計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，開學(xué)伊始，一切工作都步入正軌，而繁忙的工作要井然有序的進(jìn)行，計(jì)劃顯得猶為重要。今年任教三年、一年英語教學(xué)工作，分析教學(xué)目標(biāo)教材如下：
教材特點(diǎn)：
1、突出興趣培養(yǎng)。
2、便于教師把握。
3、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
4、注重靈活拓展。
5、滲透文化意識(shí)。
6、貫穿評(píng)介機(jī)制。
教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，掌握英語基本交際用語。
現(xiàn)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、結(jié)合教材、本校實(shí)際特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：
研究教材，認(rèn)真閱讀教參，與本組同事共同探討，把握好知識(shí)重難點(diǎn)。
1、課堂鈴響及時(shí)到位，下課后不拖堂。
2、課堂上，利用小組比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，采用語言鼓勵(lì)，小粘貼表揚(yáng)的方式激勵(lì)孩子，把比賽形式進(jìn)一步完善，追尋合理、公平原則，探索健全比賽機(jī)制。
3、力求課堂用語簡(jiǎn)練，有效利用好課堂時(shí)間。教學(xué)內(nèi)容明確，教學(xué)過程循序漸進(jìn)，教學(xué)方法上靈活多樣。比如單詞的學(xué)習(xí)，可以采用圖片學(xué)習(xí)，文字學(xué)習(xí)，口頭拼讀，手動(dòng)書寫等。
4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不留死角，關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。既嚴(yán)格要求學(xué)生，又關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生掌握文化知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
1、安排好有效的教學(xué)內(nèi)容，既起到鞏固的目的，作業(yè)量又不繁重。檢查、監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，形成一定規(guī)律。
2、安排好預(yù)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課埋下伏筆。
3、對(duì)練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容要教師要博覽全冊(cè)的內(nèi)容，按一定知識(shí)體系去講解，并突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免不必要的重復(fù)。
4、作好試卷跟蹤檢測(cè)，及時(shí)批改、反饋，讓學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，力求不拖拉。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
本著“抓規(guī)范、求實(shí)效、重創(chuàng)新、促高效”原則，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心，以“教學(xué)方式變革”為抓手，提高課堂教學(xué)效率，提高教師專業(yè)水平，全面提高我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。
1、聚焦課堂變革，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
讓先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)在教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)常態(tài)之中，用嶄新的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展拓展空間、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我們教研組將始終以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)英語教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程。
2、豐富教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)教研工作
豐富多彩的活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)教師的積極性，又能使教師在參與
中提高。為此，我們教研組組織了一些小型多樣的教學(xué)活動(dòng)。
（1）同伴互動(dòng)
以教研組為基地，充分發(fā)揮教研組陣地的作用，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實(shí)踐活動(dòng)”和“專題式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)”等促進(jìn)教師之間的互動(dòng)，為教師搭建解決問題、溝通互助的平臺(tái)。我們將立足于平時(shí)的每一節(jié)課，要求每一位教師敢于創(chuàng)新，大膽探索，在課后進(jìn)行有效的反思，記錄下每堂課的體會(huì)。組內(nèi)教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，活動(dòng)時(shí)我們始終貫徹“說課——集體備課——上課——集體評(píng)課”這條主線，讓講課教師能“一課一得”，發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課教師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，共同提高全組教師的教學(xué)水平。為營(yíng)造濃厚的教研氣氛，我們將每?jī)芍荛_展一次英語教研活動(dòng)，讓每位教師在教研活動(dòng)中能有所思，有所說，有所收獲。
（2）“青藍(lán)工程”
有一流的師資才有一流的教學(xué)質(zhì)量。 “青藍(lán)工程”活動(dòng)是為提高青年教師的教育教學(xué)水平，特別是讓青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，盡早成熟起來的一項(xiàng)具體的措施。本學(xué)期我們組內(nèi)有劉曉愛老師和胡艷、柯甜甜結(jié)成師徒；鄭敏敏老師和劉銀燕老師結(jié)成師徒，在教學(xué)中，我們名為師徒，實(shí)際上卻是合作伙伴。
（3）反思交流
教師的成長(zhǎng)之路應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)加反思。因此，在教學(xué)過程中，我們以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，把課堂教學(xué)作為案例，定期開展課堂反思及案例分析活動(dòng)。幫助教師了解自身的缺失，找到改進(jìn)的方法和策略，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。
（4）資源共享
我們要求教研組每位成員將自己收藏的跟教學(xué)相關(guān)的資料、書籍、光盤等拿出來一起分享；將發(fā)表獲獎(jiǎng)的教案、案例、課件等歸類整理，發(fā)送到學(xué)校的公共網(wǎng)上，達(dá)到資源共享。
3、開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來，如歌曲改編、制作賀卡、一分鐘演講、單詞記憶王、大拇指獎(jiǎng)勵(lì)卡活動(dòng)等。教學(xué)中，我們非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參加各種形式的活動(dòng)?？傊瑺I(yíng)造輕松和諧地氣氛，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九月份
1、制定英語教研組工作計(jì)劃
2、制定三至六年級(jí)各級(jí)段工作計(jì)劃
十月份
1、教研組集體備課（一）
2、參加縣英語論文比賽
十一月份
1、教研組集體備課（二）
2、參加縣五年級(jí)英語書寫比賽
3、校吉尼斯比賽
十二月份
1. 教研組集體備課（三）
2. 參加縣英語新設(shè)計(jì)、新常規(guī)評(píng)比
一月份
1、三至六年級(jí)英語期末考核
2、英語質(zhì)量分析與期末總結(jié)
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
本學(xué)期，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導(dǎo)下，全力貫徹落實(shí)以推進(jìn)東莞慧教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為教研目標(biāo)，狠抓慧育，升華慧研，落實(shí)慧助，全員慧用，深度慧思，認(rèn)真開展教師培訓(xùn)、公民辦結(jié)對(duì)幫扶、教研科研建設(shè)等工作，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)?？平M長(zhǎng)（教研組長(zhǎng)）團(tuán)隊(duì)，側(cè)重全鎮(zhèn)教研活動(dòng)統(tǒng)籌規(guī)劃，開展各類師生競(jìng)賽活動(dòng)；教學(xué)能手及骨干教師團(tuán)隊(duì)，側(cè)重“慕課”研究，資源開發(fā)與運(yùn)用，送課到校、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)通訊團(tuán)隊(duì)，側(cè)重撰寫每月教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊，23日前匯編上傳；學(xué)校英語科組團(tuán)隊(duì)，側(cè)重開展校本教研活動(dòng)、專題研究、檔案建設(shè)等。
2.“高階思維”專題培訓(xùn)。教育的主要目標(biāo)就是要發(fā)展學(xué)習(xí)者高階思維能力，學(xué)科教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的任務(wù)。4月份組織科組長(zhǎng)參加市教研室開展高階思維專題培訓(xùn)系列活動(dòng)，提升教學(xué)過程實(shí)施高階思維培養(yǎng)的有效方法和途徑。
3.全員通識(shí)培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是教學(xué)改革的重要方向，而要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，首先必須提升老師的素養(yǎng)，為此，本學(xué)期起，將啟動(dòng)全鎮(zhèn)教師參與市小學(xué)英語教育通識(shí)培訓(xùn)工作，提升我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。
4.教師教學(xué)技能培訓(xùn)。教研室將對(duì)應(yīng)省教廳的各類比賽活動(dòng)，舉辦小學(xué)英語教學(xué)技能培訓(xùn)班，發(fā)掘優(yōu)秀教師，有針對(duì)性地開展英語口語、歌曲歌謠、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織管理等專項(xiàng)技能培訓(xùn)。
1.聚焦“核心素養(yǎng)體系”下的“高階思維課堂”研究。重點(diǎn)研究以“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為導(dǎo)向的智慧課堂建設(shè)，繼續(xù)深化“語篇推動(dòng)語言學(xué)習(xí)”下的“高階思維課堂”研究。邀請(qǐng)市骨干團(tuán)隊(duì)走進(jìn)來，分享骨架文本skeleton教學(xué)法、閱讀課過程性重構(gòu)、nd詞匯教學(xué)模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的“信息化環(huán)境下智慧課堂建設(shè)”專題研討活動(dòng)。
2.深化學(xué)科課程建設(shè)，構(gòu)建“多元目標(biāo)英語”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學(xué)及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設(shè)實(shí)踐探索”研討活動(dòng)。將校本課程開發(fā)納入常規(guī)教研和科研工作當(dāng)中，探索開發(fā)出適合一、二年級(jí)的phonics繪本和高年級(jí)使用的閱讀繪本。
3.開展名師大講堂，探索慕課教學(xué)新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動(dòng)，探索線上線下結(jié)合的慕課教學(xué)方式。組織參加“20xx年全市慕課試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”及“第三屆東莞市優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評(píng)選”，學(xué)習(xí)較高應(yīng)用價(jià)值的慕課教學(xué)模式，打造“莞式慕課”。本學(xué)期科組內(nèi)每位老師應(yīng)至少上一節(jié)慕課展示課。
4.深化課題研究，以科研促教研發(fā)展。鼓勵(lì)教師以科研促教研，把在教學(xué)中的好方法、好措施進(jìn)行總結(jié)提煉，爭(zhēng)取更多課題取得市級(jí)、省級(jí)立項(xiàng)。
1.開展“送課到校”活動(dòng)。公辦小學(xué)應(yīng)民辦學(xué)校送課需求，有計(jì)劃地組織骨干教師到民辦學(xué)校上示范課、作專題講座，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教師辦學(xué)理念、教學(xué)技能引領(lǐng)，提高其教學(xué)水平。
2.開展民辦學(xué)校教師到公辦學(xué)校跟崗活動(dòng)。一方面，充分利用公辦中小學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，開展學(xué)科常態(tài)跟崗，特別是要增加民辦學(xué)校、薄弱學(xué)校老師的跟崗機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依托xx中學(xué)林榮生名師工作室，不定期組織我校英語教師參與工作室的專題研討活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。
1.參與資源庫(kù)建設(shè)工作。配合市教研室建設(shè)完整、系統(tǒng)、實(shí)用資源庫(kù)工作，重點(diǎn)對(duì)pep上冊(cè)微、優(yōu)課資源進(jìn)行修整完善，以達(dá)資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。（詳細(xì)評(píng)選要求以市方案為準(zhǔn)）。
本學(xué)期鎮(zhèn)教育辦實(shí)施調(diào)研式視導(dǎo)與結(jié)對(duì)組專題式視導(dǎo)相結(jié)合的視導(dǎo)方式。公辦小學(xué)采取調(diào)研式視導(dǎo)，側(cè)重教學(xué)調(diào)研，以聽常態(tài)課、座談、交流等方式為主。民辦學(xué)校采取結(jié)對(duì)組專題式視導(dǎo)，側(cè)重骨干教師送課、送講座，以聽課、問課、評(píng)課等方式為主。
（一）小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢查。
1.期中教學(xué)質(zhì)量自查。以鎮(zhèn)統(tǒng)一考題、統(tǒng)一時(shí)間、學(xué)校自查的形式進(jìn)行。（自查時(shí)間：20xx年4月27日星期四）。
2.小學(xué)畢業(yè)考核工作。采用市統(tǒng)一命題，嚴(yán)格按照市教研室要求，由教育辦統(tǒng)一調(diào)派監(jiān)考員、評(píng)卷員和統(tǒng)分員，實(shí)行全鎮(zhèn)調(diào)換監(jiān)考和集中評(píng)卷的方式進(jìn)行。（考查時(shí)間以市公告為準(zhǔn)）。
（二）師生競(jìng)賽活動(dòng)。
1.教學(xué)論文評(píng)選。促使教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，思考現(xiàn)實(shí)問題，提升教學(xué)品位。建議開學(xué)初就思考論文專題，確定寫作方向，工作中逐步積累數(shù)據(jù)資料。要求堅(jiān)決摒棄網(wǎng)絡(luò)抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。
2.英文書寫作品網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)。要求三、四年級(jí)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)，書寫內(nèi)容可結(jié)合學(xué)校和年級(jí)特色自定。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教育網(wǎng)”和“xx鎮(zhèn)小英教師部落”博客曬出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，扎實(shí)做好英語特色建設(shè)。
3.第三屆小學(xué)生英語朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學(xué)生英語朗讀比賽，以現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人賽為活動(dòng)形式，五、六年級(jí)學(xué)生（公辦小學(xué)和諾培小學(xué)各5名，其余民辦學(xué)校各4名）選派代表參加。比賽內(nèi)容包括自我介紹（3至5句話）、朗讀指定課文（五年級(jí)下冊(cè)p35的詩(shī)，六年級(jí)下冊(cè)p28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），為下半年的口語大賽提供人才儲(chǔ)備。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
以學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以英語課程課標(biāo)為依據(jù)，以“課堂教學(xué)比武活動(dòng)”為助力，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，努力提高教師教研能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
在“尊重教育”思想指導(dǎo)下，繼續(xù)深化有效備課、有效上課、有效評(píng)課。以教研室提出的“詞匯教學(xué)”為教研重點(diǎn)，展開高效的教學(xué)活動(dòng)，努力提升我校英語成績(jī)，爭(zhēng)取三個(gè)年級(jí)的教學(xué)成績(jī)都能進(jìn)入全市前五。
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率。
備課：扎實(shí)有序地進(jìn)行日說課、周備課、月教研。
嚴(yán)格按照“尊重教育”下的有效教學(xué)中的集體備課流程執(zhí)行（見群中圖片），將日說課落到實(shí)處，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課。人人明確集體備課時(shí)間（一周保證五節(jié)課時(shí)間），每次集體備課都要有主備人，主備人提前整理好課件發(fā)送至備課組群中，說課時(shí)依據(jù)課件進(jìn)行討論，重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，遵循個(gè)人主備—形成個(gè)案，集體研討—形成共案，個(gè)性修改—形成定案的過程。周備課時(shí)，明確每周的教學(xué)進(jìn)度，積極研討教學(xué)中存在的問題，交流教學(xué)心得、教學(xué)方法、管理學(xué)生策略（尤其對(duì)問題學(xué)生）等。如進(jìn)行了周測(cè)，利用周教研時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)質(zhì)量分析，找出差距，自我反思，互幫互助，共同進(jìn)步。
上課：嚴(yán)格遵守我校有效課堂七條標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，課堂容量要適當(dāng)，重點(diǎn)要突出，要留出5-8分鐘時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。合理設(shè)計(jì)板書，適度使用課件。恰當(dāng)使用小組合作，要合作，必展示，要展示，必評(píng)價(jià)。
2、積極參與組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)。
同學(xué)科組內(nèi)老師積極聽課，新教師多聽老教師的課。按要求參與課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，積極聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、開展學(xué)法探討，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、做筆記、規(guī)范書寫、及時(shí)糾錯(cuò)、積極思考、善于質(zhì)疑（課上、課下）、樂于釋疑、課后復(fù)習(xí)、高效完成作業(yè)、互助學(xué)習(xí)（幫扶）等。
4、完善電子資源庫(kù)
繼續(xù)積累和完善我們的教學(xué)資源。將各年級(jí)導(dǎo)學(xué)案電子版、課件、音頻、視頻等資源集結(jié)成冊(cè)，妥善保存，便于循環(huán)使用。注重對(duì)文本進(jìn)行挖掘處理，形成新題型的素材，形成我校特色資源。
按教務(wù)處規(guī)定，以備課組為單位，本學(xué)期舉行一次高質(zhì)量的有益有效的學(xué)科活動(dòng)，如寫字比賽、背書比賽等，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)中受益、提高，要有計(jì)劃、有過程性材料、有總結(jié)（表彰）。
9月份學(xué)期計(jì)劃及多班教學(xué)任務(wù)落實(shí)
10月份學(xué)法探討
11月份師生關(guān)系探討
12月份有效課堂的問題及對(duì)策
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
我區(qū)小學(xué)英語學(xué)科將以英語教師素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)，開展專題引領(lǐng)下的有效校本教研為主要內(nèi)容，完善“品讀﹒體驗(yàn)”教學(xué)法，探索“生本愉悅英語課堂”，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師可持續(xù)性發(fā)展。
1。各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況制定與主題相關(guān)的推進(jìn)措施和具體開展內(nèi)容。
：各教研組在學(xué)科干部帶領(lǐng)下共同制定學(xué)校計(jì)劃，計(jì)劃中將教研活動(dòng)的具體內(nèi)容（時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容）以表格形式附在計(jì)劃配檔表后。表格注明時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果及反思。
：以日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題為專題，借”閱讀工程”為契機(jī)，業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)英語組教師進(jìn)行集中選擇與需要解決的問題相關(guān)的圖書，作為本校教研活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
1。充分利用學(xué)?？臻e時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生“視聽”方面的英語內(nèi)容，列出每個(gè)年級(jí)視聽時(shí)間和內(nèi)容，在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，要體現(xiàn)出學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣，體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性，對(duì)于一些學(xué)生喜歡的歌曲、chant的內(nèi)容可以印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解相關(guān)的信息。
2?；I備校級(jí)英語口語“模仿秀”活動(dòng)。承接青島教研室的工作安排，以后教研室將于每年春季舉行3、5年級(jí)的模仿秀展示活動(dòng)，其中以五年級(jí)的展示為重點(diǎn)。各學(xué)校每年秋季舉行校級(jí)4、6年級(jí)的展示活動(dòng)。
建議：如何將教材出現(xiàn)的chant，song能按照學(xué)習(xí)的進(jìn)度保持同步？在學(xué)生學(xué)習(xí)了如此的歌曲、兒歌后怎樣提供借助“模仿秀”展示這個(gè)評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)更有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？各單位在計(jì)劃中可以充分考慮以上兩個(gè)因素，本著全員參與的目標(biāo)，定出各學(xué)校的模仿秀方案。另外，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是有區(qū)別的，但是低年級(jí)的內(nèi)容如何能為高年級(jí)的內(nèi)容打好基礎(chǔ)？這就需要各單位再編排內(nèi)容上要經(jīng)過群組討論，拿出一個(gè)可行性方案。如《音樂之聲》的名曲，對(duì)于三四年級(jí)的學(xué)生而言，可以只給出歌詞，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生來說可以給一些音樂之聲的這部電影的背景及劇情的介紹（也可以放給學(xué)生作為課外探究性知識(shí)讓學(xué)生自己去搜集）這樣可以體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性。
2。教研室及時(shí)關(guān)注各學(xué)校對(duì)每個(gè)主題的研究進(jìn)展，給予及時(shí)的幫助，同時(shí)加強(qiáng)抽查力度，并將全區(qū)通報(bào)抽查結(jié)果。各學(xué)校要在總結(jié)上一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善這兩項(xiàng)活動(dòng)，并將過程中的資料進(jìn)行整理和存檔，業(yè)務(wù)干部可以隨時(shí)將自己學(xué)校在這兩個(gè)專題方面開展得力的做法和措施予以提報(bào)，教研室將根據(jù)其成效有選擇性的擇機(jī)在區(qū)教研活動(dòng)上進(jìn)行交流，對(duì)效果顯著的單位召開學(xué)區(qū)或區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣其做法。
1。結(jié)合已經(jīng)形成的“品讀體驗(yàn)”教學(xué)法，加以完善，申報(bào)區(qū)級(jí)教學(xué)法評(píng)選。
2。利用區(qū)級(jí)教研活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)法研究，并逐步在全區(qū)推廣。
3。根據(jù)新課標(biāo)的要求加強(qiáng)課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材研究，尤其是三四年級(jí)的教材研究，立足生本，聚焦課堂，改進(jìn)課堂。
1。與學(xué)校方面加強(qiáng)溝通，多為骨干教師和青年教師提供必要的支持，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)頭人。本區(qū)將承接青島教研室的梯隊(duì)建設(shè)方案，從今年開始組建本區(qū)的骨干教師班和青年教師班，對(duì)這些人員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為擴(kuò)大教師梯隊(duì)的培養(yǎng)范圍，已經(jīng)擔(dān)任區(qū)兼職教研員和中心組成員的人員將不參加本次評(píng)選。
骨干教師班成員標(biāo)準(zhǔn)：熱愛教育教學(xué)，有主動(dòng)尋求發(fā)展的意識(shí)和能力；專業(yè)素養(yǎng)高；出示過區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的公開課，同時(shí)參加過區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)或市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)以上等次者。
青年教師班成員標(biāo)準(zhǔn)：在教學(xué)一線從事本學(xué)科教育教學(xué)工作三年以上的在崗專任教師；熱愛教育教學(xué)，有主動(dòng)尋求發(fā)展的意識(shí)和能力；專業(yè)素養(yǎng)高；學(xué)校積極支持教師培訓(xùn)及培養(yǎng)工作，能為教師的發(fā)展提供必要的保障；在教育教學(xué)中取得同事、學(xué)校的一致認(rèn)可；承擔(dān)過區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的課堂展示、教學(xué)基本功展示且表現(xiàn)突出者。
在綜合考慮以上條件后，經(jīng)區(qū)教研室和中心組成員一致研究，確定以下人員為20xx年區(qū)骨干教師班成員：王海霞（實(shí)小）、張霞（濱海辦）、陳艾靜（新世紀(jì)）、蘇玲（東風(fēng)）、徐香敏（泊里）。
以下人員為20xx年區(qū)青年教師班成員：丁敏（朗訊）、肖菲（瑯小）、于泳（珠山）、楊芝（藏南）。
2。特別關(guān)注骨干教師班青年教師班成員的發(fā)展，在外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及教師個(gè)人發(fā)展方面重點(diǎn)培養(yǎng)，逐步完善區(qū)教師梯隊(duì)建設(shè)。
3。骨干教師班和青年教師班成員要嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，如每學(xué)年有兩次及以上不能參加區(qū)及以上教研部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)者將被取消資格。骨干班和青年班成員每?jī)赡杲M建一次。
1。以分級(jí)閱讀課題為引領(lǐng)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、張家樓中心小學(xué)展開試點(diǎn)。
2。以“書蟲”活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生通過豐富的課外活動(dòng)不斷增強(qiáng)學(xué)英語的興趣，提升學(xué)生英語能力。
3。啟動(dòng)課堂觀察促閱讀教學(xué)模式建構(gòu)課題，承擔(dān)單位是泊里和二實(shí)小英語組。
4。加強(qiáng)英語特色作業(yè)研究，落實(shí)輕負(fù)高效。關(guān)注并了解“一起作業(yè)”這個(gè)在線作業(yè)平臺(tái)，有條件的單位可以在征求家長(zhǎng)意見后通過合理的方式嘗試開展。
1。用好青島市普通教育教研網(wǎng)和省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)和名家博客，加強(qiáng)資源的學(xué)習(xí)和使用。
2。發(fā)揮好我市小學(xué)英語博客、qq群、飛信群的不同作用，加強(qiáng)聯(lián)系和溝通。
1。完善教研管理機(jī)制，明確要求與分工，落實(shí)責(zé)任。
2。提前制定活動(dòng)方案，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
3。及時(shí)總結(jié)與反思。
4。檔案整理和存檔意識(shí)需加強(qiáng)。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
六年級(jí)學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情景來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成；沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)本事差，不善于表達(dá)自我的思想；異常是學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事及寫作本事差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作本事和閱讀本事為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用本事。
為了更加貼合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行口語交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
2、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
3、形容詞比較級(jí)、一般過去時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
4、資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
（2）明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的資料，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。
（略）。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
營(yíng)造校園英語文化氣氛，豐富同學(xué)們的精神文化生活。通過瘋狂的精神感受英語學(xué)習(xí)魅力，提高同學(xué)們的素養(yǎng)，培養(yǎng)英語精英，打造黃金社團(tuán)。
1， 組織部：(2人)負(fù)責(zé)提出組織策劃活動(dòng)方案，并制定出具體策劃書。
要求：有較強(qiáng)組織能力
2， 宣傳部：(2人)制作社團(tuán)活動(dòng)宣版，對(duì)社團(tuán)大型活動(dòng)作全面深入宣傳，讓全校同學(xué)勒戒社團(tuán)活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
負(fù)責(zé)大型活動(dòng)的攝影，每月作一次社員學(xué)習(xí)風(fēng)采展。
影印分發(fā)晨讀材料
要求：擅長(zhǎng)繪畫攝影，字寫得規(guī)范。
3, 外聯(lián)部：(2人)為社團(tuán)向外打開 更寬闊的大門 ，為社團(tuán)拉贊助，到其他學(xué)校英語社團(tuán)了解借鑒經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。
要求: 擅于交際，人際交往廣泛。
4， 財(cái)會(huì)部：主要負(fù)責(zé)社團(tuán)費(fèi)用，包括活動(dòng)支出、預(yù)算等。
要求：細(xì)心、負(fù)責(zé)任。
5，口語部： 晨讀帶讀，晚課授課。
要求：口語基礎(chǔ)好，綜合能力較強(qiáng)。
日?；顒?dòng)：
1，早讀安排
時(shí)間：每周二、三早上6：507：20
地點(diǎn)：湖畔周圍
內(nèi)容：簡(jiǎn)短精悍優(yōu)美的'文章 ，以生活使用型為主。
2，晚課安排
時(shí)間：每周四晚6：507:20
地點(diǎn)：另定
內(nèi)容：a 前階段初級(jí)口語教授
b 中期通過英文歌曲、電影賞 析學(xué)習(xí)
c 適時(shí)通過趣味游戲進(jìn)行單詞記憶，以四六詞匯為主
社團(tuán)活動(dòng)：
考情情況
參加社團(tuán)活動(dòng)積極行
(注：以上計(jì)劃可按具體情況相應(yīng)調(diào)整)
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
本組共有9名英語教師，其中有3名教師分布在完小，其余均在中心校任教。教師中英語?？飘厴I(yè)的有2名，已取得本科學(xué)歷3名，本科在讀6名。各位教師都有很強(qiáng)的工作責(zé)任心、使命感，在教育教學(xué)中盡責(zé)盡力，是一支年青的、充滿活力的教研組，是我校優(yōu)秀教研組之一。今后的教育教學(xué)工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁一如繼往的關(guān)心和支持下，本組全體教師會(huì)有更大的發(fā)展空間。
1、加強(qiáng)集體研討，創(chuàng)造更和諧、合作、積極向上的教研組氛圍
2、尤其注重新教師的專業(yè)發(fā)展，結(jié)隊(duì)幫扶，互學(xué)所長(zhǎng)，促進(jìn)全體教師共同提高（詳見“結(jié)隊(duì)幫扶”表）
3、結(jié)合校情、學(xué)情，組織學(xué)生開展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生較全面地發(fā)展
1、制定英語教研組學(xué)期工作計(jì)劃
2、各年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度
3、相互聽課（組長(zhǎng)重點(diǎn)聽3名新教師的課）
4、全體英語教師集中，第一次英語教研課（執(zhí)教：余曉霞老師），并布置新學(xué)期工作事項(xiàng)
1、六年級(jí)學(xué)生能力測(cè)試摸底
2、市小學(xué)英語教師優(yōu)秀論文評(píng)比
3、請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題組工作實(shí)施
4、全體英語課堂教學(xué)研討，教學(xué)檢查
1、本校教學(xué)研討，集體備課
2、六年級(jí)學(xué)生單詞、句子過關(guān)
3、期中測(cè)試（部分年級(jí)抽測(cè)）
4、參加市案例設(shè)計(jì)評(píng)比競(jìng)賽
5、課題組成員集中研討活動(dòng)
6、集中調(diào)研一所學(xué)校，進(jìn)行“五認(rèn)真”檢查（初定第14周）
1、選拔參加片英語基本功競(jìng)賽教師
2、參加全市小學(xué)英語寫字比賽
3、了解“小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)研究”課題研究落實(shí)情況
1、集中調(diào)研一所學(xué)校，進(jìn)行“五認(rèn)真”檢查（初定第19周）
2、各年級(jí)聽寫、背誦過關(guān)
3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，期末測(cè)試
4、評(píng)比優(yōu)秀教研課
5、整理“小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)研究”課題組資料
6、撰寫學(xué)期工作及專題總結(jié)
三全鎮(zhèn)活動(dòng)
說明：1、各英語教師每月將備課筆記交到中心?？己艘淮?；
2、第8、17周分別為陳麗、仕婷、馬麗3位新教師上匯報(bào)課（具體時(shí)間待定）。
4、學(xué)期結(jié)束將結(jié)合各人的表現(xiàn)給予公正評(píng)價(jià)，師生民主測(cè)評(píng)并選出“優(yōu)秀課例”及“辛勤園丁”等予以表彰。
請(qǐng)所有相關(guān)人員提前作好準(zhǔn)備，屆時(shí)不再作通知。如遇特殊情況需要調(diào)整時(shí)間，則另行通知。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊(cè)教材，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語，在做中學(xué)英語。改變學(xué)生的觀念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”！讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受成功。完成《新課標(biāo)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。
從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，還有三個(gè)學(xué)習(xí)能力有很大欠缺。已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)生上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
我們使用的是新目標(biāo)，該教材是在（美國(guó)）湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)最新出版的go for it！教材的基礎(chǔ)上，由人民教育出版社與湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合作改編而成的。具有如下的特點(diǎn)：
1．教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過渡；重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。
2．體例體系新，教材創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)最新版課標(biāo)英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。單元按語言功能意念項(xiàng)目編排，每一話題四個(gè)小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。
3．語言地道，對(duì)話之中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)，使學(xué)生能在交流中用英語介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。
4．好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語課堂。
本期要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來所學(xué)的語法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類，如：各種時(shí)態(tài)，近義詞的辨析；難點(diǎn)是名詞的拓展用法和動(dòng)詞短語，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)。利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達(dá)到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運(yùn)用能力的目的。同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí)，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的英語教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言技能。具體說來就是：
1、緊抓課堂教學(xué)，落實(shí)好每一個(gè)語言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，狠抓各輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)的落實(shí)。
2、提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的敏銳性，特別是在篇章的運(yùn)用。
3、對(duì)于名詞、形容詞、動(dòng)詞的拓展用法和動(dòng)詞短語的落實(shí)要常抓不懈。
4、每天一套聽力訓(xùn)練要保證，特別是加強(qiáng)間接獲取信息的能力的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)篇章訓(xùn)練，特別是詞義猜測(cè)題和選標(biāo)題的巡禮。
6、強(qiáng)化書面表達(dá)的規(guī)范性。
week1: unit 6
week2: unit1-4語法
week3 第一輪復(fù)習(xí)開始跑教材 八上
week4: 八下
week5：九年級(jí)全冊(cè)
week6: 第二輪復(fù)習(xí)開始專項(xiàng)復(fù)習(xí) 動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語態(tài)
week7： 動(dòng)詞短語
week8: 非謂語動(dòng)詞
week9: 名詞和不定代詞
week10：形容詞和副詞（四月調(diào)考）
week11：從句
week13: 第三輪復(fù)習(xí)開始 語篇綜合訓(xùn)練
week14：語篇綜合訓(xùn)練
week15: 語篇綜合訓(xùn)練
week16: 語篇綜合訓(xùn)練
week17: ?？迹ㄎ逶抡{(diào)考）
week18: 模考
。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
以20xx年《考試說明》為依據(jù)，密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過教材梳理，專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和答題技巧，注重基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和基本技能的嫻熟，以適應(yīng)新的中考形式和要求。
夯實(shí)雙基：各位教師堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生積累語言財(cái)富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在，一些原來不動(dòng)筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì)開口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。
本屆學(xué)生700余人，九年級(jí)第一學(xué)期期末考試卷面滿分120，學(xué)生中最高分115年級(jí)平均分過85.
從試卷分析來看，我校學(xué)生在聽力，閱讀、寫作和一些基礎(chǔ)知識(shí)方面距離我們的較高要求還有一定的差距。另外，還存在相當(dāng)多的低分學(xué)生，這與我們要求的合格率也有一定的差距。
備課組各師做到以下幾點(diǎn)：
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：精心備課是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思都要精心考慮，通盤安排。
只有胸中有教材，眼中有學(xué)生，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
第二學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重壓力大，同年級(jí)同學(xué)科教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)驗(yàn)共享，資源共享，才能更全面、更細(xì)致、更敏感地洞察中考信息并快速反應(yīng)于教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。
3、統(tǒng)一要求。
各老師按備課組要求認(rèn)真分析17年中考真題，研究對(duì)策，精選學(xué)生必會(huì)的中考話題及完成句子的題并落實(shí)檢查。
4做好早測(cè)和二延測(cè)試的試題命題工作。使每項(xiàng)工作都有所成，都有所用。
（一）到4月上旬。
1、進(jìn)行中考英語第一輪復(fù)習(xí)（教材梳理）通過教材梳理，熟悉各冊(cè)書的重要知識(shí)點(diǎn).
2.以課本為依據(jù)，實(shí)施有效有序的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練貫穿始終。
（三）4月中到5月中旬。
1、進(jìn)行中考英語第二輪復(fù)習(xí)（語法）通過語法復(fù)習(xí)和教材梳理，構(gòu)建知識(shí)框架。
2.強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。
3.按不同題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉各題型的命題特點(diǎn)，解題思路和方法。
(四）5月下旬到6月15日。
1.進(jìn)行中考英語第三輪復(fù)習(xí)（綜合訓(xùn)練）。
綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語教學(xué)的始終。各班老師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。根據(jù)各自班級(jí)常見的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)方案，備課組集體研討分析17年中考試卷，對(duì)中考趨勢(shì)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。
2.精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法。
對(duì)于中等生和學(xué)困生。
有句話說：親其道而信其師。只有對(duì)學(xué)生生源源不斷的關(guān)愛才能鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)。把這批同學(xué)分為兩部分。第一部分是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二部分是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高。
1.建立學(xué)生成績(jī)進(jìn)步表，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。
2.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
3.對(duì)部分不自覺的同學(xué)還要采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們提高英語能力。
4.萬丈高樓平地起，功夫用在平時(shí)教學(xué)中---重視詞匯的語法意義和詞匯搭配，堅(jiān)持詞匯聽寫及短句天天練，對(duì)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還存在的不準(zhǔn)確，不到位等模糊問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)歸類，查找原因，并作有針對(duì)性的指導(dǎo)。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)，英語組在繼續(xù)保持一貫的優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí)，將借學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng)，堅(jiān)持倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高，深化英語組的共同價(jià)值觀，樹立優(yōu)秀形象，再創(chuàng)建平英語教學(xué)質(zhì)量的新高，以達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)具有“自立精神、共生意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、人文情懷和領(lǐng)袖氣質(zhì)”的學(xué)生之目的。
一、建立和深化全組的共同價(jià)值觀。
二、認(rèn)真配合和出色完成“實(shí)驗(yàn)性示范性高中”終期驗(yàn)收中的相關(guān)工作。
三、確保高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
九、對(duì)于高三畢業(yè)班要“嚴(yán)”把質(zhì)量關(guān)。針對(duì)高三的具體情況，備課組已制定相應(yīng)的加強(qiáng)復(fù)習(xí)、落實(shí)和鞏固教學(xué)內(nèi)容的策略。具體做法如下：
6、傳授良好學(xué)習(xí)方法。以達(dá)到事半功倍。
十、探索和形成有自己學(xué)科特色的選修課和拓展課。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊(cè)教材，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語，在做中學(xué)英語。改變學(xué)生的觀念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”！讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受成功。完成《新課標(biāo)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。
從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，還有三個(gè)學(xué)習(xí)能力有很大欠缺。已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)生上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
我們使用的是新目標(biāo)，該教材是在（美國(guó)）湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)最新出版的goforit！教材的基礎(chǔ)上，由人民教育出版社與湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合作改編而成的。具有如下的特點(diǎn)：
1．教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過渡；重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。
2．體例體系新，教材創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)最新版課標(biāo)英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。單元按語言功能意念項(xiàng)目編排，每一話題四個(gè)小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。
3．語言地道，對(duì)話之中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)，使學(xué)生能在交流中用英語介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。
4．好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語課堂。
本期要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來所學(xué)的語法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類，如：各種時(shí)態(tài)，近義詞的辨析；難點(diǎn)是名詞的拓展用法和動(dòng)詞短語，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)。利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達(dá)到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運(yùn)用能力的目的。同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí)，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的'英語教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言技能。具體說來就是：
1、緊抓課堂教學(xué)，落實(shí)好每一個(gè)語言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，狠抓各輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)的落實(shí)。
2、提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的敏銳性，特別是在篇章的運(yùn)用。
3、對(duì)于名詞、形容詞、動(dòng)詞的拓展用法和動(dòng)詞短語的落實(shí)要常抓不懈。
4、每天一套聽力訓(xùn)練要保證，特別是加強(qiáng)間接獲取信息的能力的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)篇章訓(xùn)練，特別是詞義猜測(cè)題和選標(biāo)題的巡禮。
6、強(qiáng)化書面表達(dá)的規(guī)范性。
week1:unit6。
week2:unit1-4語法。
week3第一輪復(fù)習(xí)開始跑教材八上。
week4:八下。
week5：九年級(jí)全冊(cè)。
week6:第二輪復(fù)習(xí)開始專項(xiàng)復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語態(tài)。
week7：動(dòng)詞短語。
week8:非謂語動(dòng)詞。
week9:名詞和不定代詞。
week10：形容詞和副詞（四月調(diào)考）。
week11：從句。
week13:第三輪復(fù)習(xí)開始語篇綜合訓(xùn)練。
week14：語篇綜合訓(xùn)練。
week15:語篇綜合訓(xùn)練。
week16:語篇綜合訓(xùn)練。
week17:?？迹ㄎ逶抡{(diào)考）。
week18:?？?。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
本學(xué)期我們英語教研組將依據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心及學(xué)校教研室整體工作安排，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，開展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)。
(1)備課：組織教師開展集體備課活動(dòng)，完善備課的各環(huán)節(jié)，備出優(yōu)質(zhì)課、實(shí)效課。
(2)上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，講課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效。
(3)作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。作業(yè)批改要有啟發(fā)性、激勵(lì)性評(píng)語并在統(tǒng)一的作業(yè)本上有二次批改的體現(xiàn)。
(1)七年級(jí)重視英語語音教學(xué)的規(guī)范性，更要注重語言的交際性，加強(qiáng)學(xué)生的聽說練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的聽說能力。
(2)八年級(jí)圍繞“整體閱讀和思維閱讀”這一重點(diǎn)，力求在每一堂的閱讀課的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去發(fā)展和提升學(xué)生的思維品質(zhì)及整體閱讀能力。
(3)九年級(jí)堅(jiān)持以考試說明和復(fù)習(xí)導(dǎo)引為教學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真研究以往的中考試題和近期模擬考試題，仔細(xì)研究學(xué)生在考試中存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
本學(xué)期繼續(xù)開展好組內(nèi)公開課、互相聽課、互相評(píng)課工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位老師于本學(xué)期內(nèi)上一節(jié)公開課，課后開展評(píng)課活動(dòng)。年級(jí)備課組老師之間每學(xué)期相互聽課和學(xué)習(xí)，每周三下午開展相關(guān)的研訓(xùn)活動(dòng)。
組織教師參加每月一次的命題同時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析試卷的特點(diǎn)和學(xué)生的答題情況，充分運(yùn)用考試數(shù)據(jù)反饋分析和診斷學(xué)習(xí)和教學(xué)的質(zhì)量，組內(nèi)共同商討尋找提高教學(xué)質(zhì)量的舉措。
(1)“一師一優(yōu)課”5月份上傳。
(2)區(qū)七八年級(jí)學(xué)生“愛閱讀樂表達(dá)”詞匯閱讀競(jìng)賽。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
高一英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說寫的訓(xùn)練。
本期教學(xué)課時(shí)仍然緊,教材內(nèi)容多，知識(shí)覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法—指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
a)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b)學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語，對(duì)課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d)對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
我所擔(dān)任的班級(jí)為普通班和重點(diǎn)班。通過前幾節(jié)課的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致情況：
1．基礎(chǔ)知識(shí)欠帳太多,主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法,但也有大部分成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)依然很陌生。
3．由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。
4．大多數(shù)學(xué)生，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于以上這些問題都必須認(rèn)真對(duì)待及改正，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對(duì)較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識(shí)拓展出來，要求學(xué)生記憶掌握。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五
認(rèn)真貫徹上海市二期課改精神，圍繞學(xué)校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩(wěn)妥推進(jìn)二期課改，強(qiáng)化“面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的教育教學(xué)觀。全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展。
1．探索牛津英語課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。
2．結(jié)合20xx中考英語題型的變化，認(rèn)真抓好初三年級(jí)的英語復(fù)習(xí)以及英語競(jìng)賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在競(jìng)賽和中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
3．繼續(xù)做好牛津英語教學(xué)總結(jié)和推廣工作，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革。
1．抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真組織好教研組、備課組活動(dòng)，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃。加強(qiáng)教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極開展教法、學(xué)法研究，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2．積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，開展各種活動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
3．總結(jié)和推廣牛津英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示牛津英語教學(xué)成果，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語教學(xué)改革。
4．開展初三英語教學(xué)研討，實(shí)施分層教學(xué)，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率。
5．營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，搞好每周一次的“與外籍老師對(duì)話”活動(dòng)，抓好周六的“英語樂園”。利用外教優(yōu)勢(shì)，在初二年級(jí)中培養(yǎng)一批小記者并開展編輯小報(bào)活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的能力。各年級(jí)開展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6．加強(qiáng)教科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決[由網(wǎng)站收集整理]英語教學(xué)中存在的問題和困難，推進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、具體工作安排：
1．制定教研組工作計(jì)劃，各備課組制定教學(xué)進(jìn)度表，做好開學(xué)各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。
2．收集并挑選優(yōu)秀英語小報(bào)和英語作文，做好整理工作；收集教師寫的有關(guān)牛津英語的教學(xué)總結(jié)或論文，為牛津英語教學(xué)研討作準(zhǔn)備。3．作業(yè)常規(guī)檢查，要求作業(yè)規(guī)范，書寫認(rèn)真，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．做好科技英語以及“上教社”杯英語競(jìng)賽的準(zhǔn)備和輔導(dǎo)工作。
2．初二年級(jí)英語演講比賽。
3．推選優(yōu)秀教師參加金山區(qū)牛津英語教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
4．每周兩次利用中午時(shí)間開始在預(yù)備、初一年級(jí)播放《大家說英語》節(jié)目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力。5．結(jié)合20xx中考題型的變化，研討初三年級(jí)的英語復(fù)習(xí)策略。
1．各備課組制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期中復(fù)習(xí)、考試以及質(zhì)量分析工作，找出差距，采取措施，及時(shí)調(diào)整。
2．各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生的意見和建議，以調(diào)整教學(xué)策略。
3．安排好金山區(qū)初三年級(jí)英語模擬考試工作，并做好質(zhì)量分析。
1．預(yù)備年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
2．牛津英語教學(xué)研討會(huì)。
3．做好英語兩級(jí)考試的各項(xiàng)工作。
4．安排好初三年級(jí)英語教學(xué)研討。
5．做好初三年級(jí)畢業(yè)考試工作并認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
1．各備課組制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末考試質(zhì)量分析，做好學(xué)期工作小結(jié)。
2．做好初三年級(jí)升學(xué)考試前學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，確保在中考中取得最好成績(jī)。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十六
20xx年經(jīng)過全組成員的共同努力，我們完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，成功教學(xué)法的實(shí)施在英語這一科中取得了完善。我感到心慰的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了我們所存在的不足，結(jié)合上學(xué)期情況和本學(xué)期即將面臨的問題特制定本計(jì)劃。
以學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃為依據(jù)，以成功教學(xué)法的實(shí)施和完善為中心，積極開展課題研究活動(dòng)，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而切實(shí)開展工作。
（一）加強(qiáng)成功教學(xué)法理念的學(xué)習(xí)和研究。
為了提高英語教師的理論素養(yǎng)和教科研能力，教研組定期、定主題、定發(fā)言人，開展好教研組活動(dòng)，并讓其發(fā)揮實(shí)際作用，使各位教師能結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行研究，組內(nèi)要多相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使各年級(jí)、各班級(jí)的英語教學(xué)得到平衡發(fā)展。
組織本教研組教師撰寫論文，全組教師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思，探討并聯(lián)系實(shí)際撰寫教學(xué)論文，論文主題圍繞課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及師生關(guān)系的研究、學(xué)生的研究等。
（二）教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，深化成功教學(xué)改革。
加強(qiáng)集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。各年級(jí)備課組必須強(qiáng)化備課紀(jì)律，共同研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，教學(xué)方法；每次活動(dòng)定主備人，主備人必須掌握教材的方方面面，把握教學(xué)案設(shè)計(jì)方向，形成個(gè)案，其它成員積極思考，進(jìn)一步完善教學(xué)案，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高課堂效率，爭(zhēng)取讓組內(nèi)教師的專業(yè)能力得到可持續(xù)的發(fā)展。
（三）將聽評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行到底。
不間斷地組織學(xué)期聽評(píng)課活動(dòng)，讓教師在積極準(zhǔn)備課例的同時(shí)得到提升，聽課者認(rèn)真評(píng)析，評(píng)課者態(tài)度端正，真正做到讓上課者有所進(jìn)步，讓聽課者有所啟發(fā)。
（四）加強(qiáng)科研力度，提高教師能力。
為了加強(qiáng)老師科研能力，營(yíng)造一種濃厚的科研氛圍，全組老師以自己課堂實(shí)例或他人課堂點(diǎn)評(píng)為基礎(chǔ)完成課題研究，為了加快向名師邁進(jìn)的步伐，切實(shí)提高老師能力，每大周舉行教師組授課基本功能力大賽。
（五）積極開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，能夠激發(fā)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)的情況，積極開展下列活動(dòng)：
七年級(jí)英語“單詞王”大賽。
手抄報(bào)展覽。
英文歌曲“themorewegettogether”的傳唱。
八年級(jí)：八年級(jí)第二學(xué)期是非常重要的學(xué)期，要提高成績(jī)，必須抓住課堂，提高成功教學(xué)案在課堂中的使用質(zhì)量，增加學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量和寫作訓(xùn)練，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把兩極分化控制在最低程度，為學(xué)生順利進(jìn)入九年級(jí)奠定基礎(chǔ)。
八年級(jí)英語綜合技能大賽。
手抄報(bào)展覽。
作文大賽。
九年級(jí)：學(xué)習(xí)已經(jīng)面臨升學(xué)考試，學(xué)習(xí)非常緊張，要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，加大課堂容量，提高課堂效率，及時(shí)反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況；要重點(diǎn)抓知識(shí)的落實(shí)，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高難度和深度的訓(xùn)練。
九年級(jí)閱讀能力大賽。
聽力競(jìng)賽。
具體活動(dòng)內(nèi)容。
第一輪聽評(píng)課活動(dòng)。
教研組會(huì)議（主題）聽課過程中的問題。
質(zhì)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置。
驗(yàn)收第一次課題研究的教學(xué)論文。
（教師組）英語詞組辨析、句型解析大賽。
（教師組）英語教師朗讀基本功比賽。
驗(yàn)收第二次課題研究的教學(xué)論文。
八年級(jí)手抄報(bào)展。
七年級(jí)單詞王比賽。
（教師組）教學(xué)案優(yōu)化設(shè)計(jì)比賽。
（教師組）綜合素質(zhì)競(jìng)賽。
做好其中考試的復(fù)習(xí)工作。
驗(yàn)收第三次課題研究的教學(xué)論文。
驗(yàn)收《英語學(xué)習(xí)報(bào)》作文大賽參賽文章。
八年級(jí)英語綜合知識(shí)比賽。
（教師組）板書設(shè)計(jì)大賽。
驗(yàn)收第三次課題研究的教學(xué)論文期末總結(jié)工作。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十七
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)：剛接觸到這本新教材，大家心中都沒底，如何使用好這本教材，我們也進(jìn)行過激烈的爭(zhēng)論，比如：有的老師認(rèn)為一定要把書上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、語法教透，而有的老師則認(rèn)為只要學(xué)生掌握基本的日常交際用語即可。
最后，我們達(dá)成以下共識(shí)：
1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學(xué)生；
2、認(rèn)識(shí)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。
2、用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計(jì)新授課教學(xué)；
3、了解學(xué)生情況，要求學(xué)生了解初中英語教學(xué)和小學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)別。
4、重視音標(biāo)教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十八
我區(qū)小學(xué)英語學(xué)科將以英語教師素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)，開展專題引領(lǐng)下的有效校本教研為主要內(nèi)容，完善“品讀﹒體驗(yàn)”教學(xué)法，探索“生本愉悅英語課堂”，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師可持續(xù)性發(fā)展。
一、專題引領(lǐng)，立足校本，開展區(qū)域聯(lián)動(dòng)式教研。
1.各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況制定與主題相關(guān)的推進(jìn)措施和具體開展內(nèi)容。
教師層面：各教研組在學(xué)科干部帶領(lǐng)下共同制定學(xué)校計(jì)劃,計(jì)劃中將教研活動(dòng)的具體內(nèi)容(時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容)以表格形式附在計(jì)劃配檔表后。表格注明時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果及反思。
建議:以日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題為專題,借”閱讀工程”為契機(jī),業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)英語組教師進(jìn)行集中選擇與需要解決的問題相關(guān)的圖書,作為本校教研活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
學(xué)生層面：
1.充分利用學(xué)?？臻e時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生“視聽”方面的英語內(nèi)容，列出每個(gè)年級(jí)視聽時(shí)間和內(nèi)容，在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，要體現(xiàn)出學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣，體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性，對(duì)于一些學(xué)生喜歡的歌曲、chant的內(nèi)容可以印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解相關(guān)的信息。
2.籌備校級(jí)英語口語“模仿秀”活動(dòng)。承接青島教研室的工作安排，以后教研室將于每年春季舉行3、5年級(jí)的模仿秀展示活動(dòng)，其中以五年級(jí)的展示為重點(diǎn)。各學(xué)校每年秋季舉行校級(jí)4、6年級(jí)的展示活動(dòng)。
建議：如何將教材出現(xiàn)的chant,song能按照學(xué)習(xí)的進(jìn)度保持同步?在學(xué)生學(xué)習(xí)了如此的歌曲、兒歌后怎樣提供借助“模仿秀”展示這個(gè)評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)更有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?各單位在計(jì)劃中可以充分考慮以上兩個(gè)因素，本著全員參與的目標(biāo)，定出各學(xué)校的模仿秀方案。另外，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是有區(qū)別的，但是低年級(jí)的內(nèi)容如何能為高年級(jí)的內(nèi)容打好基礎(chǔ)?這就需要各單位再編排內(nèi)容上要經(jīng)過群組討論，拿出一個(gè)可行性方案。如《音樂之聲》的名曲,對(duì)于三四年級(jí)的學(xué)生而言，可以只給出歌詞，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生來說可以給一些音樂之聲的這部電影的背景及劇情的介紹(也可以放給學(xué)生作為課外探究性知識(shí)讓學(xué)生自己去搜集)這樣可以體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性。
2.教研室及時(shí)關(guān)注各學(xué)校對(duì)每個(gè)主題的研究進(jìn)展，給予及時(shí)的幫助，同時(shí)加強(qiáng)抽查力度，并將全區(qū)通報(bào)抽查結(jié)果。各學(xué)校要在總結(jié)上一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善這兩項(xiàng)活動(dòng)，并將過程中的資料進(jìn)行整理和存檔，業(yè)務(wù)干部可以隨時(shí)將自己學(xué)校在這兩個(gè)專題方面開展得力的做法和措施予以提報(bào)，教研室將根據(jù)其成效有選擇性的擇機(jī)在區(qū)教研活動(dòng)上進(jìn)行交流，對(duì)效果顯著的單位召開學(xué)區(qū)或區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣其做法。
二、完善已經(jīng)形成的“品讀﹒體驗(yàn)”教學(xué)法，探索“生本愉悅”課堂。
1.結(jié)合已經(jīng)形成的“品讀體驗(yàn)”教學(xué)法，加以完善，申報(bào)區(qū)級(jí)教學(xué)法評(píng)選。
2.利用區(qū)級(jí)教研活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)法研究，并逐步在全區(qū)推廣。
3.根據(jù)新課標(biāo)的要求加強(qiáng)課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材研究，尤其是三四年級(jí)的教材研究,立足生本,聚焦課堂,改進(jìn)課堂。
三、完善教師梯隊(duì)，合理發(fā)揮各級(jí)梯隊(duì)的作用。
1.與學(xué)校方面加強(qiáng)溝通，多為骨干教師和青年教師提供必要的支持，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)頭人。本區(qū)將承接青島教研室的梯隊(duì)建設(shè)方案，從今年開始組建本區(qū)的骨干教師班和青年教師班，對(duì)這些人員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為擴(kuò)大教師梯隊(duì)的培養(yǎng)范圍,已經(jīng)擔(dān)任區(qū)兼職教研員和中心組成員的人員將不參加本次評(píng)選。
骨干教師班成員標(biāo)準(zhǔn)：熱愛教育教學(xué)，有主動(dòng)尋求發(fā)展的意識(shí)和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;出示過區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的公開課，同時(shí)參加過區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)或市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)以上等次者。
青年教師班成員標(biāo)準(zhǔn)：在教學(xué)一線從事本學(xué)科教育教學(xué)工作三年以上的在崗專任教師;熱愛教育教學(xué)，有主動(dòng)尋求發(fā)展的意識(shí)和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;學(xué)校積極支持教師培訓(xùn)及培養(yǎng)工作，能為教師的發(fā)展提供必要的保障;在教育教學(xué)中取得同事、學(xué)校的一致認(rèn)可;承擔(dān)過區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的課堂展示、教學(xué)基本功展示且表現(xiàn)突出者。
在綜合考慮以上條件后，經(jīng)區(qū)教研室和中心組成員一致研究，確定以下人員為20xx年區(qū)骨干教師班成員：王海霞(實(shí)小)、張霞(濱海辦)、陳艾靜(新世紀(jì))、蘇玲(東風(fēng))、徐香敏(泊里)。
以下人員為20xx年區(qū)青年教師班成員：丁敏(朗訊)、肖菲(瑯小)、于泳(珠山)、楊芝(藏南)。
2.特別關(guān)注骨干教師班青年教師班成員的發(fā)展，在外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及教師個(gè)人發(fā)展方面重點(diǎn)培養(yǎng)，逐步完善區(qū)教師梯隊(duì)建設(shè)。
3.骨干教師班和青年教師班成員要嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，如每學(xué)年有兩次及以上不能參加區(qū)及以上教研部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)者將被取消資格。骨干班和青年班成員每?jī)赡杲M建一次。
四、以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教研專業(yè)化發(fā)展。
1.以分級(jí)閱讀課題為引領(lǐng)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、張家樓中心小學(xué)展開試點(diǎn)。
2.以“書蟲”活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生通過豐富的課外活動(dòng)不斷增強(qiáng)學(xué)英語的興趣，提升學(xué)生英語能力。
3.啟動(dòng)課堂觀察促閱讀教學(xué)模式建構(gòu)課題，承擔(dān)單位是泊里和二實(shí)小英語組。
4.加強(qiáng)英語特色作業(yè)研究，落實(shí)輕負(fù)高效。關(guān)注并了解“一起作業(yè)”這個(gè)在線作業(yè)平臺(tái)，有條件的單位可以在征求家長(zhǎng)意見后通過合理的方式嘗試開展。
五、開展好網(wǎng)絡(luò)教研。
1.用好青島市普通教育教研網(wǎng)和省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)和名家博客，加強(qiáng)資源的學(xué)習(xí)和使用。
2.發(fā)揮好我市小學(xué)英語博客、qq群、飛信群的不同作用，加強(qiáng)聯(lián)系和溝通。
工作保障。
1.完善教研管理機(jī)制，明確要求與分工，落實(shí)責(zé)任。
2.提前制定活動(dòng)方案，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
3.及時(shí)總結(jié)與反思。
4.檔案整理和存檔意識(shí)需加強(qiáng)。
學(xué)期英語工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十九
全面貫徹市、區(qū)教研室新學(xué)期的工作部署，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以四年級(jí)下冊(cè)教材編寫指導(dǎo)思想為核心，結(jié)合我校四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，采用適合他們的教學(xué)方法，踏實(shí)有效地開展教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語語言綜合素質(zhì)。
四年級(jí)學(xué)生從三年級(jí)開始已經(jīng)著力培養(yǎng)使用英語語言的能力，已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)能力，積累了一定的語言知識(shí)，能對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行一定的自主運(yùn)用和表達(dá)。但學(xué)生的`基礎(chǔ)知識(shí)仍然不扎實(shí)，特別是單詞的記憶。學(xué)生能夠口頭使用句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但是需要進(jìn)行書寫的時(shí)候?qū)W生每每出現(xiàn)錯(cuò)誤。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相互適應(yīng)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本能配合教師上課的節(jié)奏。因此這個(gè)學(xué)期的主要目標(biāo)在引導(dǎo)學(xué)困生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)記憶單詞的能力，幫助中間層次的學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展優(yōu)秀生的視野和提高綜合理解靈活運(yùn)用英語的能力。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級(jí)的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到書寫整潔規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則，能用3到5個(gè)簡(jiǎn)單句子描述圖片。
3、在已有的英語朗讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從人物特征出發(fā)，分辨語音、語調(diào)，培養(yǎng)語言的感悟能力。
4、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，語音語調(diào)準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，督促學(xué)生記憶單詞，每課的新單詞爭(zhēng)取做到課課過關(guān)。善用每次詞匯競(jìng)賽，及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生記憶單詞的積極性。
2、延續(xù)上學(xué)期以來的學(xué)習(xí)跟進(jìn)方式，以課前預(yù)習(xí)表、作業(yè)登記表、讀書登記表、背誦登記表和單詞競(jìng)賽卷等載體為評(píng)比依據(jù)，全面跟進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，督促并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。特別注意在教學(xué)過程中觀察和積累四年級(jí)學(xué)生喜歡并且高效的活動(dòng)和游戲，提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效率。
4、分層布置作業(yè)，布置對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè)，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生在做好課內(nèi)作業(yè)的基礎(chǔ)上多進(jìn)行課外閱讀(如英語周報(bào)等)，學(xué)困生則只作基本要求。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，有效地利用好學(xué)生的校內(nèi)外時(shí)間，培養(yǎng)有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
6、滲透環(huán)境教育。在教授module5 food and drinks時(shí)，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì)節(jié)約糧食，喝完的飲料后的易拉罐、塑料瓶或者包裝袋要放進(jìn)分類垃圾桶，不亂扔，也可以廢物利用。
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