢于也樂于和我接近,但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望,我曾經(jīng)也很懊惱,但從他們帶有鼓勵的眼神中,我看到那份體諒,那份寬容和那份耐心,尤其是他們在日記對我說的心里話,使深深地感動。我知道課上的效果不好,我經(jīng)常去問他們的意見,詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受,他們真的提很多非常值得借鑒的方法。

經(jīng)驗就是財富,雖說這東西不能照搬,但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋,而學校提倡的多聽課真的非常好,說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,都有收獲,包括教學的方法,教案設(shè)計,課堂組織,學生調(diào)動,練習安排,作業(yè)的布置,可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師,王曉陽老師的課,他們投入和疾馳有度的教學給我很大的啟發(fā),尤其是看了王老師的教案,才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。

上學期上了匯報課,我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見,他們給我提出非常中肯的意見,我開始懂得揚長避短在教學上的使用,《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞,卻給我知識性的肢解了,美感蕩然無存。吸取這些教訓,慢慢地在教學上有所改善。

網(wǎng)絡(luò)真是好東西,我記得歐陽校長說過這樣一句話,我受益匪淺,他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師,無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當缺乏,而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗,失敗的教訓,甚至細到如何指導學生的每一個步驟,怎樣指導學生的.課外閱讀,怎樣寫日記,搞什么樣的活動激發(fā)學生讀書學習的興趣,很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學生看看學學。

舉個例子,對于語文老師來說,特別像我這樣教起點年紀的,學生平時的交流主要又用方言,朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學生,我們古人就知道,人能順利地渡過河,是“善假于物”罷,于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,用人家的范讀,在加上適當?shù)闹笇В瑢W生還學的像模像樣的。

總的來說,經(jīng)過一個半學期的實踐,在各位老師的指導和幫助下,雖然有過困惑有過挫折,也有過領(lǐng)悟。上個星期,指導老師王老師聽了我的一節(jié)課,說我上課從容多了,同時也指出我的需要改進的地方在調(diào)動學生時仍有待提高。

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導、老師、同學們:

對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來說,讓她離開教室、離開學生,無疑是一種痛苦的折磨。

20xx年9月,賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折,作為八年級(2)班的班主任,她實在不忍心丟下班里的57個孩子。

那段時間里,賀老師家的窗口成了瞭望臺,窗臺下的沙發(fā)成了她的工作臺。課后,不少學生習慣性地跑到賀老師家的窗口,看望的,問候的,請假的,借錢的,借針線包的……不一而足。而這時候,也是賀老師一天最為快樂的時候。對她來說,每天能看到孩子們,乃是她最大的幸福!

為了這種幸福,賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨,不知暗自留下了多少淚水。有一次,因為電腦椅滑動,賀老師支撐不住摔倒在地板上,她無法站起,無法挪動,只能躺在地板上默默垂淚,直到丈夫回來,才把她抱到沙發(fā)上。面對丈夫心疼的埋怨,賀老師只是歉意地笑笑。說實在的,對丈夫,她充滿歉疚。自己臥病在床,什么都不能做,丈夫既要到鄰村的楊莊小學上課,下班后還要照顧孩子,照顧她,已經(jīng)夠累的了。她也想安靜地躺著,靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”啊!然而,讓她離開窗口,離開“陣地”,無疑是要掏空她的心!一天看不得自己的學生,賀老師的心里都空落落的。她離不開學生啊!

在家休養(yǎng)了一個多月,賀老師實在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護不好會落下后遺癥”的告誡,不顧自己即使拄著雙拐也依然走動艱難的右腿,毅然走上了二樓的教室,站在了班級的講臺上。

為鍛煉自己,也為了激勵學生,賀老師拒絕了學校領(lǐng)導把她的班級調(diào)到一樓的想法,也拒絕了好心同事替她上晚自習的建議,硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志,在校園,在講臺,在通向教室和宿舍的一級級臺階上,留下了不倒的雕像。這雕像,深深地刻在全校師生心中,更深深感動了賀老師班里的學生們。

人們常說,身教重于言教。賀老師正是用自己的言行,潛移默化地教育、影響著學生。學生們說,有這樣的老師做榜樣,我們還有什么理由不好好學習,不奮發(fā)上進呢!

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

大家好,我是賈xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實應(yīng)當感謝學校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導的電話的時候,內(nèi)心其實很忐忑,領(lǐng)導要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗,講一些比較實用、實在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無經(jīng)驗可談,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。今天,借這個機會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流,希望大家多提寶貴意見。

人都說班主任是最小的官,可我覺得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導”班級里的幾十個兵呢,難道你不應(yīng)該感到幸福嗎?或許一開始會有一些不順心,但是只要堅持,你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流。

還記得xx年剛剛畢業(yè)時,自己第一年做班主任的情況。那時我剛剛畢業(yè),被分到當時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗,覺得只要學生害怕自己就會比較聽話,所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學生唬住。剛開始也還可以,誰知好景不長,一個月以后問題出來了,班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣,根本不聽我管。所以,后來班級紀律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因為自己沒有經(jīng)驗,另一點也有其他原因,接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當班主任,并不代表我永遠不當班主任,所以我并沒有停止向老教師學習,也并沒有停止向書本學習。我調(diào)到中小工作,接了一年級,也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任。一路走來,一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉,我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級,自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時間很少。不是說我多能干,而是我要看著學生不讓他們出意外,家長把孩子交到我手上,我要對他們負責,當時真的`這樣想。所以,要求也特別嚴格。學習上,要認真,用心;學生生病了,我也會很關(guān)心的給家長打電話;不完成作業(yè)的,不僅嚴厲的批評,還要求其加倍補上。過程中,雖然有愛心,也有責任心,可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來,我就不斷反思自己,其實我在工作中沒有設(shè)身處地的為學生想,沒有站在學生的立場上想問題,最主要的是缺少了童心。所以三年級開始,我有意的去接近,甚至于討好我們班的學生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文,冬天下雪了還和學生一起打過雪仗?,F(xiàn)在,雖然有時候我也會很嚴厲,可我覺得和孩子們的距離近了一些,至少我們會在一起開玩笑?;叵胱约鹤龅乃羞@些,讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們?nèi)跒橐惑w。學生不想寫作業(yè),那就少一點;不想上課,操場玩一玩。沒有什么大不了的,成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。

作為班主任,我們都知道,在班級里,無論是學習方面,還是其他方面,都會有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?!鞍滋禊Z”固然可愛,但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學生,我們不應(yīng)該歧視,看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛。平時應(yīng)該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點。說到這里,我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學,(我不說他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學期有一段時間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。在有近三周左右的時間里,我每天都夸他,雖然班上同學都明白我的意思,我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語文至少完成了。后來我也沒有堅持下來,這學期開始他又不寫作業(yè)了,我準備再想個辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個例子的目的就是想要證明一點,只要你多關(guān)注,差生也會有變化的。真正應(yīng)了那句話:好孩子是夸出來的。另外,我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,當他們犯錯誤的時候,我們應(yīng)當不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點,只有這樣才能使自己更完美。

學生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題:“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有:端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等,出人意料的是班上有90%的學生選擇了幽默。事實表明,班主任的幽默是贏得學生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素。然而,大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,是苦口婆心的“布道者”?;蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風聲;可一到學生面前,就立即換上一副嚴肅面孔,目的是為了樹立自己所謂的威嚴,為了使學生言聽計從、便于管理。殊不知,這樣培養(yǎng)出的學生壓抑,膽小甚至不愿意和你交流。而幽默,就是給學生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣;幽默能夠讓學生在最短的時間內(nèi)和老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢?所以請讓我們都做一個幽默的人吧,不論是工作還是生活。

我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說的這些,不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學生喜愛的鋪路石。謝謝大家!

獲獎感言發(fā)言稿精選。

幼兒新教師自我鑒定。

新教師政審自我鑒定。

轉(zhuǎn)正新教師自我鑒定。

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導、各位老師:

從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個學期了。擔任兩個班的英語教學,同時擔任班主任,對于剛從學校畢業(yè)踏上工作崗位的我,內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運的是,學校各位領(lǐng)導和老師對我的工作給予無私的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學期我的各項工作都有條不紊的開展?;仡欉@半年以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動工作到主動安排自己的工作的過程,慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。對一個新教師而言,坐在這里,與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗,確實是班門弄斧,不過經(jīng)過一個學期的實踐,我內(nèi)心卻有許多感想,現(xiàn)將我在教學工作上的感想與在座各位分享,歡迎批評指正。

1、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教??鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝伞?。多聽多問多學是讓新教師快速進入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎,個個身經(jīng)百戰(zhàn),經(jīng)驗豐富。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵,說只要有問題就可以找她,讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,在我碰到教學問題時,總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師,王昆老師,房潔老師,以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師,在我遇到困惑,不知該如何提高學生成績時,他們總會不吝惜的將自己的獨門秘籍交給我,九年級備課組像大哥哥姐姐般,充滿活力的老師,耐心的老師,以及總是別有心裁的金靖坤老師,他們對待教學對待學生,都有自己獨特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,我學到了不少教學方法和技巧。聽他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

2、認真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個老生長談的問題,作為一名新教師,剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課。聽了很多經(jīng)驗豐富的教師講的課,我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導學案,導學案基本分為預習,sectionasectionb精讀和鞏固篇這幾大部分,如何將導學案與課本內(nèi)容結(jié)合起來,成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,再結(jié)合導學案的話,課時不允許,怎樣讓導學案發(fā)揮最大的作用,成為困擾我的首要問題。我向有經(jīng)驗的老師請教,他們告訴我講課不需要面面俱到,關(guān)鍵要突出文章的重點。將重要的知識點講清,講透,練熟,學會有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上,我認真鉆研教材和教法,對照單元學習要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路,并將導學案、自主學習指導結(jié)合起來,將每個重要的知識點與相應(yīng)的習題聯(lián)系起來,務(wù)必保證學生學一點會一點,努力做到求精而非貪多。此外,為調(diào)動起學生學習英語的積極性,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學生的聽課的興趣。

3、重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來,是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對于我,也不例外。首先我要求自己,只要是進教室,我就要以最飽滿的精神面對學生。我相信精神的感染力,只有老師先充滿熱情,學生才會在課上充滿積極性。另外,在剛開始上課的第一個月,我總是怕我講的少學生就會,所以整堂課基本都是我在講,后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差,我才幡然醒悟,課堂應(yīng)該是學生的課堂,學生才是學習的主體,我開始學會信任我的學生,相信他們由自主學習的能力和積極性,于是我逐漸放開習題課,組織學生進行小組討論,讓學生自己講題自己總結(jié)梳理知識點,充分發(fā)揮學生的主體性,給予學生充分的自由后,我發(fā)現(xiàn)學生學習的積極性不斷提高,遇到不會的問題也知道主動的問了。另外在課堂上,我會時刻注意到學生的反應(yīng),因為我?guī)У钠胀ò?,學生普遍底子薄,接受能力差些,所以每當講到重要的知識點,我都重復2到3遍,并借助于充足的例子,盡量讓每位學生都理解該知識點。另外結(jié)合自主學習指導與配套上的練習,讓學生在做練習的過程中,吃透教材內(nèi)容。

4、落實的重要性。作為一名新老師,一開始的時候就犯了一個致命的錯誤,忽視了學生課下落實的情況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了,覺得學生大部分應(yīng)該都掌握了,但是上個學期的成績分析顯示,成績并不理想,我反思了很久,覺得問題還是出在學生作業(yè)練習的落實上。在平時的抽查作業(yè)背誦的過程中,總有部分學生完不成,從作業(yè)質(zhì)量來看,有相當一部分學生態(tài)度敷衍,存在抄襲現(xiàn)象。所以這個學期,從開學初我就狠抓作業(yè)落實情況,并利用中午午休時間檢查學生配套導學案,針對性的進行輔導,對后進生經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理,從開學到現(xiàn)在能明顯感覺出學生作業(yè)越來越認真,知識點的掌握也更加牢固。

以上是我上個學期教學的一些感想。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,認真學習、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學水平,在教學實踐中逐步完善自己!

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們:

大家好!

從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)某年了,這某年來,在學校領(lǐng)導無微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在xx中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學,她是一個融洽的大集體,上至領(lǐng)導,下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅僅是重視學生,更是善待每一位老師。

每一個年輕教師,在成長過程中都會遭遇到困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒,特別是學生不肯學、學不好時,我們常常會手足無措,失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷,我都會深深地感到,xx中學是我們青年教師成長的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,xx中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她,使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學校領(lǐng)導高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè)成長,堅持“青年教師導師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個又一個的平臺,幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,因為在這里,我們可以感受到領(lǐng)導的溫情關(guān)懷;因為在這里,我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點感想和體會想和青年教師一起分享:

一、熱愛學生、對學生負責,是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。作為一個教師,就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個光榮稱號所要求的。

二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師,三尺講臺就是自己的崗位,人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值,所以應(yīng)努力使這種價值最大化,認真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,任何一個教師都希望自己能講一手精彩的.課,得到領(lǐng)導、同事和學生的認可。有位哲人說:“人性深處最大的欲望,莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學工作中體現(xiàn)和張揚這種天性,追求自己的課堂價值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師,對一批又一批的青年學生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值,我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器,更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時時更新的知識。所以,做一個稱職的教師是不容易的,我們必須堅持學習,堅持研究。

作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學習,把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

作為青年教師,我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛自己的工作,在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂,在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

對于我們青年教師來說,我們要學習的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天,站在這兒,我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學的希望,我們自身的發(fā)展與xx中學將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩:”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。

xx中學為我們的成長敞開了懷抱,我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激情和實干為xx中學的發(fā)展做出自己的貢獻,用我們的辛勤和智慧迎接xx中學希望的明天。只有這樣,xx中學的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽,甚至更高的聲譽,xx中學的明天才會更加輝煌。

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

大家好!

首先我很榮幸站在這里,代表新教師發(fā)言!當我第一次跨進紅山小學的大門時,當我第一次看到這整潔美麗的校園時,當我第一次聽到孩子們瑯瑯的讀書聲時,我就深深地喜歡上了這片土地。如今,能成為一名真正意義上的“紅山人”,能在這樣的校園里與各位老師,同學一起為自己的理想奮斗,我覺得非常榮幸。

記得以前常聽人說,教師是紅燭,是園丁,是人類靈魂的工程師,而當我懷著既激動又緊張的心情走進教室,看著一張張純真的笑臉,我頓時發(fā)覺,原來我已成為了這光榮的一員。站在三尺講臺上,我更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責任重大?!皩W高為師,身正為范。”更是要求教師不僅需要廣博的知識,更要具有高尚的品德和情操,彰顯出一種強大的人格魅力。站在如今的起點上,我感覺任重而道遠,需要我們孜孜不斷的追求和超越。

新的`學期已經(jīng)開始,這對大家來說,都意味新的希望、新的憧憬和新的征程。

作為新教師,我們年輕,朝氣,充滿活力和熱情,這是我們的優(yōu)勢,然而我們畢竟還是稚嫩的,缺乏教學經(jīng)驗。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時,努力彌補自己的不足,虛心的向有經(jīng)驗的教師請教,勤學多問,以誠心,細心和耐心的態(tài)度,用勤學、勤問、勤看的方法,來實現(xiàn)自我的提高和完善。

老師們,同學們!新學期已經(jīng)開始,人生的新篇章已經(jīng)打開!我認為,作為新教師,這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當寫上這么四句:

第一句,教書育人是我的天職。

第二句,為人師表是我的本份。

第三句,終身學習、追求卓越是我的根本。

第四句,盡心盡責、服務(wù)學生是我的使命。

最后,我有幾句話想跟各位新老師共勉:初為人師,苦中多樂;立志從教,一生常樂!

謝謝大家!

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的xx:

大家好,我是賈xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實應(yīng)當感謝學校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導的電話的時候,內(nèi)心其實很忐忑,領(lǐng)導要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗,講一些比較實用、實在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無經(jīng)驗可談,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。今天,借這個機會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流,希望大家多提寶貴意見。

人都說班主任是最小的官,可我覺得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導”班級里的幾十個兵呢,難道你不應(yīng)該感到幸福嗎?或許一開始會有一些不順心,但是只要堅持,你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流。

首先,我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責任心,更重要的是應(yīng)該有童心。還記得xx年剛剛畢業(yè)時,自己第一年做班主任的情況。那時我剛剛畢業(yè),被分到當時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗,覺得只要學生害怕自己就會比較聽話,所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學生唬住。剛開始也還可以,誰知好景不長,一個月以后問題出來了,班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣,根本不聽我管。所以,后來班級紀律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因為自己沒有經(jīng)驗,另一點也有其他原因,接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當班主任,并不代表我永遠不當班主任,所以我并沒有停止向老教師學習,也并沒有停止向書本學習。xx年,我調(diào)到中小工作,接了一年級,也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任。一路走來,一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉,我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級,自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時間很少。

不是說我多能干,而是我要看著學生不讓他們出意外,家長把孩子交到我手上,我要對他們負責,當時真的這樣想。所以,要求也特別嚴格。學習上,要認真,用心;學生生病了,我也會很關(guān)心的給家長打電話;不完成作業(yè)的,不僅嚴厲的批評,還要求其加倍補上。過程中,雖然有愛心,也有責任心,可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來,我就不斷反思自己,其實我在工作中沒有設(shè)身處地的為學生想,沒有站在學生的立場上想問題,最主要的是缺少了童心。所以三年級開始,我有意的去接近,甚至于討好我們班的學生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文,冬天下雪了還和學生一起打過雪仗?,F(xiàn)在,雖然有時候我也會很嚴厲,可我覺得和孩子們的距離近了一些,至少我們會在一起開玩笑。回想自己做的所有這些,讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們?nèi)跒橐惑w。學生不想寫作業(yè),那就少一點;不想上課,操場玩一玩。沒有什么大不了的,成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。

其次,作為班主任,不僅應(yīng)該真正做到公平地對待每一位學生,而且還應(yīng)該批評與表揚共存。作為班主任,我們都知道,在班級里,無論是學習方面,還是其他方面,都會有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。“白天鵝”固然可愛,但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學生,我們不應(yīng)該歧視,看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛。平時應(yīng)該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點。說到這里,我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學,(我不說他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學期有一段時間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。在有近三周左右的時間里,我每天都夸他,雖然班上同學都明白我的意思,我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語文至少完成了。后來我也沒有堅持下來,這學期開始他又不寫作業(yè)了,我準備再想個辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個例子的目的就是想要證明一點,只要你多關(guān)注,差生也會有變化的。真正應(yīng)了那句話:好孩子是夸出來的。另外,我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,當他們犯錯誤的時候,我們應(yīng)當不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點,只有這樣才能使自己更完美。

老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢?所以請讓我們都做一個幽默的人吧,不論是工作還是生活。

我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說的這些,不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學生喜愛的鋪路石。謝謝大家!

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

從教這幾年以來,在學校的領(lǐng)導和眾多老師的幫助下,漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境,教學經(jīng)驗是談不上的,這里只權(quán)且談一談我從教以來學習的一些體會,無論在那個環(huán)境,我覺得學習始終時最重要的。

從大學課堂出來,走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺,面對一群活潑亂跳動的學生,第一次面對那么多對充滿期待的眼睛,我感到緊張,同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上,前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面,盡管我精心地備了課,這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異常大的幫助。

一、向?qū)W生學習。人人都說老師是要有耐心的,我覺得懂事的學生也是有耐心。學生知道我這個剛出道的毛驢,敢于也樂于和我接近,但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望,我曾經(jīng)也很懊惱,但從他們帶有鼓勵的眼神中,我看到那份體諒,那份寬容和那份耐心,尤其是他們在日記對我說的心里話,使深深地感動。我知道課上的效果不好,我經(jīng)常去問他們的意見,詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受,他們真的提很多非常值得借鑒的方法。

二、向老師學習。經(jīng)驗就是財富,雖說這東西不能照搬,但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋,而學校提倡的多聽課真的非常好,說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,都有收獲,包括教學的方法,教案設(shè)計,課堂組織,學生調(diào)動,練習安排,作業(yè)的布置,可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師,王曉陽老師的課,他們投入和疾馳有度的教學給我很大的啟發(fā),尤其是看了王老師的教案,才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。

上學期上了匯報課,我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見,他們給我提出非常中肯的意見,我開始懂得揚長避短在教學上的使用,《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞,卻給我知識性的肢解了,美感蕩然無存。吸取這些教訓,慢慢地在教學上有所改善。

網(wǎng)絡(luò)真是好東西,我記得歐陽校長說過這樣一句話,我受益匪淺,他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師,無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當缺乏,而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗,失敗的教訓,甚至細到如何指導學生的每一個步驟,怎樣指導學生的課外閱讀,怎樣寫日記,搞什么樣的活動激發(fā)學生讀書學習的興趣,很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學生看看學學。舉個例子,對于數(shù)學老師來說,特別像我這樣教起點年紀的,學生平時的交流主要又用方言,朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學生,我們古人就知道,人能順利地渡過河,是“善假于物”罷,于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,用人家的范讀,在加上適當?shù)闹笇В瑢W生還學的像模像樣的。

總的來說,經(jīng)過一個半學期的實踐,在各位老師的指導和幫助下,雖然有過困惑有過挫折,也有過領(lǐng)悟。上個星期,指導老師王老師聽了我的一節(jié)課,說我上課從容多了,同時也指出我的需要改進的地方在調(diào)動學生時仍有待提高。

確實,需要學習的路還很長,我想多方面學學,我想會更快更好地適應(yīng)教師工作。

發(fā)言稿:

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

各位老師們:

此刻,我站在這里,心怦怦直跳。如同第一次約會,總想要讓自己表現(xiàn)得更好,又總害怕往往事與愿違。前兩天據(jù)說我得了優(yōu)秀獎,俗稱安慰獎。所以,我不知道接下來我的“檢討”會不會讓大家覺得我是坦誠的人。我想坦誠交待,敢言無忌,總會贏得大家的信任。

有一個詞語叫生逢其時,我想對于此次青年教師綜合素質(zhì)比賽,我真是生逢其時。所以,我暗自慶幸,我還年輕;也暗自憂傷,明年我就要不再是青年教師?所以,我建議學校把青年教師隊伍的年限放寬到三十五周歲或四十歲。再過一個月,我就到了而立之年??鬃诱f,吾十有五而志于學,三十而立。通俗點說,“而立”指的是要學有所成了。作為教師,應(yīng)該是在教育教學上有所建樹才算是而立吧。所以,我恐懼就在于此,年齡到了,事沒干成。但是學校的領(lǐng)導層對我們是了如指掌的,為我們搭建了一個成長的平臺。

我很歉疚的說,我沒有資格來代表這二十位弟妹來發(fā)言,他們的教育教學成績斐然,他們勤奮認真,孜孜以學給我印象極為深刻。每一項比賽都作了相當細致的準備,從粉筆字到白板運用再到結(jié)構(gòu)化面試,這些青年教師的好學讓我既倍為感動,又倍感壓力。好在教學處分管這次比賽的主任,關(guān)鍵時候為我們排憂解難,給我們雪中送炭。甚至為此邀請專家徐奇杰為我們免費授課。我想與其說是比賽,不如說是讓我們青年教師換一種方式去學習,去提升我們作為教師的專業(yè)素養(yǎng)。學校為了我們的專業(yè)化成長,真是用心良苦。所以,我想代表這十幾位青年教師,對每一位無私幫助我們的領(lǐng)導、評委、同事表達由衷的感謝,謝謝你們。

經(jīng)歷了這樣一場比賽,我們都賽有所獲。我們學會深刻反思自己的不足,更重要的是學會讓反思付諸實踐。我想這就是青年教師的成長之路。所以,我現(xiàn)在有了兩個習慣,第一個習慣是臨帖習字。我把丟棄了上十年的習字又重新找尋回來,每天堅持半小時,這不是我自吹,辦公室里應(yīng)該都看到我在踐行。吳磊跟我說讓我教她學書法,我想對她說:“教不敢當,這個唐太宗說取法于中,故為其下。你向我學是取法乎下,只會一無所得。但是我想我們可以相互學習,用新課標理念說,那就是可以合作探究,只要你有這個興趣。”其實,我打內(nèi)心佩服吳磊,她在說課比賽中,往臺上一站,淡定從容,娓娓而來。我多想自己也擁有那本事。第二個習慣就是語文課堂里除了用ppt課件教學,我開始嘗試運用白板。我發(fā)覺盡管操作不是那么利索,但當我看到學生面對新事物表現(xiàn)出的那極大的興趣,我就會有一種教學成就感。我心想,對于低年級的語文寫字教學,運用白板進行教學處理肯定會取得更好的教學效果。我想這樣的一種習慣,對于青年教師而言,就是走在成長的路上吧。

最讓我念念不忘的一幕,就是比賽的重頭戲:結(jié)構(gòu)化面試。這個“鬼門關(guān)”我相信對于大多數(shù)通過招考過來的老師會記憶猶新。結(jié)構(gòu)化面試出了兩道題:一道是科學的備課方法是什么?一道是唐僧師徒西天取經(jīng)這個故事對于我們的教育教學有何啟發(fā)?我不是個臨場發(fā)揮的好手,但是我想學習他人的精彩闡述便是我參賽的目的。當結(jié)構(gòu)化面試結(jié)束以后,我們反思那真是痛定思痛,痛何如哉!我們在想,如果從頭再來,我該如何回答這樣的問題呢?我多么希望自己能淡定從容告訴評委:老師就應(yīng)該用一生來備課?!督o教師的建議》中那位成功的歷史老師這樣說:“對這節(jié)課,我準備了一輩子。而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,對這個課題的直接準備,或者說現(xiàn)場準備,只用了大約15分鐘。”備課如有王國維說的三個境界,我想備課“厚積薄發(fā),課自心中”便是“眾里尋他千百度,暮然回首,那人正在燈火闌珊處?!边@個境界。我還多么希望自己能這樣告訴評委:作為教師,我們?nèi)绾稳〗逃恼娼?jīng),三徒弟個性鮮明,各有所長,不正是告訴我們教育應(yīng)該因材施教嗎?師傅四人歷盡艱辛,不正是一部合作教學的生動實例嗎?教育的大智慧,我想便是唐僧,學高為師,身正為范。

最后,我想起一部名叫《放牛班的春天》的電影。里面有句經(jīng)典的臺詞作為結(jié)尾:每一顆心都需要愛,需要溫柔,需要寬容,需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方,永遠都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。作為青年教師,我們需要大家的寬容和理解!

謝謝!

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五

老師們:

時間過的真快,從20xx年7月28日到鄲城一高報到到現(xiàn)在已經(jīng)快八個月的時間了,從最初的充滿無限渴望的憧憬到缺乏經(jīng)驗以至忐忑不安的心理成為了令無數(shù)人都羨慕的光榮的一名鄲城一高教師。

在最開始的時候,根本沒有充分的心理準備,腦子里一片空白,后來學校組織了新進教師培訓會,學校的各位領(lǐng)導對我們新進教師非常的關(guān)心和愛護,特意找來學校的很多有經(jīng)驗的優(yōu)秀的老教師對我們進行培訓,老教師們的話真誠而又令人振奮,但是同時也使我們感到很有壓力想要像這些老教師一樣優(yōu)秀,我們還有很長的路要走,我們也必須付出更大的努力,我也暗自給自己鼓勁,絕不能落后于其他同事,尤其是一起來的新進教師,但是,作為一個剛剛踏上工作崗位的新教師,我有的是激情,有的是干勁,但是對于踏上三尺講臺面對一些朝氣蓬勃,眼里充滿了求知欲的一大群學生的時候,心理還是有點沒底,尤其是對于怎么去備課,怎么去上課這樣的問題,我都是茫然無措,但是正如老教師對我培訓的第一項所說,提高自身的專業(yè)水平是我們的當務(wù)之急,也是重中之重,自此我也深刻的感受到,學習才是我進步的有效途徑,新參加工作,有很多地方都是一邊學習,一邊適應(yīng)罵我力求抓住所能抓的機會嗎,認真學習,尤其是課堂講授方面,由于剛開學的時候我所分到的高一年級開學比起其他年級較晚,所以我就先去聽高三教師的課,把握住聽課機會,作為一個新進教師,最大得弱項就是課堂教學把握不好,聽課是提高自身教學能力的一個好辦法,新進及哦啊是只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以對每次的聽課我都十分珍惜,我在鄲城一高聽的第一節(jié)課是郭漢卿老師的課,郭老師講課很富有激情,而且面面俱到,讓我對高中階段英語教學有了最初的認識。

每個老師都有自己獨到的風格,都有值得我學習的地方,就是這樣,虛心向身邊的每一位同事學習,尤其是向在一個教研組的同事學習,因為他們是離我最近的學習資源,有著豐富教育教學經(jīng)驗,而且大家都非常樂意幫助我們這樣一個年輕的隊伍,當我想他們請教教育教學上的難題是,真是是非常感謝他們都給了我非常可行而又周詳?shù)奶幚磙k法。

在這半年多的時間里,我充分感受到了來自校領(lǐng)導的關(guān)懷及各位同事們的友愛,大家就像一家人一樣,同事我也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸,作為一名青年教師,我對自己是充滿信心的,這份信心是建立在各位領(lǐng)導和老師們的關(guān)懷和幫助之上的,正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境,才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。

在教學方面,學習許多有效教師的教學經(jīng)驗和課堂駕馭方法,認真做好筆記,并結(jié)合自己的工作實際,學以致用,課前認真研讀教材,靈活運用教參。要教好學生,首先自己必須要吃透教材,我嚴格要求自己,備課時,自己一定要先認真研讀教材,做到熟悉教材內(nèi)容,然后參考各種相關(guān)輔導資料,明確教學目標、重難點,設(shè)計教學過程,做好備課,整個過程都非常重視自己的理解,力求把教學設(shè)計與學生的實際相結(jié)合,而不是照本宣科。

要想成為一名合格的教師,僅僅關(guān)注教學方面是遠遠不夠的,所以我認為教育學生應(yīng)該尋找一些使學生能夠接受的方法:

在第一學期的教學工作中,我擔任了一個班級的英語教學工作,一方面,在開始的時候很擔心學生們會發(fā)現(xiàn)自己是一個剛畢業(yè)的大學生,而使學生對自己的話感到不信服,所以在上課時常會表現(xiàn)的很成熟,很穩(wěn)重,可是在學生問到一些比較鉆牛角尖的問題的時候,有時又會非常緊張、不安、甚至有些時候表達的話也是模棱兩可,而另一方面,在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)有很多人覺得現(xiàn)在的孩子很不懂事,就算是為他好,他也不會領(lǐng)情,于是我們就是會說90后真的將會成為垮掉的一代,其實我們的感覺是錯誤的,造成這種感覺的原因是我們與學生們溝通的太少了,如果我們能經(jīng)常與學生們溝通,做到交心,他們還是很聽話的,我認為要想真正的和學生們溝通好最重要的就是老師要對學生做出真正的付出,并且讓學生感覺到你時刻在關(guān)注他,這樣學生一定會買老師的帳,即便是老師在某件事上處理的不太妥當,學生也會很好的配合和理解。

在校領(lǐng)導的幫助和信任及自己的努力下,這個學期,我擔任了兩個班的英語教學工作,經(jīng)過了一個學期的歷練,不斷學習并力求發(fā)揮自己的主觀能動性,現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利的按時完成教學任務(wù),并且在這一過程中,我深深體會到了因材施教這句話的含義了,由于兩個班的學習程度不同,對于不同程度的學生,要采取不同的教學方法,以前我常忽略這樣或那樣的事情,通過這一學期,讓我了解到了教學應(yīng)當充分發(fā)揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思,讓我在教學過程中日益成長,受益匪淺。

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六

教學。

經(jīng)驗是談不上的,這里只權(quán)且談一談我從教以來學習的一些體會,無論在那個環(huán)境,我覺得學習始終時最重要的。從大學課堂出來,走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺,面對一群活潑亂跳動的學生,第一次面對那么多對充滿期待的眼睛,我感到緊張,同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上,前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面,盡管我精心地備了課,這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異常大的幫助。

一、向?qū)W生學習。人人都說老師是要有耐心的,我覺得懂事的學生也是有耐心。學生知道我這個剛出道的毛驢,敢于也樂于和我接近,但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望,我曾經(jīng)也很懊惱,但從他們帶有鼓勵的眼神中,我看到那份體諒,那份寬容和那份耐心,尤其是他們在日記對我說的心里話,使深深地感動。我知道課上的效果不好,我經(jīng)常去問他們的意見,詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受,他們真的提很多非常值得借鑒的方法。

二、向老師學習。經(jīng)驗就是財富,雖說這東西不能照搬,但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋,而學校提倡的多聽課真的非常好,說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,都有收獲,包括教學的方法,教案設(shè)計,課堂組織,學生調(diào)動,練習安排,作業(yè)的布置,可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師,王曉陽老師的課,他們投入和疾馳有度的教學給我很大的啟發(fā),尤其是看了王老師的教案,才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。

上學期上了匯報課,我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見,他們給我提出非常中肯的意見,我開始懂得揚長避短在教學上的使用,《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞,卻給我知識性的肢解了,美感蕩然無存。吸取這些教訓,慢慢地在教學上有所改善。

三、向現(xiàn)代信息學習。

網(wǎng)絡(luò)真是好東西,我記得歐陽校長說過這樣一句話,我受益匪淺,他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師,無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當缺乏,而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗,失敗的教訓,甚至細到如何指導學生的每一個步驟,怎樣指導學生的課外閱讀,怎樣寫日記,搞什么樣的活動激發(fā)學生讀書學習的興趣,很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學生看看學學。

舉個例子,對于語文老師來說,特別像我這樣教起點年紀的,學生平時的交流主要又用方言,朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學生,我們古人就知道,人能順利地渡過河,是“善假于物”罷,于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,用人家的范讀,在加上適當?shù)闹笇В瑢W生還學的像模像樣的。

總的來說,經(jīng)過一個半學期的實踐,在各位老師的指導和幫助下,雖然有過困惑有過挫折,也有過領(lǐng)悟。上個星期,指導老師王老師聽了我的一節(jié)課,說我上課從容多了,同時也指出我的需要改進的地方在調(diào)動學生時仍有待提高。

確實,需要學習的路還很長,我想多方面學學,我想會更快更好地適應(yīng)教師工作。

謝謝大家!

新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七

各位老師:

歲月蔥蘢,一晃又是年末。一年來,我堅守“真真切切做人,踏踏實事做事,認認真真的學習,兢兢業(yè)業(yè)的工作?!翱梢哉f,忙碌伴隨著經(jīng)歷,汗水孕育了成長。

踏入教研室這塊平臺,我深刻的感受到“山之高,林之密,樹之大,才之多。高手如云,遍布林海?!跋嘈沃?,我是那么淺薄,猶如幼兒園剛剛起步的娃娃,在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是,當田主任將厚厚的一沓數(shù)學資料書放到我的辦公桌上,并告訴我再過一個禮拜,北京師范大學的專家到靈口小學調(diào)研,要我充分做好應(yīng)屆的準備的時候,我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說,我在教學一線負責教學管理十幾年,可我一直擔任的是五、六年級的語文教學。對于數(shù)學學科,我還真是所知甚少,教研教改不是做題,教學研究也不是上課。要求我不僅要和數(shù)學專家面對面交流,還要對從教二十多年的優(yōu)秀數(shù)學老師的課堂進行點評,提出指導性的意見和建議,這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無知鬧出笑話;我擔心,我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞;我更怯于指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。

“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程?!拔覐娖茸约哼M入煉獄般的學習。強迫自己看數(shù)學課標,強迫自己一遍又一遍的做題,強迫自己將生活與數(shù)學聯(lián)系起來,強迫自己和數(shù)學老師交流。強迫自己反反復復尋找數(shù)學感覺。12本數(shù)學教材,幾乎是我每天都要溫習的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內(nèi)容,我的辦公桌上經(jīng)常堆積著用土豆切成的小正方體,用紙疊的大正方體,通過一次又一次的擺放來深化理解;為了將不懂的問題徹底弄明白,從二樓到一樓,我無數(shù)次地向慧珍楊老師請教數(shù)學立體圖形的感覺,請教數(shù)學思想和數(shù)學思維在教學中的體現(xiàn)。為了弄清《旋轉(zhuǎn)和平移》,我一次次的用紙條拼接,用圓珠筆在紙上畫。我知道,要想勝任小學數(shù)學教研員的工作,我必須不停的學習,不厭其煩的練習,從零做起,從一步一步開始。

那一年我負責審定小學1—6年級的數(shù)學期末考試試題,我做了不下8遍,我仔細翻找了每一個知識點,我反復計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證,連標點符號也不放過??荚囯m已過去很久了,我的心依然懸在半空。那一年,我明白了什么叫如履薄冰,什么是膽戰(zhàn)心驚。

直到今年,我才基本介入數(shù)學領(lǐng)域,有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的.數(shù)學試題還不盡人意,但融入了我自己的思考,突出了數(shù)學即生活的思想,滲透了高效課堂的理念,對一線教師的數(shù)學教學有針對性、指導性。如果借此能改變教師“以學為主“關(guān)注過程的教學方式,就是我最大的欣慰。

為了豐富自己,我將自己變成一只采蜜的蜜蜂,所到之處,一旦有花香,我便竭力去實現(xiàn)采蜜的愿望。下鄉(xiāng)筆記本上,密密麻麻的,每一個字都是一顆寶貴的珍珠;美一點體會,都注入了我的希望;每一份反思和設(shè)計,都印證了我的足跡。

我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在西安參加的北京清華附小的“1+x“模式的課堂觀摩,竇桂梅老師的真實課堂,讓我感到深深的震撼。她開啟的不僅是學生的思維,更有厚重的人生思考。“皇帝愛美,喜歡打扮這是他的愛好,本沒有錯,但是過分了,就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好,超越了度,變成癡迷,就成為病態(tài)了?!啊盎实墼谟涡写蟮渖铣龀?,第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎?后來派去的那一群大臣呢?他們沒有責任嗎?皇帝自己也去看了,他就沒有責任嗎?““如果我們每個人都負有著主人翁的思想,都認為自己有責任,那么,一個集體,一個團隊,一個公司,會很快趨于癱瘓的趨勢嗎?還會有事不關(guān)己,高高掛起的現(xiàn)象嗎?“這一反問,激活了學生的思維,也激發(fā)了聽課者的思考。將“責任人“的內(nèi)涵和外延詮釋得淋漓盡致。

寶雞之行,高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉,醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李曉萍、數(shù)學教研組長張榮娟的交流中,我深刻感受到我們學的是那么淺薄,領(lǐng)悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上,我看到了我縣教師的渴求和希冀,西街小學的老師們,通過一年來“121目標教學“模式的實驗,步入瓶頸了,他們像一對穿越草原的騎士,來到廣袤的大草原上,沒有了路,也沒有了方向,找不到東南西北了,陷入茫然和混沌之中。古城小學、景村小學的教師通過兩、三個月的“臨帖“學習,師生已經(jīng)沒有了當初的新鮮感,陷入疲倦之態(tài)。那次研討交流,讓我縣教師找到了方向,真正明白了“教學有法,心中有模,手頭無模“才是真境界。領(lǐng)導的安排的這次外出學習,真是一場及時雨,灌溉了一片片渴求引導的心田。

由此,我深切的感受到,學習是我一生的課程!

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